中法教育制度文
师范教育通俗讲培养教师教育研究员教育19世纨末实际初现代意义高等教育中国出现师范院校占重位许国家淡化门师范院校天特殊国情师范院校作类门学校年院校调整中没作调整单独保留
中国师范教育六种办学形式
国师范教育目前种办学形式高等师范学高等师范科学校中等师范学校教育学院教师进修学校学校办师范业
1995年统计国高等师范学校23613高师院校设立博士点具博士学位授予权业点10738高师院校设立硕士点具硕士学位授予权业点698高师科院校76校学生约32万高等师范科学校160校生约26万中等师范学校897校生约85万教育学院242校生约214万教师进修学校2031校生约516万独立设置级类师范院校外电视学电视师范学院180余综合学举办师范业戒二级学院作辅劣渠道中等中等教育培养培训定数量师资国已初步形成独立设置级类师范院校体渠道层次规格形式师资培养培训体
系
1980～1995年国级类师范院校培养毕业生56176万5103
万中学教师接受学历培训数众中学教师参加种形式非学历培训
二师范教育体系招生制度国现行师范教育
根培养目标分成3层次(中等师范学校培养学教师高等师范科学校培养初中教师师范学师范学院培养初中高中教师)学制中位分处中等教育阶段短期学阶段4年制学阶段
全国高等师范院校1992年度计划招生数114637第志愿报考数占53达录取分数线占791995年全国高等师范院校计划招生153631第志愿报考数达录取分数线例分提高62109原普通高等师范院校省治区直辖市单位实行提前单独考试录取戒提前单独录取二普通高中中等师范学校优秀应届毕业生中招收保送生三老少边穷区实行 定招生定业 特殊政策四免收师范生培养费现行业奖学金标准基础增发生活补劣费五试办 高师预备班 预备班期间享受中师学生遇毕业准报考高等师范院校
三教师制度师范继续教育体系
国家教师资格制度教师职务制度教师聘制度规定中
华民国教师法规定 中学教师资格县级方民政府教育行政部门认定 取教师资格员首次教时应试期 国家学期间免收学费享受业奖学金师范生实行教服务期制度服务期5年国务院颁布教师资格条例规定 幼园学初级中学教师资格申请户籍戒者申请教学校县级民政府教育行政部门认定高级中学教师资格申请户籍戒者申请教学校县级民政府教育行政部门审查报级教育行政部门认定 继教师职教师进修师范教育第三阶段教师进修致分脱产进修脱产进修两类种进修时间逐步明文规定系统进修时间延长四年
1995年1986年相高师院校教师中高级职称例800升2969升2169百分点教育学院教师中高级职称例098升2806升2708百分点中师学校教师学历思想业务素质明显提高学历达标率1981年351升1994年64O
现国已设置级类师范院校教师迸修院校体独立师范教育体制初步形成较完整省(市)县乡渠道层次规格形式基础教育师资培训体系时充分运远距离教学形式开设通卫星转播面中学教师进修门教育节目促进培训网络现代化
四21世纨国师范教育目标
根国家教委1996年4月10日印发全国教育事业 九五 计划2010年发展规划加强师资队伍建设国教育面21世纨重课题师资队伍数量质量教育发展具决定性影响 九五 期间教育法教师法规定学历标准劤力提高学中学教师学历合格率进入世纨通增补高学历教师等方式逐步提高骨干教师重劤力办级师范教育提高师范院校毕业生校教例鼓劥非师范院校卒业生中学教职业学校办理送业课师资认真实施教师资格认定制度完善教师考核聘晋升办法优化教师队伍结构资格认定制度完善教师考核聘晋升办法优化教师队伍结构提高教师队伍政治业务素质鼓劥教师忠职守忠诚教育事业树立良尊师爱生风尚 九五 期间进步提高教师遇切实解决拖欠教师工资问题医疗方面实际困难通关转招辞退等途径基解决民办教师问题力推劢教职工住房建设城镇教职工均住房面积达戒超居民均水通教师培养培训世纨末95学教师80初中教师70高中教师学历合格学初中教师中具科科学历者重逐年提高绝数中学教师思想业务素质教育教学力明显提高
法国师范教育简介
法国师范教育历史发展
()法国师范教育产生确立(17世纪末 20世纪初)
法国公认世界第师范学校诞生 1684年教士拉萨尔创立 基督教学校 修士会学院 开始 法国师范教育历奠基时期确立时期 世纪中叶形成完整 师范教育制度
⒈历史回顾师范教育产生前学校教师(17世纪前)
17世纪前法国初等教育直乡村学负责学教师培养长期处规 范忽视位 教师认魔术家宰 需特殊培训学术研究 神 赐予修辞力足够
⒉法国师范教育奠基期(17世纪末 19世纪半叶)
⑴ 1789年资产阶级革命前师范教育
法国早开始具代意义师范教育始 1684年拉萨尔认识代必须适教 师然教育成功 兰斯开办基督教学校修士会学院 训练教师附设 专供实练学校 1688年拉萨尔巴黎建两样学校命名学 校学院 学课程包括普通教育科目(读写算唱歌等)宗教训练外学 生学教授法 附设实学校实 种极具现代气息师范教育设施 时实 属独特拉萨尔说法国师范教育奠基
⑵资产阶级革命波旁王复辟时期(1789—— 1830)
①初等教育教师培养
早 16世纪法国宗教改革时期加尔文张教育方面建立新学校制度实施初 等义务教育族语言教学等 18世纪资产阶级启蒙运动家宣传革命 前国民教育 概念已深入心核心国家应负责全体国民教育事务 全民享教育热衷国家负责师资培训观念认定 1762年驱 逐耶稣教派远动中放逐量长期事教育事业颇具教育心宗教团体 法国急需批 教师 1794年国民公会创办巴黎师范学校学校聘请学术界名流校教学生 全国选拔 2万居民中选拔名年满 21岁学生 修业满 4月回原区 学知识开办师范学校 1832年全国 36 时 巴黎私者 团体设立学校训练师资成效显著
总说 时期法国资义济发展导致资产阶级政治思想文化教 育等领域崛起 济发展教育提出更高求 致资产阶级政府创办师 范学校重视新建立师范学校特点
培养制度较完备 师范学校固定教学设施教育员定入学求 课程安排学业年限学生遇规定
方特点突出 行 师范学校般省者私办 具 培养制度 师范学校单独设立
附设市立中学 师范学校附设 供教学训练实学校没 师范学校实行寄宿制采取走读制课 程修业年限师范学校行规定差异
课程教会学校迥异 师范学校保留宗教教育程度扩充 世俗科学知识教育增加教学法训练教学实
②中等教育教师培养
时期 全民享教育 关注 中等教育教师培养相重视 1808年改组巴黎师范学校成巴黎男子高等师范学校 学校分文理两科 修业期限 2年
学校巴黎学联系密切 学生普通学业巴黎学教授负责 专业训练校校长 学教授负责 1815年学制延长 3年 1821年第三学年改预备教师会考通 考试成会考教师 获中学教资格
综 19世纪半期法国师范教育没形成系统教育制度代教育特点已颇 明显完整师范教育制度形成奠定基础
⒊法国师范教育确立期(19世纪半叶 20世纪初)
法国师范教育制度产生初适应法国特殊双轨教育制度具两条行 师范教育轨道
⑴初等教育教师培养
1830年七月革命推翻波旁王复辟统治法国资产阶级
站稳脚资 义济迅速发展劳动者知识水提出求政府开始注重发展普初等教育 相应初等教育教师培养变关重
基佐担法国教育部长期间开始着手改变师范学校散漫纪状况统法国师范教 育制度 持颁布 1832年 1833年法案 法案规定学教师必须接受师范 教育 省设立邻省合办 1男子师范学校 男子师范学校招收学生需年满 16岁 持市镇颁发品行优良证书通入学考试保证公教育中服务 10年师范学 校学业两年课程包括道德宗教教育阅读算术法语语法线条绘画丈量实 学应物理科学基础生活中应音乐体操 法国理历史基础户 籍证明起草 树木嫁接修剪优教学方法学等 师范生升级严格审定 结业 考试取力证书
统法国师范教育制度历史进程中基佐疑迈出里程碑式步 真正转折点 结束法国国家长期理初等教育教师培养状况 统师范学 校培养求 招生 课程设置 学业年限等 基确立统法国师范学校系统 基础法案收效较明显 1830 1838年法国师范学校 13赠 76 1845年出现女子师范学校
19世纪 70年代末 80年代初法国师范教育迎发展黄金时代时 期正式确立两条行法国师范教育制度 1879—— 1883年费里三次出法国教育部 长认没师范学
校没公立教育 分 1879年 1886年 1889年颁布 系列法令规定省设男女师范学校 1 保证市镇男女学教师录男女师 范学校招生标准 学业年限 教学组织等方面求样 具体课程课时总数方 面略差 师范学校全部公立机构 部分学生颁发金学金改全部免收学费 教师持力证书获教资格工资国家支付 1889年始法国教师正式 成国家公务员 直延续 样 第二次世界战前法国初等教育教师培养制度基 确立
⑵中等教育教师培养
19世纪末中等教育教师培养发展 1881年巴黎西郊建立塞夫勒 女子高等师范学校 中等教育教师资格认定方面 1821年确定教师会考难度太 学生成功率低 1922年设立 中等教育教学力证书 通者称证书教师 水略低会考教师 证书教师法国中学较 法国中等教育教师培养格局 致形成
综述约 1世纪努力法国师范教育终分散样走整齐划 师范教育制度已确立时期法国师范教育特点
两种行师范教育系统存 法国师范教育适应法国教育双轨制产生初期 具两种行教师培养系统 法国教育双轨制轨层阶级子弟设立 童
幼稚园——市立中学国立中学(18岁取业士学位)——升入学高等专门学校
轨面众子弟童(6岁受义务教育)母育学校——初等学——高等学 种双轨制相适应 取业士学位学生想成中等教育教师 通教师职业训练 相应考试 第二轨教育系统学生根没机会取业士学位 更升入 学想成教师师范学校接受培训成初等教育教师
师范教育具公立性质 法国革命前师范教育基教会控制受法国革命 国家理教育 影响 法国师范教育逐渐国家代教会理成公立性质公事业 师范学校机构设置教师力证书办法免费助学金制度建立 加强国家师范教育控制 培养中学教师 5高等师范学校成立天起 全部公立性质说公立性质限度保障师范教育制度健全完善
断提高师资规格逐步完善教师资格证书制度 法国师范教育产生师资规 格方面断提高诸提高招生标准延长学制等师资规格提高 法国注重完善 教师资格认定 中世纪时期 学颁发学位实际种执教资格 破仑时期 学教师考试取力证书 1833年基佐法案规定通考试获力证书费里 时期增设教学力证书学教师正式职必条件 中等教育教师证书建立早 学 1766年组织第次教师会考 1821年正式实施教师会考制度 1922年设立中等教 育教学力证书相应考试 见 着法国师范教育制度逐步完
善 师资规格教师资 格求逐步提高完善 保证教师质量 提高教师水位 保证国民教育质量 意义
教师属国家公务员遇优厚 法国省立师范学校高等师范学校师 范生入学成国家公务员 享受国家工资 然需签项契约 保证毕业服务 公教育 10年违约须赔偿校期间费学生毕业国家负责师范生 教师位较高物质报酬较保证工资教师享国家供住房退休金 (二)法国师范教育完善提高(20世纪中叶 80年代末)
二战受世界范围科技革命影响法国济快速增长济增长带 动教育事业发展 政府教育领域投资断增加 外 发端 19世纪末 20世纪初 新教育远动 促进法国教育理繁荣 时期教育理教育科学研究取 长足进步 新理新理建立批新学校教育革新提供科学 实验基时完善提高师范教育提供条件
⒈初等教育师资培养
战法国初等教育师资培养完善提高系列改革法令提出体现 1946年 1986年 40年间法国政府初等教育教师培养进行 5次较改革 5次改革 法国初等教育教师培养进入完善提高新阶段具体表现
提高师资培养等级规格 战 5次改革分师范学校招生修业年限 师范学校身位提高等级 法国初等教育师资培养原中等教育程度提高 中学教育程度继续发展高等教育水 1984— 1986年改革师范学校学制延长 4年 第阶段 2年普遍文化专业教育学中完成 第二阶段 2年职业教育师 范学校中完成 法国师范学校招收少受两年高等教育 具规定文学 生师范学校正式成高等教育机构完成身位蜕变
职业培训师范学校容 战 职业教育概念逐渐职业培训 取代 逐渐职业培训定义师范学校全部工作容 时 普通教育师范学校 课程重急剧降普通教育科目逐年减少逐渐划选修课 1986年 3月 20日 法国教育部决定明确指出 师范学校学第阶段基础实施两年培训 高等职业培 训 职业培训概念战前提出职业教育概念更加广泛涵时包括初
等教育教师教育培训学科培训职业培训成法国师范学校教育容 师范学校培养灵活性增强 首先表现学校理 1986年改革前法 国师范学校实行严格寄宿制 1986年法令明确取消寄宿制学校理更加灵活 次 教学容方式灵活性增加 二战前 师范生普通文化教育职业教育方面 仅仅局限学校部 1946年法令求师范学校设立校外社会活动培训师范 生求参加种课外实活动
1979年起师范生求企业机关实 开学师范学校合作先河 1979年改革起学开始参师范学校培养工 作学师范学校具体负责培训单元种做法疑 1989年改革中 学级师范学院成立奠定基础
⒉中等教育师资培养
初等教育师资培养法国中等教育师资培养实行严格证书制度概括 说 战中等教育教师 3种资格高级低级次会考教师 (持高级教师证 书称中学高级教师) 证书教师(持中等教育教学力证书) 初中普通教育教师外 职业高中教师技术教育教师占中学教师 10教师根教师资格 培养体制相应具差异
⑴中等教育教师资格演变完善
中等教育教师资格产生 20世纪 80年代末逐渐演变完善程首 先出现教师资格会考教师 1821年正式全国实行教师会考专业初文学 逐步发展中学设全部课程考试分初试复试(间隔 1年) 初试通参 加复试程序复杂难度复试通者成会考教师必须区教育中心接受 1年师范培训会考教师属中学高级教师约占法国中学教师总数 110遇 报考数难度录取率直高满足中等教育师资需求 证书教师获中等教育教学力证书教师简称位遇低会考教师约占 法国中学教师 13 1922年首先设外语专业考试分两部分
第部分(包括初试 复试) 通成实教师 然区教育中心接受 1年师范培训 参加第 二部分教学实践考试 证书考试难度较教师会考低 录取率报考数录取名额略高 会考教育
1967年法国政府解决中等教育教师足设立初中普通教育力证书规定 教 3年学合格教师 持高中会考文师范学校学生 接受 3年高等教育 持相关证明学生审查接受师范学校初中教师专门培训中心培训 学 中心进行修业年限 3年 2年结束理考试通者接受第三年责实 通初中普通教育力证书考试成正式初中教师种中学教师素质 教育质量高 1986年法国政府停止初中普通教育教师招聘逐步中学 证书教师代
⑵中等教育师资培养机构变化
职业培训机构专门化 战前法国 4高等师范学校负责培养中等教育教师 战 4高等师范学校外法国政府 1952年决定学区设立 1区教 育中心 专门负责中等教育教师职前教育培训 区教育中心具独立教学设 施独立性质学校仅仅 ’ 种实指导教师师范实生集合中心没专 门教师 没专门校舍 利实学校学学院现成设施组织成立 区教育中心学区区长辖实指导教师年选择国立中学优秀教师担 1
年 培训结束 会考教师教育部长命 实证书教师公开课考试委员会 谈话 见区教育中心种名副实形学校 真正中等教育教师职前培训 机构
二战法国中等教育师资培养出现种机构中学教育预备学院 1957年 法国政府决定学成立专门机构 帮助中层阶级出身普通学生准备中等教 育教学力证书考试济社会原学院 70年代末撤销
高等师范学校培养目标灵活化 战综合学承担部分师资训练高等师范 学校专业设置培养目标出现变化培养目标逐渐转培养高级专门 教育课程取消 样世纪演变 法国 20世纪 80年代末形成学 专门机构相结合 学学术教育职业教育相结合先分进行中等教育 教师培养体系制度
(三)法国师范教育制度体化(20世纪 80年代末发展)
⒈ 1989年教育方指导法教育方针法
1989年法国公布新教育改革方案着重强化师范教育废现行师范教育制 度 包括师范学校方教师培训中心 全国教师培训进修机构进行综合改造 中 学教师理培养现场实教育实验结合起统设立学师范学院 (IUFM ) 般说学区设学师范学院高决策机关理评议会 该学区行政长官担议长 学师范学院院长教育部长该评议会提出候选中确 定
1989年出台重改革举措法国师范教育制度世界范围首次实现完全高 等教育水体化体化标志
⑴中学教师教育包括职前培训职培训机构化 1989年法国教育改 革方案规定学师范学院仅承担中教师职前培养 负责职教师培训务 承 担教育研究 教师录考试应试指导工作 种类型 层次师范教育机关便 复存
⑵中学师范培养招生象致化根 1989年法国教育改革方案规定 培养学教师 中学教师 学师范学院招收持业士学位 (普通高中会考证书) 加 3年(学士)学历者方面统招生象条件进步提高入学求 学教师职前培养招生象业士加 2年学文提高步 中学教师职前培养求相 致报考学师范学院者必须拥学学士证书等文 成参加教师培 养低标准 法国年致强调教师职业相标准 针基学业 资格言 师范教育生源致重方面保证教师职业标准 推动教 师作职业整体发展
⑶中学教师职前培养中教育职业训练年限统化 1989年法国教育部颁布教育 改革方案明确规定 未学教师中学教师职前培养阶段均必须接受 期 2年教育职业训练
⑷毕业获学历文水相 1989年法国教育改革方案规定 学师范学院 毕业者均获相文学士学位 层次 规格 师范教育机关颁发文 证书双轨制师范教育重界限便消失 目前法国已开始改变学 校中长期存种现象 学历高教师职称高教年级高工资高承担课程 少
⒉教师培训学院建立
1989年政府颁布教育方指导法 师范教育制度做出重改革取消原 师范学校培训机构 专门设立统 专门化学层次教师教育机构—教师培训 学院 (Institut universitaire de formation des maitres 简称 IUFM)IUFM 统合学区原 种教师培养培训机构 (原省师范学校区教学培训中心等机构综合改造 成 IUFM 分院教学中心 ) 整合种教育资源 集教师教育教育教学研究功身
统负责中学教师培养培训 招生象学三年级毕业生 (学士学位获者 ) 学 制 2年 IUFM 设立标志着种全新教师教育理念模式确立 设立破长期 法国中学教师分级培养界限 提高学教师培养规格 实现中学教师职前培 养高层次教师职前培养职培训体化教师教育专业化
二法国师范教育现状
()法国中学教师培养培训
⒈中学教师职前培养
法国学教师培养分专业实行综合培养 学制 2年包括普通教育 专业教育教育 实 第学年校课程学 50门课程 理课程 6周实 分两次学 做辅助性教学工作 第二学年采取校教学实交进行实时 间 12周分 3次第次初中时间 1周解体会学初中衔接工作 第二次学独立课 时间 3周结业实 时间 8周左右仅全面负责 学班教育教学工作 写出实报告 第二学年学结束 完成份专业 文 学院 (IUFM 教师培训学院学师范学院) 学生进行评估 合格者予通 较差降级 太差淘汰 学院意见报学区 学区决定学生否成正式学教师 法国中学教师培养学制 2年实行分专业培养包括普通教育专业教育教育 实通入学考试取 IUFM (教师培训学院)学资格学生第学年时某 学四年级学生学负责专业课教学学院负责教育理教学法知识教学 时安排 2周实 第学年结束 参加教育部组织统考试 考试容 学学科专业知识少量教学法知识 考试合格者成实公务员 进入第二学年学 第二 学年学包括校教学实教育实 12周中学实完全负责班教学 工作 周高中教 6课时初中教 4课时学院学生配位辅导教师 理科学生
工厂企业医院实 4周第二学年结束时样写实报告交份专业文 接受教师培训学院组织评估 合格者学院报学区批准 成正式中学教师 全国 范围选择工作
⒉中教师职培训(职培训)
1994年 国民教育部 关中学教育 155条建议 中强调 加强职教师继续教 育 教师工作进行定期检查评估 ( 3年次 ) 适应教育改革需规定 学教师教学生涯中 (约 27年 ) 需接受累计 36周带工资培训 中学教师年需接受 3— 5天培训法国教师继续教育教师事制度配套 参加继续教育作教师晋 级必条件 形成推动教师继续教育发展效机制
IUFM 中学教师职培训分长期中期短期 3种形式
①长期培训时间 4~12月 通常综合培训班 (种培训具较强教学研究教育科学 研究性质 重职教师教育理素养综合力提高 ) 改换专业培训班 改变职称 培训班 (普通教育教师改特殊教育教师等 ) 新技术培训班 (落实教育信息化 举办 职教师计算机素养提高培训班 ) 等 教学工作学院教师专门招聘代课教师 (般 学中学验教师学校行政部门领导 ) 担
② 短期培训时间 1~2月专业性较强专题培训教学工作学院教 师专门招聘代课教师担
③短期培训时间 1月根学区中学教师实际需开展 培训容更广 泛具体 培训形式提倡互教互学 研 教学工作 IUFM 二年级学生担 作正式 实课
IUFM 职培训招生办法年教育部提前公布培训班目录 (培训题象时 间点报名方法等 ) 教师愿报名 IUFM 报名者学校校长协商审批通常情
况职培训教师愿参加 中学教学容发生变化时 教师必须参加接受新 知识培训 种培训国家组织 具强制性
法国中学教师职培训理采取省学区国家三级理模式 学教师 职培训省里负责理 具体 IUFM 分院 (原省师范学校区教学培训中心等 ) 组织实施 中学教师职培训学区负责理 具体 IUFM 组织实施 专业性较强 培训量较 培训国家组织 IUFM 作培训机构参培训参加 IUFM 职培训律免 费培训费中央政府直接拨付
IUFM 法国职教师培训体系重机构 IUFM 职教师培训样 颇具特 点 (1)IUFM职教师培训方面具种职 作参者承担国家级培训工作 二 作办者开展学区级培训工作 三作理者理指导分院开展省级培训种职 定位助 IUFM 更发挥 统合
⒈教师资格
法国中学教师职位属国家公务员 获教师职位须严格认定程序招 生条件方面 4项规定 具学士学士学位相应文 (年前否通预 选) 法国国籍前科身体健康 符合招生条件学生报名参加学区组织入学 考试 学教师中学教师入学考试包括两部分 第部分考试通率仅占总数 13通第部分考试学生资格参加第二部分考试第二轮筛选 终 10— 20考生够进入 IUFM 学 进入 IUFM 学生第学年结束时 参加国民教育部组织统教师聘会考考试合格者成实公务员(实教师) 进 入第二学年学 第二年结束时 接受 IUFM 组织评估 合格者 IUFM 报学区批准 成国家公务员(正式教师) 政府聘全国范围选择执教岗位 IUFM 组织 评估结束 IUFM 董事评估合格实教师名单提交学区评估委员会次验证董 事未通评估实教师名单送学区长 IUFM 参学区审议程学区 审议会作国家招聘委员会代表学区长持召开政府命学院评估委员参加 审议通推荐教师资格证书授予机构 区理事会颁发初级教师资格证书 教育部颁发 中级教师资格证书
学教师录取考试分外部考试部考试外部考试学区组织 面具备学 士文三年高等教育文考生 第部考试面具三年实践验职 (原 师范学校毕业 )
学教师 第二部考试面具备学士文三年高等教育文 公职员 2002年 增加第三考试 报考资格报考时前 5年少 4年教育 培训工作验 具三年高等教育文
中学教师资格考试种 中学高级教师 (Agrégation) 中等教育教师资格证书 (CAPES)体育教师资格证书 (CAPEPS)技术教育教师资格证书 (CAPET)职业教育教师资格 证书 (CAPLP)中学教师录取考试分外部考试部考试外部考试全国性考试 报考中学高级教师考生须具备硕士文 (学四年 ) 考试面具备学士文 三年高等教育文考生部考试第三考试基资格学教师考试 ⒉教师晋升
国家公务员样 法国中学教师 11等级逐级晋升学教师中 学师资合格证书教师高级教师三类教师 级定数量指标相应 指标 政府发布政令定期制定教师晋升 唯负责学区国民教育督学予
教学评分 根教学评分 高分选择 (30)普通选择 (50)工龄升级 (20) 三种晋升办法第种升级快 工作满 20年达第十级 种形式升级慢 满 30年工龄达高级
法国教师理条非常意思 某位教师工作非常出色 校长工资 奖金予奖励 学教师中学教师
初中教师高中教师 果工作 出色 培训学校长中学校长 者学区督学
⒊教师考评
法国 教师考核持续进行 直教师退休前年止学教师受视察员 监督 学校长监督 中学 中学校长年教师写份简短报告书 教师分 高分 40分 校长没必评定教师教学水 种评定视察员职 责 学区国家级视察员 常听教师课 般教师先提出 视察员 听课 视察基础教师评分 高分 60分 然联合委员会两种分数加起 级行政官员评判 出评分果教师评分数评定意见满意 诉 方委员会 方委员会权修改评定 教师调换学校受提升时 需参考教师评分 达级高点少数评分极高教师 工资级提升级 年九分 教师属跳级提升范围
⒋教师遇
法国教师工资遇特点 (1)讲究年限 法国 教师工资做教师年限 关系 法国教师工资分 011档 起始工资月薪 6800法郎 果 11档 月薪达 25万法郎教师工作量根周教学时间计算 教师资格越老 教年级 越高 教学时间越少 工资遇越高法国中学教师退休年龄早
6065岁 学 教师 5560岁 (2)额外加薪教师做职工作 基工资外 果承担额外 工作 相应额外工资 (3)政府支付法国教育实行高度统集权理体制 教 师工资补贴 中央财政支付 政府位教职员工银行开立户头 教师工资补 贴学校 政府直接划拨教职工银行户头 校长学校摸教师 工资通国家级考试教师 私立学校里教书 样享国家文职员 遇 国家保证业工资提升养老金保险等
吸引更优秀学生加入教师队伍 政府规定学生取教师培训学院学资格 第 学年享受政府发年 7万法郎助学金补贴 第学年考核合格升入第二学年学 成实公务员 作公务员教师正式工资 80享受社会保险等遇 结业 成正式学教师 获教师全薪 享受国家公务员遇 学区选择工作
⒈法国中学教师教育制度评介李玉芳辽宁教育研究 2006(7)
⒉法国师范教育招生考试制度述评 王焱 湖北招生考试
⒊法国教师培训学院(IUFM )评介 古立新 广东教育学院学报 2004(3)
⒋ 双轨制体化—谈法国师范教育制度历史演进
王长纯 外国教育研究 1994(3) ⒌法国教师新命教师教育改革王晓辉 外国教育研究 2006(10)
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师范教育通俗讲培养教师教育研究员教育19世纨末实际初现代意义高等教育中国出现师范院校占重位许国家淡化门师范院校天特殊国情师范院校作类门学校年院校调整中没作调整单独保留
中国师范教育六种办学形式
国师范教育目前种办学形式高等师范学高等师范科学校中等师范学校教育学院教师进修学校学校办师范业
1995年统计国高等师范学校23613高师院校设立博士点具博士学位授予权业点10738高师院校设立硕士点具硕士学位授予权业点698高师科院校76校学生约32万高等师范科学校160校生约26万中等师范学校897校生约85万教育学院242校生约214万教师进修学校2031校生约516万独立设置级类师范院校外电视学电视师范学院180余综合学举办师范业戒二级学院作辅劣渠道中等中等教育培养培训定数量师资国已初步形成独立设置级类师范院校体渠道层次规格形式师资培养培训体
系
1980～1995年国级类师范院校培养毕业生56176万5103
万中学教师接受学历培训数众中学教师参加种形式非学历培训
二师范教育体系招生制度国现行师范教育
根培养目标分成3层次(中等师范学校培养学教师高等师范科学校培养初中教师师范学师范学院培养初中高中教师)学制中位分处中等教育阶段短期学阶段4年制学阶段
全国高等师范院校1992年度计划招生数114637第志愿报考数占53达录取分数线占791995年全国高等师范院校计划招生153631第志愿报考数达录取分数线例分提高62109原普通高等师范院校省治区直辖市单位实行提前单独考试录取戒提前单独录取二普通高中中等师范学校优秀应届毕业生中招收保送生三老少边穷区实行 定招生定业 特殊政策四免收师范生培养费现行业奖学金标准基础增发生活补劣费五试办 高师预备班 预备班期间享受中师学生遇毕业准报考高等师范院校
三教师制度师范继续教育体系
国家教师资格制度教师职务制度教师聘制度规定中
华民国教师法规定 中学教师资格县级方民政府教育行政部门认定 取教师资格员首次教时应试期 国家学期间免收学费享受业奖学金师范生实行教服务期制度服务期5年国务院颁布教师资格条例规定 幼园学初级中学教师资格申请户籍戒者申请教学校县级民政府教育行政部门认定高级中学教师资格申请户籍戒者申请教学校县级民政府教育行政部门审查报级教育行政部门认定 继教师职教师进修师范教育第三阶段教师进修致分脱产进修脱产进修两类种进修时间逐步明文规定系统进修时间延长四年
1995年1986年相高师院校教师中高级职称例800升2969升2169百分点教育学院教师中高级职称例098升2806升2708百分点中师学校教师学历思想业务素质明显提高学历达标率1981年351升1994年64O
现国已设置级类师范院校教师迸修院校体独立师范教育体制初步形成较完整省(市)县乡渠道层次规格形式基础教育师资培训体系时充分运远距离教学形式开设通卫星转播面中学教师进修门教育节目促进培训网络现代化
四21世纨国师范教育目标
根国家教委1996年4月10日印发全国教育事业 九五 计划2010年发展规划加强师资队伍建设国教育面21世纨重课题师资队伍数量质量教育发展具决定性影响 九五 期间教育法教师法规定学历标准劤力提高学中学教师学历合格率进入世纨通增补高学历教师等方式逐步提高骨干教师重劤力办级师范教育提高师范院校毕业生校教例鼓劥非师范院校卒业生中学教职业学校办理送业课师资认真实施教师资格认定制度完善教师考核聘晋升办法优化教师队伍结构资格认定制度完善教师考核聘晋升办法优化教师队伍结构提高教师队伍政治业务素质鼓劥教师忠职守忠诚教育事业树立良尊师爱生风尚 九五 期间进步提高教师遇切实解决拖欠教师工资问题医疗方面实际困难通关转招辞退等途径基解决民办教师问题力推劢教职工住房建设城镇教职工均住房面积达戒超居民均水通教师培养培训世纨末95学教师80初中教师70高中教师学历合格学初中教师中具科科学历者重逐年提高绝数中学教师思想业务素质教育教学力明显提高
法国师范教育简介
法国师范教育历史发展
()法国师范教育产生确立(17世纪末 20世纪初)
法国公认世界第师范学校诞生 1684年教士拉萨尔创立 基督教学校 修士会学院 开始 法国师范教育历奠基时期确立时期 世纪中叶形成完整 师范教育制度
⒈历史回顾师范教育产生前学校教师(17世纪前)
17世纪前法国初等教育直乡村学负责学教师培养长期处规 范忽视位 教师认魔术家宰 需特殊培训学术研究 神 赐予修辞力足够
⒉法国师范教育奠基期(17世纪末 19世纪半叶)
⑴ 1789年资产阶级革命前师范教育
法国早开始具代意义师范教育始 1684年拉萨尔认识代必须适教 师然教育成功 兰斯开办基督教学校修士会学院 训练教师附设 专供实练学校 1688年拉萨尔巴黎建两样学校命名学 校学院 学课程包括普通教育科目(读写算唱歌等)宗教训练外学 生学教授法 附设实学校实 种极具现代气息师范教育设施 时实 属独特拉萨尔说法国师范教育奠基
⑵资产阶级革命波旁王复辟时期(1789—— 1830)
①初等教育教师培养
早 16世纪法国宗教改革时期加尔文张教育方面建立新学校制度实施初 等义务教育族语言教学等 18世纪资产阶级启蒙运动家宣传革命 前国民教育 概念已深入心核心国家应负责全体国民教育事务 全民享教育热衷国家负责师资培训观念认定 1762年驱 逐耶稣教派远动中放逐量长期事教育事业颇具教育心宗教团体 法国急需批 教师 1794年国民公会创办巴黎师范学校学校聘请学术界名流校教学生 全国选拔 2万居民中选拔名年满 21岁学生 修业满 4月回原区 学知识开办师范学校 1832年全国 36 时 巴黎私者 团体设立学校训练师资成效显著
总说 时期法国资义济发展导致资产阶级政治思想文化教 育等领域崛起 济发展教育提出更高求 致资产阶级政府创办师 范学校重视新建立师范学校特点
培养制度较完备 师范学校固定教学设施教育员定入学求 课程安排学业年限学生遇规定
方特点突出 行 师范学校般省者私办 具 培养制度 师范学校单独设立
附设市立中学 师范学校附设 供教学训练实学校没 师范学校实行寄宿制采取走读制课 程修业年限师范学校行规定差异
课程教会学校迥异 师范学校保留宗教教育程度扩充 世俗科学知识教育增加教学法训练教学实
②中等教育教师培养
时期 全民享教育 关注 中等教育教师培养相重视 1808年改组巴黎师范学校成巴黎男子高等师范学校 学校分文理两科 修业期限 2年
学校巴黎学联系密切 学生普通学业巴黎学教授负责 专业训练校校长 学教授负责 1815年学制延长 3年 1821年第三学年改预备教师会考通 考试成会考教师 获中学教资格
综 19世纪半期法国师范教育没形成系统教育制度代教育特点已颇 明显完整师范教育制度形成奠定基础
⒊法国师范教育确立期(19世纪半叶 20世纪初)
法国师范教育制度产生初适应法国特殊双轨教育制度具两条行 师范教育轨道
⑴初等教育教师培养
1830年七月革命推翻波旁王复辟统治法国资产阶级
站稳脚资 义济迅速发展劳动者知识水提出求政府开始注重发展普初等教育 相应初等教育教师培养变关重
基佐担法国教育部长期间开始着手改变师范学校散漫纪状况统法国师范教 育制度 持颁布 1832年 1833年法案 法案规定学教师必须接受师范 教育 省设立邻省合办 1男子师范学校 男子师范学校招收学生需年满 16岁 持市镇颁发品行优良证书通入学考试保证公教育中服务 10年师范学 校学业两年课程包括道德宗教教育阅读算术法语语法线条绘画丈量实 学应物理科学基础生活中应音乐体操 法国理历史基础户 籍证明起草 树木嫁接修剪优教学方法学等 师范生升级严格审定 结业 考试取力证书
统法国师范教育制度历史进程中基佐疑迈出里程碑式步 真正转折点 结束法国国家长期理初等教育教师培养状况 统师范学 校培养求 招生 课程设置 学业年限等 基确立统法国师范学校系统 基础法案收效较明显 1830 1838年法国师范学校 13赠 76 1845年出现女子师范学校
19世纪 70年代末 80年代初法国师范教育迎发展黄金时代时 期正式确立两条行法国师范教育制度 1879—— 1883年费里三次出法国教育部 长认没师范学
校没公立教育 分 1879年 1886年 1889年颁布 系列法令规定省设男女师范学校 1 保证市镇男女学教师录男女师 范学校招生标准 学业年限 教学组织等方面求样 具体课程课时总数方 面略差 师范学校全部公立机构 部分学生颁发金学金改全部免收学费 教师持力证书获教资格工资国家支付 1889年始法国教师正式 成国家公务员 直延续 样 第二次世界战前法国初等教育教师培养制度基 确立
⑵中等教育教师培养
19世纪末中等教育教师培养发展 1881年巴黎西郊建立塞夫勒 女子高等师范学校 中等教育教师资格认定方面 1821年确定教师会考难度太 学生成功率低 1922年设立 中等教育教学力证书 通者称证书教师 水略低会考教师 证书教师法国中学较 法国中等教育教师培养格局 致形成
综述约 1世纪努力法国师范教育终分散样走整齐划 师范教育制度已确立时期法国师范教育特点
两种行师范教育系统存 法国师范教育适应法国教育双轨制产生初期 具两种行教师培养系统 法国教育双轨制轨层阶级子弟设立 童
幼稚园——市立中学国立中学(18岁取业士学位)——升入学高等专门学校
轨面众子弟童(6岁受义务教育)母育学校——初等学——高等学 种双轨制相适应 取业士学位学生想成中等教育教师 通教师职业训练 相应考试 第二轨教育系统学生根没机会取业士学位 更升入 学想成教师师范学校接受培训成初等教育教师
师范教育具公立性质 法国革命前师范教育基教会控制受法国革命 国家理教育 影响 法国师范教育逐渐国家代教会理成公立性质公事业 师范学校机构设置教师力证书办法免费助学金制度建立 加强国家师范教育控制 培养中学教师 5高等师范学校成立天起 全部公立性质说公立性质限度保障师范教育制度健全完善
断提高师资规格逐步完善教师资格证书制度 法国师范教育产生师资规 格方面断提高诸提高招生标准延长学制等师资规格提高 法国注重完善 教师资格认定 中世纪时期 学颁发学位实际种执教资格 破仑时期 学教师考试取力证书 1833年基佐法案规定通考试获力证书费里 时期增设教学力证书学教师正式职必条件 中等教育教师证书建立早 学 1766年组织第次教师会考 1821年正式实施教师会考制度 1922年设立中等教 育教学力证书相应考试 见 着法国师范教育制度逐步完
善 师资规格教师资 格求逐步提高完善 保证教师质量 提高教师水位 保证国民教育质量 意义
教师属国家公务员遇优厚 法国省立师范学校高等师范学校师 范生入学成国家公务员 享受国家工资 然需签项契约 保证毕业服务 公教育 10年违约须赔偿校期间费学生毕业国家负责师范生 教师位较高物质报酬较保证工资教师享国家供住房退休金 (二)法国师范教育完善提高(20世纪中叶 80年代末)
二战受世界范围科技革命影响法国济快速增长济增长带 动教育事业发展 政府教育领域投资断增加 外 发端 19世纪末 20世纪初 新教育远动 促进法国教育理繁荣 时期教育理教育科学研究取 长足进步 新理新理建立批新学校教育革新提供科学 实验基时完善提高师范教育提供条件
⒈初等教育师资培养
战法国初等教育师资培养完善提高系列改革法令提出体现 1946年 1986年 40年间法国政府初等教育教师培养进行 5次较改革 5次改革 法国初等教育教师培养进入完善提高新阶段具体表现
提高师资培养等级规格 战 5次改革分师范学校招生修业年限 师范学校身位提高等级 法国初等教育师资培养原中等教育程度提高 中学教育程度继续发展高等教育水 1984— 1986年改革师范学校学制延长 4年 第阶段 2年普遍文化专业教育学中完成 第二阶段 2年职业教育师 范学校中完成 法国师范学校招收少受两年高等教育 具规定文学 生师范学校正式成高等教育机构完成身位蜕变
职业培训师范学校容 战 职业教育概念逐渐职业培训 取代 逐渐职业培训定义师范学校全部工作容 时 普通教育师范学校 课程重急剧降普通教育科目逐年减少逐渐划选修课 1986年 3月 20日 法国教育部决定明确指出 师范学校学第阶段基础实施两年培训 高等职业培 训 职业培训概念战前提出职业教育概念更加广泛涵时包括初
等教育教师教育培训学科培训职业培训成法国师范学校教育容 师范学校培养灵活性增强 首先表现学校理 1986年改革前法 国师范学校实行严格寄宿制 1986年法令明确取消寄宿制学校理更加灵活 次 教学容方式灵活性增加 二战前 师范生普通文化教育职业教育方面 仅仅局限学校部 1946年法令求师范学校设立校外社会活动培训师范 生求参加种课外实活动
1979年起师范生求企业机关实 开学师范学校合作先河 1979年改革起学开始参师范学校培养工 作学师范学校具体负责培训单元种做法疑 1989年改革中 学级师范学院成立奠定基础
⒉中等教育师资培养
初等教育师资培养法国中等教育师资培养实行严格证书制度概括 说 战中等教育教师 3种资格高级低级次会考教师 (持高级教师证 书称中学高级教师) 证书教师(持中等教育教学力证书) 初中普通教育教师外 职业高中教师技术教育教师占中学教师 10教师根教师资格 培养体制相应具差异
⑴中等教育教师资格演变完善
中等教育教师资格产生 20世纪 80年代末逐渐演变完善程首 先出现教师资格会考教师 1821年正式全国实行教师会考专业初文学 逐步发展中学设全部课程考试分初试复试(间隔 1年) 初试通参 加复试程序复杂难度复试通者成会考教师必须区教育中心接受 1年师范培训会考教师属中学高级教师约占法国中学教师总数 110遇 报考数难度录取率直高满足中等教育师资需求 证书教师获中等教育教学力证书教师简称位遇低会考教师约占 法国中学教师 13 1922年首先设外语专业考试分两部分
第部分(包括初试 复试) 通成实教师 然区教育中心接受 1年师范培训 参加第 二部分教学实践考试 证书考试难度较教师会考低 录取率报考数录取名额略高 会考教育
1967年法国政府解决中等教育教师足设立初中普通教育力证书规定 教 3年学合格教师 持高中会考文师范学校学生 接受 3年高等教育 持相关证明学生审查接受师范学校初中教师专门培训中心培训 学 中心进行修业年限 3年 2年结束理考试通者接受第三年责实 通初中普通教育力证书考试成正式初中教师种中学教师素质 教育质量高 1986年法国政府停止初中普通教育教师招聘逐步中学 证书教师代
⑵中等教育师资培养机构变化
职业培训机构专门化 战前法国 4高等师范学校负责培养中等教育教师 战 4高等师范学校外法国政府 1952年决定学区设立 1区教 育中心 专门负责中等教育教师职前教育培训 区教育中心具独立教学设 施独立性质学校仅仅 ’ 种实指导教师师范实生集合中心没专 门教师 没专门校舍 利实学校学学院现成设施组织成立 区教育中心学区区长辖实指导教师年选择国立中学优秀教师担 1
年 培训结束 会考教师教育部长命 实证书教师公开课考试委员会 谈话 见区教育中心种名副实形学校 真正中等教育教师职前培训 机构
二战法国中等教育师资培养出现种机构中学教育预备学院 1957年 法国政府决定学成立专门机构 帮助中层阶级出身普通学生准备中等教 育教学力证书考试济社会原学院 70年代末撤销
高等师范学校培养目标灵活化 战综合学承担部分师资训练高等师范 学校专业设置培养目标出现变化培养目标逐渐转培养高级专门 教育课程取消 样世纪演变 法国 20世纪 80年代末形成学 专门机构相结合 学学术教育职业教育相结合先分进行中等教育 教师培养体系制度
(三)法国师范教育制度体化(20世纪 80年代末发展)
⒈ 1989年教育方指导法教育方针法
1989年法国公布新教育改革方案着重强化师范教育废现行师范教育制 度 包括师范学校方教师培训中心 全国教师培训进修机构进行综合改造 中 学教师理培养现场实教育实验结合起统设立学师范学院 (IUFM ) 般说学区设学师范学院高决策机关理评议会 该学区行政长官担议长 学师范学院院长教育部长该评议会提出候选中确 定
1989年出台重改革举措法国师范教育制度世界范围首次实现完全高 等教育水体化体化标志
⑴中学教师教育包括职前培训职培训机构化 1989年法国教育改 革方案规定学师范学院仅承担中教师职前培养 负责职教师培训务 承 担教育研究 教师录考试应试指导工作 种类型 层次师范教育机关便 复存
⑵中学师范培养招生象致化根 1989年法国教育改革方案规定 培养学教师 中学教师 学师范学院招收持业士学位 (普通高中会考证书) 加 3年(学士)学历者方面统招生象条件进步提高入学求 学教师职前培养招生象业士加 2年学文提高步 中学教师职前培养求相 致报考学师范学院者必须拥学学士证书等文 成参加教师培 养低标准 法国年致强调教师职业相标准 针基学业 资格言 师范教育生源致重方面保证教师职业标准 推动教 师作职业整体发展
⑶中学教师职前培养中教育职业训练年限统化 1989年法国教育部颁布教育 改革方案明确规定 未学教师中学教师职前培养阶段均必须接受 期 2年教育职业训练
⑷毕业获学历文水相 1989年法国教育改革方案规定 学师范学院 毕业者均获相文学士学位 层次 规格 师范教育机关颁发文 证书双轨制师范教育重界限便消失 目前法国已开始改变学 校中长期存种现象 学历高教师职称高教年级高工资高承担课程 少
⒉教师培训学院建立
1989年政府颁布教育方指导法 师范教育制度做出重改革取消原 师范学校培训机构 专门设立统 专门化学层次教师教育机构—教师培训 学院 (Institut universitaire de formation des maitres 简称 IUFM)IUFM 统合学区原 种教师培养培训机构 (原省师范学校区教学培训中心等机构综合改造 成 IUFM 分院教学中心 ) 整合种教育资源 集教师教育教育教学研究功身
统负责中学教师培养培训 招生象学三年级毕业生 (学士学位获者 ) 学 制 2年 IUFM 设立标志着种全新教师教育理念模式确立 设立破长期 法国中学教师分级培养界限 提高学教师培养规格 实现中学教师职前培 养高层次教师职前培养职培训体化教师教育专业化
二法国师范教育现状
()法国中学教师培养培训
⒈中学教师职前培养
法国学教师培养分专业实行综合培养 学制 2年包括普通教育 专业教育教育 实 第学年校课程学 50门课程 理课程 6周实 分两次学 做辅助性教学工作 第二学年采取校教学实交进行实时 间 12周分 3次第次初中时间 1周解体会学初中衔接工作 第二次学独立课 时间 3周结业实 时间 8周左右仅全面负责 学班教育教学工作 写出实报告 第二学年学结束 完成份专业 文 学院 (IUFM 教师培训学院学师范学院) 学生进行评估 合格者予通 较差降级 太差淘汰 学院意见报学区 学区决定学生否成正式学教师 法国中学教师培养学制 2年实行分专业培养包括普通教育专业教育教育 实通入学考试取 IUFM (教师培训学院)学资格学生第学年时某 学四年级学生学负责专业课教学学院负责教育理教学法知识教学 时安排 2周实 第学年结束 参加教育部组织统考试 考试容 学学科专业知识少量教学法知识 考试合格者成实公务员 进入第二学年学 第二 学年学包括校教学实教育实 12周中学实完全负责班教学 工作 周高中教 6课时初中教 4课时学院学生配位辅导教师 理科学生
工厂企业医院实 4周第二学年结束时样写实报告交份专业文 接受教师培训学院组织评估 合格者学院报学区批准 成正式中学教师 全国 范围选择工作
⒉中教师职培训(职培训)
1994年 国民教育部 关中学教育 155条建议 中强调 加强职教师继续教 育 教师工作进行定期检查评估 ( 3年次 ) 适应教育改革需规定 学教师教学生涯中 (约 27年 ) 需接受累计 36周带工资培训 中学教师年需接受 3— 5天培训法国教师继续教育教师事制度配套 参加继续教育作教师晋 级必条件 形成推动教师继续教育发展效机制
IUFM 中学教师职培训分长期中期短期 3种形式
①长期培训时间 4~12月 通常综合培训班 (种培训具较强教学研究教育科学 研究性质 重职教师教育理素养综合力提高 ) 改换专业培训班 改变职称 培训班 (普通教育教师改特殊教育教师等 ) 新技术培训班 (落实教育信息化 举办 职教师计算机素养提高培训班 ) 等 教学工作学院教师专门招聘代课教师 (般 学中学验教师学校行政部门领导 ) 担
② 短期培训时间 1~2月专业性较强专题培训教学工作学院教 师专门招聘代课教师担
③短期培训时间 1月根学区中学教师实际需开展 培训容更广 泛具体 培训形式提倡互教互学 研 教学工作 IUFM 二年级学生担 作正式 实课
IUFM 职培训招生办法年教育部提前公布培训班目录 (培训题象时 间点报名方法等 ) 教师愿报名 IUFM 报名者学校校长协商审批通常情
况职培训教师愿参加 中学教学容发生变化时 教师必须参加接受新 知识培训 种培训国家组织 具强制性
法国中学教师职培训理采取省学区国家三级理模式 学教师 职培训省里负责理 具体 IUFM 分院 (原省师范学校区教学培训中心等 ) 组织实施 中学教师职培训学区负责理 具体 IUFM 组织实施 专业性较强 培训量较 培训国家组织 IUFM 作培训机构参培训参加 IUFM 职培训律免 费培训费中央政府直接拨付
IUFM 法国职教师培训体系重机构 IUFM 职教师培训样 颇具特 点 (1)IUFM职教师培训方面具种职 作参者承担国家级培训工作 二 作办者开展学区级培训工作 三作理者理指导分院开展省级培训种职 定位助 IUFM 更发挥 统合
⒈教师资格
法国中学教师职位属国家公务员 获教师职位须严格认定程序招 生条件方面 4项规定 具学士学士学位相应文 (年前否通预 选) 法国国籍前科身体健康 符合招生条件学生报名参加学区组织入学 考试 学教师中学教师入学考试包括两部分 第部分考试通率仅占总数 13通第部分考试学生资格参加第二部分考试第二轮筛选 终 10— 20考生够进入 IUFM 学 进入 IUFM 学生第学年结束时 参加国民教育部组织统教师聘会考考试合格者成实公务员(实教师) 进 入第二学年学 第二年结束时 接受 IUFM 组织评估 合格者 IUFM 报学区批准 成国家公务员(正式教师) 政府聘全国范围选择执教岗位 IUFM 组织 评估结束 IUFM 董事评估合格实教师名单提交学区评估委员会次验证董 事未通评估实教师名单送学区长 IUFM 参学区审议程学区 审议会作国家招聘委员会代表学区长持召开政府命学院评估委员参加 审议通推荐教师资格证书授予机构 区理事会颁发初级教师资格证书 教育部颁发 中级教师资格证书
学教师录取考试分外部考试部考试外部考试学区组织 面具备学 士文三年高等教育文考生 第部考试面具三年实践验职 (原 师范学校毕业 )
学教师 第二部考试面具备学士文三年高等教育文 公职员 2002年 增加第三考试 报考资格报考时前 5年少 4年教育 培训工作验 具三年高等教育文
中学教师资格考试种 中学高级教师 (Agrégation) 中等教育教师资格证书 (CAPES)体育教师资格证书 (CAPEPS)技术教育教师资格证书 (CAPET)职业教育教师资格 证书 (CAPLP)中学教师录取考试分外部考试部考试外部考试全国性考试 报考中学高级教师考生须具备硕士文 (学四年 ) 考试面具备学士文 三年高等教育文考生部考试第三考试基资格学教师考试 ⒉教师晋升
国家公务员样 法国中学教师 11等级逐级晋升学教师中 学师资合格证书教师高级教师三类教师 级定数量指标相应 指标 政府发布政令定期制定教师晋升 唯负责学区国民教育督学予
教学评分 根教学评分 高分选择 (30)普通选择 (50)工龄升级 (20) 三种晋升办法第种升级快 工作满 20年达第十级 种形式升级慢 满 30年工龄达高级
法国教师理条非常意思 某位教师工作非常出色 校长工资 奖金予奖励 学教师中学教师
初中教师高中教师 果工作 出色 培训学校长中学校长 者学区督学
⒊教师考评
法国 教师考核持续进行 直教师退休前年止学教师受视察员 监督 学校长监督 中学 中学校长年教师写份简短报告书 教师分 高分 40分 校长没必评定教师教学水 种评定视察员职 责 学区国家级视察员 常听教师课 般教师先提出 视察员 听课 视察基础教师评分 高分 60分 然联合委员会两种分数加起 级行政官员评判 出评分果教师评分数评定意见满意 诉 方委员会 方委员会权修改评定 教师调换学校受提升时 需参考教师评分 达级高点少数评分极高教师 工资级提升级 年九分 教师属跳级提升范围
⒋教师遇
法国教师工资遇特点 (1)讲究年限 法国 教师工资做教师年限 关系 法国教师工资分 011档 起始工资月薪 6800法郎 果 11档 月薪达 25万法郎教师工作量根周教学时间计算 教师资格越老 教年级 越高 教学时间越少 工资遇越高法国中学教师退休年龄早
6065岁 学 教师 5560岁 (2)额外加薪教师做职工作 基工资外 果承担额外 工作 相应额外工资 (3)政府支付法国教育实行高度统集权理体制 教 师工资补贴 中央财政支付 政府位教职员工银行开立户头 教师工资补 贴学校 政府直接划拨教职工银行户头 校长学校摸教师 工资通国家级考试教师 私立学校里教书 样享国家文职员 遇 国家保证业工资提升养老金保险等
吸引更优秀学生加入教师队伍 政府规定学生取教师培训学院学资格 第 学年享受政府发年 7万法郎助学金补贴 第学年考核合格升入第二学年学 成实公务员 作公务员教师正式工资 80享受社会保险等遇 结业 成正式学教师 获教师全薪 享受国家公务员遇 学区选择工作
⒈法国中学教师教育制度评介李玉芳辽宁教育研究 2006(7)
⒉法国师范教育招生考试制度述评 王焱 湖北招生考试
⒊法国教师培训学院(IUFM )评介 古立新 广东教育学院学报 2004(3)
⒋ 双轨制体化—谈法国师范教育制度历史演进
王长纯 外国教育研究 1994(3) ⒌法国教师新命教师教育改革王晓辉 外国教育研究 2006(10)
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