做名优秀民教师7
（篇）
教十年直努力想做名老师总觉老师相差甚远
心中老师应该样：
名老师首先颗博爱心爱教育核心鲁迅先生说：教育总根爱做教育履行者老师爱学生天职老师爱学生仅爱优秀生更爱差生更需老师予爱更需老师承认鼓励时候老师微笑眼神手势会开心灵窗会帮扬起前进风帆老师眼里没差生教育方法会成品学兼优孩子老师爱学生仅爱学生优点容纳学生缺点教育终极目标培养全面发展学生缺点恰恰反映出孩子需改进努力方耐心悉心教导帮助克服困难改正缺点孩子终会成出色位老师热爱学生更热爱职业眼里职业做种谋生手段成毕生追求事业爱岗
位然明明知道岗位普通恪职守兢兢业业奉献成乐趣甘梯默默品尝教育幸福
次名老师会学放重位置老师学停止常提教师桶水缸水长流水正说明知识断更新天教师果停止学脚步会成教育体系中落伍者老师抱定终身学观念学中断完善知识结构开拓知识视野 具广博普通文化知识系统坚实教育教学专业知识教学实践中断总结积累教育实践知识正丰厚知识底蕴学生学权利效保障 教育教学生活光彩夺目
名老师总业务精益求精钻研业务成乐趣教学道路功利钳制注重扎根实践教学够做出明智判断选择实践反思中总会教学产生独特见解安现状墨守成绩孜孜求钻研探索衣带渐宽终悔伊消憔悴着种坚毅执着教学水更层楼
老师阳光亮孩子前行道路老师雨露滋润孩子奋进心田老师更座丰碑值家敬仰拜
（篇二）
针教师素养话题说说心目中教师应品质特针教育界现状认教师应该坚持什
智情双修德兼备做优秀知识分子
活世事什职业第重做教师说做更第位教育精神事业教师精神素质会直接教学态度容方式学生关系中体现出传授知识相教师作精神学生影响更重回忆学生时代难忘必种具备格魅力老师生早期予启迪熏陶作巨终生受益
精神素质包括智力情感道德三者缺教师应该智情双修德兼备教师日常工作智育强调教师智力素质教师然应该知识分子谓知识分子辈子热爱智力生活知识充满兴趣标准衡量日教师队伍里知识分子太少许走出校门结束学生生涯停止学殊知现走进校门开始教师生涯更应该种高水智力生活果没求知激情学生心中点燃样激情
呢？认教师理应定位知识分子永远保持学思考钻研惯
二爱学生真正学生作目
谈教师道德素质认爱学生重师德罗素说理想教师必备品质具博父母父母感觉孩子目样感觉学生目学生年龄越点越重孩子尚缺乏理性判断情感力教师态度会直接影响生活学信心
爱学生然表面仅仅学生成片学生作目爱学生实质准确表述爱学生教师定会心思放学生身学生成长真正负起责正会学生进步感衷高兴时感豪视生成教师否真爱学生学生心里清楚定会受学生广泛敬重喜爱基理承认教师
三懂教育拥正确教育理念
教师教育职业理说应该懂教育实然教师事教学工作时觉觉体现某种教育理念正确错误尤现行教育体制果缺乏独立思考更错误
单教师言教育理念孤立东西抽象理必定生观价值观密切联系整体精神素质教学体现说底做教根致性意义优秀教师身领悟性宝贵绝会压抑扭曲性方式教学生相反种方式教学生教师性相程度健全具体教学中种差异意识表现出泾渭分明目然
觉坚定拥正确教育理念直觉认教师教什课程教育理必修课应该教学生涯中断重温深化方面建议读教育哲学著作限教育学心理学教学方法类教育哲学探讨正教育理念教育根道理历史许哲学家写教育著例洛克卢梭康德杜威怀特海教育张未必致皆深谙性真知灼见认真读读定会豁然开朗感
四讲究教学艺术学生感受知识魅力
教学方法认重学生感受知识魅力教门课发生兴趣兴趣学前提没兴趣灌输效果教师清楚学生某门课否发生兴趣取决两素学生天赋类型二课教师教学水教师学生教门课发生强烈兴趣做天赋类型适合学生发生强烈兴趣数学生发生般兴趣
取样效果然单方法实际教师综合智力素质检验首先教师课程基原理方面做融会贯通够举反三现教育部门提倡中学教师专业发展法应该求教师知识达相关学科中专业水——必——应该教学纲范围通晓熟练中学教育基础教育专业教育次基础教育种通识教育中学教师教什课程应该通识广泛知识兴趣文修养课程教学做生动活泼学生产生兴趣易领会接受
五处理素质教育应试教育关系
现说天中学教师面难题应试体制硬指标具迫教师学生范巨威力短期改变希回避事实完全顾应试显然行通学校家长答应味应迎合放弃素质教育负责教师取没必陷入样两极思维中体制相完全扼杀掉教师善拓展运戴着镣铐舞跳
认体制教师责事方面帮助学生少时间效方法付应试方面限度拓展素质教育空间做然前提教师水肯心正常学中教师应该善确定知识中必须牢固掌握点避免学生次细节耗费量精力水高低立见断定果学生牢固掌握知识点应试中会差里现许教师仅逼迫学生做量作业付应试实笨偷懒办法说底水低负责
六淡泊名利甘受冷落
果教师做述条疑教师会面危险现行体制认数情况处境积极贯彻现行体制差说说教师条求淡泊名利甘受冷落良心做事然应该计失切良心做事信念：良心评判高体制评判定样信念吧？
（篇三）
句话说千读者心中千哈姆雷特孩子心中老师许蔼亲风趣幽默家长心中老师许热爱教学尊重学生常家长联系老师眼中老师样呢？天说说心目中老师
首先心目中老师应该热爱教育热爱生活
常常教师蜡烛燃烧亮喻教师私奉献新世纪新环境相信老师仅仅蜡烛够教师作生命体应该享受生命美健康身体积极态度真诚美心带领孩子认识世界认识社会新代教师仅热爱教育热爱生活带着种情怀责感投入教育工作中更教学工作做
次心目中老师应该尊重学生关爱学生
心目中老师颗博爱心宽容心关爱学生歧视侮辱学生知识传授选择时间事补救尊重学生关爱学生学生性格影响时刻存意义深远
读篇文章希女事中伦纳德夫位伟老师真诚关爱着班学生长着裂唇牙齿倾斜说话结巴左耳失聪样常受嘲弄残疾童样倾情关注象希女伦纳德老师博慈母心丽娜颗受伤心抚慰呵护教育力量力量法拟甚影响学生整生法
第三心目中老师应该充满智慧勇创新
智慧唤醒智慧充满智慧老师精读教材深耕课堂诙谐幽默语言引导学生宽松课堂氛围引领学生进入知识圣殿里欣赏誉数学王子张齐华老师永远重复更重复工作格言教学目标元课堂立意深远教学结构精巧课堂进程丰富精心设计课总轻松愉快学生总意间掌握学知识
第四心目中老师应该勤思考善积累
教师学生杯水桶水教师决刻板限心世界必须总探索探索学学年学校课做讲座陈惠芳老师善思考善积累老师堂课灵感甚学生错误文章素材时候天写篇文章令佩服陈老师断学着积累着成长着正说：感受教育芬芳享受教育幸福
热情熔化寒冷爱心唤醒颗心灵智慧拨响根心弦学提升智慧欢乐撒张笑脸幸福留心目中老师
（篇四）
心目中老师首先正直勇敢学校里领导做出错误决断时时劝阻意领导作理服领导做错某件事时晓利害防止更事发生会某样明哲保身明知做发言者面恭维行行行住称赞者面说背议实单位里领导搞正风时说明单位里已没正直具种正直品格老师少呢？
校长事受外势力侵犯时勇敢老师绝会坐视者躲远远校长事矛盾敢站出助臂力样学生遭威胁时候会顾切保护学生许会觉老师会样啊实已目睹家长学校闹事时数老师坐视远远躲避事实甚老师惧怕某学生家长便放学生胡作非
正直勇敢老师会教育学生具种品格弱者坚强强者宽容正义根植学生心里开花结果
心目中老师心里装着学校老师许会觉老师应该心怀天天老师？想着班级未免太狭隘做什事学校利益出发已老师心里装着学校时会首先班级理会热情帮助事事取成绩时会高兴事遇挫折时会鼓励事生活困难时会偿支助会领导安排班级外活成该干会事勾心斗角会做损学校形象事果真学校？教育？社会？
心目中老师更追求超越老师许名师名师作前行方许永远成教育家甘做教书匠许头没光环脚踏实走路许生默默闻甘心热血生命献衷爱教育事业名师收获庸辈付出某领导索取名校老师环境作镜子天昨天身成长学生进步奖励忆昨天找足天问耕耘想明天求创新断完善中寻求生命坐标学生点滴进步中体味欢乐
走完教育生涯时许然没鲜花没掌声清贫水淡泊云——怨悔
（篇五）
老师首先活现实中心目中老师必须识时务者心眼里热爱教师工作职业幸福感纯粹稻粱谋山着山高常抱怨怀遇者永远成老师原简单干行爱行基职业道德离开教育工作热爱失灵魂工程敬仰会春蚕吐丝诲倦呢？
老师定校长认定受学生欢迎老师着高超授课领融洽师生关系独特格魅力学生成孩子教学生终身发展负责甘愿舍弃物质诱惑学生精神交中享受师爱快乐老师学生毕业会受精神感召位够引领学生未真正长者（里长年岁关）老师爱岗敬业劳怨私畏身正气红折腰更补课费掉价活然真实活光明磊落
老师春蚕更蜡烛阳光雨露春风背着桶水学生空杯子斟满喝水寻源走然学生发现中痛饮生命琼浆老师着牺牲健康滋养学生成长应该生唱师中教学相长阳光雨露中感受生美爱珍贵学必老师师爱化春雨润物细声老师厚德载物造化钟神秀老师东风擂战鼓起红潮燃烧亮值推崇值欣赏洒身阳光天然雨露学生享教学艺术传授领激励唤醒鼓舞老师喜欢野草成娇花侍弄懂尊重价值等重
老师激情视教学艺术追求视课精神享受老师魅力知识吸引言语督促格影响威严挤压老师灵性学生衷钦佩智慧启迪智慧思想解放思想老师创新满足喜新厌旧性追求鲜活灵动课堂老师耐心百问烦千讲倦表扬学生点微进步老师恒心耐住寂寞讲台站十年冷文章写句空老师淡泊名利特级入法眼神马浮云老师高远追求著书立说施恩惠说中国教育改变保证学生会终生受益
达述求老师效率观念会见缝插针利时间饥似渴加强学坚持锻炼身体保持旺盛精神活力老师愿重复机械操作会想方设法追求高效会制宜挖掘资源会假物器长出三头六臂老师喜欢写作记性烂笔头心需记录验需总结成绩需宣传英名需传播失东隅收桑榆教学没出路说定撰稿收获意社会里需写作疗伤需写作释放甚需写作构建精神家园求终栖居
然想完全做难难生没灿烂甘庸离老师标准遥远前进脚步诉说
（篇六）
心中杆秤衡量生失坏美丑善恶老师三字然理解期
心目中老师质疑惯时司空见惯现象具合理性？直做事情否具实效性？教师非常关注问题总中发现什改进教学
说合作学作新课程基理念教师认教学中倡导问题遇问题学生转脸讨番做法合作学？实践证明真正合作学非常轻易低学成孩子带高学成孩子教学相长更加卓越更贵孩子天天远离竞争远离高傲私冷漠愚昧伙然找爱找回友善没位学生老师完全教会实孩子教孩子更容易
心目中老师仅增进学生理解更关注影响学生行教师家长学生保持关系信够正确判断学生性采取相应措施学生家长访总热心接学生时电话联系学校理者相处永远充满爱心善解意通身学科投入精神激励学生学
心目中老师必须切学生成长出发必须关注学生学品质形成必须全体学生学全面成长样说课堂应成学生课堂成唤醒学生学激活学生学彰显学生学调适学生学心态锻炼学生学意志提升学生学行场种理解出发教师始终学生结成学朋友学知成学生命成长行者领路者鼓动者具备样意识行教师课堂舞台位学生学生课堂中生机勃发斗志昂场兴趣四起思维活跃节课堂成学生成长幸福驿站节课堂成长联结师生联结课外绿色通道
心目中老师时常释放种催奋进力量力量犹煦春风轻拂颗受伤心灵力量犹甘甜清泉滋润着心
心目中老师总代表着种坚定移强息精神坚磐石毅力海纳百川宽容点点释放出温暖光辉点亮家心中梦想渴
（篇七）
段时间全社会谈关道德楷模话题时代变呼唤模范声音没变许正时代变变单纯更加需位群引领家前进总样眼前没明确目标会迷失方
作学生老师目标引领前进群未出社会学校社会形形色色老师便社会中式样什该学什该摒弃什应颂扬什应避讳学生固然心里应明老师心中应该杆秤
想成名老师应具备东西学生教师行业解仅仅局限课堂十分钟资格置喙学里歹呆两年半形形色色老师见少总结出点深体悟：名真正老师名令学生信服敬 仰老师肯定具备良修养
里说修养认分三方面：
首先良道德品质
哲说教师灵魂工程师然作名教师应具定爱国义情怀鉴非力否谈工程灵魂呢？
现物欲横流社会中需便辨非力尤外国文化外国态度作法底什应该吸收什应该扬弃心中应准应该全盘肯定全盘否定闭关守夜郎应摆出副高等华甚华面孔中国样样作口头禅
次定文化底蕴
文化仅民族千年积淀举止谈吐根基认作名优秀教师定文化底蕴必少强者师张嘴忍熟忍三岁老茫然知错里没愿意师
定学术修养必少
师者传道授业解惑果连惑解师呢？
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（篇）
教十年直努力想做名老师总觉老师相差甚远
心中老师应该样：
名老师首先颗博爱心爱教育核心鲁迅先生说：教育总根爱做教育履行者老师爱学生天职老师爱学生仅爱优秀生更爱差生更需老师予爱更需老师承认鼓励时候老师微笑眼神手势会开心灵窗会帮扬起前进风帆老师眼里没差生教育方法会成品学兼优孩子老师爱学生仅爱学生优点容纳学生缺点教育终极目标培养全面发展学生缺点恰恰反映出孩子需改进努力方耐心悉心教导帮助克服困难改正缺点孩子终会成出色位老师热爱学生更热爱职业眼里职业做种谋生手段成毕生追求事业爱岗
位然明明知道岗位普通恪职守兢兢业业奉献成乐趣甘梯默默品尝教育幸福
次名老师会学放重位置老师学停止常提教师桶水缸水长流水正说明知识断更新天教师果停止学脚步会成教育体系中落伍者老师抱定终身学观念学中断完善知识结构开拓知识视野 具广博普通文化知识系统坚实教育教学专业知识教学实践中断总结积累教育实践知识正丰厚知识底蕴学生学权利效保障 教育教学生活光彩夺目
名老师总业务精益求精钻研业务成乐趣教学道路功利钳制注重扎根实践教学够做出明智判断选择实践反思中总会教学产生独特见解安现状墨守成绩孜孜求钻研探索衣带渐宽终悔伊消憔悴着种坚毅执着教学水更层楼
老师阳光亮孩子前行道路老师雨露滋润孩子奋进心田老师更座丰碑值家敬仰拜
（篇二）
针教师素养话题说说心目中教师应品质特针教育界现状认教师应该坚持什
智情双修德兼备做优秀知识分子
活世事什职业第重做教师说做更第位教育精神事业教师精神素质会直接教学态度容方式学生关系中体现出传授知识相教师作精神学生影响更重回忆学生时代难忘必种具备格魅力老师生早期予启迪熏陶作巨终生受益
精神素质包括智力情感道德三者缺教师应该智情双修德兼备教师日常工作智育强调教师智力素质教师然应该知识分子谓知识分子辈子热爱智力生活知识充满兴趣标准衡量日教师队伍里知识分子太少许走出校门结束学生生涯停止学殊知现走进校门开始教师生涯更应该种高水智力生活果没求知激情学生心中点燃样激情
呢？认教师理应定位知识分子永远保持学思考钻研惯
二爱学生真正学生作目
谈教师道德素质认爱学生重师德罗素说理想教师必备品质具博父母父母感觉孩子目样感觉学生目学生年龄越点越重孩子尚缺乏理性判断情感力教师态度会直接影响生活学信心
爱学生然表面仅仅学生成片学生作目爱学生实质准确表述爱学生教师定会心思放学生身学生成长真正负起责正会学生进步感衷高兴时感豪视生成教师否真爱学生学生心里清楚定会受学生广泛敬重喜爱基理承认教师
三懂教育拥正确教育理念
教师教育职业理说应该懂教育实然教师事教学工作时觉觉体现某种教育理念正确错误尤现行教育体制果缺乏独立思考更错误
单教师言教育理念孤立东西抽象理必定生观价值观密切联系整体精神素质教学体现说底做教根致性意义优秀教师身领悟性宝贵绝会压抑扭曲性方式教学生相反种方式教学生教师性相程度健全具体教学中种差异意识表现出泾渭分明目然
觉坚定拥正确教育理念直觉认教师教什课程教育理必修课应该教学生涯中断重温深化方面建议读教育哲学著作限教育学心理学教学方法类教育哲学探讨正教育理念教育根道理历史许哲学家写教育著例洛克卢梭康德杜威怀特海教育张未必致皆深谙性真知灼见认真读读定会豁然开朗感
四讲究教学艺术学生感受知识魅力
教学方法认重学生感受知识魅力教门课发生兴趣兴趣学前提没兴趣灌输效果教师清楚学生某门课否发生兴趣取决两素学生天赋类型二课教师教学水教师学生教门课发生强烈兴趣做天赋类型适合学生发生强烈兴趣数学生发生般兴趣
取样效果然单方法实际教师综合智力素质检验首先教师课程基原理方面做融会贯通够举反三现教育部门提倡中学教师专业发展法应该求教师知识达相关学科中专业水——必——应该教学纲范围通晓熟练中学教育基础教育专业教育次基础教育种通识教育中学教师教什课程应该通识广泛知识兴趣文修养课程教学做生动活泼学生产生兴趣易领会接受
五处理素质教育应试教育关系
现说天中学教师面难题应试体制硬指标具迫教师学生范巨威力短期改变希回避事实完全顾应试显然行通学校家长答应味应迎合放弃素质教育负责教师取没必陷入样两极思维中体制相完全扼杀掉教师善拓展运戴着镣铐舞跳
认体制教师责事方面帮助学生少时间效方法付应试方面限度拓展素质教育空间做然前提教师水肯心正常学中教师应该善确定知识中必须牢固掌握点避免学生次细节耗费量精力水高低立见断定果学生牢固掌握知识点应试中会差里现许教师仅逼迫学生做量作业付应试实笨偷懒办法说底水低负责
六淡泊名利甘受冷落
果教师做述条疑教师会面危险现行体制认数情况处境积极贯彻现行体制差说说教师条求淡泊名利甘受冷落良心做事然应该计失切良心做事信念：良心评判高体制评判定样信念吧？
（篇三）
句话说千读者心中千哈姆雷特孩子心中老师许蔼亲风趣幽默家长心中老师许热爱教学尊重学生常家长联系老师眼中老师样呢？天说说心目中老师
首先心目中老师应该热爱教育热爱生活
常常教师蜡烛燃烧亮喻教师私奉献新世纪新环境相信老师仅仅蜡烛够教师作生命体应该享受生命美健康身体积极态度真诚美心带领孩子认识世界认识社会新代教师仅热爱教育热爱生活带着种情怀责感投入教育工作中更教学工作做
次心目中老师应该尊重学生关爱学生
心目中老师颗博爱心宽容心关爱学生歧视侮辱学生知识传授选择时间事补救尊重学生关爱学生学生性格影响时刻存意义深远
读篇文章希女事中伦纳德夫位伟老师真诚关爱着班学生长着裂唇牙齿倾斜说话结巴左耳失聪样常受嘲弄残疾童样倾情关注象希女伦纳德老师博慈母心丽娜颗受伤心抚慰呵护教育力量力量法拟甚影响学生整生法
第三心目中老师应该充满智慧勇创新
智慧唤醒智慧充满智慧老师精读教材深耕课堂诙谐幽默语言引导学生宽松课堂氛围引领学生进入知识圣殿里欣赏誉数学王子张齐华老师永远重复更重复工作格言教学目标元课堂立意深远教学结构精巧课堂进程丰富精心设计课总轻松愉快学生总意间掌握学知识
第四心目中老师应该勤思考善积累
教师学生杯水桶水教师决刻板限心世界必须总探索探索学学年学校课做讲座陈惠芳老师善思考善积累老师堂课灵感甚学生错误文章素材时候天写篇文章令佩服陈老师断学着积累着成长着正说：感受教育芬芳享受教育幸福
热情熔化寒冷爱心唤醒颗心灵智慧拨响根心弦学提升智慧欢乐撒张笑脸幸福留心目中老师
（篇四）
心目中老师首先正直勇敢学校里领导做出错误决断时时劝阻意领导作理服领导做错某件事时晓利害防止更事发生会某样明哲保身明知做发言者面恭维行行行住称赞者面说背议实单位里领导搞正风时说明单位里已没正直具种正直品格老师少呢？
校长事受外势力侵犯时勇敢老师绝会坐视者躲远远校长事矛盾敢站出助臂力样学生遭威胁时候会顾切保护学生许会觉老师会样啊实已目睹家长学校闹事时数老师坐视远远躲避事实甚老师惧怕某学生家长便放学生胡作非
正直勇敢老师会教育学生具种品格弱者坚强强者宽容正义根植学生心里开花结果
心目中老师心里装着学校老师许会觉老师应该心怀天天老师？想着班级未免太狭隘做什事学校利益出发已老师心里装着学校时会首先班级理会热情帮助事事取成绩时会高兴事遇挫折时会鼓励事生活困难时会偿支助会领导安排班级外活成该干会事勾心斗角会做损学校形象事果真学校？教育？社会？
心目中老师更追求超越老师许名师名师作前行方许永远成教育家甘做教书匠许头没光环脚踏实走路许生默默闻甘心热血生命献衷爱教育事业名师收获庸辈付出某领导索取名校老师环境作镜子天昨天身成长学生进步奖励忆昨天找足天问耕耘想明天求创新断完善中寻求生命坐标学生点滴进步中体味欢乐
走完教育生涯时许然没鲜花没掌声清贫水淡泊云——怨悔
（篇五）
老师首先活现实中心目中老师必须识时务者心眼里热爱教师工作职业幸福感纯粹稻粱谋山着山高常抱怨怀遇者永远成老师原简单干行爱行基职业道德离开教育工作热爱失灵魂工程敬仰会春蚕吐丝诲倦呢？
老师定校长认定受学生欢迎老师着高超授课领融洽师生关系独特格魅力学生成孩子教学生终身发展负责甘愿舍弃物质诱惑学生精神交中享受师爱快乐老师学生毕业会受精神感召位够引领学生未真正长者（里长年岁关）老师爱岗敬业劳怨私畏身正气红折腰更补课费掉价活然真实活光明磊落
老师春蚕更蜡烛阳光雨露春风背着桶水学生空杯子斟满喝水寻源走然学生发现中痛饮生命琼浆老师着牺牲健康滋养学生成长应该生唱师中教学相长阳光雨露中感受生美爱珍贵学必老师师爱化春雨润物细声老师厚德载物造化钟神秀老师东风擂战鼓起红潮燃烧亮值推崇值欣赏洒身阳光天然雨露学生享教学艺术传授领激励唤醒鼓舞老师喜欢野草成娇花侍弄懂尊重价值等重
老师激情视教学艺术追求视课精神享受老师魅力知识吸引言语督促格影响威严挤压老师灵性学生衷钦佩智慧启迪智慧思想解放思想老师创新满足喜新厌旧性追求鲜活灵动课堂老师耐心百问烦千讲倦表扬学生点微进步老师恒心耐住寂寞讲台站十年冷文章写句空老师淡泊名利特级入法眼神马浮云老师高远追求著书立说施恩惠说中国教育改变保证学生会终生受益
达述求老师效率观念会见缝插针利时间饥似渴加强学坚持锻炼身体保持旺盛精神活力老师愿重复机械操作会想方设法追求高效会制宜挖掘资源会假物器长出三头六臂老师喜欢写作记性烂笔头心需记录验需总结成绩需宣传英名需传播失东隅收桑榆教学没出路说定撰稿收获意社会里需写作疗伤需写作释放甚需写作构建精神家园求终栖居
然想完全做难难生没灿烂甘庸离老师标准遥远前进脚步诉说
（篇六）
心中杆秤衡量生失坏美丑善恶老师三字然理解期
心目中老师质疑惯时司空见惯现象具合理性？直做事情否具实效性？教师非常关注问题总中发现什改进教学
说合作学作新课程基理念教师认教学中倡导问题遇问题学生转脸讨番做法合作学？实践证明真正合作学非常轻易低学成孩子带高学成孩子教学相长更加卓越更贵孩子天天远离竞争远离高傲私冷漠愚昧伙然找爱找回友善没位学生老师完全教会实孩子教孩子更容易
心目中老师仅增进学生理解更关注影响学生行教师家长学生保持关系信够正确判断学生性采取相应措施学生家长访总热心接学生时电话联系学校理者相处永远充满爱心善解意通身学科投入精神激励学生学
心目中老师必须切学生成长出发必须关注学生学品质形成必须全体学生学全面成长样说课堂应成学生课堂成唤醒学生学激活学生学彰显学生学调适学生学心态锻炼学生学意志提升学生学行场种理解出发教师始终学生结成学朋友学知成学生命成长行者领路者鼓动者具备样意识行教师课堂舞台位学生学生课堂中生机勃发斗志昂场兴趣四起思维活跃节课堂成学生成长幸福驿站节课堂成长联结师生联结课外绿色通道
心目中老师时常释放种催奋进力量力量犹煦春风轻拂颗受伤心灵力量犹甘甜清泉滋润着心
心目中老师总代表着种坚定移强息精神坚磐石毅力海纳百川宽容点点释放出温暖光辉点亮家心中梦想渴
（篇七）
段时间全社会谈关道德楷模话题时代变呼唤模范声音没变许正时代变变单纯更加需位群引领家前进总样眼前没明确目标会迷失方
作学生老师目标引领前进群未出社会学校社会形形色色老师便社会中式样什该学什该摒弃什应颂扬什应避讳学生固然心里应明老师心中应该杆秤
想成名老师应具备东西学生教师行业解仅仅局限课堂十分钟资格置喙学里歹呆两年半形形色色老师见少总结出点深体悟：名真正老师名令学生信服敬 仰老师肯定具备良修养
里说修养认分三方面：
首先良道德品质
哲说教师灵魂工程师然作名教师应具定爱国义情怀鉴非力否谈工程灵魂呢？
现物欲横流社会中需便辨非力尤外国文化外国态度作法底什应该吸收什应该扬弃心中应准应该全盘肯定全盘否定闭关守夜郎应摆出副高等华甚华面孔中国样样作口头禅
次定文化底蕴
文化仅民族千年积淀举止谈吐根基认作名优秀教师定文化底蕴必少强者师张嘴忍熟忍三岁老茫然知错里没愿意师
定学术修养必少
师者传道授业解惑果连惑解师呢？
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