2019人教部编版四年级上册语文《花牛歌》教学设计

2019教部编版四年级册语文花牛歌教学设计

教学目标：
1．认识课生字正确流利感情朗读课文
2．理解诗容想象诗中景物构成样画面
3．体会诗歌优美意境丰富想

教学重难点：
重点
引导学生理解诗容体会诗歌表达思想感情
难点
鼓励学生胆想象仿课文续编段诗歌

教学程：
导读引入激发兴趣
1．节课起欣赏幅秋天晚美丽画卷节课读首徐志摩笔描写花牛诗
2．板书课题
3．齐读课题
二学诗歌
1．读感知
请课文读遍字音读准确诗读流利读完想想：诗中感受什
(提示：诗中关键字词句中体会整首诗容体会诗形式感受诗思想感受)
2．点拨感悟：
(1)指名分节读正音认识生字
(2)首诗中知道花牛草里心情什样？
词句体会？(指导学生抓住压扁霸占甩偷渡等词带词句子边读边想象感悟)
(3)感情朗读
首简短诗边读边想象入情入境请学朗读谁通朗读表现出作者生活热爱
学生练读指名读男女生赛读
3．领悟写法：
(1)默读诗歌说说首诗形式写法特点值鉴方？
(2)生谈发现
(3)师结：
A．节第行均文字相诗句起首——花牛草里坐花牛草里眠花牛草里走花牛草里做梦简单明朗轻快活泼咏三叹诗句形式读起朗朗口(结构致)
B．词讲究动词准确压霸占甩偷渡表示动作词准确形象学会词意思词表达样显单调重复
板书设计：
花牛歌

教学反思：
篇略读课文教学时应学生较时间空间学生阅读表达力语言实践中锻炼教学时点入手：
品读两首诗歌握诗歌旨
二加强诗歌朗读训练读中感悟受美熏陶感染读更领悟诗歌教师利读分组读男女生轮读等种方式学生读诗进感悟理解诗歌四年级学生已积累定理解诗歌方法教学中应渗透学方法指导读促思读带悟读传情学生学诗歌牢固基础
三通品读含义深刻诗句中想象诗中景物构成样画面
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