4 古诗三首
教材分析
山行诗杜牧首描写赞美深秋山林景色七言绝句首诗描绘秋色展现出幅动山林秋色图山路家白云红叶构成幅谐统画面首诗中杜牧情驭景敏捷准确捕捉足体现然美形象情感融汇中情感美然美水乳交融情景互体
全诗构思新颖布局精巧萧瑟秋风中摄取绚丽秋色春光争胜令赏心悦目首诗兴咏景进咏物言志诗精神世界表露
赠刘景文北宋文学家苏轼创作首七言绝句首诗作元佑五年（公元1090年）送友刘景文首勉励诗
诗前半首说荷菊残保持傲雪冰霜气节半首通橙黄橘绿勉励朋友困难时乐观切莫意志消沉抒发作者广阔胸襟处窘境中友劝勉支持托物言志意境高远
夜书见南宋诗叶绍翁创作首七言绝句萧萧秋风吹动梧桐叶送阵阵寒意客游外诗禁思念起家乡二两句写景落叶飘飞秋风瑟瑟寒气袭烘托游子漂泊流浪孤单寂寞凄凉感三四两句写童夜捉蟋蟀兴致高昂巧妙反衬悲情更显客居乡孤寂奈首诗写羁旅乡思情作者写独栖孤馆思念家乡着重夜间景
第１课时：学山行
教学目标：
1掌握生字音形义
2感情朗读古诗背诵古诗默写山行
3话说出古诗意
4培养学古诗兴趣体会诗秋天赞美情
教学重点：
感情朗读古诗背诵古诗话说出古诗意
教学难点：
感受诗中表现秋天美境界注意径斜读音
教学准备：
1课文挂图字理演变图生字卡片课件
2朗诵背景音乐
教学程：
创设情境激发兴趣
教师出示挂图（课件出示）说说图什想什深秋天气已冷远处山林中传阵阵清脆悦耳马铃声诗杜牧坐马车正慢慢走天起学首杜牧写古诗山行
二初读感知识记生字解古诗意
1读定位识字读准字音
2读圈出理解词语
3组读合作学理解词义
注意径斜读音理解石径坐霜叶红白云生处等字词含义
结首诗二十字描画幅美丽秋景真起呀实字诗精心雕琢沉心细细品味定会新发现
三读感悟背诵古诗
1边放课件边放古典音乐优美语言学生带意境（走带深秋寒意山路路盘旋曲折斜斜远处山顶延伸诗边走边远处见白云缭绕方住着户家诗走着走着忽然停车什呢？美丽枫林晚景吸引住诗禁赞叹：霜叶红二月花）
2刚诗起观赏秋天景色什感受？感受读出？(齐读)诗写美读美想想背（背）
四指导写字
1雨作偏旁时左边竖变点横折钩变成横钩
2车字横写伸展
五拓展活动
1填字涂色说说眼中秋天旨求学生巩固生字根课文理解结合生活验秋天涂色找身边秋天说说身边秋天教师应引导学生遵循客观实际
2背诵默写山行
板书设计：
深秋美景
山行
远景：寒山 石径斜 家
景：枫林 霜叶
第2课时：学赠刘景文
教学目标：
1掌握生字音形义助注释理解诗句意思
2正确流利感情朗读古诗背诵古诗
3体会诗秋天赞美情
教学重难点：
体会诗秋天赞美情
教学程：
谈话导入
1现什季节？喜欢秋天？词句说说秋天景色？
2话中感家喜欢秋天古喜欢秋天常常吟诗作词赞美秋天
天学首描写秋天美丽景色古诗——赠刘景文（出示诗题目）：知道首诗谁送谁？学生字：赠刘
3介绍诗写诗背景：
苏轼国古代著名文学家苏东坡天朋友聚会中刘景文谈苏轼喝着酒非常高兴写首诗送刘景文题目赠刘景文（学生接读提醒注意鼻音）
二初读古诗
1读古诗求读正确流利
2桌相互听听读？
3反馈：
（1）指名读（谁愿意首诗读家听听？）
指名学生评价：听朗读什评价？
（2）引出生字教学：赠 刘 盖 菊 残 犹 傲 君 橙 橘
相互交流：什方法记住字？
（3）学生说说识记生字方法——读生字卡片
4朗读首诗（谁声读读？——家信读听听——齐读）
三细读品味
1常说：诗中画画中诗读诗光读行边读边想诗中描绘景物首诗诗句中描写景物呢？
2反馈：（根学生回答相机教学）
（1）荷
出示两幅图片：帮助家读更进步感受秋天美景老师两幅图
学生说说幅图写出诗意说说理（理解擎雨盖）
讨：荷花凋谢荷叶枯萎诗什写？
指导朗读：通朗读荷花池美丽表达出？（读——女生读——齐读教师机评价：真啊真想）
（2）菊残
出示图片说图意理解菊残傲霜枝
秋风中菊枝精神抖擞挺立着想说什？
（3）橙黄橘绿
读字仿佛什？（引导学生回答适时出示图片）
3苏轼秋天景物？发挥想象帮诗说说没写出景色
学生交流：起观赏美景——学生说感受：秋天真 季节
4引出诗句：秋天美景止二十八字呢怪诗说：年景君须记正橙黄橘绿时现明白两句诗意思？学生说诗意悟诗情教师板书：爱秋天
5齐读古诗：现读首古诗相信头脑中幅画会更美带着秋天赞美语气齐读首诗
四熟读背诵
1说说方法：美诗想想背出？常背诗呢？什方法家分享吧
2熟读背诵
五书写指导
1出示写字：赠 刘 盖 菊 残 君 橙
2学生认读
3学生观察说说书写时注意什教师补充总结
六交流已积累描写秋天美景诗
枫桥夜泊（唐·张继） 秋词 （唐·刘禹锡）
月落乌啼霜满天江枫渔火愁眠 古逢秋悲寂寥 言秋日胜春
姑苏城外寒山寺夜半钟声客船 晴空鹤排云 便引诗情碧霄
板书设计：
秋美
赠刘景文
荷 菊
橙 橘
第3课时：学夜书见
教学目：
1掌握生字音形义助注释理解诗句意思
2正确流利感情朗读古诗背诵古诗
3体会诗中真情实感
教学重难点：
体会诗中真情实感
教学程：
谈话导入激诗趣
1学知道唐诗宋词中国古典文化两瑰宝前已学积累少唐诗宋词天请学展示吧
2学生展示山行赠刘景文见等诗词
3天起学首古诗——叶绍翁夜书见请学伸出右手食指老师起写诗题目
4板书诗题——夜书见
二解诗题
1首诗题目首诗眼睛透双眼睛诗灵魂请学读课题想想诗题目中知道什？
2组织学生交流
时间——夜晚
书：写
见：
重点强调——诗中书里动词写讲
3适时介绍作者叶绍翁
叶绍翁：南宋诗名诗游园值流传千古名句春色满园关住枝红杏出墙
三初读古诗
1课件出示古诗学生读读准字音读通诗句
2检查朗读情况适时正音
3读桌听听没做读准字音读通诗句
四品品知诗味
1学读古诗谁说说诗中写事发生季节？（深秋）
2词中出？读古诗词语喜欢符号标注出
3组间交流
4集体交流指名说说
（梧叶寒声秋风促织）
学生交流时教师引导学生学会古诗注释帮助理解诗意适时引导学生谈词语认识
5教师引导：诗叶绍翁抓住秋天梧叶寒声秋风写秋天子带阴冷萧瑟深秋时节
（板书：景——冷）
6课件出示课文插图出示前两句：萧萧梧叶送寒声江秋风动客情
学生补充填空：
阵阵（ ）吹动（ ）发出（ ）声音感（ ）
7情景眼前仿佛出现样作者形象？
（孤苦忧愁……想念家）
教师点出——思乡情
（板书：思念家乡）
8情景独外作者发出衷感慨写出样诗句：
萧萧梧叶送寒声江秋风动客情
学生读读出时作者悲秋思乡情
——手写心心抒情
9叶绍翁伟处秋愁写淋漓致更秋愁中跳出发现生活中样美
瞧作者走出屋子放眼什？
——灯明
什呀？（孩着灯笼捉蛐蛐呢）
作者笔锋转写：知童挑促织夜深篱落灯明
学生读体会时作者惊喜
10作者什肯定灯明童挑促织呢？
（时候夜晚着灯笼抓蛐蛐时定想童年想朋友想家）
童趣萦绕心头作者感觉温暖亲切种暖暖思乡情
板书：事——暖
五品品悟诗韵
深秋景色带作者冷童年童趣带作者暖寄托作者家乡浓浓思念情
1组合作读古诗读出诗韵律美
2诵读基础背诵首古诗纳入积累库
3着熟悉调子唱唱首古诗感受诗意境美
板书设计：
景——冷
夜书见 思念家乡
事——暖
教学反思
山行：
杜牧山行首明丽充满生气秋景诗作者丰富想象生动描写凝炼语言首诗意境美跃然纸学首诗应重点引导学生体会感情欣赏意境时难点学生古诗接触方面学力欣赏意境训练许老师教学中常常疏忽外字词诗中代表意思常意思样坐远斜生处爱等行效引导学生理解难懂字词意思通词义理解达理解全句全篇意思首诗教学重点学方法指导十分必应重视教会学生学培养力课第二首诗教学基础教学中引导学生读读中感悟做点：
1读读说说整体感知诗意：
学生学发展体留出充足时间学生研读古诗读悟相交切磋合作交流中读准字音读通古诗初步感知意检查初读情况时学生争老师家正音满足学生心理需求成功体验中感受学乐趣
2读通课文基础教师切忌逐行分析诗意时适时张贴文中插图问图中画什学生争先恐畅欲言实诗意蕴含声声话语中
3读读听听感知古诗韵律：
优美古诗国遗传文化瑰宝首古诗定韵律节拍韵律节拍朗读读中现意境体验情趣刚学古诗学生懂教学中助录音范读学生听中感悟模仿练读中悟学生法朗读富具性朗读：喜欢首诗行呢？读家听听分享快乐？时学生兴趣盎然十分活跃
4读读演演领悟古诗情趣：
语文课程标准强调：阅读学生性化行富性学必须强调体亲身实践真实体验块诗心情首古诗读读？教师学生读悟中稍作点拔旨现情境学生受感染加音乐渲染学生戴着头饰想象表演边演边吟咏古诗会语言文字学生头脑中形成图更鲜明丰满心掀起情感波澜入情入境作者情感达鸣
赠刘景文：
赠刘景文首描写秋天景色古诗教学首古诗时感悟诗歌韵味意境美体会诗情感作教学重点
学生读通古诗基础学生联系题目理解想想首诗写什词语意思理解学生认真读古诗思考提出懂方擎雨盖荷傲霜枝学生诗句理解建立事物感知基础引导学生图回忆夏季荷花盛开样子体会荷花时生机勃勃想象秋季荷花开败情景助课前搜集秋菊图理解傲霜枝师生话交流基础学生理解难懂词降低诗句翻译程难度加深学生诗句理解诗情感感悟接着引导学生深入品读古诗启发学生边读边思考：诗中描写秋天景物？作者写景物想想方吸引然认真读读想想眼前仿佛什阅读性化解读程教学环节学生空间突出古诗身特留白魅力学生通读思考快纳出诗句描写景物：荷花菊花橙子橘子着学生回答样引导：想象景物呈现画面想象两者读懂什学生阅读理解差异尊重元理解留学生充分读思考想象交流时间数孩子古诗意境理解停留秋天美丽季节收获季节层面基础学生想想：诗什描写傲霜枝呢？嘉艺女孩真错站起说：诗想朋友做菊花样怕寒冷坚强回答启发孩子孩子纷纷发表见解说菊花样勇敢说秋天丰收季节份耕耘份收获时努力说真孩子样理解开心
课教学认处理较方诗句理解学生根词语意思进行组合学生展开想象头脑中浮现画面惯语言方式表达应诗句朦胧整体感受理解握诗句呈现意境
夜书见：
南宋诗叶绍翁夜书见先写游客外秋风落叶感孤独郁闷远处篱笆灯火料想孩捉蟋蟀禁回忆起乡童年生活种郁闷情种亲切感代
教学首诗时更加注重学生正确流利感情朗读背诵古诗体会诗表达思想感情引导学生采种方式读：教师范读组男女赛读游戏形式激发朗读诵读等等学生读中感悟读中悟情学生充分诵读中心入境情会物学生受情感熏陶促进学生古诗优美语言感受积累化师生情感进步升华
教学中注重握诗意境情感学生通朗读品味语言引导展开想象学生投身中想诗想感诗感教学第二行诗时学生想想：萧萧秋风吹梧桐叶送阵阵寒冷江面吹秋风样夜晚假独外作客诗眼前情景会产生样心情？样孤单寂寞心情会容易想起什呢？请班外孩子谈谈：离开家乡里读书想家？想起谁呀？时学生根思乡弦触动通身感受中理解动客情体会诗真实情感
首诗教学中感受孩子语言积累需加强孩子口语表达力提高教学中会更加重视方面培养
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教材分析
山行诗杜牧首描写赞美深秋山林景色七言绝句首诗描绘秋色展现出幅动山林秋色图山路家白云红叶构成幅谐统画面首诗中杜牧情驭景敏捷准确捕捉足体现然美形象情感融汇中情感美然美水乳交融情景互体
全诗构思新颖布局精巧萧瑟秋风中摄取绚丽秋色春光争胜令赏心悦目首诗兴咏景进咏物言志诗精神世界表露
赠刘景文北宋文学家苏轼创作首七言绝句首诗作元佑五年（公元1090年）送友刘景文首勉励诗
诗前半首说荷菊残保持傲雪冰霜气节半首通橙黄橘绿勉励朋友困难时乐观切莫意志消沉抒发作者广阔胸襟处窘境中友劝勉支持托物言志意境高远
夜书见南宋诗叶绍翁创作首七言绝句萧萧秋风吹动梧桐叶送阵阵寒意客游外诗禁思念起家乡二两句写景落叶飘飞秋风瑟瑟寒气袭烘托游子漂泊流浪孤单寂寞凄凉感三四两句写童夜捉蟋蟀兴致高昂巧妙反衬悲情更显客居乡孤寂奈首诗写羁旅乡思情作者写独栖孤馆思念家乡着重夜间景
第１课时：学山行
教学目标：
1掌握生字音形义
2感情朗读古诗背诵古诗默写山行
3话说出古诗意
4培养学古诗兴趣体会诗秋天赞美情
教学重点：
感情朗读古诗背诵古诗话说出古诗意
教学难点：
感受诗中表现秋天美境界注意径斜读音
教学准备：
1课文挂图字理演变图生字卡片课件
2朗诵背景音乐
教学程：
创设情境激发兴趣
教师出示挂图（课件出示）说说图什想什深秋天气已冷远处山林中传阵阵清脆悦耳马铃声诗杜牧坐马车正慢慢走天起学首杜牧写古诗山行
二初读感知识记生字解古诗意
1读定位识字读准字音
2读圈出理解词语
3组读合作学理解词义
注意径斜读音理解石径坐霜叶红白云生处等字词含义
结首诗二十字描画幅美丽秋景真起呀实字诗精心雕琢沉心细细品味定会新发现
三读感悟背诵古诗
1边放课件边放古典音乐优美语言学生带意境（走带深秋寒意山路路盘旋曲折斜斜远处山顶延伸诗边走边远处见白云缭绕方住着户家诗走着走着忽然停车什呢？美丽枫林晚景吸引住诗禁赞叹：霜叶红二月花）
2刚诗起观赏秋天景色什感受？感受读出？(齐读)诗写美读美想想背（背）
四指导写字
1雨作偏旁时左边竖变点横折钩变成横钩
2车字横写伸展
五拓展活动
1填字涂色说说眼中秋天旨求学生巩固生字根课文理解结合生活验秋天涂色找身边秋天说说身边秋天教师应引导学生遵循客观实际
2背诵默写山行
板书设计：
深秋美景
山行
远景：寒山 石径斜 家
景：枫林 霜叶
第2课时：学赠刘景文
教学目标：
1掌握生字音形义助注释理解诗句意思
2正确流利感情朗读古诗背诵古诗
3体会诗秋天赞美情
教学重难点：
体会诗秋天赞美情
教学程：
谈话导入
1现什季节？喜欢秋天？词句说说秋天景色？
2话中感家喜欢秋天古喜欢秋天常常吟诗作词赞美秋天
天学首描写秋天美丽景色古诗——赠刘景文（出示诗题目）：知道首诗谁送谁？学生字：赠刘
3介绍诗写诗背景：
苏轼国古代著名文学家苏东坡天朋友聚会中刘景文谈苏轼喝着酒非常高兴写首诗送刘景文题目赠刘景文（学生接读提醒注意鼻音）
二初读古诗
1读古诗求读正确流利
2桌相互听听读？
3反馈：
（1）指名读（谁愿意首诗读家听听？）
指名学生评价：听朗读什评价？
（2）引出生字教学：赠 刘 盖 菊 残 犹 傲 君 橙 橘
相互交流：什方法记住字？
（3）学生说说识记生字方法——读生字卡片
4朗读首诗（谁声读读？——家信读听听——齐读）
三细读品味
1常说：诗中画画中诗读诗光读行边读边想诗中描绘景物首诗诗句中描写景物呢？
2反馈：（根学生回答相机教学）
（1）荷
出示两幅图片：帮助家读更进步感受秋天美景老师两幅图
学生说说幅图写出诗意说说理（理解擎雨盖）
讨：荷花凋谢荷叶枯萎诗什写？
指导朗读：通朗读荷花池美丽表达出？（读——女生读——齐读教师机评价：真啊真想）
（2）菊残
出示图片说图意理解菊残傲霜枝
秋风中菊枝精神抖擞挺立着想说什？
（3）橙黄橘绿
读字仿佛什？（引导学生回答适时出示图片）
3苏轼秋天景物？发挥想象帮诗说说没写出景色
学生交流：起观赏美景——学生说感受：秋天真 季节
4引出诗句：秋天美景止二十八字呢怪诗说：年景君须记正橙黄橘绿时现明白两句诗意思？学生说诗意悟诗情教师板书：爱秋天
5齐读古诗：现读首古诗相信头脑中幅画会更美带着秋天赞美语气齐读首诗
四熟读背诵
1说说方法：美诗想想背出？常背诗呢？什方法家分享吧
2熟读背诵
五书写指导
1出示写字：赠 刘 盖 菊 残 君 橙
2学生认读
3学生观察说说书写时注意什教师补充总结
六交流已积累描写秋天美景诗
枫桥夜泊（唐·张继） 秋词 （唐·刘禹锡）
月落乌啼霜满天江枫渔火愁眠 古逢秋悲寂寥 言秋日胜春
姑苏城外寒山寺夜半钟声客船 晴空鹤排云 便引诗情碧霄
板书设计：
秋美
赠刘景文
荷 菊
橙 橘
第3课时：学夜书见
教学目：
1掌握生字音形义助注释理解诗句意思
2正确流利感情朗读古诗背诵古诗
3体会诗中真情实感
教学重难点：
体会诗中真情实感
教学程：
谈话导入激诗趣
1学知道唐诗宋词中国古典文化两瑰宝前已学积累少唐诗宋词天请学展示吧
2学生展示山行赠刘景文见等诗词
3天起学首古诗——叶绍翁夜书见请学伸出右手食指老师起写诗题目
4板书诗题——夜书见
二解诗题
1首诗题目首诗眼睛透双眼睛诗灵魂请学读课题想想诗题目中知道什？
2组织学生交流
时间——夜晚
书：写
见：
重点强调——诗中书里动词写讲
3适时介绍作者叶绍翁
叶绍翁：南宋诗名诗游园值流传千古名句春色满园关住枝红杏出墙
三初读古诗
1课件出示古诗学生读读准字音读通诗句
2检查朗读情况适时正音
3读桌听听没做读准字音读通诗句
四品品知诗味
1学读古诗谁说说诗中写事发生季节？（深秋）
2词中出？读古诗词语喜欢符号标注出
3组间交流
4集体交流指名说说
（梧叶寒声秋风促织）
学生交流时教师引导学生学会古诗注释帮助理解诗意适时引导学生谈词语认识
5教师引导：诗叶绍翁抓住秋天梧叶寒声秋风写秋天子带阴冷萧瑟深秋时节
（板书：景——冷）
6课件出示课文插图出示前两句：萧萧梧叶送寒声江秋风动客情
学生补充填空：
阵阵（ ）吹动（ ）发出（ ）声音感（ ）
7情景眼前仿佛出现样作者形象？
（孤苦忧愁……想念家）
教师点出——思乡情
（板书：思念家乡）
8情景独外作者发出衷感慨写出样诗句：
萧萧梧叶送寒声江秋风动客情
学生读读出时作者悲秋思乡情
——手写心心抒情
9叶绍翁伟处秋愁写淋漓致更秋愁中跳出发现生活中样美
瞧作者走出屋子放眼什？
——灯明
什呀？（孩着灯笼捉蛐蛐呢）
作者笔锋转写：知童挑促织夜深篱落灯明
学生读体会时作者惊喜
10作者什肯定灯明童挑促织呢？
（时候夜晚着灯笼抓蛐蛐时定想童年想朋友想家）
童趣萦绕心头作者感觉温暖亲切种暖暖思乡情
板书：事——暖
五品品悟诗韵
深秋景色带作者冷童年童趣带作者暖寄托作者家乡浓浓思念情
1组合作读古诗读出诗韵律美
2诵读基础背诵首古诗纳入积累库
3着熟悉调子唱唱首古诗感受诗意境美
板书设计：
景——冷
夜书见 思念家乡
事——暖
教学反思
山行：
杜牧山行首明丽充满生气秋景诗作者丰富想象生动描写凝炼语言首诗意境美跃然纸学首诗应重点引导学生体会感情欣赏意境时难点学生古诗接触方面学力欣赏意境训练许老师教学中常常疏忽外字词诗中代表意思常意思样坐远斜生处爱等行效引导学生理解难懂字词意思通词义理解达理解全句全篇意思首诗教学重点学方法指导十分必应重视教会学生学培养力课第二首诗教学基础教学中引导学生读读中感悟做点：
1读读说说整体感知诗意：
学生学发展体留出充足时间学生研读古诗读悟相交切磋合作交流中读准字音读通古诗初步感知意检查初读情况时学生争老师家正音满足学生心理需求成功体验中感受学乐趣
2读通课文基础教师切忌逐行分析诗意时适时张贴文中插图问图中画什学生争先恐畅欲言实诗意蕴含声声话语中
3读读听听感知古诗韵律：
优美古诗国遗传文化瑰宝首古诗定韵律节拍韵律节拍朗读读中现意境体验情趣刚学古诗学生懂教学中助录音范读学生听中感悟模仿练读中悟学生法朗读富具性朗读：喜欢首诗行呢？读家听听分享快乐？时学生兴趣盎然十分活跃
4读读演演领悟古诗情趣：
语文课程标准强调：阅读学生性化行富性学必须强调体亲身实践真实体验块诗心情首古诗读读？教师学生读悟中稍作点拔旨现情境学生受感染加音乐渲染学生戴着头饰想象表演边演边吟咏古诗会语言文字学生头脑中形成图更鲜明丰满心掀起情感波澜入情入境作者情感达鸣
赠刘景文：
赠刘景文首描写秋天景色古诗教学首古诗时感悟诗歌韵味意境美体会诗情感作教学重点
学生读通古诗基础学生联系题目理解想想首诗写什词语意思理解学生认真读古诗思考提出懂方擎雨盖荷傲霜枝学生诗句理解建立事物感知基础引导学生图回忆夏季荷花盛开样子体会荷花时生机勃勃想象秋季荷花开败情景助课前搜集秋菊图理解傲霜枝师生话交流基础学生理解难懂词降低诗句翻译程难度加深学生诗句理解诗情感感悟接着引导学生深入品读古诗启发学生边读边思考：诗中描写秋天景物？作者写景物想想方吸引然认真读读想想眼前仿佛什阅读性化解读程教学环节学生空间突出古诗身特留白魅力学生通读思考快纳出诗句描写景物：荷花菊花橙子橘子着学生回答样引导：想象景物呈现画面想象两者读懂什学生阅读理解差异尊重元理解留学生充分读思考想象交流时间数孩子古诗意境理解停留秋天美丽季节收获季节层面基础学生想想：诗什描写傲霜枝呢？嘉艺女孩真错站起说：诗想朋友做菊花样怕寒冷坚强回答启发孩子孩子纷纷发表见解说菊花样勇敢说秋天丰收季节份耕耘份收获时努力说真孩子样理解开心
课教学认处理较方诗句理解学生根词语意思进行组合学生展开想象头脑中浮现画面惯语言方式表达应诗句朦胧整体感受理解握诗句呈现意境
夜书见：
南宋诗叶绍翁夜书见先写游客外秋风落叶感孤独郁闷远处篱笆灯火料想孩捉蟋蟀禁回忆起乡童年生活种郁闷情种亲切感代
教学首诗时更加注重学生正确流利感情朗读背诵古诗体会诗表达思想感情引导学生采种方式读：教师范读组男女赛读游戏形式激发朗读诵读等等学生读中感悟读中悟情学生充分诵读中心入境情会物学生受情感熏陶促进学生古诗优美语言感受积累化师生情感进步升华
教学中注重握诗意境情感学生通朗读品味语言引导展开想象学生投身中想诗想感诗感教学第二行诗时学生想想：萧萧秋风吹梧桐叶送阵阵寒冷江面吹秋风样夜晚假独外作客诗眼前情景会产生样心情？样孤单寂寞心情会容易想起什呢？请班外孩子谈谈：离开家乡里读书想家？想起谁呀？时学生根思乡弦触动通身感受中理解动客情体会诗真实情感
首诗教学中感受孩子语言积累需加强孩子口语表达力提高教学中会更加重视方面培养
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