统编教材六年级册语文
全册教案
统编教材六年级册语文教案目录
教学进度表 3
1 草原 4
2 草虫村落 8
3 古诗词三首 14
4* 花歌 22
作 变形记 25
语文园 29
5 七律·长征 38
6 狼牙山五壮士 43
7 开国典 47
8* 灯光 50
口语交际 演讲 53
作 彩活动 57
语文园二 63
9 竹节 69
10 宇宙生命谜 73
11*宫博物院 76
作 ____生活更美 80
语文园三 84
12 桥 89
13 穷 93
14*柏林 100
口语交际 请支持 104
作 笔尖流出事 108
语文园四 111
15 夏天里成长 120
16 盼 127
交流台 初试身手 136
作例文 139
作 变围绕中心意思写 142
17 古诗三首 144
18 球 157
19 片土神圣 162
20 青山老 165
口语交际 意见办 169
作 书写倡议书 173
语文园六 176
21 文言文二 180
22月光曲 189
23*京剧趣谈 198
口语交际 聊聊书法 205
作 手戏 210
语文园七 214
24 少年闰土 217
25 事 222
26 伯父鲁迅先生 226
27 ——纪念鲁迅感 229
作 真 232
语文园八 236
统编教材六年级册语文教学进度表
周次
时间
教学容
备注
92—96
草原（3）丁香结（3） 书法（1）
课外阅读（1）
二
99—912
古诗词三首（2）花歌（1）作（2）
语文园（2）
三
916—920
七律·长征（3）狼牙山五壮士（3）
书法（1）课外阅读（1）
中秋节放假
四
923—927
开国典（3）灯光（1）口语交际（1）作（2）课外阅读（1）
五
929—930
语文园（2） 竹节（3）
宇宙生命谜（3）
六
108—1012
宫博物院（1）作（2）书法（1）
国庆放假1周
七
1014—1018
语文园（2）桥（3）穷（3）
八
1021—1025
柏林（1）口语交际（2）作（2）
语文园（2）课外阅读（1）
九
1028—111
夏天里成长（3）盼（2）作（3）
十
114—118
古诗三首（3）球（3）
书法（1）课外阅读（1）
十
1111—1115
三黑土（2）青山老（1）
口语交际（1）作（2）语文园（2）
十二
1118—1122
文言文二（3）月光曲（3）书法（1）
课外阅读（1）
十三
1225—1129
京剧趣谈（2）口语交际（1）
作（2） 语文园（2）课外阅读（1）
十四
122—126
少年闰土（3）事（3）
书法（1）课外阅读（1）
十五
129—1213
伯父鲁迅先生（2）——纪念鲁迅感（1）作（2）语文园（2）
课外阅读（1）
十六
121—1220
复（8）
十七
1223—227
复（8）
十八
1230—013
期末考试
1 草原
教学目标
１学会课生字正确读写勾勒骏马限鞭子疾驰马蹄礼貌拘束摔跤襟飘带舞等词语背诵课文二然段
２通感情朗读课文感受草原然美文美理解蒙汉情深忍天涯碧草话斜阳意思受热爱祖国民族团结谐教育
３草原然美情美熏陶培养美感初步感悟作者表达方法
教学重难点
１学生通语言文字展开丰富想象脑海中现课文中描述精彩情景体会句中含意思
２理解蒙汉情深忍天涯碧草话斜阳意思表达作
突破重难点方法
１带着想象结合生活实际展开层次朗读获身境感受体会
２运音乐情感引导作体会文中美景表达情感
教学课时
二课时
教学程
第课时
音乐铺垫孕育情感
１播放歌曲美丽草原家学生说说歌曲中描绘里景色听着歌曲头脑中呈现样景象？
出示课题： 草原
２引导学生联系生活实际见闻说说草原美丽景象实践阅历相结合缩短文生活距离调动学生学热情天老舍先生优美文字引导走进美丽草原
二读感悟整体感知
１读课文求正确流利：
找出生字词语注意读准字音
学生结成旅行伙伴游览草原美景美景中细细观赏
２汇报交流感悟：
课文中方留深刻印象？印象深刻句子勾画出感情读读说说样感受？请收获家起分享
３容纳整体感知：
引导学生说说作者老舍方面介绍草原？分根学生留印象深刻部分出介绍草原然景色蒙古民热情客民族间团结友爱
（引导学生明确课文容）
三分层朗读感悟美景
１找出描写草原美丽然风光段落感情朗读喜欢词句勾画细细品读
２引导学生说说草原然风光作者留样感慨？
惊叹舒服愿久立四想坐低吟首奇丽诗
３样种景象作者感慨呢？引导学生说说草原天景色什样特点？找出相应句子读读
４找出第然段中描写天句子感情朗读说说天特点样天空会样感受？
引导学生说出感受读出作者感受
５学生感情朗读描写羊群丘句子说说头脑中留印象读中评价体味美感
６样境界里会样感受学生根感受感情朗读课文然段
７齐读感悟练背诵
四品味练笔
通老舍先生优美语言描写草原美丽然风光深深动请学话写出两句描绘草原美景句子诗手中神奇画笔画出草原美景
交流展示
五巩固练
感情朗读背诵课文第然段
第二课时
回顾美景导入新课
引导学生回忆草原然风光天接着走进草原继续草原旅
二朗读理解
１请学读课文第二然段说说什？
２行车草原见景象蒙古民骑马十里欢迎远情景
３请学找出感情读读读中评议：
样场面感想呢？引导学生说出感受
４交流感受齐读第二然段
三读中体会
１请学读课文３４５然段感受深方做记号
２引导学生结合课文容说出感受抓住课文片段进行理解体会：
⑴客见面时真挚感情课文方出线标出交流：
引导学生词句中体会
（：握手握手笑笑中两总热握着中总十里外马坐车中…………体会客双方感情热烈深厚）
⑵读思考：
客样款客？体会深点讲学听
找学生朗读学边听边想象画面样情景什样感受什话说会做什呢？引导学生联系课文容体验
⑶学第五段：
齐读段说说蒙汉情深忍天涯碧草话斜阳理解
四总结感悟
１总结全文谈谈感受文通写老舍先生第次访问蒙古草原美丽景色受蒙古族胞热情欢迎情景表现民族团结精神
２齐唱爱中华
五练笔拓展
学草原真美极请学想象文描写老舍先生十年前访问蒙草原景象天草原什样呢？请展开丰富想象精彩文字描述草原新景象
2 草虫村落
设计理念
郭枫先生优美笔调常忽视草虫世界描写情趣猛然读完草虫村落身境点乐忘返感觉单元题然教学课注意体会作者样细心观察然独特感受体会作者样联想想象表达独特感受
教学目标
1．学会课生字理解生字组成词语
2．学作者细心观察然体会作者通联想想象表达独特感受方法
3．正确流利感情朗读课文积累喜欢语句
课前准备
1教师准备：美国影片虫虫危机光碟抄生字词语幻灯片黑板
2学生准备：提前周布置观察虫世界观察感兴趣容适记录
课时安排
2课时
教学流程设计意图
第课时
导入
1播放美国影片虫虫危机片断
2说说感受
谁知道部影片名字？
美国片虫虫危机片断虫虫危机灵感取材伊索寓言蚂蚁蚱蜢事讲述段昆虫世界险旅蚂蚁飞力历辛苦终昆虫朋友帮助败恶霸蝗虫说说观片断感受？
（情趣猛然感觉身境原虫虫世界丰富彩……）
［设计意图］精美动画效果极感染力音乐子学生兴趣调动起心中昆虫世界充满探索
3天学篇关虫虫课文开书板书课题：草虫村落
二初读课文学字词
1课文朗读遍学生字词语
2检查生字词语：
（1）读准字音 幻灯片出示：
静谧 亲戚 寒暄 熙熙攘攘
俏丽 烘烤 勤勉 庞然物
音韵 僻静 亲吻 街巷
指名逐词读指导学生读准翘舌音前鼻音等
（2）理解词义
学生分四组交流理解词语组讨法解决提出全班讨
3说说文容
（写躺田野里目光踪着爬行虫作次奇异游历）
［设计意图］环节学生初读课文学生字词语解课文意六年级学生生字词作教学重点学生学组讨完成首先做读准字音然学生讨解决词义
三读课文解段落层次
1学生练朗读课文喜欢段落读两遍
2课文序请学生分段朗读课文读然段
3说说文分部分
（1～2）躺田野里目光踪着爬行虫作次奇异游历
二（3～9）具体介绍目光虫虫世界游历见感
三（10～11）夕阳西醒心里感意
［设计意图］第课时涉课文容分析里学生反复朗读课文喜欢文字读遍
四作业
1抄写课生字词语3遍
2周想办法美国影片虫虫危机光碟完整遍
（果学校局域网教师影片放网络享）
［设计意图］影片虫虫危机讲述蚂蚁飞力历辛苦终昆虫朋友帮助败恶霸蝗虫事观部影片方面继续激发学生虫虫世界兴趣方面参透正义友情勇敢等思想教育
第二课时
复导入
⒈ 听写词语10
桌互相批改错误课订正
2说说文容
（写躺田野里目光踪着爬行虫作次奇异游历）
［设计意图］生字词基功放松节约课堂时间课订正说容复课文二锻炼学生语言组织力求说容正确语言流畅
二精读课文
1默读课文想想着作者目光草虫村落什划出印象深方读读
2交流印象深方
先感情朗读划出印象深方说说感受
相机提示：
（1）虫生着坚硬黑甲虫迷失座森林里想定游侠吧然迷路傲然前进着断左右撞终走出条路
（真勇敢甲虫具体游侠样品格服输气馁终走出困境）
（2）娇洞里跑出迎接远者意味深长视良久然齐欢跃走回洞穴里
（令羡慕情侣啊原草虫着类社会般生活）
（3）街巷里花色斑斓圆虫披着俏丽彩衣粗壮黑甲虫中间南国少女逗少虫子驻足痴
（里喻拟修辞手法写出花色斑斓圆虫妩媚姿写出虫子懂欣赏美面写活灵活现圆虫样迷）
（4）甲虫音乐家全神贯注振着翅膀优美音韵灵泉般流出时觉音乐优间切音乐虫子演奏出
（句话喻拟修辞手法饱含深情赞美甲虫富灵性聪明智作者虫子高赞美作者时已全身心进入虫子世界甲虫音乐家演奏深深陶醉）
（5）完全迷惑虫子脑海中究竟蕴藏着少智慧？见气候者忙观察气象工程师忙建筑设计……
（置身虫子世界会发现原世界样丰富彩里作者想象丰富感受独特）
（6）悠悠忽忽漫游午直夕阳亲吻着西山时候红鸠鸟歌声心灵唤回发现草丛中虫子快乐天意啊
（句话表达作者法抑制喜悦时间作者已虫子世界里游历整整午夕阳西醒悟真虫子深深吸引）
…………
［设计意图］环节课时重点部分通交流印象深方引领学生解读文字里行间感悟作者情感感悟语言文字美注意精彩语段引导全体学生感情朗读
三练笔
1 作者想象丰富感受独特举例说说
（略文中例子喻拟方作者独特感受）
2 联系生活实际作者样独特感受？桌互相交流周观察虫世界里意思容
（鼓励学生说说独特感受）
3全班交流：请2名学生全班介绍观察容
家评议：否展开想象融入感受
4出示练笔求：
丰富想象课文中甲虫情意请写写观察虫注意展开想象融入感受
5段写昆虫例文：
蝉音乐
蝉非常喜欢唱歌翼空腔里带种钹样乐器满足胸部安置种响板增加声音强度确种蝉满足音乐嗜牺牲种巨响板生命器官处安置压紧身体角落里然热心委身音乐缩部器官安置乐器
幸样喜欢音乐完全引起兴趣没发现唱歌目通常猜想喊伴然事实明显意见错误
蝉邻相守现已十五年夏天差两月久总离视线歌声离耳畔通常见筱悬木柔枝排成列歌唱者伴侣肩坐吸插树皮里动动狂饮夕阳西着树枝慢稳脚步寻找温暖方饮水行动时未停止歌唱
样起喊伴想想果伴面前概会费掉整月功夫喊吧
——节选法布尔昆虫记·蝉
6动笔写写教师巡视指导作困难学生
［设计意图］读写结合进步强调想象重性充分鼓励学生性发展学生作模仿起步文提供范例重点放展开想象融入感受方面里补充段法布尔昆虫记中文字面书推荐作铺垫
四课外拓展
⒈ 学文什收获呢？
（语言文字方面写作方面然知识方面等方面谈）
⒉ 书推荐：
里家推荐关昆虫书——法布尔昆虫记昆虫记法国著名昆虫学家法布尔耗费毕生心血著成部昆虫学巨著哲学家般思美术家般文学家般写法国文学界予极高评价
3作业：抄写喜欢语句
［设计意图］课外机结合学生走阅读路通昆虫记推荐次激发维持学生然昆虫世界兴趣
板书设计
3 草虫村落
黑甲虫 —— 游侠
圆虫 —— 少女
灵泉般音乐
勤勉劳动
（想象丰富感受独特）
［设计意图］简洁明提示文写作特色
特建议
1条件安排学生网络教室媒体教室观美国影片虫虫危机
2专门组织次班队活动：昆虫事会
3资料：
郭枫位民族意识传统意识强烈台湾作家常常通黄淮原回亿表现出乡真挚热爱情50年代黄河怀念60年代山80年代想念北方表现出古老中华深情怀念想念北方热烈呼唤中透示出游子家乡深厚感情恋士情结挚爱家乡文化乡愁声声情真意切呼唤中郭枫蝉声寻求灯火异乡走长夜老家树缕丝等赊炙口佳篇中强烈历史意识浓重感情色彩揭示出士丰蕴文化历史根展示出北方农村丰富彩生活北方农民刚强性格诗叶笛说郭枫唐吉科德热情拥抱文学清教徒信仰面生作品风格灵秀飘逸创作散文首怀乡赋诗情美
3 古诗词三首
第课时 宿建德江
教学目标：
1正确流利感情朗读课文背诵课文感受古诗词文化魅力
2助注释理解诗句意思体会诗情感诗句语言美
教学重点：
通朗读理解诗意领略诗歌意境
教学难点：
通文细读准确原诗歌画面
教学准备：
媒体课件
教学时间：1课时
教学程：
欣赏古诗揭示课题
学喜欢古诗？想必家时定积累少古诗谁背首古诗家听听（配古筝曲） 段优美古曲配合着学诵读感受古朴美天学首新诗宿建德江通学次感受诗美意境吧（板书：宿建德江）起读读（齐读）宿住宿留宿意思谁留宿建德江？孟浩然留宿建德江（板书：孟浩然）首诗孟浩然仕途受挫南建德江时写首诗
二 读古诗初步感知
1读古诗
现请家首诗读遍助课拼音生字读准读宿建德江（学生读古诗节奏速度读）
2教学生字
课件出示古诗指名读诗读准生字强调字音
3 读古诗
请学读读诗次请注意诗读流利读出诗里节奏
三入境悟情 体验升华
1学朗读激起老师读诗欲面家读遍首诗
教师泛读学闭目想象什？（夜幕降江中舟烟雾迷蒙孤身夜宿身处异乡旷野边天树低月亲）
刚学描述画面留什印象感觉？（孤独沧桑凄凉）（学生板书）带着种感觉读读种感觉读诗字里行间（齐读）
2读着读着诗中字眼触动心？（愁）找真准已走进诗心中（板书）起行诗读读
3愁新新愁意思作者新愁什呢？（思乡愁）知道思乡愁呢？诗中字出？（客）客指谁？（诗）诗说成客时身处异乡学记王维首诗？独异乡异客逢佳节倍思亲佳节思亲够理解时什勾起孟浩然思乡情呢？（日暮）
4日暮日落黄昏夕阳西时分时候干什呢？（背着书包回家）干什呢？起图片什？（温馨画面感觉幸福）现回诗处建德江什？（空旷原野江面诗）果时候诗会想什呢？（果家起啊）思念亲（果时候陪说说话啊）感寂寞（果时候家乡啊）怀念家乡
诗孑然独身途建德江面四野茫茫江水悠悠明月孤舟想（皇皇三十载书剑两成山水寻吴越风尘厌洛京洛越）时间诗满怀愁绪涌心头谁读读满怀愁绪？（指名读）读出思亲愁（寂寞愁）（思乡愁）
5 满怀愁绪谁诉说呢？（月亮）孤月等苍凉孤寂带着种感受读课文果诗会月亮诉说什呢？月亮会样劝慰呢？
请学出笔写吧
五 全诗回读情感
学首古诗已然成孟浩然知朋友已然体会日暮时分江中心月满怀愁绪份愁情托付江中月通背诵解愁肠百转孤独寂寞（回读背诵全诗指名背 组背 赛背）
第二课时 六月二十七日湖楼醉书
教学目标：
①正确流利感情朗读古诗
②知诗解诗意悟诗境方法读懂诗理解诗意思
③体会诗意境美感受诗豪迈奔放诗词风格
教学程：
导入揭题
1（1）句俗语：六月天娃娃脸知道说什？
（六月天气变化常）
（2）天古描写种奇怪天气现象读题：六月二十七日湖楼醉书谁带？解知道什？
2简介作者
苏轼：宋代著名诗词号东坡居士父苏洵弟弟苏辙合称三苏唐宋八家妹苏妹宋代著名词苏轼诗词豪健清新独具格
3课题中读什？
（明确：课题交代时间点醉字透露作者喝酒似醉非醉状态创作）
二通朗诵整体感知（读诗）
1朗读诗划出节奏：
2指名学生划出节奏
黑云／翻墨／未／遮山
白雨／跳珠／乱／入船
卷风／忽／吹散
湖楼／水／天
3指导学生读出节奏感（读分组读齐读）
三初步探究研读文（悟诗）
1提问：作者首诗重点写什？（雨）里雨？（西湖雨）
2文章样描写样奇雨形成程？（明确：雨前雨中雨）
5学第句
（1）雨前样幅画面？翻墨什意思？运什样修辞手法？未遮山什意思？
（2）字形容样乌云？（快奇势凶猛）学四字词语形容样乌云？（乌云翻滚风起云涌乌云密布乌云滚滚……）
（3）诗中见样云？（黑云压城城欲摧……）
（4）展开想象语言描绘句话
6学第二句
（1）云势凶猛雨绝温柔词语中出？
（2）跳珠什意思？运什修辞手法？乱入船什意思？
（3）指导图字概括样雨？（猛调皮……）语言介绍见特色雨？
（4）样雨直留苏轼脑海里15年苏轼重游时然怀念样雨（出示：醉西湖雨见跳珠十五年）
（5）记住样雨齐读第二句
7结合插图样方法学三四两句
（1）学生学
（2）提问考察
沉浸白雨跳珠美景中时调皮雨似意躲着转眼间见字写出样变化快？（忽）时刻呈现游样幅画面？话描绘两句表达容？样景色题目中字概括？
四感受诗意境美：（品诗）
①首诗描写西湖什景色？（西湖夏天场雨程）
②场雨样？（快）
③里出啊？（未遮山乱入船忽吹散水天）
④觉诗句写美什？
（声：翻墨跳珠风色：黑云墨白雨动感：翻跳卷吹喻形象生动：黑云翻墨白雨跳珠水似天刻画出夏雨快快特点）
⑤起朗读读出诗美
五古诗积累形成鸣
1苏轼六月二十四日西湖口气写五首诗文中首
2作者花笔墨写西湖想告诉什？样景色吸引？时认题目中醉理解呢？（陶醉沉醉）
什样理解？（诗西湖雨美丽景色陶醉）
3学生交流指名回答
4诗里读出样诗？（豁达豪放）
5齐背六月二十七日湖楼醉书
6结
诗西湖湖楼边喝酒边欣赏西湖景色结果西湖场急雨美丽景色陶醉写首诗诗陶醉天陶醉没呢？（陶醉）
第二年苏轼湖楼边饮酒观景次领略西湖晴雨变幻美景兴奋切写首诗（出示饮湖初晴雨）
第三课时 西江月·夜行黄沙道中
教学目标：
1正确流利感情朗读课文背诵课文
2通语言文字融入丰富想象感悟首词描绘意境开展种语文活动
3通语言文字训练感受词中表现然美感悟作者热爱然关心民企盼丰年思想感情
二教学重点难点：
重点：理解诗句意思
难点：展开想象体会诗
三教学媒体：
媒体课件扇子
四教学时间：
教学程：
创设情境导入简介作者时代背影
1猜猜诗：(出示诗介绍)
2学首词背出(清乐·村居
3解辛弃疾号稼轩国南宋爱国词出生时家乡已金占生坚决张收复中原统中国六十八年生历程中遭贬职先二十余年江西绕闲居年)
啊听说绕风景优美农田水利条件辛弃疾带非常熟悉天晚诗黄沙岭路欣赏风景兴写首词西江月黄沙道中天起欣赏首词
6板书课题齐读知道什(词牌名课题意思黄沙位置)
渡：首词写什呢面读读开书
二初读课文疏通字词
1轻声朗读课文求读懂字音读通句子
2检查读情况
(1)指名读课文正音(现)：读时候字音特注意齐读生评价
(2)读真棒首词读注意什停顿重音(出示词)
3读
4齐读
渡：
学读真果句话意思弄懂更棒
三读课文理解诗句意思
1默读行解决诗句意思
A学方法理解(助注释图单音变双音字调换序补充词语
等)B懂方反复默读次C疑问懂方作记号
2组讨交流教师巡视指导
3汇报
(1)懂词语意思(出示词语：枝惊鹊鸣蝉说丰年七八
两三点旧时茅店社林忽见)
懂词意思
(2)懂句话意思(出示句子意思)
4质疑：
(1)指名说：谁说丰年师质疑：出丰年(出示稻花图)
学生回答(农民诗青蛙)
(2)假片长庄稼会说什呢想想表演话
(桌选择表演)
请学生表演：(3组：诗农民青蛙间诗农民间话)
刚表演感受什(板书：说丰年喜悦)
啊农民相处20年诗农民丰收景象高兴啊情禁高声吟道：男生读句子
啊锄禾日午汉滴禾土农民丰收容易啊想诗忍住声呤道：请女生读
诗关心农民生活起字号(稼轩)
稼什意思：种植庄稼起号出辛弃疾(十分关心种庄稼)黄沙岭建黄沙书院农民子女读书着想
质疑二：什什非常熟悉茅店现出现会词觉忽然呢
组讨
四赏读悟诗情
1创设情境品读
学刚读懂词句意思面穿越时空南宋时诗行起欣赏里美景愿意(出示图)
现黄沙岭天已黑走黄沙岭路什呢面听老师读(配乐)
2汇报
听完完什感觉美请说说认美方认美句子美美读桌听
3学生汇报
明月枝惊鹊清风半夜鸣蝉引导：美觉词(惊鸣)体会动衬静写法(板书：景美请读读觉读句(舒缓)2读：谁愿意挑战读更美掌声五总结
引读：学刚起诗夜晚行走黄沙岭
见(明月高悬)(绿树环绕)(喜鹊鹊翻飞)辛弃疾禁高兴吟道――(齐读第句)
闻听(蝉轻)(蛙鸣齐唱)闻(稻香扑鼻)丰收喜讯远传禁欢快唱道――全词(齐读第二句)
走着走着忽然骤雨茅店立见真山重水复疑路柳暗花明村辛弃疾夜行山道禁兴奋唱道——(齐读三四句)
迷景色啊老师朗读陶醉老师想起读读否面老师陶醉信心(配音师生串读)
六写作指导
渡：
读中感受诗笔田园风光夜晚独特美挑战诗现代文改编首词做现代诗(配乐)
推荐学台表演(班谁创作现代诗厉害请黄怡昕学边说边演
想编现起笔写吧
提示：
夏天晚诗黄沙岭条路()听()闻()想()……走着走着忽然……
里景色太美深夜回家诗忍住挥笔写：……
温馨提醒：展开丰富想象优美词句诗动作语言心情等时画面描绘出
七谈收获
八布置作业
首美妙词已学完想设计份样作业呢(选)
1积累田园诗辛弃疾词
2美景画做成诗配画
3词改写成美文
板书设计：
西江月 夜行黄沙道中 景：动衬静(迷)热爱然
情：说丰年(喜悦)关心农民生活
4* 花歌
教学目标：
1朗读中品味优美语言握作品容
2 整体握首散文诗独特精巧构思
3 体会物喻寄托诗心中美情感写法丰富学生审美体验
教学重点：朗读中品味优美语言握作品容
教学难点： 整体握首散文诗独特精巧构思
教学程：
体验隐趣导入新课
1读诗谜猜猜谁
然话语然说出收回藏心间然说遍……
星星苍穹附坠落绿茵中
诸元素女：冬孕育春开放夏成长秋令昏昏睡
亲友间交礼品婚礼冠冕生者赠死者祭献
2作者简介：
位诗美国前总统罗斯福称东方刮起第次风暴席卷西方西海岸带鲜花带强烈东方意识作品称东方赠西方礼物位诗谁？
纪伯伦美籍黎巴嫩阿拉伯诗画家作家称艺术天黎巴嫩文坛骄子阿拉伯文学奠基20世纪阿拉伯新文学道路开拓者作品泪笑先知沙沫等蕴含丰富社会性东方精神情节重旨抒发丰富情感印度诗泰戈尔齐名称站东西方文化桥梁两位巨纪伯伦鲁迅泰戈尔样代东方文学走世界先驱者
二 预检测：
三 研读精讲点拨：
（） 初读课文整体握
1朗读读出韵味
2朗读诗歌理清文章思路
课文7段容语言表达分两部分
第14段第部分部分……句式花形象展开描画第1段写
然话语第2段写星星苍穹附坠落绿茵中星喻花突出花高洁夺目第3段写诸元素女诸元素指春夏秋冬写出花孕育生长程第4 段写亲友间交礼品婚礼冠冕生者赠予死者祭献写出花类私奉献
第57段第二部分部分围绕做什继续描写花形象分写天度样周遭世界谐相处享受世界私予时坚持追求光明决心行动
（二） 读想结合发现隐喻
方出花？
篇物抒怀作全诗花隐喻前四段尤出花特征
然话语然说出收回藏心间然说遍……说然界中循环复花开花落然说出喻指花开出现视野中收回喻指花落然说遍喻指程循环复
星星苍穹附坠落绿茵中交代花整体形貌生长环境远观犹草坪中亮丽星星点点
诸元素女：冬孕育春开放夏成长秋令昏昏睡说花四季变化
亲友间交礼品婚礼冠冕生者赠死者祭献说花功作表达情意礼物作婚礼装饰作葬礼祭献
四 拓展延伸：
联系背景读懂诗情
阅读三段边读边想象作者描写花形象说说形象动什？
五 作业：拓展阅读浪歌雨歌
作 变形记
课题
变形记
课型
作
授课
时间
2课时
教学
目标
1培养学生具丰富想象力发展学生想象中激发创新思维
2够语言较通容较具体进行作通想象激发学生作兴趣培养学生热爱然情感
教学
重点
想象变成东西会什确定选择较意义事情写
教学
难点
想写事情写具体
第课时
教学
目标
1草虫村落例明确写作目标
2学生交流合作确定题目写作文
教具
准备
课件
教学设计
设计意图
新课
教学
（ ）分钟
回顾课文激发想象
1谈话：草虫村落课作者目光着爬行虫草虫村落作次奇异游历表达作者昆虫喜爱然热爱
2学生交流：课文描绘出什样昆虫世界？
（草茎组成粗森林虫成游侠着草虫伴路招呼草虫村落草虫村落里熙熙攘攘黑甲虫村民街道巷南国少女般花色斑斓圆虫庞然物似访者──蜥蜴甲虫音乐家演奏会村民行色匆匆生活……）
二重温课文学表达
1草虫村落表达什特色呢？请学分组讨推荐名学汇报
2学生汇报教师机点拨指导：出示课件2
作者充分发挥丰富想象运拟喻等修辞手法草虫世界生动展现家面前
（1）丰富想象作者孤零零草丛中爬行虫想象成位游侠花色斑斓圆虫想象成南国少女振动翅膀甲虫想象成音乐家推着食物行走甲虫想象成远方劳动者……丰富想象赋予甲虫勇敢勤劳智慧特质美丽甲虫深深印读者心中
（2）拟喻修辞手法村落原聚居方课文中作者赋予草虫生活形态草虫村落实非草虫居住洞穴作者眼里类生活天没两样里街道巷形形色色仅着丰富情感世界更着高雅艺术追求会享受生活会创造生活）
三先想说练口语
1出示课件3学想想想草虫村落作者样种眼光周围事物？想变成什呢？什？
（指导学生胆想象想象成东西想象成东西学生相互说说想变成什什）
2出示课件4说说变成会里？会样生活？观察意义事物？样生活？桌间相互说说
四定题目独立作文
1课题目中选择拟题目
2学生作文
回顾课文容学生次感受作者丰富想象力回忆起作者写作方法激发学生创作兴趣引入新课
学生讨课文表达特点解课文生动作者运丰富想象运拟喻等修辞手法学生应该受启发方法觉运文章中
问学生意愿想变成什激发学生想象力学生带入情境写作文基础
第二课时
教学
目标
1交流作请学提意见
2根学意见修改作文完成作品
教具
准备
课件
教学设计
设计意图
新课
教学
（ ）分钟
完成作评价
1出示评标准评等级
出示课件5
（1）评(颗星)
语句通事写清楚写明白敢胆想象
（2）评(两颗星)
语句通生动事写清楚写明白独特想法想象丰富
2师补充求：学声朗读作吧评结果写题目左边
3刚学两颗星谁愿意家起分享作接受学评价呢
二交换作相互评改
1四组组合相互交换作评改
2教师提出修改求：
出示课件6
(1)叙述否具体生动合情合理
(2)圈出错字勾画出词句
(3)参评成绩综合组成员意见出建议成绩评价成绩写题目右边评出组特色文章段落
3组求评改作果组什准方老师帮帮刚组张日星奖项单中希星奖组作学刺星奖组作进步学神笔星奖书写棒学聪明星奖讲评时听认真学
4四组互评互议教师巡视参加四组评改
5教师组织反馈四学组评改情况：刚学聪明星会听孩子神笔星呢定书写棒学刺星呢进步接厉哦希星呢未作家
6四组汇报评改情况：请2—3组前面(师相机引导学生评价修改)
三时鼓励完善作
1学生修改完善作：听组成员意见刚学间汇报想想修改作现行动原文改吧
2作交流会：修改朋友现场老师读读修改作讲讲变成外东西什听什听听什感受建议吧
结语：天手中支笔想象插翅膀开心节课回家作文读家长听根建议修改
学生评价标准评定程学生认识分析提高程
学生修改求相互修改作文学提出修改建议帮助学提高作文水学学长处提高水
日星栏目设计激发学生参活动兴趣提高参活动积极性
根学意见修改作文取长补短长期坚持促作文水新台阶
语文园
课题
语文园
课型
语文园
授课
时间
2课时
教学
目标
1认识排句解运排句处
2解分号法
3理解积累古诗庄
4培养学生学语文兴趣热爱然情感
教学
重点
1学会作中运排句正确分号
2积累古诗庄
教学
难点
理解庄诗句含义体会诗思想感情
第课时
教学
目标
1草虫村落蟋蟀住宅例学阅读阅读方法
2读中感悟排句分号法作
教具
准备
文章蟋蟀住宅
教学设计
设计意图
新课
教学
（ ）分钟
阅读教学
（）阅读完成练
1刚刚学草虫村落篇文章家定文章容记忆深刻位学说说文章中印象深部分？
（黑甲虫回村子受欢迎甲虫音乐家树演奏村民辛勤劳动……）
2前学篇文章题目蟋蟀住宅学记吧？谁说说篇课文中什容记忆犹新？
（蟋蟀慎重选择住址蟋蟀住宅布置合理蟋蟀建住宅时间蟋蟀建住宅时辛勤怕苦怕累……）
3现家印蟋蟀住宅篇文章发家天篇课文草虫村落放起家阅读阅读完成老师发家表格？
（学生分组先读文章然完成表格填写容表格需学生完成项目：题目描写象容写作手法情感表达发现）
（二）汇报交流教师指导
1组交完成表格
2出示课件2教师评价指导：
（1）两篇文章描写昆虫
（2）容：蟋蟀住宅写蟋蟀建住宅时选址住宅特点建造时间蟋蟀辛勤建造住宅等容草虫村落写作者追黑甲虫次游历程中包括甲虫迷路回村子甲虫音乐家演奏劳动等情节
（3）写作手法蟋蟀住宅作者通量观察研究具体写住宅情形草虫村落运丰富想象喻拟手法次神奇游历写充满情趣
（4）情感表达：两篇文章表达出作者热爱然喜欢昆虫情感
（三）课堂结提出求
刚种两篇文章放起阅读方法阅读种阅读方法处种方法学定许新发现（板书：阅读草虫村落蟋蟀住宅）
二排教学
（）观察句式解句意
组讨探究学生读谈谈发现
出示课件3亲友间交礼品婚礼冠冕生者赠死者祭献
（段话连三……句式强调花作）
出示课件4漓江水真静啊静感觉流动漓江水真清啊清见江底沙石漓江水真绿啊绿仿佛块瑕翡翠
（段话连三漓江水真……啊句式强调漓江水静清绿特点）
出示课件5轻轻荡漾着溪流两岸满高马头野花五彩缤纷织完锦缎绵延天边霞光耀眼高空彩虹绚烂
（段话连三…………句式强调野花美丽）
（二）认识排明白作
1教师讲解：
出示课件6三意义相关相结构相相似语气相词组句子排起做排刚读三段话排（板书：排）
2组讨探究排句什作？
（1）组讨探究排句作
（2）教师评价总结明确：
排说理条理分明排抒情节奏谐显感情洋溢气势更强烈排叙事写景层次清楚描写细腻形象生动
（板书：作：说理条理分明抒情气势强烈叙事写景形象生动）
（三）练运互评互改
1教师出示练题：
田野景色描写象写排句
2学生互评教师指导
写排句学交换互相评价提出合理化修改建议
教师学生作业中抽出两份作例子先评价讲讲修改意见
3修改力求完美
学生根学老师建议修改句子争取写出通优美排句
三分号教学
（）读读注意标点符号
1读悟分号常什方
出示课件7（1）原野摇曳原野风光更加旖旎清风中呼吸清风芬芳馥郁微睡时黑夜星空千万颗亮晶晶眼睛察醒时白昼硕朋独眼凝视
（段话讲花点状态情况分句间列关系）
出示课件8（2）太阳晒着面区吸收热量里空气较热区吸收热量少里空气较冷空气冷热流动成风
（段话讲区间吸收热量少形成风道理两分句分讲两种相反情况）
（二）想想认识分号作
1学生议议想想分号逗号句号什
2教师指导讲解：
出示课件9分号种介逗号句号间标点符号分隔存定关系（列转折承接果等通常列关系居）两句分句（板书：分号表示列转折承接果关系）
分号分隔作列举分项出现列短语辞书中义项释义
（三）写写感悟分号法
1爱心话题练写段话分号
2学生互相评价提出意见建议
先回忆两篇课文说说容学生已知开始激发学生学兴趣探究热情时学新容做铺垫
直接学生出示表格学生根老师设定项目阅读感悟学生提供范例学生目分析文章基础学生更方面分析两篇文章
环节学生先观察句式解句子意思基础谈发现样做目激发学生探究愿培养学生合作探究力
教师学生讨探究基础讲解排句作学生认识感性升理性认识更全面更深刻
读悟环节学生感知分号什方合适然理解定全面合理种粗浅认识学生说关重学生正确分号提供帮助
课堂结拓展延伸
（ ）分钟
四课堂总结
节课首先学种新阅读方法——阅读种方法更深入理解课文容明确作者思路解文章写法提高阅读力帮助节课学种句式——排句种标点——分号解法处希学作中学运
第二课时
教学
目标
1正确流利感情朗读背诵诗
2理解诗歌中词语
3联系课文容理解诗句意思初步体会诗中仗句特点
4通诵读首诗感受朋友间聚散两浓浓情谊激发学生珍惜间友谊美情感
教具
准备
课件
教学设计
设计意图
导入
（ ）分钟
激发情感谈话导入
1文学长河中颗璀璨星星古诗词古诗词国古代文化精华学古诗词继承发展国古代文化瑰宝提高文化素质陶冶情操年代久远继承古代灿烂文化重点应诵读背默积累难点阅读鉴赏古诗方法天起寻找开扇古代文化宝库门钥匙欣赏颗颗璀璨明珠风采天学孟浩然首诗庄
2（板书：庄 孟浩然） 学生齐读
谈话导入环节学生清楚古代诗词中国文学长河中位激发学生学积累古诗兴趣提高学效率
新课
教学
（ ）分钟
二正确朗读初步感知
1请学生揣摩确定样读首诗
2学生试读教师指导：
（1）节奏常识：
①古诗五言句音节划分般：221例：绿树村边合
②破读现象时意义划分例：具鸡黍
训练：音节兼顾意义方法诗歌进行节奏划分说明理
出示课件11
庄
具鸡黍邀田家
绿树村边合青山郭外斜
开轩面场圃酒话桑麻
重阳日菊花
强调：古诗节奏划分标准音节兼顾意义懂字词说译文正确划分古诗节奏关键
3 节奏练朗读
4读诗知道讲述件什事？
（孟浩然接受位老朋友邀请乡村做客）
三熟读诗歌体会含义
1媒体次出示诗句赏析指导
出示课件12具鸡黍邀田家
（1）指名读诗句理解字词：
——老朋友
具鸡黍——准备丰盛饭菜
（2）受老朋友邀请桌丰盛饭菜诗心情样？（开心高兴）
（3）指导读句诗句
出示课件13开轩面场圃酒话桑麻
（1）指名读
（2）体会说说（开窗子面谷场菜园举起酒杯畅饮美酒闲谈农事老朋友间会谈家常事）
（3）机理解桑麻
（4）着插图发挥想象说说诗老朋友会聊什？）
（5）学生完成
（6）交流
（真太感谢准备丰富菜肴次欢迎家做客）
（真美真想直住啊）
（年收成样？丰收）
…………
啊深情厚意淡淡句询问农事中悠然举杯饮酒闲谈农事中
出示课件14重阳日菊花
（1）指名读
（2）句话中体会诗样感情？（舍）
（3）分孟浩然会友说写什？旁边学说说
（4）交流
（5）啊真挚友情诗恋农家生活什诗相约重阳日赏菊花呢？（优美淳朴田园风光）
出示课件15绿树村边合青山郭外斜
（1）写景诗句放眼绿树围绕着村边青山村外横卧
（2）读句
（3）讲述仗句
师范读绿树村边合青山郭外斜句诗读朗朗口知道什修辞手法？（偶）
师讲述什偶句
师生子：绿树________村边_______合______
绿树村边合____________
首诗中句仗句找出（开轩面场圃酒话桑麻）
师生子
读两句诗句
2读诗歌品诗意境
点拨1：学透诗仿佛见什？
（见：青青山绿绿清清溪水金灿灿菊花谷垛堆堆稻场郁郁葱葱菜村民田间辛勤劳动着孩子捉迷藏放牛……）
点拨2：学透诗仿佛听见什？
听见：鸡：喔喔
鸭：嘎 嘎
诗朋友举杯谈农事互相祝福……
点拨3：学透诗仿佛闻什？
明确：稻香菊花香泥土气息然清新空气
点拨4：学透诗仿佛感受什样情？
明确：朋友热情诗朋友间纯朴友情诗喜爱然激情
板书：朋友热情 纯朴友情 热爱然激情
强调：透诗仿佛听闻感什验想象诗验会品味出诗意境
四练背诵
出示朗读庄正确节奏学生知道古诗节奏划分标准音节兼顾意义学生学理解积累古诗意义
插图创设情境学生想象进入诗歌描述情境中角色身份老朋友交谈样做够学生更深刻理解诗歌容
解偶句练子学生初步解偶句特点欣赏创作偶句基础
学完整首诗透全诗品味诗意境帮助学生赏析诗歌培养诗情怀处
板书
容
阅读草虫村落蟋蟀住宅
排 作：说理条理分明抒情气势强烈叙事写景形象生动
分号表示列转折承接果关系
庄 孟浩然 朋友热情 纯朴友情 热爱然激情
5 七律·长征
教学目标
1．理解诗句意思体会中国工农红军战胜种种艰难险阻完成二万五千里长征革命英雄义革命乐观义精神
2．感情朗诵首诗背诵全诗
教学重点难点
1．弄懂诗中词语意思中领会全诗表达畏精神英雄豪迈气概
2．读出全诗节奏韵脚增加诗种体裁特点感性认识
教学时间 三课时
教学设计
第课时
教学目标
（）解首诗写作背景
（二）理解诗句中词语意思解句诗描绘情景
（三）诗句停顿读诗
二教学重点难点
（）理解诗句中重点词语意思理解诗句意思
（二）初步诗句停顿读诗
三学程导引
（）解题
国民反动派红军发动五次围剿1931年1934年毛泽东志正确路线指引红军取四次反围剿伟胜利王明错误路线排斥毛泽东志正确领导造成第五次反围剿失败第五次反围剿失败保存革命力量红军离开中央苏区根根志领导位结束王明错误路线统治中国革命转危安胜利走胜利中央率领中国工农红军第方面军福建江西广东湖南广西贵州四川云南西康（现已撤销省建制）甘肃陕西等11省整长征途中红军爬雪山草历千辛万苦克服重重困难红军战士击溃敌次围追堵截连续行军二万五千里终1935年10月胜利达陕北根1936年10月第二四方面军达陕北第方面军会合毛泽东志写长征首诗诗中体会红军二万五千里长征中遇种种困难红军战士战胜困难时表现畏革命精神
（二）学生读课文提出理解问题
（三）范读教读
1．老师先范读课文明显暗示出诗句停顿节奏
红军／怕／远征／难
万水／千山／等／闲
五岭／逶迤／腾／细浪
乌蒙／磅礴／走／泥丸
金沙／水拍／云崖／暖
渡／桥横／铁索／寒
更喜／岷山／千里／雪
三军／／开／颜
2．学生节奏试读达读口会停顿程度
（四）读句释词
1．读句诗先理解句中词语意思（远征：指二万五千里长征万水千山：万千实数说数山数水实指长征中遇数艰难困苦
等闲：常常意思
五岭：指越城岭庞岭萌渚岭骑田岭庾岭江西湖南广东广西四省边境
逶迤：弯弯曲曲连绵绝样子细浪：翻着浪花细流乌蒙：乌蒙山云南贵州两省间
磅礴：气势雄伟泥丸：泥团子泥球云崖：高耸入云山崖铁索：指渡河泸定桥红军桥时桥剩13根铁索
岷山：四川省北部绵延四川甘肃两省边境海拔4000米左右终年积雪
三军：指中国工农红军二四方面军整红军
开颜：全喜笑颜开）
2．读诗句说说句话意思
（红军怕远征难万水千山等闲：红军战士害怕长征中遇数艰难困苦艰难困苦红军眼里作常常事五岭逶迤腾细浪乌蒙磅礴走泥丸：五岭山脉样高低起伏绵延绝红军眼里翻腾着细波浪乌蒙山样高雄伟气势磅礴红军泥丸样脚滚金沙水拍云崖暖渡桥横铁索寒：金沙江两岸悬崖峭壁水急激流拍岸暖感觉渡河泸定桥铁索悬挂水流湍急江面寒气逼感觉更喜岷山千里雪三军开颜：更红军战士欣喜千里岷山皑皑白雪红军岷山心情豁然开朗笑逐颜开表现红军历艰难险阻取长征胜利喜悦心情）
（五）作业
1．朗读首诗
2．写课练读读写写词语
3．解释：等闲开颜万水千山三词语意思
第二课时
教学目标
（）读懂全文体会作者表达思想感情
（二）感情朗读课文会背诵
二教学重点难点
（）读懂全文体会中国工农红军二万五千里长征中战胜种种艰难险阻表现出革命英雄义革命乐观义精神
（二）感情朗读课文背诵首诗
三学程导引
（）逐句讲解深入理解诗句意思学生读句讲句先说说诗句中词语意思说说诗句意思
（二）反复读全诗讨交流
1．说出五岭逶迤腾细浪乌蒙磅礴走泥丸句诗理解？句诗表达红军战士样思想品质？
（两句诗说五岭山脉样高低起伏绵延绝红军战士眼里翻腾着细波浪乌蒙山样高雄伟气势磅礴红军战士泥丸样脚滚逶迤磅礴形容山实际山细浪泥丸形容山红军战士眼里山样写写山表现出红军二万五千里长征中面艰难困境写山表现出红军艰难困苦作常事反映出红军怕困难勇直前畏精神）
2．金沙水拍云崖暖渡桥横铁索寒暖寒表达样思想感情？
（金沙江两岸悬崖峭壁水流湍急激流拍着两岸种暖感觉红军渡河时河泸定桥十三根铁索铁索悬挂水流湍急江面寒气逼感觉暖字表达红军巧渡金沙江欢快心情沪定桥横空高悬渡河时桥木板已敌军抽掉渡河勇士手攀铁索着岸守敌密集弹雨前进惜流血牺牲终夺泸定桥寒字表现红军飞夺泸定桥惊险悲壮）
（三）读全诗展开想象说说诗中描绘画面意境读感受
（四）话练说说首诗意（请注意意说成译文概括全文容相混淆意应该：①诗句述容适增加实际存诗句没提容②够反映诗句描述事基面貌较直接具体③叙述次序必诗序样首诗意样概括：红军怕长征途中遇千难万险跨越万水千山作常常事五岭山脉绵延四省乌蒙山气势雄伟然红军战士成微波细浪泥丸红军战士喜悦心情旺盛战斗热情巧渡水流湍急金沙江畏精神飞夺天险泸定桥红军长征途中历数次战斗翻岷山长征结束回顾长征途中艰苦卓绝斗争展限美革命前景红军战士喜笑颜开呢？）
（五）试全诗分段写段意
（全诗八句两句联第联红军怕远征难万水千山等闲统领全篇第二联第三联诗句承接联展开难万水千山怕等闲具体事例第二联写山第三联写水第四联更喜岷山千里雪三军开颜总结全诗）
（六）说说首诗容中心思想
（容：首诗描述中国工农红军长征途中历艰难险阻中心思想：首诗表现红军战士藐视困难前革命乐观义畏精神）
（七）感情朗读首诗
（八）背诵首诗
（九）作业
感情朗读背诵首诗
第三课时
朗读课文填空说说
1．长征诗写（）年（ ）月知道时间长征开始中间胜利结束时？找资料说家听听
2．长征诗中写红军长征方 ( )( )（)( )( )知道红军方时发生事？说家听听
3．长征诗中重句（ )词语表达怕等闲英雄气概？找出说家听听
二喜欢长征中诗句抄面(全诗)然课余写成书法作品班展览位学写句组成全诗选诗句：
三学唱歌曲长征编排配诗舞蹈长征
资料提供者：
6 狼牙山五壮士
第课时
教学目：
1学会课生字正确读写列词语：日寇晋察冀指挥尸体悬崖磨盘斩钉截铁壮烈豪迈坚强屈昂首挺胸
2快速默读课文理清文章思路
教学重点：
初步掌握快速阅读方法理清文章结构
教学程：
第课时
（）导入
抗日战争时期英雄中华女畏强敌敌展开殊死搏斗期间涌现出许许歌泣动事天学五位英雄事
（二）检查预情况
1读生字表中生字组成词语：日寇晋察冀指挥尸体悬崖磨盘斩钉截铁壮烈豪迈坚强屈昂首挺胸
2说说列生字书写中应注意什：寇尸崖豪
3词语解释：
斩钉截铁：喻处事说话坚决果断毫犹豫
惊天动：形容声音响亮事业伟
气壮山河：形容气魄高山样雄伟豪迈
居高：站高处着低处形容势利
（三）请快速默读课文课文样序写分部分？
教师提示：快速默读行行读字字读眼睛扫视边读边想
板书结：
第部分（1）接受务
第二部分（2）诱敌山痛击敌
第三部分（3）敌引绝路
第四部分（4—6）英勇歼敌
第五部分（7—10）壮烈跳崖
（四）练朗读课文划出懂问题
第二课时
教学目：
1感情朗读课文背诵描写五壮士跳崖部分
2体会五壮士掩护群众力部队抗击日寇英雄气概畏牺牲崇高精神
3提高阅读速度
教学重点：
1体会五壮士掩护群众力部队抗击日寇英雄气概畏牺牲崇高精神
2感情朗读课文背诵五壮士跳崖部分
教学难点：
文离学生生活实际较远学生理解五壮士跳崖举动定难度
教学程：
揭示课题提出疑问
1师板书课题问：课题改成狼牙山五战士学生明确壮士含义然学生根课题提问什做五壮士？读全文说说段讲什？什懂问题学生问题进行梳理提出节课学务重点问题板书
2明确学目标
（l）分组学课文理解课文容体会五壮士豪壮
（2）感情朗读课文
二学全文默读画批：词句中出五壮士？学生充足时间学
三确定重点组学
1组讨快确定1——2段学重点教师根情况做相应调整保证段组选择
2投影出示学求：
组学求：
（l）先读读学容
（2）抓词句谈谈五壮士壮表现？
（3）感情读读句子
告诉学生持根发言情况组员评分老师根组学效率发言情况评优秀讨组
四全班交流
汇报时教师握点：
1汇报组发言充分体现组学成果
2组表达完整组补充学认真听参发表意见
3重点指导朗读方带动全班学读体现读
五教师指导重点
1第段
引导学生抓住集中兵力举进犯出敌力量悬殊五位战士掩护群众部队转移接受重决心拖住敌重兵牺牲惜充分显示五壮士豪壮气段略讲
2第二段
通五位战士完成掩护务时动作神态体会五壮士豪迈段读带讲采取组读师生互读学生体会五位战士勇敢机智奋勇杀敌壮
3第三段
（1）投影填空：
（2）填完语气读读说说体会什？
（3）重点指导学生朗读保护民群众连队力……引绝路读指名读齐读
4解决学生提问通道路选择体会五壮士怕牺牲崇高精神生死面前五位战士群众部队安全义返顾选择死亡表现位壮士怕死英雄气概
5第四段
（1）学生问题入手什石头砸？抓住列句子刚拧开盖子班长抢前步……敌头砸学生体会五壮士顾激战数时劳累顾累累伤痕剧痛敌血战底壮举
（2）指导朗读
志石头砸读——学生评读——示范读——齐读
指导朗读两带着读——读——学生评两带着语气更强砸前稍做停顿砸读重音
师范读——读——齐读
6第五段
（1）段学生提问入手五壮士什跳崖？找出面句子说罢支敌手里夺枪……相继悬崖跳感情朗读句子想想五壮士跳崖时心情样？
（2）模仿石头雹子样带着……带着……写话
五壮士胜利完成务带着（）带着（）昂首挺胸相继跳崖
感情读读填写句子
（3）什说五壮士口号声英雄中国民坚强屈声音声音惊动气壮山河？感情读读师充满激情语言动学生学生充分读
六总结
1篇课文表现五壮士什精神？通分析题目通抓住课文中重点词句概括出篇文章中心思想
2五壮士跳崖情景样？民样纪念？交流课查阅资料
3什懂问题？
4总结语：历史会忘记英雄记住悲壮历史场面做坚强屈强息中国
七背诵描写五壮士跳崖部分
7 开国典
教学目标
1通阅读课文解开国典情况认识中华民国成立伟历史意义感受中国民新中国诞生激动豪思想感情
2进行阅读定速度初步训练领悟课事情发展序重点突出详略记叙表达方法
3正确流利感情朗读课文写出课文梗概
二教学重点
1理清文章叙述序
2理解课文中含义较深刻句子
三教学具
媒体课件
四教学时间 2课时
五教学程
第课时
揭示课题
1出示课题读题
2理解题意开国：建立新国家典：典礼郑重举行仪式典：隆重典礼
31949年10月1日天中国产领导推翻帝国义封建义官僚资义三座山压迫全中国民翻身解放家做幸福生活天中国讲十分重天天安门广场举行隆重开国典天起观时盛况（播放历史现学生边听边进入情境整体感知课文容）
二初读课文
1亲眼目睹时盛况方留深刻印象？
2走进更细致亲身感受时盛况（进入课文欣赏）
3提出学求：
（1）读通课文学会字词
（2）课文样序描写开国典盛况？写场面？划出场面间连接句
（3）解决疑难发现疑难
三交流汇报
1开火车读文
2分段（课文开国典进行序根会前典礼阅兵式群众游行四动场面分四段）
3交流疑难解决部分问题机学生字新词
四次历史现围绕四场面写出课文梗概
第二课时
阅读第段
1指名分节读课文
2方出典？
3选择句读出庄严隆重热烈气氛
4机学重点句
（典礼午三点开始早六点钟群众队伍入场说明什？）
5指导朗读（叙述语气读群众时候速度适加快表达出喜悦情）
二阅读第二段
1理清典礼程
抓重点快速读段理理典礼程
（典礼开始领导位）——（奏国歌）——（毛席宣布政府成立）——（升国旗鸣礼炮）——（宣读公告）
先接着等关联词语简叙述开国典典礼程
2读感受民群众心情（激动兴奋喜悦）
庄严宣告雄伟声音全场三十万齐欢呼起庄严宣告雄伟声音线电广播传长城外传江南北全中国民心齐欢跃起
第面新国旗首徐徐升30万齐脱帽肃立齐抬起头瞻仰五星红旗五星红旗升起表示中国民站起
3划出反映心情句子理解基础练朗读
4描写民群众心情课文方法？
喻：排山倒海掌声轰雷似掌声排：四传体会排气势朗读排句
三阅读学第三段
1样方法学第三段
（1）理清阅兵式程（观阅兵式）二词概括阅兵式特点（威武雄壮军容整齐）
（2）括出民群众观阅兵式心情句子体会感情朗读（激动兴奋豪）
2四组议课堂交流
3感情朗读读出阅兵部队整齐威武雄壮读出群众情绪热烈
四阅读学第四段
1快速默读划出概括节日夜晚北京城景象句话说说样描写作？（衬托旧沉浸开国典喜悦气氛中侧面表现中国民家做幸福心情）
2理解
3朗读第14节读出欢庆气氛
五总结全文领会中心
1通游戏回忆课文记叙开国典场面（回忆课文）
2作者什反反复复写广场红旗红灯群众掌声欢呼声？反映什思想感情？
六力拓展
面句子中加点词语括号里词语较什文中找句子学相互交流讨
（1）清早北京车站火车直奔（走）会场
（2）三十万目光齐投（着）席台
（3）两股红流（游行队伍）分头东城西城街道流（走）
七选作业
1摘录朗诵令激动句子
2写写读感受（畅欲言）
3果名参加开国典摄影记者会选拍做难忘镜头？拍摄张片配文字说明（学生前定格历史现配说明）
8* 灯光
设计理念
1．读
总说阅读教学教学手段应该读学生语文学定位具备场景描写气氛渲染情节展示话描摹心理活动情感表现感性文章更读
郝副营长战斗前神情言行中感受英雄宽广胸怀未美憧憬郝副营长战斗中舍身续部队引路壮举体验先烈理想献身精神理解反复出现啊线索促学生断文话语言留白处想朗读走进英雄感受理想感悟生命美生活美
2．语言
学语文紧紧抓住语言条中心线果学生学篇课文学作者独特文章视角精妙表达技巧丰富文章命意语文知识语文力会实质发展六年级学生方面做强化工作
学情简介年语文学实践学生已掌握学语文方法具备定独立学语文力现代文教学样坚持读重感悟积累策略教学中量学生合作探究学质疑释疑教师适点拨扶助必时精讲解
教学目标
1知识力：学生字词握文章线索文眼体会文中写灯光句子
2程方法：朗读课文体会感情
3情感态度价值观：读懂课文理解郝副营长未美憧憬关心代私奉献精神懂天幸福生活易加倍珍惜
教学重难点：1理解郝副营长广阔胸怀未美憧憬
2理解郝副营长私奉献精神
教学课时：课时
教学方法讨法朗读法合作探究法
教学准备搜集作者相关资料制作ＰＰＴ课件
课时安排1课时
教学程
导入新课简介作者
灯光非常熟悉时特注意然天学灯光课描述动事（生）读文作者王愿坚简介
二出示课件检查预情况
憧憬 （ ） 璀璨 （ ） 围歼 （ ） 千钧发 （ ） 黑魆魆 （ ） 阻击 （ ） 暴露 （ ）
三学生读课文想想课文写件什事？
四理清课文叙述序整体感知课文
1．学生默读课文边读边想：课文段落写现段落写事？
（全文头尾写现中间部分写事第二然段然段写现余写事引导学生悟文章写作序前应结构特点(板书倒叙)
2．引起回忆事原什？
（背传声赞叹：啊勾起事回忆三字连接现实事根链条英勇牺牲郝副营长说：啊 ）
快读课文想想啊句话课文中出现里什情况说关语句画出深入想想时什想什中体会什？（完成表格）
3．交流
（啊句话课文中出现三次
第次清明节天晚漫步天安门广场忽然背传声赞叹：啊说话许第次北京许时年北京北京美丽民幸福生活啊出心衷赞美
第二次战斗响前郝副营长着火柴亮光破书书插图画孩子电灯读书啊郝副营长插图时言语时许想胜利民幸福生活许触景生情暗暗决心战斗胜利代美生活勇直前怕牺牲
第三次郝副营长交谈时说话啊未幸福生活憧憬赶明胜利电灯孩子样亮灯光学）
五合作交流质疑解答
1．围绕标题灯光作者文中次进行描写找出文中写灯光句子组提出价值问题解答想想句子中体会什？
2．交流
第句：广场千万盏灯静静耀着天安门广场周围宏伟建筑心头感光明感温暖
第二句：书幅插图画盏吊着电灯孩子正灯聚精会神读书注视着幅图默默沉思着
第三句：划着根火柴点燃烟眼图画深情说：赶明胜利电灯孩子样亮灯光底学该啊头胸墙着漆黑夜空完全陷入未憧憬里
第四句：位年轻战友惜性命孩子够电灯底学没见见电灯
第五句：天安门前璀璨华灯面想起位亲爱战友
3．开头结尾提天安门前灯光什深意？
（灯光象征幸福安乐生活课文灯光题突出革命烈士未美憧憬赞扬理想英勇献身崇高精神）
六拓展话题读写结合
（）星火光中华灯耀天似郝副营长张年轻脸想说什呢？（诗句填空）
见谁脸？（李钊静慈祥脸）
（设计理念：火光引伸开发引导学生联系知道革命先烈事迹谈）
（二）革命先烈生命方方式电灯学时刻想说什？心涌动情感化文字表现出首诗段话……
口语交际 演讲
课题
变演讲
课型
口语交际
授课
时间
1课时
教学
目标
1学初步掌握演讲基技巧
2学写演讲稿
教学
重点
编写演讲稿
教学
难点
登台演讲掌握演讲技巧
教具
准备
课件
教学设计
设计意图
导入（ ）分钟
激发兴趣导入新课
1谈话：学校里班级里时举行演讲赛祖国心中绿色伴行等演讲活动参加种活动？做演讲？谁说说时感受
2位间相互说说
3教师总结：学讲出感受真实形象想做台紧张次台练
谈话引出演讲话题学生带入演讲情境新授做铺垫
新课
教学
（ ）分钟
二欣赏典初步感知
1播放演讲视频
课件2北京学刘媛媛寒门贵子
2学生评价谈观收获
（感受演讲者魅力理解寒门出贵子道理受鼓舞启发）
3 评价讲明作演讲求：①写演讲稿②掌握演讲技巧
三 出示话题做准备
1班搞次演讲活动求全体学参加
2出示演讲话题根容拟定题目
课件3演讲话题范围：
科学 读书 锻炼身体 健康饮食
3引导学生思考：写话题？样写演讲稿？样作演讲？
四 明确写法编写讲稿
1讲解演讲稿写法出示点
课件4样写演讲稿？
v 观点鲜明
v 选择合适材料说明观点列举代表性事例引名言警句
v 感染力引生动事
2 出示演讲稿事例学生感悟
3 教师总结板书：
（编写讲稿：观点鲜明 选材合适 感染力强）
课件57
孝敬父母
爸爸船妈妈帆载着驶金色彼岸……非常喜欢首童谣父母爱
父爱山爸爸名驾校教练工作压力非常够幸福生活天努力工作断充电仅开车学会入库倒车心疼爸爸劝爸爸熬夜爸爸轻轻抚摸着头说：紧身体棒着呢爸爸生活节俭次送礼物昂贵
夜深静窗外漆黑早已进入梦乡妈妈操劳觉醒见灯光工作妈妈仿佛见妈妈历风霜艰辛仿佛见生病时妈妈日夜守护着情景仿佛见刮风雨妈妈放学路翘首等情形……
阵心酸泪水情禁流泪光中妈妈白发样耀眼妈妈天忙深夜第二天早起做饭妈妈精力限知道累决停丝丝白发女债历历深纹岁月痕催白妈妈黑发……
长懂孝敬父母爸爸四十岁生日天着倾盆雨年积攒钱买松软甜美蛋糕送爸爸爸爸收份意外惊喜禁心潮澎湃激动说：女懂事知道孝敬父母生中收珍贵礼物
三八节天亲手制作张贺卡送妈妈深情说句：妈妈爱礼轻情意重妈妈瞬间留热泪知道妈妈幸福眼泪
谁言寸草心报三春晖父母会漫漫求学路迎接挑战定会报答永远健康幸福
4 学生评价篇演讲稿交流汇报
4教师总结：篇演讲稿围绕孝敬父母题列举父母培育孩子种种艰辛说明孩子孝敬父母道理讲想法
五学技巧登台演讲
1讲解演讲技巧出示点
课件8演讲技巧
v 语气语调适姿态方
v 演讲时利停顿重复者辅动作强调点增强表现力
2 根演讲容想想场应该样发挥
3 教师指导板书：
(登台演讲：停顿 重复 手势动作)
4 班级组织演讲赛位学台演讲（合理安排演讲时间利次课前十分钟）
观精彩视频学生感受演讲巨作演讲者魅力激发学生登台演讲欲
出示演讲稿学生提供范例学生范例写演讲稿点结合起写演讲稿明确思路
教学生演讲技巧次观演讲视频理实际结合起学生指导帮助会更
板书
设计
演讲
编写讲稿：观点鲜明 选材合适 感染力强
登台演讲：停顿 重复 手势动作
作 彩活动
课题
彩活动
课型
作
授课
时间
1课时
教学
目标
1条理重点记叙次集体活动
2关注整活动场景写写学动作神态语言
3次活动中体会写
教学
重点
样事例写具体通事例表达感情
教学
难点
关注整活动场景写写学动作神态语言
教具
准备
课件
教学设计
设计意图
新课
教学
（ ）分钟
导入课题
祖国心中朗诵会学校运动会六童节演出植树端午节龙舟孤寡老……校外活动参加？
选次活动写学分享历板书课题（板书：彩活动）
二拓展思路
回忆校园生活历活动？
1学生说说进入印象深活动
2总结学生发言课件出示2
体育竞技类拔河跳绳接力赛游泳骑马攀岩固棋……
文艺演出类合唱课剧表演啦啦队表演集体舞……
公益慈善类老植树参加童联谊广场清洁爱心助学……
民俗活动类赛龙舟包粽子赛写春联踏青元宵灯会…
校园生活类开学典礼课间操校运会
3次作题彩活动根教材提示里活动指校外举办种集体活动活动种容形式然样意义参次活动帮助增加种新生命体验许锻炼力展示风采许走陌生世界许开阔眼界汲取文化养料许放飞心灵体会快意生活动参程中逐渐领悟否领悟活动意义意义领悟程度深印象深刻真正感悟活动进入选材视野充分挖掘记忆宝库里相关资源集体活动关键词搜索够唤醒体验种材料然筛选确定写作材料继思考提炼材料意义
三明确观察角度
首先明确观察角度活动组织者参者者旁观者果参者活动中具体表周围互动更关注果旁观者观察象更元化流程面细节等方面记录见闻产生感受特定角度活动进行细致观察真切体验产生活动意义独特感悟接着回顾活动全程分解出程中具体阶段根事件发生发展序流程图整体呈现活动概貌
然特定角度回顾活动程中具体情景印象深刻感受强烈观察信息丰富阶段确定写作重点阶段阶段通常活动高潮阶段气氛紧张时感情热烈时场面宏时等
围绕中心确定记叙序叙时间序次叙述活动先程倒叙活动结果者活动中某阶段提开头写回顾活动起
四回顾活动确定中心材料
1通话交流唤醒学生课件出示3
(1)次活动
(2)活动题什
(3)活动阶段场面
(4)场面留深刻印象什
(5)次活动中做什什感受
(6)场面感受
(7)点产生感受
(6)场面感受
(7)点产生感受
2整合师生话容明确题意选择亲身历次活动写出活动中见闻感突出难忘特点难忘原记录见闻感受基础提炼文章中心
完成务基做写作中心材料具体思路序达成重点记叙次集体活动求呢
详写活动重点阶段必叙述中穿插描写表达方式具体生动现重点阶段情景
想想阶段活动容什整体时间环境中活动什性特点场面感受什样气氛
场面核心物谁核心物活动中做什说什果核心物想什活动中什表现()神态动作语言什
场面描写展开详写重手段方面整体概况进行描写方面关注细节活动场面特定物具体表现结合起进行描写样阶段写作容显具体充实时呼应文中交代相关活动背景活动阶段略写者写
五写作实践
1 明确写作求课件出示4
（1）写清楚活动程印象深刻部分作重点写
（2）写活动场面时关注整场景注意学表现写写神态动作语言
（3）写出独特感受体验
2具体指导：
选材组班交流素材独特感受体验
3 初稿完成组织学生运规范修改符号互相批改然誊写作文
（1）作前学生读读篇优秀例文彩活动（课前已发学生手中）
课件出示57
彩活动
前久学校举行次优秀诗文诵读赛老师选派王苏明觉李国栋代表班级参赛
步入操场时里早已山海欢声潮学眉开眼笑神采飞扬四深知次赛重性心中十五吊桶水——七八股名状紧张情绪油然生伙生怕砸
赛开始着熟悉旋律耳畔响起苏钰款款走舞台中央专注神情轻柔动作赛前彩排丝毫没两样顿时心中升腾起丝信心增添分勇气该场记少晴朗白天老师漫步校园谈理想谈生活谈限美明天……手持话筒边着音乐节拍心走脚步边心读字句话时老师目光期遇正点头微笑呢顿时心里乐滋滋想：刚表现定没老师失诵读完毕心里块石头总算放放担心班分数会会老师满意开始报分数屏息凝视侧耳倾听刚六（1）班分982分听分乐开花前分高班级担心六（4）班会会超越果然出料六（4）班声势分9862分区区042分等奖失交臂失特感起老师老师心血付诸东流老师透心事蔼亲说：天班然二等奖四位选手发挥出水事力行心中集体懂进胜利桂冠便指日谢谢老师鼓励定会努力会您失心里暗暗发誓
次赛然没第通次活动锻炼中悟出道理：山外青山楼外楼英雄汉争游争游莫骄傲英雄前头
（2）读完组学说说收获
（3）开始作
六分享伙伴作品
1写完附学交换
2互相批阅提出建议
3听学建议修改作文
学生现实中活动说话议激发兴趣刺激脑活跃程度步作做准备
学生喜欢活动谈谈参加活动处作搭桥
布置作题目出作求例文旨学生明确思路学会类作文般什方选材叙述程中融入感情写作文
教学反思
次作目学生学会选材根确定题目选择合适材料次作言学写作文题目彩活动选材呢？然教材提供种活动中选择应该注意选真正喜欢深刻体会活动
教学中学生利求作文写做方面铺垫：学生谈生活交流体会先说写范文引路温馨提示样学生动起笔容易
课教学成功处方铺垫学生写起心应手足处学生事情写具体文章详略方面指导太少
语文园二
课题
语文园
课型
语文园
授课
时间
2课时
教学
目标
1 解场面描写方法种写法运作中
2 解说种表达方式尝试运
3 学会正确格式创作书法作品
4 读懂积累古代爱国名言
教学
重点
词句段运（相句式 说表达方式）
教学
难点
理解积累组爱国名言
第课时
教学
目标
1解场面描写方法学运
2学运说话种表达方式
教具
准备
课件
教学设计
设计意图
新课
教学
（ ）分钟
交流台
1读面两段文字说说描写容什特点出示：课件23
文段1：拖住敌七连六班五战士边痛击追敌边计划批敌引狼牙山利险形敌次次班长马宝玉沉着指挥战斗敌走命令狠狠副班长葛振林枪吼声细枪口喷完满腔怒火战士宋学义扔手榴弹总胳膊抡圈出浑身力气胡德林胡福两战士脸绷紧紧全神贯注瞄准敌射击敌始终前进步崎岖山路横七竖八躺着许敌尸体
文段2：开头海军两排雪白帽子海洋颜色蓝制服接着步兵师连单位列成方阵齐步行进接着炮兵师野炮山炮榴弹炮火箭炮式样炮排成字形横列前进接着战车师种装甲车坦克车两辆三辆排整整齐齐前进战士挺着胸膛站战车钢铁巨样接着骑兵师红马连色红马白马连色白马五马行马腿动作完全致部队全相等距离相速度席台前战车部队时候民空军飞机队队排成字形飞天空毛席首先空中招手群众见头帽子手里报纸东西抛天欢呼声盖飞机隆隆声
2 学生交流
3 教师总结评价点拨指导：
（1）两段文字场面描写（板书：场面描写）
（2）文段1文段2详细叙述概括叙述描写样写作方法点面结合点指物细致刻画面指全场情景总描绘（面）
（板书：点面结合）
4练认识点面
（1）请学两文段中面描写部分 画出点描写部分 画出
（2）学生反馈练情况教师评价指导
4 练笔拔河赛片段
请学定序点面结合写写拔河赛片段注意细节刻画
二 词句段运
（）相句式
1读句子注意加点部分说说样写处
出示：课件4
² 起初全场肃静听见炮声听见国旗许旗帜飘拂声音
² 里天处更爱空气清鲜天空明朗总想高歌曲表示满心愉快
2 学生组讨说说
3 教师结指导：
两句子运相句式（板书：相句式）
第句子中两听见说明会场肃静炮声许旗帜飘拂声音没声音
第二句子中两突出里空气清鲜天空明朗处
4 练相句式写句子
（二） 说种表达方式
1 读句子注意说表达方式
² 清明节前晚漫步广场忽然背传声赞叹：啊
² 作业没完成起玩婉言谢绝伙伴邀请
² 然样找玩话出口悔
² 妈妈俯身子盯着眼睛脸焦急：眼睛肿？
2 指名学生说说句子里说表达方式什？
3 教师总结：果话说表示显单调枯燥句子中分赞叹婉言谢绝代说时候先语言写出然交代说话者直接说关词语表示
（板书：说表达方式）
写物说话句子分四种话表达方式
出示两段文字学生感知点面结合写法学生头脑中场面描写初步认识学运种写法基础
练画出点面部分会学生真正清楚种写法关键点出运种写法处实际运铺路搭桥
精讲解学生深刻体会相句式说种方式写作中运激发学生运兴趣
第二课时
教学
目标
1学会正确格式创作书法作品
2读懂积累古代爱国名言
教具
准备
课件
教学设计
设计意图
新课
教学
（ ）分钟
书写提示
1谈话导入：举行次书法作品展览优秀书法作品展示家家愿意参加？（板书：创作书法作品）
2优秀作品欣赏出示
课件5优秀书法作品图片
3 学生评价说说作品图片中什发现收获
（竖幅作品右左写署名左角横幅作品署名右）
4教师温馨提示：
（1）行款整齐布局合理
（2）书写正确字体规范
（3）检视断提高
4创作书法作品写首积累唐诗先草纸练遍然书法纸书写
5班作品展示
二日积月累
1出示名言警句学生尝试读读
出示：
课件610
鞠躬瘁死已——三国诸葛亮
捐躯赴国难视死忽——三国曹植
祖宗疆土死守尺寸——宋李纲
位卑未敢忘忧国——宋陆游
2说说读懂什？
3教师讲解：
（板书：积累爱国名言）
（1）鞠躬瘁死已出诸葛亮出师表意思指勤勤恳恳竭心力死止形容伟
三国时期蜀刘备死刘禅继位国军政权交诸葛亮处理诸葛亮面联吴伐魏南征孟获积极准备两次北伐次北伐前夕刘禅写出师表表示国鞠躬瘁死已
（2）捐躯赴国难视死忽出三国时期曹植白马篇意思解国难献身死亡作回家样突出表现种爱国情感
（3）祖宗疆土死守尺寸句话出宋史 李纲列传意思祖宗留土守住寸土
宣七年冬金兵两路攻宋昏聩宋徽宗仓促位钦宗慌忙出逃镇江李纲竭力反南逃张坚决抵抗李纲奏言钦宗祖宗疆土死守尺寸钦宗听取建议李纲提拔兵部侍郎
（4）位卑未敢忘忧国出宋代陆游病起书怀意思然位低微没忘掉忧国忧民责
4 读读名句相互交流谁读
5 练背背抄写遍积累
出示优秀书法作品图片学生欣赏学生学创作求规培养学生审美力举两
讲解名言警句出处背景意学生理解名言含义提供直接帮助理解意助学生积累名言名句时学生正确运基础
板书
设计
场面描写点面结合
二相句式说表达方式
三创作书法作品
四积累爱国名言
教学反思
交流台介绍场面描写中点面结合方法教学中先出示开国典狼牙山五壮士两篇课文中场面描写部分学生读课文感受场面壮观懂描写场面时运点面结合写法词句段运栏目提供两部分容相句式连二说表达方式学生先感知讲解学生练样学生感性升理性切实感受运方式方法处书写提示栏目教学注意网优秀书法作品图片激发学生创作热情懂行款基础创作出满意作品日积月累栏目学生先感知名言听老师详细讲解样记忆深刻趁机会读写日积月累成效会更鲜明
学生通学基达科教学求美中足学生感知阶段进度注意部分优秀生表现忽略学困生困难结果少数学时间太短没什感知定注意点
9 竹节
教材分析
竹节单元统编教材六年级册第三单元属阅读策略单元：目阅读教材编写历史性突破承袭前面预测提问提高阅读速度三阅读策略单元单元导语著名作家杨绛名言：读书串门——隐身串门强调读书定目浅入深慢慢琢磨必达定造诣
竹节篇散文29然段回忆性文笔通做竹节斗竹节程感受描写表达童年生活回忆眷恋特通孩童眼睛描述老师加入斗竹节童年趣事斗竹节乐趣推高潮读者欲罢进产生强烈继承情感动手制作动效体现出通事物表达真实情感素作阅读策略单元目阅读第课竹节课前导读中直接三阅读务分写玩具制作指南教玩种玩具体会传统玩具带乐趣讲关老师事引导学生根阅读目关注容选恰阅读方法
（）事情节层层深入
首先亮明时候事情贴学生生活学生产生探究竟阅读欲接出题：段时间全迷斗竹节童年段事样呈出学生面前时文字犹条涓涓细流汩汩做竹节玩竹节层层递进真切感受作者竹节喜爱学生知觉中感受竹节乐趣然然产生创新实践动想法
（二）阅读务层层递进
课前导读中直接根课文容呈现三阅读务三阅读务物情情中见浑然成整体时刻体现着试着写事物时融入感情表达法语文素轻易举体现根阅读目选恰阅读方法语文素
（三）阅读策略层层整合
单元统编版学语文教材四阅读策略单元中承担着前三阅读策略单元总结提升作承担着推陈出新作通单元导语课前务课文容课题整体组合前联系逐步呈现目阅读题知觉中提升学生语文素养学生阅读表达双线进
二教学目标：
1学豁凛等16生字文读准20难认字联系文理解词语意思
2正确流利感情朗读课文学目阅读完成三阅读务
3体现根阅读目选恰阅读方法语文学素
三教学准备
学生准备：分学组读课外书猜想课文容
教师准备：媒体课件学单教材
教学环境：媒体教学环境
四教学程：
板块：初读课文形成务
活动1：读书交流
1读书交流：班级读什书？书中什容感兴趣？读？
2认识策略：围绕感兴趣容选择合适阅读方法阅读种阅读策略——目阅读
活动2：初读课文
1导入课题：天阅读策略读竹节篇课文
2猜读课文：猜猜课文写什？
3初读课文：助学单第版块容课文读正确读流利容易读错字理解词语写黑板学交流
活动3：形成务
1握容：联系猜测概括课文容讲讲黑板写词语
2学字词：汇报交流生字新词学
3形成务：学课文容感兴趣？读读课文导语容明确节课完成三务
板块二：选读课文完成务
活动1：阅读
1交流方法：完成第二务该读？
出示：快速浏览课文找出描写做竹节玩竹节句子读读体会乐趣简写写
2阅读：学生根阅读提示进行阅读完成第二务教师巡视指导
3组交流：组织学生进行组交流
出示交流求：
（1）关注容（ ）竹节感兴趣第（ ）然段（读关句子）体会乐趣（ ）
（2）容补充体会乐趣（ ）
活动2：汇报交流
预设：做竹节乐趣
1交流做竹节容体会中乐趣
2相互补充交流
预设二：玩竹节乐趣
1交流玩竹节容体会中乐趣（玩竹节然简单乐疲乐穷）
2相互补充交流
3欣赏玩竹节视频体会朗读
预设三：创新玩竹节乐趣
1读读然段说说体会乐趣
2相互补充体会朗读
板块三：选择完成务
活动1：交流方法
1选择务：刚完成务二两务需完成样完成两务呢？书两朋友样交流读读
完成写玩具制作指南教玩种玩具务先快速读全文找相关容仔细读
完成讲关老师事务关注老师没收玩具玩玩具容重点梳理事起结果
2交流方法：想完成务？算读？
3学：帮助学完成务老师学设计表格填填做做
竹节制作指南
准备工作
材 料：毛笔杆12支
工 具：
制作程
第步：毛笔杆锯成寸长截做竹节脑袋身躯
第二步：
第三步：
基玩法
讲讲老师事
起
课玩竹节老师发现没收
结果
活动2：交流分享
1谁愿意做竹节传承家介绍竹节制作指南？完成？
2观视频着时代发展竹节材料做法改进竹节制作现场
3做竹节传承课试着做竹节节课接着讲讲老师事
板书设计：
做
目阅读 竹节
玩
10 宇宙生命谜
教学目标
知识目标：
1掌握课生字
2正确流利感情朗读课文
3基读懂课文解课文讲什？样序讲？出结什？
力目标：
1正确流利感情朗读课文
2掌握阅读科普文方法
3通阅读感悟出写类文章法
情感目标：
1培养学生热爱球保护环境意识培养学生热爱科学学科学兴趣探索未知奇心
2激发学生质疑释疑兴趣
教学准备：
相关课件（幻灯片）
教学课时：
两课时
第课时
课前精彩两分钟：
正确认读音面词语注意带横线字读音
磁场抵御猜测观测陨石枯萎稀薄银河系冥王星厌氧菌摄氏度二氧化碳嫦娥奔月酶
二序排列面词语
球太阳系宇宙银河系
三感情面句子读两遍
1疑进疑进疑进
2提出问题解决问题更重
3种惯辈子完利息种坏惯辈子偿债务
新课
导入新课
球破坏处茫茫宇宙球外计数星球底没生命存呢？天解知识
二揭示课题
板书课题：宇宙生命谜抓住谜生解释激发学生学兴趣
三明确学目标请生读阅读提示生明白学课完成知识目标（第第三问题）
四生轻声读课文边读边圈点勾画批注组交流做准备
五组交流师巡视解学生学组合作交流情况集体交流做准备
六班交流
讨作者围绕球外没生命存讲容？
生述（展示课件）
（1）天体生命存具备四条件
（2）太阳系中唯存生命星球火星
（3）火星球少相似处
（4）科学家利宇宙飞船火星作距离观测揭开火星神秘面纱
（5）尚未球外太空中找生命科学家然相信里存着生命
七重点研读
1重点研读456然段分析星体生命存
（1）生命存少具备四条件？
（2）反复读课文说说什太阳系中存生命星球火星？画出然组学交换意见
2重点研读789然段说说否确定火星生命存科学什？
八交流课文出结什？结
球外没生命存问题类时候思考发展代科学家利科学技术进步进行探索分析类尚未找颗具生命星球落入球陨石中包含着机分子情况然相信球外太空中生命存性里呢？未科学家进步探索
第二课时
复课文围绕球外没生命存讲容？
二新课
讨作者样序讲？学生讨基础结
先提出问题（球外没生命存）然进行分析（生命存少四条件——根条件进行推测唯存生命火星——研究证明火星表面没生命存相信球外太空生命存出结谜
三作者讲容时方法？
四交流学文感受
五拓展训练
请根单元学结合神州九号发射成功展开想象写篇环保飞太空关作文题目拟
11*宫博物院
教材分析
宫博物院统编教材六年级语文册第三单元中第三篇课文文说明宫建筑群规模宏壮丽建筑精美布局统特征体部分空间序进行说明总说分说相结合序进行解说文章着重介绍前殿太殿详细介绍方位外观部装饰功目表现宫建筑群身特征篇典范空间序说明事物现代说明文文章语言简洁凝练乏意趣情韵非常适合学生阅读
教学目标：
知识技目标：
1 学会课生字词理解重点词语意思
2 指导感情朗读课文
3整体感知课文容理解宫世界遗产规模布局等建筑特点
4学文作者游踪线索组织材料结构特点体会空间序说明建筑物文章中具体运作
程方法目标：
课前学课中师生互动讲练结合课完成针性作业
情感态度价值观：
通宫体现出封建皇权质认识培养学生古代民勤劳智慧欣赏增强学生民族尊心豪感
教学重难点：
教学重点：
1 详细解读太殿部分学文运空间序说明建筑物（群）操作方法
2认识找准某观察立足点运方位词说明建筑物重意义
教学难点：
1理解封建皇权具体体现宫建筑方面
2体会文条紊组织说明容结构特点
课前准备：
媒体课件
教学程：
创设情境导入新课
(媒体呈现宫相关图片)
师：学刚刚明清两帝王居住皇城──宫已五百年历史果参观肯定会情禁赞叹规模宏建筑精美布局统特珍藏着数稀世珍宝更建筑艺术样闻名世参观者中深刻解封建帝王生活奢华靡费古代广劳动民聪明智惊叹已
天节课老师带宫博物院（板书课题：11宫博物院）面请开课作者安排游览路线参观座宏壮丽古代建筑群吧
宫旧称紫禁城位北京城中心国现存完整古代宫殿建筑群始建明永乐四年(1406年)历时14年竣工迄已500年历史1925年改名宫博物院世界博物院1987年联合国教科文组织列入世界类文化遗产
设计意图环节教师通播放宫图片学生欣赏图片学生感受宫美教师声情茂介绍宫学生初步解宫布局结构建筑风格激发学生学文兴趣
二初读课文整体感知
1读文注意读准字音读通课文
2检查生词掌握情况
出示词语：
攒 宏 精美 布局 边缘 湛蓝 矫健 肃穆 玲珑奇巧 龙凤呈祥 迥然 井然序
指名读男女生读全班齐读
3理解重点词语意思
宏：巨宏伟
矫健：强壮力英勇威武
玲珑奇巧：形容奇巧精致奇特
迥然：形容相差远明显样
井然序：整整齐齐次序分明条理清楚
4梳理全文结构
思考：课文分部分？试着概括段意
根学生汇报分段概括段意
第段（1—2）：总述宫概况（位置历史规模总特征）
第二段（3—15）：分述宫宫殿建筑
第三段（16）：览宫应前文
5理清文章说明序
师：文整体体现说明序空间序南北空间序理清点关键抓住文中方位词
画出关方位词理清游览路线观察宫博物院面图
交代行踪词：……里……着……穿…………走进……进………………出…………
方位词语：北面中心中轴线面北……
设计意图环节教师放手学生读课文学生字词理解词语意思激发学生识字热情符合六年级语文学段特点熟读基础组织学生分段概括段意抓方位词理清游览路线学生文结构清晰感知
三组合作探究文
1文说明象什 宫博物院
2作者抓住宫博物院特征写请迅速课文中找出关语句证明
A规模宏壮丽：
（1）紫禁城城墙十米高
（2）宫城呈长方形占七十二万方米宫殿七十座房屋九千间城墙外五十米宽护城河
（3）三座殿矗立七米高白石台基
（4）太殿俗称金銮殿高二十八米面积两千三百八十方米宫殿堂湛蓝天空金黄色琉璃瓦重檐屋顶显格外辉煌殿檐斗拱额枋梁柱装饰着青蓝点金贴金彩画正面十二根红色圆柱金琐窗朱漆门台基相互衬映色彩鲜明雄伟壮丽
B建筑精美：
（1）河五座精美汉白玉石桥
（2）台基三层层边缘汉白玉栏杆围绕着面刻着龙风流云四角柱面深处千圆雕鳌头鳌头嘴里圆洞台基排水道
（3）方台两旁六根高蟠龙金桂根柱盘绕着矫健金龙仰殿顶中央藻井条巨雕金蟠龙……梁枋间彩画绚丽双龙戏珠单龙翔行龙开龙降龙态姿龙身周围衬托着流云火焰
殿顶四道垂脊攒起正中安放着圆鎏金宝顶轮廓非常化美
C布局统：
（1）紫禁城(东西南北)四座城门
（2）城墙四角座玲珑奇巧角楼
（3）三殿建筑处紫禁城中轴线
（4）紫禁城前两建筑群基样
3全文什序进行说明
总说分说相结合
分说时南北空间序：
天安门→端门→午门→汉白玉桥→太门→三殿(太殿中殿保殿)→广场→三宫(乾清宫交泰殿坤宁宫)→御花园→贞门→神武门→景山
设计意图环节教师采组合作方式引导学生发挥组合作优势放手学生组里探究文教师适时梳理引导学生规模宏壮丽建筑精美布局统三方面进步加深宫博物院认识增强学生民族豪感
四课堂结
课文紧紧住事物特征利合理说明序介绍宫博物院留清楚解般言介绍建筑建筑群说明文抵空间序参观游览方位变化进行详细说明
五布置作业
1熟读课文明确宫博物院特征说明序
2尝试着家序介绍宫博物院
六板书设计
11宫博物院
台基 修建高 设施奇巧
太殿 外观气势雄伟 色彩壮丽
部装饰庄严富丽
位置功
设计意图紧紧抓住课题板书串联课文容易学生握节课知识梗概助学生加深文理解
作 ____生活更美
课题
变 生活更美
课型
作
授课
时间
1课时
教学
目标
1 激发学生生活热爱情学会通文字表达感情
2 学会正确选择材料写作文
3 先想写学会通具体事例表现心情感
教学
重点
样事例写具体通事例表达感情
教学
难点
选择合适材料
教具
准备
课件
教学设计
设计意图
新课
教学
（ ）分钟
谈谈生活
1 组学相互说说生活中美事情
2 谁生活美
3 议：美生活体现方面呢？
课件2天写写美生活
板书课题出示课题出示课件1： 生活更美
二说说心动活动
出示：课件3
美食 旅行 梦想 创意
集邮 阅读 种花 诚信
1 组学阅读课件词语然喜欢项活动谈谈
2 指名班汇报
美食：仅饱口福解祖国丰富彩饮食文化
旅行：欣赏祖国河山领略迷风光陶冶情操开阔视野
梦想：奋进实现梦想断努力学超越追求永停步
创意：美创意生活变充实美充满诗意
……
3 教师结评价
三 写写选话题
1 围绕面课件出示话题写篇作
2 温馨提示：
出示：课件4
v 什生活更美？
v 样影响生活？通写件事体现样影响
v 件事带快乐美写详细
3读读优秀例文
（1）作前学生读读篇优秀例文诚信生活更美（课前已发学生手中）
出示：课件56
诚信生活更美
诚信颗蜜糖甜蜜诚信汪清泉清凉诚信艘轮船带启程远航……心中诚信珍贵
记阳光明媚日子里妈妈10元钱买文具兴高采烈文具店里见文具店里文具眼花缭乱天文具店里生意十分火爆中支8元钢笔刚钱老板找钱时顾客老板喊知老板匆匆忙忙钱错老板10元心里想：10元说算什学生老说笔财富10元买许文具变成诚实孩子话嘴鸭子飞走
颤抖着手接钱钱马塞进口袋里便飞快门口没等跑出门口老板住惊心里想十五吊桶水——七八难道老板发现找钱转身老板笑着说：朋友忘钢笔想起走太快忘记钢笔接钢笔觉钢笔变非常重时间作感觉非常慢走分钟走时终接受良心指责回文具店里老板承认错误没想老板非没怪反夸诚实孩子时心中块石头终落受良心谴责
诚信贵拥诚信幸福拥诚信生活变更美
（2）读完组学说说收获
（3）开始作
四分享伙伴作品
1写完附学交换
2互相批阅提出建议
3听学建议修改作文
学生现实中生活感悟说话议激发兴趣刺激脑活跃程度步作做准备
学生喜欢活动谈谈参加活动处作搭桥
布置作题目出温馨提示例文旨学生明确思路学会类作文般什方选材叙述程中融入感情写作文
教学反思
次作目学生学会选材根确定题目选择合适材料次作言学写作文题目 生活更美选材呢？然教材提供种活动中选择应该注意选真正喜欢深刻体会活动
教学中学生利求作文写做方面铺垫：学生谈生活交流体会先说写范文引路温馨提示样学生动起笔容易
课教学成功处方铺垫学生写起心应手足处学生事情写具体文章详略方面指导太少
语文园三
课题
语文园
课型
语文园
授课
时间
1课时
教学
目标
1 学根阅读目针性选择适合阅读方法
2 学细节描写方法写出入迷时情景学说明理时逐条列举表达方式
3 积累古诗词春日
教学
重点
积累朱熹诗春日
教学
难点
学细节描写方法逐项说理表达方式
教具
准备
课件
教学设计
设计意图
新课
教学
（ ）分钟
出示：课件1（板书课题：语文园）
交流台
1 请学回忆刚刚学课文宫博物院篇课文前面布置两务设计宫博物院参观路线图详细介绍处景点样完成两项务？
2 学生说
3 教师结：家计划宫日游没必四份材料仔仔细细读遍重点阅读材料材料三材料四果做务介绍太殿处景点需仔细阅读材料材料二材料四
4 学想学竹节时果阅读务写玩具制作指南教玩种玩具
务阅读时应仔细阅读部分呢？
5教师次结：仔细阅读制作操作种玩具相关部分关玩竹节趣历部分粗略浏览应该样做出示：课件2
读书时先想想阅读目针性选择适合阅读方法
（板书：阅读目——阅读方法）
词句段运
（）例子仿写物入迷情景
1 请学分阅读情景描写三段文字谈谈体会感悟
2 指名学喜欢段落谈谈认识说说段文字描写什情景什留深刻印象？
3 教师学生发言分点评点拨指导
（1） 第段文字描写群学围观竹节搏斗情景段先写点然围观者数动作声音注意力等方面写出围观者围观时情景侧面写出竹节搏斗诱惑者说玩竹节家带穷乐趣
（2） 第二段文字描写座位面学前面学玩竹节情景运动作描写伸长脖子恨肩膀探细节描写想象出玩竹节乐趣事情
（3） 第三段文字写罗丹忘工作情景段话中罗丹动作描写神态描写运想象夸张量细节描写全身心投入工作罗丹
4 教师总结：写物入迷情景写出物表情动作语言等夸张想象
（板书：入迷——表情动作语言……）
5出示：课件3试着写写物入迷时情景
（1）爸爸电视者书入迷……
（2）两位老爷爷树棋入迷……
（3）美术老师画画入迷……
……
5 学生交换阅读互相提提建议
（二） 学序数词逐项说明理表达方法
1 学生读词句段运第二部分段话注意加点部分想想样表达处
2 分组交流讨：段话中发现什？认种方式表达什处？
3 教师检查指导：
（1） 段话讲认天体生命存必须具备条件作者……二……三……四……（板书）方式四条件列举出
（2） 样方式说明理会听众读者觉条理清晰理充分说理性强说服力（板书：说理）
4请学面两选题中选刚刚学方式讲出理
5学生汇报师生评价评价：①否刚学方式②理否充分相互独立项没交叉相容关系
日积月累
指导预
1读古诗
求读准字音读通诗句
2检查预
(1)指名朗读春日
(2)简介作者（板书：朱熹）(朱熹南宋哲学家教育家)
3（板书：春日）解诗题(春日意思春天里)
二逐句学理解诗意
1出示：课件4胜日寻芳泗水滨
胜日日子 寻芳游览赏玩美风景
泗水河流名山东省中部 滨水边
全句意思风日丽天诗泗水流域观赏风景
2出示：课件5边光景时新
光景风光景物 时时辰里形容时间短
全句意思里风光限刹间许新鲜奇丽景色映入眼帘
3出示：课件6等闲识东风面
等闲意 识认识
东风面春天面貌国夏季东南风称春风东风
全句意思里领略春风气息
4出示：课件7万紫千红总春
万紫千红形容百花争奇斗艳景色 总
全句意思百花盛开姹紫嫣红处春天景象
三欣赏诗句体会意境
1诗中句描写作者景色(万紫千红总春)
想象出作者时景致(春风吹拂百花盛开万紫千红)
2作者样描写春天景色(作者采虚实结合手法描绘春天景色虚实结合寓哲理感性形象中仅春天描绘生机勃勃蕴含深刻道理)
四感情朗读练背诵
1感情朗读全诗出示：课件8
胜日寻芳泗水滨边光景时新
等闲识东风面万紫千红总春
2 练背诵背桌背
学生学课文入手思考根务选材料问题便学生学已知识基础出新认识
学生阅读三段文字先感悟三段文字描写什然教师点拨学生知道三段文字描写入迷时情景更知道通物动作神态描写表现出物入迷程度学生写作时学细节描写积累物入迷相关句段
师生评价目全体学明确：说明理表达观点时理充分合理条理清晰含糊次语伦次
学生读古诗——理解诗意——欣赏诗句——练背诵样步骤安排古诗学符合古诗学特点符合学生认知规律效促进学生积累
板书
设计
语文园
阅读目——阅读方法
入迷：表情动作语言……
说理：……二……三……四……
春日 朱熹
教学反思
单元语文园三项容
交流台教学学生逐步养成读书惯：读书时先想想阅读目针性选择合适阅读方法教学中先学生回忆课文宫博物院竹节阅读务然分讲根阅读务选阅读方法学生认识提高
词句段运两段容教学中采读感悟——教师指导——学生练——相互评价序学生感悟基础容易听懂老师指导认识提高练卓成效
日积月累栏目求学生积累朱熹春日安排教学结构：读预——理解诗句——欣赏诗句——练背诵学生充分理解学会欣赏基础容易背谓水渠成
节课足处日积月累教学时间仓促前面部分教学占时间教学中注意时间分配问题
12 桥
知识力：掌握课新词生字词解课文容
情感态度价值观：感悟老支书危难面前表现出私畏舍救高尚品质格魅力
程方法：感情朗读课文积累课文特色语言解课文布局谋篇物刻画环境描写等方面表达特点
学重点学课文表达方法体会学老支书忠职守舍崇高品质
课时安排2课时
课前准备 搜集遭受洪灾文字图片音资料解然灾害类带巨伤害
教学程
第课时
初读解梗概
1描述导入孕伏情感：村庄座窄窄木桥（板书课题：桥）村子里百号起历场怕灾难究竟发生什？请学开课文放声读课文注意读准生字词读通句子难读方读遍
2生读课文师巡视选择容易读错字词板书揪（jiū）瞪（dèng）
3检查
（1）请学生分段朗读课文检查字音
（2）说说课文讲什事？（根学生回答教师相机板书：洪灾 老汉）
4根事发生发展高潮结局课文分段
（突遇山洪1～4疏导撤离5～13桥塌殉职14～23祭奠英灵24～27
二感受情势危急
1通初读学致解课文容穿越时空走进特殊黎明村民起感受灾害突然降时惊心动魄幕
2找出文中描写然环境（雨洪水）句子读读中感受什？
3汇报交流谈体会
（1）生读找然环境描写句子师课件黑板集中出示
（2）谈感受
①句话程度写出洪水凶猛正威胁着生命
②前句描写情况水位断升灾情断加剧形势越越紧张严峻（相机指导朗读句话读出形势紧张突变）
③句子采拟喻修辞手法受惊野马路面跳舞洪水狞笑放肆等词句非常真切形象感受洪水肆忌惮洪水魔鬼猛兽突出情况危急渲染紧张气氛（师相机板书：情势危急）
④句子语言非常简洁精练泼倒
（3）观察想象体验
师播放洪灾录资料（指导学生观察课文第幅插图）：洪水猛兽般正强迅雷掩耳势席卷整村庄淹没农田毁房舍死亡正步步逼劳动天熟睡中声惊呼家突然脚踩进水里果中员什感受？想象出男女老少命旦夕时惊慌失措样子？（引导学生想体验情势危急）
4指导感情朗读第段读出感受（危急恐怖恐惧担心）
三体会英雄言行
1求生百号跌跌撞撞唯逃生木桥拥时位老汉早已站木桥前起位老汉生死攸关际作出生抉择
请学读第二段想想老汉样？感受？（板书：老汉）
2学生学课文品味关键词句教师巡视指导
3交流汇报
（1）说话盯着乱哄哄座山
老汉沉着冷静嘴说话心里正思考着应突然灾害办法座山说明危惧形象表现老汉村民心骨稳定村民情绪起作
（2）老汉沙哑喊话：桥窄排成队挤员排边
说话简短力严格先纪控制局面组织家序撤离
（学生写出评价老汉样词语：危惧危乱坚定果断先……）
4指导表情朗读老汉说两句话（读干脆力节奏快采读分角色读评读等方式）
5齐读第二段
四启发联想加深体验注重积累
1脑海中树立起位清瘦巍然屹立山般老汉形象时联想什词句？什文章？什什事？
（词──忠职守……句──亲情胜似亲情……
事──丰碑中军需处长
降落伞包中周恩 非典时期钟南山姜素椿叶欣……）
2作业：
（1）抄写生字词朗读课文
（2）写段话环境描写手法
第二课时
复听写回顾前文
1听写词语：咆哮 惊醒 狞笑 拥戴 乱哄哄 沙哑 次
2词语复述课文第二段容说说老汉样
二思辩矛盾举
1忠职守舍老支书着崇高格魅力（板书：崇高格魅力）真切感受洪水情间爱情况越越危急洪水已漫腰际时发生什？请学心默读第三段
2生学说说段容
3出示学提纲组合作学
4读议结合交流汇报提升认识
（1）谈体会求边谈体会边朗读感受表达出例：
生：揪骂动词出老汉伙子凶
师：老汉凶态度读出？
生表情朗读第15然段学生展开评议议读感情朗读中理解感悟
（2）学生发现矛盾疑惑：
①老汉刚开始恶狠狠揪危难关头吼推矛盾什？
②急求生伙子危难关头推老汉先走矛盾二什？
揪 骂 凶（师相机板书： 老汉 伙子） 吼 力推
5学第四段解开难解迷
（1）老汉伙子言谈举止充满矛盾令费解请学读4然段老师相信顷刻间会明白许许……
（2）生默读谈感想师相机点拨
（文章交代老汉伙子关系结局太出意料太震惊老汉太伟……）
6反复咏叹感受亲情
（1）明白老汉伙子原父子关系时回头父子木桥前情景什新感受？
（2）引诵第三段
学子充满血缘充满亲情字眼带文章中起深情朗诵第三段更理解位伟父亲（教师引读：老汉村支书心想挽救群众性命突然前队伍里揪出子骂道──边学生接读伙子换读成子）
（3）想象：老汉似子喊什？（板书：喊）
（4）时老汉留什印象？认样？
（生回答选择请生台板书关键词父爱山等）
师结：做名产员忠职守愧做父亲天父母样舐犊情深生死关头老汉做出重抉择表现出爱动容身充满着崇高格魅力闪耀着灿烂性光辉
三练写话颂间真情
1英雄远离亲更肝肠寸断长跪起学洪水情情面情景想说什？请起手中笔饱含深情笔触喜欢方式记录英雄哀思英雄家宽慰吧
2生写话师巡视选择代表性进行交流
四总结全文探究桥含义
课文中留家印象深老汉形象什桥题？
五拓展阅读注重积累
1提供补充材料
①［法］雨果诺曼底号遇难记
②伦敦铁火灾
2学生阅读组合作交流
课结
13 穷
教学目标
1．学课生字正确读写舒适搁板勉强抱怨倾听掀起魁梧撕破倒霉严肃忧虑湿淋淋心惊肉跳言语作受缝缝补补等词语抄写描写环境句子
2．默读课文理解课文容
3．学作者通环境物话心理活动描写表现物品质写法
4．感受桑娜渔夫勤劳淳朴善良学宁受苦帮助美德
教学重点
1．环境物心理话描写中体会物美心灵
2．分析掌握桑娜心矛盾体会桑娜善良
教学难点
学通环境物言行心理等描写刻画物方法
教学时间：2课时
教学程
第课时
课时目标
1．学会课生字正确读写舒张搁板勉强抱怨倾听掀起魁梧撕破倒霉严肃忧虑湿淋淋心惊肉跳言语作受缝缝补补等词语
2．正确流利感情朗读课文抄写喜欢词语句子感受穷生活艰难
二导入新课检查预
1．导新课板书课题
师：天学篇课文题目穷篇说世界著名作家列夫·托尔斯泰写托尔斯泰晚年时法国著名作家雨果叙事诗穷改编成篇文章天学穷(板书课题)
2．课件出示图片介绍作者
列夫·托尔斯泰(1828—1910)俄国伟作家出身贵族情剥削压迫农奴青年时期开始文学创作全部创作时间达六十年作品情揭露封建沙皇制度资义势力种种罪恶代表作战争安娜·卡列尼娜复活世界文学史朽名作
3．检查预听写词语
(1)师：学课前已预词语请做听写准备
(2)桌互相批改
(3)教师强调易错方
读准字音：搁板(gē)魁梧(kuí wú)
勉强(qiǎng)黧黑(lí)
记住字形：怨——结构熬黧——结构魁——半包围结构
设计意图环节通种方式激发学生兴趣字音字形字义方面效复重点词语锻炼学生字音字形辨析力词语解释力思维概括力想象力效落实语言文字基础教学
三读课文理清物关系
1．朗读课文
边读书边思考：篇说说中必然物课文中写穷？
(板书：桑娜 五孩子 渔夫 西蒙 两孩子)
物中谁物？
2．理清物关系概括容：物间发生什事情？
(请2～3学生说说意思致正确行)
教师结：果物先找想想物间发生什事尝试着纳出课文容
3．理清文章结构：件事起结果样？(文章分段总结段意)
第12然段第段讲渔夫妻子桑娜海风呼啸夜晚焦急等丈夫出海第3然段第11然段第二段讲桑娜出门丈夫否回便生病邻居西蒙发现西蒙已死便抱回西蒙两孩子第12然段结束第三段讲渔夫回听说西蒙死动提出西蒙孩子抱回抚养
设计意图环节针文章重点段落通次朗读学生加深文理解学生读中感悟理清文中物关系较准确概括文章容理清文章结构
四走穷感受生活艰难
师：文章写两家穷方感受生活贫穷？
①桑娜家：
课件出示：桑娜沉思：丈夫顾惜身体着寒冷风暴出鱼早晚干活勉强填饱肚子孩子没鞋穿冬夏光着脚跑跑吃黑面包菜鱼
师：桑娜家吃食物差穿衣服破桑娜丈夫拼命干活勉强填饱肚子
②西蒙家：
课件出示：屋子里没生炉子潮湿阴冷
孩子然算——两全张罗加病唉寡妇日子真难啊
师：课文通篇课题外找穷字然字里行间处处反映穷贫穷困苦正文学巨匠写作手法精妙见穷’’字穷处
设计意图引导学生感悟侧面描写魅力作学生通品读重点语句体会妻子桑娜私精神体会穷生活艰难勤劳善良美品质作铺垫
第二课时
课时目标
1．学作者通环境物话心理活动描写表现物品质方法学会理解文章容基础进行合理想象
2．理解课文容感受桑娜渔夫勤劳淳朴善良学宁受苦帮助美德
二话题导入引出新课
师：节学穷篇文章通读书走进桑娜西蒙两家庭中感受生活艰辛真穷生活发生什事呢？心样呢？节课学
三描述画面进入情境
1．师：文章开始托尔斯泰带海边海正起着风暴没月亮外面黑冷仿佛狂风怒吼波涛轰鸣夜晚样夜晚分走进桑娜西蒙家中请找文章中描写两家庭语段朗读想想：呈现面前样幅画面？中感受什？
(1)桑娜家
课件出示：海正起着风暴外面黑冷间渔家屋里温暖舒适扫干干净净炉子里火没熄食具搁板闪闪发亮挂着白色帐子床五孩子正海风呼啸声中安静睡着
温暖指炉火未熄舒适指面干净食具发亮孩子安静睡着里出桑娜勤劳干丈夫辛勤付出家生活然艰难温暖
(2)西蒙家
课件出示：屋子里没生炉子潮湿阴冷……首先投入眼帘着门张床床仰面躺着女邻居动动……西蒙头仰着冰冷发青脸显出死宁静苍白僵硬手抓住什似稻草铺垂死母亲旁边睡着两孩子卷头发圆脸蛋身盖着旧衣服蜷缩着身子两浅黄头发脑袋紧紧起显然母亲死时候衣服盖身旧头巾包住脚孩子呼吸均匀静睡正香甜
西蒙家丈夫已死样寒冷夜晚悲惨病死床屋里湿冷两孩子熟睡死母亲旁边样描写中已穷悲惨
2．感情朗读：桌两选择画面感情朗读读出理解
设计意图著名特级教师漪说：课第锤敲学生心灵激发起思维火花磁石样学生牢牢吸引住第二课时开始时通学生朗读想象教师声情茂陈述营造出桑娜家简朴温暖西蒙死时凄凉等氛围学生脑海中形成幅幅真实画面仿佛身境感身受真切体会穷艰难困苦生活现状领会环境描写作
四走桑娜感受份善良
1．学生默读桑娜抱孩子回家两然段思考：体会什？
(1)体会桑娜坚决
课件出示：桑娜头巾裹住睡着孩子抱回家里心跳厉害知道什样做觉非样做两熟睡孩子放床孩子睡起连忙帐子拉
①师：读读句话懂问题？
预设：知道什样做觉非样做什桑娜知道什样做觉非样做？
②创设情境：假桑娜刚刚发生幕会想()会想()
③师：样做完全出什帮助西蒙？
(出良心驱出善良性)
师：啊完全穷色
④朗读：读出桑娜份坚决(朗读指名读教师引读)
(2)体会桑娜忐忑
课件出示：忐忑安想：会说什呢？闹着玩？五孩子已够受……啦？……没……什抱啊？……会揍活该作受……嗯揍顿
①师：时桑娜害怕课文什词表现出心里静？(忐忑安)
②寻找桑娜忐忑原读段话想想桑娜什忐忑安？
③师：长时间里桑娜围绕收养孤事想读表现出桑娜复杂心理活动呢？请学先读读(学生朗读读桌听听教师指导朗读)
④走进心发现复杂情感
师：段话表述特点断断续续短短十字中竟然五处省略号试着填填桑娜心想
⑤朗读体会：方面家庭艰难丈夫辛劳方面孩子生命桑娜艰难思考着注意读出复杂心理活动读出桑娜害怕紧张矛盾坚定心理变化
2．感知物：时出现面前仅仅家庭带温暖舒适家庭妇女？
(宁受苦宁挨帮助善良女性)
3．总结写法：桑娜特点通什展现面前？(心理活动)
师：作者没豪言壮语写桑娜语言心情样常常样真实准确写出桑娜作善良淳朴妇女刻真情实感
4．男女生合作朗读第89然段
设计意图新课程标准指出语文学重感性握应该学生更直接接触课文容语文实践中掌握运语文规律进提高学生语文素养环节中教师指导学生默读理解物心变化继学生进入角色深度挖掘物品质学生通种方式走进文文作品进行话真切感悟桑娜坚决忐忑安等复杂情感体会桑娜善良
五走家感受穷善良
师：桑娜忐忑中丈夫回请默读第三段思考：两两次沉默想什？
1．想象：第次沉默时桑娜心里想：()渔夫心里想：()
第二次沉默时桑娜心里想：()渔夫心里想：()
2．指名分角色读话
3．课堂训练发展技
根课文插图发挥想象说段话学生练说话全班交流
4．师：瞧里啦桑娜拉开帐子说里结束觉结尾样？(学生思考回答)
师：结尾干净含蓄耐寻味列夫·托尔斯泰愧伟文学巨匠
5．总结：托尔斯泰通篇说告诉穷生活穷苦品质高尚相互关心相互帮助甚惜牺牲利益
六布置作业
事没结束桑娜拉开帐子生活拉开崭新页孩子命运样呢？结合课文容展开想象续读穷
教学反思
穷教学片段中创设民等宽松谐教学气氛尊重学生独特感受学生根理解读出感情色彩教学中充分学生说读评通情感体验说出感受读出感受教学中仅学生解读更引导学生创读甚允许误读教师教学中鼓励学生胆发表见解体现审美价值性化
14*柏林
教材分析
柏林统编教材六年级册第四单元篇课文文篇微型说作者奥莱尔避开枪林弹雨战火纷飞血腥战场独具匠心战争方截取令刻肌刻骨场景日享受太心余悸认识战争剥夺生命时情灵魂摧毁法接受带着必死信念老兵结局战火中走出想永远法战争阴影逃走篇说篇幅极短包含着丰富涵着极强读性
教学目标：
知识技目标：
1 学会课生字词
2 正确流利感情朗读课文
3理解课文容体会文章深厚旨体会文章残酷战争控诉
4 领悟篇说蓄势铺垫重性结尾声胜声效果
程方法目标：
1 读中品味作者蕴含中感情
2 说运抖包袱手法情节推极致
情感态度价值观：
感受战争民带深重灾难领悟希信念身处困境重意义
教学重难点：
教学重点：
品味文中词句理解作者蕴含中感情
教学难点：
体会微型说见特点留白艺术握微型说构思特点
课前准备：
媒体课件
教学程：
创设情境导入话题
1（展示战争图片）古代现代中国外国战争民生活中残酷事许关战争新闻影视作品新闻影视作品表现战争残酷民生活带苦难天学篇关战争微型说——柏林
2师板书课题 生齐读课题
3介绍作者
奥莱尔（1873——1939）美国女作家记者微型说柏林堪称奥莱尔名篇中精品值家欣赏体会二战背景列柏林驶出火车插曲事材料极篇幅深刻反映战争类永恒沉重话题静动声色叙述面包含股强悲愤始终没爆发出反更感染力
设计意图 阅读教学首先创造情境——引出题环节设计谈话方式带领学生入境样激发学生阅读欲学生根课题设疑问接理解重难点做铺垫
二初读课文整体感知
1面请学读课文读准画出生字词注意课文读通
2检查生字词掌握情况
（1）出示词语：举动 神志 指手画脚 假思索
（2）指名读
（3）男女生读
（4）全班齐读
3快速默读课文试着两句话概括课文容
生回答：战争中失三子老兵重返战场前神智清妻子送精神病院车厢里老妇奇怪举动引起姑娘嘲笑老兵道出原车厢里片寂静
设计意图环节设计分三步：第步朗读课文面全体学生读书时间学生读书程中课文读正确流利第二步学词语指导学生读准字音第三步默读课文概括意引导学生整体感知课文培养学生概括课文容力通环节整体握文章容形成清晰脉络培养学生整体感知力
三精读课文加深感悟
（）研读课文第然段
1指名读第然段
出示句子：
列火车缓慢驶出柏林车厢里妇女孩子健壮男子
（1）学生读句子
（2）说说车厢里健壮男子说明什？
师引导：说开始写出合逻辑场景健壮男子什呢？男里？事第波悬念
（男子前线）
（3）找出描写老妇句子
师：位什样老妇？
生交流
师展示：节车厢里坐着位头发灰白战时备役老兵坐身旁身体虚弱病老妇显然独沉思旅客听数着：二三声音盖车轮卡嚓切嚓声停顿会时重复数起
师：位身体虚弱病老妇里出反常？
（独沉思数着：二三声音盖车轮卡嚓切嚓声停顿会时重复数起）
(4)车厢里样反应？（两姑娘种奇特举动指手划脚加思考嗤笑起老头狠狠扫眼车厢里静）
（5）两姑娘想什？老头想什？（指名发言）
（二）研读课文第二然段
1 指名读第二三然段
（1）神志清老妇次重复数数时两姑娘次傻笑起说明什？（说明姑娘缺乏关怀心情心幼稚粗浅）
（2）回课文中找出老兵说话画出
（3）学生交流
课件出示：
姐说告诉位怜夫妻子时概会笑刚刚失三子战争中死现轮前线走前总母亲送进疯院啊
（4）请学心读读句话说说句子中知道信息
指名发言
（5）老兵说走前总母亲送进疯院啊母亲改成？
（母亲揭示老妇阵亡子间关系母亲称法更直指心失三孩子母亲承受痛苦更强烈击）
（6）融入感受读读段话
2 指名读第四然段
想想：车厢里什片寂静？
指名回答
（知道真相震惊老兵话禁陷入战争反思似已老夫妻痛苦遭遇感身受沉默知道该样做）
设计意图物刻画数量极少俭约细节物性表露疑头发灰白战时备役老兵隐忍重复数着二三神志清体弱病老妇脆弱指手画脚傻笑两谙世事姑娘稚嫩制止姑娘老头善良笔力物作者生花妙笔生动站读者面前
四总结全文深化题
1师总结：
文短精悍物话文中唯话谜底语中道破事实真相句话象块陡峭山崖突然降落巨石惊叹余拉入战争深刻反思中表达作者战争憎恶普通民众深切情
疑柏林思想性艺术性成功切完成360字说作者文字选取找适合字词真正做惜墨金
设计意图通总结全文学生文表达题更深刻认识制止战争渴
五布置作业
1课词语书写美观
2写篇读感
设计意图学生学学引导学生进行读写训练实现课课外延伸
六板书设计
柏林
老妇 身体虚弱病 神志清
两姑娘 嗤笑 傻笑
老兵 说出真相
车厢里片寂静
设计意图紧紧抓住课题板书串联课文容易学生理清课文思路精炼语言利学生文更深刻认识
口语交际 请支持
课题
变请支持
课型
口语交际
授课
时间
1课时
教学
目标
1组学分角色扮演模拟老师交流程
2学交流：面解决问题需特注意什？
教学
重点
交流时具体理讲清楚
教学
难点
交流中设想方反应恰应
教具
准备
课件
教学设计
设计意图
导入（ ）分钟
谈话导入
1学常觉想法苦支持着急失落遇样情况？桌相互说说
2天学口语交际：请支持（板书：请支持）出示课件1：出示课题
创设学生常遇见场景营造出口语交际氛围学生积极动参学中
新课
教学
（ ）分钟
二模拟交流
1学办份报纸明确问题：
（1）办报纸目什？
（活跃班级文化生活提高学写作力阅读力）
（2）事情需老师帮助？
（课外活动时分配出定时间请老师关报纸质量提供纸张印刷）
（3）老师会提出什问题？想样回答？
（家议换位思考：果老师会样想样说？）
（板书：说想法讲目 做预案备应）
2模拟交流程评价学表现
（1）组讨设想交流程
（2）出示课件2
² 礼貌诚恳说明意
² 讲清楚办报设想说明目
² 设想老师担心想办法消老师顾虑
（3）点拨指导：
师：找老师样诚恳说明意呢？
生：老师想您说件事
师：谁说更礼貌呢？
生：老师请问您时间？想您说件事
师：样说更容易老师接受想老师肯定会请位学坐听讲接位学老师说明办报设想该说呢？
生：想办份报纸
师：老师会说？想老师定会问：想件事？？
生：说说常订阅报纸学生办报消息样想法
生：觉老师说说办报处觉锻炼提高写作力
师：办报纸学定喜欢读样提高家阅读力
生：报纸发表建议建议家保护环境尊老爱幼等
师：设想真错老师会担心什呢？
生：谁编？长时间出版期时间够？……
师：想真够全面想呢真错问题想该回答？
生：组想
（4）组次模拟表演组评价
（5）教师评价
三口语练
1出示课件3
² 说服妈妈意家里养狗
² 说服学班里成立生物角
² 说服校长学校组织次义卖活动
2分组领务组选择务组学扮演角色交流
交流前先设想老师担心问题问题找答案做预案样老师交流时容应词达意时语塞
适应实际交流需教师详细指导教会学生样设想会遇问题教会学生样应答实际交流做准备
组学扮演角色练交流互换角色想问题提出提高学生口语交际中应力
课堂结拓展延伸
（ ）分钟
四课堂总结
1说服支持做件事情学会正确口语交际态度诚恳礼貌讲明设想说清目做预案容回答
2面解决问题需注意：
² 先说想法具体理讲清楚
² 设想方反应恰应
板书
设计
请支持
说想法讲目
做预案备应
教学反思
学生老师指导够积极动参口语交际中学开口讲话懂说服支持做件事情时候该样说
教学中学生练交流教师指导占时间较导致面分组练时间够仓促教学中定做预案充分考虑时间素合理分配
作 笔尖流出事
课题
变笔尖流出事
课型
作
授课
时间
1课时
教学
目标
1解虚构事特点
2明确虚构事创作中应该注意问题练写虚构事
教学
重点
根出环境物创编事
教学
难点
想象完整吸引事
教具
准备
课件
教学设计
设计意图
新课
教学
（ ）分钟
重温事容解特点
1回忆单元学三篇课文指三名学分说说三篇课文容
2教师总结：三篇课文写事
出示课件2
桥 名老员洪水袭时刻镇定指挥全村桥生希留死威胁留
穷 桑娜渔夫家生活贫穷情况收养邻居家两孩子
柏林 位备役老兵妻子送疯院然参战
三事虚构非常感
虚构事情节曲折物形象鲜明作者充分发挥想象写
（板书：虚构事 情节曲折 吸引）
二根提供材料创编事
1学生读读课提供三组材料：环境物然选择组创设组准备创编事
2教师指导出示课件3
写时候注意：
² 事围绕物展开
² 事写完整情节吸引
² 试着写出事发生环境写写务心理活动
3分组指导
第组 注意：出示课件4
1点：校园
2时间：丁香花盛开季节
3物：张明 淘气包性格学生角色
物二：王寒冰 辣椒性格班长角色
物三：李军充满活力班角色
4综合素材展开联想：张明淘气班长样处理？班李军老师做？
第二组 注意：出示课件5
1时间：冬日黄昏
2点：街头
3时环境：车
4物：少年陆天 特点：充满爱心
物二：流浪狗朵朵
5综合素材展开联想：流浪狗出现什样子？陆天发现朵朵做？
第三组 注意：出示课件6
1时间：月光（夜晚深夜）
2点：村庄
3物：铁蛋
物二：爷爷 特点：体弱病
4综合素材展开联想：什爷爷铁蛋？爷爷出现什情况？铁蛋办？
（板书：时间 点 物 事完整）
4作开始独立完成
三相互交流作提出建议
1交流作互相评阅
2提出建议帮助修改
回忆三篇课文讲出三篇课文容虚构事引路达读事——写事目
学生选择环境物先思考然教师分组指导学生作铺路搭桥预防学生直接离题符合求笔等情况出现
板书
设计
虚构事 情节曲折 吸引
时间 点 物 事完整
教学反思
次作目求学生解虚构事特点创编事实际教学中先学生回顾刚刚学三篇课文说三虚构事学生真切感受虚构事特点创作做准备然学生读三组环境物选择感兴趣组展开联想写作文环节做较具体指导学生注意时间点物身份性格特点等样学生联想切合实际编写出事吸引方做较位学生完成情况较
教材提出写作时学生尝试写环境写心理活动建议没落实教学中适时予补充
语文园四
课题
语文园
课型
语文园
授课
时间
1课时
教学
目标
1解理解物形象三种方法
2理解情节描写突出物形象作
3解句子中关键词语着明显感情色彩
4写写安犹豫时心理活动
5积累古诗回乡偶书
教学
重点
1理解情节描写突出物形象作
2理解积累唐代诗贺知章回乡偶书
教学
难点
1解理解物形象三种方法
2写写安犹豫时心理活动
教具
准备
课件
教学设计
设计意图
新课
教学
（ ）分钟
交流台
回忆课文说形象
1请学生说说单元三篇说容说中物谁？
出示：课件2
桥：老支书指挥全村桥舍
穷：桑娜收养邻居两孤
柏林：备役老兵送妻子进疯院
物分老支书桑娜备役老兵
2分指名说说老支书桑娜老兵什样物形象？
（忠职守舍老支书心善良乐助桑娜心怀怨恨孤独奈老兵）
二理解形象学方法
1分组讨：样理解说物形象？
2出示：课件3
（1）留意物语言动作心理活动
（2）通说情节感受物形象
（3）注意环境描写分析物形象
教师指导：分联系学课文相关容解释课件容（板书：层面理解物形象）
词句段运
情节突出物形象作
1学生读课关关云长温酒斩华雄段文字
2教师指导朗读适解释
3指名说说理解关云长什形象？（武功高强英雄）
4明确：情节描写突出物形象作
（板书：情节突出物形象）
5次朗读段文字说说脑海中出现样形象？（提示学生说具体穿着武器表情语言等方面说说）
6谁说出突出物形象情节？
二句子中重点词语包含感情色彩
1学生读课三句子注意加点词语
2指名说说句子中加点词语体会情感
3教师指导：
第句子中狞笑词读者想恶魔表现出洪水愤恨感情
第二句子中放肆词读者感觉助面危险
第三句子中嗤笑读者出两姑娘年幼知充满厌烦感
4学生带情感次读句子
5强调：句子重点词语中出包含感情词语感情色彩
（板书：词语包含感情色彩）
三尝试写出忐忑安犹豫决时心理活动
1出示：课件4
桑娜脸色苍白神情激动忐忑安想：会说什呢？闹着玩？五孩子已够受……啦？……没……什抱啊？……会揍活该作受……嗯揍顿
2学生读课件容提示学生定读出桑娜时复杂心理活动：安害怕担心……
（板书：复杂心理活动）
3讨：作者样写出样复杂心理活动？
（板书：五省略号 两感叹号 ）
4学生尝试写段话表现出某环境条件忐忑安犹豫决心情
5写完组交流评价
日积月累
朗读感悟
1教师范读回乡偶书
2读诗求读正确读通
3指名读强调读音：鬓 衰
4结合注释理解古诗意
出示：课件5
年少时离开家乡迟暮年回说话口音未改变两鬓早已斑白童见没认识笑着询问：客里呀？
5学生交流
6指导诵读表演
二情感升华
1少离家老回五十年诗贺知章迈着蹒跚步履回家乡着亲切乡邻听着熟悉乡音位86岁老心潮澎湃写首回乡偶书
2 指名试读读齐读
（板书：回乡偶书——游子思乡）
三拓展延伸
1 乡心里盏灯盏灯亮贺知章心里亮许许文墨客心里亮数游子心里古正盏灯留许许朽诗篇
2 齐诵回乡偶书
学生回忆课文中物形象然讨样理解说物形象学生容易联系学课文中理解物形象方法
学生两次读关云长温酒斩华雄文字第次读理解关云长英雄形象第二次读形象应该更加丰满样学生真正体会情节突出物形象巨作
结合句子重点词语中体会感情环节教师讲解指导学生意识换外词语达样表达效果词语恰分表达出作者情感
学生体会出桑娜心理活动引导学生分析：作者样写出种心理活动环节设计学生找出写作方法尝试写写
学生理解古诗意基础安排学生表演诗中情景学生身境更深刻理解诗句意思感受诗时心情感
板书
设计
层面理解物形象
情节突出物形象
词语包含感情色彩
复杂心理活动——五省略号 两感叹号
回乡偶书——游子思乡
教学反思
语文园四三栏目交流台词句段运日积月累教学中力求栏目教学落实处
交流台教学目标教学生方面理解说物形象复学三篇课文入手学生说说三篇说中物形象然引导学生思考：样物形象作者塑造出？学生讨明确塑造物形象物言行心理活动描写着手通情节描写刻画物时候助环境描写凸显物形象
词句段运分三项容学生感知情节描写突出物形象作安排学生两次读温酒斩华雄情节学生深刻感受情节描写巨作二注意句子中重点词语感情色彩句子表意作通讲解学生意识准确词句子表达感情更鲜明三通范例学生认识心里活动描写重性学生明确作者写法尝试写段心理活动文字
日积月累安排古诗回乡偶书首诗唐代诗贺知章老年回家乡感时光飞逝写首古诗表达诗家乡热爱教学中古诗意思理解孩子读悟教师简单点拨时利表演诗中鲜明生动形象真切感情景耐寻味情感深深印学生脑海里教学效果良
课题
变笑泪历成长
课型
快乐读书吧
授课
时间
1课时
教学
目标
1鼓励学生阅读成长事交流阅读感受程中体验成长事阅读乐趣
2引导学生体会成长事中物特点读懂成长事中蕴含道理掌握定阅读方法
3充分阅读中引导学生积累丰富语言培养学生热爱阅读广泛阅读兴趣惯
教学
重点
引导学生体会成长事中物特点读懂成长事中蕴含道理掌握定阅读方法
教学
难点
充分阅读中引导学生积累丰富语言培养学生热爱阅读广泛阅读兴趣惯
教具
准备
课件读书汇报卡
教学设计
设计意图
新课
教学
（ ）分钟
助名言激发情感
1引发交流：学喜欢读书？读什书？书中趣事？快老师讲讲
2结渡：洋溢着快乐脸出读书真带许快乐正高尔基说读书种巨享乐阅读课外书籍样更广阔神奇世界课外阅读带更快乐出示课件1：课题(板书：笑泪历成长 )
二发言畅谈体会
1相互说说读什书？介绍吧
2谁读关成长事介绍家听听
3教师谈话：学出生开始直成长历成长苦恼困惑然更成长快乐收获程中许记叙成长历书籍伴成长天老师推荐成长事
4老师正读书书名想受欢迎书帮助家事中汲取智慧阅读中获成长家出示中事家读读意思呀
课件24
梳子推销尚 ——积极做件事
茂密森林里家著名化妆品公司象公司家店步步发展成天样壮
象厚道员工十分方动物想进象化妆品公司
听说？象公司招聘业务员呢
新闻森林里谁知道啊连恶狼兄弟应聘
听说应聘灰头土脸回
什呢真难进？
许应聘象选取力业务员出题目许功返
什题目家力？
象家天时间尚推销梳子动物认事情放弃
尚没头发
知道吧兔熊狐狸着梳子寺庙推销
面象考验许动物放弃兔熊狐狸认机会决定试试
兔寺庙途中尚坐旁劲挠头
尚？
头生许虱子十分痒
听尚话兔灵机动
头痒时候梳子梳梳省力？梳子帮助抓虱子里正卖梳子
尚听兔话急忙买兔卖没卖出梳子尚虱子
三助名著积累验
仔细阅读课读书部分文字
1讨：读成长事处
感悟成长中酸甜苦辣书中物话学正面物优秀品质树立远理想敢面生活中挫折坎坷
（板书：提升做品味）
2讨：样读懂事记住物
理清物关系够帮助更读懂事阅读生动事情节记住性格异物
（板书：读懂事容）
3讨：样学作者写作方法
常性阅读写作验写作技法会越越写作水知觉中会提高
（板书：学写作方法）
四推荐名著鼓励阅读
1相信读更推荐两部关成长事作品？
（徐光耀兵张嘎曹文轩草房子）
2出示课件5兵张嘎写谁成长事？样成长？
（张嘎顽皮淘气男孩历战火洗礼成合格八路军侦查员）
3出示课件6草房子写谁成长事？
（桑桑秃鹤杜康等孩子）
4希学定挤时间读书果爱读书生受益穷
通互动交流引导学生初步交流读书带乐趣乐阅读更课外书开课伊始营造出种浓浓语文味感受书香氛围
助文开发文功课单读懂容拓展出思想教育学写法方面学生更收获时激发学生阅读兴趣渐渐爱阅读
板书
设计
笑泪历成长
提升做品味
读懂事容
学写作方法
教学反思
期快乐读书吧学生推荐阅读成长事类书籍教材高尔基童年例讲事公阿廖沙成长事教家读类书籍时理清物关系真正读懂事
教学中先高尔基谈读书名言开始课教学学生交流家介绍正读成长事家出示书中事然引导学生进入课学
教学读书栏目时开发教材功加进思想教育写作方法两方面教学
节课教学达教学目标觉学生真正交流时间少点应该更时间学生学生课堂
15 夏天里成长
教材分析
夏天里成长统编教材六年级册第五单元第篇课文夏天里成长篇说理性散文作者简洁朴素清新优美语言描绘夏天里万物生长然现象开篇夏天万物迅速生长季节中心句引领全文结尾点明中心收束全文启迪：握时间量力长课教学教师力求体现学生学创造性学引导学生品词析句诵读感悟力求读读中思考读中理解课文体会思想感情
教学目标：
知识技目标：
1 学会课生字词
2 正确流利感情朗读课文
3理解课文容重点句子含义
4 领悟课文表达特点
程方法目标：
1通学理解感悟感受夏天里种事物快速生长
2学会交流提高表达力学语文力
情感态度价值观：
学生体会样赶时候赶热天量力长含义懂握时间珍惜时间
教学重难点：
教学重点：
1理解课文容体会样赶时候赶热天量力长含义
2解作者写作序学运浅显语言表达情感方法
教学难点：
体会作者表达特点明白句话含义
课前准备：
媒体课件
教学程：
第课时
创设情境导入课题
1师：提起秋天然联想瓜果飘香硕果累累驻足欣赏挂
满枝头丰硕果实时定会想历夏日里飞快长跳跃长会拥金秋丰收天节课体验夏天里成长
2板书课题齐读课题
3介绍作者
梁容（19041997）河北行唐作家教育家
设计意图教师句简单实语言学生思绪带入炎热夏日草木葱茏万物蓬勃生长景象展现眼前面围绕事物成长样成长展开学做铺垫
二初读课文学字词
1面请学读课文读准画出生字词注意课文读通
2检查生字词掌握情况
（1）出示词语：割 苞蕾 苔藓 菜畦 丰满 稻秧 甘蔗 收成 软绵绵 农作物
指名读男女生读全班齐读
（2）学写生字词
重点指导写 割稻蔗畦四字掌握稻字笔
集体评议展示
设计意图环节仅学生读准字音读通句子更重通朗读课文扫清生字词障碍初步解课文容生字词学促进学生学力提高
三读课文理清脉络
1快速默读课文试着课文中句话概括课文容找出全文中心句2细读课文围绕中心句作者方面阐述夏天万物迅速生长季节？
（植物动物山水铁轨马路）
3边读边画细读程中理解方画出留节课学
设计意图环节指导学生种方式读课文概括课文容找出全文中心句仅学生朗读课文情况种检验更学生课文整体初步感受突出语文学整体入手原读时环节关注学生文思考引导学生理解方画出面学做准备调动学生学积极性
四品读课文
1品读课文解夏天里万物生长特点
2画出理解方试着解决？
设计意图环节关注学生品读通品读进步加深学生文感知
五布置作业
书写生字词语
设计意图书写生字词加强生字词字形掌握培养学生学力
六板书设计
夏天里成长
夏天万物迅速生长季节（中心句）
植物动物山水铁轨马路
设计意图环节紧紧抓住第课时教学点简洁明清晰呈现学生学生文写作思路更清晰感知
第二课时
复巩固握整体
师：夏天姿彩夏天万物长时期围绕中心句作者方
面讲述呢？（相机板书：植物动物山水铁轨马路）
设计意图通回顾节课知识激发学生探究文兴趣帮助学生然渡文学
二 研读文感受成长
（）读交流接助语言文字走进夏天认真读仔细想（出示：夏天万物迅速生长季节）结合句子边读边笔画画写写作者描写夏天谁生长什特点呢？然组里交流
设计意图环节引领学生进行探究合作交流：学生次默读课文体会夏天万物迅速生长季节边读边笔画画写写作者描写夏天谁成长什特点环节教学旨培养学生独立学感悟力
（二）全班交流
1师：学读书认真相信发言会精彩组说说夏天里谁生长什特点呢？
2组里推荐学生发言
3集体评议师适时点拨
设计意图课文情节简单学生发言找出种事物生长特点交流程中目仅仅学生意思说助读书交流台学生开扇解读文窗口展开次次文解读
（三）研读第二然段
1生物夏天成长什特点呢？句话说明特点？
（1）生物天天长夏天长飞快长跳跃长活生生见长
（2）指导朗读：飞快跳跃活生生见读出节奏感稍快
（3）拓展练：句话补充完整
生物夏天飞快长跳跃长活生生见长
2出生物飞快长跳跃长活生生见长？作者写生物呢？
植物：绿蔓竹子高粱苞蕾（鲜花果实）
生命苔藓草坪菜畦
动物：猫狗鸡鸭
师适时播放组夏天里生物生长图片
（1）引导学生抓住表示时间词语体会夏天动植物成长迅速特点
（2）昨天苞蕾天鲜花明天变成果实句话理解？昨天……天……明天……说句话？
3作者什段写形象呢？（选取具代表性事物抓住事物特点进行描写留深刻印象帮助学生建立写作文时抓住代表性事物特点写概念）
4朗读：选择喜欢种生物读出成长特点
（读程中进行朗读指导评读学生读中感悟读中积累）
5夏天生物生长迅速仿课文中句子说说？
设计意图环节引导学生抓住文中列举种事物表示时间词语体会夏天动植物成长迅速特点然学生欣赏组夏天里生物生长图片进步直观感受夏日里活生生见长教师引导学生体会作者什段写形象呢？学生明白选取具代表性事物抓住事物特点进行描写留深刻印象帮助学生建立写作文时抓住代表性事物特点写概念环节设计落实课教学重点
（四）研读第三然段
1第三然段描述事物长？
山水：山河
生命铁轨
柏油路
2…………种事物成长特点说出
：草长树木长山天天变丰满
3软绵绵生活中什东西软绵绵？
说出软绵绵样词语？（绿油油）
4选择喜欢两句话读出事物夏天成长特点
5夏天事物生长迅速仿课文中句子说说？
设计意图环节设计两意图学语文程中学会积累语言运语言二联系生活实际课课外机结合
（五）研读第四然段
1夏天成长什特点呢？
身体成长年龄增长
学生——中学生——学生 快慢（总长）
2理解两句谚语：
六月六谷秀农历六月初六处见齐腰深秀出穗谷子谷穗吐金谷苗农民欣喜已
处暑出头割谷喂老牛：处暑时候谷子果出穗没收成希荒草样割掉喂牛吃
3农作物夏天长长太慢秋天没收成希
4道理：样赶时候赶热天量力长
读句话感受什？明白什？
热天：指季节指利学知识利成长时间环境等指青少年时期
长：仅仅指身体成长年龄增长体重增加知识积累认识提高时间珍惜机遇握努力学
生夏天指青少年时期
句话告诉定青少年时期珍惜时间积极争取知识力验增长错时机否会成事成
5齐读第四然段深刻体会成长道理
设计意图段文字没华丽词语浅语言通俗易懂谚语教学中充分理解谚语意思更体会谚语作理解句话含义突破课难点
三回顾课文拓展延伸
1板书作者什选取种事物写？
（典型事物抓住特点指导写作方法）
2文语言什特点？
（语言熟悉语言浅显易懂种表达没华丽词汇恰处感亲切然朴实）
3作者描写事物感兴趣细细美美读读突出事物夏天里生长快特点
4拓展写诗
夏天里成长
夏天万物迅速长季节
草长树木长山天天变丰满
水长瀑布长河天天变深变
路长铁轨长缝隙天天变
长长天天
长长天天
长知识长力天天变
啊神奇夏天快快成长吧
设计意图环节设计回顾文容语言特点拓展学生写诗培养学生创造性学生文感知升新层面
四布置作业
1摘抄喜欢词句
2课阅读梁衡夏感
五板书设计
夏天里成长
夏天万物迅速生长季节
植物动物山水铁轨马路
样赶时候赶热天量力长
设计意图板书清晰呈现出文写作思路凸显文章中心简洁明重点突出
教学反思：
首先教师文创设应教学情境文语言浅显通俗易懂例课文中讲竹子高粱讲猫狗讲学生中学生学生生活关系较紧密学生较感兴趣事物应该够容易吸引学生作者情感产生鸣教学时教师积极创设情境学生带入文中学生学积极性学渴会更强烈
次学生活生生着独特情感种情感称性教学程中教师学生性彰显关注学生性发展教学中学生性化回答教师善分析引导激发学生学积极性剥丝抽茧引导学生真正理解文涵
16 盼
教材分析
盼统编教材六年级册第五单元篇课文作者代著名女作家铁凝课文讲妈妈买件新雨衣天总盼着雨天放学终掉雨点想出种口想穿雨衣街没实现第二天早晨背着书包街突然掉雨点兴奋跑回家妈妈帮穿新雨衣走街滴答雨滴欣喜已课文生动准确语言恰分表达想穿雨衣雨天渴盼穿着雨衣雨中行走快乐篇课文呈现幅美童年生活画面文中心底渴盼更触动孩子心灵
教学目标：
知识技目标：
1 学会课生字词
2 正确流利感情朗读课文
3抓重点词句感受雨衣产生渴盼急迫奈快乐心情
4 理解课文容感受情感变化体会文章思想感情
程方法目标：
1通种读书方式投入情感读出独特感受培养学生学力
珍视学生阅读程中性化理解
2 体会作者写法特点（通抓住心理语言动作描写感受情感变化）
情感态度价值观：
感悟情感变化体会童年生活美
教学重难点：
教学重点：
理解课文容感受情感变化体会作者童年生活眷恋回味
教学难点：
体会作者写法特点（通抓住心理语言动作描写感受情感变化）
课前准备：
媒体课件
教学程：
第课时
谈话导入齐读课题
1师：说童年生活美纯真童年乐趣定会深深印刻脑海中童年时心底里总藏着点点渴盼渴盼着穿漂亮衣服渴盼着玩玩具渴盼着妈妈外出游玩……作家铁凝时候样渴盼呢？天学写篇文章——盼
2师板书课题生齐读课题
3作者简介
（课件出示铁凝图）
铁凝：1957年生河北赵县代著名作家 著作：玫瑰门雨城浴女麦秸垛哦香雪孕妇牛散文电影文学剧等百余篇（部）总计300余万字
设计意图通谈话拉学生文距离激发学生文学积极性
二初读课文整体感知
1面请学读课文读准画出生字词注意课文读通
2检查生字词掌握情况
出示生字词：疯 甩 嚷 袖筒 斗篷 情况 瓦蓝 酱油 腥味 嘴唇 理直气壮
（1）指名读男女生读全班齐读
（2）学写生字词
师指导难写字：嚷 篷 酱 唇
学生写字教师巡视
展示集体评议
3快速默读课文试着概括课文容
生回答：课文讲妈妈买件新雨衣天总盼着雨天放学终掉雨点想出种口想穿雨衣街没实现第二天早晨背着书包街突然掉雨点兴奋跑回家妈妈帮穿新雨衣走街滴答雨滴欣喜已
4分段概括段意
师：请学次默读课文想想：课文分成部分部分讲什？
交流
第部分（1—2然段）：讲妈妈买件新雨衣爱释手
第二部分（3然段）：讲开始盼着雨天连天天空晴朗
第三部分（4—17然段）：讲天放学果然掉雨点找许口想穿雨衣街没实现
第四部分 （18—21然段）：第二天早晨突然掉雨点兴奋跑回家妈妈帮穿新雨衣走街滴答雨滴欣喜已
设计意图环节设计分四步：第步朗读课文面全体学生读书时间学生读书程中课文读正确流利第二步学生字词先指导学生读准字音练写字学生掌握字音字形第三步默读课文概括意引导学生整体感知课文培养学生概括课文容力第四步分段概括段意学生课文层次更清晰认识引导学生理清课文条理握作者叙述脉络进步加深容理解进步研读文做铺垫
三研读文加深感悟
研读第部分
1请学朗读12然段思考：妈妈买雨衣什样子？里出种雨衣喜爱？
2交流
（1）雨衣样子介绍
指名朗读：
开件淡绿色透明新雨衣雨衣竟然长着两袖筒种斗篷式：手雨衣里缩着什干穿种情况雨雨想干什干什
学生谈理解
师：段文字介绍什？（介绍雨衣颜色样式介绍种样式处）
（2）雨衣喜爱
雨衣喜爱文字出？ 根学生回答出示：
a立刻抖开雨衣身穿
b边想边屋里走走戴雨帽抖抖袖子雨衣弄窸窸窣窣响
直妈妈声喊：蕾蕾疯？嫌身没长痱子？赶紧雨衣脱摸摸背衬衫已汗水浸湿浑身凉冰冰
师：雨衣喜爱通什描写表现出？（动作描写）
师：衬衫已汗水浸湿浑身凉冰冰说明什？
生：长时间穿着雨衣连衬衫湿透侧面烘托雨衣喜爱情
结：段文字写出雨衣样子雨衣喜爱情文写雨天渴盼做铺垫
设计意图引导学生读书发现问题学会探究文简简单单文字里感受雨衣喜爱情文教学做准备
四总结感悟
1正确美观书写课生字词
2感情朗读课文中喜欢段落
五布置作业
1朗读喜欢部分
2抄写课生字词
六板书设计
盼
雨衣样子 颜色样式
雨衣喜爱 动作描写
第二课时
复旧课导入新课
1通节课学感受新雨衣喜爱情谁读读喜欢句子？（指名读）
2接课文通事情写盼？节课继续研读课文
二研读课文加深感悟
（）研读第二部分
1读课文第3然段
2分析第3然段
（1）说说然段写什？（写开始盼着变天连天晴天）
（2）感悟重点句子
出示：雨衣直安安静静躺盒子里盒子直安安静静躺衣柜里
思考：句中两安安静静蕴含着样情感
生：蕴含着盼雨天产生奈心情
师：然段心理描写突出 心情感
出示：天放学路样想：太阳天烤样干长云彩？什雨衣天气预报总晴呢？
师：句心理活动描写两疑问句表现样心情？（表现 心急迫奈心情）
（3）指名朗读
3师结
教学意图环节研读心理活动学生感受急切奈心情学生深度研究语言文字奠定厚实情感基础时通感情朗读达理解感悟效果
（二）研读第三部分
师渡：接课文通事写盼？继续研读课文第三部分
1．请学默读4—17然段思考：
（1）作者部分采取什描写手段突出盼？
（2）部分里三处雨景描写写出样心情？
2．交流
（1）作者部分采取什描写手段突出盼？（通雨前雨中雨场景描写心理描写动作描写物语言描写突出盼）
（2）重点句段分析
A．雨前场景描写：
指名朗读第四然段：
天快家时路边杨树忽然沙啦啦喧闹起嘻嘻笑问起风会厚墩墩云彩飘游太阳遮盖住天子变脸色路行加快走路速度放慢脚步心想雨点头世界美事呢果然着声闷雷头顶真落雨点伸手试试周围手心里落两点兴奋仰起头甩着书包步跑进楼门
师：段雨前场景描写中间穿插着心理描写动作描写仔细品读段文字
问题1：路边杨树忽然沙啦啦喧闹起嘻嘻笑拟化手法体会什？
生：句运拟修辞手法写出树动态烘托刻开心兴奋心情
问题2：作者写景时穿插着心理描写动作描写：路行加快走路速度放慢脚步心想雨点头世界美事呢句子中体会什？
（句心理活动描写表现雨天喜爱）
问题3：找出然段中动作描写句子说说作什？
生朗读：果然着声闷雷头顶真落雨点伸手试试周围手心里落两点兴奋仰起头甩着书包步跑进楼门（动词：伸仰甩跑动作描写衬托出时兴奋心情）
师：面谁根理解感情朗读然段？ 请学朗读段文字体会兴奋心情
B．物语言描写：
师：指名分角色朗读第4——17然段
师：找出语言反复研读说说中体会什？
（话中出盼穿雨衣街啊甚妈妈撒谎中见渴盼心情）
C雨中场景描写：
指导学生朗读：
吃晚饭雨停着嗒嗒嗒着玻璃窗敲着鼓点逗引出跑窗前住街张着着着担心起：天雨完明天雨？留明天吧
师：段雨中场景描写中间样穿插着心理描写动作描写仔细品读段文字
问题1：作者什说雨点逗引 出呢？样写什处？（句运拟修辞手法生动形象写出想穿新雨衣出门急切心理）
问题2：找出心理描写句子想想中体会什？（着着担心起：天雨完明天雨？留明天吧体会：担心天雨太会导致明天雨侧面烘托出雨渴穿新雨衣渴心情）
D雨场景描写：
指导学生朗读：推开窗子凉爽空气扑带点腥味路灯着雨刷马路马路铺层明晃晃玻璃路灯着路旁杨树杨树挂满珍珠玛瑙雨点淋淡绿色雨衣呢定珍珠玛瑙
问题1：作者运什修辞手法写出雨场景？中体会什？
（作者运喻修辞手法写出雨美景中体会出作者雨天喜爱）
问题2：心理描写说明什？
（心理描写写出雨点雨衣憧憬烘托出雨天穿雨衣渴盼）
（3）师梳理结：
三处雨景描写写出心情第处写令兴奋雨景
觉理穿新雨衣第二处写令担心雨景害怕天雨太明天会雨第三处写雨停宁静三处描写烘托出雨渴穿新雨衣渴心情
（三）研读第四部分
1指名朗读课文第1821然段
2思考：句子出兴奋激动心情？
3交流
4汇报
心理描写：
A树掉直仰着头躲开树甜丝丝雨点滴嘴唇
时心嗓子里蹦出样
（句运夸张修辞手法写出兴奋激动心情）
B走街甩着两透明绿袖子觉雨点特爱雨衣落
（句心理描写写出雨点雨衣惊喜愿偿喜悦
心情）
动作描写语言描写：
步跑回家理直气壮开柜门出雨衣妈妈说：妈妈呢呢
（写出终穿新雨衣激动心情）
5结尾处提雨点头顶肩膀起劲跳跃发出滴答声样写什处？（样写突出穿新雨衣雨中行走快乐结尾营造美恬淡氛围引发想象）
设计意图环节教师引导学生抓住重点句段进行分析引导学生读中悟深刻感知文体会文中雨天渴穿新雨衣渴心情学生潜移默化中逐渐掌握研读文技巧时教师适时放手引导学生思考讨注重学生语文学力培养学生创设良学氛围
四回整体纳写作特点
1．请学思考问题：课文学里觉文中样孩子？
（蕾蕾纯真爱女孩喜欢新鲜事物喜欢想象憧憬）
2．阅读篇课文写作特点受什启示？
学生发言师梳理纳：
（1）寓情景情景交融
作者通天气环境描写烘托出蕾蕾雨前雨时心情
（2）心理描写语言描写动作描写相结合
作者通蕾蕾心理动作语言等描写刻画纯真爱女孩形象
（3）语言浅显精练通俗易懂生动活泼情节趣
3请学次朗读课文体会蕾蕾心情作者匠心独运表达方法
设计意图回整体品评作者组织材料具匠心进步领略作者高超文学
五布置作业
1课生字词书写美观
2课改写成课剧
设计意图环节通书写生字词进步生字词字形加强巩固通改写课剧进步加深文认识理解
六板书设计：
盼
雨前场景 开心
雨中场景 担心
雨场景 宁静
雨渴穿新雨衣渴
设计意图环节设计简单明文容进行提纲挈领展示学生文更清晰感知
教学反思：
盼代著名女作家铁凝作品课文讲女孩蕾蕾穿新雨衣雨天渴盼教学时教师应更加注重学生朗读面全体学生学生读书时间学生读中感悟课文容感悟女孩雨天渴盼时教师引导学生理清课文条理握作者叙述脉络学生课文容更清晰感知
外教师教学中应注重引导学生抓住重点句段进行分析引导学生读中悟深刻感知文体会文中雨天渴穿新雨衣渴心情通重点句段研读利学生潜移默化中逐渐掌握研读文技巧提高学生语文学力
交流台 初试身手
课题
交流台初试身手
课型
语文园
授课
时间
1课时
教学
目标
1 解围绕中心意思方面者选取事例写文章处具体做法
2 学会围绕中心意思选择合适材料
教学
重点
懂样围绕中心意思选择合适材料
教学
难点
学会围绕中心意思选择合适材料
教具
准备
课件
教学设计
设计意图
新课
教学
（ ）分钟
交流台
出示：课件1
文章道必先立丰末茂
——（清）魏禧
1 谁说出句话意思？
2 指导：写文章必须先确立中心树木样根深枝叶茂盛
二 探究讨
1 出示问题：围绕中心意思选择材料什处？
2 学生分组讨
3 教师点拨：围绕表达中心意思方面者选取事例写意思表达更全面更充分
4学生结合夏天里成长理解围绕中心意思选择材料处出示：课件2
（1） 夏天里成长中心意思什？
（2） 课文选择事例？
（3） 认事例表达中心什处？
三 指导讲解
1学生思考：围绕意思表达时样写读者留更深刻印象？
2教师指导：重部分写详细具体读者留更深刻印象
3结合盼篇课文想想文章方重点作者样重点写详细写具体？
初试身手
分组讨
1学生分组讨课问题
2组推荐名学做汇报教师组意见致方记全班学起分析
3出示正确答案
二完成练
1学生面题目中选两写出想选择事例选择方面
出示：课件3
斗公鸡 淘气惹祸 闲住奶奶
忙碌早晨 欢声笑语满校园 温暖时光
（1） 观察题目确定中心：想想围绕什中心选择材料
（2） 围绕中心选择材料：想想什样事例表达中心
（3） 相互交流提出建议
（4） 学生汇报师生评价
三布置练笔
幽默语文老师题写篇作文注意选材合理重点突出中心明确
出示古关写文章确立中心名言学生谈理解然引入节课学学生会着学节奏浅入深体会种写法处学种写法
出示题目学生先观察题目然确定中心想选择合适事例写似简单流程实际教会学生写作文正确方法
教学反思
交流台中讲两层意思围绕中心意思方面选取事例写处二学会重部分写详细具体读者留更深刻印象教学部分时先学生探究讨围绕中心选择材料写处然交流指导学生收获特课文结合理解指导容环节更具实际意义
初试身手栏目放手学生分组讨组汇报教师记录意见然师生评价教师指点面学生实际练巩固学生节课学容部分教学学生心深处领悟选材方法真正学会写文章时选择材料
作例文
课题
作例文
课型
作例文
授课
时间
1课时
教学
目标
1 阅读例文读懂例文容
2 通阅读例文根批注加深理解围绕中心意思选择材料写法
教学
重点
阅读理解两篇例文中心思想
教学
难点
感悟文章围绕中心思想选择材料方法理解重点容写详细写具体写作方法
教具
准备
课件
教学设计
设计意图
新课
教学
（ ）分钟
教学例文：爸爸计划
（）阅读例文整体感知
1 根拼音助字典扫清阅读障碍理解词语喜欢方式解决
2 出示课件2
例文容什？
（具体事例写出擅长订计划执行计划爸爸形象）
（板书：爸爸擅长订计划执行计划）
（二）探究讨找中心句
1学生探究交流：文章讲方面容？画出相关中心句
出示课件3
（1） 爸爸工厂计划科科长擅长订计划
（2） 爸爸执行计划丝苟
（3） 爸爸计划计划？
（三）分析课文突破难点
部分容中说明中心意思分选取事例方面写？
学生结合课文批注讨汇报教师点拨指导：
（1） 爸爸工厂计划科科长擅长订计划
指名读读爸爸家里订计划中出爸爸什特点？
（列出爸爸订计划凸显爸爸爱订计划特点）
（板书：订计划）
（2） 爸爸执行计划丝苟
爸爸样执行计划？作者举什事例表现爸爸执行计划丝苟中心意思？
（事例：计划先关气窗关门窗雷雨怕雨水湿床正订计划改变计划事例二：计划牙膏爸爸偶尔妈妈牙膏妈妈）
（板书：严格执行计划）
（3） 爸爸计划计划？
订暑假计划件事说明爸爸订计划全面计划件事重点写具体
（板书：制订暑假计划）
（四）课堂结明确写法
1课文方面写出爸爸爱订计划特点？
引导学生理解：出示课件4
（1） 爸爸订计划制订计划
（2） 爸爸执行计划丝苟
（3） 爸爸制订非常全面暑假计划计划
2课文写法样？
方面选取事例表达中心意思
二 节课学方法学例文站讨解决例文面问题
学生找中心句环节设计目学生先抓住部分文字容步分析课文突破难点做准备
教师点拨指导学生明确作者说明中心意思分选取事例懂作者选取事例原：写表达中心意思事例学生写作提供指导
出示问题学生整体着眼全篇课文作者方面者选取事例写出爸爸爱订计划特点真正落实目标教学学生作提供方法
板书
设计
爸爸擅长订计划
订计划
严格执行计划
制订暑假计划
教学反思
单元作例文两篇爸爸计划站两篇课文作例文目学生学围绕中心意思选择材料方面选取事例表达中心意思写作方法
教学中精力放第篇例文教学先学生整体感知课文知道课文容然学生解课文部分中心意思分析课文突破教学重点
求学生学爸爸计划方法学第二篇例文站
果学例文接着写作文效果应该更
作 变围绕中心意思写
课题
变围绕中心意思写
课型
作
授课
时间
1课时
教学
目标
1 领会汉字文化涵确定中心意思练写作
2 注意围绕中心意思方面选择事例写
3 学写文章前先列提纲方法
教学
重点
注意围绕中心意思方面选择事例写
教学
难点
选择材料够表达中心意思
教具
准备
课件
教学设计
设计意图
新课
教学
（ ）分钟
观察汉字领悟涵
1 出示课件2
甜 乐 泪 暖 悔
迷 妙 变 忙 寻
2 教师讲解引导：
中华民族历史悠久文化灿烂汉字丰富文化涵字想汉字意义想汉字组成词语想汉字词语关事情等学屏幕汉字选择感受深学交流说说汉字文化涵理解
3 检查指导
出示课件3
例：甜
（1） 甜糖蜜滋味甜食糖甜
（2） 喻感舒服种感觉甜蜜生活甜言蜜语等
（3） 想起甜字组成词语：酸甜苦辣 忆苦思甜苦甜……
二确定中心列出提纲
1屏幕出示汉字中选择感受深汉字写篇作首先根汉字文化涵确定写中心意思
2根中心意思先列提纲确定出选择事例方面
3提纲示例：出示课件4
题目：甜
示例：1爷爷做排骨米饭
2妈妈买衣服
3生病爸爸医院守着讲事
三交流提纲互提建议
1写提纲学交换请学读读
2学提纲选择材料够表达中心意思提出合理建议
3根学合理建议做修改
四独立思考认真写作
1根修改提纲写作文
2注意重点部分定写详细具体
出示汉字引导学生领悟汉字文化涵甜例讲解汉字开始确定中心完成作环节学生求完成天作关键步
课件出示份提纲讲清甜中心意思里甜应该取甜蜜幸福意学生分析提纲中材料否够表达中心意思基础学生感悟作选择材料合适
教学反思
次作教学目标学生学写作方法直接运写作中单元教学重点体会文章样围绕中心意思写学会方面选取事例表达中心意思次作求学生汉字文化涵出发确定中心意思然选取合适材料写篇作求单元教学重点吻合脉相承
教学中注意指导提供范例取较效果果作例文做例子列出选材提纲然学生列提纲实效性更强
17 古诗三首
第课时 浪淘沙
教材分析
诗唐代著名诗刘禹锡首七言诗浪淘沙组诗九首中第首刘禹锡穆宗长庆年间（８２１～８２４）连州刺时作首诗表现出诗祖国母亲河黄河赞美情田园生活憧憬通学学生更深切感悟黄河宏伟壮观魅力体会诗充满想象浪漫义情怀
教学目标：
知识技目标：
1 正确流利感情朗读背诵古诗
2助注释插图等理解古诗意体会诗意思
3 感受诗句优美品味诗词精妙进步培养学生语感
程方法目标：
引导学生通反复朗读古诗体会诗歌意境解诗歌意思
情感态度价值观：
想象诗歌描绘祖国河山壮丽景色体会诗奋发精神豪迈浪漫气魄
教学重难点：
教学重点：
理解古诗意思想象诗中意境感受黄河气势磅礴体会诗表达情感感情诵读
教学难点：
体会诗丰富奇特想象词生动传神
课前准备：
媒体课件
教学程：
创设情境激趣导入
1师：学黄河誉中华民族摇篮历史许文墨客写千古诗句文章赞美歌颂黄河母亲天老师带着家学首古诗——浪淘沙作者唐代诗刘禹锡创作浪淘沙九首天学中首唐代文学家刘禹锡次走进黄河吧
2板书课题
3全班齐读课题
设计意图通展示黄河风景课件激发学生学兴趣效调动课堂气氛
二回顾方法初解诗题
1师：学首古诗前请学说说古诗学方法
生回答：解诗题知作者——诵读全诗——抓字眼明诗意理解意——品意境悟感情
2解诗题
浪淘沙样理解？
互相交流资料（浪淘沙创刘禹锡白居易形式七言绝句词牌名）
3诗简介
刘禹锡（772842）唐代诗字梦洛阳（河南洛阳）柳宗元友称刘柳参加永贞革新流放性格豪迈决恶势力低头诗写豪气白居易称诗豪七律七绝许名篇民歌体裁写七绝更引注目特点唐诗中开生面作
设计意图古诗学方法复学生学古诗指明方法步骤学生目标方法学
三组合作学古诗
（）初读古诗
1指名朗读古诗
2纠正字音指导书写
曲(qū) bǒ簸
（重点指导书写簸右边皮字）
3理解词语意思
①九曲：形容黄河非常曲折
②簸：指风黄河水颠簸摇荡波涛滚滚
③天涯：天边
④直：逆流
4全班齐读古诗
（二）理解前两行诗意
1交流理解前两行诗意
前两行诗意：九曲黄河挟带泥沙波涛滚动奔腾万里仿佛天边
教师点评：学说真根注释理解诗意老师点疑问九曲黄河什说千曲百曲呢？真万里沙？
生：里夸张手法古黄河相传九曲十八弯说法
2品味古诗意境指导朗读
①古黄河雄伟联系起词体会黄河雄伟壮观？
生：九曲黄河浪淘风簸
师：读出种气势？
②学生读全班读
③家读诗积极老师想读读请老师点温馨提示？
预设：
生1：希老师诗读准声音洪亮
生2：希老师九曲黄河良淘风簸读重豪迈
生3：读出黄河雄伟壮观
教师读学生挑战
设计意图环节教学学生学合作学训练学生独立学古诗力突破难点抓住重点词朗读品味诗歌意境读中悟情读中感悟黄河雄伟壮观巧妙采教师温馨提示学生掌握朗读技巧充分调动学生积极性做师生互动
（三）理解两行诗意
1交流理解两行诗意
两行诗意：迎着天涯黄河浪潮逆流直达银河黄河牵牛织女家中做客
教师点评：学已理解诗意老师想问问知道牵牛织女事？出示课件：
牵牛织女：银河系两星座名古相传织女天仙女间牛郎结夫妇西王母召回织女牛郎追天西王母罚隔河相准年七月七日夜晚相会次
师：请学继续思考：谁想牵牛织女家中做客？想象牛郎织女家什样子？表现作者样思想感情？画出段话写出
学生交流展示
师结：首绝句淘金者口吻表明美生活河边生活牛郎织女生活天河恬静优美黄河边淘金者整天风浪泥沙中奔波直银河牛郎织家寄托心底宁静田园牧歌生活憧憬表现诗奋发精神豪迈浪漫气魄
2指导朗读三四句
设计意图通想象写话描述牛郎织女生活然淘金女生活进行通朗读体会诗情感
四回整体拓展延伸
1背诵全诗
指名背诵男女生背诵全班齐背
2拓展延伸
浪淘沙（2）
日澄洲江雾开淘金女伴满江隈
美首饰侯王印江中浪底
运已学古诗方法学古诗
设计意图篇带篇训练学生学古诗力
五布置作业
1背诵古诗
2根古诗发挥想象编写事情节合理语言生动
设计意图训练学生想象力语言表达力
六板书设计
浪淘沙（唐 刘禹锡）
1解诗题知作者 九曲黄河万里沙
2朗读全诗 浪淘风簸天涯
3理解意 直银河
4体会感情 牵牛织女家
第二课时 江南春
教材分析
江南春统编教材六年级册语文第六单元容唐代诗杜牧首七言绝句首素负盛誉写景诗全诗高度概括笔法勾勒江南区风物描绘江南明丽迷蒙春景色彩鲜明情味隽永首七言绝句展现出样幅广阔画卷真谓尺幅千里作者描绘千里江南明媚爱春光时慨叹南覆亡寄托讽喻意
教学目标：
知识技目标：
1正确流利感情朗读背诵古诗
2助注释理解重点词语诗句意思
程方法目标：
读中感悟展开想象体会诗表达思想感情
情感态度价值观：
想象古诗描绘画面感受古诗语言意境美培养学生然美艺术美鉴赏力
教学重难点：
教学重点：
1正确流利感情朗读背诵古诗
2通诵读理解诗句含义体会诗歌意境体会诗表达感情
教学难点：
1诵读古诗体会作者听觉触觉视觉等角度观察事物方法学作者边观
察边想象动种感官角度观察事物方法
2透诗中描写景物体会作者思想感情
课前准备：
媒体课件
教学程：
创设情境导入揭题
1播放优美春天图片学生学词语描绘刚美景
师：春天直文墨客描绘歌颂象学学描写春天诗句呢？
2指名背诵描写春天景色古诗
3解读诗题江南春：江南春天
师：题目中想象首诗描绘容？
生回答：全诗描写江南春天绮丽景色
设计意图通展示春天风景课件激发学生学兴趣效调动课堂气氛时指名背诵描写春天景色古诗效利学生已知识储备学新诗做铺垫
二学古诗整体感知
1介绍作者：杜牧（803852）唐代诗字牧京兆万年（陕西西安）精通兵法政治诗文写诗七绝出色李商隐齐名世称李杜
2学生诵读古诗
求：
（1）读准字音注意节奏
（2）边读边想诗句意思画出理解词句
3检查学效果
（1）指名朗读集体正音
（2）分组读然齐读全诗注意停顿
4读古诗结合旁边注释理解词语诗句意思
5学生交流收获提出懂方
设计意图环节教学学生学合作学训练学生独立学古诗力突破难点时教师注重诗歌朗读指导读中悟情读中感悟学生初步感知江南春天美景感悟诗思感
三反复诵读体会诗意
（）前两行——晴景写
1学生诵读古诗想想千里绿映红水村山郭酒旗意思
2学生交流词语理解集体订正
3重点理解：
千里：范围指辽阔江南区古诗里数字虚指白发三千丈飞流直三千尺等（学生例举）诗边走边满眼绿树红花耳边停响起鸟鸣番样生机勃勃景象
绿映红：绿树红花相互辉映更显美丽
师：刚词语里风字独特处诗中风画面活动起（处拓展写风诗句吹面寒杨柳风二月春风似剪刀春风绿江南岸暖风熏游醉等）
4体会前两行诗意思
指名学生说（辽阔江南处黄莺宛转啼鸣处绿叶红花相互映衬山水城乡迎风招展酒旗）
5图配乐辅助指导学生读出江南春日美景
6说说感受
师：诗描写动静声色山水城镇村庄色彩红绿幅生机盎然春色图淋漓致展现读者眼前作者番美景样感受呢？
生话描述感受容
（二）两行——雨景怀古
1提问：诗歌两行描写江南春天晴景？显然烟雨中见描绘雨景
2学生默读两行诗体会抒发诗样思想感情
教师时补充背景资料：南统治者迷信佛教广建佛寺企图神灵庇佑永保江山稳固时移世易年兴盛佛寺掩映烟雨中南已灭亡时
3集体讨（抒发作者忧国忧民情）
4体会两行诗意思
指名学生说（南统治者迷信佛教广建佛寺企图神灵庇护永保江山稳固时移世易年许许寺庙少楼台掩映苍茫烟雨中呢？）
5带着理解学生次感情朗读首诗
6练背诵古诗
设计意图环节教学教师引导集体讨教师引导学生抓住重点词语意思感知诗句意思适时补充历史资料学生诗表达思想感情更深认识环节训练学生学古诗力学生读中感悟诗情潜移默化中领略诗魅力
四合作交流品味意境
组交流：首诗抓住景物描写春天？描绘春天样画面？
1组交流探讨
2汇报交流成果
设计意图环节教师引导学生抓住诗中关键景物感知诗歌描绘画面诗中展现美景定格学生心里学生进步加深诗歌理解
五拓展延伸
师：年春处绝胜烟柳满皇春天年中美季节起赞美春天吧
齐读古诗：
春日题画
[宋] 朱熹[清] 袁牧
胜日寻芳泗水滨村落晚晴天
边光景时新桃花映水鲜
等闲识东风面牧童处？
万紫千红总春牛背鸥眠
设计意图点带面拓宽学生视野学生积累更类型古诗
六布置作业
江南春首诗歌容发挥想象力首诗配幅画
七板书设计
江南春
杜牧（唐）
江南美景
烟雨楼台忧国忧民情
设计意图板书设计简洁精炼展现诗歌容诗歌表达思想感情学生目然帮助学生进步加深诗歌理解
第三课时 书湖阴先生壁
教材分析
书湖阴先生壁统编教材六年级册语文第六单元容宋代诗王安石作品首诗题写湖阴先生家墙壁前两行写家环境洁净清幽暗示生活情趣高雅两行转院外写山水湖阴先生深情暗护田排闼两典山水化成具生命感情形象山水动相亲正表现高洁诗中然没正面写写山水写景处处应句句关合融化痕诗典十分精妙读者知典容妨碍诗歌意理解诗歌深意妙趣需明白典出处更深刻体会
教学目标：
知识技目标：
1正确流利感情朗诵古诗背诵古诗
2助注释相关资料理解诗句描绘情境感悟诗丰富想象力学拟描写巧妙结合表达方法体会诗退居田园愉悦轻松心境
程方法目标：
知诗解诗题明诗意感情读悟诗情感情背
情感态度价值观：
培养学生热爱生活态度
教学重难点：
教学重点：
解诗歌意感情朗诵古诗背诵古诗
教学难点：
体会诗景传达情感感悟诗丰富想象力学拟描写巧妙结合表达方法
课前准备：
媒体课件
教学程：
谈话导入理解诗题
1谈话：学天老师带着家起学第12课第三首古诗书湖阴先生壁学想学？（想）
2板书诗题：书湖阴先生壁
谈话：学题西林壁知道诗诗写西林寺墙壁独偶天学书湖阴先生壁诗诗写墙壁诗题理解？
师明确：题写湖阴先生庭院墙壁诗
设计意图环节通学生旧知回顾迁移新知理解设疑导读激发学生探究文兴趣
二交流资料简介诗
1交流资料
学王安石解呢？现请家课搜集资料展示出老师做回记者采访（师生活动展示资料）
2简介诗写作背景
北宋政治家王安石晚年闲居南京紫金山麓半山园常附居民相处友湖阴先生杨德逢便中位年夏初时节诗湖阴先生家做客里环境景色十分欣赏口吟成首绝句应请求题写院墙壁
设计意图语文课程标准指出：语文课程应该开放富创新活力环节交流展示资料答记者问等活动形式更利课堂开放性创新性
三合作探究感知诗意
1读悟助注释理解词意进理解句诗意思
采边读边画边批方式学
2组讨交流继续研究
3交流反馈重点引导：
（1）词意：长扫：常扫指常扫净：干净畦读音qí意田园中划界限长条方块排闼：读音tà推开门排推闼门
（2）学生尝试翻译诗意：
茅草房庭院常扫洁净没丝青苔花草树木成行满畦亲手栽种庭院外条河护卫着农田绿色田环绕两座青山推开门送青翠山色
4师述古诗意学生闭眼冥想画面：间简朴茅舍常扫檐洁壁净没苔藓生长余成垄成行花木庭院装点井井条全出亲手栽培条快活溪水环绕着片碧绿禾苗俨然稻田守护者两座情山峰邀请推门入青青秀色送入眼帘
5说说听感受带着体会情感朗读全诗
设计意图郭末说：教育目培养学生学研究头脑想眼睛手做种精神叶圣陶先生说：教师教全盘授予相机诱导阅读理解品味感悟留学生学生真正成学语文点拨启发引导激励留教师教师真正学生学服务环节实践正质疑明确学方读悟感悟文涵合作交流加深容理解体现理念时培养学生动笔墨读书惯
四诵读诗句感悟诗境
1划节奏感情朗读全诗悟诗意
2深入理解诗句感悟诗境
（1）诗拜访朋友湖阴先生通什表现湖阴先生庭院干净？
（2）诗句采拟手法？
（3）全诗诗句暗示生活情趣高雅诗句表现品质高洁？
3学生独立思考组讨集体交流重点引导：
（1）净通苔二字体现
教师导入：江南湿时值初夏雨青苔生长时令更利况青苔性喜阴暗总生长僻静处较杂草更难扫庭院常扫总干干净净感觉舒适
继续导入：更令赏心悦目花木畦畦整整齐齐亲手栽种更令心旷神怡两句读时候注意表达作者心情愉快
读悟想画面感悟诗境
（2）含护绕二字两句诗水护田绿绕两山排闼送青采拟手法
教师导入：门前景物条河流片农田两座青山诗眼里山水位志趣高洁情谊诗运拟手法水两山写成富情亲切形象条弯弯河流环绕着碧绿农田正母亲双手护着孩子样
边读边悟想画面感悟诗境
（3）茅檐长扫净苔花木成畦手栽暗示生活情趣高雅水护田绿绕两山排闼送青表现高洁
4学生基础读组交流读感悟诗境
5朗诵全诗感悟诗歌涵
设计意图引导学生抓住文中关键词句进行品读读中感悟读促思帮助学生走进古诗描绘意境诗歌蕴涵情感熏陶感染激发学生热爱然思想情感`
五总结中心升华题
1课堂总结：书湖阴先生壁描写湖阴先生家庭清幽院院外美景表达作者湖阴先生庭院赞美体现诗朋友深情时寄托诗闲适心情
2升华题：学诗通描写湖阴先生庭院简朴居室异常洁净院外山水农田青绿情仅表现诗美丽然赞美更赞美湖阴先生高洁格品质
设计意图创设情境渗透教育学语文终目利文章学生进行必思想教育环节实践仅学生领悟诗歌涵更帮助学生树立正确生观价值观
六作业布置拓展延伸
1背诵默写全诗感悟古诗涵
2结合诗歌想画面感悟诗境基础书湖阴先生壁诗配幅插图
设计意图掌握学诗歌根积累时注重学生发散思维培养
七板书设计
书湖阴先生壁
宋代 王安石
茅檐长扫净苔花木成畦手栽
水护田绿绕两山排闼送青
设计意图简单明目然图文结合增强美感
18 球
教学目标
1．会写课生字正确读写恩赐枯竭威胁目睹等词语
2．感情朗读课文理解课文容学掌握课文说明事理方法
教学重点
解什球类活动范围什破坏球然资源什移居星球解文章标题球意思
教学难点
通联系实际思考问题加深课文理解保护球意识付诸行动
教学时间：2课时
教学程
第课时
课时目标
1．学会课生字正确读写遥晶莹资源矿物恩赐节制枯竭滥威胁指设想移民破译目睹谐亲等词语
2．通默读课文理解课文容通品词析句感情朗读课文体会字里行间包含作者情感
二情境导入分享预成果
1．播放球宣传片唤起学生球家园热爱
师：通宣传片什果句话表达时感受想说什？
2．学生介绍查阅关球相关资料
先组交流然组推荐学参全班交流
设计意图培养学生获取分享整合表达信息力查阅资料文阅读提供必知识储备
三初读课文整体感知
1．读文
求学生课文读通读熟理解处做标记
2．质疑解疑
设计意图学生阅读中学会质疑利培养学生爱问惯善问力
3．认读生字词
4．检查读书
指名学生读课文教师相机指导学生读准生字读难读语句
5．理清文脉
文方面介绍球？
四方面：
(1)球美丽壮观茫茫宇宙中渺
(2)球然资源限
(3)类破坏球生资源生
(4)目前球类没第二居住星球
四细读精思重点感悟
1．学生默读课文画出心灵震颤语句简写感受
2．组分享彼阅读感受
朗读关语句发表见解感受
3．全班交流汇报组阅读收获
(1)感悟重点——球美丽壮观
①引导学生阅读第1然段体会作者写法：
②(出示课件)体会句子球位类母亲生命摇篮样美丽壮观蔼亲中包含情感
a．学生读读句话说说句中体会什(预设：体会作者球热爱)
b．学生结合语境说说体会作者球热爱(通两喻体会出)
c．学生结合生活验说说母亲意味着什摇篮意味着什
d．学生感情朗读句话必时教师通范例帮助学生建立语感体会情感
(2)感悟重点二——球渺
师：作者样球渺介绍具体？(课件出示第2然段)
a．作较球茫茫宇宙相
b．列数字半径六千三百千米
c．方．通叶扁舟喻体现球渺(引导学生初步体会辩证思维方法：球渺前提——茫茫宇宙相)
(3)感悟重点三——球生资源生
①(课件出示第4然段)通理解关键词通阅读关球生态灾难材料(见课件)感受球资源严峻形势
②引发学生文表述质疑：生物资源森林资源属包含关系列关系进步感受说明文语言准确严谨重性
设计意图文语言疏漏作教学资源培养学生敢质疑文质疑权威科学精神
(4)感悟重点四——移居
(课件出示第6然段)通体会少意思通领会作者说明方法深刻理解球含义进步增强责感命感
五布置作业
开展调查访问活动环保部门相关科研部门调查解类保护球做努力
教师注意加强调查访问活动指导包括访问计划制订访问象确定访谈记录基方法等
第二课时
课时目标
1．体会说明文语准确严谨学说明方法
2．理解课文容基础懂球道理增强爱护环境保护球意识
二巩固复
1．听写生词
2．完成表格温说明方法(出示课件)
1茫茫宇宙相球渺
说明
方法
2半径六千三百千米星球
3球位类母亲生命摇篮样美丽壮观蔼亲
4天际遨游时遥球映入眼帘晶莹球体面蓝色白色纹痕相互交错周围裹着层薄薄水蓝色纱衣
5矿物资源说帝恩赐百万年甚亿年址变化形成
三阅读第89然段
1．研读宇航员感叹
(1)课件出示句子：球太爱时太容易破碎
结合语言环境重点体会破碎意思
①什破碎？结合文补充资料说说句话中破碎意思
[里破碎理解种素造成球伤害文中提资源枯竭危机补充阅读材料(见课件)生态灾难等等]
②师：生活中见容易导致球破碎现象？心情？(学生发言)
(2)感情读出宇航员感叹
注意语感培养通教师范读学生听出两太字包含情感体会宇航员球热爱深切球命运忧虑深切
设计意图抓住重点词语作理解语言含义突破口品词析句中然然体会出宇航员话包含情感
2．体会课文结尾特点
师：篇文章引入胜开头应该耐寻味结尾读者留深刻印象请学声读读篇课文结尾体会结尾特点
学生讨教师指导明确：
(1)点题
(2)揭示写作意图…………者然…………等关联词语根题目写句话
设计意图通开放性说话练学生着眼全篇课文容运关联词文章部分容关系表达出
四学致读写迁移
(课件出示)根课文补充材料球村十生态灾难(见课件)容社区(村庄)写份珍爱球家园倡议书注意恰说明方法
设计意图时练笔学生教师指导通阅读课文理解掌握说明方法等生阅读面选读课文城市肺找说明方法基础开展体现教—扶—放读促写学致教学理念
教学板书
教学反思
教学时先学生搜集关球遭破坏资料课堂学高效率奠定基础课堂注重培养学生提问题纳问题解决问题力时引导学生解学文说明方法引导联系实际深入思考加深课文理解懂珍惜资源保护球重性
19 片土神圣
教学目标：
1．学写课生字正确读写圣洁骏马雄鹰潺潺回荡滋润善松脂宝贵滋养婴眷恋闪闪发光等词语
2．感情朗读课文背诵感受深部分
3．揣摩优美语句体会课文表达特点
4．体会类然休戚相关分离关系懂应该保护环境爱护家园
教学重点：通诵读感悟文章优美语言感受然息息相关情感
教学难点：理解含义深刻语言通学引导学生获生存土家园深刻认识激发学生环保意识
教学准备：投影仪收集关美国印第安首领西雅图知识解印第安酋长西雅图发表演讲时代背景
教学时间：2课时
教学程：
第课时
设疑引入新课
1．完成填空练：（ ）土
学生口头填空教师板书词语
2．揭示课题：天样片土──片土神圣（板书课题齐读课题）
3．解题理解神圣意思（原指极崇高庄严亵渎）
渡：片土指片土？什神圣形容呢？开始天学
二初读课文解容
1 读课文注意读准字音读通句子想想课文讲什？
2 交流容解片土指片土？补充介绍文章背景
19世纪50年代华盛顿特区白领袖想购买美国西北部印第安领文根时印第安酋长西雅图回信编译西雅图白友纪念美国西北海岸城市命名西雅图白居民墓建立纪念碑
3 围绕神圣理清文章脉络
指名分段读课文思考：课文围绕神圣讲容？
三研读课文1—3然段初步理解神圣
1．正学刚开始课时说常广阔肥沃（列举学生填空时词语）等词语形容土作者选择神圣词语1．2．3然段中词句感受片土神圣？边读边想边勾画批注感受
2．交流表现神圣词句
重点理解语句相机指导朗读：
（1）民族说片土部分神圣
民族──印第安演讲原文中称红
（2）部分部分
句话充分表明类分割关系预示着片神圣土重
（3）山峦河流动物植物属家园
句话次表明类然紧密相连关系时告诉：应该旁观者姿态面应该身份保护家园
3．师读第然段引导：部分神圣土呈现出样画面？
生阅读1—3然段想象交流画面
结：尊重片土东西样圣洁
4．引读2．3然段
四结：家园神圣土片神圣土重保份神圣呢？学课
阅读课文找找答案
第二课时
回顾课文感知神圣
1 引导学生感情朗读课文三然段
2 介绍西雅图城市
渡：片土神圣 说珍贵侵犯样保存份神圣 留住片圣洁呢？
二研读课文理解神圣
1．学生读四八然段文章中找出体现神圣相关语句做旁批写感受体会出示果放弃片土转定记住：片土神圣
解谁？（白）
2．抓住关键语句进行交流指导朗读：
水兄弟兄弟应该善兄弟样善河水
（1）学生交流感受（河水重）
（2）什作者说善兄弟样善河水？请课文中找出相关句子谈谈感受
（3）感情朗读4．5然段
够品尝风景草甜美味道
（4）谁？什？
重点理解空气滋养生命体清风祖先第口呼吸送走祖先声叹息
（5）感情朗读6．7然段
定顾片土动物
（6）引导学生举例理解降动物身命运终究会降类身
（7）读第八然段说说样热爱片神圣土
3．默读9．10然段思考：什样热爱片神圣土
重点理解：属类类属
结类属拥着生命成长物质类生命断繁衍延续爱护草木山石确保类生命成长需种然条件保持生命延续
三拓展延伸深化神圣
1．已出示句子果放弃……片土神圣出示定 引导学生补充课文外然物
2．独立思考补充交流
四课练积累语言
练：前3题必做第4题选做
1感受深语段背
2勾画词佳句摘抄
3阅读西雅图酋长演讲原文
4练笔：联系家乡土身边资源否保护写写发现感受
板书设计：
19 片土神圣
善河水
神圣土 善空气
善动物
……
20 青山老
教学目标
1．掌握课生字词结合文理解词语意思
2．正确流利感情朗读课文
3．理解老创造奇迹说出青山老含义
4．领悟老植树造林精神感受老改造山林绿化家园艰辛决心
教学重点
1．认识课生字词领悟老坚持懈植树造林精神
2．理解青山老含义体会文章情感
教学难点
1．理解语言文字背蕴藏含义
2．领悟青山老含义
教学时间：1课时
教学程
画面激趣导入新课
国晋西北素年场风春刮冬风三尺土风起土满天说法恶劣然环境生活带严重困难许村庄二十年迫搬迁次忍受住含泪扶老携幼背井离乡金黄沙土成心中隐隐痛
晋西北沙化图片解晋西北沙化资料想什？想说点什？两幅图(绿洲林带)样画面什样感觉？漫漫黄沙涛林海伟奇迹啊片林海面凝聚着位敬老毕生心血执著追求天认识位81岁老15年时间里创造青山老奇迹(板书课题)
二整体感知
1．默读课文说说课文讲什容
学生交流教师明确：
文描绘位山野老农面恶劣然条件艰辛生活条件义反顾投身植树造林工作中15年时间晋西北奇迹般创造片绿洲
2．读课文说说老创造样奇迹？
画出相关句子交流体会出示：
①窗外参天杨柳院子山沟里山全树盘腿坐土炕坐船四周全绿色波浪风吹树梢卷涛声叶间闪着粼粼波光
②15年啊绿化8条沟造7条防风林带3700亩林网起奇迹
引导学生抓住句子中数字交流体会：
连串数字背老15年枯燥岁月连串数字面前满山遍野绿
3．讨：老什样情况创造奇迹？
①感受环境险恶(第2然段)
句子感受方险恶？
学生文中语句汇报
A．晋省简称？课文中说晋西北特气候现象？
(山西风干旱霜冻沙尘暴)
B．文中话形容方风？肆虐什意思？
C．理解县志载话先理解句子意思
(逆吹擎二三丈坠)
D．引导学生想象西伯利亚风时景象(板书：恶劣)
样恶劣环境拄着拐杖81岁老创造起奇迹带着敬佩感情齐读句：15年啊绿化8条沟造7条防风林带3700亩林网起奇迹
②感受环境艰苦(第3然段)
句子中出老艰苦？
指导朗读相关语句
三句段解读
1．觉种树命运选择屋青山生命宿
明确：面享福吃苦抉择老毫犹豫选择吃苦选择开辟山沟改造山林艰苦路知道许事没完成条山沟需需断种树绿化愿意生奉献山沟生命奉献青山
2．保住黄土绿树绿树守住片土
明确：黄士绿树互互存分割黄土提供绿树成长需养料绿树根扎紧牵绊着黄土流失正老青山息息相关分离片青山养育老老生努力创造片绿色奇迹作青山回报实然尝呢？
3．已生命转化种东西真正山川存日月辉
明确：种东西表面指老创造片绿洲事实包含着开辟山林绿化家园精神造福代情愫老已勤劳善良创造片绿洲限生命创造限价值生命意义茫茫青山中限扩张着青山永垂朽会年龄增长变老
四难点探究
课文什青山老题？
作山野老农位老执著植树造林防止水土流失样实现价值已生命转化成种东西——环境作斗争屈精神绿化家园保护环境奉献精神造福类精神宝贵精神财富会着岁月流逝年龄增长老离开消失永远植根心中山川存
五课堂结
老勤劳善良创造片绿洲限生命创造限价值生命会着茫茫青山限扩张会着茫茫青山永垂朽位普通老感悟——青山老(读课题)学球家园植树造林绿化荒山公民责晋西北老农样努力吧珍惜然资源营生命绿色
六布置作业
请拯救行动题写篇作文写写环保方面做想做意义事情
教学板书
青山老
环境——恶劣险峻
↓
创造奇迹
↓
环境——筒陋艰苦
教学反思
青山老语教材六年级册第四单元篇略读课文课文开始前首先通荒山绿洲图片学生感悟样片荒山种植绿洲易进感受老农伟然通课文学尤课文里数字体会感受样山野老农创造出青山老确确奇迹然学生体会老留精神应该学学生够较理解课文容感受老农伟体会文章情感
外课学生读文时间少情感需读中体会远教师传授式灌输讲解教学中总担心时间够完成预设没学生读文影响学生理解方面希改进
口语交际 意见办
课题
变意见办
课型
口语交际
授课
时间
1课时
教学
目标
1懂家意见时通协商解决问题
2学运讨问题时应该遵循原
教学
重点
讨问题时够态度理讲出法
教学
难点
学运讨问题时应该遵循原
教具
准备
课件
教学设计
设计意图
导入（ ）分钟
谈话导入
1问家问题：什方遇意见致情况？桌说说
2意见致时候处理？
3天学讨：意见办？（板书：意见办）出示课件1：课题
问题方式导入引发学生思考学生进入问题情境中积极参交际活动中
新课
教学
（ ）分钟
二出示事例
1出示具体事例学生读读
课件2
问题：春节该该燃放烟花爆竹？
问题缘起：烟花爆竹带浓浓年味喜庆气氛环保安全等方面带诸问题隐患
课件3
问题二：路树？
问题缘起：南方某城市拓宽城市道路砍掉生长十年树件事引发热议认拓宽城市道路促进济繁荣砍树值认树已长十年栽树容易树木利净化空气美化环境应该砍树发展交通想办法
2 想想：问题解决？交流
二 交际练
1分组分角色：全班分成组先选择组练交际材料然课相关方逐确定角色
2角色准备发言材料准备谈谈法
3针事例参讨阐述问题法
4提示：课件4
v 准确握观点弯曲断章取义
v 尊重意见讨问题时态度理服
v 表达观点时简洁明根
（适时板书：尊重 换位思考 态度 理服 理 简洁明）
三 交际示例
针事例口语交际出示：课件567
普通市民：认春节应该燃放鞭炮年流传老规矩说果没鞭炮声年味道没
环保局局长：认应该放燃放烟花爆竹会产生量毒烟雾严重影响空气质量广市民身体会造成定伤害外烟花爆竹燃放会产生量垃圾环卫工增加少工作量
消防队员：年会燃放烟花爆竹引起火灾安全考虑燃放烟花爆竹
眼科医生：春节期间眼科会接收燃放烟花爆竹受伤患者相严重会失明法燃放烟花爆竹
环卫工：燃放纸皮处飞烟花箱子筒子难清理见着火现象
鞭炮厂工：燃放烟花爆竹支持反考虑饭碗问题果安排出路谋生活话支持燃放烟花爆竹
……
具体事例摆眼前交代问题缘起学生意识现实生活中确实存问题激发学生参讨欲
分角色准备发言材料积极参切实定位成新角色想想新角色会样想样说锻炼思考问题力口语交际力
出示口语交际事例旨引导学生学会换位思考学会交际正确方法身份交流逐步提高口语交际力
课堂结拓展延伸
（ ）分钟
四 课堂总结
1生活中总会遇致意见千万生气仇恨
2静心学会换位思考态度理服
3课围绕学生该该网学练口语交际
板书
设计
意见办
尊重 换位思考
态度 理服
理 简洁明
教学反思
节口语交际课重点学协商解决意见分歧事情提高口语交际力具体务课提供两件事例讨解决办法
认节课基完成教学目标学积极动参讨发表角色意见理较成功
足处学生没深层次思考真正锻炼口语交际起作切实课堂实际情况出发提高驾驭课堂力遇事情机处理通种渠道利种方法达教学目
作 书写倡议书
课题
变学写倡议书
课型
作
授课
时间
1课时
教学
目标
1明白果想法想家支持起实施写倡议书
2学生根现实生活提出合理化建议学会正确格式书写倡议书
3鼓励学生关注社会生活培养学生社会责感
教学
重点
学生学会写倡议书格式写清楚存问题产生原提出建议
教学
难点
写出目性明确针性行性强语言准确短精悍倡议书提倡议合理具体具操作性
教具
准备
学生准备：课前做份社会调查通查找资料访问结合学课文容感受等形式弄清楚存问题
教师准备：搜集关资料写篇倡议书例文
教学设计
设计意图
新课
教学
（ ）分钟
激兴趣引课题
1播放幻灯片激发兴趣学（师出示课件2关环保图片）图片完什感受呢？
预设：
生：现水资源严重缺乏世界方严重缺水孩子真怜保护水资源现开始节约水现环境污染太严重雾霾带疾病困扰厉害植树造林……
引起学生环保关注
2谈话导入课题
学刚刚说想法点子更关注缺水区疾病重灾区贡献份力量（板书：学写倡议书）
二读容明求
1翻开书阅读作容
2学生读作容概括次作提出求？
3学生作求理解全班交流纳点：课件3
（1）倡议书格式正确
（2）倡议书写清楚存问题产生原解决办法
三拓思路想问题
1．学课前建议家找找身边存环境破坏污染现象说说发现问题？
2．根调查报告生交流反馈
例：生活中浪费水水资源农药等化学品污染浪费电手关灯电视直开着等空气污染白色塑料袋滥汽车尾气量排放等学校中乱扔果皮纸屑浪费纸张等问题
3巧设立面解决疑难点
（1）师根生回答提出张生反驳引发立
学生说节约水老师说：反正家缺少水家花着钱呢浪费浪费没关系……
（2）师生间争辩中寻求正确答案：倡议书仅仅满足需求应该考虑数利益（板书：存问题 产生原）
（3）环保现象浪费现象什办法解决呢？
（生说出建议教师适引导建议否合理帮忙梳理）
师适时候提出建议求：合理具体（板书：解决办法——合理具体）
四例文明格式
1课件4师出示份问题倡议书
2生次回顾作容明确格式课件5：格式求
（1）题目：第行中间写XXX倡议书字
（2）称号：倡议象
（3）正文：写清倡议事项原
（4）署名日期：署名写提出建议团队名称姓名起行（应署名位置）写提出倡议日期（板书：格式 规范正确）
3课件6师出示正确格式倡议书次引发学生注意格式
五谈收获留作业
1说说学节课什想法？
2写份倡议书根现实生活提出合理化倡议格式正确规范根倡议象倡议书发布合适方
环保问题引入次作教学学生意识环保重性环抱问题提出倡议学生话说
明确倡议书写法突破教学难点写倡议书做铺垫
污染问题着眼引发学生关注学生提出合理倡议引路搭桥
仅仅格式方面着眼学生学会正确格式写倡议书学生实际应奠定基础
板书
设计
学写倡议书
存问题
产生原
解决办法——合理具体
格式 规范正确
教学反思
次作前学生做充分准备查找关水资源森林资源矿产资源气资源土壤资源等遭受严重破坏遭受污染资料二开展校园社区公园街道学校周边走走活动解周围存污染现象交流资料时学生身受感染心灵受震憾绝数学定准提出倡议象定倡议题学父母提出关节约水倡议学提出关保护学校环境卫生倡议等等倡议指出问题时描述生动感情真挚晓理动情建议容清晰准确解决问题方法全面细致建议态度委婉容易接受达较教学效果
语文园六
课题
语文园
课型
语文园
授课
时间
1课时
教学
目标
1 学种方法读懂古诗句意思
2 学段话中出作者观点
3 学会公交车选择合适车方案
4 积累五行五谷五音五彩具体指
教学
重点
学运助注释想象解古代文化常识等种方法读懂古诗句
教学
难点
学段话中出作者观点
教具
准备
课件
教学设计
设计意图
新课
教学
（ ）分钟
导入：天学语文园六（板书课题）课件1：课题
交流台
交流学方法
1出示古诗浪淘沙
课件2
浪淘沙·九曲黄河万里沙
唐代：刘禹锡
九曲黄河万里沙浪淘风簸天涯
直银河牵牛织女家
2古诗想想方法理解诗歌？
3学生交流发言
4教师总结：学少古诗家掌握学方法具体总结出示：课件3
v 助注释理解古诗中字词
v 画面感诗句通想象体会
v 解古代文化常识助理解古诗词意思
（适时板书：注释 想象 常识）
二完成阅读练
1 出示古诗
课件4
戏问花门酒家翁
唐代：岑参
老七十沽酒千壶百瓮花门口
道傍榆荚巧似钱摘沽酒君肯否
⑴沽：买卖首句沽卖意思末句沽买意思
⑵花门：花门楼凉州（甘肃武威）馆舍名花门口：指花门楼口
⑶榆荚：榆树果实春天榆树枝条间生榆荚形状似钱色白成串俗称榆钱
2 合作交流：学生学方法学古诗话说说诗句意
词句段运
分析提炼观点
1 出示：课件5
生活环境更舒适城市里种植量花草树木郁郁葱葱树木花草城市绿色卫士作城市肺十分形象确切绿色卫士仅吸收空气中剩二氧化碳调节城市空气降低灰尘污染——叶子表面绒毛黏液吸附飘尘阻止灰尘微粒蔓延
2 学生读段话读两遍
3 交流：段话表达样观点？
4 汇报评价指导：
出作者非常喜欢花草树木段文字中心句第句话作者围绕中心意思颜色作两方面表达观点郁郁葱葱绿色卫士城市肺词语出作者花草树木赞美
（适时板书：抓住关键句 握观点）
二 选择车方案
1学生读词句段运第二部分文字明确时间路线
2组交流选择合适车方案
1 教师检查指导：
（1） 时间：早九点前 路线：温泉镇——宋家洼
（2） 车方案：早六点钟先坐65路车温泉镇四通桥车然坐86路车四通桥车宋家洼车
日积月累
根拼音读
1出示：课件6
五行：金木水火土
五谷：稻麦黍菽稷
五音：宫商角徵羽
五彩：黄青赤白黑
2学生练读读记记喜欢方式理解懂字
二教师适点拨指导
1五行中医理五行指金木水火土五种物质概念早春秋战国时期已运医学说明脏腑属性相互关系五行相生相克理解释脏间相互滋生相互制约关系
2常俗称五谷指五种谷物五谷古代种说法两种：种指稻黍稷麦菽种指麻黍稷麦菽
3五音早宫商角徵羽名称见距2600余年春秋时期子·员篇中采数学运算方法获宫商角徵羽五音科学办法中国音乐史著名三分损益法五音：唇舌齿鼻喉（张炎词源）
4五彩黄青赤白黑泛指种颜色五种颜色阴阳五行学说讲分代表木金火水土时分象征东西南北中蕴涵着五方神力明清两代发明发展色调红黄绿蓝黑紫
出示古诗学生古诗说学方法激发学生灵感便回忆
出示课外古诗安排学生合作探究读懂古诗环节设计学生复巩固刚刚学方法合作探究阶段学取长补短学新方法
教师指导环节学生学会抓住关键句握文章观点学方法
板书
设计
注释 想象 常识
抓住关键句 握观点
教学反思
语文园教学生活线学生充分感知体验生活思索生活理解生活学生会真实笔触表现生活表现教学生接触认识社会观察社会生活积累生活
交流台栏目重点教学生学会理解古诗方法学生常学验出发谈学体会然通交流互相学理解首课外古诗验证学效果
词句段运栏目两项容段话中提炼观点二学选择合适车路线教学栏目引导学生充分发挥观动性积极发言然教师指导
课堂教学落实学生体位激发学生学兴趣学生仅积累知识学学方法
21 文言文二
第课时伯牙鼓琴教学设计
教学目标：
1知识技：朗读课文读出文言文节奏韵味培养学文言文兴趣
2程方法：根注释课外资料理解词句意思疏通文章意
3情感态度价值观：积累中华典诗文感受朋友间真挚友情
教学重难点：
1重点：学生注释工具书读通读懂课文容基础记诵积累
2难点：感受朋友间相互理解相互欣赏纯真友情
教学准备：
课件
教学程：
学名言导入课题
1课件出示：
（1）朋远方（yì）乐
（2）海存知天涯邻
（3）君子交淡水
（4）士知者死
（5）酒逢知千杯少
（6）生知足矣
指名学生读说说什发现
2生苦短知音难求春秋时期楚国俞伯牙钟子期事流传成交朋结友千古楷模天学事（教师板书：伯牙鼓琴）
二整体感知掌握文言文节奏韵味
1文言文读起较拗口注意停顿读出文言文节奏韵味仔细听老师读注意老师停顿边听边画出停顿记号
2教师范读
3课件出示画停顿记号课文
4生读课文
（1）老师样读出文言文节奏韵味？赶快读读吧定注意停顿哦
（2）指名读——男生读——女生读——齐读
三学课文解事容
1回顾学文言文方法
回想读懂文言文方法？
（1）查工具书
（2）助文注释理解
（3）读联系文理解
（4）图理解
（5）组讨
2学生先进行学开展组讨
3全班交流：读懂什？
四质疑探究
1文章写两？
伯牙钟子期
2里出伯牙善鼓琴钟子期善听呢？
方鼓琴志高山钟子期曰：善哉鼓琴巍巍泰山少选间志流水钟子期曰：善哉鼓琴洋洋江河
3仔细读读句话读懂什？
伯牙弹琴时候心里想高山钟子期说弹太简直巍峨泰山屹立面前伯牙心里想流水钟子期赞叹道：妙极琴声宛奔腾息江河心中流
4伯牙时已楚国著名音乐家琴音定止表现高山流水巍巍泰山洋洋江河外琴声表现动场景呢？表现旭日东升景象表现雪景象表现秋天丰收景象
5假钟子期会赞叹呢？该读出样语气？
渡：知音相遇心灵交融快乐幸福间知音真太少通读书感受知音相遇份感受份柔情
五感悟知音情
1月阴晴圆缺悲欢离合子期幸世伯牙心情会呢？
悲伤失寂寞……
2伯牙破琴绝弦终身复鼓琴伯牙什认子期知音？仅仅音乐知音？
3伯牙破琴绝弦留边际孤独寂寞理解样心情时候读读段话吧
4记载子期死俞伯牙子期墓前悼念写首短歌想知道？（配乐教师深情朗诵）：
忆昔年春江边会君日重访见知音
见杯土惨然伤心伤心伤心复伤心忍泪珠纷
欢苦江畔起愁云子期子期千金义
三尺瑶琴君死曲终复弹
摔碎瑶琴凤尾寒子期谁言
春风满面皆朋友欲觅知音难难
六教师结
伯牙精妙乐曲通晓音律钟子期真正理解正伯牙念钟子期必真正知音啊
七积累背诵拓展延伸
1课文短短十字写出动事读事感动？想安慰伯牙赞美伯牙鼓励？刻心想法写
2善鼓琴伯牙名满天伯牙居然绝弦果伯牙见着绝弦会子期说什？想说话写
第二课时书戴嵩画牛教学设计
教材分析
书戴嵩画牛统编教材六年级册第七单元篇古文文北宋文学家苏轼作篇散文文章叙述位杜处士喜爱书画珍爱幅戴嵩画牛常身带着天摊开书画晒太阳牧童见戴嵩画牛拍手笑幅画牛尾巴画错听牧童说完杜处士觉说道理篇文章通样件事情讽刺空想外行简单事深深启示篇非常适合高年级孩子阅读文言文
教学目标：
知识技目标：
1读准轴曝等易混难读字握朗读停顿读通课文
2助注释资料已文言基础读懂句子意思话讲讲事
3解古文特点学会诵读古文解般古文学方法
4理解课文容感受中蕴含道理
程方法目标：
学生注释工具书读通读懂课文容基础记诵积累
情感态度价值观：
篇文章中明白认真仔细观察事物空想迷信权威客观事实出发道理＇
教学重难点：
教学重点：
1解般古文学方法通注释已文言基础读懂文意
2话讲事
教学难点：
抓住关键句子理解课文蕴含道理
课前准备：
媒体课件
教学程：
导入课题简介作者
1师：天节课老师带家起学第22课书戴嵩画牛（师板书课题全班齐读）课前老师考考家：题目中书什意思呢？（生回答师板书：书写记录）戴嵩谁？（学生介绍）题目样理解？（指名回答）
2简介作者苏轼
苏轼（10371101）字子瞻号东坡居士世称苏东坡父苏洵弟苏辙称三苏北宋著名文学家书画家词诗唐宋八家豪放派词代表诗词赋散文均成极高善书法绘画中国文学艺术史罕见全中国数千年历史公认文学艺术造诣杰出家
师：苏轼仅诗善文书法绘画方面深造诣篇短文关唐代画家戴嵩画牛猜猜会说什呢？课文中究竟吧
设计意图环节先课题入手先理解课题意思接着介绍作者苏轼引出苏轼会文中说什样设计利激发学生探究欲面教学做准备
二样读文整体感知
1学生读文求读准字音
2．指名读课文检查学生朗读情况
（1）指名读课文
（2）正音
师：（出示容易读错字词）文言文朗读定难度面字词读？
课件出示：蜀 轴 囊 曝 搐 婢 拊掌
指名读全班齐读
3师范读全文
4指导课文朗读
师：篇课文朗读时应该样停顿呢？
师出示课件展示：
蜀中杜处士书画宝百数戴嵩牛轴尤爱锦囊玉轴常
日曝书画牧童见拊掌笑曰：画斗牛牛斗力角尾搐入两股间掉尾斗谬矣处士笑然古语云：耕问奴织问婢改
学生试读集体评议
5齐读引导学生感受文言文节奏韵味读正确基础读流畅
6 读练注意读准字音读通句子
7．师生合作读
师：合作读课文老师读课文叙述部分学读牧童说话遍读完交换朗读容
设计意图读文理解文意基础教师通指名读示范读读师生合作读等形式层层推进扎实训练仅学生流畅读文言文学生感悟文中句话意思面理解文言文容做准备
三．组合作理解文意
1出示组学求
（1）组合作注释理解文言文中字句话意思
（2）动笔墨读书边读边难懂字词旁边做注释
（3）组解决问题记录
2组交流字词句含义
3呈现组解决问题教师指导
预设1：蜀中杜处士书画中意思
师：里读hào喜爱意思
预设2：戴嵩牛轴尤爱中尤爱文中意思什？
师：尤爱尤珍爱意思通词理解悟出理解文言文注意联系文
预设3：日曝书画中曝文中意思什？
师：曝文中意思晒太阳
4师：现请学助课文注释组合作试着翻译全文
组成员汇报师适时出示：
四川杜处士喜爱书画珍藏书画百种中幅戴嵩画牛(杜处士)尤珍爱玉做画轴锦囊装起常身带着
天摊开书画晒太阳牧童见戴嵩画牛拍手笑着说：张画画斗牛啊斗牛力气角尾巴紧紧夹两腿中间现幅画牛翘着尾巴斗错杜处士笑笑觉说道理古句话说：耕种事应该问农民织布事应该问女佣道理会改变呀
设计意图高年级学生较强学力定知识方法积累采组合作探究形式便学生组解决疑难问题获更新知呈现组理解问题通学生交流教师点拨词句意思便迎刃解基础引导学生助注释解释全文意思变容易
四练讲事言语实践
1试着话说说事意思指名说教师时补充
2组练讲事
3班展示请两名学台讲提出求量变成话说出加动作表情
设计意图讲事学生文言语现程语言文字积累运学生话讲出解文言文意目标落实处
五精读课文感受物
1默读课文思考：牧童样评价幅画？理什？见牧童什精神？
指名发言
师出示课件呈现戴嵩牛图适时呈现：
观点：谬矣
理：画斗牛牛斗力角尾搐入两股间掉尾斗谬矣
精神：牧童善观察敢权威挑战精神
2处士面牧童话什表现？见处士什样？
指名发言
师适时出示：
表现：处士笑然
见处士敢应战乐接受意见
3带着感情朗读读出牧童语气
全班齐读：画斗牛牛斗力角尾搐入两股间掉尾斗谬矣
设计意图环节继续重视文研读着重短文中两关键物进行评价尤学生通读牧童话感受牧童善观察敢权威挑战精神环节进步探究文蕴含道理做铺垫
六读课文领悟题
1读文边读边思考：句话揭示篇短文蕴含道理？
2生回答师适时呈现：
古语云：耕问奴织问婢改
3结合句话意思说说篇课文告诉什道理？
课文告诉：认真仔细观察事物空想迷信权威客观事实出发事求家特长
4师：课文学里谁试着说说篇课文题思想？
篇文言文通讲述牧童指出画家戴嵩牛画错误事告诉认真仔细观察事物空想迷信权威客观事实出发道理时告诫事求做空想象外行
设计意图课文简短精悍描绘样回味穷事环节教师问题做牵引激发学生探究文更深涵教师点拨引领仅学生层层深入更体会短文蕴含深刻道理基础概括题思想水渠成事
七．布置作业
1背诵课文
2事讲家听
设计意图评价学生阅读浅易文言文重点考查学生记诵积累学生够熟读成诵达成阅读文言文基目标学生受美熏陶
八板书设计
书戴嵩画牛
拊掌笑 尤爱
牧童————斗牛图————处士
谬 （掉尾斗） 然
耕问奴织问婢改
设计意图板书简洁精炼课文关键物重点词语展现出学生目然文更加深入感知
教学反思：
略
22月光曲
教材分析
月光曲统编教材六年级册第六单元篇课文课文讲述德国著名音乐家贝芬情穷鞋匠兄妹弹琴感盲姑娘音乐痴迷兴创作出月光曲传奇事文中流露出兄妹间手足亲情盲姑娘音乐热情音乐家博高尚情怀读者感动课文生动文字皮鞋匠联想表达出听钢琴曲时感受学生学现实联想相结合写作方法提供范例
教学目标：
知识技目标：
1 学会课生字词理解课文中重点词句
2 正确流利感情朗读课文培养学生语言感悟力想象力
3 抓住重点段落想象月光曲描绘景象体会课文表达情感
程方法目标：
提取信息质疑解疑解贝芬创作月光曲程掌握关键句解疑学方法
情感态度价值观：
学贝芬情劳动民善良美心灵通欣赏月光曲学生感受音乐美陶冶情趣
教学重难点：
教学重点：
抓住重点段落感受联想表达作想象月光曲描绘景象体会课文表达情感
教学难点：
通贝芬情感变化体验探究创作原
课前准备：
媒体课件
教学程：
第课时
谈话简介激趣导入
1 师学听说贝芬贝芬解
课件出示：贝芬德国伟音乐家尊称乐圣出身音乐世家10岁举行首次演奏会12岁开始作曲作品壮丽宏伟极朴实鲜明集中体现时代民痛苦欢乐30岁时病两耳失听力艺术爱生活爱战胜苦痛绝
2结贝芬德国著名音乐家传世作品许中首非常著名曲子月光曲传说中关首曲子谱成动事天起走进事首曲子样创作出
3板书课题齐读课题
设计意图相数学生言贝芬月光曲陌生环节教师问题牵引出贝芬介绍进引出月光曲引出学生学务体现学生体教学思想教学中发挥学生体作奠定基础
二初读课文学字词
1师：现请学开书读读篇课文注意：读准字音读通句子边读边思考：究竟样动传说呢？
2检查学生字词掌握情况
盲 谱写 著名 幽静 皮鞋 纯熟 琴键 陶醉
指名读男女生读全班齐读
师指导写生字词
学生练写生字词
展示集体评议
3理解词义
幽静：偏僻清净
纯熟：指功夫深技熟练
陶醉：满意沉浸某种境界思想活动中
断断续续：时断时续课指琴声连贯
水天相接：水天连接起
微波粼粼：水清澈样子微波浪闪闪发光
设计意图准确掌握课生字词指导学生读准字音注意字词书写理解重点词语意思
三细读课文整体感知
1默读课文简洁语言说说篇课文容
2学生汇报
课件呈现：文写年秋天贝芬莱茵河边镇演出晚散步时候断断续续钢琴声吸引茅屋前听茅屋里兄妹话情禁走进茅屋兄妹俩弹奏首曲子兴创作出月光曲传奇事
3分段概括段意
第段（第1节）：讲贝芬谱写月光曲
第二段（第27节）：讲断断续续钢琴声吸引贝芬走茅屋听皮鞋匠兄妹话走进茅屋盲姑娘弹奏第首曲子
第四段（第810节）：讲贝芬兴创作月光曲
设计意图环节教师设计三步骤默读课文次整体感知课文容二概括课文容锻炼学生概括力学生文更加深刻感知三解容基础分段概括段意理清文层次总环节培养学生学力面教学做准备
四研读课文加深感悟
（）研读第部分
1．齐读说说知道什？
课文讲贝芬创作月光曲传说什传说？（民间流传说法）然传说说真真
2．样理解谱写？
歌谱学知道根歌词写谱谱写果没歌词单纯作曲子谱写简单说法谱曲子曲子写什？（谱成）
写曲子谱写写出非常壮丽诗说谱写首壮丽诗篇谱写首扣心弦诗篇
设计意图学生感知第然段总介绍月光曲历
（二）初研第二部分
1．读课文
2弄清弹奏第首乐曲：
天夜晚贝芬幽静路散步听什 （断断续续弹琴声）
琴声什会引起特注意（弹正曲子）贝芬民喜爱音乐家旅行演出甚镇盲姑娘弹曲子
启发学生联想：学想想幅画轮明月莱茵河路路散步贝芬外根事发展画面应该什？（间茅屋茅屋墙壁画窗口窗口里透出微弱亮光甚两影）
3．贝芬幽静路散着步听茅屋里传断断续续琴声想贝芬听断断续续琴声僻静镇弹曲子会想？
师：什琴声断断续续？（见乐谱听弹遍弹贝芬曲子断断续续熟练容易）
4．指名分角色读第五六两然段话
教师示范学生练朗读
设计意图老师描述学生眼前呈现出画面学生听着老师描述开始进入情境紧接着启发想象画面更清晰感情更接课文教学环节时教学设计重点朗读指导许问题思考朗读中产生朗读中寻求答案教学时采边读边悟教学方法
五布置作业
1书写课生字词
2朗读喜欢段落
设计意图环节关注学生品读通品读进步加深学生文感知书写生字词加强生字词字形掌握培养学生学力
六板书设计
月光曲
贝芬 听 断断续续琴声
贫穷兄妹俩
设计意图环节紧紧抓住第课时教学点简洁明清晰呈现学生学生文写作思路更清晰感知
第二课时
复旧课握整体
师：学回顾节课容谁说说月光曲讲什？（指名回答）
师：节课继续学课文次走进动传说中起追寻贝芬创作轨迹
设计意图通回顾节课知识激发学生探究文兴趣帮助学生然渡文学
二研读课文情感升华
（）研读课文第二部分
渡：学事角贝芬触发创作灵感激情谁呢？（盲姑娘兄妹）音乐家芬穷苦兄妹连续弹首曲子？（两首）
１细读课文2——7然段思考：贝芬什弹琴盲姑娘兄妹听？什弹完曲弹曲？画出相关语句仔细体味
交流：盲姑娘兄妹段谈话触动感动吸引走进屋子弹琴
２样段话呢？
出示句子：姑娘说：首曲子难弹听弹遍总记住该样弹听听贝芬样弹哇男说：呀音乐会入场券太贵太穷姑娘说：哥哥难便说说罢
（１）桌角色读读完感受什？
A感受盲姑娘想听音乐会
B感受姑娘热爱音乐
C感受盲姑娘渴听贝芬演奏
（２）指导学生读出盲姑娘强烈渴
（３）读哥哥话说说听出哥哥什心情？
（４）出示：哥哥难便说说罢引导学生抓住便说说词体会妹妹善解意
（５）指名配乐角色朗读兄妹话
３真手足情深兄妹正出穷苦民情兄妹手足深情感动贝芬没敲门情禁走进（出示画面）进屋贝芬什？
A兄妹家太穷
B姑娘眼睛失明
结：贝芬说：音乐应穷苦造福果做点该幸福双眼失明姑娘竟痴迷音乐疑更激起贝芬情心坐钢琴前面弹起盲姑娘刚弹首曲子
设计意图处属难点突破作者兄妹谈话步步高潮推进学生贝芬情感变化更深刻体验探究创作原教师设计系列读环节学生情感文中公实现鸣盲姑娘追求哥哥愧疚兄妹间互相理解体贴真情更深刻理解更明白贝芬弹曲子初衷
4理解兴创作学生交流月光曲理解
出示句子：盲姑娘听入神曲弹完激动说：弹纯熟哇感情深您您贝芬先生吧？
（１）读懂什？
（２）什说眼前弹琴贝芬？见？
（３）指导朗读
结：果第您猜测读时延长点第二您肯定样纯熟技巧样投入感情演奏必定出贝芬手姑娘问您您贝芬先生吧？贝芬没回答时声胜声知音间心灵犀想音乐表达问盲姑娘（出示：您爱听？您弹曲吧）学生齐读
（二）研读课文第三部分
1直奔结尾引出重点
出示：飞奔回客店花夜功夫刚弹曲子——月光曲记录
（１）贝芬琴声样？里体会？
（２）急切想首兴创作曲子记究竟首样曲子呢？文章段落写月光曲谱写？（89然段）曲子样环境创作出呢？第然段？（第8然段）
2追根溯源解心境
出示：阵风蜡烛吹灭月光进窗子茅屋里切象披银纱显格外清幽贝芬站身旁兄妹俩着清幽月光起琴键
（１）指名读说说读懂什？
（２）典型描写什句子？抓住清幽词理解充满诗情画意夜晚
（３）课文插图：蜡烛吹灭屋里没变黑暗反清亮起月光功劳月光茅屋变（亮）茅屋变（白）茅屋变（美）时景深深感染场特贝芬认时贝芬心里会想什呢？
（贝芬会想：月亮私善解意呀嫌贫爱富洒万物光芒均等月光皎洁盲姑娘装满音乐圣洁心灵啊果创作首曲子应眼前月光样圣洁透明亮穷心忘记眼前贫穷心更充实更快乐）
（４）清幽月光样充满诗情画意夜晚面纯洁善良皮鞋匠兄妹创作激情灵感泉水般贝芬指尖流淌该样读段话？
（５）感情朗读第八然段
3学第九然段
（1）月光曲究竟首样曲子呢？贝芬琴声皮鞋匠兄妹什？美想象？请第九然段文字找出该段写实联想？符号标出
（2）交流：
A写实？说说恬静脸样？皮鞋匠听琴引发联想？
B皮鞋匠贝芬琴声中什？描绘画面？请联想部分景物分层次简练词语概括画面容
（皮鞋匠贝芬琴声中海明月升起奇丽画面分三层次分概括：月亮升起 微波粼粼（轻柔舒缓）月亮升高 穿微云（轻快明朗）海面刮风 风卷巨浪（高昂激越）
（３）相机指导朗读
（４）皮鞋匠听联想盲姑娘否听？
结：皮鞋匠兄妹俩贝芬〈月光曲〉演奏中见月光耀海明月升起画面奇丽难忘学吧？着美妙琴声起画面展示出
指名朗读第九然段：皮鞋匠静静听着面着海月亮正水天相接方升起微波粼粼海面霎时间洒遍银光月亮越升越高穿缕缕轻纱似薄云忽然海面刮起风卷起巨浪月光雪亮浪花接着岸边涌……皮鞋匠妹妹月光正恬静脸着睁眼睛仿佛没景象月光耀波涛汹涌海
学生齐读
设计意图环节教师注重学生获整体感知形成通感学生月光曲容表达意境进步感悟时教师带领学生分析想象画面音乐旋律变化朗读进行指导学生文更加深刻认识
三欣赏乐曲发散思维
1欣赏月光曲
2师：想必学皮鞋匠兄妹样深深陶醉苏醒时贝芬已飞奔回客店连夜谱子记录首世界著名妇孺皆知典美妙钢琴奏鸣曲——月光曲样诞生
3学月光曲篇课文什收获？
设计意图音乐融入语文课堂学生知道音乐文字间相通助音乐形象解读语言文字触发学生情感情验
四回顾全文学写法
１总结写作特色
思考：文写作什特色？
（1）文着重写贝芬谱写月光曲中反映思想感情发展变化种情感发展盲姑娘音乐喜爱情交织起
（2）作者实事物产生丰富联想增添文章涵
（3）文融传说美景深情炉
2师结：作文时仅写听想写记事中恰加进联想文章会更加充实表达感情会更加丰富深刻
设计意图环节文写作方法进行总结文写作方法作文教学相联系渡学生作文方法指导
五情感生缅怀伟
师：天解月光曲解贝芬实贝芬展示光动音乐卓越华善良爱心铭记住位音乐师铭记住创作月光曲吧（课件出示贝芬播放音乐结束节课）
设计意图环节文进步拓展引导学生进步感受贝芬高尚情操环节开头导入教学相互应学生留深刻印象
六布置作业
1感情朗读课文背诵第九然段
2听听贝芬作品学交流感受
设计意图环节关注学生朗读背诵通诵读重点段落进步加深学生文感知时文教学拓展音乐欣赏陶冶学生情操
七板书设计
月光曲
景物 乐声
月亮升起微波粼粼 （轻柔舒缓）
月亮升高穿微云 （轻快明朗）
海刮风卷起巨浪 （高亢激昂）
设计意图环节节课知识点进行板书学生课文容梗概更深刻认识
教学反思：
略
23*京剧趣谈
教材分析
京剧趣谈统编教材六年级册第七单元篇课文课文介绍国京剧艺术中马鞭亮相两种艺术表现形式作者徐城北通俗幽默语言奥秘娓娓道仅介绍关京剧知识流露作者京剧喜爱传统文化豪感时篇课文学生更解国京剧艺术独特魅力非常适合学生阅读文
教学目标：
知识技目标：
1 学会课生字词理解课文中重点词语
2 正确流利感情朗读课文
3 解课文中介绍关京剧常识
程方法目标：
1搜集关京剧资料解关京剧般常识
2通读课文悟概括课文容部分容体会表达条理性
3组交流程中理解关京剧术语
情感态度价值观：
1解课文介绍关京剧常识接受京剧文化熏陶
2感悟京剧穷魅力
教学重难点：
教学重点：
解课文介绍关京剧常识接受京剧文化熏陶体会表达条理性
教学难点：
京剧较陌生领域通资料补充课文容稍作细致解
课前准备：
媒体课件
教学程：
第课时
创设情境激趣导入
1师：京剧成国粹谁会唱段京剧？课前家已搜集关京剧知识解？（学生畅谈）天节课老师带认识京剧中马鞭亮相两种艺术表现形式走进课文究竟吧
2师板书课题生齐读课题
3 师学课前先听老师介绍作者徐城北徐城北解
课件出示：徐城北戏曲研究研究员1942年生重庆长北京肄业中国戏曲学院戏曲文学系中国京剧院担编剧转入学术研究该院研究部中国作家协会会员北京学兼职教授 成果年专注京剧艺术背景进行学术研究著梅兰芳20世纪京剧中国文化等类著作40余册
设计意图环节教师通京剧艺术介绍激发学生学积极性引出学生学务体现学生体教学思想教学中发挥学生体作奠定基础
二初读课文学字词
1师：现请学开书读读篇课文注意：读准字音读通句子
2检查学生字词掌握情况
控制 彻底 鲜明 虚拟 仆 唯恐 凸显 穷 风雨透
指名读男女生读全班齐读
师指导写生字词
学生练写生字词
展示集体评议
3理解词义
彻底：全面充分
唯恐：唯独害怕怕
穷：没止境没限度
设计意图准确掌握课生字词指导学生读准字音注意字词书写理解重点词语意思
三细读课文整体感知
1默读课文前半部分马鞭想想：然段讲什？
学生默读教师巡视
2指名分然段读马鞭
3学生汇报
第然段：介绍京剧中马鞭艺术表现形式产生作独特魅力
第二然段：介绍京剧中虚拟道具样感觉
第三然段：介绍虚拟道具妙处真道具表现夸张特点
4师：谁简洁语言说说马鞭部分容
学生汇报
课件呈现：马鞭介绍京剧中马鞭艺术表现形式产生作独特魅力时介绍京剧中虚拟道具妙处
设计意图环节教师设计三步骤带着问题默读课文二概括然段段意理清文层次三概括马鞭部分容锻炼学生概括力学生文更加深刻感知环节培养学生学力面教学做准备
四研读课文加深感悟
（）研读课文第然段
1．指名读说说知道什？
京剧表演中马鞭产生呢？（马鞭出现解决骑马没办法舞台表现尴尬）
2．出示课件：京剧继承发展中国传统戏曲表现手法终战胜种尴尬——根马鞭彻底解决解决漂亮
师：彻底漂亮中读出什？
学生发言
师：两词语读出：马鞭出现仅完全解决骑马没办法舞台表现尴尬极具艺术美感种表演方式十分符合中国美学
3思考：马鞭种表现形式什作？具样魅力呢？
指名发言
师呈现课件：
作：巨马匹整省略骑马种特定优美姿态鲜明显现出
魅力：时根虚拟马鞭演员穷表演：高扬低垂跑半天家门口抬手走百里马鞭身具备种装饰美物马鞭时形成套约定俗成方法
4 欣赏京剧视频林海雪原片段感受马鞭独特魅力
5读第然段
（二）研读课文第二然段
1．渡：第然段中作者介绍认识马鞭表现形式独特魅力课文讲什呢？继续研读课文第二然段
2指名朗读课文第二然段
3课件呈现：
马鞭实道具感觉京剧虚拟道具样感觉
两句话文中起什作？（承启渡作马鞭渡虚拟道具）
4．默读第二然段思考：作者举什例子？中感受什？
指名回答
师结：作者拾玉镯例介绍虚拟道具感觉特点远胜妙处
（三）研读课文第三然段
1读课文第三然段边读边思考：然段中知道什？方觉意思？
2指名回答
预设：
生1：然段中知道虚拟道具妙处真道具表现夸张特点
生2：觉意思京剧表演中见酒杯见碗筷饭菜表现形式虚拟道具真太趣
生3：觉真道具夸张表现形式意思尤舔筷子细节太意思
3师：然段中句话然段中起着承启作呢？
生回答（京剧般碗筷搬舞台旦真狠狠做戏）
4师结
设计意图环节教师精心设计问题引导学生读中寻求答案教学时教师采边读边悟教学方法问题牵引引导学生深入细致感知文容感受京剧艺术魅力
五布置作业
1书写课生词
2朗读喜欢段落
设计意图环节关注学生品读通品读进步加深学生文感知书写生字词加强生字词字形掌握培养学生学力
六板书设计
20京剧趣谈
马鞭
产生 作 艺术魅力
虚拟道具妙处
设计意图环节紧紧抓住第课时教学点简洁明清晰呈现学生学生文写作思路更清晰感知
第二课时
复旧课导入新课
师：学回顾节课容谁说说课文前半部分马鞭讲什？（指名回答）
师：节课继续学课文次走进充满趣味京剧场景中起感受京剧艺术魅力
设计意图通回顾节课知识激发学生探究文兴趣帮助学生然渡文学
二细读课文整体感知
1默读课文半部分亮相想想：然段讲什？
学生默读教师巡视
2指名分然段读亮相
3学生汇报
第然段：介绍京剧中亮相艺术表现形式特点
第二然段：介绍亮相表现形式高妙处
第三然段：介绍刀（枪）场动态亮相特点艺术魅力
4师：谁简洁语言说说亮相部分容
学生汇报
课件呈现：亮相介绍京剧中亮相艺术表现形式特点独特魅力
设计意图环节教师设计三步骤带着问题默读课文读中感悟然段段意二概括然段段意理清文层次三概括亮相部分容锻炼学生概括力学生文更加深刻感知环节教师注重培养学生学力面研读做铺垫
三研读课文加深感悟
１细读课文第然段思考：亮相表现形式什特点？画出相关语句仔细体味
交流：双方时候越开交际物动作会突然戛然止——双方脸着脸眼睛着眼睛兵器着兵器切某种定身术制服
２读课文第二然段思考：种亮相表现形式什妙处呢？
指名回答（正谓动静静越发显示武艺高强越发显示必胜信心）
3读课文第三然段边读边想：刀（枪）场动态亮相什特点？什妙处？
指名回答
师出示课件：
特点：双方正交战方败跑胜利方紧追反留原抡圆胳膊手中兵器（刀枪）耍风雨透
妙处：融合杂技成分亮相表演凸显物英雄气概
4师结
设计意图环节教师精心设计问题引导学生读悟学生读中深入细致感知文容感受京剧艺术魅力
四总结特色提炼题
１总结写作特色
思考：文写作什特色？
（1）语言通俗幽默亲切然
（2）舞台场景描写生动传神
（3）举例子方法文章更说服力
2师：回顾全文说说篇课文题思想什？
文通介绍京剧中马鞭亮相两种艺术表现形式特点独特魅力表达作者京剧喜爱情祖国传统文化强烈豪感
设计意图环节文写作特色进行总结概括课文题思想引导学生文更深层次感知
五综合感受感悟京剧
师：天节课解关京剧知识课前补充相关资料请学谈谈京剧新认识？（指名回答）
师：啊京剧聚精荟萃具较高艺术魅力绘画艺术相结合文学艺术支持高度综合独特艺术形式具永久艺术光芒
六布置作业
1朗读喜欢部分
2学唱段京剧戏曲名段
设计意图环节关注朗读学生通朗读文更加深刻感知文进步拓展求学生学唱京剧名段学生学唱中进步感受京剧艺术魅力陶冶学生情操
七板书设计
20京剧趣谈
亮相 静显示武艺高强显示必胜信心
动凸显物英雄气概
设计意图环节节课知识点进行板书学生课文容梗概更深刻认识
教学反思：
略
口语交际 聊聊书法
课题
变聊聊书法
课型
口语交际
授课
时间
1课时
教学
目标
1 搜集材料程中解古代著名书法家名家作品
2 交际程中感受书法艺术魅力受美熏陶
教学
重点
解古代著名书法家情况
教学
难点
感受书法魅力受美熏陶
教具
准备
课件（书法家书法作品图片）
教学设计
设计意图
导入（ ）分钟
出示图片导入
1出示图片
课件2组古代书法家作品图
2教师谈话：书法中国古典艺术朵奇葩世界国文字书写中没文字书写汉字书写样终发展成种独特艺术形式源远流长中国五千年璀璨文明伦丰富文字记载已世认博精深历史长河中中国书法艺术独特艺术形式艺术语言释读中国传统文化涵
3天口语交际题：聊聊书法（板书）
学生欣赏风格样书法作品听老师讲书法艺术魅力会产生民族豪感快速进入书法艺术情境中积极参口语交际中
新课
教学
（ ）分钟
二认识书法名家
1组学发言说说知道古代书法家事
2谁知道王羲家说说？
（王羲字逸少汉族东晋时期著名书法家书圣称琅琊沂（山东沂）迁会稽山阴（浙江绍兴）书法兼善隶草楷行体广采众长成家影响深远风格然代表作兰亭序誉天第行书书法史子王献合称二王）
（王羲事：说次王羲路山阴城座桥老婆婆拎篮子六角形竹扇集卖种竹扇简陋没什装饰引起路兴趣样子卖出老婆婆十分着急王羲情形情老婆婆前说：竹扇没画没字然卖出题字样？ 老婆婆认识王羲见样热心竹扇交写王羲提起笔扇面龙飞凤舞写五字老婆婆老婆婆识字觉写潦草高兴王羲安慰说：急告诉买扇说面王右军写字王羲离开老婆婆话做集真王右军书法抢着买箩竹扇马卖完）
3谁知道书法家讲台前家说说（板书：王羲 柳公权）
三欣赏书法作品
1出示古代名家书法作品
课件34欧阳修柳公权颜真卿赵孟頫作品
学生欣赏说说欣赏体会
四交流学感受
1学书法？学程中感受学交流
2指名书法学谈学感受
示例1学书法果真投入中话感受乐趣起初接触篆书然渡隶书接楷书种书法字体特点觉篆书笔画非常优美隶书较柔楷书挺拔力气势较偏爱楷书特颜真卿楷书感受神次写时候胸成竹写笔画形写时候注意起笔顿笔提笔收笔心中形较容易掌握
示例2觉学书法定审美求写出作品美感追求美风格中断超越书法学创作中追求美风格幅书法作品美美字形体结构整幅作品中否变化结体点划雷肥瘦适肥秀瘦腴风姿潇洒达情性神采飞扬爱审美观必然法求追求形成艺术风格某种意义讲形成艺术风格断超越超越容走进类书法艺术殿堂）
（板书：感受乐趣 超越）
五畅谈学书益处
1学生组发言谈谈感受学书法处
2教师总结：
（1）培养耐力信心
（2）开发智力培养协调性
（3）提高整体力
（4）提高修养文化素质
引导学生说说王羲事目学生解王羲王羲中国书法界着十分重位说起书法知道王羲
出示名家作品学生领略风格书法艺术特色感悟中华书法艺术博精深
出示谈学感受示例目没练书法学方面懂练书法技巧进步喜欢书法增进解提高鉴赏力
课堂结拓展延伸
（ ）分钟
六总结交际领
1学生讨次交际活动注意什？
2教师总结出示：课件5
v 条理表达分点说明
v 感兴趣话题深入交谈
3课搜集名家书法作品图片带学校学互相交流
板书
设计
聊聊书法
王羲 柳公权
感受乐趣 超越
教学反思
次口语交际目二：学生交际程中学条理表达分点说明清楚分开层次说明感兴趣话题深入交谈听懂解容二聊聊关书法话题交流中解国古代著名书法家传说事欣赏书法作品感官感受书法作品美谈谈学书法程中感受学书法处
教学中感足书法知识解太整节课中书法知识指导交际指导少
作 手戏
课题
变手戏
课型
作
授课
时间
1课时
教学
目标
学作时写出法感受
教学
重点
确定写作序知道容详写容略写
教学
难点
写作前样列出合理提纲
教具
准备
课件
教学设计
设计意图
新课
教学
（ ）分钟
揭示课题
1常听学说：唱歌手戏学说画画手戏呀长处手戏
2面十八般武艺中手戏？手戏什？
3天请学手戏写学起分享课件1：课题（板书：手戏）
二审清课题
1首先清题目中关键词： 手戏
2分析：文章写写手戏擅长事情熟悉做事
3结：文章求写擅长做事情
三弄清选材
1应该样写次作文首先弄清次作文中心手戏求选做事情写种领
2应该样选材
（1）学想想该选具体材料？
（2）确定写手戏样选择具体材料呢？手戏钓鱼写什容出钓鱼手戏呢？
请学想想面材料合适呢？课件2
示例：次钓鱼总钓
常钓鱼
次钓条五斤重鲤鱼
次钓鱼赛中获冠军
鱼竿钓钩伙伴
（3） 请学说出材料符合次作文？ （4）结：选材时注意选择表现中心事例
3 请学说出选材料
（板书：精心选材）
四写作指导
1样写学选材料呢？（板书：序写）
2思考讨：手戏选择材料材料先写写？（根文章需确定读者眼明白记叙事情引入胜吸引读者读）
3思考讨：容详细写容简略写呢？（表现中心意思容详细写略写）
（板书：详略）
五范文评析
1课件34出示例文手戏
手戏
绝耳鞭炮声五彩缤纷烟花红彤彤灯笼……知觉新年已忙碌着准备着想：新年中应该做点什便决定表演手戏做盘手菜——西红柿炒鸡蛋
厨房系围裙出刀菜板放桌子出两鸡蛋三西红柿然鸡蛋碗里握着鸡蛋碗边磕啪声成功鸡蛋碗里碗里呵真太阳接着开始搅拌会轻会重会快会慢鸡蛋快搅拌时西红柿洗干净放菜板心起菜刀真沉呀着验点算什着西红柿左刀右刀快切啊真棒真感骄傲接着火锅里倒进油然鸡蛋放进翻西红柿放进锅里放酱油盐白糖味精继续翻炒然锅里油吱吱响点害怕样手戏表演完毕——西红柿炒鸡蛋做着盘菜心里甜滋滋吃蜜甜
2请位学朗读例文学思考例文中心什？
3中心否符合次作文求？写做事？写手事？
4例文什序写？
5例文突出特点什？
6方面写具体？
7结：写具体（发展）写具体
六列出提纲
1仔细阅读提纲示例
2说说提纲安排合理？
3根学选材料列出提纲
4请位学说说样材料部分写具体（写出物心理活动语言行动神态）
七布置作
选材料列提纲写写手戏写完学交流
手戏生活深体验生活出发情感体验出发学生应该话讲写出文章空洞物
写篇文章选材关重指导学生选材学生选材时够动脑筋分析选材料否表现中心意思写作文首条件
出示例文学生读思考目学生学文章选材安排序确定详略等写作文基方法次作做导引
板书
设计
手戏
精心选材 序写 详略
教学反思
手戏学生生活密切相关作题目学生手戏课学生出示源生活手戏学生明确选材范围课写作提示提纲学生作文提供直接指导学生觉难度变
教学中充分考虑学生作难点重点分什然步学生先思考讨汇报教师根情况予点拨指导指导位学生写起没障碍基气呵成效果较
语文园七
课题
语文园
课型
语文园
授课
时间
1课时
教学
目标
1 学交流做课堂笔记方法
2 通交流懂戏曲关词语解戏曲
3 学运合适语言说明事情讲清楚讲准确
4 理解积累艺术关成语
教学
重点
1 学运准确说明语言
2 理解积累艺术关四字词语
教学
难点
运合适语言说明事情写清楚明白
教具
准备
媒体课件
教学设计
设计意图
新课
教学
（ ）分钟
导入：天起学语文园（板书：语文园）出示课件1：课题
交流台
1做课堂笔记帮助记忆促积极思考学没做课堂笔记惯？
2位前位学互相说说样记课堂笔记
3教师结合实际例子总结讲解：
4出示课件2
课堂笔记记什？
v 老师讲重容
v 疑问需继续思考者需查资料容
v 听课程中产生想法
5 学生交流：说说学单元课文时记笔记说说什记
（板书：做课堂笔记）
词句段运
学戏曲关词语
1 学生读读课件出示词语
课件3
亮相 行 压轴 捧场 行头
跑龙套 唱白脸 花架子 台戏 圆场
粉墨登场 字正腔圆 曲终散 板眼 科班出身
2 指名读词语教师纠正
3 组交流理解词语学说说家理解查查字典
4 组推荐名学汇报组汇报行词语组学补充解释
5 没解释清楚词语家理解词语教师讲明白
（板书：解戏曲名词）
二学会事情说清楚
1仔细读题目中求题目中做什
2结合台灯图画独立阅读玩具台灯制作说明书找出台灯做错方
3交流：制作者制作灯泡根说明书句话制作什做错？
（铅丝端插入乒乓球洞里洞两边粘牢铅丝头红橡皮泥做灯泡）
没讲清楚铅丝端乒乓球边插入灯泡灯罩灯罩外
4思考：句话样改制作者明白应该样做？
5学生修改说明书相关部分
6汇报交流修改情况教师评价指导
（板书：学说明语言）
日积月累
1出示成语
课件4
高山流水 天籁音 余音绕梁 黄钟吕
轻歌曼舞 行云流水 巧夺天工 惟妙惟肖
画龙点睛 笔走龙蛇 妙笔生花 栩栩生
2学生读读准查字典问学
3组交流：正确认读理解词语
4组推荐名学汇报：先正确读出然说出成语意思
5教师纠正指导
（板书：积累艺术词语）
教师出示讲解做课堂笔记办法学生懂样做处学觉课堂做笔记
教材词语选编进学生解词语更通词语学生解戏曲感受中华戏曲艺术特色独特魅力
教材编排目学生学准确语言说明事物教师学生图画读文字说明先发现图画错误找出文字说明合理方分析错然修改种方式学生正确运说明语言帮助
板书
设计
做课堂笔记
解戏曲名词
学说明语言
积累艺术词语
教学反思
口语交际时创设情境先学生说说样做课堂笔记激起学生说话兴趣交际程中学生调动时学积累积极说出做法丰富交际容学生话想说话说想交际乐交际词句段运部分两项容第部分学相互交流组戏曲关词语教学时注意适时补充拓展戏曲知识学生理解艺术美第二部分教学中引导学生发现错误学会改正错误日积月累部分学生始终站角位置正确读写理解成语断发现成语妙处体验发现乐趣感受成功喜悦语文园学生学展示特色台片园里学生断参探究积累创造体验着成功享受着快乐
24 少年闰土
知识技
1掌握课生字正确读写胯厨房刺猬畜生明晃晃等词语
2快速默读课文背诵喜欢然段
3整体感知闰土形象
程方法：
1速度默读课文
2概括课文讲件事
3根画面展开联想
情感态度价值观：体会旧中国深重黑暗闰土身健康机灵纯朴勇敢
教学重点：感情朗读课文解课文容初步感知闰土形象
教学难点：揣摩物特点体会课文表达方法
课前准备：课前解旧社会封建家庭生活方式解文中提动物媒体图片网络教室
课时安排：2课时
教学程：
第课时
直接导入激发兴趣
1介绍朋友：天老师学介绍新朋友闰土板书：闰土（出示课文插图）
2招呼：朋友初次见面谁闰土招呼？指名说（渡：学会招呼想想赶快解位朋友？）
3鲁迅先生回阔已久乡时样想起三十年前时伙伴母亲提起位朋友时脑里忽然闪出幅神异画面（）
静静音乐声中听老师讲述闰土刺查事说说听事感受鲁迅说乡中公──少年闰土
二整体感知课文
（）想认识位少年？细细读读课文
（二）学生反馈交流（板书学生闰土认识）
三提出问题互释疑点保留问题
鲁迅文章语言精辟学初读课文中否理解方请家快速读读课文找找做记号先四组长组织进行组交流解决写黑板家否够相互解决部分
1学生组合作学
2反馈交流部分问题存疑教师学生问题中解学生关注点疑问点
四学闰土外貌
方案：学生问题进入第然段教学
1请学找找二初次见面时闰土样形象
2指名读学仔细听听完说说闰土形象什样特点（出闰土纯朴活泼孩子）
3老师家捎顶绍兴毡帽找朋友戴戴仔细观察戴毡帽朋友闰土？
区分紫色──白嫩体会闰土健康
4抓住重点词亲切朗读句话
闰土健康孩子形象非常爱惜课文中没写样种形象读读课文根闰土形象特点想象会样形象注意：想象力根合逻辑
5学作者闰土外貌描写家设想句话写写6 反馈交流师生评价
7结：学想象力丰富样想缘节课继续研究
五教学第段画面：
正外貌留深刻印象记忆犹新瓜刺猹闰土
（）轻轻读读段话什方留深刻印象？
（二）反馈交流体味提升
1第句教学：
（1）指名读第句桌互读认读桌推荐家请学齐读学生评价学读
（2）教师点播：闰土奔驰际海边时里？试想回忆起幅画面时心中种样感受？
（3）深情读读段话幅画面英雄深深刻脑中
2第二句教学：
（1）刺猹──闰土仅健康爱非常勇敢插图中少年分明英雄
（2）形式体味朗读鼓励生生间评价赏识
（3）英雄形象否刻脑中？闭眼睛形象回味：间……
3指导背诵段
第二课时
复旧课直入题
1谈话：学节课继续学少年闰土请学先屏幕
2出示刺猹图片
①师引述：深蓝天空中挂着轮金黄圆月面海边沙种着际碧绿西瓜间十二岁少年做什呢？谁幅画容续？
②请全班学图背诵第然段
③结：学节课容掌握错
幅画出闰土样少年呢？（机智勇敢）
3渡：闰土机智勇敢特点呢？接起学课文
二品读体会
1课文讲闰土件事？件事情感兴趣？捕鸟拾贝刺猹观鱼
2 四件事中解闰土什特点呢？请学根阅读提示学课文
出示阅读提示：阅读课文体会课文样通物话外貌动作描写表现物特点感受写旁边印象深感兴趣段落句子读遍然老师学交流讨
（1）闰土捕鸟高手
（2）闰土勇敢
（3）简略学捡贝壳跳鱼部分：体会闰土
3结：综合闰土讲四件事出闰土样少年？
重点理解：
啊闰土心里穷希奇事常朋友知道知道事闰土海边时样见院子里高墙四角天空
师：穷希奇事指事？指谁？高墙四角天空指什？句话表达样感情？
4结：环境闰土文中生活理解
5争辩研读深入理解课文
作者鲁迅闰土生活闰土作者相谁生活意思呢？学果选择闰土生活课文中生活？ 请结合课文容谈谈结合鲁迅解鲁迅作品谈
6展开想象训练口语
A渡：闰土相处月已产生深厚感情惜正月闰土必须回家时会发生样感情景呢？请学屏幕想象闰土分时会说什？
B谁结合图中物神态动作说说
C课文样写呢？请学齐读段
D课文说没见面实三十年俩见面三十年闰土改变太究竟什原改变呢？兴趣知道学请找鲁迅说——乡读读吧
25 事
教学目标
1 品读文章水乡奇幻景物描写感受梦境水乡特点
2 联系梦境发生背景知世理解作者写作意图
3 感受作者语言精粹优美深刻
设计说明：
事统编教材六年级册语文第八单元中篇文章单元选取组鲁迅关作品期学生更感受鲁迅形象气质理解精神境界课教学停留理解容通反复朗读体会寻常词句中暗含深刻涵
文鲁迅写20世纪20年代首优美散文诗鲁迅生活北洋军阀统治北京切身感受社会黑暗处昏沉夜朦胧中恍见远方水乡美丽风景追求梦境感受原教学程中重环
全文课文首尾均提昏沉夜深刻理解环境引导学生结合写作背景解感悟昏沉夜象征意义理解作者写作意图
鲁迅散文诗典作语言极富特色课教学注意揣摩精彩语句表达效果感受作者语言精粹优美深刻
二重点难点
1重点：通诵读品析等活动学生体会梦境水乡特点感受语言精粹优美
2难点：联系梦境发生背景知世理解作者写作意图感受语言深刻
设计说明：
前述感受原梦境教学价值然教学重点学生理解梦境呢？需学策略指导作者梦境记忆里乡景基础相处环节设计没两者割裂开品析语言抓手感受梦境特点目学生课堂交流中形成体验
文章首尾均提昏沉夜作者处现实学生脑海中会浮现周遭黑暗阴沉情景浅层理解引导结合写作背景解感悟昏沉夜定象征意义理解作者写作意图感受文章限语言背限深层意蕴种感悟堂教学难点学生欣赏认识文章作者种飞跃升华
三教学技术教学方法学资源应
1教学技术：媒体（PPT）
2教学方法：朗读法讲授法
3学资源：野草相关资料
四教学程
教师活动预设
学生活动预设
设计意图
提问导入
1 天走鲁迅先生写篇散文诗事题目会产生什疑问？
1．事什？事里？作者表达什？堂课解决核心问题
1学生疑问导入提出核心问题明确学生体位接教学环节做铺垫
二品梦中水乡
1 事开始结束分体现文章处？
2 放声朗读3~10节边读边感受事究竟什？（相机点拨：字词读音问题）
3 句子直接揭示梦特点？
4提问：5~7节写梦境？
5 读5~7节找找梦景乡景相互应方
6 作者词简洁表现梦幽雅趣方令感受梦美丽呢？
73~10节词句中体会作者梦珍视呢？
8关联词结： 事_____________梦
1 开始：第3节 结束：第10节
2齐读
明确：梦
3明确：第四节第八节（朗读）
4明确第5节写记忆中乡景
5明确：（1）写水中倒影（2）动态变化
6课堂交流
相机朗读
7 课堂交流
相机朗读
8事美丽幽雅趣令珍视梦
1引导学生解决第疑问首先明确事段落
2通蒙胧骤然惊睁开眼等词解决第疑问引导学生注意行文细节
3梦特点显著学生通朗读握关键词句
45段落段落间原文改文进行较项需学生检索信息理解容形成判断作出诠释综合活动
6通诵读理解交流进步感受梦令特点
7品味作者情感
8关联词结环节体会梦特点回答第疑问
三品现实夜
1 梦令神现实？齐读文章1~211~12节作者身处样现实环境？心情？
2知世引导学生探索作者产生种心情原
3果说作者梦境象征着希淳朴生活昏沉夜象征着什？
4．引导学生解课文语言深刻性
1思考交流
2 阅读资料
3 明确：黑暗孤独现实
1通现实感悟引导学生思维深发展梦感受跨越现实感悟进入堂课教学难点
2帮助学生初步具拓展学意识
3体会梦境黑夜背象征意义
5解决堂课教学难点
四课堂总结梳理路径
1组新关联词然…………回答开始学提出核心问题：文章表达什？
2．梳理阅读路径
3 布置作业：
（1） 背诵课文4～8节
（2） 完成练册相关练
（3） 做样五彩斑斓梦？尝试优美语言描绘出
1 明确：作者然身处孤独黑暗现实淳朴生活
1巩固堂课教学难点
2 梳理路径提升学生核心素养
3 作业形式巩固课堂激发
学生兴趣
五 板书
26 伯父鲁迅先生
教学目标：
1．学课生字新词
2．初步阅读学生读懂课文写鲁迅生前四件事练列标题
3．通学深切怀念 谈水浒笑谈碰壁学生初步知道鲁迅样
4．够联系文结合时代背景理解含义深刻句子
教学重点：
学生字新词熟读课文理解课文容
教学难点：
够联系文结合时代背景理解含义深刻句子
第课时
教学程：
揭示课题
1板书课题伯父鲁迅先生
2介绍作者
3资料袋交流资料
二初读课文学生字词
三逐段阅读课文讲讲段段意练加标题
四读第段深切怀念思考讨
1民群众崇敬爱戴鲁迅先生表现方面
2感情朗读
五回忆事品味关爱
读读前面两事动句子波浪线画
（）交流讨谈水浒部分
重点理解句子哈哈记性 听伯父句话羞愧悔恨挨难受 相机理解词语：囫囵吞枣张冠李戴
（二）交流讨笑谈碰壁 部分
结合时代背景重点理解句子四周围黑洞洞容易碰壁相机理解：词语恍然悟
六引入资料爱升华
1刻站伯父灵柩前周晔会想起什呢？
2先生爱抚止侄女周晔呢爱予需关爱孩子出示永远忘记事情节选容
3总结
第二课时
教学目标：
1．抓物语言动作神态等反复揣摩体会鲁迅博爱胸怀
2联系文时代背景理解课文中含义深刻句子
3初步解鲁迅先生崇高品质激发学生鲁迅爱戴情
教学重点难点：
理解文中含义深刻句子体会物思想品质
学准备：
CAI课件课前学生解鲁迅先生解时社会状况等
教学程：
回想画面 爱起航
1．周晔伯父笑谈水浒趣谈碰壁法享受伯父爱关怀万分悲痛呢
出示永远忘记事情片段朗读
2．鲁迅先生关爱爱予需关爱孩子孩子知道失掉位爱护长者进伤心落泪呢？
出示永远忘记事情片段朗读
3．实灵堂痛哭流泪怀着鲁迅先生深深爱戴天继续着周晔思绪次走鲁迅先生感受幕幕动事
二救护车夫 爱呤咏
1．读读面两事够拨动心弦句子波浪线画
2．组交流
3．汇报
相机出示片段1：爸爸跑伯父家里……扎绷带说体会
（1）默读边读边表示动作词画
（2）想象时场景
（3）鲁迅先生动作深深动？
（4）品味半跪含义
（5）结：半跪体现鲁迅先生劳动民深深爱纳抓住动作描写刻画物方法
（6）指导朗读
相机出示片段2：时候清清楚楚见……深深叹口气说体会
（1） 鲁迅先生什情境谁叹气？
（2） 鲁迅先生想什？
（3）结：先生痛心先生愤怒先生焦虑祖国民深深爱
（4）指导朗读
4．配乐引读救护车夫部分
5．前吊唁群中出现位似相识饱风霜面庞许鲁迅救助位车夫许根鲁迅素相识
出示永远忘记事情片段朗读
三关心女佣 爱感动
1谈谈阿三说段话体会
2．巴金永远忘记事情中两老太太：出示片段齐读
四拓展延伸 爱抒写
1．鲁迅逝世什流泪呢？
2齐读节
3果时吊唁现场面着鲁讯先生慈祥面容什话想说请写
4．交流
五总结全文爱纪念
27 ——纪念鲁迅感
教学目标
1．感情朗诵诗歌培养鲜明爱憎感情懂民服务永生民敌必然灭亡道理
2．解文运手法体会种手法运处
3．引导学生采取种朗读形式感悟课文容
4．培养鲜明爱憎感情懂民服务永生民敌必然灭亡道理
教学重点
感悟诗歌深刻涵
教学难点
体会手法运处
教学准备：媒体课件
教学时间：1课时
教学程
新课导入
1936年10月19日鲁迅先生幸病逝海赶快收殓埋掉拉倒忘记生活遗言然真会忘记？事隔13年诗臧克家写诗怀念天学首诗板书课题：
二初读课文整体感知
1指名读纠正评价
2．听听读听录音朗诵
3．读边读边思考：首诗分部分？部分容什？
(首诗分三部分：第1节第部分作者开门见山提出生死辩证观点第234节第二部分两种民态度中热情赞颂鲁迅民鞠躬瘁伟精神第567节第三部分民两种态度中抒发作者民永远怀念鲁迅深厚感情)
4．思考：分析中够出三部分间什结构关系？
(第部分全诗总纲第二三部分第部分提出感触深两点分进行解说深入挖掘形成赞颂鲁迅鞠躬瘁民伟精神抒情线)
三读悟结合深刻领会
1．学第1节
(1)出示第节：活着已死死活着
(2)出示填空问题：两活死什样含义呢？(相机板书)
(第活字指活着充满作者鄙夷轻蔑第死字指精神死充满作者痛恨咒骂第二死字表达作者惋惜怀念情第二活字作者鲁迅伟生充分肯定赞美
(3)该读两句？
第句：轻蔑鄙夷读……厌恶痛恨读……
第二句：庄重惋惜读……肯定赞颂读……
2．学第234节
(1)首诗纪念鲁迅写次没提鲁迅名字请诗中隐含鲁迅诗句找出
出示：①俯身子民牛马
②情愿作野草等着火烧
学生交流感悟教师明确：
①鲁迅嘲诗中横眉冷千夫指俯首甘孺子牛句
②(课件野草——题辞)读：爱野草憎恶野草作装饰面火运行奔突熔岩旦喷出烧切野草切乔木朽腐
(2)诗赞扬鲁迅先生时批判？找出读读
出示：①骑民头：呵伟’
②名字刻入石头想朽’
③活着活
指谁？(指国民反派然活着行尸走肉欺压百姓场耻)
板书：遗臭万年
(生齐读三句诗)
8．学567节
样民态度截然两类命运呢？请家读读第5～7节
(1)思考：民作牛马民永远记住民记住？
(2)诗语言通俗易懂形象生动觉首诗生动形象字什？
(学生赏析字中挑出摔重点赏析：骑民头民摔垮想象民摔指导带着仇恨读)
(3)活着数更活群众抬举高高群众样抬举呀？
引毛席评价：鲁迅骨头硬没丝毫奴颜媚骨半殖民民宝贵性格鲁迅文化战线代表全民族数着敌锋陷阵正确勇敢坚强忠实热忱空前民族英雄鲁迅方中华民族新文化方
(指名学生读)
(4)毛席连五赞美鲁迅说空前民族英雄起读读三节(生齐读)
四拓展练
1．说：学读首诗想谁？
2．写：模仿首诗写法写两句诗
3．交流点评
五课堂结
1936年10月19日鲁迅先生幸病逝年臧克家写样诗句：死肉体精神已众心底投生正司马迁说：固死重泰山轻鸿毛鲁迅先生死重泰山永远怀念
六布置作业
1．学排方法创作首诗
教学板书
死(肉体) 活(肉体)
活(精神) 死(精神)
作牛马 骑头
记住 摔垮
教学反思
课学学生鲁迅先生定解基础进行教学课教师应注意结合学课文相关阅读链接加深诗句意思理解体会选择合适课程资源包括视听材料加补充学生充分感受基础学首诗
首诗意蕴深刻教学时注意首诗题分拔高学生实际出发加深鲁迅解时真切感悟做真谛
作 真
课题
变真
课型
作
授课
时间
1课时
教学
目标
1针学生实际训练感受生活表达感情力
2训练学生叙事力力求叙事具体生动扣住旨
3训练学生构思力安排文章结构力
4训练学生语言表达力语言力求表情达意生动吸引
教学
重点
训练学生叙事力力求叙事具体生动
教学
难点
叙述程中融入情感
教具
准备
课件
教学设计
设计意图
导入（ ）分钟
欣赏歌曲导入新课
1 播放歌曲课件2刘刚父亲
2 学生欣赏谈谈感受
3 总结谈话：父爱山成长程中父亲孩子成长费心血孩子慢慢成长起父亲棵树样渐渐枯萎歌曲中辈子做女没做够央求呀辈子做父亲句感动数流热泪想想路走直父亲陪伴左右真想声喊出句话真
4 天写篇作文：真（板书题目）
播放歌曲创设情境学生真切感受真种感觉写作文做准备
新课
教学
（ ）分钟
二 心构思列出提纲
1 出示：课件3
v 真句话想谁？
v 什觉真
v 件事件事感触较深？
v 时场景样？
2 学生分组针问题组学发言相互交流
3审题指导：
（1）——父母亲朋师长学路手等等
（2）——处应该文中明确反映出读者应该够第时间感受出体会出感情
（3）——全文相符出现称牵强现象
4列出写作提纲
三细读范文含英咀华
1学生细读课前发范文真
范文： 真
教育成教丰富知识已幼稚反成熟许学亲切老戴
课十分严肃课时少微笑表情十分严肃认真作亲生女样课威严分惧怕考中学教室里荧光屏知升降少次遇难题总非常耐心解答什事没做会十分具责心耐心教导眼睛发炎坚持课
然老戴课时十分严肃课十分亲切温
记六年级十分健忘趟会忘记带伞天起雨妈妈班工作忙爸爸三明工作老戴见焦急等便送程老戴家前片空时便雨伞回送老戴家中女顾便着雨伞说声谢谢消失雨帘中没注意老戴淋着怕会跑回家便雨伞倾淋身
回时体弱病拉肚子医院病法时校稍学校进门老戴双充满血丝眼睛着第句暖心话：？点点头便进教室继续课
学六年中三年老戴教毕业分时刻家哭眼泪断线珠子止住
蜡烛般燃烧亮园丁样哺育学少知识
真数学老师——戴老师
2交流：篇文章中学什？
四假想情境精心作文
1出示题目求
课件4
题目： 真
求：①结合生活历选取真实生活片断写篇500字记叙文
②文章叙事清楚结构完整容充实
③恰运描写抒情等表达方式写出真情实感
④作文中出现真实校名名
2假想眼前文字话3写完读读事情写具体？融入情感？
（板书：事情具体 感情真挚）
写前先予学生提示审题指导目学生明确写法积累验学生写作文树立信心
学生细读范文交流收获然学写作方法运节课作文中样学效果应该较明显
板书
设计
真
事情具体 感情真挚
教学反思
次作教学力求调动学生参热情 充分利鼓励性语言孩子写作充满兴趣愿意动笔激发热情力求孩子快快乐乐作轻轻松松写作文 充分学生体通教师引领实现教师伙伴三位体合作探究教学模式够拘教学流程灵活针学生突发情况整体调控教学程
节课足困惑方表现组交流时组没真正发挥交流作流形式认识作教学重激发学生乐写作乐表达表达真情实感 然节课十分完美相信断探索坚持懈努力写作花定会竞相开放
语文园八
课题
语文园
课型
语文园
授课
时间
1课时
教学
目标
1 学会握文章容方法
2 解题目妙处作学拟出合适题目
3 学会正确理解词语含义方法
4 解柳公权楷书特点
5 理解积累鲁迅名言
教学
重点
学握容积累鲁迅名言
教学
难点
理解题目妙处作
教具
准备
课件
教学设计
设计意图
新课
教学
（ ）分钟
交流台
回顾学课文握容
1文章写具体条理编写作文提纲办法详细作文提纲篇文章整体骨架编写作文提纲关键确定中心围绕中心选择材料样处理选择材料
列提纲首先握文章容更明确表现文章结构部分重点材料做整体述方法材料分成部分列出部分子标题排序更加清晰具体表现整篇文章脉络
2回想课文球中分写方面容？
（球美丽壮观渺球拥然资源限类暂时法移居星球应该保护球）
2 部分连起想想文章容什？
（球然美丽壮观渺然资源限果球破坏类法移居星球保护球）
3 讨：样握文章容呢？
教师明确：
（1） 先解部分讲什部分意思连起握容
（2） 关注文章题目抓关键句解容帮助
（3） 针文章灵活运方法握容
词句段运
分析题目妙处拟出合适题目
1 出示四组学课文题目
课件2
（1） 少年闰土 狼牙山五壮士 军神
（2） 开国典 草船箭 诺曼底号遇难记
（3） 竹节 桥 冰项链
（4） 草虫村落 牛肚子里旅行 慢性子裁缝急性子顾客
2 学生讨：四组题目什特点？
3 学生反馈学纠正补充
4 教师明确：
第组第三组点明文章写作象第组写作象第二组写作象物
第二组题目概括文章容
第四组题目设置悬念吸引读者阅读兴趣
5练练课件35
记忆中第次走进商店时概四岁进门满柜台爱糖果吸引住贪心堆式样糖果售货员位态度亲切阿姨问：钱？
许钱伸出紧握着拳头硬币放手中
阿姨子愣住盯着手中硬币老半天然
够？忐忑安问
想点找钱说着转身两硬币放手中
年现妻子营家海鲜店供应种新鲜活鱼天五六岁女孩带着弟弟店里两孩瞪着眼睛盯着水里游动美丽鱼老半天
条鱼卖？男孩指着条惹喜爱热带鱼问
然卖啊钱说
钱女孩信回答信感觉
女孩紧握着手呈现面前时候突然意识发生什知道女孩说什手松开手里放三枚硬币时候猛然意识位阿姨年心情
够？女孩轻轻问声
想点找钱回身两硬币放手里
短文加合适题目：
1源短文：
2根容中心概括：
（参考答案：1钱够？找钱两硬币2保护童心呵护童真）
二读懂词语意思领悟深刻含义
1认真读读两行词语什发现？
2第行修饰词相描写象第二行描写象相前面表示范围词
3选择词语注意描写象修饰词想写
4组交流谁写取长补短
书写提示
出示柳体楷书领悟字体特点
1出示作品学生欣赏课件6柳公权玄秘塔碑（局部）
教师补充柳公权楷书四家资料：课件7
柳公权(778年865年)柳公权(778 865 ) 唐代书法家字诚悬京兆华原(陕西铜川)官太子少师工书正楷尤知名初学王羲遍阅代笔法力颜真卿欧阳询楷书骨力遒健结构劲紧成面目世影响颜真卿称颜柳书碑玄秘塔碑金刚神策军碑著书迹蒙诏帖送梨帖题跋
2学生交流说说懂什什收获
3解柳公权明确字体特点柳公权唐代著名书法家楷书特点：笔方圆施点画棱角分明结构精妙
4出示柳公权作品引导学次欣赏
日积月累
学鲁迅名言领悟精神涵
1 学生读鲁迅名言说说懂少
2 指名读名言教师纠正指导课件811
（1）情未必真豪杰怜子丈夫：
似情玩弄感情情情更加豪杰然成义时顾全子女情情少份悲怆出许法衡量幸福快乐情情难道丈夫？
（2）实没路走便成路：
路走出敢天先敢披荆斩棘勇开拓创新
（3）惟民魂值宝贵惟发扬起中国真进步：
中国中华民族体中国想发展前提中华民族发展代表民族民族精神文化民族灵魂民族魂民族魂发扬起民族站立起国家发展
（4）古埋头苦干拼命硬干民请命舍身求法……中国脊梁：
说明中国中骨气信中国脊梁
3读积累领悟鲁迅先生精神涵
球例教会握文章容学列提纲基础
学生分析题目特点总结拟题求学拟题技巧便作文中拟出合适题目
练中巩固学方法学
补充作者资料助整体感知书法文化涵
教学反思
设计重点运先学教教育理念学生先尝试尝试中断摸索断建构历曲折丰富验问题中断探索够学生够反复尝试中收获探究乐趣收获成功快乐
总思考样学生积淀文化增长智慧认语文园形式学引导学生课堂进行量阅读感悟减少老师课堂繁琐讲解分析减少机械重复抄写练学生足够时间阅读探究思考量阅读积累感悟中提高语文素养吸收类优秀精神文化成果促进学生终身发展
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统编教材六年级册语文
全册教案
统编教材六年级册语文教案目录
教学进度表 3
1 草原 4
2 草虫村落 8
3 古诗词三首 14
4* 花歌 22
作 变形记 25
语文园 29
5 七律·长征 38
6 狼牙山五壮士 43
7 开国典 47
8* 灯光 50
口语交际 演讲 53
作 彩活动 57
语文园二 63
9 竹节 69
10 宇宙生命谜 73
11*宫博物院 76
作 ____生活更美 80
语文园三 84
12 桥 89
13 穷 93
14*柏林 100
口语交际 请支持 104
作 笔尖流出事 108
语文园四 111
15 夏天里成长 120
16 盼 127
交流台 初试身手 136
作例文 139
作 变围绕中心意思写 142
17 古诗三首 144
18 球 157
19 片土神圣 162
20 青山老 165
口语交际 意见办 169
作 书写倡议书 173
语文园六 176
21 文言文二 180
22月光曲 189
23*京剧趣谈 198
口语交际 聊聊书法 205
作 手戏 210
语文园七 214
24 少年闰土 217
25 事 222
26 伯父鲁迅先生 226
27 ——纪念鲁迅感 229
作 真 232
语文园八 236
统编教材六年级册语文教学进度表
周次
时间
教学容
备注
92—96
草原（3）丁香结（3） 书法（1）
课外阅读（1）
二
99—912
古诗词三首（2）花歌（1）作（2）
语文园（2）
三
916—920
七律·长征（3）狼牙山五壮士（3）
书法（1）课外阅读（1）
中秋节放假
四
923—927
开国典（3）灯光（1）口语交际（1）作（2）课外阅读（1）
五
929—930
语文园（2） 竹节（3）
宇宙生命谜（3）
六
108—1012
宫博物院（1）作（2）书法（1）
国庆放假1周
七
1014—1018
语文园（2）桥（3）穷（3）
八
1021—1025
柏林（1）口语交际（2）作（2）
语文园（2）课外阅读（1）
九
1028—111
夏天里成长（3）盼（2）作（3）
十
114—118
古诗三首（3）球（3）
书法（1）课外阅读（1）
十
1111—1115
三黑土（2）青山老（1）
口语交际（1）作（2）语文园（2）
十二
1118—1122
文言文二（3）月光曲（3）书法（1）
课外阅读（1）
十三
1225—1129
京剧趣谈（2）口语交际（1）
作（2） 语文园（2）课外阅读（1）
十四
122—126
少年闰土（3）事（3）
书法（1）课外阅读（1）
十五
129—1213
伯父鲁迅先生（2）——纪念鲁迅感（1）作（2）语文园（2）
课外阅读（1）
十六
121—1220
复（8）
十七
1223—227
复（8）
十八
1230—013
期末考试
1 草原
教学目标
１学会课生字正确读写勾勒骏马限鞭子疾驰马蹄礼貌拘束摔跤襟飘带舞等词语背诵课文二然段
２通感情朗读课文感受草原然美文美理解蒙汉情深忍天涯碧草话斜阳意思受热爱祖国民族团结谐教育
３草原然美情美熏陶培养美感初步感悟作者表达方法
教学重难点
１学生通语言文字展开丰富想象脑海中现课文中描述精彩情景体会句中含意思
２理解蒙汉情深忍天涯碧草话斜阳意思表达作
突破重难点方法
１带着想象结合生活实际展开层次朗读获身境感受体会
２运音乐情感引导作体会文中美景表达情感
教学课时
二课时
教学程
第课时
音乐铺垫孕育情感
１播放歌曲美丽草原家学生说说歌曲中描绘里景色听着歌曲头脑中呈现样景象？
出示课题： 草原
２引导学生联系生活实际见闻说说草原美丽景象实践阅历相结合缩短文生活距离调动学生学热情天老舍先生优美文字引导走进美丽草原
二读感悟整体感知
１读课文求正确流利：
找出生字词语注意读准字音
学生结成旅行伙伴游览草原美景美景中细细观赏
２汇报交流感悟：
课文中方留深刻印象？印象深刻句子勾画出感情读读说说样感受？请收获家起分享
３容纳整体感知：
引导学生说说作者老舍方面介绍草原？分根学生留印象深刻部分出介绍草原然景色蒙古民热情客民族间团结友爱
（引导学生明确课文容）
三分层朗读感悟美景
１找出描写草原美丽然风光段落感情朗读喜欢词句勾画细细品读
２引导学生说说草原然风光作者留样感慨？
惊叹舒服愿久立四想坐低吟首奇丽诗
３样种景象作者感慨呢？引导学生说说草原天景色什样特点？找出相应句子读读
４找出第然段中描写天句子感情朗读说说天特点样天空会样感受？
引导学生说出感受读出作者感受
５学生感情朗读描写羊群丘句子说说头脑中留印象读中评价体味美感
６样境界里会样感受学生根感受感情朗读课文然段
７齐读感悟练背诵
四品味练笔
通老舍先生优美语言描写草原美丽然风光深深动请学话写出两句描绘草原美景句子诗手中神奇画笔画出草原美景
交流展示
五巩固练
感情朗读背诵课文第然段
第二课时
回顾美景导入新课
引导学生回忆草原然风光天接着走进草原继续草原旅
二朗读理解
１请学读课文第二然段说说什？
２行车草原见景象蒙古民骑马十里欢迎远情景
３请学找出感情读读读中评议：
样场面感想呢？引导学生说出感受
４交流感受齐读第二然段
三读中体会
１请学读课文３４５然段感受深方做记号
２引导学生结合课文容说出感受抓住课文片段进行理解体会：
⑴客见面时真挚感情课文方出线标出交流：
引导学生词句中体会
（：握手握手笑笑中两总热握着中总十里外马坐车中…………体会客双方感情热烈深厚）
⑵读思考：
客样款客？体会深点讲学听
找学生朗读学边听边想象画面样情景什样感受什话说会做什呢？引导学生联系课文容体验
⑶学第五段：
齐读段说说蒙汉情深忍天涯碧草话斜阳理解
四总结感悟
１总结全文谈谈感受文通写老舍先生第次访问蒙古草原美丽景色受蒙古族胞热情欢迎情景表现民族团结精神
２齐唱爱中华
五练笔拓展
学草原真美极请学想象文描写老舍先生十年前访问蒙草原景象天草原什样呢？请展开丰富想象精彩文字描述草原新景象
2 草虫村落
设计理念
郭枫先生优美笔调常忽视草虫世界描写情趣猛然读完草虫村落身境点乐忘返感觉单元题然教学课注意体会作者样细心观察然独特感受体会作者样联想想象表达独特感受
教学目标
1．学会课生字理解生字组成词语
2．学作者细心观察然体会作者通联想想象表达独特感受方法
3．正确流利感情朗读课文积累喜欢语句
课前准备
1教师准备：美国影片虫虫危机光碟抄生字词语幻灯片黑板
2学生准备：提前周布置观察虫世界观察感兴趣容适记录
课时安排
2课时
教学流程设计意图
第课时
导入
1播放美国影片虫虫危机片断
2说说感受
谁知道部影片名字？
美国片虫虫危机片断虫虫危机灵感取材伊索寓言蚂蚁蚱蜢事讲述段昆虫世界险旅蚂蚁飞力历辛苦终昆虫朋友帮助败恶霸蝗虫说说观片断感受？
（情趣猛然感觉身境原虫虫世界丰富彩……）
［设计意图］精美动画效果极感染力音乐子学生兴趣调动起心中昆虫世界充满探索
3天学篇关虫虫课文开书板书课题：草虫村落
二初读课文学字词
1课文朗读遍学生字词语
2检查生字词语：
（1）读准字音 幻灯片出示：
静谧 亲戚 寒暄 熙熙攘攘
俏丽 烘烤 勤勉 庞然物
音韵 僻静 亲吻 街巷
指名逐词读指导学生读准翘舌音前鼻音等
（2）理解词义
学生分四组交流理解词语组讨法解决提出全班讨
3说说文容
（写躺田野里目光踪着爬行虫作次奇异游历）
［设计意图］环节学生初读课文学生字词语解课文意六年级学生生字词作教学重点学生学组讨完成首先做读准字音然学生讨解决词义
三读课文解段落层次
1学生练朗读课文喜欢段落读两遍
2课文序请学生分段朗读课文读然段
3说说文分部分
（1～2）躺田野里目光踪着爬行虫作次奇异游历
二（3～9）具体介绍目光虫虫世界游历见感
三（10～11）夕阳西醒心里感意
［设计意图］第课时涉课文容分析里学生反复朗读课文喜欢文字读遍
四作业
1抄写课生字词语3遍
2周想办法美国影片虫虫危机光碟完整遍
（果学校局域网教师影片放网络享）
［设计意图］影片虫虫危机讲述蚂蚁飞力历辛苦终昆虫朋友帮助败恶霸蝗虫事观部影片方面继续激发学生虫虫世界兴趣方面参透正义友情勇敢等思想教育
第二课时
复导入
⒈ 听写词语10
桌互相批改错误课订正
2说说文容
（写躺田野里目光踪着爬行虫作次奇异游历）
［设计意图］生字词基功放松节约课堂时间课订正说容复课文二锻炼学生语言组织力求说容正确语言流畅
二精读课文
1默读课文想想着作者目光草虫村落什划出印象深方读读
2交流印象深方
先感情朗读划出印象深方说说感受
相机提示：
（1）虫生着坚硬黑甲虫迷失座森林里想定游侠吧然迷路傲然前进着断左右撞终走出条路
（真勇敢甲虫具体游侠样品格服输气馁终走出困境）
（2）娇洞里跑出迎接远者意味深长视良久然齐欢跃走回洞穴里
（令羡慕情侣啊原草虫着类社会般生活）
（3）街巷里花色斑斓圆虫披着俏丽彩衣粗壮黑甲虫中间南国少女逗少虫子驻足痴
（里喻拟修辞手法写出花色斑斓圆虫妩媚姿写出虫子懂欣赏美面写活灵活现圆虫样迷）
（4）甲虫音乐家全神贯注振着翅膀优美音韵灵泉般流出时觉音乐优间切音乐虫子演奏出
（句话喻拟修辞手法饱含深情赞美甲虫富灵性聪明智作者虫子高赞美作者时已全身心进入虫子世界甲虫音乐家演奏深深陶醉）
（5）完全迷惑虫子脑海中究竟蕴藏着少智慧？见气候者忙观察气象工程师忙建筑设计……
（置身虫子世界会发现原世界样丰富彩里作者想象丰富感受独特）
（6）悠悠忽忽漫游午直夕阳亲吻着西山时候红鸠鸟歌声心灵唤回发现草丛中虫子快乐天意啊
（句话表达作者法抑制喜悦时间作者已虫子世界里游历整整午夕阳西醒悟真虫子深深吸引）
…………
［设计意图］环节课时重点部分通交流印象深方引领学生解读文字里行间感悟作者情感感悟语言文字美注意精彩语段引导全体学生感情朗读
三练笔
1 作者想象丰富感受独特举例说说
（略文中例子喻拟方作者独特感受）
2 联系生活实际作者样独特感受？桌互相交流周观察虫世界里意思容
（鼓励学生说说独特感受）
3全班交流：请2名学生全班介绍观察容
家评议：否展开想象融入感受
4出示练笔求：
丰富想象课文中甲虫情意请写写观察虫注意展开想象融入感受
5段写昆虫例文：
蝉音乐
蝉非常喜欢唱歌翼空腔里带种钹样乐器满足胸部安置种响板增加声音强度确种蝉满足音乐嗜牺牲种巨响板生命器官处安置压紧身体角落里然热心委身音乐缩部器官安置乐器
幸样喜欢音乐完全引起兴趣没发现唱歌目通常猜想喊伴然事实明显意见错误
蝉邻相守现已十五年夏天差两月久总离视线歌声离耳畔通常见筱悬木柔枝排成列歌唱者伴侣肩坐吸插树皮里动动狂饮夕阳西着树枝慢稳脚步寻找温暖方饮水行动时未停止歌唱
样起喊伴想想果伴面前概会费掉整月功夫喊吧
——节选法布尔昆虫记·蝉
6动笔写写教师巡视指导作困难学生
［设计意图］读写结合进步强调想象重性充分鼓励学生性发展学生作模仿起步文提供范例重点放展开想象融入感受方面里补充段法布尔昆虫记中文字面书推荐作铺垫
四课外拓展
⒈ 学文什收获呢？
（语言文字方面写作方面然知识方面等方面谈）
⒉ 书推荐：
里家推荐关昆虫书——法布尔昆虫记昆虫记法国著名昆虫学家法布尔耗费毕生心血著成部昆虫学巨著哲学家般思美术家般文学家般写法国文学界予极高评价
3作业：抄写喜欢语句
［设计意图］课外机结合学生走阅读路通昆虫记推荐次激发维持学生然昆虫世界兴趣
板书设计
3 草虫村落
黑甲虫 —— 游侠
圆虫 —— 少女
灵泉般音乐
勤勉劳动
（想象丰富感受独特）
［设计意图］简洁明提示文写作特色
特建议
1条件安排学生网络教室媒体教室观美国影片虫虫危机
2专门组织次班队活动：昆虫事会
3资料：
郭枫位民族意识传统意识强烈台湾作家常常通黄淮原回亿表现出乡真挚热爱情50年代黄河怀念60年代山80年代想念北方表现出古老中华深情怀念想念北方热烈呼唤中透示出游子家乡深厚感情恋士情结挚爱家乡文化乡愁声声情真意切呼唤中郭枫蝉声寻求灯火异乡走长夜老家树缕丝等赊炙口佳篇中强烈历史意识浓重感情色彩揭示出士丰蕴文化历史根展示出北方农村丰富彩生活北方农民刚强性格诗叶笛说郭枫唐吉科德热情拥抱文学清教徒信仰面生作品风格灵秀飘逸创作散文首怀乡赋诗情美
3 古诗词三首
第课时 宿建德江
教学目标：
1正确流利感情朗读课文背诵课文感受古诗词文化魅力
2助注释理解诗句意思体会诗情感诗句语言美
教学重点：
通朗读理解诗意领略诗歌意境
教学难点：
通文细读准确原诗歌画面
教学准备：
媒体课件
教学时间：1课时
教学程：
欣赏古诗揭示课题
学喜欢古诗？想必家时定积累少古诗谁背首古诗家听听（配古筝曲） 段优美古曲配合着学诵读感受古朴美天学首新诗宿建德江通学次感受诗美意境吧（板书：宿建德江）起读读（齐读）宿住宿留宿意思谁留宿建德江？孟浩然留宿建德江（板书：孟浩然）首诗孟浩然仕途受挫南建德江时写首诗
二 读古诗初步感知
1读古诗
现请家首诗读遍助课拼音生字读准读宿建德江（学生读古诗节奏速度读）
2教学生字
课件出示古诗指名读诗读准生字强调字音
3 读古诗
请学读读诗次请注意诗读流利读出诗里节奏
三入境悟情 体验升华
1学朗读激起老师读诗欲面家读遍首诗
教师泛读学闭目想象什？（夜幕降江中舟烟雾迷蒙孤身夜宿身处异乡旷野边天树低月亲）
刚学描述画面留什印象感觉？（孤独沧桑凄凉）（学生板书）带着种感觉读读种感觉读诗字里行间（齐读）
2读着读着诗中字眼触动心？（愁）找真准已走进诗心中（板书）起行诗读读
3愁新新愁意思作者新愁什呢？（思乡愁）知道思乡愁呢？诗中字出？（客）客指谁？（诗）诗说成客时身处异乡学记王维首诗？独异乡异客逢佳节倍思亲佳节思亲够理解时什勾起孟浩然思乡情呢？（日暮）
4日暮日落黄昏夕阳西时分时候干什呢？（背着书包回家）干什呢？起图片什？（温馨画面感觉幸福）现回诗处建德江什？（空旷原野江面诗）果时候诗会想什呢？（果家起啊）思念亲（果时候陪说说话啊）感寂寞（果时候家乡啊）怀念家乡
诗孑然独身途建德江面四野茫茫江水悠悠明月孤舟想（皇皇三十载书剑两成山水寻吴越风尘厌洛京洛越）时间诗满怀愁绪涌心头谁读读满怀愁绪？（指名读）读出思亲愁（寂寞愁）（思乡愁）
5 满怀愁绪谁诉说呢？（月亮）孤月等苍凉孤寂带着种感受读课文果诗会月亮诉说什呢？月亮会样劝慰呢？
请学出笔写吧
五 全诗回读情感
学首古诗已然成孟浩然知朋友已然体会日暮时分江中心月满怀愁绪份愁情托付江中月通背诵解愁肠百转孤独寂寞（回读背诵全诗指名背 组背 赛背）
第二课时 六月二十七日湖楼醉书
教学目标：
①正确流利感情朗读古诗
②知诗解诗意悟诗境方法读懂诗理解诗意思
③体会诗意境美感受诗豪迈奔放诗词风格
教学程：
导入揭题
1（1）句俗语：六月天娃娃脸知道说什？
（六月天气变化常）
（2）天古描写种奇怪天气现象读题：六月二十七日湖楼醉书谁带？解知道什？
2简介作者
苏轼：宋代著名诗词号东坡居士父苏洵弟弟苏辙合称三苏唐宋八家妹苏妹宋代著名词苏轼诗词豪健清新独具格
3课题中读什？
（明确：课题交代时间点醉字透露作者喝酒似醉非醉状态创作）
二通朗诵整体感知（读诗）
1朗读诗划出节奏：
2指名学生划出节奏
黑云／翻墨／未／遮山
白雨／跳珠／乱／入船
卷风／忽／吹散
湖楼／水／天
3指导学生读出节奏感（读分组读齐读）
三初步探究研读文（悟诗）
1提问：作者首诗重点写什？（雨）里雨？（西湖雨）
2文章样描写样奇雨形成程？（明确：雨前雨中雨）
5学第句
（1）雨前样幅画面？翻墨什意思？运什样修辞手法？未遮山什意思？
（2）字形容样乌云？（快奇势凶猛）学四字词语形容样乌云？（乌云翻滚风起云涌乌云密布乌云滚滚……）
（3）诗中见样云？（黑云压城城欲摧……）
（4）展开想象语言描绘句话
6学第二句
（1）云势凶猛雨绝温柔词语中出？
（2）跳珠什意思？运什修辞手法？乱入船什意思？
（3）指导图字概括样雨？（猛调皮……）语言介绍见特色雨？
（4）样雨直留苏轼脑海里15年苏轼重游时然怀念样雨（出示：醉西湖雨见跳珠十五年）
（5）记住样雨齐读第二句
7结合插图样方法学三四两句
（1）学生学
（2）提问考察
沉浸白雨跳珠美景中时调皮雨似意躲着转眼间见字写出样变化快？（忽）时刻呈现游样幅画面？话描绘两句表达容？样景色题目中字概括？
四感受诗意境美：（品诗）
①首诗描写西湖什景色？（西湖夏天场雨程）
②场雨样？（快）
③里出啊？（未遮山乱入船忽吹散水天）
④觉诗句写美什？
（声：翻墨跳珠风色：黑云墨白雨动感：翻跳卷吹喻形象生动：黑云翻墨白雨跳珠水似天刻画出夏雨快快特点）
⑤起朗读读出诗美
五古诗积累形成鸣
1苏轼六月二十四日西湖口气写五首诗文中首
2作者花笔墨写西湖想告诉什？样景色吸引？时认题目中醉理解呢？（陶醉沉醉）
什样理解？（诗西湖雨美丽景色陶醉）
3学生交流指名回答
4诗里读出样诗？（豁达豪放）
5齐背六月二十七日湖楼醉书
6结
诗西湖湖楼边喝酒边欣赏西湖景色结果西湖场急雨美丽景色陶醉写首诗诗陶醉天陶醉没呢？（陶醉）
第二年苏轼湖楼边饮酒观景次领略西湖晴雨变幻美景兴奋切写首诗（出示饮湖初晴雨）
第三课时 西江月·夜行黄沙道中
教学目标：
1正确流利感情朗读课文背诵课文
2通语言文字融入丰富想象感悟首词描绘意境开展种语文活动
3通语言文字训练感受词中表现然美感悟作者热爱然关心民企盼丰年思想感情
二教学重点难点：
重点：理解诗句意思
难点：展开想象体会诗
三教学媒体：
媒体课件扇子
四教学时间：
教学程：
创设情境导入简介作者时代背影
1猜猜诗：(出示诗介绍)
2学首词背出(清乐·村居
3解辛弃疾号稼轩国南宋爱国词出生时家乡已金占生坚决张收复中原统中国六十八年生历程中遭贬职先二十余年江西绕闲居年)
啊听说绕风景优美农田水利条件辛弃疾带非常熟悉天晚诗黄沙岭路欣赏风景兴写首词西江月黄沙道中天起欣赏首词
6板书课题齐读知道什(词牌名课题意思黄沙位置)
渡：首词写什呢面读读开书
二初读课文疏通字词
1轻声朗读课文求读懂字音读通句子
2检查读情况
(1)指名读课文正音(现)：读时候字音特注意齐读生评价
(2)读真棒首词读注意什停顿重音(出示词)
3读
4齐读
渡：
学读真果句话意思弄懂更棒
三读课文理解诗句意思
1默读行解决诗句意思
A学方法理解(助注释图单音变双音字调换序补充词语
等)B懂方反复默读次C疑问懂方作记号
2组讨交流教师巡视指导
3汇报
(1)懂词语意思(出示词语：枝惊鹊鸣蝉说丰年七八
两三点旧时茅店社林忽见)
懂词意思
(2)懂句话意思(出示句子意思)
4质疑：
(1)指名说：谁说丰年师质疑：出丰年(出示稻花图)
学生回答(农民诗青蛙)
(2)假片长庄稼会说什呢想想表演话
(桌选择表演)
请学生表演：(3组：诗农民青蛙间诗农民间话)
刚表演感受什(板书：说丰年喜悦)
啊农民相处20年诗农民丰收景象高兴啊情禁高声吟道：男生读句子
啊锄禾日午汉滴禾土农民丰收容易啊想诗忍住声呤道：请女生读
诗关心农民生活起字号(稼轩)
稼什意思：种植庄稼起号出辛弃疾(十分关心种庄稼)黄沙岭建黄沙书院农民子女读书着想
质疑二：什什非常熟悉茅店现出现会词觉忽然呢
组讨
四赏读悟诗情
1创设情境品读
学刚读懂词句意思面穿越时空南宋时诗行起欣赏里美景愿意(出示图)
现黄沙岭天已黑走黄沙岭路什呢面听老师读(配乐)
2汇报
听完完什感觉美请说说认美方认美句子美美读桌听
3学生汇报
明月枝惊鹊清风半夜鸣蝉引导：美觉词(惊鸣)体会动衬静写法(板书：景美请读读觉读句(舒缓)2读：谁愿意挑战读更美掌声五总结
引读：学刚起诗夜晚行走黄沙岭
见(明月高悬)(绿树环绕)(喜鹊鹊翻飞)辛弃疾禁高兴吟道――(齐读第句)
闻听(蝉轻)(蛙鸣齐唱)闻(稻香扑鼻)丰收喜讯远传禁欢快唱道――全词(齐读第二句)
走着走着忽然骤雨茅店立见真山重水复疑路柳暗花明村辛弃疾夜行山道禁兴奋唱道——(齐读三四句)
迷景色啊老师朗读陶醉老师想起读读否面老师陶醉信心(配音师生串读)
六写作指导
渡：
读中感受诗笔田园风光夜晚独特美挑战诗现代文改编首词做现代诗(配乐)
推荐学台表演(班谁创作现代诗厉害请黄怡昕学边说边演
想编现起笔写吧
提示：
夏天晚诗黄沙岭条路()听()闻()想()……走着走着忽然……
里景色太美深夜回家诗忍住挥笔写：……
温馨提醒：展开丰富想象优美词句诗动作语言心情等时画面描绘出
七谈收获
八布置作业
首美妙词已学完想设计份样作业呢(选)
1积累田园诗辛弃疾词
2美景画做成诗配画
3词改写成美文
板书设计：
西江月 夜行黄沙道中 景：动衬静(迷)热爱然
情：说丰年(喜悦)关心农民生活
4* 花歌
教学目标：
1朗读中品味优美语言握作品容
2 整体握首散文诗独特精巧构思
3 体会物喻寄托诗心中美情感写法丰富学生审美体验
教学重点：朗读中品味优美语言握作品容
教学难点： 整体握首散文诗独特精巧构思
教学程：
体验隐趣导入新课
1读诗谜猜猜谁
然话语然说出收回藏心间然说遍……
星星苍穹附坠落绿茵中
诸元素女：冬孕育春开放夏成长秋令昏昏睡
亲友间交礼品婚礼冠冕生者赠死者祭献
2作者简介：
位诗美国前总统罗斯福称东方刮起第次风暴席卷西方西海岸带鲜花带强烈东方意识作品称东方赠西方礼物位诗谁？
纪伯伦美籍黎巴嫩阿拉伯诗画家作家称艺术天黎巴嫩文坛骄子阿拉伯文学奠基20世纪阿拉伯新文学道路开拓者作品泪笑先知沙沫等蕴含丰富社会性东方精神情节重旨抒发丰富情感印度诗泰戈尔齐名称站东西方文化桥梁两位巨纪伯伦鲁迅泰戈尔样代东方文学走世界先驱者
二 预检测：
三 研读精讲点拨：
（） 初读课文整体握
1朗读读出韵味
2朗读诗歌理清文章思路
课文7段容语言表达分两部分
第14段第部分部分……句式花形象展开描画第1段写
然话语第2段写星星苍穹附坠落绿茵中星喻花突出花高洁夺目第3段写诸元素女诸元素指春夏秋冬写出花孕育生长程第4 段写亲友间交礼品婚礼冠冕生者赠予死者祭献写出花类私奉献
第57段第二部分部分围绕做什继续描写花形象分写天度样周遭世界谐相处享受世界私予时坚持追求光明决心行动
（二） 读想结合发现隐喻
方出花？
篇物抒怀作全诗花隐喻前四段尤出花特征
然话语然说出收回藏心间然说遍……说然界中循环复花开花落然说出喻指花开出现视野中收回喻指花落然说遍喻指程循环复
星星苍穹附坠落绿茵中交代花整体形貌生长环境远观犹草坪中亮丽星星点点
诸元素女：冬孕育春开放夏成长秋令昏昏睡说花四季变化
亲友间交礼品婚礼冠冕生者赠死者祭献说花功作表达情意礼物作婚礼装饰作葬礼祭献
四 拓展延伸：
联系背景读懂诗情
阅读三段边读边想象作者描写花形象说说形象动什？
五 作业：拓展阅读浪歌雨歌
作 变形记
课题
变形记
课型
作
授课
时间
2课时
教学
目标
1培养学生具丰富想象力发展学生想象中激发创新思维
2够语言较通容较具体进行作通想象激发学生作兴趣培养学生热爱然情感
教学
重点
想象变成东西会什确定选择较意义事情写
教学
难点
想写事情写具体
第课时
教学
目标
1草虫村落例明确写作目标
2学生交流合作确定题目写作文
教具
准备
课件
教学设计
设计意图
新课
教学
（ ）分钟
回顾课文激发想象
1谈话：草虫村落课作者目光着爬行虫草虫村落作次奇异游历表达作者昆虫喜爱然热爱
2学生交流：课文描绘出什样昆虫世界？
（草茎组成粗森林虫成游侠着草虫伴路招呼草虫村落草虫村落里熙熙攘攘黑甲虫村民街道巷南国少女般花色斑斓圆虫庞然物似访者──蜥蜴甲虫音乐家演奏会村民行色匆匆生活……）
二重温课文学表达
1草虫村落表达什特色呢？请学分组讨推荐名学汇报
2学生汇报教师机点拨指导：出示课件2
作者充分发挥丰富想象运拟喻等修辞手法草虫世界生动展现家面前
（1）丰富想象作者孤零零草丛中爬行虫想象成位游侠花色斑斓圆虫想象成南国少女振动翅膀甲虫想象成音乐家推着食物行走甲虫想象成远方劳动者……丰富想象赋予甲虫勇敢勤劳智慧特质美丽甲虫深深印读者心中
（2）拟喻修辞手法村落原聚居方课文中作者赋予草虫生活形态草虫村落实非草虫居住洞穴作者眼里类生活天没两样里街道巷形形色色仅着丰富情感世界更着高雅艺术追求会享受生活会创造生活）
三先想说练口语
1出示课件3学想想想草虫村落作者样种眼光周围事物？想变成什呢？什？
（指导学生胆想象想象成东西想象成东西学生相互说说想变成什什）
2出示课件4说说变成会里？会样生活？观察意义事物？样生活？桌间相互说说
四定题目独立作文
1课题目中选择拟题目
2学生作文
回顾课文容学生次感受作者丰富想象力回忆起作者写作方法激发学生创作兴趣引入新课
学生讨课文表达特点解课文生动作者运丰富想象运拟喻等修辞手法学生应该受启发方法觉运文章中
问学生意愿想变成什激发学生想象力学生带入情境写作文基础
第二课时
教学
目标
1交流作请学提意见
2根学意见修改作文完成作品
教具
准备
课件
教学设计
设计意图
新课
教学
（ ）分钟
完成作评价
1出示评标准评等级
出示课件5
（1）评(颗星)
语句通事写清楚写明白敢胆想象
（2）评(两颗星)
语句通生动事写清楚写明白独特想法想象丰富
2师补充求：学声朗读作吧评结果写题目左边
3刚学两颗星谁愿意家起分享作接受学评价呢
二交换作相互评改
1四组组合相互交换作评改
2教师提出修改求：
出示课件6
(1)叙述否具体生动合情合理
(2)圈出错字勾画出词句
(3)参评成绩综合组成员意见出建议成绩评价成绩写题目右边评出组特色文章段落
3组求评改作果组什准方老师帮帮刚组张日星奖项单中希星奖组作学刺星奖组作进步学神笔星奖书写棒学聪明星奖讲评时听认真学
4四组互评互议教师巡视参加四组评改
5教师组织反馈四学组评改情况：刚学聪明星会听孩子神笔星呢定书写棒学刺星呢进步接厉哦希星呢未作家
6四组汇报评改情况：请2—3组前面(师相机引导学生评价修改)
三时鼓励完善作
1学生修改完善作：听组成员意见刚学间汇报想想修改作现行动原文改吧
2作交流会：修改朋友现场老师读读修改作讲讲变成外东西什听什听听什感受建议吧
结语：天手中支笔想象插翅膀开心节课回家作文读家长听根建议修改
学生评价标准评定程学生认识分析提高程
学生修改求相互修改作文学提出修改建议帮助学提高作文水学学长处提高水
日星栏目设计激发学生参活动兴趣提高参活动积极性
根学意见修改作文取长补短长期坚持促作文水新台阶
语文园
课题
语文园
课型
语文园
授课
时间
2课时
教学
目标
1认识排句解运排句处
2解分号法
3理解积累古诗庄
4培养学生学语文兴趣热爱然情感
教学
重点
1学会作中运排句正确分号
2积累古诗庄
教学
难点
理解庄诗句含义体会诗思想感情
第课时
教学
目标
1草虫村落蟋蟀住宅例学阅读阅读方法
2读中感悟排句分号法作
教具
准备
文章蟋蟀住宅
教学设计
设计意图
新课
教学
（ ）分钟
阅读教学
（）阅读完成练
1刚刚学草虫村落篇文章家定文章容记忆深刻位学说说文章中印象深部分？
（黑甲虫回村子受欢迎甲虫音乐家树演奏村民辛勤劳动……）
2前学篇文章题目蟋蟀住宅学记吧？谁说说篇课文中什容记忆犹新？
（蟋蟀慎重选择住址蟋蟀住宅布置合理蟋蟀建住宅时间蟋蟀建住宅时辛勤怕苦怕累……）
3现家印蟋蟀住宅篇文章发家天篇课文草虫村落放起家阅读阅读完成老师发家表格？
（学生分组先读文章然完成表格填写容表格需学生完成项目：题目描写象容写作手法情感表达发现）
（二）汇报交流教师指导
1组交完成表格
2出示课件2教师评价指导：
（1）两篇文章描写昆虫
（2）容：蟋蟀住宅写蟋蟀建住宅时选址住宅特点建造时间蟋蟀辛勤建造住宅等容草虫村落写作者追黑甲虫次游历程中包括甲虫迷路回村子甲虫音乐家演奏劳动等情节
（3）写作手法蟋蟀住宅作者通量观察研究具体写住宅情形草虫村落运丰富想象喻拟手法次神奇游历写充满情趣
（4）情感表达：两篇文章表达出作者热爱然喜欢昆虫情感
（三）课堂结提出求
刚种两篇文章放起阅读方法阅读种阅读方法处种方法学定许新发现（板书：阅读草虫村落蟋蟀住宅）
二排教学
（）观察句式解句意
组讨探究学生读谈谈发现
出示课件3亲友间交礼品婚礼冠冕生者赠死者祭献
（段话连三……句式强调花作）
出示课件4漓江水真静啊静感觉流动漓江水真清啊清见江底沙石漓江水真绿啊绿仿佛块瑕翡翠
（段话连三漓江水真……啊句式强调漓江水静清绿特点）
出示课件5轻轻荡漾着溪流两岸满高马头野花五彩缤纷织完锦缎绵延天边霞光耀眼高空彩虹绚烂
（段话连三…………句式强调野花美丽）
（二）认识排明白作
1教师讲解：
出示课件6三意义相关相结构相相似语气相词组句子排起做排刚读三段话排（板书：排）
2组讨探究排句什作？
（1）组讨探究排句作
（2）教师评价总结明确：
排说理条理分明排抒情节奏谐显感情洋溢气势更强烈排叙事写景层次清楚描写细腻形象生动
（板书：作：说理条理分明抒情气势强烈叙事写景形象生动）
（三）练运互评互改
1教师出示练题：
田野景色描写象写排句
2学生互评教师指导
写排句学交换互相评价提出合理化修改建议
教师学生作业中抽出两份作例子先评价讲讲修改意见
3修改力求完美
学生根学老师建议修改句子争取写出通优美排句
三分号教学
（）读读注意标点符号
1读悟分号常什方
出示课件7（1）原野摇曳原野风光更加旖旎清风中呼吸清风芬芳馥郁微睡时黑夜星空千万颗亮晶晶眼睛察醒时白昼硕朋独眼凝视
（段话讲花点状态情况分句间列关系）
出示课件8（2）太阳晒着面区吸收热量里空气较热区吸收热量少里空气较冷空气冷热流动成风
（段话讲区间吸收热量少形成风道理两分句分讲两种相反情况）
（二）想想认识分号作
1学生议议想想分号逗号句号什
2教师指导讲解：
出示课件9分号种介逗号句号间标点符号分隔存定关系（列转折承接果等通常列关系居）两句分句（板书：分号表示列转折承接果关系）
分号分隔作列举分项出现列短语辞书中义项释义
（三）写写感悟分号法
1爱心话题练写段话分号
2学生互相评价提出意见建议
先回忆两篇课文说说容学生已知开始激发学生学兴趣探究热情时学新容做铺垫
直接学生出示表格学生根老师设定项目阅读感悟学生提供范例学生目分析文章基础学生更方面分析两篇文章
环节学生先观察句式解句子意思基础谈发现样做目激发学生探究愿培养学生合作探究力
教师学生讨探究基础讲解排句作学生认识感性升理性认识更全面更深刻
读悟环节学生感知分号什方合适然理解定全面合理种粗浅认识学生说关重学生正确分号提供帮助
课堂结拓展延伸
（ ）分钟
四课堂总结
节课首先学种新阅读方法——阅读种方法更深入理解课文容明确作者思路解文章写法提高阅读力帮助节课学种句式——排句种标点——分号解法处希学作中学运
第二课时
教学
目标
1正确流利感情朗读背诵诗
2理解诗歌中词语
3联系课文容理解诗句意思初步体会诗中仗句特点
4通诵读首诗感受朋友间聚散两浓浓情谊激发学生珍惜间友谊美情感
教具
准备
课件
教学设计
设计意图
导入
（ ）分钟
激发情感谈话导入
1文学长河中颗璀璨星星古诗词古诗词国古代文化精华学古诗词继承发展国古代文化瑰宝提高文化素质陶冶情操年代久远继承古代灿烂文化重点应诵读背默积累难点阅读鉴赏古诗方法天起寻找开扇古代文化宝库门钥匙欣赏颗颗璀璨明珠风采天学孟浩然首诗庄
2（板书：庄 孟浩然） 学生齐读
谈话导入环节学生清楚古代诗词中国文学长河中位激发学生学积累古诗兴趣提高学效率
新课
教学
（ ）分钟
二正确朗读初步感知
1请学生揣摩确定样读首诗
2学生试读教师指导：
（1）节奏常识：
①古诗五言句音节划分般：221例：绿树村边合
②破读现象时意义划分例：具鸡黍
训练：音节兼顾意义方法诗歌进行节奏划分说明理
出示课件11
庄
具鸡黍邀田家
绿树村边合青山郭外斜
开轩面场圃酒话桑麻
重阳日菊花
强调：古诗节奏划分标准音节兼顾意义懂字词说译文正确划分古诗节奏关键
3 节奏练朗读
4读诗知道讲述件什事？
（孟浩然接受位老朋友邀请乡村做客）
三熟读诗歌体会含义
1媒体次出示诗句赏析指导
出示课件12具鸡黍邀田家
（1）指名读诗句理解字词：
——老朋友
具鸡黍——准备丰盛饭菜
（2）受老朋友邀请桌丰盛饭菜诗心情样？（开心高兴）
（3）指导读句诗句
出示课件13开轩面场圃酒话桑麻
（1）指名读
（2）体会说说（开窗子面谷场菜园举起酒杯畅饮美酒闲谈农事老朋友间会谈家常事）
（3）机理解桑麻
（4）着插图发挥想象说说诗老朋友会聊什？）
（5）学生完成
（6）交流
（真太感谢准备丰富菜肴次欢迎家做客）
（真美真想直住啊）
（年收成样？丰收）
…………
啊深情厚意淡淡句询问农事中悠然举杯饮酒闲谈农事中
出示课件14重阳日菊花
（1）指名读
（2）句话中体会诗样感情？（舍）
（3）分孟浩然会友说写什？旁边学说说
（4）交流
（5）啊真挚友情诗恋农家生活什诗相约重阳日赏菊花呢？（优美淳朴田园风光）
出示课件15绿树村边合青山郭外斜
（1）写景诗句放眼绿树围绕着村边青山村外横卧
（2）读句
（3）讲述仗句
师范读绿树村边合青山郭外斜句诗读朗朗口知道什修辞手法？（偶）
师讲述什偶句
师生子：绿树________村边_______合______
绿树村边合____________
首诗中句仗句找出（开轩面场圃酒话桑麻）
师生子
读两句诗句
2读诗歌品诗意境
点拨1：学透诗仿佛见什？
（见：青青山绿绿清清溪水金灿灿菊花谷垛堆堆稻场郁郁葱葱菜村民田间辛勤劳动着孩子捉迷藏放牛……）
点拨2：学透诗仿佛听见什？
听见：鸡：喔喔
鸭：嘎 嘎
诗朋友举杯谈农事互相祝福……
点拨3：学透诗仿佛闻什？
明确：稻香菊花香泥土气息然清新空气
点拨4：学透诗仿佛感受什样情？
明确：朋友热情诗朋友间纯朴友情诗喜爱然激情
板书：朋友热情 纯朴友情 热爱然激情
强调：透诗仿佛听闻感什验想象诗验会品味出诗意境
四练背诵
出示朗读庄正确节奏学生知道古诗节奏划分标准音节兼顾意义学生学理解积累古诗意义
插图创设情境学生想象进入诗歌描述情境中角色身份老朋友交谈样做够学生更深刻理解诗歌容
解偶句练子学生初步解偶句特点欣赏创作偶句基础
学完整首诗透全诗品味诗意境帮助学生赏析诗歌培养诗情怀处
板书
容
阅读草虫村落蟋蟀住宅
排 作：说理条理分明抒情气势强烈叙事写景形象生动
分号表示列转折承接果关系
庄 孟浩然 朋友热情 纯朴友情 热爱然激情
5 七律·长征
教学目标
1．理解诗句意思体会中国工农红军战胜种种艰难险阻完成二万五千里长征革命英雄义革命乐观义精神
2．感情朗诵首诗背诵全诗
教学重点难点
1．弄懂诗中词语意思中领会全诗表达畏精神英雄豪迈气概
2．读出全诗节奏韵脚增加诗种体裁特点感性认识
教学时间 三课时
教学设计
第课时
教学目标
（）解首诗写作背景
（二）理解诗句中词语意思解句诗描绘情景
（三）诗句停顿读诗
二教学重点难点
（）理解诗句中重点词语意思理解诗句意思
（二）初步诗句停顿读诗
三学程导引
（）解题
国民反动派红军发动五次围剿1931年1934年毛泽东志正确路线指引红军取四次反围剿伟胜利王明错误路线排斥毛泽东志正确领导造成第五次反围剿失败第五次反围剿失败保存革命力量红军离开中央苏区根根志领导位结束王明错误路线统治中国革命转危安胜利走胜利中央率领中国工农红军第方面军福建江西广东湖南广西贵州四川云南西康（现已撤销省建制）甘肃陕西等11省整长征途中红军爬雪山草历千辛万苦克服重重困难红军战士击溃敌次围追堵截连续行军二万五千里终1935年10月胜利达陕北根1936年10月第二四方面军达陕北第方面军会合毛泽东志写长征首诗诗中体会红军二万五千里长征中遇种种困难红军战士战胜困难时表现畏革命精神
（二）学生读课文提出理解问题
（三）范读教读
1．老师先范读课文明显暗示出诗句停顿节奏
红军／怕／远征／难
万水／千山／等／闲
五岭／逶迤／腾／细浪
乌蒙／磅礴／走／泥丸
金沙／水拍／云崖／暖
渡／桥横／铁索／寒
更喜／岷山／千里／雪
三军／／开／颜
2．学生节奏试读达读口会停顿程度
（四）读句释词
1．读句诗先理解句中词语意思（远征：指二万五千里长征万水千山：万千实数说数山数水实指长征中遇数艰难困苦
等闲：常常意思
五岭：指越城岭庞岭萌渚岭骑田岭庾岭江西湖南广东广西四省边境
逶迤：弯弯曲曲连绵绝样子细浪：翻着浪花细流乌蒙：乌蒙山云南贵州两省间
磅礴：气势雄伟泥丸：泥团子泥球云崖：高耸入云山崖铁索：指渡河泸定桥红军桥时桥剩13根铁索
岷山：四川省北部绵延四川甘肃两省边境海拔4000米左右终年积雪
三军：指中国工农红军二四方面军整红军
开颜：全喜笑颜开）
2．读诗句说说句话意思
（红军怕远征难万水千山等闲：红军战士害怕长征中遇数艰难困苦艰难困苦红军眼里作常常事五岭逶迤腾细浪乌蒙磅礴走泥丸：五岭山脉样高低起伏绵延绝红军眼里翻腾着细波浪乌蒙山样高雄伟气势磅礴红军泥丸样脚滚金沙水拍云崖暖渡桥横铁索寒：金沙江两岸悬崖峭壁水急激流拍岸暖感觉渡河泸定桥铁索悬挂水流湍急江面寒气逼感觉更喜岷山千里雪三军开颜：更红军战士欣喜千里岷山皑皑白雪红军岷山心情豁然开朗笑逐颜开表现红军历艰难险阻取长征胜利喜悦心情）
（五）作业
1．朗读首诗
2．写课练读读写写词语
3．解释：等闲开颜万水千山三词语意思
第二课时
教学目标
（）读懂全文体会作者表达思想感情
（二）感情朗读课文会背诵
二教学重点难点
（）读懂全文体会中国工农红军二万五千里长征中战胜种种艰难险阻表现出革命英雄义革命乐观义精神
（二）感情朗读课文背诵首诗
三学程导引
（）逐句讲解深入理解诗句意思学生读句讲句先说说诗句中词语意思说说诗句意思
（二）反复读全诗讨交流
1．说出五岭逶迤腾细浪乌蒙磅礴走泥丸句诗理解？句诗表达红军战士样思想品质？
（两句诗说五岭山脉样高低起伏绵延绝红军战士眼里翻腾着细波浪乌蒙山样高雄伟气势磅礴红军战士泥丸样脚滚逶迤磅礴形容山实际山细浪泥丸形容山红军战士眼里山样写写山表现出红军二万五千里长征中面艰难困境写山表现出红军艰难困苦作常事反映出红军怕困难勇直前畏精神）
2．金沙水拍云崖暖渡桥横铁索寒暖寒表达样思想感情？
（金沙江两岸悬崖峭壁水流湍急激流拍着两岸种暖感觉红军渡河时河泸定桥十三根铁索铁索悬挂水流湍急江面寒气逼感觉暖字表达红军巧渡金沙江欢快心情沪定桥横空高悬渡河时桥木板已敌军抽掉渡河勇士手攀铁索着岸守敌密集弹雨前进惜流血牺牲终夺泸定桥寒字表现红军飞夺泸定桥惊险悲壮）
（三）读全诗展开想象说说诗中描绘画面意境读感受
（四）话练说说首诗意（请注意意说成译文概括全文容相混淆意应该：①诗句述容适增加实际存诗句没提容②够反映诗句描述事基面貌较直接具体③叙述次序必诗序样首诗意样概括：红军怕长征途中遇千难万险跨越万水千山作常常事五岭山脉绵延四省乌蒙山气势雄伟然红军战士成微波细浪泥丸红军战士喜悦心情旺盛战斗热情巧渡水流湍急金沙江畏精神飞夺天险泸定桥红军长征途中历数次战斗翻岷山长征结束回顾长征途中艰苦卓绝斗争展限美革命前景红军战士喜笑颜开呢？）
（五）试全诗分段写段意
（全诗八句两句联第联红军怕远征难万水千山等闲统领全篇第二联第三联诗句承接联展开难万水千山怕等闲具体事例第二联写山第三联写水第四联更喜岷山千里雪三军开颜总结全诗）
（六）说说首诗容中心思想
（容：首诗描述中国工农红军长征途中历艰难险阻中心思想：首诗表现红军战士藐视困难前革命乐观义畏精神）
（七）感情朗读首诗
（八）背诵首诗
（九）作业
感情朗读背诵首诗
第三课时
朗读课文填空说说
1．长征诗写（）年（ ）月知道时间长征开始中间胜利结束时？找资料说家听听
2．长征诗中写红军长征方 ( )( )（)( )( )知道红军方时发生事？说家听听
3．长征诗中重句（ )词语表达怕等闲英雄气概？找出说家听听
二喜欢长征中诗句抄面(全诗)然课余写成书法作品班展览位学写句组成全诗选诗句：
三学唱歌曲长征编排配诗舞蹈长征
资料提供者：
6 狼牙山五壮士
第课时
教学目：
1学会课生字正确读写列词语：日寇晋察冀指挥尸体悬崖磨盘斩钉截铁壮烈豪迈坚强屈昂首挺胸
2快速默读课文理清文章思路
教学重点：
初步掌握快速阅读方法理清文章结构
教学程：
第课时
（）导入
抗日战争时期英雄中华女畏强敌敌展开殊死搏斗期间涌现出许许歌泣动事天学五位英雄事
（二）检查预情况
1读生字表中生字组成词语：日寇晋察冀指挥尸体悬崖磨盘斩钉截铁壮烈豪迈坚强屈昂首挺胸
2说说列生字书写中应注意什：寇尸崖豪
3词语解释：
斩钉截铁：喻处事说话坚决果断毫犹豫
惊天动：形容声音响亮事业伟
气壮山河：形容气魄高山样雄伟豪迈
居高：站高处着低处形容势利
（三）请快速默读课文课文样序写分部分？
教师提示：快速默读行行读字字读眼睛扫视边读边想
板书结：
第部分（1）接受务
第二部分（2）诱敌山痛击敌
第三部分（3）敌引绝路
第四部分（4—6）英勇歼敌
第五部分（7—10）壮烈跳崖
（四）练朗读课文划出懂问题
第二课时
教学目：
1感情朗读课文背诵描写五壮士跳崖部分
2体会五壮士掩护群众力部队抗击日寇英雄气概畏牺牲崇高精神
3提高阅读速度
教学重点：
1体会五壮士掩护群众力部队抗击日寇英雄气概畏牺牲崇高精神
2感情朗读课文背诵五壮士跳崖部分
教学难点：
文离学生生活实际较远学生理解五壮士跳崖举动定难度
教学程：
揭示课题提出疑问
1师板书课题问：课题改成狼牙山五战士学生明确壮士含义然学生根课题提问什做五壮士？读全文说说段讲什？什懂问题学生问题进行梳理提出节课学务重点问题板书
2明确学目标
（l）分组学课文理解课文容体会五壮士豪壮
（2）感情朗读课文
二学全文默读画批：词句中出五壮士？学生充足时间学
三确定重点组学
1组讨快确定1——2段学重点教师根情况做相应调整保证段组选择
2投影出示学求：
组学求：
（l）先读读学容
（2）抓词句谈谈五壮士壮表现？
（3）感情读读句子
告诉学生持根发言情况组员评分老师根组学效率发言情况评优秀讨组
四全班交流
汇报时教师握点：
1汇报组发言充分体现组学成果
2组表达完整组补充学认真听参发表意见
3重点指导朗读方带动全班学读体现读
五教师指导重点
1第段
引导学生抓住集中兵力举进犯出敌力量悬殊五位战士掩护群众部队转移接受重决心拖住敌重兵牺牲惜充分显示五壮士豪壮气段略讲
2第二段
通五位战士完成掩护务时动作神态体会五壮士豪迈段读带讲采取组读师生互读学生体会五位战士勇敢机智奋勇杀敌壮
3第三段
（1）投影填空：
（2）填完语气读读说说体会什？
（3）重点指导学生朗读保护民群众连队力……引绝路读指名读齐读
4解决学生提问通道路选择体会五壮士怕牺牲崇高精神生死面前五位战士群众部队安全义返顾选择死亡表现位壮士怕死英雄气概
5第四段
（1）学生问题入手什石头砸？抓住列句子刚拧开盖子班长抢前步……敌头砸学生体会五壮士顾激战数时劳累顾累累伤痕剧痛敌血战底壮举
（2）指导朗读
志石头砸读——学生评读——示范读——齐读
指导朗读两带着读——读——学生评两带着语气更强砸前稍做停顿砸读重音
师范读——读——齐读
6第五段
（1）段学生提问入手五壮士什跳崖？找出面句子说罢支敌手里夺枪……相继悬崖跳感情朗读句子想想五壮士跳崖时心情样？
（2）模仿石头雹子样带着……带着……写话
五壮士胜利完成务带着（）带着（）昂首挺胸相继跳崖
感情读读填写句子
（3）什说五壮士口号声英雄中国民坚强屈声音声音惊动气壮山河？感情读读师充满激情语言动学生学生充分读
六总结
1篇课文表现五壮士什精神？通分析题目通抓住课文中重点词句概括出篇文章中心思想
2五壮士跳崖情景样？民样纪念？交流课查阅资料
3什懂问题？
4总结语：历史会忘记英雄记住悲壮历史场面做坚强屈强息中国
七背诵描写五壮士跳崖部分
7 开国典
教学目标
1通阅读课文解开国典情况认识中华民国成立伟历史意义感受中国民新中国诞生激动豪思想感情
2进行阅读定速度初步训练领悟课事情发展序重点突出详略记叙表达方法
3正确流利感情朗读课文写出课文梗概
二教学重点
1理清文章叙述序
2理解课文中含义较深刻句子
三教学具
媒体课件
四教学时间 2课时
五教学程
第课时
揭示课题
1出示课题读题
2理解题意开国：建立新国家典：典礼郑重举行仪式典：隆重典礼
31949年10月1日天中国产领导推翻帝国义封建义官僚资义三座山压迫全中国民翻身解放家做幸福生活天中国讲十分重天天安门广场举行隆重开国典天起观时盛况（播放历史现学生边听边进入情境整体感知课文容）
二初读课文
1亲眼目睹时盛况方留深刻印象？
2走进更细致亲身感受时盛况（进入课文欣赏）
3提出学求：
（1）读通课文学会字词
（2）课文样序描写开国典盛况？写场面？划出场面间连接句
（3）解决疑难发现疑难
三交流汇报
1开火车读文
2分段（课文开国典进行序根会前典礼阅兵式群众游行四动场面分四段）
3交流疑难解决部分问题机学生字新词
四次历史现围绕四场面写出课文梗概
第二课时
阅读第段
1指名分节读课文
2方出典？
3选择句读出庄严隆重热烈气氛
4机学重点句
（典礼午三点开始早六点钟群众队伍入场说明什？）
5指导朗读（叙述语气读群众时候速度适加快表达出喜悦情）
二阅读第二段
1理清典礼程
抓重点快速读段理理典礼程
（典礼开始领导位）——（奏国歌）——（毛席宣布政府成立）——（升国旗鸣礼炮）——（宣读公告）
先接着等关联词语简叙述开国典典礼程
2读感受民群众心情（激动兴奋喜悦）
庄严宣告雄伟声音全场三十万齐欢呼起庄严宣告雄伟声音线电广播传长城外传江南北全中国民心齐欢跃起
第面新国旗首徐徐升30万齐脱帽肃立齐抬起头瞻仰五星红旗五星红旗升起表示中国民站起
3划出反映心情句子理解基础练朗读
4描写民群众心情课文方法？
喻：排山倒海掌声轰雷似掌声排：四传体会排气势朗读排句
三阅读学第三段
1样方法学第三段
（1）理清阅兵式程（观阅兵式）二词概括阅兵式特点（威武雄壮军容整齐）
（2）括出民群众观阅兵式心情句子体会感情朗读（激动兴奋豪）
2四组议课堂交流
3感情朗读读出阅兵部队整齐威武雄壮读出群众情绪热烈
四阅读学第四段
1快速默读划出概括节日夜晚北京城景象句话说说样描写作？（衬托旧沉浸开国典喜悦气氛中侧面表现中国民家做幸福心情）
2理解
3朗读第14节读出欢庆气氛
五总结全文领会中心
1通游戏回忆课文记叙开国典场面（回忆课文）
2作者什反反复复写广场红旗红灯群众掌声欢呼声？反映什思想感情？
六力拓展
面句子中加点词语括号里词语较什文中找句子学相互交流讨
（1）清早北京车站火车直奔（走）会场
（2）三十万目光齐投（着）席台
（3）两股红流（游行队伍）分头东城西城街道流（走）
七选作业
1摘录朗诵令激动句子
2写写读感受（畅欲言）
3果名参加开国典摄影记者会选拍做难忘镜头？拍摄张片配文字说明（学生前定格历史现配说明）
8* 灯光
设计理念
1．读
总说阅读教学教学手段应该读学生语文学定位具备场景描写气氛渲染情节展示话描摹心理活动情感表现感性文章更读
郝副营长战斗前神情言行中感受英雄宽广胸怀未美憧憬郝副营长战斗中舍身续部队引路壮举体验先烈理想献身精神理解反复出现啊线索促学生断文话语言留白处想朗读走进英雄感受理想感悟生命美生活美
2．语言
学语文紧紧抓住语言条中心线果学生学篇课文学作者独特文章视角精妙表达技巧丰富文章命意语文知识语文力会实质发展六年级学生方面做强化工作
学情简介年语文学实践学生已掌握学语文方法具备定独立学语文力现代文教学样坚持读重感悟积累策略教学中量学生合作探究学质疑释疑教师适点拨扶助必时精讲解
教学目标
1知识力：学生字词握文章线索文眼体会文中写灯光句子
2程方法：朗读课文体会感情
3情感态度价值观：读懂课文理解郝副营长未美憧憬关心代私奉献精神懂天幸福生活易加倍珍惜
教学重难点：1理解郝副营长广阔胸怀未美憧憬
2理解郝副营长私奉献精神
教学课时：课时
教学方法讨法朗读法合作探究法
教学准备搜集作者相关资料制作ＰＰＴ课件
课时安排1课时
教学程
导入新课简介作者
灯光非常熟悉时特注意然天学灯光课描述动事（生）读文作者王愿坚简介
二出示课件检查预情况
憧憬 （ ） 璀璨 （ ） 围歼 （ ） 千钧发 （ ） 黑魆魆 （ ） 阻击 （ ） 暴露 （ ）
三学生读课文想想课文写件什事？
四理清课文叙述序整体感知课文
1．学生默读课文边读边想：课文段落写现段落写事？
（全文头尾写现中间部分写事第二然段然段写现余写事引导学生悟文章写作序前应结构特点(板书倒叙)
2．引起回忆事原什？
（背传声赞叹：啊勾起事回忆三字连接现实事根链条英勇牺牲郝副营长说：啊 ）
快读课文想想啊句话课文中出现里什情况说关语句画出深入想想时什想什中体会什？（完成表格）
3．交流
（啊句话课文中出现三次
第次清明节天晚漫步天安门广场忽然背传声赞叹：啊说话许第次北京许时年北京北京美丽民幸福生活啊出心衷赞美
第二次战斗响前郝副营长着火柴亮光破书书插图画孩子电灯读书啊郝副营长插图时言语时许想胜利民幸福生活许触景生情暗暗决心战斗胜利代美生活勇直前怕牺牲
第三次郝副营长交谈时说话啊未幸福生活憧憬赶明胜利电灯孩子样亮灯光学）
五合作交流质疑解答
1．围绕标题灯光作者文中次进行描写找出文中写灯光句子组提出价值问题解答想想句子中体会什？
2．交流
第句：广场千万盏灯静静耀着天安门广场周围宏伟建筑心头感光明感温暖
第二句：书幅插图画盏吊着电灯孩子正灯聚精会神读书注视着幅图默默沉思着
第三句：划着根火柴点燃烟眼图画深情说：赶明胜利电灯孩子样亮灯光底学该啊头胸墙着漆黑夜空完全陷入未憧憬里
第四句：位年轻战友惜性命孩子够电灯底学没见见电灯
第五句：天安门前璀璨华灯面想起位亲爱战友
3．开头结尾提天安门前灯光什深意？
（灯光象征幸福安乐生活课文灯光题突出革命烈士未美憧憬赞扬理想英勇献身崇高精神）
六拓展话题读写结合
（）星火光中华灯耀天似郝副营长张年轻脸想说什呢？（诗句填空）
见谁脸？（李钊静慈祥脸）
（设计理念：火光引伸开发引导学生联系知道革命先烈事迹谈）
（二）革命先烈生命方方式电灯学时刻想说什？心涌动情感化文字表现出首诗段话……
口语交际 演讲
课题
变演讲
课型
口语交际
授课
时间
1课时
教学
目标
1学初步掌握演讲基技巧
2学写演讲稿
教学
重点
编写演讲稿
教学
难点
登台演讲掌握演讲技巧
教具
准备
课件
教学设计
设计意图
导入（ ）分钟
激发兴趣导入新课
1谈话：学校里班级里时举行演讲赛祖国心中绿色伴行等演讲活动参加种活动？做演讲？谁说说时感受
2位间相互说说
3教师总结：学讲出感受真实形象想做台紧张次台练
谈话引出演讲话题学生带入演讲情境新授做铺垫
新课
教学
（ ）分钟
二欣赏典初步感知
1播放演讲视频
课件2北京学刘媛媛寒门贵子
2学生评价谈观收获
（感受演讲者魅力理解寒门出贵子道理受鼓舞启发）
3 评价讲明作演讲求：①写演讲稿②掌握演讲技巧
三 出示话题做准备
1班搞次演讲活动求全体学参加
2出示演讲话题根容拟定题目
课件3演讲话题范围：
科学 读书 锻炼身体 健康饮食
3引导学生思考：写话题？样写演讲稿？样作演讲？
四 明确写法编写讲稿
1讲解演讲稿写法出示点
课件4样写演讲稿？
v 观点鲜明
v 选择合适材料说明观点列举代表性事例引名言警句
v 感染力引生动事
2 出示演讲稿事例学生感悟
3 教师总结板书：
（编写讲稿：观点鲜明 选材合适 感染力强）
课件57
孝敬父母
爸爸船妈妈帆载着驶金色彼岸……非常喜欢首童谣父母爱
父爱山爸爸名驾校教练工作压力非常够幸福生活天努力工作断充电仅开车学会入库倒车心疼爸爸劝爸爸熬夜爸爸轻轻抚摸着头说：紧身体棒着呢爸爸生活节俭次送礼物昂贵
夜深静窗外漆黑早已进入梦乡妈妈操劳觉醒见灯光工作妈妈仿佛见妈妈历风霜艰辛仿佛见生病时妈妈日夜守护着情景仿佛见刮风雨妈妈放学路翘首等情形……
阵心酸泪水情禁流泪光中妈妈白发样耀眼妈妈天忙深夜第二天早起做饭妈妈精力限知道累决停丝丝白发女债历历深纹岁月痕催白妈妈黑发……
长懂孝敬父母爸爸四十岁生日天着倾盆雨年积攒钱买松软甜美蛋糕送爸爸爸爸收份意外惊喜禁心潮澎湃激动说：女懂事知道孝敬父母生中收珍贵礼物
三八节天亲手制作张贺卡送妈妈深情说句：妈妈爱礼轻情意重妈妈瞬间留热泪知道妈妈幸福眼泪
谁言寸草心报三春晖父母会漫漫求学路迎接挑战定会报答永远健康幸福
4 学生评价篇演讲稿交流汇报
4教师总结：篇演讲稿围绕孝敬父母题列举父母培育孩子种种艰辛说明孩子孝敬父母道理讲想法
五学技巧登台演讲
1讲解演讲技巧出示点
课件8演讲技巧
v 语气语调适姿态方
v 演讲时利停顿重复者辅动作强调点增强表现力
2 根演讲容想想场应该样发挥
3 教师指导板书：
(登台演讲：停顿 重复 手势动作)
4 班级组织演讲赛位学台演讲（合理安排演讲时间利次课前十分钟）
观精彩视频学生感受演讲巨作演讲者魅力激发学生登台演讲欲
出示演讲稿学生提供范例学生范例写演讲稿点结合起写演讲稿明确思路
教学生演讲技巧次观演讲视频理实际结合起学生指导帮助会更
板书
设计
演讲
编写讲稿：观点鲜明 选材合适 感染力强
登台演讲：停顿 重复 手势动作
作 彩活动
课题
彩活动
课型
作
授课
时间
1课时
教学
目标
1条理重点记叙次集体活动
2关注整活动场景写写学动作神态语言
3次活动中体会写
教学
重点
样事例写具体通事例表达感情
教学
难点
关注整活动场景写写学动作神态语言
教具
准备
课件
教学设计
设计意图
新课
教学
（ ）分钟
导入课题
祖国心中朗诵会学校运动会六童节演出植树端午节龙舟孤寡老……校外活动参加？
选次活动写学分享历板书课题（板书：彩活动）
二拓展思路
回忆校园生活历活动？
1学生说说进入印象深活动
2总结学生发言课件出示2
体育竞技类拔河跳绳接力赛游泳骑马攀岩固棋……
文艺演出类合唱课剧表演啦啦队表演集体舞……
公益慈善类老植树参加童联谊广场清洁爱心助学……
民俗活动类赛龙舟包粽子赛写春联踏青元宵灯会…
校园生活类开学典礼课间操校运会
3次作题彩活动根教材提示里活动指校外举办种集体活动活动种容形式然样意义参次活动帮助增加种新生命体验许锻炼力展示风采许走陌生世界许开阔眼界汲取文化养料许放飞心灵体会快意生活动参程中逐渐领悟否领悟活动意义意义领悟程度深印象深刻真正感悟活动进入选材视野充分挖掘记忆宝库里相关资源集体活动关键词搜索够唤醒体验种材料然筛选确定写作材料继思考提炼材料意义
三明确观察角度
首先明确观察角度活动组织者参者者旁观者果参者活动中具体表周围互动更关注果旁观者观察象更元化流程面细节等方面记录见闻产生感受特定角度活动进行细致观察真切体验产生活动意义独特感悟接着回顾活动全程分解出程中具体阶段根事件发生发展序流程图整体呈现活动概貌
然特定角度回顾活动程中具体情景印象深刻感受强烈观察信息丰富阶段确定写作重点阶段阶段通常活动高潮阶段气氛紧张时感情热烈时场面宏时等
围绕中心确定记叙序叙时间序次叙述活动先程倒叙活动结果者活动中某阶段提开头写回顾活动起
四回顾活动确定中心材料
1通话交流唤醒学生课件出示3
(1)次活动
(2)活动题什
(3)活动阶段场面
(4)场面留深刻印象什
(5)次活动中做什什感受
(6)场面感受
(7)点产生感受
(6)场面感受
(7)点产生感受
2整合师生话容明确题意选择亲身历次活动写出活动中见闻感突出难忘特点难忘原记录见闻感受基础提炼文章中心
完成务基做写作中心材料具体思路序达成重点记叙次集体活动求呢
详写活动重点阶段必叙述中穿插描写表达方式具体生动现重点阶段情景
想想阶段活动容什整体时间环境中活动什性特点场面感受什样气氛
场面核心物谁核心物活动中做什说什果核心物想什活动中什表现()神态动作语言什
场面描写展开详写重手段方面整体概况进行描写方面关注细节活动场面特定物具体表现结合起进行描写样阶段写作容显具体充实时呼应文中交代相关活动背景活动阶段略写者写
五写作实践
1 明确写作求课件出示4
（1）写清楚活动程印象深刻部分作重点写
（2）写活动场面时关注整场景注意学表现写写神态动作语言
（3）写出独特感受体验
2具体指导：
选材组班交流素材独特感受体验
3 初稿完成组织学生运规范修改符号互相批改然誊写作文
（1）作前学生读读篇优秀例文彩活动（课前已发学生手中）
课件出示57
彩活动
前久学校举行次优秀诗文诵读赛老师选派王苏明觉李国栋代表班级参赛
步入操场时里早已山海欢声潮学眉开眼笑神采飞扬四深知次赛重性心中十五吊桶水——七八股名状紧张情绪油然生伙生怕砸
赛开始着熟悉旋律耳畔响起苏钰款款走舞台中央专注神情轻柔动作赛前彩排丝毫没两样顿时心中升腾起丝信心增添分勇气该场记少晴朗白天老师漫步校园谈理想谈生活谈限美明天……手持话筒边着音乐节拍心走脚步边心读字句话时老师目光期遇正点头微笑呢顿时心里乐滋滋想：刚表现定没老师失诵读完毕心里块石头总算放放担心班分数会会老师满意开始报分数屏息凝视侧耳倾听刚六（1）班分982分听分乐开花前分高班级担心六（4）班会会超越果然出料六（4）班声势分9862分区区042分等奖失交臂失特感起老师老师心血付诸东流老师透心事蔼亲说：天班然二等奖四位选手发挥出水事力行心中集体懂进胜利桂冠便指日谢谢老师鼓励定会努力会您失心里暗暗发誓
次赛然没第通次活动锻炼中悟出道理：山外青山楼外楼英雄汉争游争游莫骄傲英雄前头
（2）读完组学说说收获
（3）开始作
六分享伙伴作品
1写完附学交换
2互相批阅提出建议
3听学建议修改作文
学生现实中活动说话议激发兴趣刺激脑活跃程度步作做准备
学生喜欢活动谈谈参加活动处作搭桥
布置作题目出作求例文旨学生明确思路学会类作文般什方选材叙述程中融入感情写作文
教学反思
次作目学生学会选材根确定题目选择合适材料次作言学写作文题目彩活动选材呢？然教材提供种活动中选择应该注意选真正喜欢深刻体会活动
教学中学生利求作文写做方面铺垫：学生谈生活交流体会先说写范文引路温馨提示样学生动起笔容易
课教学成功处方铺垫学生写起心应手足处学生事情写具体文章详略方面指导太少
语文园二
课题
语文园
课型
语文园
授课
时间
2课时
教学
目标
1 解场面描写方法种写法运作中
2 解说种表达方式尝试运
3 学会正确格式创作书法作品
4 读懂积累古代爱国名言
教学
重点
词句段运（相句式 说表达方式）
教学
难点
理解积累组爱国名言
第课时
教学
目标
1解场面描写方法学运
2学运说话种表达方式
教具
准备
课件
教学设计
设计意图
新课
教学
（ ）分钟
交流台
1读面两段文字说说描写容什特点出示：课件23
文段1：拖住敌七连六班五战士边痛击追敌边计划批敌引狼牙山利险形敌次次班长马宝玉沉着指挥战斗敌走命令狠狠副班长葛振林枪吼声细枪口喷完满腔怒火战士宋学义扔手榴弹总胳膊抡圈出浑身力气胡德林胡福两战士脸绷紧紧全神贯注瞄准敌射击敌始终前进步崎岖山路横七竖八躺着许敌尸体
文段2：开头海军两排雪白帽子海洋颜色蓝制服接着步兵师连单位列成方阵齐步行进接着炮兵师野炮山炮榴弹炮火箭炮式样炮排成字形横列前进接着战车师种装甲车坦克车两辆三辆排整整齐齐前进战士挺着胸膛站战车钢铁巨样接着骑兵师红马连色红马白马连色白马五马行马腿动作完全致部队全相等距离相速度席台前战车部队时候民空军飞机队队排成字形飞天空毛席首先空中招手群众见头帽子手里报纸东西抛天欢呼声盖飞机隆隆声
2 学生交流
3 教师总结评价点拨指导：
（1）两段文字场面描写（板书：场面描写）
（2）文段1文段2详细叙述概括叙述描写样写作方法点面结合点指物细致刻画面指全场情景总描绘（面）
（板书：点面结合）
4练认识点面
（1）请学两文段中面描写部分 画出点描写部分 画出
（2）学生反馈练情况教师评价指导
4 练笔拔河赛片段
请学定序点面结合写写拔河赛片段注意细节刻画
二 词句段运
（）相句式
1读句子注意加点部分说说样写处
出示：课件4
² 起初全场肃静听见炮声听见国旗许旗帜飘拂声音
² 里天处更爱空气清鲜天空明朗总想高歌曲表示满心愉快
2 学生组讨说说
3 教师结指导：
两句子运相句式（板书：相句式）
第句子中两听见说明会场肃静炮声许旗帜飘拂声音没声音
第二句子中两突出里空气清鲜天空明朗处
4 练相句式写句子
（二） 说种表达方式
1 读句子注意说表达方式
² 清明节前晚漫步广场忽然背传声赞叹：啊
² 作业没完成起玩婉言谢绝伙伴邀请
² 然样找玩话出口悔
² 妈妈俯身子盯着眼睛脸焦急：眼睛肿？
2 指名学生说说句子里说表达方式什？
3 教师总结：果话说表示显单调枯燥句子中分赞叹婉言谢绝代说时候先语言写出然交代说话者直接说关词语表示
（板书：说表达方式）
写物说话句子分四种话表达方式
出示两段文字学生感知点面结合写法学生头脑中场面描写初步认识学运种写法基础
练画出点面部分会学生真正清楚种写法关键点出运种写法处实际运铺路搭桥
精讲解学生深刻体会相句式说种方式写作中运激发学生运兴趣
第二课时
教学
目标
1学会正确格式创作书法作品
2读懂积累古代爱国名言
教具
准备
课件
教学设计
设计意图
新课
教学
（ ）分钟
书写提示
1谈话导入：举行次书法作品展览优秀书法作品展示家家愿意参加？（板书：创作书法作品）
2优秀作品欣赏出示
课件5优秀书法作品图片
3 学生评价说说作品图片中什发现收获
（竖幅作品右左写署名左角横幅作品署名右）
4教师温馨提示：
（1）行款整齐布局合理
（2）书写正确字体规范
（3）检视断提高
4创作书法作品写首积累唐诗先草纸练遍然书法纸书写
5班作品展示
二日积月累
1出示名言警句学生尝试读读
出示：
课件610
鞠躬瘁死已——三国诸葛亮
捐躯赴国难视死忽——三国曹植
祖宗疆土死守尺寸——宋李纲
位卑未敢忘忧国——宋陆游
2说说读懂什？
3教师讲解：
（板书：积累爱国名言）
（1）鞠躬瘁死已出诸葛亮出师表意思指勤勤恳恳竭心力死止形容伟
三国时期蜀刘备死刘禅继位国军政权交诸葛亮处理诸葛亮面联吴伐魏南征孟获积极准备两次北伐次北伐前夕刘禅写出师表表示国鞠躬瘁死已
（2）捐躯赴国难视死忽出三国时期曹植白马篇意思解国难献身死亡作回家样突出表现种爱国情感
（3）祖宗疆土死守尺寸句话出宋史 李纲列传意思祖宗留土守住寸土
宣七年冬金兵两路攻宋昏聩宋徽宗仓促位钦宗慌忙出逃镇江李纲竭力反南逃张坚决抵抗李纲奏言钦宗祖宗疆土死守尺寸钦宗听取建议李纲提拔兵部侍郎
（4）位卑未敢忘忧国出宋代陆游病起书怀意思然位低微没忘掉忧国忧民责
4 读读名句相互交流谁读
5 练背背抄写遍积累
出示优秀书法作品图片学生欣赏学生学创作求规培养学生审美力举两
讲解名言警句出处背景意学生理解名言含义提供直接帮助理解意助学生积累名言名句时学生正确运基础
板书
设计
场面描写点面结合
二相句式说表达方式
三创作书法作品
四积累爱国名言
教学反思
交流台介绍场面描写中点面结合方法教学中先出示开国典狼牙山五壮士两篇课文中场面描写部分学生读课文感受场面壮观懂描写场面时运点面结合写法词句段运栏目提供两部分容相句式连二说表达方式学生先感知讲解学生练样学生感性升理性切实感受运方式方法处书写提示栏目教学注意网优秀书法作品图片激发学生创作热情懂行款基础创作出满意作品日积月累栏目学生先感知名言听老师详细讲解样记忆深刻趁机会读写日积月累成效会更鲜明
学生通学基达科教学求美中足学生感知阶段进度注意部分优秀生表现忽略学困生困难结果少数学时间太短没什感知定注意点
9 竹节
教材分析
竹节单元统编教材六年级册第三单元属阅读策略单元：目阅读教材编写历史性突破承袭前面预测提问提高阅读速度三阅读策略单元单元导语著名作家杨绛名言：读书串门——隐身串门强调读书定目浅入深慢慢琢磨必达定造诣
竹节篇散文29然段回忆性文笔通做竹节斗竹节程感受描写表达童年生活回忆眷恋特通孩童眼睛描述老师加入斗竹节童年趣事斗竹节乐趣推高潮读者欲罢进产生强烈继承情感动手制作动效体现出通事物表达真实情感素作阅读策略单元目阅读第课竹节课前导读中直接三阅读务分写玩具制作指南教玩种玩具体会传统玩具带乐趣讲关老师事引导学生根阅读目关注容选恰阅读方法
（）事情节层层深入
首先亮明时候事情贴学生生活学生产生探究竟阅读欲接出题：段时间全迷斗竹节童年段事样呈出学生面前时文字犹条涓涓细流汩汩做竹节玩竹节层层递进真切感受作者竹节喜爱学生知觉中感受竹节乐趣然然产生创新实践动想法
（二）阅读务层层递进
课前导读中直接根课文容呈现三阅读务三阅读务物情情中见浑然成整体时刻体现着试着写事物时融入感情表达法语文素轻易举体现根阅读目选恰阅读方法语文素
（三）阅读策略层层整合
单元统编版学语文教材四阅读策略单元中承担着前三阅读策略单元总结提升作承担着推陈出新作通单元导语课前务课文容课题整体组合前联系逐步呈现目阅读题知觉中提升学生语文素养学生阅读表达双线进
二教学目标：
1学豁凛等16生字文读准20难认字联系文理解词语意思
2正确流利感情朗读课文学目阅读完成三阅读务
3体现根阅读目选恰阅读方法语文学素
三教学准备
学生准备：分学组读课外书猜想课文容
教师准备：媒体课件学单教材
教学环境：媒体教学环境
四教学程：
板块：初读课文形成务
活动1：读书交流
1读书交流：班级读什书？书中什容感兴趣？读？
2认识策略：围绕感兴趣容选择合适阅读方法阅读种阅读策略——目阅读
活动2：初读课文
1导入课题：天阅读策略读竹节篇课文
2猜读课文：猜猜课文写什？
3初读课文：助学单第版块容课文读正确读流利容易读错字理解词语写黑板学交流
活动3：形成务
1握容：联系猜测概括课文容讲讲黑板写词语
2学字词：汇报交流生字新词学
3形成务：学课文容感兴趣？读读课文导语容明确节课完成三务
板块二：选读课文完成务
活动1：阅读
1交流方法：完成第二务该读？
出示：快速浏览课文找出描写做竹节玩竹节句子读读体会乐趣简写写
2阅读：学生根阅读提示进行阅读完成第二务教师巡视指导
3组交流：组织学生进行组交流
出示交流求：
（1）关注容（ ）竹节感兴趣第（ ）然段（读关句子）体会乐趣（ ）
（2）容补充体会乐趣（ ）
活动2：汇报交流
预设：做竹节乐趣
1交流做竹节容体会中乐趣
2相互补充交流
预设二：玩竹节乐趣
1交流玩竹节容体会中乐趣（玩竹节然简单乐疲乐穷）
2相互补充交流
3欣赏玩竹节视频体会朗读
预设三：创新玩竹节乐趣
1读读然段说说体会乐趣
2相互补充体会朗读
板块三：选择完成务
活动1：交流方法
1选择务：刚完成务二两务需完成样完成两务呢？书两朋友样交流读读
完成写玩具制作指南教玩种玩具务先快速读全文找相关容仔细读
完成讲关老师事务关注老师没收玩具玩玩具容重点梳理事起结果
2交流方法：想完成务？算读？
3学：帮助学完成务老师学设计表格填填做做
竹节制作指南
准备工作
材 料：毛笔杆12支
工 具：
制作程
第步：毛笔杆锯成寸长截做竹节脑袋身躯
第二步：
第三步：
基玩法
讲讲老师事
起
课玩竹节老师发现没收
结果
活动2：交流分享
1谁愿意做竹节传承家介绍竹节制作指南？完成？
2观视频着时代发展竹节材料做法改进竹节制作现场
3做竹节传承课试着做竹节节课接着讲讲老师事
板书设计：
做
目阅读 竹节
玩
10 宇宙生命谜
教学目标
知识目标：
1掌握课生字
2正确流利感情朗读课文
3基读懂课文解课文讲什？样序讲？出结什？
力目标：
1正确流利感情朗读课文
2掌握阅读科普文方法
3通阅读感悟出写类文章法
情感目标：
1培养学生热爱球保护环境意识培养学生热爱科学学科学兴趣探索未知奇心
2激发学生质疑释疑兴趣
教学准备：
相关课件（幻灯片）
教学课时：
两课时
第课时
课前精彩两分钟：
正确认读音面词语注意带横线字读音
磁场抵御猜测观测陨石枯萎稀薄银河系冥王星厌氧菌摄氏度二氧化碳嫦娥奔月酶
二序排列面词语
球太阳系宇宙银河系
三感情面句子读两遍
1疑进疑进疑进
2提出问题解决问题更重
3种惯辈子完利息种坏惯辈子偿债务
新课
导入新课
球破坏处茫茫宇宙球外计数星球底没生命存呢？天解知识
二揭示课题
板书课题：宇宙生命谜抓住谜生解释激发学生学兴趣
三明确学目标请生读阅读提示生明白学课完成知识目标（第第三问题）
四生轻声读课文边读边圈点勾画批注组交流做准备
五组交流师巡视解学生学组合作交流情况集体交流做准备
六班交流
讨作者围绕球外没生命存讲容？
生述（展示课件）
（1）天体生命存具备四条件
（2）太阳系中唯存生命星球火星
（3）火星球少相似处
（4）科学家利宇宙飞船火星作距离观测揭开火星神秘面纱
（5）尚未球外太空中找生命科学家然相信里存着生命
七重点研读
1重点研读456然段分析星体生命存
（1）生命存少具备四条件？
（2）反复读课文说说什太阳系中存生命星球火星？画出然组学交换意见
2重点研读789然段说说否确定火星生命存科学什？
八交流课文出结什？结
球外没生命存问题类时候思考发展代科学家利科学技术进步进行探索分析类尚未找颗具生命星球落入球陨石中包含着机分子情况然相信球外太空中生命存性里呢？未科学家进步探索
第二课时
复课文围绕球外没生命存讲容？
二新课
讨作者样序讲？学生讨基础结
先提出问题（球外没生命存）然进行分析（生命存少四条件——根条件进行推测唯存生命火星——研究证明火星表面没生命存相信球外太空生命存出结谜
三作者讲容时方法？
四交流学文感受
五拓展训练
请根单元学结合神州九号发射成功展开想象写篇环保飞太空关作文题目拟
11*宫博物院
教材分析
宫博物院统编教材六年级语文册第三单元中第三篇课文文说明宫建筑群规模宏壮丽建筑精美布局统特征体部分空间序进行说明总说分说相结合序进行解说文章着重介绍前殿太殿详细介绍方位外观部装饰功目表现宫建筑群身特征篇典范空间序说明事物现代说明文文章语言简洁凝练乏意趣情韵非常适合学生阅读
教学目标：
知识技目标：
1 学会课生字词理解重点词语意思
2 指导感情朗读课文
3整体感知课文容理解宫世界遗产规模布局等建筑特点
4学文作者游踪线索组织材料结构特点体会空间序说明建筑物文章中具体运作
程方法目标：
课前学课中师生互动讲练结合课完成针性作业
情感态度价值观：
通宫体现出封建皇权质认识培养学生古代民勤劳智慧欣赏增强学生民族尊心豪感
教学重难点：
教学重点：
1 详细解读太殿部分学文运空间序说明建筑物（群）操作方法
2认识找准某观察立足点运方位词说明建筑物重意义
教学难点：
1理解封建皇权具体体现宫建筑方面
2体会文条紊组织说明容结构特点
课前准备：
媒体课件
教学程：
创设情境导入新课
(媒体呈现宫相关图片)
师：学刚刚明清两帝王居住皇城──宫已五百年历史果参观肯定会情禁赞叹规模宏建筑精美布局统特珍藏着数稀世珍宝更建筑艺术样闻名世参观者中深刻解封建帝王生活奢华靡费古代广劳动民聪明智惊叹已
天节课老师带宫博物院（板书课题：11宫博物院）面请开课作者安排游览路线参观座宏壮丽古代建筑群吧
宫旧称紫禁城位北京城中心国现存完整古代宫殿建筑群始建明永乐四年(1406年)历时14年竣工迄已500年历史1925年改名宫博物院世界博物院1987年联合国教科文组织列入世界类文化遗产
设计意图环节教师通播放宫图片学生欣赏图片学生感受宫美教师声情茂介绍宫学生初步解宫布局结构建筑风格激发学生学文兴趣
二初读课文整体感知
1读文注意读准字音读通课文
2检查生词掌握情况
出示词语：
攒 宏 精美 布局 边缘 湛蓝 矫健 肃穆 玲珑奇巧 龙凤呈祥 迥然 井然序
指名读男女生读全班齐读
3理解重点词语意思
宏：巨宏伟
矫健：强壮力英勇威武
玲珑奇巧：形容奇巧精致奇特
迥然：形容相差远明显样
井然序：整整齐齐次序分明条理清楚
4梳理全文结构
思考：课文分部分？试着概括段意
根学生汇报分段概括段意
第段（1—2）：总述宫概况（位置历史规模总特征）
第二段（3—15）：分述宫宫殿建筑
第三段（16）：览宫应前文
5理清文章说明序
师：文整体体现说明序空间序南北空间序理清点关键抓住文中方位词
画出关方位词理清游览路线观察宫博物院面图
交代行踪词：……里……着……穿…………走进……进………………出…………
方位词语：北面中心中轴线面北……
设计意图环节教师放手学生读课文学生字词理解词语意思激发学生识字热情符合六年级语文学段特点熟读基础组织学生分段概括段意抓方位词理清游览路线学生文结构清晰感知
三组合作探究文
1文说明象什 宫博物院
2作者抓住宫博物院特征写请迅速课文中找出关语句证明
A规模宏壮丽：
（1）紫禁城城墙十米高
（2）宫城呈长方形占七十二万方米宫殿七十座房屋九千间城墙外五十米宽护城河
（3）三座殿矗立七米高白石台基
（4）太殿俗称金銮殿高二十八米面积两千三百八十方米宫殿堂湛蓝天空金黄色琉璃瓦重檐屋顶显格外辉煌殿檐斗拱额枋梁柱装饰着青蓝点金贴金彩画正面十二根红色圆柱金琐窗朱漆门台基相互衬映色彩鲜明雄伟壮丽
B建筑精美：
（1）河五座精美汉白玉石桥
（2）台基三层层边缘汉白玉栏杆围绕着面刻着龙风流云四角柱面深处千圆雕鳌头鳌头嘴里圆洞台基排水道
（3）方台两旁六根高蟠龙金桂根柱盘绕着矫健金龙仰殿顶中央藻井条巨雕金蟠龙……梁枋间彩画绚丽双龙戏珠单龙翔行龙开龙降龙态姿龙身周围衬托着流云火焰
殿顶四道垂脊攒起正中安放着圆鎏金宝顶轮廓非常化美
C布局统：
（1）紫禁城(东西南北)四座城门
（2）城墙四角座玲珑奇巧角楼
（3）三殿建筑处紫禁城中轴线
（4）紫禁城前两建筑群基样
3全文什序进行说明
总说分说相结合
分说时南北空间序：
天安门→端门→午门→汉白玉桥→太门→三殿(太殿中殿保殿)→广场→三宫(乾清宫交泰殿坤宁宫)→御花园→贞门→神武门→景山
设计意图环节教师采组合作方式引导学生发挥组合作优势放手学生组里探究文教师适时梳理引导学生规模宏壮丽建筑精美布局统三方面进步加深宫博物院认识增强学生民族豪感
四课堂结
课文紧紧住事物特征利合理说明序介绍宫博物院留清楚解般言介绍建筑建筑群说明文抵空间序参观游览方位变化进行详细说明
五布置作业
1熟读课文明确宫博物院特征说明序
2尝试着家序介绍宫博物院
六板书设计
11宫博物院
台基 修建高 设施奇巧
太殿 外观气势雄伟 色彩壮丽
部装饰庄严富丽
位置功
设计意图紧紧抓住课题板书串联课文容易学生握节课知识梗概助学生加深文理解
作 ____生活更美
课题
变 生活更美
课型
作
授课
时间
1课时
教学
目标
1 激发学生生活热爱情学会通文字表达感情
2 学会正确选择材料写作文
3 先想写学会通具体事例表现心情感
教学
重点
样事例写具体通事例表达感情
教学
难点
选择合适材料
教具
准备
课件
教学设计
设计意图
新课
教学
（ ）分钟
谈谈生活
1 组学相互说说生活中美事情
2 谁生活美
3 议：美生活体现方面呢？
课件2天写写美生活
板书课题出示课题出示课件1： 生活更美
二说说心动活动
出示：课件3
美食 旅行 梦想 创意
集邮 阅读 种花 诚信
1 组学阅读课件词语然喜欢项活动谈谈
2 指名班汇报
美食：仅饱口福解祖国丰富彩饮食文化
旅行：欣赏祖国河山领略迷风光陶冶情操开阔视野
梦想：奋进实现梦想断努力学超越追求永停步
创意：美创意生活变充实美充满诗意
……
3 教师结评价
三 写写选话题
1 围绕面课件出示话题写篇作
2 温馨提示：
出示：课件4
v 什生活更美？
v 样影响生活？通写件事体现样影响
v 件事带快乐美写详细
3读读优秀例文
（1）作前学生读读篇优秀例文诚信生活更美（课前已发学生手中）
出示：课件56
诚信生活更美
诚信颗蜜糖甜蜜诚信汪清泉清凉诚信艘轮船带启程远航……心中诚信珍贵
记阳光明媚日子里妈妈10元钱买文具兴高采烈文具店里见文具店里文具眼花缭乱天文具店里生意十分火爆中支8元钢笔刚钱老板找钱时顾客老板喊知老板匆匆忙忙钱错老板10元心里想：10元说算什学生老说笔财富10元买许文具变成诚实孩子话嘴鸭子飞走
颤抖着手接钱钱马塞进口袋里便飞快门口没等跑出门口老板住惊心里想十五吊桶水——七八难道老板发现找钱转身老板笑着说：朋友忘钢笔想起走太快忘记钢笔接钢笔觉钢笔变非常重时间作感觉非常慢走分钟走时终接受良心指责回文具店里老板承认错误没想老板非没怪反夸诚实孩子时心中块石头终落受良心谴责
诚信贵拥诚信幸福拥诚信生活变更美
（2）读完组学说说收获
（3）开始作
四分享伙伴作品
1写完附学交换
2互相批阅提出建议
3听学建议修改作文
学生现实中生活感悟说话议激发兴趣刺激脑活跃程度步作做准备
学生喜欢活动谈谈参加活动处作搭桥
布置作题目出温馨提示例文旨学生明确思路学会类作文般什方选材叙述程中融入感情写作文
教学反思
次作目学生学会选材根确定题目选择合适材料次作言学写作文题目 生活更美选材呢？然教材提供种活动中选择应该注意选真正喜欢深刻体会活动
教学中学生利求作文写做方面铺垫：学生谈生活交流体会先说写范文引路温馨提示样学生动起笔容易
课教学成功处方铺垫学生写起心应手足处学生事情写具体文章详略方面指导太少
语文园三
课题
语文园
课型
语文园
授课
时间
1课时
教学
目标
1 学根阅读目针性选择适合阅读方法
2 学细节描写方法写出入迷时情景学说明理时逐条列举表达方式
3 积累古诗词春日
教学
重点
积累朱熹诗春日
教学
难点
学细节描写方法逐项说理表达方式
教具
准备
课件
教学设计
设计意图
新课
教学
（ ）分钟
出示：课件1（板书课题：语文园）
交流台
1 请学回忆刚刚学课文宫博物院篇课文前面布置两务设计宫博物院参观路线图详细介绍处景点样完成两项务？
2 学生说
3 教师结：家计划宫日游没必四份材料仔仔细细读遍重点阅读材料材料三材料四果做务介绍太殿处景点需仔细阅读材料材料二材料四
4 学想学竹节时果阅读务写玩具制作指南教玩种玩具
务阅读时应仔细阅读部分呢？
5教师次结：仔细阅读制作操作种玩具相关部分关玩竹节趣历部分粗略浏览应该样做出示：课件2
读书时先想想阅读目针性选择适合阅读方法
（板书：阅读目——阅读方法）
词句段运
（）例子仿写物入迷情景
1 请学分阅读情景描写三段文字谈谈体会感悟
2 指名学喜欢段落谈谈认识说说段文字描写什情景什留深刻印象？
3 教师学生发言分点评点拨指导
（1） 第段文字描写群学围观竹节搏斗情景段先写点然围观者数动作声音注意力等方面写出围观者围观时情景侧面写出竹节搏斗诱惑者说玩竹节家带穷乐趣
（2） 第二段文字描写座位面学前面学玩竹节情景运动作描写伸长脖子恨肩膀探细节描写想象出玩竹节乐趣事情
（3） 第三段文字写罗丹忘工作情景段话中罗丹动作描写神态描写运想象夸张量细节描写全身心投入工作罗丹
4 教师总结：写物入迷情景写出物表情动作语言等夸张想象
（板书：入迷——表情动作语言……）
5出示：课件3试着写写物入迷时情景
（1）爸爸电视者书入迷……
（2）两位老爷爷树棋入迷……
（3）美术老师画画入迷……
……
5 学生交换阅读互相提提建议
（二） 学序数词逐项说明理表达方法
1 学生读词句段运第二部分段话注意加点部分想想样表达处
2 分组交流讨：段话中发现什？认种方式表达什处？
3 教师检查指导：
（1） 段话讲认天体生命存必须具备条件作者……二……三……四……（板书）方式四条件列举出
（2） 样方式说明理会听众读者觉条理清晰理充分说理性强说服力（板书：说理）
4请学面两选题中选刚刚学方式讲出理
5学生汇报师生评价评价：①否刚学方式②理否充分相互独立项没交叉相容关系
日积月累
指导预
1读古诗
求读准字音读通诗句
2检查预
(1)指名朗读春日
(2)简介作者（板书：朱熹）(朱熹南宋哲学家教育家)
3（板书：春日）解诗题(春日意思春天里)
二逐句学理解诗意
1出示：课件4胜日寻芳泗水滨
胜日日子 寻芳游览赏玩美风景
泗水河流名山东省中部 滨水边
全句意思风日丽天诗泗水流域观赏风景
2出示：课件5边光景时新
光景风光景物 时时辰里形容时间短
全句意思里风光限刹间许新鲜奇丽景色映入眼帘
3出示：课件6等闲识东风面
等闲意 识认识
东风面春天面貌国夏季东南风称春风东风
全句意思里领略春风气息
4出示：课件7万紫千红总春
万紫千红形容百花争奇斗艳景色 总
全句意思百花盛开姹紫嫣红处春天景象
三欣赏诗句体会意境
1诗中句描写作者景色(万紫千红总春)
想象出作者时景致(春风吹拂百花盛开万紫千红)
2作者样描写春天景色(作者采虚实结合手法描绘春天景色虚实结合寓哲理感性形象中仅春天描绘生机勃勃蕴含深刻道理)
四感情朗读练背诵
1感情朗读全诗出示：课件8
胜日寻芳泗水滨边光景时新
等闲识东风面万紫千红总春
2 练背诵背桌背
学生学课文入手思考根务选材料问题便学生学已知识基础出新认识
学生阅读三段文字先感悟三段文字描写什然教师点拨学生知道三段文字描写入迷时情景更知道通物动作神态描写表现出物入迷程度学生写作时学细节描写积累物入迷相关句段
师生评价目全体学明确：说明理表达观点时理充分合理条理清晰含糊次语伦次
学生读古诗——理解诗意——欣赏诗句——练背诵样步骤安排古诗学符合古诗学特点符合学生认知规律效促进学生积累
板书
设计
语文园
阅读目——阅读方法
入迷：表情动作语言……
说理：……二……三……四……
春日 朱熹
教学反思
单元语文园三项容
交流台教学学生逐步养成读书惯：读书时先想想阅读目针性选择合适阅读方法教学中先学生回忆课文宫博物院竹节阅读务然分讲根阅读务选阅读方法学生认识提高
词句段运两段容教学中采读感悟——教师指导——学生练——相互评价序学生感悟基础容易听懂老师指导认识提高练卓成效
日积月累栏目求学生积累朱熹春日安排教学结构：读预——理解诗句——欣赏诗句——练背诵学生充分理解学会欣赏基础容易背谓水渠成
节课足处日积月累教学时间仓促前面部分教学占时间教学中注意时间分配问题
12 桥
知识力：掌握课新词生字词解课文容
情感态度价值观：感悟老支书危难面前表现出私畏舍救高尚品质格魅力
程方法：感情朗读课文积累课文特色语言解课文布局谋篇物刻画环境描写等方面表达特点
学重点学课文表达方法体会学老支书忠职守舍崇高品质
课时安排2课时
课前准备 搜集遭受洪灾文字图片音资料解然灾害类带巨伤害
教学程
第课时
初读解梗概
1描述导入孕伏情感：村庄座窄窄木桥（板书课题：桥）村子里百号起历场怕灾难究竟发生什？请学开课文放声读课文注意读准生字词读通句子难读方读遍
2生读课文师巡视选择容易读错字词板书揪（jiū）瞪（dèng）
3检查
（1）请学生分段朗读课文检查字音
（2）说说课文讲什事？（根学生回答教师相机板书：洪灾 老汉）
4根事发生发展高潮结局课文分段
（突遇山洪1～4疏导撤离5～13桥塌殉职14～23祭奠英灵24～27
二感受情势危急
1通初读学致解课文容穿越时空走进特殊黎明村民起感受灾害突然降时惊心动魄幕
2找出文中描写然环境（雨洪水）句子读读中感受什？
3汇报交流谈体会
（1）生读找然环境描写句子师课件黑板集中出示
（2）谈感受
①句话程度写出洪水凶猛正威胁着生命
②前句描写情况水位断升灾情断加剧形势越越紧张严峻（相机指导朗读句话读出形势紧张突变）
③句子采拟喻修辞手法受惊野马路面跳舞洪水狞笑放肆等词句非常真切形象感受洪水肆忌惮洪水魔鬼猛兽突出情况危急渲染紧张气氛（师相机板书：情势危急）
④句子语言非常简洁精练泼倒
（3）观察想象体验
师播放洪灾录资料（指导学生观察课文第幅插图）：洪水猛兽般正强迅雷掩耳势席卷整村庄淹没农田毁房舍死亡正步步逼劳动天熟睡中声惊呼家突然脚踩进水里果中员什感受？想象出男女老少命旦夕时惊慌失措样子？（引导学生想体验情势危急）
4指导感情朗读第段读出感受（危急恐怖恐惧担心）
三体会英雄言行
1求生百号跌跌撞撞唯逃生木桥拥时位老汉早已站木桥前起位老汉生死攸关际作出生抉择
请学读第二段想想老汉样？感受？（板书：老汉）
2学生学课文品味关键词句教师巡视指导
3交流汇报
（1）说话盯着乱哄哄座山
老汉沉着冷静嘴说话心里正思考着应突然灾害办法座山说明危惧形象表现老汉村民心骨稳定村民情绪起作
（2）老汉沙哑喊话：桥窄排成队挤员排边
说话简短力严格先纪控制局面组织家序撤离
（学生写出评价老汉样词语：危惧危乱坚定果断先……）
4指导表情朗读老汉说两句话（读干脆力节奏快采读分角色读评读等方式）
5齐读第二段
四启发联想加深体验注重积累
1脑海中树立起位清瘦巍然屹立山般老汉形象时联想什词句？什文章？什什事？
（词──忠职守……句──亲情胜似亲情……
事──丰碑中军需处长
降落伞包中周恩 非典时期钟南山姜素椿叶欣……）
2作业：
（1）抄写生字词朗读课文
（2）写段话环境描写手法
第二课时
复听写回顾前文
1听写词语：咆哮 惊醒 狞笑 拥戴 乱哄哄 沙哑 次
2词语复述课文第二段容说说老汉样
二思辩矛盾举
1忠职守舍老支书着崇高格魅力（板书：崇高格魅力）真切感受洪水情间爱情况越越危急洪水已漫腰际时发生什？请学心默读第三段
2生学说说段容
3出示学提纲组合作学
4读议结合交流汇报提升认识
（1）谈体会求边谈体会边朗读感受表达出例：
生：揪骂动词出老汉伙子凶
师：老汉凶态度读出？
生表情朗读第15然段学生展开评议议读感情朗读中理解感悟
（2）学生发现矛盾疑惑：
①老汉刚开始恶狠狠揪危难关头吼推矛盾什？
②急求生伙子危难关头推老汉先走矛盾二什？
揪 骂 凶（师相机板书： 老汉 伙子） 吼 力推
5学第四段解开难解迷
（1）老汉伙子言谈举止充满矛盾令费解请学读4然段老师相信顷刻间会明白许许……
（2）生默读谈感想师相机点拨
（文章交代老汉伙子关系结局太出意料太震惊老汉太伟……）
6反复咏叹感受亲情
（1）明白老汉伙子原父子关系时回头父子木桥前情景什新感受？
（2）引诵第三段
学子充满血缘充满亲情字眼带文章中起深情朗诵第三段更理解位伟父亲（教师引读：老汉村支书心想挽救群众性命突然前队伍里揪出子骂道──边学生接读伙子换读成子）
（3）想象：老汉似子喊什？（板书：喊）
（4）时老汉留什印象？认样？
（生回答选择请生台板书关键词父爱山等）
师结：做名产员忠职守愧做父亲天父母样舐犊情深生死关头老汉做出重抉择表现出爱动容身充满着崇高格魅力闪耀着灿烂性光辉
三练写话颂间真情
1英雄远离亲更肝肠寸断长跪起学洪水情情面情景想说什？请起手中笔饱含深情笔触喜欢方式记录英雄哀思英雄家宽慰吧
2生写话师巡视选择代表性进行交流
四总结全文探究桥含义
课文中留家印象深老汉形象什桥题？
五拓展阅读注重积累
1提供补充材料
①［法］雨果诺曼底号遇难记
②伦敦铁火灾
2学生阅读组合作交流
课结
13 穷
教学目标
1．学课生字正确读写舒适搁板勉强抱怨倾听掀起魁梧撕破倒霉严肃忧虑湿淋淋心惊肉跳言语作受缝缝补补等词语抄写描写环境句子
2．默读课文理解课文容
3．学作者通环境物话心理活动描写表现物品质写法
4．感受桑娜渔夫勤劳淳朴善良学宁受苦帮助美德
教学重点
1．环境物心理话描写中体会物美心灵
2．分析掌握桑娜心矛盾体会桑娜善良
教学难点
学通环境物言行心理等描写刻画物方法
教学时间：2课时
教学程
第课时
课时目标
1．学会课生字正确读写舒张搁板勉强抱怨倾听掀起魁梧撕破倒霉严肃忧虑湿淋淋心惊肉跳言语作受缝缝补补等词语
2．正确流利感情朗读课文抄写喜欢词语句子感受穷生活艰难
二导入新课检查预
1．导新课板书课题
师：天学篇课文题目穷篇说世界著名作家列夫·托尔斯泰写托尔斯泰晚年时法国著名作家雨果叙事诗穷改编成篇文章天学穷(板书课题)
2．课件出示图片介绍作者
列夫·托尔斯泰(1828—1910)俄国伟作家出身贵族情剥削压迫农奴青年时期开始文学创作全部创作时间达六十年作品情揭露封建沙皇制度资义势力种种罪恶代表作战争安娜·卡列尼娜复活世界文学史朽名作
3．检查预听写词语
(1)师：学课前已预词语请做听写准备
(2)桌互相批改
(3)教师强调易错方
读准字音：搁板(gē)魁梧(kuí wú)
勉强(qiǎng)黧黑(lí)
记住字形：怨——结构熬黧——结构魁——半包围结构
设计意图环节通种方式激发学生兴趣字音字形字义方面效复重点词语锻炼学生字音字形辨析力词语解释力思维概括力想象力效落实语言文字基础教学
三读课文理清物关系
1．朗读课文
边读书边思考：篇说说中必然物课文中写穷？
(板书：桑娜 五孩子 渔夫 西蒙 两孩子)
物中谁物？
2．理清物关系概括容：物间发生什事情？
(请2～3学生说说意思致正确行)
教师结：果物先找想想物间发生什事尝试着纳出课文容
3．理清文章结构：件事起结果样？(文章分段总结段意)
第12然段第段讲渔夫妻子桑娜海风呼啸夜晚焦急等丈夫出海第3然段第11然段第二段讲桑娜出门丈夫否回便生病邻居西蒙发现西蒙已死便抱回西蒙两孩子第12然段结束第三段讲渔夫回听说西蒙死动提出西蒙孩子抱回抚养
设计意图环节针文章重点段落通次朗读学生加深文理解学生读中感悟理清文中物关系较准确概括文章容理清文章结构
四走穷感受生活艰难
师：文章写两家穷方感受生活贫穷？
①桑娜家：
课件出示：桑娜沉思：丈夫顾惜身体着寒冷风暴出鱼早晚干活勉强填饱肚子孩子没鞋穿冬夏光着脚跑跑吃黑面包菜鱼
师：桑娜家吃食物差穿衣服破桑娜丈夫拼命干活勉强填饱肚子
②西蒙家：
课件出示：屋子里没生炉子潮湿阴冷
孩子然算——两全张罗加病唉寡妇日子真难啊
师：课文通篇课题外找穷字然字里行间处处反映穷贫穷困苦正文学巨匠写作手法精妙见穷’’字穷处
设计意图引导学生感悟侧面描写魅力作学生通品读重点语句体会妻子桑娜私精神体会穷生活艰难勤劳善良美品质作铺垫
第二课时
课时目标
1．学作者通环境物话心理活动描写表现物品质方法学会理解文章容基础进行合理想象
2．理解课文容感受桑娜渔夫勤劳淳朴善良学宁受苦帮助美德
二话题导入引出新课
师：节学穷篇文章通读书走进桑娜西蒙两家庭中感受生活艰辛真穷生活发生什事呢？心样呢？节课学
三描述画面进入情境
1．师：文章开始托尔斯泰带海边海正起着风暴没月亮外面黑冷仿佛狂风怒吼波涛轰鸣夜晚样夜晚分走进桑娜西蒙家中请找文章中描写两家庭语段朗读想想：呈现面前样幅画面？中感受什？
(1)桑娜家
课件出示：海正起着风暴外面黑冷间渔家屋里温暖舒适扫干干净净炉子里火没熄食具搁板闪闪发亮挂着白色帐子床五孩子正海风呼啸声中安静睡着
温暖指炉火未熄舒适指面干净食具发亮孩子安静睡着里出桑娜勤劳干丈夫辛勤付出家生活然艰难温暖
(2)西蒙家
课件出示：屋子里没生炉子潮湿阴冷……首先投入眼帘着门张床床仰面躺着女邻居动动……西蒙头仰着冰冷发青脸显出死宁静苍白僵硬手抓住什似稻草铺垂死母亲旁边睡着两孩子卷头发圆脸蛋身盖着旧衣服蜷缩着身子两浅黄头发脑袋紧紧起显然母亲死时候衣服盖身旧头巾包住脚孩子呼吸均匀静睡正香甜
西蒙家丈夫已死样寒冷夜晚悲惨病死床屋里湿冷两孩子熟睡死母亲旁边样描写中已穷悲惨
2．感情朗读：桌两选择画面感情朗读读出理解
设计意图著名特级教师漪说：课第锤敲学生心灵激发起思维火花磁石样学生牢牢吸引住第二课时开始时通学生朗读想象教师声情茂陈述营造出桑娜家简朴温暖西蒙死时凄凉等氛围学生脑海中形成幅幅真实画面仿佛身境感身受真切体会穷艰难困苦生活现状领会环境描写作
四走桑娜感受份善良
1．学生默读桑娜抱孩子回家两然段思考：体会什？
(1)体会桑娜坚决
课件出示：桑娜头巾裹住睡着孩子抱回家里心跳厉害知道什样做觉非样做两熟睡孩子放床孩子睡起连忙帐子拉
①师：读读句话懂问题？
预设：知道什样做觉非样做什桑娜知道什样做觉非样做？
②创设情境：假桑娜刚刚发生幕会想()会想()
③师：样做完全出什帮助西蒙？
(出良心驱出善良性)
师：啊完全穷色
④朗读：读出桑娜份坚决(朗读指名读教师引读)
(2)体会桑娜忐忑
课件出示：忐忑安想：会说什呢？闹着玩？五孩子已够受……啦？……没……什抱啊？……会揍活该作受……嗯揍顿
①师：时桑娜害怕课文什词表现出心里静？(忐忑安)
②寻找桑娜忐忑原读段话想想桑娜什忐忑安？
③师：长时间里桑娜围绕收养孤事想读表现出桑娜复杂心理活动呢？请学先读读(学生朗读读桌听听教师指导朗读)
④走进心发现复杂情感
师：段话表述特点断断续续短短十字中竟然五处省略号试着填填桑娜心想
⑤朗读体会：方面家庭艰难丈夫辛劳方面孩子生命桑娜艰难思考着注意读出复杂心理活动读出桑娜害怕紧张矛盾坚定心理变化
2．感知物：时出现面前仅仅家庭带温暖舒适家庭妇女？
(宁受苦宁挨帮助善良女性)
3．总结写法：桑娜特点通什展现面前？(心理活动)
师：作者没豪言壮语写桑娜语言心情样常常样真实准确写出桑娜作善良淳朴妇女刻真情实感
4．男女生合作朗读第89然段
设计意图新课程标准指出语文学重感性握应该学生更直接接触课文容语文实践中掌握运语文规律进提高学生语文素养环节中教师指导学生默读理解物心变化继学生进入角色深度挖掘物品质学生通种方式走进文文作品进行话真切感悟桑娜坚决忐忑安等复杂情感体会桑娜善良
五走家感受穷善良
师：桑娜忐忑中丈夫回请默读第三段思考：两两次沉默想什？
1．想象：第次沉默时桑娜心里想：()渔夫心里想：()
第二次沉默时桑娜心里想：()渔夫心里想：()
2．指名分角色读话
3．课堂训练发展技
根课文插图发挥想象说段话学生练说话全班交流
4．师：瞧里啦桑娜拉开帐子说里结束觉结尾样？(学生思考回答)
师：结尾干净含蓄耐寻味列夫·托尔斯泰愧伟文学巨匠
5．总结：托尔斯泰通篇说告诉穷生活穷苦品质高尚相互关心相互帮助甚惜牺牲利益
六布置作业
事没结束桑娜拉开帐子生活拉开崭新页孩子命运样呢？结合课文容展开想象续读穷
教学反思
穷教学片段中创设民等宽松谐教学气氛尊重学生独特感受学生根理解读出感情色彩教学中充分学生说读评通情感体验说出感受读出感受教学中仅学生解读更引导学生创读甚允许误读教师教学中鼓励学生胆发表见解体现审美价值性化
14*柏林
教材分析
柏林统编教材六年级册第四单元篇课文文篇微型说作者奥莱尔避开枪林弹雨战火纷飞血腥战场独具匠心战争方截取令刻肌刻骨场景日享受太心余悸认识战争剥夺生命时情灵魂摧毁法接受带着必死信念老兵结局战火中走出想永远法战争阴影逃走篇说篇幅极短包含着丰富涵着极强读性
教学目标：
知识技目标：
1 学会课生字词
2 正确流利感情朗读课文
3理解课文容体会文章深厚旨体会文章残酷战争控诉
4 领悟篇说蓄势铺垫重性结尾声胜声效果
程方法目标：
1 读中品味作者蕴含中感情
2 说运抖包袱手法情节推极致
情感态度价值观：
感受战争民带深重灾难领悟希信念身处困境重意义
教学重难点：
教学重点：
品味文中词句理解作者蕴含中感情
教学难点：
体会微型说见特点留白艺术握微型说构思特点
课前准备：
媒体课件
教学程：
创设情境导入话题
1（展示战争图片）古代现代中国外国战争民生活中残酷事许关战争新闻影视作品新闻影视作品表现战争残酷民生活带苦难天学篇关战争微型说——柏林
2师板书课题 生齐读课题
3介绍作者
奥莱尔（1873——1939）美国女作家记者微型说柏林堪称奥莱尔名篇中精品值家欣赏体会二战背景列柏林驶出火车插曲事材料极篇幅深刻反映战争类永恒沉重话题静动声色叙述面包含股强悲愤始终没爆发出反更感染力
设计意图 阅读教学首先创造情境——引出题环节设计谈话方式带领学生入境样激发学生阅读欲学生根课题设疑问接理解重难点做铺垫
二初读课文整体感知
1面请学读课文读准画出生字词注意课文读通
2检查生字词掌握情况
（1）出示词语：举动 神志 指手画脚 假思索
（2）指名读
（3）男女生读
（4）全班齐读
3快速默读课文试着两句话概括课文容
生回答：战争中失三子老兵重返战场前神智清妻子送精神病院车厢里老妇奇怪举动引起姑娘嘲笑老兵道出原车厢里片寂静
设计意图环节设计分三步：第步朗读课文面全体学生读书时间学生读书程中课文读正确流利第二步学词语指导学生读准字音第三步默读课文概括意引导学生整体感知课文培养学生概括课文容力通环节整体握文章容形成清晰脉络培养学生整体感知力
三精读课文加深感悟
（）研读课文第然段
1指名读第然段
出示句子：
列火车缓慢驶出柏林车厢里妇女孩子健壮男子
（1）学生读句子
（2）说说车厢里健壮男子说明什？
师引导：说开始写出合逻辑场景健壮男子什呢？男里？事第波悬念
（男子前线）
（3）找出描写老妇句子
师：位什样老妇？
生交流
师展示：节车厢里坐着位头发灰白战时备役老兵坐身旁身体虚弱病老妇显然独沉思旅客听数着：二三声音盖车轮卡嚓切嚓声停顿会时重复数起
师：位身体虚弱病老妇里出反常？
（独沉思数着：二三声音盖车轮卡嚓切嚓声停顿会时重复数起）
(4)车厢里样反应？（两姑娘种奇特举动指手划脚加思考嗤笑起老头狠狠扫眼车厢里静）
（5）两姑娘想什？老头想什？（指名发言）
（二）研读课文第二然段
1 指名读第二三然段
（1）神志清老妇次重复数数时两姑娘次傻笑起说明什？（说明姑娘缺乏关怀心情心幼稚粗浅）
（2）回课文中找出老兵说话画出
（3）学生交流
课件出示：
姐说告诉位怜夫妻子时概会笑刚刚失三子战争中死现轮前线走前总母亲送进疯院啊
（4）请学心读读句话说说句子中知道信息
指名发言
（5）老兵说走前总母亲送进疯院啊母亲改成？
（母亲揭示老妇阵亡子间关系母亲称法更直指心失三孩子母亲承受痛苦更强烈击）
（6）融入感受读读段话
2 指名读第四然段
想想：车厢里什片寂静？
指名回答
（知道真相震惊老兵话禁陷入战争反思似已老夫妻痛苦遭遇感身受沉默知道该样做）
设计意图物刻画数量极少俭约细节物性表露疑头发灰白战时备役老兵隐忍重复数着二三神志清体弱病老妇脆弱指手画脚傻笑两谙世事姑娘稚嫩制止姑娘老头善良笔力物作者生花妙笔生动站读者面前
四总结全文深化题
1师总结：
文短精悍物话文中唯话谜底语中道破事实真相句话象块陡峭山崖突然降落巨石惊叹余拉入战争深刻反思中表达作者战争憎恶普通民众深切情
疑柏林思想性艺术性成功切完成360字说作者文字选取找适合字词真正做惜墨金
设计意图通总结全文学生文表达题更深刻认识制止战争渴
五布置作业
1课词语书写美观
2写篇读感
设计意图学生学学引导学生进行读写训练实现课课外延伸
六板书设计
柏林
老妇 身体虚弱病 神志清
两姑娘 嗤笑 傻笑
老兵 说出真相
车厢里片寂静
设计意图紧紧抓住课题板书串联课文容易学生理清课文思路精炼语言利学生文更深刻认识
口语交际 请支持
课题
变请支持
课型
口语交际
授课
时间
1课时
教学
目标
1组学分角色扮演模拟老师交流程
2学交流：面解决问题需特注意什？
教学
重点
交流时具体理讲清楚
教学
难点
交流中设想方反应恰应
教具
准备
课件
教学设计
设计意图
导入（ ）分钟
谈话导入
1学常觉想法苦支持着急失落遇样情况？桌相互说说
2天学口语交际：请支持（板书：请支持）出示课件1：出示课题
创设学生常遇见场景营造出口语交际氛围学生积极动参学中
新课
教学
（ ）分钟
二模拟交流
1学办份报纸明确问题：
（1）办报纸目什？
（活跃班级文化生活提高学写作力阅读力）
（2）事情需老师帮助？
（课外活动时分配出定时间请老师关报纸质量提供纸张印刷）
（3）老师会提出什问题？想样回答？
（家议换位思考：果老师会样想样说？）
（板书：说想法讲目 做预案备应）
2模拟交流程评价学表现
（1）组讨设想交流程
（2）出示课件2
² 礼貌诚恳说明意
² 讲清楚办报设想说明目
² 设想老师担心想办法消老师顾虑
（3）点拨指导：
师：找老师样诚恳说明意呢？
生：老师想您说件事
师：谁说更礼貌呢？
生：老师请问您时间？想您说件事
师：样说更容易老师接受想老师肯定会请位学坐听讲接位学老师说明办报设想该说呢？
生：想办份报纸
师：老师会说？想老师定会问：想件事？？
生：说说常订阅报纸学生办报消息样想法
生：觉老师说说办报处觉锻炼提高写作力
师：办报纸学定喜欢读样提高家阅读力
生：报纸发表建议建议家保护环境尊老爱幼等
师：设想真错老师会担心什呢？
生：谁编？长时间出版期时间够？……
师：想真够全面想呢真错问题想该回答？
生：组想
（4）组次模拟表演组评价
（5）教师评价
三口语练
1出示课件3
² 说服妈妈意家里养狗
² 说服学班里成立生物角
² 说服校长学校组织次义卖活动
2分组领务组选择务组学扮演角色交流
交流前先设想老师担心问题问题找答案做预案样老师交流时容应词达意时语塞
适应实际交流需教师详细指导教会学生样设想会遇问题教会学生样应答实际交流做准备
组学扮演角色练交流互换角色想问题提出提高学生口语交际中应力
课堂结拓展延伸
（ ）分钟
四课堂总结
1说服支持做件事情学会正确口语交际态度诚恳礼貌讲明设想说清目做预案容回答
2面解决问题需注意：
² 先说想法具体理讲清楚
² 设想方反应恰应
板书
设计
请支持
说想法讲目
做预案备应
教学反思
学生老师指导够积极动参口语交际中学开口讲话懂说服支持做件事情时候该样说
教学中学生练交流教师指导占时间较导致面分组练时间够仓促教学中定做预案充分考虑时间素合理分配
作 笔尖流出事
课题
变笔尖流出事
课型
作
授课
时间
1课时
教学
目标
1解虚构事特点
2明确虚构事创作中应该注意问题练写虚构事
教学
重点
根出环境物创编事
教学
难点
想象完整吸引事
教具
准备
课件
教学设计
设计意图
新课
教学
（ ）分钟
重温事容解特点
1回忆单元学三篇课文指三名学分说说三篇课文容
2教师总结：三篇课文写事
出示课件2
桥 名老员洪水袭时刻镇定指挥全村桥生希留死威胁留
穷 桑娜渔夫家生活贫穷情况收养邻居家两孩子
柏林 位备役老兵妻子送疯院然参战
三事虚构非常感
虚构事情节曲折物形象鲜明作者充分发挥想象写
（板书：虚构事 情节曲折 吸引）
二根提供材料创编事
1学生读读课提供三组材料：环境物然选择组创设组准备创编事
2教师指导出示课件3
写时候注意：
² 事围绕物展开
² 事写完整情节吸引
² 试着写出事发生环境写写务心理活动
3分组指导
第组 注意：出示课件4
1点：校园
2时间：丁香花盛开季节
3物：张明 淘气包性格学生角色
物二：王寒冰 辣椒性格班长角色
物三：李军充满活力班角色
4综合素材展开联想：张明淘气班长样处理？班李军老师做？
第二组 注意：出示课件5
1时间：冬日黄昏
2点：街头
3时环境：车
4物：少年陆天 特点：充满爱心
物二：流浪狗朵朵
5综合素材展开联想：流浪狗出现什样子？陆天发现朵朵做？
第三组 注意：出示课件6
1时间：月光（夜晚深夜）
2点：村庄
3物：铁蛋
物二：爷爷 特点：体弱病
4综合素材展开联想：什爷爷铁蛋？爷爷出现什情况？铁蛋办？
（板书：时间 点 物 事完整）
4作开始独立完成
三相互交流作提出建议
1交流作互相评阅
2提出建议帮助修改
回忆三篇课文讲出三篇课文容虚构事引路达读事——写事目
学生选择环境物先思考然教师分组指导学生作铺路搭桥预防学生直接离题符合求笔等情况出现
板书
设计
虚构事 情节曲折 吸引
时间 点 物 事完整
教学反思
次作目求学生解虚构事特点创编事实际教学中先学生回顾刚刚学三篇课文说三虚构事学生真切感受虚构事特点创作做准备然学生读三组环境物选择感兴趣组展开联想写作文环节做较具体指导学生注意时间点物身份性格特点等样学生联想切合实际编写出事吸引方做较位学生完成情况较
教材提出写作时学生尝试写环境写心理活动建议没落实教学中适时予补充
语文园四
课题
语文园
课型
语文园
授课
时间
1课时
教学
目标
1解理解物形象三种方法
2理解情节描写突出物形象作
3解句子中关键词语着明显感情色彩
4写写安犹豫时心理活动
5积累古诗回乡偶书
教学
重点
1理解情节描写突出物形象作
2理解积累唐代诗贺知章回乡偶书
教学
难点
1解理解物形象三种方法
2写写安犹豫时心理活动
教具
准备
课件
教学设计
设计意图
新课
教学
（ ）分钟
交流台
回忆课文说形象
1请学生说说单元三篇说容说中物谁？
出示：课件2
桥：老支书指挥全村桥舍
穷：桑娜收养邻居两孤
柏林：备役老兵送妻子进疯院
物分老支书桑娜备役老兵
2分指名说说老支书桑娜老兵什样物形象？
（忠职守舍老支书心善良乐助桑娜心怀怨恨孤独奈老兵）
二理解形象学方法
1分组讨：样理解说物形象？
2出示：课件3
（1）留意物语言动作心理活动
（2）通说情节感受物形象
（3）注意环境描写分析物形象
教师指导：分联系学课文相关容解释课件容（板书：层面理解物形象）
词句段运
情节突出物形象作
1学生读课关关云长温酒斩华雄段文字
2教师指导朗读适解释
3指名说说理解关云长什形象？（武功高强英雄）
4明确：情节描写突出物形象作
（板书：情节突出物形象）
5次朗读段文字说说脑海中出现样形象？（提示学生说具体穿着武器表情语言等方面说说）
6谁说出突出物形象情节？
二句子中重点词语包含感情色彩
1学生读课三句子注意加点词语
2指名说说句子中加点词语体会情感
3教师指导：
第句子中狞笑词读者想恶魔表现出洪水愤恨感情
第二句子中放肆词读者感觉助面危险
第三句子中嗤笑读者出两姑娘年幼知充满厌烦感
4学生带情感次读句子
5强调：句子重点词语中出包含感情词语感情色彩
（板书：词语包含感情色彩）
三尝试写出忐忑安犹豫决时心理活动
1出示：课件4
桑娜脸色苍白神情激动忐忑安想：会说什呢？闹着玩？五孩子已够受……啦？……没……什抱啊？……会揍活该作受……嗯揍顿
2学生读课件容提示学生定读出桑娜时复杂心理活动：安害怕担心……
（板书：复杂心理活动）
3讨：作者样写出样复杂心理活动？
（板书：五省略号 两感叹号 ）
4学生尝试写段话表现出某环境条件忐忑安犹豫决心情
5写完组交流评价
日积月累
朗读感悟
1教师范读回乡偶书
2读诗求读正确读通
3指名读强调读音：鬓 衰
4结合注释理解古诗意
出示：课件5
年少时离开家乡迟暮年回说话口音未改变两鬓早已斑白童见没认识笑着询问：客里呀？
5学生交流
6指导诵读表演
二情感升华
1少离家老回五十年诗贺知章迈着蹒跚步履回家乡着亲切乡邻听着熟悉乡音位86岁老心潮澎湃写首回乡偶书
2 指名试读读齐读
（板书：回乡偶书——游子思乡）
三拓展延伸
1 乡心里盏灯盏灯亮贺知章心里亮许许文墨客心里亮数游子心里古正盏灯留许许朽诗篇
2 齐诵回乡偶书
学生回忆课文中物形象然讨样理解说物形象学生容易联系学课文中理解物形象方法
学生两次读关云长温酒斩华雄文字第次读理解关云长英雄形象第二次读形象应该更加丰满样学生真正体会情节突出物形象巨作
结合句子重点词语中体会感情环节教师讲解指导学生意识换外词语达样表达效果词语恰分表达出作者情感
学生体会出桑娜心理活动引导学生分析：作者样写出种心理活动环节设计学生找出写作方法尝试写写
学生理解古诗意基础安排学生表演诗中情景学生身境更深刻理解诗句意思感受诗时心情感
板书
设计
层面理解物形象
情节突出物形象
词语包含感情色彩
复杂心理活动——五省略号 两感叹号
回乡偶书——游子思乡
教学反思
语文园四三栏目交流台词句段运日积月累教学中力求栏目教学落实处
交流台教学目标教学生方面理解说物形象复学三篇课文入手学生说说三篇说中物形象然引导学生思考：样物形象作者塑造出？学生讨明确塑造物形象物言行心理活动描写着手通情节描写刻画物时候助环境描写凸显物形象
词句段运分三项容学生感知情节描写突出物形象作安排学生两次读温酒斩华雄情节学生深刻感受情节描写巨作二注意句子中重点词语感情色彩句子表意作通讲解学生意识准确词句子表达感情更鲜明三通范例学生认识心里活动描写重性学生明确作者写法尝试写段心理活动文字
日积月累安排古诗回乡偶书首诗唐代诗贺知章老年回家乡感时光飞逝写首古诗表达诗家乡热爱教学中古诗意思理解孩子读悟教师简单点拨时利表演诗中鲜明生动形象真切感情景耐寻味情感深深印学生脑海里教学效果良
课题
变笑泪历成长
课型
快乐读书吧
授课
时间
1课时
教学
目标
1鼓励学生阅读成长事交流阅读感受程中体验成长事阅读乐趣
2引导学生体会成长事中物特点读懂成长事中蕴含道理掌握定阅读方法
3充分阅读中引导学生积累丰富语言培养学生热爱阅读广泛阅读兴趣惯
教学
重点
引导学生体会成长事中物特点读懂成长事中蕴含道理掌握定阅读方法
教学
难点
充分阅读中引导学生积累丰富语言培养学生热爱阅读广泛阅读兴趣惯
教具
准备
课件读书汇报卡
教学设计
设计意图
新课
教学
（ ）分钟
助名言激发情感
1引发交流：学喜欢读书？读什书？书中趣事？快老师讲讲
2结渡：洋溢着快乐脸出读书真带许快乐正高尔基说读书种巨享乐阅读课外书籍样更广阔神奇世界课外阅读带更快乐出示课件1：课题(板书：笑泪历成长 )
二发言畅谈体会
1相互说说读什书？介绍吧
2谁读关成长事介绍家听听
3教师谈话：学出生开始直成长历成长苦恼困惑然更成长快乐收获程中许记叙成长历书籍伴成长天老师推荐成长事
4老师正读书书名想受欢迎书帮助家事中汲取智慧阅读中获成长家出示中事家读读意思呀
课件24
梳子推销尚 ——积极做件事
茂密森林里家著名化妆品公司象公司家店步步发展成天样壮
象厚道员工十分方动物想进象化妆品公司
听说？象公司招聘业务员呢
新闻森林里谁知道啊连恶狼兄弟应聘
听说应聘灰头土脸回
什呢真难进？
许应聘象选取力业务员出题目许功返
什题目家力？
象家天时间尚推销梳子动物认事情放弃
尚没头发
知道吧兔熊狐狸着梳子寺庙推销
面象考验许动物放弃兔熊狐狸认机会决定试试
兔寺庙途中尚坐旁劲挠头
尚？
头生许虱子十分痒
听尚话兔灵机动
头痒时候梳子梳梳省力？梳子帮助抓虱子里正卖梳子
尚听兔话急忙买兔卖没卖出梳子尚虱子
三助名著积累验
仔细阅读课读书部分文字
1讨：读成长事处
感悟成长中酸甜苦辣书中物话学正面物优秀品质树立远理想敢面生活中挫折坎坷
（板书：提升做品味）
2讨：样读懂事记住物
理清物关系够帮助更读懂事阅读生动事情节记住性格异物
（板书：读懂事容）
3讨：样学作者写作方法
常性阅读写作验写作技法会越越写作水知觉中会提高
（板书：学写作方法）
四推荐名著鼓励阅读
1相信读更推荐两部关成长事作品？
（徐光耀兵张嘎曹文轩草房子）
2出示课件5兵张嘎写谁成长事？样成长？
（张嘎顽皮淘气男孩历战火洗礼成合格八路军侦查员）
3出示课件6草房子写谁成长事？
（桑桑秃鹤杜康等孩子）
4希学定挤时间读书果爱读书生受益穷
通互动交流引导学生初步交流读书带乐趣乐阅读更课外书开课伊始营造出种浓浓语文味感受书香氛围
助文开发文功课单读懂容拓展出思想教育学写法方面学生更收获时激发学生阅读兴趣渐渐爱阅读
板书
设计
笑泪历成长
提升做品味
读懂事容
学写作方法
教学反思
期快乐读书吧学生推荐阅读成长事类书籍教材高尔基童年例讲事公阿廖沙成长事教家读类书籍时理清物关系真正读懂事
教学中先高尔基谈读书名言开始课教学学生交流家介绍正读成长事家出示书中事然引导学生进入课学
教学读书栏目时开发教材功加进思想教育写作方法两方面教学
节课教学达教学目标觉学生真正交流时间少点应该更时间学生学生课堂
15 夏天里成长
教材分析
夏天里成长统编教材六年级册第五单元第篇课文夏天里成长篇说理性散文作者简洁朴素清新优美语言描绘夏天里万物生长然现象开篇夏天万物迅速生长季节中心句引领全文结尾点明中心收束全文启迪：握时间量力长课教学教师力求体现学生学创造性学引导学生品词析句诵读感悟力求读读中思考读中理解课文体会思想感情
教学目标：
知识技目标：
1 学会课生字词
2 正确流利感情朗读课文
3理解课文容重点句子含义
4 领悟课文表达特点
程方法目标：
1通学理解感悟感受夏天里种事物快速生长
2学会交流提高表达力学语文力
情感态度价值观：
学生体会样赶时候赶热天量力长含义懂握时间珍惜时间
教学重难点：
教学重点：
1理解课文容体会样赶时候赶热天量力长含义
2解作者写作序学运浅显语言表达情感方法
教学难点：
体会作者表达特点明白句话含义
课前准备：
媒体课件
教学程：
第课时
创设情境导入课题
1师：提起秋天然联想瓜果飘香硕果累累驻足欣赏挂
满枝头丰硕果实时定会想历夏日里飞快长跳跃长会拥金秋丰收天节课体验夏天里成长
2板书课题齐读课题
3介绍作者
梁容（19041997）河北行唐作家教育家
设计意图教师句简单实语言学生思绪带入炎热夏日草木葱茏万物蓬勃生长景象展现眼前面围绕事物成长样成长展开学做铺垫
二初读课文学字词
1面请学读课文读准画出生字词注意课文读通
2检查生字词掌握情况
（1）出示词语：割 苞蕾 苔藓 菜畦 丰满 稻秧 甘蔗 收成 软绵绵 农作物
指名读男女生读全班齐读
（2）学写生字词
重点指导写 割稻蔗畦四字掌握稻字笔
集体评议展示
设计意图环节仅学生读准字音读通句子更重通朗读课文扫清生字词障碍初步解课文容生字词学促进学生学力提高
三读课文理清脉络
1快速默读课文试着课文中句话概括课文容找出全文中心句2细读课文围绕中心句作者方面阐述夏天万物迅速生长季节？
（植物动物山水铁轨马路）
3边读边画细读程中理解方画出留节课学
设计意图环节指导学生种方式读课文概括课文容找出全文中心句仅学生朗读课文情况种检验更学生课文整体初步感受突出语文学整体入手原读时环节关注学生文思考引导学生理解方画出面学做准备调动学生学积极性
四品读课文
1品读课文解夏天里万物生长特点
2画出理解方试着解决？
设计意图环节关注学生品读通品读进步加深学生文感知
五布置作业
书写生字词语
设计意图书写生字词加强生字词字形掌握培养学生学力
六板书设计
夏天里成长
夏天万物迅速生长季节（中心句）
植物动物山水铁轨马路
设计意图环节紧紧抓住第课时教学点简洁明清晰呈现学生学生文写作思路更清晰感知
第二课时
复巩固握整体
师：夏天姿彩夏天万物长时期围绕中心句作者方
面讲述呢？（相机板书：植物动物山水铁轨马路）
设计意图通回顾节课知识激发学生探究文兴趣帮助学生然渡文学
二 研读文感受成长
（）读交流接助语言文字走进夏天认真读仔细想（出示：夏天万物迅速生长季节）结合句子边读边笔画画写写作者描写夏天谁生长什特点呢？然组里交流
设计意图环节引领学生进行探究合作交流：学生次默读课文体会夏天万物迅速生长季节边读边笔画画写写作者描写夏天谁成长什特点环节教学旨培养学生独立学感悟力
（二）全班交流
1师：学读书认真相信发言会精彩组说说夏天里谁生长什特点呢？
2组里推荐学生发言
3集体评议师适时点拨
设计意图课文情节简单学生发言找出种事物生长特点交流程中目仅仅学生意思说助读书交流台学生开扇解读文窗口展开次次文解读
（三）研读第二然段
1生物夏天成长什特点呢？句话说明特点？
（1）生物天天长夏天长飞快长跳跃长活生生见长
（2）指导朗读：飞快跳跃活生生见读出节奏感稍快
（3）拓展练：句话补充完整
生物夏天飞快长跳跃长活生生见长
2出生物飞快长跳跃长活生生见长？作者写生物呢？
植物：绿蔓竹子高粱苞蕾（鲜花果实）
生命苔藓草坪菜畦
动物：猫狗鸡鸭
师适时播放组夏天里生物生长图片
（1）引导学生抓住表示时间词语体会夏天动植物成长迅速特点
（2）昨天苞蕾天鲜花明天变成果实句话理解？昨天……天……明天……说句话？
3作者什段写形象呢？（选取具代表性事物抓住事物特点进行描写留深刻印象帮助学生建立写作文时抓住代表性事物特点写概念）
4朗读：选择喜欢种生物读出成长特点
（读程中进行朗读指导评读学生读中感悟读中积累）
5夏天生物生长迅速仿课文中句子说说？
设计意图环节引导学生抓住文中列举种事物表示时间词语体会夏天动植物成长迅速特点然学生欣赏组夏天里生物生长图片进步直观感受夏日里活生生见长教师引导学生体会作者什段写形象呢？学生明白选取具代表性事物抓住事物特点进行描写留深刻印象帮助学生建立写作文时抓住代表性事物特点写概念环节设计落实课教学重点
（四）研读第三然段
1第三然段描述事物长？
山水：山河
生命铁轨
柏油路
2…………种事物成长特点说出
：草长树木长山天天变丰满
3软绵绵生活中什东西软绵绵？
说出软绵绵样词语？（绿油油）
4选择喜欢两句话读出事物夏天成长特点
5夏天事物生长迅速仿课文中句子说说？
设计意图环节设计两意图学语文程中学会积累语言运语言二联系生活实际课课外机结合
（五）研读第四然段
1夏天成长什特点呢？
身体成长年龄增长
学生——中学生——学生 快慢（总长）
2理解两句谚语：
六月六谷秀农历六月初六处见齐腰深秀出穗谷子谷穗吐金谷苗农民欣喜已
处暑出头割谷喂老牛：处暑时候谷子果出穗没收成希荒草样割掉喂牛吃
3农作物夏天长长太慢秋天没收成希
4道理：样赶时候赶热天量力长
读句话感受什？明白什？
热天：指季节指利学知识利成长时间环境等指青少年时期
长：仅仅指身体成长年龄增长体重增加知识积累认识提高时间珍惜机遇握努力学
生夏天指青少年时期
句话告诉定青少年时期珍惜时间积极争取知识力验增长错时机否会成事成
5齐读第四然段深刻体会成长道理
设计意图段文字没华丽词语浅语言通俗易懂谚语教学中充分理解谚语意思更体会谚语作理解句话含义突破课难点
三回顾课文拓展延伸
1板书作者什选取种事物写？
（典型事物抓住特点指导写作方法）
2文语言什特点？
（语言熟悉语言浅显易懂种表达没华丽词汇恰处感亲切然朴实）
3作者描写事物感兴趣细细美美读读突出事物夏天里生长快特点
4拓展写诗
夏天里成长
夏天万物迅速长季节
草长树木长山天天变丰满
水长瀑布长河天天变深变
路长铁轨长缝隙天天变
长长天天
长长天天
长知识长力天天变
啊神奇夏天快快成长吧
设计意图环节设计回顾文容语言特点拓展学生写诗培养学生创造性学生文感知升新层面
四布置作业
1摘抄喜欢词句
2课阅读梁衡夏感
五板书设计
夏天里成长
夏天万物迅速生长季节
植物动物山水铁轨马路
样赶时候赶热天量力长
设计意图板书清晰呈现出文写作思路凸显文章中心简洁明重点突出
教学反思：
首先教师文创设应教学情境文语言浅显通俗易懂例课文中讲竹子高粱讲猫狗讲学生中学生学生生活关系较紧密学生较感兴趣事物应该够容易吸引学生作者情感产生鸣教学时教师积极创设情境学生带入文中学生学积极性学渴会更强烈
次学生活生生着独特情感种情感称性教学程中教师学生性彰显关注学生性发展教学中学生性化回答教师善分析引导激发学生学积极性剥丝抽茧引导学生真正理解文涵
16 盼
教材分析
盼统编教材六年级册第五单元篇课文作者代著名女作家铁凝课文讲妈妈买件新雨衣天总盼着雨天放学终掉雨点想出种口想穿雨衣街没实现第二天早晨背着书包街突然掉雨点兴奋跑回家妈妈帮穿新雨衣走街滴答雨滴欣喜已课文生动准确语言恰分表达想穿雨衣雨天渴盼穿着雨衣雨中行走快乐篇课文呈现幅美童年生活画面文中心底渴盼更触动孩子心灵
教学目标：
知识技目标：
1 学会课生字词
2 正确流利感情朗读课文
3抓重点词句感受雨衣产生渴盼急迫奈快乐心情
4 理解课文容感受情感变化体会文章思想感情
程方法目标：
1通种读书方式投入情感读出独特感受培养学生学力
珍视学生阅读程中性化理解
2 体会作者写法特点（通抓住心理语言动作描写感受情感变化）
情感态度价值观：
感悟情感变化体会童年生活美
教学重难点：
教学重点：
理解课文容感受情感变化体会作者童年生活眷恋回味
教学难点：
体会作者写法特点（通抓住心理语言动作描写感受情感变化）
课前准备：
媒体课件
教学程：
第课时
谈话导入齐读课题
1师：说童年生活美纯真童年乐趣定会深深印刻脑海中童年时心底里总藏着点点渴盼渴盼着穿漂亮衣服渴盼着玩玩具渴盼着妈妈外出游玩……作家铁凝时候样渴盼呢？天学写篇文章——盼
2师板书课题生齐读课题
3作者简介
（课件出示铁凝图）
铁凝：1957年生河北赵县代著名作家 著作：玫瑰门雨城浴女麦秸垛哦香雪孕妇牛散文电影文学剧等百余篇（部）总计300余万字
设计意图通谈话拉学生文距离激发学生文学积极性
二初读课文整体感知
1面请学读课文读准画出生字词注意课文读通
2检查生字词掌握情况
出示生字词：疯 甩 嚷 袖筒 斗篷 情况 瓦蓝 酱油 腥味 嘴唇 理直气壮
（1）指名读男女生读全班齐读
（2）学写生字词
师指导难写字：嚷 篷 酱 唇
学生写字教师巡视
展示集体评议
3快速默读课文试着概括课文容
生回答：课文讲妈妈买件新雨衣天总盼着雨天放学终掉雨点想出种口想穿雨衣街没实现第二天早晨背着书包街突然掉雨点兴奋跑回家妈妈帮穿新雨衣走街滴答雨滴欣喜已
4分段概括段意
师：请学次默读课文想想：课文分成部分部分讲什？
交流
第部分（1—2然段）：讲妈妈买件新雨衣爱释手
第二部分（3然段）：讲开始盼着雨天连天天空晴朗
第三部分（4—17然段）：讲天放学果然掉雨点找许口想穿雨衣街没实现
第四部分 （18—21然段）：第二天早晨突然掉雨点兴奋跑回家妈妈帮穿新雨衣走街滴答雨滴欣喜已
设计意图环节设计分四步：第步朗读课文面全体学生读书时间学生读书程中课文读正确流利第二步学生字词先指导学生读准字音练写字学生掌握字音字形第三步默读课文概括意引导学生整体感知课文培养学生概括课文容力第四步分段概括段意学生课文层次更清晰认识引导学生理清课文条理握作者叙述脉络进步加深容理解进步研读文做铺垫
三研读文加深感悟
研读第部分
1请学朗读12然段思考：妈妈买雨衣什样子？里出种雨衣喜爱？
2交流
（1）雨衣样子介绍
指名朗读：
开件淡绿色透明新雨衣雨衣竟然长着两袖筒种斗篷式：手雨衣里缩着什干穿种情况雨雨想干什干什
学生谈理解
师：段文字介绍什？（介绍雨衣颜色样式介绍种样式处）
（2）雨衣喜爱
雨衣喜爱文字出？ 根学生回答出示：
a立刻抖开雨衣身穿
b边想边屋里走走戴雨帽抖抖袖子雨衣弄窸窸窣窣响
直妈妈声喊：蕾蕾疯？嫌身没长痱子？赶紧雨衣脱摸摸背衬衫已汗水浸湿浑身凉冰冰
师：雨衣喜爱通什描写表现出？（动作描写）
师：衬衫已汗水浸湿浑身凉冰冰说明什？
生：长时间穿着雨衣连衬衫湿透侧面烘托雨衣喜爱情
结：段文字写出雨衣样子雨衣喜爱情文写雨天渴盼做铺垫
设计意图引导学生读书发现问题学会探究文简简单单文字里感受雨衣喜爱情文教学做准备
四总结感悟
1正确美观书写课生字词
2感情朗读课文中喜欢段落
五布置作业
1朗读喜欢部分
2抄写课生字词
六板书设计
盼
雨衣样子 颜色样式
雨衣喜爱 动作描写
第二课时
复旧课导入新课
1通节课学感受新雨衣喜爱情谁读读喜欢句子？（指名读）
2接课文通事情写盼？节课继续研读课文
二研读课文加深感悟
（）研读第二部分
1读课文第3然段
2分析第3然段
（1）说说然段写什？（写开始盼着变天连天晴天）
（2）感悟重点句子
出示：雨衣直安安静静躺盒子里盒子直安安静静躺衣柜里
思考：句中两安安静静蕴含着样情感
生：蕴含着盼雨天产生奈心情
师：然段心理描写突出 心情感
出示：天放学路样想：太阳天烤样干长云彩？什雨衣天气预报总晴呢？
师：句心理活动描写两疑问句表现样心情？（表现 心急迫奈心情）
（3）指名朗读
3师结
教学意图环节研读心理活动学生感受急切奈心情学生深度研究语言文字奠定厚实情感基础时通感情朗读达理解感悟效果
（二）研读第三部分
师渡：接课文通事写盼？继续研读课文第三部分
1．请学默读4—17然段思考：
（1）作者部分采取什描写手段突出盼？
（2）部分里三处雨景描写写出样心情？
2．交流
（1）作者部分采取什描写手段突出盼？（通雨前雨中雨场景描写心理描写动作描写物语言描写突出盼）
（2）重点句段分析
A．雨前场景描写：
指名朗读第四然段：
天快家时路边杨树忽然沙啦啦喧闹起嘻嘻笑问起风会厚墩墩云彩飘游太阳遮盖住天子变脸色路行加快走路速度放慢脚步心想雨点头世界美事呢果然着声闷雷头顶真落雨点伸手试试周围手心里落两点兴奋仰起头甩着书包步跑进楼门
师：段雨前场景描写中间穿插着心理描写动作描写仔细品读段文字
问题1：路边杨树忽然沙啦啦喧闹起嘻嘻笑拟化手法体会什？
生：句运拟修辞手法写出树动态烘托刻开心兴奋心情
问题2：作者写景时穿插着心理描写动作描写：路行加快走路速度放慢脚步心想雨点头世界美事呢句子中体会什？
（句心理活动描写表现雨天喜爱）
问题3：找出然段中动作描写句子说说作什？
生朗读：果然着声闷雷头顶真落雨点伸手试试周围手心里落两点兴奋仰起头甩着书包步跑进楼门（动词：伸仰甩跑动作描写衬托出时兴奋心情）
师：面谁根理解感情朗读然段？ 请学朗读段文字体会兴奋心情
B．物语言描写：
师：指名分角色朗读第4——17然段
师：找出语言反复研读说说中体会什？
（话中出盼穿雨衣街啊甚妈妈撒谎中见渴盼心情）
C雨中场景描写：
指导学生朗读：
吃晚饭雨停着嗒嗒嗒着玻璃窗敲着鼓点逗引出跑窗前住街张着着着担心起：天雨完明天雨？留明天吧
师：段雨中场景描写中间样穿插着心理描写动作描写仔细品读段文字
问题1：作者什说雨点逗引 出呢？样写什处？（句运拟修辞手法生动形象写出想穿新雨衣出门急切心理）
问题2：找出心理描写句子想想中体会什？（着着担心起：天雨完明天雨？留明天吧体会：担心天雨太会导致明天雨侧面烘托出雨渴穿新雨衣渴心情）
D雨场景描写：
指导学生朗读：推开窗子凉爽空气扑带点腥味路灯着雨刷马路马路铺层明晃晃玻璃路灯着路旁杨树杨树挂满珍珠玛瑙雨点淋淡绿色雨衣呢定珍珠玛瑙
问题1：作者运什修辞手法写出雨场景？中体会什？
（作者运喻修辞手法写出雨美景中体会出作者雨天喜爱）
问题2：心理描写说明什？
（心理描写写出雨点雨衣憧憬烘托出雨天穿雨衣渴盼）
（3）师梳理结：
三处雨景描写写出心情第处写令兴奋雨景
觉理穿新雨衣第二处写令担心雨景害怕天雨太明天会雨第三处写雨停宁静三处描写烘托出雨渴穿新雨衣渴心情
（三）研读第四部分
1指名朗读课文第1821然段
2思考：句子出兴奋激动心情？
3交流
4汇报
心理描写：
A树掉直仰着头躲开树甜丝丝雨点滴嘴唇
时心嗓子里蹦出样
（句运夸张修辞手法写出兴奋激动心情）
B走街甩着两透明绿袖子觉雨点特爱雨衣落
（句心理描写写出雨点雨衣惊喜愿偿喜悦
心情）
动作描写语言描写：
步跑回家理直气壮开柜门出雨衣妈妈说：妈妈呢呢
（写出终穿新雨衣激动心情）
5结尾处提雨点头顶肩膀起劲跳跃发出滴答声样写什处？（样写突出穿新雨衣雨中行走快乐结尾营造美恬淡氛围引发想象）
设计意图环节教师引导学生抓住重点句段进行分析引导学生读中悟深刻感知文体会文中雨天渴穿新雨衣渴心情学生潜移默化中逐渐掌握研读文技巧时教师适时放手引导学生思考讨注重学生语文学力培养学生创设良学氛围
四回整体纳写作特点
1．请学思考问题：课文学里觉文中样孩子？
（蕾蕾纯真爱女孩喜欢新鲜事物喜欢想象憧憬）
2．阅读篇课文写作特点受什启示？
学生发言师梳理纳：
（1）寓情景情景交融
作者通天气环境描写烘托出蕾蕾雨前雨时心情
（2）心理描写语言描写动作描写相结合
作者通蕾蕾心理动作语言等描写刻画纯真爱女孩形象
（3）语言浅显精练通俗易懂生动活泼情节趣
3请学次朗读课文体会蕾蕾心情作者匠心独运表达方法
设计意图回整体品评作者组织材料具匠心进步领略作者高超文学
五布置作业
1课生字词书写美观
2课改写成课剧
设计意图环节通书写生字词进步生字词字形加强巩固通改写课剧进步加深文认识理解
六板书设计：
盼
雨前场景 开心
雨中场景 担心
雨场景 宁静
雨渴穿新雨衣渴
设计意图环节设计简单明文容进行提纲挈领展示学生文更清晰感知
教学反思：
盼代著名女作家铁凝作品课文讲女孩蕾蕾穿新雨衣雨天渴盼教学时教师应更加注重学生朗读面全体学生学生读书时间学生读中感悟课文容感悟女孩雨天渴盼时教师引导学生理清课文条理握作者叙述脉络学生课文容更清晰感知
外教师教学中应注重引导学生抓住重点句段进行分析引导学生读中悟深刻感知文体会文中雨天渴穿新雨衣渴心情通重点句段研读利学生潜移默化中逐渐掌握研读文技巧提高学生语文学力
交流台 初试身手
课题
交流台初试身手
课型
语文园
授课
时间
1课时
教学
目标
1 解围绕中心意思方面者选取事例写文章处具体做法
2 学会围绕中心意思选择合适材料
教学
重点
懂样围绕中心意思选择合适材料
教学
难点
学会围绕中心意思选择合适材料
教具
准备
课件
教学设计
设计意图
新课
教学
（ ）分钟
交流台
出示：课件1
文章道必先立丰末茂
——（清）魏禧
1 谁说出句话意思？
2 指导：写文章必须先确立中心树木样根深枝叶茂盛
二 探究讨
1 出示问题：围绕中心意思选择材料什处？
2 学生分组讨
3 教师点拨：围绕表达中心意思方面者选取事例写意思表达更全面更充分
4学生结合夏天里成长理解围绕中心意思选择材料处出示：课件2
（1） 夏天里成长中心意思什？
（2） 课文选择事例？
（3） 认事例表达中心什处？
三 指导讲解
1学生思考：围绕意思表达时样写读者留更深刻印象？
2教师指导：重部分写详细具体读者留更深刻印象
3结合盼篇课文想想文章方重点作者样重点写详细写具体？
初试身手
分组讨
1学生分组讨课问题
2组推荐名学做汇报教师组意见致方记全班学起分析
3出示正确答案
二完成练
1学生面题目中选两写出想选择事例选择方面
出示：课件3
斗公鸡 淘气惹祸 闲住奶奶
忙碌早晨 欢声笑语满校园 温暖时光
（1） 观察题目确定中心：想想围绕什中心选择材料
（2） 围绕中心选择材料：想想什样事例表达中心
（3） 相互交流提出建议
（4） 学生汇报师生评价
三布置练笔
幽默语文老师题写篇作文注意选材合理重点突出中心明确
出示古关写文章确立中心名言学生谈理解然引入节课学学生会着学节奏浅入深体会种写法处学种写法
出示题目学生先观察题目然确定中心想选择合适事例写似简单流程实际教会学生写作文正确方法
教学反思
交流台中讲两层意思围绕中心意思方面选取事例写处二学会重部分写详细具体读者留更深刻印象教学部分时先学生探究讨围绕中心选择材料写处然交流指导学生收获特课文结合理解指导容环节更具实际意义
初试身手栏目放手学生分组讨组汇报教师记录意见然师生评价教师指点面学生实际练巩固学生节课学容部分教学学生心深处领悟选材方法真正学会写文章时选择材料
作例文
课题
作例文
课型
作例文
授课
时间
1课时
教学
目标
1 阅读例文读懂例文容
2 通阅读例文根批注加深理解围绕中心意思选择材料写法
教学
重点
阅读理解两篇例文中心思想
教学
难点
感悟文章围绕中心思想选择材料方法理解重点容写详细写具体写作方法
教具
准备
课件
教学设计
设计意图
新课
教学
（ ）分钟
教学例文：爸爸计划
（）阅读例文整体感知
1 根拼音助字典扫清阅读障碍理解词语喜欢方式解决
2 出示课件2
例文容什？
（具体事例写出擅长订计划执行计划爸爸形象）
（板书：爸爸擅长订计划执行计划）
（二）探究讨找中心句
1学生探究交流：文章讲方面容？画出相关中心句
出示课件3
（1） 爸爸工厂计划科科长擅长订计划
（2） 爸爸执行计划丝苟
（3） 爸爸计划计划？
（三）分析课文突破难点
部分容中说明中心意思分选取事例方面写？
学生结合课文批注讨汇报教师点拨指导：
（1） 爸爸工厂计划科科长擅长订计划
指名读读爸爸家里订计划中出爸爸什特点？
（列出爸爸订计划凸显爸爸爱订计划特点）
（板书：订计划）
（2） 爸爸执行计划丝苟
爸爸样执行计划？作者举什事例表现爸爸执行计划丝苟中心意思？
（事例：计划先关气窗关门窗雷雨怕雨水湿床正订计划改变计划事例二：计划牙膏爸爸偶尔妈妈牙膏妈妈）
（板书：严格执行计划）
（3） 爸爸计划计划？
订暑假计划件事说明爸爸订计划全面计划件事重点写具体
（板书：制订暑假计划）
（四）课堂结明确写法
1课文方面写出爸爸爱订计划特点？
引导学生理解：出示课件4
（1） 爸爸订计划制订计划
（2） 爸爸执行计划丝苟
（3） 爸爸制订非常全面暑假计划计划
2课文写法样？
方面选取事例表达中心意思
二 节课学方法学例文站讨解决例文面问题
学生找中心句环节设计目学生先抓住部分文字容步分析课文突破难点做准备
教师点拨指导学生明确作者说明中心意思分选取事例懂作者选取事例原：写表达中心意思事例学生写作提供指导
出示问题学生整体着眼全篇课文作者方面者选取事例写出爸爸爱订计划特点真正落实目标教学学生作提供方法
板书
设计
爸爸擅长订计划
订计划
严格执行计划
制订暑假计划
教学反思
单元作例文两篇爸爸计划站两篇课文作例文目学生学围绕中心意思选择材料方面选取事例表达中心意思写作方法
教学中精力放第篇例文教学先学生整体感知课文知道课文容然学生解课文部分中心意思分析课文突破教学重点
求学生学爸爸计划方法学第二篇例文站
果学例文接着写作文效果应该更
作 变围绕中心意思写
课题
变围绕中心意思写
课型
作
授课
时间
1课时
教学
目标
1 领会汉字文化涵确定中心意思练写作
2 注意围绕中心意思方面选择事例写
3 学写文章前先列提纲方法
教学
重点
注意围绕中心意思方面选择事例写
教学
难点
选择材料够表达中心意思
教具
准备
课件
教学设计
设计意图
新课
教学
（ ）分钟
观察汉字领悟涵
1 出示课件2
甜 乐 泪 暖 悔
迷 妙 变 忙 寻
2 教师讲解引导：
中华民族历史悠久文化灿烂汉字丰富文化涵字想汉字意义想汉字组成词语想汉字词语关事情等学屏幕汉字选择感受深学交流说说汉字文化涵理解
3 检查指导
出示课件3
例：甜
（1） 甜糖蜜滋味甜食糖甜
（2） 喻感舒服种感觉甜蜜生活甜言蜜语等
（3） 想起甜字组成词语：酸甜苦辣 忆苦思甜苦甜……
二确定中心列出提纲
1屏幕出示汉字中选择感受深汉字写篇作首先根汉字文化涵确定写中心意思
2根中心意思先列提纲确定出选择事例方面
3提纲示例：出示课件4
题目：甜
示例：1爷爷做排骨米饭
2妈妈买衣服
3生病爸爸医院守着讲事
三交流提纲互提建议
1写提纲学交换请学读读
2学提纲选择材料够表达中心意思提出合理建议
3根学合理建议做修改
四独立思考认真写作
1根修改提纲写作文
2注意重点部分定写详细具体
出示汉字引导学生领悟汉字文化涵甜例讲解汉字开始确定中心完成作环节学生求完成天作关键步
课件出示份提纲讲清甜中心意思里甜应该取甜蜜幸福意学生分析提纲中材料否够表达中心意思基础学生感悟作选择材料合适
教学反思
次作教学目标学生学写作方法直接运写作中单元教学重点体会文章样围绕中心意思写学会方面选取事例表达中心意思次作求学生汉字文化涵出发确定中心意思然选取合适材料写篇作求单元教学重点吻合脉相承
教学中注意指导提供范例取较效果果作例文做例子列出选材提纲然学生列提纲实效性更强
17 古诗三首
第课时 浪淘沙
教材分析
诗唐代著名诗刘禹锡首七言诗浪淘沙组诗九首中第首刘禹锡穆宗长庆年间（８２１～８２４）连州刺时作首诗表现出诗祖国母亲河黄河赞美情田园生活憧憬通学学生更深切感悟黄河宏伟壮观魅力体会诗充满想象浪漫义情怀
教学目标：
知识技目标：
1 正确流利感情朗读背诵古诗
2助注释插图等理解古诗意体会诗意思
3 感受诗句优美品味诗词精妙进步培养学生语感
程方法目标：
引导学生通反复朗读古诗体会诗歌意境解诗歌意思
情感态度价值观：
想象诗歌描绘祖国河山壮丽景色体会诗奋发精神豪迈浪漫气魄
教学重难点：
教学重点：
理解古诗意思想象诗中意境感受黄河气势磅礴体会诗表达情感感情诵读
教学难点：
体会诗丰富奇特想象词生动传神
课前准备：
媒体课件
教学程：
创设情境激趣导入
1师：学黄河誉中华民族摇篮历史许文墨客写千古诗句文章赞美歌颂黄河母亲天老师带着家学首古诗——浪淘沙作者唐代诗刘禹锡创作浪淘沙九首天学中首唐代文学家刘禹锡次走进黄河吧
2板书课题
3全班齐读课题
设计意图通展示黄河风景课件激发学生学兴趣效调动课堂气氛
二回顾方法初解诗题
1师：学首古诗前请学说说古诗学方法
生回答：解诗题知作者——诵读全诗——抓字眼明诗意理解意——品意境悟感情
2解诗题
浪淘沙样理解？
互相交流资料（浪淘沙创刘禹锡白居易形式七言绝句词牌名）
3诗简介
刘禹锡（772842）唐代诗字梦洛阳（河南洛阳）柳宗元友称刘柳参加永贞革新流放性格豪迈决恶势力低头诗写豪气白居易称诗豪七律七绝许名篇民歌体裁写七绝更引注目特点唐诗中开生面作
设计意图古诗学方法复学生学古诗指明方法步骤学生目标方法学
三组合作学古诗
（）初读古诗
1指名朗读古诗
2纠正字音指导书写
曲(qū) bǒ簸
（重点指导书写簸右边皮字）
3理解词语意思
①九曲：形容黄河非常曲折
②簸：指风黄河水颠簸摇荡波涛滚滚
③天涯：天边
④直：逆流
4全班齐读古诗
（二）理解前两行诗意
1交流理解前两行诗意
前两行诗意：九曲黄河挟带泥沙波涛滚动奔腾万里仿佛天边
教师点评：学说真根注释理解诗意老师点疑问九曲黄河什说千曲百曲呢？真万里沙？
生：里夸张手法古黄河相传九曲十八弯说法
2品味古诗意境指导朗读
①古黄河雄伟联系起词体会黄河雄伟壮观？
生：九曲黄河浪淘风簸
师：读出种气势？
②学生读全班读
③家读诗积极老师想读读请老师点温馨提示？
预设：
生1：希老师诗读准声音洪亮
生2：希老师九曲黄河良淘风簸读重豪迈
生3：读出黄河雄伟壮观
教师读学生挑战
设计意图环节教学学生学合作学训练学生独立学古诗力突破难点抓住重点词朗读品味诗歌意境读中悟情读中感悟黄河雄伟壮观巧妙采教师温馨提示学生掌握朗读技巧充分调动学生积极性做师生互动
（三）理解两行诗意
1交流理解两行诗意
两行诗意：迎着天涯黄河浪潮逆流直达银河黄河牵牛织女家中做客
教师点评：学已理解诗意老师想问问知道牵牛织女事？出示课件：
牵牛织女：银河系两星座名古相传织女天仙女间牛郎结夫妇西王母召回织女牛郎追天西王母罚隔河相准年七月七日夜晚相会次
师：请学继续思考：谁想牵牛织女家中做客？想象牛郎织女家什样子？表现作者样思想感情？画出段话写出
学生交流展示
师结：首绝句淘金者口吻表明美生活河边生活牛郎织女生活天河恬静优美黄河边淘金者整天风浪泥沙中奔波直银河牛郎织家寄托心底宁静田园牧歌生活憧憬表现诗奋发精神豪迈浪漫气魄
2指导朗读三四句
设计意图通想象写话描述牛郎织女生活然淘金女生活进行通朗读体会诗情感
四回整体拓展延伸
1背诵全诗
指名背诵男女生背诵全班齐背
2拓展延伸
浪淘沙（2）
日澄洲江雾开淘金女伴满江隈
美首饰侯王印江中浪底
运已学古诗方法学古诗
设计意图篇带篇训练学生学古诗力
五布置作业
1背诵古诗
2根古诗发挥想象编写事情节合理语言生动
设计意图训练学生想象力语言表达力
六板书设计
浪淘沙（唐 刘禹锡）
1解诗题知作者 九曲黄河万里沙
2朗读全诗 浪淘风簸天涯
3理解意 直银河
4体会感情 牵牛织女家
第二课时 江南春
教材分析
江南春统编教材六年级册语文第六单元容唐代诗杜牧首七言绝句首素负盛誉写景诗全诗高度概括笔法勾勒江南区风物描绘江南明丽迷蒙春景色彩鲜明情味隽永首七言绝句展现出样幅广阔画卷真谓尺幅千里作者描绘千里江南明媚爱春光时慨叹南覆亡寄托讽喻意
教学目标：
知识技目标：
1正确流利感情朗读背诵古诗
2助注释理解重点词语诗句意思
程方法目标：
读中感悟展开想象体会诗表达思想感情
情感态度价值观：
想象古诗描绘画面感受古诗语言意境美培养学生然美艺术美鉴赏力
教学重难点：
教学重点：
1正确流利感情朗读背诵古诗
2通诵读理解诗句含义体会诗歌意境体会诗表达感情
教学难点：
1诵读古诗体会作者听觉触觉视觉等角度观察事物方法学作者边观
察边想象动种感官角度观察事物方法
2透诗中描写景物体会作者思想感情
课前准备：
媒体课件
教学程：
创设情境导入揭题
1播放优美春天图片学生学词语描绘刚美景
师：春天直文墨客描绘歌颂象学学描写春天诗句呢？
2指名背诵描写春天景色古诗
3解读诗题江南春：江南春天
师：题目中想象首诗描绘容？
生回答：全诗描写江南春天绮丽景色
设计意图通展示春天风景课件激发学生学兴趣效调动课堂气氛时指名背诵描写春天景色古诗效利学生已知识储备学新诗做铺垫
二学古诗整体感知
1介绍作者：杜牧（803852）唐代诗字牧京兆万年（陕西西安）精通兵法政治诗文写诗七绝出色李商隐齐名世称李杜
2学生诵读古诗
求：
（1）读准字音注意节奏
（2）边读边想诗句意思画出理解词句
3检查学效果
（1）指名朗读集体正音
（2）分组读然齐读全诗注意停顿
4读古诗结合旁边注释理解词语诗句意思
5学生交流收获提出懂方
设计意图环节教学学生学合作学训练学生独立学古诗力突破难点时教师注重诗歌朗读指导读中悟情读中感悟学生初步感知江南春天美景感悟诗思感
三反复诵读体会诗意
（）前两行——晴景写
1学生诵读古诗想想千里绿映红水村山郭酒旗意思
2学生交流词语理解集体订正
3重点理解：
千里：范围指辽阔江南区古诗里数字虚指白发三千丈飞流直三千尺等（学生例举）诗边走边满眼绿树红花耳边停响起鸟鸣番样生机勃勃景象
绿映红：绿树红花相互辉映更显美丽
师：刚词语里风字独特处诗中风画面活动起（处拓展写风诗句吹面寒杨柳风二月春风似剪刀春风绿江南岸暖风熏游醉等）
4体会前两行诗意思
指名学生说（辽阔江南处黄莺宛转啼鸣处绿叶红花相互映衬山水城乡迎风招展酒旗）
5图配乐辅助指导学生读出江南春日美景
6说说感受
师：诗描写动静声色山水城镇村庄色彩红绿幅生机盎然春色图淋漓致展现读者眼前作者番美景样感受呢？
生话描述感受容
（二）两行——雨景怀古
1提问：诗歌两行描写江南春天晴景？显然烟雨中见描绘雨景
2学生默读两行诗体会抒发诗样思想感情
教师时补充背景资料：南统治者迷信佛教广建佛寺企图神灵庇佑永保江山稳固时移世易年兴盛佛寺掩映烟雨中南已灭亡时
3集体讨（抒发作者忧国忧民情）
4体会两行诗意思
指名学生说（南统治者迷信佛教广建佛寺企图神灵庇护永保江山稳固时移世易年许许寺庙少楼台掩映苍茫烟雨中呢？）
5带着理解学生次感情朗读首诗
6练背诵古诗
设计意图环节教学教师引导集体讨教师引导学生抓住重点词语意思感知诗句意思适时补充历史资料学生诗表达思想感情更深认识环节训练学生学古诗力学生读中感悟诗情潜移默化中领略诗魅力
四合作交流品味意境
组交流：首诗抓住景物描写春天？描绘春天样画面？
1组交流探讨
2汇报交流成果
设计意图环节教师引导学生抓住诗中关键景物感知诗歌描绘画面诗中展现美景定格学生心里学生进步加深诗歌理解
五拓展延伸
师：年春处绝胜烟柳满皇春天年中美季节起赞美春天吧
齐读古诗：
春日题画
[宋] 朱熹[清] 袁牧
胜日寻芳泗水滨村落晚晴天
边光景时新桃花映水鲜
等闲识东风面牧童处？
万紫千红总春牛背鸥眠
设计意图点带面拓宽学生视野学生积累更类型古诗
六布置作业
江南春首诗歌容发挥想象力首诗配幅画
七板书设计
江南春
杜牧（唐）
江南美景
烟雨楼台忧国忧民情
设计意图板书设计简洁精炼展现诗歌容诗歌表达思想感情学生目然帮助学生进步加深诗歌理解
第三课时 书湖阴先生壁
教材分析
书湖阴先生壁统编教材六年级册语文第六单元容宋代诗王安石作品首诗题写湖阴先生家墙壁前两行写家环境洁净清幽暗示生活情趣高雅两行转院外写山水湖阴先生深情暗护田排闼两典山水化成具生命感情形象山水动相亲正表现高洁诗中然没正面写写山水写景处处应句句关合融化痕诗典十分精妙读者知典容妨碍诗歌意理解诗歌深意妙趣需明白典出处更深刻体会
教学目标：
知识技目标：
1正确流利感情朗诵古诗背诵古诗
2助注释相关资料理解诗句描绘情境感悟诗丰富想象力学拟描写巧妙结合表达方法体会诗退居田园愉悦轻松心境
程方法目标：
知诗解诗题明诗意感情读悟诗情感情背
情感态度价值观：
培养学生热爱生活态度
教学重难点：
教学重点：
解诗歌意感情朗诵古诗背诵古诗
教学难点：
体会诗景传达情感感悟诗丰富想象力学拟描写巧妙结合表达方法
课前准备：
媒体课件
教学程：
谈话导入理解诗题
1谈话：学天老师带着家起学第12课第三首古诗书湖阴先生壁学想学？（想）
2板书诗题：书湖阴先生壁
谈话：学题西林壁知道诗诗写西林寺墙壁独偶天学书湖阴先生壁诗诗写墙壁诗题理解？
师明确：题写湖阴先生庭院墙壁诗
设计意图环节通学生旧知回顾迁移新知理解设疑导读激发学生探究文兴趣
二交流资料简介诗
1交流资料
学王安石解呢？现请家课搜集资料展示出老师做回记者采访（师生活动展示资料）
2简介诗写作背景
北宋政治家王安石晚年闲居南京紫金山麓半山园常附居民相处友湖阴先生杨德逢便中位年夏初时节诗湖阴先生家做客里环境景色十分欣赏口吟成首绝句应请求题写院墙壁
设计意图语文课程标准指出：语文课程应该开放富创新活力环节交流展示资料答记者问等活动形式更利课堂开放性创新性
三合作探究感知诗意
1读悟助注释理解词意进理解句诗意思
采边读边画边批方式学
2组讨交流继续研究
3交流反馈重点引导：
（1）词意：长扫：常扫指常扫净：干净畦读音qí意田园中划界限长条方块排闼：读音tà推开门排推闼门
（2）学生尝试翻译诗意：
茅草房庭院常扫洁净没丝青苔花草树木成行满畦亲手栽种庭院外条河护卫着农田绿色田环绕两座青山推开门送青翠山色
4师述古诗意学生闭眼冥想画面：间简朴茅舍常扫檐洁壁净没苔藓生长余成垄成行花木庭院装点井井条全出亲手栽培条快活溪水环绕着片碧绿禾苗俨然稻田守护者两座情山峰邀请推门入青青秀色送入眼帘
5说说听感受带着体会情感朗读全诗
设计意图郭末说：教育目培养学生学研究头脑想眼睛手做种精神叶圣陶先生说：教师教全盘授予相机诱导阅读理解品味感悟留学生学生真正成学语文点拨启发引导激励留教师教师真正学生学服务环节实践正质疑明确学方读悟感悟文涵合作交流加深容理解体现理念时培养学生动笔墨读书惯
四诵读诗句感悟诗境
1划节奏感情朗读全诗悟诗意
2深入理解诗句感悟诗境
（1）诗拜访朋友湖阴先生通什表现湖阴先生庭院干净？
（2）诗句采拟手法？
（3）全诗诗句暗示生活情趣高雅诗句表现品质高洁？
3学生独立思考组讨集体交流重点引导：
（1）净通苔二字体现
教师导入：江南湿时值初夏雨青苔生长时令更利况青苔性喜阴暗总生长僻静处较杂草更难扫庭院常扫总干干净净感觉舒适
继续导入：更令赏心悦目花木畦畦整整齐齐亲手栽种更令心旷神怡两句读时候注意表达作者心情愉快
读悟想画面感悟诗境
（2）含护绕二字两句诗水护田绿绕两山排闼送青采拟手法
教师导入：门前景物条河流片农田两座青山诗眼里山水位志趣高洁情谊诗运拟手法水两山写成富情亲切形象条弯弯河流环绕着碧绿农田正母亲双手护着孩子样
边读边悟想画面感悟诗境
（3）茅檐长扫净苔花木成畦手栽暗示生活情趣高雅水护田绿绕两山排闼送青表现高洁
4学生基础读组交流读感悟诗境
5朗诵全诗感悟诗歌涵
设计意图引导学生抓住文中关键词句进行品读读中感悟读促思帮助学生走进古诗描绘意境诗歌蕴涵情感熏陶感染激发学生热爱然思想情感`
五总结中心升华题
1课堂总结：书湖阴先生壁描写湖阴先生家庭清幽院院外美景表达作者湖阴先生庭院赞美体现诗朋友深情时寄托诗闲适心情
2升华题：学诗通描写湖阴先生庭院简朴居室异常洁净院外山水农田青绿情仅表现诗美丽然赞美更赞美湖阴先生高洁格品质
设计意图创设情境渗透教育学语文终目利文章学生进行必思想教育环节实践仅学生领悟诗歌涵更帮助学生树立正确生观价值观
六作业布置拓展延伸
1背诵默写全诗感悟古诗涵
2结合诗歌想画面感悟诗境基础书湖阴先生壁诗配幅插图
设计意图掌握学诗歌根积累时注重学生发散思维培养
七板书设计
书湖阴先生壁
宋代 王安石
茅檐长扫净苔花木成畦手栽
水护田绿绕两山排闼送青
设计意图简单明目然图文结合增强美感
18 球
教学目标
1．会写课生字正确读写恩赐枯竭威胁目睹等词语
2．感情朗读课文理解课文容学掌握课文说明事理方法
教学重点
解什球类活动范围什破坏球然资源什移居星球解文章标题球意思
教学难点
通联系实际思考问题加深课文理解保护球意识付诸行动
教学时间：2课时
教学程
第课时
课时目标
1．学会课生字正确读写遥晶莹资源矿物恩赐节制枯竭滥威胁指设想移民破译目睹谐亲等词语
2．通默读课文理解课文容通品词析句感情朗读课文体会字里行间包含作者情感
二情境导入分享预成果
1．播放球宣传片唤起学生球家园热爱
师：通宣传片什果句话表达时感受想说什？
2．学生介绍查阅关球相关资料
先组交流然组推荐学参全班交流
设计意图培养学生获取分享整合表达信息力查阅资料文阅读提供必知识储备
三初读课文整体感知
1．读文
求学生课文读通读熟理解处做标记
2．质疑解疑
设计意图学生阅读中学会质疑利培养学生爱问惯善问力
3．认读生字词
4．检查读书
指名学生读课文教师相机指导学生读准生字读难读语句
5．理清文脉
文方面介绍球？
四方面：
(1)球美丽壮观茫茫宇宙中渺
(2)球然资源限
(3)类破坏球生资源生
(4)目前球类没第二居住星球
四细读精思重点感悟
1．学生默读课文画出心灵震颤语句简写感受
2．组分享彼阅读感受
朗读关语句发表见解感受
3．全班交流汇报组阅读收获
(1)感悟重点——球美丽壮观
①引导学生阅读第1然段体会作者写法：
②(出示课件)体会句子球位类母亲生命摇篮样美丽壮观蔼亲中包含情感
a．学生读读句话说说句中体会什(预设：体会作者球热爱)
b．学生结合语境说说体会作者球热爱(通两喻体会出)
c．学生结合生活验说说母亲意味着什摇篮意味着什
d．学生感情朗读句话必时教师通范例帮助学生建立语感体会情感
(2)感悟重点二——球渺
师：作者样球渺介绍具体？(课件出示第2然段)
a．作较球茫茫宇宙相
b．列数字半径六千三百千米
c．方．通叶扁舟喻体现球渺(引导学生初步体会辩证思维方法：球渺前提——茫茫宇宙相)
(3)感悟重点三——球生资源生
①(课件出示第4然段)通理解关键词通阅读关球生态灾难材料(见课件)感受球资源严峻形势
②引发学生文表述质疑：生物资源森林资源属包含关系列关系进步感受说明文语言准确严谨重性
设计意图文语言疏漏作教学资源培养学生敢质疑文质疑权威科学精神
(4)感悟重点四——移居
(课件出示第6然段)通体会少意思通领会作者说明方法深刻理解球含义进步增强责感命感
五布置作业
开展调查访问活动环保部门相关科研部门调查解类保护球做努力
教师注意加强调查访问活动指导包括访问计划制订访问象确定访谈记录基方法等
第二课时
课时目标
1．体会说明文语准确严谨学说明方法
2．理解课文容基础懂球道理增强爱护环境保护球意识
二巩固复
1．听写生词
2．完成表格温说明方法(出示课件)
1茫茫宇宙相球渺
说明
方法
2半径六千三百千米星球
3球位类母亲生命摇篮样美丽壮观蔼亲
4天际遨游时遥球映入眼帘晶莹球体面蓝色白色纹痕相互交错周围裹着层薄薄水蓝色纱衣
5矿物资源说帝恩赐百万年甚亿年址变化形成
三阅读第89然段
1．研读宇航员感叹
(1)课件出示句子：球太爱时太容易破碎
结合语言环境重点体会破碎意思
①什破碎？结合文补充资料说说句话中破碎意思
[里破碎理解种素造成球伤害文中提资源枯竭危机补充阅读材料(见课件)生态灾难等等]
②师：生活中见容易导致球破碎现象？心情？(学生发言)
(2)感情读出宇航员感叹
注意语感培养通教师范读学生听出两太字包含情感体会宇航员球热爱深切球命运忧虑深切
设计意图抓住重点词语作理解语言含义突破口品词析句中然然体会出宇航员话包含情感
2．体会课文结尾特点
师：篇文章引入胜开头应该耐寻味结尾读者留深刻印象请学声读读篇课文结尾体会结尾特点
学生讨教师指导明确：
(1)点题
(2)揭示写作意图…………者然…………等关联词语根题目写句话
设计意图通开放性说话练学生着眼全篇课文容运关联词文章部分容关系表达出
四学致读写迁移
(课件出示)根课文补充材料球村十生态灾难(见课件)容社区(村庄)写份珍爱球家园倡议书注意恰说明方法
设计意图时练笔学生教师指导通阅读课文理解掌握说明方法等生阅读面选读课文城市肺找说明方法基础开展体现教—扶—放读促写学致教学理念
教学板书
教学反思
教学时先学生搜集关球遭破坏资料课堂学高效率奠定基础课堂注重培养学生提问题纳问题解决问题力时引导学生解学文说明方法引导联系实际深入思考加深课文理解懂珍惜资源保护球重性
19 片土神圣
教学目标：
1．学写课生字正确读写圣洁骏马雄鹰潺潺回荡滋润善松脂宝贵滋养婴眷恋闪闪发光等词语
2．感情朗读课文背诵感受深部分
3．揣摩优美语句体会课文表达特点
4．体会类然休戚相关分离关系懂应该保护环境爱护家园
教学重点：通诵读感悟文章优美语言感受然息息相关情感
教学难点：理解含义深刻语言通学引导学生获生存土家园深刻认识激发学生环保意识
教学准备：投影仪收集关美国印第安首领西雅图知识解印第安酋长西雅图发表演讲时代背景
教学时间：2课时
教学程：
第课时
设疑引入新课
1．完成填空练：（ ）土
学生口头填空教师板书词语
2．揭示课题：天样片土──片土神圣（板书课题齐读课题）
3．解题理解神圣意思（原指极崇高庄严亵渎）
渡：片土指片土？什神圣形容呢？开始天学
二初读课文解容
1 读课文注意读准字音读通句子想想课文讲什？
2 交流容解片土指片土？补充介绍文章背景
19世纪50年代华盛顿特区白领袖想购买美国西北部印第安领文根时印第安酋长西雅图回信编译西雅图白友纪念美国西北海岸城市命名西雅图白居民墓建立纪念碑
3 围绕神圣理清文章脉络
指名分段读课文思考：课文围绕神圣讲容？
三研读课文1—3然段初步理解神圣
1．正学刚开始课时说常广阔肥沃（列举学生填空时词语）等词语形容土作者选择神圣词语1．2．3然段中词句感受片土神圣？边读边想边勾画批注感受
2．交流表现神圣词句
重点理解语句相机指导朗读：
（1）民族说片土部分神圣
民族──印第安演讲原文中称红
（2）部分部分
句话充分表明类分割关系预示着片神圣土重
（3）山峦河流动物植物属家园
句话次表明类然紧密相连关系时告诉：应该旁观者姿态面应该身份保护家园
3．师读第然段引导：部分神圣土呈现出样画面？
生阅读1—3然段想象交流画面
结：尊重片土东西样圣洁
4．引读2．3然段
四结：家园神圣土片神圣土重保份神圣呢？学课
阅读课文找找答案
第二课时
回顾课文感知神圣
1 引导学生感情朗读课文三然段
2 介绍西雅图城市
渡：片土神圣 说珍贵侵犯样保存份神圣 留住片圣洁呢？
二研读课文理解神圣
1．学生读四八然段文章中找出体现神圣相关语句做旁批写感受体会出示果放弃片土转定记住：片土神圣
解谁？（白）
2．抓住关键语句进行交流指导朗读：
水兄弟兄弟应该善兄弟样善河水
（1）学生交流感受（河水重）
（2）什作者说善兄弟样善河水？请课文中找出相关句子谈谈感受
（3）感情朗读4．5然段
够品尝风景草甜美味道
（4）谁？什？
重点理解空气滋养生命体清风祖先第口呼吸送走祖先声叹息
（5）感情朗读6．7然段
定顾片土动物
（6）引导学生举例理解降动物身命运终究会降类身
（7）读第八然段说说样热爱片神圣土
3．默读9．10然段思考：什样热爱片神圣土
重点理解：属类类属
结类属拥着生命成长物质类生命断繁衍延续爱护草木山石确保类生命成长需种然条件保持生命延续
三拓展延伸深化神圣
1．已出示句子果放弃……片土神圣出示定 引导学生补充课文外然物
2．独立思考补充交流
四课练积累语言
练：前3题必做第4题选做
1感受深语段背
2勾画词佳句摘抄
3阅读西雅图酋长演讲原文
4练笔：联系家乡土身边资源否保护写写发现感受
板书设计：
19 片土神圣
善河水
神圣土 善空气
善动物
……
20 青山老
教学目标
1．掌握课生字词结合文理解词语意思
2．正确流利感情朗读课文
3．理解老创造奇迹说出青山老含义
4．领悟老植树造林精神感受老改造山林绿化家园艰辛决心
教学重点
1．认识课生字词领悟老坚持懈植树造林精神
2．理解青山老含义体会文章情感
教学难点
1．理解语言文字背蕴藏含义
2．领悟青山老含义
教学时间：1课时
教学程
画面激趣导入新课
国晋西北素年场风春刮冬风三尺土风起土满天说法恶劣然环境生活带严重困难许村庄二十年迫搬迁次忍受住含泪扶老携幼背井离乡金黄沙土成心中隐隐痛
晋西北沙化图片解晋西北沙化资料想什？想说点什？两幅图(绿洲林带)样画面什样感觉？漫漫黄沙涛林海伟奇迹啊片林海面凝聚着位敬老毕生心血执著追求天认识位81岁老15年时间里创造青山老奇迹(板书课题)
二整体感知
1．默读课文说说课文讲什容
学生交流教师明确：
文描绘位山野老农面恶劣然条件艰辛生活条件义反顾投身植树造林工作中15年时间晋西北奇迹般创造片绿洲
2．读课文说说老创造样奇迹？
画出相关句子交流体会出示：
①窗外参天杨柳院子山沟里山全树盘腿坐土炕坐船四周全绿色波浪风吹树梢卷涛声叶间闪着粼粼波光
②15年啊绿化8条沟造7条防风林带3700亩林网起奇迹
引导学生抓住句子中数字交流体会：
连串数字背老15年枯燥岁月连串数字面前满山遍野绿
3．讨：老什样情况创造奇迹？
①感受环境险恶(第2然段)
句子感受方险恶？
学生文中语句汇报
A．晋省简称？课文中说晋西北特气候现象？
(山西风干旱霜冻沙尘暴)
B．文中话形容方风？肆虐什意思？
C．理解县志载话先理解句子意思
(逆吹擎二三丈坠)
D．引导学生想象西伯利亚风时景象(板书：恶劣)
样恶劣环境拄着拐杖81岁老创造起奇迹带着敬佩感情齐读句：15年啊绿化8条沟造7条防风林带3700亩林网起奇迹
②感受环境艰苦(第3然段)
句子中出老艰苦？
指导朗读相关语句
三句段解读
1．觉种树命运选择屋青山生命宿
明确：面享福吃苦抉择老毫犹豫选择吃苦选择开辟山沟改造山林艰苦路知道许事没完成条山沟需需断种树绿化愿意生奉献山沟生命奉献青山
2．保住黄土绿树绿树守住片土
明确：黄士绿树互互存分割黄土提供绿树成长需养料绿树根扎紧牵绊着黄土流失正老青山息息相关分离片青山养育老老生努力创造片绿色奇迹作青山回报实然尝呢？
3．已生命转化种东西真正山川存日月辉
明确：种东西表面指老创造片绿洲事实包含着开辟山林绿化家园精神造福代情愫老已勤劳善良创造片绿洲限生命创造限价值生命意义茫茫青山中限扩张着青山永垂朽会年龄增长变老
四难点探究
课文什青山老题？
作山野老农位老执著植树造林防止水土流失样实现价值已生命转化成种东西——环境作斗争屈精神绿化家园保护环境奉献精神造福类精神宝贵精神财富会着岁月流逝年龄增长老离开消失永远植根心中山川存
五课堂结
老勤劳善良创造片绿洲限生命创造限价值生命会着茫茫青山限扩张会着茫茫青山永垂朽位普通老感悟——青山老(读课题)学球家园植树造林绿化荒山公民责晋西北老农样努力吧珍惜然资源营生命绿色
六布置作业
请拯救行动题写篇作文写写环保方面做想做意义事情
教学板书
青山老
环境——恶劣险峻
↓
创造奇迹
↓
环境——筒陋艰苦
教学反思
青山老语教材六年级册第四单元篇略读课文课文开始前首先通荒山绿洲图片学生感悟样片荒山种植绿洲易进感受老农伟然通课文学尤课文里数字体会感受样山野老农创造出青山老确确奇迹然学生体会老留精神应该学学生够较理解课文容感受老农伟体会文章情感
外课学生读文时间少情感需读中体会远教师传授式灌输讲解教学中总担心时间够完成预设没学生读文影响学生理解方面希改进
口语交际 意见办
课题
变意见办
课型
口语交际
授课
时间
1课时
教学
目标
1懂家意见时通协商解决问题
2学运讨问题时应该遵循原
教学
重点
讨问题时够态度理讲出法
教学
难点
学运讨问题时应该遵循原
教具
准备
课件
教学设计
设计意图
导入（ ）分钟
谈话导入
1问家问题：什方遇意见致情况？桌说说
2意见致时候处理？
3天学讨：意见办？（板书：意见办）出示课件1：课题
问题方式导入引发学生思考学生进入问题情境中积极参交际活动中
新课
教学
（ ）分钟
二出示事例
1出示具体事例学生读读
课件2
问题：春节该该燃放烟花爆竹？
问题缘起：烟花爆竹带浓浓年味喜庆气氛环保安全等方面带诸问题隐患
课件3
问题二：路树？
问题缘起：南方某城市拓宽城市道路砍掉生长十年树件事引发热议认拓宽城市道路促进济繁荣砍树值认树已长十年栽树容易树木利净化空气美化环境应该砍树发展交通想办法
2 想想：问题解决？交流
二 交际练
1分组分角色：全班分成组先选择组练交际材料然课相关方逐确定角色
2角色准备发言材料准备谈谈法
3针事例参讨阐述问题法
4提示：课件4
v 准确握观点弯曲断章取义
v 尊重意见讨问题时态度理服
v 表达观点时简洁明根
（适时板书：尊重 换位思考 态度 理服 理 简洁明）
三 交际示例
针事例口语交际出示：课件567
普通市民：认春节应该燃放鞭炮年流传老规矩说果没鞭炮声年味道没
环保局局长：认应该放燃放烟花爆竹会产生量毒烟雾严重影响空气质量广市民身体会造成定伤害外烟花爆竹燃放会产生量垃圾环卫工增加少工作量
消防队员：年会燃放烟花爆竹引起火灾安全考虑燃放烟花爆竹
眼科医生：春节期间眼科会接收燃放烟花爆竹受伤患者相严重会失明法燃放烟花爆竹
环卫工：燃放纸皮处飞烟花箱子筒子难清理见着火现象
鞭炮厂工：燃放烟花爆竹支持反考虑饭碗问题果安排出路谋生活话支持燃放烟花爆竹
……
具体事例摆眼前交代问题缘起学生意识现实生活中确实存问题激发学生参讨欲
分角色准备发言材料积极参切实定位成新角色想想新角色会样想样说锻炼思考问题力口语交际力
出示口语交际事例旨引导学生学会换位思考学会交际正确方法身份交流逐步提高口语交际力
课堂结拓展延伸
（ ）分钟
四 课堂总结
1生活中总会遇致意见千万生气仇恨
2静心学会换位思考态度理服
3课围绕学生该该网学练口语交际
板书
设计
意见办
尊重 换位思考
态度 理服
理 简洁明
教学反思
节口语交际课重点学协商解决意见分歧事情提高口语交际力具体务课提供两件事例讨解决办法
认节课基完成教学目标学积极动参讨发表角色意见理较成功
足处学生没深层次思考真正锻炼口语交际起作切实课堂实际情况出发提高驾驭课堂力遇事情机处理通种渠道利种方法达教学目
作 书写倡议书
课题
变学写倡议书
课型
作
授课
时间
1课时
教学
目标
1明白果想法想家支持起实施写倡议书
2学生根现实生活提出合理化建议学会正确格式书写倡议书
3鼓励学生关注社会生活培养学生社会责感
教学
重点
学生学会写倡议书格式写清楚存问题产生原提出建议
教学
难点
写出目性明确针性行性强语言准确短精悍倡议书提倡议合理具体具操作性
教具
准备
学生准备：课前做份社会调查通查找资料访问结合学课文容感受等形式弄清楚存问题
教师准备：搜集关资料写篇倡议书例文
教学设计
设计意图
新课
教学
（ ）分钟
激兴趣引课题
1播放幻灯片激发兴趣学（师出示课件2关环保图片）图片完什感受呢？
预设：
生：现水资源严重缺乏世界方严重缺水孩子真怜保护水资源现开始节约水现环境污染太严重雾霾带疾病困扰厉害植树造林……
引起学生环保关注
2谈话导入课题
学刚刚说想法点子更关注缺水区疾病重灾区贡献份力量（板书：学写倡议书）
二读容明求
1翻开书阅读作容
2学生读作容概括次作提出求？
3学生作求理解全班交流纳点：课件3
（1）倡议书格式正确
（2）倡议书写清楚存问题产生原解决办法
三拓思路想问题
1．学课前建议家找找身边存环境破坏污染现象说说发现问题？
2．根调查报告生交流反馈
例：生活中浪费水水资源农药等化学品污染浪费电手关灯电视直开着等空气污染白色塑料袋滥汽车尾气量排放等学校中乱扔果皮纸屑浪费纸张等问题
3巧设立面解决疑难点
（1）师根生回答提出张生反驳引发立
学生说节约水老师说：反正家缺少水家花着钱呢浪费浪费没关系……
（2）师生间争辩中寻求正确答案：倡议书仅仅满足需求应该考虑数利益（板书：存问题 产生原）
（3）环保现象浪费现象什办法解决呢？
（生说出建议教师适引导建议否合理帮忙梳理）
师适时候提出建议求：合理具体（板书：解决办法——合理具体）
四例文明格式
1课件4师出示份问题倡议书
2生次回顾作容明确格式课件5：格式求
（1）题目：第行中间写XXX倡议书字
（2）称号：倡议象
（3）正文：写清倡议事项原
（4）署名日期：署名写提出建议团队名称姓名起行（应署名位置）写提出倡议日期（板书：格式 规范正确）
3课件6师出示正确格式倡议书次引发学生注意格式
五谈收获留作业
1说说学节课什想法？
2写份倡议书根现实生活提出合理化倡议格式正确规范根倡议象倡议书发布合适方
环保问题引入次作教学学生意识环保重性环抱问题提出倡议学生话说
明确倡议书写法突破教学难点写倡议书做铺垫
污染问题着眼引发学生关注学生提出合理倡议引路搭桥
仅仅格式方面着眼学生学会正确格式写倡议书学生实际应奠定基础
板书
设计
学写倡议书
存问题
产生原
解决办法——合理具体
格式 规范正确
教学反思
次作前学生做充分准备查找关水资源森林资源矿产资源气资源土壤资源等遭受严重破坏遭受污染资料二开展校园社区公园街道学校周边走走活动解周围存污染现象交流资料时学生身受感染心灵受震憾绝数学定准提出倡议象定倡议题学父母提出关节约水倡议学提出关保护学校环境卫生倡议等等倡议指出问题时描述生动感情真挚晓理动情建议容清晰准确解决问题方法全面细致建议态度委婉容易接受达较教学效果
语文园六
课题
语文园
课型
语文园
授课
时间
1课时
教学
目标
1 学种方法读懂古诗句意思
2 学段话中出作者观点
3 学会公交车选择合适车方案
4 积累五行五谷五音五彩具体指
教学
重点
学运助注释想象解古代文化常识等种方法读懂古诗句
教学
难点
学段话中出作者观点
教具
准备
课件
教学设计
设计意图
新课
教学
（ ）分钟
导入：天学语文园六（板书课题）课件1：课题
交流台
交流学方法
1出示古诗浪淘沙
课件2
浪淘沙·九曲黄河万里沙
唐代：刘禹锡
九曲黄河万里沙浪淘风簸天涯
直银河牵牛织女家
2古诗想想方法理解诗歌？
3学生交流发言
4教师总结：学少古诗家掌握学方法具体总结出示：课件3
v 助注释理解古诗中字词
v 画面感诗句通想象体会
v 解古代文化常识助理解古诗词意思
（适时板书：注释 想象 常识）
二完成阅读练
1 出示古诗
课件4
戏问花门酒家翁
唐代：岑参
老七十沽酒千壶百瓮花门口
道傍榆荚巧似钱摘沽酒君肯否
⑴沽：买卖首句沽卖意思末句沽买意思
⑵花门：花门楼凉州（甘肃武威）馆舍名花门口：指花门楼口
⑶榆荚：榆树果实春天榆树枝条间生榆荚形状似钱色白成串俗称榆钱
2 合作交流：学生学方法学古诗话说说诗句意
词句段运
分析提炼观点
1 出示：课件5
生活环境更舒适城市里种植量花草树木郁郁葱葱树木花草城市绿色卫士作城市肺十分形象确切绿色卫士仅吸收空气中剩二氧化碳调节城市空气降低灰尘污染——叶子表面绒毛黏液吸附飘尘阻止灰尘微粒蔓延
2 学生读段话读两遍
3 交流：段话表达样观点？
4 汇报评价指导：
出作者非常喜欢花草树木段文字中心句第句话作者围绕中心意思颜色作两方面表达观点郁郁葱葱绿色卫士城市肺词语出作者花草树木赞美
（适时板书：抓住关键句 握观点）
二 选择车方案
1学生读词句段运第二部分文字明确时间路线
2组交流选择合适车方案
1 教师检查指导：
（1） 时间：早九点前 路线：温泉镇——宋家洼
（2） 车方案：早六点钟先坐65路车温泉镇四通桥车然坐86路车四通桥车宋家洼车
日积月累
根拼音读
1出示：课件6
五行：金木水火土
五谷：稻麦黍菽稷
五音：宫商角徵羽
五彩：黄青赤白黑
2学生练读读记记喜欢方式理解懂字
二教师适点拨指导
1五行中医理五行指金木水火土五种物质概念早春秋战国时期已运医学说明脏腑属性相互关系五行相生相克理解释脏间相互滋生相互制约关系
2常俗称五谷指五种谷物五谷古代种说法两种：种指稻黍稷麦菽种指麻黍稷麦菽
3五音早宫商角徵羽名称见距2600余年春秋时期子·员篇中采数学运算方法获宫商角徵羽五音科学办法中国音乐史著名三分损益法五音：唇舌齿鼻喉（张炎词源）
4五彩黄青赤白黑泛指种颜色五种颜色阴阳五行学说讲分代表木金火水土时分象征东西南北中蕴涵着五方神力明清两代发明发展色调红黄绿蓝黑紫
出示古诗学生古诗说学方法激发学生灵感便回忆
出示课外古诗安排学生合作探究读懂古诗环节设计学生复巩固刚刚学方法合作探究阶段学取长补短学新方法
教师指导环节学生学会抓住关键句握文章观点学方法
板书
设计
注释 想象 常识
抓住关键句 握观点
教学反思
语文园教学生活线学生充分感知体验生活思索生活理解生活学生会真实笔触表现生活表现教学生接触认识社会观察社会生活积累生活
交流台栏目重点教学生学会理解古诗方法学生常学验出发谈学体会然通交流互相学理解首课外古诗验证学效果
词句段运栏目两项容段话中提炼观点二学选择合适车路线教学栏目引导学生充分发挥观动性积极发言然教师指导
课堂教学落实学生体位激发学生学兴趣学生仅积累知识学学方法
21 文言文二
第课时伯牙鼓琴教学设计
教学目标：
1知识技：朗读课文读出文言文节奏韵味培养学文言文兴趣
2程方法：根注释课外资料理解词句意思疏通文章意
3情感态度价值观：积累中华典诗文感受朋友间真挚友情
教学重难点：
1重点：学生注释工具书读通读懂课文容基础记诵积累
2难点：感受朋友间相互理解相互欣赏纯真友情
教学准备：
课件
教学程：
学名言导入课题
1课件出示：
（1）朋远方（yì）乐
（2）海存知天涯邻
（3）君子交淡水
（4）士知者死
（5）酒逢知千杯少
（6）生知足矣
指名学生读说说什发现
2生苦短知音难求春秋时期楚国俞伯牙钟子期事流传成交朋结友千古楷模天学事（教师板书：伯牙鼓琴）
二整体感知掌握文言文节奏韵味
1文言文读起较拗口注意停顿读出文言文节奏韵味仔细听老师读注意老师停顿边听边画出停顿记号
2教师范读
3课件出示画停顿记号课文
4生读课文
（1）老师样读出文言文节奏韵味？赶快读读吧定注意停顿哦
（2）指名读——男生读——女生读——齐读
三学课文解事容
1回顾学文言文方法
回想读懂文言文方法？
（1）查工具书
（2）助文注释理解
（3）读联系文理解
（4）图理解
（5）组讨
2学生先进行学开展组讨
3全班交流：读懂什？
四质疑探究
1文章写两？
伯牙钟子期
2里出伯牙善鼓琴钟子期善听呢？
方鼓琴志高山钟子期曰：善哉鼓琴巍巍泰山少选间志流水钟子期曰：善哉鼓琴洋洋江河
3仔细读读句话读懂什？
伯牙弹琴时候心里想高山钟子期说弹太简直巍峨泰山屹立面前伯牙心里想流水钟子期赞叹道：妙极琴声宛奔腾息江河心中流
4伯牙时已楚国著名音乐家琴音定止表现高山流水巍巍泰山洋洋江河外琴声表现动场景呢？表现旭日东升景象表现雪景象表现秋天丰收景象
5假钟子期会赞叹呢？该读出样语气？
渡：知音相遇心灵交融快乐幸福间知音真太少通读书感受知音相遇份感受份柔情
五感悟知音情
1月阴晴圆缺悲欢离合子期幸世伯牙心情会呢？
悲伤失寂寞……
2伯牙破琴绝弦终身复鼓琴伯牙什认子期知音？仅仅音乐知音？
3伯牙破琴绝弦留边际孤独寂寞理解样心情时候读读段话吧
4记载子期死俞伯牙子期墓前悼念写首短歌想知道？（配乐教师深情朗诵）：
忆昔年春江边会君日重访见知音
见杯土惨然伤心伤心伤心复伤心忍泪珠纷
欢苦江畔起愁云子期子期千金义
三尺瑶琴君死曲终复弹
摔碎瑶琴凤尾寒子期谁言
春风满面皆朋友欲觅知音难难
六教师结
伯牙精妙乐曲通晓音律钟子期真正理解正伯牙念钟子期必真正知音啊
七积累背诵拓展延伸
1课文短短十字写出动事读事感动？想安慰伯牙赞美伯牙鼓励？刻心想法写
2善鼓琴伯牙名满天伯牙居然绝弦果伯牙见着绝弦会子期说什？想说话写
第二课时书戴嵩画牛教学设计
教材分析
书戴嵩画牛统编教材六年级册第七单元篇古文文北宋文学家苏轼作篇散文文章叙述位杜处士喜爱书画珍爱幅戴嵩画牛常身带着天摊开书画晒太阳牧童见戴嵩画牛拍手笑幅画牛尾巴画错听牧童说完杜处士觉说道理篇文章通样件事情讽刺空想外行简单事深深启示篇非常适合高年级孩子阅读文言文
教学目标：
知识技目标：
1读准轴曝等易混难读字握朗读停顿读通课文
2助注释资料已文言基础读懂句子意思话讲讲事
3解古文特点学会诵读古文解般古文学方法
4理解课文容感受中蕴含道理
程方法目标：
学生注释工具书读通读懂课文容基础记诵积累
情感态度价值观：
篇文章中明白认真仔细观察事物空想迷信权威客观事实出发道理＇
教学重难点：
教学重点：
1解般古文学方法通注释已文言基础读懂文意
2话讲事
教学难点：
抓住关键句子理解课文蕴含道理
课前准备：
媒体课件
教学程：
导入课题简介作者
1师：天节课老师带家起学第22课书戴嵩画牛（师板书课题全班齐读）课前老师考考家：题目中书什意思呢？（生回答师板书：书写记录）戴嵩谁？（学生介绍）题目样理解？（指名回答）
2简介作者苏轼
苏轼（10371101）字子瞻号东坡居士世称苏东坡父苏洵弟苏辙称三苏北宋著名文学家书画家词诗唐宋八家豪放派词代表诗词赋散文均成极高善书法绘画中国文学艺术史罕见全中国数千年历史公认文学艺术造诣杰出家
师：苏轼仅诗善文书法绘画方面深造诣篇短文关唐代画家戴嵩画牛猜猜会说什呢？课文中究竟吧
设计意图环节先课题入手先理解课题意思接着介绍作者苏轼引出苏轼会文中说什样设计利激发学生探究欲面教学做准备
二样读文整体感知
1学生读文求读准字音
2．指名读课文检查学生朗读情况
（1）指名读课文
（2）正音
师：（出示容易读错字词）文言文朗读定难度面字词读？
课件出示：蜀 轴 囊 曝 搐 婢 拊掌
指名读全班齐读
3师范读全文
4指导课文朗读
师：篇课文朗读时应该样停顿呢？
师出示课件展示：
蜀中杜处士书画宝百数戴嵩牛轴尤爱锦囊玉轴常
日曝书画牧童见拊掌笑曰：画斗牛牛斗力角尾搐入两股间掉尾斗谬矣处士笑然古语云：耕问奴织问婢改
学生试读集体评议
5齐读引导学生感受文言文节奏韵味读正确基础读流畅
6 读练注意读准字音读通句子
7．师生合作读
师：合作读课文老师读课文叙述部分学读牧童说话遍读完交换朗读容
设计意图读文理解文意基础教师通指名读示范读读师生合作读等形式层层推进扎实训练仅学生流畅读文言文学生感悟文中句话意思面理解文言文容做准备
三．组合作理解文意
1出示组学求
（1）组合作注释理解文言文中字句话意思
（2）动笔墨读书边读边难懂字词旁边做注释
（3）组解决问题记录
2组交流字词句含义
3呈现组解决问题教师指导
预设1：蜀中杜处士书画中意思
师：里读hào喜爱意思
预设2：戴嵩牛轴尤爱中尤爱文中意思什？
师：尤爱尤珍爱意思通词理解悟出理解文言文注意联系文
预设3：日曝书画中曝文中意思什？
师：曝文中意思晒太阳
4师：现请学助课文注释组合作试着翻译全文
组成员汇报师适时出示：
四川杜处士喜爱书画珍藏书画百种中幅戴嵩画牛(杜处士)尤珍爱玉做画轴锦囊装起常身带着
天摊开书画晒太阳牧童见戴嵩画牛拍手笑着说：张画画斗牛啊斗牛力气角尾巴紧紧夹两腿中间现幅画牛翘着尾巴斗错杜处士笑笑觉说道理古句话说：耕种事应该问农民织布事应该问女佣道理会改变呀
设计意图高年级学生较强学力定知识方法积累采组合作探究形式便学生组解决疑难问题获更新知呈现组理解问题通学生交流教师点拨词句意思便迎刃解基础引导学生助注释解释全文意思变容易
四练讲事言语实践
1试着话说说事意思指名说教师时补充
2组练讲事
3班展示请两名学台讲提出求量变成话说出加动作表情
设计意图讲事学生文言语现程语言文字积累运学生话讲出解文言文意目标落实处
五精读课文感受物
1默读课文思考：牧童样评价幅画？理什？见牧童什精神？
指名发言
师出示课件呈现戴嵩牛图适时呈现：
观点：谬矣
理：画斗牛牛斗力角尾搐入两股间掉尾斗谬矣
精神：牧童善观察敢权威挑战精神
2处士面牧童话什表现？见处士什样？
指名发言
师适时出示：
表现：处士笑然
见处士敢应战乐接受意见
3带着感情朗读读出牧童语气
全班齐读：画斗牛牛斗力角尾搐入两股间掉尾斗谬矣
设计意图环节继续重视文研读着重短文中两关键物进行评价尤学生通读牧童话感受牧童善观察敢权威挑战精神环节进步探究文蕴含道理做铺垫
六读课文领悟题
1读文边读边思考：句话揭示篇短文蕴含道理？
2生回答师适时呈现：
古语云：耕问奴织问婢改
3结合句话意思说说篇课文告诉什道理？
课文告诉：认真仔细观察事物空想迷信权威客观事实出发事求家特长
4师：课文学里谁试着说说篇课文题思想？
篇文言文通讲述牧童指出画家戴嵩牛画错误事告诉认真仔细观察事物空想迷信权威客观事实出发道理时告诫事求做空想象外行
设计意图课文简短精悍描绘样回味穷事环节教师问题做牵引激发学生探究文更深涵教师点拨引领仅学生层层深入更体会短文蕴含深刻道理基础概括题思想水渠成事
七．布置作业
1背诵课文
2事讲家听
设计意图评价学生阅读浅易文言文重点考查学生记诵积累学生够熟读成诵达成阅读文言文基目标学生受美熏陶
八板书设计
书戴嵩画牛
拊掌笑 尤爱
牧童————斗牛图————处士
谬 （掉尾斗） 然
耕问奴织问婢改
设计意图板书简洁精炼课文关键物重点词语展现出学生目然文更加深入感知
教学反思：
略
22月光曲
教材分析
月光曲统编教材六年级册第六单元篇课文课文讲述德国著名音乐家贝芬情穷鞋匠兄妹弹琴感盲姑娘音乐痴迷兴创作出月光曲传奇事文中流露出兄妹间手足亲情盲姑娘音乐热情音乐家博高尚情怀读者感动课文生动文字皮鞋匠联想表达出听钢琴曲时感受学生学现实联想相结合写作方法提供范例
教学目标：
知识技目标：
1 学会课生字词理解课文中重点词句
2 正确流利感情朗读课文培养学生语言感悟力想象力
3 抓住重点段落想象月光曲描绘景象体会课文表达情感
程方法目标：
提取信息质疑解疑解贝芬创作月光曲程掌握关键句解疑学方法
情感态度价值观：
学贝芬情劳动民善良美心灵通欣赏月光曲学生感受音乐美陶冶情趣
教学重难点：
教学重点：
抓住重点段落感受联想表达作想象月光曲描绘景象体会课文表达情感
教学难点：
通贝芬情感变化体验探究创作原
课前准备：
媒体课件
教学程：
第课时
谈话简介激趣导入
1 师学听说贝芬贝芬解
课件出示：贝芬德国伟音乐家尊称乐圣出身音乐世家10岁举行首次演奏会12岁开始作曲作品壮丽宏伟极朴实鲜明集中体现时代民痛苦欢乐30岁时病两耳失听力艺术爱生活爱战胜苦痛绝
2结贝芬德国著名音乐家传世作品许中首非常著名曲子月光曲传说中关首曲子谱成动事天起走进事首曲子样创作出
3板书课题齐读课题
设计意图相数学生言贝芬月光曲陌生环节教师问题牵引出贝芬介绍进引出月光曲引出学生学务体现学生体教学思想教学中发挥学生体作奠定基础
二初读课文学字词
1师：现请学开书读读篇课文注意：读准字音读通句子边读边思考：究竟样动传说呢？
2检查学生字词掌握情况
盲 谱写 著名 幽静 皮鞋 纯熟 琴键 陶醉
指名读男女生读全班齐读
师指导写生字词
学生练写生字词
展示集体评议
3理解词义
幽静：偏僻清净
纯熟：指功夫深技熟练
陶醉：满意沉浸某种境界思想活动中
断断续续：时断时续课指琴声连贯
水天相接：水天连接起
微波粼粼：水清澈样子微波浪闪闪发光
设计意图准确掌握课生字词指导学生读准字音注意字词书写理解重点词语意思
三细读课文整体感知
1默读课文简洁语言说说篇课文容
2学生汇报
课件呈现：文写年秋天贝芬莱茵河边镇演出晚散步时候断断续续钢琴声吸引茅屋前听茅屋里兄妹话情禁走进茅屋兄妹俩弹奏首曲子兴创作出月光曲传奇事
3分段概括段意
第段（第1节）：讲贝芬谱写月光曲
第二段（第27节）：讲断断续续钢琴声吸引贝芬走茅屋听皮鞋匠兄妹话走进茅屋盲姑娘弹奏第首曲子
第四段（第810节）：讲贝芬兴创作月光曲
设计意图环节教师设计三步骤默读课文次整体感知课文容二概括课文容锻炼学生概括力学生文更加深刻感知三解容基础分段概括段意理清文层次总环节培养学生学力面教学做准备
四研读课文加深感悟
（）研读第部分
1．齐读说说知道什？
课文讲贝芬创作月光曲传说什传说？（民间流传说法）然传说说真真
2．样理解谱写？
歌谱学知道根歌词写谱谱写果没歌词单纯作曲子谱写简单说法谱曲子曲子写什？（谱成）
写曲子谱写写出非常壮丽诗说谱写首壮丽诗篇谱写首扣心弦诗篇
设计意图学生感知第然段总介绍月光曲历
（二）初研第二部分
1．读课文
2弄清弹奏第首乐曲：
天夜晚贝芬幽静路散步听什 （断断续续弹琴声）
琴声什会引起特注意（弹正曲子）贝芬民喜爱音乐家旅行演出甚镇盲姑娘弹曲子
启发学生联想：学想想幅画轮明月莱茵河路路散步贝芬外根事发展画面应该什？（间茅屋茅屋墙壁画窗口窗口里透出微弱亮光甚两影）
3．贝芬幽静路散着步听茅屋里传断断续续琴声想贝芬听断断续续琴声僻静镇弹曲子会想？
师：什琴声断断续续？（见乐谱听弹遍弹贝芬曲子断断续续熟练容易）
4．指名分角色读第五六两然段话
教师示范学生练朗读
设计意图老师描述学生眼前呈现出画面学生听着老师描述开始进入情境紧接着启发想象画面更清晰感情更接课文教学环节时教学设计重点朗读指导许问题思考朗读中产生朗读中寻求答案教学时采边读边悟教学方法
五布置作业
1书写课生字词
2朗读喜欢段落
设计意图环节关注学生品读通品读进步加深学生文感知书写生字词加强生字词字形掌握培养学生学力
六板书设计
月光曲
贝芬 听 断断续续琴声
贫穷兄妹俩
设计意图环节紧紧抓住第课时教学点简洁明清晰呈现学生学生文写作思路更清晰感知
第二课时
复旧课握整体
师：学回顾节课容谁说说月光曲讲什？（指名回答）
师：节课继续学课文次走进动传说中起追寻贝芬创作轨迹
设计意图通回顾节课知识激发学生探究文兴趣帮助学生然渡文学
二研读课文情感升华
（）研读课文第二部分
渡：学事角贝芬触发创作灵感激情谁呢？（盲姑娘兄妹）音乐家芬穷苦兄妹连续弹首曲子？（两首）
１细读课文2——7然段思考：贝芬什弹琴盲姑娘兄妹听？什弹完曲弹曲？画出相关语句仔细体味
交流：盲姑娘兄妹段谈话触动感动吸引走进屋子弹琴
２样段话呢？
出示句子：姑娘说：首曲子难弹听弹遍总记住该样弹听听贝芬样弹哇男说：呀音乐会入场券太贵太穷姑娘说：哥哥难便说说罢
（１）桌角色读读完感受什？
A感受盲姑娘想听音乐会
B感受姑娘热爱音乐
C感受盲姑娘渴听贝芬演奏
（２）指导学生读出盲姑娘强烈渴
（３）读哥哥话说说听出哥哥什心情？
（４）出示：哥哥难便说说罢引导学生抓住便说说词体会妹妹善解意
（５）指名配乐角色朗读兄妹话
３真手足情深兄妹正出穷苦民情兄妹手足深情感动贝芬没敲门情禁走进（出示画面）进屋贝芬什？
A兄妹家太穷
B姑娘眼睛失明
结：贝芬说：音乐应穷苦造福果做点该幸福双眼失明姑娘竟痴迷音乐疑更激起贝芬情心坐钢琴前面弹起盲姑娘刚弹首曲子
设计意图处属难点突破作者兄妹谈话步步高潮推进学生贝芬情感变化更深刻体验探究创作原教师设计系列读环节学生情感文中公实现鸣盲姑娘追求哥哥愧疚兄妹间互相理解体贴真情更深刻理解更明白贝芬弹曲子初衷
4理解兴创作学生交流月光曲理解
出示句子：盲姑娘听入神曲弹完激动说：弹纯熟哇感情深您您贝芬先生吧？
（１）读懂什？
（２）什说眼前弹琴贝芬？见？
（３）指导朗读
结：果第您猜测读时延长点第二您肯定样纯熟技巧样投入感情演奏必定出贝芬手姑娘问您您贝芬先生吧？贝芬没回答时声胜声知音间心灵犀想音乐表达问盲姑娘（出示：您爱听？您弹曲吧）学生齐读
（二）研读课文第三部分
1直奔结尾引出重点
出示：飞奔回客店花夜功夫刚弹曲子——月光曲记录
（１）贝芬琴声样？里体会？
（２）急切想首兴创作曲子记究竟首样曲子呢？文章段落写月光曲谱写？（89然段）曲子样环境创作出呢？第然段？（第8然段）
2追根溯源解心境
出示：阵风蜡烛吹灭月光进窗子茅屋里切象披银纱显格外清幽贝芬站身旁兄妹俩着清幽月光起琴键
（１）指名读说说读懂什？
（２）典型描写什句子？抓住清幽词理解充满诗情画意夜晚
（３）课文插图：蜡烛吹灭屋里没变黑暗反清亮起月光功劳月光茅屋变（亮）茅屋变（白）茅屋变（美）时景深深感染场特贝芬认时贝芬心里会想什呢？
（贝芬会想：月亮私善解意呀嫌贫爱富洒万物光芒均等月光皎洁盲姑娘装满音乐圣洁心灵啊果创作首曲子应眼前月光样圣洁透明亮穷心忘记眼前贫穷心更充实更快乐）
（４）清幽月光样充满诗情画意夜晚面纯洁善良皮鞋匠兄妹创作激情灵感泉水般贝芬指尖流淌该样读段话？
（５）感情朗读第八然段
3学第九然段
（1）月光曲究竟首样曲子呢？贝芬琴声皮鞋匠兄妹什？美想象？请第九然段文字找出该段写实联想？符号标出
（2）交流：
A写实？说说恬静脸样？皮鞋匠听琴引发联想？
B皮鞋匠贝芬琴声中什？描绘画面？请联想部分景物分层次简练词语概括画面容
（皮鞋匠贝芬琴声中海明月升起奇丽画面分三层次分概括：月亮升起 微波粼粼（轻柔舒缓）月亮升高 穿微云（轻快明朗）海面刮风 风卷巨浪（高昂激越）
（３）相机指导朗读
（４）皮鞋匠听联想盲姑娘否听？
结：皮鞋匠兄妹俩贝芬〈月光曲〉演奏中见月光耀海明月升起画面奇丽难忘学吧？着美妙琴声起画面展示出
指名朗读第九然段：皮鞋匠静静听着面着海月亮正水天相接方升起微波粼粼海面霎时间洒遍银光月亮越升越高穿缕缕轻纱似薄云忽然海面刮起风卷起巨浪月光雪亮浪花接着岸边涌……皮鞋匠妹妹月光正恬静脸着睁眼睛仿佛没景象月光耀波涛汹涌海
学生齐读
设计意图环节教师注重学生获整体感知形成通感学生月光曲容表达意境进步感悟时教师带领学生分析想象画面音乐旋律变化朗读进行指导学生文更加深刻认识
三欣赏乐曲发散思维
1欣赏月光曲
2师：想必学皮鞋匠兄妹样深深陶醉苏醒时贝芬已飞奔回客店连夜谱子记录首世界著名妇孺皆知典美妙钢琴奏鸣曲——月光曲样诞生
3学月光曲篇课文什收获？
设计意图音乐融入语文课堂学生知道音乐文字间相通助音乐形象解读语言文字触发学生情感情验
四回顾全文学写法
１总结写作特色
思考：文写作什特色？
（1）文着重写贝芬谱写月光曲中反映思想感情发展变化种情感发展盲姑娘音乐喜爱情交织起
（2）作者实事物产生丰富联想增添文章涵
（3）文融传说美景深情炉
2师结：作文时仅写听想写记事中恰加进联想文章会更加充实表达感情会更加丰富深刻
设计意图环节文写作方法进行总结文写作方法作文教学相联系渡学生作文方法指导
五情感生缅怀伟
师：天解月光曲解贝芬实贝芬展示光动音乐卓越华善良爱心铭记住位音乐师铭记住创作月光曲吧（课件出示贝芬播放音乐结束节课）
设计意图环节文进步拓展引导学生进步感受贝芬高尚情操环节开头导入教学相互应学生留深刻印象
六布置作业
1感情朗读课文背诵第九然段
2听听贝芬作品学交流感受
设计意图环节关注学生朗读背诵通诵读重点段落进步加深学生文感知时文教学拓展音乐欣赏陶冶学生情操
七板书设计
月光曲
景物 乐声
月亮升起微波粼粼 （轻柔舒缓）
月亮升高穿微云 （轻快明朗）
海刮风卷起巨浪 （高亢激昂）
设计意图环节节课知识点进行板书学生课文容梗概更深刻认识
教学反思：
略
23*京剧趣谈
教材分析
京剧趣谈统编教材六年级册第七单元篇课文课文介绍国京剧艺术中马鞭亮相两种艺术表现形式作者徐城北通俗幽默语言奥秘娓娓道仅介绍关京剧知识流露作者京剧喜爱传统文化豪感时篇课文学生更解国京剧艺术独特魅力非常适合学生阅读文
教学目标：
知识技目标：
1 学会课生字词理解课文中重点词语
2 正确流利感情朗读课文
3 解课文中介绍关京剧常识
程方法目标：
1搜集关京剧资料解关京剧般常识
2通读课文悟概括课文容部分容体会表达条理性
3组交流程中理解关京剧术语
情感态度价值观：
1解课文介绍关京剧常识接受京剧文化熏陶
2感悟京剧穷魅力
教学重难点：
教学重点：
解课文介绍关京剧常识接受京剧文化熏陶体会表达条理性
教学难点：
京剧较陌生领域通资料补充课文容稍作细致解
课前准备：
媒体课件
教学程：
第课时
创设情境激趣导入
1师：京剧成国粹谁会唱段京剧？课前家已搜集关京剧知识解？（学生畅谈）天节课老师带认识京剧中马鞭亮相两种艺术表现形式走进课文究竟吧
2师板书课题生齐读课题
3 师学课前先听老师介绍作者徐城北徐城北解
课件出示：徐城北戏曲研究研究员1942年生重庆长北京肄业中国戏曲学院戏曲文学系中国京剧院担编剧转入学术研究该院研究部中国作家协会会员北京学兼职教授 成果年专注京剧艺术背景进行学术研究著梅兰芳20世纪京剧中国文化等类著作40余册
设计意图环节教师通京剧艺术介绍激发学生学积极性引出学生学务体现学生体教学思想教学中发挥学生体作奠定基础
二初读课文学字词
1师：现请学开书读读篇课文注意：读准字音读通句子
2检查学生字词掌握情况
控制 彻底 鲜明 虚拟 仆 唯恐 凸显 穷 风雨透
指名读男女生读全班齐读
师指导写生字词
学生练写生字词
展示集体评议
3理解词义
彻底：全面充分
唯恐：唯独害怕怕
穷：没止境没限度
设计意图准确掌握课生字词指导学生读准字音注意字词书写理解重点词语意思
三细读课文整体感知
1默读课文前半部分马鞭想想：然段讲什？
学生默读教师巡视
2指名分然段读马鞭
3学生汇报
第然段：介绍京剧中马鞭艺术表现形式产生作独特魅力
第二然段：介绍京剧中虚拟道具样感觉
第三然段：介绍虚拟道具妙处真道具表现夸张特点
4师：谁简洁语言说说马鞭部分容
学生汇报
课件呈现：马鞭介绍京剧中马鞭艺术表现形式产生作独特魅力时介绍京剧中虚拟道具妙处
设计意图环节教师设计三步骤带着问题默读课文二概括然段段意理清文层次三概括马鞭部分容锻炼学生概括力学生文更加深刻感知环节培养学生学力面教学做准备
四研读课文加深感悟
（）研读课文第然段
1．指名读说说知道什？
京剧表演中马鞭产生呢？（马鞭出现解决骑马没办法舞台表现尴尬）
2．出示课件：京剧继承发展中国传统戏曲表现手法终战胜种尴尬——根马鞭彻底解决解决漂亮
师：彻底漂亮中读出什？
学生发言
师：两词语读出：马鞭出现仅完全解决骑马没办法舞台表现尴尬极具艺术美感种表演方式十分符合中国美学
3思考：马鞭种表现形式什作？具样魅力呢？
指名发言
师呈现课件：
作：巨马匹整省略骑马种特定优美姿态鲜明显现出
魅力：时根虚拟马鞭演员穷表演：高扬低垂跑半天家门口抬手走百里马鞭身具备种装饰美物马鞭时形成套约定俗成方法
4 欣赏京剧视频林海雪原片段感受马鞭独特魅力
5读第然段
（二）研读课文第二然段
1．渡：第然段中作者介绍认识马鞭表现形式独特魅力课文讲什呢？继续研读课文第二然段
2指名朗读课文第二然段
3课件呈现：
马鞭实道具感觉京剧虚拟道具样感觉
两句话文中起什作？（承启渡作马鞭渡虚拟道具）
4．默读第二然段思考：作者举什例子？中感受什？
指名回答
师结：作者拾玉镯例介绍虚拟道具感觉特点远胜妙处
（三）研读课文第三然段
1读课文第三然段边读边思考：然段中知道什？方觉意思？
2指名回答
预设：
生1：然段中知道虚拟道具妙处真道具表现夸张特点
生2：觉意思京剧表演中见酒杯见碗筷饭菜表现形式虚拟道具真太趣
生3：觉真道具夸张表现形式意思尤舔筷子细节太意思
3师：然段中句话然段中起着承启作呢？
生回答（京剧般碗筷搬舞台旦真狠狠做戏）
4师结
设计意图环节教师精心设计问题引导学生读中寻求答案教学时教师采边读边悟教学方法问题牵引引导学生深入细致感知文容感受京剧艺术魅力
五布置作业
1书写课生词
2朗读喜欢段落
设计意图环节关注学生品读通品读进步加深学生文感知书写生字词加强生字词字形掌握培养学生学力
六板书设计
20京剧趣谈
马鞭
产生 作 艺术魅力
虚拟道具妙处
设计意图环节紧紧抓住第课时教学点简洁明清晰呈现学生学生文写作思路更清晰感知
第二课时
复旧课导入新课
师：学回顾节课容谁说说课文前半部分马鞭讲什？（指名回答）
师：节课继续学课文次走进充满趣味京剧场景中起感受京剧艺术魅力
设计意图通回顾节课知识激发学生探究文兴趣帮助学生然渡文学
二细读课文整体感知
1默读课文半部分亮相想想：然段讲什？
学生默读教师巡视
2指名分然段读亮相
3学生汇报
第然段：介绍京剧中亮相艺术表现形式特点
第二然段：介绍亮相表现形式高妙处
第三然段：介绍刀（枪）场动态亮相特点艺术魅力
4师：谁简洁语言说说亮相部分容
学生汇报
课件呈现：亮相介绍京剧中亮相艺术表现形式特点独特魅力
设计意图环节教师设计三步骤带着问题默读课文读中感悟然段段意二概括然段段意理清文层次三概括亮相部分容锻炼学生概括力学生文更加深刻感知环节教师注重培养学生学力面研读做铺垫
三研读课文加深感悟
１细读课文第然段思考：亮相表现形式什特点？画出相关语句仔细体味
交流：双方时候越开交际物动作会突然戛然止——双方脸着脸眼睛着眼睛兵器着兵器切某种定身术制服
２读课文第二然段思考：种亮相表现形式什妙处呢？
指名回答（正谓动静静越发显示武艺高强越发显示必胜信心）
3读课文第三然段边读边想：刀（枪）场动态亮相什特点？什妙处？
指名回答
师出示课件：
特点：双方正交战方败跑胜利方紧追反留原抡圆胳膊手中兵器（刀枪）耍风雨透
妙处：融合杂技成分亮相表演凸显物英雄气概
4师结
设计意图环节教师精心设计问题引导学生读悟学生读中深入细致感知文容感受京剧艺术魅力
四总结特色提炼题
１总结写作特色
思考：文写作什特色？
（1）语言通俗幽默亲切然
（2）舞台场景描写生动传神
（3）举例子方法文章更说服力
2师：回顾全文说说篇课文题思想什？
文通介绍京剧中马鞭亮相两种艺术表现形式特点独特魅力表达作者京剧喜爱情祖国传统文化强烈豪感
设计意图环节文写作特色进行总结概括课文题思想引导学生文更深层次感知
五综合感受感悟京剧
师：天节课解关京剧知识课前补充相关资料请学谈谈京剧新认识？（指名回答）
师：啊京剧聚精荟萃具较高艺术魅力绘画艺术相结合文学艺术支持高度综合独特艺术形式具永久艺术光芒
六布置作业
1朗读喜欢部分
2学唱段京剧戏曲名段
设计意图环节关注朗读学生通朗读文更加深刻感知文进步拓展求学生学唱京剧名段学生学唱中进步感受京剧艺术魅力陶冶学生情操
七板书设计
20京剧趣谈
亮相 静显示武艺高强显示必胜信心
动凸显物英雄气概
设计意图环节节课知识点进行板书学生课文容梗概更深刻认识
教学反思：
略
口语交际 聊聊书法
课题
变聊聊书法
课型
口语交际
授课
时间
1课时
教学
目标
1 搜集材料程中解古代著名书法家名家作品
2 交际程中感受书法艺术魅力受美熏陶
教学
重点
解古代著名书法家情况
教学
难点
感受书法魅力受美熏陶
教具
准备
课件（书法家书法作品图片）
教学设计
设计意图
导入（ ）分钟
出示图片导入
1出示图片
课件2组古代书法家作品图
2教师谈话：书法中国古典艺术朵奇葩世界国文字书写中没文字书写汉字书写样终发展成种独特艺术形式源远流长中国五千年璀璨文明伦丰富文字记载已世认博精深历史长河中中国书法艺术独特艺术形式艺术语言释读中国传统文化涵
3天口语交际题：聊聊书法（板书）
学生欣赏风格样书法作品听老师讲书法艺术魅力会产生民族豪感快速进入书法艺术情境中积极参口语交际中
新课
教学
（ ）分钟
二认识书法名家
1组学发言说说知道古代书法家事
2谁知道王羲家说说？
（王羲字逸少汉族东晋时期著名书法家书圣称琅琊沂（山东沂）迁会稽山阴（浙江绍兴）书法兼善隶草楷行体广采众长成家影响深远风格然代表作兰亭序誉天第行书书法史子王献合称二王）
（王羲事：说次王羲路山阴城座桥老婆婆拎篮子六角形竹扇集卖种竹扇简陋没什装饰引起路兴趣样子卖出老婆婆十分着急王羲情形情老婆婆前说：竹扇没画没字然卖出题字样？ 老婆婆认识王羲见样热心竹扇交写王羲提起笔扇面龙飞凤舞写五字老婆婆老婆婆识字觉写潦草高兴王羲安慰说：急告诉买扇说面王右军写字王羲离开老婆婆话做集真王右军书法抢着买箩竹扇马卖完）
3谁知道书法家讲台前家说说（板书：王羲 柳公权）
三欣赏书法作品
1出示古代名家书法作品
课件34欧阳修柳公权颜真卿赵孟頫作品
学生欣赏说说欣赏体会
四交流学感受
1学书法？学程中感受学交流
2指名书法学谈学感受
示例1学书法果真投入中话感受乐趣起初接触篆书然渡隶书接楷书种书法字体特点觉篆书笔画非常优美隶书较柔楷书挺拔力气势较偏爱楷书特颜真卿楷书感受神次写时候胸成竹写笔画形写时候注意起笔顿笔提笔收笔心中形较容易掌握
示例2觉学书法定审美求写出作品美感追求美风格中断超越书法学创作中追求美风格幅书法作品美美字形体结构整幅作品中否变化结体点划雷肥瘦适肥秀瘦腴风姿潇洒达情性神采飞扬爱审美观必然法求追求形成艺术风格某种意义讲形成艺术风格断超越超越容走进类书法艺术殿堂）
（板书：感受乐趣 超越）
五畅谈学书益处
1学生组发言谈谈感受学书法处
2教师总结：
（1）培养耐力信心
（2）开发智力培养协调性
（3）提高整体力
（4）提高修养文化素质
引导学生说说王羲事目学生解王羲王羲中国书法界着十分重位说起书法知道王羲
出示名家作品学生领略风格书法艺术特色感悟中华书法艺术博精深
出示谈学感受示例目没练书法学方面懂练书法技巧进步喜欢书法增进解提高鉴赏力
课堂结拓展延伸
（ ）分钟
六总结交际领
1学生讨次交际活动注意什？
2教师总结出示：课件5
v 条理表达分点说明
v 感兴趣话题深入交谈
3课搜集名家书法作品图片带学校学互相交流
板书
设计
聊聊书法
王羲 柳公权
感受乐趣 超越
教学反思
次口语交际目二：学生交际程中学条理表达分点说明清楚分开层次说明感兴趣话题深入交谈听懂解容二聊聊关书法话题交流中解国古代著名书法家传说事欣赏书法作品感官感受书法作品美谈谈学书法程中感受学书法处
教学中感足书法知识解太整节课中书法知识指导交际指导少
作 手戏
课题
变手戏
课型
作
授课
时间
1课时
教学
目标
学作时写出法感受
教学
重点
确定写作序知道容详写容略写
教学
难点
写作前样列出合理提纲
教具
准备
课件
教学设计
设计意图
新课
教学
（ ）分钟
揭示课题
1常听学说：唱歌手戏学说画画手戏呀长处手戏
2面十八般武艺中手戏？手戏什？
3天请学手戏写学起分享课件1：课题（板书：手戏）
二审清课题
1首先清题目中关键词： 手戏
2分析：文章写写手戏擅长事情熟悉做事
3结：文章求写擅长做事情
三弄清选材
1应该样写次作文首先弄清次作文中心手戏求选做事情写种领
2应该样选材
（1）学想想该选具体材料？
（2）确定写手戏样选择具体材料呢？手戏钓鱼写什容出钓鱼手戏呢？
请学想想面材料合适呢？课件2
示例：次钓鱼总钓
常钓鱼
次钓条五斤重鲤鱼
次钓鱼赛中获冠军
鱼竿钓钩伙伴
（3） 请学说出材料符合次作文？ （4）结：选材时注意选择表现中心事例
3 请学说出选材料
（板书：精心选材）
四写作指导
1样写学选材料呢？（板书：序写）
2思考讨：手戏选择材料材料先写写？（根文章需确定读者眼明白记叙事情引入胜吸引读者读）
3思考讨：容详细写容简略写呢？（表现中心意思容详细写略写）
（板书：详略）
五范文评析
1课件34出示例文手戏
手戏
绝耳鞭炮声五彩缤纷烟花红彤彤灯笼……知觉新年已忙碌着准备着想：新年中应该做点什便决定表演手戏做盘手菜——西红柿炒鸡蛋
厨房系围裙出刀菜板放桌子出两鸡蛋三西红柿然鸡蛋碗里握着鸡蛋碗边磕啪声成功鸡蛋碗里碗里呵真太阳接着开始搅拌会轻会重会快会慢鸡蛋快搅拌时西红柿洗干净放菜板心起菜刀真沉呀着验点算什着西红柿左刀右刀快切啊真棒真感骄傲接着火锅里倒进油然鸡蛋放进翻西红柿放进锅里放酱油盐白糖味精继续翻炒然锅里油吱吱响点害怕样手戏表演完毕——西红柿炒鸡蛋做着盘菜心里甜滋滋吃蜜甜
2请位学朗读例文学思考例文中心什？
3中心否符合次作文求？写做事？写手事？
4例文什序写？
5例文突出特点什？
6方面写具体？
7结：写具体（发展）写具体
六列出提纲
1仔细阅读提纲示例
2说说提纲安排合理？
3根学选材料列出提纲
4请位学说说样材料部分写具体（写出物心理活动语言行动神态）
七布置作
选材料列提纲写写手戏写完学交流
手戏生活深体验生活出发情感体验出发学生应该话讲写出文章空洞物
写篇文章选材关重指导学生选材学生选材时够动脑筋分析选材料否表现中心意思写作文首条件
出示例文学生读思考目学生学文章选材安排序确定详略等写作文基方法次作做导引
板书
设计
手戏
精心选材 序写 详略
教学反思
手戏学生生活密切相关作题目学生手戏课学生出示源生活手戏学生明确选材范围课写作提示提纲学生作文提供直接指导学生觉难度变
教学中充分考虑学生作难点重点分什然步学生先思考讨汇报教师根情况予点拨指导指导位学生写起没障碍基气呵成效果较
语文园七
课题
语文园
课型
语文园
授课
时间
1课时
教学
目标
1 学交流做课堂笔记方法
2 通交流懂戏曲关词语解戏曲
3 学运合适语言说明事情讲清楚讲准确
4 理解积累艺术关成语
教学
重点
1 学运准确说明语言
2 理解积累艺术关四字词语
教学
难点
运合适语言说明事情写清楚明白
教具
准备
媒体课件
教学设计
设计意图
新课
教学
（ ）分钟
导入：天起学语文园（板书：语文园）出示课件1：课题
交流台
1做课堂笔记帮助记忆促积极思考学没做课堂笔记惯？
2位前位学互相说说样记课堂笔记
3教师结合实际例子总结讲解：
4出示课件2
课堂笔记记什？
v 老师讲重容
v 疑问需继续思考者需查资料容
v 听课程中产生想法
5 学生交流：说说学单元课文时记笔记说说什记
（板书：做课堂笔记）
词句段运
学戏曲关词语
1 学生读读课件出示词语
课件3
亮相 行 压轴 捧场 行头
跑龙套 唱白脸 花架子 台戏 圆场
粉墨登场 字正腔圆 曲终散 板眼 科班出身
2 指名读词语教师纠正
3 组交流理解词语学说说家理解查查字典
4 组推荐名学汇报组汇报行词语组学补充解释
5 没解释清楚词语家理解词语教师讲明白
（板书：解戏曲名词）
二学会事情说清楚
1仔细读题目中求题目中做什
2结合台灯图画独立阅读玩具台灯制作说明书找出台灯做错方
3交流：制作者制作灯泡根说明书句话制作什做错？
（铅丝端插入乒乓球洞里洞两边粘牢铅丝头红橡皮泥做灯泡）
没讲清楚铅丝端乒乓球边插入灯泡灯罩灯罩外
4思考：句话样改制作者明白应该样做？
5学生修改说明书相关部分
6汇报交流修改情况教师评价指导
（板书：学说明语言）
日积月累
1出示成语
课件4
高山流水 天籁音 余音绕梁 黄钟吕
轻歌曼舞 行云流水 巧夺天工 惟妙惟肖
画龙点睛 笔走龙蛇 妙笔生花 栩栩生
2学生读读准查字典问学
3组交流：正确认读理解词语
4组推荐名学汇报：先正确读出然说出成语意思
5教师纠正指导
（板书：积累艺术词语）
教师出示讲解做课堂笔记办法学生懂样做处学觉课堂做笔记
教材词语选编进学生解词语更通词语学生解戏曲感受中华戏曲艺术特色独特魅力
教材编排目学生学准确语言说明事物教师学生图画读文字说明先发现图画错误找出文字说明合理方分析错然修改种方式学生正确运说明语言帮助
板书
设计
做课堂笔记
解戏曲名词
学说明语言
积累艺术词语
教学反思
口语交际时创设情境先学生说说样做课堂笔记激起学生说话兴趣交际程中学生调动时学积累积极说出做法丰富交际容学生话想说话说想交际乐交际词句段运部分两项容第部分学相互交流组戏曲关词语教学时注意适时补充拓展戏曲知识学生理解艺术美第二部分教学中引导学生发现错误学会改正错误日积月累部分学生始终站角位置正确读写理解成语断发现成语妙处体验发现乐趣感受成功喜悦语文园学生学展示特色台片园里学生断参探究积累创造体验着成功享受着快乐
24 少年闰土
知识技
1掌握课生字正确读写胯厨房刺猬畜生明晃晃等词语
2快速默读课文背诵喜欢然段
3整体感知闰土形象
程方法：
1速度默读课文
2概括课文讲件事
3根画面展开联想
情感态度价值观：体会旧中国深重黑暗闰土身健康机灵纯朴勇敢
教学重点：感情朗读课文解课文容初步感知闰土形象
教学难点：揣摩物特点体会课文表达方法
课前准备：课前解旧社会封建家庭生活方式解文中提动物媒体图片网络教室
课时安排：2课时
教学程：
第课时
直接导入激发兴趣
1介绍朋友：天老师学介绍新朋友闰土板书：闰土（出示课文插图）
2招呼：朋友初次见面谁闰土招呼？指名说（渡：学会招呼想想赶快解位朋友？）
3鲁迅先生回阔已久乡时样想起三十年前时伙伴母亲提起位朋友时脑里忽然闪出幅神异画面（）
静静音乐声中听老师讲述闰土刺查事说说听事感受鲁迅说乡中公──少年闰土
二整体感知课文
（）想认识位少年？细细读读课文
（二）学生反馈交流（板书学生闰土认识）
三提出问题互释疑点保留问题
鲁迅文章语言精辟学初读课文中否理解方请家快速读读课文找找做记号先四组长组织进行组交流解决写黑板家否够相互解决部分
1学生组合作学
2反馈交流部分问题存疑教师学生问题中解学生关注点疑问点
四学闰土外貌
方案：学生问题进入第然段教学
1请学找找二初次见面时闰土样形象
2指名读学仔细听听完说说闰土形象什样特点（出闰土纯朴活泼孩子）
3老师家捎顶绍兴毡帽找朋友戴戴仔细观察戴毡帽朋友闰土？
区分紫色──白嫩体会闰土健康
4抓住重点词亲切朗读句话
闰土健康孩子形象非常爱惜课文中没写样种形象读读课文根闰土形象特点想象会样形象注意：想象力根合逻辑
5学作者闰土外貌描写家设想句话写写6 反馈交流师生评价
7结：学想象力丰富样想缘节课继续研究
五教学第段画面：
正外貌留深刻印象记忆犹新瓜刺猹闰土
（）轻轻读读段话什方留深刻印象？
（二）反馈交流体味提升
1第句教学：
（1）指名读第句桌互读认读桌推荐家请学齐读学生评价学读
（2）教师点播：闰土奔驰际海边时里？试想回忆起幅画面时心中种样感受？
（3）深情读读段话幅画面英雄深深刻脑中
2第二句教学：
（1）刺猹──闰土仅健康爱非常勇敢插图中少年分明英雄
（2）形式体味朗读鼓励生生间评价赏识
（3）英雄形象否刻脑中？闭眼睛形象回味：间……
3指导背诵段
第二课时
复旧课直入题
1谈话：学节课继续学少年闰土请学先屏幕
2出示刺猹图片
①师引述：深蓝天空中挂着轮金黄圆月面海边沙种着际碧绿西瓜间十二岁少年做什呢？谁幅画容续？
②请全班学图背诵第然段
③结：学节课容掌握错
幅画出闰土样少年呢？（机智勇敢）
3渡：闰土机智勇敢特点呢？接起学课文
二品读体会
1课文讲闰土件事？件事情感兴趣？捕鸟拾贝刺猹观鱼
2 四件事中解闰土什特点呢？请学根阅读提示学课文
出示阅读提示：阅读课文体会课文样通物话外貌动作描写表现物特点感受写旁边印象深感兴趣段落句子读遍然老师学交流讨
（1）闰土捕鸟高手
（2）闰土勇敢
（3）简略学捡贝壳跳鱼部分：体会闰土
3结：综合闰土讲四件事出闰土样少年？
重点理解：
啊闰土心里穷希奇事常朋友知道知道事闰土海边时样见院子里高墙四角天空
师：穷希奇事指事？指谁？高墙四角天空指什？句话表达样感情？
4结：环境闰土文中生活理解
5争辩研读深入理解课文
作者鲁迅闰土生活闰土作者相谁生活意思呢？学果选择闰土生活课文中生活？ 请结合课文容谈谈结合鲁迅解鲁迅作品谈
6展开想象训练口语
A渡：闰土相处月已产生深厚感情惜正月闰土必须回家时会发生样感情景呢？请学屏幕想象闰土分时会说什？
B谁结合图中物神态动作说说
C课文样写呢？请学齐读段
D课文说没见面实三十年俩见面三十年闰土改变太究竟什原改变呢？兴趣知道学请找鲁迅说——乡读读吧
25 事
教学目标
1 品读文章水乡奇幻景物描写感受梦境水乡特点
2 联系梦境发生背景知世理解作者写作意图
3 感受作者语言精粹优美深刻
设计说明：
事统编教材六年级册语文第八单元中篇文章单元选取组鲁迅关作品期学生更感受鲁迅形象气质理解精神境界课教学停留理解容通反复朗读体会寻常词句中暗含深刻涵
文鲁迅写20世纪20年代首优美散文诗鲁迅生活北洋军阀统治北京切身感受社会黑暗处昏沉夜朦胧中恍见远方水乡美丽风景追求梦境感受原教学程中重环
全文课文首尾均提昏沉夜深刻理解环境引导学生结合写作背景解感悟昏沉夜象征意义理解作者写作意图
鲁迅散文诗典作语言极富特色课教学注意揣摩精彩语句表达效果感受作者语言精粹优美深刻
二重点难点
1重点：通诵读品析等活动学生体会梦境水乡特点感受语言精粹优美
2难点：联系梦境发生背景知世理解作者写作意图感受语言深刻
设计说明：
前述感受原梦境教学价值然教学重点学生理解梦境呢？需学策略指导作者梦境记忆里乡景基础相处环节设计没两者割裂开品析语言抓手感受梦境特点目学生课堂交流中形成体验
文章首尾均提昏沉夜作者处现实学生脑海中会浮现周遭黑暗阴沉情景浅层理解引导结合写作背景解感悟昏沉夜定象征意义理解作者写作意图感受文章限语言背限深层意蕴种感悟堂教学难点学生欣赏认识文章作者种飞跃升华
三教学技术教学方法学资源应
1教学技术：媒体（PPT）
2教学方法：朗读法讲授法
3学资源：野草相关资料
四教学程
教师活动预设
学生活动预设
设计意图
提问导入
1 天走鲁迅先生写篇散文诗事题目会产生什疑问？
1．事什？事里？作者表达什？堂课解决核心问题
1学生疑问导入提出核心问题明确学生体位接教学环节做铺垫
二品梦中水乡
1 事开始结束分体现文章处？
2 放声朗读3~10节边读边感受事究竟什？（相机点拨：字词读音问题）
3 句子直接揭示梦特点？
4提问：5~7节写梦境？
5 读5~7节找找梦景乡景相互应方
6 作者词简洁表现梦幽雅趣方令感受梦美丽呢？
73~10节词句中体会作者梦珍视呢？
8关联词结： 事_____________梦
1 开始：第3节 结束：第10节
2齐读
明确：梦
3明确：第四节第八节（朗读）
4明确第5节写记忆中乡景
5明确：（1）写水中倒影（2）动态变化
6课堂交流
相机朗读
7 课堂交流
相机朗读
8事美丽幽雅趣令珍视梦
1引导学生解决第疑问首先明确事段落
2通蒙胧骤然惊睁开眼等词解决第疑问引导学生注意行文细节
3梦特点显著学生通朗读握关键词句
45段落段落间原文改文进行较项需学生检索信息理解容形成判断作出诠释综合活动
6通诵读理解交流进步感受梦令特点
7品味作者情感
8关联词结环节体会梦特点回答第疑问
三品现实夜
1 梦令神现实？齐读文章1~211~12节作者身处样现实环境？心情？
2知世引导学生探索作者产生种心情原
3果说作者梦境象征着希淳朴生活昏沉夜象征着什？
4．引导学生解课文语言深刻性
1思考交流
2 阅读资料
3 明确：黑暗孤独现实
1通现实感悟引导学生思维深发展梦感受跨越现实感悟进入堂课教学难点
2帮助学生初步具拓展学意识
3体会梦境黑夜背象征意义
5解决堂课教学难点
四课堂总结梳理路径
1组新关联词然…………回答开始学提出核心问题：文章表达什？
2．梳理阅读路径
3 布置作业：
（1） 背诵课文4～8节
（2） 完成练册相关练
（3） 做样五彩斑斓梦？尝试优美语言描绘出
1 明确：作者然身处孤独黑暗现实淳朴生活
1巩固堂课教学难点
2 梳理路径提升学生核心素养
3 作业形式巩固课堂激发
学生兴趣
五 板书
26 伯父鲁迅先生
教学目标：
1．学课生字新词
2．初步阅读学生读懂课文写鲁迅生前四件事练列标题
3．通学深切怀念 谈水浒笑谈碰壁学生初步知道鲁迅样
4．够联系文结合时代背景理解含义深刻句子
教学重点：
学生字新词熟读课文理解课文容
教学难点：
够联系文结合时代背景理解含义深刻句子
第课时
教学程：
揭示课题
1板书课题伯父鲁迅先生
2介绍作者
3资料袋交流资料
二初读课文学生字词
三逐段阅读课文讲讲段段意练加标题
四读第段深切怀念思考讨
1民群众崇敬爱戴鲁迅先生表现方面
2感情朗读
五回忆事品味关爱
读读前面两事动句子波浪线画
（）交流讨谈水浒部分
重点理解句子哈哈记性 听伯父句话羞愧悔恨挨难受 相机理解词语：囫囵吞枣张冠李戴
（二）交流讨笑谈碰壁 部分
结合时代背景重点理解句子四周围黑洞洞容易碰壁相机理解：词语恍然悟
六引入资料爱升华
1刻站伯父灵柩前周晔会想起什呢？
2先生爱抚止侄女周晔呢爱予需关爱孩子出示永远忘记事情节选容
3总结
第二课时
教学目标：
1．抓物语言动作神态等反复揣摩体会鲁迅博爱胸怀
2联系文时代背景理解课文中含义深刻句子
3初步解鲁迅先生崇高品质激发学生鲁迅爱戴情
教学重点难点：
理解文中含义深刻句子体会物思想品质
学准备：
CAI课件课前学生解鲁迅先生解时社会状况等
教学程：
回想画面 爱起航
1．周晔伯父笑谈水浒趣谈碰壁法享受伯父爱关怀万分悲痛呢
出示永远忘记事情片段朗读
2．鲁迅先生关爱爱予需关爱孩子孩子知道失掉位爱护长者进伤心落泪呢？
出示永远忘记事情片段朗读
3．实灵堂痛哭流泪怀着鲁迅先生深深爱戴天继续着周晔思绪次走鲁迅先生感受幕幕动事
二救护车夫 爱呤咏
1．读读面两事够拨动心弦句子波浪线画
2．组交流
3．汇报
相机出示片段1：爸爸跑伯父家里……扎绷带说体会
（1）默读边读边表示动作词画
（2）想象时场景
（3）鲁迅先生动作深深动？
（4）品味半跪含义
（5）结：半跪体现鲁迅先生劳动民深深爱纳抓住动作描写刻画物方法
（6）指导朗读
相机出示片段2：时候清清楚楚见……深深叹口气说体会
（1） 鲁迅先生什情境谁叹气？
（2） 鲁迅先生想什？
（3）结：先生痛心先生愤怒先生焦虑祖国民深深爱
（4）指导朗读
4．配乐引读救护车夫部分
5．前吊唁群中出现位似相识饱风霜面庞许鲁迅救助位车夫许根鲁迅素相识
出示永远忘记事情片段朗读
三关心女佣 爱感动
1谈谈阿三说段话体会
2．巴金永远忘记事情中两老太太：出示片段齐读
四拓展延伸 爱抒写
1．鲁迅逝世什流泪呢？
2齐读节
3果时吊唁现场面着鲁讯先生慈祥面容什话想说请写
4．交流
五总结全文爱纪念
27 ——纪念鲁迅感
教学目标
1．感情朗诵诗歌培养鲜明爱憎感情懂民服务永生民敌必然灭亡道理
2．解文运手法体会种手法运处
3．引导学生采取种朗读形式感悟课文容
4．培养鲜明爱憎感情懂民服务永生民敌必然灭亡道理
教学重点
感悟诗歌深刻涵
教学难点
体会手法运处
教学准备：媒体课件
教学时间：1课时
教学程
新课导入
1936年10月19日鲁迅先生幸病逝海赶快收殓埋掉拉倒忘记生活遗言然真会忘记？事隔13年诗臧克家写诗怀念天学首诗板书课题：
二初读课文整体感知
1指名读纠正评价
2．听听读听录音朗诵
3．读边读边思考：首诗分部分？部分容什？
(首诗分三部分：第1节第部分作者开门见山提出生死辩证观点第234节第二部分两种民态度中热情赞颂鲁迅民鞠躬瘁伟精神第567节第三部分民两种态度中抒发作者民永远怀念鲁迅深厚感情)
4．思考：分析中够出三部分间什结构关系？
(第部分全诗总纲第二三部分第部分提出感触深两点分进行解说深入挖掘形成赞颂鲁迅鞠躬瘁民伟精神抒情线)
三读悟结合深刻领会
1．学第1节
(1)出示第节：活着已死死活着
(2)出示填空问题：两活死什样含义呢？(相机板书)
(第活字指活着充满作者鄙夷轻蔑第死字指精神死充满作者痛恨咒骂第二死字表达作者惋惜怀念情第二活字作者鲁迅伟生充分肯定赞美
(3)该读两句？
第句：轻蔑鄙夷读……厌恶痛恨读……
第二句：庄重惋惜读……肯定赞颂读……
2．学第234节
(1)首诗纪念鲁迅写次没提鲁迅名字请诗中隐含鲁迅诗句找出
出示：①俯身子民牛马
②情愿作野草等着火烧
学生交流感悟教师明确：
①鲁迅嘲诗中横眉冷千夫指俯首甘孺子牛句
②(课件野草——题辞)读：爱野草憎恶野草作装饰面火运行奔突熔岩旦喷出烧切野草切乔木朽腐
(2)诗赞扬鲁迅先生时批判？找出读读
出示：①骑民头：呵伟’
②名字刻入石头想朽’
③活着活
指谁？(指国民反派然活着行尸走肉欺压百姓场耻)
板书：遗臭万年
(生齐读三句诗)
8．学567节
样民态度截然两类命运呢？请家读读第5～7节
(1)思考：民作牛马民永远记住民记住？
(2)诗语言通俗易懂形象生动觉首诗生动形象字什？
(学生赏析字中挑出摔重点赏析：骑民头民摔垮想象民摔指导带着仇恨读)
(3)活着数更活群众抬举高高群众样抬举呀？
引毛席评价：鲁迅骨头硬没丝毫奴颜媚骨半殖民民宝贵性格鲁迅文化战线代表全民族数着敌锋陷阵正确勇敢坚强忠实热忱空前民族英雄鲁迅方中华民族新文化方
(指名学生读)
(4)毛席连五赞美鲁迅说空前民族英雄起读读三节(生齐读)
四拓展练
1．说：学读首诗想谁？
2．写：模仿首诗写法写两句诗
3．交流点评
五课堂结
1936年10月19日鲁迅先生幸病逝年臧克家写样诗句：死肉体精神已众心底投生正司马迁说：固死重泰山轻鸿毛鲁迅先生死重泰山永远怀念
六布置作业
1．学排方法创作首诗
教学板书
死(肉体) 活(肉体)
活(精神) 死(精神)
作牛马 骑头
记住 摔垮
教学反思
课学学生鲁迅先生定解基础进行教学课教师应注意结合学课文相关阅读链接加深诗句意思理解体会选择合适课程资源包括视听材料加补充学生充分感受基础学首诗
首诗意蕴深刻教学时注意首诗题分拔高学生实际出发加深鲁迅解时真切感悟做真谛
作 真
课题
变真
课型
作
授课
时间
1课时
教学
目标
1针学生实际训练感受生活表达感情力
2训练学生叙事力力求叙事具体生动扣住旨
3训练学生构思力安排文章结构力
4训练学生语言表达力语言力求表情达意生动吸引
教学
重点
训练学生叙事力力求叙事具体生动
教学
难点
叙述程中融入情感
教具
准备
课件
教学设计
设计意图
导入（ ）分钟
欣赏歌曲导入新课
1 播放歌曲课件2刘刚父亲
2 学生欣赏谈谈感受
3 总结谈话：父爱山成长程中父亲孩子成长费心血孩子慢慢成长起父亲棵树样渐渐枯萎歌曲中辈子做女没做够央求呀辈子做父亲句感动数流热泪想想路走直父亲陪伴左右真想声喊出句话真
4 天写篇作文：真（板书题目）
播放歌曲创设情境学生真切感受真种感觉写作文做准备
新课
教学
（ ）分钟
二 心构思列出提纲
1 出示：课件3
v 真句话想谁？
v 什觉真
v 件事件事感触较深？
v 时场景样？
2 学生分组针问题组学发言相互交流
3审题指导：
（1）——父母亲朋师长学路手等等
（2）——处应该文中明确反映出读者应该够第时间感受出体会出感情
（3）——全文相符出现称牵强现象
4列出写作提纲
三细读范文含英咀华
1学生细读课前发范文真
范文： 真
教育成教丰富知识已幼稚反成熟许学亲切老戴
课十分严肃课时少微笑表情十分严肃认真作亲生女样课威严分惧怕考中学教室里荧光屏知升降少次遇难题总非常耐心解答什事没做会十分具责心耐心教导眼睛发炎坚持课
然老戴课时十分严肃课十分亲切温
记六年级十分健忘趟会忘记带伞天起雨妈妈班工作忙爸爸三明工作老戴见焦急等便送程老戴家前片空时便雨伞回送老戴家中女顾便着雨伞说声谢谢消失雨帘中没注意老戴淋着怕会跑回家便雨伞倾淋身
回时体弱病拉肚子医院病法时校稍学校进门老戴双充满血丝眼睛着第句暖心话：？点点头便进教室继续课
学六年中三年老戴教毕业分时刻家哭眼泪断线珠子止住
蜡烛般燃烧亮园丁样哺育学少知识
真数学老师——戴老师
2交流：篇文章中学什？
四假想情境精心作文
1出示题目求
课件4
题目： 真
求：①结合生活历选取真实生活片断写篇500字记叙文
②文章叙事清楚结构完整容充实
③恰运描写抒情等表达方式写出真情实感
④作文中出现真实校名名
2假想眼前文字话3写完读读事情写具体？融入情感？
（板书：事情具体 感情真挚）
写前先予学生提示审题指导目学生明确写法积累验学生写作文树立信心
学生细读范文交流收获然学写作方法运节课作文中样学效果应该较明显
板书
设计
真
事情具体 感情真挚
教学反思
次作教学力求调动学生参热情 充分利鼓励性语言孩子写作充满兴趣愿意动笔激发热情力求孩子快快乐乐作轻轻松松写作文 充分学生体通教师引领实现教师伙伴三位体合作探究教学模式够拘教学流程灵活针学生突发情况整体调控教学程
节课足困惑方表现组交流时组没真正发挥交流作流形式认识作教学重激发学生乐写作乐表达表达真情实感 然节课十分完美相信断探索坚持懈努力写作花定会竞相开放
语文园八
课题
语文园
课型
语文园
授课
时间
1课时
教学
目标
1 学会握文章容方法
2 解题目妙处作学拟出合适题目
3 学会正确理解词语含义方法
4 解柳公权楷书特点
5 理解积累鲁迅名言
教学
重点
学握容积累鲁迅名言
教学
难点
理解题目妙处作
教具
准备
课件
教学设计
设计意图
新课
教学
（ ）分钟
交流台
回顾学课文握容
1文章写具体条理编写作文提纲办法详细作文提纲篇文章整体骨架编写作文提纲关键确定中心围绕中心选择材料样处理选择材料
列提纲首先握文章容更明确表现文章结构部分重点材料做整体述方法材料分成部分列出部分子标题排序更加清晰具体表现整篇文章脉络
2回想课文球中分写方面容？
（球美丽壮观渺球拥然资源限类暂时法移居星球应该保护球）
2 部分连起想想文章容什？
（球然美丽壮观渺然资源限果球破坏类法移居星球保护球）
3 讨：样握文章容呢？
教师明确：
（1） 先解部分讲什部分意思连起握容
（2） 关注文章题目抓关键句解容帮助
（3） 针文章灵活运方法握容
词句段运
分析题目妙处拟出合适题目
1 出示四组学课文题目
课件2
（1） 少年闰土 狼牙山五壮士 军神
（2） 开国典 草船箭 诺曼底号遇难记
（3） 竹节 桥 冰项链
（4） 草虫村落 牛肚子里旅行 慢性子裁缝急性子顾客
2 学生讨：四组题目什特点？
3 学生反馈学纠正补充
4 教师明确：
第组第三组点明文章写作象第组写作象第二组写作象物
第二组题目概括文章容
第四组题目设置悬念吸引读者阅读兴趣
5练练课件35
记忆中第次走进商店时概四岁进门满柜台爱糖果吸引住贪心堆式样糖果售货员位态度亲切阿姨问：钱？
许钱伸出紧握着拳头硬币放手中
阿姨子愣住盯着手中硬币老半天然
够？忐忑安问
想点找钱说着转身两硬币放手中
年现妻子营家海鲜店供应种新鲜活鱼天五六岁女孩带着弟弟店里两孩瞪着眼睛盯着水里游动美丽鱼老半天
条鱼卖？男孩指着条惹喜爱热带鱼问
然卖啊钱说
钱女孩信回答信感觉
女孩紧握着手呈现面前时候突然意识发生什知道女孩说什手松开手里放三枚硬币时候猛然意识位阿姨年心情
够？女孩轻轻问声
想点找钱回身两硬币放手里
短文加合适题目：
1源短文：
2根容中心概括：
（参考答案：1钱够？找钱两硬币2保护童心呵护童真）
二读懂词语意思领悟深刻含义
1认真读读两行词语什发现？
2第行修饰词相描写象第二行描写象相前面表示范围词
3选择词语注意描写象修饰词想写
4组交流谁写取长补短
书写提示
出示柳体楷书领悟字体特点
1出示作品学生欣赏课件6柳公权玄秘塔碑（局部）
教师补充柳公权楷书四家资料：课件7
柳公权(778年865年)柳公权(778 865 ) 唐代书法家字诚悬京兆华原(陕西铜川)官太子少师工书正楷尤知名初学王羲遍阅代笔法力颜真卿欧阳询楷书骨力遒健结构劲紧成面目世影响颜真卿称颜柳书碑玄秘塔碑金刚神策军碑著书迹蒙诏帖送梨帖题跋
2学生交流说说懂什什收获
3解柳公权明确字体特点柳公权唐代著名书法家楷书特点：笔方圆施点画棱角分明结构精妙
4出示柳公权作品引导学次欣赏
日积月累
学鲁迅名言领悟精神涵
1 学生读鲁迅名言说说懂少
2 指名读名言教师纠正指导课件811
（1）情未必真豪杰怜子丈夫：
似情玩弄感情情情更加豪杰然成义时顾全子女情情少份悲怆出许法衡量幸福快乐情情难道丈夫？
（2）实没路走便成路：
路走出敢天先敢披荆斩棘勇开拓创新
（3）惟民魂值宝贵惟发扬起中国真进步：
中国中华民族体中国想发展前提中华民族发展代表民族民族精神文化民族灵魂民族魂民族魂发扬起民族站立起国家发展
（4）古埋头苦干拼命硬干民请命舍身求法……中国脊梁：
说明中国中骨气信中国脊梁
3读积累领悟鲁迅先生精神涵
球例教会握文章容学列提纲基础
学生分析题目特点总结拟题求学拟题技巧便作文中拟出合适题目
练中巩固学方法学
补充作者资料助整体感知书法文化涵
教学反思
设计重点运先学教教育理念学生先尝试尝试中断摸索断建构历曲折丰富验问题中断探索够学生够反复尝试中收获探究乐趣收获成功快乐
总思考样学生积淀文化增长智慧认语文园形式学引导学生课堂进行量阅读感悟减少老师课堂繁琐讲解分析减少机械重复抄写练学生足够时间阅读探究思考量阅读积累感悟中提高语文素养吸收类优秀精神文化成果促进学生终身发展
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