关2019年治州义务教育段学生识字写字达标检测工作报告
全面检测州存量学生补教工作效果进步督促县市学校提高学生识字写字水国家通语言文字力深入落实国家通语言文字教学全覆盖工作部署州教育局关做治州义务教育段学生识字写字达标检测工作通知2019年4月1日—12日州教育局组织七考区全州76补教学校13181位存量学生识字写字水进行达标检测
检测工作基情况
昌吉州教育局县市单位设置考区州三中划分昌吉市考区次考试全州七考区考区成立县市政府分领导考区教育局长副教研机构负责参次考试学校校长成员领导机构领导机构设检测专家组专家组组长县市教研担副组长语文教研员成员抽调学语文教学手学科带头级骨干教师名师检测领导组持考区识字写字达标检测工作全面协调合理调配力物力财力做考点负责监考教师抽调做责保障检测中项工作利进行考区根县市实际通知求详细拟定考区监测方案5工作日时间科学安排检测进程避免缺考漏考考等问题考点根县市实际合理序安排考场次检测容学语文统编教材二年级生字表列全部生字：识字1600写字800次检测象存量4—9年级补教学生检测标准单字检测识字见字会读写字听字会写达标计算方式：检测学生识字写字准确率均占测字90视该生达标达标学生总数占全县检测学生总数90视该县市达标通检测全州均达标率8018高达标率吉木萨尔县均达标率9268高求达标率268百分点低达标率呼图壁县7462均达标率低求达标率1538百分点23学校达标占补教学校30达标率高城镇学昌吉市14校100（290019补教学生）达标率低城镇学玛纳斯县五（21）达标率575城镇中学达标率低木垒中学达标率646城镇中学达标率高学校吉木萨尔三中达标率9632农牧区学达标率高吉木萨尔县庆阳湖乡学（53）9339第二名阜康户沟中心校9134农牧区学达标率低奇台塔塔尔学校52次低呼图壁丰镇学557呼图壁石梯子学5635呼图壁二十里店学5691玛纳斯县五575玛纳斯清水河中心学校585呼图壁哈拉坝学5938木垒雀仁中心校62呼图壁独山子学6404呼图壁五工台镇学6516奇台半截沟学校67
二阶段工作成绩验
（）保障课时常抓懈县市学校补教工作开展严格昌吉州义务教育阶段学生识字写字达标工作方案求天利早读午间午时间确保两课时补教时间寒假暑假补教工作求进行确保假期月补教时间吉木萨尔县天利早读前40分钟课间操午时确保两课时补教时间周六全天补教确保7课时补教时间周计17课时学期期末考试结束校根安排寒暑假补教工作步入正轨确保假期补教时间延前领导包年级包生师包字师等效做法外根前期补教中存问题采取分层教学施教分层走班动态理分段测试时巩固等效教学策略木垒县语文教师教师通课堂渠道教学外校均采取教师全员包干制位教师包3—5名学生充分利切课余时间进行识字写字补教
（二）研究容趣味补教拓展补教范围提倡趣味补教木垒县识字写字表容根学生实际情况进行授课观视频：观新闻观电影歌曲演讲等辅进行授课朗诵练：学课文朗诵诗歌朗诵古诗背诵等辅进行授课优美语句摘抄背诵：阅读采取优美语句摘抄背诵制作读书卡等辅进行授课
（三）探索方法提高效率县市学校制宜采取种效方法开展识字写字补教工作县市充分利家长返乡学生访惠聚工作队等家庭社会力量帮助学充分发挥三进两联交友帮带作位老师56名交友象课余课监督辅助交友象识字写字部分县市学校落实分层教学识字写字掌握学生分组天完成学务班着图书室课外书室外进行朗读练较弱学生分组识字写字老师采取种方法反复强化巩固够快速记忆学生分享学验帮助会学学生梳理方法提高学效率达进步目部分县市根抽测结果班学生分成组进行组合作学组优生带进生老师总体控学生进行单独指导教授确保学生通合作学提高识字效率建立激励机制组单位学困生记住定字量予组两位学生奖励激发学生识字兴趣
（四）营造氛围巩固成果县市学校求师生校国家通语言进行交流求学生家观书收听国家通语言类电视广播节目学强化普通话实践交流中巩固识字写字成果
（五）评价激励定期监测吉木萨尔县县级层面坚持学期月测通报检测时反馈发校校间成绩统计表通报学校周测反馈周利周五午检测周会反馈表扬进步退班级精准施策力争周测试进步班级天测补教天利课间操天早学容进行检测达标学生进行阅读奖励达标学生采生包生生教生包生师包字师做法利午时进行补教木垒县教师通设置关卡兑换奖品写字格标序号等方式调动学生识字写字积极性监测作检测阶段性补教成果改进补教策略重手段坚持班级日监测学校周监测教科局月监测工作启动听取学校校长专项工作汇报6次组织县级检测5次木垒县做表图通图示法目然出2018年7月全县总体成绩升趋势 通图示法出全县存量学生整体识写水提高汉语学校双语学校直教版教材双语学校新疆专版教材双语学校差距缩整体成绩趋均衡补教取显著成效时通少数民族教师参补教工作提高国家通语言文字运力授课水
（六）定期交流互观互学推进识字写字补教工作加强参学校间交流学部分县市教育局组织补教学校开展互观互学活动昌吉市组织召开相关学校校长参加识字写字补教工作座谈会推进会学校补教方法相互学相互鉴达提高交流推进中确定抓重点重点抓工作思路更落实补教务昌吉市反复研判确定抓重点学校采取六方面措施：重点抓补教工作师资力量理全市全校力抽调教师参加补教工作二重点抓基础薄弱学生识字写字学采取必措施保证群体学生达标三重点抓教师教学艺术学生学策略研究根补教工作特点讲究教学策略指导学生学提高学效果四重点抓学生家长思想工作提高学生学动意识取家长积极配合五重点抓信息反馈分析工作建立QQ群学校定期教育局汇报补教工作进展情况教育局时协助学校处理补教工作中遇问题做法时传递学校六重点做阶段达标检测工作分阶段步骤完成补教务
三存问题改进办法
（）监层面问题建议
1全州成绩均衡全州整体成绩达标达标县市仅吉木萨尔县州三中监测情况全州成绩存定差距：高成绩9268（吉木萨尔县）低成绩7462（呼图壁县）相差1806百分点全州部分学校进步部分学校进步缓慢成绩徘徊前部分学校项工作重视够监力成绩偏低影响全县总体成绩2学科学力薄弱通学校学生成绩分析发现年级均极少数基础差学生针学生状况学校补教措施成变法适应学情查漏补缺时成绩提升较慢学生识写质量高县市学校吉木萨尔县三中外部分学生整体书写水高表现书写姿势握笔姿势正确书写惯差书写规范整洁笔笔画错误读字普遍存较严重调值准现象3检查总结改进位县市层面部分县市领导高度重视补教工作时进行统筹安排县市督查工作部署位疏理督促导致补教工作督查欠时出现教师教学时意改变补教容压缩补教课时课迟旷等现象影响补教效果学校层面重视度够学校组织严密参面广泛测试结果明确奖惩措施导致测试作弱化学生学动力教师层面补教存薄弱环节薄弱县市薄弱学校教师国语力限受学校语文教师专业力影响学校存某班级年级学生语文成绩普遍落状况存字音普遍四声调书写笔画错误识字量极少书写惯较差等问题直接影响补教成绩数学校识字写字日日清周周清月月清安排部分教师责心强学校听写次数少批改时成绩反馈期进措施等影响补教成绩国家通语言基础较差缺乏学国家通语言环境加牧区教师识字写字教学水提高导致学生学兴趣降出现厌学情绪次学校薄弱学生关注度够薄弱学生提升整体成绩关键素改进办法：1强认识树信心识字写字达标率达90求已计入2019年州绩效考核项目求县市高度重视提高认识学生识字写字达标工作摆县市教育重议事日程加研究强化日常落实监
2寻差距找短板认真分析学校补教中问题采取效措施提高补教效率确保天两课时学生识字写字补教时间讲究生字补教策略识字写字朗读结合课外阅读结合混合编班学困生辅导相结合强化薄弱班级监控做进生辅导3聚合力增实效积极动员学生家长全体教师力量充分利互联网微信群微课等方式帮助学生识字形成良舆氛围助教合力确保学生识字写字达标工作利完成4强交流活动促县市学校加强语文教师专业力培养开展朗读书写赛等种形式活动夯实语文教师专业基功确保质高效完成补教务建议县市学校联盟校间开展识字写字相关研讨验交流等活动时施教实施分层教学基础成绩层次学生建议学校时调整补教班级根学状况科学分班制定相应教学计划力求优秀生吃进生吃饱追求层次学生质量单位时间步提高5抓检测结果学校坚持班级日检测学校周检测方法时进行检测扩检测面力求学生次检测考促学时公布成绩教务处年级组科学合理运检测成绩成绩突出进步师生通发放识字手补教优秀教师证书口头表扬等激励积极性时纳入年终考核
（二）学科知识方面问题建议1部分少数民族学生读准字声调尤声四声握准原2形字容易产生混淆3受形声字形旁表意声旁表音识字方法影响形声字字形声字识字方法认读4识字程中通组词识记生字学生组成词字混淆出错编织编部分学生读成织5字学生认程中掌握扎实属死记硬背字时记住快忘记6常字学生会读谴惬烹等常见学生记住7学校忙传授学期新知识字巩固方面重视够导致部分学生前面记住字出现回生现象8音字混淆出错张冠李戴原9笔画出错出现加笔画丢笔画现象10常字生僻字学生记住会写11笔画理解字意字学生记住写廊裳抛等五态度认真书写规范出错改进办法：1识字写字项长期艰巨务补教学校应日常教学工作中做持恒合理安排做复巩固测试达标常态化学生字识写落实处创设达标识字写字补教氛围2识字写字掌握扎实学生应采取种补教办法天布置学务学生帮扶家长监督学等提升达标率3认字程反复识记程常学中教师应注重运种方法督促孩子反复巩固识记防遗忘探讨识字记字方法根认字规律音形意三方面学生全面认字便学生牢固识记4通活动提升学生识字写字巩固率课外阅读朗读赛识字王评等等运科学合理方法采取学生喜欢教学方式进行识字写字教学5学生识字写字达标效果需断巩固短期强化识字学生记住写出补教汉字生僻字含义理解字会正确段时间会遗忘6学校存困扰识字写字工作问题找准突破口采取整理易读错易写错错字集开展优质课展示成绩提升快老师进行验交流关注薄弱学生结帮扶选定补教老师教学成效制定考核办法成绩提高奖励等系列措施提高识字写字质量
四期工作求部署
（）期工作求
1县市学校整合分析综合判断统筹调研统监重点指导压茬完成
2县市语文学科教学研究校园国语氛围建设混合编班混班教学研究国语教育师资配备等工作识字写字补教工作协调推进切记出现述工作两张皮现象尤学校讲普通话求纳入工作重点学校充分利教室墙壁宣传栏事诗歌谜语联等语言形式进行补教生字重现
3分析混合编班混班教学学情加强针性针体学生加课外衔接做细学校班级学生三级培优扶困工作计划杜绝面积空泛死板笼统没针性补教
（二）期工作点
1分阶段分容查漏补缺分步达标：州教育局全年达标时间分两阶段第阶段16月第二阶段78月全部达标务分两部分第部分统编教材12年级1600认识字800会写字第二部分36年级1400认识字1700会写字第阶段完成第部分容达标务第二阶段完成第二部分容达标务
2规律降难度创新方法趣味达标：通调研发现县市补教中方法死板字教字失识字写字原规律致检测中学生猜字现象严重识字回生写字准确笔写字学生书写姿势够规范左手握笔田字格占位准问题建议汉字教学规律进行补教：第语境进行补教字离词词离句句离篇方式学生字单字会认会写标准检测识字效果第二加强音字形字较学第三运汉字演变规律激发学生学汉字兴趣 第四充分运形声字象形字会意字等汉字知识类补教激发学生热爱汉字热情第五识字工具字典建议补教时教会学生查字典养成查字典惯定补教容终学生运字典进行识字
3读课文诵典课外阅读巩固达标：县市教研室托统编教材国学典诵读课外阅读推进等国家语文课程建设思路鼓励中学语文教研员骨干语文教师义务教育段识字写字达标工作低段统编教材文识字研究国学典课外阅读推进研究紧密连接落实学语文题式教研活动提出课外阅读达标古诗文背诵达标求力统编教材编写理念力推进课外阅读力推进传统文化统编教材中美文美篇实施朗读课文达标策略古诗文背诵达标策略课外阅读达标策略巩固补教生字降低生字学难度加强学生生字反复见面机会提高学生语感培养学生热爱祖国语言文字情感终全面提高位学生国语水
4研究统编统编提高课堂效果助力达标：国家三科统编教材仅学生学材料更教师提高语文教学设计学素材统编教材教师提供助教系统教学方法教师潜心研究整体握学校搭建研读教材台教师力统编教材提高驾驭教材力加强课堂教学设计尤生字认写做精心设计识字写字务做课课清堂堂清减少补教负担
（三）期工作步骤
第阶段（16月）： 第步（13月）县市组织科学补教完成第阶段第部分容补交工作第二步（4月）：州级检测学校查漏确定第阶段二次补教容第三步（5月）：分层补教重点突破实现第阶段未达标学生二次达标第四步（6月）：县市检测统计结果分析报建立巩固识字写字达标成果长期机制
第二阶段（712月）：第步（79月）：县市组织科学补教完成第二阶段第二部分容补交工作第二步（10月）：州级检测学校查漏确定第二阶段二次补教容第三步（11月）：分层补教重点突破实现第二阶段未达标学生二次达标 第四步（12月旬）：县市检测统计结果分析报建立巩固识字写字达标成果长效机制第五步（12月旬）：抽测印证汇总成绩公示结果
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全面检测州存量学生补教工作效果进步督促县市学校提高学生识字写字水国家通语言文字力深入落实国家通语言文字教学全覆盖工作部署州教育局关做治州义务教育段学生识字写字达标检测工作通知2019年4月1日—12日州教育局组织七考区全州76补教学校13181位存量学生识字写字水进行达标检测
检测工作基情况
昌吉州教育局县市单位设置考区州三中划分昌吉市考区次考试全州七考区考区成立县市政府分领导考区教育局长副教研机构负责参次考试学校校长成员领导机构领导机构设检测专家组专家组组长县市教研担副组长语文教研员成员抽调学语文教学手学科带头级骨干教师名师检测领导组持考区识字写字达标检测工作全面协调合理调配力物力财力做考点负责监考教师抽调做责保障检测中项工作利进行考区根县市实际通知求详细拟定考区监测方案5工作日时间科学安排检测进程避免缺考漏考考等问题考点根县市实际合理序安排考场次检测容学语文统编教材二年级生字表列全部生字：识字1600写字800次检测象存量4—9年级补教学生检测标准单字检测识字见字会读写字听字会写达标计算方式：检测学生识字写字准确率均占测字90视该生达标达标学生总数占全县检测学生总数90视该县市达标通检测全州均达标率8018高达标率吉木萨尔县均达标率9268高求达标率268百分点低达标率呼图壁县7462均达标率低求达标率1538百分点23学校达标占补教学校30达标率高城镇学昌吉市14校100（290019补教学生）达标率低城镇学玛纳斯县五（21）达标率575城镇中学达标率低木垒中学达标率646城镇中学达标率高学校吉木萨尔三中达标率9632农牧区学达标率高吉木萨尔县庆阳湖乡学（53）9339第二名阜康户沟中心校9134农牧区学达标率低奇台塔塔尔学校52次低呼图壁丰镇学557呼图壁石梯子学5635呼图壁二十里店学5691玛纳斯县五575玛纳斯清水河中心学校585呼图壁哈拉坝学5938木垒雀仁中心校62呼图壁独山子学6404呼图壁五工台镇学6516奇台半截沟学校67
二阶段工作成绩验
（）保障课时常抓懈县市学校补教工作开展严格昌吉州义务教育阶段学生识字写字达标工作方案求天利早读午间午时间确保两课时补教时间寒假暑假补教工作求进行确保假期月补教时间吉木萨尔县天利早读前40分钟课间操午时确保两课时补教时间周六全天补教确保7课时补教时间周计17课时学期期末考试结束校根安排寒暑假补教工作步入正轨确保假期补教时间延前领导包年级包生师包字师等效做法外根前期补教中存问题采取分层教学施教分层走班动态理分段测试时巩固等效教学策略木垒县语文教师教师通课堂渠道教学外校均采取教师全员包干制位教师包3—5名学生充分利切课余时间进行识字写字补教
（二）研究容趣味补教拓展补教范围提倡趣味补教木垒县识字写字表容根学生实际情况进行授课观视频：观新闻观电影歌曲演讲等辅进行授课朗诵练：学课文朗诵诗歌朗诵古诗背诵等辅进行授课优美语句摘抄背诵：阅读采取优美语句摘抄背诵制作读书卡等辅进行授课
（三）探索方法提高效率县市学校制宜采取种效方法开展识字写字补教工作县市充分利家长返乡学生访惠聚工作队等家庭社会力量帮助学充分发挥三进两联交友帮带作位老师56名交友象课余课监督辅助交友象识字写字部分县市学校落实分层教学识字写字掌握学生分组天完成学务班着图书室课外书室外进行朗读练较弱学生分组识字写字老师采取种方法反复强化巩固够快速记忆学生分享学验帮助会学学生梳理方法提高学效率达进步目部分县市根抽测结果班学生分成组进行组合作学组优生带进生老师总体控学生进行单独指导教授确保学生通合作学提高识字效率建立激励机制组单位学困生记住定字量予组两位学生奖励激发学生识字兴趣
（四）营造氛围巩固成果县市学校求师生校国家通语言进行交流求学生家观书收听国家通语言类电视广播节目学强化普通话实践交流中巩固识字写字成果
（五）评价激励定期监测吉木萨尔县县级层面坚持学期月测通报检测时反馈发校校间成绩统计表通报学校周测反馈周利周五午检测周会反馈表扬进步退班级精准施策力争周测试进步班级天测补教天利课间操天早学容进行检测达标学生进行阅读奖励达标学生采生包生生教生包生师包字师做法利午时进行补教木垒县教师通设置关卡兑换奖品写字格标序号等方式调动学生识字写字积极性监测作检测阶段性补教成果改进补教策略重手段坚持班级日监测学校周监测教科局月监测工作启动听取学校校长专项工作汇报6次组织县级检测5次木垒县做表图通图示法目然出2018年7月全县总体成绩升趋势 通图示法出全县存量学生整体识写水提高汉语学校双语学校直教版教材双语学校新疆专版教材双语学校差距缩整体成绩趋均衡补教取显著成效时通少数民族教师参补教工作提高国家通语言文字运力授课水
（六）定期交流互观互学推进识字写字补教工作加强参学校间交流学部分县市教育局组织补教学校开展互观互学活动昌吉市组织召开相关学校校长参加识字写字补教工作座谈会推进会学校补教方法相互学相互鉴达提高交流推进中确定抓重点重点抓工作思路更落实补教务昌吉市反复研判确定抓重点学校采取六方面措施：重点抓补教工作师资力量理全市全校力抽调教师参加补教工作二重点抓基础薄弱学生识字写字学采取必措施保证群体学生达标三重点抓教师教学艺术学生学策略研究根补教工作特点讲究教学策略指导学生学提高学效果四重点抓学生家长思想工作提高学生学动意识取家长积极配合五重点抓信息反馈分析工作建立QQ群学校定期教育局汇报补教工作进展情况教育局时协助学校处理补教工作中遇问题做法时传递学校六重点做阶段达标检测工作分阶段步骤完成补教务
三存问题改进办法
（）监层面问题建议
1全州成绩均衡全州整体成绩达标达标县市仅吉木萨尔县州三中监测情况全州成绩存定差距：高成绩9268（吉木萨尔县）低成绩7462（呼图壁县）相差1806百分点全州部分学校进步部分学校进步缓慢成绩徘徊前部分学校项工作重视够监力成绩偏低影响全县总体成绩2学科学力薄弱通学校学生成绩分析发现年级均极少数基础差学生针学生状况学校补教措施成变法适应学情查漏补缺时成绩提升较慢学生识写质量高县市学校吉木萨尔县三中外部分学生整体书写水高表现书写姿势握笔姿势正确书写惯差书写规范整洁笔笔画错误读字普遍存较严重调值准现象3检查总结改进位县市层面部分县市领导高度重视补教工作时进行统筹安排县市督查工作部署位疏理督促导致补教工作督查欠时出现教师教学时意改变补教容压缩补教课时课迟旷等现象影响补教效果学校层面重视度够学校组织严密参面广泛测试结果明确奖惩措施导致测试作弱化学生学动力教师层面补教存薄弱环节薄弱县市薄弱学校教师国语力限受学校语文教师专业力影响学校存某班级年级学生语文成绩普遍落状况存字音普遍四声调书写笔画错误识字量极少书写惯较差等问题直接影响补教成绩数学校识字写字日日清周周清月月清安排部分教师责心强学校听写次数少批改时成绩反馈期进措施等影响补教成绩国家通语言基础较差缺乏学国家通语言环境加牧区教师识字写字教学水提高导致学生学兴趣降出现厌学情绪次学校薄弱学生关注度够薄弱学生提升整体成绩关键素改进办法：1强认识树信心识字写字达标率达90求已计入2019年州绩效考核项目求县市高度重视提高认识学生识字写字达标工作摆县市教育重议事日程加研究强化日常落实监
2寻差距找短板认真分析学校补教中问题采取效措施提高补教效率确保天两课时学生识字写字补教时间讲究生字补教策略识字写字朗读结合课外阅读结合混合编班学困生辅导相结合强化薄弱班级监控做进生辅导3聚合力增实效积极动员学生家长全体教师力量充分利互联网微信群微课等方式帮助学生识字形成良舆氛围助教合力确保学生识字写字达标工作利完成4强交流活动促县市学校加强语文教师专业力培养开展朗读书写赛等种形式活动夯实语文教师专业基功确保质高效完成补教务建议县市学校联盟校间开展识字写字相关研讨验交流等活动时施教实施分层教学基础成绩层次学生建议学校时调整补教班级根学状况科学分班制定相应教学计划力求优秀生吃进生吃饱追求层次学生质量单位时间步提高5抓检测结果学校坚持班级日检测学校周检测方法时进行检测扩检测面力求学生次检测考促学时公布成绩教务处年级组科学合理运检测成绩成绩突出进步师生通发放识字手补教优秀教师证书口头表扬等激励积极性时纳入年终考核
（二）学科知识方面问题建议1部分少数民族学生读准字声调尤声四声握准原2形字容易产生混淆3受形声字形旁表意声旁表音识字方法影响形声字字形声字识字方法认读4识字程中通组词识记生字学生组成词字混淆出错编织编部分学生读成织5字学生认程中掌握扎实属死记硬背字时记住快忘记6常字学生会读谴惬烹等常见学生记住7学校忙传授学期新知识字巩固方面重视够导致部分学生前面记住字出现回生现象8音字混淆出错张冠李戴原9笔画出错出现加笔画丢笔画现象10常字生僻字学生记住会写11笔画理解字意字学生记住写廊裳抛等五态度认真书写规范出错改进办法：1识字写字项长期艰巨务补教学校应日常教学工作中做持恒合理安排做复巩固测试达标常态化学生字识写落实处创设达标识字写字补教氛围2识字写字掌握扎实学生应采取种补教办法天布置学务学生帮扶家长监督学等提升达标率3认字程反复识记程常学中教师应注重运种方法督促孩子反复巩固识记防遗忘探讨识字记字方法根认字规律音形意三方面学生全面认字便学生牢固识记4通活动提升学生识字写字巩固率课外阅读朗读赛识字王评等等运科学合理方法采取学生喜欢教学方式进行识字写字教学5学生识字写字达标效果需断巩固短期强化识字学生记住写出补教汉字生僻字含义理解字会正确段时间会遗忘6学校存困扰识字写字工作问题找准突破口采取整理易读错易写错错字集开展优质课展示成绩提升快老师进行验交流关注薄弱学生结帮扶选定补教老师教学成效制定考核办法成绩提高奖励等系列措施提高识字写字质量
四期工作求部署
（）期工作求
1县市学校整合分析综合判断统筹调研统监重点指导压茬完成
2县市语文学科教学研究校园国语氛围建设混合编班混班教学研究国语教育师资配备等工作识字写字补教工作协调推进切记出现述工作两张皮现象尤学校讲普通话求纳入工作重点学校充分利教室墙壁宣传栏事诗歌谜语联等语言形式进行补教生字重现
3分析混合编班混班教学学情加强针性针体学生加课外衔接做细学校班级学生三级培优扶困工作计划杜绝面积空泛死板笼统没针性补教
（二）期工作点
1分阶段分容查漏补缺分步达标：州教育局全年达标时间分两阶段第阶段16月第二阶段78月全部达标务分两部分第部分统编教材12年级1600认识字800会写字第二部分36年级1400认识字1700会写字第阶段完成第部分容达标务第二阶段完成第二部分容达标务
2规律降难度创新方法趣味达标：通调研发现县市补教中方法死板字教字失识字写字原规律致检测中学生猜字现象严重识字回生写字准确笔写字学生书写姿势够规范左手握笔田字格占位准问题建议汉字教学规律进行补教：第语境进行补教字离词词离句句离篇方式学生字单字会认会写标准检测识字效果第二加强音字形字较学第三运汉字演变规律激发学生学汉字兴趣 第四充分运形声字象形字会意字等汉字知识类补教激发学生热爱汉字热情第五识字工具字典建议补教时教会学生查字典养成查字典惯定补教容终学生运字典进行识字
3读课文诵典课外阅读巩固达标：县市教研室托统编教材国学典诵读课外阅读推进等国家语文课程建设思路鼓励中学语文教研员骨干语文教师义务教育段识字写字达标工作低段统编教材文识字研究国学典课外阅读推进研究紧密连接落实学语文题式教研活动提出课外阅读达标古诗文背诵达标求力统编教材编写理念力推进课外阅读力推进传统文化统编教材中美文美篇实施朗读课文达标策略古诗文背诵达标策略课外阅读达标策略巩固补教生字降低生字学难度加强学生生字反复见面机会提高学生语感培养学生热爱祖国语言文字情感终全面提高位学生国语水
4研究统编统编提高课堂效果助力达标：国家三科统编教材仅学生学材料更教师提高语文教学设计学素材统编教材教师提供助教系统教学方法教师潜心研究整体握学校搭建研读教材台教师力统编教材提高驾驭教材力加强课堂教学设计尤生字认写做精心设计识字写字务做课课清堂堂清减少补教负担
（三）期工作步骤
第阶段（16月）： 第步（13月）县市组织科学补教完成第阶段第部分容补交工作第二步（4月）：州级检测学校查漏确定第阶段二次补教容第三步（5月）：分层补教重点突破实现第阶段未达标学生二次达标第四步（6月）：县市检测统计结果分析报建立巩固识字写字达标成果长期机制
第二阶段（712月）：第步（79月）：县市组织科学补教完成第二阶段第二部分容补交工作第二步（10月）：州级检测学校查漏确定第二阶段二次补教容第三步（11月）：分层补教重点突破实现第二阶段未达标学生二次达标 第四步（12月旬）：县市检测统计结果分析报建立巩固识字写字达标成果长效机制第五步（12月旬）：抽测印证汇总成绩公示结果
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