项链文解读
项链教版高中第四册第单元第二课第单元收入四篇说：药项链陈奂生城守财奴单元学重点说题结构握说题感受说艺术形象出发进行具体分析解说结构注意抓住线索体会作者谋篇布局感受说美
项链十九世纪法国短篇说巨匠莫泊桑代表作篇说讲述玛蒂尔德美丽少妇友条钻石项链参加舞会舞会结束发现项链丢失丈夫买条模样钻石项链赔友背负十年巨债十年清债务时知条项链假
节课教学务确定玛蒂尔德形象分析篇说讲述玛蒂尔德丧失找回程玛蒂尔德原贪慕虚荣醉心奢华项链丢变踏实肯干勤劳俭朴然身闪光点诚实淳朴善良学生初读课文玛蒂尔德定性贪慕虚荣女性忽视玛蒂尔德身闪光点角度分析玛蒂尔德物形象设定全面认识说公节课务
项链教案设计
课型：新授课
教学目标：
1通朗诵感知课文容
2分析玛蒂尔德虚荣诚实善良等性格特征
3通想象练提高学生想象力
教学重难点：分析玛蒂尔德性格变化
教学媒体：幻灯片
教学方法：诵读法讲授法讨法
教学课时：课时
教学步骤：
导入新课明确教学务
（）导入语：学知道世界三短篇说家谁？（法国莫泊桑俄国契诃夫美国欧·亨利）记学作品？（契诃夫变色龙装套子里欧·亨利常春藤叶麦琪礼物莫泊桑叔叔勒）天起学莫泊桑项链
（二）作者简介：莫泊桑十九世纪法国杰出批判现实义作家世界闻名短篇说师誉世界短篇说王生创作三百篇中短篇说代表作羊脂球叔叔勒等 说构思具匠心情节变化端描写生动细致物刻画生动天节课务分析玛蒂尔德物形象
二整体感知引出物形象
1．请学生简复述课文教师纳：项链——丢项链——赔项链——假项链
明确：篇围绕项链展开说实条线索玛蒂尔德命运曲线真波三折啊
项链
2玛蒂尔德项链参加舞会参加舞会定项链？丈夫说戴朵鲜花行？
答：玛蒂尔德认粒珍珠块宝石没处处带着穷酸气阔太太中间露穷酸相难没
4出玛蒂尔德什性格特征？
答：爱美虚荣没珠宝攀认美华丽衣服名贵首饰外形式作质
求：课文中找出描写玛蒂尔德虚荣
5课文前段出现频率高词词？
答：梦想出现七次
追问：梦想？
答：玛蒂尔德渴改变命运提高位幸福欲求荣耀欲求正常追求虚幻荣耀脱离现实体现玛蒂尔德虚荣
追问：位学句话总结玛蒂尔德梦想？
答：玛蒂尔德爱慕虚荣醉心奢华渴流社会贵夫生活
明确：玛蒂尔德着狂热梦想现实残酷没首饰装扮友佛思节夫条项链参加舞会
丢项链
6舞会玛蒂尔德犹颗耀眼明珠男宾着出神兴奋达顶峰时候丢项链跌入谷底丢项链玛蒂尔德生转折点玛蒂尔德会丢项链呢？
答：玛蒂尔德舞场陶醉离开舞场仓促匆忙基严重虚荣心理迷乱虚荣心满足陶醉忘仓促路瓦栽玛蒂尔德披件外套觉衣服身穿相称怕
三细读课文分析物变化
赔项链
7项链丢玛蒂尔德赔项链花三万六千法郎家想想玛蒂尔德路瓦栽四百法郎时候路瓦栽脸色发白三万六千法郎玛蒂尔德说简直天文数字赔项链玛蒂尔德选择？
答：买条假赔者逃跑
明确：玛蒂尔德毅然决然定意偿笔怕债务时玛蒂尔德什法？
答：诚实责心勇承担
8说篇关变化说赔项链玛蒂尔德确实太变化生活发生什变化？
答：辞退女仆迁移住租赁阁楼刷洗杯盘碗碟肥皂洗衬衣垃圾楼提街水楼提楼铜子铜子节省艰难钱 生活：康家——贫穷艰难
9艰苦生活玛蒂尔德外貌发生改变家找找变化？
答：变成穷苦家强健粗硬耐苦妇乱挽着头发歪歪系着裙子债十年间玛蒂尔德外貌发生巨变化外貌：漂亮迷——衰老粗壮
10生活外貌玛蒂尔德什变化？
答：变勤俭吃苦耐劳性情：寄托幻想——踏实肯干吃苦耐劳
十年间玛蒂尔德确实太变化
假项链
11十年公园里遇佛思节夫玛蒂尔德感慨万千啊请学分角色朗读分充玛蒂尔德佛思节夫位学念旁白接会发生什事（学生分角色朗读）
12极乐公园走走舒散星期疲劳现常出逛公园？
答：舒散星期疲劳舒散月年疲劳出玛蒂尔德常出
追问：十年前常出散散心？
答：没丈夫说：出门时玛蒂尔德没华丽衣服名贵首饰觉寒酸喜欢出现玛蒂尔德已衣着首饰太意
追问：前会佛思节夫常？
答：没前佛思节夫难生活佛思节夫虚荣心作祟现变
13教师范读：年忍受着许苦楚……（抱怨口气读）学样读？
答：玛蒂尔德感慨十年艰辛朋友谈心抱怨前亲切佛思节夫珍妮（学生读）
追问：读带着天真意神情笑句话什感受？
答：出玛蒂尔德天真单纯
品读：佛思节夫说两次怜玛蒂尔德朗读时语气样？
答：样前者吃惊玛蒂尔德变化者情震惊项链居然玛蒂尔德付出十年代价（学生读教师范读）
四想象训练创造物形象
14 玛蒂尔德付出十年艰辛知项链假十载年华竟条假项链真条假项链十载辛酸泪家想想：玛蒂尔德知项链假会想？会发生什事呢？（讨分钟发言）
总结：千读者千哈姆莱特家展开想象必须立足马蒂尔德性格
15玛蒂尔德样呢？
答：玛蒂尔德原爱慕虚荣想入非非安现状坚韧吃苦耐劳踏实肯干然闪光点：诚实善良质朴玛蒂尔德身散发美前外美更迷
总结：性格侧面时候会表现底侧面起决定作生价值观否明确外界力量影响
16 项链着特殊意义仅篇说题目揭示说容项链线索展开时条形精神枷锁玛蒂尔德丢项链丢虚荣项链假种奢华流社会生活假戴项链止玛蒂尔德？古中外皆家想想戴项链？
教师举例：范进戴封建科举制度项链祥林嫂戴封建礼教项链葛朗台戴金钱项链
五综合评价结束全篇课文
结束语：亚里士德戴项链做总结：悲剧公善良典范必须容易犯错误犯错误身外事物知便欲时候欲努力拼搏奋勇前进欲度度身实际出发旦超度欲会成悲剧公天课里课
板书设计：
项链
莫泊桑
丧失——找回
教学记：
节课力求师生等话尊重学生课文理解节课项链——丢项链——赔项链——假项链线索展开导入新课明确教学务整体感知引出物形象细读课文分析物变化想象训练创造物形象节课教学设计教学闪光点四点：
切入点：玛蒂尔德形象分析作切入点开门见山告诉学生节课务分析玛蒂尔德物形象先明确课堂务学生目课文学生说出玛蒂尔德认识
聚焦点：课聚焦点玛蒂尔德性格分析指导学生分角色朗读找出玛蒂尔德变化学生黑板前写出玛蒂尔德认识指导学生认识玛蒂尔德性格闪光点：诚实善良淳朴责心等说玛蒂尔德性格变化节课难点
兴奋点：设计玛蒂尔德知项链假会想会发生什事训练学生分钟讨时间指导学生全面认识玛蒂尔德情况发言激发学生想象创造学生心目中玛蒂尔德充分尊重学生想象教师解释项链含义讨戴项链激发学生兴趣节课拓展点课拓展课外
收缩点：莎士亚名言做结尾回文时学生进行思想教育：欲时努力拼搏奋勇前进欲度度身实际出发旦超度欲会成悲剧公
四点节课亮点学生黑板前写心中玛蒂尔德考察学生文解读力尊重学生玛蒂尔德元认识写学程学生教师辅
然节课足处分角色朗读环节学生未进入状况应该适时指导朗读者学生朗读完换次朗读指导佛思节夫两句怜玛蒂尔德时候学生朗读位示范朗读该学生次朗读没学生动举手跳现回想起应该进步指导朗读请学生读出感觉
教设计：
1重视朗读学生寻找玛蒂尔德生活外貌变化句子学生读出原句进行学生文中感悟分角色朗读中尝试位学生读制造氛围学生进入角色
2讨玛蒂尔德知项链假会想会做？环节中学生时间然加想象训练问题：果玛蒂尔德没丢失项链会发生什事？加问题：丢项链玛蒂尔德福祸？学生问题中讨玛蒂尔德成长程学生抒见
3戴项链讨中学生思考时间讨时间学生举出例子时提问学生戴什项链学生拓展学生提出见解
4学生选片段进行扮演利角色扮演法调动气氛通角色扮演活动加强学生教材容理解掌握然教师学生表演进行指导学生品评
叶澜教授说：教育源类交活动师生间交活动方面觉沟通非常重解学生什想学什感兴趣什课堂学生学生教师辅创造生动活泼民学课堂努力目标
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项链教版高中第四册第单元第二课第单元收入四篇说：药项链陈奂生城守财奴单元学重点说题结构握说题感受说艺术形象出发进行具体分析解说结构注意抓住线索体会作者谋篇布局感受说美
项链十九世纪法国短篇说巨匠莫泊桑代表作篇说讲述玛蒂尔德美丽少妇友条钻石项链参加舞会舞会结束发现项链丢失丈夫买条模样钻石项链赔友背负十年巨债十年清债务时知条项链假
节课教学务确定玛蒂尔德形象分析篇说讲述玛蒂尔德丧失找回程玛蒂尔德原贪慕虚荣醉心奢华项链丢变踏实肯干勤劳俭朴然身闪光点诚实淳朴善良学生初读课文玛蒂尔德定性贪慕虚荣女性忽视玛蒂尔德身闪光点角度分析玛蒂尔德物形象设定全面认识说公节课务
项链教案设计
课型：新授课
教学目标：
1通朗诵感知课文容
2分析玛蒂尔德虚荣诚实善良等性格特征
3通想象练提高学生想象力
教学重难点：分析玛蒂尔德性格变化
教学媒体：幻灯片
教学方法：诵读法讲授法讨法
教学课时：课时
教学步骤：
导入新课明确教学务
（）导入语：学知道世界三短篇说家谁？（法国莫泊桑俄国契诃夫美国欧·亨利）记学作品？（契诃夫变色龙装套子里欧·亨利常春藤叶麦琪礼物莫泊桑叔叔勒）天起学莫泊桑项链
（二）作者简介：莫泊桑十九世纪法国杰出批判现实义作家世界闻名短篇说师誉世界短篇说王生创作三百篇中短篇说代表作羊脂球叔叔勒等 说构思具匠心情节变化端描写生动细致物刻画生动天节课务分析玛蒂尔德物形象
二整体感知引出物形象
1．请学生简复述课文教师纳：项链——丢项链——赔项链——假项链
明确：篇围绕项链展开说实条线索玛蒂尔德命运曲线真波三折啊
项链
2玛蒂尔德项链参加舞会参加舞会定项链？丈夫说戴朵鲜花行？
答：玛蒂尔德认粒珍珠块宝石没处处带着穷酸气阔太太中间露穷酸相难没
4出玛蒂尔德什性格特征？
答：爱美虚荣没珠宝攀认美华丽衣服名贵首饰外形式作质
求：课文中找出描写玛蒂尔德虚荣
5课文前段出现频率高词词？
答：梦想出现七次
追问：梦想？
答：玛蒂尔德渴改变命运提高位幸福欲求荣耀欲求正常追求虚幻荣耀脱离现实体现玛蒂尔德虚荣
追问：位学句话总结玛蒂尔德梦想？
答：玛蒂尔德爱慕虚荣醉心奢华渴流社会贵夫生活
明确：玛蒂尔德着狂热梦想现实残酷没首饰装扮友佛思节夫条项链参加舞会
丢项链
6舞会玛蒂尔德犹颗耀眼明珠男宾着出神兴奋达顶峰时候丢项链跌入谷底丢项链玛蒂尔德生转折点玛蒂尔德会丢项链呢？
答：玛蒂尔德舞场陶醉离开舞场仓促匆忙基严重虚荣心理迷乱虚荣心满足陶醉忘仓促路瓦栽玛蒂尔德披件外套觉衣服身穿相称怕
三细读课文分析物变化
赔项链
7项链丢玛蒂尔德赔项链花三万六千法郎家想想玛蒂尔德路瓦栽四百法郎时候路瓦栽脸色发白三万六千法郎玛蒂尔德说简直天文数字赔项链玛蒂尔德选择？
答：买条假赔者逃跑
明确：玛蒂尔德毅然决然定意偿笔怕债务时玛蒂尔德什法？
答：诚实责心勇承担
8说篇关变化说赔项链玛蒂尔德确实太变化生活发生什变化？
答：辞退女仆迁移住租赁阁楼刷洗杯盘碗碟肥皂洗衬衣垃圾楼提街水楼提楼铜子铜子节省艰难钱 生活：康家——贫穷艰难
9艰苦生活玛蒂尔德外貌发生改变家找找变化？
答：变成穷苦家强健粗硬耐苦妇乱挽着头发歪歪系着裙子债十年间玛蒂尔德外貌发生巨变化外貌：漂亮迷——衰老粗壮
10生活外貌玛蒂尔德什变化？
答：变勤俭吃苦耐劳性情：寄托幻想——踏实肯干吃苦耐劳
十年间玛蒂尔德确实太变化
假项链
11十年公园里遇佛思节夫玛蒂尔德感慨万千啊请学分角色朗读分充玛蒂尔德佛思节夫位学念旁白接会发生什事（学生分角色朗读）
12极乐公园走走舒散星期疲劳现常出逛公园？
答：舒散星期疲劳舒散月年疲劳出玛蒂尔德常出
追问：十年前常出散散心？
答：没丈夫说：出门时玛蒂尔德没华丽衣服名贵首饰觉寒酸喜欢出现玛蒂尔德已衣着首饰太意
追问：前会佛思节夫常？
答：没前佛思节夫难生活佛思节夫虚荣心作祟现变
13教师范读：年忍受着许苦楚……（抱怨口气读）学样读？
答：玛蒂尔德感慨十年艰辛朋友谈心抱怨前亲切佛思节夫珍妮（学生读）
追问：读带着天真意神情笑句话什感受？
答：出玛蒂尔德天真单纯
品读：佛思节夫说两次怜玛蒂尔德朗读时语气样？
答：样前者吃惊玛蒂尔德变化者情震惊项链居然玛蒂尔德付出十年代价（学生读教师范读）
四想象训练创造物形象
14 玛蒂尔德付出十年艰辛知项链假十载年华竟条假项链真条假项链十载辛酸泪家想想：玛蒂尔德知项链假会想？会发生什事呢？（讨分钟发言）
总结：千读者千哈姆莱特家展开想象必须立足马蒂尔德性格
15玛蒂尔德样呢？
答：玛蒂尔德原爱慕虚荣想入非非安现状坚韧吃苦耐劳踏实肯干然闪光点：诚实善良质朴玛蒂尔德身散发美前外美更迷
总结：性格侧面时候会表现底侧面起决定作生价值观否明确外界力量影响
16 项链着特殊意义仅篇说题目揭示说容项链线索展开时条形精神枷锁玛蒂尔德丢项链丢虚荣项链假种奢华流社会生活假戴项链止玛蒂尔德？古中外皆家想想戴项链？
教师举例：范进戴封建科举制度项链祥林嫂戴封建礼教项链葛朗台戴金钱项链
五综合评价结束全篇课文
结束语：亚里士德戴项链做总结：悲剧公善良典范必须容易犯错误犯错误身外事物知便欲时候欲努力拼搏奋勇前进欲度度身实际出发旦超度欲会成悲剧公天课里课
板书设计：
项链
莫泊桑
丧失——找回
教学记：
节课力求师生等话尊重学生课文理解节课项链——丢项链——赔项链——假项链线索展开导入新课明确教学务整体感知引出物形象细读课文分析物变化想象训练创造物形象节课教学设计教学闪光点四点：
切入点：玛蒂尔德形象分析作切入点开门见山告诉学生节课务分析玛蒂尔德物形象先明确课堂务学生目课文学生说出玛蒂尔德认识
聚焦点：课聚焦点玛蒂尔德性格分析指导学生分角色朗读找出玛蒂尔德变化学生黑板前写出玛蒂尔德认识指导学生认识玛蒂尔德性格闪光点：诚实善良淳朴责心等说玛蒂尔德性格变化节课难点
兴奋点：设计玛蒂尔德知项链假会想会发生什事训练学生分钟讨时间指导学生全面认识玛蒂尔德情况发言激发学生想象创造学生心目中玛蒂尔德充分尊重学生想象教师解释项链含义讨戴项链激发学生兴趣节课拓展点课拓展课外
收缩点：莎士亚名言做结尾回文时学生进行思想教育：欲时努力拼搏奋勇前进欲度度身实际出发旦超度欲会成悲剧公
四点节课亮点学生黑板前写心中玛蒂尔德考察学生文解读力尊重学生玛蒂尔德元认识写学程学生教师辅
然节课足处分角色朗读环节学生未进入状况应该适时指导朗读者学生朗读完换次朗读指导佛思节夫两句怜玛蒂尔德时候学生朗读位示范朗读该学生次朗读没学生动举手跳现回想起应该进步指导朗读请学生读出感觉
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1重视朗读学生寻找玛蒂尔德生活外貌变化句子学生读出原句进行学生文中感悟分角色朗读中尝试位学生读制造氛围学生进入角色
2讨玛蒂尔德知项链假会想会做？环节中学生时间然加想象训练问题：果玛蒂尔德没丢失项链会发生什事？加问题：丢项链玛蒂尔德福祸？学生问题中讨玛蒂尔德成长程学生抒见
3戴项链讨中学生思考时间讨时间学生举出例子时提问学生戴什项链学生拓展学生提出见解
4学生选片段进行扮演利角色扮演法调动气氛通角色扮演活动加强学生教材容理解掌握然教师学生表演进行指导学生品评
叶澜教授说：教育源类交活动师生间交活动方面觉沟通非常重解学生什想学什感兴趣什课堂学生学生教师辅创造生动活泼民学课堂努力目标
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