国家开放学电科童心理学网络课形考务话题讨答案(第二套)
第次 话题讨
4岁明明奥特曼常家里杀杀尤老师告知明明妈妈明明幼园里孩子拳脚相加时明明妈妈非常困惑请班杜拉理现象进行分析
答：1 班杜拉理中强调观察学中代强化明明奥特曼行变行幼园里朋友拳脚相加认奥特曼英雄想成奥特曼没朋友意玩游戏带入角色
2老师发现种情况时应该时制止家长沟通逐渐减少暴力电视时间适合幼动画片学校里教师应幼良行进行时强化
第二次 话题讨
睿睿父母成功钢琴家睿睿4岁时开始练钢琴10岁时参加学校乐团14岁时求音乐学校请遗传环境相互作方式解释睿睿样提高音乐
答：幼年期遗传环境关系两种形式：第种做动关系童控制早父母孩子提供环境种环境受遗传特征影响例父母优秀运动员喜欢户外活动孩子年幼时常带游泳体操班身处运动员环境孩子会继承父母运动力结果成优秀运动员里面遗传作环境作
第二种做激发关系童动引起反应种反应受童遗传特征影响成反应加强童初反应方式例活泼友善孩受社会刺激消极安静孩子更善合作注意力集中学前童注意力集中心焉孩子父母更耐心细致教导
第三次 话题讨
位早教中心教师建议父母孩子说话太担心孩子说 话时错误建议孩子起请问位教师建议什 读坐事书
答：(1)语言发展生物学基础语言发展存敏感期般言婴幼阶段脑语言刺激敏感阶段语言力发展迅速阶段错时期童语言力发展会受逆转消极影响
基尼语言发展说明语言敏感期存
(2)语言学必须适环境刺激环境学幼语言学必少模仿强化影响童语言发展重素
(3)语言发展受认知发展信息处理策略影响认知发展研究表明2岁婴幼心理表征力逐渐形成解决问题策略日渐成熟词汇理解掌握语法获运关键素
第四次 话题讨
父亲孩子母亲孩子互动方式？
答：父亲孩子相处时常扮演孩子玩伴角色游戏活动包括较身体活动刺激性会玩寻常预测点粗暴险游戏母亲婴幼互动时部分时间提供顾母亲游戏方式抱着婴安抚说话讲事安静玩
第五次 话题讨
47幼园明间高结构化教学较重低结构化游戏重发展 更利什
答：良幼园课程利幼社会性发展促进孩子认知发展幼园没必童早接受正规教育幼应足够时间玩耍环境互动中完成社会化程果幼生活完全听命父母教师指挥断追求成幼会丧失精神知识兴趣会学感精疲力竭总学前阶级段太强调正规学业学必正规学业学幼学成长佳方式鼓励游戏讲事表演等活动非学业取幼园教育更益幼认知发展利童社会性发展利幼幼衔接类活动幼机会社会互动实践中学诸沟通技巧规尊重责务意识等特质更协助童更快适应学正规学校里团体学生活
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4岁明明奥特曼常家里杀杀尤老师告知明明妈妈明明幼园里孩子拳脚相加时明明妈妈非常困惑请班杜拉理现象进行分析
答：1 班杜拉理中强调观察学中代强化明明奥特曼行变行幼园里朋友拳脚相加认奥特曼英雄想成奥特曼没朋友意玩游戏带入角色
2老师发现种情况时应该时制止家长沟通逐渐减少暴力电视时间适合幼动画片学校里教师应幼良行进行时强化
第二次 话题讨
睿睿父母成功钢琴家睿睿4岁时开始练钢琴10岁时参加学校乐团14岁时求音乐学校请遗传环境相互作方式解释睿睿样提高音乐
答：幼年期遗传环境关系两种形式：第种做动关系童控制早父母孩子提供环境种环境受遗传特征影响例父母优秀运动员喜欢户外活动孩子年幼时常带游泳体操班身处运动员环境孩子会继承父母运动力结果成优秀运动员里面遗传作环境作
第二种做激发关系童动引起反应种反应受童遗传特征影响成反应加强童初反应方式例活泼友善孩受社会刺激消极安静孩子更善合作注意力集中学前童注意力集中心焉孩子父母更耐心细致教导
第三次 话题讨
位早教中心教师建议父母孩子说话太担心孩子说 话时错误建议孩子起请问位教师建议什 读坐事书
答：(1)语言发展生物学基础语言发展存敏感期般言婴幼阶段脑语言刺激敏感阶段语言力发展迅速阶段错时期童语言力发展会受逆转消极影响
基尼语言发展说明语言敏感期存
(2)语言学必须适环境刺激环境学幼语言学必少模仿强化影响童语言发展重素
(3)语言发展受认知发展信息处理策略影响认知发展研究表明2岁婴幼心理表征力逐渐形成解决问题策略日渐成熟词汇理解掌握语法获运关键素
第四次 话题讨
父亲孩子母亲孩子互动方式？
答：父亲孩子相处时常扮演孩子玩伴角色游戏活动包括较身体活动刺激性会玩寻常预测点粗暴险游戏母亲婴幼互动时部分时间提供顾母亲游戏方式抱着婴安抚说话讲事安静玩
第五次 话题讨
47幼园明间高结构化教学较重低结构化游戏重发展 更利什
答：良幼园课程利幼社会性发展促进孩子认知发展幼园没必童早接受正规教育幼应足够时间玩耍环境互动中完成社会化程果幼生活完全听命父母教师指挥断追求成幼会丧失精神知识兴趣会学感精疲力竭总学前阶级段太强调正规学业学必正规学业学幼学成长佳方式鼓励游戏讲事表演等活动非学业取幼园教育更益幼认知发展利童社会性发展利幼幼衔接类活动幼机会社会互动实践中学诸沟通技巧规尊重责务意识等特质更协助童更快适应学正规学校里团体学生活
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