五年级记住天教案
教学容
题目：记住天生活中总值铭记日子正天生命更加丰富天清晨日暮寻常某时刻天变响次记住天题写篇600字左右文章
设计意图记住天显常天重意义深刻印象天成长？家庭变化？社会发展？ 天仅需铭记值铭记天会生命更加丰富清晨日暮整天活动某时刻属寻常响事入题写出什值铭记铭记扣题应该说学生方面历甚时写关类作文诸离队天珍藏红领巾誓言听某次报告家激动谈体会作社会调查参加志愿者活写入文章
教学目标1学细致观察生活
2学会运细节描写方法事情写具体
教学重点学会件事写具体恰运细节描写方法
教学难点学生生活中选择感受深容写写具体写出真实感受
教学准备幻灯片图片例文
教法学法制作媒体课件利音效果进行直观情境教学学生身境感觉组交流学回忆激发学生性学生发挥情感师生互评生生互评推行合作探究式学方式
教学流程
：课前活动：语言游戏
1词语接龙（生开火车说）
（1）说出三表示动作成语
（2）写出三表示成语
（3）写出三表示颜色成语
（4）写出三表示笑成语
师总结学生说情况学生予恰表扬
（设计意图：增加学生词汇量写作文时候）
2词语配（学生做知识天第二题）
3排序（知识天第三题）
4张三欠款伍仟柒佰元整句话两方加字作两种理解请句中恰方加字两句话写出吧（知识天第四题）
（设计意图：学生做完题基础进行作文分析节课容更紧凑）
（渡语：题基础知识考查时记住题）
二导入新课：
师：常常感叹光阴似箭日月梭然生活中值铭记日子正天生命更加丰富天清晨日暮寻常某时刻天变响学课题认天天？（求句话词语交代天）
生：认生日天天觉长
生：参加奥数赛天天取优异成绩
生：家搬入新房天
生：奥运会天
生：512震天
……
（老师板书学生说容请学生天分类学生纳明确日期（清明天）没明确日期（快乐天）两类老师予肯定）
（设计意图：练学生分类纳力理清学生思路）
师：假读者选天？想天什容？理里？（请学生写纸）
（学生写完师生交流）
生：生日神五神六升天
生：第天学奖
生：六岁掉进河里
生集体住宿朋友
生：关电梯里学聚会愚节
师刚刚父亲节母亲节见学颗感恩心接着说
生友分……
生演出天考级通成少先队员天
师：没学说想法没写告诉家？坦然信
生：做手术
师：做什手术？没？样坦然说
生：犯严重错误老师臭骂
师：什严重错误？然告诉公众场合保留隐私求进肯定会严重里
生：幼园
师：女孩子呢？举起手？女孩子应该丰富感受
生：赖转变独立天
师：独立天天？长题目影响记天？件事？
生：家里独立做件事
师：？
生：持节目
师：什节目？
生：珠心算赛
师：哦场面呢
生：配眼镜天
生：教师节
师：现已说果家讲肯定会讲更现左右前学商量觉选材果老师什材料会愿意材料前面五角星然进步讨什判断选材
师：现回头选择选择什？
师：说想选什样材料？
生：新意材料（板书：新意）
生：重事件
师：重事件？意？选时候清楚重事件新呆会说（板书：重事件）清楚标准重事件选
生：留深刻印象
师：留深刻印象简单说什？
生：难忘
师：词说什？
生：难忘（板书：难忘）
生：朋友分亲身体验写出亲身感受（板书：亲身体验）
师：亲身体验提供非常角度亲身体验感受
生：愚节关电梯里新奇（板书：新奇）
师：新奇样奇什意思？
生：难遇次
师：偶然间写什？（板书难遇）词语什？偶遇难遇新奇事情会留难忘印象
生：选择标准感情色彩丰富（师：说具体展开）心感想较亲身感受较
师：说认仅亲身体验感受丰富？（板书：感受丰富）心感情色彩丰富东西难忘意义
师：总说重事件罢演出生日难忘意味深远（板书：意味深远）学评时候明晰发现东西快够进入重事件选材时候选转折点选难遇新奇历选家推崇点什？更提点什？
——亲身体验
师：选材求新新里呢？新定真切体验真切体验东西呢？实际刚已概括难遇突发事件关电梯里然转折点：入队生日持节目演出考级成功等等生活中转折点关键点者关键点展开扩点定关键确实节点说刚说愚节父亲节母亲节等点事情会发生说马五长假肯定会事？选材注意写东西什
（设计意图：明确量动词名词修饰天选具体明确词修饰天搬家天 评价性形容词修饰天 幸福天指导学生选材切入具体点明确二选事家知道理然众周知显易见指导学生选材选择价值材料学生列举出贴切极具性材料）
三：美文品读（出示听力材料）
（渡语）师：接讨选择材料容该写？首先听听样篇文章作者样写篇文章
美点欣赏：（教师出示亮点提示：优美词句物细节描写景物烘托含义深刻句子新颖独特选材等时出示课题）
1师念听力材料搀扶
十月二十三日晚走进民会堂时帕尔曼知甚少知道世界杰出提琴家世界杰出指挥家梅塔世界杰出色列爱乐乐团合作音乐完全外行想三世界杰出合起样种景观
帕尔曼出现时 怦然心动 拄着双拐 容信点艰难走台 拐杖加提琴 帕尔曼独特形象 出现刻起 眼睛磁（zí cí）铁吸引 没离开
济(jǐ jì)济万会堂安静第次历琴声帕尔曼伦琴声
意外感动帕尔曼站起刻曲终手杖支撑着试图站起
起——跌坐椅子
起——没成功
试次——失败
帕尔曼笑笑静谦甚带点歉意伴观众热切着会堂里静极试第四次次终站起
全场寂静着继雷鸣般掌声
乐队百双眼睛会堂万双眼睛电视机前亿双眼睛注视着帕尔曼站起程：搀（chān cān）扶
位音乐家动处杰出处仅琴声里更格力量琴声鼓掌搀扶鼓掌
面着帕尔曼似想：生活中频(bín pín)繁扶字啊扶持扶助扶危扶持高雅艺术扶助弱者扶持贫困区济……扶字关系着搀扶者搀扶者
搀扶固然体现搀扶者良知爱心搀扶尝体现着搀扶者尊信强呢？伸出手搀扶时出情面着搀扶者唤起尊敬
搀扶形成鲜明：期搀扶请求搀扶等搀扶心理状态生态度啊漫漫岁月里会遇需搀扶时候愿时帕尔曼会力量勇气说：搀扶
帕尔曼走留仅仅冬日里琴声懂音乐音乐师说：谢谢
（生做题老师核答案具体分析文章容说说作者记住天原）
2美文交流：
师：作者选择件事写原什？
生：认帕尔曼带作者仅美轮美奂音乐更帕尔曼格力量身种坚强意志力
师：作者方具体写种精神？
生：曲终手杖支撑着试图站起
起——跌坐椅子
起——没成功
试次——失败
师：学分析真篇文章中作者运细节描写方法呢？
生：神态心里动作……
师：家想样样感受
（设计意图：分析文章入手学生领悟写法）
四互助探究
师：生活中许样事例音乐师格力量外普通工精神品质样令难忘
请家精读训练风雨中三轮车
（师分析文章讲解课题）
师：通两篇文章学实际课题写件事写记叙文知道意味事情告诉
师：两求缺果知道事情告诉家知道想想听呢？告诉天早吃碗饭中午吃饼家愿愿意听？（生：愿）会认问题吧吃碗饭饼什关系说饼老师送什样饼吃什感受饼意味会引起点意味
师：请学听篇文章篇中考满分作文作者什写件事？天？听完样心灵触动？
记住天
秋风萧瑟夜晚门外模糊身影伴着阵阵敲门声……
起请您音量调低？爸爸低头哈腰四楼邻居说道呃……吧没说完爸爸断家孩做作业您声音……点响呯着房门紧闭声爸爸转身叹口气眉峰轻蹙顿时周围空气似牵绊住充斥中淡淡忧伤奈
普通风景六号楼居民皆知画面天时刻五楼位父亲会请求邻居发出音响影响——中考奋战学生
天知道发出声响理？暂六楼张妈洗衣机发出嗡嗡声算四楼吴放摇滚乐已足安心做作业
唉实太影响天说声吧爸爸没等乐章开始奏响已思忖着邻居说：爸家什听啊？屋听爸爸抱怨心中枚核桃猛敲开微凉苦涩滋味涌心头忍住出说道
行爸爸根听劝说直出家门
趴窗扣忍住着时刻场景：年半百父亲女付出尊严
手举起正准备享受分钟噪音时忽然声音消失父亲欲叩止手瞬间僵硬六号楼刻回万籁俱寂场面
天心深深震撼父亲爱难忘然邻居安静更感动风景消失？前风景正渐渐潜入夜踪迹天寂静延续着心中铭记着天
记住天记住刻记住身边爱天中蕴含着父亲爱蕴含着邻居理解关切更蕴含着爱名词心诠释
四总结纳
1全班交流收获教师总结写作技巧
（1）记叙文写作记叙事议抒情点止
（2）感情真挚
（3）语言简洁流畅优美运修辞丰富语言
（4）通写景状物渲染气氛
板书设计：选材：新意重事件难忘亲身体验新奇难遇感受丰富意味深远…
开头：
1直接点题
2回忆式开头
3抒情式开头
4喻式开头
中间：生活中寻找件事生活中留深印象事例叙述中应该加入细节描写特物语言神态心理动作描写果加入适环境描写会更容易动
结尾：应开头写感 体现难忘
附件：
记住天
喜欢喝茶尤浓茶喝进嘴里种苦涩味道真受直明白什喜欢喝茶喝果汁饮料味道更？直天想法转变
五期间姨家带家种龙井茶听说龙井茶茶叶中珍品爱喝茶说求呢引起奇心悄悄厨房找龙井茶放进茶杯中热水泡茶叶热水中起伏仿佛调皮鱼河里钻钻极接着浓浓茶香便溢出悠悠香味弥漫整屋子深深吸口气股清香沁心脾嗯百闻见啊龙井茶愧龙井茶心里暗赞叹着便迫喝口谁知哇子全吐出茶茶苦刚茶倒掉爸爸进连忙阻止浪费龙井啊什龙井？简直药苦喝嘛？急喝茶品茶样啊杯茶慢慢点样品出真正味道样狼吞虎咽然行现试试相信定尝出两种味道端起茶杯呷口含嘴里细细品尝等咽时候奇怪居然股甜丝丝味道呷口苦中带甜滋味真回味穷啊
爸爸茶真错品尝出实生慢慢学会尝苦感受甜杯春露暂留客两腋清风欲仙’感觉品茶短暂瞬间留痕迹古朴凝重成岁月沉积正茶叶涩味停留喉口没散开茶生啊
天收获品茶件微微事龙井茶苦中带甜爸爸番话永远印心里予深刻启迪正爸爸说生茶生许困难挫折安幸福铺果囫囵吞枣生会生中幸灾难幸福快乐事忽略静心慢慢品慢慢赏会意想收获幸背许幸福嫩芽
说：请永远记住天
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教学容
题目：记住天生活中总值铭记日子正天生命更加丰富天清晨日暮寻常某时刻天变响次记住天题写篇600字左右文章
设计意图记住天显常天重意义深刻印象天成长？家庭变化？社会发展？ 天仅需铭记值铭记天会生命更加丰富清晨日暮整天活动某时刻属寻常响事入题写出什值铭记铭记扣题应该说学生方面历甚时写关类作文诸离队天珍藏红领巾誓言听某次报告家激动谈体会作社会调查参加志愿者活写入文章
教学目标1学细致观察生活
2学会运细节描写方法事情写具体
教学重点学会件事写具体恰运细节描写方法
教学难点学生生活中选择感受深容写写具体写出真实感受
教学准备幻灯片图片例文
教法学法制作媒体课件利音效果进行直观情境教学学生身境感觉组交流学回忆激发学生性学生发挥情感师生互评生生互评推行合作探究式学方式
教学流程
：课前活动：语言游戏
1词语接龙（生开火车说）
（1）说出三表示动作成语
（2）写出三表示成语
（3）写出三表示颜色成语
（4）写出三表示笑成语
师总结学生说情况学生予恰表扬
（设计意图：增加学生词汇量写作文时候）
2词语配（学生做知识天第二题）
3排序（知识天第三题）
4张三欠款伍仟柒佰元整句话两方加字作两种理解请句中恰方加字两句话写出吧（知识天第四题）
（设计意图：学生做完题基础进行作文分析节课容更紧凑）
（渡语：题基础知识考查时记住题）
二导入新课：
师：常常感叹光阴似箭日月梭然生活中值铭记日子正天生命更加丰富天清晨日暮寻常某时刻天变响学课题认天天？（求句话词语交代天）
生：认生日天天觉长
生：参加奥数赛天天取优异成绩
生：家搬入新房天
生：奥运会天
生：512震天
……
（老师板书学生说容请学生天分类学生纳明确日期（清明天）没明确日期（快乐天）两类老师予肯定）
（设计意图：练学生分类纳力理清学生思路）
师：假读者选天？想天什容？理里？（请学生写纸）
（学生写完师生交流）
生：生日神五神六升天
生：第天学奖
生：六岁掉进河里
生集体住宿朋友
生：关电梯里学聚会愚节
师刚刚父亲节母亲节见学颗感恩心接着说
生友分……
生演出天考级通成少先队员天
师：没学说想法没写告诉家？坦然信
生：做手术
师：做什手术？没？样坦然说
生：犯严重错误老师臭骂
师：什严重错误？然告诉公众场合保留隐私求进肯定会严重里
生：幼园
师：女孩子呢？举起手？女孩子应该丰富感受
生：赖转变独立天
师：独立天天？长题目影响记天？件事？
生：家里独立做件事
师：？
生：持节目
师：什节目？
生：珠心算赛
师：哦场面呢
生：配眼镜天
生：教师节
师：现已说果家讲肯定会讲更现左右前学商量觉选材果老师什材料会愿意材料前面五角星然进步讨什判断选材
师：现回头选择选择什？
师：说想选什样材料？
生：新意材料（板书：新意）
生：重事件
师：重事件？意？选时候清楚重事件新呆会说（板书：重事件）清楚标准重事件选
生：留深刻印象
师：留深刻印象简单说什？
生：难忘
师：词说什？
生：难忘（板书：难忘）
生：朋友分亲身体验写出亲身感受（板书：亲身体验）
师：亲身体验提供非常角度亲身体验感受
生：愚节关电梯里新奇（板书：新奇）
师：新奇样奇什意思？
生：难遇次
师：偶然间写什？（板书难遇）词语什？偶遇难遇新奇事情会留难忘印象
生：选择标准感情色彩丰富（师：说具体展开）心感想较亲身感受较
师：说认仅亲身体验感受丰富？（板书：感受丰富）心感情色彩丰富东西难忘意义
师：总说重事件罢演出生日难忘意味深远（板书：意味深远）学评时候明晰发现东西快够进入重事件选材时候选转折点选难遇新奇历选家推崇点什？更提点什？
——亲身体验
师：选材求新新里呢？新定真切体验真切体验东西呢？实际刚已概括难遇突发事件关电梯里然转折点：入队生日持节目演出考级成功等等生活中转折点关键点者关键点展开扩点定关键确实节点说刚说愚节父亲节母亲节等点事情会发生说马五长假肯定会事？选材注意写东西什
（设计意图：明确量动词名词修饰天选具体明确词修饰天搬家天 评价性形容词修饰天 幸福天指导学生选材切入具体点明确二选事家知道理然众周知显易见指导学生选材选择价值材料学生列举出贴切极具性材料）
三：美文品读（出示听力材料）
（渡语）师：接讨选择材料容该写？首先听听样篇文章作者样写篇文章
美点欣赏：（教师出示亮点提示：优美词句物细节描写景物烘托含义深刻句子新颖独特选材等时出示课题）
1师念听力材料搀扶
十月二十三日晚走进民会堂时帕尔曼知甚少知道世界杰出提琴家世界杰出指挥家梅塔世界杰出色列爱乐乐团合作音乐完全外行想三世界杰出合起样种景观
帕尔曼出现时 怦然心动 拄着双拐 容信点艰难走台 拐杖加提琴 帕尔曼独特形象 出现刻起 眼睛磁（zí cí）铁吸引 没离开
济(jǐ jì)济万会堂安静第次历琴声帕尔曼伦琴声
意外感动帕尔曼站起刻曲终手杖支撑着试图站起
起——跌坐椅子
起——没成功
试次——失败
帕尔曼笑笑静谦甚带点歉意伴观众热切着会堂里静极试第四次次终站起
全场寂静着继雷鸣般掌声
乐队百双眼睛会堂万双眼睛电视机前亿双眼睛注视着帕尔曼站起程：搀（chān cān）扶
位音乐家动处杰出处仅琴声里更格力量琴声鼓掌搀扶鼓掌
面着帕尔曼似想：生活中频(bín pín)繁扶字啊扶持扶助扶危扶持高雅艺术扶助弱者扶持贫困区济……扶字关系着搀扶者搀扶者
搀扶固然体现搀扶者良知爱心搀扶尝体现着搀扶者尊信强呢？伸出手搀扶时出情面着搀扶者唤起尊敬
搀扶形成鲜明：期搀扶请求搀扶等搀扶心理状态生态度啊漫漫岁月里会遇需搀扶时候愿时帕尔曼会力量勇气说：搀扶
帕尔曼走留仅仅冬日里琴声懂音乐音乐师说：谢谢
（生做题老师核答案具体分析文章容说说作者记住天原）
2美文交流：
师：作者选择件事写原什？
生：认帕尔曼带作者仅美轮美奂音乐更帕尔曼格力量身种坚强意志力
师：作者方具体写种精神？
生：曲终手杖支撑着试图站起
起——跌坐椅子
起——没成功
试次——失败
师：学分析真篇文章中作者运细节描写方法呢？
生：神态心里动作……
师：家想样样感受
（设计意图：分析文章入手学生领悟写法）
四互助探究
师：生活中许样事例音乐师格力量外普通工精神品质样令难忘
请家精读训练风雨中三轮车
（师分析文章讲解课题）
师：通两篇文章学实际课题写件事写记叙文知道意味事情告诉
师：两求缺果知道事情告诉家知道想想听呢？告诉天早吃碗饭中午吃饼家愿愿意听？（生：愿）会认问题吧吃碗饭饼什关系说饼老师送什样饼吃什感受饼意味会引起点意味
师：请学听篇文章篇中考满分作文作者什写件事？天？听完样心灵触动？
记住天
秋风萧瑟夜晚门外模糊身影伴着阵阵敲门声……
起请您音量调低？爸爸低头哈腰四楼邻居说道呃……吧没说完爸爸断家孩做作业您声音……点响呯着房门紧闭声爸爸转身叹口气眉峰轻蹙顿时周围空气似牵绊住充斥中淡淡忧伤奈
普通风景六号楼居民皆知画面天时刻五楼位父亲会请求邻居发出音响影响——中考奋战学生
天知道发出声响理？暂六楼张妈洗衣机发出嗡嗡声算四楼吴放摇滚乐已足安心做作业
唉实太影响天说声吧爸爸没等乐章开始奏响已思忖着邻居说：爸家什听啊？屋听爸爸抱怨心中枚核桃猛敲开微凉苦涩滋味涌心头忍住出说道
行爸爸根听劝说直出家门
趴窗扣忍住着时刻场景：年半百父亲女付出尊严
手举起正准备享受分钟噪音时忽然声音消失父亲欲叩止手瞬间僵硬六号楼刻回万籁俱寂场面
天心深深震撼父亲爱难忘然邻居安静更感动风景消失？前风景正渐渐潜入夜踪迹天寂静延续着心中铭记着天
记住天记住刻记住身边爱天中蕴含着父亲爱蕴含着邻居理解关切更蕴含着爱名词心诠释
四总结纳
1全班交流收获教师总结写作技巧
（1）记叙文写作记叙事议抒情点止
（2）感情真挚
（3）语言简洁流畅优美运修辞丰富语言
（4）通写景状物渲染气氛
板书设计：选材：新意重事件难忘亲身体验新奇难遇感受丰富意味深远…
开头：
1直接点题
2回忆式开头
3抒情式开头
4喻式开头
中间：生活中寻找件事生活中留深印象事例叙述中应该加入细节描写特物语言神态心理动作描写果加入适环境描写会更容易动
结尾：应开头写感 体现难忘
附件：
记住天
喜欢喝茶尤浓茶喝进嘴里种苦涩味道真受直明白什喜欢喝茶喝果汁饮料味道更？直天想法转变
五期间姨家带家种龙井茶听说龙井茶茶叶中珍品爱喝茶说求呢引起奇心悄悄厨房找龙井茶放进茶杯中热水泡茶叶热水中起伏仿佛调皮鱼河里钻钻极接着浓浓茶香便溢出悠悠香味弥漫整屋子深深吸口气股清香沁心脾嗯百闻见啊龙井茶愧龙井茶心里暗赞叹着便迫喝口谁知哇子全吐出茶茶苦刚茶倒掉爸爸进连忙阻止浪费龙井啊什龙井？简直药苦喝嘛？急喝茶品茶样啊杯茶慢慢点样品出真正味道样狼吞虎咽然行现试试相信定尝出两种味道端起茶杯呷口含嘴里细细品尝等咽时候奇怪居然股甜丝丝味道呷口苦中带甜滋味真回味穷啊
爸爸茶真错品尝出实生慢慢学会尝苦感受甜杯春露暂留客两腋清风欲仙’感觉品茶短暂瞬间留痕迹古朴凝重成岁月沉积正茶叶涩味停留喉口没散开茶生啊
天收获品茶件微微事龙井茶苦中带甜爸爸番话永远印心里予深刻启迪正爸爸说生茶生许困难挫折安幸福铺果囫囵吞枣生会生中幸灾难幸福快乐事忽略静心慢慢品慢慢赏会意想收获幸背许幸福嫩芽
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