《珍珠鸟》教学反思

珍珠鸟教学反思
教学背景
　 作者冯骥细腻亲切语言生动描述珍珠鸟悉心料诚心呵护害怕亲变化程全文始终贯穿性化语言笔调亲鸟亲然亲生命博爱情信赖尊重谐文举洋溢字里行间文章描写细腻情感真挚语言生动活泼文质兼美浅显易懂
　　根文特点结合新课程理念课教学时注重读采取情境体验式教学法引导学生紧紧抓住珍珠鸟作者情感变化线探究感悟合作交流学生种形式话程中获独特感受体验思维互动中交流情感感悟中升华
二教学实例
　（）初读课文感受情意
　　1激趣导入：学天老师家带新朋友想认识？（出示图片板书课题）
　　2．请学快速阅读课文读课文谈谈珍珠鸟解
　　（板书：怕——亲）
　　3．板书生成问题：时脑海中产生疑问？
　（梳理学目标：珍珠鸟样怕亲？作者感情样步步发生变化？）
　（二）细读课文理解真爱
　　1．读课文探究 学生文话
动笔读书：划出文中描写珍珠鸟活动变化句子读读说说什珍珠鸟活动会变化中体会什
　　2．学组交流汇报师生文话
抓住文中许吸引描写处种形式品读想象感悟珍珠鸟逐步亲作者活动变化感受作者细腻关爱
　（板书：鸟笼四周书桌肩）
　　假现作者爱珍珠鸟会做？　（指导品读）
　（三）鉴赏课文品味体会

　　1．指名读第14然段
　　2．结合插图学生边读边想象鸟伏眠作者肩头情景
　　探究：珍珠鸟敢肩睡熟？什动？眼里珍珠鸟什？假作者珍珠鸟现落肩头样感受？
　　3．配乐诵读品味体会
　（四）读课文评价信赖
　　1回顾课文谈谈信赖创造出美境界句话理解（板书：信赖）
　　2作者说仅仅鸟间信赖？
　（五）阅读拓展升华理解
　　知道作者什情况写篇文章？（教师简介绍作者冯骥创作灵感时感受）
　　推荐文章：意背弃
三．教学反思
　（）情切入点创设教学情境感受中学
教学开始首先创设情境 激发起学生学兴趣学生初读课文基础教师创设质疑情境诱发学生胆质疑生成问题然围绕学生生成重点问题探索珍珠鸟作者情感变化线索充分体现学生学题教师学生学组织者引导者教学理念
　（二）读引导学生充分文话体验中学
教学十分重视学生阅读程中体位学生文话师生话学生学生话程中获独特感受体验引导学生充分读文二充分发挥想象力文中物话学生作者进行心灵碰撞交流种积极动思维情感活动中学生信赖创造出美境界句更深理解


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