作1 猜猜谁
教学目标：
1弄清作求求作文
2学写作基方法
3写作时候注意格式规范
教学准备：
相关图片
教学时间：
2课时
教学程：
第课时
谈话导入（猜物游戏）
1课前先猜猜谁？
出示两张图谁？认出？
家熟悉极具特点外貌留深刻印象
2图公特点目然果段文字呢？中捕捉公外貌特征猜出谁？试试
出示文字根信息猜出？
示例：悄悄走全身灰色脸条长长伤疤贼溜溜眼睛缺块左耳嘴巴里面缺块牙齿戴着顶黄色补丁帽子条黄色围巾青青草原聪明倒霉狼
3渡：描写外貌特征重啊简单句话形象勾勒出猜准
二初次创作
1呢？夕相处两年定学留深刻印象通外貌描写刻画位学形象家猜猜
2读读课例子想想分方面描写？
提示：外貌爱典型事例……
3选择想写想想特方印象深刻？选择两点写
注意：写时候开头空两格定抓住（）特征描写（）众处写出（）名字
4根面说列写作提纲
三作
1学生作
2写完声读读句子否通
第二课时
组交流
1组交流互相猜猜写谁
2成员进行点评否错字语句否通写物特点否突出没更写法方修改补充
3修改作
二全班交流评改
1请组派代表读家听谁猜出
组代表朗读片段边听边想：仔细听猜出谁？根信息猜出？
2选择1—2篇例文实物投影呈现片段边读边改：认真想提建议帮助描写更准确？
3集体修改
三次修改
1作根学验次进行修改
2誊写作文
作例文：
猜猜谁
留着短短头发双眼睛目光非常神高高鼻梁架着副镶着金边眼镜张樱桃口总振振词
智慧少年学成绩直班名列前茅学松懈成绩退步
特点非常动次数学老师正讲课学专心听讲东瞅瞅西时弯腰掏书包
老师转身动声色走身边拍拍肩起严厉说：专心听讲动作太见惊失色马坐会手伸进桌子面玩什东西作老师发现老师走身边耐心教导：玩课走神分钟课学10分钟补回低头开始反省犯错误
介绍猜出谁？
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3写作时候注意格式规范
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谈话导入（猜物游戏）
1课前先猜猜谁？
出示两张图谁？认出？
家熟悉极具特点外貌留深刻印象
2图公特点目然果段文字呢？中捕捉公外貌特征猜出谁？试试
出示文字根信息猜出？
示例：悄悄走全身灰色脸条长长伤疤贼溜溜眼睛缺块左耳嘴巴里面缺块牙齿戴着顶黄色补丁帽子条黄色围巾青青草原聪明倒霉狼
3渡：描写外貌特征重啊简单句话形象勾勒出猜准
二初次创作
1呢？夕相处两年定学留深刻印象通外貌描写刻画位学形象家猜猜
2读读课例子想想分方面描写？
提示：外貌爱典型事例……
3选择想写想想特方印象深刻？选择两点写
注意：写时候开头空两格定抓住（）特征描写（）众处写出（）名字
4根面说列写作提纲
三作
1学生作
2写完声读读句子否通
第二课时
组交流
1组交流互相猜猜写谁
2成员进行点评否错字语句否通写物特点否突出没更写法方修改补充
3修改作
二全班交流评改
1请组派代表读家听谁猜出
组代表朗读片段边听边想：仔细听猜出谁？根信息猜出？
2选择1—2篇例文实物投影呈现片段边读边改：认真想提建议帮助描写更准确？
3集体修改
三次修改
1作根学验次进行修改
2誊写作文
作例文：
猜猜谁
留着短短头发双眼睛目光非常神高高鼻梁架着副镶着金边眼镜张樱桃口总振振词
智慧少年学成绩直班名列前茅学松懈成绩退步
特点非常动次数学老师正讲课学专心听讲东瞅瞅西时弯腰掏书包
老师转身动声色走身边拍拍肩起严厉说：专心听讲动作太见惊失色马坐会手伸进桌子面玩什东西作老师发现老师走身边耐心教导：玩课走神分钟课学10分钟补回低头开始反省犯错误
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