2020年新苏教版四年级上册科学全册教案设计+活动手册答案


2020年新苏教版四年级科学
全册教学设计


备课：


目 录
苏教版（2020）科学四年级册教学计划 3
第单元 动物家族 7
1 动物分类 7
2 鱼类 13
3 鸟类 16
4 哺乳类 22
第二单元 物体运动 28
5 运动位置 28
6 运动 35
7运动快慢 39
第三单元 常见力 46
8 力运动 46
9 弹力 51
10 摩擦力 60
11 浮力 70
第四单元 简单电路 85
12 点亮灯泡 85
13 导体绝缘体 90
14 电路暗箱 96
15生活中电 102
第五单元 岩石矿物 106
16 常见岩石 106
17认识矿物 111
18 矿物生活 116
专项学 123
工程师样…… 123
活动手册参考答案 132


苏教版（2020）科学四年级册教学计划
教材分析
教材2020年秋季新版苏教科学教材
1学生发展教材编写宗旨教材设计理念国家课程改革三关键词核心素养学科核心素养 学 业质量评价标准高度致面童终身受益学科学精神科学思维然奇心运知识解决实际问题力等核心素构建科学观统领题单元设计符合学生实际情况学活动
2科学世界观作整册教材组织线索线索包括科学体应认知然界应认知教材尊重学生认知规律低年级中高年级螺旋升式体现组织线索学生实践中建构起样世界观世界物质物质断运动变化物质运动变化仅规律相互联系世界统整体
3强化科学探究二工程实践指导科学探究程序方法工程设计步骤领科学课程重学容册教材面设专项学关科学探究工程设计(含科学思维工程思维)指导系统化显性化保证程完整基础探究设计素年级侧重螺旋升加编排
4设计专门针解决问题力训练STEM单元STEM科学技术工程数学英文缩写炙手热跨学科项目学模式指概念理解运题单元STEM指综合运学科知识解决实际问题力训练
5强调学活动样性学资源全配套教材设计种样学活动探究性学探究性游戏科学DIY种植饲养观察阅读学活动趣效易做配合学活动教材配套供学生观高清视频供学生动手做学具材料供学生记录课外拓展活动手册全新网站提供更学资源
6重视科技史学助科学质认识助科学技术社会环境关系认识教材题单元中渗透科技史容专项学中专题介绍年级教材 面 特科技史作概略梳理图文茂形式加呈现
二学情分析
学生三年科学学探究力提高种条件限制学生科学常识极缺乏科学探究力意识强家长学校偏重语数学生没少时间机会接触然更没老师时周指导学生没观察实验调查等实践活动中获取知识发展力培养思想情感学阶段童周围世界着强烈奇心探究欲乐动手操作具体形象物体科学课程容贴学生生活强调符合学生年龄特点方式学科学学生必科学学科表现出浓厚兴趣
三教学目标：
1组动物观察较中纳概括某类动物特征
2根某特征动物分类够识常见动物类
3乐观察动物举例说出动物通皮肤四肢翼鳍鰓等接触感知环境
4列举国珍稀动物
5够位置快慢方描述物体运动
6够简单测量计算物体运动速度解物体具运动速度尝试图示文字描述运动特征列举生活中常见运动形式知道运动物体具量认识没绝静止物体初步建立世间万物运动观念
7通观察实验感知生活中常见力够举例说出弹力摩擦力浮力等生活中应
8够利结构性材料进行科学探究知道力改变物体运动状态
9结合力测量够教师引导研究影响弹力摩擦力物体沉浮状态素
10体会科学探究活动中需利证验证假设必时收集 定数
11知道组成电路必元件解电路形成条件控制电路方法
12够利简易检测装置识导体绝缘体
13运学电知识解暗箱方法探究电路暗箱秘密
14知道电日常生活中 种重源够列举电重途
15知道安全电常识形成安全电意识
16知道岩石矿物组成
17够方法角度观察岩石矿物外部特征
18够科学描述常见岩石典型矿物表面特征
19举例说出类利矿物资源进行工农业生产例子知道矿物重
20然资源树立合理开采利矿物资源意识
四具体措施：
1科学课程总目标落实节课
2握学生科学学特点势利导
3丰富彩亲历活动充实教学程
4探究成科学学方式
5悉心引导学生科学学活动
6班里建立科学学合作组学生相互交流合作帮助研讨中学
7充分运类课程资源现代教育技术
五教学进度表
单元
课题名称
课时
第单元 动物家族
1动物分类
1
2鱼类
1
3鸟类
1
4哺乳类
1
第二单元物体运动
5运动位置
1
6运动
1
7运动快慢
 
1
第三单元常见力
 
8力运动
1
9弹力
2
10摩擦力
2
11浮力
2
第四单元 简单电路
12点亮灯泡
1
13导体绝缘体
1
14电路暗箱
1
15生活中电
1
第五单元 岩石矿物
16常见岩石
2
 
17认识矿物
1
18矿物生活
1
专项学
工程师样……



第单元 动物家族
1 动物分类
教材分析
动物分类苏教版科学四年级册第1单元动物家族第课时课动物园动物分区导入知道动物间存相特征根动物相特征动物进行分类学生心中埋动物分类种子进步引出科学动物进行分类方法：否脊椎通体脊椎触摸认识脊椎构造根构造建立模型模型中总结脊椎作脊椎完整认识强化练找动物脊椎动物分类列举出国种珍稀动物
课教学容分四部分：
第部分：引导学生认识动物间存某种性种性作种分类通教材动物园动物放置园区唤醒学生前概念
第二部分：动物种类众学生动物生活性解动物分类方式基揭示科学动物分类：脊椎
第三部分：认识脊椎类脊椎动物通触摸知道脊椎构造节节知道完整脊椎构造：接颅骨连尾骨教材脊椎模型制作脊椎完整认识时知道脊椎作
第四部分：通类脊椎认识继找出更动物脊椎加深学生脊椎概念认识次动物通脊椎分类时形成知识完整体系
第五部分：列举国特珍稀动物知道珍稀动物脊椎动物脊椎动物数量稀少加保护会面灭绝危险中激发起学生保护动物意识
学情分析
动物认识学生感兴趣容教师适引导引起学生许鸣通低段科学教学学生已完成具备说出生活中常见动物名称特征说出动物某特征力课动物分类学动物分类方式通动物脊椎分脊椎动物脊椎动物样分类方式较前学更加具体化符合学生进阶式学科学知识规律
教学重点
够动物否脊椎动物进行分类
教学难点
脊椎完整认识制作脊椎模型探究脊椎作
教学准备
教师材料：记录单线轴棉线圆纸片
学生材料：胶带剪刀
教学时间
1课时
教学程设计
导入新课
1．谈话：动物园动物园里喜欢动物什？
2．提问：知道喜欢动物园区老师里刚张动物园分区示意图找找喜欢动物生活园区？
3．学生回答：喜欢×××生活××区
4．谈话：动物饲养员会动物生活性饲养园区样分类方法方便投食便理揭示课题
［设计意图：球动物资源非常丰富动物学生感兴趣块容直接出示动物园分区示意图较熟知动物着手激发学生前概念知道动物园动物理中分类知识面分类做铺垫］
二动物分类
1．出示动物卡片提问：老师里动物卡片动物家熟悉动物园动物分类方法外动物分类会方面分类？
2．学生回答
3．谈话：球动物资源非常丰富动物生活性身体构造等等分类方法种样生物学家套动物分类方法蜗牛长颈鹿例仔细观察猜猜生物学家会方面着手动物进行分类
4．结：生物学家根动物否脊椎分脊椎动物脊椎动物两类
［设计意图：引出生物学家根动物脊椎动物分类］
三认识脊椎脊椎作
1．谈话：脊椎脊椎动物知道脊椎里？
2．根学生回答结：（出示体脊椎图片）脊椎位身体背部正中央端接颅骨端达尾骨尖
3．提问：找身体脊椎？脊椎顶端里直里？
4．触摸脊椎：引导：伸出双手老师起找找脊椎端接颅骨头部方开始颈部方中央位置里讲颈椎颈椎属脊椎部分揉圈摩感受脊椎构造着颈椎慢慢摸摸中间支撑起身体样揉圈触摸次直达尾骨尖果尾巴动物脊椎直延伸尾骨尖方法桌间相互找找开始里结束感受脊椎构造
5．通脊椎触摸发现脊椎构造什特点？
6．谈话：什脊椎节节样脊椎什作？
7．学生猜测
8．谈话：底脊椎作什家猜测否致起建立脊椎模型通模型探究脊椎什作
9．首先先设计制作脊椎模型出示材料根材料先学生谈谈设计

10．出示制作步骤知道学生制作

11．介绍演示操作方法学生制作完成进行操作

12．谈话：通操作总结出脊椎什作？
13．结：脊椎身体定范围活动
［设计意图：动物脊椎身体分布清晰认识脊椎认识够设计制作脊椎模型出脊椎作］
四找动物脊椎区分脊椎动物脊椎动物
1．谈话：刚认识脊椎举反三找动物脊椎？
出示脊椎动物卡片：动物脊椎动物请找出动物脊椎？红笔图脊椎标出完成实验记录
2．谈话：生物学家根动物否脊椎分脊椎动物脊椎动物两类列动物中脊椎动物脊椎动物呢请填写应表格完成实验记录二
3．学生汇报
［设计意图：次强化学生动物脊椎认识动物脊椎身体分布牢脊椎基础动物脊椎进行分类推动学生概念形成发展］
四认识保护珍稀动物
1．谈话：国然环境样动物资源丰富世界拥野生动物国家中动物国家特知道动物国家独？
2．谈话：（图示）国家特珍稀动物脊椎动物脊椎动物？
3．学生回答
4．总结：珍稀动物脊椎动物脊椎动物数量稀少受格外关注保护保护动物资源维护生物样性
［设计意图：够列举种国特珍稀动物知道珍稀动物脊椎动物脊椎动物珍稀动物数量稀少加保护会面灭绝危险激发起学生保护动物意识］
板书设计
1．动物分类

构造：接颅骨端达尾骨尖
脊椎作：身体定范围活动

分类脊椎脊椎动物
脊椎脊椎动物

实验设计单
1．动物分类
班级：姓名：组：
找动物脊椎红笔图画出

二生物学家样动物分脊椎动物脊椎动物两类？
1生物学家根动物分

2请图中动物进行分类图片应序号填写表中
脊椎动物

脊椎动物



2 鱼类
教材分析
鱼类苏教版科学四年级册第单元动物家庭中第二课鱼类腮呼吸鳍运动颌取食生活水中变温脊椎动物课通观察实验讨等系列活动识常见鱼知道鱼类特征认识鱼鳍腮作
课教学容包括两活动：活动观察常见鱼者鱼图片讨思考相处描述鱼类特征补充认识鱼特例活动二鳍鳃鱼类特器官部分学中通观察实验认识鳍腮外形功观察鱼游动程中认识鳍运动中起作观察水进出鱼身体情况程中思考腮作
二学情分析
学生鱼较熟悉学应该养鱼历鱼解知外知里注意观鱼外部形态观察鱼口闭合容易忽视鱼鳍鳃作鱼鳍鳃作鱼究竟适应水中生活应该清楚然成课吸引学生重点
三教学目标
（）科学知识：
1知道鱼类脊椎动物解鱼类特点
2鳍腮鱼重器官
（二）科学探究：
1观察鱼游泳进探究鳍运动作
2通实验解水进出鱼身体情况探究鱼呼吸特点
（三）科学态度：
1认识鱼种类非常占脊椎动物数
2培养组合作探究精神懂科学实验适应然规律
（四）科学技术社会环境：
1确立生物体结构功相适应观点生物环境相适应观点  
2关注渔业资源认保护水域生态环境合理利渔业资源重性
四教学重难点：
重点：纳概括鱼类特征
难点：通观察鱼游动呼吸认识鳍腮作
五教学准备：
教师材料：PPT课件
学生分组材料：鱼水槽滴红色色素
六教学程：
导入新课
1播放海洋馆关视频
2学知道水里生活着种样鱼类家知道？鱼类占脊椎动物半天研究种样鱼
意图解析利视频导入激发学生兴趣初步展示鱼样性引出节课题
学新课
认识种样鱼
1展示课第6页图片
2学认识鱼？说出名称？
3鱼什特点呢？
（学生讨探究）
4教师结（图片中四种鱼相处：身体呈流线型身体表面鳞鳍腮嘴总直动眼睛长头部两侧生活水中等）
5出示海鳗鳐河豚图片属鱼类呦脊椎动物
意图解析通合作探究方式解鱼特点知道鱼脊椎动物培养学生团结协作探究意识
探究鱼鳃鳍
1鱼形态特点适水中生活外结构功特点？鱼鳍鳍鱼类重器官鳃鳍鱼类区动物质特征
2出示课第7页鱼外形图片引导学生观察鱼外形标出鳃鳍
3观察鱼鳍生长部位？分做什？
4观察鱼鳃什特点？
5引导学生猜测鱼鳃鳍什作？
（猜测纳：鳍：运动鰓：呼吸）
意图解析承启通问题层层递进复杂问题简单化抽象问题形象化较轻松突破教学重点
观察鱼游动
1面具体观察鱼游动吧
观察求：
①鱼游动时部位鳍动？
②前进时鳍动？
③拐弯时鳍动？
（学生分组观察总结）
2通观察学发现什？
鱼游动时种鳍运动鳍相互作鱼前进时尾鳍摆动鱼拐弯时胸鳍摆动
3教师结
意图解析通观察直观解鱼运动鳍摆动产生时解鱼运动时需种鳍协调配合
研究水进出鱼身体情况
1知道鳍作接观察腮底什处吧
2教师介绍实验步骤方法
①鱼放狭水槽里
②烧杯里装清水红色食色素清水调成红色液体
③滴吸取少量红色液体滴鱼嘴前方
④观察红色液体鱼什部位流出
3学生分组进行实验观察
4学观察什现象？
（鱼口部鰓盖交开闭红色液体鱼口中进入鱼鰓流出）
鱼呼吸？
教师结
意图解析观察实物先提供具体事实引导学生形象抽象认识鱼呼吸器官建构鱼鳃呼吸重概念
（三）拓展延伸
1鱼类类生活息息相关面通段视频解鱼类生存现状
意图解析加深国鱼类资源现状认识认识保护鱼类资源迫切性具体做法进步加强环保意识
（四）课堂总结
说说节课收获？
意图解析总结交流表达分享
七板书设计
鱼类：脊椎动物
鳍：鱼运动
腮：鱼呼吸

3 鸟类
教材分析
鸟类苏教版科学四年级册第1单元动物家族第三课时通年级册第4单元动物植物学学生已说出生活中常见动物名称特征知道动物属生物解动物种类样性初步感知动物类相
课教学容分三部分：第部分认识鸟类特征通常见鸟类观察较找鸟类特征然通常见鸟类识进步加深鸟类特征理解第二部分研究鸽子羽毛引导学生思考羽毛特点鸟类运动方式间关系交流羽毛特点鸽子飞行处第三部分认识鸟喙足特点体会生物身体结构特点生存环境觅食特点密切关系
学情分析
通年级册第四单元动物植物二年级册第三单元土壤动物学学生已说出生活中常见动物名称特征知道动物属生物解动物种类样性初步感知动物类相四年级学生常见鸟类定解知道鸟名称麻雀燕子老鹰等等数学生认鸟类会飞行鸟类特征认识清太清楚鸟类羽毛飞行作形态鸟喙鸟足环境间相互存关系课教学中重点通活动帮助学生根关特征生物进行分类教师引导运感官选择恰工具仪器观察描述鸟类特征特征建立鸟类概念学会识常见鸟类体会动物形态结构环境密切相关
四年级学生前实验教学已具定实验力实验程中引导学生明确关键点学生动手实验着重培养学生仔细观察准确描述时记录等实验惯实验中出现问题引导学生时分析解决问题
学生年龄结构心理特征四年级学生切事物充满奇心强求知欲表现出现象事件发生条件程原等探究兴趣
教学目标
科学知识：
1．通观察较知道鸟类特征
2．通实验较知道鸟类羽毛适飞翔特点
3．通观察较知道鸟类形态结构特点环境相适应
科学探究：
1．教师引导较纳方法观察描述鸟类特征
2．教师引导运感官选择恰工具仪器研究鸽子羽毛适飞行特点
3．教师引导证运分析较推理概括等方法探究鸟喙形状觅食关系鸟足鸟类生活环境间关系
科学态度：
1．奇心驱表现出现象事件发生条件程原等方面探究兴趣
2．科学探究中事实众轻易相信权威书面说服力证调整观点
科学技术社会环境：
1．具参环境保护活动意识愿意采取行动保护环境节约资源
教学重点
学会描述鸟类基特征
教学难点
体会鸟类外形特征环境相互存关系
教学准备
教师材料：课件视频
学生材料：常见鸟类图片表格正羽绒羽滴剪刀放镜
教学时间
1课时
教学程设计
导入新课
1．谈话：天老师带家树林请心听听什？（播放鸟鸣合音频）知道什鸟声？（布谷鸟画眉鸟老鹰）
2．鸟类类朋友天起走进鸟类世界揭示课题：鸟类
［设计意图：通森林图片种鸟声音频创设鸟世界聚焦课研究题］
二通观察较纳帮助学生认识鸟类特征
1．（PPT出示常见鸟类图片）谈话：认识鸟？（画眉燕子老鹰鸽子鸵鸟翠鸟孔雀）（学生说说鸟名称然提问：熟悉？家简介绍？
2．引导思考：属鸟类什处？方面进行研究呢？
生：身体表面……
3．师：仅研究体表长什应该关注运动方式繁殖代方式取食等等
4．助记录单表格找找特征
画眉燕子老鹰鸽子鸵鸟翠鸟孔雀
述七种鸟中选取较熟悉四种鸟进行较研究
鸟类特征记录表格
鸟类名称
特征
身体表面
运动方式
繁殖代
取食器官




















5．分组汇报较纳结果
6．结：通观察较纳知道鸟类特征：身体表面羽毛卵生喙取食
7．通刚学已解鸟类基特征里位动物朋友（先出示鸡鸭图片出示企鹅图片）请家学知识判断属鸟类？请说出根
生：企鹅鸭鸡身体表面羽毛卵生喙取食符合鸟类基特征属鸟类）
8．（出示蝙蝠图片）家什动物？（蝙蝠）夏天傍晚常蝙蝠天空中飞行时会成速客飞家里请判断蝙蝠否属鸟类？请说出判断
生：蝙蝠身体表面没羽毛身体表面覆盖毛蝙蝠卵生胎生蝙蝠属鸟类
［设计意图：引导学生学生身体表面运动方式繁殖代取食器官四方面进行较纳出鸟类特征通判断鸭鸡企鹅蝙蝠否鸟类活动帮助学生进步理解鸟类特征］
三认识鸟类羽毛特征
1．谈话：通刚研究已知道鸟类身体表面羽毛认羽毛什作？
生：帮助鸟类飞行
2．羽毛具特点呢？特点鸟类飞行什处？面仔细观察羽毛特点
3．（出示鸽子羽毛图片）请家仔细观察鸽子全身羽毛长样？
生：样
4．师：种覆盖鸽子翅膀尾部型羽片做正羽正羽方长细柔软羽毛做绒羽
5．正羽绒羽形态相家猜测正羽绒羽分什作？
生：正羽保护鸟身体绒羽保温
6．请家分组观察正羽特点情况简图形式进行记录（中间根羽羽两边整齐长着羽毛）
7．羽封闭中间什样？样更清楚？
生：羽剪开
8．助剪刀羽剪开里面什样？想想样结构什作？
9．学生分组活动汇报（空心轻帮助鸽子减轻身体质量利飞行)
10．谈话：鸽子飞行程中时会遇雨天果雨水滴落羽毛会羽毛吸收？想想样什作？
11．分组实验：正羽滴滴水观察水吸收情况
生：水着羽毛滑落羽毛样结构雨水快羽毛滑落
12．刚研究正羽结构作绒羽什特点作呢？绒羽较细方便观察助什工具？
生：放镜
13．分组放镜观察绒羽特点
生汇报：细蓬松柔软
14．绒羽样作？
生：帮助鸽子保持体温
15．师生结：羽毛中空减轻身体质量羽毛吸水防雨绒羽蓬松保温
［设计意图：通观察实验学生直观感知鸟类羽毛适飞行特点］
认识鸟类喙取食关系
1．（出示鹈鹕老鹰山雀蜂鸟图片）认识什鸟？谁家简介绍鸟特点？（教师结合学生回答适补充）
2．聚焦四种鸟喙发现鸟喙什特点？（形状相长直弯钩短直细长）
3．引导思考：鸟喙什作？
生：取食
4．分组活动：形状鸟喙相应食物连线
5．师：样连线？什？
生：鹈鹕喙长直便夹住鱼喙皮质囊储存食物老鹰喙强末端弯钩便捕食动物山雀喙短直便啄食蜂鸟喙细长便汲取花蜜
6．师生结：原鸟喙形状适应取食食物
［设计意图：通观察学生感知鸟喙形状吃食物密切关系］
五认识鸟类足生存环境关系
1．（出示鸭子老鹰鸵鸟鹭鸶图片）认识什鸟？谁家简介绍鸟特点？（教师结合学生回答适补充）
2．聚焦述四种鸟足发现鸟足什特点？（形状相趾间蹼伸展面带钩结实力细长）
3．引导思考：鸟足什作？
生：运动
4．什鸟足形状相呢？觉什关？
生：鸭足趾间蹼适游泳老鹰足伸展面末端带钩适捕捉动物鸵鸟足粗壮力适奔走鹭鸶足细长适沼泽浅水滩中行走
5．结：鸟类足形状相适应生存环境
［设计意图：通观察学生感知鸟足形状生存环境间关系］
拓展应
观察生活中鸟类足部喙部什特点？什关？
板书设计


4 哺乳类
教材分析
哺乳类苏教版科学四年级册第单元动物家庭中第四课通运纳演绎逻辑思维方法认识哺乳动物全身表面毛恒温胎生哺乳高等脊椎动物样运动方式运纳演绎逻辑思维方法认识哺乳动物全身表面毛恒温胎生哺乳高等脊椎动物解哺乳动物样运动方式学会研究动物基方法研究动物基础
课教学容包括四活动：活动观察常见哺乳动物纳概括哺乳类特征够判断某种动物否属哺乳动物活动二恒温鸟类哺乳类种类动物重特征哺乳动物皮肤仅具敏锐感觉调控体温作部分引导学生思考北极熊样保持体温通实验感知皮脂肪层保持体温中作活动三哺乳动物躯体四肢结构利快速运动种运动方式部分通读图引导学生发现哺乳动物跑跳飞游等种运动方式活动四通讨问题哺乳动物类什关系？解动物生活息息相关提高学生保护动物意识
二学情分析
通前三课学时生活验已具定研究动物基方法知识根学生奇心强课前设计问题引发思考展示图片具直观特点通学生动眼观察动口描述动耳倾听动手实验动脑思考活动中体验学研究动物乐趣仅利激发学生动探索动物积极性效培养学生成感增强探究意识探究活动中总结纳出结增强学生观察力思维力分析问题力语言表达力等
三教学目标
（）科学知识目标
1认识常见哺乳动物
2观察识常见哺乳动物纳概括哺乳类特征
（二）科学探究目标
1通观察试验体会脂肪保持体温功
2学会通观察种哺乳动物总结哺乳动物特征力
（三）科学态度目标
1乐观察哺乳动物发现哺乳动物种运动方式
2通哺乳类动物相关知识学懂关注关心关爱身边动物
（四）科学技术社会环境
通哺乳动物类关系学进步树立爱护然保护哺乳动物观念
四教学重点难点
教学重点：描述哺乳动物特征
教学难点：认识脂肪保持体温功
五教学准备
教师材料：ppt课件
学生准备：动物脂肪冰水杯子
六教学程
（）导入新课
1出示虎猫猪牛鱼鸽子图片
2提问认识说说名字
(设计意图动物奇学生生俱特点通学生熟悉动物导入课效激发学生兴趣)
（二）学新课
活动：识观察哺乳动物描述哺乳动物特征
1指导学生认识哺乳动物特征
(1)提问种动物中种动物外形较相似虎猫猪牛外形较相似)
(2)提问虎猫猪牛外形什相点(学生说相点板书四种动物面)
(3)提问相点中四种动物特鱼鸽子没(着讨板书特相点逐擦留身体表面毛)
(4)教师结通研究知道虎猫猪牛外形相似特征身体表面毛鱼鸽子等动物没
（5）皮毛什作？（保护保温）
(设计意图通讨学生进步解点特征区建立哺乳动物概念基础)
2认识哺乳动物繁殖喂养代方面特点
(1)组织学生讨猫里牛猪老虎里虎猫猪牛繁殖代方面什相点鱼鸽子种方法繁殖代
讲述虎猫猪牛直接生动物种繁殖代方法做胎生(板书胎生)胎生四种动物繁殖方面特点鱼鸽子胎生方式繁殖
(2)组织学生讨猫妈妈什喂养刚生猫牛猪虎什喂养刚生牛猪老虎四种动物喂养代方面什相方鱼鸽子会喂养代什喂(鱼喂养代鸽子口中食喂养代)
(3)讲述虎猫猪牛奶喂养代种喂养代方式做哺乳(板书哺乳)哺乳四种动物鱼鸽子等动物特点
(设计意图学生解哺乳动物繁殖喂养代方面特点加深哺乳动物理解)
3纳概括哺乳动物特征建立哺乳动物概念
（1）提问分研究虎猫猪牛外形繁殖喂养代方面特点现谁三方面合起说说四种动物什特点
（2）讲述猫牛猴狮子外形繁殖喂养代方面具青蛙鸽子等动物具特点类动物根代哺乳特征取名做哺乳动物(板书哺乳动物)
(3)组织学生讨哺乳动物种类根虎猫猪牛特征推想哺乳动物什特征
学生发言
(5)教师结身体表面毛体温恒定胎生哺乳哺乳动物特征具特征动物哺乳动物
(设计意图培养学生纳概括演绎推理力建立哺乳动物概念)
4指导学生认识形形绝色哺乳动物
(1)出示哺乳动物课件(蝙蝠鲸北极熊等种动物)动物哺乳动物什
（2）视频介绍认识鲸哺乳动物
(3)教师结哺乳动物生活陆跑水中游空中飞符合哺乳动物特征哺乳动物
（4）说出哺乳动物名字
(设计意图进步巩固哺乳动物认识意识动物外形特征生活环境关)
活动二：认识恒温哺乳动物重特征体会脂肪作
1环境温度发生变化时哺乳动物体温会改变？（哺乳动物类恒温脊椎动物环境温度发生变化时体温始终保持相稳定）猜生活北极北极熊样保暖？学生讨交流
2教师讲述：北极熊然周身覆盖着厚厚白毛名白熊皮肤黑色黑色皮肤助吸收热量保暖点子知道？北极熊皮层厚厚脂肪保暖法宝面通实验体验吧
3实验：体验脂肪作
（1）介绍实验材料：老师学准备材料：动物脂肪冰水杯子
（2）明确实验步骤：①块动物油脂绑手食指
②两手食指时浸入杯冰水中
③体验两根食指感觉
（3）组讨进行实验时候应该注意什？（学生畅欲言）
（4）学生分组实验教师巡视汇报实验发现
（5）结：没包裹脂肪手指会感觉非常冷包裹脂肪手指感觉没冷实验证实哺乳动物脂肪保温作脂肪动物身提供量知道：哺乳动物体温够保持相稳定复杂系统生命现象脂肪具保持体温作中方面哦
（6）视频进步解北极熊御寒力
（设计意图：恒温动物出现动物演化历史极重进步性事件哺乳动物皮毛皮脂肪层保持体温恒定中起重作环节北极熊保持体温引入思考通实验体会脂肪作通视频进步巩固学生北极熊保持体温）
活动三：认识哺乳动物运动方式
1出示图片（教材12页四张图片）提问：样运动？（学生谈汇报交流完成报告单第列运动方式）
动物
运动方式
相运动方式哺乳动物
猎豹


袋鼠


蝙蝠


鲸


2动物运动方式样（组谈交流完成表格第二列容）
3汇报交流
4结：动物运动方式哺乳动物运动方式止种猎豹善奔跑会行走
（设计意图：运动快速运动方式样哺乳动物重特征环节设计引导学生特征更深刻认识时图片中蝙蝠会飞鸟次纠正学生否会飞作判断鸟）
活动四：哺乳动物类关系
1知道哺乳动物类什样关系？
2引导学生角度说说类哺乳动物关系
3总结：动物间存着重联系动物提供动物蛋白皮毛具特济价值动物狗等类力助手等等利面然利弊鼠类猖獗会农林牧业造成危害时会传播病应该正确环境破坏珍惜动物面着灭绝者已灭绝处境请学加入保护珍惜动物行列中
4视频播放关保护动物重性视频
（设计意图：通分析哺乳动物类生活利弊学生解动物息息相关延伸课外知识开拓学生视野提高学生保护动物意识）
（三）课堂结
通天学什收获？
（设计意图：总结交流表达分享体会学快乐）
七板书设计

第二单元 物体运动
5 运动位置
教材分析
运动位置苏教版科学四年级册第2单元物体运动第课时通二年级册第2单元天空中星体学学生已初步学方远等描述物体处位置学生天运动中运动学生讲非常熟悉课带领学生学相位置角度描述物体运动状态破学生物体否运动常规认知更难理解课帮助学生建立起参物运动状态联系
课教学容分四部分：第部分导入活动图交流物体运动认识生活世界种样运动第二部分辨物体否运动知道判断物体否运动选择参物进行判断重点突破选择参物物体运动状态第三部分描述具体情境中物体运动状态位置知道描述运动物体位置第四部分拓展交流没绝动物体初步建立世界运动观点
学情分析
通二年级册第2单元物体运动学学生已初步学方远等描述物体处位置基处位置进行描述运动状态认识学生关注孤立情境物体运动状态物体相身言部分位置没发生变化少运动置两物体相互位置没发生变化进行判区分运动形式特学生片面认识电梯列车客静止球房屋树木静止没树立正确观念问题正形象思维正抽象思维渡
课学程中引导孩子精准选择参物然判断物体否运动时参物作判断标准学会角度物体运动状况学会辩证问题
教学目标
科学知识：
1．通观察描述知道判断物体否运动标准物体相物体位置没发生变化
2．知道切物体运动中
科学探究：
1．够助某参物体判断物体否运动
2．够通相物体方距离描述运动物体位置
科学态度：
1．意识然界没绝动物体运动静止相
科学技术社会环境：
1．解判断物体运动状态原理日常生活中应
教学重点
学利参物判断物体否运动
教学难点
认识物体静止时相没绝动物体
教学准备
教师材料：课件视频滑板车跳绳毽子
教学时间
1课时
教学程设计
引入
1谈话：课时候学跑操场做什呢？
学生回答：跳绳踢毽子……
提问：请词概括课间行吧
学生回答：运动（教师课题位置板书：运动）
2提问：周围世界存运动呢？
学生回答：狗跑汽车行驶飞机天空中飞球旋转滚起足球……
谈话：学举出种样运动例子棒生活心面观察组图片里面物体运动？
学生回答：女孩走路运动马奔跑运动鱼游动运动
竹笋生长花盛开种子发芽程运动类运动非常缓慢时肉眼直接子出
飞机天空中飞火车高速行驶轮船航行运动
溪水流淌白云天空中飘动月亮升起运动
提问：谁纳出四组运动分类物体运动？
学生回答：运动物体分动物（）运动植物生长运动交通工具非生命体然物运动
提问：类似样运动说出例子？例子面规进行类
3谈话：天暂研究动植物生长繁殖生理性运动先研究肉眼见类运动
［设计意图：利学生常见课间活动激发学生兴趣引出节课研究问题运动时调动学生头脑中关物体运动知识前概念通系列例子拓展学生运动范畴解]
二判断物体运动状态
（）判断物体否运动
1．提问（出示张图片）：觉图中物体运动？知道呢？
学生回答：鸟运动鸟天空中飞话肯定会掉物体法判断运动
（时出示两张图片）：现较两张图说说物体运动？次理什？
学生1回答：认鸭子运动通两张图观察第张图中鸭子池塘正中间第二张图鸭子游池塘右边
①中间
（教师时板书：鸭子池塘）
②右边
追问：中间右边两词说明鸭子两张图中什发生变化？
学生1回答：鸭子位置变化
①中间
（教师时板书：鸭子池塘位置发生变化）
②右边
追问：现利行红色字试试说明认鸭子运动理？
学生回答：鸭子运动第张图片中鸭子位置池塘中间第二张图中鸭子位置移动池塘右边鸭子位置相池塘位置发生变化
①中间
（教师时板书：鸭子相池塘位置发生变化）
②右边
评价：回答非常完整条理面学回答时候样模式说清楚判断
学生23……回答：鸟汽车骑行车云朵运动通两张图观察第张图中XX什位置第二张图XX位置移动里位置相XX发生变化（例：汽车运动第张图中汽车马路左边第二张图中汽车马路右边位置相马路发生变化）
布置：请完成活动手册填空
学生汇报：鸟运动相草趴着位置发生变化
行车运动相树位置发生变化
汽车运动相马路位置发生变化
2提问：判断鸭子鸟行车汽车物体运动究竟什？
学生回答：物体位置外物体位置判断否变化果位置变化说明物体运动果位置没法说变化说明物体没运动
追问：物体中？
学生回答：树马路湖……
教师总结：非常般判断物体否运动时位置参物体做参物
①中间
（教师时板书：鸭子相池塘位置发生变化）
②右边
参物
提问：现谁科学语言描述判断物体否运动方法？
学生回答：首先判断某物体否运动先选取物体作参物然时候位置参物位置进行果位置发生变化说明物体运动果位置没发生变化说明物体没运动
①中间
（教师时板书：鸭子相池塘位置发生变化）
②右边运动
物体相参物位置否发生变化
静止（相）
总结：见判断物体否运动根物体位置运动位置分开（板书位置）
3（1）实验：橡皮放文具盒桌子端慢慢推端橡皮运动？请结合选择参物说清楚判断
学生回答：
①橡皮运动果课桌作参物橡皮位置发生变化橡皮运动
②橡皮没运动选择铅笔盒作参物橡皮位置滑板车没发生变化橡皮没运动
（2）观狗玩滑板车视频回答问题
学生回答：
①狗运动果马路作参物位置发生变化狗运动
②狗没运动选择玩滑板车作参物狗位置滑板车没发生变化狗没运动
提问：通面两例子什结？
学生回答：选择参物判断出物体运动状态
4出示图片组讨：观察图片根选择参物描述电梯运动状态
学生回答图片1：①电梯作参电梯没运动站电梯位置相电梯位置没发生变化②面作参电梯运动电梯相面位置发生变化
学生回答图片2：①选择汽车作参物客汽车里位置相汽车位置没发生变化客没运动②选择行驶汽车外树作参物客位置位置发生变化客运动
5扩展提问：生活中没样选择参物物体运动状态例子？
学生回答
播放视频加深理解
（二）根选择参物描述物体位置
1出示图片提问：描述图片中汽车相客位置？里谁作参物描述谁位置？
学生回答：问题选择客作参物描述汽车位置
追问：描述汽车位置会遇什难题？
学生回答：弄清楚图方北南左西右东
学生回答：客作参物汽车客东北方距离客02公里两分钟车程目前正玄武门北南驶
提问：反呢？说出客相汽车位置？
学生回答：汽车作参物客汽车西南方正南北移动
2提问现描述老师相位置？
学生回答：参物老师……
3果作扩展话教师两手机手机带身手机放家里然找回手机定位功学生进行判断描述
4提问：现会描述某物体位置？
学生回答：运动物体某时刻位置相物体参物方距离描述
［设计意图：描述完课两幅图学生说出生活中没样物体选择参物体运动状态例子描述网约车位置时先提醒学生图辨认方学生描述出网约车方理位置运动状态相客距离等
（三）运动静止相性
1提问：没绝动物体？说出理
学生回答：房子……面作参物房子静止动
追问：没意见？
学生回答：认房子运动果选择马路正行驶汽车作参物话房子运动着
2谈话：生活验说时判断某物体运动状态面作参物进行判断觉树房子类物体位置没发生变化认没运动
果视角转球外机会遨游太空中会认树房子没运动？
学生猜测：果太空中选择作参物话球断运动转动时房子树球起运动
谈话：通段视频解
提问：刚视频中获什信息？
学生回答：选择参物球外时球物体位置相参物断变化球切物体停运动着
提问：现谁回答问题：没绝动物体？
学生回答：没绝动物体运动静止相参物运动状态静止物体周围参物保持位置变果换参物运动相静止
谈话：球转动时围绕太阳运动球物体着球运动着月亮绕着球运动星体运动中没绝动物体
①中间
（教师时板书：鸭子相池塘位置发生变化）
②右边运动
物体相参物位置否发生变化
静止（相）
［设计意图：部分树立运动静止相言没绝静止选取参物树立学生辩证思维］
三总结
节课学根参物位置判断物体运动状态描述物体位置解没绝动物体相静止
板书设计


6 运动
教材分析
运动苏教版科学四年级册第2单元物体运动第二课时课紧紧围绕运动形式展开教学容包括四活动：第活动绘制物体运动轨迹辨物体运动方式：直线运动曲线运动第二活动认识运动方式描述特征仅仅直线运动曲线运动区分更描述更运动方式图示文字举例说出运动特征第三活动第二活动反活动出运动特征图式求选择合适物体做种形式运动通动手做进步认识形式运动特征第四活动拓展活动观察生活中运动现象分析运动形式暗含物体种运动包含种运动形式思想
学情分析
通四年级册第2单元第课学学生识运动已判断运动课教学中重点通活动帮助学生建立运动方式概念四年级学生二三年级实验教学已具定实验力实验程中引导学生明确关键点学生动手实验着重培养学生仔细观察时记录等实验惯实验中出现问题引导学生时分析解决问题学生课科学探究中较分析收集数力提高
学生年龄结构心理特征四年级学生切事物充满奇心强求知欲通课学学生会更加关注生活中科学感受科学学致乐趣
教学目标
科学知识：
通绘制运动轨迹知道直线运动曲线运动生活中物体两种常见运动方式
够较物体运动方式解运动特点
够通做出某形式运动更解运动特征
观察生活中运动现象分析运动形式
科学探究：
知道科学探究中理性思维收集证进行较分类纳概况等整理加工基础形成种种解释
2．收集证文字图表等方式呈现
科学态度：
学解决问题程中注重数体会合作交流快乐
科学技术社会环境：
认识种运动方式间存相互关系体会然界种事物间相互联系结合生活中常见直线运动曲线运动复合运动实例进行分析研究体会仔细观察分析问题科学探究中重性感受中乐趣
教学重点
区分直线运动曲线运动
教学难点
较运动形式描述运动形式特征
教学准备
教师材料：课件纸风车
学生材料：根细线夹子孔橡皮塞
教学时间
1课时
教学程设计
情境导入感知物体运动方式
1．谈话：朋友老师家带什玩东西？
（出示课件：风车）
2．猜猜风车动起？
果风车叶轮做记号画出运动路线？
手势表示风车样运动？
家风车运动起名字？（曲线运动）
3．曲线运动相运动路线什？知道？（板书：直线运动）
直线运动曲线运动两种方式运动天学第六课运动（板书：）
［设计意图：学生喜欢感兴趣容引出节课研究问题运动方式思维子活跃起聚焦课话题]
二联系生活判断物体运动方式
1．课件出示图片指导学生观察思考：学火眼金睛观察列物体运动运动路径线连起判断直线运动曲线运动？
2．学生独立完成绘制运动轨迹进行运动方式分类汇报结果说明理
3．生活处处科学日常生活中种物体运动中包含直线运动曲线运动联系生活想想属种运动方式(出示课件)学生举手发言说明运动轨迹
4．生活中趣运动方式起（播放视频）
［设计意图：生活中熟悉图片情景引导学生科学课堂学知识解释生活中现象轻松学氛围中突破教学重点——画图方式表示物体运动轨迹分类]
较运动方式解运动特点
生活中见运动形式？身边材料身体做出运动
第组：观察较前进退学生做前进退运动路线描述什教师相机帮助学生准确表达理解：前进物体前运动退物体前运动
第二组：观察较摆动振动学生选择身边材料尺子等模拟两种运动类似生活中钟摆摆动琴弦振动手势做出振动摆动
第三组：观察较绕圈旋转滚动说说运动特点两种运动区里？
活动手册简单图示表示七种物体运动轨迹画完交流展示
亲动手研究物体运动方式特点
1．做做形式运动器材根细线夹子孔橡皮塞运动起？
（觉实验程中需注意什？分工协作仔细观察做记录注意安全重点关注单摆引导单摆运动方式）
做摆动旋转滚动呢？请组动脑思考动手实践进行研究注意观察样运动画出运动路线
3．画组进行交流听听学想法？（教师适指导）
4．学生汇报探究结果
（1）请结合动手介绍运动？
（2）学没什意见？学老师讨出相完整说法选择相较实验记录展示黑板鼓励学生手边学品做出运动形式
［设计意图：动手环节学生乐参利学生时喜欢玩实验材料通画画动动等活动历假想实验推系列程充分巩固运动方式分类知识培养学生判断力]
拓展活动分析复合运动方式
1．学身体做摆运动（教师演示摆双臂前直线走路）
聪明发现？双臂运动（曲线运动）行走方（曲线运动）出种运动包含种运动形式
2．玩旋转木马？段视频解旋转木马运动方式
（播放视频）组积极讨：旋转木马运动？
3．生活中物体运动走路旋转木马样包含两种运动方式？（学生举例：直升飞机飞行竹蜻蜓行驶汽车等）
［设计意图：助旋转木马视频学生够直观建构物体运动包含种运动方式科学概念通举例分析学生解复杂运动方式简单运动方式组合成]
六总结提升明晰课学容
1．谈话：学节课起研究物体运动方式说说收获？学生畅谈（出示课件）
2．提出希：物体运动方式值研究方留心观察动手动脑科学家定会更发现
［设计意图：物体运动方式知识迁移学生日常生活中激发学生进步探究欲面学做铺垫]
板书设计


7运动快慢
教材分析
运动快慢苏教版科学四年级册第2单元物体运动第三课时课带领学生学速度表示物体运动快慢速度单位时间通距离知道运动物体具量课帮助学生建立起速度物体运动快慢概念
节课紧紧围绕运动快慢物体运动速度展开教学容包括四部分：第部分设置运动员赛情境公公正角度提出距离时间实际影响速度两重素揭示出速度表示物体运动快慢第二部分实际操作层面感知速度包括两活动：第活动测量走路速度活动里面学会测量距离时间然运前面知识计算速度第二活动运动速度排序教材结构出四组物体运动速度击力暗示速度快物体量部分学速度知道行车火车飞机等常交通工具速度范围第三部分生活实际出发孩子身边出发理解运动物体具量第四部分阅读运动速度快物体运动速度慢物体回应第节课容判运动速度慢物体否运动
学情分析
通四年级册第2单元物体运动前两节学学生已够位置快慢方描述物体运动图画文字描述运动特征列举生活中常见运动方式认识生活世界种样运动知道判断物体否运动解没绝动物体初步建立世界运动观点课教学中重点通活动帮助学生建立起速度速度表示物体运动快慢概念四年级学生二三年级实验教学已具定实验力实验程中引导学生明确关键点学生动手实验着重培养学生仔细观察时记录等实验惯实验中出现问题引导学生时分析解决问题
学生年龄结构心理特征四年级学生切事物充满奇心强求知欲通四年级科学二单元物体运动前两节学学生物体运动已初步认识学生二三年级已科学课实验教学学生掌握定实验方法
教学目标
科学知识：
1．知道速度表示物体运动快慢速度单位时间通距离
2．知道运动物体具量
3．够测量计算物体运动速度
4．够物体运动速度排序解运动物体着运动速度
科学探究：
1．教师引导选择恰工具够测量计算物体运动速度
2．教师引导证运分析较推理概括等方法分析结果出结
3．教师引导探究程方法结果进行反思作出评价调整
4．教师引导正确讲述探究程结倾听意见交流
科学态度：
1．奇心驱表现出现象事件发生条件程原等方面探究兴趣乐尝试运种材料种思路样方法完成科学探究体会创新乐趣
2．接纳观点完善探究分工协作进行合作探究学乐未完成探究活动分享彼想法贡献力量
科学技术社会环境：
1．认识科技发展生产生活带便利
2．结合生活中常见应压缩空气实例进行研究寻找中原理思考否进行改进
教学重点
够简单测量计算物体运动速度解运动物体着运动速度知道速度描述物体运动快慢
教学难点知道运动物体具量
教学准备
教师材料：课件视频
学生材料：米尺秒表
教学时间
1课时
教学程设计
认识速度
1．课前请家观段视屏（师播放100米跑步赛视频）提问：谁取第出？
生：***第名先达终点……
2．家说非常道理老师里两问题请家认真思考4组讨
PPT出示：①赛跑时什设置起点终点？
②果赛组组第名样直接出第名谁更快？
学生讨汇报
结：说设置起点终点确保公相路程谁达终点时间少谁速度快组第名较快慢必须路程相情况较
3．揭示课题：知速度表示物体运动快慢较速度快慢两种方法？
生1：跑相路程少时间时少速度快
生2：相时间里跑少路程路程长速度快
4．师结：较速度快慢方法般记录数时通常记录1秒钟者1时样单位时间里行进少路程说速度单位时间通路程表示单位时间通路程越长速度越快1秒行进11米火车1时行进80千米常速度单位千米时米秒
［设计意图：利段视频激发学生兴趣100米跑步赛视频引出节课研究问题运动快慢通引导学生断思考明晰速度概念]
二测量中感受速度快慢
活动：相互测测伴走路速度
1．想知道组伴正常步伐走路谁速度快办？
2．生：规定*米距离测量组学走完距离花长时间时少速度快
师追问：方法？
生：固定*秒时间测量组学*秒走远走远速度快
3．说两种方法进行测量请家屏PPT出示：
(1)4组操场进行测量固定路程5米时间5秒
（2）第1次AB两正常步伐时走5米路程CD两分测量时间记录单做记录第2次AB两分测量CD两正常步伐5秒走路程记录单做记录
（3）测量完成测路程时间计算出速度ABCD四位学速度否样？
4．测量前先学测量工具师边演示边讲解秒表方法
5．学生分组进行测量汇报组测量数通分析数什发现？
生：组走路速度样速度快速度慢
6．师结：身高性格运动惯影响走路速度样般速度11米秒左右
［设计意图：通系列测量活动学生速度直观感受时感受科学探究方法通两种测量方法测量计算出速度做学生够潜移默化感受种学方法魅力］
三排序中较运动速度快慢
1．师：学通刚测量计算知道走路速度样解动物奔跑速度样？师出示：动物奔跑图片
生：动物奔跑速度快
2．师：着科技发展种交通工具更新换代速度断提升民航飞机速度……复兴号动车速度……汽车速度……轮船速度……中速度快……
3．解种物体运动速度现请学快慢序书种运动速度排序排序结果快慢序123……表示出
4．生完成排序汇报结果
5．师：学喜欢骑行车快速度骑车较慢速度骑车种情况摔倒造成伤害
师追问：说明什？
师生总结：种物体运动速度越快击力越
四运动物体具秘密
1．谁说说：什楼梯快速跑？果快速跑会发生什？
生：楼梯快速跑速度快击力快速跑摔伤者撞伤
2．师结：运动物体具量速度越快量越楼梯跑步速度正常步伐走速度5倍楼梯快速奔跑具量止住脚步易撞带伤害
3．案例PPT出示：高空坠落物引起事案例请家读完思考：什高空坠落物体砸中会造成危害？
生：高空坠落物体落速度快击力
师生总结：高空坠落物体速度通常达15米秒—20米秒速度极快相正常步行速度20倍速度越快量越击力越造成危害越
4．请学四组讨：高速路什车辆限速？什汽车外扔垃圾？
生：高速路车辆速度太快容易出车祸……
师结：车辆运动时速度越快击力越旦发生撞击造成危害
［设计意图：生活中事例引导学生科学课堂学知识解释生活中现象]
五运拓展
1．师：阅读文资料谁说说段资料介绍什？
生：段资料介绍然界中物体运动速度非常快物体运动速度非常慢
2．图中月亮树木指甲物体运动？什方法判断月亮移动树木指甲生长？
生1：根长出指甲部分长短出生长运动
生2：树木作参物观察月亮否运动
……
3．师总结：节课通学知道速度单位时间通路程表示速度表示物体运动快慢运动物体具量速度越快量越探索科学奥秘道路漫长曲折希位学生断探索历程中实现生价值［设计意图：生活中物体运动快慢特例运动速度极快运动速度极慢找生活中实例学生历观察思考推物体运动快慢更进步认识]
板书设计
7．运动快慢
速度单位时间通路程表示
速度表示物体运动快慢
运动物体具量速度越快量越

第三单元 常见力
8 力运动
教材分析
课常见力单元第课紧承单元学容物体运动教学容包含两方面：第方面观察生活中种运动交流物体运动状态力关提示出力运动关系里实际学生认识生活中常见力摩擦力弹力浮力磁力等第单元总起第二方面做探究活动包括两活动第活动探究拉力车前进快慢关系第二活动研究磁力否改变铁质玩具汽车运动方两活动指力改变运动速度方面指力改变运动方定量研究定性观察种力直接接触力——拉力种力直接接触力——磁力两者结合起力实践活动诠释力运动关系
学情分析
通二年级册力学低年级学生施力方认识推力拉力知道力物体形状发生改变中年级继续学直接施加物体力摩擦力弹力浮力仅继续关注力方够简单工具测量力时力物体作体现力改变物体运动状态包括运动速度方高年级继续学直接接触物体施加影响力球引力
学生年龄结构心理特征四年级学生切事物充满奇心强求知欲通二年级册力学学生力种类作效果已初步认识学生前三年级已科学课实验教学学生掌握定实验方法
教学目标
科学知识：
知道力改变物体运动状态速度方
科学探究：
够伴合作探究拉力车前快慢关系
通实验研究磁力否改变物体运动方
科学态度：
体会科学探究活动中需利证验证假设
科学技术社会环境：
认识科技发展生产生活带便利
结合生活中常见实例进行研究寻找中原理思考否进行改进
教学重点
够伴合作探究拉力车前进快慢关系
教学难点
基学知识制订简单探究计划
教学准备
教师材料：课件视频
学生材料：瓶盖车秒表钩码细线滑轮学生活动手册
教学时间
1课时
教学程设计
活动导入新课
时学课期间喜欢玩弹硬币游戏天老师家准备瓶盖瓶盖桌面动起画五角星？学生动手瓶盖动起画五角星
画？
生：手拨手弹嘴巴吹……
动作什点？
生：瓶盖施加力（教师适引导）
学聪明发现方法瓶盖施加力瓶盖动起画出想形状天起力运动间样趣联系（出示课题：力运动）
［设计意图：利活动激发学生兴趣瓶盖画星星引出节课研究问题力运动]
操作探究
认识力作
出示图片生活中常见现象中物体运动状态发生改变聪明找出什力什物体运动状态发生改变？举例：行车刹车片轮胎摩擦力轮胎停
生：风力风车转动起手推力球运动方发生改变……（教师适时提醒）
例子中力静止物体运动运动物体静止改变物体运动快慢方（出示结）
［设计意图：通观察图片结合学生前知识学生通思考交流生活验中提炼出力改变物体运动状态力影响物体运动快慢方两概念助学生更理解基概念续实验基础］
探究拉力车前进快慢关系
出示辆车老师里辆车没学想想办法辆车动起？
生：推拉吹……
感谢学老师建议老师想采拉方法车动起（教师演示拉车2次两次车速度）刚老师拉两次车两次车运动没什？
生：速度样次快次慢……
老师拉辆车车两次运动快慢样认什原？
生：老师拉车力
拉力真车前进快慢关？天起研究问题
车动起首先车提供拉力刚老师已亲身演示手车拉力太准确车提供拉力呢？
学生思考组交流讨教师引导：利钩码重力作拉力
现拉力保证车够着拉力方前进便做实验呢？
学生思考组交流讨教师引导：利细线定滑轮组装实验装置
科学家遇问题时会先根知识储备生活验问题答案进行猜想称假设学认拉力车前进快慢样关系呢？请想想假设写活动手册第7页
教师指导学生假设记录活动手册
实验中需改变什条件？条件保持变？请学想想伙伴讨交流
学生思考讨教师引导
生：改变条件：车受拉力保持变：车路面路程……
教师指导学生保持变条件需改变条件填写学生活动手册
实验探究离开严谨设计合理分工团结协作组完成探究实验呢？实验程中承担什样务呢？请学想想伙伴讨交流设计实验程完成合理分工
学生思考讨班级汇报组实验设计组间互相交流学教师适指导形成全班认实验设计记录学生活动手册
出示实验数记录表教师适指导学生时准确表格记录数
教师出示实验程结学生明确实验目实验程
实验程中需注意方？
生：控制变量分工合作足安全时记录数……
教师补充：次测量取均值减误差实验数更准确学生领取实验器材实验设计进行实验记录数完成组实验器材组分析实验数出结
通刚实验发现什？
生：拉力车前进快慢关系拉力越车前进越快拉力越车前进越慢（教师出示实验结）
［设计意图：通拉力车前进快慢否关问题教师适引导学生历完整科学探究程助培养学生解决问题力通探究拉力车前进快慢关系实验指导学生学实验控制变量法相关容注意事项培养学生实验探究力通组合作完成实验培养学生合作学力团结协作力]
神奇钢球
播放钢球磁铁作改变运动方视频
视频中什现象？
生：第次钢球直线运动第二次钢球运动方发生改变
什会出现样现象？天学知识试着解释？
生：钢球收磁铁施加磁力运动方改变
结：磁力样物体直接接触力影响物体运动快慢方
［设计意图：利趣实验视频结合学生课堂学知识帮助学生理解磁力样物体直接接触力影响物体运动快慢方]
运拓展
果保持拉力变车加重物车前进快慢会什变化呢？请学天课堂样课身边学起完成课研究
［设计意图：结合课堂实验探究活动鼓励学生角度探究影响车运动快慢素效激发学生进步探究力运动间关系欲面学做铺垫够学生课研究中练课堂学实验探究程方法巩固实验探究力]
板书设计
9．力运动

教学反思

9 弹力
教材分析
日常生活中物体具弹性物体发生弹性形变时会产生弹力学生弹性弹力陌生孩子身边许弹性材料玩具课认识弹性开始教学容包括四活动：第活动认识什弹性弹力通力改变物体形状掉外力物体恢复原样认识物体具弹性基础玩握力器拉力器体验弹力存第二活动探究活动研究拉力弹簧伸长度间关系通测量具体数值发现弹簧伸长着重量增加作出规律性变化正弹簧测力计原理第三活动紧承第二活动学测力计测量提起物品需力物体受重力达技术工程领域学基测量工作求活动总结应选择合适材料做弹性玩具物体弹性性解时需恰利物体弹力
学情分析
学生二年级时已认识推力拉力知道力物体形状发生改变力定认识常见力单元继续学直接施加物体力摩擦力弹力浮力等前节课力运动学学生知道力改变物体运动状态力定认识知道常见力简单知道具体性质法完整描述通学弹力节课学生仅弹力更清晰认识够区分弹力弹性够简单工具测量力接学奠定良基础
教学目标
科学知识：
1．知道物体具弹性形状体积改变时会产生弹力
2．知道弹簧拉伸长度拉力变化规律
3．知道弹簧测力计方法
科学探究：
1．通实验够探究弹力物体形变间关系
2．够测力计测量力
科学态度：
1．然现象保持奇心探究热情
2．够根物体弹性做弹力玩具更感受弹性弹力
科学技术社会环境：
1．解弹性生产生活中应
教学重点
知道弹性物体受力时形状体积会发生变化掉外力时恢复原形状体积
弹簧测力计方法
教学难点
设计操作弹簧拉伸长度拉力间关系实验
教学准备
教师材料：课件视频
学生材料：海绵弹簧钢尺橡皮筋拉力器握力器钩码直尺制实验板实验记录单
教学时间
2课时
教学程设计
第课时
激趣导入
1师：（出示弹跳）天老师带件玩具想想玩玩？
2．师：发生什变化？学松开手停止力时样？（板书：形状改变受外力恢复原状）
3．师：谁话刚变化程描述呢？（受外力时形状发生改变掉外力恢复原形状）
4．师：玩具做弹跳特殊领
渡语：生活中物体具样领呢？接着探究
[设计意图：利趣弹跳玩具导入激发学生学兴趣]
二认识弹性弹力
1师：老师家准备材料：海绵弹簧钢尺橡皮筋（课件展示）觉物品否具弹跳样领呢？现请动手试试
2（课件出示求）（1）力改变物体形状观察物体变化
（2）慢慢掉力观察物体变化
（3）观察现象组交流
组合作探究
汇报交流实验现象：学做完实验什发现呢？（力时候形状会变掉力会恢复原样子）
结：物体受外力作时形状体积会发生改变撤外力恢复原形状体积种性质做弹性物体弹性
师：物体会恢复原形状呢？（出示握力器拉力器）老师想请位学试试握力器拉力器
师：先施加外力然慢慢松开手体会手感觉感受什？
生：外拉拉力器感觉股力回拉方相反
师结：样物体恢复原形状体积力作弹力
弹性弹力概念？什区呢？（课件出示概念）
[设计意图：通学生实际操作认真观察学生够清晰认识弹性弹力概念够加区分]
三实验探究拉力弹簧拉伸长度间关系
1师：刚刚学玩弹簧时会发现力拉弹簧弹簧变长（师出示事先准备实验板钩码画出弹簧没挂钩码刻度线弹簧挂钩码画出弹簧伸长刻度线）样弹簧拉长
2．师：果挂两钩码弹簧样呢？（演示挂两钩码画出刻度线）
3．师挂三钩码请学生台画时弹簧长度观察画出刻度线提问：增加钩码弹簧拉伸长度什变化？什规律？
生猜测：增加相力弹簧伸长相长度
4．师：样？想想试试呢？做实验呢？根材料设计实验验证猜想？
组讨设计方案
5．汇报实验方案：学实验设想错老师学想法整理补充（投影演示做）
（1）搭实验板挂弹簧量出弹簧长度
（2）接着测量分挂两三四钩码五钩码弹簧伸长长度纸标出
（3）数活动手册坐标图中描点连线发现规律
6．组合作进行实验
7．汇报交流实验结：增加相力弹簧伸长相长度
8．师：现预测果挂6钩码弹簧伸长少呢？
果限制钩码挂弹簧会样呢？说明什？
（实验学生汇报）果限制钩码挂弹簧会失弹性会拉坏
教师结：弹簧弹性定限度
9．结：通拉力弹簧拉伸长度间关系实验研究出结发现：
（1）弹性限度弹簧挂钩码越弹簧拉伸越长挂钩码越少弹簧拉伸越短（拉力越弹簧拉伸越长拉力越弹簧拉伸越短）
（2）增加相力弹簧伸长长度相
（3）物体弹性限度
[设计意图：引导学生进行头脑风暴设计探究拉力弹簧拉伸长度间关系实验充分发挥学生动性促进学生思考科学探究力动手操作力]
四总结收获
1．师：通天节课学收获呢？
五拓展延伸
1．师：生活中方利物体弹性请学课继续观察寻找试着利物体弹性制作玩具节课起分享
[设计意图：课堂知识迁移课外学生利学知识动手创作锻炼学生动手力创新力]
板书设计



9．弹力（第二课时）
教材分析
弹力苏教版科学四年级册第3单元常见力第二课时通二年级册第3单元力学学生已知道生活中力存知道推力拉力常见力知道力物体形状发生改变
第课时学生学弹力知识基础认识练弹簧测力计学会工具准确测量描述力学生弹簧测力计工具陌生读数困难课帮助学生理解弹性原理测力计方法教会学生正确读数知道量程需解弹簧测力计刻度知道格格表示少牛顿知道测量程中注意事项
课时教学容包括四活动：第活动：回顾课研究拉力弹簧拉伸长度关系实验弹簧测力计工作原理做铺垫第二活动：认识弹簧测力计知道测力计工作原理作结构力单位第三活动：学测力计测量提起物品需力物体受重力达技术工程领域学基测量工作求第四活动：总结应选择合适材料做弹性玩具物体弹性性解时需恰利物体弹力
学情分析
通二年级册第3单元力学学生施力方认识推力拉力知道力物体形状发生改变力物体启动停止学生力缺乏准确数字认识会工具测量力学新工具程中会问题课教学中重点通活动帮助学生认识力测量弹簧测力计根弹性原理制成指导学生正确弹簧测力计三年级学生二年级实验教学已具定实验力实验程中引导学生明确关键点动手实验着重培养学生仔细观察时记录等实验惯实验中出现问题引导学生时分析解决问题
学生年龄结构心理特征四年级学生身边事物充满奇心强烈求知欲工具十分感兴趣渴新工具通二年级册第3单元力学学生力存力改变物体形状已初步认识学生二年级已科学课实验教学学生掌握定实验方法
教学目标
科学知识：
1．通观察活动知道弹簧测力计工作原理作结构力单位知道量程分度值
2．通实验够测力计测量力
3通组活动够设计实验方案制作弹力玩具
科学探究：
1．够根物体弹性做弹力玩具更感受弹性弹力
2结合力测量够教师引导研究影响弹力素
3．体会科学探究活动中需利证验证假设必时收集定数
科学态度：
1．科学探究中意识观察需定序
2．科学探究中乐尝试运种材料种思路应弹性知识
3科学探究中意识组合作重性
科学技术社会环境：
1．认识科技发展生产生活带便利
2．科学知识应生活学会设计制作弹力玩具
教学重点
认识弹簧测力计测量提起物体需力
教学难点
设计制作弹力玩具
教学准备
教师材料：课件视频
学生材料：弹簧测力计文具盒水杯夹子气球塑料袋等身边物品
教学时间
2课时
教学程设计
知识回顾
1．课件出示课中研究拉力弹簧拉伸长度间关系图片提问：拉力弹簧拉伸长度什关系？
生：弹簧弹性限度拉力越弹簧拉伸越长
2．追问：果继续限制弹簧挂钩码弹簧会样呢？
生：弹簧会失弹性法回原长度
［设计意图：温知新介绍弹簧测力计做铺垫明确实验研究结弹簧测力计工作原理]
二认识弹簧测力计
1描述：根弹簧拉伸长度拉力变化规律制成弹簧测力计
2学生先观察图片说说发现什？
3描述：利弹簧测力计测量力力单位牛顿字母N表示
2发放弹簧测力计仔细观察说说结构注意：观察时定观察序
3．学生观察活动
4助弹簧测力模型模型介绍构造：提环指针刻度挂钩
5结合板书讲解正确量程分度值：弹簧测力计格分度值测力计格01读数时加力单位读作01N测力计测量值量程测力计量程读作5N
6问：手中测力计数值少呢？想想什作？
生：5N测物体超数值
［设计意图：初步认识测量力工具——弹簧测力计包括：工作原理作力单位先学生观察图片实物建立循序渐进认识程重点培养学生观察力定观察序额惯教师助模型介绍结构名称学会读弹簧测力计量程分度值]
三练弹簧测力计
1助视频演示测力计：前注意事项
2学生齐读课件注意事项
（1）前先检查指针否零处
（2）弹簧测力计弹簧轴线方测力方条直线弹簧刻度盘
（3）读数时视线指针相
（4）测物体重量超弹簧秤标定数值
3完视频觉应该样测量老师手中鸡蛋呢？
生：鸡蛋放袋子里
追问：什样袋子？重行行？
生：行放轻塑料袋里
4分发组塑料袋：直接挂起物体助质量忽略计塑料袋面家起试试测量提起鸡蛋需力
5学生测量鸡蛋师巡视指点汇报
6课件展示更物品：苹果橡皮粉笔胶带文具袋水杯衣物书包书等等利手中5N测力计测物品呢？
追问：什测书包？
生：书包太重超5N
7填写实验记录单
8学生汇报交流
［设计意图：研究拉力弹簧伸长量关系介绍利原理制成弹簧测力计帮助学生理解原理基础学工具符号学生认知规律学惯读数程中学生困难需断测力计练中逐渐克服困难]
四设计弹力玩具
1．开火车游戏：说说知道弹性物品
2．开火车游戏：说说知道弹力玩具
［设计意图：通弹性物品身边弹力玩具做知识回顾铺垫续实验设计做材料提示准备]
3．描述：杠杆学说弹性物品玩具想想拥独二弹力玩具呢？起试试利弹性物品设计弹力玩具
4．组讨：
（1）组想制作弹力玩具名称什？干什？
（2）组想利弹性物品？需什非弹性物品？
（3）想制作样弹力玩具？
5．分发画纸组合作画玩具设计图
6．组台汇报交流：利弹性工作？
［设计意图：通画设计图培养学生工程思维力科学知识应生活进行知识迁移时玩具导入部分相呼应]
板书设计
9．弹力
形状体积弹性弹簧测力计
弹力力单位：牛顿（N）

10 摩擦力
（第课时）
教材分析
摩擦力苏教版四年级册第三单元第10课属物质科学领域通学课学生初步认识摩擦力种阻碍物体运动力
基础指导学生通观察生活中现象认识摩擦力找里存摩擦力通探究解影响摩擦力素
课容分三部分：第部分导入交流活动通推手活动图片分析等认识摩擦力第二部分组探究活动通弹簧测力计测量摩擦力重点通测量分析解拉力摩擦力相方相反第三部分组实验通改变接触面光滑程度分析改变摩擦力办法学生解接触面越光滑摩擦力越
学情分析
四年级学生刚刚接触力学通前面学知道力改变物体形状体积摩擦力什清晰刚刚接触弹簧测力计测量摩擦力力心节课根学生前概念摩擦现象入手慢慢分析层层深入认识摩擦力解摩擦力学生节课务探究影响摩擦力素需老师引导学生交流
教学目标
科学知识：
知道物体物体表面运动时会产生摩擦力
够列举生活中常见摩擦力
科学探究：
够探究影响摩擦力素知道摩擦力受物体接触面光滑程度影响
科学态度：
科学探究中分工合作进行探究性学体验探究乐趣
科学技术社会环境目标：
够通摩擦力认识分析改变摩擦力方法
教学重点
探究测量摩擦力
教学难点
探究分析影响摩擦力素
教学准备
弹簧秤重物轮子塑料板砂纸洗洁精橡皮泥等
教学时间
2课时
教学程设计
导入
1．学天老师带徒手体验游戏愿意老师起玩？
生：愿意
请求：手掌贴桌面然力前推感觉手轻松前进呢？
生：
2．手想前推时股力阻碍着手前进样感觉？
生：
3．股阻碍手前进力摩擦力（出示摩擦力概念：物体物体表面运动时两物体接触面会产生种阻碍物体运动力种力做摩擦力）（板书）
[设计意图：通简单活动学生初步认识摩擦力]
二解摩擦力方
1．想想继续玩？
生：想
2．体验次手桌面接触次力匀速前推谁谁间摩擦力呢？
生：手桌面间存摩擦力
结：桌面力匀速前推手时桌面手前进阻碍时手桌面间摩擦力
3．（图片)什活动里摩擦力？谁谁间摩擦力呢？
（1）滑滑梯身体滑梯接触部分存摩擦力
（2）推箱子箱子面存摩擦力鞋底面存摩擦力
（3）游泳水接触面存摩擦力
（4）降落伞伞面空气间存摩擦力
结：物体穿液体空气时会产生摩擦力种摩擦力种阻力
生活中处处存摩擦力知道方摩擦力？
生：交流
里摩擦力存呢（观视频）
[设计意图：通图片展示生活中常见场景图学生生活验新知识结合够正确分析摩擦力]
三测量摩擦力
1．老师手中木块桌滑动时摩擦力？
生：
里存摩擦力呢？
生木块桌面接触面存摩擦力
想知道拉动块木板时会产生摩擦力什办法呢？
生：弹簧测力计测量
弹簧测力计样呢？
生：前先检查指针否0刻度处读数时视线指针齐测力超弹簧测力计刻度值
2．老师组准备木块弹簧测力计果想测量木块拉动程中产生摩擦力注意什？
生：弹簧测力计水拖动木块时样速度拉动程中进行读数
测量程中木块匀速直线拉动测次呢？
生：少做3次取均值
测拉动木块拉力知道摩擦力呢？
生：拉力摩擦力相
提醒非常道理接请组长组织家起测量组拉动木块时摩擦力吧
生：分组实验
3．组愿意分享测量结果呢？
生：汇报结果拉动木块摩擦力（）牛顿
4．位学选择身边样方便测量物体继续测测桌面间摩擦力吧
生：测量汇报
[设计意图：通实验设计测量记录分析学生学会测量摩擦力]
探究影响摩擦力素
1．刚已测量木块产生摩擦力认摩擦力什素关呢？
生：改变桌面光滑程度桌面铺层布桌面铺张砂纸桌面铺块布改变木块重量木块加钩码木块桌面接触少
2．学想改变桌面粗糙程度假设摩擦力接触面粗糙程度关什关系呢？（出示假设光滑粗糙）
生：接触面越光滑摩擦力越接触面越粗糙摩擦力越
刚家预测呢？实验证明
组实验中条件需保持变呢？
生：木块变桌面接触面变拉动速度变
分析做组实验时改变条件条件变
想做？结合组实验结果继续分组试试吧
生：分组实验
3．请家汇报实验结果？
生：汇报结果
通实验出什结呢？家预测样？
生：结摩擦力接触面粗糙程度关接触面越光滑摩擦力越接触面越粗糙摩擦力越
4．摩擦力接触面粗糙程度关？
生：摩擦力木块桌面接触面关木块身重量关
改变摩擦力方法家生活中继续研究继续发现节课老师家继续探索摩擦力秘密
[设计意图：通设计实验程学生理解控制变量实验设计实验程中学生发现影响摩擦力素接触面粗糙程度关]
板书设计
10．摩擦力
接触阻碍运动阻力
方：运动方相反
粗糙程度
教学反思
10摩擦力（第二课时）
课标落实
1．单元通系列观察较实验测量交流等活动落实课程标准中年段课程目标
科学知识：
认识力作生活中常见力
科学探究：
教师引导认识两物体接触面存摩擦力物体穿液体者气体时存摩擦力够描述现象
教师引导认识正确测量摩擦力
教师引导提出问题作出假设制定计划时知道控制变量收集证运分析较推理概括等方法分析结果出结
教师引导探究程方法结果进行反思作出评价调整
科学态度：
科学探究中事实众轻易相信权威书面说服力证调整观点
乐尝试运种思路样方法完成科学探究体会创新乐趣
科学技术社会环境：
解科学技术类生活方式思维方式影响
解意识类产品断改进适应断增加需求解类需求影响科学技术发展关键素
2．课学容基课程标准课程容中物质科学领域中年段求
教材分析
摩擦力秘密四年级册第三单元常见力中第10课容属物质科学领域通二年级册力学生已解力物体形状运动状态发生改变力学生陌生课容通学生亲身探究认识摩擦力测量摩擦力相关素生活中摩擦课现象入手引导学生认识摩擦力解摩擦力产生需条件解摩擦力素关研究减液体阻力够应生活中需增摩擦力减摩擦力情境
课教学容分四部分：第部分导入活动生活中常见摩擦力引发学生思考描述什摩擦力第二部分引导学生知道摩擦力测量进行摩擦力什素关科学探究活动第三部分探究形状橡皮泥液体中落情况知道种形状物体液体中受阻力解生活中减阻力关现象第四部分通图片视频解生产生活中摩擦力应生活中离开摩擦力
学情分析
四年级学生二年级力第三单元第8课力运动第9课弹力学关力知识定解知道周围处处存着力生活中摩擦现象学生够说出具体描述出什摩擦力摩擦力方测量没建立起具体概念特许学生认物体穿空气者液体存摩擦力节课重点帮助学生建立摩擦力概念知道物体穿液体者空气存摩擦力知道摩擦力够测量教师引导学生够亲身探究摩擦力相关素够设计实验探究减物体液体中阻力着重培养学生仔细观察时记录等实验惯实验中出现问题引导学生时分析解决问题
教学目标
科学知识
1．通实验知道测量摩擦力
2．通实验知道摩擦力相关素
3．通实验知道液体中减阻力生活中减阻力相关现象
科学探究
1．够测力计测量摩擦力
2．够具体现象中提出问题作出猜想制定实验计划时够控制变量收集证分析交流出影响摩擦力相关素结
3．够教师指导研究减液体阻力知道流线型减空气液体阻力种效方法
4．注重实验惯培养引导学生仔细观察时记录分析数出交流结时反思等
科学态度
1．科学探究中奇心驱表现出摩擦力相关素奇心
2．科学探究中科学探究中事实通亲身实践获取相关信息
3．科学探究中够合作提出意见倾听意见
科学技术社会环境
1．识科技发展生产生活带便利
2．解断改进身边物品增加摩擦力减摩擦力满足类需求
教学重点
知道流线型减液体者空气阻力效办法
教学难点
探究减液体阻力
教学准备
教师材料：课件视频
学生材料：板测力计砂纸木块橡皮泥装洗洁精容器
教学时间
2课时
教学程设计
复旧知引入新课
师：节课认识摩擦力起探究摩擦力相关素物体穿气体者液体存摩擦力呢？
学生交流
师：游泳时阻力存两物体间？降落伞降落时阻力存两物体间？
生：游泳时阻力存水接触面降落伞降落阻力存伞面空气接触面
师：游泳赛时游快呢？
生：学生交流
师：天节课起研究减液体阻力
[设计意图：通复节课知识加深学生物体穿气体者液体会存摩擦力种摩擦力做阻力认识通游泳赛时游更快问题引出节课探究容研究减液体阻力]
研究减液体阻力
（）设计实验
师：认物体液体中受阻力什关呢？
生：交流想法意见
师：什方法知道想法否准确呢？
生：动手实验……
师：刚组提物体形状关天节课先验证猜想里老师准备实验器材玻璃瓶洗洁精橡皮泥绳子利材料中部分者全部设计实验验证猜想？生：橡皮泥捏成形状扔进装洗洁精瓶子先落……
师：捏成形状呢？（学生交流捏成形状）里实验公性准确性统捏成四种形状正方体三角体球水滴形里水滴样前圆尖形状称作流线型设计实验中素改变？素改变？进行实验想法组讨填写实验记录单（师生交流）
假设：橡皮泥捏成（形状）减液体阻力
设计实验：改变条件
改变条件
师总结：橡皮泥形状外素例：扔橡皮泥时间橡皮泥扔前放置位置等素相
什办法做时放入形状橡皮泥？什办法做扔前高度致？
9师生交流（1手抓绳子相长度位置2橡皮泥底部放置刚触碰水面位置3时松手）
10师生交流实验步骤注意事项：
实验设计：
（1）找长形塑料瓶装入半瓶油洗洁精
（2）等重量橡皮泥做成形状模型
（3）模型时放入油洗洁精中较沉速度
实验注意事项：
（1）组分工合作（操作员观察员）
（2）手抓绳子相长度位置
（3）橡皮泥底部放置刚触碰水面位置时松手
（4）时进行排序填写记录单实验结束整理器材桌面
（二）实验操作
1．师：制定实验计划面开始进行实验实验程中忘时实验数记录
2．组进行实验
3．师生交流种形状橡皮泥落情况
4．观演示实验视频
5．师生总结交流：通实验发现__流线型_______橡皮泥降快___流线型______外观物体减液体阻力
[设计意图：学生提出猜想制定计划制定计划时注意控制变量通交流质疑断改进实验方案整程体现学生科学探究活动体教师引导者]
（三）流线型应
师：知道流线型外观物体减液体阻力现老师考考生活中没物体采流线型外形设计什？
生：飞机海豚……
师：鲸海豚身体形状否利克服阻力？
4．生：交流（鲸海豚身体呈流线型利克服阻力）
5．师：减飞机火箭运动时空气中受阻力呢？
6．生：交流（飞机火箭做成流线型够减阻力）
7．师：老师里准备段关生活中流线型设计应视频起观（出示视频）
8．师：流线型设计物体减摩擦力生活带处流线型身体水里动物运动速度更快
[设计意图：通视频展示更展示流线型减阻力生活带处]
摩擦力处坏处
师：生活中摩擦力面带方便面想想生活中摩擦力处？坏处？
生：交流（鞋子面摩擦前进筷子食物摩擦手筷子摩擦夹起食物游泳程中遇阻力消耗体力轮胎行驶程中摩擦力轮胎磨损）
师：面种情况增摩擦力？减摩擦力？
出示课图片：
（1）车轴油——减摩擦力
（2）加深轮胎花纹——增摩擦力
（3）抹镁粉——增摩擦力
（4）冰壶赛中刷冰——减摩擦力
（5）轮胎套防滑链——增摩擦力
4生：表达交流
5．师：生活中常常会通种方式减摩擦力果没摩擦力世界会变成什样呢？（生交流）
6．说呢？起观段视频（出示关没摩擦力世界会样相关视频？）
[设计意图：通学生根节课学知识谈谈失摩擦力生活会出现问题通观视频加深摩擦力生活重性认识]
课堂总结
科学动脑动手会创造发明想想生活中想物体设计成流线型减阻力？
五板书设计
10．摩擦力
物体穿液体气体会产生摩擦力→阻力
海豚

飞机……
减液体阻力→流线型


11 浮力
（第课时）
教材分析
浮力苏教版科学四年级册第3单元常见力第四课时通单元前三节课学学生已认识直接施加物体摩擦力弹力感知力方够简单工具测量力认识力物体作体现力改变物体运动状态课学直接施加物体种力——浮力日常生活中学生浮力定感性认识学生沉入水中物体会受浮力概念缺乏合理认识节课帮助学生正确认识浮力
节课分两课时第课时教学容分四部分：第导入部分学生观察物体沉浮情况初步认识浮力第二部分研究沉水里物体否受浮力教材中分测量空气中水中石块重量测量前先学生结果做出猜想果受浮力测力计读数会样果受浮力读数会样？测量石块学生测量物体纠正学生水物体受浮力错误认识第三部分研究影响物体沉浮原实验先学生进行猜想明确实验方法实验出实验结第四部分应实验结果通展示浮沉子潜水艇事例学生深刻理解浮力广泛应思维方式影响
学情分析
通单元力运动弹力摩擦力学学生已掌握认识力方法助定工具测量力认识弹力摩擦力生活中应教师引导探究影响力素学生已具备力节课学坚实基础节课教学重点学生正确认识浮力引导学生探究影响物体浮力素四年级学生已具备定实验操作力实验前适引导学生关注实验程设计实验点实验中仔细观察时记录高年级实验设计探究做准备
学生年龄结构心理特征四年级学生周围事物然保持定奇心逐步问题理性认识教学程中应该适引导学生理性思维发展学生通推理发现事物背规律
教学目标
科学知识：
观察物体沉浮情况初步认识浮力
知道水物体会受浮力
知道物体沉浮物体质量关
科学探究：
教师引导够提出猜想通实验证明猜想否正确
够通合作应控制变量法设计实验方案研究影响物体沉浮原
科学态度：
1．物体沉浮探究中培养学生探究兴趣问题意识
2通实验收集证纠正水物体受浮力错误认识
科学技术社会环境：
应浮力知识制作浮沉子理解潜水艇工作原理理解科学技术类生活方式影响
教学重点
知道沉入水中物体会受浮力
教师引导通控制变量法验证相体积物体沉浮质量关
教学难点
知道沉入水中物体会受浮力
教学准备
教师材料：PPT课件
学生材料：泡沫板苹果羽毛石头直尺玻璃瓶3水槽材质橡皮泥弹簧测力计
教学时间
2课时
教学程设计
认识浮力
师：两节课中学弹力摩擦力天学种生活中常见力相信家力陌生请老师乒乓球放入水底乒乓球浮起什会浮起呢？（创设情境引入新课）
生：浮力存
师：天起学浮力物品乒乓球样浮水面请PPT物品图片放入水中预测会沉？会浮？（物品：泡沫板苹果羽毛石头直尺装水量玻璃瓶3）
生：学生填写实验活动手册组汇报相互交流讨
师：物品判断物品家争预测否准确呢？起验证（教师演示实验：准备物品次放入水中）
生：学生观察实验活动手册填写实验结果
师：泡沫板苹果羽毛空玻璃瓶浮起受水浮力请位学讲台手分压压浮水面物体说说感受
生：压时候感觉种力阻碍物体压物体力样
师：物体受浮力说明浮力方方样呢？
生：
师：起通实验浮力方吧（教师演示实验：水槽底部固定带线乒乓球水槽中加水观察棉线方倾斜水槽观察棉线方）
生：观察记录实验现象：水槽否倾斜棉线方始终竖直（验证）
实验结：浮力方竖直
总结：通实验感受浮力存浮力方竖直
[设计意图]通日常生活中学生熟悉物品学生感知浮力存学生通压压漂浮物体感受浮力方通带线乒乓球漂浮实验学生直观浮力方
研究沉物体否受浮力
1师：泡沫板羽毛苹果水中浮受浮力作沉入水底铁夹子石头回形针否受浮力呢？请家组讨发表意见（学生思考组讨）
生1：猜想会受浮力果受浮力话应该会浮水面
生2：意面观点认会受浮力石块例进行分析石块竖直方受力石块重力水浮力石块重力水浮力会沉泡沫板浮受浮力身重力会浮
生3：猜想沉入水中物体会受浮力
2师：家激烈讨谁猜想正确呢？通实验证明沉入水底石块例请家思考设计实验验证沉入水底石块会受浮力？
生：先测出石块空气中受拉力测出石块水中受拉力
3师：果石块水中受浮力弹簧测力计读数会样？
生：果水中石块受浮力时弹簧测力计读数物体空气中读数时石块受浮力+水中拉力石块空气中受拉力
3师：果沉水里石块受浮力测力计读数什样？
生：果水中石块受浮力弹簧测力计读数等物体空气中读数时水中拉力石块空气中受拉力
4师：学分析准确实验中准确测量物体质量非常关键必须正确弹簧测力计起回顾弹簧测力计方法（教师演示方法）
5师：熟悉实验方案测量工具做实验时候需注意：
先想清楚测量种物体写实验记录单
先测物体空气中重量测物体水中重量
物体缓慢放入水中等衡读取测力计读数
（学生齐声朗读实验步骤注意事项）理清做实验思路
6师：做完石块实验沉物品试试否出相似结现组单位进行实验观察实验结果记录
生：学生分组实验观察记录数分析出实验结：物体水中受拉力空气中说明沉物体会受浮力作
结：物体水中浮沉会受浮力作浸入水中物体会受水竖直托举力种力作浮力物体受浮力重力会浮物体受浮力重力时会沉
[设计意图]通观察发现实验中隐藏问题激发学生思考设计相应办法证明学生知道水物体会受浮力通分析水中物体重力浮力深刻理解物体浮沉原
三研究影响物体沉浮原
师：请家观察水槽中物品特点思考什沉浮？物体沉浮什素关呢？请根实验现象做出合理猜想说明原
生1：猜想物体沉浮质量关石头铁夹子泡沫板羽毛重
生2：认说苹果回形针重苹果浮水面回形针沉入水底
生3：猜想物体沉浮体积关苹果体积回形针浮水面
生4：三玻璃瓶体积样沉浮情况相说明体积决定素
生5：猜想体积质量会影响物体沉浮
师：学角度思考问题值表扬猜想否正确呢？科学家猜想应该做呢？
生：通实验验证
师：通刚讨猜想质量体积会影响物体沉浮里出现两探究素回忆节课中探究摩擦力实验方法次应采什实验方法进行探究呢？
生：控制变量法
师：遇探究变量实验中控制变量余量素变效研究出单变量实验结果影响
师：果探究质量物体沉浮影响应该保持体积素变组准备实验材料（空心塑料球橡皮泥水槽）根材料设计实验验证质量物体沉浮影响？请组单位进行讨说说想法
生：应选体积相塑料空心球球加入质量橡皮泥放入水中观察沉浮情况
师：通刚讨已理清实验思路PPT示方便描述记录实验现象球写数字作标记做实验前请先预测号球会沉水底？号球会浮水面？
生：预测1号球会沉水底3号球会浮水面2号球太确定
7师：请家组单位进行实验做记录分析结果猜想否准确做实验前老师学温馨提示（温馨提示：1号球橡皮泥装满二空心球装入橡皮泥材质相）
8师：请组代表领取实验材料分组实验实验结束请组代表汇报实验结果
生：组间讨交流汇报结果
教师板书：体积物体重沉轻浮
结：通探究出体积相物体轻重会影响物体沉浮体积物体重沉轻浮
[设计意图]通前期实验学生影响物体沉浮素做出合理猜想够通合作应控制变量法设计实验方案进行研究物体沉浮探究中培养学生探究兴趣问题意识
四利沉浮素成果设计
1师：探究实验已知道相体积物体轻重会影响沉浮解释3装水量玻璃瓶什沉浮？
生：特简单体积相装水量越质量越容易沉水底
2师：潜水艇利原理进行工作起观视频潜艇潜原理请家仔细观完语言描述潜水艇实现浮沉？
生：观视频思考说明想法
3师：原潜水艇潜原理利天探究实验结利原理做潜水艇模型——浮沉子（教师出示浮沉子制作视频）请家想想什玻璃瓶塑料瓶中浮沉？
生：观奇思考中原理发现挤压塑料瓶时候玻璃瓶中水面会升样玻璃瓶重量增加会沉挤压塑料瓶时候玻璃瓶水面降低玻璃瓶质量变会浮
4师：学相体积轻重会影响物体沉浮原理理解准确接家课前提前准备实验材料出制作属潜水艇吧
生：学生动手制作浮沉子
5师：位学制作浮沉子非常意思家展示（学生展示）
生：观相互评
结：通节课学学探究中学关浮力知识说说节课收获？节课会探究体积物体沉浮影响
[设计意图]通课堂中实验引出潜水艇潜原理学生体会实验结应事例感受科学技术类生活方式改变学生利实验原理进行实验创新效激发学生创新性思维
板书设计
浮力
浮力
沉浮原：


浮力

三体积相质量球

浮力：
沉浮质量关
1
2
3



浮力方竖直
课反思

第二课时
课标落实
1．单元通系列观察较实验测量交流等活动落实课程标准中年段课程目标
科学知识：
认识力作
科学探究：
教师引导基已验学知识现象发生原提出假设
教师引导选择恰工具观察描述象外部特征现象
教师引导证运分析较推理概括等方法分析结果出结
教师引导正确讲述探究程结倾听意见交流
科学态度：
科学探究中事实众轻易相信权威书面说服力证调整观点
乐尝试运种材料种思路样方法完成科学探究体会创新乐趣
科学技术社会环境：
解科学技术类生活方式思维方式影响
解意识类产品断改进适应断增加需求解类需求影响科学技术发展关键素
2．课学容基课程标准课程容中物质科学领域中年段求
51力直接施加物体力通见物质施加物体
知道日常生活中常见摩擦力弹力浮力等直接施加物体力
教材分析
浮力苏教版科学四年级册第3单元常见力第四课时通单元前3课学学生已力特点产生基认识够感知常见力解推力拉力摩擦力弹力等力物体作物体体积形状改变学生学浮力良基础课带领学生认识种新常见力——浮力根已生活验学生物体沉浮现象较熟悉浮起物体受浮力模糊解浮力概念影响沉浮素缺乏更深入理解课帮助学生认识浮力解浮力物体作物体沉浮状态改变
课教学容分五部分：第部分通活动导入物品放入水中学生观察沉浮情况思考物体够漂浮水面原意识物体漂浮浸入水中物体会受水竖直托举力引出浮力概念进引发学生猜想沉物体否受浮力第二部分研究沉物体否受浮力验证导入活动引发猜想否正确教材中利弹簧测力计先测出石块空气中受拉力测出石块水中受拉力通较空气水中受拉力学生充分沉物体漂浮物体样受浮力第三部分两方面研究影响物体沉浮状态素学生分观察体积相质量质量相体积物体沉浮状态通分析较物体沉浮状态发现物体质量体积会影响物体沉浮状态第四部分通想办法张纸水中承载更硬币活动发散思维学生尝试前面学知识进行迁移应基础联系实际说说万吨巨轮启示第五部分通阅读曹称象资料学生结合学知识说出中道理加深学生浮力理解锻炼思维灵活性
学情分析
通二年级册第3单元力单元常见力前3课学学生已认识力基特征作解常见力：推力拉力摩擦力弹力等力物体作物体体积形状改变课认识浮力学浮力物体作物体沉浮状态改变做铺垫课教学中重点通活动帮助学生突破原概念认识仅漂浮物体会受水竖直托举力沉物体受浮力正确建立起浮力概念知道影响物体沉浮状态素四年级学生二三年级实验教学已具定实验力实验定解实验程中引导学生明确关键点（改变条件变条件等）学生动手实验着重培养仔细观察分工合作时记录实验惯实验中出现问题引导学生时分析解决问题
学生年龄结构心理特征四年级中年段高年段渡重时期学生开始动学体动学体转变思维具象抽象渡学生学力快速发展关键期通二年级册第3单元力单元常见力前3课学学生力性质作常见力作已初步认识学生二三年级已科学课实验教学学生掌握定实验方法具备定实验力
教学目标
科学知识：
1．认识浮力知道生活中存浮力
2．通实验知道物体水中受水浮力
3．知道物体体积质量影响物体沉浮状态素
科学探究：
1．物体沉浮提出假设猜想通实验验证假设猜想
实验方法证明空气占空间
2．实验方法较物体水中沉浮
3．培养实验力细致观察力纳概括力合作意识良实验惯
科学态度：
1．科学探究中意识实验证明猜想
2．培养学生胆猜想实验程中勇创新精神
3通实验探究体验科学探究乐趣
科学技术社会环境：
1．认识科技发展生产生活带便利
2．联系生活实际认识浮力应
教学重点
认识浮力知道物体水中受浮力
教学难点
知道影响物体沉浮状态素
教学准备
教师材料：课件视频
学生材料：漏斗橡皮泥塑料杯纸巾气球注射器针筒胶帽
教学时间
第2课时
教学程设计
复导入
谈话：学节课学浮力什浮力呢？
（生：浮力指浮水中物体受水竖直力）
提问：补充？
生：沉物体样受浮力
谈话：说物体沉浮受水浮力
谈话：天继续探索浮力奥秘吧
出示课题：浮力
［设计意图：节课学容导入学生巩固复基础进步认识浮力]
研究影响物体沉浮状态素
1（出示节课物体沉浮表格）谈话：明明受水竖直浮力什物体沉物体浮起呢？素会影响物体沉浮？
（学生猜测：材料轻重体积）
谈话：刚学说影响物体沉浮素非常棒时间限节课选择质量体积两素研究课继续研究
（出示表格）提问：物体质量排序想想物体沉浮质量关？判断？
生：判断
提问：什？
生：物体体积知道底物体轻重影响沉浮体积影响者两会影响
提问：该研究呢？
生：体积相质量物体放水里观察沉浮
（ppt出示实验材料）谈话：3体积相空心塑料球老师1号球装满橡皮泥2号球装半橡皮泥3号球装少许橡皮泥时候（质量）1号球质量（）2号球质量（排中间）3号球质量（）放水里然观察沉浮状态
提问：预测体积相物体质量会会影响沉浮呢？果会什影响？
学生预测：体积相物体质量会影响物体沉浮轻会浮重会沉
ppt出示实验求记录单→填写预测
学生分组实验实完成实验记录单
谈话：果研究物体体积会会影响沉浮呢办？
生：质量相体积物体放水里观察沉浮
（出示实验材料实验求）谈话：非常老师组准备3体积质量相塑料球学会疑问塑料球质量真相老师会会蒙？
（出示天）：增加实验信度老师准备事先调衡托盘天果球放天两端天没倾斜保持衡说明？
（球质量相）
提问：样放水里观察沉浮状态预测质量相物体体积会会影响沉浮呢？果会什影响？
学生预测：质量相物体体积会影响物体沉浮体积会浮体积会沉
ppt出示实验求记录单→填写预测
学生分组实验实完成实验记录单
材料整理位
谈话：组告奋勇汇报实验实验结果？实验二呢？
学生投屏汇报
提问：组没意见？
提问：通面实验素会影响物体沉浮？
师生总结：物体质量体积会影响物体沉浮状态物体体积相质量越轻越容易浮物体质量相体积越越容易浮
板书：
体积质量越
越容易浮
质量体积越
［设计意图：助相体积质量相质量体积空心塑料球水中沉浮状态学生够直观认识物体质量体积影响物体沉浮状态重素物体体积相质量越轻越容易浮物体质量相体积越越容易浮]
浮力综合应
出1张A4纸提问：果1张A4纸加材料猜猜承载少枚硬币？
教师演示实验（纸快浸湿）
提问：张A4纸果水中承载更硬币办？
（生：折纸船折纸盒）
谈话：方法真A4纸承载硬币数量变？验证
提醒：①A4纸加材料裁剪
②放重物时轻轻放否子沉
③记录方法承载重物数量承载重物数量压沉纸数量1
提问：发现什？
（生：折成纸船纸盒水装硬币明显变）
什明明材料张A4纸？
（生：A4纸折成纸船质量变体积变更容易浮承载更硬币）
出示铁块图片提问：实心金属铁放水中会样？（沉）
出示轮船图片提问：轮船呢？（浮水面）什？
生：轮船空心相质量物体体积变更容易浮
结：没错样重物体改变形状体积适增排开更水浮水面承载更重量
［设计意图：通A4纸承载硬币活动加深学生质量物体体积越越容易浮承载重量越认识帮助学生知识迁移日常生活中课堂联系实际]
阅读拓展
阅读教材P34曹称象事
谈话：说说曹样称象？
（学生回答）
提问：什时称出石头重量知道象重量利什科学道理？
（生：利物体沉浮原理）
谈话：象体重难直接称出转换成称量石块容易曹利物体沉浮原理降低称量难度
提问：曹称象事里学什？
生：利学知识善变通开动脑筋解决问题
课务：找找生活中方利浮力？请学课继续研究
［设计意图：通阅读曹称象事中蕴含科学道理提取概括体会浮力应时学生感受种新科学探究方法助定方法难称量物体转换成易称量物体学生明白问题解决种样应开放思维寻找合适方式拓展延伸浮力生活中广泛应激发学生进步探究欲］
板书设计
11．浮力
体积质量越
越容易浮
质量体积越
教学反思

第四单元 简单电路
12 点亮灯泡
教材分析
课苏教版科学四年级册第四单元简单电路中第课点亮灯泡课学生观察手电筒工作时样子交流讨手电筒里面部件学生讨展开课教学学生历尝试点亮灯泡程中认识电池正负极灯泡部结构导线连接方式学会正确连接简单电路方法尝试画图语言解释灯泡点亮中理解什电路常见物品制作简易开关理解开关电路断开闭合起控制作尝试灯泡换成电器试试效果分析研究手电筒部结构迁移应学电路知识
课学落实课程标准中电特定物质中流动电日常生活中缺少种源灯泡导线电池开关连接成简单电路尝试灯泡亮起解电路形成条件观察常种开关解控制电路方法制作简易开关
学情分析
四年级学生电电路认识片空白接触生活中电器尝试操作干电池做电源电动玩具知道电器必须通电工作开关控制电器工作尚未形成电路科学认识知道导线连接电池灯泡清楚电器必须形成闭合电路工作
教学目标
科学知识：
知道基电路组成条件包括电源导线电器
常见物品制作简易开关理解开关电路断开闭合起控制作
科学探究：
通灯泡点亮探究活动学会连接简单电路正确方法画出简单电路示意图
科学态度：
1．尝试电路中接入电器体验科学探究乐趣
科学技术社会环境：
1．形成安全电意识愿意采取行动安全电
教学重点
学会连接简单电路正确方法画出简单电路示意图
教学难点
常见物品制作简易开关理解开关电路断开闭合起控制作
教学准备
教师材料：手电筒灯泡导线2根开关电池电池盒电铃电机
学生材料：手电筒灯泡导线2根电池电池盒木块图钉回形针电铃电机记录表
教学时间
1课时
教学程设计
导入新课
1．谈话：学家欢迎科学课堂天带家进入电世界螺丝钉家族中吉姆天发生件事起吧？
播放动画短片导入：吉姆手电筒联系卡佳
谈话：出抽屉里手电筒吉姆样亮起吧
学生体验完图片出示：手电筒
提问：手电筒里什？猜猜工作
生：手电筒里电池灯泡导线等
生：连起工作
果材料灯泡亮起？
生：
表扬具探究精神节课起学12点亮灯泡（板书课题）
［设计意图：通电世界引起孩子兴趣手电筒开始引起探究兴趣］
二点亮灯泡
出示实验材料：电池1根导线灯泡
介绍实验材料：电池正极负极导线灯泡
起认识灯泡结构：外部玻璃泡部连接点—金属架—灯丝仔细观察部结构什特点？（生1：连接点连着金属丝连着灯丝生2：两连接点）
谈话：导线端样？
生：金属部分露出
师：连接时候注意金属部分相互连接时活动手册画出灯泡亮起方法
第次学生实验（提供1根导线）教师巡视拍
完成组提供1根导线
（投屏出示）请较两幅图片思考：什图1接法灯泡亮起图2接法？
学生发表法
结：电流动路条回路条单路
讲述：谁条回路说说呢？
生：电电池正极（+）出发灯泡然回电池负极（—）
继续较两幅图：样回路什种图2接法灯泡亮起图3接法？
学生讨引导：灯泡里面结构关
讨：样回路什图3接法灯泡亮起图4接法呢？
结：电走路条回路电流灯泡灯丝
解疑：找找原灯泡什会亮？灯泡亮灯泡亮说明什？（灯泡两连接点没序分）
（PPT出示书中电路示意图）观察名学画电路示意图什发现？
结：灯泡亮起电路闭合电路
［设计意图：通实验探究尝试灯泡亮起学灯泡结构连接简单电路正确方法］
三制作开关控制电路
谈话：连接灯泡会直亮着生活中灯会直亮着？
生：会
提问：什控制灯亮亮呢？
生：开关
图片出示生活中开关
谈话：刚刚学电路闭合电路灯泡亮起想想样制作开关呢？
生：想办法控制闭合者开
师：想法非常会学提供木块回形针图钉导线先试试制作开关
制作方法：
块木板回形针端枚图钉固定回形针端够搭枚图钉
实验时注意：电池插座接电
学生实验
提问：发现什？
生：开关帮助控制电路开关
结：开关控制电路通断
［设计意图：生活验入手通探究活动孩子做中学学常见材料制作开关方法深刻体会开关作］
四电路控制电器
谈话：生活中仅仅开关控制灯泡亮亮果灯泡换成电器会什样效果呢？起试试吧
教师演示实验
提问：什样发现？
生：电路中灯泡亮起电电铃发出声音电机动起电途真太
生：发现开关控制电器启动关闭
［设计意图：通电路控制电器体会电路作开关应］
五观察手电筒尝试组装手电筒
（出示手电筒部分结构图）仔细观察手电筒里面结构部分组成？部分连接？
学生交流组装手电筒手电筒亮起
结：连接灯泡导线两端应分连接电池正极（+）负极（）形成通路灯泡会亮起课天学知识尝试做手电筒家里玩玩手电筒交流游戏
［设计意图：通分析研究手电筒部结构学简单电路知识迁移应生活中］
板书设计
12．点亮灯泡

灯泡亮起闭合回路


13 导体绝缘体
教材分析
导体绝缘体苏教版科学四年级册第4单元简单电路第二课通二年级册什做认识常见材料观察材料轻重厚薄颜色等特征通三年级册身边材料探究金属种性质解途通四年级册第4单元点亮灯泡学学生电定认识已知道灯泡亮起电路闭合回路形成通路电灯会亮起知道电路形成条件课带领学生认识材料导电性认识导体绝缘体需帮助学生建立起检测器概念检测器检验材料导电性通材料接入检测电路观察灯泡否亮起判断电路否闭合回路进判断材料导电性
课教学容分四部分：第部分观察导入活动学生观察导线部分材料思考起作引发学生思考材料导电性第二部分交流物品否容易导电学生基生活验铅笔芯塑料尺竹签铝箔铁钉橡皮瓷勺硬币木筷玻璃导电性进行预测动手实验验证种物品导电性通安装检测装置检测物品导电性记录总结材料导电性第三部分思考验电笔螺丝刀老式开关胶带插座插头导体部分绝缘体部分说出部分起作第四部分交流体液体导电性思考检测方法动手检验体液体导电性
学情分析
通二年级册什做认识常见材料观察材料轻重厚薄颜色等特征通三年级册身边材料探究金属种性质解途通四年级册第4单元点亮灯泡学学生已解电路形成条件知道灯泡亮起电路闭合回路形成通路电灯会亮起会连接电路学生没意识接通电路作检测电路检测物品导电性物品接入检测装置中检测物品导电性课活动中重点通帮助学生建立检测装置概念学生动手实验检测装置检验物品导电性建立导体绝缘体概念四年级学生二三年级实验教学已具定实验力实验前先预测动手着重培养学生仔细观察时记录等实验惯实验中出现问题引导学生时分析想办法解决问题
学生年龄结构心理特征四年级学生切事物充满奇心强求知欲动手力较强四年级册第4单元点亮灯泡学学生电路连接闭合回路定认识学生二三年级已科学课实验教学学生掌握定实验方法
教学目标
科学知识：
1．通实验知道物体导电性
2．通实验知道铁钉铝箔等物品容易导电称导体塑料尺干燥竹签等物品容易导电称绝缘体
3．通实验知道体导体液体导电性水盐水导电纯净水导电
科学探究：
1．安装检测装置检测物品导电性
2．观察具体物品组成材料认识材料组成结构材料导电性作出预测证概括材料性质途
3．检测液体导电性活动中认识改变部分条件实验结果变明显
4．注重实验惯培养引导学生实验前先预测仔细观察时记录分析数出交流结时反思等
科学态度：
1．科学探究中意识实验证明猜想
2．科学探究中乐尝试运种材料种思路证明材料导电性
科学技术社会环境：
1．认识科技发展生产生活带便利
2．结合生活中常见材料应结合检测实验寻找中原理思考否进行改进
教学重点
检测装置检测材料知道铁钉铝箔等材料导体容易导电塑料尺干燥竹签等材料绝缘体极易导电
教学难点
观察材料组成结构知道导体绝缘体制造物品需考虑重素直接影响体安全
教学准备
教师材料：课件视频
学生材料：导线灯泡电池铅笔芯塑料尺竹签铝箔铁钉橡皮瓷勺硬币木筷玻璃验电球LED灯食盐水纯净水烧杯
教学时间
1课时
教学程设计
导入新课
1．回顾旧知：节课灯泡电池开关导线点亮灯泡观察电路里接通电路导线？（时准备导线出）提问：学知道导线部分什材料做？
2．学生观察汇报：金属塑料
3．教师边导线橡胶部分撕开边讲解实验中导线金属橡胶两部分组成
导线金属部分种样铜芯铁芯铝芯等单股芯股芯提问：导线金属部分橡胶部分起什作？
4．学生思考汇报：金属导电橡胶保护导线防止漏电保护体安全
5．揭示课题：生活中常见物品导电？
［设计意图：利旧知点亮灯泡引入观察导线部分材料思考材料作引出节课研究问题物体导电性]
二操作探究
（）检测材料导电性
1．出示铅笔芯塑料尺竹签铝箔铁钉橡皮瓷勺硬币木筷玻璃图片提问：认物品容易导电？预测说出理
2．物品底导电呢？口说该证明？
3．学生思考检测物体导电性引导简单电路基础进行改进连接闭合回路断开中方检测物体接入电路中通观察灯泡否点亮判断物体导电性（强调：电池做实验生活中电）
边讲解边出示检测装置安装检测装置先检查检查装置否正常工作先预测铁钉否导电引导思考果灯泡亮起说明铁钉导电果灯泡亮说明铁钉导电铁钉接入检测装置中观察灯泡亮起判断铁钉导电保证实验科学性需三次测试判定终结果
物品导电？请先预测安装检测装置实验结果记录进行总结
6．学生领取材料分组实验
7．汇报实验说出预测结果检测结果结物品导电情况
8．播放视频检测装置检测铅笔芯导电性（HB铅笔芯6B铅笔芯）发现6B铅笔芯容易导电HB铅笔芯容易导电铅笔芯黏土石墨做成HB铅笔芯中石墨含量较少6B铅笔芯中石墨含量较证明石墨导电
9结：铁钉铝箔等物品容易导电称导体塑料尺干燥竹签等物品容易导电称绝缘体（指通常情况外界环境改变物体导电性发生改变玻璃塑料通常情况导电玻璃高温情况导电塑料高压情况导电）
［设计意图：先交流物品导电性预测物品导电性说出理然想办法证明物品导电性安装检验装置检测物品导线性实验结出材料导电性材料容易导电材料容易导电学生通想办法证明物品导电性环节利已知识学新知识通先预测动手实验进行验证事实出科学结］
（二）生活中导体绝缘体
1．出示验电笔老式开关电动胶带插头插座图片提问：工具电工材料部分导体？部分绝缘体？起什作？请根物品讨思考
2．学生观察实物思考讨汇报
验电笔：金属部分导体金属容易导电检测出电路里否电塑料手柄绝缘体塑料容易导电保护体安全
老式开关：拉绳绝缘体保护体安全拉动拉绳接通断开电路塑料外壳绝缘体保护电器保护电路安全防止漏电里面金属器导体容易导电帮忙接通电路
电工胶带绝缘体保护电路安全
插头插座：金属部分导体接通电源塑料部分绝缘体保护体安全螺丝帮助固定物品
螺丝刀金属部分目坚固耐磨
4结：生活中工具中导体绝缘体发挥作帮助导电保护体安全
5提问：生活中电工材料什设计绝缘体部分？
生：需绝缘体保护体安全
追问：什体直接接触导体？
［设计意图：生活中常见工具电工材料入手联系生活实际具体分析物品中导体绝缘体作提出疑问：绝缘体作什？引发学生认识电安全文讨验证体导体做铺垫］
（三）探究体液体导电性
1．讨：体导体？
2．学生讨猜测想办法验证
3．体够承受安全电压36伏安全电流10毫安超数值会体造成危害生活中电源检测体导电性需专门仪器验电球者光辉球出示验电球验电球检测体导电手放验电球两边触点果验电球亮起说明体导体果验电球亮说明体导体
4．请学生体验活动名学生手拉手进行验证（尝试抓紧手松开手抓衣服等情况观察验电球亮灭分析原）
5．结：验电球两端接触体形成闭合回路时验电球亮起体导体
6．成年中水分含量约占体重70思考体中含量水导电？
7．学生预测
8．该检验水导电性？
9．学生讨汇报水接入检测装置中
10．边讲解变演示出示检测装置导线两端接入水中（LED灯四节电池）观察发现LED灯亮起说明水导体
11．思考纯净水盐水导电性？
12．播放视频检测装置检测纯净水盐水导电性证明盐水导电纯净水导电
［设计意图：探究体液体导电性改进检验装置改变检验材料出发引导学生思考创新学生预测设计实验基础通播放检测纯净水盐水导电性视频建立学生液体导电性全面认识]
三总结拓展
1．生活中电器里导体部分绝缘体部分？请举例子说说
2．学生汇报
3．生活中电器导体部分容易导电绝缘体部分容易导电保护着安全
［设计意图：学生联系生活实际举例说明部分电器导体绝缘体部分作回顾课学重点导体绝缘体概念作知识应该生活中注意电安全面学生活中电做铺垫]
板书设计
13．导体绝缘体
容易导电：导体：铁钉铝箔水
容易导电：绝缘体：塑料干竹签

14 电路暗箱
教材分析
课紧紧围绕检测暗箱里电路活动展开教材然分活动活动检测步骤检测结果重重学生动手操作程记录程结实程反思程更重学生解暗盒种方法种思想遇暗箱需开需助外线现象做出合理解释
课教学容三部分：
第提出问题解释方法教材呈现问题情境引发学生思考：样判断娃仔手心里电线连着断开？引导学生连接起电池电珠进行试探步教学活动奠定基础
学生简单电路连接电路元件灯泡亮度变化变亮什情况？变暗什情况？灯泡亮度变什情况？续学生利简单电路检测电路暗盒搭建支架
引导学生设计暗箱学生简单电路检测暗盒里电路情况时提醒学生检测结果记录部分节课容应占课堂半时间教师里充分做指导工作事先学生做暗盒判培养学生逻辑思维力组学生交流合作力
学情分析
研究电路暗箱认识基电路明确电路组成条件基础引导学生学知识方法进行探究前学生已电池电线灯泡制作简单电路学利电路检测障电路利检测器认识生活中导体绝缘体学生前面学中已掌握电基础知识简单关电操作设计电路根实际电路画出电路图神秘暗箱学生原知识基础种角度发现问题解决问题学生说观察现象较容易关键根现象画出部电路图变直观抽象学生思维种挑战
教学目标
科学知识：
1．知道电路连接产生现象
2．知道什解暗箱
科学探究：
1．学会利检测工具进行检测表格进行记录
2．够根电路中灯泡亮灭明暗等情况暗箱进行合理推断
科学态度：
1．体味尊重证实事求重性
2．愿意探究暗盒中秘密延伸生活中感受科学学乐趣
教学重点
够根电路中灯泡亮灭明暗等情况暗箱进行合理推断
教学难点
序进行测试记录遗漏
教学准备
教师材料：暗盒
学生材料：两接点暗箱四接点暗箱导线灯泡电池
教学时间
1课时
教学程设计
导入新课认识检测装置
1．教师：老师手里握着两根导线中根断判断握出老师手心里导线根连着根断开？
2．生：导线连接节电池灯泡简易装置检测果灯泡亮导线连接果亮断开（板贴：电池图灯泡图）
3．师：样连接检测装置呢？
名学生演示组装学观察
4．教师：赞样组装？什需注意？
学生：组装检测器连接起检测检测器身没问题
教师：非常面学组合作起组装样检测装置记住组装定先检组组装快材料组实验盒中
5．学生组合作组装检测装置
6．教师：第组学会合作学积极参组装快请组组代表帮老师检测两根导线吧学仔细观察检测方法实验现象哦
7．学生台检测学生观察现象
8．教师：说说判断
9．学生：根导线连着形成通路（板书通路）灯泡会亮（亮）根导线断开断路（断路）灯泡亮（亮）
10．教师总结：手心中导线情况利样检测装置帮判断根导线连着根导线断开样检测装置称电路检测器（板贴：电路检测器）
［设计意图：通节课学学生已认识简单电路明确简单电路基组成已电池电线灯泡制作简单电路学利电路检测器检测障电路利检测器认识生活中导体绝缘体环节调动学生学兴趣探究欲学生意识猜测定正确试验检测根证出科学结初步解什解暗箱］
初步检测总结方法
1．教师：果电路检测器连接着节电池者灯泡会什现象呢？（先学生猜测会出现什情况）想想试试啊？
2．学生：想
3．教师：面学试着连接电路元件观察灯泡亮度没变化发现填写记录单1
4．学生开始实验
5．教师巡视指导
6．学生分享交流
7．学生：连接灯泡时电路检测器中灯泡变暗（板贴：灯泡变暗）
连接电池时电路检测器中灯泡变亮者亮（板贴：电池变亮亮）
时连接节电池灯泡时电路检测器中灯泡亮度变者亮（板贴：电池灯泡亮亮）
8．教师：通刚检测活动什发现呢？
9．学生：连接电路元件灯泡会产生现象交换检测会现象检测时注意交换检测
［设计意图：探测暗箱前熟悉熟悉检测器接入元件出现现象时学生初步建立序原培养学生思维严密性序性环节做铺垫］
三．解暗盒强思维
（）导入暗盒
1．教师：家中时刻离开电房屋装修时电线埋墙体里（PPT展示图片）电路更复杂开
2．家中会样装置（展示配电箱模型）知道什？
3．学生：配电箱控制房间电（ppt展示配电箱细节图）
4．教师：配电箱中开关连接着房间电路然见房间电路根开关断开判断房间电路出障箱子连接电路暗箱
（二）出示部没连接空暗盒
1．天老师组准备没连接电路元件空电路暗箱观察？什？
2．学生观察
3．回答：暗箱ABCD四接线柱接线柱部连接电路元件
4．教师：果两接线柱部间连种电路元件（手指板书电路元件）开箱子情况什办法知道部电路？
学生：电路检测器中灯泡变化判断暗箱里两触点前情况
5．教师：样检测呢？说具体？
学生：电路检测器两接线柱分连接
AB
BA
AC
CA
AD
DA
BC
CB
BD
DB
CD
DC
样序检测果灯泡变暗两点间连接灯泡果检测器亮两点间断路没电路元件者没连交换位置检测果变更亮两点间连接节电池果灯泡亮度没变化两点间连接根导线……
6．教师：位学生说真思维非常清晰严谨样序检测（黑板右侧贴出记录表板书展示记录表序）时现象记录
7．教师：学说真老师帮整理检测时（1）开暗盒（2）先观察灯泡原亮度（3）检测时序做重复遗漏（4）接触接线柱充分测立断开（5）合理分工时记录起记录单知道需记录什
8．学生熟悉记录单容
（三）分组设计暗盒
1．教师：刚刚学解电路暗箱方法现请组种电路元件中选取两种（ppt展示）设计简单电路暗箱提示：两点间连接电路元件哦连接时候定保证接线端接触充分哦组设计巧妙
学生组合作组装
（四）交换检测反馈讨
1．教师：现请组组长着设计电路暗箱相邻组交换检测检测时定注意
（1）开暗盒
（2）先观察灯泡原亮度
（3）检测时序做重复遗漏
（4）接触接线柱充分测立断开
（5）合理分工时记录组长做监督组检测快准
2．学生开始分组检测记录画出电路图
3．学生分组实验教师巡视指导
强调：检测程中开暗盒
4．整理记录材料交流汇报
教师：面组率先分享探究成果（检测现象电路图）？学认真听汇报分析判断没道理？
教师：认出现种检测结果原分什？
5．学生：灯泡变化原：灯泡亮说明电路通触点间电路元件更亮说明触点间连接节电池更暗说明触点间连接灯泡亮度基没变化说明段导线灯泡灭说明出点间电路断开什没断开者损坏电路元件
（五）开暗箱验证检测结果
1．教师：暗箱中电路底什样呢？现学开暗盒验证否画电路图样
2．什会样呢？
3．教师：通刚活动觉解电路暗箱时需注意什？
总结：天学会根外现象推测部结构方法种方法解暗箱科学家常实验方法说质学家根火山喷发出炽热岩浆推测出球部炽热种方法解决许生活中问题
［设计意图：电路暗盒接线头越排列组合性越暗盒越复杂解暗盒前明确解暗盒方法需中先培养学生思维严密性序性探究中序观察序思考序操作序记录序表达等等知道学生意识序思维策略运问题解决程中体验定序思考价值掌握方法学生思维够序状态序提升］
板书设计
14．电路暗箱

15生活中电
教材分析
单元苏教版学科学第四单元简单电路单元容基课程标准课程容中物质科学领域中年段求第二次工业革命标志电发明广泛类进入电气时代现代工业农业交通居家生活等领域已离开电果没电类文明会黑暗中探索电应研究科技断发展重领域电种重源时具危险性电安全生命财产密切相关
课单元课单元起总结作学生掌握点亮灯泡认识导体绝缘体解电路通路障回生活学知识生活验发现生活中电器种电源工作解交流电做果蔬电池安全电系列问题接气生活体现新课标中科学生活中生活中教育理念单元基础展开简单电路学指导学生认识电路组成知道形成电路条件懂安全电常识进步深入学电路中电流电压电阻等概念积累验做铺垫
学情分析
四年级学生动手力强善探究电力装置奥秘四年级学生电电路认识片空白接触生活中电器
尝试操作干电池做电源电动玩具知道电器必须通电工作开关控制电器工作时生活验新教材变化学生没形成电路科学认识清楚电器必须形成闭合电路工作太懂安全电常识家庭交流电直危险形象存脑海中学生说定挑战说机遇挑战存前面三课中学生已基掌握点亮灯泡方法认识导体绝缘体区解电路通路障排查方法结合学生热情探究意愿时助定生活验通实验联系生活学生拓展关电知识
教学目标
1．通联系生活现象分析判断常见电器种供电方式知道生活中电分直流电交流电两种
2．通阅读图片文字资料解交流电种发电方式重途
3．奇心驱表现出果蔬发电条件程原等方面探究兴趣乐尝试运种生活中材料样方法完成发电科学探究体会创新乐趣制作水果电池解原电池工作原理分工协作进行合作探究学乐完成探究活动分享彼想法贡献力量
4．解意识类产品断改进适应断增加需求解类需求影响科学技术发展关键素加强节约电节约然资源理解阅读资料知道安全电生活常识
教学重点
发现描述直流电交流电类生活中分类途重作
教学难点
分工协作进行合作探究学制作水果电池解原电池工作原理
教学准备
教师材料：学单橙子8锌片8+铜片8+导线8+二极8等
学生材料：学生带水果型蔬菜
教学时间
1课时
教学程设计
导入
1．师：前节课已学电关知识家想想面电器电池供电？发电厂供电呢？
2．师：（根学生回答）家说生活中发电厂提供交流电电池提供直流电
3．师：家想想般电学实验时直流电交流电什？
生：交流发言
4．师：总结课堂电学实验般采直流电电压安全范围交流电超体安全电压非常危险
[设计意图：第部分课容呈现联系学生前课已学电基础知识进行复导入回顾联系整单元学生够意识提取简单电路知识学节课充分利学生前认知组互相分享课外知识起学生互助目终教师结形成较全面知识性识]
新授
1．师：生活中交流电发电厂提供请组讨发电厂发电家里呢？通绘制示意图者流程图方式进行组汇报展示
2．师：通家分享交流知道交流电火电站水电站核电站等种发电站通电网变压输送千家万户处电区域
（老师根学生回答方会交流电进行类：工业农业交通居民区）
面通视频次回顾电龙脉
3．师：播放视频请家结合视频思考觉作学生应该掌握电基常识？
4．师：解电知识生活中应该电安全呢？
5．师：请屏幕三张图中做法安全？
学生四组组讨—交流汇报—组补充—老师适时点拨
6．师：图中三种安全电做法外做法安全呢？
[设计意图：部分知识相言更加简单直接学生头脑风暴结合教室里电器假设形式提问学生交流电问题引发学生集体思考追问学生发电厂发电直接？引导学生思考发电中间电网变压运输程外结合节课学电路暗箱知识拓展学生书知识应生活中思考加入身边发生电器工作情况分析性症药终达解决问题目谈安全电问题高压线风筝雷天气树湿抹布擦电器电线超压等种情况会导致危险发生部分引导学生学会预防危险发生学生学致学获]
实验
1．师：（手干电池）常电池工叔叔阿姨工厂里做出家想想样做电池呢？
（出苹果橘子橙子香蕉等水果）天做电池水果电池橙子作生物电池设计实验验证橙子灯泡亮起家没信心？
2．师：请家组单位认真思考讨成功制作灯泡亮起水果电池需材料应该连接电路需注意问题呢？
学生讨交流汇报师生制定出实验方案
3．师发材料学生实验生生互动师生互动
老师巡回解决问题
4．师：家成功橙子发电想想测试水果蔬菜呢？请设计图中橙子修改成水果蔬菜名称预测尝试吧板书出示登记组预测
生：第二次试验参学单表：
水果
苹果
土豆
西红柿
橘子
果蔬
预测





试验结果





5．师：通实验发现水果电池发电LED亮起
[设计意图：部分课重点通交流电发电方式引发学生直流电发电方式思考然介绍种新生物电池学生已知道材料限制少学生真做课堂学生亲动手操作实验组合作验证猜想体现做学教育理念预期效果会时实验单元课程次总体回顾技提升应迁移]
板


第五单元 岩石矿物
16 常见岩石
教材分析
常见岩石四年级册第五单元第16课属球宇宙领域课标求：详细指导学生科学观察细致描述四种常见岩石知道岩石组成球外壳初步根岩石外部特征辨认花岗岩理岩石灰岩砂岩四种常见岩石
学情分析
学生早年级时已接触石头四年级孩子岩石存点颜色颗粒等定程度解学方式心理特点说然科学事物已具备初步观察实验力老师学生认知特点浅入深逐步学岩石知识
教学目标
1．诱发学生岩石原认识建立岩石初步概念岩石种样颜色花纹软硬轻重颗粒手感等方面特点
2．学生利感官观察助工具观察获岩石构造感性知识
3．根岩石特征鉴岩石种类
4．够采集会制作岩石标
教学重难点
重点：通岩石观察知道岩石特征语言描述岩石
难点：1．根岩石特征鉴岩石种类会辨认四种常见岩石
2．够采集制作岩石标
教学准备
教师材料：石灰岩砂岩理岩石灰岩等岩石岩石标醋酸水滴放镜白砂纸锤子课件
学生准备：收集岩石材料
学生分组材料：花岗岩砂岩理岩石灰岩标放镜滴玻璃片等工具
教学时间
1课时
教学流程设计
趣味导入引入新课
1．师：学什认识？（老师出示块岩石）
2．师：显然家知道块石头更加科学语言块石头做岩石天学老师起走进美丽然欣赏更岩石吧
[设计意图：利学生熟悉石头引起学生关注利图片导入方式激发学生学兴趣回忆生活中常见岩石]
二学新课研究岩石
（）认识常见岩石
1．师：方见岩石？什样呢？
生：海边山旁湖底山石……
2．师：学说真真见识广起方岩石吧？
师生：湖底珊瑚沙漠中岩石河边石子高山岩石……（出示幻灯片）
3．师：方岩石仅漂亮形状种样呢红绿蓝长圆…
4．师：实岩石组成球外壳岩石裸露表更岩石水泥沙土壤覆盖着
[设计意图：通认识石头说说生活中常见石头方见石头引导学生认识岩石处分布广泛初步解石头特点]
（二）观察岩石
1．师：岩石分布广泛生活中处处见家什方法观察岩石呢？
生：眼睛手摸鼻子闻……
2．接岩石亲密接触吧组长领取观察岩石相应工具（56组组先分块相种类岩石——花岗岩利相应工具进行观察研究）
3．师：利2分钟时间观察块石头3分钟时间组学相互交流讨组想更观察岩石方法
4．师：时间请学分享算样方法研究块石头呢
师生交流反馈
5．教师引导板书：
a．师：眼睛观察岩石什？
（生：颜色形状条纹花纹斑点颗粒等）
师：选粗粒白砂纸（釉瓷砖）岩石标面力划线辨出划痕颜色描述划痕颜色眼睛岩石颜色更准确
（：花岗岩肉红色白色黑色颗粒较粗糙划痕颜色肉红色）
b．师：手样观察？（摸）
师：手摸感觉岩石什？
（生1：光滑粗糙程度生2：掂掂较岩石轻重）
c．鼻子闻气味？闻？
（生：点磨擦轻轻敲闻……）
d．助工具进行观察
生：手捏住岩石手着锤子敲击没磨面者相两块岩石敲次力度差听听岩石发出声音什特点(声音)
（：花岗岩声音稍清脆）
e．断面岩石够准确观察岩石没气孔条纹层理生物痕迹
（：花岗岩气孔条纹生物痕迹）
f．岩石断面较方分滴12滴清水观察吸水性
（：花岗岩吸水）
师生结：眼睛形状颜色花纹颗粒手感觉粗糙程度重量鼻子闻气味助外部工具观察岩石吸水性声音响亮程度层理划痕生物痕迹……
[设计意图：老师引导学生思考方面观察岩石通某块岩石详细讲解学生已具体解观察岩石方法]
6．组实验：学生领取实验材料分组观察类岩石完成岩石表面特征表格（材料包括：材质颜色岩石相应工具等）
[设计意图：通组活动培养学生团结合作意识加强组成员讨进行交流汇报起完成岩石特点实验表格]
7．观察实验结束师生起总结描述类岩石特点
：岩石构造——层理气孔斑点条纹吸水性生物痕迹颗粒……
表面特征
花岗岩
理岩
砂岩
石灰岩
断口颜色




颗粒粗细




划痕颜色




敲击声音




吸水性




气孔条纹




动植物划痕




8．师：岩石种类没独特性质呢？：理岩石灰岩样岩石区分呢？接老师家表演魔术吧种神奇液体（醋酸）分滴理岩石灰岩会样现象呢？
学生仔细观察：会气泡出（盐酸酸性强醋酸进行实验）
9．师解释：实种神奇液体做醋酸种酸性液体理石石灰岩种呈碱性物质发生反应趣化学反应种岩石中快速找出理岩石灰岩哟
里利酸辨岩石实验教材没讲觉较趣算做演示实验老师建议酸酸较危险请问里没必讲特点呢？
10．师生总结出常见岩石特征鉴岩石方法
[设计意图：学生掌握科学观察岩石特征基方法较出种岩石表面特征聚焦岩石会外部物体改变特点培养学生科学观察力满足孩子接触岩石猎奇心理]
（三）描述岩石
1．师：掌握种岩石表面特征家语言描述岩石特点呢？
2．举例描述花岗岩特征分颜色颗粒气孔吸水性等方面进行描述
（：花岗岩：分布较广泛表面呈花斑状黑白肉红等颜色色透明颗粒组成颗粒较粗粗糙质坚硬声音清脆划痕肉红色吸水气孔条纹
理岩：灰色亮点颗粒中等较粗糙声音稍清脆划痕灰色吸水气孔条纹遇醋酸泡
砂岩：土黄白等颜色起许粗细差沙子黏合起颗粒粗糙声音稍浑浊划痕黄色吸水气孔层次常动植物痕迹
石灰岩：青灰色灰色白色颗粒较细光滑较硬声音稍清脆划痕灰白色吸水气孔条纹常动植物痕迹遇酸泡）
3．学生举反三描述种类岩石
4．游戏：学生真正解类岩石老师机出块岩石请学生分辨说说根什特点知晓名字？
[设计意图：通学生观察描述活动游戏分辨训练学生语言表达力学生够准确描述出岩石特点：颜色斑纹气孔等]
（四）制作岩石标
1．师：学关岩石知识家动手做块岩石标吧？耐心细心呢注意安全呀
2．学生分组讨样制作岩石标
3．师引导学生搜集→清理→判断→装盒→贴标签程进行制作
[设计意图：标制作较考验学生动手力实验学生够搜集岩石清理干净判断岩石种类装盒贴标保存系列程熟悉岩石种特点]
五：结拓展
1．结：通节课学家什收获呢？请学分享吧
2．拓展：a．根兴趣爱生活环境特点试着收集制作更种类岩石矿物标课收集岩石定注意安全哦
b．根学知识做张关岩石手抄报吧写写认识岩石样
板书设计
16．常见岩石
花岗岩
岩石
理岩
砂岩
石灰岩


17认识矿物
教材分析
认识矿物苏教版科学四年级册第5单元岩石矿物第二课课课认识岩石特征基础介绍岩石组成部分矿物教材指导获取知识引导观察实践机结合起首先观察岩石特点题引导学生解岩石矿物关系分矿物颜色晶体形状断口处光泽透明度硬度五方面引导学生通思考选择方法先进行观察逐认识矿物性质终解矿物常见性质通课学仅学生理解矿物岩石认识矿物性质教会学生识矿物基方法开阔学生视野体会科学然关系
课教学容分两部分：第部分导入活动学生通观察思考交流发现岩石里面蕴藏着矿物石头里面蕴藏矿物成分较集中矿物石头显现颜色第二部分具体研究矿物性质矿物性质包含矿物颜色晶体形状断口处光泽透明度硬度五方面教材中设计探究方法探究工具引导学生发现矿物性质矿物性质研究工具样矿物硬度选指甲钥匙刀玻璃等矿物身硬度作较更加丰富学生探究验通矿物性质认识研究引发学生思考矿物性质应解矿物矿产类工农业生产重应做出铺垫
学情分析
通年级科学第单元石头泥土学学生石头已定观察初步认识通册第课常见岩石解学生岩石更兴趣课教学中重点通活动帮助学生更细微处观察岩石发现岩石矿物关系认识矿物四年级学生三年级实验教学已具定实验力实验程中引导学生明确关键点学生实验着重培养学生仔细观察时记录等实验惯实验中出现问题引导学生时分析解决问题
学生年龄结构心理特征四年级学生事物奇停留事物表面开始思考事物间联系学生三年级已科学课实验教学学生已具定思考力时掌握定实验方法助学生进行课探究学
教学目标
科学知识：
1．知道矿物构成岩石积木
2．举例说明矿物岩石特征
科学探究：
矿物粉末颜色晶体形状光泽透明度硬度进行细致观察描述认真记录
科学态度：
提升矿物观察研究兴趣体验认真观察细致描述重性
科学技术社会环境：
1．认识科技发展生产生活带便利
2．结合生活中常见实物进行研究寻找矿物生活中应思考合理开发利矿物
教学目标分析步骤：
1知道矿物构成岩石积木举例说明矿物岩石特征
2矿物粉末颜色晶体形状光泽透明度硬度进行细致观察描述认真记录
3提升矿物观察研究兴趣体验认真观察细致描述重性
教学重点
1．知道矿物构成岩石结构
2．矿物粉末颜色晶体形状光泽透明度硬度进行观察描述
教学难点
通简单方法工具观察矿物认真记录
教学准备
教师材料：课件视频
学生材料：放镜手电筒钥匙刀玻璃片白纸托盘材料袋1矿物标盒
教学时间
1课时
教学程设计
认识矿物组成岩石矿物特征
出示材料1提问：里三块矿物黄铁矿黄金矿石英请仔细观察说说矿物岩石特征？
分组活动：观察黄铁矿黄金矿石英
汇报交流：整块起颜色较致表面光亮石英外面起普通石头样侧根根晶体
阅读资料：矿物百科黄铁矿黄金矿石英资料
谈话：通阅读资料谁说说什矿物？矿物岩石特征？
结：矿物成分颜色较集中块块积木构成岩石世界3000种矿物矿物岩石呈现出颜色花岗岩中种颜色颗粒代表种矿物
［设计意图：聚焦岩石中矿物成分区联系两方面帮助认识矿物岩石关系进步深化学生岩石认识］
揭示课题板书：天起研究认识矿物
课件示图提问：什岩石？什特点？
学生汇报交流：花岗岩通常黑半透明粉红三种粗细颗粒紧密结合构成花岗岩中找亮亮薄片白色颗粒粉红色颗粒
播放花岗岩矿物成分显微图片视频
提问：通图片视频知道什？长石黑云母石英花岗岩间什关系？
讲解：花岗岩中种颜色颗粒代表种矿物花岗岩中黑色亮片做云母白色透明颗粒做石英粉红色颗粒长石分三种矿物花岗岩三种矿物构成节课解石灰岩矿物成分方解石常含白云石黏土矿物碎屑矿物砂岩矿物成分石英长石白云木等方解石白云石理岩矿物成分
［设计意图：助剖析花岗岩矿物构成认识岩石中种颜色种矿物成分帮助学生建立矿物构成岩石概念岩石两种矿物组成样安排符合学生认知特点关注思维活动利认知结构形成]
二种方法观察描述矿物性质
1．谈话：刚已简单解种矿物特征接运种方法观察矿物简单记录描述矿物性质
2．出示记录单提问：方法观察矿物？运方法观察矿物？
3．分组讨交流
4．结：通刚讨交流找观察矿物方法矿物颜色矿物表面会会反光做矿物光泽矿物会会透光做矿物透明度物品矿物表面划划解矿物硬度
5．阅读资料卡片：
矿物白砂纸（白色釉瓷板）划鉴留粉末颜色
晶体形状根矿物具体结晶形状进行描述立方体六棱柱八面体等呈粒状块状集合体等
矿物光泽通常某种材料光泽描述金属玻璃丝绸等方铅矿金属光泽水晶玻璃光泽石膏丝绢玻璃珍珠光泽等
手电筒（激光笔）紧贴矿物侧白纸屏边接收光线明显透矿物纸屏留清晰光斑透明留光晕半透明光线透透明
矿物硬度简化四级三种鉴硬度日品硬度次：指甲全铜钥匙铁钉根矿物刻划中表现硬度描述性定义：指甲划动软指甲划动钥匙划动较软钥匙划动铁钉划动硬玻璃划动硬
6．汇报交流：运方法观察矿物？
7．提问：观察矿物时注意什？
根矿物特点观察做实验记录注意实验程分工合作注意工具安全
7．分组活动：观察研究矿物标记录
8．投影记录单汇报交流：通观察发现矿物什性质？

［设计意图：引导学生运工具深入观察细致描述矿物特征简洁明晰图文呈现科学观察矿物性质方法包括什工具观察什特征什词汇描述符合学生认知规律利学生学提高学生观察描述力做铺垫］
三全课总结拓展提高
谈话：节课初步解常见矿物认识方法知道颜色光泽硬度透明度等方面做初步判断课请学思考利矿物性质生产生活中途？接课进步解学
［设计意图：全课总结引导学生思考矿物性质生产生活关系节课教学做出铺垫]
活动记录单
特征
矿物名称





划痕颜色





晶体形状





断面光泽





透明程度





硬度





……





板书设计



18 矿物生活
教材分析
矿物生活四年级册第五单元岩石矿物中课岩石矿物属球宇宙科学领域课学生认识组成球物质水空气土壤岩石矿物学球物质类关系课题旨学生解岩石矿物性质途基础资源枯竭角度认识岩石矿物生活关系意识生态环境破坏矿物资源枯竭导致生活质量降然已类亮起红灯引导学生树立爱惜资源观念解保护矿物资源方法积极付行动
课教学容四部分：
认识矿物重生产原料教材结合种矿物性质说明途开阔学生视野丰富学生知识学生体会科学技术相互关系感受矿物生活密切相关
解铁矿石铁制品生产程教材列举开采铁矿→粉碎铁矿石→高炉炼出铁水→分离铁水矿渣→浇铸冷成形→加工成铁制品生产程学生知道矿产类工农业生产重资源
第三部分体会石膏固定作教材设计体会石膏作制作实验活动通亲身体验石膏固定作拓展延伸石膏生产生活中应学生进步认识矿物资源重然资源
第四部分阅读解矿业生产基状况教材列举古代模拟采矿场景开采硫磺矿开采铁矿淘金事例提供部分矿物开采年限数列数喻两种方式揭示出矿物资源工农业生产中具举足轻重作时揭示前矿物资源面问题应方法学生更体会矿物重然资源国家济发展重命脉引发危机意识激发保护矿物资源合理开采利矿产资源意识
学情分析
四年级学生通低段组成球物质水空气土壤学学会观察研究定性描述组成球物质方法矿物生活岩石矿物题中课通前面节课学学生认识岩石特征矿物性质已具备学探究矿物生活密切相关基础毕竟四年级学生认识水逻辑推理较薄弱抽象数收集整理分析纳总结力处初始阶段学生通数分析总结纳出矿物资源生认识着类开采利矿物资源正逐渐减少课必须解决难题
教学目标
科学知识：
1解矿物生活关系知道铁矿石铁制品生产程
2解石膏途知道矿产类工农业生产重资源
3阅读解矿业生产基状况认识着类开采利矿物资源正逐渐减少
科学探究：
1教师引导矿物形成开采利现象事物观察较中知道矿物资源生着类开采利正逐渐减少
2教师引导矿物资源开采年限分析较推理概括等方法查阅新型源关资料理解保护矿物资源重性
科学态度：
1奇心驱体验类解掌握矿物性质更类开发利服务
2科学探究中事实认识类发展时破坏环境消耗资源
科学技术社会环境：
1解科学技术类生活方式思维方式影响
2解类生活生产造成环境破坏具参环境保护活动意识愿意采取行动保护环境节约资源开发新资源
教学重点
认识矿物资源正日益减少愿意采取行动保护环境节约资源
教学难点
查阅资料探讨应矿物资源危机措施
教学准备
教师材料：课件
学生材料：石膏粉水筷子烧杯毛巾实验材料收纳盒课前搜集开发新源关资料
教学程设计
复导入
1．谈话：节课学中认识矿物举例子说说矿物生活中途
2．学生汇报（根学生汇报师相机出示图片）
3．师结讲述：矿物途制成许许生活品正认识矿物资源价值途类进行规模开采天起研究矿物生活密切联系（教师板书课题）
［设计意图］：学生生活验入手感知矿物生活密切联系引导出课题
二探究新知
（）认识矿物重生产原料
1．师：出示生活物品矿物图片学生面物品种矿物制成线连起思考利种矿物什特性？
2．生：学生举手教师指名回答（铅笔芯石墨制成利石墨质较软颜色灰黑色特性爽身粉滑石制成利质软具强滑腻感特性铜芯导线黄铜矿制成利黄铜矿含铜铜易导电特性赭石颜料赤铁矿物制成利赤铁矿物棕红色特性水晶杯石英制成利石英质坚硬透明特性）
3．师结：类生活生产离开矿物矿物生活密切相关
渡：学生活中许物品矿物制成矿物样变成生活品进入生活中呢？接起学铁矿石铁制品生产程（播放铁制品生产程）
［设计意图：通物品矿物搭配结合生活实际进步解矿物特性生活中应学生深刻感受矿物衣食住行医方面缺利学生建立类生产生活离开岩石矿物基认识符合学生认知规律激发学生学兴趣］
（二）解铁矿石铁制品生产程
1．师：铁矿石铁制品需生产程（课件出示铁制品生产程图片）？
2．生：学生图片排序举手回答铁制品生产流程（开采铁矿→粉碎铁矿石→高炉炼出铁水→分离铁水矿渣→浇铸冷成型→加工成铁制品）
3．师结：件生活品易应爱惜循环
渡学铁制品极方便类生产生活知道医生石膏固定骨折病患处原？接起实验探究石膏作
［设计意图：通学生观铁制品生产程视频解铁矿铁制品流程实景图配说明方式呈现提高读性利学生握基程体会生活品易增强节约爱护物品意识］
（三）体验石膏固定作
1．师：课件出示实验流程图（①石膏粉加水调成糊状②根手指插入石膏取出③会弯弯手指体会石膏作）明确实验求注事项（①轻轻放液体石膏粉洒落桌面②认真观察石膏变化感受石膏作③完成实验收纳实验器材毛巾做手部清洁物品造成污染）实验需时间较长课前先指定3名学根手指插入石膏课中量保持根手指活动全班实验结束作实验现象实例进行展示分享交流石膏固定作体验感受学课认真观察
2．生：学生进行分组实验交流感受体会石膏作（石膏糊易塑形凝固强度较更贴合病骨折部位实现固位减少移动分散外部压力骨骼创造修复良条件）
3．师：请学说石膏应方？
4．生：学生举手教师点名回答（石膏做豆腐制造水泥建筑模型……医疗食品等行业）
5．师结：糊状石膏风干快速定型骨折部位固定避免骨头愈合部位产生移位利患者早日康复时石膏毒安全材料简单易广泛应食品医疗建筑等行业
6．渡：学类衣食住行医疗卫生离开矿物矿物成类赖生存缺重资源类矿物资源开采利现状样呢？接起研究类矿物开采活动矿物资源面危机
［设计意图］：石膏途广泛材料简单易毒安全认识非金属矿物种功良载体通学生体会石膏作感知石膏定型便利助学生进步认识矿物资源重然资源强化学生矿物生活密切相关认识
（四）阅读解矿业生产基状况
1．师：播放类矿物资源开采视频边边思考类矿物资源开采活动？
2．生：学生举手回答（开采硫黄矿开采铁矿淘金………）根学生汇报师相机出示图片
3．师：类满足生活生产需断然开采矿物资源目前矿物资源面危机（课件出示矿物资源现状资料）资料中获信息？什感想？
4．生：学生举手教师点名学生说说获信息感想（矿物资源限着开采正日益减少产生量次生灾害类生活带影响）
5．师结：利矿物资源时然环境遭破坏生存环境造成极危害果开采矿物资源会做？
6．生：学生举手教师点名学生谈谈做法（节约保护制定法规推广先进技术回收利）
7．师生结：矿物资源十分限正日益减少保护资源节约资源回收利资源开发新源……更重开发新源
8．师：请学交流课前搜集关新型源资料（机出示图片）
9．生：学生举手教师点名学生进行交流（节灯太阳热水器太阳发电风力发电沼气发电机组……）
［设计意图］：通学生观类矿物资源开采视频查阅资料拓展学生认知空间时揭示前矿物资源面问题应方法学生更体会矿物重然资源国家济发展重命脉激发保护矿物资源合理开采利矿产资源意识学知识应实际生活中寻找解决问题办法体现科学教育学科学科学初终
三课堂结
通节课学知道矿物生活密切相关缺生活中合理节约保护资源减慢开采速时积极开发新资源做生活心起保护赖生存矿物资源
四布置作业
根资料统计国矿物资源回收利率30什建议？（组单位写份保护矿物资源建议书）
板书设计
18．矿物生活
密切相关
缺
矿物生活
合理
节约保护

专项学
工程师样……
教材分析
册专项学工程师样指工程实践力专门训练正三年级教材中介绍样进入中高年段工程实践细化明确问题前期研究设计方案制作模型测试改进展示交流六步骤学生历工程活动完整程中前期研究制作模型测试改进低年级第阶段设计制作环节扩展
期专项学学生亲历工程活动程抓住中三环节—前期研究制作模型展示交流进行重点指导前期研究环节学生列出需解决问题种方法查询解决问题相关知识做法中启发制作模型环节学生根设计方案选择合适材料制作模型展示交流环节低年级活动相学生求进步提升学生助PPT模型文字等种形式进行展示交流容全面包括完成务序实际制作步骤测试改进程等展示交流环节学生接受质疑学会听取意见建议
次专项学两部分组成第部分介绍专业领域工程师具素养例绘图制作模型运数学科学实工具等学生低年段认识工程师基础抽取质容第二部分学生喜爱生活物品出发提出制作发光LED手环务通明确问题前期研究设计方案制作模型测试改进终伴展示交流前期研究环节强调种方法找出遇问题解决方案网查阅实验探究LED亮起商店调查装饰手环方法等制作模型环节强调根方案制作模型检测产品实际效果展示交流环节强调种形式展示交流制作LED手环整专项学强调学生历完整工程活动程逐步学会工程师样思考解决问题
学情分析
针四年级学生基学生三年级体会工程实践活动程掌握方法情况册活动三年级册活动相学生进行工程实践力求进步提升
前期研究环节会列出完成务遇问题种方法查找助完成务相关知识解做想想学什启示制作模型环节求制作模型检测未产品实际效果根务具体情况确定模型应重点呈现部分等选择合适材料工具设计方案进行制作展示交流环节采PPT模型文字等种形式展示成果交流容包括：完成务程序实际制作步骤测试改进程等解答疑问听取意见建议
教学目标
1．动手动脑选择合适材料制定设计方案制作出满足需求LED手环测试改进终学展示互相评价
2．实践中历工程活动六基环节：明确问题前期研究设计方案制作模型测试改进展示交流体验工程师样工作
3．通设计制作LED手环解工程师具备素养进步激发学生发明创造愿
第课时
教学程设计
复导入
1．房子车模型谁做出？（课件出示图片）工程师会干什？
生1：工程师生2：造房子汽车等生3：造桥飞机等
2．什工程师？（工程师设计产品结构系统改善生活）
生活中处工程师杰作手机立交桥房屋结构电脑软硬件系统工程师种类先土木工程师课件出示视频
3．起认识类型工程师职业类型工程师事工作具某素养知道什？举例说明出示课件介绍工程师具备素养
生1：工程师精确绘图生2：工程师会制作产品模型生3：工程师运数学科学知识解决问题生4：工程师会种工具仪器
4．工程项目需求关工程师述素养外需积累知识技？课件出示视频举例说明
教师出示课件：工程师需懂心理学社会学美学艺术等方面知识
工程师具备素养呢？
工程师具备素养
1．谁说说工程师具备素养？
生1：工程师精确绘图生2：工程师会制作产品模型
生3：工程师运数学科学知识解决问题
生4：工程师会种工具仪器
生5：工程师需懂心理学社会学美学艺术等方面知识
2．必须强学力沟通力等工程师真伟没想成种类工程师呢？
生1：质量工程师生2：电子工程师生3：园林工程师学懂真
［设计意图：复旧知学生知识进行回顾利图片视频学生纳出工程师具备素养]
3．面欣赏段视频课件出示：发光手镯
激趣
谈话导入
1．漂亮？性？想想做LED手环？
2．首先解LED(课件出示图片)阅读：
LED（LightEmittingDiode）发光二极种固态半导体器件直接电转化光LED心脏半导体晶片晶片端附支架端负极端连接电源正极整晶片环氧树脂封装起段视频切片LED里面什？
3．阅读LED优点
（1）节环保
（2）寿命长
（3）光色纯正
（4）防潮抗震动
（5）外形尺寸灵活
（6）环保
（7）变幻
（8）技术先进
融合计算机技术网络通信技术图处理技术嵌入式控制技术等数字信息化产品半导体光电器件高新尖技术具线编程限升级灵活变特点
（二）做LED手环
1．节课工程师模仿工程师设计作品
2．思考：做LED手环需材料？
生纸绝缘胶带LED纽扣电池导线彩色纸剪刀等
3．实验材料做出LED手环务？
4．什疑问方？遇问题办？
生1：网查关LED手环做方法？
生2：组讨做实验
学课继续开动脑筋收集关LED手环材料节课家起动手做发光性LED手环
［设计意图：利视频激发学生兴趣引出节课研究问题做LED手环]
第二课时
谈话导入
做LED手环起回忆工程师样工作？
生：明确问题—前期研究—设计方案—制作模型—测试改进—展示交流
面六步骤工作吧
1．明确问题
（1）手环漂亮希晚戴时闪闪发光种LED发光手环应运生
教师出示课件出示种LED手环图片
（2）尝试制作发光性LED手环
教师出示课件引导学生明确工程务求
［设计意图：学生理解工程师工作方法需学生历完整工程实践程重点六环节进行指导：明确问题前期研究设计方案制作模型测试改进展示交流首先明确问题教师创设真实生活情境引导学生明确工程务——做发光性LED手环真实情境提出务会学生更加投入]
2．前期研究
（1）头脑风暴完成务遇问题？组讨
①样LED亮起？
②加入开关？
③选材料做装饰？
（2）种方法查找助完成务相关知识解做（会搜索引擎互联网搜索信息会图书馆查找资料信息资料分类整理保存）
教师出示纸电路作品图片相关材料引导学生认识材料动手尝试提出初步想法组织学生查阅电路纸电路安全电相关资料
①样LED亮起？——电路连接？
生：前面学简单电路样做实验探究正确连接方法初步设计电路画电路图电路图进行连接
②加入开关？——开关导电胶布电池样连接美观安全？
生：网查资料什材料代导线开关开关换成回形针铝片
③选材料做装饰？——选择装饰材料时应注意什？
生：a注意选择具导电性装饰材料
b佩戴手环惯？佩戴者舒适方便
c商店里商品什方法装饰手环
（3）想想学什启示
教师出示课件引导学生思考问题提出初步想法
［设计意图：聚焦样LED亮起加入开关选材料做装饰等问题进行前期研究]
3．设计方案
（1）利材料工具做LED手环材料工具分电线LED纽扣电池电路开关剪刀彩色胶带彩色细绳彩色丝带等根刚前期研究选择中材料工具进行设计制作前面学简单电路样做实验探究正确连接方法组成员先纸画出设计图
（2）请组讨填写设计方案设计中提出求：
①设计方案时首先头脑风暴组成员充分发表想法②根务中求选出想法
③画图方式呈现设计方案
查阅资料
铝箔胶带铜箔胶带区
（1）实两种材质样颜色样区工艺样性差样铝箔胶带宽度做1米铜箔胶带600mm
（2）相铜会点铜导电性较屏蔽性铜箔胶带会点
（3）铜箔胶带价钱会铝箔胶带贵基材样铜铝贵
（4）果求高选择铝箔胶带会点果产品算精品更突破定选择铜箔胶带铝箔胶带采优质压敏胶粘性附着力强抗老化等功效保温性提高规格(005mm008mm)种宽度长度铝箔胶带配合铝箔复合材料接缝粘贴保温钉穿刺处密封破损处修复冰箱冰柜生产厂原辅材料保温材料销部门必购原料
选择
（1）铝箔成铜箔胶带便宜果成限选择铝胶带求性较强高端产品会选择铜箔胶带
（2）铜箔导电性铝箔胶带高环保会铝箔胶带
（3）柔软度强线路板面选择铜箔胶带
生1：先画设计图（原理简单电路样）
生2：查查资料什材料代导线开关
生3：电珠换成LED
生4：电线换成铜箔胶带
生5：根喜性求手腕粗细设计LED手环尺寸颜色形状装饰方式
生6：开关换成回形针铝片
实验器材：纸绝缘胶带LED纽扣电池铜箔胶带彩色纸剪刀等
建议做说明书容包括方法注意事项安全提示等
［设计意图：引导学生认识材料选择材料考虑材料制作步骤制定完整设计方案强调根需求进行设计整程中强调组合作提升合作学意识［设计意图：]
4．制作模型
总体求制作模型检测未产品实际效果
（1）准备材料工具（2）设计方案进行连接
（3）测试时注意安全
［设计意图：引导学生设计方案制作LED手环整程中强调组合作提升合作学意识]
5．测试改进
注意安全定套手进行测试
（1）首先商定测试方法
（2）然进行反复次测试根测试信息判断否满足务求
（3）测试时遇问题写出次测试时加改进
问题：
a．发现手环圈长度样需调整
b．纽扣电池二极两脚固定否接触良手环亮
c．手环两接触点导电胶布连接
d．手环更漂亮更整体感网买铝胶带铜胶带
e．手腕接触方绝缘……
［设计意图：先制定测试方法进行反复次测试达求部分进行改进进步提升学生迭代工程思想]
6．展示交流
面请组次展示作品展示中需：
a．采PPT模型文字等种形式展示成果
b．交流容包括：完成务程序实际制作步骤测试改进程等
c．解答疑问听取意见建议（什标准评价作品？手环功外形创意体验等）
组1：展示组手环欢迎家提意见
组先画草图接着根草图序实物连接起然手环首尾两端连起手环亮
组2：组处理手环两端交接处？
手腕样粗组处理？
生：首先欢迎组质疑处理手环两端交接处组铝片铝片轻易导电易变形手腕样粗组回形针回形针拉直根手腕进行调节
［设计意图：全班学演示产品互相进行评价做LED手环仅专项学容载体重学生历工程技术全程具体问题进行指导切勿操急影响活动开放性]
二总结全课
1．通两节课学着工程师样工作历六程？程中求？
2．制作LED手环什感受？
3学生活动手册针次专项活动进行评
［设计意图：引导学生总结全课巩固学知识回顾梳理整节课工程实践程加深学生工程实践程认识学生活动手册针次专项活动进行评学生解整工程实践活动程中环节细节需注意努力做更]
板书设计
工程师样……
明确问题（做LED手环）
前期研究
设计方案
制作模型
测试改进
展示交流

活动手册参考答案
第单元动物家族
1动物分类


2鱼类
写出鱼外形特征
1身体分头躯干尾三部分
2头骨躯椎间缺乏颈部头部灵活转动
3体形呈流线型水中游泳减少水阻力
4鳃进行呼吸口开关鳃弧张缩促水通入流出
5鱼体表覆盖鳞片粘液
6身体颜色背深腹浅保护作
7身体两侧侧线感知水流方


画出观察鱼外形标注出鳃鳍



3鸟类
研究鸽子羽毛

发现
鸽子作
观察正羽
正羽外形优美较宽摸较光滑中间根坚硬粗壮羽轴
利鸽子飞行掌握身体衡
剪断正羽羽根
发现羽根里面空
减轻重量
正羽滴水
水会吸收
防水防止羽毛水沾湿影响飞行
放镜观察绒羽
绒羽较细摸手较柔软
保持体温减少热量散失抵御寒冷
鸟喙适合吃食物连线

4哺乳类
研究哺乳动物
特点
哺乳动物身体毛胎生时候吃妈妈奶长牙齿肺呼吸
体 温
恒温哺乳动物体温始终保持相稳定
皮毛作
起御寒保暖作
脂肪作
保温作



写出面动物运动方式两种相运动方式哺乳动物名称
动物
运动方式
相运动方式哺乳动物
猎豹
奔跑
羚羊狮子角马
袋鼠
蹦跳
跳羚红袋鼠岩羊
蝙蝠
飞行
鼯鼠鼯猴
鲸鱼
游动
海狮海象海豹河马水獭海狸海狸鼠鸭嘴兽




第二单元 物体运动
5运动位置
辨教科书图片中物体运动
(汽车）运动相(草两）位置发生变化
(行车骑手）运动相(公路）位置发生变化
(河里鸭子）运动相(河岸）位置发生变化
(河边路乌龟）运动相(草两）位置发生变化
(天空中老鹰）运动相(白云）位置发生变化
6运动
简单图示表示面种物体运动轨迹


7运动快慢
测测走路速度
姓名
路程
时间
速度
张佳琪
5米
2秒
25米秒
李梦
10米
4秒
25米秒
申时航
5米
15秒
33米秒
杨帆
10米
3秒
33米秒


面物体运动速度排序



第三单元 常见力
8力运动
探究拉力车前进快慢关系
问题：拉力车前进快慢否关
假设：拉力车前进快慢关系拉力越车前进越快拉力越车前进越慢
保持变：车重量车运动距离
需改变：拉力
实验设计：
1绳子头系车头穿支架扣钩子垂桌子旁边
2钩子钩钩码增加钩码分测测车桌子头行驶桌子头需长时间
实验记录
拉力
(钩码数量）
实验结果(时间)
均结果
第次
第二次
第三次
3
3秒
31秒
31秒
306秒
4
25秒
23秒
26秒
245秒
5
2秒
19秒
2秒
197秒
结：车前进快慢拉力关系拉力越车前进越快拉力越车前进越慢
说明探究车质量车前进快慢关系
9弹力
先弹簧钩码数相应拉伸长度点标图中线连接点

通弹簧实验研究发现：钩码数越产生拉力越弹簧拉伸长度越长钩码数越少产生拉力越弹簧拉伸长度越短

练弹簧测力计测测提起种物品力
物品
力N
物品
力N
文具袋
17N
衣服
106N
剪刀
05N
鞋子
53N
科学课
35N
500毫升矿泉水
49N
华手机
21N
作文
05N

10摩擦力
测量种物品桌面移动时摩擦力
物品
力N
物品
力N
文具袋
19N
衣服
12N
剪刀
06N
鞋子
59N
科学课
41N
500毫升矿泉水
55N
华手机
24N
作文
12N
实验：探究影响摩擦力素
问题：摩擦力什素关
假设：摩擦力接触面粗糙程度关接触面越光滑摩擦力越接触面越粗糙摩擦力越
保持变：物体桌面砂纸间接触面
需改变：接触面光滑程度
实验设计
木块分放桌面砂纸弹簧测力计拖动木块分测量出木块桌面砂纸间摩擦力
实验记录
改变条件
摩擦力N
均
摩擦力N
第次
第二次
第三次
桌面
23N
25N
24N
24N
砂纸
41N
43N
44N
427N
结：摩擦力接触面粗糙程度关接触面越光滑摩擦力越接触面越粗糙摩擦力越

11浮力
观察物品水中沉浮情况↓↑表示

木块
苹果块
铁夹
塑料尺
羽毛
石块
蜡烛
橡皮
预测
↑
↓
↓
↓
↑
↓
↓
↓
结果
↑
↑
↓
↑
↑
↓
↑
↓
研究影响物体沉浮状态素
三样空心塑料球分贴标签1231号球装满橡皮泥2号球装半橡皮泥3号球装少许橡皮泥
体积相
预测
结果
1号球
沉
沉
2号球
沉
浮
3号球
浮
浮
发现：体积相时重物体沉轻物体浮

三塑料球分贴标签1231号球然2号球较3号球空心塑料球中装入橡皮泥天称量确保装入橡皮泥三塑料球质量相
质量相
预测
结果
1号球
浮
浮
2号球
浮
浮
3号球
沉
沉
发现：样质量三球球浮球沉说明质量相时体积物体沉体积物体浮
第四单元 简单电路
12点亮灯泡
画出灯泡亮起连接方法

13导体绝缘体
判断物品容易导电先预测检测(相应空格里√)
物品名称
预测
检测结果
灯泡亮
灯泡亮
灯泡亮
灯泡亮
塑料尺

√

√
铁钉
√

√

瓷勺

√

√
玻璃

√

√
铅笔芯
√

√

橡皮

√

√
竹签

√

√
铝箔
√

√

木块

√

√
硬币
√

√


14电路暗箱
检测电路暗箱实验记录
灯泡变化
接点
AB
BA
AC
CA
AD
DA
BC
BD
CD
亮









亮









更亮









更暗










预设：
灯泡变化原：
灯泡亮说明电路通触点间电路元件
更亮说明触点间串联进节电池
更暗说明触点间串联进灯泡
亮度基没变化说明段导线联进电池灯泡
灯泡灭说明触点间电路断开什没断开损坏电路元件

画出暗箱里电路图（略）


15生活中电
写出生活中分电池发电厂供电电器
类
电器
电池供电
手表汽车玩具计算器遥控器
手机电动车剃须刀闹钟
发电厂供电
电脑取热器电饭锅电视机
冰箱洗衣机空调电灯
设计张安全电宣传画


第五单元 岩石矿物
16常见岩石
观察记录常见岩石表面特征
表面特征
花岗岩
砂岩
理岩
石灰岩
断口颜色
肉红白黑
灰亮点
土黄白
灰白
颗粒
粗粒
中粒
粗粒
细粒
划痕颜色
肉红色
灰色
黄色
灰白色
敲击声音
稍浑浊
稍清脆
稍浑浊
稍清脆
水性
吸水
吸水
吸水
吸水保水
气孔条纹
气孔
条纹
气孔
条纹
气孔
层次
气孔
条纹
动植物痕迹












岩石标画写份趣岩石述
岩石手绘图

采集点：云南理
采集：张晓阳 采集日期：2018810
理岩述
学理岩变质岩种产中国云南理名矿物重结晶方解石白云石学肉眼辨认遇稀盐酸时候会产生气泡纯理石白色含杂质时呈现种杂色具美丽条纹熟悉装饰建筑石料雕刻石料







17认识矿物
矿物基特征□里√
R矿物天然形成
R矿物构成岩石积木
□矿物中颜色颗粒
□矿物形成动植物关

记录种矿物特征途
特征
石墨
云母
赤铁矿
石膏
划痕颜色
黑色
黑灰色
黑色
樱红色
白色
晶体形状
六方晶体
六方片状
晶体
板状块状
板状块状
断口光泽
金属光泽
玻璃光泽
土状金属
丝绢
珍珠玻璃
透明程度
透明
透明
透明
半透明
透明
硬度
软
软
硬
软
途
铅笔芯
镜片
炼铁颜料
建筑医




18矿物生活
矿物途连线写出矿物特性

查资料解正采取措施保护日益枯竭矿物资源写出条
1制定法律法规
2采取种积极措施进行保护
3加强物品回收利减少矿物资源开发
4合理开发利矿产资源优化矿产资源
5矿产资源开发利进行全程控制环境代价减低限度
6保护矿区生态环境防止矿山寿命终结时沦荒芜毛
7合理矿物资源提高资源利率
8进行科技研发开发够代矿物资源新源太阳核风水等

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