****中心学二年级语文学科教学设计
第五单元 教时 备 ** 审核
12寓言两
教学目标：
1．认识寓亡等15生字会写亡牢钻等8生字理解词语意思
2．正确流利感情朗读课文够话简述成语事容
3．理解事容懂做事情遵循然规律道理时明白事情出差错积极想办法补救
教学重难点：
1理解成语亡羊补牢揠苗助长意思
2读懂蕴含成语事中深刻道理
教学准备：
媒体课件搜集关寓言资料生字卡片
教学设计：
第二课时
课时目标：
1．认识焦筋疲等5生字会写筋疲2生字理解揠苗助长意思
2．正确流利感情朗读揠苗助长
3．理解事容懂做做事必须遵循事物发展规律循序渐进否欲速达
预设流程：
调整二次备课
课始微课程学古诗文
课始三分钟微课程：
老师带领学十二岁前语文
二检查学掌握学情
回顾复引入课题
1．指名说说节课学寓言事亡羊补牢容说明道理教师适时出示事深刻寓意引导学生齐读
2．渡引入：孩子节课继续学寓言二中第二篇——揠苗助长（板书课题：揠苗助长指导学生读题时明确揠拔意思）
三围绕重点教师导学
预交流感知事
1谈话：孩子课前老师已布置朗读寓言知效果样愿意接受老师检测？
(1)抽取课文中生字焦筋疲喘截指名朗读学生说说预时记住生字（疲说明身体累生病样疒字头……）教师适时引导联系生字偏旁部首推断意思进
行理解性识记时指导学生书写课两生字筋疲注意提醒筋结构面写紧凑面两部分均写略瘦点疲半包围结构里面皮第二笔竖撇写长笔写略微舒展学生描红写两生字
(2)出示课文中词语巴焦急言语筋疲力喘气截指名学生朗读词语教师强调筋前鼻音指导学生读准字音组开火车次朗读词语
(3)词语带进课文中指名学生分然段逐段朗读课文根朗读情况适时范读句子进行指导
2．读事联系事容想想课题揠苗助长什意思（拔起禾苗帮助长高）教师适时引导学生理解揠意思（高里拔）
(1)引导学生根事容独立思考：农夫什拔禾苗？结果？
(2)学生交流思考结果教师适时引导事中找出事起（第1然段）（第23然段）结果（第4然段）话简概述三部分容教师纳板书：巴禾苗快长 想出办法助长——事愿违枯死
四练反馈指导
探究交流理解事
1．质疑导学：孩子觉事中位农夫样呢？认真读读事根事容理解试着农夫进行评价
2．学生读文画出课文中相关词句进行品悟试着话评价农夫
3．师生交流农夫认知：
师：孩子事中位农夫留样印象呢？
生：觉位农夫位急性子
师：方感受？
生：急性子会天天田边非常焦急呢？
师出示课文第1然段引导学生读文找出描写农夫急性子词语根学生交流聚焦巴天天焦急引导学生说说巴焦急理解教师补充（巴：盼渴焦急：非常着急）时引导抓住天两天三天体会农夫心情
师：禾苗没长高农夫想？
生：想办法帮助禾苗长高（适时引导学生理解言语：说话）
师：想办法？
生：想禾苗棵棵拨起
师：办法农夫子想？
生：终词语中知道农夫想久想办法
师：办法较简单做起容易读读23然段读懂什
4．学生朗读时交流读书体会（感觉农夫拔禾苗累）教师适时引导学生找出描写农夫拔禾苗具体描写文理解筋疲力（指累点力气没）白费（意义耗费）抓住中午直忙太阳落山筋疲力喘气等体会农夫辛苦时指导学生感情朗读农夫话注意读出喘气感觉
5．质疑探究：明明拔苗助长禾苗什会枯死呢？教师根学生理解适时补充关植物生长知识规律引导明确植物生长缓慢程农夫行恰恰违背然规律（板书：违背然规律）结果然会禾苗枯死
6．读然段想想农夫子禾苗枯死心里会想？会父亲说？教师适时引导学生展开想象进步明确农夫行错误笑
7．指导学生感情朗读谋文
五课练巩固提高
指名学生说说事中明白道理教师适时纳补充啊果客观规律做事情刻意助长必然会破坏事物正常发展（课件出示：顾事物发展规律急求成反会事情弄糟）
六探提升拓展迁移
拓展延伸：联系生活实际说说生活中揠苗助长事例教师适时进行补充引导学生进步深化事旨感知时齐读课件呈现道理
七板书设计
12．寓言二
揠苗助长
巴禾苗快长——想出办法助长——事愿违枯死
（违背然规律）
八教反思
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第五单元 教时 备 ** 审核
12寓言两
教学目标：
1．认识寓亡等15生字会写亡牢钻等8生字理解词语意思
2．正确流利感情朗读课文够话简述成语事容
3．理解事容懂做事情遵循然规律道理时明白事情出差错积极想办法补救
教学重难点：
1理解成语亡羊补牢揠苗助长意思
2读懂蕴含成语事中深刻道理
教学准备：
媒体课件搜集关寓言资料生字卡片
教学设计：
第二课时
课时目标：
1．认识焦筋疲等5生字会写筋疲2生字理解揠苗助长意思
2．正确流利感情朗读揠苗助长
3．理解事容懂做做事必须遵循事物发展规律循序渐进否欲速达
预设流程：
调整二次备课
课始微课程学古诗文
课始三分钟微课程：
老师带领学十二岁前语文
二检查学掌握学情
回顾复引入课题
1．指名说说节课学寓言事亡羊补牢容说明道理教师适时出示事深刻寓意引导学生齐读
2．渡引入：孩子节课继续学寓言二中第二篇——揠苗助长（板书课题：揠苗助长指导学生读题时明确揠拔意思）
三围绕重点教师导学
预交流感知事
1谈话：孩子课前老师已布置朗读寓言知效果样愿意接受老师检测？
(1)抽取课文中生字焦筋疲喘截指名朗读学生说说预时记住生字（疲说明身体累生病样疒字头……）教师适时引导联系生字偏旁部首推断意思进
行理解性识记时指导学生书写课两生字筋疲注意提醒筋结构面写紧凑面两部分均写略瘦点疲半包围结构里面皮第二笔竖撇写长笔写略微舒展学生描红写两生字
(2)出示课文中词语巴焦急言语筋疲力喘气截指名学生朗读词语教师强调筋前鼻音指导学生读准字音组开火车次朗读词语
(3)词语带进课文中指名学生分然段逐段朗读课文根朗读情况适时范读句子进行指导
2．读事联系事容想想课题揠苗助长什意思（拔起禾苗帮助长高）教师适时引导学生理解揠意思（高里拔）
(1)引导学生根事容独立思考：农夫什拔禾苗？结果？
(2)学生交流思考结果教师适时引导事中找出事起（第1然段）（第23然段）结果（第4然段）话简概述三部分容教师纳板书：巴禾苗快长 想出办法助长——事愿违枯死
四练反馈指导
探究交流理解事
1．质疑导学：孩子觉事中位农夫样呢？认真读读事根事容理解试着农夫进行评价
2．学生读文画出课文中相关词句进行品悟试着话评价农夫
3．师生交流农夫认知：
师：孩子事中位农夫留样印象呢？
生：觉位农夫位急性子
师：方感受？
生：急性子会天天田边非常焦急呢？
师出示课文第1然段引导学生读文找出描写农夫急性子词语根学生交流聚焦巴天天焦急引导学生说说巴焦急理解教师补充（巴：盼渴焦急：非常着急）时引导抓住天两天三天体会农夫心情
师：禾苗没长高农夫想？
生：想办法帮助禾苗长高（适时引导学生理解言语：说话）
师：想办法？
生：想禾苗棵棵拨起
师：办法农夫子想？
生：终词语中知道农夫想久想办法
师：办法较简单做起容易读读23然段读懂什
4．学生朗读时交流读书体会（感觉农夫拔禾苗累）教师适时引导学生找出描写农夫拔禾苗具体描写文理解筋疲力（指累点力气没）白费（意义耗费）抓住中午直忙太阳落山筋疲力喘气等体会农夫辛苦时指导学生感情朗读农夫话注意读出喘气感觉
5．质疑探究：明明拔苗助长禾苗什会枯死呢？教师根学生理解适时补充关植物生长知识规律引导明确植物生长缓慢程农夫行恰恰违背然规律（板书：违背然规律）结果然会禾苗枯死
6．读然段想想农夫子禾苗枯死心里会想？会父亲说？教师适时引导学生展开想象进步明确农夫行错误笑
7．指导学生感情朗读谋文
五课练巩固提高
指名学生说说事中明白道理教师适时纳补充啊果客观规律做事情刻意助长必然会破坏事物正常发展（课件出示：顾事物发展规律急求成反会事情弄糟）
六探提升拓展迁移
拓展延伸：联系生活实际说说生活中揠苗助长事例教师适时进行补充引导学生进步深化事旨感知时齐读课件呈现道理
七板书设计
12．寓言二
揠苗助长
巴禾苗快长——想出办法助长——事愿违枯死
（违背然规律）
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