民服务
第二课时
课时目标
1 知道样民服务知道通开追悼会方式表达逝者缅怀
2 逐句朗读体会句句间严密证
3 结合阅读链接交流历史物样民服务
4 背诵课文第24然段
教学重点：
1 知道样民服务知道通开追悼会方式表达逝者缅怀
2 逐句朗读体会句句间严密证
教学难点：
1结合阅读链接交流历史物样民服务
2背诵课文第24然段[
教学程：
逐句理解样服务
1 读第3然段想想革命队伍样民服务（学生交流）
2 逐句朗读理解标出序号
①句：接受批评
②句：接受批评
③句：接受批评
④句：接受民处批评
3 师问生答逐句朗读加深理解
师：样民服务？
生：勇接受批评
师：接受谁批评？
师：接受什样批评？
师：什批评？
4 结：四句话中句前句递进逐步深入证更严密
5 学举例师：道理说空喊口号事实胜雄辩举接受批评例子（指名读精兵简政例子）
6 关联词填空感受句子间紧密联系
（1）（ ）民服务（ ）（ ）缺点（ ）怕批评指出（ ）什谁指出（ ）行（ ）说（ ）改正说办法民处（ ）办
（2）结：关联词起加强句子间联系作思想连贯
二服务方式
1 旁逸斜出：接受正确批评民服务民服务方式？出示钱学森回祖国事思考钱学森样民服务
2 交流：钱学森回国贡献知识
3 引入课外阅读：
（1）师：知道民服务例子？（学生交流搜集资料）
（2）补充资料：周恩事
周恩总理重病住院时说样句话：死怕古说生七十古稀已七十七岁算高寿二十年时间总应该国家建设更点民生活改善马克思里报感安心现种状况报总感疚羞愧逝世前交代说：骨灰撒江河做肥料民服务活着民服务死民服务
4 结：民服务方式种身份工作选择方式贡献力量
三问题引导逐句理解
1 默读思考：革命队伍现目什？（全民族解放）
2 文中天处样形势？（出示时图帮助理解）
3 样形势会什？什？会遇什？时想什？做什？样问题引导逐句读第4然段（总结：层层深入证严密）
理解牺牲：牺牲作名词古代指祭祀祭拜品作动词指坚持信仰死正义目舍弃生命利益国牺牲牺牲休息时间请思考课文里什意思？（坚持信仰死正义目舍弃生命）
4 朗读第4然段感受作者证严密
5 出示关联词教师提问引导背诵
四朗读结尾解决问题
1 浏览然段找解决办法（板书：开追悼会）
2 谁开追悼会？（做益工作）[源学§科§网]
3 开追悼会什处？（寄托哀思团结民）
五结课堂
课文围绕民服务观点死意义谈什民服务接受批评角度说明革命队伍民服务方式遇困难说明民服务目标开追悼会制度解决民利益牺牲问题句句间联系紧密证严密层层深入篇逻辑严密议文更篇充满激情演讲稿
课时作业
选择合适意思填括号里
鼎：①古代烹煮器物般三足两耳②古代视立国重器③象征三方立互相峙
④⑤正正⑥说话信誉极高⑦指王位帝业
言九鼎（ ⑥ ） 鼎盛（ ⑤ ） 鼎足势（ ③ ）
问鼎中原（ ⑦ ） 九鼎（ ② ） 青铜鼎（ ① ）
鼎力支持（ ④ ）
二填写合适关联词
1 （ ）民服务（ ）（ 果 ）缺点（ ）怕批评指出（ ）什谁指出（ ）行（ ）说（ ）改正说办法民处（ ）办
2 队伍里（ ）死谁（ ）炊事员战士（ ）做益工作（ ）送葬开追悼会
三背诵课文第24然段
教学反思
教授民服务时候紧紧抓住课题重点放课文容整体握重点语句理解作篇演讲稿严密证文教学难点基确定教学重难点教学中设计系列学活动旨帮助学生深入理解民服务旨
课题进行质疑学生问答中梳理课文容课文离学生生活十分遥远话题学生较陌生较引查阅资料帮助学生理解课文理解作者民服务观点
课题中两题目学生结合具体事例理解理解司马迁话解民服务方式解决两题程中落实单元导语中关查阅相关资料加深课文理解 目学生鲜活事例交流中慢慢接课文中心完全彻底民服务
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第二课时
课时目标
1 知道样民服务知道通开追悼会方式表达逝者缅怀
2 逐句朗读体会句句间严密证
3 结合阅读链接交流历史物样民服务
4 背诵课文第24然段
教学重点：
1 知道样民服务知道通开追悼会方式表达逝者缅怀
2 逐句朗读体会句句间严密证
教学难点：
1结合阅读链接交流历史物样民服务
2背诵课文第24然段[
教学程：
逐句理解样服务
1 读第3然段想想革命队伍样民服务（学生交流）
2 逐句朗读理解标出序号
①句：接受批评
②句：接受批评
③句：接受批评
④句：接受民处批评
3 师问生答逐句朗读加深理解
师：样民服务？
生：勇接受批评
师：接受谁批评？
师：接受什样批评？
师：什批评？
4 结：四句话中句前句递进逐步深入证更严密
5 学举例师：道理说空喊口号事实胜雄辩举接受批评例子（指名读精兵简政例子）
6 关联词填空感受句子间紧密联系
（1）（ ）民服务（ ）（ ）缺点（ ）怕批评指出（ ）什谁指出（ ）行（ ）说（ ）改正说办法民处（ ）办
（2）结：关联词起加强句子间联系作思想连贯
二服务方式
1 旁逸斜出：接受正确批评民服务民服务方式？出示钱学森回祖国事思考钱学森样民服务
2 交流：钱学森回国贡献知识
3 引入课外阅读：
（1）师：知道民服务例子？（学生交流搜集资料）
（2）补充资料：周恩事
周恩总理重病住院时说样句话：死怕古说生七十古稀已七十七岁算高寿二十年时间总应该国家建设更点民生活改善马克思里报感安心现种状况报总感疚羞愧逝世前交代说：骨灰撒江河做肥料民服务活着民服务死民服务
4 结：民服务方式种身份工作选择方式贡献力量
三问题引导逐句理解
1 默读思考：革命队伍现目什？（全民族解放）
2 文中天处样形势？（出示时图帮助理解）
3 样形势会什？什？会遇什？时想什？做什？样问题引导逐句读第4然段（总结：层层深入证严密）
理解牺牲：牺牲作名词古代指祭祀祭拜品作动词指坚持信仰死正义目舍弃生命利益国牺牲牺牲休息时间请思考课文里什意思？（坚持信仰死正义目舍弃生命）
4 朗读第4然段感受作者证严密
5 出示关联词教师提问引导背诵
四朗读结尾解决问题
1 浏览然段找解决办法（板书：开追悼会）
2 谁开追悼会？（做益工作）[源学§科§网]
3 开追悼会什处？（寄托哀思团结民）
五结课堂
课文围绕民服务观点死意义谈什民服务接受批评角度说明革命队伍民服务方式遇困难说明民服务目标开追悼会制度解决民利益牺牲问题句句间联系紧密证严密层层深入篇逻辑严密议文更篇充满激情演讲稿
课时作业
选择合适意思填括号里
鼎：①古代烹煮器物般三足两耳②古代视立国重器③象征三方立互相峙
④⑤正正⑥说话信誉极高⑦指王位帝业
言九鼎（ ⑥ ） 鼎盛（ ⑤ ） 鼎足势（ ③ ）
问鼎中原（ ⑦ ） 九鼎（ ② ） 青铜鼎（ ① ）
鼎力支持（ ④ ）
二填写合适关联词
1 （ ）民服务（ ）（ 果 ）缺点（ ）怕批评指出（ ）什谁指出（ ）行（ ）说（ ）改正说办法民处（ ）办
2 队伍里（ ）死谁（ ）炊事员战士（ ）做益工作（ ）送葬开追悼会
三背诵课文第24然段
教学反思
教授民服务时候紧紧抓住课题重点放课文容整体握重点语句理解作篇演讲稿严密证文教学难点基确定教学重难点教学中设计系列学活动旨帮助学生深入理解民服务旨
课题进行质疑学生问答中梳理课文容课文离学生生活十分遥远话题学生较陌生较引查阅资料帮助学生理解课文理解作者民服务观点
课题中两题目学生结合具体事例理解理解司马迁话解民服务方式解决两题程中落实单元导语中关查阅相关资料加深课文理解 目学生鲜活事例交流中慢慢接课文中心完全彻底民服务
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