延迟开学 家长和老师最重要的是“合作”

延迟开学家长老师重合作

抗击疫情延迟开学段特殊日子里孩子教育离开家长悉心料离开老师殷切教导老师家长间应该什关系呢？理解重段时间里老师家长佳关系合作
家长老师什需合作
（）没家长配合老师努力折扣
居家学件简单事情学生家会出现烦闷事事等现象学时候注意力容易集中静心学进
停课停学网络学形式监控定困难学生学学校回家庭子专门学环境回家庭生活环境意味着教师学生学控制性相学校教学环境学生学言降低
学生否够老师课程计划时参学活动完成学务学效果学口手机板电脑做事情难进行全方位监控仅仅卡作业完成限交流互动难掌握需家长配合更保障学效果 
（二）特殊时期老师学生导作弱化
学校教学环境师生间教学关系教师具更强导性家庭环境开展居家学教师导作弱化家长学生学方面作强化
特殊时间里学生长时间家中学家起学校种教学理制度学生硬约束降低原属学校教学测评学组班干部学科代表等方式暂时消失原学校承担理学生功定程度落家长身
（三）时老师家长目标致
家长老师关系丁丁卯卯协
合作两者目致核心孩子
疫情期间老师关心孩子吃穿度希孩子健康成长关心孩子学功扎扎实总希学点疫情影响功课关心孩子快快乐家宅久心理会会受影响
老师心愿家长寄予老师殷切期老师家长孩子爱样互相信互相成
二家长支持老师支持孩子
（）学校老师建立畅沟通渠道
疫情前孩子心理会出现适现象直接影响学生活家长时应注意观察孩子动发现孩子精神状态吃饭睡觉香注意力集中等异常表现时老师联系便针性进行教育
老师会通视频等方式进行远程家访策划线班会等活动邀请家长观摩参加希家长更深入参孩子学校生活中老师间建立常态沟通模式
（二）积极实践老师家庭教育建议
学生居家学期间适宜家庭教育提高孩子学生活质量具重价值老师会家庭日常生活教育理念容方
法组织实施方面家长提出建议帮助家长充分挖掘家庭活动家庭群体生活宝贵育资源提高家庭生活育品质
积极鼓励家庭学生开展教育意义制作发明读书观影分享家庭话题研讨智力游戏等学活动组织班级网络交流宣传推广学家学中创造出鲜活验做法提高居家学质量
（三）三角关系：家长支持老师老师支持孩子
学校教育非常重重离开家庭教育相互促进互补充
日教育家湖辉分享事：位植物学家子着株知名草请教老师老师认识老师颜悦色说：父亲位著名植物学家妨请教老师想知道草秘密
第二天孩子找老师：爸爸说知道草名称说老师您定知道时忘记说完孩子手爸爸写封信交老师
老师开信面详细写明草名称特性附着句话：希问题老师回答想必更妥
位家长做法非常高明方式支持老师帮助老师塑造孩子心目中形象实支持孩子
特殊时期特殊教育模式需老师家长携手面请记住老师教家长教学生学


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