浅析幼园语言领域活动中幼充分发挥体性
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（**县**幼园** ** 622550）
摘：语言重力类交流思想工具幼时期语言力发展佳时期理应语言飞速发展关键时期年部分幼园教师语言领域教育存低效效现象语言活动中没切实做教师导幼体会导致幼关键时期发展语言力发展滞幼园语言领域中幼发挥体性显尤重
关键词：幼园 语言领域 体性
语言概念重性
语言传递信息声音类重交工具助语言保存传递类文明成果智力发展基础知识宝库幼园教育指导纲（简称纲）中明确指出发展幼语言路径通相互渗透领域教育幼语言贯穿五领域幼领域学着重影响幼进行交流时发展着际交力判断力团结合作力
二幼园语言活动开展中存问题
年幼园语言教育研究少突飞猛进进展现实中幼园语言领域教育旧存着低效效现象分析原点：
（）教学目标确定教师片面考虑教材忽视幼实际需考虑教连贯鱼渔例：教师讲述完事喜欢问幼起刚刚事取名字吧少教师觉完整讲述事理然应该环节设计环目什孩子什处加思考幼说出法时教师引导幼通分析较思考问题路径取名方法简单急做裁判已想答案抛出
（二）教师实施语言教学程中太重视幼语言身接受理解忽视幼语言语法表述错误纠正幼语言表达力培养
例：中班歌教学海样男孩答：师：请坐女孩答：蓝色师：说真表扬事实男孩回答没错说出海特征女孩说蓝色正歌里描述海词语想温幼说出教材里答案相致时教师会极力表扬幼回答教材符合时教师予理睬带拼命教材面拉
（三）教师急求成没切实做教师导幼体常见歌事角色活动开展幼歌事身没深印象教师幼进行仿编幼没学会走会学会跑呢结果肯定意
二 幼园语言领域中幼发挥体性
（） 认真备教材提取重目标价值
教材活动中心思想准确理解教材目标价值更运教育教学中幼教师握教材核心思想局限教材身意图微观角度讲幼教师深刻理解读懂教材蕴藏丰富涵根幼年龄特点实际需采取相应策略价值目标落实
（二） 鼓励幼勇敢完整表达想法耐心引导
语言连贯性幼幼园时期应达重目标部分幼教师提问仅单字词语回答教师提问兔子尾巴什形状？幼回答圆形样幼语言连贯性发展利教师应时引导幼完整句子描述出兔子尾巴圆形时刻提醒幼正确语法样程日常语言表达伴交流基础
（三）教师效回应幼
1回应提问策略部分教师幼语言交断走深入程教师回应幼目幼回答变成更深层次思考更回答动力回应种类型：重复作幼关注肯定示范
2组织作梳理概括补充教师规范准确完整连贯生动语言幼示范作
3启发：逐步提出更高求必时提供肢体支持
4追问：追问调动幼学积极性弥补提问缺点限度发展幼思维效课堂教学方式知道果会做
5更正：包括直接更正间接更正中间接更正容易幼接受
6评价：教师幼回答问题中幼知识水思维发展语言表达力等情况判断运肯定鼓励具体语言表述帮助鼓励幼提高程评价教师说棒说出棒原调动幼动学动探索积极性
做名合格专业幼教师幼老师应深知语言活动童重性应领域幼作活动充分发挥幼体性教师导性应该末倒置剥夺幼想象表达权利
参考文献
黄海英浅析情境式教学幼语言教学中重性[J]教育：文摘版2016
(1)0007700077
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摘：语言重力类交流思想工具幼时期语言力发展佳时期理应语言飞速发展关键时期年部分幼园教师语言领域教育存低效效现象语言活动中没切实做教师导幼体会导致幼关键时期发展语言力发展滞幼园语言领域中幼发挥体性显尤重
关键词：幼园 语言领域 体性
语言概念重性
语言传递信息声音类重交工具助语言保存传递类文明成果智力发展基础知识宝库幼园教育指导纲（简称纲）中明确指出发展幼语言路径通相互渗透领域教育幼语言贯穿五领域幼领域学着重影响幼进行交流时发展着际交力判断力团结合作力
二幼园语言活动开展中存问题
年幼园语言教育研究少突飞猛进进展现实中幼园语言领域教育旧存着低效效现象分析原点：
（）教学目标确定教师片面考虑教材忽视幼实际需考虑教连贯鱼渔例：教师讲述完事喜欢问幼起刚刚事取名字吧少教师觉完整讲述事理然应该环节设计环目什孩子什处加思考幼说出法时教师引导幼通分析较思考问题路径取名方法简单急做裁判已想答案抛出
（二）教师实施语言教学程中太重视幼语言身接受理解忽视幼语言语法表述错误纠正幼语言表达力培养
例：中班歌教学海样男孩答：师：请坐女孩答：蓝色师：说真表扬事实男孩回答没错说出海特征女孩说蓝色正歌里描述海词语想温幼说出教材里答案相致时教师会极力表扬幼回答教材符合时教师予理睬带拼命教材面拉
（三）教师急求成没切实做教师导幼体常见歌事角色活动开展幼歌事身没深印象教师幼进行仿编幼没学会走会学会跑呢结果肯定意
二 幼园语言领域中幼发挥体性
（） 认真备教材提取重目标价值
教材活动中心思想准确理解教材目标价值更运教育教学中幼教师握教材核心思想局限教材身意图微观角度讲幼教师深刻理解读懂教材蕴藏丰富涵根幼年龄特点实际需采取相应策略价值目标落实
（二） 鼓励幼勇敢完整表达想法耐心引导
语言连贯性幼幼园时期应达重目标部分幼教师提问仅单字词语回答教师提问兔子尾巴什形状？幼回答圆形样幼语言连贯性发展利教师应时引导幼完整句子描述出兔子尾巴圆形时刻提醒幼正确语法样程日常语言表达伴交流基础
（三）教师效回应幼
1回应提问策略部分教师幼语言交断走深入程教师回应幼目幼回答变成更深层次思考更回答动力回应种类型：重复作幼关注肯定示范
2组织作梳理概括补充教师规范准确完整连贯生动语言幼示范作
3启发：逐步提出更高求必时提供肢体支持
4追问：追问调动幼学积极性弥补提问缺点限度发展幼思维效课堂教学方式知道果会做
5更正：包括直接更正间接更正中间接更正容易幼接受
6评价：教师幼回答问题中幼知识水思维发展语言表达力等情况判断运肯定鼓励具体语言表述帮助鼓励幼提高程评价教师说棒说出棒原调动幼动学动探索积极性
做名合格专业幼教师幼老师应深知语言活动童重性应领域幼作活动充分发挥幼体性教师导性应该末倒置剥夺幼想象表达权利
参考文献
黄海英浅析情境式教学幼语言教学中重性[J]教育：文摘版2016
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