老爷爷赶鹅教学设计
课标分析
音乐课中充分渗透新课改教学理念音乐审美核心面全体学生注重性发展提倡学科综合采丰富教学方法教学手段充分体现教师性教学特色营造谐互动探究创新良学氛围特王老师亲切笑脸温语调学生蔼亲感觉缩短师生间距离
教学容：
学唱歌曲老爷爷赶鹅
教学目标：
1通学唱歌曲老爷爷赶鹅感受歌曲活泼欢快情绪体验农村快乐生活
2通种活动引导学生准确掌握歌曲节奏然声音较准确节奏音调演唱歌曲
3二部轮唱实践中增强参合作意识断提高协调力
教学重点：通种活动引导学生准确掌握歌曲节奏
教学难点：较准确参二部轮唱
教学方法：听唱法体验法
教材分析：
首罗马尼亚童歌曲情绪活泼欢快歌词采叙事体呈现讲述老爷爷赶鹅进城事卖鹅老爷爷路白配风趣形象鹅声生动刻画老爷爷赶鹅场面具较强生活气息
歌曲C调单乐段重复带扩充结构旋律八度进行前十六十六节奏运歌曲情绪更显轻快活泼象声词嘎嘎嘎嘎嘎出现歌曲童趣性体现淋漓致更增添童演唱兴致
学情分析：
三年级学生形成信心关键期接受评价中发现身价值产生兴奋感豪感充满信心表现出强烈确定张评价偏高甚时目空切容易导致负心理相反孩子成绩良某方面缺失受班级学歧视评价低失信心教学中时时应特技提醒目空切孩子告诫东西学失信息孩子时抓住机会鼓励
教学程：
导入
音乐中许爱动物天老师带老朋友谁（出示鹅图片）首关诗请学背背
师：学快听美丽鹅招呼
嘎嘎 家 嘎 嘎 嘎
师：学非常礼貌赶紧鹅招呼吧
嘎嘎 鹅 嘎 嘎 嘎
二新歌教授
1学音乐里美丽风景动传说趣事天鹅音乐讲趣事家想想听？
仔细听听鹅讲什样趣事？
（师范唱歌曲老爷爷赶鹅）
设问：谁简洁语言描述趣事
老爷爷非常趣卖鹅钱跳舞送鹅事发生罗马尼亚位作曲家听写成首歌歌名字老爷爷赶鹅（板书）
2 学唱歌曲
（1）老师范唱歌曲旋律学生找出音组成（12345ⅰ六音组成）
（2）老师教唱歌曲中较简单前半部分旋律
（3）钢琴伴奏带领学生节奏读歌曲前半部分歌词
（4）老师弹琴学生填唱歌词老师指出足进行纠正问：样声音更听？（嘴巴张开唱公鸡样声音竖起肚子帮助声音头顶出等）然指导学生次演唱
3四乐句教唱
（1）请学认真听老师样唱趣四乐句
（2）老师知道学已迫想学趣半部分学前呢老师先家介绍爱东西认识休止符遇休止符空拍面学老师遇休止符时什方法表示（老师做示范动作表示0拍）
（3）先唱唱鹅乐句听老师唱遍（边弹边唱四乐句）学唱时候定注意0 嘎嘎 嘎0节嘎音较高注意音准练遍
（4）歌曲处理：歌中老爷爷回答声音应该样？（粗）模仿？（请勇敢孩子站起模仿爷爷回答部分歌词）老爷爷赶着鹅赶集心情样（高兴快乐……）欢快活泼情绪表现歌曲老爷爷赶鹅吧（学生感情演唱歌曲）
（5）完整学唱首歌曲前八乐句老师唱句学唱句四乐句起唱（师生起练）
（6）愿组合组练练唱唱
（7）学唱认真演唱方法正确家合着伴奏起完整演唱遍吧
3轮唱
（1）面老师想请学听听合唱团朋友演唱演唱什样
（2）位学发现什样？（学生听完答：听部分朋友先唱部分朋友唱回音感觉感觉鹅越越鹅）
（3）种唱法轮唱天轮唱种方式唱老爷爷赶鹅？
（4）老师需先分声部讲轮唱领：第声部唱完节第二声部进入第声部唱老爷第二声部开始唱老爷注意老师指挥
（5）面老师先声部学配合二声部学认真听配合样
（6）老师指挥试试（老师指挥学生初次进行轮唱练）
（7）位学唱完说说感受（：面越越快乱等）
（8）什办法解决问题？（指挥唱着耳朵听着全身心投入速度致节拍准确抓住强拍声部整齐……）
（9） 呀果声音轻演唱时听外声部声音影响演唱样容易唱老师指挥试试
（10）歌曲结束时第声部早节结束什？（第声部早开始节）
（11）想办法减少歌词情况两声部时结束？（第声部唱嘎嘎嘎）
（12）老师带领第声部学生练唱结束部分
（13）放歌曲伴奏音乐老师指挥学生次进行整首歌曲轮唱练两声部时结束
三表演唱
（1）表演歌曲：学生想想老爷爷赶鹅动作路话动作鹅动作等然学生分钟时间创编动作老师指导
（2）学生伴奏边唱边表演第二遍老师加入表演
（3）刚边唱边表演演唱形式做表演唱进行歌曲齐唱轮唱家想想前学演唱形式？（独唱领唱唱重唱等）
四总结
天学老爷爷赶鹅非常趣歌曲重点练轮唱形式演唱首歌歌曲美妙形式丰富样课更演唱形式演唱首歌曲相信会更惊喜
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课标分析
音乐课中充分渗透新课改教学理念音乐审美核心面全体学生注重性发展提倡学科综合采丰富教学方法教学手段充分体现教师性教学特色营造谐互动探究创新良学氛围特王老师亲切笑脸温语调学生蔼亲感觉缩短师生间距离
教学容：
学唱歌曲老爷爷赶鹅
教学目标：
1通学唱歌曲老爷爷赶鹅感受歌曲活泼欢快情绪体验农村快乐生活
2通种活动引导学生准确掌握歌曲节奏然声音较准确节奏音调演唱歌曲
3二部轮唱实践中增强参合作意识断提高协调力
教学重点：通种活动引导学生准确掌握歌曲节奏
教学难点：较准确参二部轮唱
教学方法：听唱法体验法
教材分析：
首罗马尼亚童歌曲情绪活泼欢快歌词采叙事体呈现讲述老爷爷赶鹅进城事卖鹅老爷爷路白配风趣形象鹅声生动刻画老爷爷赶鹅场面具较强生活气息
歌曲C调单乐段重复带扩充结构旋律八度进行前十六十六节奏运歌曲情绪更显轻快活泼象声词嘎嘎嘎嘎嘎出现歌曲童趣性体现淋漓致更增添童演唱兴致
学情分析：
三年级学生形成信心关键期接受评价中发现身价值产生兴奋感豪感充满信心表现出强烈确定张评价偏高甚时目空切容易导致负心理相反孩子成绩良某方面缺失受班级学歧视评价低失信心教学中时时应特技提醒目空切孩子告诫东西学失信息孩子时抓住机会鼓励
教学程：
导入
音乐中许爱动物天老师带老朋友谁（出示鹅图片）首关诗请学背背
师：学快听美丽鹅招呼
嘎嘎 家 嘎 嘎 嘎
师：学非常礼貌赶紧鹅招呼吧
嘎嘎 鹅 嘎 嘎 嘎
二新歌教授
1学音乐里美丽风景动传说趣事天鹅音乐讲趣事家想想听？
仔细听听鹅讲什样趣事？
（师范唱歌曲老爷爷赶鹅）
设问：谁简洁语言描述趣事
老爷爷非常趣卖鹅钱跳舞送鹅事发生罗马尼亚位作曲家听写成首歌歌名字老爷爷赶鹅（板书）
2 学唱歌曲
（1）老师范唱歌曲旋律学生找出音组成（12345ⅰ六音组成）
（2）老师教唱歌曲中较简单前半部分旋律
（3）钢琴伴奏带领学生节奏读歌曲前半部分歌词
（4）老师弹琴学生填唱歌词老师指出足进行纠正问：样声音更听？（嘴巴张开唱公鸡样声音竖起肚子帮助声音头顶出等）然指导学生次演唱
3四乐句教唱
（1）请学认真听老师样唱趣四乐句
（2）老师知道学已迫想学趣半部分学前呢老师先家介绍爱东西认识休止符遇休止符空拍面学老师遇休止符时什方法表示（老师做示范动作表示0拍）
（3）先唱唱鹅乐句听老师唱遍（边弹边唱四乐句）学唱时候定注意0 嘎嘎 嘎0节嘎音较高注意音准练遍
（4）歌曲处理：歌中老爷爷回答声音应该样？（粗）模仿？（请勇敢孩子站起模仿爷爷回答部分歌词）老爷爷赶着鹅赶集心情样（高兴快乐……）欢快活泼情绪表现歌曲老爷爷赶鹅吧（学生感情演唱歌曲）
（5）完整学唱首歌曲前八乐句老师唱句学唱句四乐句起唱（师生起练）
（6）愿组合组练练唱唱
（7）学唱认真演唱方法正确家合着伴奏起完整演唱遍吧
3轮唱
（1）面老师想请学听听合唱团朋友演唱演唱什样
（2）位学发现什样？（学生听完答：听部分朋友先唱部分朋友唱回音感觉感觉鹅越越鹅）
（3）种唱法轮唱天轮唱种方式唱老爷爷赶鹅？
（4）老师需先分声部讲轮唱领：第声部唱完节第二声部进入第声部唱老爷第二声部开始唱老爷注意老师指挥
（5）面老师先声部学配合二声部学认真听配合样
（6）老师指挥试试（老师指挥学生初次进行轮唱练）
（7）位学唱完说说感受（：面越越快乱等）
（8）什办法解决问题？（指挥唱着耳朵听着全身心投入速度致节拍准确抓住强拍声部整齐……）
（9） 呀果声音轻演唱时听外声部声音影响演唱样容易唱老师指挥试试
（10）歌曲结束时第声部早节结束什？（第声部早开始节）
（11）想办法减少歌词情况两声部时结束？（第声部唱嘎嘎嘎）
（12）老师带领第声部学生练唱结束部分
（13）放歌曲伴奏音乐老师指挥学生次进行整首歌曲轮唱练两声部时结束
三表演唱
（1）表演歌曲：学生想想老爷爷赶鹅动作路话动作鹅动作等然学生分钟时间创编动作老师指导
（2）学生伴奏边唱边表演第二遍老师加入表演
（3）刚边唱边表演演唱形式做表演唱进行歌曲齐唱轮唱家想想前学演唱形式？（独唱领唱唱重唱等）
四总结
天学老爷爷赶鹅非常趣歌曲重点练轮唱形式演唱首歌歌曲美妙形式丰富样课更演唱形式演唱首歌曲相信会更惊喜
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