法初步认识教学
教学目标
<>知识技
1学生通亲动手分实物明确均分含义均分程中清楚直观解法含义
2学生认识号会读会写法算式知道法算式表示意义
<二>程方法
1通实际操作培养学生动手实践力语言表达力
2培养学生探索知识力学力
<三>情感态度价值观
玩中学学中做
二教学重难点
教学重点：理解法含义
教学难点：理解均分含义
三教具学具
教具：课件学具磁铁棒
学具：棒
四教学程
<>游戏导入
学先做听数抱团游戏吧记游戏规？
活动：
①教师重述游戏规：学听数字抱成团
②学生操作教师观察指导
③学生汇报
提问：谁学数学语言描述？（指名学生说）
④教师：刚刚位学回答中老师听词语均分均分什？
⑤请学生说
⑥教师：继续次均分？（）谁均分语言描述？继续次均分？（）
通游戏明白均分份分样
<二>探索新知
1学例2
（1）创设情境
天老师家带位爱朋友国家国宝猜猜谁啊？（熊猫）瞧
（2）观动画
教师问：熊猫遇问题想想熊猫交朋友啊？（想）愿意帮助熊猫解决问题？谁听清楚熊猫问题？（12竹笋均分四盘子里盘放？）（学生说问题说准确）
（3）分竹笋
教师：学现出12棒代竹笋均分成四份份少？分完组中说说分程
（4）讨结束盘放？（3）老师准备十二竹笋四盘子谁黑板家演示分程
（5）学生台演示分程
教师分数？1'2'3' 1'2'3' 1'2'3' 1'2'3
（6）教师纳结：12竹笋放4盘子里盘放样12竹笋均分成4份份3算式表示？写作业纸
（7）投影展示算式12÷43（）教师提问里新符号位学告诉家符号做（号）学仔细观察号发现什学生说
师纳中间横两圆点分开恰表示均分
算式（法算式）天认识法［板书课题］
法算式中数表示什？
（8）果老师掉1盘子剩（3）12竹笋均分3盘子里盘放？动手分分（4）法算式写？投影展示12÷34（）
果老师掉3竹笋剩（9）9竹笋均分3盘子里盘放？动手分分（3）法算式写？投影展示9÷33（）
（9）理解法算式意义
谁根三法算式编题12苹果均分3朋友4？（指学生说家感受均分法间关系）
2学法算式读法写法
分东西总数12写号前面做（数）均分份数4写号面做（数）号表示均分份分33写等号面做（商）（教师边讲解边板书）
整道算式读作124等3（板书全班齐读遍）学生读12÷34 9÷33进行巩固
<三>巩固练
（1）读算式说出部分名称
开火车进行集体重复
（2）图列算式
6苹果均分2熊熊分苹果？该列式？
①学生独立做
②集体订正
（3）拔高练
根绳子长16米折折段绳子长米？
学生说说列式算式中数表示意义
①学生讨回答折折什意思？（折2次）折两次分成段？（4段）说16米绳子均分成四份份米？
②写出算式集体订正
<四>纳结
天通分东西学什新知识？什收获？
<五>作业
思考法法什联系？
<六>板书设计
法
12 ÷ 4 3（）
号
数 数 商
读作124等3
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教学目标
<>知识技
1学生通亲动手分实物明确均分含义均分程中清楚直观解法含义
2学生认识号会读会写法算式知道法算式表示意义
<二>程方法
1通实际操作培养学生动手实践力语言表达力
2培养学生探索知识力学力
<三>情感态度价值观
玩中学学中做
二教学重难点
教学重点：理解法含义
教学难点：理解均分含义
三教具学具
教具：课件学具磁铁棒
学具：棒
四教学程
<>游戏导入
学先做听数抱团游戏吧记游戏规？
活动：
①教师重述游戏规：学听数字抱成团
②学生操作教师观察指导
③学生汇报
提问：谁学数学语言描述？（指名学生说）
④教师：刚刚位学回答中老师听词语均分均分什？
⑤请学生说
⑥教师：继续次均分？（）谁均分语言描述？继续次均分？（）
通游戏明白均分份分样
<二>探索新知
1学例2
（1）创设情境
天老师家带位爱朋友国家国宝猜猜谁啊？（熊猫）瞧
（2）观动画
教师问：熊猫遇问题想想熊猫交朋友啊？（想）愿意帮助熊猫解决问题？谁听清楚熊猫问题？（12竹笋均分四盘子里盘放？）（学生说问题说准确）
（3）分竹笋
教师：学现出12棒代竹笋均分成四份份少？分完组中说说分程
（4）讨结束盘放？（3）老师准备十二竹笋四盘子谁黑板家演示分程
（5）学生台演示分程
教师分数？1'2'3' 1'2'3' 1'2'3' 1'2'3
（6）教师纳结：12竹笋放4盘子里盘放样12竹笋均分成4份份3算式表示？写作业纸
（7）投影展示算式12÷43（）教师提问里新符号位学告诉家符号做（号）学仔细观察号发现什学生说
师纳中间横两圆点分开恰表示均分
算式（法算式）天认识法［板书课题］
法算式中数表示什？
（8）果老师掉1盘子剩（3）12竹笋均分3盘子里盘放？动手分分（4）法算式写？投影展示12÷34（）
果老师掉3竹笋剩（9）9竹笋均分3盘子里盘放？动手分分（3）法算式写？投影展示9÷33（）
（9）理解法算式意义
谁根三法算式编题12苹果均分3朋友4？（指学生说家感受均分法间关系）
2学法算式读法写法
分东西总数12写号前面做（数）均分份数4写号面做（数）号表示均分份分33写等号面做（商）（教师边讲解边板书）
整道算式读作124等3（板书全班齐读遍）学生读12÷34 9÷33进行巩固
<三>巩固练
（1）读算式说出部分名称
开火车进行集体重复
（2）图列算式
6苹果均分2熊熊分苹果？该列式？
①学生独立做
②集体订正
（3）拔高练
根绳子长16米折折段绳子长米？
学生说说列式算式中数表示意义
①学生讨回答折折什意思？（折2次）折两次分成段？（4段）说16米绳子均分成四份份米？
②写出算式集体订正
<四>纳结
天通分东西学什新知识？什收获？
<五>作业
思考法法什联系？
<六>板书设计
法
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