心引领孩子学拼音 ──记拼音教学点滴体会
科目：学语文
摘 ：汉语拼音学生学语言文字缺少工具学生开启智慧门钥匙拼音读写学生识字阅读写作基础中文教学中缺少部分学拼音学生流利阅读文章够掌握更字词着长时间积累学生阅读写作水 提高学汉语拼音学生语言水关重
关键词：学语文拼音教学教学模式创设情境图形结合 歌识字整合
容：汉语拼音学语文教学第道难关学教学中较枯燥乏味加教学象刚幼园进吸引拼音教学难加难样枯燥乏味教学容通适教学方法教学手段变生动趣限度激发学兴趣拼音许字母读音形状极易混淆起学生分辨清楚教学难点圆满解决难题呢？结合新教材特点教学反思谈体会
创设情境学生享受拼音
教师创设学生生活关系密切适合学生已验教学情境帮助入学久低年级学生通种实践活动学趣味化生活化教学情境效降低学生学汉语拼音难度例教学声母jqxu相拼时制作动物头饰唱歌组织学生参表演活动：jqx朋友三块旅游路碰见auu礼貌脱帽子问声学生形象直观富情趣童话事表演中认识字母熟悉拼写规掌握教学容外采事导入法开始学生着幅美丽图画讲事：美丽村庄青青草绿绿树条弯弯曲曲溪清澈见底清早太阳公公出朋友动物起床新天开始家开心啊瞧姑娘河边草练起嗓子aaaa a－－－－aa aa公鸡草练起嗓子听oo o－－－ooo－－歌声引白鹅伴着优美歌声白鹅水中翩翩起舞跳着跳着发现水中倒影美呀便哼起歌e e e ee e e e（学生兴趣盎然着唱起）时便开心孩子说道：鹅呀河清晨热闹啊学生开开心心听事快快乐乐学拼音教学翘舌音zhchshr时考虑四声母读音学生学难点特意安排招客情境天啊四位客里做客次出示四位客头戴zhchshr头饰四学生客招呼啊天位客名字特时候舌翘起（引导学生着老师读zhchshr学生会读请客（学生戴头饰）进门请进门程中巩固zhchsh r认读）招客程中训练口语交际力加强zh ch sh r认读学生生活化情境中读练轻松趣突破翘舌音认读难关面拼音教学孩子兴趣十足积极参课堂学中
二利文插图锻炼学生想象
学语文教材中非常漂亮插图教学中充分利插图帮助学生学汉语拼音语文教学活动中教师利课图片学生引入学情境中启发
学生学思维激发学生学积极性然引导学生观察图画讨字母音形外教师收集课外插图者设计情境图引导学生展开丰富想象力培养学生创造力例教授字母f时首先学生观察课插图f旁边幅佛教师说：图片什呀？学生答佛时学生形象思维完全激活接着势讲解音形教学中助音译者形译方式字母转变具体形象事物仅利吸引学生注意力锻炼学生想象力
三阅读歌识字整合
根童语言发展特点学龄童特喜欢口歌记字形联系起起事半功倍效果汉语拼音教学中助歌方式学生学汉语拼音教学容编写成学生较喜欢歌口溜样提高课堂教学生动性激发学生学兴趣例学bpmf时教师便助四拼音读音教材中插图编写朗朗口歌：爸爸带爬山坡爬山坡佛喇叭里正广播爱护佛摸教师带领学生齐声朗读歌朗读程中教师注意强化听说读写互相渗透听听字读音听老师范读学朗读说说出识字方法说句完整话读拼读音节认读生字手指点短文中字词组合朗读句子读懂句意利句子停顿朗读句子写独体字条件认写认写分开必须汉字构字规律练写调动眼口耳手器官形成统联系
总作文学初步学教师首先高心理素质明确拼音教学学生初步学语言关键更学生学说话做基础知识学教师应具备极强教材握力应阶层学生学中困难学生体位学生着想选择合理教学方式出百倍信努力教导学生学生正确效模式学拼音学生学语言知识基础
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科目：学语文
摘 ：汉语拼音学生学语言文字缺少工具学生开启智慧门钥匙拼音读写学生识字阅读写作基础中文教学中缺少部分学拼音学生流利阅读文章够掌握更字词着长时间积累学生阅读写作水 提高学汉语拼音学生语言水关重
关键词：学语文拼音教学教学模式创设情境图形结合 歌识字整合
容：汉语拼音学语文教学第道难关学教学中较枯燥乏味加教学象刚幼园进吸引拼音教学难加难样枯燥乏味教学容通适教学方法教学手段变生动趣限度激发学兴趣拼音许字母读音形状极易混淆起学生分辨清楚教学难点圆满解决难题呢？结合新教材特点教学反思谈体会
创设情境学生享受拼音
教师创设学生生活关系密切适合学生已验教学情境帮助入学久低年级学生通种实践活动学趣味化生活化教学情境效降低学生学汉语拼音难度例教学声母jqxu相拼时制作动物头饰唱歌组织学生参表演活动：jqx朋友三块旅游路碰见auu礼貌脱帽子问声学生形象直观富情趣童话事表演中认识字母熟悉拼写规掌握教学容外采事导入法开始学生着幅美丽图画讲事：美丽村庄青青草绿绿树条弯弯曲曲溪清澈见底清早太阳公公出朋友动物起床新天开始家开心啊瞧姑娘河边草练起嗓子aaaa a－－－－aa aa公鸡草练起嗓子听oo o－－－ooo－－歌声引白鹅伴着优美歌声白鹅水中翩翩起舞跳着跳着发现水中倒影美呀便哼起歌e e e ee e e e（学生兴趣盎然着唱起）时便开心孩子说道：鹅呀河清晨热闹啊学生开开心心听事快快乐乐学拼音教学翘舌音zhchshr时考虑四声母读音学生学难点特意安排招客情境天啊四位客里做客次出示四位客头戴zhchshr头饰四学生客招呼啊天位客名字特时候舌翘起（引导学生着老师读zhchshr学生会读请客（学生戴头饰）进门请进门程中巩固zhchsh r认读）招客程中训练口语交际力加强zh ch sh r认读学生生活化情境中读练轻松趣突破翘舌音认读难关面拼音教学孩子兴趣十足积极参课堂学中
二利文插图锻炼学生想象
学语文教材中非常漂亮插图教学中充分利插图帮助学生学汉语拼音语文教学活动中教师利课图片学生引入学情境中启发
学生学思维激发学生学积极性然引导学生观察图画讨字母音形外教师收集课外插图者设计情境图引导学生展开丰富想象力培养学生创造力例教授字母f时首先学生观察课插图f旁边幅佛教师说：图片什呀？学生答佛时学生形象思维完全激活接着势讲解音形教学中助音译者形译方式字母转变具体形象事物仅利吸引学生注意力锻炼学生想象力
三阅读歌识字整合
根童语言发展特点学龄童特喜欢口歌记字形联系起起事半功倍效果汉语拼音教学中助歌方式学生学汉语拼音教学容编写成学生较喜欢歌口溜样提高课堂教学生动性激发学生学兴趣例学bpmf时教师便助四拼音读音教材中插图编写朗朗口歌：爸爸带爬山坡爬山坡佛喇叭里正广播爱护佛摸教师带领学生齐声朗读歌朗读程中教师注意强化听说读写互相渗透听听字读音听老师范读学朗读说说出识字方法说句完整话读拼读音节认读生字手指点短文中字词组合朗读句子读懂句意利句子停顿朗读句子写独体字条件认写认写分开必须汉字构字规律练写调动眼口耳手器官形成统联系
总作文学初步学教师首先高心理素质明确拼音教学学生初步学语言关键更学生学说话做基础知识学教师应具备极强教材握力应阶层学生学中困难学生体位学生着想选择合理教学方式出百倍信努力教导学生学生正确效模式学拼音学生学语言知识基础
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