食物链教学设计
课标求：
节根生物课程标准中级题生物环境中关生物环境组成生态系统中描述生态系统中食物链食物网总体求展开实质生态系统层面讲述食物链基概念书写方法实际应等知识时学生进行科学方法情感教育
二教学目标：
1知识目标：
（1）解生物间普遍存捕食食关系
（2）知道什食物链
2力目标：
（1）通分组活动学生初步学会写简单食物链
（2）通列举分析资料学生尝试运知识解决问题
3情感态度价值观目标：
(1)感悟然界事物普遍联系科学然观
(2)体验探究食物链兴趣初步形成动参社会决策意识
（3）珍爱生命觉保护生物维持生态衡
三教学重点难点：
指导学生认识然界中食物链帮助学生构建食物链概念学会正确书写食物链
四教学方法：
学生讨互动书写体PPT辅助教学载体
五教学程：
（）导入新课：
师：（屏幕出示草羊狼）
生：数学思维师解答动物界吃吃生物关系
师：实际体现然界中种生物间普遍存种什关系呀？
生：食物关系
师：然界中种生物间种吃吃关系形成食物链
板书 第节 食物链
（设计意图：学生熟悉简单动物导入新课激发学生学欲提高学兴趣悟出生物间存着食物关系）
（二）进行新课：
1食物链概念
师：首先请家食物链动画时候注意条食物链涉种生物种生物着样食物关系谁谁吃？
生：草昆虫吃昆虫青蛙吃青蛙蛇吃蛇老鹰吃
师：谁语言概括什食物链？
生：回答全面
师：（教师补充）草昆虫吃昆虫青蛙吃青蛙蛇吃蛇老鹰吃样食物关系五种生物间形成种联系局限农田范围果换范围生物间食物关系会发生变化象样定区域种生物间食物关系形成联系做食物链
（屏幕显示食物链概念：食物链指定区域种生物间食物关系形成联系）
板书食物链概念
（设计意图：通观食物链动画培养学生探究兴趣教师引导学生视频中慢慢悟出食物链概念）
师：指导学生书划定义补充说明天学食物链指般情况言
2食物链表示方法
师：请家P46草原生态系统图中试试连出条食物链？连时候注意箭头指凶猛动物
师：连书食物链教师巡视
师：组学连非常文字箭头书写食物链呢？请2名学生黑板书写食物链学生纸写
师：课件展示正确书写方法写出3条食物链引导学生找出黑板学生书写食物链规范处
师：家觉书写食物链应注意？
生：箭头指凶猛动物
生：开始绿色植物
生：终点凶猛肉食动物
师：较3条食物链讲解食物链般包括3~5环节食物链包含环节少食物链简单食物链包含环节食物链复杂食物链进步说明食物链简单复杂
师：食物链讨：
①条食物链起点生物什？属生态系统什成分？
②条食物链中动物属生态系统什成分？根吃分成类？
③较条食物链发现性问题？
学生分组讨回答问题
师：指导学生书解根动物食性动物进行分类
师（纳）：食物链般特点：
1食物链通常种绿色植物开始
2位食物链中第二环节生物通常植食性动物
3位食物链中环节生物肉食性动物
指导学生书划食物链般特点
（设计意图：通学生书连线部分学生黑板书写食物链学生发现书写中出现问题引导学生纠正学会正确书写方法通学生分组讨培养学生分析问题力实现感性认识理性认识飞跃）
师：现会正确书写食物链？做练册P39写出四条
请2位学生黑板写
师：帮助学生纠正正确书写
（设计意图：活动安排目食物链知识巩固实课堂练通学生动手书写食物链加深印象培养学生动手力合作精神）
师：现写食物链局限草原生态系统中生物圈中生态系统呢？（适复生态系统种类）
引入学生发挥：根述特点选举中生态系统根生态系统中生物种类找出1~2条食物链
生：说出农田生态系统池塘生态系统中1~2条食物链
师：点评学生回答予定评价
（设计意图：联系已学态系统知识学生学会举反三学生意识食物链存普遍性）
3分析食谱中食物链
师：学提生态系统中种生物关食物链呢？ 民食天食物处餐桌食品呢？
生：分4组进行活动：分析食谱中生物
1 分组列出份午餐食谱填表格
2 讨：①类食物涉动物动物吃食物什？
②写出午餐涉食物链
组代表交流发言
（设计意图：通组活动讨午餐食谱中涉食物链帮助学生正确认识然关系认识生态系统中员处复杂食物链中）
师：组代表发言精彩见离开食物链然界中生物环扣环相互赖生存中环节生物受影响会直接间接影响类应该加保护实类身更生存
通着节课学家什收获？
生：……
课堂结：
师： 学天学食物链请学想想食物链顶端什生物呢？
生：
师：类食物链顶端作然子断然界中获取食物量维持生命应该善生灵感恩然
师：反馈练(进步巩固知识)
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课标求：
节根生物课程标准中级题生物环境中关生物环境组成生态系统中描述生态系统中食物链食物网总体求展开实质生态系统层面讲述食物链基概念书写方法实际应等知识时学生进行科学方法情感教育
二教学目标：
1知识目标：
（1）解生物间普遍存捕食食关系
（2）知道什食物链
2力目标：
（1）通分组活动学生初步学会写简单食物链
（2）通列举分析资料学生尝试运知识解决问题
3情感态度价值观目标：
(1)感悟然界事物普遍联系科学然观
(2)体验探究食物链兴趣初步形成动参社会决策意识
（3）珍爱生命觉保护生物维持生态衡
三教学重点难点：
指导学生认识然界中食物链帮助学生构建食物链概念学会正确书写食物链
四教学方法：
学生讨互动书写体PPT辅助教学载体
五教学程：
（）导入新课：
师：（屏幕出示草羊狼）
生：数学思维师解答动物界吃吃生物关系
师：实际体现然界中种生物间普遍存种什关系呀？
生：食物关系
师：然界中种生物间种吃吃关系形成食物链
板书 第节 食物链
（设计意图：学生熟悉简单动物导入新课激发学生学欲提高学兴趣悟出生物间存着食物关系）
（二）进行新课：
1食物链概念
师：首先请家食物链动画时候注意条食物链涉种生物种生物着样食物关系谁谁吃？
生：草昆虫吃昆虫青蛙吃青蛙蛇吃蛇老鹰吃
师：谁语言概括什食物链？
生：回答全面
师：（教师补充）草昆虫吃昆虫青蛙吃青蛙蛇吃蛇老鹰吃样食物关系五种生物间形成种联系局限农田范围果换范围生物间食物关系会发生变化象样定区域种生物间食物关系形成联系做食物链
（屏幕显示食物链概念：食物链指定区域种生物间食物关系形成联系）
板书食物链概念
（设计意图：通观食物链动画培养学生探究兴趣教师引导学生视频中慢慢悟出食物链概念）
师：指导学生书划定义补充说明天学食物链指般情况言
2食物链表示方法
师：请家P46草原生态系统图中试试连出条食物链？连时候注意箭头指凶猛动物
师：连书食物链教师巡视
师：组学连非常文字箭头书写食物链呢？请2名学生黑板书写食物链学生纸写
师：课件展示正确书写方法写出3条食物链引导学生找出黑板学生书写食物链规范处
师：家觉书写食物链应注意？
生：箭头指凶猛动物
生：开始绿色植物
生：终点凶猛肉食动物
师：较3条食物链讲解食物链般包括3~5环节食物链包含环节少食物链简单食物链包含环节食物链复杂食物链进步说明食物链简单复杂
师：食物链讨：
①条食物链起点生物什？属生态系统什成分？
②条食物链中动物属生态系统什成分？根吃分成类？
③较条食物链发现性问题？
学生分组讨回答问题
师：指导学生书解根动物食性动物进行分类
师（纳）：食物链般特点：
1食物链通常种绿色植物开始
2位食物链中第二环节生物通常植食性动物
3位食物链中环节生物肉食性动物
指导学生书划食物链般特点
（设计意图：通学生书连线部分学生黑板书写食物链学生发现书写中出现问题引导学生纠正学会正确书写方法通学生分组讨培养学生分析问题力实现感性认识理性认识飞跃）
师：现会正确书写食物链？做练册P39写出四条
请2位学生黑板写
师：帮助学生纠正正确书写
（设计意图：活动安排目食物链知识巩固实课堂练通学生动手书写食物链加深印象培养学生动手力合作精神）
师：现写食物链局限草原生态系统中生物圈中生态系统呢？（适复生态系统种类）
引入学生发挥：根述特点选举中生态系统根生态系统中生物种类找出1~2条食物链
生：说出农田生态系统池塘生态系统中1~2条食物链
师：点评学生回答予定评价
（设计意图：联系已学态系统知识学生学会举反三学生意识食物链存普遍性）
3分析食谱中食物链
师：学提生态系统中种生物关食物链呢？ 民食天食物处餐桌食品呢？
生：分4组进行活动：分析食谱中生物
1 分组列出份午餐食谱填表格
2 讨：①类食物涉动物动物吃食物什？
②写出午餐涉食物链
组代表交流发言
（设计意图：通组活动讨午餐食谱中涉食物链帮助学生正确认识然关系认识生态系统中员处复杂食物链中）
师：组代表发言精彩见离开食物链然界中生物环扣环相互赖生存中环节生物受影响会直接间接影响类应该加保护实类身更生存
通着节课学家什收获？
生：……
课堂结：
师： 学天学食物链请学想想食物链顶端什生物呢？
生：
师：类食物链顶端作然子断然界中获取食物量维持生命应该善生灵感恩然
师：反馈练(进步巩固知识)
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