车运动
教材容：苏教版科学四年级册第三单元第四课车运动
教材分析：
车运动物体运动单元第四课学生学运动方式基础车面运动展开具体探究活动需课时课时教材中学生喜爱车话题问题——假设——实验——结科学探究程车面运动程提出问题：车快慢素关？针问题提出种假设采控制变量方法搜集证出结学生亲身历科学探究程中提高科学素养
教学目标：
程方法：
1够影响车面运动素作出假设
2够根假设设计实验进行验证
3够控制变量方法搜集证
4够通测量搜集记录数通数分析出相关结
科学知识：
1知道车行驶快慢什关
2认识控制变量种搜集证重方法
情感态度价值观：
1体会反复实验获取测试结果重性
2意识科学技术解决日常工作生活问题中起作
3学会尊重科学实验中关数
教学重点：知道车运动快慢素关够根假设设计实验进行验证
教学难点：够控制变量方法搜集证
教学准备：带线绳车螺母垫圈（组4）秒表
计算器
教学程：
播放生活视频激发兴趣
师：（播放视频）请学视频想想车运动快慢什素关？（板书：问题车运动快慢什素关？）
二活动展开获取新知
1教师提出问题学生假设
师：谁说说车运动快慢什素关呢？
生1：车轮关系
生2：车子身重量
生3：拉力关系
师：（位学回答时追问）什样关系？（引导生进步猜测）
2确定课研究务
师：学提出假设（板书：假设）样知道假设正确呢（生：实验）
师：天老师家带实验品：车泡沫板做路面螺母做重物放车厢中垫圈放绳子端拉动车计算器秒表（介绍法）
实验中果影响实验素时保证实验准确性公性通常会改变中素素保持变
家想想认实验中素需改变素始终保持变？设计实验进行验证呢？请组选择感兴趣素设计实验制定填写实验方案
3学生设计实验教师巡视指导
4交流设计实验方案
师：组汇报方案（教师根学生汇报时追问解决问题）
①改变拉力实验：保持变车运行距离确定起点车载重量改变条件垫圈数量逐增加减少垫圈数量
②改变载重实验：保持变条件拉力车运行距离确定起点改变条件载重量逐增加减少螺母数量
5师提出实验求：
实验时保持距离变路面变
手推拉保持车直线行走
减误差应次实验取均值保留两位数
④组成员分工明确时填写记录单
三 学生活动记录数
面请学根设计进行实验（板书：实验）
组分工合作实验记录数教师巡视作适时指导
四交流汇报分析数出结
1学已完成实验组愿意实验记录展示家数中发现什规律？出什结？
2通出结：（板书：结）（填空）
拉力越车运动越快拉力越车运动越慢
载重越重车运动越慢载重越轻车运动越快
五课堂结
师：学通节课学收获学什学方法？
（学生谈收获总结出实验探究步骤方法）
六 拓展
师：学学收获真丰富老师家带段极限越野视频赛车手样赛（播放视频）车行速度快慢仅拉力载重量关素关兴趣学课利天学探究方法继续研究
板书设计：
车运动
问题：车运动快慢素关
假设： 拉力 载重量 车轮 路面 坡度 摩擦力… …
快
实验 拉力｛ 慢
慢
结 载重量｛ 快
车运动实验记录单
问题：车运动快慢什素关？
假设：车运动快慢（载重量＼拉力）关
（载重量＼拉力）越车越（快＼慢）
（载重量＼拉力）越车越（快＼慢）
需改变条件：
保持变条件：
实验记录：（注意：螺母重物放车里）
（螺母＼垫圈）
数 量（）
车运动时间（秒）
第次
测量
第二次
测量
第三次
测量
均时间
第次
第二次
第三次
实验结： （载重量＼拉力）越车越（ ）
（载重量＼拉力）越车越（ ）
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教材容：苏教版科学四年级册第三单元第四课车运动
教材分析：
车运动物体运动单元第四课学生学运动方式基础车面运动展开具体探究活动需课时课时教材中学生喜爱车话题问题——假设——实验——结科学探究程车面运动程提出问题：车快慢素关？针问题提出种假设采控制变量方法搜集证出结学生亲身历科学探究程中提高科学素养
教学目标：
程方法：
1够影响车面运动素作出假设
2够根假设设计实验进行验证
3够控制变量方法搜集证
4够通测量搜集记录数通数分析出相关结
科学知识：
1知道车行驶快慢什关
2认识控制变量种搜集证重方法
情感态度价值观：
1体会反复实验获取测试结果重性
2意识科学技术解决日常工作生活问题中起作
3学会尊重科学实验中关数
教学重点：知道车运动快慢素关够根假设设计实验进行验证
教学难点：够控制变量方法搜集证
教学准备：带线绳车螺母垫圈（组4）秒表
计算器
教学程：
播放生活视频激发兴趣
师：（播放视频）请学视频想想车运动快慢什素关？（板书：问题车运动快慢什素关？）
二活动展开获取新知
1教师提出问题学生假设
师：谁说说车运动快慢什素关呢？
生1：车轮关系
生2：车子身重量
生3：拉力关系
师：（位学回答时追问）什样关系？（引导生进步猜测）
2确定课研究务
师：学提出假设（板书：假设）样知道假设正确呢（生：实验）
师：天老师家带实验品：车泡沫板做路面螺母做重物放车厢中垫圈放绳子端拉动车计算器秒表（介绍法）
实验中果影响实验素时保证实验准确性公性通常会改变中素素保持变
家想想认实验中素需改变素始终保持变？设计实验进行验证呢？请组选择感兴趣素设计实验制定填写实验方案
3学生设计实验教师巡视指导
4交流设计实验方案
师：组汇报方案（教师根学生汇报时追问解决问题）
①改变拉力实验：保持变车运行距离确定起点车载重量改变条件垫圈数量逐增加减少垫圈数量
②改变载重实验：保持变条件拉力车运行距离确定起点改变条件载重量逐增加减少螺母数量
5师提出实验求：
实验时保持距离变路面变
手推拉保持车直线行走
减误差应次实验取均值保留两位数
④组成员分工明确时填写记录单
三 学生活动记录数
面请学根设计进行实验（板书：实验）
组分工合作实验记录数教师巡视作适时指导
四交流汇报分析数出结
1学已完成实验组愿意实验记录展示家数中发现什规律？出什结？
2通出结：（板书：结）（填空）
拉力越车运动越快拉力越车运动越慢
载重越重车运动越慢载重越轻车运动越快
五课堂结
师：学通节课学收获学什学方法？
（学生谈收获总结出实验探究步骤方法）
六 拓展
师：学学收获真丰富老师家带段极限越野视频赛车手样赛（播放视频）车行速度快慢仅拉力载重量关素关兴趣学课利天学探究方法继续研究
板书设计：
车运动
问题：车运动快慢素关
假设： 拉力 载重量 车轮 路面 坡度 摩擦力… …
快
实验 拉力｛ 慢
慢
结 载重量｛ 快
车运动实验记录单
问题：车运动快慢什素关？
假设：车运动快慢（载重量＼拉力）关
（载重量＼拉力）越车越（快＼慢）
（载重量＼拉力）越车越（快＼慢）
需改变条件：
保持变条件：
实验记录：（注意：螺母重物放车里）
（螺母＼垫圈）
数 量（）
车运动时间（秒）
第次
测量
第二次
测量
第三次
测量
均时间
第次
第二次
第三次
实验结： （载重量＼拉力）越车越（ ）
（载重量＼拉力）越车越（ ）
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