语文园
教学目标
1通交流台学引导学生课外阅读中发现积累新鲜感词句
2发现摇头晃脑披头散发等词语特点动学交流
3学会朗读根词义表达需读出恰重音
4根兴趣组特点性词语进行命名
5 通图感悟体验诵读体会古诗朗读背诵古诗见帮助学生积累古诗
教学重点引导学生积累新鲜感词句理解积累四字词语学会朗读利插图解古诗意
教学难点感情朗读句子理解古诗意
教学课时1课时
第课时
教具准备 课件 （建议荣德基学课件）
教学程
容
荣德基课件页码
学交流台
1读读找规律
（1）课件出示：
窗外十分安静树枝摇鸟蝴蝶停花朵听学读课文趣跑猴子山林里朋友样奇听着
世界宽广海洋海洋更宽广天空天空更宽广胸怀
（2）学生读句子说说读什感受？（学生发言）
（3）学生发言教师结：发现两句子新鲜感句子例鸟蝴蝶听学读课文猴子……样奇听着动物作思维情感进行描写世界宽广……海洋更宽广……天空更宽广……利排句式意思层层递进理解词语句子帮助更理解课文容
2 练练学运
（1）读面段话 画出认新鲜感词语句子
雷云天轰响六月阵雨落时候湿润东风走荒野竹林中吹着口笛群群花知道方突然跑出草跳舞狂欢
（2）学生读段话找出认新鲜感词语句子
（3）全班交流教师结：课文课外文章中新鲜生动
（2）
（3）
趣句子样句子读遍抄写笔记积累（板书 交流台：新鲜感语句）
（4）谈话引导：遇新鲜感词句读遍摘抄积累
（5）学生摘抄积累课两句子
3 拓展积累
（1）提出问题：朋友课文学课外阅读中遇新鲜感句子？（学生交流）
（2）出示示例：
学校园里欢唱鸟招呼敬爱老师问高高飘扬国旗敬礼
树枝林中互相碰触着绿叶狂风里簌簌响雷云拍着手时花孩子便穿紫黄白衣裳出
（3）组交流代表展示全班评议
孙中山时候私塾读书时候课先生念学生着念咿咿呀呀唱歌样
桃树杏树梨树开满花赶趟红火粉霞白雪花里带着甜味闭眼树仿佛已满桃杏梨花成千成百蜜蜂嗡嗡闹着蝴蝶飞飞野花遍：杂样名字没名字散草丛里眼睛星星眨呀眨
清脆课铃声响起学喜鹊似飞进教室双双眼睛探求耳朵谛听顿时琅琅书声窗口飞入云际山雀话竹林絮语……
熟透石榴高兴笑笑咧开嘴甚笑破肚皮露出满满子石榴娃娃急切扒开绿黄色叶子外张报告着成熟喜讯
设计意图：学课文课外读物中选取新鲜感词语句子进行朗读交流探究鼓励学生背诵抄写培养学生动积累词句良学惯
二学词句段运
（）词语积累
1读读找规律
（1）读准字音
①课件出示：
zhǎo dǎn
摇头晃脑 披头散发 张牙舞爪 提心吊胆
chì jí zào
（4）
（5）
（6—7）
面红耳赤 手忙脚乱 眼疾手快 口干舌燥
②指名读齐读男女赛读鼓励学生助拼音八成语读正确重点指导学生爪吊赤疾燥读音读准确
（2）找规律
①读读行成语想想面两行成语什特点？学交流发现
②全班交流教师结：词语含动物器官名称理解词义基础学运词语（板书 词句段运：含身体部位名称词语）
（3）理解词义
①组交流理解词语意思
②全班交流教师评议相机指导结：
摇头晃脑：脑袋摇摇形容感觉认差样子
披头散发：头发长散乱形容仪容整
张牙舞爪：形容猛兽凶恶怕喻猖狂凶恶
提心吊胆：形容十分担心害怕
面红耳赤：脸耳朵红形容激动渐脸色发红
手忙脚乱：形容遇事慌张知
眼疾手快：形容做事机警敏捷
口干舌燥：口舌干形容说话太
（4）成语分类
①组交流试着根成语意思词语分类
②全班交流教师相继引导
a描写动作：摇头晃脑张牙舞爪手忙脚乱眼疾手快
b描写外貌状态：披头散发面红耳赤口干舌燥
c描写心理：提心吊胆
③含组义词
a第字第三字意思相：摇头晃脑 披头散发 张牙舞爪 提心吊胆（板书：第字第三字意思相）
b第二字第四字意思相：面红耳赤 手忙脚乱 眼疾手快 口干舌燥（板书：第二字第四字意思相）
（5）引导学生运种形式记住成语
①老师读成语学生做动作摇头晃脑张牙舞爪手忙脚乱
②想想成语描写动作神态心情等男女生合作读成语：
摇头——晃脑 披头——散发 张牙——舞爪 提心——吊胆
面红——耳赤 手忙——脚乱 眼疾——手快 口干——舌燥
2练练学运
（8）
（9）
（10）
选择面词语填面括号里
(1)调皮猫时蹿跳时__________非常爱（摇头晃脑）
(2)敌__________老百姓扑逼讲出员藏身处（张牙舞爪）
(3)沙漠中旅行者感 _________（口干舌燥）
3拓展积累：朋友知道含动物器官词语？
（1）组学互相交流说说积累样词语
（2）全班交流教师结：含动物器官词语——昂首阔步挤眉弄眼虎头虎脑眉清目秀面红耳赤心惊肉跳眼高手低 满面红光满头银发狼心狗肺……
设计意图：引导学生朗读交流认识带体部位器官名称成语读活动中理解词语意思加深印象积累培养学生分类积累词语力
（二）句子积累
1读读找规律
（1）样朗读更表达句子意思？想想练练然学交流
（2）全班交流教师引导
①读书时候注意停顿重音更表达句子意思
◇妈妈真觉 花朵 学校里学
◇书里说 什意思点懂
◇孙中山 笑笑说学问学问懂 问 弄清楚道理挨 值
②指导朗读：
◇妈妈真觉 花朵 学校里学（重读真觉突出孩子童真）
◇书里说 什意思点懂（重读点表现出孙中山知识渴求）
◇孙中山 笑笑说学问学问懂 问 弄清楚道理挨 值（重读问强调出孙中山勇提问精神）
（3）学生读指名读师生评议（板书 读句子：边读边想象 关注句子中词语）
（4）分组赛读
2练练学运：读读面句子画出停顿标出重音
(1)爱学边疆学
（11）
（12）
（13）
（14）
(2)树枝林中互相碰撞着绿叶狂风里簌簌响雷云拍着手
（三）兴趣组取名字
1读读找规律
（1）提出问题：班里组织兴趣组吧试着兴趣组取响亮名字吸引相爱学起开展活动
（2）出示范例交流指导
①课件出示：
②读读兴趣组名字
③说说兴趣组名字理解黑白棋社肯定围棋组围棋黑色棋子白色棋子
④组交流：朋友观察里出现兴趣组标牌说说什特点？
（3）全班交流教师结：
①里出现兴趣组标志面名字体现出活动特点名字中加入性词语侠巧手鲲鹏弈秋等词语记住（板书 设计兴趣组名字：包括兴趣组容 体现兴趣组性）
②时标识牌体现特色图标直观感受种活动特点
2 练练学运：喜欢什兴趣组试试取名字
（1）组交流
（2）全班交流教师相机指导
①阅读兴趣组：书香伴行琴子读苑书香心语
②书法兴趣组：书法乐园书法天墨海弄潮墨香堂
③钢琴兴趣组朗朗钢琴社天籁音乐团
……
3 拓展积累：朋友知道兴趣班名字？（知道兴趣组响亮名字：创意气球艺术天堂特色功夫扇捕捉瞬间七彩画廊）
三学日积月累
（15）
（16）
（17）
（18）
（18）
1出示古诗学生字
见
(清)袁枚
mù zhèn yuè
牧童骑黄牛歌声振林樾
意欲捕鸣蝉忽然闭口立
（1）师范读学生读
（2）互相交流识记生字
（3）朗读
2简介古诗：见首五言绝句清代文袁枚作诗描绘幅林中牧童派天真快乐画面表达作者田园风光喜爱情（板书 日积月累：见）
3作者简介：袁枚（1716－1797）清代诗散文家字子号简斋晚年号仓山居士园园老汉族钱塘（浙江杭州）乾隆四年进士历溧水江宁等县知县政绩四十岁告江宁仓山筑筑园吟咏中袁枚乾嘉时期代表诗赵翼蒋士铨合称乾隆三家
4理解重点词语
（1）牧童指放牛孩子
（2）振振荡回荡说明牧童歌声嘹亮
（3）林樾(yuè)指道旁成阴树
（4）欲想
（5）捕捉
（6）鸣
（7）立站立
5理解诗意
（1）组合作根注释助插图交流体会诗句意思
（2）组派代表参全班交流教师结：牧童骑黄牛背嘹亮歌声林中回荡忽然想捕捉树鸣知马停止唱歌声响站立树
6．介绍创作背景：见首诗写放牛孩骑着牛声唱着牧歌概想捕捉鸣蝉吧忽然停止歌声站立柳树旁切袁枚见袁枚写首诗见意思说诗中写容袁枚亲眼
7赏析：诗先写牧童动态高坐牛背声唱歌派头等散漫放肆写牧童静态屏住呼吸眼鸣蝉神情专注啊动静变化写突然然牧童天真烂漫动事形象刻
（19）
（20）
画活灵活现步动静牧童样捕蝉捕没诗没写留读者体会遐想思考
8学生练朗读古诗背诵积累古诗
牧童／骑／黄牛歌声／振／林樾
意欲／捕／鸣蝉忽然／闭口／立
9延伸阅读
观游鱼
唐·白居易
绕池闲步鱼游正值童弄钓舟
种爱鱼心异施食尔垂钩
设计意图：助拼音读准生字读音助注释插图反复朗读中解古诗意思理解基础读读背背学会积累诗句读读背背探究交流中提高学生鉴赏古诗力
板书设计：
交流台：新鲜感语句
第三字意思相
含身体部位名称词语
第二四字意思相
边读边想象
语文园 词句段运 读句子
关注句子中词语
包括兴趣组容
设计兴趣组名字
体现兴趣组性
日积月累：见
课反思
成功处：交流台教学中充分利课句子作例子进行交流引导学生想课外拓展鼓励学生课外阅读中积累新鲜感词句词句段运教学中指导学生学会运动作理解词语方法掌握分类积累成语力指导学生观察兴趣组特点性词语兴趣组取名字体现语文生活联系引导学生参学校活动时增强学生运语言文字意识日积月累教学中着学定教学生体教学理念鼓励学生助拼音结合插图读古诗组合作交
流诗意提高学生理解古诗力激发学生积累古诗欲
足处：古诗学中果引导学生助插图想象古诗描绘情景引导学生想象牧童骑黄牛歌声振林樾意欲捕鸣蝉忽然闭口立等画面鼓励学生
画面连接起想象成动态事效果会更
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教学目标
1通交流台学引导学生课外阅读中发现积累新鲜感词句
2发现摇头晃脑披头散发等词语特点动学交流
3学会朗读根词义表达需读出恰重音
4根兴趣组特点性词语进行命名
5 通图感悟体验诵读体会古诗朗读背诵古诗见帮助学生积累古诗
教学重点引导学生积累新鲜感词句理解积累四字词语学会朗读利插图解古诗意
教学难点感情朗读句子理解古诗意
教学课时1课时
第课时
教具准备 课件 （建议荣德基学课件）
教学程
容
荣德基课件页码
学交流台
1读读找规律
（1）课件出示：
窗外十分安静树枝摇鸟蝴蝶停花朵听学读课文趣跑猴子山林里朋友样奇听着
世界宽广海洋海洋更宽广天空天空更宽广胸怀
（2）学生读句子说说读什感受？（学生发言）
（3）学生发言教师结：发现两句子新鲜感句子例鸟蝴蝶听学读课文猴子……样奇听着动物作思维情感进行描写世界宽广……海洋更宽广……天空更宽广……利排句式意思层层递进理解词语句子帮助更理解课文容
2 练练学运
（1）读面段话 画出认新鲜感词语句子
雷云天轰响六月阵雨落时候湿润东风走荒野竹林中吹着口笛群群花知道方突然跑出草跳舞狂欢
（2）学生读段话找出认新鲜感词语句子
（3）全班交流教师结：课文课外文章中新鲜生动
（2）
（3）
趣句子样句子读遍抄写笔记积累（板书 交流台：新鲜感语句）
（4）谈话引导：遇新鲜感词句读遍摘抄积累
（5）学生摘抄积累课两句子
3 拓展积累
（1）提出问题：朋友课文学课外阅读中遇新鲜感句子？（学生交流）
（2）出示示例：
学校园里欢唱鸟招呼敬爱老师问高高飘扬国旗敬礼
树枝林中互相碰触着绿叶狂风里簌簌响雷云拍着手时花孩子便穿紫黄白衣裳出
（3）组交流代表展示全班评议
孙中山时候私塾读书时候课先生念学生着念咿咿呀呀唱歌样
桃树杏树梨树开满花赶趟红火粉霞白雪花里带着甜味闭眼树仿佛已满桃杏梨花成千成百蜜蜂嗡嗡闹着蝴蝶飞飞野花遍：杂样名字没名字散草丛里眼睛星星眨呀眨
清脆课铃声响起学喜鹊似飞进教室双双眼睛探求耳朵谛听顿时琅琅书声窗口飞入云际山雀话竹林絮语……
熟透石榴高兴笑笑咧开嘴甚笑破肚皮露出满满子石榴娃娃急切扒开绿黄色叶子外张报告着成熟喜讯
设计意图：学课文课外读物中选取新鲜感词语句子进行朗读交流探究鼓励学生背诵抄写培养学生动积累词句良学惯
二学词句段运
（）词语积累
1读读找规律
（1）读准字音
①课件出示：
zhǎo dǎn
摇头晃脑 披头散发 张牙舞爪 提心吊胆
chì jí zào
（4）
（5）
（6—7）
面红耳赤 手忙脚乱 眼疾手快 口干舌燥
②指名读齐读男女赛读鼓励学生助拼音八成语读正确重点指导学生爪吊赤疾燥读音读准确
（2）找规律
①读读行成语想想面两行成语什特点？学交流发现
②全班交流教师结：词语含动物器官名称理解词义基础学运词语（板书 词句段运：含身体部位名称词语）
（3）理解词义
①组交流理解词语意思
②全班交流教师评议相机指导结：
摇头晃脑：脑袋摇摇形容感觉认差样子
披头散发：头发长散乱形容仪容整
张牙舞爪：形容猛兽凶恶怕喻猖狂凶恶
提心吊胆：形容十分担心害怕
面红耳赤：脸耳朵红形容激动渐脸色发红
手忙脚乱：形容遇事慌张知
眼疾手快：形容做事机警敏捷
口干舌燥：口舌干形容说话太
（4）成语分类
①组交流试着根成语意思词语分类
②全班交流教师相继引导
a描写动作：摇头晃脑张牙舞爪手忙脚乱眼疾手快
b描写外貌状态：披头散发面红耳赤口干舌燥
c描写心理：提心吊胆
③含组义词
a第字第三字意思相：摇头晃脑 披头散发 张牙舞爪 提心吊胆（板书：第字第三字意思相）
b第二字第四字意思相：面红耳赤 手忙脚乱 眼疾手快 口干舌燥（板书：第二字第四字意思相）
（5）引导学生运种形式记住成语
①老师读成语学生做动作摇头晃脑张牙舞爪手忙脚乱
②想想成语描写动作神态心情等男女生合作读成语：
摇头——晃脑 披头——散发 张牙——舞爪 提心——吊胆
面红——耳赤 手忙——脚乱 眼疾——手快 口干——舌燥
2练练学运
（8）
（9）
（10）
选择面词语填面括号里
(1)调皮猫时蹿跳时__________非常爱（摇头晃脑）
(2)敌__________老百姓扑逼讲出员藏身处（张牙舞爪）
(3)沙漠中旅行者感 _________（口干舌燥）
3拓展积累：朋友知道含动物器官词语？
（1）组学互相交流说说积累样词语
（2）全班交流教师结：含动物器官词语——昂首阔步挤眉弄眼虎头虎脑眉清目秀面红耳赤心惊肉跳眼高手低 满面红光满头银发狼心狗肺……
设计意图：引导学生朗读交流认识带体部位器官名称成语读活动中理解词语意思加深印象积累培养学生分类积累词语力
（二）句子积累
1读读找规律
（1）样朗读更表达句子意思？想想练练然学交流
（2）全班交流教师引导
①读书时候注意停顿重音更表达句子意思
◇妈妈真觉 花朵 学校里学
◇书里说 什意思点懂
◇孙中山 笑笑说学问学问懂 问 弄清楚道理挨 值
②指导朗读：
◇妈妈真觉 花朵 学校里学（重读真觉突出孩子童真）
◇书里说 什意思点懂（重读点表现出孙中山知识渴求）
◇孙中山 笑笑说学问学问懂 问 弄清楚道理挨 值（重读问强调出孙中山勇提问精神）
（3）学生读指名读师生评议（板书 读句子：边读边想象 关注句子中词语）
（4）分组赛读
2练练学运：读读面句子画出停顿标出重音
(1)爱学边疆学
（11）
（12）
（13）
（14）
(2)树枝林中互相碰撞着绿叶狂风里簌簌响雷云拍着手
（三）兴趣组取名字
1读读找规律
（1）提出问题：班里组织兴趣组吧试着兴趣组取响亮名字吸引相爱学起开展活动
（2）出示范例交流指导
①课件出示：
②读读兴趣组名字
③说说兴趣组名字理解黑白棋社肯定围棋组围棋黑色棋子白色棋子
④组交流：朋友观察里出现兴趣组标牌说说什特点？
（3）全班交流教师结：
①里出现兴趣组标志面名字体现出活动特点名字中加入性词语侠巧手鲲鹏弈秋等词语记住（板书 设计兴趣组名字：包括兴趣组容 体现兴趣组性）
②时标识牌体现特色图标直观感受种活动特点
2 练练学运：喜欢什兴趣组试试取名字
（1）组交流
（2）全班交流教师相机指导
①阅读兴趣组：书香伴行琴子读苑书香心语
②书法兴趣组：书法乐园书法天墨海弄潮墨香堂
③钢琴兴趣组朗朗钢琴社天籁音乐团
……
3 拓展积累：朋友知道兴趣班名字？（知道兴趣组响亮名字：创意气球艺术天堂特色功夫扇捕捉瞬间七彩画廊）
三学日积月累
（15）
（16）
（17）
（18）
（18）
1出示古诗学生字
见
(清)袁枚
mù zhèn yuè
牧童骑黄牛歌声振林樾
意欲捕鸣蝉忽然闭口立
（1）师范读学生读
（2）互相交流识记生字
（3）朗读
2简介古诗：见首五言绝句清代文袁枚作诗描绘幅林中牧童派天真快乐画面表达作者田园风光喜爱情（板书 日积月累：见）
3作者简介：袁枚（1716－1797）清代诗散文家字子号简斋晚年号仓山居士园园老汉族钱塘（浙江杭州）乾隆四年进士历溧水江宁等县知县政绩四十岁告江宁仓山筑筑园吟咏中袁枚乾嘉时期代表诗赵翼蒋士铨合称乾隆三家
4理解重点词语
（1）牧童指放牛孩子
（2）振振荡回荡说明牧童歌声嘹亮
（3）林樾(yuè)指道旁成阴树
（4）欲想
（5）捕捉
（6）鸣
（7）立站立
5理解诗意
（1）组合作根注释助插图交流体会诗句意思
（2）组派代表参全班交流教师结：牧童骑黄牛背嘹亮歌声林中回荡忽然想捕捉树鸣知马停止唱歌声响站立树
6．介绍创作背景：见首诗写放牛孩骑着牛声唱着牧歌概想捕捉鸣蝉吧忽然停止歌声站立柳树旁切袁枚见袁枚写首诗见意思说诗中写容袁枚亲眼
7赏析：诗先写牧童动态高坐牛背声唱歌派头等散漫放肆写牧童静态屏住呼吸眼鸣蝉神情专注啊动静变化写突然然牧童天真烂漫动事形象刻
（19）
（20）
画活灵活现步动静牧童样捕蝉捕没诗没写留读者体会遐想思考
8学生练朗读古诗背诵积累古诗
牧童／骑／黄牛歌声／振／林樾
意欲／捕／鸣蝉忽然／闭口／立
9延伸阅读
观游鱼
唐·白居易
绕池闲步鱼游正值童弄钓舟
种爱鱼心异施食尔垂钩
设计意图：助拼音读准生字读音助注释插图反复朗读中解古诗意思理解基础读读背背学会积累诗句读读背背探究交流中提高学生鉴赏古诗力
板书设计：
交流台：新鲜感语句
第三字意思相
含身体部位名称词语
第二四字意思相
边读边想象
语文园 词句段运 读句子
关注句子中词语
包括兴趣组容
设计兴趣组名字
体现兴趣组性
日积月累：见
课反思
成功处：交流台教学中充分利课句子作例子进行交流引导学生想课外拓展鼓励学生课外阅读中积累新鲜感词句词句段运教学中指导学生学会运动作理解词语方法掌握分类积累成语力指导学生观察兴趣组特点性词语兴趣组取名字体现语文生活联系引导学生参学校活动时增强学生运语言文字意识日积月累教学中着学定教学生体教学理念鼓励学生助拼音结合插图读古诗组合作交
流诗意提高学生理解古诗力激发学生积累古诗欲
足处：古诗学中果引导学生助插图想象古诗描绘情景引导学生想象牧童骑黄牛歌声振林樾意欲捕鸣蝉忽然闭口立等画面鼓励学生
画面连接起想象成动态事效果会更
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