1观 潮
教材分析
课部编版四年级册第单元第篇课文作者记叙观赏钱塘江潮时见闻景象说明确实天奇观课文潮前潮时潮退时间序记叙重点描写潮时潮水壮观景象声音样子两方面写出潮水宏伟气势阅读篇课文学生解钱塘江关情况激发热爱然探索奥秘情趣文中许优美词句丰富学生语言积累学作者表达方法第单元第篇课文综合运前学阅读方法学意识检查学生阅读惯阅读力
教学理念：
1学语文课程标准指出：语文实践性强课程应着重培养学生语文实践力培养种力途径应语文实践阅读学生性化行应教师分析代学生阅读实践应学生动积极思维情感活动中加深理解体验感悟思考受情感熏陶获思想启迪享受审美乐趣课堂教学中充分体现学生体性通研读探究学生学中发展力陶冶情趣
2学语文课程标准指出：学生具独立阅读力注重情感体验较丰富积累形成良语感课堂教学中充分利40分钟时间学生读积累词句减轻学生负担
教学目标：
1理解课文容根文理解隐现齐头进漫天卷等重点词语含义
2感情朗读课文背诵三四然段初步学会潮前潮时潮序课文分段
3解钱塘江潮壮丽奇特然景象感觉然壮美
教学重难点：
解钱塘江潮壮丽奇特然景象感觉然壮美
教学准备：
1课前发动学生搜集反映钱塘江潮文章图片
2课件(图文茂声乐结合)
教学方法：情景教学法
教学时间：二课时
教学程：
第课时
直奔潮整体感知
1释题知观潮
学已预课文潮指钱塘江潮观潮知道回事
2文理观潮
a导入
啊钱塘江潮国然景观旅游胜天着作者
走触摸观赏感觉
b．读文
请家快速读通课文读准字音找文中句话具体告诉观潮时间点事情句子(第二然段第二句)
句子：天早海宁市盐官镇说里观潮方
◆里天里分指什联系文改改试着说说(农历八月十八海宁市盐官镇)
◆说讲古堪称天奇观钱塘江潮天亲眼目睹究竟否说致呢请学认真读读课文想想问题
二品味奇感觉奇观
认天奇观奇里呢
1边默读课文边 划出感受潮奇特语句读读说说体会(组交流汇报)
2重点品读潮时奇：壮观奇特
a点拨：句l：午点左右远处传隆隆响声闷雷滚动
句2：会响声越越见东边水天相接方出现条白线群沸腾起
◆感悟形象：时刻心中想说话什眼潮水带感受什呢
◆适时引导学生联系闷雷滚动条白线情景谈感悟(奇：声音形状)
b．精读第4然段立体赏奇观
◆范读朗读感受：时仿佛什听什
◆提高学生咬文嚼字品评奇
潮水长懂横贯意思话告诉家
潮头高想象白浪形成水墙样场面
潮水气势猛声音响齐头进浩浩荡荡想象出种样场面加山崩裂声音时潮水该种样气势呢
◆三句话调换序什(远点拨移字精妙)
◆欣赏课件：学谈挺错钱塘江潮真正刻家刚想样呢请家起凝神观赏惊心动魄壮丽奇特刻吧
品读回味：欣赏潮水际壮观令佩服作者遣词造句功夫想家会读更
◆话追问：果站潮面前会想会做呢(启发学生课文作者然话)
◆美读升华：钱塘扛潮理解感悟读出
◆配乐朗读：潮时三四然段(语速缓急语调静高昂顿挫力)更奇头请读
3品读潮奇
a．读觉更奇体现情景里词语里
b．适时点拨感悟：漫天卷风号浪吼等词义景象
c恢复词掉什(引发学生联系前文)
4品读潮前奇
a．渡：确钱塘江潮未出现时江面静然时钱塘江挺美潮观潮日天潮更令神期江潮前堤早已山海翘首相盼
b．引读：带着种心情读句子(舒缓神秘盼语气)
三深悟奇回整体
刚仿佛追作者起身境观赏次潮钱塘江潮壮丽雄奇令叹观止深深折服真愧天奇观名虚传次投入捧起书读课文回味观潮中美壮奇吧
第二课时
读文理清层次
1回忆节课品味天奇观带壮观景象奇特感受相信家历历目记开始家读课文三四两然段发现里写什二五然段写什
分组读段落
2点拨时间词尝试分段(潮前潮时潮序分段)
二积累课外拓展
1寻找喻句感悟法妙
(5处相机点拔喻句样式：犹形成)
2积累：选感兴趣欣赏精彩语句进行美读积累(次回放全文课件图文茂)
3抄写喜欢语句
4练课堂作业
5课外拓展：(选题)
a网搜索电子阅览图书馆查找：国天奇观景点资料图片相互交流
b．合作研究关钱塘江潮资料研究报告形式汇报交流
c．时奔腾咆哮时温婉低语音乐声中指导学生：
◆仿写描写景物具体片断
◆ 抒写情感段话
教学反思
新课程实施教师留出创造空间摆脱传统教学中部班教学方式调动学生积极性动性课堂充满活力观潮课教学中样安排教学：先学生展示收集关钱塘江潮资料播放录引入课文直奔重点突破难点创设情境鼓励创新节课教学实践效果进行回忆认点值探索反思：
１观潮文写景散文语言优美词汇丰富钱塘江潮描绘声色境闻声见景学生更入情入境课前求学生搜集关材料录引入课文教学激发学生兴趣
２潮时景象全文精华教学时采变序教学方法直奔重点突破难点加深部分精彩语言理解记忆帮助学生理解辨析重点词句基础深入体会潮时声音气势注重朗读做读中悟悟中读
３合作学新课程实现学生学方式转变着眼点节课先学生独立思考然组合作探索潮水远处涌形态声音样变化问题求学生画画读读明白方问号等学生合作中体现组合作组外竞争探讨氛围拓展学生学空间
４课堂时间学生予学生思考问题朗读课文时间耐心等学生思维结果时延缓教师学生评价评价权力学生鼓励学生尝试探索创设情境引导学生进行语言实践活动学生回讲解员调动学生学积极性深化学生课文理解
５值探讨问题：
⑴学动权时间学生学生胆尝试充分交流拓展学生思维教学务否完成存着矛盾该样解决问题？
⑵课堂学生思维敏捷抢着发言学生反应迟钝面全体学生注意学生参面面两极端该协调？
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课部编版四年级册第单元第篇课文作者记叙观赏钱塘江潮时见闻景象说明确实天奇观课文潮前潮时潮退时间序记叙重点描写潮时潮水壮观景象声音样子两方面写出潮水宏伟气势阅读篇课文学生解钱塘江关情况激发热爱然探索奥秘情趣文中许优美词句丰富学生语言积累学作者表达方法第单元第篇课文综合运前学阅读方法学意识检查学生阅读惯阅读力
教学理念：
1学语文课程标准指出：语文实践性强课程应着重培养学生语文实践力培养种力途径应语文实践阅读学生性化行应教师分析代学生阅读实践应学生动积极思维情感活动中加深理解体验感悟思考受情感熏陶获思想启迪享受审美乐趣课堂教学中充分体现学生体性通研读探究学生学中发展力陶冶情趣
2学语文课程标准指出：学生具独立阅读力注重情感体验较丰富积累形成良语感课堂教学中充分利40分钟时间学生读积累词句减轻学生负担
教学目标：
1理解课文容根文理解隐现齐头进漫天卷等重点词语含义
2感情朗读课文背诵三四然段初步学会潮前潮时潮序课文分段
3解钱塘江潮壮丽奇特然景象感觉然壮美
教学重难点：
解钱塘江潮壮丽奇特然景象感觉然壮美
教学准备：
1课前发动学生搜集反映钱塘江潮文章图片
2课件(图文茂声乐结合)
教学方法：情景教学法
教学时间：二课时
教学程：
第课时
直奔潮整体感知
1释题知观潮
学已预课文潮指钱塘江潮观潮知道回事
2文理观潮
a导入
啊钱塘江潮国然景观旅游胜天着作者
走触摸观赏感觉
b．读文
请家快速读通课文读准字音找文中句话具体告诉观潮时间点事情句子(第二然段第二句)
句子：天早海宁市盐官镇说里观潮方
◆里天里分指什联系文改改试着说说(农历八月十八海宁市盐官镇)
◆说讲古堪称天奇观钱塘江潮天亲眼目睹究竟否说致呢请学认真读读课文想想问题
二品味奇感觉奇观
认天奇观奇里呢
1边默读课文边 划出感受潮奇特语句读读说说体会(组交流汇报)
2重点品读潮时奇：壮观奇特
a点拨：句l：午点左右远处传隆隆响声闷雷滚动
句2：会响声越越见东边水天相接方出现条白线群沸腾起
◆感悟形象：时刻心中想说话什眼潮水带感受什呢
◆适时引导学生联系闷雷滚动条白线情景谈感悟(奇：声音形状)
b．精读第4然段立体赏奇观
◆范读朗读感受：时仿佛什听什
◆提高学生咬文嚼字品评奇
潮水长懂横贯意思话告诉家
潮头高想象白浪形成水墙样场面
潮水气势猛声音响齐头进浩浩荡荡想象出种样场面加山崩裂声音时潮水该种样气势呢
◆三句话调换序什(远点拨移字精妙)
◆欣赏课件：学谈挺错钱塘江潮真正刻家刚想样呢请家起凝神观赏惊心动魄壮丽奇特刻吧
品读回味：欣赏潮水际壮观令佩服作者遣词造句功夫想家会读更
◆话追问：果站潮面前会想会做呢(启发学生课文作者然话)
◆美读升华：钱塘扛潮理解感悟读出
◆配乐朗读：潮时三四然段(语速缓急语调静高昂顿挫力)更奇头请读
3品读潮奇
a．读觉更奇体现情景里词语里
b．适时点拨感悟：漫天卷风号浪吼等词义景象
c恢复词掉什(引发学生联系前文)
4品读潮前奇
a．渡：确钱塘江潮未出现时江面静然时钱塘江挺美潮观潮日天潮更令神期江潮前堤早已山海翘首相盼
b．引读：带着种心情读句子(舒缓神秘盼语气)
三深悟奇回整体
刚仿佛追作者起身境观赏次潮钱塘江潮壮丽雄奇令叹观止深深折服真愧天奇观名虚传次投入捧起书读课文回味观潮中美壮奇吧
第二课时
读文理清层次
1回忆节课品味天奇观带壮观景象奇特感受相信家历历目记开始家读课文三四两然段发现里写什二五然段写什
分组读段落
2点拨时间词尝试分段(潮前潮时潮序分段)
二积累课外拓展
1寻找喻句感悟法妙
(5处相机点拔喻句样式：犹形成)
2积累：选感兴趣欣赏精彩语句进行美读积累(次回放全文课件图文茂)
3抄写喜欢语句
4练课堂作业
5课外拓展：(选题)
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b．合作研究关钱塘江潮资料研究报告形式汇报交流
c．时奔腾咆哮时温婉低语音乐声中指导学生：
◆仿写描写景物具体片断
◆ 抒写情感段话
教学反思
新课程实施教师留出创造空间摆脱传统教学中部班教学方式调动学生积极性动性课堂充满活力观潮课教学中样安排教学：先学生展示收集关钱塘江潮资料播放录引入课文直奔重点突破难点创设情境鼓励创新节课教学实践效果进行回忆认点值探索反思：
１观潮文写景散文语言优美词汇丰富钱塘江潮描绘声色境闻声见景学生更入情入境课前求学生搜集关材料录引入课文教学激发学生兴趣
２潮时景象全文精华教学时采变序教学方法直奔重点突破难点加深部分精彩语言理解记忆帮助学生理解辨析重点词句基础深入体会潮时声音气势注重朗读做读中悟悟中读
３合作学新课程实现学生学方式转变着眼点节课先学生独立思考然组合作探索潮水远处涌形态声音样变化问题求学生画画读读明白方问号等学生合作中体现组合作组外竞争探讨氛围拓展学生学空间
４课堂时间学生予学生思考问题朗读课文时间耐心等学生思维结果时延缓教师学生评价评价权力学生鼓励学生尝试探索创设情境引导学生进行语言实践活动学生回讲解员调动学生学积极性深化学生课文理解
５值探讨问题：
⑴学动权时间学生学生胆尝试充分交流拓展学生思维教学务否完成存着矛盾该样解决问题？
⑵课堂学生思维敏捷抢着发言学生反应迟钝面全体学生注意学生参面面两极端该协调？
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