3 荷花
教学导航
[教学目标]
1会认5生字会写11生字
2感情朗读课文背诵2—4然段积累优美语言
3理解课文容感受荷花美丽培养热爱美情趣热爱然感情
4体会作者丰富想象学边阅读边想象画面读书方法
[教学重难点]
理解课文容感受荷花美丽培养热爱美情趣热爱然感情
体会作者丰富想象学边阅读边想象画面读书方法
[教学课时] 2课时
[教学准备] 媒体课件
教学程 第课时
情境导入揭示课题
1．板书课题（学知道老师写什？）齐读课题：荷花
2．语言渲染：古荷花文喜爱植物描写赞美荷花诗文数胜数古代伟诗屈原李白苏轼等吟咏荷花称荷花花君子
天起学篇关荷花文章作者国现代著名文学家教育家叶圣陶爷爷文章题目荷花
3．学荷花？请词形容荷花（亭亭玉立荷花婀娜姿荷花千姿百态荷花……）
1想想填恰四字词语
（ ）荷花
（ ）荷花
（ ）荷花
（ ）荷花
样荷花学想？学课文前老师想起伴着美妙音乐荷花池边欣赏荷花美丽风姿请学边边想什（课件呈现幅荷花片播放背景音乐教师相机板书：荷 莲蓬）
4．请家读读三字仔细观察三字什发现？（草字头结构）
5．起书写三字老师板书家起书空三字结构草字头写宽（先写莲蓬写荷）
6．解荷花荷花称莲花水芙蓉根茎肥壮长圆柱形里面许条形空腔茎许节根状茎横生浅水泥里称作藕荷花红色粉红色白色等清香花托呈杯状里面十蜂窝式圆孔孔粒坚果莲子藕作蔬菜莲子营养丰富食品叶花梗莲心莲须入药
7荷花出淤泥染古文墨客赞美天叶圣陶老先生起荷塘笔池白荷花
8．齐读课题读出荷花喜爱
二初读课文熏陶情感
1．谈话激发阅读兴趣：老师发现学刚听时候快入迷表情中老师提出家美妙音乐美丽画面深深吸引住样荷花作者样荷花呢？面起欣赏叶圣陶爷爷篇荷花叶爷爷带样美享受？
2拼音写词语
huā bàn
（ ）
lián péng
2．学生读课文求：
（l）遇生字读遍读准字音外清字形
（2）句子读通
（3）画出认识理解字词
3检查预
（1）指名分然段朗读课文师生评议纠正读准确字音（指导学音字挨——[āi]意思①次次挨门逐户 ②挨 [ái] 意思①遭受挨②拖延 挨时间）
（2）汇报词语理解教师评议相机正误补充结
①翩翩起舞：形容轻快跳舞
②挨挨挤挤：课形容荷叶长密互相挤起
③清香：清淡香味
④饱胀：饱满发胀
⑤破裂：出现裂缝
⑥姿势：身体呈现样子
（3）翩翩起舞文中作者描写荷花样描写花四字词语知道？收集读读争取记（津津味炯炯神窃窃私语欣欣荣栩栩生喋喋休默默闻滔滔绝彬彬礼亭亭玉立）
（ ）
bǎo zhàng
（ ）
pò liè
（ ）
zī shì
（ ）
fǎng fú
（ ）
4 反复诵读程中发现问题师帮生生生互助解决段中理解方明白问题
三读课文整体感知
1．充分朗读激活语感
（1）指名分段朗读课文举手学信勇敢予充分肯定
（2）说说叶爷爷样荷花？（迫荷花津津味荷花……）
2探究交流
（1）文围绕荷花讲容？谁话说说？（讲荷花样子姿态）板书：荷花样子姿态
（2）作者然段写荷花姿态呢？（作者23段写荷花姿态）
（3）作者讲什？（讲作者变成朵荷花——作者想象感受）板书：作者想象感受
（4）段落写作者想象感受？（作者45段写作者想象感受）
3谁结合老师板书部分容连起说说课文容（写公园荷花池边观赏荷花展开想象事）
4．前学写景者状物课文作者仅仅描写叶老先生什写荷花时花笔墨写感受想象呢？（恰联想想象文章更生动更形象）
5指导朗读
（1）课文第二段组织学生进行发散性诵读鼓励学生喜欢方式读出感受韵味
（2）课文第三段组织学生进行竞赛性诵读鼓励学生读
（3）课文第四段组织学生进行示范性诵读优生朗读样板鼓励学生优生学朗读
6练朗读
四指导识字
1出示生字认读组词
2观察描写识记字形
3集体交流重点点拨范写（蹈第十四笔横 佛第四笔横 ）
4形字区：瓣辩辨蓬篷拂佛
5书写练
6评互评
3形字组词
瓣（ ）辨（ ）
篷（ ）蓬（ ）
姿（ ）资（ ）
访（ ）仿（ ）
五作业
练感情朗读课文背诵课文2—4然段
教学程 第二课时
复旧知导入新知
1．节课知道作者样荷花谁记？家说说？（作者迫津津味荷花……）
2．节课作者样写荷花
二读课文理清脉络：
1．出示问题指导读：叶圣陶说样句话：作者思路遵路识斯真意思说作者写文章时候般较充分严密思考准备文章中思路脉络寻阅读欣赏文章时候果够遵循作者思路较准确理解握文章立意作者寄托
家理清楚篇课文脉络握住作者思路呢？带着问题请家认真读课文
2．组讨
3．交流讨结果：课文五然段观赏荷花序写荷花想荷花两部分者说初闻荷香赏荷姿幻化荷花三部分
（新教学思想提倡课文划分段落实篇文章理解仁者见仁智者见智需死划分篇文章分荷花想荷花两部分者初闻荷香赏荷姿幻化荷花三部分甚会划分方法握思路理清脉络需方法思想灵活道理必追求死板固定答案）
1课文五然段观赏荷花序写（ ）（ ）两部分者说（ ）（ ）（ ）三部分
4．结：文章叙述描写抒情脉络清晰层层深入生动形象展示荷花美作者热爱荷花热爱然情感步步推高潮次美美读篇文章
5．配乐齐读全文
二品读美文领悟语感
1．课件出示：清早公园玩进门闻阵清香赶紧荷花池边跑
（1）读指名朗读教师范读思考：进门闻阵清香句中…………关联词语说明什？（荷花散发出清香传远荷花池直飘公园门口）
（2）什闻清香赶紧荷花池跑呢？（喜欢荷花）
（3）指导感情朗读：作者闻荷香荷花喜爱希荷花迫切心情读出
（4）结：赶紧跑表现作者赏花急切心情真谓花香袭花香诱啊
2学生练感情朗读
2加点词语写句子
清早公园玩进门闻阵清香赶紧荷花池边跑
三品读美文欣赏荷花
1渡语：阵荷花清香吸引进公园赶紧荷花池边跑荷花什样呢？
3写出理解体会
（1）荷叶挨挨挤挤碧绿圆盘
2描写荷花姿态段落天清晨叶老先生漫步荷花池闻荷花清香仔仔细细荷花滋味赏荷花请学喜欢方式读二三然段找出喜欢句子划然组交流说说什喜欢滋味读读时标出认描写荷花美句子
3桌俩交流画句子说说理
（1）荷花已开少
作者先写荷花总体印象理说接着句总写面应该写荷花家作者接写什呢？（荷叶）
（2）荷叶挨挨挤挤碧绿圆盘
挨挨挤挤紧着说明荷叶密密层层数量碧绿般绿绿色绿说明荷叶颜色美圆盘写荷叶形状象圆盘美
句话荷叶作碧绿圆盘突出荷叶绿圆特点句话写出荷叶旺盛生命力
引导学生通朗读体会荷叶数量形状颜色美
（3）白荷花圆盘间出
句话美？谈谈理？
①师：学 字换成长字行行？（行荷叶中露出头高出 突出重围长独出支长）
①句话体会荷叶数量形状颜色美
②句话荷叶作碧绿圆盘突出荷叶绿圆特点
4加点词语仿写句子
白荷花圆盘间出展开两三片花瓣花瓣全展开露出嫩黄色莲蓬花骨朵起饱胀马破裂似
② 字换成钻行行？
课件出示解释字典中：升意思钻：穿进入意思
结合着两字解释说说理？（生长钻四周生长更准确字写出荷花娇嫩钻点笨拙）
字感受荷花种高出艳丽夺目种断生命力
（4）展开两三片花瓣花瓣全展开露出嫩黄色莲蓬花骨朵起饱胀马破裂似
①组排句写出荷花刚开全开未开时三种状态句话中两三瓣嫩黄色展开饱胀等词语写出荷花花瓣数量花蕊颜色花样子十分生动形象
②补白：描写百合花样子时作者………………接着说句？（学生发言教师评议）
4读读课文第二然段边读边想象文段描绘优美画面试着种美背出
5里感受美？
（1）白荷花朵朵姿势朵美朵美刻想什词形容荷花呢？（千姿百态 形态万千）
（2）果眼前池荷花作幅活画画家领真起（作者荷花感想句话两层意思第层作者荷花赞美赞美荷花千姿百态充满生机第二层作者然赞美然赋种植物顽强生命力创造出美妙神奇幅活画）
（3）教师结：啊种生命美充满活力美正然鲜活力量样富生命力画卷
6感情朗读前三然段
节课寻着清香美丽荷花池幅（活画）幅画作者（然）领真起起读读三然段体会荷花美
四继续探究学第四五然段
1欣赏完荷花优美姿态池荷花作者深深吸引陶醉中变成朵荷花谁读读作者想象感受？（学生愿举手朗读）
2组交流：池塘边驻足观时朵荷花觉……仿佛……仿佛听……
（1）课件出示：池塘边驻足观时朵荷花觉（仿佛朵荷花穿着雪白衣裳站阳光里）仿佛（阵微风吹翩翩起舞雪白衣裳风飘动光朵池荷花舞蹈风停止舞蹈静静站）仿佛听（蜻蜓飞告诉清早飞行快乐鱼脚游告诉昨夜做梦……）
（2）然段省略号表示作者余兴未衰接着作者思路继续想象？（学生发言教师评议）
3．作者什会产生样联想呢？（想象种心理活动作者什觉仿佛朵荷花穿着雪白衣裳站阳光里？面满池诗画荷花作者入迷痴醉眼前景物融体阵风吹仿佛花舞风仿佛虫语种想象仅增强文章感染力读者带入童话意境中表现作者荷花喜爱然赞美情）
4第五然段讲会作者记荷花荷花（说明作者深深陶醉）
5齐读第四五然段体会荷花美
三学写作方法
1．作者什序写？（板书：闻清香————想——回现实）
2．作者什方法篇文章写美（结：富感情充满想象构成写景文重容）
3 课文表达作者什样思想感情？（表现作者然热爱赞美）（板书：热爱赞美然）
4 写景物时候学作者写法定序描写感受融入中样写出文章更生动更吸引读者
四审美表达丰富语感
1．想象说话迁移情感
（1）结写作方法：读篇课文谁说说作者方面描写荷花？（作者荷花香味姿态颜色等方面生动形象写出荷花美尤荷花三种姿态描写更淋漓致）
2．想象说话抒情表达丰富语感：实荷花姿态学定想次滋味全神贯注美丽动荷花边边想算样语言赞美荷花？（课件演示：千姿百态荷花图片背景音乐）
指导学生样句式说话：荷花_________（例：荷花美丽动形象令终身难忘）
3．品读诗句回味情感：
（1）荷花真太美学刚纷纷丰富彩语言描绘赞美荷花知道古代咏荷名诗名句赞美荷花？（：杨万里晓出净慈寺送林子方：毕竟西湖六月中风光四时接天莲叶穷碧映日荷花样红李白赠江夏书太守良宰：清水出芙蓉天然雕饰……）
（2）媒体出示：古代咏荷名诗名句学生速读帮助学生积累语汇
5写句积累描写荷花古诗句
四回整体结全文
1齐读课文：节课起欣赏美丽荷花家美景陶醉感受花美……
2学生练感情朗读全文试着背诵2—4然段
3课课文读熟喜欢句子摘抄
课堂结
[教学板书]
荷花
闻 清香
荷花样子姿态
想 作者想象感受
回 现实
热爱然 赞美然
[教学反思]
荷花
叶圣陶先生写荷花篇写景抒情散文写公园荷花池边观赏荷花诗画美景陶醉浮想联翩赞美荷花然美文章语言文字优美意境美学生展开想象体会荷花美丽通感情朗读感悟语言文字优美产生热爱然感情文教学重点难点
朗读感悟体会优美语言
文篇写景抒情文章文章语句优美充满想象读身境赏心悦目学生体味文章语言文字美运媒体课件展示池婀娜姿千姿百态荷花深深吸引学生激发学生学兴趣通采取种样读书形式激起学生读书兴趣读指名读男女生赛读齐读等学生充分理解基础读津津味声情茂似变成朵亭亭玉立荷花
二抓住留白指导想象说话
节课觉成功方利课文留白进行写话指导学生回答出意料
1第二节白荷花圆盘间出句话进行样写话练设计：白荷花圆盘间出……………………利句话中空白激发学生想象感受白荷花生机勃勃充满灵气学生回答十分精彩学生结合课文容丰富想象感欣慰
2第四节中处留白：风停止舞蹈静静站蜻蜓飞告诉清早飞行快乐鱼脚游告诉昨夜做梦……抓住省略号鼓励学生接着作者思路说提醒学生抓住清晨荷塘时间点特点展开胆丰富想象学生回答：蝴蝶飞告诉授粉鸟飞告诉天早晨事情青蛙跳荷叶告诉池塘游玩乐趣等等
参考答案
第课时
1亭亭玉立荷花 婀娜姿荷花 千姿百态荷花 含苞放荷花
2 花瓣 莲蓬 饱胀 破裂 姿势 仿佛
3 瓣（花瓣） 辨（分辨） 篷（帐篷） 蓬（莲蓬） 姿（姿势） 资（资金） 访（访问） 仿（仿）
第二课时
1课文五然段观赏荷花序写荷花想荷花两部分者说初闻荷香赏荷姿幻化荷花三部分
2 早升起太阳生活更信心
3（1）①句话体会荷叶数量形状颜色美②句话荷叶作碧绿圆盘突出荷叶绿圆特点
4 池塘里荷花千姿百态已绽放出笑脸然没先前种开灿烂已开出娇嫩花瓣花骨朵时会开出美丽花
5 （1）荷露尖尖角早蜻蜓立头——杨万里池
（2）接天莲叶穷碧映日荷花样红——杨万里晓出净慈寺送林子方
（3）荷已擎雨盖菊残犹傲霜枝——苏轼赠刘景文 冬景
（4）荷叶罗裙色裁芙蓉脸两边开____王昌龄采莲曲
（5）荷风送香气竹露滴清响____孟浩然夏日南亭怀辛
（6）菱叶萦波荷飐风荷花深处船通____白居易采莲曲
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[教学目标]
1会认5生字会写11生字
2感情朗读课文背诵2—4然段积累优美语言
3理解课文容感受荷花美丽培养热爱美情趣热爱然感情
4体会作者丰富想象学边阅读边想象画面读书方法
[教学重难点]
理解课文容感受荷花美丽培养热爱美情趣热爱然感情
体会作者丰富想象学边阅读边想象画面读书方法
[教学课时] 2课时
[教学准备] 媒体课件
教学程 第课时
情境导入揭示课题
1．板书课题（学知道老师写什？）齐读课题：荷花
2．语言渲染：古荷花文喜爱植物描写赞美荷花诗文数胜数古代伟诗屈原李白苏轼等吟咏荷花称荷花花君子
天起学篇关荷花文章作者国现代著名文学家教育家叶圣陶爷爷文章题目荷花
3．学荷花？请词形容荷花（亭亭玉立荷花婀娜姿荷花千姿百态荷花……）
1想想填恰四字词语
（ ）荷花
（ ）荷花
（ ）荷花
（ ）荷花
样荷花学想？学课文前老师想起伴着美妙音乐荷花池边欣赏荷花美丽风姿请学边边想什（课件呈现幅荷花片播放背景音乐教师相机板书：荷 莲蓬）
4．请家读读三字仔细观察三字什发现？（草字头结构）
5．起书写三字老师板书家起书空三字结构草字头写宽（先写莲蓬写荷）
6．解荷花荷花称莲花水芙蓉根茎肥壮长圆柱形里面许条形空腔茎许节根状茎横生浅水泥里称作藕荷花红色粉红色白色等清香花托呈杯状里面十蜂窝式圆孔孔粒坚果莲子藕作蔬菜莲子营养丰富食品叶花梗莲心莲须入药
7荷花出淤泥染古文墨客赞美天叶圣陶老先生起荷塘笔池白荷花
8．齐读课题读出荷花喜爱
二初读课文熏陶情感
1．谈话激发阅读兴趣：老师发现学刚听时候快入迷表情中老师提出家美妙音乐美丽画面深深吸引住样荷花作者样荷花呢？面起欣赏叶圣陶爷爷篇荷花叶爷爷带样美享受？
2拼音写词语
huā bàn
（ ）
lián péng
2．学生读课文求：
（l）遇生字读遍读准字音外清字形
（2）句子读通
（3）画出认识理解字词
3检查预
（1）指名分然段朗读课文师生评议纠正读准确字音（指导学音字挨——[āi]意思①次次挨门逐户 ②挨 [ái] 意思①遭受挨②拖延 挨时间）
（2）汇报词语理解教师评议相机正误补充结
①翩翩起舞：形容轻快跳舞
②挨挨挤挤：课形容荷叶长密互相挤起
③清香：清淡香味
④饱胀：饱满发胀
⑤破裂：出现裂缝
⑥姿势：身体呈现样子
（3）翩翩起舞文中作者描写荷花样描写花四字词语知道？收集读读争取记（津津味炯炯神窃窃私语欣欣荣栩栩生喋喋休默默闻滔滔绝彬彬礼亭亭玉立）
（ ）
bǎo zhàng
（ ）
pò liè
（ ）
zī shì
（ ）
fǎng fú
（ ）
4 反复诵读程中发现问题师帮生生生互助解决段中理解方明白问题
三读课文整体感知
1．充分朗读激活语感
（1）指名分段朗读课文举手学信勇敢予充分肯定
（2）说说叶爷爷样荷花？（迫荷花津津味荷花……）
2探究交流
（1）文围绕荷花讲容？谁话说说？（讲荷花样子姿态）板书：荷花样子姿态
（2）作者然段写荷花姿态呢？（作者23段写荷花姿态）
（3）作者讲什？（讲作者变成朵荷花——作者想象感受）板书：作者想象感受
（4）段落写作者想象感受？（作者45段写作者想象感受）
3谁结合老师板书部分容连起说说课文容（写公园荷花池边观赏荷花展开想象事）
4．前学写景者状物课文作者仅仅描写叶老先生什写荷花时花笔墨写感受想象呢？（恰联想想象文章更生动更形象）
5指导朗读
（1）课文第二段组织学生进行发散性诵读鼓励学生喜欢方式读出感受韵味
（2）课文第三段组织学生进行竞赛性诵读鼓励学生读
（3）课文第四段组织学生进行示范性诵读优生朗读样板鼓励学生优生学朗读
6练朗读
四指导识字
1出示生字认读组词
2观察描写识记字形
3集体交流重点点拨范写（蹈第十四笔横 佛第四笔横 ）
4形字区：瓣辩辨蓬篷拂佛
5书写练
6评互评
3形字组词
瓣（ ）辨（ ）
篷（ ）蓬（ ）
姿（ ）资（ ）
访（ ）仿（ ）
五作业
练感情朗读课文背诵课文2—4然段
教学程 第二课时
复旧知导入新知
1．节课知道作者样荷花谁记？家说说？（作者迫津津味荷花……）
2．节课作者样写荷花
二读课文理清脉络：
1．出示问题指导读：叶圣陶说样句话：作者思路遵路识斯真意思说作者写文章时候般较充分严密思考准备文章中思路脉络寻阅读欣赏文章时候果够遵循作者思路较准确理解握文章立意作者寄托
家理清楚篇课文脉络握住作者思路呢？带着问题请家认真读课文
2．组讨
3．交流讨结果：课文五然段观赏荷花序写荷花想荷花两部分者说初闻荷香赏荷姿幻化荷花三部分
（新教学思想提倡课文划分段落实篇文章理解仁者见仁智者见智需死划分篇文章分荷花想荷花两部分者初闻荷香赏荷姿幻化荷花三部分甚会划分方法握思路理清脉络需方法思想灵活道理必追求死板固定答案）
1课文五然段观赏荷花序写（ ）（ ）两部分者说（ ）（ ）（ ）三部分
4．结：文章叙述描写抒情脉络清晰层层深入生动形象展示荷花美作者热爱荷花热爱然情感步步推高潮次美美读篇文章
5．配乐齐读全文
二品读美文领悟语感
1．课件出示：清早公园玩进门闻阵清香赶紧荷花池边跑
（1）读指名朗读教师范读思考：进门闻阵清香句中…………关联词语说明什？（荷花散发出清香传远荷花池直飘公园门口）
（2）什闻清香赶紧荷花池跑呢？（喜欢荷花）
（3）指导感情朗读：作者闻荷香荷花喜爱希荷花迫切心情读出
（4）结：赶紧跑表现作者赏花急切心情真谓花香袭花香诱啊
2学生练感情朗读
2加点词语写句子
清早公园玩进门闻阵清香赶紧荷花池边跑
三品读美文欣赏荷花
1渡语：阵荷花清香吸引进公园赶紧荷花池边跑荷花什样呢？
3写出理解体会
（1）荷叶挨挨挤挤碧绿圆盘
2描写荷花姿态段落天清晨叶老先生漫步荷花池闻荷花清香仔仔细细荷花滋味赏荷花请学喜欢方式读二三然段找出喜欢句子划然组交流说说什喜欢滋味读读时标出认描写荷花美句子
3桌俩交流画句子说说理
（1）荷花已开少
作者先写荷花总体印象理说接着句总写面应该写荷花家作者接写什呢？（荷叶）
（2）荷叶挨挨挤挤碧绿圆盘
挨挨挤挤紧着说明荷叶密密层层数量碧绿般绿绿色绿说明荷叶颜色美圆盘写荷叶形状象圆盘美
句话荷叶作碧绿圆盘突出荷叶绿圆特点句话写出荷叶旺盛生命力
引导学生通朗读体会荷叶数量形状颜色美
（3）白荷花圆盘间出
句话美？谈谈理？
①师：学 字换成长字行行？（行荷叶中露出头高出 突出重围长独出支长）
①句话体会荷叶数量形状颜色美
②句话荷叶作碧绿圆盘突出荷叶绿圆特点
4加点词语仿写句子
白荷花圆盘间出展开两三片花瓣花瓣全展开露出嫩黄色莲蓬花骨朵起饱胀马破裂似
② 字换成钻行行？
课件出示解释字典中：升意思钻：穿进入意思
结合着两字解释说说理？（生长钻四周生长更准确字写出荷花娇嫩钻点笨拙）
字感受荷花种高出艳丽夺目种断生命力
（4）展开两三片花瓣花瓣全展开露出嫩黄色莲蓬花骨朵起饱胀马破裂似
①组排句写出荷花刚开全开未开时三种状态句话中两三瓣嫩黄色展开饱胀等词语写出荷花花瓣数量花蕊颜色花样子十分生动形象
②补白：描写百合花样子时作者………………接着说句？（学生发言教师评议）
4读读课文第二然段边读边想象文段描绘优美画面试着种美背出
5里感受美？
（1）白荷花朵朵姿势朵美朵美刻想什词形容荷花呢？（千姿百态 形态万千）
（2）果眼前池荷花作幅活画画家领真起（作者荷花感想句话两层意思第层作者荷花赞美赞美荷花千姿百态充满生机第二层作者然赞美然赋种植物顽强生命力创造出美妙神奇幅活画）
（3）教师结：啊种生命美充满活力美正然鲜活力量样富生命力画卷
6感情朗读前三然段
节课寻着清香美丽荷花池幅（活画）幅画作者（然）领真起起读读三然段体会荷花美
四继续探究学第四五然段
1欣赏完荷花优美姿态池荷花作者深深吸引陶醉中变成朵荷花谁读读作者想象感受？（学生愿举手朗读）
2组交流：池塘边驻足观时朵荷花觉……仿佛……仿佛听……
（1）课件出示：池塘边驻足观时朵荷花觉（仿佛朵荷花穿着雪白衣裳站阳光里）仿佛（阵微风吹翩翩起舞雪白衣裳风飘动光朵池荷花舞蹈风停止舞蹈静静站）仿佛听（蜻蜓飞告诉清早飞行快乐鱼脚游告诉昨夜做梦……）
（2）然段省略号表示作者余兴未衰接着作者思路继续想象？（学生发言教师评议）
3．作者什会产生样联想呢？（想象种心理活动作者什觉仿佛朵荷花穿着雪白衣裳站阳光里？面满池诗画荷花作者入迷痴醉眼前景物融体阵风吹仿佛花舞风仿佛虫语种想象仅增强文章感染力读者带入童话意境中表现作者荷花喜爱然赞美情）
4第五然段讲会作者记荷花荷花（说明作者深深陶醉）
5齐读第四五然段体会荷花美
三学写作方法
1．作者什序写？（板书：闻清香————想——回现实）
2．作者什方法篇文章写美（结：富感情充满想象构成写景文重容）
3 课文表达作者什样思想感情？（表现作者然热爱赞美）（板书：热爱赞美然）
4 写景物时候学作者写法定序描写感受融入中样写出文章更生动更吸引读者
四审美表达丰富语感
1．想象说话迁移情感
（1）结写作方法：读篇课文谁说说作者方面描写荷花？（作者荷花香味姿态颜色等方面生动形象写出荷花美尤荷花三种姿态描写更淋漓致）
2．想象说话抒情表达丰富语感：实荷花姿态学定想次滋味全神贯注美丽动荷花边边想算样语言赞美荷花？（课件演示：千姿百态荷花图片背景音乐）
指导学生样句式说话：荷花_________（例：荷花美丽动形象令终身难忘）
3．品读诗句回味情感：
（1）荷花真太美学刚纷纷丰富彩语言描绘赞美荷花知道古代咏荷名诗名句赞美荷花？（：杨万里晓出净慈寺送林子方：毕竟西湖六月中风光四时接天莲叶穷碧映日荷花样红李白赠江夏书太守良宰：清水出芙蓉天然雕饰……）
（2）媒体出示：古代咏荷名诗名句学生速读帮助学生积累语汇
5写句积累描写荷花古诗句
四回整体结全文
1齐读课文：节课起欣赏美丽荷花家美景陶醉感受花美……
2学生练感情朗读全文试着背诵2—4然段
3课课文读熟喜欢句子摘抄
课堂结
[教学板书]
荷花
闻 清香
荷花样子姿态
想 作者想象感受
回 现实
热爱然 赞美然
[教学反思]
荷花
叶圣陶先生写荷花篇写景抒情散文写公园荷花池边观赏荷花诗画美景陶醉浮想联翩赞美荷花然美文章语言文字优美意境美学生展开想象体会荷花美丽通感情朗读感悟语言文字优美产生热爱然感情文教学重点难点
朗读感悟体会优美语言
文篇写景抒情文章文章语句优美充满想象读身境赏心悦目学生体味文章语言文字美运媒体课件展示池婀娜姿千姿百态荷花深深吸引学生激发学生学兴趣通采取种样读书形式激起学生读书兴趣读指名读男女生赛读齐读等学生充分理解基础读津津味声情茂似变成朵亭亭玉立荷花
二抓住留白指导想象说话
节课觉成功方利课文留白进行写话指导学生回答出意料
1第二节白荷花圆盘间出句话进行样写话练设计：白荷花圆盘间出……………………利句话中空白激发学生想象感受白荷花生机勃勃充满灵气学生回答十分精彩学生结合课文容丰富想象感欣慰
2第四节中处留白：风停止舞蹈静静站蜻蜓飞告诉清早飞行快乐鱼脚游告诉昨夜做梦……抓住省略号鼓励学生接着作者思路说提醒学生抓住清晨荷塘时间点特点展开胆丰富想象学生回答：蝴蝶飞告诉授粉鸟飞告诉天早晨事情青蛙跳荷叶告诉池塘游玩乐趣等等
参考答案
第课时
1亭亭玉立荷花 婀娜姿荷花 千姿百态荷花 含苞放荷花
2 花瓣 莲蓬 饱胀 破裂 姿势 仿佛
3 瓣（花瓣） 辨（分辨） 篷（帐篷） 蓬（莲蓬） 姿（姿势） 资（资金） 访（访问） 仿（仿）
第二课时
1课文五然段观赏荷花序写荷花想荷花两部分者说初闻荷香赏荷姿幻化荷花三部分
2 早升起太阳生活更信心
3（1）①句话体会荷叶数量形状颜色美②句话荷叶作碧绿圆盘突出荷叶绿圆特点
4 池塘里荷花千姿百态已绽放出笑脸然没先前种开灿烂已开出娇嫩花瓣花骨朵时会开出美丽花
5 （1）荷露尖尖角早蜻蜓立头——杨万里池
（2）接天莲叶穷碧映日荷花样红——杨万里晓出净慈寺送林子方
（3）荷已擎雨盖菊残犹傲霜枝——苏轼赠刘景文 冬景
（4）荷叶罗裙色裁芙蓉脸两边开____王昌龄采莲曲
（5）荷风送香气竹露滴清响____孟浩然夏日南亭怀辛
（6）菱叶萦波荷飐风荷花深处船通____白居易采莲曲
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