第单元 春声
第课时
教学容
1唱歌:渴春天
2欣赏:春声
二教学目标:
1学生感受歌曲明朗愉快情绪培养学生典作品兴趣热情唤起学生音乐春天生活乐观积极情感体验
2学生初步解作品结构引导学生进行简单创作尝试表现中体验实现信交流分享创造快乐
3培养学生学力关作曲家生等音乐相关文化背景知识放课外学生探索解决教师予适指导
三教材分析:
莫扎特渴春天首深受全世界青少年喜爱歌曲音乐语言朴素简约富表现力旋律线调式弦分解构成突出音乐清新明朗格调68拍轻快活泼曲式结构单纯紧凑简练舒服完整满足感伴奏织体采分解弦形式轻快流畅效起旋律烘云托月作
春声春声圆舞曲奥利作曲家约翰·施特劳斯代表作首作品散发着青春气息充满着限活力首乐曲作舞蹈伴奏圆舞曲作纯粹音乐会曲目创作乐谱中段落没圆舞曲样标圆舞曲序号体裁兼具维纳圆舞曲回旋曲特点
四教学重点:
学唱歌曲感受歌曲情绪感情演唱
五教学难点:
歌曲艺术处理创作
六教学准备:
媒体课件
七教学程:
()新课导入
播放乐曲春声创设情景帮学生音乐风格然走春天学生意注意意注意意间领略春天诗意暖意样境界
(二) 欣赏春声
1聆听舞曲题部分请学生说出乐曲带什样情绪感受?判断首乐曲节拍
2继续提问:种生机勃勃感受更接季节予感受?
3教师出示作品名称——春声
4出示课中两幅画作请学生选择刚听乐曲片段更接绘画风格简述判断理
5简介曲作者
6出示第题谱例带领学生边聆听边着录音哼唱段旋律事画出旋律线尝试分析段旋律生机勃勃感
(三)歌曲渴春天
1听赏童声合唱渴春天 运开门见山方法直接学生欣赏优秀童声合唱团演唱录音歌曲学生熟悉旋律熟悉音乐初步体会感受音乐意境
2聆听渴春天初步熟悉旋律感受歌曲明朗愉快情绪简洁语言描述感受东西流音乐身吸引学生兴趣注意激发学生学演唱热情
3简单介绍音乐师——莫扎特出生出生时间非音乐天赋 师手指位音乐师画说:刚听歌曲渴春天创作知道谁?关学早充满奇想知道什? 学生动提出问题:国?写什作品?什会成音乐家?学生发言想知道更情况课查阅资料学生动表现出强烈兴趣提高学效果通事引起学生莫扎特作品奇
4师充满激情讲述莫扎特晚期事:世间恐怕没位作曲家莫扎特样作品美身生活痛苦着鲜明反差童年时期饱受宠爱莫扎特生历贫穷疾病妒忌倾轧等种种坎坷特教发生突致决裂学生认真听事次录音演唱歌曲求进步结合莫扎特生路体会阳光般灿烂春天般煦作品风格学生解莫扎特晚期生活缅怀代音乐师作品产生更强烈兴趣
5复听歌曲师:面请次欣赏渴春天边听边思考问题:
a作品体裁 1男声合唱 2童声合唱 3女声合唱
b作品情绪 1热烈激动 2明朗愉快 3低沉忧伤
c歌曲拍号 134 268 338
d作品描述什样画面?
学生边听边写前三题答案题桌互答师总结
6师放歌曲学生着录音声哼唱仔细观察找找议议谈谈简单分析歌曲特点三连音符号#号等学生理解节奏变化特点表达歌曲已情感服务
7教师弹奏渴春天充满感情演唱歌曲学生仔细聆听老师左手伴奏模仿伴奏音型拍拍学生感受词曲谐明朗愉快情绪体会美春天心情边听边手划划旋律线意律动增强学生音乐作品情绪体验学生解歌曲词曲情绪致谐面创作做铺垫
8深入介绍莫扎特创作渴春天时情景:
师:首歌曲作1791年1月14日时莫扎特已疾病缠身贫病交加令惊叹首歌曲中没丝毫伤感绝整旋律清新欢快充满天真童趣足出作曲家(坚定)意志(乐观)生活态度学生轻轻歌曲旋律中听着事填出括号中相类似容进步体会歌曲涵引起学生莫扎特敬意做情感铺垫
9师放歌曲录音帮助学生分析写出结构示意图 学生边听歌曲边思考:歌曲分句没重复句?请生边听边手指出重复句出现师帮助写出结构图式:a+a1+b+a2 听分析歌曲锻炼学生音乐记忆力学生分析出歌曲结构模仿创作
10教师钢琴伴奏学生进步练唱歌曲
11教师指导学生练击拍三连音节奏学生选择击乐器歌曲伴奏教师钢琴伴奏学生分成两组组演唱声音洪亮情绪饱满音高节奏准确
12师学生讨:首歌曲采取演唱形式?师学生讨意见采取演唱形式练唱边唱边拍节奏
(四)艺术拓展
1教师播放背景音乐春请听录音范唱提问方式恰逢学生思考讨二者表现春天题式性特点
2教师学生选配段音乐请学生背诵首描写春天古诗词
3师学生根渴春天尝试进行旋律创作
师求学生注意:
a词曲风格统
b模仿渴春天结构
c结束感
学生分组讨完成师巡视指导学生哼唱教师帮助记谱完成组唱唱生生互评师生互评 通创作实践学生破作曲神秘感巩固学知识时音乐产生更强烈兴趣
(五)课作业 :
师学生收集种关莫扎特资料图片等布置明确分工:第组收集代表作品艺术特点第二组收集关莫扎特音乐评第三组收集春天题材音乐家作品第四组收集表现春天艺术形式作品:诗歌散文绘画舞蹈„„节课进行交流
教学反思:
课堂气氛轻松活泼学生回答问题积极性高教学收放营造种谐师生心灵互动气氛学生情感熟练演唱歌曲
教学反思:
课堂气氛轻松活泼学生回答问题积极性高教学收放营造种谐师生心灵互动气氛学生情感熟练演唱歌曲
第二课时
教学容:春节序曲
二教材分析:
春节序曲李焕春节组曲中第乐章作19541955年间乐章广受喜爱常音乐会单独演奏乐曲国民间秧歌音调节奏陕北民歌素材通热烈欢快秧歌舞场景描写生动体现国民春节时热烈欢腾歌舞情绪乐曲结构带现三部曲式五声调式
二学情分析:
初学生生理心理日趋成熟参意识交愿增强获知识信息途径增学形成初步验表达情感方式较学生明显变化学阶段次升华时通次合理音乐实践活动巩固提高表现音乐基技培养学生民族音乐兴趣爱学生终生学音乐音乐审美素质提高奠定定基础
三教学目标:
1通课学学生具热爱生活热爱民族传统音乐文化良品质
2培养学生丰富音乐想象力正确理解音乐作品力
3欣赏乐曲学相关音乐文化知识
四教学重点:
培养学生理解感受音乐力
五教学难点:
正确感受音乐情绪感受节拍节奏速度等乐曲中表现
六教学准备:媒体课件钢琴等
七教学方法:聆听欣赏法较法实践体验法等
教学程:
导入阶段:
聆听老约翰施特劳斯拉德茨基进行曲
二发展阶段:
1欣赏春节序曲
(1)聆听全曲欣赏谈体会
教师结肯定成绩简单介绍李焕作品
(2)分段欣赏引导学生感受理解作品
引子:热烈欢快弦齐鸣锣鼓声带入春节喜庆气氛中
教师:课件展示引子旋律播放音乐
教师引导学生说出引子理解引导学生敲锣鼓节奏感受引子带喜庆气氛
第部分:表达欢度新春欢欣愉快心情载歌载舞热闹场面
教师:课件展示题题二曲谱播放音乐引导学生理解题音乐
学生活动:游戏形式进行课件播放第部分音乐出现题时学生伸出根手指高举手臂律动表示出现题二时伸出两根手指律动表示
教师引导学生说出部分音乐情绪节奏节拍特点
第二部分:表达幸福生活赞美美前程憧憬
教师:课件展示第二部分题音乐曲谱完整播放音乐欣赏前提出问题题音乐出现次分什演奏?音乐播放程中教师引导学生律动起轻声哼唱题教师引导学生说出部分音乐情绪节奏节拍特点
学生活动:琴哼唱第二部分题音乐
教师:课件播放歌曲新春秧歌闹起学生较第二部分题音乐新春秧歌闹起异师生分析出旋律相节拍速度塑造音乐形象师生跳秧歌进步感受乐曲情绪
引导学生分析第部分第二部分出两部分存着鲜明
第三部分:
教师:课件播放前提出部分前面听音乐否联系?欣赏师生分析出第部分缩短现引导学生认识部分音乐第部分音乐情绪更加热烈速度更快特民族击乐器加入形成锣鼓喧天鞭炮齐鸣欢声笑语交织起歌舞联欢场面沸腾气氛中结束全曲简单介绍三部曲式结构
(3)完整欣赏全曲
教师:课件播放春节序曲引导学生感受音乐
学生:喜欢做指挥家前面指挥余学生起立引子部分利凳子做锣鼓节奏第部分游戏做法律动第二部分师生拉手律动哼唱音乐题部分动起拍手利凳子做锣鼓节奏
2复歌曲渴春天
三拓展阶段:
感受女高音歌唱家吴碧霞家带歌曲春声圆舞曲感受节拍特点领学旋转圆舞曲中陶醉美春天里节课接触节拍情绪形式关春音乐作品常欣赏音乐时注意?
四结:
音乐源生活生活离开音乐热爱生活热爱音乐吧
教学反思:
堂课中学生音乐感受想象完成较出色感受音乐想象音乐基础创造音乐(例:学生谱写节奏谱乐曲表示欢庆方谱子进行击乐伴奏)学生创造力极发挥
第二单元 飞翔翅膀
第课时
教学容:
学唱歌曲鸟鸟
二 教学目标:
通教唱鸟鸟学生感受歌曲中鸟雀跃 展翅高飞形象激发学生乐观生活态度富弹性优美舒展歌声唱首歌
三 教材分析:
鸟鸟首优秀童声合唱歌曲鸟题情抒发少年童爱春天爱阳光爱树木爱花香心情壮志凌云崇高理想
教学重点:
较熟练演唱歌曲
教学难点:
68拍弱起节节奏练旋律演唱
六教学程:
():导入:出示幅风景画展示春天景色感受春天美景老师说:鸟非常爱生活带穷乐趣面听首歌曲鸟鸟听请说说感受
(二):感受歌曲:
1学生初听歌曲感受歌曲情绪
2学生表达感受:欢跃亲切活泼……
师:样首欢快歌曲想想知道唱什容呀?(生想想知道唱什容呀?(生回答)
面请家认真听听歌曲中唱什?
3学生听歌曲容听复述:春天里阳光树林里花香鸟飞翔田野草湖边山岗鸟迎着春天歌唱……
4生次聆听歌曲熟悉歌曲容
(三):学歌曲:
1节奏学:
A展示鸟欢快跳跃节奏(提示休止符停顿)
xx| x0xx x0xx | x0xx x0 |
爱春 天 爱阳光 爱湖 水 爱花 香
B展示鸟飞翔节奏(提示附点时值)
xx| x xx x xx| x xx x |
鸟 鸟 迎着 春 天歌唱
C节奏朗读歌词
2听歌曲学生歌词轻唱感受歌曲
3学生轻声琴演唱歌曲教师适指导
4啦啦……先放慢速度唱唱清楚连起唱
5全班学生熟练演唱歌曲(教师提问1演唱时什样声音表现?2什样表情表现歌曲?)
6学生较演唱第段演唱第二段
7处理歌曲: 全曲 mp f mp 等力度记号处理组单位讨唱唱选择组设计恰统
(四)全班熟练演唱歌曲
(五)分男女生演唱
(六)背唱歌曲录音伴奏唱
(七)结:进行保护然保护动物教育
教学反思:
学生学知识掌握牢固复必聆听程中提高学生68拍强弱规律认识乐感效果明显歌曲学唱难关键歌曲情绪表现开始强调旋律特点学生感受情绪学中仅抓住拍子特点体会歌词含义时刻注意情绪表达情带声学生愉快环境中理解环保重性类鸟关系
第二课时
教学容:
百鸟凤
二教学目标:
1培养爱护鸟类观念积极乐观生活态度
2认识唢呐体验唢呐音乐表现力
3欣赏百鸟凤动感受体验模仿动作养成良聆听音乐惯
三教学重点:
欣赏百鸟凤认识唢呐感受音乐表现力
四教学难点: 感受理解音乐基础方式独创性表现音乐
五教学具:媒体课件等
六教学程:
()组织教学:
出示百鸟凤图讲事
师:家知道凤凰誉百鸟王国民心中象征吉祥幸福神鸟老师先学趣百鸟凤事位学讲? 学生讲事(放幻灯片)
(二):新授课程:
师:然民间事够感受百鸟凤时热闹气氛天欣赏乐曲仿佛百鸟争鸣景象
1请学欣赏百鸟凤片段家猜猜首乐曲什乐器演奏?
2(出示幻灯片)教师介绍唢呐(区长笛)
师:唢呐仅惟妙惟肖模仿鸟模仿动物声声音等等唢呐音色样丰富天节课重点欣赏唢呐独奏百鸟凤唢呐会独具魅力音色带鸟王国里畅游起欣赏百鸟凤出示旋律边听边思考两问题(幻灯片)
(1)听出唢呐模仿种鸟鸣声?
(2)句音乐表现什动物声?(剪切蝉鸣声) 师:乐曲欢快旋律生动表现然中百鸟争鸣热闹场景
3音乐活动:
师播放音乐学生分组活动 第组做吹唢呐姿势表演种满足激动情绪 第二组表演种鸟姿态
4教师介绍乐曲背景
5面逐段欣赏乐曲 百鸟凤
欣赏引子部分第乐段第二乐段边欣赏边兴做动作
6思考: 首乐曲名百鸟凤百什意思?乐曲取出外名字?
乐曲中种欢乐气氛形容鸟类?
(三)结:
学首乐曲呈现方式点相音乐表达类真实感情会学更音乐作品
请家边听音乐边发挥思维独创性丰富联想想象音乐表现场景:(学生画画文字表现想象)
仿佛…… 仿佛听……
教学反思:
尝试探索觉课堂应设景造境学生边听边做律动学生表演机会样发展学生想象力表演力锻炼学生胆量形成良心理素质
第三单元 八音乐
第课时
教学容:
1八音种类相应乐器听辨音色
2欣赏:二泉映月
二教学目标:
1够积极感受体验民族乐器音色加深国民族音乐认识理解
2 运讲解合作探究等教学法解八音激起乐器组成基础感受乐器音色运聆听分析等教学方法欣赏二胡独奏曲二泉映月探究旋律节奏速度等音乐素表达音乐情感中作
3简介八音相应乐器初步辨乐器音色学理解二泉映月采变奏中国民间音乐较代表性乐器音色
三教学重点:
1掌握八音基含义说出相应乐器名称听辨代表性乐器音色
2欣赏二胡独奏曲二泉映月探究旋律节奏速度等音乐素表达音乐情感中作
四教学难点:
国民间音乐常见变奏体曲式结构
五教学具:
媒体课件
六教学程
()导入:
播放二胡锣琵琶唢呐等乐器演奏音频片段请学生分听辨乐器音色说出乐器名称
学生回答
教师:天走进民族乐器林学第三单元八音乐
(二)进入新课
1结合音响片段简介八音
八音中国古代金石丝竹匏土革木等八类材料制成乐器统称分出示乐器图片播放音频判断属类乐器
2欣赏二泉映月
a聆听全曲带样情绪感受?什?
教师:演奏乐器二胡属丝类作品音乐情绪哀怨深沉音乐素运变化作品充满样情感基调?
b分析作品
①出示引子部分谱例学生边听边画出乐句旋律线
②次聆听引子部分旋律学生分析:旋律线行行?节奏邢台前紧松前松紧?力度弱强强弱?
教师总结
③出示谱例学生聆听作品音乐题
④建议采学生熟练演奏乐器例:口风琴竖琴口琴等练演奏音乐题
⑤学生演唱熟记音乐题
⑥复听二泉映月音乐题作品中变奏形式出现次?
教师结
⑦作品中进行变奏?音乐情绪变化?
教师:聆听变奏变奏二音乐片段分辨出旋律异?
教师结
3简介民间音乐家华彦钧
(三)结
继承发扬中国音乐文化推世界许伟音乐努力许龄朋友学民乐学努力呢?奉献份热爱吧
教学反思:
通欣赏断培养学生民族音乐热爱
第二课时
教学容:
1民族弦乐队编制
2欣赏:春江花月夜
二教学目标:
1通中国古典音乐名曲欣赏感受民族器乐曲丰富涵民族乐器表现力培养学生热爱民族音乐感情
2通学熟悉民族音乐发展手法鱼咬尾换头合尾
3复鱼咬尾民族音乐旋律发展手法体会民族调式风格解换头合尾结构特点
三教学重点:
简单解民族器乐曲换头合尾结构特点
四教学难点:
初步感受民族调式风格
五 教学具:
媒体课件
六教学程:
()导入
教师:节课介绍民族乐器音色欣赏二胡独奏曲想想民族乐器放起合奏特色?面学介绍民族弦乐队编制(展示民族乐器图片民族弦乐队位置图引导学生直观认识民族弦乐队)
通屏幕图片题目家联想什?天欣赏首民族弦乐曲春江花月夜首标题音乐通标题想象描写什情景?
学生:春天江水花朵月亮
教师:唐位诗张虚诗语言描写春天江水花朵月亮(板书:春江潮水连海海明月潮生滟滟波千万里处春江月明)天音乐语言民族器乐描写情景?
(二)进入新课
1初听全曲
教师出示乐曲标题介绍乐段序请学初听时注意乐曲发展规律特段音乐结尾什特点?
教师结
2复听选段:江楼钟鼓花影层叠渔歌唱晚
a引子—江楼钟鼓
教师:初听部作品时感觉作品非常民族性?知道种民族性体现方面?
出示乐曲题乐谱引导学生分析乐谱特注意结束音结束2音应该什调式?
学生:商调式
① 视唱段题旋律感受民族音乐风格
② 视唱乐段结束句背唱结束句旋律
③ 启发学传统音乐种创作手法:连锁传递鱼咬尾
b花影层叠
教师:请学听赏6节节奏什变化?什乐器演奏?
学生:6节节奏变密集出现琵琶轮指滚奏方法演奏段旋律
教师:学联想标题设想音乐表现样情景?
辨听奏乐器样表现风弄花影纷乱层叠
教师结
c水深云际
①启发感受江中云月倒影天水合意境
②旋律进行中八度音程跳表现水中云倒影颤音波音描绘天水合意境
学生:感受旋律变化
d渔歌唱晚
教师出示乐谱请学生分析节奏特点关注半拍起唱
教师:中国传统音乐民歌中表现吟唱时运半拍起唱节奏唱起含蓄美
思考乐曲力度什变化?
学生:弱—强—弱
教师:样力度力求表现什场景?
学生:细心聆听谈谈感受
教师总结
e回澜拍岸
速度快热情加琵琶扫弦技法演奏够感受渔舟竞江水激岸艺术情境
f欸舟(全曲高潮)
①欸——拟声词表现摇橹声
②音乐速度变化:慢快
③乐器数量变化:少实际力度变化
教师:音乐中速度力度变化产生什联想?
学生讨
g尾声
①感受音乐意境:舟远片幽静
②听辨奏乐器——箫
③知吹乐器——箫
学生:听辨回答问题
解吹乐器箫音色
h完整欣赏
①介绍换头合尾传统民族音乐结构特点
②思考:什乐段结尾样?实际首作品巨幅山水画卷慢慢展开呈现春江美景
③种创作方式蕴含着样文化涵?
教师结学生思考展开联想
(三)结
1民族弦乐队编制
2换头合尾音乐发展手法
3民族调式风格
教学反思:
通欣赏断培养学生民族音乐热爱
第四单元 神州音韵(二)
第课时
教学容:
唱歌:凤阳花鼓
欣赏:幸福歌洞庭鱼米乡
二教学目标:
1演唱体验欣赏实践动态解读中领略传统音乐文化中蕴含优秀品质教师学中积极思辨开启心智初识民歌形成程中直着外吸纳融合动态流变特性
2学民歌凤阳花鼓欣赏民歌程中分析歌曲旋律节拍节奏调式等音乐素感受体验区民歌音乐风格民歌学中聆听作品找出骨干音等方法辨民族五声调式歌曲乐段分析中探究民歌创作方法——鱼咬尾起承转合四句式结构
3够正确演唱方法准确表达民歌风格实践力欣赏歌曲洞庭鱼米乡节拍韵律变换具感知力
三教学重点:
指导学生然圆润声音完整背唱歌曲凤阳花鼓
四教学难点:
够准确握民歌凤阳花鼓风格加表达
五教学具:
媒体课件
六教学程:
()组织教学导入新课
1学生听凤阳花鼓音乐进教室
2导入新课揭示课题凤阳花鼓
3观视频:介绍凤阳花鼓短片
(设计意图:敲锣鼓形式进入课堂激发学生兴趣运媒体课件学生初步解凤阳花鼓历史)
(二)学歌曲
1聆听歌曲范唱
教师感情范唱歌曲设问:首歌唱什容情绪样?
(设计意图:通教师范唱加深学生歌曲理解)
2模唱方法学歌曲歌词部分
(1)教师提问:鼓敲击会发出什样声音?
(2)咚模唱歌曲歌词部分
(设计意图:通模唱歌曲正确发声状态歌唱学唱做铺垫)
3填唱歌词解决歌曲中难点
(1)着钢琴慢速填唱歌词
(2)解决歌曲难点部分
难点部分先学唱歌谱填入歌词演唱
(3)原速演唱歌词部分
(4)合着伴奏演唱歌曲学生唱歌词部分教师唱衬词部分
(设计意图:慢速原速逐步学唱歌词部分降低学唱难度歌曲难点部分先学唱歌谱唱准歌谱基础填歌词)
4学生学唱衬词部分
(1)学生琴学唱衬词部分
(2)加入力度处理衬词部分
(设计意图:衬词部分首歌曲较特点方进行强弱力度处理衬词部分活泼趣)
5学生合着伴奏完整演唱歌曲
6进行歌曲处理
(1)歌词部分加入二声部演唱
(2)教师指挥感情演唱歌曲
(设计意图:齐唱歌曲二声部演唱歌曲丰富歌曲艺术表现力增强感染力)(三)欣赏歌曲幸福歌洞庭鱼米乡
初听湖北民歌幸福歌
教师:作品展现样情绪?演唱形式运种方式?
学生:生动活泼情绪热烈欢快具乐观态度领唱齐唱
教师:首歌曲采民歌中常演唱形式领众请谱例领旋律旋律旋律发展什特点?
学生:旋律基相
教师:乐句相似领旋律发展
教师:现老师领学唱唱(教师领时候速度渐快力度渐强)
教师:老师演唱时音乐素出现变化?着变化?老师领力度速度影响家领起什作?
学生:领指挥者领掌握节奏指挥步调致领带动家积极性情绪更热烈
(设计意图:演唱情绪演唱形式曲突出特征问题设计明确关注容学生留出听辨思考感悟空间带领学生起参体验更总结演唱形式特点)
2教师简单分析歌曲
3初听湖南民歌洞庭鱼米乡
①教师:作品描绘样幅壮美画面?
学生:白矾远影湖光山色湖区民淳朴乡情歌声中
②分析作品
(设计意图:发学生学案认真聆听音乐填表格方式进行总结纳)
③解曲创作背景总结生型民歌特点
(设计意图:民歌源劳动民音乐家创作更离开民族沃土)
(四)结
学节课学三首民歌领略江淮荆楚区民歌风格音乐文化民歌民族魂民族文化基延续中华民族脉相承文化涵元化文化背景传统民族音乐文化仅需传承更需继续发扬光
(五)作业
欣赏钢琴曲花鼓片段作品首民歌改编成?作品中感受什?
(设计意图:节课容检测课作业中完成学生体会钢琴曲花鼓民族传统音乐传承发展创新)
教学反思:
首先安徽黄梅戏唱段戏曲美景图画结合学生第次感受安徽戏安徽景渲染教师提出学生唱出歌曲韵味求水渠成
凤阳花鼓作首喜庆歌曲唱活泼热烈学生第二次视听击选择凤阳花鼓队喜庆节日里表演演唱会现场情绪激昂互动演唱两场景展示学生会通歌声告诉老师:什热烈什欢快
第二课时
教学容:
欣赏姑苏行军胜令
二教学目标:
1通欣赏感受国江南区元化民族音乐文化探究传统音乐表现方式艺术魅力
2聆听作品解军胜令中击乐器进步解乐器音色特点通击乐段落引导学生作品进行段落分析分段欣赏姑苏行进步解乐曲结构段音乐情绪
3欣赏军胜令解作品夹吹夹表演方式视唱姑苏行题音乐时初步解笛子谱中技巧记谱吹奏方法
三教学重点:
1欣赏姑苏行欣赏进行段落分析视唱题
2欣赏军胜令学生进行引导式段落分析
四教学难点:
军胜令段落分析解夹吹夹表演方式
五教学具:
媒体课件
六 教学程:
() 组织教学导入新课
复歌曲凤阳花鼓
(二) 欣赏军胜令
1 完整欣赏作品
教师:聆听作品解作品情绪表现容关注乐曲中运击乐器?学生:作品描写英雄凯旋时欢腾景象作品情绪热烈欢快十面锣排鼓锣鼓木鱼等击乐器
乐曲四段落+尾声组成乐段间锣鼓乐渡连接
2 复听击乐段落
教师:击乐作品中起非常重作面欣赏片段认识乐器时关注音色
学生:进步聆听观察解击乐器
教师:里重击乐器什?
学生:十面锣
教师:介绍十面锣
3解浙东锣鼓
4教师:位学知道首作品什区音乐?
学生:国南方区
教师:介绍浙东锣鼓
(三)欣赏姑苏行
1初听作品
教师:出庭乐曲作品什乐器演奏?否根乐曲旋律判断域?乐曲表达什样情绪?根速度变化简单划分段落
学生:边欣赏边填写手中学案表格
段落
速度
情绪
学生:乐曲首笛子独奏曲旋律优美亲切风格典雅节奏轻松明快幅江南美景水墨画卷
教师:(出示乐曲名称):姑苏行首深受广民群众喜爱笛子独奏曲乐曲采昆曲音调具浓郁江南风味
教师:曲式结构作品采带引子三段体结构引子A+B+A’段落非常清晰
2简介作者
3旋律特点
教师:分欣赏两句旋律听听间什关系?
学生:两句相似方中句拆成两句
4观察乐谱进行分析
5简单介绍曲笛
6完整欣赏作品进步感受首作品艺术魅力风格特点
(四)结:
继承发扬中国音乐文化推世界 许伟音乐努力许龄朋友学民乐学努力呢?奉献份热爱吧
教学反思:
通欣赏断培养学生民族音乐热爱
第三课时
教学容:
唱歌:斑鸠调
欣赏:赛龙夺锦赤兔嘶风
二教材分析
歌曲斑鸠调江西安远民间调节日歌舞活动中种传统灯歌灯歌农闲时种娱乐载歌载舞唱丰收唱太年景贺新年歌曲曲调欢快活跃常伴锣鼓丝竹乐队伴奏唱词头段斑鸠鸟引题称斑鸠调
三教学目标:
1通课音乐作品演唱欣赏认识解国赣南福建广东音乐艺术作品够音乐作品产生兴趣
2聆听学唱斑鸠调体会赣南民歌特点欣赏乐曲赛龙夺锦解广东音乐特点代表乐器欣赏赤兔嘶风认识福建南音音乐艺术形式
3解赣南民歌客家支脉强调五声徵调式三度纯四度乐理知识解广东音乐福建南音演奏乐器具备判断奏乐器音色力够区分广东音乐福建南音
四教学重点:
准确学唱斑鸠调旋律歌词
五教学难点:
辨析广东音乐福建南音奏乐器音色
六教学具:
媒体课件
六教学程:
()组织教学导入新课
播放歌曲音频
教师:听完歌曲眼前勾画出幅样画面?(幅生机勃勃春景)
教师:曲中种动物歌唱春天?(斑鸠杜鹃哈蟆)
教师:首歌曲赣南客家民歌斑鸠调斑鸠调原名山调流行赣南客家民歌曲调原赣南首茶歌
(二)学唱斑鸠调
1听歌曲
教师:次聆听斑鸠调
①想想演唱形式?齐唱重唱唱?
②首歌分乐段?
③属什调式?
学生:答齐唱
教师:问答(范唱前两句)春天嘛(哟嗬嘿)嘛什意思问句春天斑鸠(哟嗬嘿)答句(师唱问句生唱答句)前两句问答两句齐唱首歌乐段?
学生:乐段
2学唱歌曲
教师:单乐段乐句?起视唱旋律
教师:乐句?
学生:两句
教师:分两句?
学生:第句第1节第四节第二句第5节结尾
教师:首两句体单乐段歌曲结束音落音?
学生:5音
教师:终止音5判断出斑鸠调什调式?
学生:五声徵调式
教师:面填歌词学唱首歌感受赣南民歌特点
结赣南民歌特点
教师:国丝竹乐中江南丝竹广东音乐福建南音面分欣赏代表作
(三)欣赏赛龙夺锦赤兔嘶风
1欣赏赛龙夺锦
教师:聆听赛龙夺锦想想广东音乐?
学生:广东音乐
教师:广东音乐赛龙夺锦龙舟竞渡作品广东音乐名家柳棠代表作
教师:赛龙夺锦描绘幅样画面?
学生:赛龙舟场面
教师:什节日赛龙舟?
学生:端午节
教师:简介赛龙夺锦
教师:面次欣赏学边聆听边想象音乐表现情景外听听音乐中熟悉乐器
学生:唢呐扬琴等
教师:没听音调高胡琴演奏?
学生:
教师:介绍胡琴——高胡
2欣赏赤兔嘶风
教师:面欣赏福建南音套曲八骏马中片段赤兔嘶风音乐中感受骏马展足动态聆听时辨析乐曲中乐器
学生:笛二胡箫三弦琵琶等
教师:介绍曲颈琵琶
教师:感受骏马走路步态?旋律中节拍律动中感受呢?
学生:节拍律动中感受骏马走路步态
教师:节奏似民间马腿鼓点种节奏八骏马全曲中反复出现
(四)结
节课学唱江西赣南民歌斑鸠调流行国南方区种歌舞音乐欣赏广东音乐赛龙夺锦福建南音赤兔嘶风解江南丝竹外丝竹乐器奏乐器国家民族文化瑰宝应继承发扬光
教学反思:
节课学生听斑鸠调时候初听歌曲时学生做出表情皱紧眉头表示听种女高音唱腔学甚耳朵堵表满情绪听完遍没直接首歌曲作讲解扁声音通俗性声音作范唱提出问题:次听完家觉种声音更合适演绎首斑鸠调赞美春天呢?学生回答外满意潜移默化中通教师范唱较听觉渐渐辨美声民族通俗歌唱中般特点解演唱形式歌曲容形式音域相结合
课时讨形式进行师生交流学生中普遍喜欢流行音乐形式歌曲意识中学体现潮流推动高雅音乐典音乐审美适应意识减弱现象外音乐课中曲目容缺乏更新意识中原想教材学生时代现实生活作相结合统导致音乐课难融入学生心中重原
第五单元 环球旅(二)—欧洲洋洲
第课时
教学容:
唱歌:桑塔·露琪亚
二教材分析:
桑塔露琪亚首意利船歌38拍子二部曲式 第乐段音域集中中音区旋律稳附点音符十六分音符运段音乐张弛度感受波浪微微荡漾感觉第二乐段音域突然扩集中高音区旋律呈现4山谷形起伏乐句高音开头跳跳音符标重音记号加强乐段力度节奏方整音乐形象展现意利船夫热情豪爽
该曲结构规整匀称旋律宛转抒情38拍韵律富动感犹微风吹拂海面微波轻轻荡漾描绘海面荡舟动作节律加吉式弦伴奏生动描绘出海面宁静月夜摇曳船深情歌者动静动静结合富浪漫幸福生活情趣显示出意利特民族民情
三教学目标:
1通桑塔露琪亚欣赏演唱学生充分体味首意利民歌节奏旋律曲式力度等音乐素谐统美感受意利船歌意利特热情奔放够欧洲民间音乐产生兴趣
2够圆润激情声音演唱桑塔露琪亚肢体语言进行表现
四教学重难点:
旋律中出现变化音高音够准确演唱
五教具准备:
媒体设备电子琴录音机音资料等
六教学程:
()情景导入
1桑塔露琪亚音乐声中欣赏意利风光请学通短片讨听容(世界宏伟建筑美丽风景悠久历史文化国家区域着独特艺术魅力天起走进欧洲领略意利民歌浪漫风情吧)
学生回答:威尼斯 贡拉 桑塔露琪亚船歌 歌曲节拍38
老师补充:种三拍子摇晃荡漾感觉情绪色彩开朗豪放热情洋溢音乐体裁意利船歌种体裁产生发展威尼斯游览船——贡拉关
威尼斯水城市全市100条运河水贡拉交通工具种轻盈纤细造形致舟已千年历史贡拉船身特点首尾均翘起适宜水巷中航行种船体漆成黑色单桨划船船家喜欢唱民歌歌曲节奏韵律划船节奏韵律致久久形成船歌种音乐体裁
师讲解:勒斯充满诗情画意海滩意利民间传说中位美丽姑娘名字命名做美幸福象征桑塔露琪亚天学唱首歌曲桑塔露琪亚请家课翻16页面老师范唱首歌曲唱时请学感受音乐歌词听听首歌描绘景色?(弹唱)
(二)老师范唱(学生歌词感受歌曲描绘容?)(描绘出海面宁静月夜摇曳船深情歌者动静动静结合富浪漫幸福生活情趣显示出意利特民族民情)
(三)初步感受学唱新歌
1出示旋律旋律哼唱出感受
34 5 5 1 | 17 7 | 4 4 6 | 65 5 | 师弹琴生哼唱
第1遍 师示范学生找气流鼻孔中出感觉
第2遍 口中象含口水鼻子闻海水腥味脸吹拂着海风
第3遍 闭眼想象声音头顶出直传海面
第4遍 海水边摇晃边唱
第5遍 保持状态改lu母音唱
2学唱第乐段
⑴琴哼唱第乐段体味乐段中起伏?(4)
找出4顶点位置想想什奥妙?(2节起伏顶点出现规律出现2节中间)
⑵手边划旋律线边哼唱体会旋律起伏形成荡漾感
⑶听辨两种旋律什?
a附点节奏
b没附点节奏(附点节奏推出音乐起伏)
a十六分节奏
b没十六分节奏 (十六分节奏加强音乐荡漾感)
⑷视唱乐谱找出感觉唱方家起解决
⑸想象美景演唱歌词
3学唱第二乐段
⑴琴声视唱乐谱注意抓住第二乐段特点:高强
⑵边哼唱边手划出旋律线起伏想想第乐段起伏方什?(第乐段低高低象山形第二乐段高低高山谷形)
4复听廖昌永演唱桑塔露琪亚边欣赏边想象果时桑塔露琪亚海滩漫步心情?
哼唱熟悉旋律优美歌声次响起时提问:呼唤谁船?学生说请船观光邀请桑塔露琪亚邀请干什呢?想象中样呢?学生议纷纷答案时老师伴着悠远歌声事娓娓道:露琪亚位勒斯出生女教徒西西里岛传教遭迫害殉教身亡原桑塔露琪亚中露琪亚’原文意光明’引申天教里指驱走黑暗带光明圣女(光明女神)纪念封光明女神露琪亚勒斯郊区港口命名桑塔露琪亚(santa lucia圣露琪亚)面美妙歌声呼唤光明女神吧
6完整演唱第2乐段时边唱边表演船夫招徕游客动作
(四)结
天欣赏演唱两首歌曲着悠久音乐文化历史美丽国家——意利实欧洲蕴藏着深民间音乐文化等着解音乐没国界类语言仅继承民族优秀音乐应该接触解民族音乐通音乐世界接轨
教学反思:
教学程中重视学生演唱歌曲时发声气息技巧演唱技技巧融合教学中学生感枯燥乏味受较教学效果始终音乐载体通引导学生感受体验音乐程学生学音乐增加知识涵丰富情感世界学生边划船边唱歌歌曲节奏韵律划船动作致然感受船歌种音乐体裁形成条件背景船歌特优美抒情旋律摇荡动感韵律采样方式学生解音乐体裁学生感然生动易理解
第二课时
教学容:
1学吹竖笛
2欣赏:弗拉门戈优雅
教学目标:
1动探寻中解欧洲洋洲音乐文化特点开阔视野学尊重世界文化样性事解音乐元素音乐创作源泉激发民族豪感
2通图明确欧洲音乐文化分区通竖笛吹奏赏析波兰圆舞曲初步感受解波兰音乐文化风格——特节拍特点相关知识通弗拉门戈赏析进步感受体验西班牙音乐中节奏独特魅力通欣赏苏格兰民间乐曲优雅感受风笛独特音色五声音阶旋律特点
3掌握竖笛1234四音演奏指法熟练演奏波兰圆舞曲体会快速三拍子节拍特点解西班牙弗拉门戈节奏特点苏格兰风笛音色五声音阶旋律特点
二教学重点:
感受欧洲极具代表性音乐特点解文化
三教学难点:
竖笛准确演奏民歌波兰圆舞曲做气息稳音色干净声部谐
四教具准备:
六孔竖笛支六孔竖笛媒体课件介绍构造演奏姿势图竖笛演奏曲音乐媒体课件
五教学程 :
()组织教学
1师生问
2律动练
3检查出勤学生带竖笛情况
(二)导入新课:
教师:节课学意利民歌桑塔·露琪亚体会船歌摇曳荡漾天继续欧洲漫游第站波兰(图标出波兰理位置)
(三)新课教学:
1.学演奏竖笛:波兰圆舞曲
(1)学唱波兰圆舞曲旋律
①听琴默唱高声部旋律分析曲式结构找出相乐句
②学生边划三拍子图示边琴默唱做节奏准确
(2)学竖笛1234演奏指法
①琴分声部演唱旋律找出竖笛指法相应唱名
②出示竖笛1234演奏指法图先采声方式练指法熟练进行声练
③教师出示竖笛音级指法图复已学音级指法教师手指图谱熟练变换音指法
(3)分声部练吹奏波兰圆舞曲
(4)合奏全曲
教师重点强调气息稳音孔闭严
2欣赏弗拉门戈
(1)导语:刚感受波兰舞会起伏荡漾圆舞曲现家西欧西班牙感受国度里音乐魅力吧
(2)欣赏段弗拉门戈视频学生感受音乐特点
教师:弗拉门戈种源西班牙安达卢西亚民间歌舞表演形式特点?
学生回答(吉伴奏感受节奏特点)
学生拍手踏脚方式表现弗拉门戈典型节奏型
教师:弗拉门戈西班牙国粹国京剧艺术
3欣赏优雅
(1)教师:刚体验欧洲两首舞曲面请家欣赏首苏格兰民间乐曲听回答:演奏乐器什?旋律特点?
学生回答
(2)介绍乐器——风笛
播放视频图片解构造音色特点
(3)介绍苏格兰民间音乐
教师出示教材谱例播放音响求学生边听旋律边谱例说出旋律特点
——五声音阶
(四)结
1欧洲音乐丰富彩——原生态弗拉门戈舞曲欢快热烈华尔兹音色独特风笛等等朵朵奇葩屹立世界艺术殿堂
2知识点回顾
(1)五声音阶国家乐曲中出现?请列国家中选出说出处(中国日苏格兰鲜)
(2)列乐器属国家连线
笛 日
尺八 中国
伽倻琴 苏格兰
风笛 鲜
教学反思
竖笛教学定注意规范化演奏姿势手形气丝苟认真教学学生养成良惯竖笛教学分散节音乐课中进行集中节课进行学生竖笛没兴趣会会吹会乱吹声高声起彼伏时候老师种兴趣加正确引导求学生做:课做行止致课间家里进行练
第三课时
教学容:
1欣赏:卡拉卡拉哈卡·马努马努
2知识实践:洋洲理文概况汤加马克萨斯区音乐舞蹈风格特点
3演唱:剪羊毛
二教学目标:
1欣赏马克萨斯群岛舞蹈哈卡·马努马努唐家王国武道卡拉卡拉欣赏中感受洋洲音乐舞蹈风情体会区音乐文化审美感受
2通观察图片视频资料通组讨等方式解马克萨斯群岛汤加王国通欣赏哈卡·马努马努卡拉卡拉两种舞蹈尝试类方式探寻两种舞蹈间联系演唱歌曲剪羊毛通分组合作进行音乐创编
3致解洋洲马克萨斯群岛汤加王国然俗文俗通哈卡·马努马努模仿掌握种舞蹈基手位舞态尝试解理历史文音乐舞蹈文化形成影响
三教学重点:
两种舞蹈欣赏实践体验
四教学难点:
理历史文素两种舞蹈风格形成影响
五教学程:
()导入:
播放洋洲风情舞蹈视频
洋洲理历史关系直保持原著民风情音乐文化鲜明海洋文明特色值探寻
(二)进入新课
1汤加王国拉卡拉卡
(1)播放拉卡拉卡舞蹈视频引导学生思考
教师:段拉卡拉卡舞蹈什特点?
学生回答
(2)知识传授
a汤加王国简介
b拉卡拉卡舞蹈简介:形式容社会功
(3)次欣赏舞蹈拉卡拉卡
教师:请学观察歌唱舞蹈分工进行?
学生:歌唱混声合唱舞蹈男女分组时表演动作
教师结
2马克萨斯群岛哈卡·马努马努舞蹈
(1)马克萨斯群岛简介
(2)哈卡·马努马努介绍
(3)欣赏舞蹈哈卡·马努马努
教师:请家仔细观察表演者服饰装扮什明显舞蹈特点?
师生研讨
通观察欣赏学生够解哈卡·马努马努服装表演特点
(4)次聆听哈卡·马努马努片段找出典型节奏
(5)剪羊毛容哈卡·马努马努形式学生分组表演
学生演唱剪羊毛
教师:剪羊毛洋洲澳利亚首非常著名民歌首旋律性强歌曲相级进哈卡·马努马努剪羊毛旋律进行什呢?
学生:跳进
鼓励学生改编教师旁边观察指导
(三)教师结
天领略爱然热情客洋洲原著民音乐舞蹈洋洲许岛屿音乐舞蹈机会请学加关注
教学反思:
节音乐课结束节课带孩子影响应该久远首歌旋律应该永远伴着学生成长歌曲蕴涵劳动生活热情更影响着学生生活劳动态度节课更加深刻认识老师孩子样次次磨砺中断成长双会发现问题慧眼种愿意音乐教学投入精力热情千锤百炼出课
第六单元 银屏歌
第课时
教学容:
唱歌:音乐声
二教学目标:
1通演唱歌曲音乐声学会连贯优美声音表现歌曲引导学生感受然美树立乐观生活态度动思考音乐电影艺术中作
2聆听歌曲中初步学分析音乐作品基方法结合发声练熟悉歌曲旋律掌握缓呼缓吸换气方法歌曲中变化音采先听辨模唱方法进行学唱通聆听讨等教学方法增强学生音乐情绪握通声音体现出
3歌唱中学气息控制保持声音位置统复弱起节够前奏结束准确进入演唱准确表达歌曲中音乐情绪准确演唱音乐声旋律歌词
三教学重点:
准确掌握歌曲音乐声优美旋律演唱情绪变化解电影音乐影视作品中作
四教学难点:
准确握歌曲节奏变化音
五教学程:
()导入
播放歌曲do re mi
教师:请学欣赏首歌曲回忆首歌曲曲名什?部电影里插曲?讲出电影事梗概?
(二)进入新课
1初听歌曲
教师:请学带着问题欣赏歌曲音乐声
(1)感受音乐情绪歌曲留什样印象?感受公玛利亚性格特点
(2)分析音乐声do re mi音乐素塑造音乐形象?
(3)两首歌曲处?
学生:谈感受
2歌曲介绍
3学歌曲
(1)聆听歌曲:感受速度变化
请学生挥V字拍聆听歌曲注意弱起拍进入准确
(2)复听歌曲
(3)发声练
歌曲第乐句作哼鸣发声练
(4)学唱旋律
指导学生找出分析乐句阶式进行旋律特点
(5)加入歌词
(6)歌曲处理
熟练演唱歌曲前提加入表情术语(深情舒展稍快活跃)力度术语(渐弱渐强mfmp)歌曲演唱加处理提示学生歌曲情绪握歌声表达出美生活憧憬
4感情演唱歌曲音乐声
(三)结
影片中事发生享音乐乡称奥利萨尔兹堡音乐家莫扎特乡浓郁音乐氛围片优美然风景更具灵气影片体现出真善美献类灵魂音响礼物种美继续传唱
(四)作业
学生选择适时间完整欣赏音乐声部影片体会影片歌曲魅力
教学反思:
细节决定成败节课中仅注意整体设置更注重细节握体现教学特色例:教学语言简练环节间衔接然紧密教态亲切然外充分利网络资源网找精美电影剧电影视频学生提供直观视觉享受优质音乐听觉享受条件情况保证课堂教学优化
第二课时
教学容:
1欣赏:悍牛牧童
2欣赏:日出
二教学目标:
1通欣赏悍牛牧童日出够课时学电影音乐产生兴趣
2聆听悍牛牧童首电影配乐学生听音乐选择画面学生真正感受音乐体验音乐理解音乐欣赏日出想象乐曲表现情景解影片中应
3够动思考音乐电影艺术中作积极参探讨电影音乐特点够体验领会音乐传达情感信息语言解释学电影音乐知识电影片段画面选配合适音乐
三教学重点:
聆听音乐想象音乐表现情景感受体验乐曲艺术美解影片中应
四教学难点:
理解电影音乐作类
五教学程:
()导入
教师:天学播放两段视频观背景音乐动画片狮子王片段背景音乐狮子王片段思考问题:
1两段视频什?
2背景音乐片段带什感受?
教师:音乐带更强烈视听感受
(二)进入新课
1播放声动画片悍牛牧童
(1)画面表现什容?
(2)应该画面配什样音乐?
学生分组讨悍牛牧童表现容试着选配音乐
2播放声动画片悍牛牧童
(1)音乐中听什声音?(声笛声牛击乐器)
(2)根音乐理解选配画面
(3)什样安排?音乐表现什情景?
(4)什牧童牛驯服说明什道理?
3练:分析电影场景选择适音乐
(1)播放两段没音乐电影画面播放四音乐片段学生进行分析两段电影换面适合选什类型音乐?
画面:音乐声片段猫老鼠片段
音乐:土耳进行曲猫老鼠音乐片段do re mi单簧波尔卡
(2)学生分组讨选出名代表发言阐述组讨结果注意学生说明选择原学生间相互评价
(3)播放配乐两段电影画面加验证
4欣赏日出
(1)导入:
教师:家播放两段电影短片请家分析什相处?(播放香港影片长江七号美国影片超)
学生回答教师总结:相配乐
(2)进入新课简介作品创作背景
教师:两部影片相配乐诗德国作曲家理查·施特劳斯创作查拉图斯特拉说第乐章日出
(3)听作品想象乐曲表现情景描绘乐曲中感受情境?
乐曲表现日出时辉煌壮丽情景作曲家利早晨鸟啼等声音形象听众助联想产生早晨视觉形象
(4)复听作品分析首作品影视作品采美国影片2001太空漫游查理巧克力工厂代表影视作品中类影视作品中运已创作音乐作品进行配乐解音乐丰富功灵活实性
(5)完整欣赏日出
(6)什联想影视作品运已创作音乐作品进行配乐?
学生思考回答
(三)结作业
节课感受电影音乐影视作品中重作已创作音乐作品影视配乐中应观电影电视时关注中音乐加分析
教学反思:
悍牛牧童选电影动画片悍牛牧童音乐始终配合动画片牧童驯服悍牛剧情发展作者运现代音乐创作技法音乐画面情节紧密配合相益彰
学生利音乐表现选择画面讲解音乐表现特点学生真正体验音乐感受音乐理解音乐
第三课时
教学容:
欣赏:样
二教学目标:
1饱含深情演唱歌曲样尝试 设计力度速度音色变化表现歌曲情感
2感受诗歌画摄影等艺术作品塑造总理 光辉形象表现总理深厚情感体会音乐相关诗歌美术摄影作品塑造务形象特点
3表现革命领袖英雄物音乐感兴趣中感受 老辈革命家革命情怀革命私奉献精神感受民总理热爱崇敬情
三教材分析:
课选教版音乐教材七年级册第六单元组歌颂周恩总理音乐诗歌美术作品
歌曲:样纪念周恩诞辰100周年作型电视艺术片百年恩题歌歌曲深刻凝练语言表现周总理敬仰情表达深切缅怀限爱戴首歌曲融合西洋歌剧音乐剧流行歌曲诸元素听荡气回肠调式4454变换拍子结构带现单三部式第段3 2 4 • 3 | 2 — 6 — | 核心音调发展成旋律深情委婉抒发总理限怀念痛失总理哀思情第二段两行乐句构成 1 2 | 3 6 — 音调反复出现仿佛总理热切呼唤情绪悲壮第二乐句 1 2 | 3 7 — 全曲推高潮总理怀念崇敬情火山般迸发出第三段第段现感情进步升华
相关诗画摄影作品:雪花赋片段(朱琳朗诵) 沉思中周恩(洛迪拍摄)民总理(周思聪画)周总理里?(配乐诗朗诵)
四教学重点:
体验感受歌曲艺术作品表达情感包含深情 演唱体会音乐相关诗歌美术摄影作品塑造务形象特点
五教学难点:
通讲事欣赏体验等种方式调动学生周总理崇敬情感情演唱
六教学程:
()导入(创设情境 感受音乐)
请学观投影欣赏国第男高音戴玉强演唱首歌曲片段投影样学生感受音乐引起情感鸣老师补充:周总理中国代史中国历史伟光辉物中国革命建设中国世界做出巨贡献真正做鞠躬瘁死已方面卓越高尚品德宽广胸怀然离开已快三十年音容笑貌许许感肺腑事然民中广流传丰功伟绩永远铭记民心中纪念周总理诞辰100周年时候中央电视台拍摄十二集型电视系列片百年恩刚刚见听部电视剧题曲样起学首感动中国样(媒体板书课题样)
(二)新课:学样
1媒体播放百年恩题曲片段
2学生朗读歌词媒体投影歌词录音机录
3轻声着音乐哼唱(CD)
击典型节奏型找出运54拍子方击节奏提醒演唱序反复记号(黑板板书)
4琴带词唱遍注意提醒学生唱准附点节奏跳音程
5带词演唱演唱求进行指导求气息连贯吐字清晰柔注意口腔开
6次欣赏戴玉强演唱样
两分钟分组讨尝试设计力度速度音色变化表现歌曲情感
7分组演唱
8较朗读歌唱(播放录音片段)
老师总结:歌曲歌词音乐音乐印象特深刻音乐表达方式规律静时旋律起伏节奏稳激动时节奏密集旋律起伏力度音区变化音乐情感更丰富表现(投影板书)
学家歌颂总理艺术作品深切感受总理受世爱戴时意识样次歌声表达敬爱受总里深切怀念吧(CD音乐演唱)
(三)结语:(播放样)
节课学会样欣赏表演组音乐作品感受表达周总理怀念崇敬情敬爱周总理然已离常说样:周总理您永远活心里
音乐声中结束课
第四课时
教学容
辛德勒名单
二教学目标
1通课学扩学生艺术视野初步解音乐姊妹艺术——影视音乐
2通节课接触音乐进行解感知激发学生动思考音乐影视艺术中作乐参讨相关话题
3鉴赏影视音乐程中初步区分题歌插 曲题音乐场景音乐简述出音画位步表现手法涵义
4 影视片段配乐活动中根特影视画面尝试选择恰音乐电影画面进行配乐
三难点重点
1重点:影视音乐影视中作表现形式
2难点:理解影视音乐分类特点求
四教学准备
1提前布置作业求学生组单位收集整理学唱关影视方面音乐作品相关资料
2教师准备图片音响音等关资料制成课件学生更直观解教学容
五教学程
1导入激发兴趣:(约5分钟)
1) 师:首先观三段电影片段找出相处然请谈谈观感受(允许学生观程中声讨教师定时间运学生收集整理材料作导入然进行电影片段视听教学活动)
2) 观三遍间道ⅱ片段(第遍画面没声音第二遍配段欢快电子乐第三段电影原音画面)
3) 学生观电影片段展开讨表达组感受 4) 通三遍观学生讨音乐电影艺术中位音乐电影关系(师生讨交流)
5) 教师结:刚欣赏程中发现音乐现代电影中必少艺术成分天节课重点探讨音乐电影中作
2欣赏体验
1) 解影视音乐发展程(约4分钟)
(1)播放声电影片段通提问 位喜剧师什观众表达诠释剧情呢?(喜剧师卓林丰富表演验精彩肢体语言表达剧情)
(2)教师简单介绍影视音乐发展历程表现形式(课件演示) 2) 影视音乐表现形式 —— 插曲(约8分钟) 牧羊曲
(1) 学生观电影少林寺片段教师时提出第问题:曲表现女样心世界?
(2) 师生分析曲歌谱配器歌词体会歌曲身艺术魅力
3) 影视音乐表现形式 —— 场景音乐(约6分钟) 卧虎藏龙
(1) 引导学生欣赏电影卧虎藏龙场景场景二思考两场景音乐分什乐器演奏?音乐样表现特定容?(课件演示)
(2) 学生交流探讨教师结(音画步)
4)影视音乐表现形式 —— 题音乐(约9分钟) 辛德勒名单(题音乐)
(1)教师介绍电影辛德勒名单相关背景(课件演示)
(2)出示题音乐曲谱通曲式分析哼唱题旋律分段欣赏完整欣赏等手段感受音乐
(3)观电影高潮部分(题音乐第次非常突出完整出现片段)
学生整欣赏程中非常投入部分学音乐感染
5)影视音乐表现形式 —— 背景音乐(约5分钟) 辛德勒名单(童声合唱)
(1) 观辛德勒名单片段(声犹太屠杀男公心灵受撞击场景)学生提供三段音乐学生聆听讨段音乐电影原音(第段辛德勒名单题音乐提琴奏出哀伤音调第二段段具恐慌紧张气氛音乐第三段旋律纯净节奏简单童声合唱)
(2)师生交流引导学生相互交流选择音乐理
(3)播放电影原音音乐电影画面屠杀背景形成第三段音乐 —— 童声合唱学生进步思考讨什电影采段音乐电影中起什作
(4)教师:辛德勒名单音乐巧妙运音画位手法表现出渴生命延续奈祈祷突出影片表现深刻题心灵受震撼(简单讲解音画位)
(5)通课件出示童声合唱曲谱师生哼唱进步加强感受(时间允许)
3活动探究
(1)请画面配乐:(约4分钟)
出示三首音乐画面通聆听观引导学生分组讨组选派名代表台交流(课件演示)
学生抒见气氛活跃
(2)表格整理:(约2分钟)
师生表格课学知识进行纳总结
4 交流拓展:(约2分钟)
师生探讨音乐什会成电影艺术中代组成部分(提醒学生根音乐身具特性作切入点思考问题)
学生讨表达见解
教师结
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