人教版七年级下册语文全册教案(2018新教材)


    

    2018年新编辑
    新版教版七年级册语文全册教案

    教案说明:教案2016年审定新版教材全册教案教案严格高效课堂模式进行编写注重学生全面发展环节齐全容详细A4纸直接印

    学 科 :
    课班级 :
    课教师 :


    2018年 月 日




    20172018学年度第 二 学期教学进度表
    科目
    语文
    教学
    班级
    七年级
    教科书名称册数
    新版教版七年级册

    节数
    9节
    总授课
    节数
    180节
    时间
    单元
    教 学 容
    计划节数
    实授节数
    出 入 原





    第单元
    1邓稼先
    2说做
    3回忆鲁迅先生
    4孙权劝学
    写作:写出物精神
    2
    2
    2
    2
    2
    2







    第二单元
    5黄河颂
    6课
    7土誓言
    8木兰诗
    写作:学抒情
    综合性学:天国家
    2
    2
    2
    2
    2
    2







    第三单元
    9阿长山海
    10老王
    11台阶
    12卖油翁
    写作:抓住细节
    名著导读:圈点批注
    课外古诗词诵读
    2
    2
    2
    2
    2
    2
    2





    期中复
    期中考试
    期中复
    期中考试
    7
    2






    20172018学年度第 二 学期教学进度表
    科目
    语文
    教学
    班级
    七年级
    教科书名称册数
    新版教版七年级册

    节数
    9节
    总授课
    节数
    180节
    时间
    单元
    教 学 容
    计划节数
    实授节数
    出 入 原

    11
    12
    13

    第四单元
    13叶圣陶先生二三事
    14驿路梨花
    15苦乐
    16短文两篇
    写作:样选材
    综合性学
    2
    2
    2
    2
    2
    2



    14
    15
    16

    第五单元
    17紫藤萝瀑布
    18棵桃树
    19外国诗二首
    20古代诗歌五首
    写作:文字
    2
    2
    2
    2
    2



    17
    18
    19

    第六单元
    21伟悲剧
    22太空日
    23带眼睛
    24河中石兽
    写作:语言简明
    综合性学
    名著导读
    课外古诗词诵读
    2
    2
    2
    2
    2
    2
    2
    2



    20

    期末复
    期末考试
    期末复
    期末考试
    7
    2





    1邓稼先
    教学目标
    知识力:1. 朗读课文理解文章容体会作者感情 2. 找出文中直接赞美邓稼先语句探究记叙基础议抒情特点 3. 体会课文语言实感情真挚特点
    程方法:合作探究
    情感态度价值观:深切体会邓稼先品风貌学生命奉献祖国国防事业崇高情怀
    教学重点:1 朗读课文理解文章容体会作者感情 2 探究记叙基础议抒情特点
    教学难点:1 理解两古诗文段2 体会课文语言实感情真挚特点
    课前准备:
    1.阅读课文利课文注释工具书预生字生词
    2.布置学生广泛搜集邓稼先事
    课时:二课时
    第课时(总第1课时)
    教学点:解课文背景  整体感知课文 朗读课文理解文章容体会作者感情
    导入新课:二十世纪中华民族历着伟深刻变迁伟时代造伟政治家思想家军事家科学家…国家民族贡献般法代然知鲜知杰出物更高尚伟两弹元勋邓稼先样位高尚伟物天起学回忆性散文邓稼先
    ()背景说明
    1关两弹星
    1999年9月18日中华民国成立五十周年际中央国务院中央军委隆重表彰国两弹星事业作出突出贡献23位科技专家授予两弹星功勋奖章追授王淦昌邓稼先赵九章姚桐斌钱骥钱三强郭永怀两弹星功勋奖章
    两弹星初指原子弹导弹造卫星两弹中弹原子弹演变原子弹氢弹合称弹指导弹星造球卫星  
    2.关邓稼先
       邓稼先1924年出生安徽省怀宁县书香门第家 1945年抗战胜利时邓稼先西南联毕业1947年通赴美研究生考试翌年秋进入美国印第安州普渡学研究生院学成绩突出足两年便读满学分通博士文答辩时26岁称娃娃博士1950年8月邓稼先美国获博士学位九天便谢绝恩师校友挽留毅然决定回国年10月邓稼先中国科学院代物理研究研究员八年间进行中国原子核理研究
    3.关杨振宁
    1922年9月22日出生安徽合肥美籍华裔物理学家李政道起提出弱相互作中宇称守恒理获1957年诺贝尔物理学奖第二次世界战涌现出代杰出物理学家中理实验两方面影响物理学家
    (二)解释列词语加点字注音
    邓稼jià先     元勋xūn      死懈xiè      鞠jū躬瘁cuì      
    选聘pìn     垠yíng     殷红yān    
    歌泣:值歌颂赞美感动流泪形容事迹英勇悲壮非常感
    歌:歌颂赞叹泣:流泪 元勋:立功
    鞠躬瘁死已:兢兢业业辞辛劳直死止形容辛勤贡献
    切鞠躬:弯着身子表示恭敬谨慎瘁:竭劳苦瘁:辛劳已:止
    愧:起某种称号荣誉没愧色:承承受愧:惭愧
    家喻户晓:家户明白知道喻:明白解晓:知道
    截然:断然样形容毫处截然:分明显然
    马革裹尸:马皮包裹尸体指英勇作战死沙场 层出穷:接连断出现层:重迭重复穷:穷
    二:整体感知
    1.    速读课文解文章容结构 说出文章表达作者什样思想感情 2. 组合作讨全班讨交流
    3. 教师评议学生发言纳讨意见:
    文六部分部分均设标题
    第部分展示背景
    通列举 1898年西方列强中国瓜分情况读者窥百年中国屈辱历史然~世纪中国站起新中国刚刚诞生早晨新中国带着黑夜走出迷披着阳霞光迎海外位祖国母亲拳拳心子——邓稼先
    第二部分简述邓稼先生写生历特中国核武器设计研究做出巨贡献
    第三部分写邓稼先奥海默较凸现邓稼先品
    奥海默位出类拔草锋芒毕露美国家喻户晓原子弹工程领导邓稼先位力超群忠厚朴实引注目物作者说邓稼先中国农民朴实气质中国千年传统文化孕育出奉献精神子
    第四部分通写邓稼先诚恳周领导中国原子弹工程创造出成激起作者复杂情感作者民族豪稼先骄傲
      第五部分高度赞扬邓稼先事工作坚定执著勇敢
    通回顾学生时代课中吊古战场文描绘沙漠戈壁荒凉凄惋时指出事项伟工作需具备超直觉判断严谨逻辑思维果敢胆识坚定信心工作程中遇困难令常难想常常伴生命危险
    第六部分首唱邓稼先赞歌挽歌时首唱祖国颂歌恋歌
    文表达作者思想感情:作者热情赞美邓稼先国家民族建立功勋表达邓稼先崇敬情
    三作业:思考课第题
    第二课时(总第2课时)
    教学点:探究记叙基础议抒情特点体会课文语言实感情真挚特点
    教学步骤:
    :导入新课 明确节课教学点
    二:整体感知
    1.文中找出直接赞美邓稼先语句圈出中关键语句
    (浏览课文找语句圈出词语基础全班讨交流找出语句)
      第部分节  第二部分两节   第三部分第九第十节  第四部分节   
    第五部分引五四时代歌第六部分
    三:研读欣赏
    1.第三部分范例探究记叙基础议抒情处:
    a.语句语段运议抒情表达方式具高度概括力表达作者情方面具重作现通第三部分探究认识点]
    找出第三部分第九第十两节中关键词语说明词语概括部分容说说样表达思想感情什处
     b  四合作组讨2—3分钟然组织全班讨交流
     c  教师学生讨程中评议肯定:
    中国传统文化孕育——概括赞美邓稼先忠厚实真诚坦白朴实
    奉献精神理想员——概括赞美邓稼先引注目没私心 品格绝相信:说服两派继续工作制成氢弹说服工宣队军宣队队员
    2.默读第部分说说什概述中国百年屈辱历史?
    文章开头列举中国百年前历史表现物作:通鲜明突出天歌泣英雄物创造伟成邓稼先贡献放广阔社会背景中——中国宰割强国力邓稼先领导核武器研究成功疑中闪亮笔突出邓稼先贡献
    3.默读第三部分说说什邓稼先奥海默着写说说邓稼先
    性格特点
    作者美国中国原子弹设计领导奥海默邓稼先作目:两文化背景中成长起科学家作者意图显然褒贬某通邓稼先气质品格呼欲出
    4.默读第四部分说说事连想什会样感情震荡…••始终想清楚句话理解
      朴实语言中蕴含着作者深情:事追想什会样感情动荡民族豪稼先感骄傲——始终想清楚句作者运两表选择关系设问句充分表达心深处引起感情震荡含蓄告诉读者作者中华民族感豪更稼先领导国学者技术员独立设计出中国原子弹感骄傲语言简练蕴含丰富
    四:质疑问难:  鼓励学生提问参解答问题
    朗读吊古战场文原文译文译文: 广呀广呀空旷沙漠边际辽阔荒漠见烟河水象飘带样弯曲流动群山犬牙样交错起幽暗啊悲惨凄凉明风悲号天日昏黄飞返折断百草枯死寒冷霜冻早晨种飞身处栖天乱窜许怪兽争斗激烈失群狂奔亭长告诉说:犹古战场啊常常失败方全军夜没里时常听鬼哭声音逢天阴时候会听更加清楚
    五:拓展延伸:1.学生选择部分探究记叙基础议抒情处(征求学生意见基础着重研究两三部分必面面俱)2. 全班讨:认邓稼先品质值终身学? 3. 叙述收集邓稼先事加简评表达情感
    六:总结课文:
    ()深刻体会作者深沉爱国义感情
       文般记叙文般物评传民族文化背景民族情结私友爱基调实质朴语言叙写淳朴谦逊科学工作者奋斗历程时文中插入幼读诗歌电报书信等容抒发邓稼先赞颂情文作篇回忆性散文说形式题集中中华文化孕育邓稼先样优秀女正邓稼先类杰出物民族立世界民族林
    (二)写作特色 :
      1朴实华白流畅语言风格结合长短变化句式安排文章蕴含深厚情感极富表现力感染力
      2作者采横式结构法巧立题式标题角度侧面展示物性格优秀品质六部分重点时连成整体
    六:布置作业:完成课练
    教记



    2说做——记闻先生言行片段
    教学目标:
    1 知识力:积累生动形象语句提高语言运力感情朗读基础整体感悟文意学文结构严谨选材精技法体会叙述中抒情描写议
    2 方法程:教师引导学生采合作探究学方法
    3 情感态度价值观:通学闻先生严谨刻苦治学态度私畏斗争精神澎湃执著爱国热情言行致高尚格中受启迪树立正确生观价值观
    教学重点: 1闻先生言行致崇高品格革命精神握2.文选材技巧结构技巧
    3体会叙述中抒情描写议
    教学难点: 难理解文言词语
    教学课时: 2课时
    课前准备:预课文搜集闻先生臧克家相关资料
    教学程:
    第课时(总第3课时)
    导 入:2001年4月29日江泽民志清华学建校70周年会讲:闻先生横眉冷反动派宁死屈表现生做杰死鬼雄’高风亮节清华学骄傲知识分子光荣江泽民志什高度赞扬闻先生?天学现代著名诗臧克家〈〈闻先生说做〉〉探寻赞扬原(板书课题)
    整体感知:
    1出示学目标 2 检查预扫清文字障碍
    3.课堂交流搜集资料解相关知识
    闻名家骅著名诗学者爱国民战士1899年11月24日生湖北省浠水县书香门第家五四运动时北京清华学读书参加学生运动1928年致力古典文学研究1937年抗日战争开始留胡子发誓取抗战胜利剃 1937年西南联教1946年7月15日参加李公朴追悼会参加记者招会会遭特务分子暗杀腔热血洒民战斗前线生命谱写首壮丽诗篇诗集: 1923年出版第部诗集红烛 1928年出版第二部诗集死水
    臧克家生1905年臧老国新诗作出卓越贡献著名诗1925年发表诗作创作生涯长达80年久成果富影响认说部足现身说法活生生中国新诗史誉农民诗烙印老马罪恶黑手春风集欢呼集昔吟学诗断想等脍炙口名篇名作纪念鲁迅作成广群众中流传甚广深入心典
    4.听读课文: 求:听清语气语速语调重音思考问题
    (1)文章两方面写闻先生说做?
    (2)两方面综合起闻先生样?
    (3)脉络文章分部分?部分写闻先生说做什特点?
    学生听读感情朗读四组讨 教师引导明确:
    (1)学者方面革命家方面写
    (2)言行动完全致口巨行高标
    (3)分两部分1——7然段第部分记述闻先生作学者方面做说做说特点
    8——20然段第二部分记述闻先生作革命家方面说做特点
    研讨课文: 通朗读讨认识闻先生说做完全致种高贵品格值景仰学作者样表现闻先生高贵品格?
    .研读课文第部分:
    学生默读讨列问题:(投影片显示)
    (1) 两句话闻先生作学者说做高度概括?
    (2) 部分列举事例?事例选材角度什?详略安排样?
    (3) 闻先生潜心研究学术目什?语句生动形象描绘闻先生潜心研究学术?
    (4) 四方竹纸子写满密密麻麻楷群蚁排衙样理解群蚁排衙?句话表现出闻先生样治学态度?
    (5)简练语言概括闻先生学者形象?
    学生默读四组讨交流 教师引导明确:
    (1) 第二然段
    (2) 三事例:写作唐诗杂楚辞校补古典新义三书情况写作唐诗杂事例做说角度选材两事例做定说角度选材详写第件事略写两件事
    (3) 闻先生研究学术目衰微民族开剂救济文化药方
    (先学生发表见解引导学生理解句话)语句(略)
    (4)群蚁排衙文中指闻先生写字工工整整十分认真手稿蝇头楷象群蚁排衙 表现闻先生严谨治学态度
    (5)先生位探索救国救民出路潜心学术治学严谨畏艰辛废寝忘食终学术取累累硕果卓越学者言行致爱国者(意思)
    教师结:作学者闻先生治学严谨畏艰辛种治学态度值学
    第二课时(总第4课时)
    研讨课文:
    研读第二部分:
    学生感情朗读第二部分读出气势思考列问题(投影片显示)
    (1)文中句话作民战士闻先生说做高度概括?
    (2)闻先生说说?说容目什?
    (3)闻先生说做文中写做件事?反映闻先生什精神?
    学生朗读四组开始讨交流 教师引导明确:(略)
    探究学:
    (1) 学者闻革命家闻综合起概述闻先生形象
    (2) 文章二两部分样衔接起?样衔接什处?
    (3) 认生动优美语句词语划出说说原
    (4)文章叙述中穿插形象描写说说描写作
    学生读课文四组研讨探究
    教师巡回指导集体交流:
    (1) (略)
    (2) 文中第七然段承接文进行总结应开头第八九然段开启文处:承启前呼应连缀紧密脉络清楚度然闻先生作学者作革命家方面情况极简明语言列提出读者深刻印象
    (3)例:目窥园足楼兀兀穷年沥心血字词凝练句式整齐音调铿锵感情浓烈强烈感染特沥字深刻表现闻先生心血滴滴浇灌学术研究花朵精神精凝练
    (4)闻语言肖许具体描写例炯炯目光头发零乱昂首挺胸长须飘飘目窥园细节描写例四方竹纸子写满密密麻麻楷群蚁排衙种种起具体现闻先生令尊敬高形象作精神品格作风仿佛成具体感知东西
    拓展延伸:
    (1) 篇文章原标题说做——记闻先生言行片段作者意改成现标题标题更?谈谈法
    (2) 学完篇文章收获?受启迪?请结合生历谈谈
    学生思考桌讨交流
    教师明确:(1)(2)题言理予肯定
    教师结: 通学课家领略闻先生严谨刻苦治学态度私畏斗争精神澎湃执著爱国热情言行致高尚格受益非浅着闻先生足迹理想奋斗中闪光
    布置作业:(1) 摘抄生动优美词句(2)闻先生事迹试文补充两事例
    板书设计:  学者诗 1唐诗杂 
             做说 ↓2楚辞校补   
    做说 3古典新义
    闻先生                 ←口巨 行高标 
    革命家  ↑1起稿政治传单
     说做  2群众会演说  
             3参加游行示威
    教记


    3回忆鲁迅先生
    学目标:
    1.学作者浅白质朴清新隽永语言善生活琐事表现物性格写作方法
    2.理解萧红笔鲁迅形象体会鲁迅日常生活中爽朗温情作者衷爱戴情
     教学重点:
    体会作者通细节日常生活点滴表现物写作方法
    教学难点:
    感悟生活中鲁迅真实丰富细腻心灵世界
    教学方法:朗读品味握细节沉浸感悟
    教学时数:2课时
    教学程:
    第课时(总第5课时)
    导入:
    回忆学鲁迅作品开始散文:百草园三味书屋阿长<山海>藤野先生说社戏乡等老师常介绍鲁迅先生考试常考鲁迅先生时鲁迅认识请学说说解鲁迅先生谈谈印象中鲁迅(学生阅读鲁迅文章较深刻含蓄感鲁迅深邃沉重严厉)
    教师总结:提起鲁迅总会想起词语:深邃沉重严厉倔强……浓黑字须根根头发面目严肃冷峻鲁迅通常留印象日常生活中鲁迅样?提起鲁迅会伟睿智联系起日常生活中鲁迅苟言笑?没面常说伟寓中句话适鲁迅?否生活中发掘出伟面呢?天起走进萧红回忆鲁迅先生起探究萧红笔鲁迅形象
    二默读课文初步感知
    请学课前预基础迅速浏览课文进行圈画
    1总结课文写关鲁迅片段加概括
    (学生回答教师补充完善板书)
    明确:笑声
    步伐
    品评衣着
    真诚友(四处)
    青年交
    2片段生活场景位样鲁迅作者通细节字词描写?先生笑声开始吧
    (学生回答师生品词识适时板书)
    明确:笑声 明朗 (乐观开朗 易)
    笑连烟卷住 豁达爽朗形象跃然纸
    步伐 轻捷
    刚 时 (行描写)
    品评衣着 ( 细致 善解意)
    穿说穿时候说该穿
    真诚友 体贴真挚
    :夜谈:嘱咐 定 定嘱咐
    二:吃韭菜合子:
    笑——
    第43节 提议 必然 举着筷子问:吃?’第44节流露出鲁迅辈体恤妻子敬重赖
    三:两次访
    久见久见 乏幽默
    笑——种破忧郁心境展然会心笑
    四:冯雪峰访
    青年交:宽容 赤子心
    深恶痛绝 封 角落
    眼睛济时便戴起眼睛常常夜里深时光
    三         作业
    熟读课文
    第二课时(总第6课时)
    回顾节容
    二感悟鲁迅中蕴含:
    (感悟真鲁迅)
    果说体贴明朗笑幽默体现样拥喜怒哀乐普通然文章部分似品出异常鲁迅感动仿佛 俯首甘孺子牛鲁迅
    请学生细细品读挖掘文字背鲁迅似言行中否蕴含着处
    (学次研读课文回答教师引导深入适时补充背景)
    明确:心里欢喜 仿佛顾切 旷代全智者催逼眼光
    幻想 安顿 沉思 谈热闹 校瞿秋白海述林……
    (点)明朗背澄澈轻捷背坚定细致背宽厚体贴背原流露天真处逆境弃追求真实鲁迅真鲁迅真恰恰易做尤样年代难贵实谓字千钧鲁迅坚持真实铸伟
    三深入探讨回味悟旨学写法
    1深入探讨鲁迅:伟→→真 2学发表质疑
    3学作者似意倾注满腔真挚善细节等生活琐事勾勒出真实物性格丰富心世界
    教师总结:阅读鲁迅著作感知作思想家文学家鲁迅天通萧红回忆展现眼前生活化真实化鲁迅亲鲁迅伟精神关心扶持青年热爱祖国支持革命寓真实日常生活中许正说伟正寓种中吧
    四作业:配套练



    4孙权劝学
    教学目标:
    [知识力] 继续培养学生阅读浅显文言文力理解积累文言文词汇
    [程方法] 培养学生朗读翻译合作探究学力
    [情感态度价值观]启发学生学古学精神通断努力学完善充实
    教学重点:理解文章容旨
    教学难点:体会物语言情味
    教学课时: 二课时
    第课时(总第7课时)
    教学程:
    创设情境激情导入 :听三国演义题曲
    师:滚滚长江东逝水浪花淘英雄确乱世出英豪三国样特殊历史时期涌现批叱咤风云英雄物曹操刘备孙权三足鼎立谓水火容然曹操说生子孙仲谋孙权究竟德竟手曹操称赞孙权许更解帝王面天生活中外面起学第十五课孙权劝学(板书课题)
    二背景简介
    1提问:孙权劝学篇文章选资治通鉴谁谈谈关资治通鉴知识?
    (指名介绍)学生介绍搜集资料
    2教师明确作家作品
    三读 读通课文
    1读准字音 请生明确读音全班齐读 2请生试着朗读课文
    3听课文朗读(提醒学生注意听清字音停顿) 4全班齐读
    四二读 读懂课文
    1根课文面注释解读课文 2组合作学
    3提出疑难字词全班互助解决
    4出示重点词句指名翻译 5全班齐读
    第二课时(总第8课时)
    五三读 读出语气感情
    1孙权谈话
    提问:读出什样语气?
    明确:语气肯定语重心长现身说教(学生练读指名读全班读)
    2鲁肃吕蒙话
    提问:读出什样语气?
    明确:鲁肃:惊讶赞叹吕蒙:豪(学生练读指名读全班读)
    3教师势抛出问题:述话中出孙权吕蒙鲁肃具什样特点?
    学生回答教师评价点评肯定
    4述基础求学生场表演孙权吕蒙吕蒙鲁肃话现时情境
    5全班齐读
    六延伸拓展:学篇文章文中孙权劝学吕蒙学鲁肃赞学什启示学生发言教师点评
    七结束语:通课学应该认识必须断学挺立时代潮头老师送学句话家勉:读书读书读书希家知识海洋里风破浪扬帆远航
    板书设计: 孙权劝学
      孙权 → 劝 → 吕蒙 ← 赞 ← 鲁肃
    (语重心长) (豪) (惊讶赞叹)
     关爱部 虚心接受意见 爱
    学 勤学刻苦 敬
    善 劝
    教记
    5黄河颂
    教学目标
    1. 知识技目标:字词积累诗歌容理解
    2. 程方法目标:培养合作探究力发散思维力
    3. 情感态度价值观目标:培养热爱祖国感情
    教学重点:
    1. 培养合作探究力发散思维力
    2. 培养热爱祖国热情
    教学难点:培养发散思维力
    教学方法: 读悟赏
    教学程
    第课时(总第9课时)
    情境导入:黄河流域中华民族文明发源孕育五千年古国文化哺育流域两岸民黄河惊涛澎湃具恢弘气势源远流长九曲连环仿佛象征中华民族荣辱兴衰会感动抗日战争期间国著名诗光未然抗日战士行军黄河岸边奇景感慨已写歌颂黄河母亲豪迈颂歌黄河颂天起学首诗歌领会涵学会朗诵诗样热情歌颂伟母亲——黄河  板书:黄河颂  光未然
    二反复朗读感知课文
      1请学听老师范读听读程中感受诗感情
    思考:全诗表达诗什样感情?(生答:黄河祖国热爱情)    
    2通诗理解声感情朗读课文思考:诗方面赞美黄河?
      3家充分领悟诗情感基础齐读全诗
    三朗读交流
    1四组中成员进行朗读交流相互做出评价
    2请两三名学生选取喜欢部分课堂朗读请全体学生讨读更更读出感情发言者通朗读表达意见
    3全班齐读诗歌
    教师时时提醒学生:出感情读诗歌朗读技巧指导必细量学生通朗读体会老师视情况适范读点供参考:
    ① 诗歌分朗诵词歌词两部分朗读时应该注意停顿示区
    ② 站高山巅黄河滚滚奔东南句总领文停顿稍长面四分句注意重点词语掀奔劈重读四句妨越读越激昂表现黄河气势
    ③ 三啊读深沉声音稍稍延长黄河读高昂表明歌颂
    ④ 两句样伟坚强充满战斗决心读铿锵力)
    四容研讨:学生分组研讨教师点拨指导
    1全诗分成朗诵词歌词两部分朗诵词作序曲容作什?(解黄河精神:伟坚强作引出文颂歌)
    2歌词中容歌颂黄河?分方面进行歌颂?
    3颂前黄河进行番描绘表现黄河样特点?
    4段尾声写什?(号召学黄河精神)
    5结合时代背景认首诗歌题思想什?(歌颂黄河歌颂中华民族激发中华女爱国豪情号召中华女学黄河伟坚强精神保卫黄河保卫中国)
    五布置作业:1 阅读黄河合唱第三部分:黄河水天
    2 欣赏黄河合唱乐章音乐

    第二课时(总第10课时)
      检查容研讨结果进行容赏析
    ()序曲
      师问:文章结构分块?
      明确:两块第段朗诵词序曲部分第二段歌词文章体部分
    第段中朗诵词开宗明义说出黄河表现出民族什样精神?
    明确:伟坚强
      读朗诵词  板书:序曲 赞美黄河伟坚强 体
      师问:黄河表现中华民族伟坚强精神请问里运什修辞?  
    明确:拟
      (二)体:黄河
      师问答:诗里运拟手法身特精神品质情感特征赋予黄河什黄河代表民族精神?首先诗描写黄河形象气势诗句诗黄河形象气势描绘里里?
      明确:站高山巅劈成南北两面
      师问:部分容文中字统领应该字?
    明确:
      师问:站高山巅黄河诗词语描绘黄河形象气势?
      明确:滚滚奔惊淘澎湃万丈狂澜宛转九曲连环劈成等
      师问:请家开课第页图片黄河眼中什形象?知道词语诗句黄河特征形象气势进行描绘? 回答
    板书:描绘黄河形象气势
      (三)体:颂黄河
    黄河波涛滚滚颂黄河气壮山河思考:作者三方面歌颂黄河伟贡献?分割三层意思提示性句子句话?
      明确:分割三层意思提示性句子啊黄河
      (1)歌颂黄河养育中华民族指出黄河历史贡献
      黄河中华民族发祥中华文化黄河流域产生发展壮黄河哺育世代炎黄子孙
      (2)道天然屏障保卫着中华民族指出黄河理优势
      黄河天险理作军事屏障黄河伟坚强精神更足成民族精神城防
      (3)歌颂黄河流域宽广泽众生黄河民族精神象征激励着中华民族
      板书:歌颂黄河巨贡献
      问:作者外形象精神充分象征中华民族什样精神?  
    明确:伟坚强
      (四)尾声
      黄河诗心潮澎湃着黄河诗唱颂歌诗代表中华女发出学誓言学黄河什样精神?  
    明确:伟坚强精神
      师:全诗首尾呼应浑然体 板书:尾声 学黄河精神
      四问题研究理解题
      1作者仅仅写黄河?歌颂黄河表达什样感情?
      明确:歌颂中华民族顽强奋斗精神屈意志表达作者热爱祖国深厚感情
      2心中祖国普通名词意味着江河民族等等爱祖国爱息息相关事物请次感受课文谈谈文中觉句子表达作者祖国深切爱?时朗读种爱表达出?
      五总结课文强化题
      刚通课文探讨进步加深课文理解诗采象征手法表面歌颂黄河实际歌颂民族激励中华女黄河样伟坚强英雄气概坚强决心保卫黄河保卫中国
    板书:
     黄河颂
                      光未然
          序曲>体>尾声
         赞美黄河  描写黄河   歌颂黄河  学黄河
                   >
         伟坚强  形象气势   巨贡献  精神

    补充资料:
    黄河颂作者 光未然 作曲 冼星海
    黄河合唱 8 乐章分 黄河船夫曲黄河颂黄河水天黄河口曲黄水谣黄河怨保卫黄河怒吼吧黄河
    关黄河著名诗句
    (1)君见黄河水天奔流海复回(李白进酒)
    (2)黄河落天走东海万里写入胸怀间(李白赠裴十四)
    (3)黄河远白云间片孤城万仞山(王涣凉州词)
    (4)白日衣山黄河入海流欲穷千里目更层楼(王涣登鹳雀楼)
    (5)漠孤烟直长河落日圆(王维塞)
    教反思:                      





    6课
    教学目标
    1知识目标:
    (1)通听读解说情节样更体味推敲作品语言意义作
    (2)学文通物语言行动心理活动表现物思想感情突出中心思想写法
    2 情感目标:新课程标准教学建议中提培养学生健康审美情趣积极生态度通课两公分析失时机进行爱国义教育样非常然培养学生情感目标贯穿整教学程
    3力目标:学文出色语言动作心理描写时注重开发学生创造潜引导创新写作
    教学重点:
    1弗朗士课前变化韩麦尔先生服饰语言神情动作表现出爱国感情
    2课情形时课样具体表现
    教学难点:文章中重语句含义分析文章中处处应文难点学程中应加启发点拨
    教法学法
    第文献法学生通种途径解课文背景作者资料充分预掌握生字词熟读课文理清层次逐步培养学生综合学力学力
    第二采讨式话式学生学会老师话文话
    教学时数:三教时
    教学程:
    第课时(总第11课时)
    介绍作者时代背景(参见课注释①)
    德:法国十九世纪著名说家毕生事创作写百篇说1870年普鲁士入侵法国爆发普法战争时法国政府执行条卖国义路线战争失败签订约阿尔萨斯洛林两州割普鲁土普鲁土政府占领民永远忘记祖国永远统治方道命令:两州学生准教德语准教法语课篇短篇说反映时时代背景
    二生字词
    捂(wǔ) 戒(jiè) 凳(dèng) 郝(hǎo) 叟(sǒu) 膝(xī)
    诧(chà) 惩(chéng) 赚(zhuàn) 钥(yào) 匙(shi) 藤(téng)
    祈(qí) 祷(dǎo) 哽(gěng) 挟(xié) 懊(ào) 皱(zhòu)
    征发:旧时指政府民征调力者财物 祈祷:求神降福免祸活动
    思量:心里想 诧异:觉十分奇怪 喧闹:喧哗热闹
    懊悔:做错事说错话心里恨该样 惨白:(面容)苍白
    三课文分析
    1.请学生粗读课文
    问:作者课题
    亡国阿尔萨斯堂法语课文章弗郎土见闻感串联事情节情节发展文章分:第部分(16)学路 第二部分(710)课前第三部分(1123)课第四部分(2429)宣布放学
    2.讲读课文第l6节请学生朗读求注意途中见闻
    问1:什想学弗郎士想
    连…………怕想①弗郎士天迟怕老师骂特怕检查功课然想逃学
    ②野外景色吸引
    问2:途景象吸引
    天气晴朗暖画眉树林边宛转唱歌普鲁土兵正操练
    普鲁士兵操练作
    认学趣幼稚知非清文做铺垫
    问3:住急忙学校跑方说明住
    ①周围然环境普鲁士兵操练吸引学校逃
    ②见许布告边走路边猜测没停步表示思想跳跃番斗争停步
    ③听华希特玩笑继续跑跑气接气
    结:段写学途中情景交代事发生背景告诉弗郎士贪玩面没学功课重视纪律住急忙赶学校
    问4:学路弗郎士情景(操练布告牌)全文容起什作 暗示事发生背景表现出孩子性格特征心理变化作辅垫 布告牌前什围底发生什事
    3.讲读课文第710节请学生朗读课文
    问1:学校弗郎土发现情况日
    常喧闹教室现切偏安安静静时学生求十分严格老师天温老师穿遇重事情穿漂亮礼服教室排坐着镇
    问2:处说明什
    强调天日引起读者疑问时告诉读者课重视文作必准备
    四布置作业:课生字词预课练二

    第二课时(总第12课时)
    [教学点] 1.通韩麦尔先生语言动作神情弗郎士悔悲愤心情深刻体会爱国精神
    2.含义较深刻句子某学生易理解环节 3.注意省略号破折号某感叹号表示意思
    [教学程]
    检查复
    1.听写生字拼音
    2.课文第部分容觉弗郎士样 幼稚天真知
    3.教室里方日说明什
    (1)教室气氛 (2)老师学生态度 (3)老师衣着
    (4)教室里镇 切引起读者疑问体现课重视
    二讲析课文第1123节
    1.讲析第11节
    问1:究竟发生什事(书话回答)
    阿尔萨斯洛林学校许教德语
    问2:问题严重什
    严重说明国土沦丧国已失权
    问3:韩麦尔先生怀着什心情宣布消息
    柔严肃柔:孩子充满爱严肃怀着沉重心情宣布消息
    问4:沉痛复杂心情表现
    讲话中两: 第表现沉痛愤慨心情 第二提出希心学原表现祖国热爱
    2.讲析第1216节
    问1:听消息弗郎士思想变化(书原文回答)
    万分难坏家伙学法语怜忘惩罚现明白
    问2:第15节什说韩麦尔先生怜
    韩麦尔先生身法国教法语辛勤工作四十年辜赶走实令痛心事中弗郎士老师敬爱情掺杂着老师理解情
    结:弗郎士原幼稚知孩子听永远失学祖国语言权利时感情起极变化感亡国痛苦坏家伙祖国语言眷恋学法语称先生怜现弗郎士子成熟懂事明白布告牌前围天教室气氛日讨厌东西子变爱弗郎士爱国心思想强烈表现出
    3.讲析第1819节
    轮弗郎士背书想韩麦尔先生说什请学生朗读第1819节
    问1:弗郎士想代价愿意出想法表现什
    (1)懊悔初未努力学想回答老师提出问题
    (2)表现学祖国语言 决心
    问2:弗郎士未回答出老师提出问题韩麦尔先生末责怪阿尔萨斯进行直率批评表现先生样思想感情?
    总学拖明天正阿尔萨斯幸算吧时间明天学迟先生批评阿尔萨斯珍惜时光学结果连语言会说会 写失学祖国语言权利表现先生民族责感爱国热情
    4.讲析第2023节
    法国语言世界美语言明白精确先生祖国语言高度评价赞颂热爱祖国语言强烈爱国心表现定意味着法国语言真世界美语言
    问1:先生什语言作开监狱门钥匙表现先生样思想感情
    民族语言民族象征代表着民族尊严联系民族民思想感 情纽带牢记住祖国语言会忘记祖国会激发爱国热情团结起收复 国土争取解放斗争作者语言作开监狱门钥匙先生强烈爱国心 表现
    问2:天听讲弗郎士感受什
    全懂觉挺容易受强烈爱国义教育知道学祖国语言重觉求学语言听特细心全懂 请学生朗读第21节 韩麦尔先生教育激发家爱国热情家决心认真学牢记法兰西 阿尔萨斯成祖国象征字帖成国旗字时候特专心
    问3:作者通方面描写专心写字
    抓住声音容易分心事写
    (1)听见钢笔纸沙沙响
    (2)家 常感兴趣金甲虫飞进谁意
    (3)孩子越越容易分心现连孩子分心
    问4:时教室屋顶传鸽子咕咕声心里想表现弗郎士样思想感情
    该会强迫鸽子德国话唱歌吧弗郎士嘲笑普鲁士侵略者强迫民学德语表现出天真孩子侵略者暴行愤慨
    请学生朗读第2223节讨时弗郎士心理活动
    弗郎土设身处想老师离开生活工作四十年方伤心心疼老师爱老师发出怜慨叹见弗郎士情理解侵略者赶走韩麦尔先生听郝叟古怪拼读字母声音想笑没笑感难听出声音中包含着悲愤痛苦永远忘课忘祖国语言
    三总结:第1123节课中心部分着重写韩麦尔先生祖国限热爱心情课弗郎士激发爱国热情天真贪玩孩子转变成懂事学生专心课情景
    四布置作业:完成配练练二六

    第三课时(总第13课时)
    [教学点]
    1.讲读第2425节纳文中心2.解作者通材料表现重题
    3.理解文标题含义作
    [教学程]
    请学生朗读2429节
    钟声号声说明放学时间情宣告课结束问1:忽然词里说明什
    家学专心知觉时间已
    问2:听钟声号声什韩麦尔先生脸色惨白
    钟声号声情宣布阿尔萨斯民祖国语言告先生脸色惨白说明心极度痛苦镇已教四十年年法语离开里想学生镇讲什开头说声音哽住
    问3:里两破折号表示什意思 表示声音哽住说先生心非常激动张嘴仿佛话说知说起法抑制感情出全身力量写出两字:法兰西万岁里作者通描写物动作表现韩麦尔先生祖国深挚爱达时声胜声艺术境界 问4:书写法兰西万岁两字含义什
    表示韩麦尔先生坚信法兰西必胜激励永远忘记祖国法兰西里韩麦尔先生爱国义精神集中体现 写完字痛苦呆头着墙壁转身回头没勇气宣布散学意味着祖国语言永没勇气孩子听课镇眼前刺激击太悲痛已极力做手势示意课结束先生心碎
    请学生朗读第2429节结:
    通课弗郎士韩麦尔先生更深层解先生热爱祖国高形象更加敬仰先生崇高格觉没高课结束整篇说结束段里说情节发展高潮十分感
    二讨题
    通课生动描述反映韩麦尔先生弗郎士代表法国民遭普鲁士侵略表现深厚爱国义感情侵略者仇恨
    思想教育: 篇说告诉:热爱祖国应该热爱祖国语言文字认真学祖国语言正热爱祖国种具体表现热爱祖国停留口头应脚踏实积极动学祖国语言文字时分秒必争认真学切科学知识
    三总结写作特点
    1.选材
    (1)作品表现法兰西民爱国激情没选择血腥战斗场面写写沧陷区农村镇学作者安排
    农村镇学校老师学生普通常代表法国广民群众情感全体法国民全世界侵略国家民情感文章反映出强烈爱国义精神显更加真实深厚文章更富感染力
    (2)(结合单元提示)说第部分学路公路见闻感受等材料构成交事发生政治背景表现孩子心理状态弗郎士变化作铺垫显然材料文表现中心服务外课前表现气氛常材 料构成表现课重视说明祖国语言热爱祖国爱总材料表现中心服务
    2.标题含义作
    亡国阿尔萨斯堂法语课标题指出文章容蕴含着气氛悲愤情绪定程度暗示中心
    3.物描写(结合课练)
    韩麦尔先生服装表情动作语言
    服装:穿礼服课表示课重视
    表情:柔严肃惨白呆
    语言: 宣布堂法语课………… 评法国语言
    动作:全身力气书写法兰西万岁
    总结:韩麦尔先生漂亮礼服温严肃表情富哲理发深思教诲全身力量写法兰西万岁极深刻印象切说明二普普通通语言教师职业祖国命运紧密连起身表现出爱国义精神更典型更代表性
    弗郎士:心理活动贯穿全篇段落13412172l23思想感情变化纳:贪玩爱学教室里种种寻常情景感吃惊知道堂法语课万分难行深深懊悔明白学祖国语言深刻含义憎恨普鲁士侵略者先生深挚爱国激情动衷敬佩老师心理活动描写写出祖国侵赂者践踏民失实残酷现实震动弗郎土幼稚心激发朴素爱国感情韩麦尔先生谆谆教导朴素感情走成熟 外文章写郝叟等镇身份方式表达亡国悲愤祖国热爱更加深文章中心思想
    四布置作业:完成配练练五练八
    板书设计:
    情节                           物
                              弗郎士           韩麦尔先生
    学路(序幕)       幼稚怕提问
    课前(开端)           疑惑诧异     线     深情悲痛
    课(发展)           难受懊悔     索     思索疚
    课(高潮结局)     悲愤懂事            沉思悲愤
                                        心理       肖动作语言
    教反思:




    7 土誓言
    教学目标
    情感态度目标:
    1.通课文感悟加深祖国热爱情2.树立学领报答乡养育恩决心
    知识力目标
    1.理解课文丰富深沉语义2.解作者运写作手法
    程方法目标
    1.感悟联想思考步骤学课文2.重视品味学鉴作者语言技巧
    教学重点:感情朗读课文
    教学难点:揣摩欣赏精彩段落语句
    教学时数:两课时
    教学程:
    第课时(总第14课时)
    激情导入:
    生块土养块土……声声歌唱凝聚土少深情厚意土母亲般亲切名字唤起母亲温柔双手抚摸着甘甜乳汁滋润着样土宽阔胸怀养育着炎黄子孙祖先世世代代片土生活劳动奋斗土着种难割舍情感会忘记年走投路漂泊谋生农身怀家乡土会忘记蛰居海外侨裔床头珍藏乡井土会忘记寸金桥民众抱着寸土金伊誓国土存亡信念……岁月悠悠淡许记忆带走串串深沉悲壮天起感受土誓言会带样震撼?
    二介绍背景作者:
    1941年9月18日九八事变已整整十年抗日战争正处十分艰苦阶段流亡关东北然家作者怀着难抑制思乡情写篇文章
    端木蕻良(19121996)辽宁省昌图县先毕业南开清华学生时代开始创作东北流亡作家群中代表物著作科尔沁旗草原海曹雪芹 三订正字音:
    端木蕻良     炽痛     胸膛    喷涌     泛滥      白桦林      嗥鸣 
      山涧     斑斓      碾        丰饶       污秽      谰语     怪诞  
        亘古    默契     田垄       蚱蜢        镐头
    四尝试感情朗诵喜欢句子谈谈理解体会
    求:1标出疑问字词语句 2标出喜欢深受感动语
    五整体感知:
    1容:
    第段容:常常想起关东原野切时时听见乡呼唤心热血沸腾
    第二段容:乡美生活令梦萦魂牵发誓乡母亲战斗牺牲
    文结构容似复杂实线索清晰结果简单两段文字气呵成情感激流倾泻结构双峰峙婉仗工整副长联
    2结构特点:
    思考:文两段请家想想两段容结构异?
    结构相:先直接抒发乡思念情然回忆直接抒情
    容相:土回忆描绘
    容点:回忆中选取景物
    文中句子表达作者感情?
    1心里怀着炽痛热爱
    2时刻听见……时刻听见召唤回
    3常常感泛滥着种热情
    4田垄里埋葬欢笑
    类似句子换字较法进行赏析理解体会词语表现作
    六布置作业:背诵文中认写句段
    第二课时(总第15课时)
    问题讨:
    1第段中列举东北特景物物产?认必列举?删半?
    碧绿白桦林奔流似马群蒙古狗红布似高粱金黄豆粒黑色土斑斓山雕奔驰鹿群煤块赤色足金悠远车铃等等必删关东代表事物代表着关东特征读者充分解关东感受关东美丽富饶唤起读者想象
    2作者第二然段里表达离开感情描述乡特景物?
    土壤香气田野里飘扬河流浅浅流柳条阵烟雨似窜出空气里种欢喜声音原野处种鸣秋天银线似······选择特征意味景物组成叠印画面电影镜头样闪现展现东北丰饶美丽想起参天碧绿白桦林……原野怪诞狂风段白桦林蒙古狗奔马群红高粱黑土等东北特景物密集排列起加信息容量读者击力  
    组讨:1理解文标题土誓言
    标题较独特点誓言文章誓言作者着土发出作者文章末尾壮怀激越发誓:回身边……愿付出切必须见更美丽乡出现面前者坟前种掷声誓言读者强烈感受标题应该理解面土发出誓言土身发出誓言  
    2样理解文中常常感泛滥着种热情中泛滥田垄里埋葬欢笑中埋葬两词语确切含义  作者激愤狂放心情泛滥形容较澎湃涌动等词语更分野性难驾驭力量埋葬欢笑中埋葬更加特殊昔日快乐欢笑早已荡然存取代凄苦哀愁悲愤作者欢笑确实死埋葬乡田垄间作者欢乐属失园样想埋葬更层沉重感觉悲愤心绪呢? 
    3 记起乡时候便见深层翻滚着种红熟浆液······亘古层里存着股燃烧洪流心里喷涌着血液样句话深刻含义什?句话里红熟浆液喻指什?
    含义:作者思乡心情沸腾岩浆样燃烧沸腾奔突喷涌出
    红熟浆液表层指深处沸腾浆液深层指作者心正沸腾岩浆般
    4 文章结尾句愿付出切必须见美丽乡出现面前—者坟前含义什?
    作者愿意土惜奋斗美丽东北乡奋斗甚惜牺牲表达强烈深沉爱国情
    5什文章起初写关东称呼面时改口说土原野家乡必须解放必须站立 
     称变化实际情感变化结果文章开始第三称感情起初较稳着作者情绪步步激动作者满足第三者介绍称代词抛开读者直接叙述象进行话交流土相称直接倾诉土感情情感显更加直接迫切产生强烈抒情效果修辞呼告具强烈抒情效果
    二纳旨:
    作者通抒发日侵略者强占十年久关东原野眷念情表达九八事变东北流亡青年国土沦丧压抑情充满深沉爱国热情
    三拓展延伸:
    交流学完文感想?写篇歌颂家乡短文表达家乡热爱情(鼓励学生家乡描写赞美)
    四 课堂结:
    天学土誓言热爱生养土土宽厚似海胸怀哺养着华夏女土丰腴肥厚身躯滋养着炎黄子孙土吟首诗土诗土谱曲歌土歌请允许轻轻拨动琴弦歌唱世世代代田野劳动扮梳妆……
    五布置作业:
    完成配练二三四
    教反思:




    8.木兰诗
    教学目标
    知识目标
    1.解乐府关知识 2.体会文章作者木兰爱国精神赞美 3.学文排偶喻等修辞手法
    力目标  
    1.根文揣摩物心理  2.体会文章详略安排  3.根想扩写课文
    情感目标  
    1培养学生爱国义情操 2引导学生体会文刚健清新气势雄浑诗意美云鬓黄花少女花木兰女扮男装代父军驰骋沙场功勋卓著女性美情感美格美
    学法引导
      1.诗诗韵婉转琅琅口学生易记易背课前求学生先背诵采三步法:①利课文注释助工具书粗读课文解意②分段细读抓住叙事诗特点概括事意明确物事件(起结果)③读成诵抓住诗中木兰心理动作等描写诗句分析木兰形象进正确握诗题
      2.复述扩写成改写事理解详写略写处找出排句子说出运修辞作
    重点难点疑点解决办法
      1.重点  讲析木兰形象什千百年受喜爱致家喻户晓?点通讲清木兰父军孝保家卫国忠(爱国)两种精神学生领会
      2.难点 文材料安排详略点通组织学生讨文中心解决
      3.疑点  木兰尚书郎仅仅贪图荣华富贵?点教师根课文容结合时社会背景介绍分析
    课时安排 2课时
    教学程
    第课时(总第16课时)
    导新课:前段时间闻名全球迪斯尼公司投入巨资中国部古代文学名著搬银幕轰动世界家知道部影片什名字?花木兰花木兰中国家喻户晓女英雄底什魁力风靡世界动种族民心呢?天带着疑问学木兰初雏形——北乐府民歌木兰诗相信家定会找答案
    二明确目标  
    1.熟读课文疏通文意解致情节  2.通分析诗歌理解木兰形象
    三整体感知
      l.检查预效果加点字词注音
      2.速读课文诗歌分成四部分部分四字简单概括容
      第部分(13段)父军  第二部分(第4段)十年征战
      第三部分(56段)凯旋  第四部分(第7段)结尾附文
    四重点难点学目标完成程
      1.背景介绍
      关木兰诗产生年代种说法诗中名诗时代背景北魏柔然战争关游牧民族强悍尚武社会风气产生社会基础
      2.诗结构时间发展先序安排
      3.分析第部分写木兰决定父军
      (1)文章开始写什?什样安排?
      文章开始写木兰忧愁情态:唧唧复唧唧直接写木兰军原样写两处①引起读者悬念——木兰优?愁?②文章简洁果起开始写相复杂
      (2)第段春木兰身份什?户织句出木兰辛勤劳动
      女子侯门姐文父出征奠定基础
      (3)木兰底忧虑呢?(学生读第二段找答案然请学话讲述)
      原时国家战事发生召木兰父亲入伍父亲年纪家里没成年男子代父亲入伍
      木兰父军愁什呢?
      古代歧视女子女子没位求门出二门迈准抛头露面法律允许女子入伍
      否毫办法?聪明木兰想出什意?
      女扮男装
      女扮男装着风险怕识破更战场面死亡木兰片孝心父亲死惧?
      家想想样父亲呢?木兰否感悟?
      (4)思考两段叙述木兰父军前前物段时期心理活动起伏学试着握
      忧虑(唧唧复唧唧)——反复思考——定决心(愿市鞍马爷征)
      (5)第三段写木兰紧张做准备工作迅速家出发奔赴战场途中见闻感想先愿市鞍马做文章排句子东西南北市写什啰嗦写呢?什写方买齐?
      样写作
      ①写家木兰军重视采买品  ②战事紧迫时间紧张渲染出种紧锣密鼓气氛
      ③乐府诗常种写作手法诚谢榛说:言问答市买鞍马简味殆非乐府家数(四溟诗话)联想学首乐府歌辞江南江南采莲莲叶田田?鱼戏莲叶间鱼戏莲叶东鱼戏莲叶西鱼戏莲叶南鱼戏莲叶北东西南北铺排似重复写出鱼莲叶间嬉戏情景采莲时愉悦心情
      (6)思考:赴边途中详写略写?(略写)详写什?(心情)
      通名转换便概括整行程:家——黄河——黑山两次黄河黑山宿营描写极婉转形容出初离父母出征少女新奇感受听黄河流水听燕山胡骑想起父母呼唤父母思念情深意长
      教师范读第部分指导学生背诵
      4.分析第二部分
      高度概括木兰十年出生入死保家卫国战斗生涯段六句写三阶段——途中战中战
      (l)读课文找出句写途中句写战中句写战?
      途中——万里赴戎机关山度飞 战中——朔气传金拆寒光铁衣 战军百战死壮士十年
      (2)重点欣赏写战中两句朔气传金柝寒光铁衣两句十字写出十年战斗生涯谓字字千金两句含义什?写出样意境? 朔气传金拆意北方寒气传送着更声音朔风凛烈刁斗声声月光映雪木兰未眠想想什呢?
      思父母思姐妹思家乡甚思念织机……
      木兰做什呢?寒光铁衣句出木兰正穿着铠甲战友道边防线巡逻时准备保卫祖国战
      (3)木兰战场表现?文章中没说想定智勇双全根①年女扮男装发现②文暗示中出:策勋十二转赏赐百千强
    五布置作业 : 1.想木兰战场会遇什情况?会样处理? 2.什战争程写简略?
    板书设计
    木兰诗
       (l3)父军   详
       二(4)十年征战   略

    第二课时(总第17课时)
    明确目标  
    1.体会文章两部分容感情  2.学根想扩写文章
    二整体感知
     读文章第四五六段写什容?
    三重点难点学目标完成程
      1.略写征战中木兰英勇?
      种写法表面似刻画女情描绘英雄气少实际效果诗中刻画种种女情状正方面丰富木兰英雄性格形象血肉真实动木兰机智勇敢须赘述句策勋十二转赏赐百千强概括出样女情英雄气融合天衣缝更相益彰
      2.分析第三部分
      (1)部分疑点:木兰战功赫赫汗问欲木兰回答什呢?木兰尚书郎愿驰千里足送乡什做出种选择呢?般法:木兰慕荣华富贵愿回家父母团聚认里更深层原家否结合中国封建社会解挖掘?
      学生讨明确:中国古代封建社会里男外女封建礼法定条戒律木兰非常时期秘密代父军发挥潜智谋然着战争转入继续廷治理国政做出贡献封建礼法加妇女身镣铐难解脱木兰乡决非什慕功名富贵问题什热爱劳动问题封建社会压迫歧视妇女必然结局事反映点黄梅戏女驸马等木兰辞受封爵解甲田惟道路走
      (2)爷娘闻女知木兰女郎写木兰家受热烈欢迎显出女郎面目令战友惊惶段首先三组复叠句式极力铺写木兰抵家时家欢腾情景:爷娘闻女出郭相扶阿姊闻妹户理红妆弟闻姐磨刀霍霍猪羊句写出物特点形象非常生动
      (3)作者省略木兰回家亲相聚畅叙情热烈场面否根课文容  展开合理想进行扩写?亲会说什?做什?
      (4)然里边高兴属木兰面排句描写急回日常生活  行动中显出初家时狂喜心情形成种团圆热闹欢乐气氛:开东阀门坐西阁床脱战时袍著旧时裳窗理云鬓镜帖花黄
      ①先脱战袍开门窗?
      木兰离开养育成家已十年十年时刻思念着家  思念家中亲现回热爱思念家进家门卸戎装开门开窗家庭切感惬意充满感情
      ②窗理云鬓镜贴花黄反映木兰什心理?
      回家心情舒畅二爱美心木兰表现生活热爱正常生物形象更加丰富真实
      ③句木兰原面目方应? 开头交木兰女身应
      3.读段附文领悟什?
      段木兰战友惊煌作回答作者木兰深切赞美时运喻修辞互文见义手法说雄兔雌兔脚扑朔眼迷离起跑动时候分辨雄雌呢?幽默风趣喻表现木兰稳重机智首诗结尾余音袅袅悠扬更提示深刻道理女子施展抱负机会智慧谋略男子逊色举例?(穆桂英李清武天……)
      女学宜妄菲薄
      4.木兰诗艺术特色什?
      首诗艺术成功恰运种艺术手法设问喻排偶等修辞方法语句连接紧凑生动畅达联珠句法军书十二卷卷卷爷名等塑造物形象表现思想感情服务事奇诗奇愧脍炙口优秀诗篇
    四总结扩展 :木兰诗首优美动叙事诗塑造木兰形象作者选取广阔生活场面进行描写时间说前长达十年域说涉家庭乡里战场廷样丰实生活容作者木兰女郎准进行精心剪裁全诗繁简千百年木兰诗直传诵着具恒久艺术生命力
    五布置作业
     1.背诵全诗
    板书设计:

    木兰诗
                1. 母问女答      表明缘   毅然代父军
                     排铺陈     匆忙购置    急切准备出征
                2. 反复烘托       思亲情切    奔驰遥远征途
               3. 夸张偶   烘托互渗    长期激战凯旋
               4 夸张衬托     功成身退   慕荣华富贵
                   排铺陈   亲欢伴惊  喜剧高潮结束 
               5. 双兔喻    风趣亲切   赞美谨慎机警
    教反思:


    9阿长山海
    教学目标:
    1整体感知课文握长妈妈样?
    2握课文中作者情感变化程学欲扬先抑表现手法?
    3体会鲁迅先生长妈妈怀念情赞美情
    教学重难点:
    文章围绕阿长写事重点写什事中出阿长什样性格特征找出表现作者长妈妈情感态度变化语句学欲扬先抑表现手法体会抑中扬
    教学准备:
    1学生利工具书掌握字词复百草园三味书屋
    骇 掳 悚 惶急 疮疤 诘问 渴慕 霹雳 疏懒 惧惮 孤孀
    2教师搜集资料准备制作幻灯片采媒体教学
    设计思路
    篇课文两课时完成整体感知——精读思考——拓展延伸三步教学指导学生阅读组织学生讨采讲讲读读议议方法第课时求学生感知课文基础采合作探究学方式找出文章围绕阿长写事重点写什事中出阿长样性格特征找出表现作者长妈妈情感态度变化语句学欲扬先抑表现手法课时务整体感知握长妈妈性格特征第二课时通课文前半部分种元旦吃福桔长妈妈繁琐规矩描写长妈妈讲长毛事分析体会作者充满贬义文字面阿长情怀念先分析阿长山海事体会长妈妈善良仁慈关心爱护情联系生活实际谈谈生活中阿长样普通感想思考课时完成务重点段落研读课外拓展
    教学程:
    第课时
    导入新课
    段值回味童年时光时天真忧代作家冯骥文章写道:高中时外走留家乡童年少年合书昔美事亲切物甜醉情景想鲜活花瓣夹书页里翻开变成干枯回忆谁切复活?世外婆知挚友妈妈乌黑卷发久已遗失美丽书跑丢蓝眼睛白猫……快手刘熟悉文学家思想家革命家鲁迅先生写风筝百草园三味书屋等关童年文章学定记美女蛇事讲生动诡秘吧天起学鲁迅先生专门写篇文章——阿长山海
    二检查预
    检查字词预情况重点检查读读写写中字词
    三整体感知
    ()仔细默读课文思考列问题组讨
    1文章写阿长事情?重点写事情? 课文记叙序列出
    2次领会纳件事情刻画出阿长性格特征总结纳阿长形象
    3文中时间次序画出事件中表明作者阿长感情态度词句前感情什变化样写什处?种什写作方法?
    4作者阿长着样思想感情?
    (二)师生讨纳
    点提示:
    1适引导概意思正确记叙事件篇幅长短情节具体程度表达中心思想知重点
    文章写:长妈妈名字历长妈妈喜欢切切喳喳许走动睡觉摆字懂许规矩元旦吃福桔教道理讲长毛事买山海
    中买山海事重点
    2引导纳师生结:
    长妈妈名称历:先前先前家女工身材生高真阿长回什姑娘补缺然家惯没改口成长妈妈——位低连样名字没隐含着作者情
    切切察察竖起第二手指空中摇动者点着方鼻尖——饶舌事
    摆字等细节描写母亲问起事时开口夜里然——拘节质朴愚钝
    元旦吃福桔福桔塞嘴里——岁迷信真诚善良祝福
    交道理——出关心爱护
    讲长毛事讲脱裤子外面炮放出放炸话更长妈妈知纯朴
    写买山海时作者相篇幅非常具体细节描写作者意告诉阿长山海事真买回令作者产生衷心敬意体现位长妈妈善良热心孩子关心爱护
    长妈妈知笑愚昧落缺点更着纯朴善良仁慈美德
    文章始终直刻画孩子关心爱护品质:许动吃福桔祝福晒裤子竹竿底万钻道理买山海中充分体现出然饶舌事许令生烦规矩道理爽朗热心乐助关心爱护孩子
    3学生课文中画出师生明确作者喜欢切切察察许走动睡觉摆’字实佩服甚讨厌繁琐规矩道理觉非常麻烦讲长毛事产生空前敬意明显真正崇敬敬爱心意种敬意竟淡薄起甚完全消失买山海时作者产生新敬意作者说:书模样现眼前样作者真挚感激怀念情作者发出声深沉祝福:仁厚黑暗母呵远怀里永安魂灵样欲褒先贬描写物形象意外惊喜惊叹起出意外效果物形象更加真实感鲜明突出先抑扬写法种写法文章层次形成跌宕
    4观全文作者 显示佩服发生新敬意发出深沉祝福作者先抑扬表现手法刻画阿长封建社会普通劳动妇女形象刻画出纯朴热情善良仁慈关心孩长妈妈形象抒发长妈妈情尊敬感激思念情
    (三)结:面纳容整理成表格形式
    事情
    形象特征
    感情色彩
    写法
    长妈妈名字历
    位低





    喜欢切切察察
    絮叨琐碎纯朴直率
    实佩服讨厌
    睡觉摆字
    拘节质朴愚钝
    法想
    吃福桔
    真诚善良
    耐烦
    教道理
    孩子关心爱护
    烦琐非常麻烦
    讲长毛事
    愚昧知
    空前敬意
    买山海
    孩子关心爱护善良仁慈
    新敬意
    四布置作业
    研讨练
    边分析边板书留学生课完成
    第二课时
    精读课文
    ()分角色朗读六十七然段思考列问题
    1部分文字写件事情?作者事态度样?
    2似贬义外表鲁迅先生没阿长情怀念赞美?
    点提示:
    1写元旦吃福桔长妈妈道理讲长毛事三件事作者态度觉麻烦产生牢敬意表面贬义
    2首先文中描写长妈妈塞福桔事写立刻伸出臂膊住惶急着求似摇着肩 焦急神态跃然纸说阿妈恭喜……十分欢喜似笑起时点冰冷东西塞嘴里欣喜态溢言表作者然认元旦劈头磨难正磨难中寄托着长妈妈样善良真诚愿啊希孩子年头流流中更重孩子吃福桔塞嘴里
    次阿长说死该说死掉必须说老掉死生孩子屋子里应该走进饭粒落必须捡起吃晒裤子竹竿底万钻……繁琐规矩描写中出:长妈妈关心爱护然会样切切察察厌烦告诫
    次作者诙谐笔墨叙述长妈妈讲长毛事令捧腹时长妈妈知纯朴孩子眼中觉伟神力特敬意然产生敬意什呢?
    (二)齐读第十八—二十八然段
    1部分中作者详细叙述长妈妈买山海请学生复述买书原结果
    2文中写件事态度?什样表现手法?作什?
    3什会觉似遇着霹雳全体震悚起?
    4文中方书写作者怀念情?感情朗读出里什写作手法?
    点提示:
    1事情起:远方叔祖里直渴慕着绘图山海远方叔祖已处寻买吧没机会山海直念念忘
    :阿长问山海事告假回家四五天山海买
    结果:深受感动长妈妈产生新敬意
    2文中写道位远房叔祖疏懒肯真实回答长妈妈动问知道非学者说益然问说连抱什希没料长妈妈会帮助里写法突出长妈妈善良细致入微关爱情
    3文中霹雳喻词语震悚写出十分震惊心理没料长妈妈会帮买山海表现绘图山海欣喜态
    4文章两然段直接抒发长妈妈深切怀念情文章句仁厚黑暗母呵远怀里永安魂灵正作者深沉怀念真实写里记叙中抒情手法
    二讨交流
    童年生活中没阿长样留深刻印象普通?样?谈谈想法感受四组讨交流
    三布置作业:完成练册明天测生字词
    教反思:




    10老王
    教学目标
    知识力目标
    1解老王幸
    2 握老王杨绛家善良
    程方法目标
    调动学生生活体验通品读法探究法体会文章思想感情提高阅读力
    情感态度价值观目标
    1体会老王善良领会等观念
    2培养学生情心学会善良体察善良回报善良
    教学重点
    引导学生理解作者幸者情关爱思想感情激发爱心
    教学难点
    领悟等观念
    教具准备:媒体
    教学方法:采品读法合作探究法谈话法
    教具准备:媒体
    课时安排:1 课时
    教学程:
    导入
    二整体感知
    1.通预文章句话出杨绛老王感情?
    2文章句话
    3文中 幸运指谁幸者指谁?
    三合作探究
    ()认识幸
    1请学浏览课文14段完成列表格解老王幸
    姓 名

    性 

    职  业

    身体状况

    家庭情况

    居住条件

    (二)寻找美德
    跳读课文116段分找出体现老王善良家善良事件精炼语言概括出
    (1)老王善良
    第件事:送冰 (冰价等费减半)       
    第二件事:送钱先生医院(钱钱放心)  
    第三件事:改装三轮(客会掉落)      
    第四件事:送鸡蛋香油 (钱送)
    (2)杨绛家善良
    (1)顾老王生意坐车
    (2)送老王瓶鱼肝油
    (3)老王客气作者付应报酬
    (4)关心老王生计
    (5)老王送香油鸡蛋钱
    (6)担心老王摔倒没请坐喝茶感抱歉心里安
    (三)品味善良
    请学速读8-16然段思考列问题 书做批注
    1老王什样身体状况送香油鸡蛋
    2老王说钱什接钱真正目什?
    3面送香油鸡蛋老王反应感受?
    四感悟情感 领会题
    杨绛家直关爱老王帮助老王什老王世年觉愧怍呢?老王究竟需什?
    杨绛予老王情 老王予杨绛感恩
    老王需真诚等尊重
    五拓展延伸
    老王离世已年老王样身边少面该做什呢?
    1国家社会行动2学校行动3关注代中学生准备做什呢?请出纸笔写写
    六结束语:常常法做伟事伟爱做事)
    七作业:1课练三
    2阅读仨
    教反思:





    11台阶
    教学目标
    知识力:
    掌握物描写方法作入手赏析物形象
    程方法:
    1研读重点语句感悟物形象学抓住关键语句理解物思想感情
    2教师精讲点拨学生学合作探究
    情感态度价值观:
    感受父亲性格中艰苦创业精神坚忍拔毅力积极健康心态生
    教学重点:
    理解父亲中国农民典型形象特点意义
    教学难点:理解父亲形象意蕴
    设计思路
    节课第二课时围绕着赏析物形象展开通研读重点语句感悟物形象引导学生根物描写方法展开讨学生养成圈点勾画读书惯教师帮助纳总结教学中抓住关键词句分析学生通朗读品味讨探究文中找具体细节描写结父亲性格特征学生具体掌握细节描写方法进学会运细节描写写作方法表现物性格
    教学程
    导入新课
    通节课学熟悉台阶篇课文情节知道作者通独特视角展现父亲现实生活画卷天精读课文分析物性格体会作者塑造父亲形象
    二学通物描写分析物性格(重点关注物描写时展示物性格关键词)
    ()教师分析物描写
    物细节描写物神态动作语言外貌心理进行细致刻画表现物思想感情完成物性格塑造
    1.外貌描写:容貌姿态服饰描写称外貌描写肖描写
    2.动作描写:通物性化行动动作描写揭示物性格种描写方法
    3.语言描写:通性化物语言刻画物性格种描写方法
    4.心理描写:通剖析物心理活动挖掘物思想感情刻画物形象性格特征种描写方法
    核心方法提示:抓住关键表里综合评价
    (二)请学找出文中表现父亲性格神态动作语言细节描写概括父亲性格特征
    1.教师示范
    :许纸屑落父亲头肩膀父亲两手没处放似抄着贴胯骨仿佛觉许目光力胸挺高奈背驼惯胸法挺高父亲明明该高兴露出尴尬笑
    段运动作神态描写写出父亲众仰慕时表现谦卑性格特征
    2.学生文中寻找圈点批注法分析语段
    运_________方法写出父亲_________(容)表现出父亲_______________________句式回答
    3.学生细读思考讨交流
    三学通情节安排补充物性格
    1.课文情节表现父亲形象?
    2.教师分析
    立造屋目标付出长期艰辛劳动——勤劳顽强
    3.学生细读思考讨交流
    建成新屋喜悦局促——淳朴善良谦卑
    建成新屋累垮身体服老——倔强
    四教师纳
    通学讨交流出父亲勤劳顽强淳朴善良谦卑倔强
    五尝试写作
    节课领会细节描写神韵文章正通细致入微细节描写完成父亲性格刻画文章少细节物失血肉神采尝试段描写
    家说样段情节:边父亲水挑进厨房里厨房里传出声扁担沉重声母亲惊惊力保持静作者写里没母亲展开描写留段空白
    请家发挥想象说补充段情节母亲父亲闪腰时心理动作神态进行深入细致描写50字左右
    (学生写教师巡视)
    六结
    七布置作业
    写篇周记展示眼中父亲表达父亲尊重理解
    板书设计
    台阶
    细节描写表现物性格:神态描写动作描写语言描写外貌描写肖描写心理描写
    情节安排补充物性格
    父亲勤劳顽强淳朴善良谦卑倔强

    教反思:



    12卖油翁
    知识目标
    1解关欧阳修文学常识
    2继续学积累文言词语
    3根注释理解文章意复述事情节
    4感受两物思想性格
    情感目标
    学生中受教育启发引导学生领悟文言魅力
    力目标
    训练学生口译力培养学生复述课文力
    德育渗透
    体会课文中描写物品质虚心请教骄傲满
    重点难点
    重点:①积累文言词汇理解词义句义 ②学文刻画物方法
    难点:①两物性格特点 ②理解文揭示道理课文生发问题
    课时安排1课时
    互动设计
    1通读课文握文章意
    2精读课文体会事中两物性格特点
    3理解课文揭示道理组织学生讨
    4学生导演改编成课剧进行表演展示
    教学方法
    教师引导学生合作探究相结合
    教学步骤
    导入设计:
    师问:位学说出百字开头形容箭法非常高明成语
    生答:百发百中百步穿杨
    师引:射古常说六艺古非常推崇种技时然甚屑顾谁呢?(生:卖油翁)天学卖油翁篇课文究竟
    二走作者:
    欧阳修(1007-1072) 北宋 政治家文学家字永叔号醉翁晚年号六居士(藏书万卷藏金石拓片千件琴张棋局酒壶醉翁)谥号文忠唐宋八家(指:韩愈柳宗元欧阳修王安石苏洵苏轼苏辙巩)
    北宋文学革新运动领导物文韩愈宗倡导写实朴素古文创立易流畅委曲婉转文章风格北宋文学发展作出卓越贡献
    位着方面文学作家散文诗词史传方面成家留传世六诗话欧阳文忠公文集
    三通读课文解课文意:   
    1师范读课文正字音正断句
    2生读课文注意字音断句节奏
    3分角色朗读(先组中分读然请学生分角色朗读)
    4评价朗读情况(学生发言评价师指导普通话语气情感神态等方面评价) 5谈谈课文容理解(学生发言)  
    四疏通文意:     
    1分组讨疏通课文意(求讨记录)
    2教师巡视帮助指导学生疏通课文(翻译)
    3桌检查翻译情况(互译)
    4师检查翻译请学发言
    5学生评价翻译师订正  
    五学生复述事:(课剧表演) 
    六分析课文:
    1第然段介绍什?
    纳:介绍事发生点物背景
    点:陈尧咨家空场子
    物:陈尧咨卖油翁
    背景:陈尧咨善射世双矜
    2提问:卖油翁陈尧咨射箭反应?
    讨纳:睨久见发矢十中八九微颔(卖油翁陈尧咨射箭放担子斜着眼睛见射箭十箭中八九箭微微点头)
    ▲结:段简介物交代事发生点原原陈尧咨箭术评价卖油翁评价明显差距矛盾
    3提问:卖油翁陈尧咨射箭领评价?
    讨纳:卖油翁认:手熟尔(没什手熟罢)
    4提问:卖油翁什样评价陈尧咨射箭领?
    讨纳:酌油知(酌油验知道道理)
    5提问:卖油翁底知道什道理?
    讨纳:熟生巧精益求精道理
    6.提问:陈尧咨卖油翁态度发生变化?变化原什?
    讨纳:   
    (1)卖油翁射箭做颔时陈尧咨问道:汝知射?吾射精?卖油翁反应起武夫说显然受侮辱疑问句问卖油翁懂射箭?反问句射箭领高强?
    (2)卖油翁说:手熟尔时陈尧咨忿然曰尔安敢轻吾射卖油翁陈尧咨技艺加赞赏已方出意料进步加贬议:手熟尔狂傲康肃公贬步然忿然
    (3)卖油翁倒油表演心服口服笑遣
    明确态度反感恼怒佩服认输卖油翁射箭时冷淡表情陈尧咨反感答话时淡轻视更恼怒卖油翁钱孔中酌油钱湿佩服认输变化原卖油翁酌油技术纯熟未矜
    7.分析物形象:事中两物:陈尧咨卖油翁干脆题目卖油翁改成陈尧咨卖油翁行 (课文陈尧咨善射写简略卖油翁酌油情况记叙较详细?)
    明确:行事端卖油翁引起果释担立露出轻视表情陈尧咨会发问解决——酌油技术息陈尧咨愤怒情绪卖油翁酌油表演明显技高筹作者详写陈尧咨射技作者发矢十中八九笔带略写者卖油翁身怀绝技谦虚沉着陈尧咨善射炫耀趾高气扬读篇文章必须紧紧握点:卖油翁事件发展全程中起导作
    (明确:事说道理熟生巧说陈尧咨善射世双十中八九描写箭术精湛卖油翁情况记叙较详细样叙事清楚时重点突出)
    七探究拓展:
    1通文章学知道中道理联系生活实际说说什启示?
    启示:领天生需勤奋劳动获现精力充沛肯功夫钻门学问长期努力定会熟练掌握奥秘应
    2事告诉虚心长处想起相关名言警句?
    ①三行必师焉择善者善者改
    ②正视长处扬长避短
    ③正视缺点知错改
    ④谦虚进步骄傲落
    ⑤信走成功第步
    ⑥强中更强中手山山高
    ⑦外天外天取长补短
    ⑧宝剑锋磨砺出梅花香苦寒
    八课文总结:
    事然短蕴涵丰富生哲理情节简单波澜起伏文字浅显韵味穷祖国语言文字感豪愿学阅读浅易文言文程中扩祖国古代社会认识感受传统文化魅力
    九布置作业:
    说陈尧咨卖油翁发菜园子里踱踱想什?会做什?请学握物性格基础展开合理想象写篇短文
    教反思:



    13 叶圣陶先生二三事
    教学目标:1理解文章掌握文中记述叶圣陶先生品性
    2掌握文物见刻画方法
    教学重点:1领会文行文易涵深厚写作特点
    2领会文中记叶圣陶先生语文观点
    教学难点:学叶圣陶先生宽律严品德
    教学方法:阅读 讲授 讨
    课时安排:2课时
    教学具:媒体
    教学时间:
    教学程:
    教学步骤
    教 学 容
    学生活动
    设计意图
    导入新课
    节课学张爱玲天梦张爱玲描述中感受天烦恼独特女性视角进行剖析呢?否深刻认识优缺点?想成什样?离时希样评价呢?
    天起张中行目光眼中叶圣陶

    思考生目标

    学生开始审视
    新课学
    叶圣陶
    叶圣陶(1894年-1988年)原名叶绍钧字秉臣辛亥革命改字圣陶汉族江苏苏州现代著名作家教育家文学出版家社会活动家优秀语言艺术家称10年学语文教师解放叶圣陶担出版总署副署长民教育出版社社长教育部副部长第六届全国政协副席第五届全国常委委员第五届全国政协常委委员民进中央席叶圣陶1988年2月16日北京逝世享年94岁
    作品:国第部童话集稻草(1923年)中国现代文学史第部长篇说倪焕(1929年)短篇说集隔膜(1922年)火灾(1923年)线(1925年)城中(1926年)未厌集(1928年)等长期编辑生涯中先编编辑诗杂志文学周报说月报中学生中学生文艺国文月刊开明少年笔阵国文杂志中国作家等种重文学语文教育刊物十种中学语文教科书撰写十语文教育方面著语文教育事业作出重贡献发现培养举荐批青年作者巴金丁玲戴舒等1980年教育科学出版社出版叶圣陶语文教育集新文学史早出现成教育说家
    二作者介绍
    张中行原名张璇学名张璿河北省香河县河北屯乡石庄(属天津市武清区河北屯镇)著名学者哲学家散文家事语文古典文学思想史研究参加编写汉语课古代散文选等合作编著文言文选读文言读续编编著文言常识文言津逮佛教中国文学负暄琐话等二十世纪末未名湖畔三雅士季羡林金克木合称燕园三老季羡林先生称赞高逸超
    三初读课文
    阅读课文理解重点词句
    搀:chān huo 掺杂混合
    东四八条:北京东城区胡名
    冗长:rǒng cháng
    (文章讲话等)废话拉长含贬义
    著作等身:形容著作极叠起作者身高相等
    沾溉:浸润浇灌
    高文典册:典性著作
    躬行君子吾未:做身体力行君子没做
    学厌诲倦哉:学觉厌烦教知道疲倦说做呢?
    仁者见仁智者见智:喻问题立场角度法
    欲立立欲达达:仁爱决定建立仁爱心会仁爱决定豁达(宽容)会豁达(宽容)
    四分析课文
    根课文容分组讨列问题
    1作者写篇文章缘什?选择材料?
    明确:
    缘:叶圣陶先生世作者写纪念文
    选材:作者相关见明显见高文典册
    2文记述叶圣陶先生品德?分事例进行说明
    明确:厚律严
    厚:(1)第三然段:修改文章
    (2)第四然段:送客
    (3)第五然段:复信
    (4)第六然段:会发言
    律严:作文做力求完美身作鞠躬瘁
    3作者什词表述叶圣陶先生语文张?种风格具体讲什?(书原话回答)
    明确:写话
    易然鲜明简洁细致恳切念口听悦耳说话够话特重视简洁
    4什叶圣陶先生语文张应该受高度重视作者方面进行述?
    明确:(1)历史白话代文言言文致势趋理实践已答案说成问题
    (2)现实叶先生写话张切中时症
    (时症:脱离口语甚意远离口语文风正制造新文言)
    5根文章理解文章划分层次
    第部分(第1段):谈写作文缘选材
    第二部分(第2段):总写叶圣陶先生品德处
    第三部分(第36段):详写叶圣陶先生宽厚面
    第四部分(第710段):语文方面详写叶圣陶先生面——律严
    第五部分(第11段):谈学仿效叶先生品德思考
    五文写作特点
    1感情表达方面:善理性控制感情反显真挚
    2物刻画方面具体典型事例进行记叙见凸显出物精神风貌
    3文风方面:态度诚恳叙述实语言朴素写正简明条理口头语时失深致
    文文字转换处笔简文字外日常交样贯宽厚说厚叶圣陶先生宽面严面律方文意转换方张中行先生均句话完成转折简洁力深显功力




    通媒体解作者文章公生







































    结合注释讨汇报

























    分组讨汇报




    解作者文章公助文章理解







































    加强基础知识锻炼学生语言理解力






















    通提问学生理解文章容锻炼学生语言综合力团结协作力
























    课堂结
    作者通典型事例躬行君子堪师表忠厚长者独具贵精神风貌宽严律叶圣陶先生做做?通文学希学学生活中学叶先生品格宽厚做严格求

    德育
    作业布置
    1表现文中作者情感淡浓烈?试加分析
    2通网络传媒方式解叶圣陶张中行文学作品


    课反思



    板书设计:
    叶圣陶先生二三事
    张中行
    作文做
    力求完美
    身作
    鞠躬瘁
    送 客
    修改文章



    会发言
    厚 律严
    复 信



    第部分(第1段):谈写作文缘选材
    第二部分(第2段):总写叶圣陶先生品德处
    第三部分(第36段):详写叶圣陶先生宽厚面
    第四部分(第710段):语文方面详写叶圣陶先生面——律严
    第五部分(第11段):谈学仿效叶先生品德思考
    教反思:


    14驿路梨花
    教学目
    1.学篇叙事波澜起伏运插叙表明原委间接描写物写作方法
    2.体会篇巧妙标题深刻含意
    3.学优秀物雷锋学
    教学设想
    篇解放军盖起屋梨花姑娘料屋写起叙出十年时间跨度直接描写解放军梨花姑娘集中夜晚早晨宿屋解饥疲见闻序组织材料结构篇章间接描写解放军梨花姑娘叙中融情叙抒情抒情结尾中两段具插叙作物语言表明屋建造者料者叙写见闻中先设置出悬念穿插两误会步步深化悬念彻底解开悬念体现出作者构思谋篇匠心构成波澜起伏事情节回环递进结构形式力表达赞美青年代学雷锋心灵纯美题引导学生体会种艺术形式表现力量达教学目
    篇驿路梨花题语双关譬喻恰切形象鲜明具深刻象征意义引导学生分析作品基础体会标题含意培养鉴赏力
    篇安排两课时进行教学
    第课时
    教学重点
    握事梗概理清篇章结构分析梨树林中发现屋
    教学程
    1新单元教学开始引出驿路梨花(板书课题)
    2求学生阅读预提示初步解篇参注释阅读课文理解词义句意全文意
    3引导学生读准字音
    驿:yi 蔑miè 陋 lòu 撵 niǎn 麂jǐ 葺qì
    4指定学生朗读课文
    求读音准确缓急
    5引导学生握事梗概理清篇章结构
    (1)篇核心事物什?直接描写贯穿全篇什?
    学生回答教师明确:
    篇核心事物屋直接描写贯穿全篇物
    (2)行止见闻篇分部分?写出什?
    学生回答教师明确:
    分五部分:第部分开头什房子呢写梨树林中发现屋第二部分老余着电筒走位守山护林老写屋帮助解饥饿疲劳第三部分正说着哈尼姑娘梨花丛中歌唱写瑶族老述说屋名梨花第四部分第二天早常茅屋’写梨花妹讲出屋历第五部分着群篇末热情赞美结束全篇
    6引导学生分析第部分(板书:梨树林中发现屋)
    (l)篇开篇样写出什?写起着什作?
    学生回答教师明确:
    篇开篇视觉感叹句振起描写山峦起伏青山座挨座延伸远方消失迷茫暮色中挨延伸消失三动词远描写出山峦层叠际迷茫暮色表明行进山中已傍晚时候样描写山峦表明时间衬托出焦急心情屋出现作铺垫(板书:山峦层叠日暮作铺垫)
    (2)发现梨树林中屋前情况样?
    学生回答教师明确:
    陡峭山茂密树林走天路难遇见发现梨树林中屋前行走迹少深山密林中天色已晚担心深山中露宿(板书:山陡稀天晚担心露宿)
    (3)梨花时心情样?
    学生回答教师明确:
    老余突然指着前面起:梨花表现出意外梨花惊起动情里梨树前边会家梨花产生希 助淡淡月光忽明忽
    暗梨树林里走着……梨花白色花瓣轻轻飘落身进步描写出梨树林中画境界表现满怀希林中寻找家心情(板书:意外梨花产生希)
    (4)首先屋什情况?产生什疑问?起着什作?
    学生回答教师明确:
    首先屋没灯没声禁产生什房子呢疑问设置出悬念(板书:屋灯设出悬念)
    布置作业
    进步体会第部分表现作预文准备节课进行分析
    第二课时
    教学重点
    屋帮助解决饥饿疲劳悬念步步深化两误会穿插彻底解开悬念抒情结尾作
    教学程
    1分析第部分引引导学生分析第二部分
    (板书:屋助解饥饿疲劳)
    ’(l)接着屋什情况?写具什样表现力量?
    学生回答教师明确:
    :门外面扣着屋火塘里灰冷屋天没住门板写着请进屋竹筒里装满水行粗字告诉屋边干柴梁竹筒里米盐巴辣子表现出屋专诚热情帮助行路准备非常周(板书:屋专诚热情准备周)
    (2)说写出屋中什情况?写具什样表现力量?
    学生回答教师明确:
    说写出屋中烧火做饭温暖火喷香米饭滚热洗脚水身疲劳饥饿撵走表现出屋屋帮助素相识解旅途中疲劳饥饿帮助深山行路(板书:助解旅途饥疲帮助路)
    (3)饱暖非常感激屋哦老余话什表现力量?行文起着什样作?
    学生回答教师明确:
    问老余:猜家干什?’老余说:位守山护林老’两猜测起屋干什表现出家感激深行文应前文设出悬念语气肯定实深化前设悬念(板书:猜测屋职业深化悬念)
    2.引导学生分析第二部分(板书:老述说屋名梨花)
    (l)瑶族老进屋老余反应具什表现力量?老反应表明什?行文起着什样作 学生回答教师明确:
    老余老进屋反应:回
    老余时抓住老手抢着说感谢话心老时抓住抢着说表现出急切道谢感激心情老说路呢表明作误会写出误会构成曲折生动情节行文次应前设悬念
    谁呢?次深化悬念(板书:误认屋 深悬念)
    (2)老述说扰屋终听出屋面山头名梨花哈尼姑娘段语言叙述事起着什作?具什表现力量?行文起着什作?
    学生回答教师明确:
    段语言具插叙事作表现出屋帮助行路意义重终听出屋名梨花表现老非常感激屋心情行文次应前设悬念似已解开悬念(板书:说出屋名字似解悬念)
    (3)说写出天夜里什样梦境?具什样表现力量?
    学生回答教师明确:
    写出梨树中梨花姑娘梦境香气四溢梨花林里环境美身穿着花衫哈尼姑娘梨花丛中歌唱美环境烘托出梨花姑娘然界梨花衬托着梨花姑娘表现出梨花姑娘限美丽情深会成梦梨花姑娘梦境描写表现
    衷心赞美(板书:梦见梨花姑娘 衷心赞美)
    3.引导学生分析第四部分(板书:梨花妹说明屋历)
    (1)说样写出梨花妹出现什样出现情景? 写行文起着什样作?
    学生回答教师明确:
    结合着瑶族老误认写出梨花妹出现正劳动突然梨树丛中闪出群哈尼姑娘走前边约莫十四五岁……听老述说屋名梨花马想定梨花老更立走面前弯腰行礼致谢感谢盖间屋吓姑娘雀似蹦开头姑娘赶紧摇手说:谢房子解放军叔叔盖哈尼姑娘出现次发生误会(板书:哈尼姑娘出现生误会)写出误会发生解开行文次应前设悬念姑娘讲出盖房解放军解放军什里盖房子?什传说梨花姑娘屋?头姑娘否梨花?讲出盖房什时生出新悬念(板书:讲出盖房生悬念)
    (Z)说样彻底解开悬念?样安排具什样表现意义?
    学生回答教师明确:
    姑娘说明原委语言彻底解开思念段具插叙作物语言表明:原队解放军路里林中夜淋雨方便路次晨砍树割草盖起屋梨花受感动常料屋梨花出嫁妹妹继续料屋沏底解开悬念盖造屋解放军料屋梨花哈尼姑娘屋(板书:姑娘说明原委解开悬念)
    样曲折解开悬念梨花间引出解放军雷锋志教样做答表现出解放军学雷锋表现出哈尼姑娘解放军影响学雷锋更文中写出梨树丛中闪出群哈尼姑娘梨花妹讲述屋历时先说明十年前发生事表明学雷锋甚久衰
    4引导学生分析第五部分(板书:热情赞美结束全篇) 说样结束全篇?具什样表现力量?
    学生回答教师明确:
    姑娘梨花提引诗句结束全篇群充满气哈尼姑娘洁白梨花提互相辉映梨花衬托姑娘赞美学雷锋料屋帮助路姑娘宛洁白梨花心灵纯真美(板书:梨花衬托姑娘心灵纯美)引陆游驿路梨花处处开诗句结尾 应题目更表明处处样美梨花助乐姑娘学雷锋花开遍神州开拓作品
    境界深化作品题(板书:引句开拓境界深化题)
    5.引导学生分析篇叙述事结构篇章特点表现 作
    通面分析体会篇叙述事结构篇章具什样特点表现力量?
    学生回答教师明确:
    篇事件发生序解放军盖起梨花料屋写起叙出十年时间跨度集中现夜晚早晨叙宿屋解饥疲见闻中运两段插叙文字表明盖起料屋通篇扣住屋什事核心先设悬念穿插两误会三次深化悬念彻底解开悬念构成波澜起伏事情节回环递进结构形式突出赞美青年代学雷锋心灵纯美题(板书:事情节波澜起
    伏结构形式回环递进突出题)
    6.引导学生分析篇间接描写物效果
    篇中解放军梨花姑娘未直接出场通物语言写出行动运什写方法?篇运种写方法收什样效果?
    学生回答教师明确:
    篇解放军梨花姑娘运间接描写物方法运种写方法作品现时间集中夜晚早晨插叙事件节省篇幅构成曲折生动波澜起伏事情节利表达作品题
    7.引导学生体会篇标题特点作
    联系作品体会篇标题具什特点作?
    学生回答教师明确:
    篇标题驿路梨花:语双关写屋外边然界梨花更写屋梨花姑娘譬喻恰切洁白美丽梨花喻写出梨花姑娘鲜明形象纯美心灵具深刻象征意义然界梨花美化环境象征出梨花姑娘帮助路
    8指定学生朗读课文
    求缓急轻重读出感情色彩
    布置作业
    进步体会篇叙述事结构篇章特点作
    板书设计
    驿路梨花
    梨树林中发现屋
    山峦层叠日暮作铺垫
    山陡稀天晚担心露宿
    意外梨花产生希
    屋灯设出悬念
    屋助解饥饿疲劳
    屋专诚热情准备周
    助解旅途饥疲帮助路
    猜测屋职业深化悬念
    老述说屋名梨花
    误认屋深悬念
    说出屋名字似解悬念
    梦见梨花姑娘衷心赞美
    梨花妹说明屋历
    哈尼姑娘出现生误会
    讲出盖房生悬念
    姑娘说明原委解开悬念
    热情赞美结束全篇
    梨花衬托姑娘心灵纯美
    引句开拓境界深化题
    事情节波澜起伏
    结构形式回环递进
    突出题
    教反思:


    15.苦乐
    教学目标
    ()解文严密证方法
    (二)理解作者写作文动机
    (三)引导学生树立社会责感
    课时安排2课时
    教学容步骤
    第课时
    导入新课(约3分钟)
    痛苦快乐类永恒话题应面苦乐应建立样苦乐观呢?西方哲学信奉智者忧孟子说君子终身忧张潮说莫乐闲居里夫说世快乐事情莫理想奋斗认生苦短该时行乐范仲淹张先天忧忧天乐乐接梁启超先生起探讨苦乐:
    二作者作品介绍(画面呈现作者作品背景资料)(约2分钟)
    梁启超字卓号公代资产阶级改良义思想家教育家广东新会著饮冰室全集

    三配画课文朗读预指导
    (插入录音7分钟学生完成练加8分钟:请学生边听录音边第12题答案记笔记第3题学生核课文第4题查字典教师针学生存问题作点评约17分钟 )
    ⒈根朗读列加点字注音:
    ①契( )约 ②揽( ) ③悲天悯( )
    qì lǎn mǐn
    ⒉根朗读填空:
    ①作者笔贫苦原 失意苦原 老病死苦原 作者认真正痛苦源
    知足安分达观责
    ⒊学生讨完成列练:
    ①文中相关语句填空:
    责:
    事责:
    责:
    责:属受处便责
    事责:属应该做事力量够做件事便责
    责:属意做件事便现立种契约便加层责
    ② 什事快乐呢(原文语句回答)
    责完算生第件乐事
    ③文中语句概括第四然段容
    天事苦中乐算真乐
    ④请段中找出快乐权操涵相符句:
    责快乐责快乐
    ⒋结合课文容解释词语
    ①失意 ②悲天悯
    ③释重负 ④入
    ①志
    ②社会类灾祸苦难等表示忧虑情
    ③放沉重负担
    ④什境没
    四课文整体感知整体理解(设计问题根课文容需插入画面)(约23分钟)
    (场明确目标先10分钟独立思考解答5分钟进行学生讨接教师8分钟进行讲解)
    ⒌课文中找出表明作者苦乐观原句
    说生苦事莫身背着种未责
    什事快乐呢然责完算生第件乐事
    ⒍精炼语言概括出文中心点:
    负责生痛苦责生快乐
    负责苦责乐
    ⒎议文分事实道理两种文否具备两种类型请举例说明
    文事实道理
    事实:答应做件事没办欠钱没受家恩惠没报答罪没赔礼……
    道理:古语说释重负’俗语说心块石头落’:孔子说入’孟子说君子终身忧’:子说哩:重道远’死已远
    ⒏结合类型认文采证方法
    举例证道理证外证(第3然段)引证
    ⒐划分文结构层次:
    提示:留意表明文意渡转折标志性词语语句翻然等
    明确:全文5然段分三部分:
    第部分(12):述负责生痛苦(分点1)
    第二部分(3):述责生快乐(分点2)
    第三部分(45):述生勇负责逃避责(结)
    五课外作业根列求查找相关资料作答:
    (第二课时课堂讲评纳)
    ⒔请学生说出日常生活中苦乐相关词语俗语谚语
    ⒕教师准备关责名言佳句求组讨字面意义(查资料)举例说明(引历史物生活实例词语)然进行组交流
    a孔子:入
    b孟子:君子终身忧
    c子:重道远
    d子:吾日三省吾身谋忠朋友交信传
    e范仲淹:先天忧忧天乐乐
    (3)阅读面材料谈谈生法
    a做事专事事勤事事成
    b信心心事情心朋友诚心亲情关心生命真心
    c您左右天气您改变心情您改变容貌您展现笑容
    您逃避
    第二课时
    课文重点语段赏析(约15分钟)
    (①学生先熟读课文第34段约5分钟②放幻灯片约3分钟③教师加分析讲述约4分钟④放幻灯片约3分钟)
    然什孟子说君子终身忧呢?越圣贤豪杰负责便越重常种种责揽身肩头担子没放时节子说哩:重道远死已远?仁志士忧民忧国诸圣诸佛悲天悯说辈子感受苦痛日日里责便日日里苦中真乐底乐苦呀
    说:然苦负责生责卸岂永远没苦?然责解没卸没生永远两三岁孩没责没苦长成责然压头躲?分罢责快乐责快乐躲倒投苦海永远解
    般说议文回答问题外:什什办两然段回答办问题述应勇负责应逃避责第然段述生应勇负责理责越痛苦越快乐越第二然段述生应逃避责理责逃避两方面互相支持证更加严密
    第然段作者采讲道理证方法文中引孟子子名言佳句充道理理方面证生勇负责紧接着第二然段指出苦 乐具体涵题目构成呼应明确指出责解没卸没进步指出责快乐责快乐相反想躲责投苦海痛苦永远解
    二知识纳复练(约20分钟)
    (1011题教师先纳放幻灯片约4分钟)
    ⒑文中心点:未责生痛苦责生快乐
    ⒒观点明确脉络清晰证严密谓文特色足见议文写作中理清思路周全文章整体结构关重
    ⒓阅读列语段回答文问题:
    (题教师先放幻灯片关练题学生独立完成约7分钟教师检查学生基完成放幻灯片参考答案教师需学生较困惑问题进行引导约4分钟)
    然什孟子说君子终身忧呢?越圣贤豪杰负责便越重常种种责揽身肩头担子没放时节子说哩:重道远死已远?仁志士忧民忧国诸圣诸佛悲天悯说辈子感受苦痛日日里责便日日里苦中真乐底乐苦呀
    说:然苦负责生责卸岂永远没苦?然责解没卸没生永远两三岁孩没责没苦长成责然压头躲?分罢责快乐责快乐躲倒投苦海永远解
    ⑴两然段中心点什?(话概括)
    生应勇负责应逃避责
    ⑵请两段中找出事实道理
    事实:圣贤豪杰负责便越重常种种责揽身肩头担子没放时节
    仁志士忧民忧国诸圣诸佛悲天悯说辈子感受苦痛日日里责便日日里苦中真乐
    道理:君子终身忧重道远死已远?
    ⑶文中划横线句采什修辞手法表达什作?
    采反问修辞手法
    起强调作引读者深思增强语言证力
    ⑷卸责解责什?
    卸责指未责丢开解责指责负担
    ⑸文中划波浪线句子意思什?
    表明假设情形实际
    ⑹认作学生应什责?
    参考答案①培养热爱集体觉维护集体利益责感②建立信毅力勇面失败③培养学责感
    二知识拓展力迁移(约15分钟)
    (第课时先作作业形式布置学生课外搜集相关材料时进行交流幻灯容作参考唯答案)
    ⒔请学生说出日常生活中苦乐相关词语俗语谚语
    例:知足常乐苦甘苦中作乐先苦甜
    分耕耘分收获书山路勤径学海涯苦作舟
    ⒕教师准备关责名言佳句求组讨字面意义(查资料)举例说明(引历史物生活实例词语)然进行组交流
    a孔子:入
    字义:什境没
    举例:安贫乐道颜回笑口常开弥勒佛……
    b孟子:君子终身忧
    字义:君子生尚未完责忧虑
    举例:孟子——生忧患死安乐
    孙中山——革命尚未成功志须努力……
    c子:重道远
    字义务繁重道路遥远喻责重艰巨
    举例:诸葛亮——鞠躬瘁死已
    父母终身子女付出份私爱……
    d子:吾日三省吾身谋忠朋友交信传
    字义:天面三件事情反省:
    ①做事没力方②朋友交守信呢③老师教课业没认真复呢
    举例:桃园三结义诺千金……
    e范仲淹:先天忧忧天乐乐
    字义:天尚未忧虑前先忧虑天觉快乐觉快乐
    举例:禹治水许爱国仁志士……
    (3)阅读面材料谈谈生法
    a做事专事事勤事事成
    b信心心事情心朋友诚心亲情关心生命真心
    c您左右天气您改变心情您改变容貌您展现笑容
    您逃避现实您勇敢面您样样意您事事力


    四课外作业
    (印发学生求学生课外完成教师找时间课时进行讲评)
    阅读面文章完成第⑴—⑺题
    力弘扬奋斗精神
    ①类进化社会进步现程度奋斗类文明取更发展然奋斗世纪中国产领导民浴血拼搏艰苦奋斗建立新中国取社会义现代化事业伟胜利进入新世纪创新辉煌实现中华民族伟振兴更需力弘扬奋斗精神
    ②奋斗种精神状态种精神境界奋斗需立志高远需真实学需真抓实干生百年名利忙碌国家振兴民族强盛奋斗?答案清楚着想苦心营行卑琐境界低国家利益民事业努力奋斗生命绚丽境界高尚生活节奏越越快种竞争越越激烈天事奋斗已成数识现需强调树立正确奋斗观奋斗融入实现祖国社会义现代化奋斗中样奋斗价值会竭动力勇气力克服种艰难险阻达胜利彼岸
    ③高兴数志正样奋斗观积极投身改革开放社会义现代化建设国家民利益置利益畏艰辛工作祖国需方前久获全国十杰出青年称号中国空间技术研究院年轻副院长袁家军中代表学毕业走祖国航天事业服务岗位干十年谁知道国航天基贫困荒凉气候恶劣区十年间袁家军边工作边学读完硕士学位攻读博士学位重国宇宙飞船神舟号发射成功作出杰出贡献许袁家军样物质生活富足谁说艰苦奋斗没获丰厚回报呢?生意义真实伟
    ④应该现实生活中确艰苦奋斗观念淡薄事事饱食终日庸庸碌碌思进取荒废年华更目光短浅心胸狭隘奋斗局限利益眼前利益范围丝毫祖国民需求放心样会受民尊敬样生会价值生
    ⑤21世纪抓住机遇加快发展必须始终保持昂扬奋斗精神伟事业伟实践求鄙弃庸俗追求崇高走出成做高尚纯粹脱离低级趣味益民(选文改动)
    ⑴面加点字注音
    ①狭隘( ) ②恶劣( )
    ⑵文章中心点:____________________________________________
    ⑶文章第③④段运证方法:________________________
    ⑷文章第③段中加点样奋斗观指什?(文章原句回答)


    ⑸什说袁家军样生意义真实伟?

    ⑹文章第③段中丰厚回报指什?请根理想简回答


    ⑺仿第②段中画线句子奋斗需……需……需……句式友谊理解创新三词语中选词语代奋斗写句话(抄原句容)
    ⑴① ài② liè
    ⑵力宏扬奋斗精神
    ⑶举例证(事实证)证
    ⑷奋斗融入实现祖国社会义现代化奋斗中
    ⑸国家民利益置利益畏艰辛工作祖国需方工作中做出贡献
    ⑹岗位国家做出重贡献获国家民肯定尊重
    ⑺题开放性题目容合理句式相仿
    教反思:


    16短文两篇

    ●学目:
    1背诵默写理解提升
    2合作探究托物言志
    3联系生活提高情趣
    ●学准备: 熟读课文扫清文字障碍

    第课时 陋室铭

    ●教学设计:
    陋室图景交流引读
    1陋室展示:出示幅陋室学观思考
    2交流引读:学幅陋室图景什感受呢?想说什呢?面刘禹锡样陋室(板书课题作者)
    刘禹锡(772—840)唐代文学家字梦洛阳参加王叔文政治改革反宦官藩镇势力次贬刘梦文集
    铭古代刻器物警戒者称述功德文字成种文体种文体般韵陋室意思简陋房子陋室铭意思通陋室描绘议表达屋心境生活情趣
    二熟读背诵积累理解
    1读读:
    ①教师示范诵读铭文学生求书中画出难读字词
    ②学生种形式朗读找出韵脚体会文章音韵美
    名灵馨青丁形亭
    ③学生根情况时背诵采游戏接龙式背诵
    2译译:学生圈点勾画试译短文
    3理理:全文分三层
    第层(前6句):运类立
    第二层(中8句):写室生活情趣高雅室超尘绝俗胸襟
    第三层(4句):例证名言证明陋室陋
    三合作探究诗句品析
    ♂谁找出概括全文旨句话
    斯陋室惟吾德馨
    ♂文方面表现作者惟吾德馨
    讨明确:
    周围景色:苔痕阶绿草色帘青写环境清幽宁静
    物:谈笑鸿儒白丁写交高雅脱俗
    生活容:调素琴阅金丝竹乱耳案牍劳形写室活动欢畅虞
    ♂铭文第句文中起什作?'山高''水深'类什?'仙名''龙灵'暗喻什?
    讨明确:采喻类方法方面引出文章中心方面表明陋室名灵
    前二句类'陋室'两句暗喻
    ♂铭文句引孔子话什作呢?
    讨明确:总结全文说明陋室陋作者古代名贤喻表现高雅志趣
    四赏析拓展互动释疑
    1赏析拓展:赏析刘禹锡首诗乌衣巷请联系刘禹锡背景谈谈读诗感受
    朱雀桥边野草花乌衣巷口夕阳斜
    旧时王谢堂前燕飞入寻常百姓家
    (提示:乌衣巷处金陵南门朱雀桥附东晋王导谢安等世家巨族聚居处)
    教师点拨:夕阳斜矣暮气逼种冷情调中野草撒野开花似鲜丽颜色蓬勃生机反讽着世事变迁似生命暗示着繁华盖世片方已门庭冷落车马稀疏荒草没径诗点灵感燕子阅世事沧桑奇思独具燕子飞翔王谢巨族聚居处唐已变成常百姓杂居处进行双时空叠印名门族烟消云散发出充满命运感废墟感深长叹息
    2互动释疑:懂方提出组班级学探究解疑
    五总结存储课外延伸
    1总结存储:请组学生针文学学……进行结教师根学生回答进行点拨引导学生仅知识考虑方法思想情感考虑
    2课外延伸:
    ①背诵默写课文
    ②表示世俗流合污诗文中国古代许许请学课外阅读中注意收集抄写子较诗文写精彩

    板书设计:

    陋室铭 刘禹锡

    景:优美然环境 入——静动
    德馨 友:学问渊博客 :具高雅脱俗情怀 陋室陋原
    趣:恬然适生活 :安贫乐道情趣世俗生活厌弃

    托物言志 陋室言志表现贪恋荣华富贵统治阶级流合污重视身修养思想感情

    第二课时 爱莲说
    ●教学设计:

    莲花欣赏交流引读
    1图片展示:学生欣赏穷碧莲叶样红莲花吟诵莲诗句充分感受莲风韵
    例:乐府中江南采莲莲叶田田
    唐诗中留残荷听雨声 接天莲叶穷碧映日荷花样红
    2交流引读:学莲花称荷花芙蓉古知少描绘赞美作高洁脱俗品格象征表达志天学爱莲说篇脍炙口世衰赞莲佳作里莲高尚纯洁形象出现表现出特廉洁清正邪恶流合污品质(板书课题作者)
    3作者简介:周敦颐(10171073) 宋代道洲(现湖南省道县)字茂叔哲学家世居道县濂溪居庐山莲花峰前峰溪命名濂溪学者称濂溪先生
    4题解:文章题目爱莲说爱表现作者感情莲篇文章写作体说 里指什呢?说里表示种议性古代文体直接说明事物述道理事物记载述道理爱莲说说爱莲花问题
    二熟读背诵积累理解
    1读读:
    ①教师示范诵读课文学生握列难读字词
    蕃 淤泥 濯 清涟 妖 蔓 枝 益 亭亭 净植 亵玩 焉
    ②学生情感朗读清字形读准字音 理解字意
    ③学生根情况时背诵采游戏接龙式背诵
    2译译:学生圈点勾画试译短文
    蕃 濯 谓 隐逸 君子 噫 鲜 宜 者
    三合作探究诗句品析
    设置问题情景:
    ♂请学找出直接描写莲花句子
    予独爱莲出淤泥染濯清涟妖中通外直蔓枝香远益清亭亭净植远观亵玩焉
    ♂作者方面描写莲花?赋予莲花品格?
    讨明确:
    生长环境:出淤泥染濯清涟妖——生性高洁世俗流合污
    体态香气:中通外直蔓枝香远益清——正直通达事理行方正
    风度气质:亭亭净植远观亵玩焉——志洁行廉体态端庄令敬重敢轻侮
    ♂读作者描写莲花句子觉作者赞美仅仅莲花?
    讨明确:歌颂具莲花样高尚品质

    设置问题情景二:
    ♂样理解莲爱予者?
    讨明确:反问句方面应文予独爱莲方面透露出生世事感叹慨叹时作者志道合少做品行高洁少
    ♂牡丹爱宜众矣表达作者样感情?
    讨明确:感叹句作者时士夫追求名利求取富贵处世态度强烈讽刺
    设置问题情景三:
    ♂文爱脉络写出莲花喜爱写菊花牡丹?讨明确:种映衬写法菊牡丹衬托莲花
    ♂谁爱菊花?陶渊明(采菊东篱悠然见南山)作者写陶渊明独爱菊正赞颂苟世俗高洁品质菊花正面衬托莲花陶渊明正面衬托
    ♂谁爱牡丹?世牡丹色彩艳丽妩媚动象征富贵说世追求富贵作者写世甚爱牡丹反面衬托莲高洁品质表明洁身生活态度
    出写'菊'写'牡丹'衬'莲'写'菊'旁衬写'牡丹'反衬映衬中突出莲花形象品格时针砭时俗
    设置问题情景四:
    ♂作者三种花态度样呢?
    讨明确:
    叹惋菊花洁身逃避现实超然物外处世态度未免消极
    鄙薄牡丹:追名逐利攀附富贵未免庸俗
    赞美莲花:'出淤泥染'立身污浊尘世永葆高洁色十分难
    课文中两'独'字充分表现作者世俗流合污表明已陶渊明生活态度
    四花喻纳题
    1花喻:
    ♂什'花'爱呢
    喜爱种花表明思想感情气节
    ♂作者花喻抒情言志菊花作什?牡丹作什?莲作什呢?
    菊牡丹莲喻三种三种爱象征三种生活态度
    菊隐逸者逃避现实菊花春天百花争艳群葩凋落秋季独吐幽芳肯世俗流合污离群索居隐遁山林逸民高士
    牡丹富贵者贪图享乐雍容华贵绚丽姿达官显贵攀附富贵庸碌辈
    莲君子高洁典雅染尘俗胸怀磊落行正直德声远播君子
    ♂作者陶渊明种隐逸生活态度完全赞赏呢?愿意隐逸?
    作者赞赏陶渊明种苟世俗格隐逸作者更流露出惋惜情感? 牡丹作者更鄙视
    2纳题:
    通莲花爱慕赞颂表现作者美理想高尚情操追求正直格仰慕时通牡丹厌恶鄙弃表现出趋附权贵苟时俗风尚满文章鲜明表现作者进步理想美学情趣
    3互动释疑:懂方提出组班级学探究解疑
    五总结存储课外延伸
    1总结存储:学学完课文收获呢?
    学生样说:中懂莲花高洁脱俗正直纯真品格写作明白作者托莲花抒情言志写法外篇文章喻拟排修辞手法运衬托手法运陈述疑问感叹句式变化记叙议抒情机结合文字洗练字易等值鉴
    教师样说:学周墩颐盛赞莲花君子然独家见解处时代特点表现出贪慕富贵鄙弃高洁志行推崇积极教育意义应保持高尚情操做莲样正直
    2课外延伸:
    ①背诵默写课文
    ②仿写爱莲说爱___说题写篇300字左右作文采托物言志方法点明爱物托志
    附:板书设计

    爱莲说

    陶渊明 独爱 菊 (正衬) 隐逸者 惋惜
    世 甚爱 牡丹(反衬) 富贵者 鄙视
    予 独爱 莲 君子者 赞美
    托物 言志
    教反思:





    17紫藤萝瀑布
    教材分析:
    紫藤萝瀑布篇状物抒情散文写作者偶见树盛开紫藤萝情禁停住脚步紫藤萝旺盛生命力作者心中焦虑悲痛化宁静喜悦领悟花幸生命长河止境永恒哲理促作者加快生活脚步文章赞美生命永恒美鼓励热爱珍爱生命
    二针教学基容确定教学目标教学重点难点
    ()教学目标
    1形式感情诵读课文理解容感悟中心学作者抓住景物特征细致描写景物方法学状物力目标课重点培养学生遣词造句力帮助学生进行效词语积累
    2解作者历写作背景掌握文章旨 
    3品味含义深长句子学生做正确认识生活面生活热爱生活激发学生热爱生命珍惜时光情感鞭策努力学创造美化生活热情 
    (二)教学重点
     1培养学生仔细观察事物欣赏事物美力 
    2品味含蓄隽永语言学喻拟描写方法
    (三)教学难点
    理清文章线索握作者思路理解课文蕴含生哲理
    三教学程序:
    研究教法学法搞教学前提基础合理安排教学程序教学成功关键环求达事半功倍效学生学获根课教材特点班学生实际水课划分成6环节:
    四教学安排:两课时
    第课时: 
     ()导入新课
         学接触许花草树木千世界草木细心体会会中许启示面景物心情会产生情感紫藤萝瀑布作者弟弟身患绝症死面紫藤萝花产生感想样心情面着盛开紫藤萝见想什呢?面起进入作者文中领略
      (二)纠正读音
         齐读课文注意读准列加粗字音
         迸溅(bèng jiàn)伶仃(líng dīng)盘虬卧龙(qiú)仙露琼浆(qióng) 酒酿(niàng)
      (三)分析第段
        第1然段思考独句成段作什?
        分析讨纳:停住脚步说明作者心动止步里点作者沉思惊醒吸引程沉思什吸引?里独句成段作者心反应全文理悬念伏笔
      (四)学第二段
        齐读第2然段然思考:段方面描绘紫藤萝?特点什?
        段花形描写紫藤萝特点条瀑布中总写:空中垂见发端见终极细写:紫色条幅泛着点点银光迸溅水花语言段喻拟尤条紫色花中浅淡部分阳光互相挑逗拟手法贬词褒更写出紫藤萝花爱顽皮阳光相映成趣
      (五)学第三七段
        齐读第3~7然段
        思考段写紫藤萝方面?理解作者段中花热闹写精神写作思路?
        段描绘紫藤萝花色特点热闹沉静作者段中花色热闹描绘转入花色沉淀沉淀花眼前更心流动流动花荡涤焦虑悲痛留精神宁静生喜悦作者已花写心引入生死谜手足情思考表现出作者死弟弟怀念情感沉浸思念中中作者花色写越热闹越繁盛越体现出生命爱张满帆里装什仙露琼浆样生命沉淀变成生生死思考更写出心深层冰兄弟情思考显越发感
      (六)学第八九段
        齐读第8~9然段
        思考段紫藤萝方面进行描写?特征什?中作者提紫藤萝毁重生目什?
        段描绘花香特征朦胧长久作者写紫藤萝毁重生目承接段生死谜花树生死荣衰暗示着生哲理花会遇种样幸会面生死痛苦样显示出生命止境
      (七)学第十十段
        齐读第10~11然段
        段阐明作者花中领悟生意义花形花色花香总体提炼纳景生情情生志作者说:紫色花舱里满装生命酒酿张满帆闪光花河流航行万花中朵正朵组成万花灿烂流动瀑布浅紫色光辉浅紫色芳香里作者领悟生意义生热烈生生死生命万物说着顽强美永恒作者觉加快脚步里文章开头相呼应停住脚步觉加快脚步实写出作者思想变化程生思索程迷惘惆怅痛苦领悟宁静喜悦认种生命新认识已进入心深处新生命现创造更美生
      (八)总结
        宝贵生命生命属次生应样度:回忆事时候会虚度年华悔恨会碌碌羞耻死时候够说:整生命全部精力已献世界壮丽事业——类解放斗争’生命意义天学生更懂生命意义努力学创造更美明天

    九课外作业讲评:
    1文首句停住脚步 原什?独句成段样写处
    明确:停住脚步说明紫藤花美丽作者心动止步里点作者沉思惊醒吸引程沉思什吸引
    里独句成段作者心反应全文埋悬念伏笔引出文 
    2(1)找出第2—7然中段描写紫藤花句子分析讨:
    A描写象变化?
    B描写角度变化?
     C描写手法?
    A描写象分花瀑花穗花朵
    B描写角度形象颜色神态
    C描写手法喻拟
    (2)朗读课文第2然段然思考 
    段方面描绘紫藤萝?特点什?段中作者运修辞手法?
    段花形描写紫藤萝
    特点条瀑布中总写:空中垂见发端见终极细写:紫色条幅泛着点点银光进溅水花
    语言段喻拟尤条紫色花中浅淡部分阳光互相挑逗拟手法贬词褒 挑逗词拟法更显紫藤萝亮丽爱玲珑剔透富动感充满情趣阳光相映成趣
    外文章夸张排代修辞手法细腻生动趣 
    2(3) 读第37然段思考段写紫藤萝方面理解作者段中花
    热闹写精神写作思路 
    段描绘紫藤萝花色特点热闹沉静
    作者段中花色热闹描绘转入花色沉淀沉淀花眼前更心流动流动花荡涤焦虑悲痛留精神宁静生喜悦作者已花写心引入生死谜手中情思考
    2(4)第2—7然段中找出描写紫藤花时喻拟修辞句子相关文字划线特点?
    见片辉煌淡紫色条瀑布空中垂见发端见终极
    喻形象生动具体写出紫藤萝生长繁茂隐含生命绵延长远显气势非灿烂辉煌
    深深浅浅紫仿佛流动欢笑停生长
    拟花颜色写成动作行生动形象写出花神态赋予静景动态
    显生趣盎然
    朵盛开花张满帆帆带着尖底舱船舱鼓鼓忍俊禁笑容绽开似
    喻盛开紫藤萝喻成帆船显生机勃勃喻成笑容更显美爱作者喜悦心情表现拟忍俊禁笑容   
    3 读第89然段思考:段紫藤萝方面进行描写特征什中作者提紫藤萝重生目什 
     段描绘花香特征朦胧长久作者写紫藤萝毁重生目承接段生死谜花树生死荣衰暗示着生哲理花会遇种样幸会面生死痛苦样显示出生命止境)
    紫色瀑布遮住粗壮盘虬卧龙般枝干断流着流着流心底
    物交融写出树繁花壮丽抒发愉快欢畅心情
    4阅读10—11然段讨回答:部分容什?表现作者样生态度? 
       段阐明作者花中领悟生意义花形花色花香进行总体提炼纳观花生情情生志
       生热烈生生死生命万物说着顽强美永恒
        觉加快脚步里文章开头相呼应停住脚步觉加快脚步实写出作者思想变化程生思索程迷惘惆怅痛苦领悟宁静喜悦
    作者里花悟生命写出生命长河止境旨作者结尾句表现积极生态度 
                               第二课时
    通观全文作者紫藤萝情感变化试文中找出关句子
    1停脚步
    2伫立凝条紫藤萝瀑布心缓缓流  带走时直压心焦虑悲痛关生死谜手足情
    3忽然记起十年前遗憾想里藤萝萝花
    4藤萝开花断流着流着流心底
    5觉加快脚步
    A 文行文线索什
    物情感心理变化
    B 运表达方式什
    记叙描写
    二思考题
    作者紫藤萝瀑布题意?
    花喻瀑形象表现花繁茂花流长隐含生命活力绵延长远
    思考讨题:文中插叙忽然记起十年前事否余?作?
    教师总结
    宝贵生命生命属次生应样度:回忆事时候会虚度年华悔恨会碌碌羞耻死时候够说:整生命全部精力已献世界壮丽事业——类解放斗争’生命意义天学生更懂生命意义努力学创造更美明天 
                              
    三教师导学:
    学节课文章容写作手法进行探究天写作手法文章容进行详细分析学文托物言志景抒情表现手法
    学法指导:
    托物言志:假托种事物赋某种象征意义表现作者思想感情
    写景状物:托物言志基础求学生认真观察景物细腻描绘景物
    四合作探究
    组讨班交流:
    1作者方面什序盛开紫藤萝瀑布进行描写?
    2举例说明文采修辞手法作什?
    3容出文表现思想感情含蓄深沉?
    4句子出景中情?请具体分析
    5文景物描写生动细致源作者样功力样启示?
    五体验反思
    样理解:
    1时说法花生活腐化什关系?
    结合背景极左调
    2花会遇种样幸生命长河止境?试结合生活验谈出感受
    遭遇幸时候厄运压倒生命长久保持坚定信念厄运老悲痛压心头应该面新生活振奋精神昂扬斗志投身伟事业中
    六课堂反馈
    1  课文中句子够引起情感鸣?谈出体会
    2  认文中景物描写句子请仿写句
    3学完文作者身学什?认应样生挫折幸?
    七拓展延伸(布置作业)
    作文训练:写种启示性植物题目拟字数200字
     
     板书设计
                    紫藤萝瀑布
             花形——犹瀑布   赏花——生美热闹
             花色——热烈沉静   想花——生生死挫折
             花香——朦胧长久   悟花——生命永恒意义
    教反思:



    18棵桃树



    教学目标
    知识力
    1读课文预字词
    2细读全文画出精辟语句(重点)
    3 正确流利感情朗读课文
    程方法
    1通朗读解文章棵桃树生长程描写表现特点(重难点)
    2 理解文章赞美桃树顽强生命力寄寓深刻含义(重难点)
    3握托物言志写法作者抒发情感(难点)
    情感态度价值观
    培养坚强屈勇困难作斗争勇气(重点)
    导语设计
    作家老舍先生写篇散文麻雀文章写带伤麻雀幸猫擒住展示麻雀危险处境悲惨 命运麻雀弱者形象逆受天学贾凹篇棵桃树桃树样弱者命运结局否麻雀相呢
    学程
    目标导学 :检查预解物
    1 认读理解文中 出现生字词
    (1)识记列汉字
    伫 孱 嵬 懊 丧 执 著 矜 持
    (2)理解列词语
    伫立 孱 踏青 垂垂暮老 楚楚
    2 简介作者
    贾凹生陕西偏僻落山村代青年作家父亲乡村教师母亲农民文革中家庭遭毁灭性摧残沦教育 子女1972年偶然机会进入西北学学汉语言文字直生活西安事文学编辑兼写作作品说满月高老庄等获全国文学奖三次
    目标导学二 :初读课文整体感知
    1 第1段中说哦怜桃树作者认桃树怜表现方面请结合全文简分析
    写桃树长委屈样子委琐花单薄等表现怜写桃树鄙视孤独寂寞表现怜写桃树遭受风雨等摧残表现怜
    2画出课文中描写桃树 生长阶段中形态颜色动作神态重点语句说说描写表现桃树什特点
    摹形着色纤纤 生灵太瘦瘦黄黄太白太淡单薄等等———表现弱
    描写动作神情哆嗦弯着头抱紧着身子 努力撑着挣扎抖着摇着苦涩涩笑 等等———表现面逆境 顽强搏斗
    目标导学三 :读课文品味语言
    1列句子形象生动富表现力请加赏析
    ①世原世书连第行文字 读懂呢
    ②没掉风浪里航道指示灯闪着时隐时现嫩黄光嫩红光
    ①运喻修辞手法世作书生动形象写出世认识海非常肤浅表现社会错综复杂幼稚天真命运桃树命运联系起 ②运喻修辞手法花苞作风浪里航道指示灯表现桃树顽强生命力时予作者希信念
    2文章处写奶奶作什?
    突出桃树奶奶密切关系奶奶买桃子种桃树奶奶扫卫生发现桃树奶奶保护留存桃树二奶奶作者感恩象文章歌颂桃树程中暗含作者奶奶感激思念情
    目标导学四 :握手法拓展探究
    1 桃树生长程中 什关心爱护运什手法?
    文章开头饱含着作者桃树情深初始怀着带幸福希孕育着梦种偏爱见长纤弱没漂泊乡忘难生活遭挫折见桃树风雨中挣扎顽强命运作斗争时油产生赞美情
    文章物托物言志
    2 桃树身什启示
    敢克服困难逆境中顽强拼搏作宰命运等
    3教师总结 :文描写棵逆境中诞生逆境中成长桃树历风雨顽强生存赞颂桃树顽强命运抗争精神揭示生活哲 理屈挠奋斗定会战胜磨难创造出美未 教学提示
    课前布置学生预课文梳理字词
    事先布置学生课前查找相关资料指名作家进行介绍 教师做适补充
    采指名朗读分组朗读等形式求学生正确流利感情朗读课文
    先组完成进行交流
    学法指导
    修辞角度赏析句子答题模式:运 ……修辞手法生动形象写出……形象表现……性格特征(心理感情)体现……精神品质等
    托物言志:通物品描写叙述表现志意愿
    教学提示
    鼓励学生联系生活实际胆说出感受
    板书设计
    纤纤黄黄瘦瘦单薄——弱者
    努力撑着挣扎摇着抖着——顽强命运抗争宰命运
    教学反思



    19外国诗两首
    假生活欺骗未选择路

    教学目标

    知识目标

    1.两首诗解普希金弗罗斯特两位具国际影响诗诗作

    2.指导学生握诗文基调表情朗读诗文培养学生鉴赏诗歌力

    3.背诵假生活欺骗积累名篇文化根基

    力目标

    1.朗读基础学生感觉出两首诗处老师引导欣赏两首诗动处结两首诗特征

    2.学生解点诗歌中象征手法提高欣赏诗歌水注意区喻象征诗中表现

    情感目标

    1.路概念引导学生生路角度理解学生初步理解象征手法

    2.感受诗积极乐观生态度提高学生生认识培养健康生观

    重点难点

    1.反复诵读理解诗歌蕴涵哲理感悟诗歌思想感情

    2.体验间爱亲情受美熏陶感染培养健康高尚审美情趣审美力 品评诗歌艺术表现手法

    教学设想

    1.介绍诗歌中象征方面知识注意区喻象征诗中表现

    2.外国诗太适合朗读必强调朗读

    3.教学时数:2课时

    教学设计

    新课导入

    成长道路阳光时时洒满心田风雨期假觉生活欺骗面?诗普希金叮咛嘱咐生道路止条长长生中时遭遇选择尴尬困惑天学诗两首会告诉

    二新课指导

    假生活欺骗

    1.亚历山·谢尔盖耶维奇·普希金(1799—1837)俄罗斯伟民族诗说家史称俄罗斯文学父俄罗斯文学语言创建者新俄罗斯文学奠基出身贵族家庭生倾革命黑暗专制进行着屈挠斗争思想诗作引起沙皇俄国统治者满仇恨两度流放始终肯屈服终沙皇政府阴谋策划决斗死年仅38岁

    1814年写皇村回忆老诗杰尔查文赞赏发表第首诗作致诗友1817年毕业外交部翻译先加入阿尔扎玛斯社绿灯社歌颂抨击专制暴政题创作颂致恰达耶夫等诗作长篇叙事诗鲁斯兰柳德米拉代贵族青年公叙事诗高加索俘虏1830年12月完成长篇诗体说叶甫盖尼·奥涅金叙写贵族青年奥涅金生活历程塑造俄国文学余形象普通生活情感题材创作尔金说集创作吝啬骑士莫扎特萨列金石客等四部悲剧写叙事诗科洛姆纳屋量抒情诗童话诗文学史家普希金创作高峰期称波尔金诺秋1831年3月编写彼帝史时农民起义领袖普加乔夫吸引游访起义1833年10月重返波尔金诺编写普加乔夫起义史题材开始创作中篇说尉女间写中篇说黑桃皇长篇叙事诗青铜骑士中篇说杜布罗夫斯基渔夫金鱼事等童话诗普希金婚苦流社会应酬家庭济紧张沙皇授予宫廷侍卫头衔感屈辱文学创作减少受层贵族敌视

    普希金文学作品题切中时俄国社会重问题塑造余物等俄罗斯文学典型形象文学风格继承发展18世纪俄国文学成果创造性鉴西欧文学素书面语口语谐结合吸取量民间语言精华创造新朴素优美俄罗斯文学语言先参加文学报现代创办工作留许文艺批评著作政文书信普希金文学创作结束俄国文学落局面俄国19世纪文学繁荣创造条件

    2.写作背景

    假生活欺骗写普希金沙皇流放日子里时俄国革命火荼诗迫世隔绝样处境诗没丧失希斗志热爱生活执著追求理想相信光明必正义必胜首诗赠诗形式写邻居奥希泊娃女叶甫勃拉克西亚·尼古拉耶夫娜·伏里夫纪念册

    3.诗中阐明样种积极乐观生态度:生活欺骗时悲伤心急苦恼时善忍耐切会未幸福美生活中没痛苦悲伤欢乐会永远忧伤掩盖快乐日子终会

    4.首诗没什形象言短短八句劝告口吻──常理诗歌创作力避免首诗说理取巨成功原诗等娓娓语气写语调亲密婉热诚坦率似诗交谈诗句清新流畅热烈深沉丰富情味哲理意味中感受诗真诚博情怀坚强乐观思想情感

    5.样理解会成亲切怀恋两句诗含义

    两句诗道出生体验中种极普遍感觉里诗说现果受生活欺骗心中忧郁镇静心永远着未回想时候反会觉美诗里强调种积极生态度反悲观消极生态度外角度说生体验应该丰富样积极乐观种体验笔宝贵生财富助握生



    未选择路

    1.古中外许诗作家路精彩描写学否记?屈原路漫漫修远吾求索辛弃疾独高楼天涯路诗句鲁迅实世没路走便成路富哲理名言常常生作走条路生选择作路选择美国诗弗罗斯特首未选择路着特意蕴正写然界道路表达生路思考

    2.弗罗斯特(1874—1963)美国诗做纺织工教员营农场徒步漫游许方认新英格兰农民诗

    1924193119371943年四次获普利策奖晚年美国非官方桂冠诗75岁85岁诞辰时美国参议院作出决议表示敬意诗歌形式传统诗歌相浪漫派唯美派诗样矫揉造作追求外美诗描写新英格兰然景色风俗情开始渐渐进入哲理境界诗朴实华然细致含蓄耐寻味著名白桦树诗写般总想逃避现实终究回现实中修墙写世间许毫存必形形墙短篇抒情诗外富戏剧性长篇叙事诗刻画新英格兰乡间物精神面貌调子较低沉颇特色格律方面弗罗斯特爱传统韵体十四行体种变体时常押韵节奏具特色

    弗罗斯特常称交性诗意指处传统诗歌现代派诗歌交时期认艾略特美国现代诗歌两中心

    弗罗斯特著名诗集山间新罕布什尔西溪流片牧场等1949年出版诗歌全集陆续新作发表

    3.简析

    第节写诗站林间交叉路口久久踌躇两条路时走必须选择条旦选定条没回头机会奈助样开头然联想生路:然路回头浪费时间生路射出箭法收回时光会倒流诗着条消失丛林深处路陷入深思沉思程中心里许已作出决定

    第二节诗选择中条路条路荒草萋萋十分幽寂显更诱更美丽少留旅足迹诗选择条少走路数样选择种留旅足迹路诗许知道样路淡没挑战性

    第三节诗踏选择路开始艰难跋涉时候诗心中条路非常留恋知道选择条路舍条路然作出选择心中踌躇万次选择错误难返回里诗写出常种心理

    第四节诗遥想事回顾:树林中选择中条路决定生路里诗没着第三节诗意写没告诉读者选择条路结果样写未选择路留想空间读者体会生道路结果谁料呢诗显然宿命意味带着丝惆怅样写似更接生活真状态更动读者心

    4.首诗实际写生道路

    诗然写选择路重点放未选择路题目表明点然选择什重点写未选择呢

    实未选择选择正生活中许选择满更加产生未选择怀恋深化题

    5.说说路包含什深刻含义中悟出什生哲理

    诗表面似写然界道路实际暗示生路

    悟出道理:生道路千万条生中选择中条必须慎重生道路波逐流思考作出独立选择

    6.特点:诗日常生活中提炼诗情写朴实然事雕琢哲理丰富读耐寻味

    诗表面写然界道路实写然界路表达诗生路思考里实运文学艺术常象征手法

    7.什象征?象征喻什区?

    象征文学作品中明写甲事物写甲事物暗示乙事物甲事物身作种表现手段种具体形象求予充分注意

    喻类似点事物拟想说事物便表达更加生动鲜明

    象征种谋篇立意手法喻种修辞手法象征般统摄全篇喻语句语段中起作

    三课练

    1.古中外许诗作家路精彩描写屈原路漫漫修远吾求索请根积累写出两条关路名言警句

    2.课文扩读材料中外诗歌名篇名作选

    课反思

    20 古代诗歌五首
    1登幽州台歌

    教学目标:
    1体味诗阔苍凉意境美
    2理解诗怀遇苦闷
    3诗形象
    教学程:
    导语:千金市骨燕昭王成明君圣代表黄金台成明君圣礼遇贤象征少怀遇文登幽州台古吊感怀时世天学唐代诗陈子昂首诗登幽州台歌
    文学常识:
    1首古诗少格律限制形式灵活
    2陈子昂:字伯玉唐代文学家
    二读:断句语速语调节奏
    三释题背景
    陈子昂政治头脑军事眼光武天政时契丹南侵武天派建安王武攸宜出兵抗敌陈子昂参军陈子昂提出正确张武攸宜予理睬结果兵败武攸宜思悔改反失败责推陈子昂身陈子昂心痛苦独附幽州台吊古伤写首传世名作
    四赏析
    1前两句诗什角度写?古指谁?者指谁?写出作者样境遇?
    ——时时角度(前)古指古代礼贤士明君者指现代礼贤士明君前见见时间止休生命短暂见明君施展华功业未成空老生写出作者生逢时怀遇(胸怀学生逢时难施展)境遇表达作者心愁苦情
    2两句诗什角度写?诗什见景涕?
    ——空间角度(天)空间限辽远限时间空间面前诗感孤独寂寞悲凉生逢时怀遇功业未成空老生面景想境遇怆然涕?怆然:伤感样子涕眼泪
    3登:诗登高处登面登高处面开阔景物心胸会变便许联想想象抒发出写诗文陈子昂登幽州台面限时空免产生种孤寂悲凉感联想境遇便产生生逢时怀遇愁苦心情
    4首诗题什?
    ——首诗通写登幽州台想感抒发作者怀遇寂寞聊愁苦情怀
    见:时空限感:怀遇生逢时(表现诗失意境遇寂寞苦闷情怀)
    5首诗起交消极实然流露出作者积极进取建功立业强烈渴
    6样陈子昂?句话描绘感受诗形象(外貌动作语言神态等)
    ——沉思陈子昂实现生价值怆然涕陈子昂见着积极生追求渴实现身价值陈子昂
    ——诗独站幽州台仰长天俯视潸然泪
    7写作特色:气势磅礴胸怀宏伟
    ——气势磅礴:景物宏开阔壮美胸怀宏伟:胸怀宇宙
    板书


    2 岳 3登飞峰
    导入新课
    清张潮说:文章案头山水山水文章时代民族然风物文景观热爱相通细细品读山水读出然界绚丽彩读出山水性情更读出种追求性高境界胸襟
    天起学两首古诗感受诗中山水绚丽感受诗情怀

    齐读诗歌
    二解题解泰山
    学生先介绍
    泰山——属五岳首峰海拔1524米春秋时齐国鲁国两国见泰山山势高耸出奇山南山北景色相谓神奇秀丽山中常常升起层层云气心胸开阔古语云:孔子登东山鲁登泰山天
    岳岳指泰山五岳:西岳华山 南岳衡山 北岳恒山 东岳泰山 中岳嵩山
    视频解泰山
    三学岳
    1学方法介绍:
    查资料:正确利资料赖资料学效方法
    组交流:独学友孤陋寡闻交流拓宽思维
    学:深入思考睿智
    阅读书简评:简评帮助理解诗歌运书资源
    读:书读百遍义见学古诗重方法读读中感悟
    2学学什?
    学生回答确定容追问思考形式探究诗句涵蕴含情感
    板书设计:
    远 青未 广阔
    神秀 高
    凝 云鸟
    愿 众山
    四鉴赏诗歌
    1写景首先抓住景物特点表现景物特点?首诗写景物?什特点?
    写泰山高雄伟
    齐鲁青未占面积广说明阴阳割昏晓说明高
    2组合作选择句写景诗句进行赏析
    ①②句写诗远泰山宽广 诗时喜悦心情
    ③④句描写泰山景色秀美
    赏析:造化钟神秀拟手法说然神奇秀丽聚集泰山身
    阴阳割昏晓割字形象象刀割开样说明泰山
    南北明暗说明泰山巍峨高
    泰山特点:高(师板书高)泰山秀美
    ⑤⑥句:诗心胸坦荡激荡诗胸怀着泰山云雾缭绕激荡
    点面结合
    3切景语皆情语请结合诗句说说尾联表现泰山雄伟表现出诗样心胸气魄?
    补充:运孟子中孔子登东山鲁登泰山天典夸张手法侧面衬托泰山巍峨高耸
    杜甫说会凌绝顶览众山诗没登泰山说览众山诗里种样思维方式?
    想象想象诗歌生命杜甫24岁时参加进士考试落第少年气盛前途旧充满信心
    勇攀绝顶俯视万物雄心气概
    哲理:站高远
    4观物物皆着色彩诗中胸显然皆作者心胸读读诗歌眼前会出现位样诗形象?
    岳表现诗积极进取豪情壮志
    5解杜甫忧国忧民感情总深沉郁结首诗歌中感受样杜甫介绍介绍写首诗背景
    背景介绍:首诗歌写736年属杜甫创作历程中漫游时期20岁诗开始漫游生活南游吴越北越齐赵饱览祖国壮丽河山开阔视野心胸洛阳李白等时代著名诗结肝胆相朋友时期生活创作具浓厚浪漫义色彩情调
    杜甫24岁时参加进士考试落第少年气盛前途旧充满信心25岁时候背起行囊次漫游齐赵泰山杜甫心胸豁然开朗豪情迸发吟诵出首岳千古名篇首诗东岳泰山现存杜诗中年代早首
    6岳喻写泰山诗歌绝唱泰山写泰山明代位诗写:齐鲁青未题诗谁杜陵杜陵谁?
    7齐背诵岳
    登飞峰
    渡引入
    读杜甫岳感觉仅泰山美景赞扬更作者勇攀绝顶俯视万物雄心气概面起学王安石登飞峰首诗情韵
    齐读诗歌
    二解题解飞峰
    浙江绍兴城外宝林山唐宋时应天塔俗称塔山古代传说山琅琊县城东武县(现山东诸城)飞名飞峰
    三学登飞峰
    面请学刚提学方法学等飞峰
    四展示学成果
    学学什?
    学生回答确定容追问思考形式探究诗句涵蕴含情感
    1诗写景立足点里? 诗中原句回答
    飞峰千寻塔
    寻:古代度量单位八尺寻千寻极言塔高千里实写指学飞流三千尺疑银河落九天白发三千丈缘愁长里诗运什样表现手法?
    夸张
    2诗没鸡鸣时见日始欲出 奇妙景象?诗中词出?
    闻说:听说 鸡鸣见日升:传说站塔五更天鸡时候见太阳升起
    3作者处飞峰高塔什独特感受呢?原句回答
    畏浮云遮眼缘身高层
    畏:怕 缘: 遮:遮挡遮住
    4现代浮云流行词知道什意思?
    出处古文:
    义富贵浮云——孔子
    网络语:
    夫功名浮云点稀罕——周星驰唐伯虎点秋香
    释义:喻某事物放眼里
    5首诗中浮云什隐含深意呢?
    (出示:神宗皇帝支持实行改革积极推行新法抑官僚制豪商特权期富国强兵遭保守派激烈反 登飞峰作1050年时30岁宁波县令改舒州通判美前程期变革)
    邪臣蔽贤犹浮云障日——陆贾新语慎微篇意思:西汉浮云蔽日月喻奸邪皇帝面前贤臣进行挑拨离间皇帝受蒙蔽)
    总浮云蔽日长安见愁——李白
    天子太阳辉日象征着帝王
    诗中浮云:喻时保守势力
    6保守势力说成浮云畏体现王安石样精神?
    实现政治抱负勇直前畏惧进取精神
    7畏浮云遮眼缘身高层说说中懂什?
    想远视野更开阔必须登高层
    正唐代诗王涣登鹳鹊楼:欲穷千里目更层楼
    8诵读整首诗歌
    (师:站高远样社会生活思想修养方面样方面达定高度实现理想王安石生致力变法革新满怀雄心壮志请学起诵读首诗读出诗雄心壮志)
    较异
    两首诗登高作容情感异?
    1景抒怀 诗实现政治抱负勇直前畏惧进取精神
    勇攀绝顶俯视万物雄心气概
    登飞峰表达作者高瞻远曙前途充满信心豪情畏艰难立志革新政治抱负
    岳表达诗考场失意充满怕困难俯视切雄心壮志豪迈气概
    2蕴含哲理:站高远
    观察事物解决问题站高远否会眼前事羁绊
    3夸张喻手法胆想象虚实结合
    二读两首诗想表达雄心壮志诗句?
    欲穷千里目更层楼 
    长风破浪会时直挂云帆济沧海

    三结束语
    畏浮云遮眼缘身高层会凌绝顶览众山王安石杜甫豪迈气势两首诗中表现淋漓致样希家学生活中努力提高站高远
    板书设计:
    远 青未 广阔
    神秀 高
    凝 豪迈
    愿 勇攀高峰俯视万物


    4游山西村
    教学目:
    体味诗歌涵
    培养学生热爱祖国古代文化思想感情提高文化品位审美情趣
    教学重点:品味语言体味诗歌涵
    教学时间:课时
    教学步骤:
    1导入:南宋著名诗陆游隆兴府通判极力推助北伐罢官诗回里心郁闷官场伪诈更感受乡间生活纯朴然未丧失信心深信总天会重新国出力种心境游境相吻合两相交涉产生流传千古游山西村
    2作者写作背景简介
    陆游(1125~1210)南宋诗字务观号放翁山阴(浙江绍兴)生北宋灭亡际少年时深受家庭中爱国思想熏陶绍兴中应礼部试秦桧黜孝宗位赐进士出身镇江隆兴通判乾道八年入四川宜抚王炎幕府投身军旅生活政治张坚决抗战充实军备直受投降集团压制晚年退居家乡收复中原信念始终渝生创作诗歌存九千首容极丰富抒发政治抱负反映民疾苦批判时统治集团屈辱投降风格雄浑豪放表现出渴恢复国家统强烈爱国热情关山月书愤示等篇均世传诵抒写日常生活清新作游山西村写宋孝宗乾道三年(1167)时诗罢官闲居住山阴镜湖三山乡山西村三山乡西边村落
    3游山西村赏析
    首纪游抒情诗
    首联莫笑农家腊酒浑丰年留客足鸡豚渲染出丰收年农村片宁静欢悦气象腊酒指年腊月酿制米酒浑酒水混浊指酒质量古饮米酒需滤酒酿(酒糟)方清酒未滤浊酒豚猪足鸡豚意谓鸡豚足两句说农家酒味薄客情意十分深厚足字表达农家款客盛情莫笑二字道出诗农村淳朴民风赞赏
    次联写山间水畔景色山重水复疑路柳暗花明村写景中寓含哲理千百年广泛引读流畅绚丽开朗明快诗句仿佛诗青翠掬山峦间漫步清碧山泉曲折溪流中汩汩穿行草木愈见浓茂蜿蜒山径愈益稀难认正迷惘际突然见前面花明柳暗间农家茅舍隐现花木扶疏间诗顿觉豁然开朗喜形色兴奋状想见探讨学问研究问题时会样情况:山回路转扑朔迷离出路顿生茫茫感果锲舍继续前行忽然间眼前出现线亮光前行便豁然开朗发现前未见新天联启发宋诗特理趣读会感生某种境遇中诗句写着惊契合处更觉亲切里描写诗置身山阴道信步行疑路忽开朗情景仅反映诗前途抱希道出世间事物消长变化哲理两句诗越出然景色描写范围具强艺术生命力
    第三联箫鼓追春社衣冠简朴古风存然入事描摹南宋初年农村风俗画卷读者难体味出诗表达热爱传统文化深情社土神春社立春第五戊日天农家祭社祈年热热闹闹吹吹充满着丰收期节日源古周礼里记载宋代盛行陆游里更衣冠简朴古风存赞美古老乡土风俗显示出吾土吾民爱
    前三联写外界情景情感相融然诗似意犹未足笔锋转:许闲月拄杖时夜叩门时时诗已游整天时明月高悬整笼罩片淡淡清光中春社村庄染层静谧色彩番情趣两句胸中然流出:愿时拄杖月轻叩柴扉老农亲切絮语情景乐热爱家乡农民亲密间诗形象跃然纸
    诗陶醉山西村情美风物美民俗美中感样民风民俗太景象反映乡居闲散思想情感



    5亥杂诗
    教学目标
    知识目标:理解诗歌中重点字词容
    力目标:品味语言体会诗歌思想感情诵读背诵诗歌
    情感目标:领会作者拳拳爱国心
    重点:品味语言体会诗歌思想感情诵读背诵诗歌
    难点:领会作者拳拳爱国心
    教学程
    导入
    年鸦片战争前年强清帝国行没落年腐朽没落清政府外卑躬屈膝肆压官吏贪污腐败百姓民聊生年力改革时弊龚珍愤然辞官南见闻思想记录315首日记体组诗——亥杂诗中年1839年道光十九年农历亥年天学龚珍写亥年杂诗中首
    二呈现目标
    三解题
    亥杂诗315首咏怀讽喻作年作者愤然辞官南北接迎眷属返途中见闻感受写成三百十五首杂诗统名曰亥杂诗亥指清道光19年(1839)鸦片战争前年文选亥杂诗第五篇
    四作者简介
    龚珍号定庵清代代思想家文学家力改革弊政受局排挤48岁年愤然辞官南诗文词体兼长精通学文字学史学文章奥博横成家行文独具风格蕴藉中洋溢着激情客观描述中寄托着深意诗歌瑰丽奇肆成尤龚定庵全集
    五朗读全诗
    1教师范读学生轻吟
    2全体学生齐读背诵
    六理解诗句
    ①句:边际离愁中眼夕阳西
    ②句:离开京师回南方马鞭东指便廷远隔
    ③④两句:落红情东西怀恋然委落尘埃化作春泥护新花生长
    七理解赏析
    诗前两句写景着夕阳西牵动作者广阔边离愁恨离愁仅离家眷更离廷诗马鞭指东天涯海角见辞官决心辞官等放弃理想未割断廷感情牵连
    两句抒情落红情东西怀恋然委落尘埃化作春泥护育新花生长作者落红言外意然辞官会关心国家前途命运景中寓情情中景情景交融诗两句正作者片拳拳忠君爱民心形象体现
    八结全文
    首诗写作者辞官离京远天涯边愁思表达诗政治理想死变执着态度作者落红喻含意深刻耐寻味
    九布置作业
    1背诵默写首诗
    2完成练册
    教反思:



    21伟悲剧




    教学目标:
    1快速默读课文握容体会作者英雄赞颂情
    2角色复述理清情节品读体味重语句
    3激发学生探索未知世界兴趣培养团结合作勇牺牲精神
    教学重点难点:
    培养学生快速阅读理清事情节力
    体会作者表达颂扬情认识类挑战身实现生命价值伟
    通关键语句品味体会作者思想感情发表独特理解
    教学时间:二课时

    教学设计:
    文篇幅长读性强训练学生快速阅读力材料时快速阅读全文基础复述课文理清事情节训练学生概括力进握课文容外课文中许非常感细节茨威格笔端饱含深情正通细节表现出激发学生学会抓住关键语句感悟作者思想感情体会细节描写表现物思想感情作


    神秘南极激情引读
    1图片展示:
    师:南极块美丽神秘土球唯没类定居陆心目中南极样形象呢?
    然课件展示关南极图片:冰山海洋寒天雪
    2激情引读:
    师:千百年南极亘古长眠世界面世展示着冰肌玉骨绝世双美丽面层层冰嶂酷冷奇寒肃杀气凛然回绝类数次奇拜访里天气实太恶劣百年数探索者南极留足迹类进步事业作出贡献甚献出宝贵生命1911年两位著名探险家挪威阿蒙森英国斯科特踏击南极点征程两想成第达南极点英雄番激烈竞争结果阿蒙森队捷足先登1911年12月14日达南极斯科特队1912年1月18日达阿蒙森队晚五星期阿蒙森胜利成功旗帜永远飘扬南极点斯科特等五名击南极英雄南极寒冷天气突然提前饥寒交迫体力支返回途中严寒搏斗两月长眠茫茫冰雪中
    奥利作家茨威格根斯科特遗留底片电影胶卷书信遗书发挥天想象饱含感情描述次失败旅面 英雄次体验悲壮旅吧
    (想通引入胜媒体画面创设情境激发学生学课文走进文中物心灵兴趣种积极动心态投入学面教学活动作铺垫)
    二快速阅读整体感知
    1快速阅读课文圈点勾画理清事情节
    2读课文体会作者样感情?
    (环节重训练学生快速阅读文章力养成圈点勾画动笔墨读书良阅读惯 时适学生阅读务会学生明确阅读目标)
    三角色复述深入理解
    分角色(斯科特埃文思奥茨)复述握物思想性格进步解课文
    复述注意:
    1明确文章写作线索:文作者时间序线索复述程中遵循时间先条紊进行复述
    2抓住文章容关键环节:热情高涨奔极点——履行冷酷情职责——艾文斯精神失常死——奥茨英勇走进暴风雪——时刻三静候死神
    3描述激动难忘细节文中细节令感动令难忘反复阅读段复述程中作较详细描述复述更加精彩
    4外复述程中注意环境描写作
    四品读探究互动释疑
    1合作探究:
    (1) 斯科特等探险队表现出类样优秀品质?具体表现里?
    首先诚信令敬佩绅士风度
    斯科特行阿蒙森竞争中失败勇承认失败愿意世界面前完成业绩作证事业正热烈追求 证明格崇高 
    第二坚毅执着事业献身英雄气概
    课文中写想进行探险类朽事业超力量事实没探险执著超力量勇气事项事业极艰苦情况然舍扔宝贵岩石样品体现崇高献身精神途中死亡抗争倒毙时没孬种响汉子活明白死悲壮
    第三强烈集体义精神
    探险需团结协作精神关键时刻保护伴时勇献出生命点斯科特队员做中许宁死愿意连累伴伴危险时候舍扔
    第四私爱
    斯科特生命息考虑利心中惦记始终:朋友伴妻祖国民遗书死沽名钓誉完全爱真情流露信写镇静丝毫行离世斯科特怀着种热烈爱没丝毫恨离开冰冷世界
    (2) 作者什失败者斯科特作传?
    课文两句话中找答案:然战胜厄运搏斗中毁灭心灵变高尚.切时代伟悲剧作位伟作家茨威格想决事业成功者许历史事件背精神震撼启迪悲剧拥着巨震撼力标准茨威格然认斯科特作传会更意义会长久思考
    (3) 斯科特行探险意义什?
    认识然挑战类实现生命价值精神鼓舞课文颂扬种类勇探索精神事业献身崇高精神强烈集体义精神作者描绘五探险者英国英雄全类英雄仰慕
    2品读赏析:
    文中语句深深感动理解话?
    教师准备例:
    ⑴ 现达目类作决定性业绩已完成
    (双重否定更加坚定信心读者心潮澎湃期着激动心刻然着黑色旗帜出现热情刚刚涌出凝成坚冰仅愿面清醒意识挪威已捷足先登铁样残酷事实情绪落冰点)
    ⑵第达者拥切第二达者什切努力成徒劳历千辛万苦显十分笑星期月年希简直说癫狂历千辛万苦痛苦烦恼风餐露宿切究竟什梦想现梦想全完
    (里作者站斯科特角度表达角逐失败种极度沮丧悲哀心情事实作者认理作者斯科特失败者作传身说明作者意第达者拥切第二达者什观点)
    ⑶里发现惟寻常东西然界造成角逐手造成飘扬着挪威国旗阿蒙森帐篷挪威国旗耀武扬威洋洋意类破堡垒猎猎作响
    (作者里拟修辞手法表达斯科特伙伴心情时痛苦万分斯科特眼中风中飘扬挪威国旗手胜利者阿蒙森似站里耀武扬威洋洋意)
    ⑷斯科特接受项务忠实履行冷酷情职责:世界面前完成业绩作证事业正热烈追求
    (英国普遍讲求绅士风度张诚实守信坦然面成功失败种文化传统熏陶斯科特接受项业绩作证务正行格显高尚赢尊敬)
    ⑸办抛弃没生命冰原方面必须毫迟疑迅速赶贮藏点然……日记里出斯科特究竟算办
    (驱带挨文思性亲情友情 驱抛弃挨文思生存确切生存面前显苍白离死神咫尺遥方生愿强烈然年风雨舟荣辱法作出残忍抉择段文字中作者取舍关系表达十分透彻承受巨身理痛苦外面巨精神压力)
    ⑹谁敢说句阻拦话没敢伸出手握家怀着敬畏心情感觉:劳伦斯·奥茨英国皇家禁卫军骑兵尉正英雄似死神走
    (埃文思样名伴离开然身体负担减轻心灵负担日益加重惶恐惊惧加亲离取撕心裂肺痛苦次面伴离份镇定份钦佩没伸出手愿朋友离敢面双坦然眼睛?总奥茨走死寂声南极离心留沉重回响)
    ⑺ 白雪皑皑荒漠心中海市蜃楼召爱情忠诚友谊联系种形象留话
    (联系文心中海市蜃楼指斯科特离开世界前心中回忆美事遥远祖国亲朋友怀想显示严酷形成鲜明海市蜃楼美根法实现样写更加突出悲剧效果心灵击)
    ⑻篇日记已冻伤手指哆哆嗦嗦写愿:请日记送妻子手中悲伤坚决划妻子’字面补写怕遗孀’
    (鲜活生命消失怕更怕清楚知道生命正离远死神正步步逼极度孤独中面死亡日子里斯科特承受着普通难想象痛苦永远见家勇气惊悲伤坚决做斯科特勇敢面现实写遗孀触目惊心字)
    ⑼发现英雄尸体已冻僵睡袋里死斯科特亲兄弟似搂着威尔逊
    (没知道死前真正想什做什保留动作 出死心灵沙漠中伴达天国间关怀爱心冷冰窟南极唯感受温暖带着样情感相信通天堂途中会寂寞)
    ⑽然战胜厄运搏斗中毁灭心灵变高尚切时代伟悲剧
    (两句话表达作者斯科特崇高赞誉意思斯科特然搏斗中然失败肉体倒心灵受考验变崇高价值美毁灭然伟悲剧话全文中作旨句起点题作)
    ⑾159页两行:现真惊慌极点……斯科特量掩饰着恐惧强制镇静中迸发出绝厉…………愿帝保佑吧……
    (里出英雄时充满恐惧甚绝令感动启迪英雄成英雄恐惧绝边缘然拖着疲惫身子咬紧牙关绝继续前走呀事实样恐惧绝心理英雄告诉便绝咬紧牙关前走英雄留类财富希学记住幕:拖着疲惫身子咬紧牙关绝继续前走呀)
    ⑿162页第4然段第1行国王跪悼念位英雄……
    (国王跪时刻国王探险队员跪面高尚灵魂会深深震撼幕告诉高尚全类财富然次竞赛中失败面性考验胜利者冰雪陆心中竖起高尚性丰碑)
    3互动释疑:四组提问释疑全班交流解决
    (新课程求教师积极鼓励学生胆提出问题学生否出正确答案重重培养学生培养质疑贵意识设置环节)
    五体验反思走南极
    1体验反思:
    斯科特等类事业献身崇高精神值学学篇文章什启发?
    1走南极:
    觉南极探险困难呢该妥善解决呢?
    158页:第三然段第3行寒冷冰冻飞雪风暴概括出南极理特点
    六总结存储拓展延伸
    1总结存储:
    通篇课文学解南极陆更解类南极陆初探险程艰辛作者饱满激情颂扬令尊敬斯科特行种勇探索畏精神高尚格力量全世界民仰慕精神鼓舞
    2拓展延伸:
    (1)斯科特等类事业献身崇高精神值学认没创造出什价值认呢?
    (2)物思想感情通细节表现出请试着模仿写段细节表现物定心理
    (3)课外阅读跋涉——斯科特校日记片段引导学生拓展延伸进步体会课文思想感情

    (新课标提倡角度创意阅读强调联系生活情感体验设置环节学生通问题讨甚辩进步体会课文思想感情初步确立正确价值观)
    (设计目学生学致深入理解细节描写重性)

    作者简介:茨威格奥利作家成传记文学说创作方面作品三位师巴尔扎克狄更斯陀斯妥耶夫斯基作传罗曼 罗兰说女生中二十四时等
    教反思:





    22太空日



    教学目:
    1.解作者积累相关语言
    2.学运浏览方式快速提取文章信息阅读中提出思考质疑
    3.理解作者科学精神探险精神
    教学时间:1课时
    教学容步骤
    情景激趣:
    杨利伟中国进入太空第2003年10月15日北京时间9时长征二号F火箭运载神舟五号飞船首次进入太空技术专家创举中国成第三掌握载航天技术国家杨利伟成全国民心目中民族英雄
    课文写太空日亲身历惊险真切动天学课文中获重信息感知作者样精神情操呢?
    探究生趣
    第步浏览课文指导学生阅读时求横线划出重信息着重号标出表现作者心理变化词语波浪线标出表现作者科学精神语句
    阅读程中校正读音积累语言:
    炽热(chì rè]):①温度极高极热 ②感情情绪热烈
    释然(shì rán):疑虑消
    幅度(fú dù):①振动程中振动物理量偏离衡位置值②两极限间距离长度
    急剧(jí jù):快剧烈急速
    抖动(dǒu dòng)①手力振动物体②颤动
    振(gòng zhèn):物理学运频率非常高专业术语指物理系统特定频率频率更振幅做振动情形特定频率称振频率
    敏感(mǐn gǎn):①感觉敏锐外界事物反应快皮肤神较敏感部分②反应快速件事某种东西非常敏锐察觉快速快判断反应
    五脏六腑(wǔ zàng liù fǔ):五脏:心肝脾肺肾六腑:胃肠肠三焦膀胱胆体脏器官统称喻事物部情况
    耐寻味(nài rén xún wèi):耐:禁起味:意味寻味:探索体味形容值仔细体会琢磨
    预定(yù dìng):意:事前筹错
    目然(yī mù liǎo rán):眼清楚形容事物事情原委清晰知道回事
    轮廓(lún kuò):轮廓指边缘物体外周图形外框引申事情概略
    辨(biàn bié)指事物认识加区
    期(qī dài):期盼等
    俯瞰(fǔ kàn):指俯视高处
    分辨(fēn biàn):区分辨
    呈现(chéng xiàn):展示出
    视野(shì yě):空间范围见识
    验证(yàn zhèng):检验测验精确性准确性
    确凿(què záo):真实确实
    纯净(chún jìng):①搀合物含添加代物质杂质②污染单纯洁净
    轨道(guǐ dào):①轨道指条形钢材铺成供火车电车等行驶路线②天体宇宙间运行路线轨迹③物体运动路线更指定规原子电子运动造卫星运行定轨道④行动应遵循规程序范围:生产已走轨道
    末倒置(běn mò dào zhì)::树根末:树梢置:放喻次轻重位置弄颠倒
    倒悬(dào xuán):意思头脚悬挂着喻极艰难危险困境常民意军事政治等方面重变化
    错觉(cuò jué):错觉观察物体时物体受形光色干扰加生理心理原误认物象会产生实际符判断性视觉误差
    模拟(mó nǐ):模仿仿效
    遨游(áo yóu]):远游漫游
    鉴(jiàn yú):①关考虑②根
    严谨(yán jǐn):①严肃谨慎②(结构)严密
    惊心动魄(jīng xīn dòng pò):神魂震惊原指文辞优美意境深远感受极深震动极常形容十分惊骇紧张极点
    稠密(chóu mì): ①亲切密切②密
    摩擦(mó cā):①压力物体表面摩动 ②物体间擦动时阻力情况③观点相反者间突
    瞬间(shùn jiān]):眨眼工夫转瞬间
    呼啸(hū xiào):①发出吹口哨声音尤指迅速运动产生声音②发出具笛子样尖脆声音
    裂缝(liè fèng):条细长开口细隙缝
    障(gù zhàng):①发生障碍出毛病②阻碍进展影响效率紊乱状况
    屏息凝神(bǐng xī níng shén):聚精会神屏住呼吸形容干件紧事情前专心致志惟恐完成神态
    虞(wú yú):没忧患太事
    寂静声:安静没声音容非常安静般形容夜晚
    隐约(yǐn yuē):①困厄俭约②谓义深言简③稀明貌
    模糊(mó hu):分明清楚
    二指导学生根标题梳理重信息:
    组单位梳理文中重信息然抽代表交流梳理成果:
    第二步精读课文深入理解文意感受作者探险精神科学精神
    阅读课文第部分然探究
    1.秒钟发射台千吨水化蒸汽表达样容样表达作?
    明确:突出火箭发射时温度极高文写作者紧张作铺垫
    2.整收缩块铁运修辞手法?样表达效果?
    明确:喻夸张突出表现杨利伟高度紧张
    3.请简练语言概括作者情感变化:
    明确:紧张——放松——非常痛苦——难承受——解脱痛苦——轻松舒服——激动说出话
    4.意外出现意外指什?句话样表达作?
    明确:意外指:振曲线形式变化着读杨利伟痛苦感觉越越强烈
    表达作:引起文吸引读者注意
    5.面工作员陷入空前紧张中原什?
    明确:飞船传回画面定格杨利伟整动动眼眼眨家担心出什事
    二阅读课文第二部分然探究:
    1.飞船飞行速度较快某省某中国空时间短次飞心期着次作者什期着次?
    明确:作者热爱祖国期次祖国更清楚
    2.没长城句话表达作者样心情?表现作者样精神?
    明确:心情:希长城没遗憾心情
    精神:实事求科学精神
    三阅读课文第三部分然探究:
    1.作首飞航天员出难题突发原明没预案情况许句话样表达作?
    明确:结构说总领文容容说表达首飞航天员会遇许没预料危险
    2.航天员基求严谨部分方表达杨利伟严谨?
    明确:意志力克服末倒置错觉想面训练情景眼睛闭着猛想停想身体适应程神舟六号神舟七号航天员讲会产生样错觉样克服种错觉
    神秘敲击声采取实事求态度
    四阅读课文第四部分然探究:
    1.紧张致惊慌原原什?
    明确:误认舷窗玻璃窗开始出现裂纹
    2.实折磨段程段程指什?
    明确:抛开降落伞盖迅速带出引导伞
    3.外面句话样表达作?
    明确:结尾嘎然止令回味写出神五飞天取成功写出作者放松心情
    五理解课文表达中心
    学法指导:理解中心找出文章写作重点文章中整体容进行抒情议部分指导学生结合述容根作者写作背景意图等概括出文章中心理解含义理解中心深刻新颖处理解中心原文中表达出指导学生理解中心启示
    1.篇文章表达样中心思想?
    明确:作者通叙述神五太空遨游日观察体验表现贵探险精神实事求科学精神严谨科学态度
    2.文中心思想启示?
    第三步选读相关容性解读读写结合
    性解读
    学法指导:指导学生根生活历知识等作品作性解读
    课堂探究:
    1.文众理解?
    2.学文众收获?
    二读写结合
    学法指导:找出文中写作手法体现作者表达样表达效果?
    1.认文中写作手法什?作者运?样表达效果?写作样鉴作?
    2.模仿太空日写法写篇表现探险历文章求脉络思楚语言简明
    总结固趣
    文写作者作国第航天员神五太空遨游日观察体验
    作者时间序辅标题方式全文思路清晰侧重实记叙中解太空日知细节惊心动魄处达引入胜效果
    牺牲写飞船起飞程作者感受标题吸引眼球意外出现仅作者难承受面工作员陷入空前紧张中读者揪心
    什写见什写没见长城表现作者科学精神神秘敲击声写出船行程中未解谜
    途惊心动魄写出回程惊险
    作者叙述然实写出鲜知容写出细致观察真切体验强读性
    布置作业:
    1.预带眼睛求概述文章容拟出懂质疑处
    2.课外阅读关太空探索文章
    趣味教学资料
    杨利伟简介
    杨利伟中国进入太空第男汉族辽宁省葫芦岛市绥中县学文化程度中国产员中国民解放军少军衔特级航天员历中国航天员科研训练中心副载航天工程航天员系统副总指挥现中国载航天工程办公室副中国培养第代航天员中十七选中央候补委员杨利伟原空军部队安全飞行1350时久2003年10月15日北京时间9时杨利伟长征二号F火箭运载神舟五号飞船首次进入太空象征着中国太空事业前迈进步起里程碑作
    2014年9月15日太空探索者协会第27届年会北京闭幕杨利伟授予列昂诺夫奖
    2003年07月载航天工程航天员选评委员会评定具备独立执行航天飞行力授予三级航天员资格时中校军衔10月15日北京时间9时杨利伟长征二号F火箭运载神舟五号飞船首次进入太空技术专家创举中国成第三掌握载航天技术国家10月15日晋升校军衔10月16日杨利伟成全国民心目中民族英雄
    2004年春节前晋升校军衔12月09日杨利伟获香港中文学颁发荣誉理学博士学位
    2005年杨利伟出中国航天员科研训练中心副载航天工程航天员系统副总指挥
    2007年10月中十七选中央候补委员
    2011年选国际宇航科学院院士
    2013年3月24日杨利伟获澳门科技学颁发荣誉理学博士学位
    杨利伟生活
    1965年6月21日杨利伟出生辽宁省绥中县绥中镇生活海边时梦想希天海鸥样着蓝天飞
    杨利伟时候非常爱书写篇作文见周总理入选作文集爸爸杨德元妈妈魏桂兰镇里家中学教师(爸爸调县土产公司)利伟幼较文弱性格缺少胆量改变利伟性格年寒暑假爸爸意识带爬山县东六股河游泳秋天带山里爬树采摘果实利伟竟探险运动兴趣常常伙伴跋山涉水野游登狐仙洞山探访狐洞寻访古寺遗址寻觅传说中链锁井完闪闪红星兵张嘎鸡毛信等战争事片央求爸爸帮助班伙伴赶制红缨枪毛遂荐童团长铁道游击队直梦想做火车司机没想成中国太空第
    1983年6月高中三年级时候空军招飞员应届毕业生中选拔飞行员军梦杨利伟第选飞报名处报名字严格选拔考察体检面测等程序18岁杨利伟正式成中国民解放军空军飞行学院名学生[12]
    杨利伟获荣誉
    杨利伟第进入太空中国公民(2003年10月15日)前美国四位华裔航天员进入太空
    2003年11月07日杨利伟时中央军委席江泽民手中接受航天英雄称号民会堂获奖章证书
    2004年02月12日荣获2003年度感动中国十物
    2005年03月16日行星21064杨利伟命名
    2008年07月22日授予少军衔
    2008年08月06日奥运火炬开始北京市传递航天英雄杨利伟跑首棒
    2008年11月第四届中国航空航天月桂奖获月桂奖特奖
    2009年9月14日作100位新中国成立感动中国物受中中央全体常委领导志接见
    2010年10月31日入选2010首届王利百年中国物榜
    2014年9月15日太空探索者协会第27届年会北京闭幕中国首位飞太空航天员杨利伟授予列昂诺夫奖
    杨利伟评价
    2003年香港公报发表社评杨利伟旋风热动全城社评:杨利伟次神舟5号飞船成功载航天标志代表杨利伟表现天中国精英代崛起质素智慧表现深化改革开放成果国家未光辉远前景希
    战友评价杨利伟:爱钻研肯奉献
    媒体评没长城杨利伟种勇气:杨利伟做中国太空第具敢探索怕牺牲勇气更难贵种勇气———实事求实话实说勇气
    杨利伟事
    10月16日杨利伟成全国民心目中民族英雄天回北京航天城时已晚21时太空旅极度疲劳尚未消训练航天员教员电话教员汇报太空状况时电视里已全新闻形象仿佛什没发生
    位老教员感叹说:'难啊难巨荣耀面前持续常心态正优秀航天员应具备素质'
    应巨荣誉杨利伟没居功傲没忘记航天员神圣命犹时淡然置
    亲成新闻物甚子宁康众媒体包围求媒体宣传期常
    空军时战友记1997年杨利伟透体检回部队等通知年里然专心致志投入飞行训练中年飞150时超时部队规定飞行时刻体检耽误许时刻年考评中杨利伟飞行成绩然名列前茅
    航天英雄杨利伟记者问杨利伟航天员职业样?说飞天征程仅仅充满艰辛风险时刻存许勇士付出性命征服太空航天员神圣命作名军时刻准备奉献牺牲
    11月7日祖国民予航天英雄杨利伟高荣誉时杨利伟说出心里话:感谢祖国民培养光荣属祖国光荣属民光荣属千万航天祖国感骄傲继续发奋工作时刻准备理解祖国民交务
    杨利伟背事
    英雄心
    杨利伟坐面飞天成功鲜花掌声包围静常火箭升空中心跳然分钟76次没丝毫紧张资料称国外航天员火箭发射时瞬间心跳达分钟140次属正常勇沉着冷静肃然起敬问:'发射场发射实景?数百吨燃料送火箭起飞然开弓没回头箭想中间风险?知道年国际航天界灾难性事件?'
    坦然笑说电视发射飞船卫星年初电视美国'哥伦亚'号航天飞机高空坠毁7名宇航员遇难说:'灾难提醒工作做更细更'静语气述说悲壮事位前苏联航天员坐飞船回途中发生障飞船眼坠毁位航天员出怀中金笔宇航服包面凝妻子深情嘱咐:请金笔作礼物转赠未丈夫……
    神圣命杨利伟告诉时想吃东西敢吃想做事情敢做挺痛苦1米68身高体重持续64公斤钟爱吃肉钟爱吃蔬菜偏偏吃肉持续体重增长吃营养配餐晚餐敢吃糖饮料敢喝领悟航天理学深更半夜12点口口喝浓茶唯例外发射天早安排吃点面条算说:'行吃点肉然天肚子饿没劲'
    生理极限挑战
    太空作家笔神奇美妙杨利伟说承受生理极限挑战说火箭升感觉面模拟起飞两分钟开始感觉难受入轨舱东西开始飘浮起杨利伟感觉头立刻意识典型太空错觉强迫倒样样战胜困难短时刻错觉感消失实时20分钟左右时刻飞船够面进行画面传输次杨利伟固定摄头前生怕漂浮起面捕捉身影会着急什航天英雄总束缚座椅持续着种姿势动作幅度越空间户外病折磨会越强烈产生头晕恶心力头痛错觉等积累验杨利伟尝试做动作体会太空感觉21时飞行务中杨利伟睡半时'太空时刻太短暂体会操作续务带技术支持摄机拍美丽画面双眼美丽家园'飞船90分钟绕球圈高速飞行白天黑夜交球边缘镶道靓丽金边明亮阳光映射飞船太阳帆板舷窗外球会披着蔚蓝色外衣淡淡云彩会漆黑片
    类探索太空史8尴尬事件
    刚刚10月19号着欧空局斯基亚帕雷利号探测器轰声火星表面留类印记球热心居民次告诫宇宙风险入行需谨慎作类科学技术集成航天工程中意外谓恒河沙数面计划周密天永远足够变化导致事事回溯起泪洗面头抢飞天半世纪里尴尬痛苦事件单独出倒严肃科学界做极客笑话面列举八尴尬事
    第先锋号事
      1957年10月4号发射造卫星号(Sputnik 1)苏联航天0变成1卫星足球发射种信号意义功毋庸置疑苏联卫星放轨道核弹发射西方国家角落顿时西方发现天空觉陌生似渐渐染成苏维埃红
     西方灯塔国咽口气赶忙支起先锋号火箭准备航天领域分离追赶惜先锋号真东西时发射时候没通验证游园会里种穿麻袋跑步孩样够次带眼罩手绑起鞋子钉然旁边苏联孩短袖短裤钉鞋全副武装抢跑段
      倒美国没合适发射载具三军验证火箭白宫愿意着军方科技发射卫星实话说回艾森豪威尔作1957年全球质年力求新科技探测全球形艾总统明确说明先锋号卫星啊民项目项目军方导弹发射民火箭想想脸外艾总统想太觉卫星肯定会飞跃苏联领空毕竟轨道嘛果军方会会惹苏联抗议呢?前阵子拍气球飞机太发火箭岂宣战?次保留民性质吧
    实先锋火箭开始海军设计改民加推力操控先锋1号卫星相苏联第颗14公斤西柚里面东西少发射机温度计水银电池甚片太阳板轨道光发布简单信号温度参数发回
    前提发射
      1957年12月6号苏联发射两月美国骄傲吧先锋火箭树立卡纳维拉尔角新发射场着倒计时数0巨火焰火箭菊花里喷涌出巨声响中火箭直直升着太空飞飞约13米先锋号觉太空值费周章干脆摔燃料罐巨重力压迫破损层火箭倾倒发射台整发射台片火海
      先锋号卫星倒欢快跳发射台旁边边嗨边记录着温度
    第二双子座9A
      1966年东西方太空竞赛进入白热化肯尼迪旬嫦娥蟾宫会NASA决定应该教宇航员轨道接交会双子座计划目两太空中生活14天中练出舱行走航天器交会
      中戏剧性双子座9A务务开始常身计划练接目标卫星没发射成功天炸然原定两组组长飞行训练中坠机发射告诉候补航天员顶候补航天员简单著名托马斯•斯坦福尤金•谢尔南
     赶进度NASA时发射接目标航天器ATDA(Augmented Target Docking Adapter)次发射倒利ATDA进入离259公里轨道入轨参数表明东西出意外什该脱落没脱落没造成意外务组表示宇航员
      两天1966年6月3号双子座9A发射发射利变轨利宇航员工作正常雷达接触ATDA双子座追赶ATDA直距离ATDA 900英尺时候航天员发现玩脱ATDA发射时候整流罩没脱离成功两片整流罩卡ATDA片开半片开带子卡ATDA成样子
    目标器变成太空鳄鱼接演练然完成惜整流罩着敲脱离两名宇航员训练出舱行走两名宇航员务中断情愿说开着双子座弄造福面志NASA觉整件事情风险太取消务两位胆宇航员成功敲掉整流罩真功德量
    第三阿波罗登月模拟器
      月球登陆前重演练练样登陆月球月面着陆步演练呢?样1G环境里模拟16G行动呢?电视模拟器没种直观感觉飞NASA拜托贝尔飞机公司做月面着陆测试载具(LLRV)没说做成样贝尔公司努力14月LLRV做出1964年1968年阿波罗宇航员训练着陆时候真正阿波罗着陆器没建出呢
    LLRV名字太长家干脆飞行床架说飞行床架真东西真床架没差四脚铝合金支架杵着驾驶员坐露天座椅中间云台安装通电气CF7002V涡扇引擎计划4200磅推力涡扇引擎整床架飞1200米高空然减油门模拟16降重力期间宇航员床架两氧化氢火箭模仿降务细节直整床架降落
      理想丰满时电控系统烂说床架爬升悬停移力气活稍留意操度离低方容易机毁亡事实真出坠毁事情1968年5月6日休斯顿旁边艾林顿空军基LLRV床架例行训练时候出现推进剂泄露事时候床架离200英尺约60米推进剂泄露操控面失效床架开始歪边迅速坠正训练宇航员没丝丝犹豫立刻拉动弹射座椅坠前秒钟弹射升空4秒降落燃烧残骸旁边然位宇航员没事样回办公室写报告
      便说句宇航员阿波罗11号指令长尼尔•阿姆斯特朗
    第四天空实验室
      里极客知道啥作NASA历史出名阿斗天空实验室谓身世浮沉1973年5月14日截半土星5号发射作载具天空实验室唯工作天开太阳版准备舱室等着宇航员结果简单工作天空实验室没做
      次出名发射失误首先导致天空实验室隔热帘子扯掉帘子单单保护加压舱会微流星破坏更反射太阳光维持舱温度太热扯掉帘子碎片挂掉左边太阳板卡住右边半边作次发射务天空实验室算失败
      等5月25号第批宇航员天空实验室时候带神奇修补工具太阳伞高温度舱塑料制品烤焦宇航员第次进入时候带着防毒面具太阳伞工具舱门里推外面然旋转开遮蔽部分阳光慢慢舱温度开展次舱外行走锤子敲掉卡住残片强行修复右半边太阳板天空实验室勉强开始工作
      天空实验室舛命运样?图森破1974年2月8号批宇航员离开天空实验室家想着赶紧航天飞机开发送助推器吧天空实验室推更高轨道?结果翻翻黄历夜观星象英国数学家预言说1970年代太阳活动高发期气层会膨胀会增加天空实验室阻力(太空里真空图样吧)然知道撑航天飞机发射
      NASA着黄历真增厚气层光会天空实验室早日坠落会诡异姿势坠落NASA没办法操控然碎片砸某6000亿分概率飞百万城市17概率NASA赶紧开天空实验室操控台通讯设施充电边改变轨道边计算着陆点直耗点燃料
      NASA开始想瞄准着印度洋结果刻燃料预想少丁点天空实验室坠毁澳利亚珀西倒没受伤负责捡残骸澳利亚环保局NASA开400美元乱丢垃圾罚单NASA拖欠30年想想NASA珀西居民演场全世界烟火秀400美元倒付?
    第五哈勃远镜
      啊哈勃1990年代哈勃认装饰工程NASA史耗资单务耗资开始4亿蹭蹭跑10亿结果片没拍张花买佳1D价格结果卖家送孩玩针孔相机箱子里放石头
    幸运科学家立刻发现问题镜头瑕疵导致点形变聚焦直问题工程师做幅哈勃眼镜1994年奋进号宇航员带太空眼镜全称太空远镜轴光学矫正器直接刀宇航员塞进哈勃肚子里
    第六火星气候探测者号
      公制单位统天灯塔国英治单位直撞南墙
      1998年12月11日火星气候探测者号发射升空前火星探测气候数火星全球探测者号火星极登陆者号充球中继站发射变轨种指令没问题剩火星载入轨道正家准备欢呼时候气候探测者号1999年9月23号突然面失联系家发现探测器太低进火星气层烧掉
      啥会样呢?原NASA阿波罗改公制单位设计气候探测者号时公制单位计算次点火时间力量承包商洛克希德公司英制单位死忠粉计算设计零部件时候英制单位结果NASA说N牛•秒推力洛克希德推进器N磅•秒子3倍然火星载入轨道没进进气层里面
      说公制法退英保安
    第七起源号探测器
      起源号探测器NASA世纪初发射探测太阳风粒子探测器20012004年起源号切务完成出色务密度固体——气凝胶抓住速度奇快太阳风粒子便送回面研究收集务结束气凝胶盘折进返回舱里然返回舱探测器分离回球
    2004年9月8日返回舱秒速11公里进入俄勒冈州空原计划空气阻力降低返回舱速度接音速然减速伞蹭蹭开防止降落污染NASA决定冷战天钩直升机正落减速伞连着返回舱起抓住然接触面带回实验室
      理想丰满脑洞计划返回舱进入气层减速伞机构卡死说天钩直升机驾驶员眼睁睁着返回舱前面唰飞返回舱时速311公里高速径直砸尤州面坚固返回舱舱体砸破想着花样保护样舱破损
      尤州荒漠硬返回舱砸开没杂碎回实验室样然污染抢救回珍贵太阳风粒子
      NASA发言厚脸皮次事件中充分显现出事发日说起源号次圆满务胜利务务圆满完成水花没压住
    第八猎兔犬2号
      怀念猎兔犬2号火星探测器史草根探测器着励志发展史惜结果继承达尔文环球座驾(HMS Beagle猎兔犬号)衣钵猎兔犬2号英国开放学教授科林•帕林觉博士带头莱斯特学研制欧洲火星奇热情奔红色毛
      猎兔犬2号牛逼处完全民间活动航天公司介入果没帕林觉博士牵头带队恐怕探测器永远没办法升空帕林觉博士增加公众火星兴趣甚邀请Blur乐队次务谱写首歌作猎兔犬呼号连搭载校色色板艺术家 Damien Hirst 手画
    终整项目成功筹款6600万英镑2200万英国政府里讨点钱放国家航天局里牙膏钱着点点钱帕林觉博士制造332公斤蛤蜊状探测器方便面落落展开4片太阳板相机摇臂岩石采集器光谱分析仪探测器更宠物架系着绳子车离开探测器母体米然需拽回
      2003年6月2日猎兔犬2号搭载欧空局火星快车探测器升空火星快车进入火星载入轨道前6天猎兔犬2号脱离火星快车2003年圣诞节开始气层载入务
      然没音讯
      传讯议院听证种官僚事情弄家知道猎兔犬没猎兔犬2号父帕林觉博士操劳度2014年世世月2015年1月NASA火星侦察者号探测器发现猎兔犬2号着陆证明帕林觉博士设计抵御住气层载入高温极端环境成功着陆着陆事情计划
      NASA猎兔犬2号班组商量讨出样种情况猎兔犬2号成功开降落伞缓气囊成功充气着陆器成功接触面着特殊气囊技巧NASA验说猎兔犬2号原计划中弹跳更次者弹跳更狠弹起气囊带着探测器碰降落伞伞绳气囊缠绕起弹气囊漏气跳总气囊泄气没原计划收起结果缠住舱盖挡住太阳板受光太阳板没光没办法探测器充电猎兔犬没够球发信号
      想想家冬天窝缠住场景猎兔犬2号差吧

      尴尬事情学什?老生常谈点说太空神秘宇宙探测难点细节疏漏造成巨失实话说回忆起辉煌失败更加激励起现航天更热情更决心走现步步正失误常捉摸现未航天事业成功引注目
    教反思:







    23带眼睛



    教学目:
    1.解作者积累相关语言
    2.学运浏览方法提取文章信息提出思考质疑
    3.理解文中物探险精神牺牲精神理解作者表达旨
    教学时间:2课时
    第1课时
    教学目
    1.解作者积累相关语言
    2.学运浏览方法提取文章信息理清结构基理解文意
    教学容步骤
    情景激趣:
    刘慈欣誉中国代科幻第世纪90年代开始边山西省阳泉市娘子关发电厂担计算机工程师边利业余时间出版13说集连续数年获中国科幻文学高奖银河奖2013年更370万元年度版税收入成第位登中国作家富豪榜科幻作家2015年8月23日三体获第73届世界科幻会颁发雨果奖佳长篇说奖亚洲首次获奖
    中国科幻说发达刘慈欣代表作三体三部曲普遍认中国科幻文学里程碑作中国科幻推世界高度
    科幻说种起源代西方文学体裁说类幻想形式表现类未世界物质精神文化生活科学技术远景容交织着科学事实预见想象般认优秀科幻说须具备逻辑洽科学元素文思考三素
    科幻爱者中盛传世界短科幻说样:球坐房间里时响起敲门声……说精确定义更概括科幻说特质美国著名文学评家布哈伊•哈桑说:科幻说哲学天真道德简单美学观粗糙方面言似触类集体梦想神中枢解放出类具机器中深藏某幻想
    科幻说软科幻硬科幻分软科幻说情节题材集中哲学心理学政治学社会学等倾科幻说分支硬科幻物理学化学生物学天文学等然科学基础描写新技术新发明类社会带影响
    探究生趣
    第步浏览课文
    方法指导:浏览粗略遍浏览般略观意精读相辅相成
    指导学生阅读时求学生抓住说特点迅速握基容解说中提供重信息阅读程中求学生序号标出意义段标注段意波浪线标出表现心理文字着重号标出印象文字
    阅读程中校正读音积累语言:
    豪爽(háo shuǎng):豪爽指气度豪迈举止方般形容男豪爽说种英雄气概
    阴沉(yīn chén):①形容天阴 ②指脸色烦恼脸色阴暗③颜色暗淡色彩鲜明
    迹罕(rén jì hǎn zhì):罕:少少方指偏僻荒凉方少
    延伸(yán shēn)延长扩宽度范围延伸条道路铁路延伸城市
    覆盖(fù gài):①遮盖掩盖②指空中某点发出电波笼罩方定范围面③指面生长成片植物
    吝啬(lìn sè):气舍分爱惜钱财
    浮躁(fú zào):急躁沉稳
    变幻(biàn huàn):常常发生没规律改变
    气势磅薄(qì shì páng bó):气势:(事物)表现出某种力量形势磅礴:广边样子形容气势极宏壮雄伟气势磅礴:形容宏伟壮观雄壮气势样子(形容景物)
    旋律(xuán lǜ):单音符乐音节奏编排含义连续彼间明确关系形成美学整体
    陶醉(táo zuì):忘沉浸某种情境中
    时隐时现(shí yǐn shí xiàn):会隐没会出现
    笼罩(lǒng zhào):广泛覆盖样子
    凝固(níng gù):①液体变成固体②板滞停滞固定变
    全息(quán xī):物体整空间情况全部信息
    炽热(chì rè):①温度极高极热 ②感情情绪热烈
    压抑(yā yì):情绪感情低落
    折磨(zhé mó]):身心承受痛苦
    天涯海角(tiān yá hǎi jiǎo):形容极远方相隔极远
    指导学生理解课文结构
    学法指导:理解文章整体结构注意通文章结构特色文中提示思路词语句子加理解说般结构方式开端发展高潮结局
    理解说结构理解情节入手
    1.作者记叙样事?
    明确:类层飞船深入球部进行探险艘层飞船航行中失事沉心船剩名年轻女领航员封闭心渡余生
    2.请学划分段落概括意:
    第段(标题前部分):开端:带眼睛休假
    第二段(草原):发展:草原旅行感受迥异
    第三段(落日六号):高潮:落日六号出事困心
    第四段(透明球):结局:感受歌声话语
    3.文结构写作启示?
    明确:
    总结固趣:
    1.节课样收获?
    2.节课教学目标检查容没掌握?应样弥补?
    布置作业
    深入阅读课文课文作性理解
    第2课时
    教学目
    1.深入理解课文提出思考质疑
    2.理解文中物探险精神牺牲精神理解作者表达旨
    教学容步聚
    情景激趣
    刘慈欣擅长密集叙事时间跳跃手法作品中限加快叙事步伐读者思维法赶超作者思维叙事程中留量时间空缺未发展呈现读者面前机会产生种独特沉舟侧畔千帆历史感
    科幻作家夕评价说:刘慈欣冷漠宇宙观察者冷酷道德评判者加冷静思想者
    天继续学课文深入理解文容够否感知作者特色读出体会:
    探究生趣
    第二步精读课文深入理解文意提出思考质疑
    朗读课文第部分然回答问题:
    1.眼睛初印象什?作者样写目什?
    明确:印象:刚毕业姑娘娇副怜样子
    2.某方面狱稍差句话样表达作?
    明确:突出眼睛生存环境极险恶
    二朗读课文第二部分然回答问题:
    1.眼睛指什?什带着?
    明确:付传感眼镜戴时切图象超高频信息波发射出远方戴样传感眼镜接收切
    2.眼前景色发感叹眼睛中听阵轻轻抽泣声什发感叹?什抽泣?
    明确:发感叹景色半阔沙漠已变成草原抽泣封闭心常梦草原刻回梦里
    3.作者部分描写草原感受草原样感受?草原样感受?
    明确:然草原景色感叹觉草原切寻常草原切景致感惊喜渴草原朵野花棵草草丛中跃动缕阳光渴听草原种声音条突然出现溪溪中条鱼会令激动已阵期微风风中缕绿草清香会落泪
    三阅读课文第三部分然回答问题:
    1.意识深处棵种子留 种子指什?句什表达作?
    明确:种子指:次旅行情景精神方面影响:已开始感受然界诗意
    作:前面写裤脚发现两三棵草籽引申暗示作者表达题
    2.部分提供关落日六号信息
    明确:关落日六号信息:落日六号落日工程第六艘探飞船出事陷心
    关信息:落日六号领航员第达心落日六号失事困活动范围10方米闷热控制舱里通传感眼镜面世界少保持着感性联系种联系长时间延续三月前中断控制舱里度余生然研究计划努力工作
    四朗读课文第四部分然回答问题:
    1.岁月中方处喜欢躺里喜欢躺里原什?
    明确:停泊球中心落日六号航飞船感受千公里深球中心传出心跳想象着金色阳光银色月光透射星球中心听里传出吟唱月光听轻柔话音产生走天涯海角离会远想法
    五文样思考质疑?
    六理解课文表达中心
    学法指导:理解中心找出文章写作重点文章中整体容进行抒情议部分指导学生结合述容根作者写作背景意图等概括出文章中心理解含义理解中心深刻新颖处理解中心原文中表达出指导学生理解中心启示
    1.篇文章表达样中心思想?
    明确:通写深陷心通传感眼镜感性解球事歌颂乐观敬业科学怕献身精神表达事物更需珍惜哲理
    2.文中心思想启示?
    第三步选读相关容性解读读写结合
    性解读
    学法指导:指导学生根生活历知识等作品作性解读
    课堂探究:
    1.文众理解?
    2.学文众收获?
    二读写结合
    学法指导:找出文中写作手法体现作者表达样表达效果?
    1.认文中写作手法什?作者运?样表达效果?写作样鉴作?
    明确:伏笔(指文章文艺作品中前段里段作提示暗示常常应配合谓前伏笔应)
    请学找出课文中运伏笔方找出文中应文字:
    伏笔:刚毕业姑娘
    应:飞船生命循环系统运行50年80年10立方米心世界里度余生
    伏笔:热热——狱
    应:飞船裹6000公里厚物质中周围温度高达5000摄氏度压力碳秒中变成金刚石液态铁镍
    伏笔:呀真美闻闻?拔
    应:生命算什仅仅脆弱描述?
    2.仿带眼睛写法写篇科幻说求做想象合理少处运伏笔语言简明
    总结固趣
    文写类深入球部进行探险层飞船航行中失事沉心船剩名年轻女领航员封闭心渡余生事
    作者讲事技巧非常高明简朴语言轻易操控着读者阅读体验种操控情节:通量伏笔应情节发展意外意中物:事中女生初感觉娇楚楚怜读者产生情怜惜柔情着事发展理性读者觉讨厌终牺牲精神读者感佩
    作者塑造物时善通突出物性格特征
    布置作业:
    1.预河中石兽求概述文章容拟出懂质疑处
    2.课外阅读林慈欣三体
    趣味教学资料
    刘慈欣简介
    刘慈欣男汉族1963年6月出生1985年10月参加工作山西阳泉科学历高级工程师科幻作家中国作家协会会员中国科普作家协会会员山西省作家协会副席阳泉市作家协会副席中国科幻说代表作家中国作协第九届全委会委员
    作品包括7部长篇说9部作品集16篇中篇说18篇短篇说部分评文章代表作长篇说超新星纪元球状闪电三体三部曲等中短篇说流浪球乡村教师闻道全频带阻塞干扰等中三体三部曲普遍认中国科幻文学里程碑作中国科幻推世界高度
    作品蝉联1999年—2006年中国科幻说银河奖2010年赵树理文学奖2011年代年度长篇说五佳第三名2011年华语科幻星云奖佳长篇说奖20102011年华语科幻星云奖佳科幻作家奖2012年民文学柔石奖短篇说金奖2013年首届西湖类型文学奖金奖第九届全国优秀童文学奖 2015年8月23日三体获第73届世界科幻会颁发雨果奖佳长篇说奖亚洲首次获奖
    2015年10月18日三体获第六届全球华语科幻文学高成奖授予特级华语科幻星云勋章该等级勋章获国际高科幻奖项雨果奖星云奖作家资格获取时刘慈欣担游族网络开发三体游戏云端架构师
    刘慈欣事
    中国代科幻第
    刘慈欣誉中国代科幻第世纪90年代开始边山西省阳泉市娘子关发电厂担计算机工程师边利业余时间出版13说集连续数年获中国科幻文学高奖银河奖2013年更370万元年度版税收入成第位登中国作家富豪榜科幻作家
    获奖冷静旁观者更
    雨果奖公认具权威性影响力国际科幻奖堪称科幻界诺贝尔奖刘慈欣该奖项1953年设立首位亚洲获奖者刘慈欣冷静旁观者甚调侃:外似兴奋
    心忧柴米油盐忘仰星空更
    三体走红媒体记者采访求概拒绝警觉划出条分界线科幻现实截然分开刘慈欣发微博微信少参加科幻圈聚会读者保持着定距离
    刘慈欣创作特点
    叙事特征
    刘慈欣承袭古典义科幻说中节奏紧张情节生动特征似实拙朴语言中浓墨重彩渲染科学然伟力量刘慈欣擅长工业化程科学技术塑造成某种强力量作品中洋溢着英雄义情怀例说流浪球该作品综合然灾害技术进步类生存宇宙困境等宏题球太阳毁灭必须进行逃离太阳系悲壮远征
    刘慈欣擅长密集叙事时间跳跃手法作品中限加快叙事步伐读者思维法赶超作者思维叙事程中留量时间空缺未发展呈现读者面前机会产生种独特沉舟侧畔千帆历史感火吞噬者梦海等说中密集化叙事提高作品读性增加读者然瞬息万变感受增加读者科学技术应付危机信心
    物情感
    刘慈欣说继承古典科幻说中物塑造规律技术专家普通定社会变革中推改变世界精英舞台光荣梦想中公辛妮生命代价点燃光荣梦想作品中动部分马拉松赛作者运回忆现实交叉进行方式公精神力量推极致
    情感线索方面刘慈欣新生代作家区未男女关系置情感中心位置(然男女情感写细腻成熟)爱情理想国家发生突时许物选择者时带强烈科学献身古典义思想情节部作品中突出体现带眼睛中女公然面永远封闭心深处残酷现实然展示出动心魄义勇
    刘慈欣科幻说中描述美爱情衬托事基程式进行全面改变说中爱情永远奈联系着思想者中情相隔十年生旅途中断回点寻找种梦幻中感情然现实世界奈生活天中时间爱情事种强烈沧桑感两心心相印种宇宙智慧限长程反衬出生渺样复杂情感—题交叉设计科幻作品中相少见刘慈欣更新男女关系挖掘出古典科幻说中重物关联赋予新价值
    描写创意
    描写手法方面刘慈欣作品常常具英美太空歌剧苏联典科幻样文学特征作品场面宏描写细腻甚令感受托尔斯泰式史诗气息:场面正面描写善恶终极追问直面世界复杂性时保存简洁真理追求等死神永生中刘慈欣样描绘太阳系末日:状纸条仪器二箔更改时空基结构整太阳系开始三维跌落二维面中逐渐变成幅巨细靡遗图画段描述令感宏辉煌难握时着逻辑细节认真令读者感震撼
    刘慈欣作品中许科幻形象富文义理想义色彩说诗云中着超级技术力视类虫子外星毁灭球文明际意外迷恋中国旧体诗化身李白穷太阳系量创作储存汉字排列组合成切诗歌说中宇宙形象展现超类巨尺度时包含着浓郁文色彩兼着类企宇宙崇高感艺术方式身传达出文义信念形象科学文两方面超越现实想象力产物令头顶星空产生限敬畏类文明身保持理想义信念
    刘慈欣常常传达作品种强烈独特怀旧感作品中科幻形象设定常常带强烈工业色彩巨心空洞宏伟球发动机壮烈月球粉碎具浓郁工业化色彩形成独特粗野美说中强烈渲染着典技术怀恋生活刘慈欣作品中刻痕迹作品中苏联歌曲尔纳说动脑筋爷爷五彩卡通片核导体现代味道浓厚词汇熔炉冷冻身体时间移民等典科幻题球成菜(意食类)样奇思妙想行悖
    刘慈欣影响
    刘慈欣已发表作品约400万字荣获国文学奖代表作三体三部曲三体三体Ⅱ•黑暗森林三体Ⅲ•死神永生普遍认中国科幻文学里程碑作仅备受读者媒体赞誉获众奖项肯定超100万册国销量表明市场检验中国科幻文学提升世界级水2013年刘慈欣370万元年度版税收入第次登中国作家富豪榜国科幻作家零突破
    作新中国输出美国第篇长篇科幻说三体英文版美国出版发行令刘慈欣声名鹊起成首部入围星云奖雨果奖两项国际科幻奖作家刘慈欣许科幻迷文学评家冠中国科幻第美誉
    刘慈欣评价
    刘慈欣冷漠宇宙观察者冷酷道德评判者加冷静思想者(科幻作家夕评)
    刘慈欣旺盛精力建成光年尺度展览馆里面藏满宇宙文明史中科学技术创造出超越常想象神迹进入刘慈欣世界立刻会感受粒子风暴般扑面澎湃激情——科学技术激情正种激情世界灿烂银河心激情仅体现建构宏场景行体现笔物命运抉择中宏世界反衬孤独弱生命种抉择角度震撼增加作品厚重感(科幻世界副编姚海军评)
    刘慈欣世界涵盖奇点宇宙边际尺度跨越白垩纪未千年漫长时光思想速度广度早已超越九天揽月五洋捉鳖 传统境界刘慈欣意义远限想象宏瑰丽飞翔超越际刘慈欣没停止关注现实问题类困境性极限读刘慈欣作品毫怀疑单枪匹马中国科幻文学提升世界级水(复旦学中文系副教授严锋评)
    位年51岁作家久前山西家水电站软件工程师迄已出版13说集刘慈欣中国知名程度威廉•吉布森(美国—加籍科幻说家)常作中国阿瑟•查尔斯•克拉克爵士刘慈欣克拉克爵士列影响作家(美国纽约客编辑兼撰稿乔舒亚•罗斯曼评)
    刘慈欣带崭新世界世界中国文字未创造带崭新世界中国文字未创造恢弘逻辑洽世界世界里球海中片树叶微足道保夕(南方周末评)
    央视专访刘慈欣:身边没感兴趣
    周日刘慈欣作品三体(The ThreeBody Problem)世界科幻说高奖雨果奖亚洲首获项科幻诺贝尔殊荣
    日刘接受央视专访说作生活山西阳泉水电站工程师身边没感兴趣更没科幻感兴趣
    现年52岁刘慈欣告诉记者1989年开始科幻创作时候雨果奖天星星未想会建立什联系直现外界联系仅电话电子邮件断两样真会认出
    刘慈欣爱科幻爱钓鱼登山没什区思想身体
    谈雨果奖带影响刘慈欣说许意味着收入已工作骨子里科幻迷懂什物理学宇宙学科幻作启发读者真正物理学天文学科学产生兴趣
    数显示刘慈欣获奖消息国传开两时三体登顶亚马逊畅销榜第
    持白岩松说道中国缺喜爱阅读仰星空问题提供更作品?
    教反思:




    24河中石兽
    纪昀
    ◆ 学目标:
    1积累文言词汇掌握古汉语意义法
    2训练阅读浅文言文力
    3理解实践出真知道道理
    ◆ 学点
    1积累文言词汇掌握古汉语意义法
    2初读课文疏通文意
    ◆课时安排:2课时
    ◆学程:
    第课时
    ◆学点:积累文言词汇掌握古汉语意义法 训练阅读浅文言文力
    学生展示
    ()课前三分钟演讲
    (二)白板展示
    1读准列加点字读音抄写词语
    圮(pǐ)募(mù) 棹(zhào) 柿(fèi) 湮(yān)没 啮(niè)齿
    溯(sù) 流 欤(yù) 曳(yè) 铁钯(pá) 臆(yì)断
    2词语解释
    曳铁钯 (钯通耙整土农具)
    二石兽沉焉 ( :起 )
    阅十余岁 ( 阅:历 )
    盖石性坚重 ( 盖:句首发语词 )
    知 ( : )
    非木杮 ( :代词 )
    求流固傎 ( 固:副词 )
    尔辈究物理( 物理:事物道理 )
    岂暴涨携 (:介词)
    必石迎水外啮沙坎穴 (:动词 成)
    众服确 (:动词)
    老河兵闻 (:代词指求中 种观点)
    反激力 (:结构助词)
    3译句
    (1)阅十余岁僧募金重修求二石兽水中竟流矣
    (2)尔辈究物理
    (3)必石迎水处啮沙坎穴
    4文学常识背景
    作者纪昀字晓岚乾隆十九年(1754)进士学部渊博翰林院编修侍读学士获罪遗戍乌鲁木齐释放回京四库全书总纂官编定四库全书总目提目录学贡献著阅微草堂笔记等
    文选阅微草堂笔纪昀晚年作部文言笔记说题材料妖怪鬼狐事异闻名物典等记述容相广泛
    5通预知道事说件什事?
    说庙门口石兽倒塌河里十年找石兽事
    二课堂提升
    1导入语
    俗话说:没调查没发言权事记载某土庙前石兽河岸崩塌掉入河中十年重修山门寻找石兽原落水处游位老兵说应该游寻找话果然捞出石兽石兽什会游跑呢?天学河中石兽文中找出答案
    2朗读课文学生读者集体读
    3课文注释试译课文疏通重点句子含义
    课文理解句子质疑组讨解决师生讨
    文言现象总结:
    ●通假字
    曳铁钯 (钯通耙整土农具)
    颠 (颠癫疯狂)
    ●古异义
    二石兽沉焉 ( 古义:起 义:列 )
    阅十余岁 ( 阅古义:历 义:阅读 )
    盖石性坚重 ( 盖古义:句首发语词 义:遮蔽作器物)
    知 ( 古义: 义:表转折 )
    非木杮 ( 古义:代词 义:判断动词 )
    求流固傎 ( 固古义:副词义:坚固 )
    尔辈究物理 ( 物理古义:事物道理义:物理学 )
    ●词义
    岂暴涨携 (介词)
    必石迎水外啮沙坎穴 (动词 成)
    众服确 (动词)
    老河兵闻 (代词指求中 种观点)
    反激力 (结构助词)
    ●词类活
    棹数舟 (名词动词 划船)
    暴涨 (动词作名词洪水)
    ●句式
    动句 岂暴涨携 (…………表动译)
    倒装句 求流 (状语置状语流放动词求面)
    省略句 言果数里外(面省略宾语)
    4质疑:事发展变化课文分层次?概括层次意
    讨纳:分四层:
    第层:交代石兽沉落河中点寺僧游找没找着
    第二层:讲学家认石头埋沙里越埋越深
    第三层:老河兵讲解应支游找理话果然找石兽
    第四层:事理遇事观推道理
    三课堂结布置作业
    第二课时
    ◆学点:1训练阅读浅文言文力
    2理解实践出真知道道理
    ◆教学程
    学生展示
    1朗读课文复节课容
    2学生讲析课时练基础题(P8788)
    二课堂提升
    1事中说出位物寻找河中石兽道理方法样?分析样认识原
    讨纳:
    (1) 寺僧石兽水游支划船拖着铁钯寻找十里没找着
    (2) 讲学家认石头坚硬沉重沙子松散石头埋没沙里定会渐渐沉越越深挖找
    (3) 老河兵认石头坚硬沉重沙子松散水溃走石头水反力定会石头面迎水方沙成洞穴渐渐越越深深石头磁时候石头会倒洞穴中样石头转直转停止石头反逆流应该游找
    (4) 寺僧水物常物认游找结果找:讲学家石重沙松道理找肯定找老河兵够根十年实际验游找结果找 说明观推理住实践出真知
    2 质疑:什老河兵方法?
    方法:助媒体手段形象直观演示石兽落入河中三种情景助动态模拟场景帮助学生理解文章中三类物寻找石兽方法相关语句意思
    讨纳:
    第种 考虑流水没考虑石兽泥沙关系
    第二种 考虑石兽泥沙关系忽略流水
    第三种 理实践准备握三者性质相互关系
    3质疑:事说什道理?
    讨纳许然现象发生着复杂原知知基仅仅根知半解作出推想根实践情况作出判断
    三拓展延伸
    知道知知二观臆断致犯错误闹出笑话事例?学交流类事
    刻舟求剑 守株兔 掩耳盗铃
    四布置作业
    编写:张聪
    教学反思:

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    阿***6

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