二年级语文册教案教学设计全集应知应会
1 蝌蚪找妈妈教学设计
素质教育目标 （）知识教学点：
1．学会塘群灰捕迎龟裳碧鼓 9 生字读准字音认清字形理解生字组成新词
2．联系课文容辨析迎追游等三词语处句子意思
3．理解课文中描写青蛙样子句子句子中动词披露鼓正确流利感情朗读课文
（二）力训练点：．通图学文解青蛙生长程中形体变化 培养学生观察 思维力想象表达力
2．通生字学培养学生学力
3．课通字词训练朗读训练培养学生听说读写力 （三）德育渗透点：
学生知道青蛙捕捉害虫手 庄稼朋友 教育学生保护青蛙
（三）注意体现创新实践力：
教学程中蝌蚪变成青蛙生长阶段挂图乱次序 请学生辨 析次排列 语言说说蝌蚪样长成青蛙 课池塘边细致观察 蝌蚪青蛙样子解样发生变化
二重点难点疑点解决方法 （）重点：
1．学会生字新词
2．正确流利感情朗读课文
3．图文结合理解课文容
（二）难点：
1．解蝌蚪变成青蛙程
2．解迎追游法
3．理解青蛙寻找妈妈程中心情身体变化
4．通教师引导学第二段掌握学三四段方法
（三）疑点：解蝌蚪什会乌龟成妈妈
（四）解决方法：通读鲤鱼妈妈话描绘青蛙样子句子学生解乌龟青蛙 根身体部分特征判断 说事物全面 做深入解时通朗读学生理解蝌蚪找妈妈心情十分急切错乌龟妈妈
三课时安排： 3 课时
第课时 （）明确目标：
1．课应掌握字应理解词句训练位
2．进行朗读训练指导
3．结合挂图学课文容解决重难疑点
4．进行保护青蛙教育
（二）整体感知：
1．出示整幅跨页挂图 学生左右观察 边边想： 课讲件什事？ 2．初读课文读准字音结合图画蝌蚪样找妈妈？ （三）重点难点学目标完成程：
第课时 导入课题解题：
学见蝌蚪？长什样？（挂图出示认识蝌蚪） 蝌蚪样长？妈妈谁？学课知道 （板书课题） 二图解图意：
1．出示挂图 学生左右观察 边边想： 幅图讲述件什事？ 2．利挂图出示图说说：图画谁干什？ 第幅图着重观察蝌蚪什样？ 第二幅图说说蝌蚪遇见谁？会说什？身体什变化？ 观察第二幅图方法观察三 四幅图 说说图意 适进行想象 教师予指导点拨
三助拼音结合图画初读课文致解课文容：
1．助拼音认识生字 标出然段 文中画出生字新词 练读读准字音
2．认识生字新词基础助拼音读课文读通句话
3．检查读效果逐段指名读课文领读生字词余学生注意认真听读 师生议予评价 注意指导面字读音：塘迎裳字 鼻韵母读准
群：读 qun错读成 qon
捕：声母 b读成 p(
裳：读轻声 shang衣裳（ shang）
4．教师范读课文学生边听边思考：蝌蚪样找妈妈？ 四结合图读讲第段：
1．读第段第幅图问：
（1）蝌蚪什样？ （2）结合课文找出相关语句读读
（3）读第段说说够读懂词？ 学生理解基础注意指导重点词语：
群：指许蝌蚪聚起结合学生时生活实际说群 建筑群
甩着快活游游词理解画面启发学生想 象通观察实物录 朗读中体会 甩 里摆动意思 例牛甩着尾巴
快活游游够说明蝌蚪心情高兴水中游着
2．指导朗读第段读出趣高兴语气
3．投影出示课练 2 （ 1）题口头填空齐读句子
（1）________里 ________蝌蚪 ________________身子 ________ 长长尾巴 ________游游
正确答案：池塘 群 脑袋 黑灰色 甩着 快活 五布置作业：感情朗读第段
第二课时 图文读讲第二段
1．出示第二幅图问：天蝌蚪什变化？结合课文说说
2．继续观察：蝌蚪遇见谁？会说什？会样想？结合课文阅读 找出关句子回答
理解段着重领会 长出两条腿 捕食迎 鲤鱼妈妈讲 青蛙特征四条腿 宽嘴巴
（1）结合图弄清蝌蚪先长出两条腿位置
（2）捕食：捉取食物
（3）迎：正面动前迎里表示礼貌表示鲤鱼迎面
3．指导朗读： 读出孩子问话种天真语气 鲤鱼妈妈读出亲切 长辈式语气
渡语：蝌蚪听鲤鱼妈妈话没找妈妈？ 二讲读理解第三段
1．学第二段方法试着说说学学第三段 先试说图意然图文 读读第三段说说读懂词句子？组讨交流意见
2．体会： 追表明蝌蚪乌龟前进方相 表现蝌蚪知道妈妈特征位置急找妈妈心情
3．解决疑点： 什蝌蚪错乌龟妈妈？联系第二段鲤鱼妈妈介绍特征体会原蝌蚪解妈妈特征全面
4．引申扩展：时事物全面做深入细致调查否会闹笑话
5．听录音 指导朗读第三段 读出蝌蚪找妈妈种急切心情 读出乌龟蔼亲语气
三学理解四五段
1．组讨： 通图朗读四 五段 学会什？蝌蚪样找妈妈？妈妈谁？ 2．品析重点词语： 较游迎追 体会蝌蚪找妈妈种高兴心情 表明青蛙蹲荷叶 蝌蚪急着追赶 说明蝌蚪认准青蛙妈妈 已妈妈长相全面解 相信会认错 慌忙
3．引导学生思考蝌蚪样认出妈妈？回顾鲤鱼乌龟介绍特征青蛙妈妈样子相符合回蝌蚪解全面找妈妈
4．说说两段讲什？（问想） 5．学生读课文体会思想感情练朗读
6．进行思想教育引申扩展通学第五段懂什？（进行保护青蛙教育） 四练巩固：
投影出示练题：
1．蝌蚪先长出两条 ________天长出两条 ________天________变短成 ________
正确答案：腿前腿尾巴青蛙
2．青蛙四条腿 ________嘴巴 ________眼睛披着 ________露着________
正确答案：宽鼓着碧绿衣裳雪白肚皮
五布置作业：感情朗读全文
六板书设计：
长出腿 四条腿宽嘴巴 长出前腿 头顶两眼睛 尾巴变短→见 绿衣裳雪白肚皮 第三课时 图读全文结课文容
1．出乱序青蛙生活阶段片 卡片图片次排列 声说蝌蚪样变成青蛙？ 2．指导分角色朗读课文
二分析生字识记字形组成词语指导书写：
1．请学生黑板前指导学生学生字
2．注意指导学生字
塘：左右结构 13 画第 8 画右边出头第十画出头
迎：半包围结构 柳字相较 里面卬清 写 撇
龟： 7 画边电
裳： 14 画边衣 鼓： 13 画第九笔右边支攴父
课凸起意思
碧绿：青绿色碧：第四笔提 三指导学生戴头饰表演课事
四布置作业：
1．完成字词抄写
2．朗读课文
3．实践中观察蝌蚪样变成青蛙 五板书设计：
蝌蚪 → 长出两条腿 → 长出两条前腿 → 尾巴变短见 → 青蛙（妈妈） 教学反思：
2 什 学情分析 水生命源水学生熟悉水种形态定解然少会琢磨中规律科学道理课教学程中根课文结构读积极挖掘学生已生活验然媒体课件重现学生生活验篇课文中蕴含科学知识浅显易懂
教学目标 1认识11生字会写8生字
2感情朗读课文
3知道云雨雹子雪等然现象水变化形成
德育目标 激发学生探索然探索科学兴趣
教学重点 识字写字朗读课文
教学难点 解然界中水变化
教学方法 引导法情景创设法 教具准备 媒体课件生字卡片图片 课时安排 两课时 教学程 第课时 课时目标 1认识课会读中生字读准字音会写黑字
2理解课文容知道云雨雹子样变化成
教学重难点 解水变化程培养学生探索然兴趣
猜谜导入 （）猜谜游戏 学喜欢猜谜语？天老师考考谁聪明
忽然见忽然龙虎狗 太阳出怕风吹走
（云） 线粗细接天接 落水中踪影庄稼见笑嘻嘻
（雨） 白色花栽夜北风遍开 根枝叶花原天
（雪） 珍珠光亮 噼里啪啦天降 孩新奇捧手慢慢变成水汪
（雹子） 师：家仔细观察样发现什？什特点？ 师：真聪明节课认识云雨雪雹子朋友听老师读课文样介绍（老师范读学生边听边猜什） 设计意图：兴趣老师猜谜游戏导入课题激发学生强烈学欲时教师范读课文学生必定会集中注意力积极开动脑筋终猜出谜底分析出水获成功满足感面学奠定基础 （二）板书课题 学生书空齐读课题两遍
二初读课文 （） 读课文 求：1读准字音读通句子
2标出文章然段
3课文中圈出字读遍
设计意图：明确读书求低年级朋友说十分必样提高读书效率益学生养成良阅读惯 （二）齐读课会认生字 师：现老师课文中生字宝宝请出声招呼家起名字吧
（三）指名读生字 师：学起读读真棒现老师想单独请位学生字宝宝名字谁敢挑战？ （四）交流识字方法 师：学读准确学交流识字方法？ 加加：雨+包雹 禾+家稼 灾 器 换换：澡—躁 —淹 较难字：浮灌（罐獾）溉淹水关暴组词方法记忆毁毁灭庄稼词中稼读轻声
（五）开火车检测生字 师：学办法真啊现老师生字宝宝拼音帽掉认识？开两组火车组火车开利
设计意图：引导学生进行性化理解分析交流识字方法积累识字验体会识字规律组竞争开火车游戏活跃课堂气氛激发学生识字兴趣 （六）学生读词语 师：家生字记真牢固老师生字宝宝找伙伴老师伙伴站起读？老师请位老师读读果读读两遍
三品读课文 （）组接读课文 师：学生词读真现老师生词放进课文中请读读读课文程中家思考问题：底样变化？ 设计意图：阅读读充分朗课文基础学生新接触课文定整体感知 （二）导读12然
1齐读课文12然段思考：水变成什？ 师：爱水珠啊会变呢谁愿意做水珠读读课文啊？学愿意啊水珠水珠齐读课文第二然段变成什呀？ 2师：谁告诉老师水珠变成什呀？ 汽——云——雨——雹子——雪（老师相机贴图画） 师：家会变啊 （三）学第然段 媒体播放水变成汽动画
1．师：爱水珠啊仔细水珠里呀？变成什？谁书句子告诉家呀？（真起水珠） 2．师：水珠变成云呢变呢？谁读读句
（升天空变成数极极点连成片空中漂浮） 学生读师范读
3师：谁愿意变成云呢？（指名读） 师：学着样子起变成云？（学生齐读） 4师：老师知道喜欢穿种颜色衣服呢
媒体出示三种颜色云
师：（白衣服）（黑衣服）（红衣服）喜欢什颜色衣服呢？喜欢白衣服读穿白色衣服句子喜欢黑色衣服读穿黑色衣服句子喜欢红衣服读穿红色衣服句子余学老师起读句子明白？现开始（学生分读） 师：听完朗读什问题想问？ 什时候穿白衣服？什时候穿黑衣服？什时候穿红衣服？ 设计意图：学课文公水身份朗读课文学生更感悟课文容 5指导写字 师：里藏着生字宝宝呢字读？什结构字？注意观察字书写时候应该注意方？ （口写扁长竖居中底横长底部四点分布均匀托住面部分） (二)学第二然段 1师：学完第然段知道水变成汽变成云变成什呢？第二然段老师请位学读读
2师范读
师：老师样读读？加动作（学生齐读） 设计意图：读演科学遵循童思维发展规律充分发挥学生想利童善表现特点学生充满情趣活动中巩固学知识培养表演力 3完成填空
师：通刚朗读知道文中括号里该填什字？ 师：填落飘字表示什？（动作）意观点？说说理？ （提示：雨什特点？雹子什特点？雪什特点？） 师：哦会工夫变化水变成汽什变成汽？（太阳晒）汽升凝聚变成云云样会变成雨变成雹子变成雪呢？想想
设计意图：适填空练助学生更理解课文容 (四)学第三然段 1女生齐读第三然段
师：雨雹子雪落变成水水样然界里循环变化想知道时水做什？起第三然段老师想请女生读读段（女生读真流利声音百灵鸟样听） 2．老师范读
3．完成填空
4．男生齐读第三然段
(五)学第4然段 师：水仅会变会做事情呢请学读读第四然段思考：做事情呢？ (六)学第5然段 四课文结 师：天结识水位朋友生活中天天离开水生命源没水没美丽爱世界面现赖生存水资源越越贫乏面现水资源污染越越严重现实更应该重视保护样做事做坏事
作业设计 1．画幅水变化连环画分画出水样子幅画面写段话
设计意图：课堂教学进行适作练学生写作坚实基础 2．果想更解水课继续找关资料家起办朋友——水展览
设计意图：生活课堂素质教育课堂外需更广阔学空间课课外延伸拓展学生知识面断促进学生发展 板书设计 2什 雨 水 汽 云 雹子 雪 第二课时 课时目标 1 学方法识字培养识字力
2 指导书写8生字
教学重难点 掌握课生字正确读写
复导入 （）感情朗读课文
（二）复求会认生字
1齐读求会认生字
2．老师领读生词（媒体出示） 飘浮 灾害 机器 毁 池子 黑衣服 设计意图：复节课容学新课做准备 二学课生字生词 （） 学生字 1出示生字卡片认读生字
chōng shài chí fú zāi hài hēi qì 晒 池 浮 灾 害 黑 器 2．指名读生字
3．全班齐读生字
4．动脑筋想想样记住字方法讲伙伴听
5交流较难记生字老师加点拨
设计意图：抓住童识字规律形式呈现字词反复识记结合课汉字特点引导学生进行性化理解分析交流识字方法积累识字验体会识字规律激发学生识字兴趣 （）指导书写 1学生认真观察生字田字格中占格位置
2．师范写生字重点指导：
晒字第九画竖弯竖弯钩
害字中间竖出头
器字忘记中间点
浮字左边三点水右边孚
3．学生描红仿写
设计意图：学写生字初步感受汉字形体美 4学生口头组词
5．出示新词卡片认读新词
漂浮 机器 毁 暴躁 灌溉 电器 毁坏 风暴 灾害 乐器 毁灭 暴风雪 （1） 请老师领读
（2） 全班齐读
（3） 漂浮词造句
设计意图：培养学生扩词力时积累更词语 三全班齐读课文巩固学生字新词 四师总结 作业设计 1抄写课生字
2积累课词佳句
3预新课
板书设计 2什 shài fú zāi hài qì 晒 浮 灾 害 器 教学反思：
3植物妈妈办法 教材说明：
首然常识容诗歌全诗五节第节提出问题：植物什办法传播种子第二三四节分讲蒲公英苍耳豌豆传播种子方法第五节讲细心观察获许知识诗中植物作写读起亲切趣
课文配三幅插图形象描绘出三种植物传播种子方式
设计意图 ：
读熟读成诵读中理解读中感悟通反复诵读感悟课文韵 律美体会课文表达精妙学生获知识时激发观察探索兴趣
教学目标：
1 会认12生字字组成新词会写10生字
2 正确流利朗读课文会背诵课文
3 解蒲公英苍耳豌豆样传播种子培养学生然热爱观察然兴趣
教学重点：知道三种植物传播种子方法诗歌语言精妙
教学难点：解课文里降落伞铠甲指什孩子种植物接触较少解三种植物传播种子方法难点
课时安排：（2课时）第课时整体感知读通读课文学14节
第二课时学第5节拓展文
教学程：
第课时 谈话揭题质疑问难
1谈话：黄山奇石令绝
植物王国奇事十分趣天学篇关植物诗歌板书课题：植物妈妈办法 2指名读课题质疑：读课题什问题问？ ①植物妈妈什办法？ ②植物妈妈什方面办法？ ③植物妈妈办法？ 二初读课文感知意 1带着刚质疑问题读课文划出认识字助拼音读正确难读读次
2出示词语：旅行 降落伞 娃娃 纷纷 山洼 观察 知识 啪 炸开 蹦着跳着 3交流反馈 读准字音
读指名读齐读读准字音
应选择读音读读
三读课文整体感悟
1 读完首诗发现什？ 2 诗里讲位植物妈妈？书画出（板书：蒲公英苍耳豌豆）学蒲苍指导书写豆
3植物妈妈什方面办法？（板书：传播种子）说样孩子旅行
四精读课文理解重点 （）引读第节啊孩子果已长…… 重点指导句读出疑问语气
(二)读2——4节植物妈妈什办法呢？办法划出
（三）办法呢？喜欢节读次说说什喜欢？ （四）学第二节 1指名读说说什喜欢？ 2出示课件演示：瞧蒲公英妈妈娃娃理解降落伞3理解轻轻纷纷
做动作体会轻轻句诗读呢？（描述）风婆婆轻轻吹着蒲公英娃娃出发紧接着第二第三……风婆婆帮助降落伞样飘飘悠悠离开妈妈纷纷出发雪雪花纷纷飘落
秋天树叶黄纷纷飘落
课学纷纷走出教室
闭眼睛想轻声读…… 4．朗读体会现蒲公英妈妈孩子着微风纷纷出发想飞生根发芽？（回答）说真蒲公英爱勇敢妈妈孩子四海家高兴呀现读读节诗加动作读节诗？会背书谁读投入． （五）学第三节 1指名读课件演示认识苍耳
2什懂？理解铠甲：
古代士兵仗时穿铁做衣服里指苍耳坚硬外壳
3师：果动物会苍耳带里安家？样苍耳着动物田野山洼树林花园动物带家四海家
（六）学第四节 1 指名读
2 喜欢豌豆学说说太阳样帮助豌豆妈妈传播种子？（课件演示） 3 较：（1）啪声豆荚炸开孩子蹦着跳着离开妈妈 （2）豆荚炸开孩子离开妈妈
句写里？（第句写出豆荚炸开时声音孩子离开妈妈时动作心情）啦豌豆娃娃迫蹦出干嘛？ 时候心情样？该读试试谁两句连起读
4．结：蹦……跳……四海家
5．齐读节诗歌读练背诵
四结 朋友天认识解蒲公英苍耳豌豆植物妈妈办法实植物妈妈办法什办法呢？请朋友回请教爸爸妈妈爷爷奶奶网络书籍查找节课交流
五指导写字
1出示：纷什发现？ 2指导书写
第二课时 复
1出示词语开展种形式认读
2引读第节诗歌介绍种植物妈妈？什办法？ 二学第五节 1渡：植物妈妈办法非常里许许知识什样朋友？ 朗读第五节
1 指导朗读
三朗读全诗选择背诵
四课延伸激发兴趣
1篇课文介绍3种植物传播种子办法知道植物传播方法？（学生交流） 2出示 资料库：
凤仙花豆麻太阳晒传播种子
莲子水传播种子
野葡萄樱桃山参动物传播种子
扬絮柳絮风吹散生根发芽
3作家（模仿第234节编写首诗） 范文：
椰子妈妈办法 孩子落海水里面
漂家 五完成课读读抄抄
许许 高高兴兴 进进出出 花花绿绿 快快乐乐 说说笑笑 知道样词语
六指导书写
已甲识娃洼
板书：
植物妈妈办法 蒲公英 降落伞 苍 耳 穿铠甲 豌 豆 晒太阳 教学反思：
语文园教案 教学目标：
1通名词动词学课外阅读认识生字积累新词时候……时候………………………………描述日常生活
2规范学生生字书写
3熟读背诵古诗梅花培养阅读积累古诗兴趣进步感受梅花精神
4动识字愿继续培养爱阅读爱积累惯
重点难点：
1通名词动词学课外阅读认识生字积累新词
2动识字愿继续培养爱阅读爱积累惯
课前准备：
1制作媒体课件（教师） 2制作生字词卡片（学生） 课时分配：三课时 教学程： 第课时 识字加油站
1发现识字方法激趣识字
学生反复读组词语说说组字中发现什？ 指名说说然组采行式进行熟读字词
2出示生字学生认读
3识字游戏开火车
二字词句运
1读读：
迎 穿衣裳 甩甩头 追 披红袍 摇摇头 2组演演
3组词请组学台演示
4句子练
（1）学生读读书两句子
（2）桌互相时候……时候………………………………说句话
（3）请学全班交流练说句子
三书写提示
1先观察学互相提醒写时候应该注意什
2请学生描红描红说说写程中遇问题
3学生书写老师巡视指导
4进行全班评
第二课时 谈话揭题齐读课题 播放课件板书课题学花 二初读诗文 感知意 1 教师范读古诗 2 学生读古诗求：读准字音句子读通流利 3 指名读诗文注意纠正学生读错字音 4 教师学生配合读诗指导学生读准字音停顿节奏 5认识二类字 6指名读古诗齐读古诗 三细读古诗进入诗境
1说：诗中画画中诗读遍古诗古诗中什画面？ 2学前两句：墙角数枝梅凌寒独开通诵读两句诗体会梅花怕冷品格 3学两句：遥知雪暗香朵朵梅花雪压住诗王安石样发现？请诗中句子回答谁愿意读读两行诗？学认真听边听边想：两句诗告诉什？通朗读体会梅花洁白幽香 4学喜欢梅花？什？读出梅花喜爱 5师配乐读
请闭眼睛认真听老师读诗想象画面 6生配乐读：位学愿意朗读次带梅花开放方？ 7学知道古读诗？（摇头晃脑读）起站起学学古表情动作表演首古诗 四 教师结布置作业
快乐读书吧 第三课时 爱阅读： 分清鸭霞 1 读读 分清鸭霞（绕口令） 天空飘着片霞 水游群鸭
霞五彩霞 鸭麻花鸭
麻花鸭游进五彩霞 五彩霞网住麻花鸭
乐坏鸭 拍碎霞 分清鸭霞
2组赛赛：谁先背
二快乐读书吧
1读读材料
2孩子书孩子找找书名作者
3组学交流读书处
4组学交流书里
5讨建立班级快乐读书吧
三教师结布置作业
第二单元（识字） 1场景歌教学设计 教材分析：
组数量词类识字数量词分类集中四幅图画中学生感受美丽景色感受美生活时认识事物认识表示事物汉字初步感知事物数量词表达方式
教学目标：
1．认识滩艘等12生字会写园孔10生字
2．正确流利朗读背诵课文初步感知数量词法
3．引导学生留心观察周围事物仿课文尝试数量词表达熟悉事物
教学重难点：
教学重点：识字写字学数量词运
教学难点：日常生活中恰运数量词
教学准备：媒体课件 教学时数：
2课时 第 课 时 教学目标：
1．认识铜队等12生字
2．正确流利朗读课文初步感知数量词法
3引导学生留心观察周围事物引导学生发现美尝试数量词表达熟悉事物
教学程：
激趣引入 课前老师想家做游戏愿意？请招招手（招招手）点点头笑笑旅游天老师带家场景歌中群少先队员旅游？（板书课题） 二初读课文整体感知 请学声朗读课文边读边思考：少先队员分 方？ 板：（海边乡村公园） 三情境学文识字 １学第四节：
⑴ 先做准备吧什？指名说引导说出事物数量词搭配（出示图片：面队旗铜号群红领巾片欢笑） ⑵师：想玩呀先生字参观券啊 （出示：铜号红领巾）认识生字铜号领说说什方法记住字读张参观卷送高举着少先队队旗吹响铜号戴红领巾欢声笑语郊游家高兴啊节读？（互相读指名读齐读） 2情境延伸学第节：
师：出发喽先海边？（出示：海边景色） ⑴ 预设学路１：
① 师：（出示海边景色）什？（引导学生说出事物量词搭配） ② 朋友说真里啊藏着生字宝宝说说记住（引导识记生字方法）记方参观（出示卡片：海鸥滩军舰帆） ③ 师：蔚蓝海行驶着艘威武军舰条彩色帆船漂游着雪白海鸥海面飞数游客美丽沙滩玩耍美丽海边景色啊（出示图片：海鸥片沙滩艘军舰条帆船） 想读？（读指名读男女生赛读） ⑵ 预设学路２：
① 师：前面什方处片翠绿鲜红？ 师：（出示：乡村景色）什？（量引导学生说出事物量词搭配）
里生字宝宝想考考通方参观（出示：稻（禾字旁禾苗关） 学生字交流识字方法
师：方鱼塘鱼快乐游游花园里五颜六色花正招手呢村子美？谁想朗读表现（出示：方鱼塘块稻田行垂柳座花园）（读指名读四组赛读）
⑶ 预设学路３：
① 师：已站（出示：公园景色）什？ （量引导学生说出事物量词搭配）
会读两词语？（出示：石桥翠竹）认识桥翠特注意桥右边乔交
② 师：瞧竿竿翠竹修长挺拔孔石桥横跨溪溪水哗啦啦唱着歌歌声引群快乐飞鸟
（出示图片：道溪孔石桥竿翠竹群飞鸟） 学路美丽景色认识生字宝宝认出（开火车认读玩摘苹果游戏检查生字） 四诵读全文 １师：学美丽景色呀课文里快读读吧翻课第16页（喜欢方式读读） ２谁愿意读家听？（指生读评价） ３种形式读（读拍手读男女生读） 师：想象着刚美景情读读（齐读） 五课堂结 学天玩开心？祖国花朵生活姿彩美丽方幸福快乐啊 六板书设计 场景歌 海边 乡村 公园 活动 第二课时 教学目标：
1巩固生字会写园孔10生字
2．正确流利背诵课文
3．引导学生留心观察周围事物仿课文尝试数量词表达熟悉事物
教学程：
：复回顾引入新课 1出示词认读词语 2出示课文学生正确流利朗读
二创境学文培养语感 1出示图片感受美景教师状着学生起说出：海鸥沙滩军舰帆船
垂柳稻田鱼塘果园
翠竹溪石桥飞鸟
2．感受美景导入数量词
（1）感受美景感受数量词师：东西美？次欣赏师口中念念词：啊漂亮海鸥
啊片美丽沙滩…… （2）导入数量词出示课题家片艘样词做数量词（板书：数量词）文中找找读读笔划出？ 3指名书中数量词说说呢？ 4说（谁说） 师：海鸥群海鸥……书中数量词数量词形容事物
三：指导书写练背诵
师：读说学嘴巴越越灵活老师想检验学字写家信心？ １（课件出示园旗领群等字） ⑴ 学生独观察田字格中字清字形找出关键笔画
⑵ 观察老师范写注意笔
⑶ 学生样子书写
⑷ 写完田字格中字较意识指导学生品味字笔画美结构美
２组分节朗读赛组读流利整齐
３师生口令游戏：老师说数量词学生说出相应事物
４（课件出示全文）学生带着喜爱情试着背诵课文
四拓展延伸 布置作业 1游戏找朋友 2谈话激趣
师：学课文中数量词学老师首数量词歌错想送家听听吧……（出示课件） 盆花杯茶棵树台电视辆车幅画双鞋件衣服
3家想生活中例子学着说说（视时间灵活处理作课延伸作业） 4出示图片仿课文说说面什（课件出示）
5观察教室里物品数量词说说（练） 师总结 天收获真欣赏美丽风景学数量词掌握种识字方法写手字面请作业：回家仔细观察家中物品数量词说父母听
教学反思：
2树 3拍手歌 教学目标 知识技：1 正确认读牢记等 13生字
正确书写保护等 8字
2 正确认读牢记孔雀雄鹰等词语
正确读写拍手保护动物等词语
3 正确流利朗读课文
读出歌节奏做拍手游戏
4 解隹zhuī鸟等偏旁表意特点
程方法：通引导讲解鼓励启动合作法进行教学学生掌握牢记等 13生字
正确书写保护等 8字
正确认读牢记孔雀雄鹰等词语
正确读写拍手保护动物等词语
正确流利朗读课文
读出歌节奏做拍手游戏
解隹zhuī鸟等偏旁表意特点
情感态度价值观：交流动物知识增强关爱保护动物意识
教学重点难点 教学重点：识记动物关生字
解隹鸟等偏旁表意特点
熟读课文做拍手游戏
教学难点：解隹鸟等偏旁表意特点
教学准备：课件生字卡片生词卡片 教学方法：引导讲解鼓励启动合作法 学方式：学合作学交流学讨学 教学程 （）展示图片谈话导入揭示课题 1 课件展示动物图片引导学生说说认识中动物告诉学生动物藏 天学课文中
2 揭示课题板书拍手歌学生齐读
3 认识拍手歌回忆二年级学拍手歌课件展示请位学生朗读学 生拍手应教师简介：拍手歌拍着手诵读歌
（二）初读课文整体感知 1 学生听录音感受读课文节奏数数课文节
2 学生读课文圈画生字注意读准字音读通句子
3 桌互读纠正字音
（三）细读课文图识记 1 画画找找
引导学生画画找找课文里提动物然交流交流程中教师根学生交流出示第组词语：孔雀锦鸡雄鹰雁群百灵老虎熊猫
认读重点指导认识隹先学生观察雀鹰雁字形相处然演 示隹字形演变程（详见教学资源）学生知道带隹字鸟类关
拓展识字学生说说知道部首鸟隹字
2 读读选选
环节学第二组词语：牢记保护伙伴教师出示练：
牢记 保护 伙伴 （ ）然中动物
动物（ ）
学生字家定（ ）
练出示记进行出示保伙伴三字练组词词 语说句子谁准确
3开火车认读巩固识记卡片出示求会认会写两类字采开火车桌互读组赛读等种形式 加巩固认字时候生字放词语里词语放课文句子里结合着理 解句子结合句子容说话字词句运整合起
4 读文巩固生字
（四）拍手游戏品读课文 1 学生拍手读课文求注意朗读节奏
2 桌拍手互读
3 全班拍手读
教师引读教师读拍拍学生读保护动物牢 记体会诗歌节奏
（五）整体握练说话 1 引导学生默读课文想想：第 1节节讲什道理
2 学生思考交流
3 学生抓住文中动物特点练说话交流动物解升华情感
（1）先说说课文中动物解角度说
（2）学生模仿例句句句话夸夸说完整话基础求学生 够说出动物特点（详见教学建议）
（六）书写保伙伴 1 观察偏旁类书写出示生字卡片保伙伴观察较说说写单旁 需注意什
2 观察部件交流提醒引导学生观察生字部件中笔画说说书写时特注意 笔画部件
3 教师范写学生练
4 师生赏评练改进
（七）拓展结 1 总结全课：节课认识动物朋友解生活特点动物 类样然孩子动物谐相处爱护保护拥 美丽然
2 拓展延伸：学生课搜集容拍手歌准备面学中交流
（八）布置作业：1熟读课文
2天学容讲家听
板书设计 拍手歌 爱护动物
教学反思：
4．田家四季歌 [知识技] 1助拼音读准春夏秋冬4生字字音
2语言环境中正确认读生字4字组词
3够正确朗读课文做加字漏字标点停顿
4田字格中描写春秋冬
[程方法] 1够通形式游戏巩固学生字
2够老师指导进行歌改编
[情感态度价值观] 1 通诵读歌改编歌激发学生热爱然思想感情
教学重点：学春夏秋冬4生字够正确流利感情朗读歌
教学难点：
1 够老师指导进行歌改编
教学程：
欣赏音乐激发情感 1播放歌曲四季歌
激发情感：朋友刚首歌听？想想知道首歌名称呢？首歌四季歌日首民歌天学首歌名字四季歌谁拼拼课题？指名读齐读
二学字词诵读歌 1朋友年四季节知道四季节？出示：春夏秋冬四生字师：四字中已认识字？告诉什办法记住？学生交流学生字（春：日子底
夏：写
夏天感觉什？秋：拼拼记字形：禾加火
冬：面两点齐） 2．号游戏（巩固四生字）师：现做号游戏真认识请出老师师：朋友年四季第季节春天春天什？（夏天）夏天什？（秋天）秋天什？（冬天）冬天第二年春天样四季轮回
3听课文录音整体感知（1）师：朋友真起现该春夏秋冬四字宝宝送回课文里起听听课文录音边听边想：歌里讲四季中样景物？边听边圈出？生听课文录音师：歌里季节提样景物听什呢？ 根生答板书：花蝉枫叶雪花三朗读歌理解容：（）读准字音1录音读课文
师：朋友真聪明子景物找出面着录音读读课文吧朋友读轻注意听清楚录音里字音停顿2指名读师：读真错3赛读（2组）（二）理解歌：
1师：朋友季节独特景色喜欢选喜欢读家听2春天花笑（板书：笑）师：笑反义词什？花笑什意思呢？（笑字形象生动花写笑字中感受春天温暖） 3夏天蝉（板书：）师：蝉声样呢？听听蝉名字知听着蝉声似感受夏日炎热
4秋天枫叶红（板书：红）师：红种颜色红色彩明丽代表着秋天丰收
5冬天雪花飘（板书：飘）师：飘字写出雪花轻盈冬天雪干什？6师生合作读
师：年四季景色特色美老师情禁想读读课文愿意合作？（师生配乐读歌）样老师合作？ 四巩固拓展图编歌 1师：朋友学真面老师考考真懂
（1）年四季喜欢什季节？什？歌里句子回答组织句子回答
（2）读读想想什季节开什花？ （3）想想列词语描写季节？ 2师：朋友真棒老师奖励家首歌老师学着课文样编首秋季歌学着老师样编首冬季歌啊？ 3：师：年四季景物图说说什景物？说图说图没求学着课文样子说行？（生合作完成首四季歌）4请读读：
5游戏：拍手歌五总结：师：朋友年四季景色优美季节着特殊景物然真奇妙希朋友热爱然热爱生活善观察发现周围美
五总结拓展 定课文作者样写出家喜欢歌回家爸爸妈妈起编首属季节歌者四季歌 花开草长蝴蝶飞
麦苗秀 桑叶正肥
夏季里农事忙 蚕桑插秧
早起勤耕作 带月光
秋季里稻场 谷黄金黄 身辛苦 心里安康
冬季里雪初晴 新做棉衣轻轻 年农事
教学反思：
语文园二教案 教学目标：
1学生学会字典学会部首查字方法 2具运字典独立识字力养成学中勤惯
3熟读背诵联培养阅读积累联兴趣
4继续培养爱阅读爱积累惯
重点难点：
1学生学会字典学会部首查字方法 2熟读背诵联培养阅读积累联兴趣
课前准备：
1制作媒体课件（教师） 2准备字典（学生） 课时分配：二课时 第1课时 读歌导入新课
1学生读歌：
葡萄架高高边挂着紫葡萄
狐狸见跳跳哇跳够着
够着心甘说笨倒说葡萄酸
2读时候没认识字？认识字办呢？ 3提示新课：
二学部首查字法
1学生读四步法 巡视
2请学汇报部首查字法四步骤
3老师字典放台作示范引导学生字典中找出部首检字表页码部首目录检字表正文告诉学生应样正文中注音解释学生明白必须定步骤进行查查字 4练 （1）查查面部首检字表页
艹（ ） 糸（ ） 犭（ ） 酉（ ） (2)数数面字部首画
葡（ ） 紫（ ） 狸（ ） 笨（ ） 酸（ ） 5实践操作：学生部首查字法查查歌中认识字
6检查学生完成情况
三老师结布置作业
第2课时 提问引入激发兴趣
1孩子会说联？知道联？ 2请部分学分享解联
3提示新课天学联
二日积月累
1出示26页3副联学生助拼音读组合作读指名读齐读
2教师课件出示联中难读生字
3认读生字（指名读齐读） 4学生逐句读联直读通读熟止
5师指导朗读联感受联表现意境
6生次试读联直读流利感情（互读组合作读全班齐读） 7师逐句讲解副联致意思
8生带着情感组合作试背
9指名背诵全班齐背
三爱阅读
1学生助拼音读十二月花名歌组合作读指名读齐读
2老师课件出示歌中难读生字
3认读生字(指名读开火车读齐读)
4学生逐句读直读通读熟悉止
5学生次读横线勾画出月开花名
6全班交流汇报
7拓展：知道花什月份开？举例说说
四老师结布置作业
第三单元（课文） 4曹称象 教学目标 1．朗读课文背诵第4然段
2．通阅读理解课文容说出曹称象办法想出什办法称象教育学生时观察事物遇事开动脑筋想办法
教学重点难点 1．背诵第4然段
2．通阅读理解曹称象办法思考称象办法教育学生时观察事物遇事开动脑筋想办法
教学程 第课时 谈话导入揭示课题
师：市场见称东西？ 称东西什？ [出示课件：象图片]家见称象？ 节课坐时光机古代曹孩子想办法称象
[板书课题] 生认读曹称仔细两字记住？（曹结构字面部分笔：横竖横折横竖竖横
称左右结构字左：禾右：尔） 二读文探究识字
（）学生读课文边读边画出认识生字
（二）学生回忆识字方法（师：遇认识生字办呢） [方法知识转化力中介掌握方法拥获取知识领学生学成] （三）喜欢方法四组学认识生字
[学生语文学语文教学应激发学生学兴趣注重培养学生学意识惯学生创设良学环境尊重学生性差异鼓励学生选择适合学方式学生性充分发挥环节学通学组互学互教认识少生字扫清学生生字方面障碍] （四）针发现问题指名老师组织家交流学验
[重视学生生活中识字引导交流断扩识字成果] （五）检查生词生字掌握情况
渡：学学认真老师讲精彩词宝宝交朋友呢 1．[演示课件]出示生词学生课件读生词
2．[卡片]学生领读生词
3．提出词语中明白方学生交流
4．测读 5．男女赛读
6．桌赛读
[赛激发学生学兴趣学生轻松愉快气氛中认识巩固生字词享受学汉字乐趣] （六）指导朗读
指名读课文检查字音
渡：学通赛相信学定会读篇课文谁愿意篇课文读家听学认真听字音读准？ 三辨字形学写字
1．认真观察字形辨析形字
2．横竖中线相关联笔画着重观察描摹
3．桌交换子写生字
四作业
生字字词朗读课文
第二课时 游戏导入复生字
（）做游戏
1．开火车
2．摘果子
3．送信（生词卡送组成员词卡学认读）
4．找朋友（生字找词朋友词找字朋友）
[学生喜闻乐见游戏活动导入新课激发学兴趣巩固记忆] 师：送曹操件非寻常礼物——（生：头象） 课文样描述头象？（生读第二然段第句话）练读体会象高
指名读读出象高
问：见高粗壮象想提什问题？ （二）学生质疑
（重？……） [通学生质疑然引出步学] 二学课文解决疑问
（）学
问：想知道象重必须称称课文介绍种称象办法？认种？什？ 速读课文边读边思考生回答
[学生通读悟理解课文容] 问：文中句话出曹办法？生读第5然段第句话[出示课件：曹操微笑着点点头]求：读出满意欣慰语气
（二）学第4然段
师出示课件 默读课文曹称象办法——画出
想想：称象分步？ 说说：称象程] 学
组讨
集体交流
[语文课程标准倡导新学方式学生接受式学外学会探究合作学培养学生动积极参精神合作精神样做学生认知断完善升华课文容形成初步理解] 四组形式汇报师相应课件：第4然段曹说话容
1学生读
2指名回答称象步骤
3指名生读时放[曹称象动画课件]
4生读边读边想象称象程
5部分容表示时间先序词找找画出
6词桌说曹称象程
7试着先…………接着……表示先序词说说曹称象程
生练指名发言
[理解朗读基础培养学生认真思考学会倾听合作条理表达突破课文重难点] 8师生接读：
师：先象赶（生读） 师：船身（生读） 师：着水面（生读） 师：象（生读） 师：装船沉（生读） 师：然（生读） [种形式朗读学生读中感悟课文重点容训练思维条理性逻辑性] 出示课件：第4段原文填空生准备指名二生填试背指明生背会背背
[活跃课堂巩固学容调动学生学兴趣培养信心降低课背书难度] 9部分容学生质疑
生帮学解决问题
[学生树立信心时时激励肯定] 三总结升华拓展延伸
（）总结升华
问：觉曹样孩子？ 曹想办法超官员时岁？ 出示课件：
读读
曹操子曹7岁
曹操子曹7岁
生读两句话较句更表现曹爱动脑筋
师：曹样想出办法？生快速读文
（找出师：找出行称象方法）生读
师：曹操听（生：直摇头） 出示课件：
结合句子选择带点字意思
曹操听直摇头12公正3断
问：什曹操听直摇头？ [降低理解难度体会直句子中表示意思培养正确谴词造句力] 师生配合读：男生读第种方法女生读第二种方法老师读第三段开头结尾
师：然两种办法行曹认真听两发言认样孩子？ （二）拓展延伸
问：时曹办法？想出什称象办法？ （石头换成牛羊等会走动物换成） [拓展延伸学生进行发散思维训练调动学生思维灵活性创造性] 学生评议方法行性
四布置作业
背诵第4段
教学反思：
5红马事 教学目标 1学会课田字格中10生字会认双横线中9生字中音字理解含苞放居然等词语
2初步解号般法
3学普通话正确流利感情朗读课文
4通课文朗读感悟激发学生想象力创造力明白学生活中善思考勤观察胆想象勇创新体验尝试喜悦
教学重点：
识字理解课文容指导分角色朗读课文
教学难点 教学难点感受作者心情快乐初步解号般法
教学准备 生字卡 课时安排：两课时 教学程：
激情导趣
1逛动物园？谁说说见马什特点？ 2见红马？天起学篇事事题目—— 板书指名读课题——红马事 3读课题什问题想问？ （学生问题写黑板） 二初读课文整体感知
（）学法指导：（出示） 1标：标出然段
2记：画出生字新词认识字词问问记记
3画：画出喜欢句子
4问：懂问题
（二）讨：
组长检查学情况教师巡视
1教师配乐范读 2学生学步骤学课文 3检查生字情况 A 出示文中生字词语学生读喜欢颜色文中圈出齐读
B 扩词
含苞放 滑稽 片叶瓣 苍蝇 头牛 匹马 C 找出样词组？（幅画） 三师生交流
1 课文写件什事？留印象深什？ 2 课延伸：边读书边想象动手画画作者画画什？ 四写字指导
1观察会写中字说说发现：会什方法记住生字？ 2重点师范写字：级粉板事 3学生练笔教师巡视指导
4展示交流
强调：左右结构字太分开事字横注意变化
第二课时 复生字质疑导入 1．检查认读生字词
2．通节课学家知道喜欢美术课什呢请学读2—13然段找出喜欢美术课理做记号
二读悟合作探究 1．渎课文2—13然段想想什喜欢美术课
2．学生读课文教师相机引导
喜欢美术课理呢找句段旁写批语做记号
座两位学果读完互相议议找理否正确
3．座互相议议读读教师巡回辅导解学生学情况
心读书心思考心体会心倾听学收获两位学做交流程中边朗读边圈画
三交流感悟品味语言 围绕什喜欢美术课开展教学根学生发言相机指导学生学朗读理解课文
1．什喜欢美术课谁愿意起学体会家交流交流
(1)家喜欢美术课老师画画妙课文第23然段中读教师相机板书：老师画妙 (2)请学读13然段找出描写老师画画妙句子读读
(3)指名学生起读句子学生读句子时教师相机出示面句子指导朗读
A．画真妙啊头漫水里洗澡牛尾巴停着苍蝇
花瓶里三朵百合：朵盛开朵含苞放朵掉片叶辫桌面 B．老师画漫画：滑稽丑戴面具狮子全走路椅子 (4)瞧老师画确画妙谁想读
(5)读花瓶中三朵百合姿势全班女生起读
听出三朵百合真美瞧：三朵百合面加号知道面三朵百合姿势样神奇号读两句子发现相类似号
(6)第2句中号号相类似
(7)读读句啊老师画真画滑稽丑戴面具狮子会走路椅子爱起读
(8)谁会面句式说话恰运号教师着重指出：
(9)练然指名说句子
2．喜欢美术课什理 (1)老师讲课文第46然段中读
教师相机板书：老师讲
(2)老师讲话读家听学生读教师出示面句子：
A．高兴画什画什
B．脑筋想眼睛啦 家读读两句话读懂什 (3)学生读句子
(4)教师根学生回答进行评价指导读句子
学知道画东西真啊天跑爬水里游画
耐心老师啊会画紧动动脑筋会眼睛脑袋里想画
读家分角色读谁读
师生读男女生读
3．喜欢美术课什理 (1)老师夸学画画
(2)教师相机板书：老师评找句子读家听
(3)根学生回答朗读教师相机出示面老师评语：样画 (4)指导学牛朗读读出老师时喜悦心情
(5)老师什说画红马 (6)学生读课文
(7)根学生回答指导读第71012然段读出天真爱读基础出学生老师引导画画想象纯朴丰富胆创意
(8)桌互相练读师生话
(9)指名分角色朗读师生话读出老师喜爱敬佩感激
读出天真爱惊喜
四结全文作业练 1画红马90分家真高兴美术课老师画妙讲评爱私奉献深深爱着板书：爱心 2作业：
①根课第三题号提示样子写两含号句子
②事讲家听听
五板书设计：
6 红马事 老师作画 妙 鼓励 ↓↑ 佩服敬佩 学生画画 胆想象勇创新 附：作业 拼音写词语
bang mang tu se du shi ( ) ( ) ( ) lao shi biao zhun ju zhu ( ) ( ) ( ) 二面句子加标点
1老师走旁边 笑着问 画啦 什马 2花瓶里三朵百合 朵盛开 朵含苞放 朵掉片叶瓣桌面 三写话（二选） 1想课文中老师说： 2喜欢画画想画
教学反思：
6封信教学设计 教学目标：
1学会课生字新词培养学生联系文理解词语力
2理解课文容露西前两封信想想更喜欢封信呢？学会语言运技巧
3继续培养学生正确流利感情朗读课文力
程方法：
1充分发挥学生学体性开展组讨理解感悟课文
2运已识字方法识字
情感态度价值观：
1学生懂困苦中寻找乐趣懂亲面前报喜报忧免亲担忧道理
2懂事处想样生活更美
教学重点：
引导学生种方法识字规范书写生字感情朗读课文
教学难点１初步体会说话话语面时标点符号方法
２懂亲面前报喜报忧道理
教学程：
第1课时 谈话激趣导入
1师：孩子写信？写信时候般会告诉朋友亲什事情？ 2揭示课题：封信
二初读课文识写生字
1根读提示学生读课文
师：事藏课第35页读前老师家提示
（1）声朗读课文努力课文读通读准字音读通句子会认字画圆圈难读方读次
（2）读想想课文讲件什事？ 2识记生字
（1）带拼音认读生字
家里信封孩子面生字读正确利信封开出名字？助拼音读读吧 （2）掉拼音认读生字调皮生字宝宝丢掉帽子认识？桌读读吧 （3）开火车读生字
（4）交流识字方法
什办法记住？先桌交流交流 老师出字谜考考家 （5）认读词语
三读课文理解感悟
1请孩子汇报课文讲件什事？ （课文讲露西爸爸写封信开始露西爸爸报告家里坏消息妈妈提醒爸爸报告妈妈消息） 2找找然段写露西爸爸写第封信？然段写露西爸爸写第二封信？ 3读读露西两封信容体会两封信带感觉
四写字指导
1观察求写生字说说写时候应该注意什？ 2全班交流互相提醒
3观察珠圆笔写时候应该注意什？ 4教师田字格中范写
5学生描红练写6教师点评
五总结全文
7妈妈睡 教材分析：
妈妈睡篇课文孩子口吻叙述午睡时见闻感描述幅宁静温馨画面：哄孩子午睡时候妈妈先睡着沉沉睡着呼吸均匀孩子静静着熟睡妈妈投入动情课文表达母子爱：孩子爱妈妈通孩子妈妈直接观察表现
妈妈爱孩子通孩子观察时想象反映课文字里行间流露着深切母子情
学情分析：种爱洞穿生铜墙铁壁种付出付出生命惜母爱太皇帝公享着甚挥霍着母爱浑然觉文孩子见闻感感受着母爱情真意切语言朴实学生进行关爱父母感恩父母篇教材教学中做：
1着力营造母子情深爱氛围引导学生走进文感身受体味亲情美
2爱召唤爱引领学生走进体味现实生活中微亲情学会感恩懂回报
教学求：
1学普通话正确流利感情朗读课文
2感受母爱时懂关爱父母
3正确认读课十六生字会写田字格里八生字解课文中出现词语意思积累部分词语
程方法：
1．学生反复诵读助插图展开想象理解课文情感
2．展开组讨课文思想容情感进行分析
3．引导学生进行课外阅读扩学生阅读量
情感态度价值观：感受母爱懂关爱父母
教学重点：
1认识课生字会写田字格中8生字
2感情朗读课文
教学难点：
理解课文中词语意思体会课文中母子间感情
教学准备：课件 教学时间：二课时 教学程：
第课时 歌曲导入调动情感
1出示课件听唱歌曲世妈妈着美妙音乐学生带入课文情境中
设计意图：良开始等成功半低年级学生说刚课思维马集中课堂果利歌曲导入会快吸引学生效学生注意力引课堂引课文中
2听歌曲想谁呀？谁愿意妈妈介绍家？(联系实际生活说说妈妈爱) 设计意图：爱妈妈妈妈孩子心目中神圣伟学生乐亲妈妈歌曲唱完提问听歌曲想谁呀？非常明显唱妈妈创设谁愿意妈妈介绍家？样情境样学生心灵文产生撞击童验文突寻找孩子心跳文结合点产生移情效应
３教师引导学生畅欲言介绍生活中妈妈
设计意图学生真实生活体验说起定全面学生参率会高时调动孩子妈妈情感体验
4学生介绍妈妈基础教师接着说位朋友观察妈妈妈妈干什？ 时出示课件（课文插图）引导学生观察解释板书课题：妈妈睡
二初读课文动识字
1读课文画出认识生字喜欢方法记住字读音尊重学生性化选择培养学力
2分类识记生字
（1）联系生活实际动作演示识记：闭眉呼吸深沉均匀额乏
（2）利形声字规律识记：哄润慈祥熟（3）形义联系法识记：汗
3检查认读情况（课件出示词句） （1）读句中生字
（2）读句子
（3）掉生字读音读
（4）掉生字存语境剩生字读
4记忆字形指导书写
（1）出示写生字
种形式生字招呼 （2）指导字格里八生字
重点指导：
先：面竖写竖中线第二横略长面竖弯钩写圆润
闭：门框写太窄
汗讲响三字左右结构左窄右宽中讲字左边言字旁右半部分低
汗字三点水第二点应写左右边起笔第二点
弯：第二笔横略长
右边反文折文
（3）讨记住字
（4）教师边讲解边示范写字学生描红
三朗读课文体验感情
1老师出喜欢篇课文想想读读？读时候生字朋友招呼课文读满意止
2学生朗读
(1)选择喜欢方式组练朗读
2指名朗读指导长句子朗读
A妈妈明亮眼睛闭弯弯眉毛睡妈妈红润脸
B细软头发粘微微渗出汗珠额头
（说明：两句子较长注意断句指导） 教师范读学生练朗读
第二课时 激情导入
1学节课学课文妈妈睡谁告诉老师课文讲件什事呢？ 学生回答教师总结
2天继续学课文带着妈妈爱感受课文中朋友写妈妈睡着事
板书课题
二细读课文深入理解课文容
1学已牢牢掌握生字面请学学课文选择喜欢部分练朗读
2指名朗读教师相机指导
3读中感悟体会深情
（1）出示中心问题：睡梦中妈妈什样？出？组学讨
（a）美丽明亮眼睛弯弯眉毛红润出
师：（板书：美丽出示美丽段）度段读出什？ 生练读感悟：唱催眠歌谣说明妈妈爱孩子
师结：妈妈爱孩子种美外表美更重妈妈爱爱妈妈带着种爱读段
生练读
（b）慈祥嘴角眼角挂着笑意出睡梦中想讲事孩子说明妈妈爱孩子
学理解慈祥？生活中谁非常慈祥？（板书：慈祥） 师：究竟什慈祥家读段会知道（出示段） 设计意图：慈祥词学生理解起难点通分析课文抓住重点语句：微微笑着睡梦中想事指导学生体会妈妈孩子爱理解慈祥
师：妈妈样慈祥样关心孩子段该样读？ 学生朗读体会妈妈孩子爱
（c）累呼吸深沉均匀头发粘额头沙沙声音听说明妈妈睡香干活累
理解深沉均匀联系文结合生活实际理解深沉
采表演方式理解呼吸均匀先表演呼吸均匀什样表演呼吸均匀什样样通学生理解起容易
师：想想妈妈会干活？ 生回答
师：啊妈妈累呀想妈妈睡觉段该样读？ 生练朗读
（2）师：睡梦中妈妈美丽慈祥累着音乐读课文读亲爱妈妈（课件：音乐摇篮曲） 设计意图：阅读教学中通学生体验学生逐步学会语言文字托分析语言现象字词句篇联系中揣摩语言文字涵体会文章思想感情强化性体验学生理解基础进行感情朗读
4总结拓展升华情感
出示插图母子午睡图指导学生观察插图
（a）特想图中孩子妈妈说点什？ （b）想妈妈说什？ （学生说说） （c）关妈妈想写什？课认真观察文中作者样写篇关妈妈文章读妈妈听
设计意图 现代阅读教学观需生活理念构建起语文教学课堂教学中课堂语言训练课外生活实践活动进行机结合学生单语文课堂步入广泛语文空间
5课外阅读：歌词疼爱妈妈
颗心融化着酸甜苦辣双手日夜忙活着家泪水肚里咽零钱省着 花情爱女拉扯疼爱妈妈疼爱妈妈家里操点心帮妈妈干点啥疼爱妈妈疼爱妈妈疼爱妈妈听妈妈话
颗心紧围着春秋冬夏双手风里雨里遮挡着家香婆婆甜娃娃情爱日子成画疼爱妈妈疼爱妈妈妈妈操点心陪妈妈说说话疼爱妈妈疼爱妈妈疼爱妈妈听妈妈话
板书设计：
弯弯眉 红润脸→美丽 妈妈睡｛ 微微笑着→慈祥 ｝ 干活 累乏→勤劳 教学反思：
语文园三 口语交际：做手工 教学目：培养学生认真观察说完整话灵活运种方法解决问题力 说想写
2说方面训练学生见闻感等致情况说清楚说时候态度然方普通话准确流利定感情达口语训练交流目 3听方面着重培养学生认真倾听说话惯想解情况胆说话提出问题 4鼓励学生动积极进行口语交际提高学生口语交际力培养良听说态度语言惯
重点难点：
培养学生认真观察说完整话灵活运种方法解决问题力 说想写
教学具：课件 教学程：
引入 1孩子说说喜欢玩具什？ 2揭示口语交际容：做手工
二准备玩具
1请准备材料孩子出事先准备材料
2请孩子组单位动手做做喜欢玩具
3做玩具程中请学认识材料记住步骤想想做时候否遇困难遇什趣事情
三分组交流
14组进行讨讨求：
(1)喜欢制作玩具什？ (2)什样子？ (3)里？ (4)果做做程中遇困难？者遇趣事情？ (5)认真倾听学发言
2组学进行讨老师巡视相机指导
四组请部分学汇报
1请部分学汇报交流
2老师学注意倾听特老师必须引导学生条理完整通表达
3学倾听养成倾听惯
五刚交流容试着写
1学生动手写
2老师巡视指导
六成果展示
1请完成孩子读读写否通
2请部分写孩子讲台朗读老师注意相机引导写够通太句子学学着修改修改
3请学次修改作品
七总结
语文园三教案 教学目标：
1学生提供充分展示机会展示课外积累字词句
2学生具运字典独立识字力养成学中勤惯
3熟读背诵古诗垂钓培养阅读积累古诗词兴趣
4继续培养爱阅读爱积累惯
重点难点：
1展示课外积累字词句
2熟读背诵古诗垂钓培养阅读积累古诗词兴趣
课前准备：
1制作媒体课件（教师） 2准备展示字词句卡片
课时分配：课时 第1课时 展示引入
1请孩子说说生活中积累认识字词句？ 2请学次台展示搜集课外认识字词句
二展示台课件展示：
白云 乌云 霞 晚霞 雨点 霜冻 雪花 冰雹 溪 河流 湖泊 海洋 2请孩子读读说说词语分描述什方景物？ 3搜集类词语？请学补充
4出示描写春天景色词语：
含苞欲放 百花争艳 花红柳绿 春色满园 5请学想想描写春天景色词语补充书旁边
6出示关读书名言锦句
书类进步阶梯高尔基 （1） 请孩子读读记记
（2） 找找学关读书名言锦句
三日积月累垂钓 唐胡令 蓬头稚子学垂纶 侧坐莓苔草映身
路问遥招手 怕鱼惊应
1天学1名首诗垂钓 1 2老师起写课题垂字横画较中间横字稍微长点字应站稳钓字里面点 3垂钓钓鱼意思垂钓意思孩子钓鱼 4学钓鱼件非常趣事情钓鱼？钓鱼时候应该注意什？ 5钓鱼门学问诗笔垂钓番情趣呢 6首诗吸引呀写书翻开书p43读读谁诗歌读流利？ 7首诗歌里藏着样汉字朋友呢 (出示生字稚侧纶莓)谁会读？（读开火车读领读） 8离开拼音朋友帮助读准字开火车认读生字读真准 9稚侧两字光会读会写师范写 10请学声首诗读遍然读桌听听读
11首七言律诗行7字四句行停顿223朗读时字音准确停顿节奏准确
12家陶醉童趣中实古诗中写童趣诗少老师家推荐首诗 见 袁枚 牧童骑黄牛歌声振林樾 意欲捕鸣蝉忽然闭口立
村居 高鼎 单长鹰飞二月天拂堤杨柳醉春烟 童散学早忙趁东风放纸鸢
宿新市徐公店 杨万里 篱落疏疏径深树头花落未成阴 童急走追黄蝶飞入菜花处寻 四爱阅读
1请学助拼音阅读王二
2学学讲王二事
3请孩子讲讲类事
4请孩子读课外书
五孩子说收获
第四单元（课文） 8古诗二首 登鹳雀楼教学设计 教学目标：
１理解古诗体会诗描绘意境明白站高远道理
２感情朗读古诗背诵古诗
３解王涣凉州词送两首古诗背诵两首古诗
教学重点：朗读背诵登鹳雀楼背诵凉州词送
教学难点：理解诗描绘意境诗中告诉道理
教具准备：ＰＰＴ课件古诗新唱视频资料 教学程：
师生问喊班级口号：天天进步成长教师学生提出希相信家节课会进步
二图画导入解诗意 1导语导入：老师知道朋友非常喜欢画画课前老师找样幅画
（师出示登颧雀楼课文插图） 2谁根幅画编事说段话？ 生交流
3教师（边指图边讲）国唐位诗名王涣天傍晚王涣黄河岸边夕阳挨着群山慢慢落红球染红天边滚滚黄河水浩浩荡荡流海诗感里景色太美满足眼前景象想知道远处风景什样惜站里朋友想办法诗王涣远处风景？ 学生动脑想办法
4学生提出登旁边座楼时教师相机讲解：座楼鹳雀楼板书颧雀楼谁名字？ 学生齐读鹳雀楼
5学课题中出现两生字宝宝先第字雀读？记住？楼呢？ 学生交流识字方法
6开课先认识两生字家努力进步鼓掌知道楼名字？课件出示鹳雀楼资料
7学接着诗想办法诗仅仅登座楼远处风景？站楼层行？ 生（齐）：登顶层 师：谁知道什登鹳雀楼远处风景呢？ 生：站高远
8说太诗王涣登鹳雀楼明白道理想更远站更高写首诗题目：登鹳雀楼（板书课题） （利学生喜欢绘画特点教师画形式现首古诗容：鹳雀楼高山夕阳诗黄河启发学生图说话说出诗意理解首古诗包含道理：站高远学生作者诗意留深刻印象然进入古诗学中） 三指导朗读古诗
1 出示诗解诗
2 课件出示古诗教师示范读古诗
（少学生跃跃欲试年级已背） 2请会背学起背
3 位老师教教家？ 4 出示节奏读学生节奏读
5 指导学生仄读古诗
6 学生齐读（背诵古诗） 渡：刚老师朋友已背诵首古诗现请朋友闭眼睛欣赏段优美乐曲边听边想诗描绘画面（学生闭眼睛优美古筝曲中老师提示进行想象画面） 四学古诗
1学刚幅样画面？（交流） 2（出示古诗前两句）诗什？白日什意思？什意思？换词语解释
3读读前两句
4（出示诗两句）诗美景想什？（生齐读两句）欲什意思？千里目呢？ 5话诗意境描述呢？ 6王涣诗中明白什道理？学生谈谈
五出示谷建芬老师古诗新唱登颧雀楼
学生边听边学着唱歌配动作
六背诵古诗拓展延伸
师：天学—首新古诗登鹳雀楼诗两句欲穷千里目更层楼告诉站高远道理意告诉断进取奋发学请家诗两句写积累然诗王涣实边塞出名天解边塞诗凉州词（课件出示） 1 教师简单介绍古诗背景
2 教学生诗节奏停顿
3 学生练读
4 背诵
实王涣首诗名首送诗题送出示古诗教师范读领读学生读背诵
（新课标强调：语文课程应丰富学生语言积累唐诗国古代文化精粹课堂教学仅限背诵首古诗诗作例子引子引导学生积累更古诗赛调动学生竞争意识展示领机会学生兴趣盎然高潮起） 出示：
凉州词 黄河远白云间片孤城万仞山
羌笛须怨杨柳春风度玉门关
送 杨柳东风树青青夹御河
攀折苦应离
(学生群情激昂背诵熟练投入) 七学背太投入掌声送唐诗中华文化精髓相信家背许唐诗定会写出诗说定会成名诗呢老师祝家：学更层楼 八学生充满期中课喊出班级口号：成长快乐 （课堂结仅点明课中心调动学生课学积极性课留穷韵味学生心中产生深远影响背诗赛仅仅展示程想展示更古诗赛取更成绩功夫必须课外结时教师拓展延伸必会学生中掀起股背诵古诗热潮） 附参考资料 ★鹳雀楼中国古代四名楼建山西永济县（原山西蒲州）前中条山瞰黄河楼高三层建成时鹳雀栖息河水没目前正重建
★王涣唐代著名诗写关西部边疆诗特名诗词十分朴实意境极深远中登鹳雀楼凉州词送著名诗中欲穷千里目更层楼黄河远白云间片孤城万仞山流传千古佳句
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庐山瀑布 教学目标：
1学会课生字正确读写庐瀑炉疑4生字
2感情朗读庐山瀑布背诵默写
3理解诗句想象诗中描绘景象感受诗句优美品味诗词精妙体会诗表达思想感情
教学重点 通观察画面吟诵古诗想象意境理解诗句体会诗表达思想感情
教学难点 边读边想象画面品词赏句体会诗表达感情
课前准备媒体课件 教学时间1课时
教学流程 （）揭题：理解诗题知晓诗
1谈话激趣：
师：学家肯定知道唐代诗李白号称诗仙五岁时开始读书字读书二十六岁起离乡远游走半中国天学庐山瀑布畅游庐山写
2揭题：指课题齐读
谁知道诗题意思？ ①什瀑布？谁见？ 瀑布陡峭高山倾泻水流远象块白布垂挂山前瀑字什结构？齐读：瀑布
②知道庐山什方？ 庐山江西省九江市南边庐山瀑布更举世闻名现请朋友着老师着诗仙李白起庐山游览番吧 （二）初读：疏通句读初知诗意
想游览啊老师里求果古诗正确读出马带朋友 1读准字音认识生字 ①请学屏幕书朗读首诗注意读准字音
②认识生字：相机区庐炉 ③指名读整首诗纠正齐读
④指导学生读出诗韵律美
读古诗特读出诗韵律美韵脚定读准读位(烟川天)谁首诗读遍
⑤出示诗停顿重音谁读出古诗节奏美？ 庐山瀑布 李白 日香炉生紫烟遥瀑布挂前川
飞流直三千尺疑银河落九天
(1) 指名读 (2)男女生赛读 (3)全班齐读 （4）师配乐读 2图文结合画中会意 ①读着读着仿佛什？ ②想游览番？观庐山风光片饱览庐山秀美风光
师解说：庐山山峰重叠非常雄伟壮丽中座山峰香炉峰山常云雾笼罩阳光耀紫色雾气升腾正焚香香炉样取名香炉峰著名香炉峰庐山年四季景色优美…… （三）读：想象画面领悟诗情` 1站样极具震撼力瀑布前诗李白心情非常激动请细细读古诗想想诗句中读懂什？庐山瀑布优质课教案设计 飞流直三千尺疑银河落九天 （1）飞直写出瀑布什特点？ 水流快山势陡真三千尺？种什修辞手法？（夸张手法）长长水流飞快山直泻
（2）补充银河九天指什？银河：晴天夜晚天空呈现出条明亮光带夹杂着许闪烁星
起条银白色河九天：天高处古认天九重高重称九天诗里形容极高天空
（3）疑什意思？作者疑什？诗句意思什？疑：怀疑真怀疑天银河流间
（4）话讲讲句意思瀑布银河作者种奇特联想
瀑布高急特点展示余
（四）吟读：细品诗韵抒发胸臆 请朋友读古诗充分感受诗丰富想象力时想想首诗里字特妙？ 预设：生字妙 师：生字什意思？诗什升生呢？ 香炉峰烟雾笼罩阳光耀团团紫烟断山谷中升起景象美胜收升字仅仅烟雾升起会散
生字含产生意思说明香炉峰始终处云雾缭绕中
预设二：挂字妙 谁瀑布挂山川前面？ 生读
（1）学生交流
（2）老师引导学生体会然神奇激发学生热爱然思想感情
结：仔细品首诗字闪烁着金子般光芒古诗语言美
（3）时诗李白眼前出现样景象：万丈青山衬着道白银瀑布飞腾奔涌倾泻直想样吟诵首诗？（学生根惯坐立加动作感情读诗） （4）写写 （5）渡：美诗美语言应该朗读番
（6）读配乐朗读
（7）背诵：听着朗读老师种身境感觉然真神奇造美景感谢李白留脍炙口诗篇位诗美景情抒发吧谁古诗背诵呢？ （五）拓展：赠送诗文课外延伸 1朋友真棒老师朋友吟诵中想起国著名教育家叶圣陶老先生首描写瀑布诗歌现老师首诗歌送家(课件出示瀑布整首诗配乐朗诵) 没见瀑布 先听见瀑布声音 叠叠浪涌岸滩 阵阵风吹松林
山路忽然转 啊见瀑布全身 般景象没法喻 千丈青山衬着道白银
站瀑布脚仰 伟呀座珍珠屏 时时阵风 吹烟雾尘
2老师里首李白写诗天门山喜欢？请读读
（六）作业 1背诵庐山瀑布 2课外收集李白诗读读背背
教学反思：
9黄山奇石 教学目标 1会认8生字会写8字
2读中理解语言文字培养学生观察想象力
3体会黄山石奇妙激发学生祖国河山热爱情
教学重点 1掌握课生字生词
2正确流利感情读课文背诵喜欢部分
教学难点 感受黄山奇石趣体会作者黄山奇石赞叹
教学准备 录音机录音带课件
教学实践 2课时
教学程 第课时 新课导入
1（出示黄山图片）黄山国著名风景区位安徽省南部年中外游客里游览观光里景色非常秀丽神奇天学篇关黄山课文（出示课题学生齐读） 2课题中出黄山石头什特点？（奇）奇组词？（神奇奇怪奇特奇形怪状等） 二识字指导
1读课文助拼音认识生字词
2课识字法：
（1）形记忆区—巨—安字形相
（2）字谜记忆仙：山边
（3）音字记忆弹
（4）熟字记忆生字熟字组词便记忆风景区仙桃石石盘巨石脖子著名等
3检查识字情况
（1）指名学生读带拼音生字解决字音问题
（2）指出音字弹
4组交流样记字形说说时样字
5认读生字
6分析字形课中生字组成词语
7组词
三初解文
1运课件欣赏黄山奇石课文插图学生观察图片讨
2读课文标出然段
3学生齐读课文老师适予指导查错误
4教师范读课文学生边听边想象画面然分组感情朗读课文
5课文介绍种奇石？ (仙桃石猴子观海仙指路金鸡天) 6喜欢种奇石美美读读段指名学生读教师相机正音指导朗读
四朗读感悟
1学第1然段
（1）读中解秀丽神奇闻名中外尤等词语意思配乐读出感情
（2）该段句话分写什全文中起什作？ （两句话第句：介绍黄山风景区理位置第二句：写黄山景色秀丽神奇尤怪石非常趣点明题意启作时全文总起） 2学第2然段
（1）朗读第2然段段句话？ （句） （2）读说说仙桃石奇特里
（①形状桃子
②
③天飞
④险落山顶石盘） （3）段话中换成犹呢？句话运什修辞手法？ （引导学生体会词准确性句话喻手法） （4）齐读第2然段体悟仙桃石奇特处
五课堂结
学第12然段学黄山奇石整体认识怪趣节课接着欣赏黄山奇特趣
第二课时 节导入
学节课学生字生词读课文学课文第12然段欣赏奇特趣仙桃石节课继续欣赏黄山奇石请家齐读课题
二朗读感悟
1猴子观海
渡：猴子观海块样石头呢？ （1）朗读第3然段抓住句子中关键词理解段样猴子观海写具体
（2）抓住动词抱蹲体会拟手法猴子写成
动动猴子石头联系起
（3）猴子什动动着翻滚云海呢？仿佛想什？谁猴子想说？ （4）指导朗读
2仙指路
（1）读抓住句中关键词理解段样仙指路写具体（板书：更趣） （2）通课文描述仙动作表演出？ （3）真趣巨石现家读出更趣语气？ 3金鸡天
（1）读第5然段请学横线画出描写金鸡天趣句子学生交流
（2）冷冰冰石头作者运什手法写活觉确实趣呢？（拟）请学圈圈出描写金鸡姿态动作词读体会
（3）引读：太阳升起座山峰块巨石变成——（金光闪闪…………著名金鸡天） 4学第6然段
（1）课文详细介绍仙桃石猴子观海仙指路金鸡天介绍奇石？没具体写？什？ （2）作者样简单写呢？读关容
5指导朗读全文
三课堂结
学堂课重点学课文家没黄山奇石感叹观止呢？实祖国许许风景秀丽名山川学课外书者电视网络领略风采
板书设计 教学反思：
10日月潭 学情分析 次授课体学二年级学生具强烈求知欲身边事物充满着限奇根语文课程标准第学段求：学生喜欢学汉字动识字愿
结合文生活实际解课文中词句意思阅读中积累词语鉴二年级学生已定识字力知识积累教学中采课件展示图片引导学生具体语言环境中识字学文
注重学方法引导识字认识事物联系起识字动权交学生
学生学课文理解课文朗读感悟观察图画机结合读感悟读促悟抓关键词领悟等学文形式落实学目标学生做学真正
教学目标 1会写环绕等12生字
运熟字换偏旁形声字特点等方法会认环绕茂晰朦胧境9生字
2正确流利感情朗读课文抓住群山环绕树木茂盛清晰朦胧仙境隐约等词语品味文中佳句感受日月潭秀丽风光背诵喜欢部分
教学重点 学生字仔细品味文中佳句感受日月潭秀丽风光
教学难点 读中感悟感受日月潭秀丽风光
教学准备 课件搜集日月潭景色图片
课时安排 两课时 教学程 第课时 谈话引入引出话题 1学喜欢旅游？学什方？（学生畅欲言） 2学真啊天老师想起日月潭旅游？ 3书写课题齐读两遍重点强调潭字写法（边写边强调潭写法） 二初读课文识字 1学生声朗读课文求读准字音读通句子想想：文章方面写日月潭美丽风光？（赶快文中找找答案）学找准确找速度快表现错接认识生字
2出示字词认读
（1）(带读音)（读指名读齐读） bǎo dǎo zhǎn xiàn jiàn zhù qún shān huán rào 宝 岛 展 现 建 筑 群 山 环 绕 mào shèng qīng xī méng lóng yǐn yǐn yuē yuē 茂 盛 清 晰 朦 胧 隐 隐 约 约 xiān jìng qīng shā tái wān shěng míng sheng gǔ jì 仙 境 轻 纱 台 湾 省 名 胜 古 迹 （2）出示字词（带读音） 宝岛 展现 建筑 群山环绕 茂盛 清晰 朦胧 隐隐约约 仙境 轻纱 台湾省 名胜古迹 （3）出示字 岛 展 建 筑 环 绕 茂 盛 晰 朦 胧 隐 约 境 纱 省 胜 a桌互读齐读
b重点强调：
展 纱 绕 胜 省 盛翘舌音
c读遍指学读？ d找找两字读音相胜盛音？四声省？三声） 4说说什办法认识字？ 出示：岛 展 建 筑 环 绕 茂 盛 晰 朦 胧 隐 约 境 纱 省 胜 结构偏旁读音 形声字 加加 ） 结构：环绕隐晰朦胧仙境纱约胜左右结构
偏旁：绕 纱 约 朦胧胜 鸟 岛 读音：胜 盛 形声字：晰 朦 胧 境 胜 加加：环 晰 朦 胧 岛 鸟 纱 省 盛 仙 猜字谜：展：屋顶面草遮半衣
岛：鸟字换成山
仙：出半
岳：孔子登山
三较难记：展 筑 茂 （盛）建（节课学偏旁差什字？迷迹迈第六课） 5指名节读课文巩固刚学字词谁读准感情
三指导写字书写美观 1出示会写字环 绕 隐 约 茂 盛 岛 纱 胜 省 展建12字学生读
2观察字田字格里位置发现什？ 3教师范写重点指导呈现字先找学说认应该注意方
隐：左窄右宽急字中间横超出右边折笔
展：面衣服衣掉点左边竖勾
茂：记草字头面点千万忘记
省：省字第笔竖
4学生练字写规范美观（走走纠正学生坐姿） 5展示桌间互相评价
四拓展延伸积累运 1出示课读读记记 太阳高 群山环绕 风光秀丽 树木茂盛 湖水碧绿名胜古迹隐隐约约点点灯光 蒙蒙细雨 （1）学生读指名读齐读（男生齐读女生齐读） （2）扩展填空 群山（ ）风光（ ）（ ）古迹隐隐（ ）（ ）细雨 湖水（ ）（ ）灯光 树木（ ）群山（ ） 五次朗读课文 第二课时 复导入 1开火车形式复生字词
2师：学记住课文生字词接起课文样描写日月潭景色
二朗读悟情 1请学声朗读课文想想日月潭留什样印象？ （1）文中段出？啊段 出示：日月潭风光秀丽吸引许许中外游客
（2）句话中读懂什？（板书风光秀丽） （3）指导朗读
渡：日月潭景色美吸引中外游客游玩面起文中方写出日月潭风光秀丽？ 2请学默读课文画出描写日月潭风光秀丽句子读读
3全班交流
学第段 出示：日月潭台湾省湖日月潭台中附高日月潭群山环绕树木茂盛日月潭周围许名胜古迹
（1）指名读谈体会
（2）结合图片理解群山环绕树木茂盛
（3）知道日月潭周围名胜古迹？想想知道底名胜古迹？结合图片理解
文武庙（图片）简单介绍玄光寺（图片）简单介绍孔雀园日月涌泉
（4）通朗读读出日月潭美丽
指名读评价读齐读
渡：语句体会出日月潭风光秀丽？ 学第二段 出示：日月潭深湖水碧绿湖中央美丽岛光化岛岛湖水分成两半北边圆圆太阳日潭
南边弯弯月亮月潭
（1）指名读谈体会
（2）日月潭水深猜猜日月潭会深猜
（3）见碧绿湖水？结合图片理解
（4）日月潭形状
a展示日潭月潭图片
b两句运什写法？（喻） c谁说句子？ d齐读
学第三段 出示：清晨湖面飘着薄薄雾天边晨星山点点灯光隐隐约约倒映湖水中 （1）段体会日月潭风光秀丽？（第三段）谁找段？找学起读读段
（2）谁说说词句体会？指名谈体会
抓住薄薄雾隐隐约约点点灯光进行理解
（3）词语表现清晨日月潭什特点？（描写日月潭隐现非常清静温馨朦胧美） （4）指导朗读（指名读评价读齐读） 学第四段 出示：中午太阳高整日月潭美景周围建筑清晰展现眼前
（1）中午日月潭呈现种什样美？里出 （2）学生读句子谈体会
（3）师：种清晰艳丽美
（4）雨中日月美景什样子？找学回答？ 出示：起蒙蒙细雨日月潭披轻纱周围景物片朦胧童话中仙境
a谁说说词句体会出？ b童话中仙境什特点？（结合图片理解） c指导朗读
三拓展运 1出示三四段 2分男女生读三四段 3发现两段什序写？ 4时间序写时间序完成面题目果文中词语更
出示黄山图片：清晨 中午 起雨 5结：学学会种时间写作方法希学写话中常运
四总结全文 1齐读课文
2通学篇课文什收获？学讲学听？ 五布置作业 1背诵全文
2抄写生字词
3做步训练
4仿课文第三四段写写喜欢方美丽景色
板书设计 9 日月潭 清晨：隐约美 风光秀丽 中午：艳丽美 雨天 朦胧美 教学反思：
11葡萄沟 教材分析 篇讲读课文介绍位国新疆吐鲁番葡萄沟盛产葡萄方里葡萄品种味道甜葡萄干色鲜味甜里XX族老乡热情客学生充分领略葡萄沟风土情产生葡萄沟XX族民喜爱情增强学生祖国认识热爱
课文分4然段第1然段列举葡萄沟盛产水果第2然段介绍种梯田里葡萄成熟前迷景象热情客XX族老乡第3然段介绍未运城市葡萄制成葡萄干非常名第4然段总结全文
文教学重点认字写字感情朗读课文难点学生知道葡萄沟什方
教学目标 1认识课11生字学会中9
2正确流利感情朗读课文领略葡萄沟风土情
3采种教学法学生感悟积累词佳句理解梯田茂密五光十色热情客阴房等词意思
4产生葡萄沟XX族民喜爱情
教学方法 1．通学合作学教师指导学生掌握课生字
2．充分利互联网中资料学生感受葡萄沟方
教学程 （） 创设情境揭示课题
1 出示中国图：学请什？ 百度搜索中国图图片 2 图中找出新疆XX治区？ 中国物博许物产丰富风景优美方天老师带新疆吐鲁番葡萄沟游览番？ 新疆吐鲁番葡萄沟百度搜索葡萄沟图片想伸出手老师起写课题教师板书课题
起热情声音呼唤方吧学生齐读课题
（二）初读课文认读生字词语
1 初读课文桌合作认读生字词 想知道葡萄沟样方？请读课文教师出示读求：喜欢方式朗读课文标出然段
喜欢符号标出课文中生字桌互相读读
2检查生字词：
教师助互联网搜索制成课件出示生字：学生指读生字说出样记住字
开火车读
男女生赛读
（设计意图：学生已掌握许识字方法放手学生识字学生会根喜欢学方式寻找符合性识字方法样学生学会生字仅容易遗忘会教师鼓励激发变成贵学动力） 课件出示词语：分组读
男女生接读
3读课文觉葡萄沟样方呢？葡萄沟里？ 学生抒见教师相机板书：盛产水果景色美丽老乡热情 葡萄干名
（三）精读感悟 1体会葡萄沟物产丰富 （1）葡萄沟出产什水果？（抽读
齐读） （2）利互联网搜索图片学生认识实物
百度搜索杏子图片 百度搜索香梨图片 百度搜索蜜桃图片 百度搜索沙果图片 百度搜索葡萄图片 喜爱什？（葡萄）位朋友读出喜爱情？（学生赛读）葡萄沟水果声夸夸葡萄沟（学生齐说：葡萄沟真方） 2体会景美美 （1）惹喜爱葡萄种什方？长什样呢？ 百度搜索梯田图片 （2）词语出枝叶长茂密？茂密造句
百度搜索葡萄茂密枝叶图片 烈日炎炎夏季葡萄沟茂密枝叶搭起绿色凉棚会什感觉？（凉快惬意）美呀请学带着凉快惬意感觉美美句话齐读遍吧 （3）茂盛枝叶结出样葡萄呢？学生抒见 助互联网搜索图片理解五光十色意思词造句
百度搜索五光十色葡萄图片谁葡萄美读出？（学生赛读） 听学朗读老师仿佛正捧着串串葡萄老师仿佛正捧着五光十色葡萄美葡萄想吃？（想）愿肯定会实现——（指名学生接读） 百度搜索热情客XX族老乡图片 文中词感老乡热情客？ 理解准会吃够意思
次体会老乡热情客吧（女生齐读） 葡萄沟仅景美更美衷夸夸葡萄沟吧（学生齐说：葡萄沟真方） 3体会葡萄干名 葡萄沟葡萄吃完办呢？（制成葡萄干） 想想知道葡萄干样制成？谁读家听？（指名读） 百度搜索阴房图片1 阴房图片2 里生产葡萄干究竟样呢？（鲜甜）样读出甜感觉？（抽学生读齐读）谁愿意做葡萄干推销员生动话语动位顾客？（学生发挥） 葡萄沟葡萄干鲜甜甜甜语气夸夸葡萄沟吧（学生齐赞：葡萄沟真方） （四）总结延伸：
实仅葡萄沟方整新疆方里牛羊成群瓜果遍相信学定会机会美丽新疆美丽葡萄沟
（五）书写生字 1观字议字 请学着会写中生字仔细观察发现什？ 四结构字：吾杏季留 两中结构字：密蜜（疏密匀称） 六左右结构字：坡搭摘沟（左窄右宽）钉够（左右等分） 2分类书写 （六）作业 回家次导游葡萄沟方介绍爸妈
板书设计：
盛产水果 葡萄沟 景色美丽 真方 老乡热情 葡萄干名 教学反思：
语文园四 第五单元（课文） 12坐井观天 教学目标 1．认识3生字会写8字积累词语兴趣
2．感情朗读话分角色朗读课文体会青蛙信傲慢语气
3．初步理解寓意基础发挥想象续编事
教学重点 青蛙鸟三次话朗读程中理解课文容提高朗读力
教学难点 发挥想象理解寓意
教学课时 1课时 教学设计理念 语文课程标准中指出：阅读学生性化行应教师分析代学生阅读实践应学生动积极思维情感活动中加深理解体验感悟思考受情感熏陶获思想启迪享受审美乐趣课教学中青蛙鸟三次话线索读代讲读促学创设引导学生动参教学情境促进学生动富性学创造学生创造性学愉悦读懂事明白道理品味语言读悟动探究读懂课文时培养学生探索力关注工具性文性统
教学准备 学生：课前预课文学生字
教师：准备识字卡片纸筒头饰媒体画面教学挂图相关音乐
教学步骤 启发谈话导入新课 1．朋友喜欢听成语事？说说读成语事
2．坐井观天成语事国流传千百年成家喻户晓事相信班许学早知道事坐井观天四字时会想成语──井底蛙会想事公──青蛙天节课认识坐井底青蛙（板书课题） （设计意图：联系学生实际喜爱事入手通提问激发学生思维培养学生学课兴趣） 二初读感知识记生字 1．惯方式读课文算提什样学求？ 2．（课件出示生字）四组识字探索识记方法师巡视指导
3．检查组识字情况
4．区渴喝字形练书写
5．读课文读通流利
（设计意图：读课文整体感知语言环境中识字展示交流中读书激发学生兴趣培养合作识字精神） 三朗读感悟启发想象 1．出示挂图（师：瞧青蛙鸟合影） 读带讲解青蛙鸟处位置口头填空：青蛙坐（）鸟落（）
板书理解井
2．读第二七然段符号分画出讲青蛙鸟天法句子找出文中鸟青蛙三次话
3．插图练读第次话
（设计意图：体现学定教思想学生读悟） 4．感悟第二次话
（1）指名读青蛙话读回答什问题问？ （青蛙什说天井口？） （2）理解话青蛙认鸟句话话？指名读
播放动画（鸟飞田野飞高山飞山林飞城市……）理解百里
青蛙鸟相信通读表达出？指名读评议齐读
（3）引导学生思考：青蛙鸟什法？ （4）围绕问题读课文想想回答…………谈谈理解
生根课文容回答
A青蛙整天坐井里井口范围外天天井口
B鸟天天空中飞亲眼天认天边际
（5）理解词语边际边际底？什说边际？（沙漠海草原等）闭眼想象鸟飞呀飞呀飞田野高山山村城市飞方没飞天边天真啊 （6）教师势利导指导学生感情读出鸟赞叹天语气指名读评议齐读 （设计意图：拓展思维学生进步理解天边际） （7）带学生体验：走出教室说说天？（天边际） 纸卷成纸筒天天？（天纸筒口） 什呢？（长长筒壁挡住视线天纸筒口走出教室天没什障碍挡住视线天边际） （8）画面明白青蛙什认天井口 （媒体画面演示：青蛙坐井里天） 出结：青蛙视线高高井壁挡住目光狭见限认天井口
相机指名读句中关键词天天抬头
（9）赛朗读鸟认天句子青蛙认天句子谁读老师指导朗读青蛙鸟话
青蛙话信傲慢语气
鸟话劝告诚恳语气
5．感悟第三次话
（1）读第三次话边读边想：鸟青蛙笑着说俩笑什含义？ （2）组合作学先分角色朗读讨面问题
（3）朗读话交流读出适语气
结：青蛙话读出傲慢信语气表现出心理状态
鸟话读出耐心摆事实讲道理语气表现出实事求诚恳态度
6．整体感悟角色体验
（1）组合作分角色朗读全文
（2）选择喜欢角色带头饰表演朗读
（3）师生合作分角色朗读表演
（4）画面喜欢角色配音（音乐） （设计意图：活动中朗读激发学生兴趣学生创设展示分角色朗读性化朗读机会进步加深课文理解训练学生感情朗读力致达表演读程度） 四读悟理理解寓意 1．说说鸟青蛙法
2．啊学千百年直天直认眼界狭见识短浅青蛙常常坐井观天成语形容眼界狭见识短浅
3．举生活中例子：
（1）明次北京转圈开眼界啦前整天呆村里坐井观天没想外面发生变化
（2）坐井观天感觉特知天外天外
（3）学坐井观天少读课外书懂东西太
（4）原设计规划够先进外知道坐井观天起家差远 …… 4．学学点知识读课外书出走走断增长见识会成坐井观天见识广
（设计意图：通鸟青蛙正确错误原分析学生悟出课文告诉道理理解坐井观天寓言学生抒见学道理指导学生活） 五拓展活动升华情感 1．学天节课全面认识坐井底青蛙应该讨厌批评责怪应该怜情帮助坐井观天样想方设法帮助现谁想巧妙办法帮助青蛙离开口枯井？ 2．组合作续编第四次话：青蛙救惊呆会什？会说什呢？（助媒体出示青蛙跳出井口画面） 3．学生分组续编第四次话
（设计意图：续编话拓展知识激发学生兴趣培养学生说话力） 六总结全文
1．学文收获什懂问题？懂问 学生会提问：
（1）青蛙否愿意跳出？（2）青蛙没错？…… （设计意图：重视语文熏陶作注意教学容价值取时尊重学生独特体验寓言说事寓意载体寓意事灵魂） 2．老师希朋友学生活中积极参种活动眼睛善听取意见成见识广正──欲穷千里目更层楼
3．实践活动：事续编部分讲爸爸妈妈听
七板书设计 坐井观天 青蛙：见识短浅傲慢信 鸟：耐心 ：做见识广 教学反思：
13寒号岛 14葫芦 设计理念：
积极倡导合作探究学方式理念仅强调学生学方式变化强调学发展体学生学生课程教学中体位真正确认尊重学生真正成语文学必须做激发学生学课文兴趣语文走进学生生活世界认知世界情感世界二创设良合作学环境提倡觉悟三尊重学生性差异追求学生发展性化激发学生创新意识培养创新力
教学目标：
1会认6生字会写8字
2正确流利感情朗读课文体会反问句感叹句陈述句语气
3懂做事情注意事物间联系
教学重点难点：
1会认6生字会写8字
3懂做事情注意事物间联系
2抓住文中物语言朗读体会理解课文容
教具准备：课件生字卡片等
课时安排：两课时 教学程：
第课时 (初读课文整体感知课文容学生字词) 激情导入揭示课题
1教师出示实物——葫芦学生认认什？葫芦作中药治病
[设计意图：实物导课激发学生兴趣创设学情境利引导学生快速进入学中] 2天学葫芦关寓言事葫芦教师板书课题请学读读纠正读音：芦：字音l*第二声读葫芦词时轻声着老师读
3读课题头脑中许产生疑问说说想知道什？学贵疑会读书会思考定更收获
[设计意图：激发学生强烈求知欲然质疑中起书动求知教师学生起梳理问题研究价值问题进行简单板书问题激活学生阅读期诱发学生文师生生生间话渴] 二初读课文整体感知 1声朗读课文努力课文读通读准字音读通句子难读方读次刚提出问题找答案呢？ （生读课文） 课堂动听声音学朗朗读书声刚家读真错谁说说读书？ 2会读书爱思考真会学孩子读课文课文中找生字开动脑筋课文中生字学会？ 3检查读书情况：
老师考考家样？ 1）老师课文中难读拦路虎请屏幕认识？ 认读生字 ：盯葫芦 藤邻哇慢言挂棵治 指名读正音 2）生字找朋友吧读读样？ 天奇怪快慢棵树言语哇挂包治病葫芦藤邻居盯着 3）面关考眼力谁记快谁写觉字难写难记？先起练练 师田字格中板书学生提出字边写边记口头组词语
说话容易做难时候觉写字简单真正写起写真容易呢样？起笔练写吧 学生喜欢方法识记生字边记边课田字格里描红
学生写字教师巡视指导提醒书写姿势正确书写规范
4拦路虎制服读书更容易读读篇文章会读书赛
样？谁愿意发起挑战认读段落声读学听？ 5指名接读课文正音评价 6学真起短时间文章读通流利津津味表情中发现思呢确细细品读品出中味篇文章留印象深刻什呢？ 学生交流
[设计意图：教学程师生话程新课程基理念话现代教学倡导种崭新教学理念种新型教学文化教学程中建立民等基础文环境间激荡起心灵振呼应
阅读教学学生教师文间话程] 三总结课学情况
四布置作业 1抄写生字词
2正确流利朗读课文
3提出懂问题 [设计意图：字词句训练然低年级阅读教学重点重视写字指导学生实际出发指导学生观察田字格中生字说说觉容易写错方老师范写学生写刻抄写样程扎实落实写字训练] 附：课堂检测：
拼音写词语
二填空读读
（ ）葫芦 （ ）说 （ ）花 （ ）变 （ ）蚜虫 （ ）葫芦藤 三面字加偏旁组成新字组词
胡（ ）（ ）
（ ）（ ） 户（ ）（ ）
（ ）（ ） 古（ ）（ ）
（ ）（ ） 令（ ）（ ）
（ ）（ ） 四检查朗读
答案：
葫芦治虫盯着感
二（爱）葫芦（言语）说 （雪白）花（慢慢）变 （）蚜虫（细长）葫芦藤 三葫葫芦
湖湖水护爱护
芦芦花固固定
居居住邻邻居
领领导
资料台：
葫芦根系发达吸水吸肥力强长势强健加棚肥水充足徒长现象常见问题阴雨天气光少夜间温度高容易出现疯秧旦出现徒长叶片黄薄节间拉长互相遮阴营养叶茎供瓜条膨胀力影响产量效益解决徒长办法：⑴定植缓苗加强棚室理早拉晚盖草苫量延长光时间白天温度保持25℃左右夜间控制15℃左右密度栽植合理太稠⑵定植前亩棚200克矮丰王加细土筛均匀撒整棚里喷雾器均匀喷1遍⑶久效唑久10克加丰田叶面肥丰田叶面肥710天喷1次效果错效唑千万浓度高浓度15千克加水2克效唑喷药时抬高喷头叶面湿
第二课时 （懂事物间联系懂错改等问题严重受损失道理） 复导入：
课件读词语先学生练读指名读
葫芦 挂着 雪白 邻居 奇怪 治治 言语 二精读课文理解感悟 （）朗读感悟课文14然段
朗读交流第1然段：
1细读品味：
1）课件两幅插图：仔细观察两幅图什样？（说话表情
葫芦叶子
葫芦三方面说说） 2）请找出课文中两幅图应段落两段？ 朗读交流第段：读读第段选读句话想想读懂什？ A第二句：种葫芦样？ 结合理解：**板画请朋友想象话说说葫芦爱呀？爱葫芦喜欢？该样读呢？读读指名读齐读
B读读段句说说知道什？词语出？爱葫芦心情读出？指名读齐读
老师天朋友课朋友天做什事呢？请天说句话
C第句：老师指着板书听朋友读句话老师觉刚刚画点问题发现？说说原理解：长满长满绿叶葫芦爱什关系？说请帮老师改正
棵葫芦长真美读读指名读齐读评价：抓住色彩 D说话：图爱葫芦请朋友想象长会样？指名说话指名板画
E机动：起想象画 F齐读段课文
[设计意图：教学中学生观察力培养新课程提倡节课中课文两幅插图列出现学生观察中发现语言表达出图文学课文学文出现两幅图学生观察产生问题进入节课学样观察基础训练口语发展想象培养创新力] 朗读交流第4然段：
1）师：株长非常葫芦会长结果图心里什感受？惜葫芦啊读读段话？指名读齐读
2）刚刚起读第段第四段两幅图什问题问？ 图说话：
1序出示图2图3图4请学仔细观察棵葫芦藤什变化？ （1）：第二幅图出叶子长蚜虫叶子绿油油
（2）第二幅图出虫子越越叶子面窟窿花点蔫
（3）第三幅图出叶子变黄葫芦绿绿油亮油亮变黄落
[设计意图：节课中根课文容设计两想象说话容想象说说葫芦爱想象基础朗读
爱葫芦学生想象长定会样想象说话文葫芦蚜虫变黄落形成鲜明反衬激发学生中产生疑问探究原兴趣学感悟文伏笔谓举数] (二)学第2然段 1叶子刚出现蚜虫时候种葫芦想？请读读第2然段想想读懂什
2交流学：
1）虫子怕什？想什？ 虫子怕两句话什？ 意思读出？读句话
2）盯着葫芦言语说……盯着出什？课文前面什说天次里盯着读懂什？ 3）请着葫芦藤学着种葫芦盯着葫芦言语说说
3朗读段
(三)学第3然段
1邻居治虫时种葫芦说？请读读第3然段找出种葫芦说话读读想想读懂什
2交流结合指导：想想种葫芦话什意思？ [设计意图：语文课程标准指出：语文实践性强课程应着重培养学生语文实践力培养种力途径应语文实践十分重视学生阅读实践层次组织学生读书活动读发现探究读理解感悟节课中学生程度感悟思考受情感熏陶获思想启迪享受审美乐趣] 三拓展训练：
种葫芦葫芦落会想什呢？第二年种葫芦重新种棵葫芦会样做？ [设计意图：学生换位思考认识种葫芦错里？改正错误] 四布置作业 组练分角色朗读课文互评
附：课堂检测题
答案：知道：字形字偏旁样
会写：根占格书写否规范
叶子虫治葫芦爱呀 资料台：
葫芦病虫害 防治：⑴必须晴天药药万赶阴天千万⑵药定棚瓜棵长势温度季节量准确⑶加强棚通风透气⑷时浇水施入养根促根肥料黄腐植酸高蛋白丰田金钾加入定量氮肥⑸白天温度2528℃夜间1315℃⑹叶面喷施丰田叶面肥等促长药剂⑺喷施解害灵缓解肥害药害
教学反思：
口语交际：商量 语文园五 第六单元（课文） 15禹治水 〔设计理念〕 培养学生阅读力发挥学生观动性引领学生学会学新课标重理念语文教学重务
教学禹治水文引领学生走进语言文字品味语言秘妙感受文形象体会文涵培养学生阅读力语文学力
〔教学目标〕 1．初读课文认识课8生字会写7生字继续培养独立识字合作识字力
2．熟读课文理解倒塌堵塞叮嘱开凿垒长年欣欣荣敬仰爱戴英雄等词语解禹治水事理清作者思路
3．阅读课文抓重点词句理解课文学生学会课文情景语言文字中受熏陶
4．感情朗读课文明白禹什成世世代代敬仰爱戴英雄感受禹奉献精神培养学生奉献意识
〔教学重点〕解禹治水事通重点词句感受禹奉献精神
〔教学难点〕抓重点词句理解课文引导学生学会课文情景语言文字中受熏陶
〔课前准备〕 1．教师查阅关禹治水资料制作关课件
2．学生预课文学字词查阅相关资料 〔课时安排〕 2课时 〔教学流程设计意图〕 第课时 解预导入课题 1．学课前读古代神话事呢？ 2．天学篇流传千古神话事题目禹治水（板书课题）学生齐读课题
3．读完课题想知道什呢？（根学生回答提炼：禹什治水？样治水？结果？） 〔设计意图〕 学生课外预入手解学生课外阅读情况针课题引导质疑学文创设条件培养学生问题意识
二读文 独立识字 1．禹什治水？样治水？结果？请学走进课文边读边想遇认识理解字词划出先解决
2．认识理解字词？请组长组织组学互相学
3．刚组学中字觉容易读错写错呢？根学生情况重点指导：丘禹野难检字读音写法妻凿雄部首写法
会通词语辨音字处塞 4．学会生字组赛读课文达熟读课文
〔设计意图〕 学生学学生读文练独立识字通组互学教师点拨学会生字熟读课文进步学奠定基础
三解决问题理清层次 1．学通刚阅读定知道课文讲什事请话说说
2．古时代禹率领民众治理洪水事印心里事刚提出问题记？请学默读课文找找课文方写禹什水？方写禹样治水？方写结果呢？引导学生学会默读解决问题
3．根学生回答理出文章层次第部分（1）描写洪水肆虐危害
第二部分（24）写禹率领民众治水程
第三部分（5）治水结果——洪水终退恢复欣欣荣景象
〔设计意图〕 围绕问题次引导学生走进文字通默读思考解决问题理清文章思路学解决问题方法培养学力培养语言文字感受力
四回整体朗读检测 1．请学分段读文熟读课文
2．检测学生节课学重点字词学生交流改错
〔设计意图〕 引导学生回整体熟读课文读中体会感悟读中受熏陶感染读中培养语感
第二课时 复回顾导入学 1．学天继续学课文禹治水通节课学知道文章讲什容呢？作者先写什？写什？根学生回答相机板书
〔设计意图〕 回忆课文容理清文章层次引导学生整体切入进步学课文品味语言创设条件
二读文捕捉信息 1．天次着时间隧道走进远古时代动事请学认真读课文中读懂什？获信息？会通抢答题接受检查引导学生读文捕捉信息
2．出示抢答题检测学生渎情况 （1）词语出洪水危害？ （2）文中出现两物分谁？什关系？ （3）鲧禹分什办法治水请概括回答
（4）鲧死前子禹说句什话？中体会什？ （4）鲧禹治水结果？ 3．根学生回答指导朗读关应文字
〔设计意图〕 学生时空引导阅读捕捉文信息培养学生阅读力重手段出示抢答题检测学生渎情况调动学生阅读积极性
三走进文字学 1．刚家说禹治水父亲父亲采取堵方法禹采取疏通方法禹具体做呢？请学走进课文第二部分边默读边画出描写禹做法词语写写中感受什？ 2．先引导学生组交流
3．全班交流教师点拨提升：
（1）引导学生抓开凿挖通垒起引体会禹卓越战略眼光超群智慧相机指导朗读
（2）引导学生常常泡仅仅等词语体会禹抛家舍业奉献精神相机指导朗读
4．创设情境引导想象（出示图画配音乐）学禹治水三家门入请想想禹次想做请写
5．引导交流想容进步感受禹奉献精神
〔设计意图〕 引导学生走进文通学学会抓重点词语体会物感情学会通想象深入体会物品质
三 讨探究升华情感 1．孩子禹什成世世代代敬仰爱戴英雄呢？请学组讨
2．全班交流学生交流基础引导学生明白：禹卓越战略眼光超群智慧私奉献精神
〔设计意图〕 问题思维发端引导学生围绕重问题进行探究培养学生思维力探究精神合作精神
四 拓展延伸升华感情 1．请学读补充关禹治水事
2．读交流体会
〔设计意图〕 树立语文观通课外联系拓展视野丰富知识提高综合素养
〔板书设计〕 洪水肆虐 禹治水｛ 治水程 智慧超群 私奉献 洪水退 〔设计意图〕 提炼文章重点帮助学生握课文脉络理解文章涵
教学反思：6朱德扁担 ● 教学设计思路 篇记叙文文章记叙朱德志井冈山革命时家起挑粮食事表现身革命领袖身作普通战士起甘苦高贵品质课文叙述生动详细真实反应时革命战士间互助互爱甘苦精神离学生生活实际较远放入情境中体会教学设计利学生奇心理问题接着问题环环相扣吸引学生注意力表现出色
● 教学目标 1．学会正确认读课生字理解生字组成词语
2．正确流利朗读课文复述课文
3．学生感受革命领导身作战士甘苦高贵品质
● 教学重难点 识字写字读文
● 教学媒体 投影生字卡教学光碟
● 课时安排 二课时 ● 教学结构程 第课时 [教学目标] 1．学会正确认读课生字理解生字组成词语
2．正确流利朗读课文
3．解课文意
[教学程] 导入新课 1．朋友认识革命伟呀？ 2．认识？读朱德说说解
师补充朱德生：朱德伟马克思义者产阶级革命家政治家军事家中国产中华民国领导长期军事生涯特革命战争实践中积累丰富军事验说位会仗军天等学篇课文会感受朱德面
2．指读课题
读课题什疑问？ 质疑课题
简单介绍扁担：扁担木制竹做采深山老林杂木取峡谷山涧毛竹外形简朴然：直挺挺枝蔓酷似简简单单字认扁担具杠杆作仅提供方便更重省力
3．课文中
二新授课 1．读课文三遍学生字
2．检查学情况
（1）出示生字卡片指读
（2）出示词语指名读
3．分然段指名读课文
（1）指读第段正音说说时间点物段里知道什？ （2）指读第二段正音段讲什？ （3）指读第三段正音句话
齐读第三然段
现解决刚疑问？回答刚问题
4．齐读课文
三学生字 1．观察字说说什结构
3．师黑板范写生书写
4．说说什字样写扩词
5．生描红写
四布置作业 课：抄写字词组词扩词
课外：抄字词听写生字词朗读课文
第二课时 [教学目标] 1．理解课文中重点词句运相关句型
2．正确流利感情朗读课文
3．学生感受革命领导身作战士甘苦高贵品质
[教学程] 复导入 1．复词语
2．简单说说课文讲什？ 3．家朱德志正挑着扁担走呢天起学……齐读课题
二学第然段 1．请朋友快速读读课文朱德志什时候里挑扁担呢
2．指读相关然段（第然段）说说知道什？ （1）会师什意思？时朱德志带领着革命起义队伍毛泽东带领八路军目井冈山段时间达井冈山互相碰面…会师
（2）井冈山朱德队伍山日鬼子说出红军部分队伍？（山队伍） （3）正队伍然占山利位置山……生：敌
感觉红军方样？（危险） 3．请读出危险感觉指读第然段
4．齐读
三学第二然段 1．井冈山仅危险方红军面困难请读读第三然段红军困难里
2．指名说（粮食够） 3．里出？指读相关句子（第句） 4．粉碎敌围攻储备足够粮食没办法？（没）词语里出？(必须) 5．呀必须换词语？（定……） 6．指读第句必须说句话？ 7．指读第句话知道什？（井冈山粮食
红军茅坪挑粮食） 8．茅坪里？（山远方）
9．交流指读里出什？ （1）茅坪远五六十里说明远指读
（2）路难走山高路陡非常难走想象走时候会遇困难？ 10．位战士难走路愿意挑粮？什呀？ 11．书战士样心情？指读第三句里出
12．齐读第二然段
三学第三然段 1．读第三然段思考朱德根扁担？ 2．交流答案（两根） 3．知道两根？（第根朱德挑志藏掉找第二根） 4．什志藏朱德扁担呢？读第23句话思考
5．指读
6．朱德样挑粮？指读相关句子
7．挑少粮食？（满满担粮食）反复指读读出
8．采访：朱德志挑粮累累？什心情呀？什？ 9．家知道？白天朱德关心战士身体检查军队情况观察敌动
晚担心家没休息没挨冻饿着侦查敌情感觉朱德工作样？（繁重） 10．战士想朱德志工作……生接读
11．位战士干嘛藏朱德扁担呀？什呢？ 12．朱德志丢扁担做呢？读第4句话
13．交流回答问题
14．认朱德做扁担花少时间？（夜）里出？（连夜）指读词语出什？ 15．朱德第二根扁担什样？（刻朱德记） 16．什刻呢？（丢）三字表示什？（表示根扁担朱德） 18．采访：战士想藏朱德扁担？什？ 四总结 1．齐读全文
2．课文学完想朱德志说什呢？ 3．家样位伟革命领导毫摆架子战士起挑粮尊敬呢革命伟值尊敬？起记名字：毛泽东邓陈毅朱德
五布置作业 朗读课文复述
● 课堂板书 第27课 朱德扁担 五六十里 道挑粮 山高路陡 教学反思：
17难忘泼水节 教材简析：
文记叙充满温情感事年度泼水节傣族民视美吉祥日子傣族隆重节日1961年泼水节傣族民幸福难忘泼水节敬爱周总理边疆民欢庆富情趣民族节日国总理傣族民沸腾敲起象脚鼓洒满凤凰花花瓣放着串串喜庆花炮迎接敬爱周总理周总理兴致勃勃换傣族服装笑容满面群中傣族民起敲鼓跳舞手银碗互相泼水祝福庆盛民族节日
课文中洋溢着热情火红凤凰花洒满字里行间作者欢迎周总理场面描写中抒发着兴奋欢悦
周总理泼水描写中泼洒着激动幸福
文章结尾作者更直抒胸臆连三然段四感叹句表达激动幸福难忘 学情分析：
难忘泼水节篇课文充满温情感事傣族民凤凰花开时候会举行年度泼水节 次泼水节幸福令难忘泼水节敬爱周总理起欢庆节日民族差异学生泼水节解较少难课文产生情感鸣二年级学生年龄强烈奇心思维较活跃学篇课文时助课文中插图引导学生直观体会节日气氛感受时热情心情
学目标：
知识技：会认 12 生字会写 12 生字结合词语学理解字义记忆字形通流利感情朗读课文
程方法：通学理解生字词文中意思准确运生词造句
情感态度价值观：引导学生周总理民心连心定认识感受傣族民周总理起泼水节幸福快乐
教学重点：教学重点识字写字感情朗读课文
感受傣族民周总理起泼水节幸福快乐
教学难点：教学难点周总理民心连心定认识傣族民泼水节初步解
教法学法：
教法：创设情境媒体辅助法范读法引导点拨法等
学法：讨法朗读法勾画圈点法读悟法等
教学准备：
生字卡片解周总理生相关事解傣族泼水节资料
教师准备媒体课件
教学时数：二课时 教学程：
第课时 解释课题导入新课
1师：祖国边疆辽阔56民族知道少数民族？ 2板书泼水节解题
师：年清明节前傣族民迎年中盛节日——泼水节节日天傣家身穿节日盛装敲着象脚鼓划着龙船聚集手端着盛满清水银碗手着柏树枝沾水泼洒祝福家沉浸欢乐幸福中 4补齐课题难忘泼水节齐读课题
天课文中描述泼水节次众令傣族民世代忘怀泼水节底特殊呢？起学课文 二初读课文识字
1采喜欢方式读课文求读准字音加字漏字难读句子读遍
2指名读（学注意听字音读准没果没读准站起纠正） 3读思考：
（1）篇课文然段？ （2）课文讲件什事？ （3）带生字面做记号
4检查初读情况
5出示生字卡片认读
三读课文深入理解
（）学第12然段
1默读第1然段段告诉什？凤凰花什颜色？（重点理解：理解火红火红年度） 2指名读第2 然段边读边想：段告诉？ 年泼水节什特方？…………说说原
（二）学课文3然段
1带着问题读第三然段：傣族民样欢迎周总理？画出关语句
（1）句子1敲起象脚鼓四面八方赶
抓住四面八方赶字体会急着迎接周总理心情
展示象脚鼓图片
（2）句子2：洒满凤凰花花瓣铺鲜红毯条条龙船划驶江面串串花炮升天空
抓住毯结合生活实际学生说说什方鲜红毯感悟傣族撒花瓣独特迎客方式喜庆气氛
抓住条条串串条串区学生领悟节日热闹喜庆
句中喻生动形象
（3）句子3：欢呼着：周总理 抓住欢呼感悟见周总理激动心情
2指导朗读热烈场面读出？ （三）图细读第四然段
1师：周总理走傣族民中间（出示课插图）谁说说天周总理穿什样衣服周总理什样扮呢？ 2画出描写周总理衣着表情词句反复读读
（四）读议第五然段
（1）男生读描写周总理泼水句子女生读描写傣族民泼水句子
（2）男生扮演周总理女生扮演傣族民边泼水边祝愿想想说呢？ 启发想象：
周总理水泼老年身祝愿—— 周总理水泼年轻身祝愿—— 周总理水泼孩子身祝愿—— （五）学第六第八然段总结全文
正1961年泼水节敬爱周总理起度傣族民深深感年泼水节幸福令难忘感情朗读第六第八然段
第二课时 复巩固
1读生字齐读点名读
2感情朗读课文
老师朗读学闭眼睛感悟课文中写画面引导学生感受特中氛围提问什？听什？ 思考：（1）周总理什开心 （2）什1961年泼水节令难忘？ （3）次深情读读课题吧 二指导写字
1仔细观察田字格中范字说说字容易写错字容易写
2重点指导：恩半部田
泼漏写笔点
凤写成风
鲜鱼字旁笔提
寿边寸写
脚三部件高矮
3学生书写教师巡回指导
4展示写字家互相评评
三完成课练会填 1指导学生组词填写统交流
2知道样音字家说说
3鼓励学生积累喜欢词语仅仅课 四拓展交流
国民族国家民族民族风情位学知道少数民族民族风情？请家讲讲（学生介绍老师补充资料） 火节：火节彝族民盛节日年农历 6 月 24 日穿着节日盛装四面八方聚起白天进行斗牛摔跤赛晚篝火边载歌载舞手举火田间奔跑玩耍十分热闹
达慕会：年七八月份达慕会蒙古族节日牧民穿着盛装骑骏马赶着牛羊唱着牧歌四面八方聚起蒙古族伙子进行摔跤赛马射箭赛旁着琴声边唱边跳快乐极
五布置作业
1抄写喜欢词语句子
2想想生活中什时候需祝贺语举两例子 板书设计：
17难忘泼水节 周总理 渡泼水节 祝福 傣族民 （幸福难忘） 教学反思：
口语交际：图讲事 语文园六 第七单元（课文） 18古诗二首 夜宿山寺 教学目标 1．认识8字会写6字朗读背诵古诗
2．解诗句意思想象诗中描绘情景体会诗思想感情
教学重难点 教学重点 认识8字会写6字掌握会写字音形义
教学难点 正确端正书写6字
教学程 导课 学李白月抒怀留静夜思首千古佳作群星璀璨夜晚写惊叹诗行夜宿山寺天学首诗（板书课题） 二新授 （）初读古诗
1设计问题：夜宿山寺什意思？（处空白点学生理解） 2教师播放媒体画面创设情境学生欣赏感悟请学生谈谈画面什感受（留空白学生畅欲言教师点拨强调点：山寺院里楼高）
3请学生开书读古诗体会诗作诗时感受
（环节意学生整体握古诗容） （二）理解诗句
1学生研究合作体验（1）学生边读古诗边试着理解诗句意思遇难理解词语诗句解决
（2）学生组交流
（3）组汇报诗中关键词语诗句意思
2组汇报
(1)通组学知道句诗意思？（指名说） (2)组学程中懂方？ （请学生质疑请会学帮助解答老师加引导） (3)请四学说句诗意思(4)请学字形容诗中描写座楼（高） (5)句子出楼高请读学听听想象时情景体会作者时心情
（三）诵读欣赏品读古诗
1通学首诗更深解加动作语气读读首诗？注意读出感受（学生采取诵读合作诵读分组诵读加动作诵读等形式练诵读古诗） 2教师配乐范读然引导学生配乐朗读进步体会首诗描绘意境想象首诗描绘画面（尊重学生学生评析教师适点拨指导） 三练 1 齐读古诗加强记忆
朗读基础教师播放音乐全体学生起立根诗意加动作背诵古诗
2利课外资料请学已查找李白诗读家听听
四总结诗夸张艺术手法描绘山寺高耸丰富联想山座楼百尺高站楼山手摘月亮星星敢声说话恐怕惊动天仙全诗语言朴素然十分生动形象
里诗发挥胆想象渲染山寺奇高座想象宏伟建筑展现面前
五作业 回家请首古诗背爸爸妈妈听
首诗画成幅画
六板书 夜宿山寺 ［唐］李白 危楼高百尺 手摘星辰
敢高声语 恐惊天
敕勒歌 教学设想：
篇课文首民歌仅仅27字极艺术感染力描绘幅壮阔富饶幸福安康草原生活课语言意境谓浑然天成风格朴素意蕴真淳语言浅明快课阅读欣赏课件辅助学生美体会进美教育
教学目标：
1读懂诗句体会诗中思想感情
2感情朗读首诗感受诗中描绘景色
学动静结合体现草原美写法
3引导学生展开想象体会草原富饶广阔美丽体会敕勒族幸福安康美生活感受作者种草原种喜悦热爱情
4学生会背诵首民歌
教学程：
创设情境导入新课：
1课学生闭眼睛创造宁静氛围利媒体课件播放美丽草原家学生带入美丽梦景
2利课件展示课文容教师黑板板题目：敕勒歌
二初读全诗字词释义 1读诗歌求读正确读通
2指名朗读古诗听听否读正确通（读准诗中见音） 3读助课文注释试着说说诗概意思
4全班齐读古诗
二分步解读握诗境 1解题意
读诗题注释解题意敕勒游牧民族生活现山西蒙带首诗敕勒唱牧歌
2读通诗句理解诗意
① 读读想想：首诗描写什方景色 敕勒川阴山句写敕勒川位置敕勒川阴山脚？ ②天似穹庐笼盖四野表现草原什特点？包含草原牧民什情感？ 解穹庐指敕勒生活毡帐现蒙古包
表现天高阔草原辽阔边四边天四垂相接天空巨蒙古包日日相伴亲生活居喻饱含草原牧民热爱家园情感
③天苍苍野茫茫 风吹草低见牛羊诗中什写强调渲染天苍茫片？样背景风吹草低见牛羊带样感觉？ 诗中写强调渲染天苍茫片正突出表现草原种天旷远浩瀚然特点然诗中没写诗中非风吹草低见牛羊牛羊方者说双发现牛羊牧民眼睛出现诗里样天苍苍野茫茫背景感觉：（1）油然涌起生机感喜悦感
（2）尤感生机活力生命信息宝贵
（3）样草原辽阔水草丰美处牛羊牧民怡然
三读诗品悟诗意 1学生读课文诗入画
幅图画远远雄伟阴山天空蓝天白云美丽草原边际天相接轻风牛壮羊肥隐现然谐图呀常讲创造谐世界正追求生活？ 2教师感情描述诗境：
（课件展示草原风景教师配乐朗读） 垠草原满眼青绿边际延伸开样辽阔天宇蒙古包般四面低垂罩住浩瀚草原苍苍茫茫天间风吹拂着丰茂草原时里时里露出遍散布牛群羊群 3．交流：样景色什感受？ （引导学生体悟诗情感受草原风光辽阔壮美激发学生热爱情） 四学生背诵诗
1学生读背时间
2教师利课件练列红色字注音根拼音写汉字
chì lè（ ） qióng（ ）庐 见（ ）牛羊 天似（ ） 笼（ ）盖 3全班学生齐背诗
4观察课件展示风景配乐背诵
五总结 敕勒歌草原清新辽阔敕勒川散发山野草特殊气息收诗中宛幅草原放牧美丽画卷谓诗中画具北民歌特明朗豪爽风格境界开阔音调雄壮语言直白画艺术概括力极强宋代诗黄庭坚说首民歌作者仓卒间语奇盖率意道事实耳首民歌风格奔放雄健质朴寥寥句十分生动勾勒出蒙古独特壮丽景色反映敕勒族民生活表现生活家乡热爱正类生活天堂
六课件播放天堂首歌歌声中结束课
板述设计：
敕 勒 歌 （北民歌） 草原美景 背景：
阴山 全景：
天似穹庐笼盖四野 特写：风吹草见牛羊 教学反思：
19雾里 教学目标 1 知识技目标：正确认读淘藏等10生字
正确书写暗街等7字正确认读淘气岸边等词语
正确书写海海水船等词语
2 程方法目标：助生活验理解课文
读含短语长句子
想象雾淘气样子读雾语言
3 情感态度价值观目标：感受雾神奇知道雾时样情景
什说话
愿意留心观察然观察生活
教学重难点 重点：正确书写躲失等字
读含短语长句
想象雾淘气样子读雾语言
什说话
难点：体会甚语境中含义
话说出雾时候什情景
教学方法 讲授法 教学准备 教学课件教学设计媒体电脑图片
教学课时划分 2课时 第课时 教学程 生活导入结合图片揭示课题
1 回顾谚语：积累识天气谚语谈谈知道雾知识？（春雾风夏雾晴秋雾阴冬雾雪） 2 结合生活验说说见雾什样？（雾弥漫
远处景物模糊清
约建筑物轮廓
空气潮湿等） 3 展示云遮雾绕山山川云雾弥漫树林等图片（板书课题） 二 读文识字整体握
1 教师示范读学生听读圈画出懂字词
2 学生读课文读准字音读通句子
3 检查读课文指导学生反复练难度句子第6然段长句子久……限散步
4 助拼音读词语
（1） 第组：甚消失藏起重点指导正音
（2） 第二组：桥梁淘气岸边应该
重点指导识记：梁——三点水木（渗透理）
该——刻孩（形字区）
5 默读课文想想淘气雾什藏起
交流中引导学生发现获取信息方法：雾说句话分说出次藏起东西教师出示句式指导整体握：雾淘气顽皮孩子……藏起求学生连接词雾藏起什说完整
三 朗读感悟雾言语 1 学生练读雾说句话
2 教师示范指导前三句读出淘气感觉
两句读出思考新意惊喜
四 指导写字 1 出示暗淡消失两词语观察课写暗消失三字分析书写时需注意什
2 动笔写
五 总结：节课学雾学雾淘气藏起东西
六 作业：背熟生字词语
七 板书设计 第十七课 雾里 淘气顽皮 藏起 八 课反思 第二课时 教学程 复导入 1 认读词语：躲藏海岸淘气悠闲应该甚桥梁
2 雾整体世界藏起世界变成什样？继续学课文
二 朗读感悟第2~5然段 1读第2~5然段求学生课文容联练说话
出示：淘气雾 藏起
2学第2然段指导学生边读边想象画面
教师引读课文相机指导 连读适强调读出切见景象
3 桌互读课文第3然段边朗读边想象画面
4朗读第45然段指导学生读顿号停顿理解体会甚含义
三练说话 1想象说话：淘气雾朦朦胧胧层纱笼罩着会什藏起？出现什情况？ 2出示图片开拓思路：出示云雾弥漫山川树林学校等图片图片方辅句式：雾淘气孩子 藏起
3桌练说说出景物特点情趣
四指导写字 1出示街躲该散4字学生观察分析交流书写时需注意什点：街左右结构三左右结构左右部件紧密穿插
2学生独立书写教师巡视辅导
3展示评改
五总结：节课学雾学雾淘气顽皮孩子会藏起东西样雾定解
六作业：背熟生字词语学会复述课文
七板书设计 雾里 淘气 顽皮 笼罩山川树林学校 八教学反思 20风 21雪孩子 教材分析 雪孩子篇童话讲述雪孩子白兔带快乐白兔解灾祸变成云朵事课文连环画形式出现水变化常识融事中易激发兴趣
篇首次注音课文学生尝试阅读激发学语文成感
学目标 1认识10生字会写瓜衣3字认识1偏旁孑
2正确流利感情朗读课文
3解课文容懂困难时候勇伸出援助手
教学重点 识字写字朗读课文
教学难点 解课文容懂困难时候勇伸出援助手
课前准备 课件
生字词卡片
课时安排 2课时 教学程 第课时 激趣导入揭示课题 1出示雪孩子图片问：什？ 2板书雪孩子 齐读课题学孩认识偏旁孑
3激趣：篇课文写雪孩子什事呢？天起学
二初读课文整体感知 1学生读课文求读准字音课文中生字标出拼读遍
2读说说发现什？前学课文什样？ 3出示生字新词识字
注意读准烧知四字音字着 读音
4交流识字方法说说记住字记住？ 起玩觉知化利学熟字识记字通读整体识记
5指名读课文说说读明白什？（雪啦兔妈妈堆漂亮雪孩子爱雪孩子陪白兔玩白兔带欢乐白兔家着火勇敢雪孩子火中救出白兔化成朵白云） 三朗读课文探究感悟 1图读课文：想想幅图画什？标画课文然段
2 学第然段
（1）学生插图读第然段
（2）段读懂什？（雪） （3）出雪呢？引导找出天夜房子树片白等词语
（4）通读感受雪美？试读
（5）指名读
3学第二三然段 （1）观插图二三图画什？出白兔心情样？ （2）指导朗读指读表演读
（3）漂亮练说话
（4）理解唱跳（表示两动作时进行） 练：（ ）（ ）（唱跳 细长 说笑 圆 ） 4学第四—七然段 （1）轻声读课文思考：兔玩累回家休息接着发生什事？ （2）出雪孩子着急？指导读句子
（3）雪孩子顾飞快进火海时展现眼前样雪孩子？（体会雪孩子勇敢） （4）雪孩子救出白兔化果白兔化成水雪孩子会样？带着种感受读第七然段
5学第八然段
（1）思考：雪孩子里呢？雪孩子样飞天？ （2）演示：雪融化成水——水变成水蒸气慢慢蒸发——水蒸气空中集成云
（3）雪孩子会回？发言
（4）朗读点拨：读出白兔难受心情
（5）白兔着白云会说什？想雪孩子说什？ 四朗读全文升华题 （1）朗读回答：喜欢雪孩子？什？ （2）果遇困难应该办？（困难时候勇伸出援助手） 五布置作业 1朗读课文背诵喜欢然段
2课文中事讲听
第二课时 复导入 1朗读课文说说通篇课文懂什？ 2认读生字
二指导写字 1出示会写字：瓜衣认读组词
2观察字田字格中位置学生说说发现
3示范写边写边指导
写瓜衣关键撇捺称学生范字基础重点指导两字
瓜：撇短左撇竖长捺称
衣：点居中横相连第三笔横中间起笔左撇出竖提撇中部起笔捺起笔低长撇撇相接右伸展撇称
4念笔画笔
5学生描红练书写教师指导
三积累拓展 1巩固生字 孩（左右 孑） （左右 讠） 起（半包围 走） 玩（左右 王） （左右 彳） 觉（ 见） 烧（左右 火） 知（左右 矢） 道（半包围 辶） 化（左右 亻） 2课练：读读说说
四布置作业 书写生字
教学反思：
语文园七 22狐假虎威 教学目标：
1通寓言事知道成语狐假虎威意思课文中狐狸老虎认识
2感情分角色朗读课文表演事
3认写生字表中生字
教学准备：
1狐假虎威课件
2生字卡词语卡
3狐狸老虎动物头饰
教学时间：两课时
教学程：
第课时 事激趣引入情境
天朋友带趣动画片想饱眼福？师播放狐假虎威课件
1学喜欢事？事已编入课里天学第6课狐假虎威板书课题读题
2读课题想说什？ 二初读课文整体感知
1读课文助拼音读准生字读遍课文读正确通
2指名分然段读课文检查否读通句子读课文
3读课文知道什？（话说说课文容） 三细读课文感悟文
1学第1然段
（1）齐读第1然段然段告诉什？ （2）想象时老虎心里想什？读读谁读出老虎凶猛狐狸紧张（生练读） 2学第2～4然段
渡：狐狸老虎抓住甘愿成老虎口中美餐？ （1）指名读第2～4然段事发生样变化？ （2）危急时刻狐狸做什？体会眼珠子转扯着嗓子说表达意思朗读狐狸话（眼珠子转写出狐狸诡计端扯着嗓子说写出狐狸装出理直气壮样子） （3）听狐狸话老虎什反应？联系文理解犹豫决冷笑声说朗读狐狸话（犹豫决写老虎似信非信定意
冷笑声说写出狐狸装作胸成竹毫样子） 3学第5然段
（1）默读第5然段画出描写狐狸老虎表情动作词读读想想想什？ （2）指名读引读读程中理解神气活现摇头摆尾半信半疑东张西等词语
（3）时森林中动物什反应？狐狸吓跑森林中动物？怕底谁呢？位学话事情真相告诉老虎？ 四拓展延伸说写训练
1选题说话师生评议
（1）狐狸想说…… （2）老虎想说…… 2课外练笔
展开想象续编事：年受骗老虎遇狐狸…… 教学反思：
读引导学生读中感悟读演结合文容演绎成情感丰富角色话情境表演语文课堂洋溢快乐充满情趣孩子演读程中充分理解事道理 第二课时 感情朗读培养语感
1练感情朗读课文
2指名读师生评议
二体验角色演练
1想想角色感兴趣？想扮演？ 2读读画出描写感兴趣角色句子反复朗读
3说说说说狐狸老虎认识
4演演认该样表演角色呢？演练演练吧
5学生选择角色选择合作伙伴进行排练
6指名戴动物头饰表演评选佳演员
三巩固识字指导书写
1检查巩固认读生字（反复朗读中学生已认识生字指名认读开火车认读生字卡词语卡） 2指导写字
（1）观察字形特点狐右边瓜写成爪冷部首两点水第2笔提起笔重收笔轻
右边偏旁令信字注意言字三横长短变化
（2）教师范写学生书写
（3）清字田字格中位置学生写字中练写
3喜欢词语写选词语货车
教学反思：
23狐狸分奶酪 24狐狸养鸡（） 25狐狸养鸡（二） 教学目标：
1 认识特 冠等19生字读准音字吵 嚷 扇 读音
会写挤 挨等8生字
2 学会出声读课文通种方法猜生字字音课文读通读流利
3 抓住狐狸矛盾心理体会狐狸善良面
教学重难点： 助图画形声字形旁表意特点联系文等方法猜字音
学会默读课文解狐狸善良面
教学准备： PPT课件 教学课时： 二课时 第课时 教学目标：
1 认识特 冠等19生字会写挤 挨等4生字
2 课文中找出认识字猜猜读音说说猜出
3出声读课文说说狐狸吃鸡？样狐狸？ 教学程 事激趣导入新课 1指两名学分讲讲狐狸分奶酪狐狸养鸡事
2教师导语：狡猾狐狸养鸡程中鸡日夜相处慢慢变善良狐狸天生爱吃鸡低没吃掉鸡呢？天继续学狐狸养鸡二
二 初读课文识记生字 1读文教师提出读求：①喜欢方式读课文圈出文中生字读遍②遇认识字试着猜猜读音
2桌前桌交流识字方法
3种方式识记生字读准音字吵 嚷 扇读音
(1) 带拼音读拼音读
(2) 加加换换方法识记生字：
中 间简 票漂 少吵 爪抓 贝败 诗特 恨 船般 （3）出示含音字词语强调读音 吵吵嚷嚷 着 扑扇 4开火车认读词语 特 冠子 漂亮 训练 抓 着 凶相 番 扑扇 般 圈 简直 吵吵嚷嚷 气急败坏 （1） 指名读教师正音
（2） 齐读 （3） 开火车读 （4） 选择词语说句话
5试着出声读课文找出文中认识字猜猜读音说说猜出
6读课文想想：天生爱吃鸡狐狸吃鸡？样狐狸？ 7渡语两问题特值研究节课继续学课文
三 教师范写学生练写 1 出示田字格里生字：
挤 挨 败 凶 观察生字说说田字格里占位结构
2 教师示范书写生观察着书写
3学生描红写字教师指导点拨
4展示评价
第二课时 教学目标：
1会写坡 等4生字
2默读课文说说狐狸什会三口呢？样狐狸？ 3综合单元课文说说狐狸留样印象
教学程：
复回顾导入新课 1出示节课词语认认
2组赛读
3想想节课什问题没解决？（狐狸吃鸡？样狐狸？） 二 品读课文体会情感 1渡语：狐狸终没吃鸡黑漆漆夜晚偷偷溜走样狐狸呢？ 2 默读课文思考：出善良狐狸？找出相关句子
（） 狐狸矛盾显善良出示句子 ① 时狐狸点恨群鸡：傻瓜干嘛逃掉？突然想意训练群鸡训练鸟样果时候鸟样飞翔抓怪狐狸情
② 狐狸真气笑着天天肥壮起鸡心里矛盾极真想告诉鸡狐狸天生爱吃鸡非常非常想吃掉说出口说恐怕鸡相信学飞？干脆趁天黑咬死吃掉夜里着鸡挤身边安安静静睡着口
1 反复读句子中体会什？ 2组交流学3指名说说
4感情读句子体会狐狸矛盾心理
5渡语：狐狸矛盾心理狐狸行动中感受善良狐狸方体会狐狸善良？（提示：请家观察观察鸡） （二） 鸡表现显善良 1指名说说句子感受狐狸善良
2学生默读课文找出相关句子交流
3出示句子：
① 夜晚鸡挨挨挤挤卧狐狸身旁
② 鸡吵吵嚷嚷：什什什？飞飞飞 ③ 鸡第次狐狸凶相狐狸真生气乖乖练
④ 鸡飞圈落狐狸身旁争先恐狐狸描绘飞翔感觉鸡狐狸说飞吧玩 ⑤ 群鸡四处寻找叽叽喳喳着寻找狐狸
4读句子什感受？试着感情读读
5结：鸡狐狸起生活中渐渐狐狸朋友妈妈样信耐说明狐狸朋友妈妈样鸡感受狐狸善良
三 总结全文拓展延伸 1 学单元课文狐狸留样印象？ 2 总结 ：通单元课文学明白动物天生狡猾凶残通天环境改变睦相处产生感情间更正谓：初性善份爱心关爱相信世界定会更加谐美 3许狐狸关事请学找找读读
四 教师范写学生练写出示田字格里生字：
坡 诉 信 观察生字说说田字格里占位结构
2 教师示范书写生观察着书写
3学生描红写字教师指导点拨
4展示评价
教学反思： 仅供参考
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1 蝌蚪找妈妈教学设计
素质教育目标 （）知识教学点：
1．学会塘群灰捕迎龟裳碧鼓 9 生字读准字音认清字形理解生字组成新词
2．联系课文容辨析迎追游等三词语处句子意思
3．理解课文中描写青蛙样子句子句子中动词披露鼓正确流利感情朗读课文
（二）力训练点：．通图学文解青蛙生长程中形体变化 培养学生观察 思维力想象表达力
2．通生字学培养学生学力
3．课通字词训练朗读训练培养学生听说读写力 （三）德育渗透点：
学生知道青蛙捕捉害虫手 庄稼朋友 教育学生保护青蛙
（三）注意体现创新实践力：
教学程中蝌蚪变成青蛙生长阶段挂图乱次序 请学生辨 析次排列 语言说说蝌蚪样长成青蛙 课池塘边细致观察 蝌蚪青蛙样子解样发生变化
二重点难点疑点解决方法 （）重点：
1．学会生字新词
2．正确流利感情朗读课文
3．图文结合理解课文容
（二）难点：
1．解蝌蚪变成青蛙程
2．解迎追游法
3．理解青蛙寻找妈妈程中心情身体变化
4．通教师引导学第二段掌握学三四段方法
（三）疑点：解蝌蚪什会乌龟成妈妈
（四）解决方法：通读鲤鱼妈妈话描绘青蛙样子句子学生解乌龟青蛙 根身体部分特征判断 说事物全面 做深入解时通朗读学生理解蝌蚪找妈妈心情十分急切错乌龟妈妈
三课时安排： 3 课时
第课时 （）明确目标：
1．课应掌握字应理解词句训练位
2．进行朗读训练指导
3．结合挂图学课文容解决重难疑点
4．进行保护青蛙教育
（二）整体感知：
1．出示整幅跨页挂图 学生左右观察 边边想： 课讲件什事？ 2．初读课文读准字音结合图画蝌蚪样找妈妈？ （三）重点难点学目标完成程：
第课时 导入课题解题：
学见蝌蚪？长什样？（挂图出示认识蝌蚪） 蝌蚪样长？妈妈谁？学课知道 （板书课题） 二图解图意：
1．出示挂图 学生左右观察 边边想： 幅图讲述件什事？ 2．利挂图出示图说说：图画谁干什？ 第幅图着重观察蝌蚪什样？ 第二幅图说说蝌蚪遇见谁？会说什？身体什变化？ 观察第二幅图方法观察三 四幅图 说说图意 适进行想象 教师予指导点拨
三助拼音结合图画初读课文致解课文容：
1．助拼音认识生字 标出然段 文中画出生字新词 练读读准字音
2．认识生字新词基础助拼音读课文读通句话
3．检查读效果逐段指名读课文领读生字词余学生注意认真听读 师生议予评价 注意指导面字读音：塘迎裳字 鼻韵母读准
群：读 qun错读成 qon
捕：声母 b读成 p(
裳：读轻声 shang衣裳（ shang）
4．教师范读课文学生边听边思考：蝌蚪样找妈妈？ 四结合图读讲第段：
1．读第段第幅图问：
（1）蝌蚪什样？ （2）结合课文找出相关语句读读
（3）读第段说说够读懂词？ 学生理解基础注意指导重点词语：
群：指许蝌蚪聚起结合学生时生活实际说群 建筑群
甩着快活游游词理解画面启发学生想 象通观察实物录 朗读中体会 甩 里摆动意思 例牛甩着尾巴
快活游游够说明蝌蚪心情高兴水中游着
2．指导朗读第段读出趣高兴语气
3．投影出示课练 2 （ 1）题口头填空齐读句子
（1）________里 ________蝌蚪 ________________身子 ________ 长长尾巴 ________游游
正确答案：池塘 群 脑袋 黑灰色 甩着 快活 五布置作业：感情朗读第段
第二课时 图文读讲第二段
1．出示第二幅图问：天蝌蚪什变化？结合课文说说
2．继续观察：蝌蚪遇见谁？会说什？会样想？结合课文阅读 找出关句子回答
理解段着重领会 长出两条腿 捕食迎 鲤鱼妈妈讲 青蛙特征四条腿 宽嘴巴
（1）结合图弄清蝌蚪先长出两条腿位置
（2）捕食：捉取食物
（3）迎：正面动前迎里表示礼貌表示鲤鱼迎面
3．指导朗读： 读出孩子问话种天真语气 鲤鱼妈妈读出亲切 长辈式语气
渡语：蝌蚪听鲤鱼妈妈话没找妈妈？ 二讲读理解第三段
1．学第二段方法试着说说学学第三段 先试说图意然图文 读读第三段说说读懂词句子？组讨交流意见
2．体会： 追表明蝌蚪乌龟前进方相 表现蝌蚪知道妈妈特征位置急找妈妈心情
3．解决疑点： 什蝌蚪错乌龟妈妈？联系第二段鲤鱼妈妈介绍特征体会原蝌蚪解妈妈特征全面
4．引申扩展：时事物全面做深入细致调查否会闹笑话
5．听录音 指导朗读第三段 读出蝌蚪找妈妈种急切心情 读出乌龟蔼亲语气
三学理解四五段
1．组讨： 通图朗读四 五段 学会什？蝌蚪样找妈妈？妈妈谁？ 2．品析重点词语： 较游迎追 体会蝌蚪找妈妈种高兴心情 表明青蛙蹲荷叶 蝌蚪急着追赶 说明蝌蚪认准青蛙妈妈 已妈妈长相全面解 相信会认错 慌忙
3．引导学生思考蝌蚪样认出妈妈？回顾鲤鱼乌龟介绍特征青蛙妈妈样子相符合回蝌蚪解全面找妈妈
4．说说两段讲什？（问想） 5．学生读课文体会思想感情练朗读
6．进行思想教育引申扩展通学第五段懂什？（进行保护青蛙教育） 四练巩固：
投影出示练题：
1．蝌蚪先长出两条 ________天长出两条 ________天________变短成 ________
正确答案：腿前腿尾巴青蛙
2．青蛙四条腿 ________嘴巴 ________眼睛披着 ________露着________
正确答案：宽鼓着碧绿衣裳雪白肚皮
五布置作业：感情朗读全文
六板书设计：
长出腿 四条腿宽嘴巴 长出前腿 头顶两眼睛 尾巴变短→见 绿衣裳雪白肚皮 第三课时 图读全文结课文容
1．出乱序青蛙生活阶段片 卡片图片次排列 声说蝌蚪样变成青蛙？ 2．指导分角色朗读课文
二分析生字识记字形组成词语指导书写：
1．请学生黑板前指导学生学生字
2．注意指导学生字
塘：左右结构 13 画第 8 画右边出头第十画出头
迎：半包围结构 柳字相较 里面卬清 写 撇
龟： 7 画边电
裳： 14 画边衣 鼓： 13 画第九笔右边支攴父
课凸起意思
碧绿：青绿色碧：第四笔提 三指导学生戴头饰表演课事
四布置作业：
1．完成字词抄写
2．朗读课文
3．实践中观察蝌蚪样变成青蛙 五板书设计：
蝌蚪 → 长出两条腿 → 长出两条前腿 → 尾巴变短见 → 青蛙（妈妈） 教学反思：
2 什 学情分析 水生命源水学生熟悉水种形态定解然少会琢磨中规律科学道理课教学程中根课文结构读积极挖掘学生已生活验然媒体课件重现学生生活验篇课文中蕴含科学知识浅显易懂
教学目标 1认识11生字会写8生字
2感情朗读课文
3知道云雨雹子雪等然现象水变化形成
德育目标 激发学生探索然探索科学兴趣
教学重点 识字写字朗读课文
教学难点 解然界中水变化
教学方法 引导法情景创设法 教具准备 媒体课件生字卡片图片 课时安排 两课时 教学程 第课时 课时目标 1认识课会读中生字读准字音会写黑字
2理解课文容知道云雨雹子样变化成
教学重难点 解水变化程培养学生探索然兴趣
猜谜导入 （）猜谜游戏 学喜欢猜谜语？天老师考考谁聪明
忽然见忽然龙虎狗 太阳出怕风吹走
（云） 线粗细接天接 落水中踪影庄稼见笑嘻嘻
（雨） 白色花栽夜北风遍开 根枝叶花原天
（雪） 珍珠光亮 噼里啪啦天降 孩新奇捧手慢慢变成水汪
（雹子） 师：家仔细观察样发现什？什特点？ 师：真聪明节课认识云雨雪雹子朋友听老师读课文样介绍（老师范读学生边听边猜什） 设计意图：兴趣老师猜谜游戏导入课题激发学生强烈学欲时教师范读课文学生必定会集中注意力积极开动脑筋终猜出谜底分析出水获成功满足感面学奠定基础 （二）板书课题 学生书空齐读课题两遍
二初读课文 （） 读课文 求：1读准字音读通句子
2标出文章然段
3课文中圈出字读遍
设计意图：明确读书求低年级朋友说十分必样提高读书效率益学生养成良阅读惯 （二）齐读课会认生字 师：现老师课文中生字宝宝请出声招呼家起名字吧
（三）指名读生字 师：学起读读真棒现老师想单独请位学生字宝宝名字谁敢挑战？ （四）交流识字方法 师：学读准确学交流识字方法？ 加加：雨+包雹 禾+家稼 灾 器 换换：澡—躁 —淹 较难字：浮灌（罐獾）溉淹水关暴组词方法记忆毁毁灭庄稼词中稼读轻声
（五）开火车检测生字 师：学办法真啊现老师生字宝宝拼音帽掉认识？开两组火车组火车开利
设计意图：引导学生进行性化理解分析交流识字方法积累识字验体会识字规律组竞争开火车游戏活跃课堂气氛激发学生识字兴趣 （六）学生读词语 师：家生字记真牢固老师生字宝宝找伙伴老师伙伴站起读？老师请位老师读读果读读两遍
三品读课文 （）组接读课文 师：学生词读真现老师生词放进课文中请读读读课文程中家思考问题：底样变化？ 设计意图：阅读读充分朗课文基础学生新接触课文定整体感知 （二）导读12然
1齐读课文12然段思考：水变成什？ 师：爱水珠啊会变呢谁愿意做水珠读读课文啊？学愿意啊水珠水珠齐读课文第二然段变成什呀？ 2师：谁告诉老师水珠变成什呀？ 汽——云——雨——雹子——雪（老师相机贴图画） 师：家会变啊 （三）学第然段 媒体播放水变成汽动画
1．师：爱水珠啊仔细水珠里呀？变成什？谁书句子告诉家呀？（真起水珠） 2．师：水珠变成云呢变呢？谁读读句
（升天空变成数极极点连成片空中漂浮） 学生读师范读
3师：谁愿意变成云呢？（指名读） 师：学着样子起变成云？（学生齐读） 4师：老师知道喜欢穿种颜色衣服呢
媒体出示三种颜色云
师：（白衣服）（黑衣服）（红衣服）喜欢什颜色衣服呢？喜欢白衣服读穿白色衣服句子喜欢黑色衣服读穿黑色衣服句子喜欢红衣服读穿红色衣服句子余学老师起读句子明白？现开始（学生分读） 师：听完朗读什问题想问？ 什时候穿白衣服？什时候穿黑衣服？什时候穿红衣服？ 设计意图：学课文公水身份朗读课文学生更感悟课文容 5指导写字 师：里藏着生字宝宝呢字读？什结构字？注意观察字书写时候应该注意方？ （口写扁长竖居中底横长底部四点分布均匀托住面部分） (二)学第二然段 1师：学完第然段知道水变成汽变成云变成什呢？第二然段老师请位学读读
2师范读
师：老师样读读？加动作（学生齐读） 设计意图：读演科学遵循童思维发展规律充分发挥学生想利童善表现特点学生充满情趣活动中巩固学知识培养表演力 3完成填空
师：通刚朗读知道文中括号里该填什字？ 师：填落飘字表示什？（动作）意观点？说说理？ （提示：雨什特点？雹子什特点？雪什特点？） 师：哦会工夫变化水变成汽什变成汽？（太阳晒）汽升凝聚变成云云样会变成雨变成雹子变成雪呢？想想
设计意图：适填空练助学生更理解课文容 (四)学第三然段 1女生齐读第三然段
师：雨雹子雪落变成水水样然界里循环变化想知道时水做什？起第三然段老师想请女生读读段（女生读真流利声音百灵鸟样听） 2．老师范读
3．完成填空
4．男生齐读第三然段
(五)学第4然段 师：水仅会变会做事情呢请学读读第四然段思考：做事情呢？ (六)学第5然段 四课文结 师：天结识水位朋友生活中天天离开水生命源没水没美丽爱世界面现赖生存水资源越越贫乏面现水资源污染越越严重现实更应该重视保护样做事做坏事
作业设计 1．画幅水变化连环画分画出水样子幅画面写段话
设计意图：课堂教学进行适作练学生写作坚实基础 2．果想更解水课继续找关资料家起办朋友——水展览
设计意图：生活课堂素质教育课堂外需更广阔学空间课课外延伸拓展学生知识面断促进学生发展 板书设计 2什 雨 水 汽 云 雹子 雪 第二课时 课时目标 1 学方法识字培养识字力
2 指导书写8生字
教学重难点 掌握课生字正确读写
复导入 （）感情朗读课文
（二）复求会认生字
1齐读求会认生字
2．老师领读生词（媒体出示） 飘浮 灾害 机器 毁 池子 黑衣服 设计意图：复节课容学新课做准备 二学课生字生词 （） 学生字 1出示生字卡片认读生字
chōng shài chí fú zāi hài hēi qì 晒 池 浮 灾 害 黑 器 2．指名读生字
3．全班齐读生字
4．动脑筋想想样记住字方法讲伙伴听
5交流较难记生字老师加点拨
设计意图：抓住童识字规律形式呈现字词反复识记结合课汉字特点引导学生进行性化理解分析交流识字方法积累识字验体会识字规律激发学生识字兴趣 （）指导书写 1学生认真观察生字田字格中占格位置
2．师范写生字重点指导：
晒字第九画竖弯竖弯钩
害字中间竖出头
器字忘记中间点
浮字左边三点水右边孚
3．学生描红仿写
设计意图：学写生字初步感受汉字形体美 4学生口头组词
5．出示新词卡片认读新词
漂浮 机器 毁 暴躁 灌溉 电器 毁坏 风暴 灾害 乐器 毁灭 暴风雪 （1） 请老师领读
（2） 全班齐读
（3） 漂浮词造句
设计意图：培养学生扩词力时积累更词语 三全班齐读课文巩固学生字新词 四师总结 作业设计 1抄写课生字
2积累课词佳句
3预新课
板书设计 2什 shài fú zāi hài qì 晒 浮 灾 害 器 教学反思：
3植物妈妈办法 教材说明：
首然常识容诗歌全诗五节第节提出问题：植物什办法传播种子第二三四节分讲蒲公英苍耳豌豆传播种子方法第五节讲细心观察获许知识诗中植物作写读起亲切趣
课文配三幅插图形象描绘出三种植物传播种子方式
设计意图 ：
读熟读成诵读中理解读中感悟通反复诵读感悟课文韵 律美体会课文表达精妙学生获知识时激发观察探索兴趣
教学目标：
1 会认12生字字组成新词会写10生字
2 正确流利朗读课文会背诵课文
3 解蒲公英苍耳豌豆样传播种子培养学生然热爱观察然兴趣
教学重点：知道三种植物传播种子方法诗歌语言精妙
教学难点：解课文里降落伞铠甲指什孩子种植物接触较少解三种植物传播种子方法难点
课时安排：（2课时）第课时整体感知读通读课文学14节
第二课时学第5节拓展文
教学程：
第课时 谈话揭题质疑问难
1谈话：黄山奇石令绝
植物王国奇事十分趣天学篇关植物诗歌板书课题：植物妈妈办法 2指名读课题质疑：读课题什问题问？ ①植物妈妈什办法？ ②植物妈妈什方面办法？ ③植物妈妈办法？ 二初读课文感知意 1带着刚质疑问题读课文划出认识字助拼音读正确难读读次
2出示词语：旅行 降落伞 娃娃 纷纷 山洼 观察 知识 啪 炸开 蹦着跳着 3交流反馈 读准字音
读指名读齐读读准字音
应选择读音读读
三读课文整体感悟
1 读完首诗发现什？ 2 诗里讲位植物妈妈？书画出（板书：蒲公英苍耳豌豆）学蒲苍指导书写豆
3植物妈妈什方面办法？（板书：传播种子）说样孩子旅行
四精读课文理解重点 （）引读第节啊孩子果已长…… 重点指导句读出疑问语气
(二)读2——4节植物妈妈什办法呢？办法划出
（三）办法呢？喜欢节读次说说什喜欢？ （四）学第二节 1指名读说说什喜欢？ 2出示课件演示：瞧蒲公英妈妈娃娃理解降落伞3理解轻轻纷纷
做动作体会轻轻句诗读呢？（描述）风婆婆轻轻吹着蒲公英娃娃出发紧接着第二第三……风婆婆帮助降落伞样飘飘悠悠离开妈妈纷纷出发雪雪花纷纷飘落
秋天树叶黄纷纷飘落
课学纷纷走出教室
闭眼睛想轻声读…… 4．朗读体会现蒲公英妈妈孩子着微风纷纷出发想飞生根发芽？（回答）说真蒲公英爱勇敢妈妈孩子四海家高兴呀现读读节诗加动作读节诗？会背书谁读投入． （五）学第三节 1指名读课件演示认识苍耳
2什懂？理解铠甲：
古代士兵仗时穿铁做衣服里指苍耳坚硬外壳
3师：果动物会苍耳带里安家？样苍耳着动物田野山洼树林花园动物带家四海家
（六）学第四节 1 指名读
2 喜欢豌豆学说说太阳样帮助豌豆妈妈传播种子？（课件演示） 3 较：（1）啪声豆荚炸开孩子蹦着跳着离开妈妈 （2）豆荚炸开孩子离开妈妈
句写里？（第句写出豆荚炸开时声音孩子离开妈妈时动作心情）啦豌豆娃娃迫蹦出干嘛？ 时候心情样？该读试试谁两句连起读
4．结：蹦……跳……四海家
5．齐读节诗歌读练背诵
四结 朋友天认识解蒲公英苍耳豌豆植物妈妈办法实植物妈妈办法什办法呢？请朋友回请教爸爸妈妈爷爷奶奶网络书籍查找节课交流
五指导写字
1出示：纷什发现？ 2指导书写
第二课时 复
1出示词语开展种形式认读
2引读第节诗歌介绍种植物妈妈？什办法？ 二学第五节 1渡：植物妈妈办法非常里许许知识什样朋友？ 朗读第五节
1 指导朗读
三朗读全诗选择背诵
四课延伸激发兴趣
1篇课文介绍3种植物传播种子办法知道植物传播方法？（学生交流） 2出示 资料库：
凤仙花豆麻太阳晒传播种子
莲子水传播种子
野葡萄樱桃山参动物传播种子
扬絮柳絮风吹散生根发芽
3作家（模仿第234节编写首诗） 范文：
椰子妈妈办法 孩子落海水里面
漂家 五完成课读读抄抄
许许 高高兴兴 进进出出 花花绿绿 快快乐乐 说说笑笑 知道样词语
六指导书写
已甲识娃洼
板书：
植物妈妈办法 蒲公英 降落伞 苍 耳 穿铠甲 豌 豆 晒太阳 教学反思：
语文园教案 教学目标：
1通名词动词学课外阅读认识生字积累新词时候……时候………………………………描述日常生活
2规范学生生字书写
3熟读背诵古诗梅花培养阅读积累古诗兴趣进步感受梅花精神
4动识字愿继续培养爱阅读爱积累惯
重点难点：
1通名词动词学课外阅读认识生字积累新词
2动识字愿继续培养爱阅读爱积累惯
课前准备：
1制作媒体课件（教师） 2制作生字词卡片（学生） 课时分配：三课时 教学程： 第课时 识字加油站
1发现识字方法激趣识字
学生反复读组词语说说组字中发现什？ 指名说说然组采行式进行熟读字词
2出示生字学生认读
3识字游戏开火车
二字词句运
1读读：
迎 穿衣裳 甩甩头 追 披红袍 摇摇头 2组演演
3组词请组学台演示
4句子练
（1）学生读读书两句子
（2）桌互相时候……时候………………………………说句话
（3）请学全班交流练说句子
三书写提示
1先观察学互相提醒写时候应该注意什
2请学生描红描红说说写程中遇问题
3学生书写老师巡视指导
4进行全班评
第二课时 谈话揭题齐读课题 播放课件板书课题学花 二初读诗文 感知意 1 教师范读古诗 2 学生读古诗求：读准字音句子读通流利 3 指名读诗文注意纠正学生读错字音 4 教师学生配合读诗指导学生读准字音停顿节奏 5认识二类字 6指名读古诗齐读古诗 三细读古诗进入诗境
1说：诗中画画中诗读遍古诗古诗中什画面？ 2学前两句：墙角数枝梅凌寒独开通诵读两句诗体会梅花怕冷品格 3学两句：遥知雪暗香朵朵梅花雪压住诗王安石样发现？请诗中句子回答谁愿意读读两行诗？学认真听边听边想：两句诗告诉什？通朗读体会梅花洁白幽香 4学喜欢梅花？什？读出梅花喜爱 5师配乐读
请闭眼睛认真听老师读诗想象画面 6生配乐读：位学愿意朗读次带梅花开放方？ 7学知道古读诗？（摇头晃脑读）起站起学学古表情动作表演首古诗 四 教师结布置作业
快乐读书吧 第三课时 爱阅读： 分清鸭霞 1 读读 分清鸭霞（绕口令） 天空飘着片霞 水游群鸭
霞五彩霞 鸭麻花鸭
麻花鸭游进五彩霞 五彩霞网住麻花鸭
乐坏鸭 拍碎霞 分清鸭霞
2组赛赛：谁先背
二快乐读书吧
1读读材料
2孩子书孩子找找书名作者
3组学交流读书处
4组学交流书里
5讨建立班级快乐读书吧
三教师结布置作业
第二单元（识字） 1场景歌教学设计 教材分析：
组数量词类识字数量词分类集中四幅图画中学生感受美丽景色感受美生活时认识事物认识表示事物汉字初步感知事物数量词表达方式
教学目标：
1．认识滩艘等12生字会写园孔10生字
2．正确流利朗读背诵课文初步感知数量词法
3．引导学生留心观察周围事物仿课文尝试数量词表达熟悉事物
教学重难点：
教学重点：识字写字学数量词运
教学难点：日常生活中恰运数量词
教学准备：媒体课件 教学时数：
2课时 第 课 时 教学目标：
1．认识铜队等12生字
2．正确流利朗读课文初步感知数量词法
3引导学生留心观察周围事物引导学生发现美尝试数量词表达熟悉事物
教学程：
激趣引入 课前老师想家做游戏愿意？请招招手（招招手）点点头笑笑旅游天老师带家场景歌中群少先队员旅游？（板书课题） 二初读课文整体感知 请学声朗读课文边读边思考：少先队员分 方？ 板：（海边乡村公园） 三情境学文识字 １学第四节：
⑴ 先做准备吧什？指名说引导说出事物数量词搭配（出示图片：面队旗铜号群红领巾片欢笑） ⑵师：想玩呀先生字参观券啊 （出示：铜号红领巾）认识生字铜号领说说什方法记住字读张参观卷送高举着少先队队旗吹响铜号戴红领巾欢声笑语郊游家高兴啊节读？（互相读指名读齐读） 2情境延伸学第节：
师：出发喽先海边？（出示：海边景色） ⑴ 预设学路１：
① 师：（出示海边景色）什？（引导学生说出事物量词搭配） ② 朋友说真里啊藏着生字宝宝说说记住（引导识记生字方法）记方参观（出示卡片：海鸥滩军舰帆） ③ 师：蔚蓝海行驶着艘威武军舰条彩色帆船漂游着雪白海鸥海面飞数游客美丽沙滩玩耍美丽海边景色啊（出示图片：海鸥片沙滩艘军舰条帆船） 想读？（读指名读男女生赛读） ⑵ 预设学路２：
① 师：前面什方处片翠绿鲜红？ 师：（出示：乡村景色）什？（量引导学生说出事物量词搭配）
里生字宝宝想考考通方参观（出示：稻（禾字旁禾苗关） 学生字交流识字方法
师：方鱼塘鱼快乐游游花园里五颜六色花正招手呢村子美？谁想朗读表现（出示：方鱼塘块稻田行垂柳座花园）（读指名读四组赛读）
⑶ 预设学路３：
① 师：已站（出示：公园景色）什？ （量引导学生说出事物量词搭配）
会读两词语？（出示：石桥翠竹）认识桥翠特注意桥右边乔交
② 师：瞧竿竿翠竹修长挺拔孔石桥横跨溪溪水哗啦啦唱着歌歌声引群快乐飞鸟
（出示图片：道溪孔石桥竿翠竹群飞鸟） 学路美丽景色认识生字宝宝认出（开火车认读玩摘苹果游戏检查生字） 四诵读全文 １师：学美丽景色呀课文里快读读吧翻课第16页（喜欢方式读读） ２谁愿意读家听？（指生读评价） ３种形式读（读拍手读男女生读） 师：想象着刚美景情读读（齐读） 五课堂结 学天玩开心？祖国花朵生活姿彩美丽方幸福快乐啊 六板书设计 场景歌 海边 乡村 公园 活动 第二课时 教学目标：
1巩固生字会写园孔10生字
2．正确流利背诵课文
3．引导学生留心观察周围事物仿课文尝试数量词表达熟悉事物
教学程：
：复回顾引入新课 1出示词认读词语 2出示课文学生正确流利朗读
二创境学文培养语感 1出示图片感受美景教师状着学生起说出：海鸥沙滩军舰帆船
垂柳稻田鱼塘果园
翠竹溪石桥飞鸟
2．感受美景导入数量词
（1）感受美景感受数量词师：东西美？次欣赏师口中念念词：啊漂亮海鸥
啊片美丽沙滩…… （2）导入数量词出示课题家片艘样词做数量词（板书：数量词）文中找找读读笔划出？ 3指名书中数量词说说呢？ 4说（谁说） 师：海鸥群海鸥……书中数量词数量词形容事物
三：指导书写练背诵
师：读说学嘴巴越越灵活老师想检验学字写家信心？ １（课件出示园旗领群等字） ⑴ 学生独观察田字格中字清字形找出关键笔画
⑵ 观察老师范写注意笔
⑶ 学生样子书写
⑷ 写完田字格中字较意识指导学生品味字笔画美结构美
２组分节朗读赛组读流利整齐
３师生口令游戏：老师说数量词学生说出相应事物
４（课件出示全文）学生带着喜爱情试着背诵课文
四拓展延伸 布置作业 1游戏找朋友 2谈话激趣
师：学课文中数量词学老师首数量词歌错想送家听听吧……（出示课件） 盆花杯茶棵树台电视辆车幅画双鞋件衣服
3家想生活中例子学着说说（视时间灵活处理作课延伸作业） 4出示图片仿课文说说面什（课件出示）
5观察教室里物品数量词说说（练） 师总结 天收获真欣赏美丽风景学数量词掌握种识字方法写手字面请作业：回家仔细观察家中物品数量词说父母听
教学反思：
2树 3拍手歌 教学目标 知识技：1 正确认读牢记等 13生字
正确书写保护等 8字
2 正确认读牢记孔雀雄鹰等词语
正确读写拍手保护动物等词语
3 正确流利朗读课文
读出歌节奏做拍手游戏
4 解隹zhuī鸟等偏旁表意特点
程方法：通引导讲解鼓励启动合作法进行教学学生掌握牢记等 13生字
正确书写保护等 8字
正确认读牢记孔雀雄鹰等词语
正确读写拍手保护动物等词语
正确流利朗读课文
读出歌节奏做拍手游戏
解隹zhuī鸟等偏旁表意特点
情感态度价值观：交流动物知识增强关爱保护动物意识
教学重点难点 教学重点：识记动物关生字
解隹鸟等偏旁表意特点
熟读课文做拍手游戏
教学难点：解隹鸟等偏旁表意特点
教学准备：课件生字卡片生词卡片 教学方法：引导讲解鼓励启动合作法 学方式：学合作学交流学讨学 教学程 （）展示图片谈话导入揭示课题 1 课件展示动物图片引导学生说说认识中动物告诉学生动物藏 天学课文中
2 揭示课题板书拍手歌学生齐读
3 认识拍手歌回忆二年级学拍手歌课件展示请位学生朗读学 生拍手应教师简介：拍手歌拍着手诵读歌
（二）初读课文整体感知 1 学生听录音感受读课文节奏数数课文节
2 学生读课文圈画生字注意读准字音读通句子
3 桌互读纠正字音
（三）细读课文图识记 1 画画找找
引导学生画画找找课文里提动物然交流交流程中教师根学生交流出示第组词语：孔雀锦鸡雄鹰雁群百灵老虎熊猫
认读重点指导认识隹先学生观察雀鹰雁字形相处然演 示隹字形演变程（详见教学资源）学生知道带隹字鸟类关
拓展识字学生说说知道部首鸟隹字
2 读读选选
环节学第二组词语：牢记保护伙伴教师出示练：
牢记 保护 伙伴 （ ）然中动物
动物（ ）
学生字家定（ ）
练出示记进行出示保伙伴三字练组词词 语说句子谁准确
3开火车认读巩固识记卡片出示求会认会写两类字采开火车桌互读组赛读等种形式 加巩固认字时候生字放词语里词语放课文句子里结合着理 解句子结合句子容说话字词句运整合起
4 读文巩固生字
（四）拍手游戏品读课文 1 学生拍手读课文求注意朗读节奏
2 桌拍手互读
3 全班拍手读
教师引读教师读拍拍学生读保护动物牢 记体会诗歌节奏
（五）整体握练说话 1 引导学生默读课文想想：第 1节节讲什道理
2 学生思考交流
3 学生抓住文中动物特点练说话交流动物解升华情感
（1）先说说课文中动物解角度说
（2）学生模仿例句句句话夸夸说完整话基础求学生 够说出动物特点（详见教学建议）
（六）书写保伙伴 1 观察偏旁类书写出示生字卡片保伙伴观察较说说写单旁 需注意什
2 观察部件交流提醒引导学生观察生字部件中笔画说说书写时特注意 笔画部件
3 教师范写学生练
4 师生赏评练改进
（七）拓展结 1 总结全课：节课认识动物朋友解生活特点动物 类样然孩子动物谐相处爱护保护拥 美丽然
2 拓展延伸：学生课搜集容拍手歌准备面学中交流
（八）布置作业：1熟读课文
2天学容讲家听
板书设计 拍手歌 爱护动物
教学反思：
4．田家四季歌 [知识技] 1助拼音读准春夏秋冬4生字字音
2语言环境中正确认读生字4字组词
3够正确朗读课文做加字漏字标点停顿
4田字格中描写春秋冬
[程方法] 1够通形式游戏巩固学生字
2够老师指导进行歌改编
[情感态度价值观] 1 通诵读歌改编歌激发学生热爱然思想感情
教学重点：学春夏秋冬4生字够正确流利感情朗读歌
教学难点：
1 够老师指导进行歌改编
教学程：
欣赏音乐激发情感 1播放歌曲四季歌
激发情感：朋友刚首歌听？想想知道首歌名称呢？首歌四季歌日首民歌天学首歌名字四季歌谁拼拼课题？指名读齐读
二学字词诵读歌 1朋友年四季节知道四季节？出示：春夏秋冬四生字师：四字中已认识字？告诉什办法记住？学生交流学生字（春：日子底
夏：写
夏天感觉什？秋：拼拼记字形：禾加火
冬：面两点齐） 2．号游戏（巩固四生字）师：现做号游戏真认识请出老师师：朋友年四季第季节春天春天什？（夏天）夏天什？（秋天）秋天什？（冬天）冬天第二年春天样四季轮回
3听课文录音整体感知（1）师：朋友真起现该春夏秋冬四字宝宝送回课文里起听听课文录音边听边想：歌里讲四季中样景物？边听边圈出？生听课文录音师：歌里季节提样景物听什呢？ 根生答板书：花蝉枫叶雪花三朗读歌理解容：（）读准字音1录音读课文
师：朋友真聪明子景物找出面着录音读读课文吧朋友读轻注意听清楚录音里字音停顿2指名读师：读真错3赛读（2组）（二）理解歌：
1师：朋友季节独特景色喜欢选喜欢读家听2春天花笑（板书：笑）师：笑反义词什？花笑什意思呢？（笑字形象生动花写笑字中感受春天温暖） 3夏天蝉（板书：）师：蝉声样呢？听听蝉名字知听着蝉声似感受夏日炎热
4秋天枫叶红（板书：红）师：红种颜色红色彩明丽代表着秋天丰收
5冬天雪花飘（板书：飘）师：飘字写出雪花轻盈冬天雪干什？6师生合作读
师：年四季景色特色美老师情禁想读读课文愿意合作？（师生配乐读歌）样老师合作？ 四巩固拓展图编歌 1师：朋友学真面老师考考真懂
（1）年四季喜欢什季节？什？歌里句子回答组织句子回答
（2）读读想想什季节开什花？ （3）想想列词语描写季节？ 2师：朋友真棒老师奖励家首歌老师学着课文样编首秋季歌学着老师样编首冬季歌啊？ 3：师：年四季景物图说说什景物？说图说图没求学着课文样子说行？（生合作完成首四季歌）4请读读：
5游戏：拍手歌五总结：师：朋友年四季景色优美季节着特殊景物然真奇妙希朋友热爱然热爱生活善观察发现周围美
五总结拓展 定课文作者样写出家喜欢歌回家爸爸妈妈起编首属季节歌者四季歌 花开草长蝴蝶飞
麦苗秀 桑叶正肥
夏季里农事忙 蚕桑插秧
早起勤耕作 带月光
秋季里稻场 谷黄金黄 身辛苦 心里安康
冬季里雪初晴 新做棉衣轻轻 年农事
教学反思：
语文园二教案 教学目标：
1学生学会字典学会部首查字方法 2具运字典独立识字力养成学中勤惯
3熟读背诵联培养阅读积累联兴趣
4继续培养爱阅读爱积累惯
重点难点：
1学生学会字典学会部首查字方法 2熟读背诵联培养阅读积累联兴趣
课前准备：
1制作媒体课件（教师） 2准备字典（学生） 课时分配：二课时 第1课时 读歌导入新课
1学生读歌：
葡萄架高高边挂着紫葡萄
狐狸见跳跳哇跳够着
够着心甘说笨倒说葡萄酸
2读时候没认识字？认识字办呢？ 3提示新课：
二学部首查字法
1学生读四步法 巡视
2请学汇报部首查字法四步骤
3老师字典放台作示范引导学生字典中找出部首检字表页码部首目录检字表正文告诉学生应样正文中注音解释学生明白必须定步骤进行查查字 4练 （1）查查面部首检字表页
艹（ ） 糸（ ） 犭（ ） 酉（ ） (2)数数面字部首画
葡（ ） 紫（ ） 狸（ ） 笨（ ） 酸（ ） 5实践操作：学生部首查字法查查歌中认识字
6检查学生完成情况
三老师结布置作业
第2课时 提问引入激发兴趣
1孩子会说联？知道联？ 2请部分学分享解联
3提示新课天学联
二日积月累
1出示26页3副联学生助拼音读组合作读指名读齐读
2教师课件出示联中难读生字
3认读生字（指名读齐读） 4学生逐句读联直读通读熟止
5师指导朗读联感受联表现意境
6生次试读联直读流利感情（互读组合作读全班齐读） 7师逐句讲解副联致意思
8生带着情感组合作试背
9指名背诵全班齐背
三爱阅读
1学生助拼音读十二月花名歌组合作读指名读齐读
2老师课件出示歌中难读生字
3认读生字(指名读开火车读齐读)
4学生逐句读直读通读熟悉止
5学生次读横线勾画出月开花名
6全班交流汇报
7拓展：知道花什月份开？举例说说
四老师结布置作业
第三单元（课文） 4曹称象 教学目标 1．朗读课文背诵第4然段
2．通阅读理解课文容说出曹称象办法想出什办法称象教育学生时观察事物遇事开动脑筋想办法
教学重点难点 1．背诵第4然段
2．通阅读理解曹称象办法思考称象办法教育学生时观察事物遇事开动脑筋想办法
教学程 第课时 谈话导入揭示课题
师：市场见称东西？ 称东西什？ [出示课件：象图片]家见称象？ 节课坐时光机古代曹孩子想办法称象
[板书课题] 生认读曹称仔细两字记住？（曹结构字面部分笔：横竖横折横竖竖横
称左右结构字左：禾右：尔） 二读文探究识字
（）学生读课文边读边画出认识生字
（二）学生回忆识字方法（师：遇认识生字办呢） [方法知识转化力中介掌握方法拥获取知识领学生学成] （三）喜欢方法四组学认识生字
[学生语文学语文教学应激发学生学兴趣注重培养学生学意识惯学生创设良学环境尊重学生性差异鼓励学生选择适合学方式学生性充分发挥环节学通学组互学互教认识少生字扫清学生生字方面障碍] （四）针发现问题指名老师组织家交流学验
[重视学生生活中识字引导交流断扩识字成果] （五）检查生词生字掌握情况
渡：学学认真老师讲精彩词宝宝交朋友呢 1．[演示课件]出示生词学生课件读生词
2．[卡片]学生领读生词
3．提出词语中明白方学生交流
4．测读 5．男女赛读
6．桌赛读
[赛激发学生学兴趣学生轻松愉快气氛中认识巩固生字词享受学汉字乐趣] （六）指导朗读
指名读课文检查字音
渡：学通赛相信学定会读篇课文谁愿意篇课文读家听学认真听字音读准？ 三辨字形学写字
1．认真观察字形辨析形字
2．横竖中线相关联笔画着重观察描摹
3．桌交换子写生字
四作业
生字字词朗读课文
第二课时 游戏导入复生字
（）做游戏
1．开火车
2．摘果子
3．送信（生词卡送组成员词卡学认读）
4．找朋友（生字找词朋友词找字朋友）
[学生喜闻乐见游戏活动导入新课激发学兴趣巩固记忆] 师：送曹操件非寻常礼物——（生：头象） 课文样描述头象？（生读第二然段第句话）练读体会象高
指名读读出象高
问：见高粗壮象想提什问题？ （二）学生质疑
（重？……） [通学生质疑然引出步学] 二学课文解决疑问
（）学
问：想知道象重必须称称课文介绍种称象办法？认种？什？ 速读课文边读边思考生回答
[学生通读悟理解课文容] 问：文中句话出曹办法？生读第5然段第句话[出示课件：曹操微笑着点点头]求：读出满意欣慰语气
（二）学第4然段
师出示课件 默读课文曹称象办法——画出
想想：称象分步？ 说说：称象程] 学
组讨
集体交流
[语文课程标准倡导新学方式学生接受式学外学会探究合作学培养学生动积极参精神合作精神样做学生认知断完善升华课文容形成初步理解] 四组形式汇报师相应课件：第4然段曹说话容
1学生读
2指名回答称象步骤
3指名生读时放[曹称象动画课件]
4生读边读边想象称象程
5部分容表示时间先序词找找画出
6词桌说曹称象程
7试着先…………接着……表示先序词说说曹称象程
生练指名发言
[理解朗读基础培养学生认真思考学会倾听合作条理表达突破课文重难点] 8师生接读：
师：先象赶（生读） 师：船身（生读） 师：着水面（生读） 师：象（生读） 师：装船沉（生读） 师：然（生读） [种形式朗读学生读中感悟课文重点容训练思维条理性逻辑性] 出示课件：第4段原文填空生准备指名二生填试背指明生背会背背
[活跃课堂巩固学容调动学生学兴趣培养信心降低课背书难度] 9部分容学生质疑
生帮学解决问题
[学生树立信心时时激励肯定] 三总结升华拓展延伸
（）总结升华
问：觉曹样孩子？ 曹想办法超官员时岁？ 出示课件：
读读
曹操子曹7岁
曹操子曹7岁
生读两句话较句更表现曹爱动脑筋
师：曹样想出办法？生快速读文
（找出师：找出行称象方法）生读
师：曹操听（生：直摇头） 出示课件：
结合句子选择带点字意思
曹操听直摇头12公正3断
问：什曹操听直摇头？ [降低理解难度体会直句子中表示意思培养正确谴词造句力] 师生配合读：男生读第种方法女生读第二种方法老师读第三段开头结尾
师：然两种办法行曹认真听两发言认样孩子？ （二）拓展延伸
问：时曹办法？想出什称象办法？ （石头换成牛羊等会走动物换成） [拓展延伸学生进行发散思维训练调动学生思维灵活性创造性] 学生评议方法行性
四布置作业
背诵第4段
教学反思：
5红马事 教学目标 1学会课田字格中10生字会认双横线中9生字中音字理解含苞放居然等词语
2初步解号般法
3学普通话正确流利感情朗读课文
4通课文朗读感悟激发学生想象力创造力明白学生活中善思考勤观察胆想象勇创新体验尝试喜悦
教学重点：
识字理解课文容指导分角色朗读课文
教学难点 教学难点感受作者心情快乐初步解号般法
教学准备 生字卡 课时安排：两课时 教学程：
激情导趣
1逛动物园？谁说说见马什特点？ 2见红马？天起学篇事事题目—— 板书指名读课题——红马事 3读课题什问题想问？ （学生问题写黑板） 二初读课文整体感知
（）学法指导：（出示） 1标：标出然段
2记：画出生字新词认识字词问问记记
3画：画出喜欢句子
4问：懂问题
（二）讨：
组长检查学情况教师巡视
1教师配乐范读 2学生学步骤学课文 3检查生字情况 A 出示文中生字词语学生读喜欢颜色文中圈出齐读
B 扩词
含苞放 滑稽 片叶瓣 苍蝇 头牛 匹马 C 找出样词组？（幅画） 三师生交流
1 课文写件什事？留印象深什？ 2 课延伸：边读书边想象动手画画作者画画什？ 四写字指导
1观察会写中字说说发现：会什方法记住生字？ 2重点师范写字：级粉板事 3学生练笔教师巡视指导
4展示交流
强调：左右结构字太分开事字横注意变化
第二课时 复生字质疑导入 1．检查认读生字词
2．通节课学家知道喜欢美术课什呢请学读2—13然段找出喜欢美术课理做记号
二读悟合作探究 1．渎课文2—13然段想想什喜欢美术课
2．学生读课文教师相机引导
喜欢美术课理呢找句段旁写批语做记号
座两位学果读完互相议议找理否正确
3．座互相议议读读教师巡回辅导解学生学情况
心读书心思考心体会心倾听学收获两位学做交流程中边朗读边圈画
三交流感悟品味语言 围绕什喜欢美术课开展教学根学生发言相机指导学生学朗读理解课文
1．什喜欢美术课谁愿意起学体会家交流交流
(1)家喜欢美术课老师画画妙课文第23然段中读教师相机板书：老师画妙 (2)请学读13然段找出描写老师画画妙句子读读
(3)指名学生起读句子学生读句子时教师相机出示面句子指导朗读
A．画真妙啊头漫水里洗澡牛尾巴停着苍蝇
花瓶里三朵百合：朵盛开朵含苞放朵掉片叶辫桌面 B．老师画漫画：滑稽丑戴面具狮子全走路椅子 (4)瞧老师画确画妙谁想读
(5)读花瓶中三朵百合姿势全班女生起读
听出三朵百合真美瞧：三朵百合面加号知道面三朵百合姿势样神奇号读两句子发现相类似号
(6)第2句中号号相类似
(7)读读句啊老师画真画滑稽丑戴面具狮子会走路椅子爱起读
(8)谁会面句式说话恰运号教师着重指出：
(9)练然指名说句子
2．喜欢美术课什理 (1)老师讲课文第46然段中读
教师相机板书：老师讲
(2)老师讲话读家听学生读教师出示面句子：
A．高兴画什画什
B．脑筋想眼睛啦 家读读两句话读懂什 (3)学生读句子
(4)教师根学生回答进行评价指导读句子
学知道画东西真啊天跑爬水里游画
耐心老师啊会画紧动动脑筋会眼睛脑袋里想画
读家分角色读谁读
师生读男女生读
3．喜欢美术课什理 (1)老师夸学画画
(2)教师相机板书：老师评找句子读家听
(3)根学生回答朗读教师相机出示面老师评语：样画 (4)指导学牛朗读读出老师时喜悦心情
(5)老师什说画红马 (6)学生读课文
(7)根学生回答指导读第71012然段读出天真爱读基础出学生老师引导画画想象纯朴丰富胆创意
(8)桌互相练读师生话
(9)指名分角色朗读师生话读出老师喜爱敬佩感激
读出天真爱惊喜
四结全文作业练 1画红马90分家真高兴美术课老师画妙讲评爱私奉献深深爱着板书：爱心 2作业：
①根课第三题号提示样子写两含号句子
②事讲家听听
五板书设计：
6 红马事 老师作画 妙 鼓励 ↓↑ 佩服敬佩 学生画画 胆想象勇创新 附：作业 拼音写词语
bang mang tu se du shi ( ) ( ) ( ) lao shi biao zhun ju zhu ( ) ( ) ( ) 二面句子加标点
1老师走旁边 笑着问 画啦 什马 2花瓶里三朵百合 朵盛开 朵含苞放 朵掉片叶瓣桌面 三写话（二选） 1想课文中老师说： 2喜欢画画想画
教学反思：
6封信教学设计 教学目标：
1学会课生字新词培养学生联系文理解词语力
2理解课文容露西前两封信想想更喜欢封信呢？学会语言运技巧
3继续培养学生正确流利感情朗读课文力
程方法：
1充分发挥学生学体性开展组讨理解感悟课文
2运已识字方法识字
情感态度价值观：
1学生懂困苦中寻找乐趣懂亲面前报喜报忧免亲担忧道理
2懂事处想样生活更美
教学重点：
引导学生种方法识字规范书写生字感情朗读课文
教学难点１初步体会说话话语面时标点符号方法
２懂亲面前报喜报忧道理
教学程：
第1课时 谈话激趣导入
1师：孩子写信？写信时候般会告诉朋友亲什事情？ 2揭示课题：封信
二初读课文识写生字
1根读提示学生读课文
师：事藏课第35页读前老师家提示
（1）声朗读课文努力课文读通读准字音读通句子会认字画圆圈难读方读次
（2）读想想课文讲件什事？ 2识记生字
（1）带拼音认读生字
家里信封孩子面生字读正确利信封开出名字？助拼音读读吧 （2）掉拼音认读生字调皮生字宝宝丢掉帽子认识？桌读读吧 （3）开火车读生字
（4）交流识字方法
什办法记住？先桌交流交流 老师出字谜考考家 （5）认读词语
三读课文理解感悟
1请孩子汇报课文讲件什事？ （课文讲露西爸爸写封信开始露西爸爸报告家里坏消息妈妈提醒爸爸报告妈妈消息） 2找找然段写露西爸爸写第封信？然段写露西爸爸写第二封信？ 3读读露西两封信容体会两封信带感觉
四写字指导
1观察求写生字说说写时候应该注意什？ 2全班交流互相提醒
3观察珠圆笔写时候应该注意什？ 4教师田字格中范写
5学生描红练写6教师点评
五总结全文
7妈妈睡 教材分析：
妈妈睡篇课文孩子口吻叙述午睡时见闻感描述幅宁静温馨画面：哄孩子午睡时候妈妈先睡着沉沉睡着呼吸均匀孩子静静着熟睡妈妈投入动情课文表达母子爱：孩子爱妈妈通孩子妈妈直接观察表现
妈妈爱孩子通孩子观察时想象反映课文字里行间流露着深切母子情
学情分析：种爱洞穿生铜墙铁壁种付出付出生命惜母爱太皇帝公享着甚挥霍着母爱浑然觉文孩子见闻感感受着母爱情真意切语言朴实学生进行关爱父母感恩父母篇教材教学中做：
1着力营造母子情深爱氛围引导学生走进文感身受体味亲情美
2爱召唤爱引领学生走进体味现实生活中微亲情学会感恩懂回报
教学求：
1学普通话正确流利感情朗读课文
2感受母爱时懂关爱父母
3正确认读课十六生字会写田字格里八生字解课文中出现词语意思积累部分词语
程方法：
1．学生反复诵读助插图展开想象理解课文情感
2．展开组讨课文思想容情感进行分析
3．引导学生进行课外阅读扩学生阅读量
情感态度价值观：感受母爱懂关爱父母
教学重点：
1认识课生字会写田字格中8生字
2感情朗读课文
教学难点：
理解课文中词语意思体会课文中母子间感情
教学准备：课件 教学时间：二课时 教学程：
第课时 歌曲导入调动情感
1出示课件听唱歌曲世妈妈着美妙音乐学生带入课文情境中
设计意图：良开始等成功半低年级学生说刚课思维马集中课堂果利歌曲导入会快吸引学生效学生注意力引课堂引课文中
2听歌曲想谁呀？谁愿意妈妈介绍家？(联系实际生活说说妈妈爱) 设计意图：爱妈妈妈妈孩子心目中神圣伟学生乐亲妈妈歌曲唱完提问听歌曲想谁呀？非常明显唱妈妈创设谁愿意妈妈介绍家？样情境样学生心灵文产生撞击童验文突寻找孩子心跳文结合点产生移情效应
３教师引导学生畅欲言介绍生活中妈妈
设计意图学生真实生活体验说起定全面学生参率会高时调动孩子妈妈情感体验
4学生介绍妈妈基础教师接着说位朋友观察妈妈妈妈干什？ 时出示课件（课文插图）引导学生观察解释板书课题：妈妈睡
二初读课文动识字
1读课文画出认识生字喜欢方法记住字读音尊重学生性化选择培养学力
2分类识记生字
（1）联系生活实际动作演示识记：闭眉呼吸深沉均匀额乏
（2）利形声字规律识记：哄润慈祥熟（3）形义联系法识记：汗
3检查认读情况（课件出示词句） （1）读句中生字
（2）读句子
（3）掉生字读音读
（4）掉生字存语境剩生字读
4记忆字形指导书写
（1）出示写生字
种形式生字招呼 （2）指导字格里八生字
重点指导：
先：面竖写竖中线第二横略长面竖弯钩写圆润
闭：门框写太窄
汗讲响三字左右结构左窄右宽中讲字左边言字旁右半部分低
汗字三点水第二点应写左右边起笔第二点
弯：第二笔横略长
右边反文折文
（3）讨记住字
（4）教师边讲解边示范写字学生描红
三朗读课文体验感情
1老师出喜欢篇课文想想读读？读时候生字朋友招呼课文读满意止
2学生朗读
(1)选择喜欢方式组练朗读
2指名朗读指导长句子朗读
A妈妈明亮眼睛闭弯弯眉毛睡妈妈红润脸
B细软头发粘微微渗出汗珠额头
（说明：两句子较长注意断句指导） 教师范读学生练朗读
第二课时 激情导入
1学节课学课文妈妈睡谁告诉老师课文讲件什事呢？ 学生回答教师总结
2天继续学课文带着妈妈爱感受课文中朋友写妈妈睡着事
板书课题
二细读课文深入理解课文容
1学已牢牢掌握生字面请学学课文选择喜欢部分练朗读
2指名朗读教师相机指导
3读中感悟体会深情
（1）出示中心问题：睡梦中妈妈什样？出？组学讨
（a）美丽明亮眼睛弯弯眉毛红润出
师：（板书：美丽出示美丽段）度段读出什？ 生练读感悟：唱催眠歌谣说明妈妈爱孩子
师结：妈妈爱孩子种美外表美更重妈妈爱爱妈妈带着种爱读段
生练读
（b）慈祥嘴角眼角挂着笑意出睡梦中想讲事孩子说明妈妈爱孩子
学理解慈祥？生活中谁非常慈祥？（板书：慈祥） 师：究竟什慈祥家读段会知道（出示段） 设计意图：慈祥词学生理解起难点通分析课文抓住重点语句：微微笑着睡梦中想事指导学生体会妈妈孩子爱理解慈祥
师：妈妈样慈祥样关心孩子段该样读？ 学生朗读体会妈妈孩子爱
（c）累呼吸深沉均匀头发粘额头沙沙声音听说明妈妈睡香干活累
理解深沉均匀联系文结合生活实际理解深沉
采表演方式理解呼吸均匀先表演呼吸均匀什样表演呼吸均匀什样样通学生理解起容易
师：想想妈妈会干活？ 生回答
师：啊妈妈累呀想妈妈睡觉段该样读？ 生练朗读
（2）师：睡梦中妈妈美丽慈祥累着音乐读课文读亲爱妈妈（课件：音乐摇篮曲） 设计意图：阅读教学中通学生体验学生逐步学会语言文字托分析语言现象字词句篇联系中揣摩语言文字涵体会文章思想感情强化性体验学生理解基础进行感情朗读
4总结拓展升华情感
出示插图母子午睡图指导学生观察插图
（a）特想图中孩子妈妈说点什？ （b）想妈妈说什？ （学生说说） （c）关妈妈想写什？课认真观察文中作者样写篇关妈妈文章读妈妈听
设计意图 现代阅读教学观需生活理念构建起语文教学课堂教学中课堂语言训练课外生活实践活动进行机结合学生单语文课堂步入广泛语文空间
5课外阅读：歌词疼爱妈妈
颗心融化着酸甜苦辣双手日夜忙活着家泪水肚里咽零钱省着 花情爱女拉扯疼爱妈妈疼爱妈妈家里操点心帮妈妈干点啥疼爱妈妈疼爱妈妈疼爱妈妈听妈妈话
颗心紧围着春秋冬夏双手风里雨里遮挡着家香婆婆甜娃娃情爱日子成画疼爱妈妈疼爱妈妈妈妈操点心陪妈妈说说话疼爱妈妈疼爱妈妈疼爱妈妈听妈妈话
板书设计：
弯弯眉 红润脸→美丽 妈妈睡｛ 微微笑着→慈祥 ｝ 干活 累乏→勤劳 教学反思：
语文园三 口语交际：做手工 教学目：培养学生认真观察说完整话灵活运种方法解决问题力 说想写
2说方面训练学生见闻感等致情况说清楚说时候态度然方普通话准确流利定感情达口语训练交流目 3听方面着重培养学生认真倾听说话惯想解情况胆说话提出问题 4鼓励学生动积极进行口语交际提高学生口语交际力培养良听说态度语言惯
重点难点：
培养学生认真观察说完整话灵活运种方法解决问题力 说想写
教学具：课件 教学程：
引入 1孩子说说喜欢玩具什？ 2揭示口语交际容：做手工
二准备玩具
1请准备材料孩子出事先准备材料
2请孩子组单位动手做做喜欢玩具
3做玩具程中请学认识材料记住步骤想想做时候否遇困难遇什趣事情
三分组交流
14组进行讨讨求：
(1)喜欢制作玩具什？ (2)什样子？ (3)里？ (4)果做做程中遇困难？者遇趣事情？ (5)认真倾听学发言
2组学进行讨老师巡视相机指导
四组请部分学汇报
1请部分学汇报交流
2老师学注意倾听特老师必须引导学生条理完整通表达
3学倾听养成倾听惯
五刚交流容试着写
1学生动手写
2老师巡视指导
六成果展示
1请完成孩子读读写否通
2请部分写孩子讲台朗读老师注意相机引导写够通太句子学学着修改修改
3请学次修改作品
七总结
语文园三教案 教学目标：
1学生提供充分展示机会展示课外积累字词句
2学生具运字典独立识字力养成学中勤惯
3熟读背诵古诗垂钓培养阅读积累古诗词兴趣
4继续培养爱阅读爱积累惯
重点难点：
1展示课外积累字词句
2熟读背诵古诗垂钓培养阅读积累古诗词兴趣
课前准备：
1制作媒体课件（教师） 2准备展示字词句卡片
课时分配：课时 第1课时 展示引入
1请孩子说说生活中积累认识字词句？ 2请学次台展示搜集课外认识字词句
二展示台课件展示：
白云 乌云 霞 晚霞 雨点 霜冻 雪花 冰雹 溪 河流 湖泊 海洋 2请孩子读读说说词语分描述什方景物？ 3搜集类词语？请学补充
4出示描写春天景色词语：
含苞欲放 百花争艳 花红柳绿 春色满园 5请学想想描写春天景色词语补充书旁边
6出示关读书名言锦句
书类进步阶梯高尔基 （1） 请孩子读读记记
（2） 找找学关读书名言锦句
三日积月累垂钓 唐胡令 蓬头稚子学垂纶 侧坐莓苔草映身
路问遥招手 怕鱼惊应
1天学1名首诗垂钓 1 2老师起写课题垂字横画较中间横字稍微长点字应站稳钓字里面点 3垂钓钓鱼意思垂钓意思孩子钓鱼 4学钓鱼件非常趣事情钓鱼？钓鱼时候应该注意什？ 5钓鱼门学问诗笔垂钓番情趣呢 6首诗吸引呀写书翻开书p43读读谁诗歌读流利？ 7首诗歌里藏着样汉字朋友呢 (出示生字稚侧纶莓)谁会读？（读开火车读领读） 8离开拼音朋友帮助读准字开火车认读生字读真准 9稚侧两字光会读会写师范写 10请学声首诗读遍然读桌听听读
11首七言律诗行7字四句行停顿223朗读时字音准确停顿节奏准确
12家陶醉童趣中实古诗中写童趣诗少老师家推荐首诗 见 袁枚 牧童骑黄牛歌声振林樾 意欲捕鸣蝉忽然闭口立
村居 高鼎 单长鹰飞二月天拂堤杨柳醉春烟 童散学早忙趁东风放纸鸢
宿新市徐公店 杨万里 篱落疏疏径深树头花落未成阴 童急走追黄蝶飞入菜花处寻 四爱阅读
1请学助拼音阅读王二
2学学讲王二事
3请孩子讲讲类事
4请孩子读课外书
五孩子说收获
第四单元（课文） 8古诗二首 登鹳雀楼教学设计 教学目标：
１理解古诗体会诗描绘意境明白站高远道理
２感情朗读古诗背诵古诗
３解王涣凉州词送两首古诗背诵两首古诗
教学重点：朗读背诵登鹳雀楼背诵凉州词送
教学难点：理解诗描绘意境诗中告诉道理
教具准备：ＰＰＴ课件古诗新唱视频资料 教学程：
师生问喊班级口号：天天进步成长教师学生提出希相信家节课会进步
二图画导入解诗意 1导语导入：老师知道朋友非常喜欢画画课前老师找样幅画
（师出示登颧雀楼课文插图） 2谁根幅画编事说段话？ 生交流
3教师（边指图边讲）国唐位诗名王涣天傍晚王涣黄河岸边夕阳挨着群山慢慢落红球染红天边滚滚黄河水浩浩荡荡流海诗感里景色太美满足眼前景象想知道远处风景什样惜站里朋友想办法诗王涣远处风景？ 学生动脑想办法
4学生提出登旁边座楼时教师相机讲解：座楼鹳雀楼板书颧雀楼谁名字？ 学生齐读鹳雀楼
5学课题中出现两生字宝宝先第字雀读？记住？楼呢？ 学生交流识字方法
6开课先认识两生字家努力进步鼓掌知道楼名字？课件出示鹳雀楼资料
7学接着诗想办法诗仅仅登座楼远处风景？站楼层行？ 生（齐）：登顶层 师：谁知道什登鹳雀楼远处风景呢？ 生：站高远
8说太诗王涣登鹳雀楼明白道理想更远站更高写首诗题目：登鹳雀楼（板书课题） （利学生喜欢绘画特点教师画形式现首古诗容：鹳雀楼高山夕阳诗黄河启发学生图说话说出诗意理解首古诗包含道理：站高远学生作者诗意留深刻印象然进入古诗学中） 三指导朗读古诗
1 出示诗解诗
2 课件出示古诗教师示范读古诗
（少学生跃跃欲试年级已背） 2请会背学起背
3 位老师教教家？ 4 出示节奏读学生节奏读
5 指导学生仄读古诗
6 学生齐读（背诵古诗） 渡：刚老师朋友已背诵首古诗现请朋友闭眼睛欣赏段优美乐曲边听边想诗描绘画面（学生闭眼睛优美古筝曲中老师提示进行想象画面） 四学古诗
1学刚幅样画面？（交流） 2（出示古诗前两句）诗什？白日什意思？什意思？换词语解释
3读读前两句
4（出示诗两句）诗美景想什？（生齐读两句）欲什意思？千里目呢？ 5话诗意境描述呢？ 6王涣诗中明白什道理？学生谈谈
五出示谷建芬老师古诗新唱登颧雀楼
学生边听边学着唱歌配动作
六背诵古诗拓展延伸
师：天学—首新古诗登鹳雀楼诗两句欲穷千里目更层楼告诉站高远道理意告诉断进取奋发学请家诗两句写积累然诗王涣实边塞出名天解边塞诗凉州词（课件出示） 1 教师简单介绍古诗背景
2 教学生诗节奏停顿
3 学生练读
4 背诵
实王涣首诗名首送诗题送出示古诗教师范读领读学生读背诵
（新课标强调：语文课程应丰富学生语言积累唐诗国古代文化精粹课堂教学仅限背诵首古诗诗作例子引子引导学生积累更古诗赛调动学生竞争意识展示领机会学生兴趣盎然高潮起） 出示：
凉州词 黄河远白云间片孤城万仞山
羌笛须怨杨柳春风度玉门关
送 杨柳东风树青青夹御河
攀折苦应离
(学生群情激昂背诵熟练投入) 七学背太投入掌声送唐诗中华文化精髓相信家背许唐诗定会写出诗说定会成名诗呢老师祝家：学更层楼 八学生充满期中课喊出班级口号：成长快乐 （课堂结仅点明课中心调动学生课学积极性课留穷韵味学生心中产生深远影响背诗赛仅仅展示程想展示更古诗赛取更成绩功夫必须课外结时教师拓展延伸必会学生中掀起股背诵古诗热潮） 附参考资料 ★鹳雀楼中国古代四名楼建山西永济县（原山西蒲州）前中条山瞰黄河楼高三层建成时鹳雀栖息河水没目前正重建
★王涣唐代著名诗写关西部边疆诗特名诗词十分朴实意境极深远中登鹳雀楼凉州词送著名诗中欲穷千里目更层楼黄河远白云间片孤城万仞山流传千古佳句
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庐山瀑布 教学目标：
1学会课生字正确读写庐瀑炉疑4生字
2感情朗读庐山瀑布背诵默写
3理解诗句想象诗中描绘景象感受诗句优美品味诗词精妙体会诗表达思想感情
教学重点 通观察画面吟诵古诗想象意境理解诗句体会诗表达思想感情
教学难点 边读边想象画面品词赏句体会诗表达感情
课前准备媒体课件 教学时间1课时
教学流程 （）揭题：理解诗题知晓诗
1谈话激趣：
师：学家肯定知道唐代诗李白号称诗仙五岁时开始读书字读书二十六岁起离乡远游走半中国天学庐山瀑布畅游庐山写
2揭题：指课题齐读
谁知道诗题意思？ ①什瀑布？谁见？ 瀑布陡峭高山倾泻水流远象块白布垂挂山前瀑字什结构？齐读：瀑布
②知道庐山什方？ 庐山江西省九江市南边庐山瀑布更举世闻名现请朋友着老师着诗仙李白起庐山游览番吧 （二）初读：疏通句读初知诗意
想游览啊老师里求果古诗正确读出马带朋友 1读准字音认识生字 ①请学屏幕书朗读首诗注意读准字音
②认识生字：相机区庐炉 ③指名读整首诗纠正齐读
④指导学生读出诗韵律美
读古诗特读出诗韵律美韵脚定读准读位(烟川天)谁首诗读遍
⑤出示诗停顿重音谁读出古诗节奏美？ 庐山瀑布 李白 日香炉生紫烟遥瀑布挂前川
飞流直三千尺疑银河落九天
(1) 指名读 (2)男女生赛读 (3)全班齐读 （4）师配乐读 2图文结合画中会意 ①读着读着仿佛什？ ②想游览番？观庐山风光片饱览庐山秀美风光
师解说：庐山山峰重叠非常雄伟壮丽中座山峰香炉峰山常云雾笼罩阳光耀紫色雾气升腾正焚香香炉样取名香炉峰著名香炉峰庐山年四季景色优美…… （三）读：想象画面领悟诗情` 1站样极具震撼力瀑布前诗李白心情非常激动请细细读古诗想想诗句中读懂什？庐山瀑布优质课教案设计 飞流直三千尺疑银河落九天 （1）飞直写出瀑布什特点？ 水流快山势陡真三千尺？种什修辞手法？（夸张手法）长长水流飞快山直泻
（2）补充银河九天指什？银河：晴天夜晚天空呈现出条明亮光带夹杂着许闪烁星
起条银白色河九天：天高处古认天九重高重称九天诗里形容极高天空
（3）疑什意思？作者疑什？诗句意思什？疑：怀疑真怀疑天银河流间
（4）话讲讲句意思瀑布银河作者种奇特联想
瀑布高急特点展示余
（四）吟读：细品诗韵抒发胸臆 请朋友读古诗充分感受诗丰富想象力时想想首诗里字特妙？ 预设：生字妙 师：生字什意思？诗什升生呢？ 香炉峰烟雾笼罩阳光耀团团紫烟断山谷中升起景象美胜收升字仅仅烟雾升起会散
生字含产生意思说明香炉峰始终处云雾缭绕中
预设二：挂字妙 谁瀑布挂山川前面？ 生读
（1）学生交流
（2）老师引导学生体会然神奇激发学生热爱然思想感情
结：仔细品首诗字闪烁着金子般光芒古诗语言美
（3）时诗李白眼前出现样景象：万丈青山衬着道白银瀑布飞腾奔涌倾泻直想样吟诵首诗？（学生根惯坐立加动作感情读诗） （4）写写 （5）渡：美诗美语言应该朗读番
（6）读配乐朗读
（7）背诵：听着朗读老师种身境感觉然真神奇造美景感谢李白留脍炙口诗篇位诗美景情抒发吧谁古诗背诵呢？ （五）拓展：赠送诗文课外延伸 1朋友真棒老师朋友吟诵中想起国著名教育家叶圣陶老先生首描写瀑布诗歌现老师首诗歌送家(课件出示瀑布整首诗配乐朗诵) 没见瀑布 先听见瀑布声音 叠叠浪涌岸滩 阵阵风吹松林
山路忽然转 啊见瀑布全身 般景象没法喻 千丈青山衬着道白银
站瀑布脚仰 伟呀座珍珠屏 时时阵风 吹烟雾尘
2老师里首李白写诗天门山喜欢？请读读
（六）作业 1背诵庐山瀑布 2课外收集李白诗读读背背
教学反思：
9黄山奇石 教学目标 1会认8生字会写8字
2读中理解语言文字培养学生观察想象力
3体会黄山石奇妙激发学生祖国河山热爱情
教学重点 1掌握课生字生词
2正确流利感情读课文背诵喜欢部分
教学难点 感受黄山奇石趣体会作者黄山奇石赞叹
教学准备 录音机录音带课件
教学实践 2课时
教学程 第课时 新课导入
1（出示黄山图片）黄山国著名风景区位安徽省南部年中外游客里游览观光里景色非常秀丽神奇天学篇关黄山课文（出示课题学生齐读） 2课题中出黄山石头什特点？（奇）奇组词？（神奇奇怪奇特奇形怪状等） 二识字指导
1读课文助拼音认识生字词
2课识字法：
（1）形记忆区—巨—安字形相
（2）字谜记忆仙：山边
（3）音字记忆弹
（4）熟字记忆生字熟字组词便记忆风景区仙桃石石盘巨石脖子著名等
3检查识字情况
（1）指名学生读带拼音生字解决字音问题
（2）指出音字弹
4组交流样记字形说说时样字
5认读生字
6分析字形课中生字组成词语
7组词
三初解文
1运课件欣赏黄山奇石课文插图学生观察图片讨
2读课文标出然段
3学生齐读课文老师适予指导查错误
4教师范读课文学生边听边想象画面然分组感情朗读课文
5课文介绍种奇石？ (仙桃石猴子观海仙指路金鸡天) 6喜欢种奇石美美读读段指名学生读教师相机正音指导朗读
四朗读感悟
1学第1然段
（1）读中解秀丽神奇闻名中外尤等词语意思配乐读出感情
（2）该段句话分写什全文中起什作？ （两句话第句：介绍黄山风景区理位置第二句：写黄山景色秀丽神奇尤怪石非常趣点明题意启作时全文总起） 2学第2然段
（1）朗读第2然段段句话？ （句） （2）读说说仙桃石奇特里
（①形状桃子
②
③天飞
④险落山顶石盘） （3）段话中换成犹呢？句话运什修辞手法？ （引导学生体会词准确性句话喻手法） （4）齐读第2然段体悟仙桃石奇特处
五课堂结
学第12然段学黄山奇石整体认识怪趣节课接着欣赏黄山奇特趣
第二课时 节导入
学节课学生字生词读课文学课文第12然段欣赏奇特趣仙桃石节课继续欣赏黄山奇石请家齐读课题
二朗读感悟
1猴子观海
渡：猴子观海块样石头呢？ （1）朗读第3然段抓住句子中关键词理解段样猴子观海写具体
（2）抓住动词抱蹲体会拟手法猴子写成
动动猴子石头联系起
（3）猴子什动动着翻滚云海呢？仿佛想什？谁猴子想说？ （4）指导朗读
2仙指路
（1）读抓住句中关键词理解段样仙指路写具体（板书：更趣） （2）通课文描述仙动作表演出？ （3）真趣巨石现家读出更趣语气？ 3金鸡天
（1）读第5然段请学横线画出描写金鸡天趣句子学生交流
（2）冷冰冰石头作者运什手法写活觉确实趣呢？（拟）请学圈圈出描写金鸡姿态动作词读体会
（3）引读：太阳升起座山峰块巨石变成——（金光闪闪…………著名金鸡天） 4学第6然段
（1）课文详细介绍仙桃石猴子观海仙指路金鸡天介绍奇石？没具体写？什？ （2）作者样简单写呢？读关容
5指导朗读全文
三课堂结
学堂课重点学课文家没黄山奇石感叹观止呢？实祖国许许风景秀丽名山川学课外书者电视网络领略风采
板书设计 教学反思：
10日月潭 学情分析 次授课体学二年级学生具强烈求知欲身边事物充满着限奇根语文课程标准第学段求：学生喜欢学汉字动识字愿
结合文生活实际解课文中词句意思阅读中积累词语鉴二年级学生已定识字力知识积累教学中采课件展示图片引导学生具体语言环境中识字学文
注重学方法引导识字认识事物联系起识字动权交学生
学生学课文理解课文朗读感悟观察图画机结合读感悟读促悟抓关键词领悟等学文形式落实学目标学生做学真正
教学目标 1会写环绕等12生字
运熟字换偏旁形声字特点等方法会认环绕茂晰朦胧境9生字
2正确流利感情朗读课文抓住群山环绕树木茂盛清晰朦胧仙境隐约等词语品味文中佳句感受日月潭秀丽风光背诵喜欢部分
教学重点 学生字仔细品味文中佳句感受日月潭秀丽风光
教学难点 读中感悟感受日月潭秀丽风光
教学准备 课件搜集日月潭景色图片
课时安排 两课时 教学程 第课时 谈话引入引出话题 1学喜欢旅游？学什方？（学生畅欲言） 2学真啊天老师想起日月潭旅游？ 3书写课题齐读两遍重点强调潭字写法（边写边强调潭写法） 二初读课文识字 1学生声朗读课文求读准字音读通句子想想：文章方面写日月潭美丽风光？（赶快文中找找答案）学找准确找速度快表现错接认识生字
2出示字词认读
（1）(带读音)（读指名读齐读） bǎo dǎo zhǎn xiàn jiàn zhù qún shān huán rào 宝 岛 展 现 建 筑 群 山 环 绕 mào shèng qīng xī méng lóng yǐn yǐn yuē yuē 茂 盛 清 晰 朦 胧 隐 隐 约 约 xiān jìng qīng shā tái wān shěng míng sheng gǔ jì 仙 境 轻 纱 台 湾 省 名 胜 古 迹 （2）出示字词（带读音） 宝岛 展现 建筑 群山环绕 茂盛 清晰 朦胧 隐隐约约 仙境 轻纱 台湾省 名胜古迹 （3）出示字 岛 展 建 筑 环 绕 茂 盛 晰 朦 胧 隐 约 境 纱 省 胜 a桌互读齐读
b重点强调：
展 纱 绕 胜 省 盛翘舌音
c读遍指学读？ d找找两字读音相胜盛音？四声省？三声） 4说说什办法认识字？ 出示：岛 展 建 筑 环 绕 茂 盛 晰 朦 胧 隐 约 境 纱 省 胜 结构偏旁读音 形声字 加加 ） 结构：环绕隐晰朦胧仙境纱约胜左右结构
偏旁：绕 纱 约 朦胧胜 鸟 岛 读音：胜 盛 形声字：晰 朦 胧 境 胜 加加：环 晰 朦 胧 岛 鸟 纱 省 盛 仙 猜字谜：展：屋顶面草遮半衣
岛：鸟字换成山
仙：出半
岳：孔子登山
三较难记：展 筑 茂 （盛）建（节课学偏旁差什字？迷迹迈第六课） 5指名节读课文巩固刚学字词谁读准感情
三指导写字书写美观 1出示会写字环 绕 隐 约 茂 盛 岛 纱 胜 省 展建12字学生读
2观察字田字格里位置发现什？ 3教师范写重点指导呈现字先找学说认应该注意方
隐：左窄右宽急字中间横超出右边折笔
展：面衣服衣掉点左边竖勾
茂：记草字头面点千万忘记
省：省字第笔竖
4学生练字写规范美观（走走纠正学生坐姿） 5展示桌间互相评价
四拓展延伸积累运 1出示课读读记记 太阳高 群山环绕 风光秀丽 树木茂盛 湖水碧绿名胜古迹隐隐约约点点灯光 蒙蒙细雨 （1）学生读指名读齐读（男生齐读女生齐读） （2）扩展填空 群山（ ）风光（ ）（ ）古迹隐隐（ ）（ ）细雨 湖水（ ）（ ）灯光 树木（ ）群山（ ） 五次朗读课文 第二课时 复导入 1开火车形式复生字词
2师：学记住课文生字词接起课文样描写日月潭景色
二朗读悟情 1请学声朗读课文想想日月潭留什样印象？ （1）文中段出？啊段 出示：日月潭风光秀丽吸引许许中外游客
（2）句话中读懂什？（板书风光秀丽） （3）指导朗读
渡：日月潭景色美吸引中外游客游玩面起文中方写出日月潭风光秀丽？ 2请学默读课文画出描写日月潭风光秀丽句子读读
3全班交流
学第段 出示：日月潭台湾省湖日月潭台中附高日月潭群山环绕树木茂盛日月潭周围许名胜古迹
（1）指名读谈体会
（2）结合图片理解群山环绕树木茂盛
（3）知道日月潭周围名胜古迹？想想知道底名胜古迹？结合图片理解
文武庙（图片）简单介绍玄光寺（图片）简单介绍孔雀园日月涌泉
（4）通朗读读出日月潭美丽
指名读评价读齐读
渡：语句体会出日月潭风光秀丽？ 学第二段 出示：日月潭深湖水碧绿湖中央美丽岛光化岛岛湖水分成两半北边圆圆太阳日潭
南边弯弯月亮月潭
（1）指名读谈体会
（2）日月潭水深猜猜日月潭会深猜
（3）见碧绿湖水？结合图片理解
（4）日月潭形状
a展示日潭月潭图片
b两句运什写法？（喻） c谁说句子？ d齐读
学第三段 出示：清晨湖面飘着薄薄雾天边晨星山点点灯光隐隐约约倒映湖水中 （1）段体会日月潭风光秀丽？（第三段）谁找段？找学起读读段
（2）谁说说词句体会？指名谈体会
抓住薄薄雾隐隐约约点点灯光进行理解
（3）词语表现清晨日月潭什特点？（描写日月潭隐现非常清静温馨朦胧美） （4）指导朗读（指名读评价读齐读） 学第四段 出示：中午太阳高整日月潭美景周围建筑清晰展现眼前
（1）中午日月潭呈现种什样美？里出 （2）学生读句子谈体会
（3）师：种清晰艳丽美
（4）雨中日月美景什样子？找学回答？ 出示：起蒙蒙细雨日月潭披轻纱周围景物片朦胧童话中仙境
a谁说说词句体会出？ b童话中仙境什特点？（结合图片理解） c指导朗读
三拓展运 1出示三四段 2分男女生读三四段 3发现两段什序写？ 4时间序写时间序完成面题目果文中词语更
出示黄山图片：清晨 中午 起雨 5结：学学会种时间写作方法希学写话中常运
四总结全文 1齐读课文
2通学篇课文什收获？学讲学听？ 五布置作业 1背诵全文
2抄写生字词
3做步训练
4仿课文第三四段写写喜欢方美丽景色
板书设计 9 日月潭 清晨：隐约美 风光秀丽 中午：艳丽美 雨天 朦胧美 教学反思：
11葡萄沟 教材分析 篇讲读课文介绍位国新疆吐鲁番葡萄沟盛产葡萄方里葡萄品种味道甜葡萄干色鲜味甜里XX族老乡热情客学生充分领略葡萄沟风土情产生葡萄沟XX族民喜爱情增强学生祖国认识热爱
课文分4然段第1然段列举葡萄沟盛产水果第2然段介绍种梯田里葡萄成熟前迷景象热情客XX族老乡第3然段介绍未运城市葡萄制成葡萄干非常名第4然段总结全文
文教学重点认字写字感情朗读课文难点学生知道葡萄沟什方
教学目标 1认识课11生字学会中9
2正确流利感情朗读课文领略葡萄沟风土情
3采种教学法学生感悟积累词佳句理解梯田茂密五光十色热情客阴房等词意思
4产生葡萄沟XX族民喜爱情
教学方法 1．通学合作学教师指导学生掌握课生字
2．充分利互联网中资料学生感受葡萄沟方
教学程 （） 创设情境揭示课题
1 出示中国图：学请什？ 百度搜索中国图图片 2 图中找出新疆XX治区？ 中国物博许物产丰富风景优美方天老师带新疆吐鲁番葡萄沟游览番？ 新疆吐鲁番葡萄沟百度搜索葡萄沟图片想伸出手老师起写课题教师板书课题
起热情声音呼唤方吧学生齐读课题
（二）初读课文认读生字词语
1 初读课文桌合作认读生字词 想知道葡萄沟样方？请读课文教师出示读求：喜欢方式朗读课文标出然段
喜欢符号标出课文中生字桌互相读读
2检查生字词：
教师助互联网搜索制成课件出示生字：学生指读生字说出样记住字
开火车读
男女生赛读
（设计意图：学生已掌握许识字方法放手学生识字学生会根喜欢学方式寻找符合性识字方法样学生学会生字仅容易遗忘会教师鼓励激发变成贵学动力） 课件出示词语：分组读
男女生接读
3读课文觉葡萄沟样方呢？葡萄沟里？ 学生抒见教师相机板书：盛产水果景色美丽老乡热情 葡萄干名
（三）精读感悟 1体会葡萄沟物产丰富 （1）葡萄沟出产什水果？（抽读
齐读） （2）利互联网搜索图片学生认识实物
百度搜索杏子图片 百度搜索香梨图片 百度搜索蜜桃图片 百度搜索沙果图片 百度搜索葡萄图片 喜爱什？（葡萄）位朋友读出喜爱情？（学生赛读）葡萄沟水果声夸夸葡萄沟（学生齐说：葡萄沟真方） 2体会景美美 （1）惹喜爱葡萄种什方？长什样呢？ 百度搜索梯田图片 （2）词语出枝叶长茂密？茂密造句
百度搜索葡萄茂密枝叶图片 烈日炎炎夏季葡萄沟茂密枝叶搭起绿色凉棚会什感觉？（凉快惬意）美呀请学带着凉快惬意感觉美美句话齐读遍吧 （3）茂盛枝叶结出样葡萄呢？学生抒见 助互联网搜索图片理解五光十色意思词造句
百度搜索五光十色葡萄图片谁葡萄美读出？（学生赛读） 听学朗读老师仿佛正捧着串串葡萄老师仿佛正捧着五光十色葡萄美葡萄想吃？（想）愿肯定会实现——（指名学生接读） 百度搜索热情客XX族老乡图片 文中词感老乡热情客？ 理解准会吃够意思
次体会老乡热情客吧（女生齐读） 葡萄沟仅景美更美衷夸夸葡萄沟吧（学生齐说：葡萄沟真方） 3体会葡萄干名 葡萄沟葡萄吃完办呢？（制成葡萄干） 想想知道葡萄干样制成？谁读家听？（指名读） 百度搜索阴房图片1 阴房图片2 里生产葡萄干究竟样呢？（鲜甜）样读出甜感觉？（抽学生读齐读）谁愿意做葡萄干推销员生动话语动位顾客？（学生发挥） 葡萄沟葡萄干鲜甜甜甜语气夸夸葡萄沟吧（学生齐赞：葡萄沟真方） （四）总结延伸：
实仅葡萄沟方整新疆方里牛羊成群瓜果遍相信学定会机会美丽新疆美丽葡萄沟
（五）书写生字 1观字议字 请学着会写中生字仔细观察发现什？ 四结构字：吾杏季留 两中结构字：密蜜（疏密匀称） 六左右结构字：坡搭摘沟（左窄右宽）钉够（左右等分） 2分类书写 （六）作业 回家次导游葡萄沟方介绍爸妈
板书设计：
盛产水果 葡萄沟 景色美丽 真方 老乡热情 葡萄干名 教学反思：
语文园四 第五单元（课文） 12坐井观天 教学目标 1．认识3生字会写8字积累词语兴趣
2．感情朗读话分角色朗读课文体会青蛙信傲慢语气
3．初步理解寓意基础发挥想象续编事
教学重点 青蛙鸟三次话朗读程中理解课文容提高朗读力
教学难点 发挥想象理解寓意
教学课时 1课时 教学设计理念 语文课程标准中指出：阅读学生性化行应教师分析代学生阅读实践应学生动积极思维情感活动中加深理解体验感悟思考受情感熏陶获思想启迪享受审美乐趣课教学中青蛙鸟三次话线索读代讲读促学创设引导学生动参教学情境促进学生动富性学创造学生创造性学愉悦读懂事明白道理品味语言读悟动探究读懂课文时培养学生探索力关注工具性文性统
教学准备 学生：课前预课文学生字
教师：准备识字卡片纸筒头饰媒体画面教学挂图相关音乐
教学步骤 启发谈话导入新课 1．朋友喜欢听成语事？说说读成语事
2．坐井观天成语事国流传千百年成家喻户晓事相信班许学早知道事坐井观天四字时会想成语──井底蛙会想事公──青蛙天节课认识坐井底青蛙（板书课题） （设计意图：联系学生实际喜爱事入手通提问激发学生思维培养学生学课兴趣） 二初读感知识记生字 1．惯方式读课文算提什样学求？ 2．（课件出示生字）四组识字探索识记方法师巡视指导
3．检查组识字情况
4．区渴喝字形练书写
5．读课文读通流利
（设计意图：读课文整体感知语言环境中识字展示交流中读书激发学生兴趣培养合作识字精神） 三朗读感悟启发想象 1．出示挂图（师：瞧青蛙鸟合影） 读带讲解青蛙鸟处位置口头填空：青蛙坐（）鸟落（）
板书理解井
2．读第二七然段符号分画出讲青蛙鸟天法句子找出文中鸟青蛙三次话
3．插图练读第次话
（设计意图：体现学定教思想学生读悟） 4．感悟第二次话
（1）指名读青蛙话读回答什问题问？ （青蛙什说天井口？） （2）理解话青蛙认鸟句话话？指名读
播放动画（鸟飞田野飞高山飞山林飞城市……）理解百里
青蛙鸟相信通读表达出？指名读评议齐读
（3）引导学生思考：青蛙鸟什法？ （4）围绕问题读课文想想回答…………谈谈理解
生根课文容回答
A青蛙整天坐井里井口范围外天天井口
B鸟天天空中飞亲眼天认天边际
（5）理解词语边际边际底？什说边际？（沙漠海草原等）闭眼想象鸟飞呀飞呀飞田野高山山村城市飞方没飞天边天真啊 （6）教师势利导指导学生感情读出鸟赞叹天语气指名读评议齐读 （设计意图：拓展思维学生进步理解天边际） （7）带学生体验：走出教室说说天？（天边际） 纸卷成纸筒天天？（天纸筒口） 什呢？（长长筒壁挡住视线天纸筒口走出教室天没什障碍挡住视线天边际） （8）画面明白青蛙什认天井口 （媒体画面演示：青蛙坐井里天） 出结：青蛙视线高高井壁挡住目光狭见限认天井口
相机指名读句中关键词天天抬头
（9）赛朗读鸟认天句子青蛙认天句子谁读老师指导朗读青蛙鸟话
青蛙话信傲慢语气
鸟话劝告诚恳语气
5．感悟第三次话
（1）读第三次话边读边想：鸟青蛙笑着说俩笑什含义？ （2）组合作学先分角色朗读讨面问题
（3）朗读话交流读出适语气
结：青蛙话读出傲慢信语气表现出心理状态
鸟话读出耐心摆事实讲道理语气表现出实事求诚恳态度
6．整体感悟角色体验
（1）组合作分角色朗读全文
（2）选择喜欢角色带头饰表演朗读
（3）师生合作分角色朗读表演
（4）画面喜欢角色配音（音乐） （设计意图：活动中朗读激发学生兴趣学生创设展示分角色朗读性化朗读机会进步加深课文理解训练学生感情朗读力致达表演读程度） 四读悟理理解寓意 1．说说鸟青蛙法
2．啊学千百年直天直认眼界狭见识短浅青蛙常常坐井观天成语形容眼界狭见识短浅
3．举生活中例子：
（1）明次北京转圈开眼界啦前整天呆村里坐井观天没想外面发生变化
（2）坐井观天感觉特知天外天外
（3）学坐井观天少读课外书懂东西太
（4）原设计规划够先进外知道坐井观天起家差远 …… 4．学学点知识读课外书出走走断增长见识会成坐井观天见识广
（设计意图：通鸟青蛙正确错误原分析学生悟出课文告诉道理理解坐井观天寓言学生抒见学道理指导学生活） 五拓展活动升华情感 1．学天节课全面认识坐井底青蛙应该讨厌批评责怪应该怜情帮助坐井观天样想方设法帮助现谁想巧妙办法帮助青蛙离开口枯井？ 2．组合作续编第四次话：青蛙救惊呆会什？会说什呢？（助媒体出示青蛙跳出井口画面） 3．学生分组续编第四次话
（设计意图：续编话拓展知识激发学生兴趣培养学生说话力） 六总结全文
1．学文收获什懂问题？懂问 学生会提问：
（1）青蛙否愿意跳出？（2）青蛙没错？…… （设计意图：重视语文熏陶作注意教学容价值取时尊重学生独特体验寓言说事寓意载体寓意事灵魂） 2．老师希朋友学生活中积极参种活动眼睛善听取意见成见识广正──欲穷千里目更层楼
3．实践活动：事续编部分讲爸爸妈妈听
七板书设计 坐井观天 青蛙：见识短浅傲慢信 鸟：耐心 ：做见识广 教学反思：
13寒号岛 14葫芦 设计理念：
积极倡导合作探究学方式理念仅强调学生学方式变化强调学发展体学生学生课程教学中体位真正确认尊重学生真正成语文学必须做激发学生学课文兴趣语文走进学生生活世界认知世界情感世界二创设良合作学环境提倡觉悟三尊重学生性差异追求学生发展性化激发学生创新意识培养创新力
教学目标：
1会认6生字会写8字
2正确流利感情朗读课文体会反问句感叹句陈述句语气
3懂做事情注意事物间联系
教学重点难点：
1会认6生字会写8字
3懂做事情注意事物间联系
2抓住文中物语言朗读体会理解课文容
教具准备：课件生字卡片等
课时安排：两课时 教学程：
第课时 (初读课文整体感知课文容学生字词) 激情导入揭示课题
1教师出示实物——葫芦学生认认什？葫芦作中药治病
[设计意图：实物导课激发学生兴趣创设学情境利引导学生快速进入学中] 2天学葫芦关寓言事葫芦教师板书课题请学读读纠正读音：芦：字音l*第二声读葫芦词时轻声着老师读
3读课题头脑中许产生疑问说说想知道什？学贵疑会读书会思考定更收获
[设计意图：激发学生强烈求知欲然质疑中起书动求知教师学生起梳理问题研究价值问题进行简单板书问题激活学生阅读期诱发学生文师生生生间话渴] 二初读课文整体感知 1声朗读课文努力课文读通读准字音读通句子难读方读次刚提出问题找答案呢？ （生读课文） 课堂动听声音学朗朗读书声刚家读真错谁说说读书？ 2会读书爱思考真会学孩子读课文课文中找生字开动脑筋课文中生字学会？ 3检查读书情况：
老师考考家样？ 1）老师课文中难读拦路虎请屏幕认识？ 认读生字 ：盯葫芦 藤邻哇慢言挂棵治 指名读正音 2）生字找朋友吧读读样？ 天奇怪快慢棵树言语哇挂包治病葫芦藤邻居盯着 3）面关考眼力谁记快谁写觉字难写难记？先起练练 师田字格中板书学生提出字边写边记口头组词语
说话容易做难时候觉写字简单真正写起写真容易呢样？起笔练写吧 学生喜欢方法识记生字边记边课田字格里描红
学生写字教师巡视指导提醒书写姿势正确书写规范
4拦路虎制服读书更容易读读篇文章会读书赛
样？谁愿意发起挑战认读段落声读学听？ 5指名接读课文正音评价 6学真起短时间文章读通流利津津味表情中发现思呢确细细品读品出中味篇文章留印象深刻什呢？ 学生交流
[设计意图：教学程师生话程新课程基理念话现代教学倡导种崭新教学理念种新型教学文化教学程中建立民等基础文环境间激荡起心灵振呼应
阅读教学学生教师文间话程] 三总结课学情况
四布置作业 1抄写生字词
2正确流利朗读课文
3提出懂问题 [设计意图：字词句训练然低年级阅读教学重点重视写字指导学生实际出发指导学生观察田字格中生字说说觉容易写错方老师范写学生写刻抄写样程扎实落实写字训练] 附：课堂检测：
拼音写词语
二填空读读
（ ）葫芦 （ ）说 （ ）花 （ ）变 （ ）蚜虫 （ ）葫芦藤 三面字加偏旁组成新字组词
胡（ ）（ ）
（ ）（ ） 户（ ）（ ）
（ ）（ ） 古（ ）（ ）
（ ）（ ） 令（ ）（ ）
（ ）（ ） 四检查朗读
答案：
葫芦治虫盯着感
二（爱）葫芦（言语）说 （雪白）花（慢慢）变 （）蚜虫（细长）葫芦藤 三葫葫芦
湖湖水护爱护
芦芦花固固定
居居住邻邻居
领领导
资料台：
葫芦根系发达吸水吸肥力强长势强健加棚肥水充足徒长现象常见问题阴雨天气光少夜间温度高容易出现疯秧旦出现徒长叶片黄薄节间拉长互相遮阴营养叶茎供瓜条膨胀力影响产量效益解决徒长办法：⑴定植缓苗加强棚室理早拉晚盖草苫量延长光时间白天温度保持25℃左右夜间控制15℃左右密度栽植合理太稠⑵定植前亩棚200克矮丰王加细土筛均匀撒整棚里喷雾器均匀喷1遍⑶久效唑久10克加丰田叶面肥丰田叶面肥710天喷1次效果错效唑千万浓度高浓度15千克加水2克效唑喷药时抬高喷头叶面湿
第二课时 （懂事物间联系懂错改等问题严重受损失道理） 复导入：
课件读词语先学生练读指名读
葫芦 挂着 雪白 邻居 奇怪 治治 言语 二精读课文理解感悟 （）朗读感悟课文14然段
朗读交流第1然段：
1细读品味：
1）课件两幅插图：仔细观察两幅图什样？（说话表情
葫芦叶子
葫芦三方面说说） 2）请找出课文中两幅图应段落两段？ 朗读交流第段：读读第段选读句话想想读懂什？ A第二句：种葫芦样？ 结合理解：**板画请朋友想象话说说葫芦爱呀？爱葫芦喜欢？该样读呢？读读指名读齐读
B读读段句说说知道什？词语出？爱葫芦心情读出？指名读齐读
老师天朋友课朋友天做什事呢？请天说句话
C第句：老师指着板书听朋友读句话老师觉刚刚画点问题发现？说说原理解：长满长满绿叶葫芦爱什关系？说请帮老师改正
棵葫芦长真美读读指名读齐读评价：抓住色彩 D说话：图爱葫芦请朋友想象长会样？指名说话指名板画
E机动：起想象画 F齐读段课文
[设计意图：教学中学生观察力培养新课程提倡节课中课文两幅插图列出现学生观察中发现语言表达出图文学课文学文出现两幅图学生观察产生问题进入节课学样观察基础训练口语发展想象培养创新力] 朗读交流第4然段：
1）师：株长非常葫芦会长结果图心里什感受？惜葫芦啊读读段话？指名读齐读
2）刚刚起读第段第四段两幅图什问题问？ 图说话：
1序出示图2图3图4请学仔细观察棵葫芦藤什变化？ （1）：第二幅图出叶子长蚜虫叶子绿油油
（2）第二幅图出虫子越越叶子面窟窿花点蔫
（3）第三幅图出叶子变黄葫芦绿绿油亮油亮变黄落
[设计意图：节课中根课文容设计两想象说话容想象说说葫芦爱想象基础朗读
爱葫芦学生想象长定会样想象说话文葫芦蚜虫变黄落形成鲜明反衬激发学生中产生疑问探究原兴趣学感悟文伏笔谓举数] (二)学第2然段 1叶子刚出现蚜虫时候种葫芦想？请读读第2然段想想读懂什
2交流学：
1）虫子怕什？想什？ 虫子怕两句话什？ 意思读出？读句话
2）盯着葫芦言语说……盯着出什？课文前面什说天次里盯着读懂什？ 3）请着葫芦藤学着种葫芦盯着葫芦言语说说
3朗读段
(三)学第3然段
1邻居治虫时种葫芦说？请读读第3然段找出种葫芦说话读读想想读懂什
2交流结合指导：想想种葫芦话什意思？ [设计意图：语文课程标准指出：语文实践性强课程应着重培养学生语文实践力培养种力途径应语文实践十分重视学生阅读实践层次组织学生读书活动读发现探究读理解感悟节课中学生程度感悟思考受情感熏陶获思想启迪享受审美乐趣] 三拓展训练：
种葫芦葫芦落会想什呢？第二年种葫芦重新种棵葫芦会样做？ [设计意图：学生换位思考认识种葫芦错里？改正错误] 四布置作业 组练分角色朗读课文互评
附：课堂检测题
答案：知道：字形字偏旁样
会写：根占格书写否规范
叶子虫治葫芦爱呀 资料台：
葫芦病虫害 防治：⑴必须晴天药药万赶阴天千万⑵药定棚瓜棵长势温度季节量准确⑶加强棚通风透气⑷时浇水施入养根促根肥料黄腐植酸高蛋白丰田金钾加入定量氮肥⑸白天温度2528℃夜间1315℃⑹叶面喷施丰田叶面肥等促长药剂⑺喷施解害灵缓解肥害药害
教学反思：
口语交际：商量 语文园五 第六单元（课文） 15禹治水 〔设计理念〕 培养学生阅读力发挥学生观动性引领学生学会学新课标重理念语文教学重务
教学禹治水文引领学生走进语言文字品味语言秘妙感受文形象体会文涵培养学生阅读力语文学力
〔教学目标〕 1．初读课文认识课8生字会写7生字继续培养独立识字合作识字力
2．熟读课文理解倒塌堵塞叮嘱开凿垒长年欣欣荣敬仰爱戴英雄等词语解禹治水事理清作者思路
3．阅读课文抓重点词句理解课文学生学会课文情景语言文字中受熏陶
4．感情朗读课文明白禹什成世世代代敬仰爱戴英雄感受禹奉献精神培养学生奉献意识
〔教学重点〕解禹治水事通重点词句感受禹奉献精神
〔教学难点〕抓重点词句理解课文引导学生学会课文情景语言文字中受熏陶
〔课前准备〕 1．教师查阅关禹治水资料制作关课件
2．学生预课文学字词查阅相关资料 〔课时安排〕 2课时 〔教学流程设计意图〕 第课时 解预导入课题 1．学课前读古代神话事呢？ 2．天学篇流传千古神话事题目禹治水（板书课题）学生齐读课题
3．读完课题想知道什呢？（根学生回答提炼：禹什治水？样治水？结果？） 〔设计意图〕 学生课外预入手解学生课外阅读情况针课题引导质疑学文创设条件培养学生问题意识
二读文 独立识字 1．禹什治水？样治水？结果？请学走进课文边读边想遇认识理解字词划出先解决
2．认识理解字词？请组长组织组学互相学
3．刚组学中字觉容易读错写错呢？根学生情况重点指导：丘禹野难检字读音写法妻凿雄部首写法
会通词语辨音字处塞 4．学会生字组赛读课文达熟读课文
〔设计意图〕 学生学学生读文练独立识字通组互学教师点拨学会生字熟读课文进步学奠定基础
三解决问题理清层次 1．学通刚阅读定知道课文讲什事请话说说
2．古时代禹率领民众治理洪水事印心里事刚提出问题记？请学默读课文找找课文方写禹什水？方写禹样治水？方写结果呢？引导学生学会默读解决问题
3．根学生回答理出文章层次第部分（1）描写洪水肆虐危害
第二部分（24）写禹率领民众治水程
第三部分（5）治水结果——洪水终退恢复欣欣荣景象
〔设计意图〕 围绕问题次引导学生走进文字通默读思考解决问题理清文章思路学解决问题方法培养学力培养语言文字感受力
四回整体朗读检测 1．请学分段读文熟读课文
2．检测学生节课学重点字词学生交流改错
〔设计意图〕 引导学生回整体熟读课文读中体会感悟读中受熏陶感染读中培养语感
第二课时 复回顾导入学 1．学天继续学课文禹治水通节课学知道文章讲什容呢？作者先写什？写什？根学生回答相机板书
〔设计意图〕 回忆课文容理清文章层次引导学生整体切入进步学课文品味语言创设条件
二读文捕捉信息 1．天次着时间隧道走进远古时代动事请学认真读课文中读懂什？获信息？会通抢答题接受检查引导学生读文捕捉信息
2．出示抢答题检测学生渎情况 （1）词语出洪水危害？ （2）文中出现两物分谁？什关系？ （3）鲧禹分什办法治水请概括回答
（4）鲧死前子禹说句什话？中体会什？ （4）鲧禹治水结果？ 3．根学生回答指导朗读关应文字
〔设计意图〕 学生时空引导阅读捕捉文信息培养学生阅读力重手段出示抢答题检测学生渎情况调动学生阅读积极性
三走进文字学 1．刚家说禹治水父亲父亲采取堵方法禹采取疏通方法禹具体做呢？请学走进课文第二部分边默读边画出描写禹做法词语写写中感受什？ 2．先引导学生组交流
3．全班交流教师点拨提升：
（1）引导学生抓开凿挖通垒起引体会禹卓越战略眼光超群智慧相机指导朗读
（2）引导学生常常泡仅仅等词语体会禹抛家舍业奉献精神相机指导朗读
4．创设情境引导想象（出示图画配音乐）学禹治水三家门入请想想禹次想做请写
5．引导交流想容进步感受禹奉献精神
〔设计意图〕 引导学生走进文通学学会抓重点词语体会物感情学会通想象深入体会物品质
三 讨探究升华情感 1．孩子禹什成世世代代敬仰爱戴英雄呢？请学组讨
2．全班交流学生交流基础引导学生明白：禹卓越战略眼光超群智慧私奉献精神
〔设计意图〕 问题思维发端引导学生围绕重问题进行探究培养学生思维力探究精神合作精神
四 拓展延伸升华感情 1．请学读补充关禹治水事
2．读交流体会
〔设计意图〕 树立语文观通课外联系拓展视野丰富知识提高综合素养
〔板书设计〕 洪水肆虐 禹治水｛ 治水程 智慧超群 私奉献 洪水退 〔设计意图〕 提炼文章重点帮助学生握课文脉络理解文章涵
教学反思：6朱德扁担 ● 教学设计思路 篇记叙文文章记叙朱德志井冈山革命时家起挑粮食事表现身革命领袖身作普通战士起甘苦高贵品质课文叙述生动详细真实反应时革命战士间互助互爱甘苦精神离学生生活实际较远放入情境中体会教学设计利学生奇心理问题接着问题环环相扣吸引学生注意力表现出色
● 教学目标 1．学会正确认读课生字理解生字组成词语
2．正确流利朗读课文复述课文
3．学生感受革命领导身作战士甘苦高贵品质
● 教学重难点 识字写字读文
● 教学媒体 投影生字卡教学光碟
● 课时安排 二课时 ● 教学结构程 第课时 [教学目标] 1．学会正确认读课生字理解生字组成词语
2．正确流利朗读课文
3．解课文意
[教学程] 导入新课 1．朋友认识革命伟呀？ 2．认识？读朱德说说解
师补充朱德生：朱德伟马克思义者产阶级革命家政治家军事家中国产中华民国领导长期军事生涯特革命战争实践中积累丰富军事验说位会仗军天等学篇课文会感受朱德面
2．指读课题
读课题什疑问？ 质疑课题
简单介绍扁担：扁担木制竹做采深山老林杂木取峡谷山涧毛竹外形简朴然：直挺挺枝蔓酷似简简单单字认扁担具杠杆作仅提供方便更重省力
3．课文中
二新授课 1．读课文三遍学生字
2．检查学情况
（1）出示生字卡片指读
（2）出示词语指名读
3．分然段指名读课文
（1）指读第段正音说说时间点物段里知道什？ （2）指读第二段正音段讲什？ （3）指读第三段正音句话
齐读第三然段
现解决刚疑问？回答刚问题
4．齐读课文
三学生字 1．观察字说说什结构
3．师黑板范写生书写
4．说说什字样写扩词
5．生描红写
四布置作业 课：抄写字词组词扩词
课外：抄字词听写生字词朗读课文
第二课时 [教学目标] 1．理解课文中重点词句运相关句型
2．正确流利感情朗读课文
3．学生感受革命领导身作战士甘苦高贵品质
[教学程] 复导入 1．复词语
2．简单说说课文讲什？ 3．家朱德志正挑着扁担走呢天起学……齐读课题
二学第然段 1．请朋友快速读读课文朱德志什时候里挑扁担呢
2．指读相关然段（第然段）说说知道什？ （1）会师什意思？时朱德志带领着革命起义队伍毛泽东带领八路军目井冈山段时间达井冈山互相碰面…会师
（2）井冈山朱德队伍山日鬼子说出红军部分队伍？（山队伍） （3）正队伍然占山利位置山……生：敌
感觉红军方样？（危险） 3．请读出危险感觉指读第然段
4．齐读
三学第二然段 1．井冈山仅危险方红军面困难请读读第三然段红军困难里
2．指名说（粮食够） 3．里出？指读相关句子（第句） 4．粉碎敌围攻储备足够粮食没办法？（没）词语里出？(必须) 5．呀必须换词语？（定……） 6．指读第句必须说句话？ 7．指读第句话知道什？（井冈山粮食
红军茅坪挑粮食） 8．茅坪里？（山远方）
9．交流指读里出什？ （1）茅坪远五六十里说明远指读
（2）路难走山高路陡非常难走想象走时候会遇困难？ 10．位战士难走路愿意挑粮？什呀？ 11．书战士样心情？指读第三句里出
12．齐读第二然段
三学第三然段 1．读第三然段思考朱德根扁担？ 2．交流答案（两根） 3．知道两根？（第根朱德挑志藏掉找第二根） 4．什志藏朱德扁担呢？读第23句话思考
5．指读
6．朱德样挑粮？指读相关句子
7．挑少粮食？（满满担粮食）反复指读读出
8．采访：朱德志挑粮累累？什心情呀？什？ 9．家知道？白天朱德关心战士身体检查军队情况观察敌动
晚担心家没休息没挨冻饿着侦查敌情感觉朱德工作样？（繁重） 10．战士想朱德志工作……生接读
11．位战士干嘛藏朱德扁担呀？什呢？ 12．朱德志丢扁担做呢？读第4句话
13．交流回答问题
14．认朱德做扁担花少时间？（夜）里出？（连夜）指读词语出什？ 15．朱德第二根扁担什样？（刻朱德记） 16．什刻呢？（丢）三字表示什？（表示根扁担朱德） 18．采访：战士想藏朱德扁担？什？ 四总结 1．齐读全文
2．课文学完想朱德志说什呢？ 3．家样位伟革命领导毫摆架子战士起挑粮尊敬呢革命伟值尊敬？起记名字：毛泽东邓陈毅朱德
五布置作业 朗读课文复述
● 课堂板书 第27课 朱德扁担 五六十里 道挑粮 山高路陡 教学反思：
17难忘泼水节 教材简析：
文记叙充满温情感事年度泼水节傣族民视美吉祥日子傣族隆重节日1961年泼水节傣族民幸福难忘泼水节敬爱周总理边疆民欢庆富情趣民族节日国总理傣族民沸腾敲起象脚鼓洒满凤凰花花瓣放着串串喜庆花炮迎接敬爱周总理周总理兴致勃勃换傣族服装笑容满面群中傣族民起敲鼓跳舞手银碗互相泼水祝福庆盛民族节日
课文中洋溢着热情火红凤凰花洒满字里行间作者欢迎周总理场面描写中抒发着兴奋欢悦
周总理泼水描写中泼洒着激动幸福
文章结尾作者更直抒胸臆连三然段四感叹句表达激动幸福难忘 学情分析：
难忘泼水节篇课文充满温情感事傣族民凤凰花开时候会举行年度泼水节 次泼水节幸福令难忘泼水节敬爱周总理起欢庆节日民族差异学生泼水节解较少难课文产生情感鸣二年级学生年龄强烈奇心思维较活跃学篇课文时助课文中插图引导学生直观体会节日气氛感受时热情心情
学目标：
知识技：会认 12 生字会写 12 生字结合词语学理解字义记忆字形通流利感情朗读课文
程方法：通学理解生字词文中意思准确运生词造句
情感态度价值观：引导学生周总理民心连心定认识感受傣族民周总理起泼水节幸福快乐
教学重点：教学重点识字写字感情朗读课文
感受傣族民周总理起泼水节幸福快乐
教学难点：教学难点周总理民心连心定认识傣族民泼水节初步解
教法学法：
教法：创设情境媒体辅助法范读法引导点拨法等
学法：讨法朗读法勾画圈点法读悟法等
教学准备：
生字卡片解周总理生相关事解傣族泼水节资料
教师准备媒体课件
教学时数：二课时 教学程：
第课时 解释课题导入新课
1师：祖国边疆辽阔56民族知道少数民族？ 2板书泼水节解题
师：年清明节前傣族民迎年中盛节日——泼水节节日天傣家身穿节日盛装敲着象脚鼓划着龙船聚集手端着盛满清水银碗手着柏树枝沾水泼洒祝福家沉浸欢乐幸福中 4补齐课题难忘泼水节齐读课题
天课文中描述泼水节次众令傣族民世代忘怀泼水节底特殊呢？起学课文 二初读课文识字
1采喜欢方式读课文求读准字音加字漏字难读句子读遍
2指名读（学注意听字音读准没果没读准站起纠正） 3读思考：
（1）篇课文然段？ （2）课文讲件什事？ （3）带生字面做记号
4检查初读情况
5出示生字卡片认读
三读课文深入理解
（）学第12然段
1默读第1然段段告诉什？凤凰花什颜色？（重点理解：理解火红火红年度） 2指名读第2 然段边读边想：段告诉？ 年泼水节什特方？…………说说原
（二）学课文3然段
1带着问题读第三然段：傣族民样欢迎周总理？画出关语句
（1）句子1敲起象脚鼓四面八方赶
抓住四面八方赶字体会急着迎接周总理心情
展示象脚鼓图片
（2）句子2：洒满凤凰花花瓣铺鲜红毯条条龙船划驶江面串串花炮升天空
抓住毯结合生活实际学生说说什方鲜红毯感悟傣族撒花瓣独特迎客方式喜庆气氛
抓住条条串串条串区学生领悟节日热闹喜庆
句中喻生动形象
（3）句子3：欢呼着：周总理 抓住欢呼感悟见周总理激动心情
2指导朗读热烈场面读出？ （三）图细读第四然段
1师：周总理走傣族民中间（出示课插图）谁说说天周总理穿什样衣服周总理什样扮呢？ 2画出描写周总理衣着表情词句反复读读
（四）读议第五然段
（1）男生读描写周总理泼水句子女生读描写傣族民泼水句子
（2）男生扮演周总理女生扮演傣族民边泼水边祝愿想想说呢？ 启发想象：
周总理水泼老年身祝愿—— 周总理水泼年轻身祝愿—— 周总理水泼孩子身祝愿—— （五）学第六第八然段总结全文
正1961年泼水节敬爱周总理起度傣族民深深感年泼水节幸福令难忘感情朗读第六第八然段
第二课时 复巩固
1读生字齐读点名读
2感情朗读课文
老师朗读学闭眼睛感悟课文中写画面引导学生感受特中氛围提问什？听什？ 思考：（1）周总理什开心 （2）什1961年泼水节令难忘？ （3）次深情读读课题吧 二指导写字
1仔细观察田字格中范字说说字容易写错字容易写
2重点指导：恩半部田
泼漏写笔点
凤写成风
鲜鱼字旁笔提
寿边寸写
脚三部件高矮
3学生书写教师巡回指导
4展示写字家互相评评
三完成课练会填 1指导学生组词填写统交流
2知道样音字家说说
3鼓励学生积累喜欢词语仅仅课 四拓展交流
国民族国家民族民族风情位学知道少数民族民族风情？请家讲讲（学生介绍老师补充资料） 火节：火节彝族民盛节日年农历 6 月 24 日穿着节日盛装四面八方聚起白天进行斗牛摔跤赛晚篝火边载歌载舞手举火田间奔跑玩耍十分热闹
达慕会：年七八月份达慕会蒙古族节日牧民穿着盛装骑骏马赶着牛羊唱着牧歌四面八方聚起蒙古族伙子进行摔跤赛马射箭赛旁着琴声边唱边跳快乐极
五布置作业
1抄写喜欢词语句子
2想想生活中什时候需祝贺语举两例子 板书设计：
17难忘泼水节 周总理 渡泼水节 祝福 傣族民 （幸福难忘） 教学反思：
口语交际：图讲事 语文园六 第七单元（课文） 18古诗二首 夜宿山寺 教学目标 1．认识8字会写6字朗读背诵古诗
2．解诗句意思想象诗中描绘情景体会诗思想感情
教学重难点 教学重点 认识8字会写6字掌握会写字音形义
教学难点 正确端正书写6字
教学程 导课 学李白月抒怀留静夜思首千古佳作群星璀璨夜晚写惊叹诗行夜宿山寺天学首诗（板书课题） 二新授 （）初读古诗
1设计问题：夜宿山寺什意思？（处空白点学生理解） 2教师播放媒体画面创设情境学生欣赏感悟请学生谈谈画面什感受（留空白学生畅欲言教师点拨强调点：山寺院里楼高）
3请学生开书读古诗体会诗作诗时感受
（环节意学生整体握古诗容） （二）理解诗句
1学生研究合作体验（1）学生边读古诗边试着理解诗句意思遇难理解词语诗句解决
（2）学生组交流
（3）组汇报诗中关键词语诗句意思
2组汇报
(1)通组学知道句诗意思？（指名说） (2)组学程中懂方？ （请学生质疑请会学帮助解答老师加引导） (3)请四学说句诗意思(4)请学字形容诗中描写座楼（高） (5)句子出楼高请读学听听想象时情景体会作者时心情
（三）诵读欣赏品读古诗
1通学首诗更深解加动作语气读读首诗？注意读出感受（学生采取诵读合作诵读分组诵读加动作诵读等形式练诵读古诗） 2教师配乐范读然引导学生配乐朗读进步体会首诗描绘意境想象首诗描绘画面（尊重学生学生评析教师适点拨指导） 三练 1 齐读古诗加强记忆
朗读基础教师播放音乐全体学生起立根诗意加动作背诵古诗
2利课外资料请学已查找李白诗读家听听
四总结诗夸张艺术手法描绘山寺高耸丰富联想山座楼百尺高站楼山手摘月亮星星敢声说话恐怕惊动天仙全诗语言朴素然十分生动形象
里诗发挥胆想象渲染山寺奇高座想象宏伟建筑展现面前
五作业 回家请首古诗背爸爸妈妈听
首诗画成幅画
六板书 夜宿山寺 ［唐］李白 危楼高百尺 手摘星辰
敢高声语 恐惊天
敕勒歌 教学设想：
篇课文首民歌仅仅27字极艺术感染力描绘幅壮阔富饶幸福安康草原生活课语言意境谓浑然天成风格朴素意蕴真淳语言浅明快课阅读欣赏课件辅助学生美体会进美教育
教学目标：
1读懂诗句体会诗中思想感情
2感情朗读首诗感受诗中描绘景色
学动静结合体现草原美写法
3引导学生展开想象体会草原富饶广阔美丽体会敕勒族幸福安康美生活感受作者种草原种喜悦热爱情
4学生会背诵首民歌
教学程：
创设情境导入新课：
1课学生闭眼睛创造宁静氛围利媒体课件播放美丽草原家学生带入美丽梦景
2利课件展示课文容教师黑板板题目：敕勒歌
二初读全诗字词释义 1读诗歌求读正确读通
2指名朗读古诗听听否读正确通（读准诗中见音） 3读助课文注释试着说说诗概意思
4全班齐读古诗
二分步解读握诗境 1解题意
读诗题注释解题意敕勒游牧民族生活现山西蒙带首诗敕勒唱牧歌
2读通诗句理解诗意
① 读读想想：首诗描写什方景色 敕勒川阴山句写敕勒川位置敕勒川阴山脚？ ②天似穹庐笼盖四野表现草原什特点？包含草原牧民什情感？ 解穹庐指敕勒生活毡帐现蒙古包
表现天高阔草原辽阔边四边天四垂相接天空巨蒙古包日日相伴亲生活居喻饱含草原牧民热爱家园情感
③天苍苍野茫茫 风吹草低见牛羊诗中什写强调渲染天苍茫片？样背景风吹草低见牛羊带样感觉？ 诗中写强调渲染天苍茫片正突出表现草原种天旷远浩瀚然特点然诗中没写诗中非风吹草低见牛羊牛羊方者说双发现牛羊牧民眼睛出现诗里样天苍苍野茫茫背景感觉：（1）油然涌起生机感喜悦感
（2）尤感生机活力生命信息宝贵
（3）样草原辽阔水草丰美处牛羊牧民怡然
三读诗品悟诗意 1学生读课文诗入画
幅图画远远雄伟阴山天空蓝天白云美丽草原边际天相接轻风牛壮羊肥隐现然谐图呀常讲创造谐世界正追求生活？ 2教师感情描述诗境：
（课件展示草原风景教师配乐朗读） 垠草原满眼青绿边际延伸开样辽阔天宇蒙古包般四面低垂罩住浩瀚草原苍苍茫茫天间风吹拂着丰茂草原时里时里露出遍散布牛群羊群 3．交流：样景色什感受？ （引导学生体悟诗情感受草原风光辽阔壮美激发学生热爱情） 四学生背诵诗
1学生读背时间
2教师利课件练列红色字注音根拼音写汉字
chì lè（ ） qióng（ ）庐 见（ ）牛羊 天似（ ） 笼（ ）盖 3全班学生齐背诗
4观察课件展示风景配乐背诵
五总结 敕勒歌草原清新辽阔敕勒川散发山野草特殊气息收诗中宛幅草原放牧美丽画卷谓诗中画具北民歌特明朗豪爽风格境界开阔音调雄壮语言直白画艺术概括力极强宋代诗黄庭坚说首民歌作者仓卒间语奇盖率意道事实耳首民歌风格奔放雄健质朴寥寥句十分生动勾勒出蒙古独特壮丽景色反映敕勒族民生活表现生活家乡热爱正类生活天堂
六课件播放天堂首歌歌声中结束课
板述设计：
敕 勒 歌 （北民歌） 草原美景 背景：
阴山 全景：
天似穹庐笼盖四野 特写：风吹草见牛羊 教学反思：
19雾里 教学目标 1 知识技目标：正确认读淘藏等10生字
正确书写暗街等7字正确认读淘气岸边等词语
正确书写海海水船等词语
2 程方法目标：助生活验理解课文
读含短语长句子
想象雾淘气样子读雾语言
3 情感态度价值观目标：感受雾神奇知道雾时样情景
什说话
愿意留心观察然观察生活
教学重难点 重点：正确书写躲失等字
读含短语长句
想象雾淘气样子读雾语言
什说话
难点：体会甚语境中含义
话说出雾时候什情景
教学方法 讲授法 教学准备 教学课件教学设计媒体电脑图片
教学课时划分 2课时 第课时 教学程 生活导入结合图片揭示课题
1 回顾谚语：积累识天气谚语谈谈知道雾知识？（春雾风夏雾晴秋雾阴冬雾雪） 2 结合生活验说说见雾什样？（雾弥漫
远处景物模糊清
约建筑物轮廓
空气潮湿等） 3 展示云遮雾绕山山川云雾弥漫树林等图片（板书课题） 二 读文识字整体握
1 教师示范读学生听读圈画出懂字词
2 学生读课文读准字音读通句子
3 检查读课文指导学生反复练难度句子第6然段长句子久……限散步
4 助拼音读词语
（1） 第组：甚消失藏起重点指导正音
（2） 第二组：桥梁淘气岸边应该
重点指导识记：梁——三点水木（渗透理）
该——刻孩（形字区）
5 默读课文想想淘气雾什藏起
交流中引导学生发现获取信息方法：雾说句话分说出次藏起东西教师出示句式指导整体握：雾淘气顽皮孩子……藏起求学生连接词雾藏起什说完整
三 朗读感悟雾言语 1 学生练读雾说句话
2 教师示范指导前三句读出淘气感觉
两句读出思考新意惊喜
四 指导写字 1 出示暗淡消失两词语观察课写暗消失三字分析书写时需注意什
2 动笔写
五 总结：节课学雾学雾淘气藏起东西
六 作业：背熟生字词语
七 板书设计 第十七课 雾里 淘气顽皮 藏起 八 课反思 第二课时 教学程 复导入 1 认读词语：躲藏海岸淘气悠闲应该甚桥梁
2 雾整体世界藏起世界变成什样？继续学课文
二 朗读感悟第2~5然段 1读第2~5然段求学生课文容联练说话
出示：淘气雾 藏起
2学第2然段指导学生边读边想象画面
教师引读课文相机指导 连读适强调读出切见景象
3 桌互读课文第3然段边朗读边想象画面
4朗读第45然段指导学生读顿号停顿理解体会甚含义
三练说话 1想象说话：淘气雾朦朦胧胧层纱笼罩着会什藏起？出现什情况？ 2出示图片开拓思路：出示云雾弥漫山川树林学校等图片图片方辅句式：雾淘气孩子 藏起
3桌练说说出景物特点情趣
四指导写字 1出示街躲该散4字学生观察分析交流书写时需注意什点：街左右结构三左右结构左右部件紧密穿插
2学生独立书写教师巡视辅导
3展示评改
五总结：节课学雾学雾淘气顽皮孩子会藏起东西样雾定解
六作业：背熟生字词语学会复述课文
七板书设计 雾里 淘气 顽皮 笼罩山川树林学校 八教学反思 20风 21雪孩子 教材分析 雪孩子篇童话讲述雪孩子白兔带快乐白兔解灾祸变成云朵事课文连环画形式出现水变化常识融事中易激发兴趣
篇首次注音课文学生尝试阅读激发学语文成感
学目标 1认识10生字会写瓜衣3字认识1偏旁孑
2正确流利感情朗读课文
3解课文容懂困难时候勇伸出援助手
教学重点 识字写字朗读课文
教学难点 解课文容懂困难时候勇伸出援助手
课前准备 课件
生字词卡片
课时安排 2课时 教学程 第课时 激趣导入揭示课题 1出示雪孩子图片问：什？ 2板书雪孩子 齐读课题学孩认识偏旁孑
3激趣：篇课文写雪孩子什事呢？天起学
二初读课文整体感知 1学生读课文求读准字音课文中生字标出拼读遍
2读说说发现什？前学课文什样？ 3出示生字新词识字
注意读准烧知四字音字着 读音
4交流识字方法说说记住字记住？ 起玩觉知化利学熟字识记字通读整体识记
5指名读课文说说读明白什？（雪啦兔妈妈堆漂亮雪孩子爱雪孩子陪白兔玩白兔带欢乐白兔家着火勇敢雪孩子火中救出白兔化成朵白云） 三朗读课文探究感悟 1图读课文：想想幅图画什？标画课文然段
2 学第然段
（1）学生插图读第然段
（2）段读懂什？（雪） （3）出雪呢？引导找出天夜房子树片白等词语
（4）通读感受雪美？试读
（5）指名读
3学第二三然段 （1）观插图二三图画什？出白兔心情样？ （2）指导朗读指读表演读
（3）漂亮练说话
（4）理解唱跳（表示两动作时进行） 练：（ ）（ ）（唱跳 细长 说笑 圆 ） 4学第四—七然段 （1）轻声读课文思考：兔玩累回家休息接着发生什事？ （2）出雪孩子着急？指导读句子
（3）雪孩子顾飞快进火海时展现眼前样雪孩子？（体会雪孩子勇敢） （4）雪孩子救出白兔化果白兔化成水雪孩子会样？带着种感受读第七然段
5学第八然段
（1）思考：雪孩子里呢？雪孩子样飞天？ （2）演示：雪融化成水——水变成水蒸气慢慢蒸发——水蒸气空中集成云
（3）雪孩子会回？发言
（4）朗读点拨：读出白兔难受心情
（5）白兔着白云会说什？想雪孩子说什？ 四朗读全文升华题 （1）朗读回答：喜欢雪孩子？什？ （2）果遇困难应该办？（困难时候勇伸出援助手） 五布置作业 1朗读课文背诵喜欢然段
2课文中事讲听
第二课时 复导入 1朗读课文说说通篇课文懂什？ 2认读生字
二指导写字 1出示会写字：瓜衣认读组词
2观察字田字格中位置学生说说发现
3示范写边写边指导
写瓜衣关键撇捺称学生范字基础重点指导两字
瓜：撇短左撇竖长捺称
衣：点居中横相连第三笔横中间起笔左撇出竖提撇中部起笔捺起笔低长撇撇相接右伸展撇称
4念笔画笔
5学生描红练书写教师指导
三积累拓展 1巩固生字 孩（左右 孑） （左右 讠） 起（半包围 走） 玩（左右 王） （左右 彳） 觉（ 见） 烧（左右 火） 知（左右 矢） 道（半包围 辶） 化（左右 亻） 2课练：读读说说
四布置作业 书写生字
教学反思：
语文园七 22狐假虎威 教学目标：
1通寓言事知道成语狐假虎威意思课文中狐狸老虎认识
2感情分角色朗读课文表演事
3认写生字表中生字
教学准备：
1狐假虎威课件
2生字卡词语卡
3狐狸老虎动物头饰
教学时间：两课时
教学程：
第课时 事激趣引入情境
天朋友带趣动画片想饱眼福？师播放狐假虎威课件
1学喜欢事？事已编入课里天学第6课狐假虎威板书课题读题
2读课题想说什？ 二初读课文整体感知
1读课文助拼音读准生字读遍课文读正确通
2指名分然段读课文检查否读通句子读课文
3读课文知道什？（话说说课文容） 三细读课文感悟文
1学第1然段
（1）齐读第1然段然段告诉什？ （2）想象时老虎心里想什？读读谁读出老虎凶猛狐狸紧张（生练读） 2学第2～4然段
渡：狐狸老虎抓住甘愿成老虎口中美餐？ （1）指名读第2～4然段事发生样变化？ （2）危急时刻狐狸做什？体会眼珠子转扯着嗓子说表达意思朗读狐狸话（眼珠子转写出狐狸诡计端扯着嗓子说写出狐狸装出理直气壮样子） （3）听狐狸话老虎什反应？联系文理解犹豫决冷笑声说朗读狐狸话（犹豫决写老虎似信非信定意
冷笑声说写出狐狸装作胸成竹毫样子） 3学第5然段
（1）默读第5然段画出描写狐狸老虎表情动作词读读想想想什？ （2）指名读引读读程中理解神气活现摇头摆尾半信半疑东张西等词语
（3）时森林中动物什反应？狐狸吓跑森林中动物？怕底谁呢？位学话事情真相告诉老虎？ 四拓展延伸说写训练
1选题说话师生评议
（1）狐狸想说…… （2）老虎想说…… 2课外练笔
展开想象续编事：年受骗老虎遇狐狸…… 教学反思：
读引导学生读中感悟读演结合文容演绎成情感丰富角色话情境表演语文课堂洋溢快乐充满情趣孩子演读程中充分理解事道理 第二课时 感情朗读培养语感
1练感情朗读课文
2指名读师生评议
二体验角色演练
1想想角色感兴趣？想扮演？ 2读读画出描写感兴趣角色句子反复朗读
3说说说说狐狸老虎认识
4演演认该样表演角色呢？演练演练吧
5学生选择角色选择合作伙伴进行排练
6指名戴动物头饰表演评选佳演员
三巩固识字指导书写
1检查巩固认读生字（反复朗读中学生已认识生字指名认读开火车认读生字卡词语卡） 2指导写字
（1）观察字形特点狐右边瓜写成爪冷部首两点水第2笔提起笔重收笔轻
右边偏旁令信字注意言字三横长短变化
（2）教师范写学生书写
（3）清字田字格中位置学生写字中练写
3喜欢词语写选词语货车
教学反思：
23狐狸分奶酪 24狐狸养鸡（） 25狐狸养鸡（二） 教学目标：
1 认识特 冠等19生字读准音字吵 嚷 扇 读音
会写挤 挨等8生字
2 学会出声读课文通种方法猜生字字音课文读通读流利
3 抓住狐狸矛盾心理体会狐狸善良面
教学重难点： 助图画形声字形旁表意特点联系文等方法猜字音
学会默读课文解狐狸善良面
教学准备： PPT课件 教学课时： 二课时 第课时 教学目标：
1 认识特 冠等19生字会写挤 挨等4生字
2 课文中找出认识字猜猜读音说说猜出
3出声读课文说说狐狸吃鸡？样狐狸？ 教学程 事激趣导入新课 1指两名学分讲讲狐狸分奶酪狐狸养鸡事
2教师导语：狡猾狐狸养鸡程中鸡日夜相处慢慢变善良狐狸天生爱吃鸡低没吃掉鸡呢？天继续学狐狸养鸡二
二 初读课文识记生字 1读文教师提出读求：①喜欢方式读课文圈出文中生字读遍②遇认识字试着猜猜读音
2桌前桌交流识字方法
3种方式识记生字读准音字吵 嚷 扇读音
(1) 带拼音读拼音读
(2) 加加换换方法识记生字：
中 间简 票漂 少吵 爪抓 贝败 诗特 恨 船般 （3）出示含音字词语强调读音 吵吵嚷嚷 着 扑扇 4开火车认读词语 特 冠子 漂亮 训练 抓 着 凶相 番 扑扇 般 圈 简直 吵吵嚷嚷 气急败坏 （1） 指名读教师正音
（2） 齐读 （3） 开火车读 （4） 选择词语说句话
5试着出声读课文找出文中认识字猜猜读音说说猜出
6读课文想想：天生爱吃鸡狐狸吃鸡？样狐狸？ 7渡语两问题特值研究节课继续学课文
三 教师范写学生练写 1 出示田字格里生字：
挤 挨 败 凶 观察生字说说田字格里占位结构
2 教师示范书写生观察着书写
3学生描红写字教师指导点拨
4展示评价
第二课时 教学目标：
1会写坡 等4生字
2默读课文说说狐狸什会三口呢？样狐狸？ 3综合单元课文说说狐狸留样印象
教学程：
复回顾导入新课 1出示节课词语认认
2组赛读
3想想节课什问题没解决？（狐狸吃鸡？样狐狸？） 二 品读课文体会情感 1渡语：狐狸终没吃鸡黑漆漆夜晚偷偷溜走样狐狸呢？ 2 默读课文思考：出善良狐狸？找出相关句子
（） 狐狸矛盾显善良出示句子 ① 时狐狸点恨群鸡：傻瓜干嘛逃掉？突然想意训练群鸡训练鸟样果时候鸟样飞翔抓怪狐狸情
② 狐狸真气笑着天天肥壮起鸡心里矛盾极真想告诉鸡狐狸天生爱吃鸡非常非常想吃掉说出口说恐怕鸡相信学飞？干脆趁天黑咬死吃掉夜里着鸡挤身边安安静静睡着口
1 反复读句子中体会什？ 2组交流学3指名说说
4感情读句子体会狐狸矛盾心理
5渡语：狐狸矛盾心理狐狸行动中感受善良狐狸方体会狐狸善良？（提示：请家观察观察鸡） （二） 鸡表现显善良 1指名说说句子感受狐狸善良
2学生默读课文找出相关句子交流
3出示句子：
① 夜晚鸡挨挨挤挤卧狐狸身旁
② 鸡吵吵嚷嚷：什什什？飞飞飞 ③ 鸡第次狐狸凶相狐狸真生气乖乖练
④ 鸡飞圈落狐狸身旁争先恐狐狸描绘飞翔感觉鸡狐狸说飞吧玩 ⑤ 群鸡四处寻找叽叽喳喳着寻找狐狸
4读句子什感受？试着感情读读
5结：鸡狐狸起生活中渐渐狐狸朋友妈妈样信耐说明狐狸朋友妈妈样鸡感受狐狸善良
三 总结全文拓展延伸 1 学单元课文狐狸留样印象？ 2 总结 ：通单元课文学明白动物天生狡猾凶残通天环境改变睦相处产生感情间更正谓：初性善份爱心关爱相信世界定会更加谐美 3许狐狸关事请学找找读读
四 教师范写学生练写出示田字格里生字：
坡 诉 信 观察生字说说田字格里占位结构
2 教师示范书写生观察着书写
3学生描红写字教师指导点拨
4展示评价
教学反思： 仅供参考
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