星期天
第二课时
教学目标：1 朗读课文中具体细致叙述感受作者情感表达学真实然表达情感
2 匆匆进行阅读总结两篇文章表达情感方式异
教学重点：朗读课文中具体细致叙述感受作者情感表达学真实然表达情感
教学难点： 匆匆进行阅读总结两篇文章表达情感方式异
环节
学案
教案
设计意图
独立学[源学§科§网]
复旧知
1 会认（请括号标拼音）
惶（ ）耽（ ）
绊（ ）砖（ ）
媚（ ）叨（ ）
蚁（ ）绽（ ）
揉（ ）绞（ ）
2 会组词
耽（ ）绊（ ）
偎（ ）绽（ ）
参考答案：
1 略
2 耽误 绊倒
偎 绽放
激发兴趣导入新课
师：节课学生字解课文容知道公满怀期心情节课继续学公心情会样变化
复巩固生字加深记忆
合作探究
二探究思考题
天里心情历样变化？
参考答案：
心情历希激动焦急兴奋委屈急切失委屈变化程
二研读课文理解句子
1 组合作圈出课文中表现心情关键词语相关句子画横线具体细致叙述中体会星期天心情变化
2 组代表发言教师适时点拨
教师点拨：
（1）春天早晨阳光明媚跑出站街门口藏门
处通天气动作描写寓情景写出心情愉快
（2）踏着块块方砖跳跳房子等母亲回……焦急兴奋蹲院子……坐草丛里……[源学+科+网]
通系列动作写焦急兴奋心理
（3）两条停顿腿眼前晃动停次绊身次差点绞中间碰倒
紧着母亲想等母亲停急切心情
（4）……感觉周围光线渐渐暗渐渐凉沉郁越越远越越缥缈声吭忽然点明白
句环境描写正心情低落光线暗沉郁通情感环境结合起凸显希越越渺茫时伤心助
3 结
师：刚刚家通抓住关键句子分析知道文中运动作描写环境描写心理描写等更体会作者具体细致叙述中真实然表达心感受
三纳总结提炼方法
1 学生组合作交流分析匆匆星期天两篇课文表达情感方式相点点
相点：两篇课文抒发作者真实情感课文匆匆运种修辞手法表达时光逝感叹课文星期天通具体细致叙述表现天情感变化
点：匆匆文直接抒情文中抽象时间化具象心里感慨直接表达出抒发感情课文第4然段作者连串问句表达时光飞逝惋惜
星期天文间接抒情描述天心情变化作者情感融入具体事景物中叙述中然流露感情课文第4然段中等母亲回时通动作描写写跳房子着白云走等举动写出焦急兴奋心情
组合作形式运圈画关键词句方法训练学生情感体会力表达力体会物心情变化程
实践应
三堂练
抄写刻画心理变化句子丰富积累
四读写结合学致
师：通篇课文学知道作者描写心理变化程中运具体细致叙述手法节课学起分享公类似历学完篇课文请学写写具体细致叙述手法时结合生活体验表达真实情感
环节设计提升学生写作力课堂学写作手法更运写作中写出真实情感
总结
通天学学会：[源学&科&网]
问题：
五课堂结
天学完星期天篇课文课文通具体细致叙述表现天心理变化通感知两篇课文抒情方式希学写作中够运样抒情手法表达思想感情
教学反思
课教学中采问题引导放手探究方法学生抓住心理变化条线然抓住关键词句理解句子通联系文结合生活实际等学方法深入思考学生理解文时课文提出质疑班进行探讨六年级学生已阅读验巡视程中发现学生作精彩批注时予表扬学生起引领作
篇课文表达心感受方面十分精彩特点教学中引导学生方面入手复巩固已知识时结合作单元题真情笔尖流露通练笔训练运已掌握学方法学感悟新知识
总说堂课学生通朗读感悟仿写体会作者表达情感学课文描写方法通读品练学生感悟文字生动魅力通练笔形式学致
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第二课时
教学目标：1 朗读课文中具体细致叙述感受作者情感表达学真实然表达情感
2 匆匆进行阅读总结两篇文章表达情感方式异
教学重点：朗读课文中具体细致叙述感受作者情感表达学真实然表达情感
教学难点： 匆匆进行阅读总结两篇文章表达情感方式异
环节
学案
教案
设计意图
独立学[源学§科§网]
复旧知
1 会认（请括号标拼音）
惶（ ）耽（ ）
绊（ ）砖（ ）
媚（ ）叨（ ）
蚁（ ）绽（ ）
揉（ ）绞（ ）
2 会组词
耽（ ）绊（ ）
偎（ ）绽（ ）
参考答案：
1 略
2 耽误 绊倒
偎 绽放
激发兴趣导入新课
师：节课学生字解课文容知道公满怀期心情节课继续学公心情会样变化
复巩固生字加深记忆
合作探究
二探究思考题
天里心情历样变化？
参考答案：
心情历希激动焦急兴奋委屈急切失委屈变化程
二研读课文理解句子
1 组合作圈出课文中表现心情关键词语相关句子画横线具体细致叙述中体会星期天心情变化
2 组代表发言教师适时点拨
教师点拨：
（1）春天早晨阳光明媚跑出站街门口藏门
处通天气动作描写寓情景写出心情愉快
（2）踏着块块方砖跳跳房子等母亲回……焦急兴奋蹲院子……坐草丛里……[源学+科+网]
通系列动作写焦急兴奋心理
（3）两条停顿腿眼前晃动停次绊身次差点绞中间碰倒
紧着母亲想等母亲停急切心情
（4）……感觉周围光线渐渐暗渐渐凉沉郁越越远越越缥缈声吭忽然点明白
句环境描写正心情低落光线暗沉郁通情感环境结合起凸显希越越渺茫时伤心助
3 结
师：刚刚家通抓住关键句子分析知道文中运动作描写环境描写心理描写等更体会作者具体细致叙述中真实然表达心感受
三纳总结提炼方法
1 学生组合作交流分析匆匆星期天两篇课文表达情感方式相点点
相点：两篇课文抒发作者真实情感课文匆匆运种修辞手法表达时光逝感叹课文星期天通具体细致叙述表现天情感变化
点：匆匆文直接抒情文中抽象时间化具象心里感慨直接表达出抒发感情课文第4然段作者连串问句表达时光飞逝惋惜
星期天文间接抒情描述天心情变化作者情感融入具体事景物中叙述中然流露感情课文第4然段中等母亲回时通动作描写写跳房子着白云走等举动写出焦急兴奋心情
组合作形式运圈画关键词句方法训练学生情感体会力表达力体会物心情变化程
实践应
三堂练
抄写刻画心理变化句子丰富积累
四读写结合学致
师：通篇课文学知道作者描写心理变化程中运具体细致叙述手法节课学起分享公类似历学完篇课文请学写写具体细致叙述手法时结合生活体验表达真实情感
环节设计提升学生写作力课堂学写作手法更运写作中写出真实情感
总结
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问题：
五课堂结
天学完星期天篇课文课文通具体细致叙述表现天心理变化通感知两篇课文抒情方式希学写作中够运样抒情手法表达思想感情
教学反思
课教学中采问题引导放手探究方法学生抓住心理变化条线然抓住关键词句理解句子通联系文结合生活实际等学方法深入思考学生理解文时课文提出质疑班进行探讨六年级学生已阅读验巡视程中发现学生作精彩批注时予表扬学生起引领作
篇课文表达心感受方面十分精彩特点教学中引导学生方面入手复巩固已知识时结合作单元题真情笔尖流露通练笔训练运已掌握学方法学感悟新知识
总说堂课学生通朗读感悟仿写体会作者表达情感学课文描写方法通读品练学生感悟文字生动魅力通练笔形式学致
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