2016年展十三五发展谱新篇系列形势政策报告会第二场报告京举行采访报告北京市教委副新闻发言李奕
1问:北京市次深化基础教育领域综合改革指导思想什?
答:次改革指导思想强调公均衡质量实质基础教育基公服务模式转型升级消费观引导广义教育资源供供侧结构性改革仅学校理体制机制考试招生录取课程方案调整教师培养等领域改革更校准培养价值取改革
2.问:基供侧结构性改革整体改革思路什?
答:整体言北京市次深化基础教育领域综合改革基思路促进供侧结构性改革断提升学生实际获感创新促绿色发展终指育理念重转变
方面努力提高基础教育供端质量效率创新性贴学生消费惯满足学生性发展需方面努力改善基础教育供结构破单课程资源考试评价供结构构建丰富元选择新供侧结构实现需求侧拉动供侧结构性改革推动转变
3.问:北京市新中高考改革方案出台考试评价改革什进展?考试命题方面表现出什突出特点?
答:第理评价导服务支撑导转变需重新审视考试评价未高中教育教学中价值作学生学业水进行鉴定衡量外承载着促进学生性化差异性发展功关注中考高中学业水考试教育价值取学生核心素养培养链条衔接致鼓励全优鼓励性差异时关注高考变化学生学业水考试消费赖高考较量中凸显优势
求考试命题容考出学生合格性等级性限定中跳出力求兼顾够利学生发挥爱特长服务学生优势展现兼顾题目开放性延展性时代性基础性
样转变发生课程设置实施学校治理方式更加开放元灵活选择课程体系学校治理服务学生成长助力器仅仅单纯达标容器学校然成学生成长乐园
第二单学科导学生核心素养导转变教师班视野中仅仅学科成绩善加工学科成绩转变善发现学生优势善教授学科知识转变善引导保护学生兴趣爱计较分转变意
考试命题中学科核心素养学生成长总目标结合起素材选价值观立意试卷整体风貌体现正量阳光情感材料选情境创设设问方法难度梯度卷面结构答案设计图文配等方面进行整体考量学生消费题目时样满足
第三封闭目标导开放发展目标导转变学校注重班级整体成绩均分关注学生性成长转变重视阶段升学目标关注学生适应性贯性成长转变
考试评价中更体现三变化首先题目选择答案开放性选项分级赋分基础尝试种解决方案丰富考方式学生思路固化做题学生回答解决问题思路考查思维方法思维程次关注题目涵变化考出学生发展性思维考查理解深度次学生基础12年积累考出考查基础知识扎实宽厚简单题目传递宽广导
4问:北京新中考方案会教学考试容带重变化?
答:北京新课程改革方案学校课程结构带五变化(1)更加强调连贯性求义务教育九年贯整体设置关注初衔接初高衔接开设开放性科学实践活动解决学科学初中科学衔接问题历史生物课程延伸九年级解决初高中两门课程衔接问题(2)实行学时总量控制前节课固定4045分钟现鼓励学校周总学时超相应年级规定前提根学科课型等积极开展长短课课相结合课程改革实验(3)加强学科实践活动学科均应低10学时开设学科实践活动课程(4)关注学生学规律体现部分课程原根课程特点分类集中安排(5)鼓励突破学科课程壁垒鼓励学校开设跨学科综合实践活动
考试容变化体现四方面
社会义核心价值观传统文化教(考)出:传递积极正量古刚健强善等思想精髓红色典历史题材作品中出题日常生活中节日节气琴棋书画笔墨纸砚等知识中出题
二学生课堂表现教(考)出试题课堂学程学生发问生师互动考出设计开放性试题考错考查理解深浅学生情思考展现思维程
三学生基础积累教(考)出重视基础考查基础知识扎实宽厚题目源家庭社会生活结合起学生感觉学知识够解决现实中问题解释生活现象学科充分关注学生校生活实际10社会实践课程科学动手实践活动课程社会课堂四工程等
四力教(考)出试题注意考学生思维考查九年基础知识掌握力非做题力改造难题学生力固化做题试题引导教学走教学聚焦思维方法培养简单学生做难题
5问:新中高考改革出台学校调整教育教学策略提出求?
答:新中高考改革方案出台育理念变化会倒逼中学校长教师真正动脑筋执行新课程方案仅仅机械考虑长短课时等安排学校教师具体变化清晰认知时调整教育教学策略
首先教学转型关注课堂否学生留回味否思维延伸考试形态发生变化题目选择答案注重开放性关注学生思维发展时课堂评价应适时进行调整评价节课否课应该否学生留回味否思维延伸学生否课堂活化知识考试容封闭开边界真正考学生积累核心素养时复作势必减弱鼓励教师学生留长周期作业学生定周期运跨学科知识完成项目时教师会关注僵化知识点关注知识结构关注身边实际学科融合
次教师转型关注教师学生性爱诊断发现新高考方案价值取成求基础教育阶段教师善发现诊断学生优势新中考方案改变传统培养方式教师教学程努力提高某学科分数完成课程标准达成基础努力发现喜欢者喜欢学科学生然服务学生义务教育均衡发展背景均衡发展性化成长评价教师标准单纯教知识判作业练考题水知识宽度厚度否善诊断发现鼓励学生
学校转型关注学校类型学生发展促进程度新中高考方案中初中选考(完成义务教育阶段学务取毕业资格)高中选学开始(高第学期开始)求关注学生义务教育阶段力素养全面积累高中阶段材施教特色培养奠定基础关注学段间机衔接学校学生提供更课程实践活动选择学校仅保证课程开足开齐保质保量重视考试科目教师队伍建设真正面全部学科教师队伍建设高中录取学生分质分值离散现象成常态学校必须面体进行精准教育服务促进高中分层优质分类优质转变
6问:北京市深化基础教育领域综合改革中学校评价指标会变化?
答:评价学校时单纯关注学生考试成绩提升关注学校课程设置学校理否孩子成长发展空间关注学校加工力仅包括考试成绩包括学校肥胖率视率等身体健康指标控制社会实践力提升等方面培养力学校需提供年数积累评价学校基指标
7问:北京市深化基础教育领域综合改革学校提出挑战方面学校应该应?
答:面基供侧结构性改革基础教育改革学校需资源环境服务等方面进行重构调整
教育资源方面调整资源观穿越边界建立广义教育资源供体系学科教师必须擅长拓展学资源建立广义教育资源供体系善联系生产生活实际带领学生应新考试力求资源拓展通五穿越实现穿越教材边界学科边界学校边界学区区域边界社会生活边界学生仅仅消费教科书练册作业必须接触消化更广义资源提出10实践课程实际跳出教材穿越种边界资源拓展课程10体现周某午外出实践活动更应该体现教师教学环节教师课堂讲授教材知识方法外进行资源拓展引导学生解决实际问题学校引导教师通校适度跨学科备课拓展教学资源鼓励教师学生布置性化作业者长周期作业等外周测验月月考期末考试中教师10实践课程素材引入中时教师应该建立90+10思维二者效衔接10实践课程带动90学科课程活化北京市2015年中高考试卷中相关容已低10外北京2015年启动初年级开放性科学实践活动项目种突破原区域学科系统(教育科技系统)角色(教师家长学生角色)边界广义教育资源供目前专家评审851活动项目已线
教育环境方面更新环境观综合布局实现环境精细化理教学活动发生场教室综合利教室图书馆实验室机房线线结合校外结合区域外结合转变学校阅读工程例:前关阅读容服务设计趋精细化仅反映类型学生阅读基础时教师学生阅读方法指导阅读惯培养学校阅读环境设计紧密关联前中学校阅读环境已前图书馆阅览室延伸楼道教室书架设计等背指图书资源环境布局精细化理中学图书摆放首先根学生年龄消费惯进行分类摆放楼道里图书通常适合学生课余阅读浅阅读教室里摆放工具书者学科教学相关书籍方便学生问题查阅式阅读时方便学生分组集体阅读较高复率图书馆里部分图书定学生回家进行典阅读楼道里摆放电子屏方便学生浏览网络视频体现种时尚阅读资源提供方式环境变化带教育服务变化
教育服务方面改变服务方式相互关联建立服务学生成长统战线学校穿越校校外线线边界教育资源教育环境拓展融入办学理念中建立服务学生成长教师家长社会士等构成统战线仅提供课课外线线服务提供群体服务性化服务服务方式资源环境相互关联种关联体现考试中真正考学生核心素养阅读工程例:北京2015年中考试题中200字短阅读1800字长篇科幻阅读学生想完成类题目需学初中逐步积淀培养短期训练难达果学校时教育服务资源环境建设没仅仅学生进行考试题目训练法应样考试教师点指导学生读书书成学校阅读工程治理关键
希通基供侧结构性改革提供课程空间考试指挥棒尊重教师消费惯生存环境基础改善供侧政策评价提供教师职业生涯认定构建开放全方位服务式培训体系引导教师动发心改变带动学校治理结构单课程体系分层加工模式元课程体系分类加工模式转变
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