Unit 1 My Day
单元教学目标
类
教学目标
知
识
力
目
标
1 够听说读写AB部分中Let’s talkLet’s learn重点句子单词
2 掌握A部分Let’s spell中单词字母组合发音规律音标熟读单词
3 理解B部分Read and write中短文根短文容完成题目回答问题
4 理解B部分Let’s checkLet’s wrap it up中题目
容正确答题
情感态度文化意识学策略
目标
1 够生活中动询问询问热情应答相互解日常学生活情况
2 够解学校中社会生活中相关活动名称激发学生热爱学热爱生活美情感
3 够合理安排日常学周末活动
单元
课时
分配
第1课时
A部分Let’s try Let’s talk
第2课时
A部分Let’s learn Ask and write
第3课时
A部分Let’s spell
第4课时
B部分Let’s try Let’s talk
第5课时
B部分Let’s learn Do a survey
第6课时
B部分Read and write Let’s check Let’s wrap it up C部分Story time
课时
第课时
教学
重难点
1 掌握重点句型When do you…回答
2 理解句子When do you finish class in the morning相关语法点
教学
准备
1 课录音
2 媒体课件
教
学
步
骤
ⅠWarmup (Revision)
备注
教师带领学生复学期中课时相关情景话
ⅡPresentation
Let’s try
1 听Let’s try部分录音前教师告诉学生题目求
2 教师课三张图片序进行提问：
What is it in the firstsecondthird picture
(学生回答概符合图片容)
3 学生审题完毕教师播放录音学生注意听话描述图片完成听力题目教师核答案该听力题目进行讲解
4 次播放录音容学生读培养学生听力敏感度预感准确度
Let’s talk
1 教师播放话部分课文录音求学生边听录音边默读
2 教师次播放录音学生读
3 讲解重点句子When do you finish class in the morning We finish class at 1 o’clock指出需注意细节
1） when引导特殊疑问句
2） 句子中实意动词时疑问句中语助动词相互应
3） 表明具体时间点at搭配
4 学生分角色朗读话朗读完毕组单位换话中关键词进行情景话练请学生示范
ⅢSummary
1 学生四组仿roleplay部分图片制作四张卡片
2 教师利学生制作卡片提问卡片代表职业教师举起卡片学生说职业
3 教师带读该部分话然学生四组利卡片仿话进行练
作业
设计
1听录音仿读话
2抄写话21
板书
设计
Unit 1 My day
eat lunch eat dinner
When do you finish class in the morning
We finish class at 1 o’clock
课
结
课时
第二课时
教学
重难点
1 掌握Let’s learn部分动词词组
2 结合课时句型进行话练
教学
准备
1 课录音
教
学
步
骤
ⅠWarmup (Revision)
备注
1 教师带领学生利图片复学期相关动词词组教师出示相关图片学生回答拼写
2 教师提问学生根实际情况进行回答
ⅡPresentation
Let’s learn
1 教师播放Let’s learn部分录音学生读注意纠正学生朗读时语音语调问题
2 教师根短语做动作学生说短语
3 学生仿该部分话根该部分短语时间四组进行话接力练
Ask and write
1 教师讲解题目求
2 桌间进行问答然完成该部分题目
3 教师请组学生倒着答案念出
ⅢSummary
邀请组学生进行示范游戏：
第名学生根单词卡片划动作第二名学生说出符合第名学生动作词组第三名学生该词组造
句
作业
设计
1听录音读单词
2仿Let’s learn部分做时间活动表
3新学会词组造句
板书
设计
Unit 1 My day
do morning exercises
have… class play sports
eat breakfastlunchdinner
课
结
课时
第三课时
教学
重难点
1 掌握字母组合clpl单词中发音规律
2 读出符合字母组合clpl发音规律单词
教学
准备
课件
教
学
步
骤
ⅠWarmup (Revision)
备注
1 教师带领学生复课时学相关动词词组教师说拼写学生说词组说拼写学生接着说
2 教师求学生四组话形式练第课时重点句型
ⅡPresentation
Let’s spell
Read listen and chant
1 教师出示扫房间图片解读道：Sarah cleans the room引导学生拼读：clean
2 教师出示时钟图片解读道：It’s a clock引导学生拼读：clock
3 教师出示课图片解读道：We have an English class at 700 引导学生拼读：class
4 教师出示聪明休图片解读道：He is a clever boy 教师提供音标引导学生组合作述例子拆音法拼读单词class
（面例教师引导学生知道字母组合cl发kl音）
教师讲解字母组合pl
5 教师出示盘子图片解读道：The plate is hers引导拼读：plate
6 教师出示茄子图片解读道：That is an eggplant引导拼读：eggplant
7 教师出示起立图片解读道：Stand up please引导拼读：please
8 教师出示篮球图片解读道：They play basketball 教师提供音标引导学生组合作述例子拆音法拼读单词play
（面例教师引导学生知道字母组合pl发pl音）
9 播放录音学生读辅音连缀进行讲解
Bingo
1 教师解释题目求
2 求学生子画九宫格进行听写学生意序填入格子里
3 教师念出意单词橫行竖行角线成线时学生便喊Bingo
Choose write and say
1 解释题目求
2 桌组讨完成该题
3 请位学生展示答案
ⅢSummary
教师意Choose write and say中选单词求学生造句名学生造完句列举单词
位学生该词造句次传
作业
设计
1．听读Let’s spell部分录音
2．仿写部分句子
板书
设计
Unit 1 My day
kl clean klin Sarah cleans the room
clock klok It’s a clock
class klas We have an English class at 700
clever kleve He is a clever boy
pl plate pleit The plate is hers
eggplant egplant That is an eggplant
please plis Sit down please
play plei They play basketball
课
结
课时
第四课时
教学
重难点
1掌握重点句型
2重点句型运实际生活中
教学
准备
课件
教
学
步
骤
ⅠWarmup (Revision)
备注
1 教师开始教师说出字母组合学生举例子学生造句列举字母组合进行组接力
2 教师说出句子学生找出带plcl单词说出音标
ⅡPresentation
Let’s try
1 听Let’s try部分录音前教师告诉学生题目求
2 教师求学生利话桌互相提问图片容
3 学生审题完毕教师提醒学生根刚回答图片容注意听Sarah具体完成听力练
4 播放录音学生完成听力练教师核答案该听力进行讲解
Let’s talk
5 听话录音教师进行提问
6 教师次播放录音学生读
7 讲解重点句子
8 学生仿录音读
9 学生换话中关键词进行练
10 组接力进行话练
ⅢSummary
桌二组教师中提问根
桌回答划动作
作业
设计
1听录音仿读话
2抄写话21
板书
设计
Unit 1 My day
What do you do on the weekend
I often watch TV and play pingpong with my father
课
结
课时
第五课时
教学
重难点
1掌握Let’s learn部分动词词组
2动词词组实际情景会话中
教学
准备
课件
教
学
步
骤
ⅠWarmup (Revision)
备注
教师做动作学生根求进行会话练
邀请组学生根动作进行课时部分重点句型会话练
ⅡPresentation
Let’s learn
1 教师根书图片序划动作学生说出中文
2 教师播放录音学生读记住动词词组发音
3 教师讲解部分词组相关知识点
4 学生仿Let’s learn部分句子四组进行话练
Do a survey
1 教师讲解题目求
2 教师带读部分句子短语接游戏做准备
3 四组成员部分挑栏位学生三部分组合成句子
ⅢSummary
1 组利学句型词组进行互问互答话练
2 学唱歌曲My weekend
作业
设计
1听录音读单词
2 新学会词组造句
板书
设计
Unit 1 My day
clean my room go for a walk
go shopping take a dancing class
课
结
课时
第六课时
教学
重难点
1够单元知识点灵活运题中
2通练题扩展词汇量
教学
准备
课件
教
学
步
骤
ⅠWarmup (Revision)
备注
1 教师邀请组学生组中学生说出含动词词组句子学生口头拼写动词词组
2 教师挑组学生根老师例子进行造句接力
ⅡPresentation
Read and write
1 教师播放短文录音求学生边听录音边讲短文中动词词组圈出相互询问找动词词组
2 圈出词组教师学生两三分钟时间熟悉短文然次播放录音知道学生进步熟悉全文
3 教师通提问短文中细节相关问题检测学生否仔细阅读
4 学生听录音阅读短文完成方题目
Let’s check
1 教师讲解题目求
2 播放录音前教师求学生序说出张图片容
3 听录音完成选项
Let’s wrap it up
1 讲解题目求
2 学生完成题目麻室进行校正讲解
Story time
1 课件呈现事部分容学生通听解事意
2 学生带着问题独立阅读问题答案勾画文中
3 学生读分角色表演
ⅢSummary
教师请两组学生（三组）学生划动作
学生说词组学生造句
作业
设计
1．听读Read and writeStory time
2．完成练册
板书
设计
Unit 1 My day
Read and write get up wash my face eat breakfast clean my cave go swimming play sports
Story time collect nuts dry my nuts eat nuts
watch TV have a show play the pipa
课
结
Unit 2 My favourite season
单元教学目标
类
教学目标
知
识
力
目
标
句型
1 够听说读写句型Which season do you like best Winter Why Because I like summer vacation
2 够情境中运句型询问回答季节喜简单陈述喜欢某季节理
3 够图片帮助理解描写四季短文：够正确语音语调意群朗读短文运句型I like …best because…书面表达喜欢季节原
词汇
1 够听说读写五关季节单词：spring summer autumn winter season四词组：go on a picnic go swimming pick apples make a snowman
2 够教师引导总结纳whybecause法
语音
1 够掌握字母组合brgr发音规
2 狗仔单词完成抄写句子活动做书写规范
情感态度文化意识学策略
目标
1 通单元学学生兴趣英语表达喜爱季节陈述理
2 引导学生注重组合作学培养沟通交流力
3 够学生解关全球气候差异常识
单元
课时
分配
第1课时
A部分 P1214
第2课时
A部分 P1516
第3课时
B部分 P17
第4课时
B部分 P1819
第5课时
B部分 P2021
第6课时
C部分Story Time
课时
第课时
教学
重难点
1 核心句型What’s your favorite season Which season do you like best Winter运
2 够情景中运学句型
教学
准备
1 教学卡片
2 录音机相关录音
教
学
步
骤
ⅠWarmup (Revision)
备注
1 问答引入话情景
播放四季音乐进行热身引入学生欣赏音乐教师提问：Do you like the music学生根喜回答教师引导学生提问音乐名称：What is it教师出示音乐名称：The four seasons学season
教师指着中季节图片介绍道：I like winter best 提问：Which season do you like best 学生根喜选择说I like…best
2利课件呈现完整话
教师展示Let’s talk场景图片提问Who are they Where are they What are they talking about 引导学生进行回答
ⅡPresentation
1 学生分角色听录音模仿朗读话三组练组表演话展示
2 教师播放动画视频关闭声音学生分角色话配音现全班进行练接着邀请部分学生台演示
3 教师出语言框架课文中公进行换请学生选择喜欢物进行话创编
4 教师撤走语言框架采语言进行情景引导：Can you try to make a new dialogue according to the text Which season do you like best 学生根真实喜合作创编话情歌组进行表演创编程中教师应鼓励学生更学句型拓展语机会
5 学生利句型Which season do you like询问喜季节讨四季中具代表性事物句型Do you like…进行询问调查季节全班受欢迎季节
ⅢSummary
1 教师引导学生问答
2 生生间进行问答训练
3 纳总结节课学知识点语言点
作业
设计
1 P1214听读5遍背诵课文Let’s talk
2 预P15页
3 复春夏秋冬四季节问答
板书
设计
Unit Two My favourite season
A Which season do you like best
B Winter
课
结
课时
第二课时
教学
重难点
1 够听说读写五关季节单词：spring summer autumn winter season
2 四季里典型活动四词组go on a picnic go swimming pick apples make a snowman
教学
准备
1 四季图片
2 相关录音视频
教
学
步
骤
ⅠWarmup (Revision)
备注
1 教师展开Let’s learn板块Mr Jones学生课堂话场景图片引导学生进行观察提问：Who are they引导学生回答：They are Mr Jones and his students 教师继续追问：What are they talking about 学生回答：Seasons
2 教师出示Mr JonesOliver话提问：Which season does Oliver like best 引导学生回答：Summer时板书
3 教师出示春天图片教学单词spring板书单词注意示范单词发音Sp爆破音示范位集合单词sports进行语音类
4 教师呈现外两季节（autumn winter）图片教学单词注意示范发音板书
5 教师播放四季歌曲请学生观察四季图片感知四季特点单词拼写意义进行应联系
6 教师激励学生仔细观察单词特点巧记速记单词summerwinter结尾er等引导学生记忆单词学会动脑筋想办法班进行谁记忆里？拼写单词竞赛
ⅡPresentation
1 认读活动
教师利课件图片机呈现spring summer winter season五单词5秒钟图片快速消失请学生说出刚出现单词学生说出单词教师重新呈现图片核答案
教师出示季节单词卡片采开火车活动方式第位学生举起卡片声读出单词然卡片传递面位学生继续认读单词类推完成整组学生单词认读活动
2 音形匹配音义匹配音形义匹配活动
3 综合运活动
活动：组学生准备套季节单词卡片教师先说季节学生举起相应单词卡片活动桌组进行
活动二：教师出示季节转盘提问：What season is it先请学生猜测季节接着教师意转动指针根指针停位置确定季节学生间该季节进行交流
ⅢSummary
1 Read and match部分结合Let’s learn部分教学起进行学四季节单词引入部分活动教师请学生先读读句子根意思进行图文匹配
2 活动请学生先观察图片根图片判断季节接着寻找应句子
3 活动完成原求进行拓展提升
作业
设计
1 P1415听读5遍
2 P15单词5+1听写遍
3 预P16
板书
设计
Unit Two My favorite season
spring summer autumn winter
课
结
课时
第三课时
教学
重难点
1 学生够掌握字母组合brgr发音规brgr单词中分发brgr
2 够读出符合brgr发音规单词够根发音拼写出符合brgr发音规单词
3 够单线完成抄写单词活动做书写规范正确
教学
准备
1 相关词汇
2 课件
教
学
步
骤
ⅠWarmup (Revision)
备注
1 教师学生话询问：Which season do you like best Which fruit do you like best 教师提问：Do you know which fruit I like best学生猜测教师出示葡萄图片板书单词grapes gr红色字标注
2 教师样方法引导学生读词汇注意字母组合gr发音规
ⅡPresentation
1 教师单词brother旁边加面包板书单词bread说brother likes bread too What color is this bread播放第二段歌谣录音提醒学生寻找难学生听写录音回答：Brown bread
2教师播放歌谣录音请学生仔细听找出歌谣中听包含grbr单词学生模仿录音读歌谣
3教师次播放歌谣录音时出示歌谣文字
ⅢSummary
1 语音纳分类：
学生读读辩辩两组含brgr字母组合单词区练纳出brgr字母组合发音规
2 规律运深化：
完成Choosewrite and say练教师请学生诸葛认读单词尝试组词搭配选择合适单词连成句子学生选定句子抄写横线完成句子教师请学生间相互交流分享句子鼓励学生连出句子书写程中教师注意指导学生交接英语句子书写规范
作业
设计
1 P1216听读5遍
2 P16读熟
3 预P17课文
板书
设计
br br brown library brother umbrella
gr gr reen grape grandpa grow
课
结
课时
第四课时
教学
重难点
1 部分学词组go on a picnic go swimming pick apples make a snowman 通Mike吴俩讨喜欢季节原话情景呈现四词组词形意义
2 学生够听说读写述四关季节活动词组
教学
准备
1 Let’s learn部分教学卡片
2 教学PPT
教
学
步
骤
ⅠWarmup (Revision)
备注
真实生活情景展开教学
教师课件播放组司机图片季节应活动：go on a picnic go swimming等教师请学生整体感受图片
ⅡPresentation
1 教师学生谈话学句型进行问答：
Which season do you like best Why
2 课件呈现秋天苹果丰收情景图片问答练：What can we do in autumn Eat apples Pick apples
3 教师样方法询问季节
4 教师词组进行汇总提问：Which season do you like best Why引导学生运学词组进行问答
ⅢSummary
1 教师事先准备单词词组卡片张卡片写已学单词者词组全部写字母拼写：WINTER GO ON A PICNIC等教师意展开张卡片迅速放位学生说出卡片单词词组学生说出正确单词词组视通选择外学生说张卡片
2 利课件屏幕闪现单词者词组迅速令消失教师请学生说出该单词谁反应快
作业
设计
1 P18 词5+1听写两边
2 仿P18 话编写三组话
3 预P17
板书
设计
Unit 2 My favorite season
go on a picnic
go swimming
pick apples
make a snowman
I like… There are…
课
结
课时
第五课时
教学
重难点
1 版块学核心举行：Why Because I like summer vacation
3 学生够图片教师帮助理解话意
4 情景中运句型
询问回答喜欢某季节理
教学
准备
1 节课相关课件
2 四季图片
教
学
步
骤
ⅠWarmup (Revision)
备注
问答引入话情景
1 播放关司机歌曲进行热身引入学生着寄走恒昌歌曲
2 教师提问：Which season do you like best学生根喜进行回答
3 教师出示夏季图片介绍图片进行相关板书
4 课件出示季节图片指着图片介绍学生理解语境中because含义
ⅡPresentation
利课件呈现完整话
5 课件呈现话图片教师引导学生观察图片提问What can you see in the picture学生回答：I can see trees教师继续提问：What color are the trees 引导学生colorful进行回答
6 教师请学生观察幅图片猜测说：Whose picture is it结合单元情景图进行环节教学学生回答It’s Amy’s picture
7 教师提问：What’s this picture about学生回答：Autumn教师播放话录音提问：Does Amy like Autumn best学生听录音找答案
8 教师板书：Why Because…学生新句型桌间进行操练
ⅢSummary
3 教师出示挂图播放录音学生挂图听录音寻找答案
Amy Hello Miss White Look at my picture
Miss White Good job I like the trees The colors are very ________
Amy Yes I like ________best The ______is good and the colors are ________ ________season do you like ______ Miss White
Miss White___________
Amy _________
Miss White________________
4 学生朗读话朗读程中提醒学生注意句子意群进行朗读
5 学生分角色进行扮演
6 教师指导完成活动手册中应活动
作业
设计
1 P17P18页听读5遍背诵P17页课文
2 默写P17页课文
3 预P1820
板书
设计
Unit 2 My favorite season
Good job
Which season do you like best
Why
Because …
课
结
课时
第六课时
教学
重难点
1 学生听力理解
2 学生够图片帮助理解单词句子：beach never cheese Merry Christmas Christmas is in summer in Australia so we never have snow for Christmas
教学
准备
1 Read and write部分课件
2 四季图片
教
学
步
骤
ⅠWarmup (Revision)
备注
教师学生谈话教师提问：Which animal do you like best 学生回答喜欢动物名称交谈教师课件播放动物图片
呈现副遮挡住半考拉图片教师提问：What animal is it引导学生说出动物名称Koala教师继续提问：Where is Koala from 引导学生回答：Australia
ⅡPresentation
1 教师出示事第幅图片引导学生观察图片提问：Who are they学生回答： They are Zip Koala and Zoom教师提问：Where are they Are they in Australia or in China Which season is it now引导学生进行猜想
2 教师播放录音请学生表演第幅图片情节感受ZoomZip圣诞节天机场迎接Koala兴奋心情
3 教师样方法教授图片带领学生进行表演
4 评出佳表演奖
ⅢSummary
1 教师出示乱序六张课文图片请学生根事发展序进行排序
2 教师出示话框语言请学生话容图片进行匹配
3 骄傲会播放完整视频事请学生挑选喜欢片段进行表演
4 教师请学生三合作表演台进行展示
5 教师引导学生思考：Which Christmas celebration do you like best The Christmas celebration in Australia or in China Why请学生讨陈述理
作业
设计
1 P2921听读5遍
2 P21读熟进行翻译
3 U2词听写两遍课文听读背两遍
4 预U3
板书
设计
Unit 2 My favorite season
Merry Christmas
What do you usually do on…
I usually …
课
结
Unit 3 My School Calendar
单元教学目标
类
教学目标
知
识
力
目
标
1 力目标
（1）够说出12月份名称120序数词形式
(2)够提问回答某生日月份When is your birthday It’s in June够表述家朋友生日天：Uncle Bill’s birthday is in June陈述句转换成般疑问句 ： Is your birthday in …
(3)够询问回答某天月日： What’s the date It’s February 2nd
2知识目标
（1）认读AB部分Let’s learn中生词缩写形式Read and write中四会单词四会句子
（2）够听说认读AB部分Let’s talk中句型AB部分Let’s learn三会单词
（3）理解单元里歌歌曲组活动部分容解发音事阅读部分容
情感态度文化意识学策略
目标
1．够解校历年12月中丰富彩活动
2．够解西方复活节文化知识
3．够效记忆发音拼写难度月份单词
单元
课时
分配
第1课时
A Let’s tryLet’s talk
第2课时
A Let’s learnRead and say
第3课时
Let’s spell
第4课时
B Let’s tryLet’s talk
第5课时
B Let’s learnAsk and write
第6课时
Read and writeLet’s checkLet’s wrap it up
课时
第课时
教学
重难点
1 words：January February March April May June学
2sentences：When is your birthday When is Tree Planting Day It’s in…学
教学
准备
教学课件
教
学
步
骤
ⅠWarmup (Revision)
备注
1）Greetings sing a song together
2）Revision：Go over the old words Monday Tuesday……Sunday
T：What day is it today S Today is
T Today is also my birthday Do you know When is your birthday
Ss 月二月…(中文说出月份)
ⅡPresentation
1）板书： the title Unit 3 My school calendar教读
2) Learn the new words：January February March April May June
T：January January spell it please S：Read after teacher and spell the word
3） T Make a sentence My birthday is in January S：Read after teacher（样方法教单词）引导学生说出句子：January January My birthday is in January（明确告知学生月份情况介词in)
4）引导学生找出16月份中节日英文读出名称：Children’s Day 等
T：When is your birthday S：My birthday is in January It’s in January
T：When is Children’s Day S：It’s in June ……………
5) Listen to the tape (let’s learn)
ⅢSummary
合作交流：（时8分钟）
1）组合作：（6）分When is your birthday S：My birthday is in January February造句(规定选择月份）
2)两交流话： When is May Day S：It’s in May …………
3）Finish Read and say
作业
设计
1完成January February March April May June 四线三格写法
2写句天学会感兴趣句子
板书
设计
Unit 3 My school calendar
January February March April May June
When is your birthday S：My birthday is in January
When is May Day S：It’s in May ……………
课
结
课时
第二课时
教学
重难点
句型：When is 掌握回答
教学
准备
教学课件
教
学
步
骤
ⅠWarmup (Revision)
备注
1) Review the words ：January… May June
2)T When is winter vacation Father’s day
S s It’s in Go over the sentences
ⅡPresentation
1) T：讲解重难点单词短语a few fun things After an Easter party have a school trip cool板书
2) Read the Let’s talk after the tape five times
3)T How many festivals have you heard（听短文回答问题）
S：Three They are sports meet Easter party and school trip(学生书寻找答案)
T：When is Easter partyschool trip Ss It’s in
4)翻译阅读重点句子
5) Write and talk
T When is school trip Chinese test singing contest S It’s in
合作交流：
1) 16月份单词节日教师说中文学生说英文
2）Role play 两组话轮流模仿老师问句学答语
ⅢSummary
练：选选译译读读
( )1 ___ is Tree Planting Day — It’s in March A What B When
( )2Winter vacation is ______ February A in B on
( )3We have a few fun things ____ spring A in B on
（ ）4 When is May Day —It’s in ____ A June B May
学生结：节课学
作业
设计
桌起背诵 Let’s talk话
板书
设计
Unit 3 My school calendar P24
Section A Let’s talk Write and say
A When is the Easter party B It’s in April
A When is school trip B It’s in May
课
结
课时
第三课时
教学
重难点
1words：July August September October November December学
2sentences：When is your birthday When is MidAutumn Day It’s in…学
教学
准备
words cards ppt
教
学
步
骤
ⅠWarmup (Revision)
备注
1）Greetings sing a song together
2）Revision：Go over the old words January …… May June
T：Do you like January February Ss Yes I do
T Do you know July (板书该单词) Ss It’s 7 月
教师次板书出712月简写形式（事先准备单词卡片直接粘贴黑板）
ⅡPresentation
1) Teach the new words：July August September October November December
T：July July Spell it please S：Read after teacher and spell the word
2) T Make a sentence July July Summer vacation is in July S：Read after teacher
（样方法教单词引导学生说出句子：September September Teachers’ Day is in September)
3）引导学生找出712月份中节日英文读出名称：Teachers’ Day 等
T：When is your birthday S：My birthday is in August It’s in January
T：When is China’s National Day S：It’s in October ……………
4) Listen to the tape (let’s learn)
ⅢSummary
1) 组合作： When is your birthday Christmas S：My birthday is in January February It’s in December
2) Finish Ask and write
3）说说喜欢月份原什？（父母朋友生日说某节假日）
I like August best My birthday is in August ……
作业
设计
1完成July August September October November December四线三格写法
2写句天学会感兴趣句子
板书
设计
Unit 3 My school calendar
July August September October November December
When is your birthday S：My birthday is in January
When is MidAutumn Day
SIt’s usually in September or October ……
课
结
课时
第四课时
教学
重难点
句型：When is 掌握回答
教学
准备
教学课件
教
学
步
骤
ⅠWarmup (Revision)
备注
1) Review the words July August ……… December
2)T When is summer vacation mother’s day
S s It’s in Go over the sentences
ⅡPresentation
1) T Do you like Autumn S s Yes I do
T Why S s Because it’s
2) listen to tape about Let’s talk（初步感知话容）
T When is the trip this year
S：It’s in October(学生书寻找答案)
3)learn about the Let’s talk And read after the tapeteacher
4) Finish the sentences What will you do for your mum on Mother’s Day
I’ll ___________________
_____ will ______________
ⅢSummary
1） Role play 两组话轮流模仿Chen Jie Oliver 话
2） 听录音模仿话语音语调
3)学生结：节课学
作业
设计
桌起背诵 Let’s talk话
板书
设计
Unit 3 My school calendar
We usually have a school trip in autumn
A When is the trip this year B It’s in October
We’ll go to the Great Wall I’ll cook for my mother
课
结
课时
第五课时
教学
重难点
1 理解书重点句子： We will play many games We will look for eggs
2 句型：We will掌握回答
教学
准备
教学课件
教
学
步
骤
ⅠWarmup (Revision)
备注
1Review these words January February………November December
2 Review these sentences：
T When is Ss It’s 组学生操练
ⅡPresentation
（）Learn Let’s spell
1 Read listen and chant ch sh(注意学生听懂发音)
2 Listen number and say
( )Chinese children ( ) an English teacher
( ) a short sheep ( ) fish for lunch
( ) a shirt and shorts
Can you try to read the words by yourself
3 Choose write and say (老师先示范读出组成句子)
（二）Read and write Easter Party
1．Ss Read the passage and try to translate the sentences and finish Tick or cross
2 老师讲评反复重复句型 We will
3 Write three sentences about what will you do if you have a birthday party
ⅢSummary
1 读读含字母组合ch sh单词
2 桌相互分享写句子
3 学生结：节课学____________________
作业
设计
练册前两课时
板书
设计
Unit 3 My school calendar
ch China chicken lunch teacher
sh ship fish shirt shorts
We will play many games We’ll eat chocolate eggs
课
结
课时
第六课时
教学
重难点
1 熟练掌握in on at 法
2 试着总结单元知识点
教学
准备
录音机教学课件
教
学
步
骤
ⅠWarmup (Revision)
备注
Main scene
1．Turn to page22and page23Try to read and translate these sentences When is
2． Find out the answers
3． T and Ss talk about the meaning of these sentences
4． 全班齐读两遍
ⅡPresentation
() Let’s check p30
（二）Let’s wrap it up学先完成书练然总结in on at法
（三）Story time
1．S guess what happened in the story
2．Read after the tape twice
3．Talk about the main meaning of the story
ⅢSummary
1 Review the words ：
January February March April MayJuneJuly August September October November December
2 Review the sentences：
T When is school tripe S It’s in …
T What day is it today S It’s Monday
3 Role play main sceneP22—P23（时间允许时进行）
4 学生结：节课学___________________
作业
设计
1 完成练册剩部分
2 写篇短文介绍喜欢季节
板书
设计
Unit 3 My school calendar
A When is school tripe B It’s in …
In on at
We will have an English party ______ February
I get up _____ 7 o’clock every day
What do you have ______ Tuesdays
课
结
Recycle 1
单元教学目标
类
教学目标
知
识
力
目
标
句型
1 够掌握实际情景中运第第三单元中核心句型
2 够情景中运句型When do youWe ato＇clock询问回答某时做某事
3 够情景中运句型When isIt＇s in询问回答某活动月举行
4 够正确语音语调意群朗读邮件诗歌
词汇
1 够听说读写实际情景中运第第三单元中关日常作息日常活动季节描述季节性典型活动理陈述12月份名称缩写形式相关活动单词词组
2 够意义语境中理解运述话题词汇短语
语音
1 够掌握第第三单元中clplbrgrchsh发音规
2 够读出符合发音规单词根发音拼写出符合发音规单词
情感态度文化意识学策略
目标
1 够思考养成科学作息劳逸结合生活方式
2 够关注四季更然变化体会然关系提高环境意识
3 够阅读邮件获取信息体会国家区间气候差异相关生活方式差异
4 够朗读诗歌程中注意语音语调节奏等特点
5 够解单词音形义间联系
单元
课时
分配
第1课时
Sarah＇s weekend P3233
第2课时
Sarah＇s weekend P34
第3课时
Sarah＇s weekend P35
课时
第课时
教学
重难点
Sarah电话里邀请朋友起安排周末活动情景复巩固第单元核心语言
教学
准备
PPT图片录音机
教
学
步
骤
ⅠWarmup (Revision)
备注
1 教师学生话教师提问：What do you do on the weekend学生引导学生巩固适度拓展活动相应时间点等词组play pingpongat 7o＇clockin the park go swimmingat 200 pmin the swimming poolplay footballbasketballat schoolvisit a science museumin the afternoonwatch a movieat nightpick strawberriesfly a kite等
ⅡPresentation
1 教师求学生根话容选项独立完成练教师学生时间学生做Page33第道题练
2 学生完成练老师公布答案学生订正
3 学生针练提出问题教师进行解答
4 学生朗读话然两组练话
5 教师请学生根父母作息时间列出父母作息时间表例：
My mother＇s timetable
630am Get up
700am Cook breakfast
830am Go to work
500pm Go home
600pm Cook dinner
800pm Watch TV
930pm Go to bed
然教师请学生根列出时间表两组进行话表演中扮演父母扮演学生
S1：When do you get upMum
S2：I usually get up at 630 am
ⅢSummary
1 父母进行时间表话练
2 做活动手册配套练
作业
设计
1P32页听读两遍
2默写U1U3词汇
板书
设计
Recycle 1 Sarah＇s weekend
go shopping play basketball
go swimming go on a picnic pick apples
When do you
课
结
课时
第二课时
教学
重难点
重点：说出四季特征喜欢季节原
突破方法：通听力练反复朗读组话等形式突破重点
难点：仿Read and answer 面短文进行写作
突破方法：通听力练话练团队活动等形式突破难点
教学
准备
四季挂图录音磁带奖品
教
学
步
骤
ⅠWarmup (Revision)
备注
1 教师放第二单元AB部分Let＇s talk中录音全班读
2 教师放歌曲What＇s your favourite season全班齐唱
教师注意引导学生读录音唱歌程中帮助学生复重点词汇回忆重点句式等知识
ⅡPresentation
1 教师出示四季节图片提问：Which season do you like bestWhy do you like the season best学生观展开话
2 教师引导学生独立阅读课题Read and answer部分求学生短文中找出回答问题信息点学生理解方做标记
3 教师请学生回答问题核答案教师引导学生阅读课文学生提出懂单词句子教师进行讲解
4 学生起朗读课文教师注意总结书信写作格式
ⅢSummary
1 学生完成Read and answer部分面练围绕What＇s the weather like in springWhat do you usually do in spring展开写封英文回信
2 学生写完教师请位学生课堂声读出写英文书信教师进行点评
作业
设计
1 P33页听读两遍
2 预P3334
板书
设计
Recycle 1 Sarah＇s weekend
What＇s the weather like in spring
What do you usually do then
课
结
课时
第三课时
教学
重难点
1 够读懂Read and answer面短文回答文问题模仿短文进行写作
2 会读已学字母组合发音进行类总
教学
准备
四季挂图录音磁带奖品
教
学
步
骤
ⅠWarmup (Revision)
备注
1 教师播放诗歌Bed in Summer 录音学生先听遍录音
2 教师求学生完成课Find friendsin the poem for the words below部分练
3 教师第三遍播放录音学生核找单词
4 教师公布答案学生提出疑问教师进行讲解
ⅡPresentation
学生四组组分感情朗读诗歌然组选出读位学生台朗读全班学生投票选出读学生选出前三名教师进行奖励学生起朗读课文教师注意总结书信写作格式
ⅢSummary
1 学生表达程中果说出创意句子教师时写黑板供学生书信写作时选
2 老师全班分五组组学生分工合作写出包含画线字母组合单词写组表格里面老师计时时间学生停止写然教师统计组学生写单词正确率高获胜组员获奖励
作业
设计
1 P3435听读4遍
2 预U4
板书
设计
Recycle 1 Sarah＇s weekend
What＇s the weather like in spring
What do you usually do then
课
结
Unit 4 When is Easter
课 题
3 Unit 4 When is Easter
课 型
新 授 课
教学目标
知识目标
（1）掌握单元出现单词：firstsecondthirdfourthfifthtwentiethfoolspecialkittendiarystillwalk熟练运
（2）通话学掌握功句型：When is your birthday It’s… When is Easter＼MidAutumn Day It’s…等询问生日中外节日具体日期英文表达准确运实际交流中
力目标
（1）通语言学种形式交流活动掌握单元单词：firstsecondthirdfourthfifthtwentiethfoolspecialkittendiarystillwalk句型When is April Fool’s Day It’s on April 1stWhen is your birthday My birthday is on April 4 th
(2)够掌握字母组合th 发音规
（3） 够单线完成抄写句子活动做规范书写
情感态度文化意识学策略目标
（1）够体会表达喜欢中外节日
（2）解中西方重节日日期
（3）够根th发音规拼读拼写单词
教学准备
教学重点
单元单词句型掌握熟练运
教学难点
AB部分read and write 中话口头书面表达
教具
教学挂图单词卡录音机磁带
教学方法
图示法 情境教学法 操练法
课 时 分 配
第课时A Let ’ s try Let’s talk
第二课时A Let ’ s learn Ask and answer
第三课时B Let ’ s try Let’ s talk
第四课时B Let ’ s learn look and write
第五课时B Read and write Let’ s check
第六课时let＇s spell Story time Let’s wrap it up
第 课 时
教学目标
知识目标
1够听说读写单词firstfourthsecondseventhfool等
2够正确听说朗读When is your birthday It’s…
When is Easter＼MidAutumn DayIt’s…等询问生日中外节日交际语答语
3够提高口语表达力语言组织力
力目标
够听懂会说会演Let’s talk 容真实场景中运
情感目标
够体会表达喜欢中外节日
教学准备
重点
够实际语境中交流运When is your birthday It’s…
When is Easter＼MidAutumn DayIt’s…等句型
难点
学生够胆创编关课话题问答话
教具
教学挂图单词卡录音机磁带
教学方法
情景教学法 图示法
教 学 程 设 计
修 补
1．复热身（Warm up）
．Warmup
1Greeting
TWhat day is it today
SIt’s Monday
TWhat’s the date
S：It’s March 13 th
TIt’s a special month Because my birthday is in it结合语境渗透special 意思
2播放歌曲Months of the yearListen to the song and review the Months
2新课呈现Presentation
1Talk about the main scene with the students
Who are they What are they talking about
2播放Let’s try 录音听录音选择答案
3Check answers
4．复中外节日具体日期
When is Children’s Day It’s June 1st
New Year’s Day January 1st
April Fool’s Day April 1st
China’s National Day October 1st
5Talk about the picture of the dialogue
6播放Let’s talk 录音听录音画出问答句翻译
7．听录音模仿读话
8分角色表演话
9组表演展示
3 趣味操练 (Practice)
1Pair work
两组根提示单词完成关中外节日问答
Children’s Day
New Year’s Day
April Fool’s Day
China’s National Day
Sing and dance eat moon cakes go shopping
交际句型：
When is…
It’s on…
What do you do on that day
We…
2Be a reporter
组调查学生日该月份会出现节假日
Homework
听录音背诵话
板书
设计
When is Easter
When is your birthday It’s…
When is Easter＼MidAutumn Day It’s…
教学
反思
第 二 课 时
教学目标
知识目标
够正确听说认读单词：first second thirdfourthfifth写出单词缩略形式
够听说朗读句子：When is…？It’s on…询问时间句子进行组调查
力目标
够结合学单词句子某活动时间进行问答话
情感目标
解中西方传统节日活动
教学准备
重点
掌握单词：first second thirdfourthfifth
实际中运句子：When is…？It’s on…
难点
学生够胆创编表演关某活动时间安排问答话
教具
教学挂图单词卡录音机磁带
教学方法
图示教学法 直接教学法
教 学 程 设 计
修 补
1．热身复（Warm up and revision）
Warm up
1 Play a game Quick respond
There will be some phrases on the screen The teacher will show one of them to the students One student stands up and read it out Then he will ask another student to make a sentence with the phrase The
Students will do the game in chains
2新课呈现（Presentation）
设置场景： 教师着年度班级活动时间安排表果闯关时间安排表时解班级重活动时间
Challenge One Let’s guess
谈英语测试时间
When is the English text
It’s on October 1st
学单词：first简写形式：1st
2猜数学测试时间
Guess when is the Math text
It’s December 4th
It’s the fourth day of last month
学单词 fourth 缩写形式4th
科测试时间引出新单词
Review the words
Ask and answer in groups
黑板单词问答练
When is…
It’s on …
Challenge TwoDo the exeicises
猜猜图片消失学序数词描述出
3 趣味操练 (Practice)
1拼读赛谁读快
2班级活动时间安排表展示学生组合作结合班级活动安排制作时间安排表
Make a timetable for your family
音译匹配：
教师说日期学生快速指出书中应图片
音型义匹配
教师抽取张月份卡June学问该月中某节日日期When is Children’s Day余学回答It’s on June 1st
作业
设计
1熟练掌握节课学重点句型短语
2描述位家庭成员生日
板书
设计
first second third
fourth fifth
When is…？
It’s on…
教学
反思
第 三 课 时
教学目标
知识目标
1够正确听说朗读句子：When is your birthdayMy birthday is on… What will you do for your mum
I’ll cook noodles for her等交际语
2听说认读单词：firstsecondthirdfourthfifteenth等序数词缩写形式
力目标
够听懂会说会表演Let’s talk 容学容运真实场景中
情感目标
培养学生尊敬长辈关爱长辈良品质
教学准备
重点
够真实语境中运关生日问答句When is your birthdayMy birthday is on… What will you do for your mumI’ll cook noodles for her等交际语表演话容
难点
学生够胆创编表演关生日问答话
教具
单词卡录音机磁带
教学方法
表演法 图示法
教 学 程 设 计
修 补
1．热身复（Warm up and revision）
．Warm up
1听唱歌曲：Happy Birthday
2Look at the phrases read them and make sentences with them
One student will read a phrase and then he＼she will call his＼her friends to make a sentence with the phrase
PhrasesJanuary 1st June 2nd November 12th Aygust 21st November 30th
2新课呈现（Presentation）
1设置情景教师学生讲谜语学生猜测：
T I’ll cook some food for my mum They are white and long Chinese people eat them for someone’s birthdayWhat are they w
The students will get the answer noodles
TMy mum’s birthday is comingWhen is her birthday课件出示日期
学生日期回答：It’s on…
T When is your birthday
Talk about birthdays with the students
板书句型：
When is your birthday
My birthday is on…
学生两组练问答句型
2 Do a survey
句型调查记录组员生日
When is your birthday
My birthday is on…
找出天生日学句型：We will have a birthday party for both of them
3Have a competition in groups
教师出示组卡片卡片注释名生日学生分组进行问答练
4播放录音Let’s try完成检测
5Talk about the picture of the dialogue
Who are they
What are they talking about
5听录音回答问题
6．听录音模仿读话
7组分角色表演话
8组间展示表演
3 趣味操练 (Practice)
1学教材第41页Roleplay 部分
出示P41拓展词汇图片：组探究学
Make a dialogue
运节课学句型创编话
作业
设计
听录音背诵话w
板书
设计
When is your birthday
My birthday is on…
What will you do for your mum
I’ll cook noodles for her
教学
反思
第 四 课 时
教学目标
知识目标
进步化关生日交际语：When is …birthday It’s on…
正确听说认读词汇：twelfth twentieth twentyfirst twentythird thirtieth 序数词缩略形式
力目标
够提高口语表达力语言组织力
情感目标
培养学生胆创新力提高学力
教学准备
重点
掌握词汇：twelfth twentieth twentyfirst twentythird thirtieth 序数词缩略形式
实际语境中运交流语：When is …birthday It’s on…
难点
学生胆创编关生日话
教具
课件 相关录音磁带录音机
教学方法
朗读法练法话法 造句法w
教 学 程 设 计
修 补
1．热身复（Warm up and revision）
．Warm up
1Play a game连连
教师利课件119基数词序数词单词乱序课件出示引导学生基数词相应序数词应起容易出错单词进行拼写造句练
2新课呈现（Presentation）
1教师利课件快速闪现序数词日期：second ninth twentyfirst January 3rd 学生抢答
2 学生拼读背诵单词：first second thirdfourth fifth
3Ben’s birthday
Ben has got six gifts
课件展示六件礼物
学生复数事描述六样礼物复序数词
4课件展示Mary and May 生日收23件礼物单词firsteleventh 序数词老师提问：What are the twelfthtwentiethtwentyfirsttwentythird gift Can you guess 时板书：
12th 20th 21st 23rd
教师示范朗读单词学生读拼写
出示Let’s Learn 图片问答句子
句型进行桌问答练
3 趣味操练 (Practice)
1拼读赛
教师次出示单词卡学生拼读赛
Guess game What’s missing
2猜猜消失单词
Do a survey
调查组员生日
作业
设计
背诵单词
听写四会单词
板书
设计
twelfth twentieth twentyfirst
twentythird thirtieth
When is …birthday
It’s on…
教学
反思
第 五 课 时
教学目标
知识目标
够正确听说认读单词：kittendiarystillnoisefuropenwalk
力目标
1够听懂读懂化Read and write容写篇短文介绍喜欢动物
2掌握良阅读策略积极胆尝试提高学力
情感目标
够培养乐合作积极态度热爱动物情感
教学准备
重点
1够听懂读懂化Read and write容掌握基阅读策略
2够真实语境中交流运句子：They are… They have… They can…
难点
提高阅读技巧掌握基阅读策略进行思考尝试写作
教具
单词卡录音机磁带
教学方法
朗读法练法拆音法
教 学 程 设 计
修 补
1．热身复（Warm up and revision）
1Let’s chant
2Play a passing game
学生传递词条时学生英语What can they do When do they…询问词条学根词条容进行回答
适时渗透新单词still
2新课呈现（Presentation）
1 设置情景：教师介绍Sarah and Sarah’s pet 信息交流中学新单词：walk kittens
2 Show the picture of Read and write Talk about it
3引导学生默读短文找出题句列问题答句
What is the topic of the passage
Read it again and fill in the blanks
Time Age Looks Can Can’t
April 15th
April 21st
April 26th
May 3rd
4Correct the answers and learn the words
Fur noise open
5听录音完成探究学检测题
3 趣味操练 (Practice)
Write an essay
My Favourite Animal
Show time
英语介绍喜欢动物
作业
设计
1背诵第单元单词句子
2完成课堂检测题
板书
设计
kitten diary still noise
fur open walk
教学
反思
第 六 课 时
教学目标
知识目标
1够正确听说认读单词：worry practice need
进步巩固序数词法
够掌握句型：The singing text will be on…Will you… Sorry I can’t Certainly I need more practice
Practice makes perfect
2 够读懂story time 容
3掌握拼读规律
力目标
掌握良阅读策略提高学力
情感目标
培养善发现力乐助良品质
教学准备
重点
1够掌握单元涉关序数词句型灵活运具体语境中
2正确区分基数词序数词法
难点
掌握基阅读策略
教具
单词卡录音机磁带
教学方法
试听法听读法练法
教 学 程 设 计
修 补
1．热身复（Warm up and revision）
Warm up
1．Review the wordsin games
连连20基数词序数词匹配
2新课呈现（Presentation）
1 学新句型：Practice makes perfect
Introduce Zoom and Zip to the students And
Help them finish the sentences
I see _____(five) horses
My birthday party is on July____(two)
2Listen and read
Talk about the story with your friends
听录音完成探究学
分角色表演
3 趣味操练 (Practice)
1评选佳提问者佳回答者
2事王编事组形式讲事
作业
设计
组编事试着写出
板书
设计
The singing text will be on…
Will you… Sorry I can’t Practice makes perfect
教学
反思
Unit 5 Whose dog is it？
单元教学目标
类
教学目标
知
识
力
目
标
1 掌握四会词汇：mine yours his hers theirs ours climbing eating playing jumping drinking sleeping
2 掌握四会句子：The dog is yours The book is hers They are mine It’s his He’s eating They are playing等句子
3 够正确朗读理解Let’s learn Read and write部分中句子
4 懂字母组合ngnk发音读出相关例词
5 够运现进行时询问动物正做事情
6 够运现进行时描述动物正做事情
7 够名词性物代词表明物品属关系
情感态度文化意识学策略
目标
1培养学生热爱动物然美情感
2培养学生团队合作精神学意识
单元
课时
分配
第1课时
A Let’s learn Look say and complete
第2课时
A Let’s try Let’s talk
第3课时
B Let’s learn Let’s play
第4课时
B Let’s try Let’s talk
第5课时
A Let’s spell B Let’s check Let’s wrap it up
第6课时
B Read and write C Story time
课时
第课时
教学
重难点
1 重点：掌握名词性物代词拼读法
2 难点：(1) 正确区分形容词性物代词名词性物代词(2) 语境合作交流中体会理解物代词法
教学
准备
动物图片动物头饰录音机录音带
教
学
步
骤
ⅠWarmup (Revision)
备注
1 学生欣赏Unit 5 中歌曲Animalsanimals are everywhere
2 教师出示歌曲中提动物图片然进行抢答活动
3 智力拼（先介绍文具然生介绍文具It’s my pen This is his pen）
ⅡPresentation
1 Let’s learn
(1) 教师介绍犬展天——Dog Show
2015年犬展开始类高端气档次狗狗谁家？
（2） 学单词hishers
课件出示Let’s learn部分画面教师指着第狗说：Look This is his dog It’s his That’s her dog It’s hers 然出示单词卡片hishers 请全班读板书：his doghis her doghers
(3) 学单词ourstheirs
教师指着课第二幅图说：This is their dog It’s theirs 然指着某张课桌全班说：This is their desk It’s theirs
PPT出示校长图片指着片说：He’s our headmaster He’s ours 然出示单词 ourstheirs 卡片全班进行读拼写
（4） 教学单词mine yours
教师指着书包说：This is my bag It’s mine 指着某书包说：This is your bag It’s yours然出示卡片进行单词操练
（5） 教师总结：请学生课件找出两种物代词区
my penmine——This pen is mine
her baghers——This bag is hers
his eraserhis——This eraser is his
your ruleryours——This ruler is yours
ⅢSummary
Look say and complete
教师出示教材第49页表格求学生认真阅读填写表格容然模仿例句完成问答练 Whose book is that？ It’s Amy’s book This book is hers Whose pen is that It’s John’s pen The pen is his
作业
设计
完成课时活动手册配套练
板书
设计
Unit 5 Whose dog is it
His doghis her doghers their dogtheirs
Our dogours my dogmine your dogyours
课
结
课时
第二课时
教学
重难点
1 重点：运句子Whose is itWhose+名词（复数）are these询问物品属情况
2 难点：掌握whose引导两种句型
教学
准备
玩具学品录音机录音带
教
学
步
骤
ⅠWarmup (Revision)
备注
1 sing the song My weekend
2 活动：晒晒说说
师逐指着生带玩具说：This is not mine然问：Whose is it 玩具听说：It’s mine 老师接着说：Oh it’s yours Here you are 然全班学指着说：It’s his＼hers
ⅡPresentation
1 Let’s try
（1） 教师播放Let’s try部分录音学生完成听音勾练
（2） 教师次播放Let’s try部分录音然问学生：Which is John’s picture
2 Let’s talk
(1) 教师播放Let’s talk 部分录音请学生认真听思考问题：Which picture is Chen Jie’s Whose is the picture of Beijing Whose is it Whose is the picture of Shanghai Whose is it
(2) 教师播放录音学生回答三问题The yellow picture is Chenjie’s It’s hers It’s Zhang Peng’s It’s his It’s Yifan’s It’s his
(3) 图说活
教师指着图片说：What about the picture of Beijing＼Shanghai Whose is it引导学生图说话
（4） 结whose引导两种句子
通练学生纳whose法疑问词whose句子中形容词性物代词名词性物代词提问：That is your watch手表Whose watch is that谁手表？These boxes are theirs盒子 Whose are these boxes盒子谁？
（5）教师解释Are these all ours句子意思然教师播放录音请学生读表演
ⅢSummary
Ask and find out
请学生模仿课中例句桌进行问答练
作业
设计
完成课时活动手册配套练
板书
设计
Unit 5 Whose dog is it
Whoseis it
Whose book is this
It’s Mike’s It’s his
课
结
课时
第三课时
教学
重难点
1 重点：掌握5动词ing形式初步掌握句型What is＼ aredoing意义法够运句型It is ＼ They are+动词ing描述动物正做事情
2 难点：掌握climbing读音
教学
准备
动词动词短语卡片动物图片动物头饰录音机录音带
教
学
步
骤
ⅠWarmup (Revision)
备注
1 学生欣赏歌曲Animals animals are everywhere
2 活动：头脑风暴
（1） 请四组回顾学动物词汇
（2） 教师出示动物卡片学生说出英语单词拼写
ⅡPresentation
1 Let’s learn
（1） 介绍森林运动会：森林运动会开幕家动物参加呢？请PPT Look at the animals Who are they They are rabbits dogs and cats Look at these rabbits What are they doing引导学生回答：They are playing 教师重复：playing playing they’re playing教师边说playing卡片贴黑板然带领学生高低声诵读：Playing playing they are playing with each other
（2） 样方法教学：climbing eating drinking jumpingsleeping
（3） 活动：侦查兵
请学生读程中注意观察动词ing形式构成谁快发现动词ing形式构成规律
2 Let’s play
(1) 活动：猜猜说说
教师种动物图片放桌子请两位学生台位学生桌子图片中抽取张模仿动物动作班学生猜猜什动物
（2） 俩俩活动：位学生出示张动物图片位学生说句子然交换角色进行练
（3） 学生完成Let’s play 部分容
教师写着名动作点等卡片分藏三袋子里求学生分三袋子中取出张卡片然三张卡片连成句话谁句子表达意思完整
ⅢSummary
举反三：教师出示动作图片求学生说出该动词动词ing形式然造句子写
作业
设计
完成活动手册配套练
板书
设计
Unit 5 Whose dog is it
What are they doing
The dog is{climbing＼drinking＼eating}
The rabbits are{playing＼sleeping＼jumping}
课
结
课时
第四课时
教学
重难点
1 重点：般现时询问正做什作肯定否定回答
2 难点：真实情景中运学句型进行交流
教学
准备
动物图片动作卡片录音机录音带
教
学
步
骤
ⅠWarmup (Revision)
备注
1Sing the song Animals animals are everywhere
2图说话
教师出示动物图片求学生根图片进行描述
ⅡPresentation
1 Let’s try
(1) 教师播放Let’s try 部分录音学生完成听音勾练
(2) 教师次播放Let’s try部分录音然问学生：Where is the dog 求学生根听容回答：It’s_____
2 Let’s talk
3 (1)教师播放Let’s talk部分录音请学生认真听思考问题：Where is Fido now What is Fido doing
(2) 教师播放录音学生回答： He is in the kitchen 接着老师追问：Is he drinking water引导学生回答No he isn’t He’s eating板书然读三遍
(3) 教师解释Can you take him to the parkCan I play with him now两句子意思然请学生举反三
(4) 图说话
俩俩合作图说话方式操练现进行时般疑问句肯定否定回答
ⅢSummary
活动：猜想
课件播放韩国明星李敏镐金秀贤片教师问学生What are they doing now 学生Is he now猜想两位明星正进行动作
作业
设计
完成课时活动手册配套练
板书
设计
Unit 5 Whose dog is it
Is he drinking water
No he isn’t He’s eating
Is he eating
Yes he is
课
结
课时
第五课时
教学
重难点
1 重点：掌握四会句子：Zoom is eating He’s jumping实际情景中灵活运
2 难点：掌握字母组合ngnk发音规律培养学生拼读音标词力
教学
准备
录音机课时磁带单词卡片音标卡片
教
学
步
骤
ⅠWarmup (Revision)
备注
1 活动：边做边说
全班学着老师边做动作边说动词短语
2 活动说说
教师说句学生说句学生说句子必须老师说意思致相
ⅡPresentation
1 Let’s spell
(1) Read listen and chant
① 教师出示long sing ring young think ink trunk pink图片求学生听录音感知单词发音
② 教师次播放录音请学生认真听思考字母组合ngnk单词中读音
③ 教师次播放录音请学纳字母组合ngnk单词中读音规
④ 教师播放录音学生读
⑤ 学生读单词总结单词拼读规
⑥ 拼读擂台
教师出示没学单词男生女生PK根学拼读规律学单词迁移读出单词谁读快正确：sang sung link sink
(2) Read write and listen
请学生ngnk发音规律方框中单词分成两组相发音单词写方框中然听听读读
（3） Look and write
书面形式求学生现进行时描述列四幅图：Zoom is eating He’s jumping Zip is drinking She’s singing
2 Let’s check
(1) 学生完成Listen and number部分练求学生认真听列四幅图进行排序
(2) 学生完成Listen again and choose the right answers部分听音选择练然核答案请两学生进行问答练：S1 What is the cat doing S2 It’s climbing
3 Let’s wrap it up
学生完成Complete the sentences 部分练然核答案核完答案教师进步强调形容词性名词性物代词法
ⅢSummary
活动：认领衣物
S1 Whose shirt is this Is this yours Li Hong
S2 No it isn’t mine It’s Peter’s It’s his My shirt is yellow
作业
设计
完成活动手册配套练
板书
设计
Unit 5 Whose dog is it
long sing ring young
think ink trunk pink
课
结
课时
第六课时
教学
重难点
1 重点：够流利运What is the bear＼doingIt’s dancing＼等句型询问描述动物正做事情
2 难点：真实情境中灵活应现进行时询问描述身边正发生事情
教学
准备
动词卡片动物图片录音机录音带
教
学
步
骤
ⅠWarmup (Revision)
备注
1 听声音动作猜动物
2 活动：佳动物世界解说员
教师播放动物 吃食奔跑画面学生抢答
ⅡPresentation
1 Read and write
(1) 教师导入：Do you like animals Do you want to go to the zoo to see the animals with me Now Let’s go
(2) 布置阅读中务
请学生认真阅读Robin at the zoo 部分思考话中谈种动物？种动物做什？
（3） 检查学生阅读结果
教师提问：How many animals do they talk about What are they What is the monkey doing What is Robin doing
(4) 求学生作业纸写出问题答案然起核
(5) 举反三
例句：I’m looking at the bear I’m dancing like a bear
2 Answer the questions
学生根文章容回答书中两问题核答案
3 Story time
① 教师简单讲述事容
② 播放录音生边听边阅读
③ 师提问 What are the monkeys doing Whose tail is that Are the monkeys taking picture stoo
④ 教师播放录音请生读两遍找出问题答案
⑤ 全班核答案复述事容
ⅢSummary
活动：模仿秀
生抽图片两位生做动作
作业
设计
完成活动手册配套练
板书
设计
Unit 5 Whose dog is it
I’m looking at a{bear＼rabbit＼tiger}
课
结
Unit 6 Work quietly
单元教学目标
类
教学目标
知
识
力
目
标
句型
1 够听说读写句型：What are they doing They’re eating lunch What’s the little monkey doing It’s playing with its motherTalk quietly Keep your desk clean Take turns Keep to the right Work quietly
2 够情景中运句型Talk quietly Keep your desk clean Take turns Keep to the right Work quietly讨行规范
3 够正确语音语调意群朗读话进行角色表演
4 够图片帮助理解话够正确语音语调意群朗读话够运核心词正确形式书写完成句子填空务
词汇
1 够听说读写五动词词组现分词：doing more exercises havingclass eating lunch reading a book listening to music
2 够听说读写四关行规范词组：keep to the right keep your desk clean talk quietly take turns
3 够语境中正确词组描述某正做事
4 够语境中正确词组描述行规范
语音
1 够掌握字母组合wh发音规单词中发两音wh
2 够读出符合wh发音规单词够根发音拼写出符合wh发音规单词
情感态度文化意识学策略
目标
1够注意遵守行规范学校校规保持安静右排队保持环境干净等培养学生规意识
2 够教师帮助总结动词现分词结构法完成相应练
3 够逐步做见符合wh 发音规单词拼读听符合wh发硬规律单词拼写
单元
课时
分配
第1课时
ALet’s try and Let’s talk
第2课时
ALet’s learn
第3课时
Let’s spell
第4课时
B Let’s try and Let’s talk
第5课时
BLet’s learn
第6课时
Read and write
课时
第课时
教学
重难点
What are they doing They are eating lunch
What’s the little monkey doing It’s playing with its mother
教学
准备
课件磁带图片
教
学
步
骤
ⅠWarmup (Revision)
备注
1教师引导学生描述情景图中熊猫部分说：There are many other animals in the zoo What are they doing Let’s listen and tick
2教师播放录音请学生勾出听图片回答问题
3 教师请学生说说听容核答案
4 教师问 Do you want to see more animals in the zoo展开话部分图片引出话教学
ⅡPresentation
1 What are they doing？They’re eating lunch 话轮呈现操练
A 情景图中导入学生完情景图视频教师呈现课配图中熊猫图片说：Do you see the pandas What are they doing 请学生描述图片中熊猫正干什学生回答：They are eating bamboo 教师回答说： Yes it’s 1200 They are eating引导学生说出lunch教师板书句型：What are they doing They are eating lunch 请学生读
B 教师引导学生该部分图片进行样化描述：They are so cute They like bamboo They’re so fat Don’t eat too much
2 What’s the little monkey doing It’s playing with its mother 话轮呈现操练
A 教师说：What else can you see in the zoo Let’s have a look然继续张课件中呈现课配图中猴子图片教师问：What’s the little monkey doing 引导学生图回答：It’s playing with its mother教师板书句型：What’s the little monkey doing It’s playing with its mother请学生读
B 教师问：What other queations can you ask 请学生桌讨图片提出问题：What’s the mother monkey doing Where are the monkeys等然请学生发言请学生回答问题
3 Do you see any elephants Yes Look here 情景句呈现操练
A 教师指着课件问：Do you see any elephants 引导学生回答：No I don’t 然教师呈现课配图中象部分图片问：And now Do you see any elephants教师板书句型：Do you see any elephants 请学生读然引导学生回答：Yes Look there教师帮助学生理解Look there意思读
B 教师说： What is the elephant doing 引导学生图回答：The elephant is drinking water 教师板书句型 What is the elephant doing
The elephant is drinking water请学生读
4 完整话呈现
A 教师说Chen Jie and Mike are watching a video about animals What animals do they see Let’s listen and answer 等教师播放完 Let’s talk视频（呈现课配图中两物话场景三种动物图片模糊处理）听完请学生回答：They see pandas monkeys and elephants
B 教师说：What are they dong Let’s watch it again教师第二次播放话视频学生带着问题观回答：The pandas areThe little monkey isThe elephant is
C 教师完整播放话视频录音学生读教师引导学生语境中理解词汇eating lunch bamboo its意思
ⅢSummary
1表演话学生分角色扮演话中物进行话练教师指导学生注意句中连读lookat间连读
2 教师出示乱序句子学生重新组成连贯意义话
3完成Let’s talk面Choose and tell活动教师先示范根辅助词表（word bank）选择造句：We are reading a book然请学生桌起日常生活中常做事情展开问答
4 完成活动手册中应页面活动
作业
设计
1 熟读let’s talk搭档合作练家模仿录音朗读
2 完成配套练册
板书
设计
Unit 6 Work quietly
What are they doing They are eating lunch
What’s the little monkey doing It’s playing with its motherDo you see any elephants Yes Look there
What is the elephant doing The elephant is drinking water
课
结
课时
第二课时
教学
重难点
1 掌握句型What’s Chen Jie dong She’s
2 掌握撕毁单词：doing morning exerciseshavingclass
eating lunchreading a booklistening to music
教学
准备
课件磁带图片
教
学
步
骤
ⅠWarmup (Revision)
备注
复A部分话教师呈现A Let’s talk 配图指着图片方陈杰背影提问：Who is she 学生根图片回答： She is Chen Jie 教师继续提问：What’s Chen Jie doing 引导学生回答：She’s watching TV the video with her friends 教师板书句型：What’s Chen Jie dong She’s 请学生读
ⅡPresentation
1教学doing morning exercises
A 教师说：Chen Jie does many things everyday Let’s have a look 然教师呈现话第幅图片问：What time is it What’s Chen Jie doing 引导学生回答：It’s 6 o’clock She’s doing morning exercises
B 教师板书doing morning exercise exerciseserie面划线强调字母组合er字母ie发音方法请学生模仿录音朗读请学生体会ingdo面形式意义变化
2 教学havingclass
A 教师利课件呈现第二幅图片问：What time is it What’s Chen Jie doing What are the students doing 引导学生回答：It’s 9 o’clock She’s They’re having English class 教师板书：havingclass然分音素教学发音having强调ving发音请学生模仿录音巩固请学生体会ing加have面形式意义变化
B 教师出示学科课图片引导学生说：They’re having maths Chinese scienceclass
3 教学eating lunch
A 教师利课件呈现第三幅图片问：What time is it What’s Chen Jie doing 引导学生回答：It’s 1130 am She’s eating lunch 教师板书：eating lunchlunchuch面划线引导学生根已学发音规拼读单词教师播放英式发音美式发音学生体会eating两种口音区体会ing加eat面词形式意义变化
B 教师问：Where is she eating lunch What is she eating for lunch 请学桌猜猜说说引导学生回答：She is eating lunch at schoollin the canteen in the classroom at home She is eating fish beef tomatoesfor lunch进步操练句型
4 教学reading a book
A 教师利课件呈现第四幅图片问：What time is it What’s Chen Jie doing 引导学生回答：It’s 4：00 pm She’s reading a book 教师板书：reading a bookeaoo面划线引导学生根已学发音规拼读单词体会ing加read面词形式意义变化
B 教师问：Where is she reading a book What book is she reading 请学桌猜猜说说引导学生回答：She is reading a storybook maths book Chinese book picture bookat school under the tree in the classroom等进步操练reading a book音形义
5 教学listening to music
A教师利课件呈现第五幅图片问：What time is it What’s Chen Jie doing 引导学生回答：It’s 7：30 pm She’s listening to music 教师板书：listening to musiclistening 第i面划线musicu面划线然分音节教学学生体会ing加listen面词形式意义变化
B 教师进步引导问：What music is she listening to 请学桌猜猜说说引导学生回答：She is listening to pop music the Happy birthday song the ABC song等进步操练listening to music音形义
6 教学句子部分
教师播放教学视频中句子部分请学生读然请学生轮流模仿Amy吴问答陈杰情况请位学全班演示
ⅢSummary
1 认读活动
2 做What’s missing游戏
3 综合运活动
4 Look and say
作业
设计
1 练撕毁单词听写改错
2 完成配套练册
板书
设计
Unit 6 Work quietly
What’s Chen Jie dong She’s
doing morning exercises
havingclass
eating lunch
reading a book
listening to music
课
结
课时
第三课时
教学
重难点
字母组合wh发音wwh面o时发种音h
教学
准备
课件录音机歌谣
教
学
步
骤
ⅠWarmup (Revision)
备注
1 师生问候
2 复A部分容
ⅡPresentation
1 呈现操练歌谣第段
A 教师呈现女孩抱着猫场景播放录音：I have a cat We often play together
B 教师呈现女孩正找猫情景呈现歌谣第段文字女孩录音：Where is my cat Where is she Who can find her 帮助学生理解句子含义然请学生读强调Where who 发音
C 教师请学生观察词形说出两单词中相字母组合wh教师板书wherewhowh划线请学生次读
D 教师请学生桌试读歌谣第段然播放课中歌谣请学生唱
E 教师问：Where is the cat Can you guess 然请学生猜猜说说：Maybe she’s in the kitchen
2 呈现操练歌谣第二段
A 教师呈现厨房里传出猫情景引导学生说：She is in the kitchen
B 教师呈现女孩找猫情景说：Oh She is in the kitchen Where is she hiding 教师请学生读录音然猜猜：She is hiding in on under the
C 利课件呈现猫藏女孩椅子情景假扮女孩说：Naughty cat She is under my seat 请学生读遍
D 利课件呈现猫崽椅子吃喝声音假扮女孩说：What does she drink What does she eat 学生齐声读两句问句教师帮助学生理解句子含义然教师板书whatwh划线情调what发音
E 教师请学生猜猜说说：Maybe she’s drinking eating
F 教师呈现操练歌谣第二段文字先请学生桌试读然播放课中歌谣请学生唱
3 完整呈现操练歌谣发现语音规
A 教师出示完整歌谣文学生试读然听录音读
B 学生四组朗读歌谣然请组单独朗读教师重点关注学生wh发音否位
C 教师隐课件中文字剩含wh单词请学生桌讨：单词含什字母？发音样？引导学生发现：单词含字母组合wh发音wwh面o时发种音h(关wh发音规注释参考补充教学资源 )
ⅢSummary
1 语音纳分类
A 读读分分教师活动中两组单词乱请学生读读分分辨辨两组单词发音处说说字母组合wh发音规
B 复ngnk thchsh brgr clpl发音规
2 规律运深化
A 完成课中Listen and circle练
B 完成活动手册中应页面中活动
作业
设计
1 听音模仿朗读
2 查找更相关单词
板书
设计
Unit 6 Work quietly
I have a cat We often play together
Where is my cat Where is she Who can find her
Naughty cat She is under my seat
课
结
课时
第四课时
教学
重难点
掌握核心句型Talk quietly Keep your desk clean
教学
准备
课件磁带图片
教
学
步
骤
ⅠWarmup (Revision)
备注
Let’s try
1 教师播放情景图中ZoomZip部分视频教师问：Where are they 学生猜测：Maybe they are in the
2 教师呈现图书馆背景说：They’re in the library Can they sing and dance in the library 学生说：No they can’t 教师说：Yes people should be quiet in the library Now Jhon is in the library too What happens Let’s listen and circle 教师播放录音请学生圈出听图片
3 教师问：What else should Tom pay attention to in the library Do you want to see 展示话部分图片引出话部分教学
4 教师播放录音学生完成活动然全班起核答案
ⅡPresentation
1 Talk quietly 呈现操练
A 学生做Let’s try 题目核答案教师板书Talk quietly请学生解释意思读录音
B 教师问：Who is talking in the library 学生答出 Tom and John 教师说：Yes Tom is a new student John is helping Tom What else do they say Let’s have a look
C 教师请学生读部分录音帮助学生理解show you意思
D 教师请桌两结表演部分话
2 Keep your desk clean呈现操练
A 教师说：What other rules should Tom know in the library Ler’s have a look教师播放视频学生带着问题观
B 完视频教师问：What other rules should Tom know in the library 请学生根话回答出条图书馆行规范：Keep your desk clean教师板书：Keep your desk clean然请学生解释意思读录音
C 教师请学生读部分录音帮助学生理解Anything else I will意思wD 教师请桌两结表演部分话
3 完整话呈现
A 教师播放话完整视频学生观完教师请学生桌相互说说回答问题：What are the rules in the library 然请位学生发言
B 教师次播放话视频学生读然桌分角色朗读
ⅢSummary
1 教师播放话视频学生先读然进行配音活动读时教师指导学生注意句中意群连读name is 间连读anythingelse间连读等talkquietly间k略读根容读出语气
2 学生分角色表演话先桌练两互换角色练然教师请组全班表演增加表演趣味性请名学生客串图书馆值班老师时时晃提醒二：Shh Talk quietly
3 完成Let’s talk 面Match say and act 活动
4 完成活动手册中应页面活动
作业
设计
1 听录音模仿朗读
2 完成配套练题w
板书
设计
Unit 6 Work quietly
Talk quietly
Keep your desk clean
课
结
课时
第五课时
教学
重难点
掌握重点短语应：Talk quietly Keep your desk clean
Keep to the right Talk turns
教学
准备
课件录音磁带图片
教
学
步
骤
ⅠWarmup (Revision)
备注
展示节课容相互评价
ⅡPresentation
1 教学Talk quietlyKeep your desk clean
A 复完B部分Let’s talk 教师指着话配图提问：Where are the rules of the library 引导学生根话回答：Talk quietly Keep your desk clean
B 教师板书Talk quietlyKeep your desk cleantalkal面 Keepee面cleanea面画线强调拼读单词中运播放录音请学生读
C 教师圈出talkdesk末尾k 学生听遍然次读朗读
D 教师举例：Talk quietly in theKeep your desk clean in the 引导学生通说说场合需遵守着两条行规范操练Talk quietlyKeep your desk clean音形义教师关注学生句子略读等朗读技巧
2 教学Keep to the right
A 教师呈现Tom John学起走出图书馆门口情景呈现Mr John指挥着队伍图片说 Keep to the right 教师板书Keep to the rightee面划线强调发音然请学生模仿动作读表演朗读
B 教师请学生听遍然请学生说说需连读方：Keepp教师根学生回答圈出字母p 然请学生听遍录音读
C 教师举例：Keep to the right on the stairsplayground引导学生通说说场合需遵守着两条行规范操练Keep to the right音形义教师关注学生句子略读等朗读技巧
3 教学句子部分Talk turns
A 教师呈现孩子回教室相互翻方书情景话示例：
a Wu Yifan Your book is funny Can I have a look
Jhon Can I read it too
Sarah Ok Take turns please
b Amy Can I use your crayons
Mike Can I use your crayons
Chen Jie Ok Take turns please
B 教师呈现Sarah陈杰说话头提问： What do they say 引导学生回答：Ok Take turns教师板书Take turns请学生根话说出汉语意思
C 教师take ae面turnsur面画线强调发音然请学生读录音朗读教师次播放面两话播放Mr Jones说： Talk quietly先请学生读模仿然四组中表演组汇报
ⅢSummary
1 认读活动
A 学生课听录音模仿读Let’s learn部分短语教师板书学生练仿写记忆
B 教师说短语学生动作表示教师说：Talk quietly学生马做出Shh动作
2 综合运活动
A 完成Look match and say活动
B 学唱改编单元歌曲School days
3 完成活动手册中应页面中活动
4 Look match and say部分教师请学生先阅读五句子然语句相应规连线核请学生桌复述情景
作业
设计
1 练短语听写改错
2 完成配套练册
板书
设计
Unit 6 Work quietly
Talk quietly
Keep your desk clean
Keep to the right
Talk turns
课
结
课时
第六课时
教学
重难点
情景话中动词分词应朗读技培养
教学
准备
课件图片录音
教
学
步
骤
ⅠWarmup (Revision)
备注
复已学现分词形式教师请学生桌相互间边表演动作边说句子：Look I’ m jumping listening to music谁说
ⅡPresentation
1 教师呈现Robin and Sarah头提问：Who are they 学生回答：They’re Robin and Sarah教师说：Yes And Robin is a 引导学生说出robot请学生读robot
2 教师呈现课第幅图片提问：What are they doing Maybe they’re 请学生猜exhibition帮助学生理解意思然请学生着录音朗读遍
3 教师说：Today Robin and Sarah are seeing the world robot exhibition How many kind of robots so they see 然请学生尝试阅读课文回答问题：They see five kinds of robots
4 教师呈现五种机器图片追问：What are they doing 然播放全文视频请学生口头回答问题表格中显示机器正做什
5 Fill in blanks活动
教师请学生朗读题目确定懂题目求含义教师请学生根文中信息完成句子填空练教师求学生课中圈圈关键词作完成练提高阅读微技教师利投影仪请学生起修正错误呈现正确答案
ⅢSummary
1 阅读星活动（A star of reading）
教师播放课文录音学生读模仿准确停顿语调体会物感情体会物感情次播放录音教师指导学生意群朗读通听录音做记号形式指导学生记录长句中处停顿升降调等然学生齐读朗读该短文学生组单位合作表演教师根学生具体表现评朗读星表演星
2 教师问：Which robot do you like best Can you act it out 然请学生桌练然进行表演：I like the Chinese robot Look I’m doing Chinese kung fu I’m very cool
3 教师说 Do you like this world robot exhibition There are more different robots in the exhibition Let’s imagine What else is in the exhibition too 然请学生四组中先写写会国家机器参展览正做什：The sweeping robot is cleaning the room进行表演
4 完成活动手册中应页面活动
5 Let’s check
a Listen and tick
b Listen again and write
6 Let’s wrap it up
7 Story time
作业
设计
完成配套练册复单元
板书
设计
Unit 6 Work quietly
I’ m jumping listening to music
What are they doing Maybe they’re
课
结
Recycle 2
单元教学目标
类
教学目标
知
识
力
目
标
句型
1够掌握实际情景中运第四第六单元中核心句型
2够运句型Where is April Fool＇s DayIt＇s on 1stWhen is your birthdayMy birthday is on April 4th询问回答某节日日期关生日日期容
3够运句型The yellow picture is mineAre these all oursWhose is thisIt＇s Zhang Peng＇sIs he drinking waterNohe isn＇tHe is eating询问回答某物否属某某否正做某事
4够运句型What are they doingThey are eating lunchTalk quietly Keep your desk clean询问回答某正做某事谈行规范
5够执正确语音语调意群朗读话日记短文
词汇
够听说读写实际情景中第四第六单元中关序数词名词性物代词动词词组现分词行规范表达等词汇
语音
1够掌握第四第六单元中字母组合thngnkwh单词中发音规
2够读出符合发音规单词根发音拼写出符合发音规单词
情感态度文化意识
学策略
目标
1 够解中西方节日表达喜
2 够培养爱护动物意识
3 够注意遵守行规范学校校规
4 够解判断月天数闰年知识
5 够解单词音形义间联系
单元
课时
分配
第1课时
Mike＇s summer camp Page6667
第2课时
Mike＇s summer camp Page68
第3课时
Mike＇s summer camp Page69
课时
第课时
教学
重难点
重点：复第四单元相关重句型知识点
突破方法：学生分组合作辅教师讲解突破重点
难点：学知识运题中
突破方法：通学生合作教师点拔突破难点
教学
准备
课件相关教学磁带录音机单词卡
教
学
步
骤
ⅠWarmup (Revision)
备注
1 教师带领学生复第四单元关日期表达方法教师说中文学生说英文请名学生台进行日期拼写：
T：九月五日
SSeptember 5th
S1SEPTEMBERFIFTH
T五月日
SMay 1st
S1MAYFIRST
2 教师学生提问学生根实际情况回答：
TWhen is your mother＇s birthday
S1It＇s on March 2nd
TWhen is the singing contest
S2It＇s on August 8th
TWhen is April Fool＇s Day
ⅡPresentation
1 教师先讲解第部分题目求
2 学生四组讨图片容教师请组序描述图片容：
TWhat is Mike doing in the pictures
S1He is going hiking in the first picture
S2He is watching the magic show in the second picture
S3He is talking with his mother in the third picture
3 教师播放录音学生听力题目进行作答图片相应日期匹配起
4 教师核答案次播放录音学生读录音教师学生发音断句音调问题进行纠正
5 教师解释第二部分题目求
6 教师解释第三部分题目求
7 教师播放录音学生听力题目进行作答然教师核题目答案次播放录音学生读听力话
ⅢSummary
教师请组学生第四单元学重点短语句型进行造句：
S1The sports meet is on October 31st
S2China＇s National Day is on October 1st
S3My father＇s birthday is on July 23rd
S4The Chinese test is on August 8th
1 学生间互相采访采访教师询问生日
2 总结日复预节课容
3 做活动手册配套练
作业
设计
1 P6667听读4遍
2 U4词听写两遍
板书
设计
Recycle 2 Mike＇s summer camp
TWhen is your mother＇s birthday
S1It＇s on March 2nd
TWhen is the singing contest
S2It＇s on August 8th
课
结
课时
第二课时
教学
重难点
重点：复现进行时相关句型单词短语
突破方法：情景话学生间进行交流突破重点
难点：掌握46单元Let＇s spell中字母字母组合单词中发音规律
突破方法：通音标教学视频教学磁带突破难点
教学
准备
PPT相关教学磁带录音机单词卡音标教学视频
教
学
步
骤
ⅠWarmup (Revision)
备注
1 教师第五六单元重点句型学生提问请组学生序回答：
T：Whose books are those
S1They are mine
S2They are hers
S3The books are Mike＇s
S4The books are theirs
(教师邀请组学生进行问答练）
TWhat is Amy doing
S1She is reading books
S2She is having an English class
S3She is eating lunch
S4She is watching TV
2 教师带领学生复第四五六单元Let＇s spell部分音标教师说出音标字母组合学生说单词造句：
TW
S1WhenWhen is your birthday
Th
S2WhoWho is she
Tng
S3SingShe is singing
ⅡPresentation
1 教师讲解第部分短文求（伴展示张旅游胜图片想象图中然回答该部分出问题）
2 教师带读该部分话问题学生读桌进行会话练进行次操练
3 教师带领学生进入部分学题目求告诉学生
S1Where are you
S2I＇m in Shanghai
S1What are you doing
S2I＇m listening to music
S1Which season is it
S2SummerIt is my favourite season
S1Are there any people there
S2Yesmy friends are there
S1If so what are they doing
S2They are talking with each other
S1What will you do next
S2I will go to a cinema
4 学生四组分组进行讨完成短文填空然教师请组学生回答问题学生回答进行评价教师学生答错方进行纠正讲解：
S1Zhang Peng and John are playing football
S2Chen Jie is jumping rope
S3I am running
ⅢSummary
1 教师带读短文学生读教师注意纠正学生朗读时出现语音语调问题学生次观察图片教师请学生回答Mike日记中问题
2 桌二组根图片中物品摆放位置ZoomZip话基础拓展话进行会话练：
S1Whose books are these
S2These are mine
S1Where is mine
S2Your book is in the boxWhose apples are those
S1They＇re mine
作业
设计
1P6667听读4遍
2U4词听写两遍
板书
设计
Recycle 2 Mike＇s summer camp
Three when pink long
课
结
课时
第三课时
教学
重难点
难点：第五单元语言第四第六单元语音知识
重点：第部分求学生根题目求观察图片完成问答活动第二部分求学生朗读四句子找出图表中语音例词相字母组合发音单词填写表格
教学
准备
磁带PPT
教
学
步
骤
ⅠWarmup (Revision)
备注
教师边呈现情景图说：Now suppose you＇re in the summer camp with Miss White＇s classZip and Zoom are going to visit youThey will bring you and your friends many giftsWhat do you want them to bring to you引导学生发挥想象表达观点：I want them to bring me
ⅡPresentation
1 教师说：Now let＇s look at the things they bring to you教师点击课件呈现带礼物图片学生说说礼物
2 教师说：Look at the green bottle and the red bottleWhose bottle is the green oneAnd whose bottle is the red oneListen and find out the answers教师播放Zoom Zip话录音引导学生仔细聆听回答：The green one is Fido＇sIt＇s hisThe red one is Zip＇sIt＇s hers
3 学生开课读话桌进行话朗读
4 学生两组模仿示例谈图片中外礼物学生发挥想象进行话准备呈现组
5 教师说：Now please read the sentencesFind friendsfor the words in this table请学生桌合作朗读句子找出图表中语音例词相字母组合发音单词填写表格然核答案
6 完成活动手册中应页面活动
ⅢSummary
1教师朗读系列包含字母组合wh单词告诉学生听认含w单词说Bingo认h说Uhon学生认真听音作出差字母组合wh发w单词：whatwhywhenwherewhite等字母组合wh发h单词：whowhoeverwholewhose等
2Phonics
1My brother gets three maths books for his tenth birthdayOhtoo many
2What a sweet little white whaleWhose is it
3Sing a songyou young girlon this beautiful morning
4Let me think about why the elephants can drink water with their trunks
作业
设计
1P6667听读4遍
2U4词听写两遍
板书
设计
Recycle 2 Mike＇s summer camp
TWhen is your mother＇s birthday
S1It＇s on March 2nd
TWhen is the singing contest
S2It＇s on August 8th
课
结
文档香网(httpswwwxiangdangnet)户传
《香当网》用户分享的内容，不代表《香当网》观点或立场，请自行判断内容的真实性和可靠性！
该内容是文档的文本内容，更好的格式请下载文档
单元教学目标
类
教学目标
知
识
力
目
标
1 够听说读写AB部分中Let’s talkLet’s learn重点句子单词
2 掌握A部分Let’s spell中单词字母组合发音规律音标熟读单词
3 理解B部分Read and write中短文根短文容完成题目回答问题
4 理解B部分Let’s checkLet’s wrap it up中题目
容正确答题
情感态度文化意识学策略
目标
1 够生活中动询问询问热情应答相互解日常学生活情况
2 够解学校中社会生活中相关活动名称激发学生热爱学热爱生活美情感
3 够合理安排日常学周末活动
单元
课时
分配
第1课时
A部分Let’s try Let’s talk
第2课时
A部分Let’s learn Ask and write
第3课时
A部分Let’s spell
第4课时
B部分Let’s try Let’s talk
第5课时
B部分Let’s learn Do a survey
第6课时
B部分Read and write Let’s check Let’s wrap it up C部分Story time
课时
第课时
教学
重难点
1 掌握重点句型When do you…回答
2 理解句子When do you finish class in the morning相关语法点
教学
准备
1 课录音
2 媒体课件
教
学
步
骤
ⅠWarmup (Revision)
备注
教师带领学生复学期中课时相关情景话
ⅡPresentation
Let’s try
1 听Let’s try部分录音前教师告诉学生题目求
2 教师课三张图片序进行提问：
What is it in the firstsecondthird picture
(学生回答概符合图片容)
3 学生审题完毕教师播放录音学生注意听话描述图片完成听力题目教师核答案该听力题目进行讲解
4 次播放录音容学生读培养学生听力敏感度预感准确度
Let’s talk
1 教师播放话部分课文录音求学生边听录音边默读
2 教师次播放录音学生读
3 讲解重点句子When do you finish class in the morning We finish class at 1 o’clock指出需注意细节
1） when引导特殊疑问句
2） 句子中实意动词时疑问句中语助动词相互应
3） 表明具体时间点at搭配
4 学生分角色朗读话朗读完毕组单位换话中关键词进行情景话练请学生示范
ⅢSummary
1 学生四组仿roleplay部分图片制作四张卡片
2 教师利学生制作卡片提问卡片代表职业教师举起卡片学生说职业
3 教师带读该部分话然学生四组利卡片仿话进行练
作业
设计
1听录音仿读话
2抄写话21
板书
设计
Unit 1 My day
eat lunch eat dinner
When do you finish class in the morning
We finish class at 1 o’clock
课
结
课时
第二课时
教学
重难点
1 掌握Let’s learn部分动词词组
2 结合课时句型进行话练
教学
准备
1 课录音
教
学
步
骤
ⅠWarmup (Revision)
备注
1 教师带领学生利图片复学期相关动词词组教师出示相关图片学生回答拼写
2 教师提问学生根实际情况进行回答
ⅡPresentation
Let’s learn
1 教师播放Let’s learn部分录音学生读注意纠正学生朗读时语音语调问题
2 教师根短语做动作学生说短语
3 学生仿该部分话根该部分短语时间四组进行话接力练
Ask and write
1 教师讲解题目求
2 桌间进行问答然完成该部分题目
3 教师请组学生倒着答案念出
ⅢSummary
邀请组学生进行示范游戏：
第名学生根单词卡片划动作第二名学生说出符合第名学生动作词组第三名学生该词组造
句
作业
设计
1听录音读单词
2仿Let’s learn部分做时间活动表
3新学会词组造句
板书
设计
Unit 1 My day
do morning exercises
have… class play sports
eat breakfastlunchdinner
课
结
课时
第三课时
教学
重难点
1 掌握字母组合clpl单词中发音规律
2 读出符合字母组合clpl发音规律单词
教学
准备
课件
教
学
步
骤
ⅠWarmup (Revision)
备注
1 教师带领学生复课时学相关动词词组教师说拼写学生说词组说拼写学生接着说
2 教师求学生四组话形式练第课时重点句型
ⅡPresentation
Let’s spell
Read listen and chant
1 教师出示扫房间图片解读道：Sarah cleans the room引导学生拼读：clean
2 教师出示时钟图片解读道：It’s a clock引导学生拼读：clock
3 教师出示课图片解读道：We have an English class at 700 引导学生拼读：class
4 教师出示聪明休图片解读道：He is a clever boy 教师提供音标引导学生组合作述例子拆音法拼读单词class
（面例教师引导学生知道字母组合cl发kl音）
教师讲解字母组合pl
5 教师出示盘子图片解读道：The plate is hers引导拼读：plate
6 教师出示茄子图片解读道：That is an eggplant引导拼读：eggplant
7 教师出示起立图片解读道：Stand up please引导拼读：please
8 教师出示篮球图片解读道：They play basketball 教师提供音标引导学生组合作述例子拆音法拼读单词play
（面例教师引导学生知道字母组合pl发pl音）
9 播放录音学生读辅音连缀进行讲解
Bingo
1 教师解释题目求
2 求学生子画九宫格进行听写学生意序填入格子里
3 教师念出意单词橫行竖行角线成线时学生便喊Bingo
Choose write and say
1 解释题目求
2 桌组讨完成该题
3 请位学生展示答案
ⅢSummary
教师意Choose write and say中选单词求学生造句名学生造完句列举单词
位学生该词造句次传
作业
设计
1．听读Let’s spell部分录音
2．仿写部分句子
板书
设计
Unit 1 My day
kl clean klin Sarah cleans the room
clock klok It’s a clock
class klas We have an English class at 700
clever kleve He is a clever boy
pl plate pleit The plate is hers
eggplant egplant That is an eggplant
please plis Sit down please
play plei They play basketball
课
结
课时
第四课时
教学
重难点
1掌握重点句型
2重点句型运实际生活中
教学
准备
课件
教
学
步
骤
ⅠWarmup (Revision)
备注
1 教师开始教师说出字母组合学生举例子学生造句列举字母组合进行组接力
2 教师说出句子学生找出带plcl单词说出音标
ⅡPresentation
Let’s try
1 听Let’s try部分录音前教师告诉学生题目求
2 教师求学生利话桌互相提问图片容
3 学生审题完毕教师提醒学生根刚回答图片容注意听Sarah具体完成听力练
4 播放录音学生完成听力练教师核答案该听力进行讲解
Let’s talk
5 听话录音教师进行提问
6 教师次播放录音学生读
7 讲解重点句子
8 学生仿录音读
9 学生换话中关键词进行练
10 组接力进行话练
ⅢSummary
桌二组教师中提问根
桌回答划动作
作业
设计
1听录音仿读话
2抄写话21
板书
设计
Unit 1 My day
What do you do on the weekend
I often watch TV and play pingpong with my father
课
结
课时
第五课时
教学
重难点
1掌握Let’s learn部分动词词组
2动词词组实际情景会话中
教学
准备
课件
教
学
步
骤
ⅠWarmup (Revision)
备注
教师做动作学生根求进行会话练
邀请组学生根动作进行课时部分重点句型会话练
ⅡPresentation
Let’s learn
1 教师根书图片序划动作学生说出中文
2 教师播放录音学生读记住动词词组发音
3 教师讲解部分词组相关知识点
4 学生仿Let’s learn部分句子四组进行话练
Do a survey
1 教师讲解题目求
2 教师带读部分句子短语接游戏做准备
3 四组成员部分挑栏位学生三部分组合成句子
ⅢSummary
1 组利学句型词组进行互问互答话练
2 学唱歌曲My weekend
作业
设计
1听录音读单词
2 新学会词组造句
板书
设计
Unit 1 My day
clean my room go for a walk
go shopping take a dancing class
课
结
课时
第六课时
教学
重难点
1够单元知识点灵活运题中
2通练题扩展词汇量
教学
准备
课件
教
学
步
骤
ⅠWarmup (Revision)
备注
1 教师邀请组学生组中学生说出含动词词组句子学生口头拼写动词词组
2 教师挑组学生根老师例子进行造句接力
ⅡPresentation
Read and write
1 教师播放短文录音求学生边听录音边讲短文中动词词组圈出相互询问找动词词组
2 圈出词组教师学生两三分钟时间熟悉短文然次播放录音知道学生进步熟悉全文
3 教师通提问短文中细节相关问题检测学生否仔细阅读
4 学生听录音阅读短文完成方题目
Let’s check
1 教师讲解题目求
2 播放录音前教师求学生序说出张图片容
3 听录音完成选项
Let’s wrap it up
1 讲解题目求
2 学生完成题目麻室进行校正讲解
Story time
1 课件呈现事部分容学生通听解事意
2 学生带着问题独立阅读问题答案勾画文中
3 学生读分角色表演
ⅢSummary
教师请两组学生（三组）学生划动作
学生说词组学生造句
作业
设计
1．听读Read and writeStory time
2．完成练册
板书
设计
Unit 1 My day
Read and write get up wash my face eat breakfast clean my cave go swimming play sports
Story time collect nuts dry my nuts eat nuts
watch TV have a show play the pipa
课
结
Unit 2 My favourite season
单元教学目标
类
教学目标
知
识
力
目
标
句型
1 够听说读写句型Which season do you like best Winter Why Because I like summer vacation
2 够情境中运句型询问回答季节喜简单陈述喜欢某季节理
3 够图片帮助理解描写四季短文：够正确语音语调意群朗读短文运句型I like …best because…书面表达喜欢季节原
词汇
1 够听说读写五关季节单词：spring summer autumn winter season四词组：go on a picnic go swimming pick apples make a snowman
2 够教师引导总结纳whybecause法
语音
1 够掌握字母组合brgr发音规
2 狗仔单词完成抄写句子活动做书写规范
情感态度文化意识学策略
目标
1 通单元学学生兴趣英语表达喜爱季节陈述理
2 引导学生注重组合作学培养沟通交流力
3 够学生解关全球气候差异常识
单元
课时
分配
第1课时
A部分 P1214
第2课时
A部分 P1516
第3课时
B部分 P17
第4课时
B部分 P1819
第5课时
B部分 P2021
第6课时
C部分Story Time
课时
第课时
教学
重难点
1 核心句型What’s your favorite season Which season do you like best Winter运
2 够情景中运学句型
教学
准备
1 教学卡片
2 录音机相关录音
教
学
步
骤
ⅠWarmup (Revision)
备注
1 问答引入话情景
播放四季音乐进行热身引入学生欣赏音乐教师提问：Do you like the music学生根喜回答教师引导学生提问音乐名称：What is it教师出示音乐名称：The four seasons学season
教师指着中季节图片介绍道：I like winter best 提问：Which season do you like best 学生根喜选择说I like…best
2利课件呈现完整话
教师展示Let’s talk场景图片提问Who are they Where are they What are they talking about 引导学生进行回答
ⅡPresentation
1 学生分角色听录音模仿朗读话三组练组表演话展示
2 教师播放动画视频关闭声音学生分角色话配音现全班进行练接着邀请部分学生台演示
3 教师出语言框架课文中公进行换请学生选择喜欢物进行话创编
4 教师撤走语言框架采语言进行情景引导：Can you try to make a new dialogue according to the text Which season do you like best 学生根真实喜合作创编话情歌组进行表演创编程中教师应鼓励学生更学句型拓展语机会
5 学生利句型Which season do you like询问喜季节讨四季中具代表性事物句型Do you like…进行询问调查季节全班受欢迎季节
ⅢSummary
1 教师引导学生问答
2 生生间进行问答训练
3 纳总结节课学知识点语言点
作业
设计
1 P1214听读5遍背诵课文Let’s talk
2 预P15页
3 复春夏秋冬四季节问答
板书
设计
Unit Two My favourite season
A Which season do you like best
B Winter
课
结
课时
第二课时
教学
重难点
1 够听说读写五关季节单词：spring summer autumn winter season
2 四季里典型活动四词组go on a picnic go swimming pick apples make a snowman
教学
准备
1 四季图片
2 相关录音视频
教
学
步
骤
ⅠWarmup (Revision)
备注
1 教师展开Let’s learn板块Mr Jones学生课堂话场景图片引导学生进行观察提问：Who are they引导学生回答：They are Mr Jones and his students 教师继续追问：What are they talking about 学生回答：Seasons
2 教师出示Mr JonesOliver话提问：Which season does Oliver like best 引导学生回答：Summer时板书
3 教师出示春天图片教学单词spring板书单词注意示范单词发音Sp爆破音示范位集合单词sports进行语音类
4 教师呈现外两季节（autumn winter）图片教学单词注意示范发音板书
5 教师播放四季歌曲请学生观察四季图片感知四季特点单词拼写意义进行应联系
6 教师激励学生仔细观察单词特点巧记速记单词summerwinter结尾er等引导学生记忆单词学会动脑筋想办法班进行谁记忆里？拼写单词竞赛
ⅡPresentation
1 认读活动
教师利课件图片机呈现spring summer winter season五单词5秒钟图片快速消失请学生说出刚出现单词学生说出单词教师重新呈现图片核答案
教师出示季节单词卡片采开火车活动方式第位学生举起卡片声读出单词然卡片传递面位学生继续认读单词类推完成整组学生单词认读活动
2 音形匹配音义匹配音形义匹配活动
3 综合运活动
活动：组学生准备套季节单词卡片教师先说季节学生举起相应单词卡片活动桌组进行
活动二：教师出示季节转盘提问：What season is it先请学生猜测季节接着教师意转动指针根指针停位置确定季节学生间该季节进行交流
ⅢSummary
1 Read and match部分结合Let’s learn部分教学起进行学四季节单词引入部分活动教师请学生先读读句子根意思进行图文匹配
2 活动请学生先观察图片根图片判断季节接着寻找应句子
3 活动完成原求进行拓展提升
作业
设计
1 P1415听读5遍
2 P15单词5+1听写遍
3 预P16
板书
设计
Unit Two My favorite season
spring summer autumn winter
课
结
课时
第三课时
教学
重难点
1 学生够掌握字母组合brgr发音规brgr单词中分发brgr
2 够读出符合brgr发音规单词够根发音拼写出符合brgr发音规单词
3 够单线完成抄写单词活动做书写规范正确
教学
准备
1 相关词汇
2 课件
教
学
步
骤
ⅠWarmup (Revision)
备注
1 教师学生话询问：Which season do you like best Which fruit do you like best 教师提问：Do you know which fruit I like best学生猜测教师出示葡萄图片板书单词grapes gr红色字标注
2 教师样方法引导学生读词汇注意字母组合gr发音规
ⅡPresentation
1 教师单词brother旁边加面包板书单词bread说brother likes bread too What color is this bread播放第二段歌谣录音提醒学生寻找难学生听写录音回答：Brown bread
2教师播放歌谣录音请学生仔细听找出歌谣中听包含grbr单词学生模仿录音读歌谣
3教师次播放歌谣录音时出示歌谣文字
ⅢSummary
1 语音纳分类：
学生读读辩辩两组含brgr字母组合单词区练纳出brgr字母组合发音规
2 规律运深化：
完成Choosewrite and say练教师请学生诸葛认读单词尝试组词搭配选择合适单词连成句子学生选定句子抄写横线完成句子教师请学生间相互交流分享句子鼓励学生连出句子书写程中教师注意指导学生交接英语句子书写规范
作业
设计
1 P1216听读5遍
2 P16读熟
3 预P17课文
板书
设计
br br brown library brother umbrella
gr gr reen grape grandpa grow
课
结
课时
第四课时
教学
重难点
1 部分学词组go on a picnic go swimming pick apples make a snowman 通Mike吴俩讨喜欢季节原话情景呈现四词组词形意义
2 学生够听说读写述四关季节活动词组
教学
准备
1 Let’s learn部分教学卡片
2 教学PPT
教
学
步
骤
ⅠWarmup (Revision)
备注
真实生活情景展开教学
教师课件播放组司机图片季节应活动：go on a picnic go swimming等教师请学生整体感受图片
ⅡPresentation
1 教师学生谈话学句型进行问答：
Which season do you like best Why
2 课件呈现秋天苹果丰收情景图片问答练：What can we do in autumn Eat apples Pick apples
3 教师样方法询问季节
4 教师词组进行汇总提问：Which season do you like best Why引导学生运学词组进行问答
ⅢSummary
1 教师事先准备单词词组卡片张卡片写已学单词者词组全部写字母拼写：WINTER GO ON A PICNIC等教师意展开张卡片迅速放位学生说出卡片单词词组学生说出正确单词词组视通选择外学生说张卡片
2 利课件屏幕闪现单词者词组迅速令消失教师请学生说出该单词谁反应快
作业
设计
1 P18 词5+1听写两边
2 仿P18 话编写三组话
3 预P17
板书
设计
Unit 2 My favorite season
go on a picnic
go swimming
pick apples
make a snowman
I like… There are…
课
结
课时
第五课时
教学
重难点
1 版块学核心举行：Why Because I like summer vacation
3 学生够图片教师帮助理解话意
4 情景中运句型
询问回答喜欢某季节理
教学
准备
1 节课相关课件
2 四季图片
教
学
步
骤
ⅠWarmup (Revision)
备注
问答引入话情景
1 播放关司机歌曲进行热身引入学生着寄走恒昌歌曲
2 教师提问：Which season do you like best学生根喜进行回答
3 教师出示夏季图片介绍图片进行相关板书
4 课件出示季节图片指着图片介绍学生理解语境中because含义
ⅡPresentation
利课件呈现完整话
5 课件呈现话图片教师引导学生观察图片提问What can you see in the picture学生回答：I can see trees教师继续提问：What color are the trees 引导学生colorful进行回答
6 教师请学生观察幅图片猜测说：Whose picture is it结合单元情景图进行环节教学学生回答It’s Amy’s picture
7 教师提问：What’s this picture about学生回答：Autumn教师播放话录音提问：Does Amy like Autumn best学生听录音找答案
8 教师板书：Why Because…学生新句型桌间进行操练
ⅢSummary
3 教师出示挂图播放录音学生挂图听录音寻找答案
Amy Hello Miss White Look at my picture
Miss White Good job I like the trees The colors are very ________
Amy Yes I like ________best The ______is good and the colors are ________ ________season do you like ______ Miss White
Miss White___________
Amy _________
Miss White________________
4 学生朗读话朗读程中提醒学生注意句子意群进行朗读
5 学生分角色进行扮演
6 教师指导完成活动手册中应活动
作业
设计
1 P17P18页听读5遍背诵P17页课文
2 默写P17页课文
3 预P1820
板书
设计
Unit 2 My favorite season
Good job
Which season do you like best
Why
Because …
课
结
课时
第六课时
教学
重难点
1 学生听力理解
2 学生够图片帮助理解单词句子：beach never cheese Merry Christmas Christmas is in summer in Australia so we never have snow for Christmas
教学
准备
1 Read and write部分课件
2 四季图片
教
学
步
骤
ⅠWarmup (Revision)
备注
教师学生谈话教师提问：Which animal do you like best 学生回答喜欢动物名称交谈教师课件播放动物图片
呈现副遮挡住半考拉图片教师提问：What animal is it引导学生说出动物名称Koala教师继续提问：Where is Koala from 引导学生回答：Australia
ⅡPresentation
1 教师出示事第幅图片引导学生观察图片提问：Who are they学生回答： They are Zip Koala and Zoom教师提问：Where are they Are they in Australia or in China Which season is it now引导学生进行猜想
2 教师播放录音请学生表演第幅图片情节感受ZoomZip圣诞节天机场迎接Koala兴奋心情
3 教师样方法教授图片带领学生进行表演
4 评出佳表演奖
ⅢSummary
1 教师出示乱序六张课文图片请学生根事发展序进行排序
2 教师出示话框语言请学生话容图片进行匹配
3 骄傲会播放完整视频事请学生挑选喜欢片段进行表演
4 教师请学生三合作表演台进行展示
5 教师引导学生思考：Which Christmas celebration do you like best The Christmas celebration in Australia or in China Why请学生讨陈述理
作业
设计
1 P2921听读5遍
2 P21读熟进行翻译
3 U2词听写两遍课文听读背两遍
4 预U3
板书
设计
Unit 2 My favorite season
Merry Christmas
What do you usually do on…
I usually …
课
结
Unit 3 My School Calendar
单元教学目标
类
教学目标
知
识
力
目
标
1 力目标
（1）够说出12月份名称120序数词形式
(2)够提问回答某生日月份When is your birthday It’s in June够表述家朋友生日天：Uncle Bill’s birthday is in June陈述句转换成般疑问句 ： Is your birthday in …
(3)够询问回答某天月日： What’s the date It’s February 2nd
2知识目标
（1）认读AB部分Let’s learn中生词缩写形式Read and write中四会单词四会句子
（2）够听说认读AB部分Let’s talk中句型AB部分Let’s learn三会单词
（3）理解单元里歌歌曲组活动部分容解发音事阅读部分容
情感态度文化意识学策略
目标
1．够解校历年12月中丰富彩活动
2．够解西方复活节文化知识
3．够效记忆发音拼写难度月份单词
单元
课时
分配
第1课时
A Let’s tryLet’s talk
第2课时
A Let’s learnRead and say
第3课时
Let’s spell
第4课时
B Let’s tryLet’s talk
第5课时
B Let’s learnAsk and write
第6课时
Read and writeLet’s checkLet’s wrap it up
课时
第课时
教学
重难点
1 words：January February March April May June学
2sentences：When is your birthday When is Tree Planting Day It’s in…学
教学
准备
教学课件
教
学
步
骤
ⅠWarmup (Revision)
备注
1）Greetings sing a song together
2）Revision：Go over the old words Monday Tuesday……Sunday
T：What day is it today S Today is
T Today is also my birthday Do you know When is your birthday
Ss 月二月…(中文说出月份)
ⅡPresentation
1）板书： the title Unit 3 My school calendar教读
2) Learn the new words：January February March April May June
T：January January spell it please S：Read after teacher and spell the word
3） T Make a sentence My birthday is in January S：Read after teacher（样方法教单词）引导学生说出句子：January January My birthday is in January（明确告知学生月份情况介词in)
4）引导学生找出16月份中节日英文读出名称：Children’s Day 等
T：When is your birthday S：My birthday is in January It’s in January
T：When is Children’s Day S：It’s in June ……………
5) Listen to the tape (let’s learn)
ⅢSummary
合作交流：（时8分钟）
1）组合作：（6）分When is your birthday S：My birthday is in January February造句(规定选择月份）
2)两交流话： When is May Day S：It’s in May …………
3）Finish Read and say
作业
设计
1完成January February March April May June 四线三格写法
2写句天学会感兴趣句子
板书
设计
Unit 3 My school calendar
January February March April May June
When is your birthday S：My birthday is in January
When is May Day S：It’s in May ……………
课
结
课时
第二课时
教学
重难点
句型：When is 掌握回答
教学
准备
教学课件
教
学
步
骤
ⅠWarmup (Revision)
备注
1) Review the words ：January… May June
2)T When is winter vacation Father’s day
S s It’s in Go over the sentences
ⅡPresentation
1) T：讲解重难点单词短语a few fun things After an Easter party have a school trip cool板书
2) Read the Let’s talk after the tape five times
3)T How many festivals have you heard（听短文回答问题）
S：Three They are sports meet Easter party and school trip(学生书寻找答案)
T：When is Easter partyschool trip Ss It’s in
4)翻译阅读重点句子
5) Write and talk
T When is school trip Chinese test singing contest S It’s in
合作交流：
1) 16月份单词节日教师说中文学生说英文
2）Role play 两组话轮流模仿老师问句学答语
ⅢSummary
练：选选译译读读
( )1 ___ is Tree Planting Day — It’s in March A What B When
( )2Winter vacation is ______ February A in B on
( )3We have a few fun things ____ spring A in B on
（ ）4 When is May Day —It’s in ____ A June B May
学生结：节课学
作业
设计
桌起背诵 Let’s talk话
板书
设计
Unit 3 My school calendar P24
Section A Let’s talk Write and say
A When is the Easter party B It’s in April
A When is school trip B It’s in May
课
结
课时
第三课时
教学
重难点
1words：July August September October November December学
2sentences：When is your birthday When is MidAutumn Day It’s in…学
教学
准备
words cards ppt
教
学
步
骤
ⅠWarmup (Revision)
备注
1）Greetings sing a song together
2）Revision：Go over the old words January …… May June
T：Do you like January February Ss Yes I do
T Do you know July (板书该单词) Ss It’s 7 月
教师次板书出712月简写形式（事先准备单词卡片直接粘贴黑板）
ⅡPresentation
1) Teach the new words：July August September October November December
T：July July Spell it please S：Read after teacher and spell the word
2) T Make a sentence July July Summer vacation is in July S：Read after teacher
（样方法教单词引导学生说出句子：September September Teachers’ Day is in September)
3）引导学生找出712月份中节日英文读出名称：Teachers’ Day 等
T：When is your birthday S：My birthday is in August It’s in January
T：When is China’s National Day S：It’s in October ……………
4) Listen to the tape (let’s learn)
ⅢSummary
1) 组合作： When is your birthday Christmas S：My birthday is in January February It’s in December
2) Finish Ask and write
3）说说喜欢月份原什？（父母朋友生日说某节假日）
I like August best My birthday is in August ……
作业
设计
1完成July August September October November December四线三格写法
2写句天学会感兴趣句子
板书
设计
Unit 3 My school calendar
July August September October November December
When is your birthday S：My birthday is in January
When is MidAutumn Day
SIt’s usually in September or October ……
课
结
课时
第四课时
教学
重难点
句型：When is 掌握回答
教学
准备
教学课件
教
学
步
骤
ⅠWarmup (Revision)
备注
1) Review the words July August ……… December
2)T When is summer vacation mother’s day
S s It’s in Go over the sentences
ⅡPresentation
1) T Do you like Autumn S s Yes I do
T Why S s Because it’s
2) listen to tape about Let’s talk（初步感知话容）
T When is the trip this year
S：It’s in October(学生书寻找答案)
3)learn about the Let’s talk And read after the tapeteacher
4) Finish the sentences What will you do for your mum on Mother’s Day
I’ll ___________________
_____ will ______________
ⅢSummary
1） Role play 两组话轮流模仿Chen Jie Oliver 话
2） 听录音模仿话语音语调
3)学生结：节课学
作业
设计
桌起背诵 Let’s talk话
板书
设计
Unit 3 My school calendar
We usually have a school trip in autumn
A When is the trip this year B It’s in October
We’ll go to the Great Wall I’ll cook for my mother
课
结
课时
第五课时
教学
重难点
1 理解书重点句子： We will play many games We will look for eggs
2 句型：We will掌握回答
教学
准备
教学课件
教
学
步
骤
ⅠWarmup (Revision)
备注
1Review these words January February………November December
2 Review these sentences：
T When is Ss It’s 组学生操练
ⅡPresentation
（）Learn Let’s spell
1 Read listen and chant ch sh(注意学生听懂发音)
2 Listen number and say
( )Chinese children ( ) an English teacher
( ) a short sheep ( ) fish for lunch
( ) a shirt and shorts
Can you try to read the words by yourself
3 Choose write and say (老师先示范读出组成句子)
（二）Read and write Easter Party
1．Ss Read the passage and try to translate the sentences and finish Tick or cross
2 老师讲评反复重复句型 We will
3 Write three sentences about what will you do if you have a birthday party
ⅢSummary
1 读读含字母组合ch sh单词
2 桌相互分享写句子
3 学生结：节课学____________________
作业
设计
练册前两课时
板书
设计
Unit 3 My school calendar
ch China chicken lunch teacher
sh ship fish shirt shorts
We will play many games We’ll eat chocolate eggs
课
结
课时
第六课时
教学
重难点
1 熟练掌握in on at 法
2 试着总结单元知识点
教学
准备
录音机教学课件
教
学
步
骤
ⅠWarmup (Revision)
备注
Main scene
1．Turn to page22and page23Try to read and translate these sentences When is
2． Find out the answers
3． T and Ss talk about the meaning of these sentences
4． 全班齐读两遍
ⅡPresentation
() Let’s check p30
（二）Let’s wrap it up学先完成书练然总结in on at法
（三）Story time
1．S guess what happened in the story
2．Read after the tape twice
3．Talk about the main meaning of the story
ⅢSummary
1 Review the words ：
January February March April MayJuneJuly August September October November December
2 Review the sentences：
T When is school tripe S It’s in …
T What day is it today S It’s Monday
3 Role play main sceneP22—P23（时间允许时进行）
4 学生结：节课学___________________
作业
设计
1 完成练册剩部分
2 写篇短文介绍喜欢季节
板书
设计
Unit 3 My school calendar
A When is school tripe B It’s in …
In on at
We will have an English party ______ February
I get up _____ 7 o’clock every day
What do you have ______ Tuesdays
课
结
Recycle 1
单元教学目标
类
教学目标
知
识
力
目
标
句型
1 够掌握实际情景中运第第三单元中核心句型
2 够情景中运句型When do youWe ato＇clock询问回答某时做某事
3 够情景中运句型When isIt＇s in询问回答某活动月举行
4 够正确语音语调意群朗读邮件诗歌
词汇
1 够听说读写实际情景中运第第三单元中关日常作息日常活动季节描述季节性典型活动理陈述12月份名称缩写形式相关活动单词词组
2 够意义语境中理解运述话题词汇短语
语音
1 够掌握第第三单元中clplbrgrchsh发音规
2 够读出符合发音规单词根发音拼写出符合发音规单词
情感态度文化意识学策略
目标
1 够思考养成科学作息劳逸结合生活方式
2 够关注四季更然变化体会然关系提高环境意识
3 够阅读邮件获取信息体会国家区间气候差异相关生活方式差异
4 够朗读诗歌程中注意语音语调节奏等特点
5 够解单词音形义间联系
单元
课时
分配
第1课时
Sarah＇s weekend P3233
第2课时
Sarah＇s weekend P34
第3课时
Sarah＇s weekend P35
课时
第课时
教学
重难点
Sarah电话里邀请朋友起安排周末活动情景复巩固第单元核心语言
教学
准备
PPT图片录音机
教
学
步
骤
ⅠWarmup (Revision)
备注
1 教师学生话教师提问：What do you do on the weekend学生引导学生巩固适度拓展活动相应时间点等词组play pingpongat 7o＇clockin the park go swimmingat 200 pmin the swimming poolplay footballbasketballat schoolvisit a science museumin the afternoonwatch a movieat nightpick strawberriesfly a kite等
ⅡPresentation
1 教师求学生根话容选项独立完成练教师学生时间学生做Page33第道题练
2 学生完成练老师公布答案学生订正
3 学生针练提出问题教师进行解答
4 学生朗读话然两组练话
5 教师请学生根父母作息时间列出父母作息时间表例：
My mother＇s timetable
630am Get up
700am Cook breakfast
830am Go to work
500pm Go home
600pm Cook dinner
800pm Watch TV
930pm Go to bed
然教师请学生根列出时间表两组进行话表演中扮演父母扮演学生
S1：When do you get upMum
S2：I usually get up at 630 am
ⅢSummary
1 父母进行时间表话练
2 做活动手册配套练
作业
设计
1P32页听读两遍
2默写U1U3词汇
板书
设计
Recycle 1 Sarah＇s weekend
go shopping play basketball
go swimming go on a picnic pick apples
When do you
课
结
课时
第二课时
教学
重难点
重点：说出四季特征喜欢季节原
突破方法：通听力练反复朗读组话等形式突破重点
难点：仿Read and answer 面短文进行写作
突破方法：通听力练话练团队活动等形式突破难点
教学
准备
四季挂图录音磁带奖品
教
学
步
骤
ⅠWarmup (Revision)
备注
1 教师放第二单元AB部分Let＇s talk中录音全班读
2 教师放歌曲What＇s your favourite season全班齐唱
教师注意引导学生读录音唱歌程中帮助学生复重点词汇回忆重点句式等知识
ⅡPresentation
1 教师出示四季节图片提问：Which season do you like bestWhy do you like the season best学生观展开话
2 教师引导学生独立阅读课题Read and answer部分求学生短文中找出回答问题信息点学生理解方做标记
3 教师请学生回答问题核答案教师引导学生阅读课文学生提出懂单词句子教师进行讲解
4 学生起朗读课文教师注意总结书信写作格式
ⅢSummary
1 学生完成Read and answer部分面练围绕What＇s the weather like in springWhat do you usually do in spring展开写封英文回信
2 学生写完教师请位学生课堂声读出写英文书信教师进行点评
作业
设计
1 P33页听读两遍
2 预P3334
板书
设计
Recycle 1 Sarah＇s weekend
What＇s the weather like in spring
What do you usually do then
课
结
课时
第三课时
教学
重难点
1 够读懂Read and answer面短文回答文问题模仿短文进行写作
2 会读已学字母组合发音进行类总
教学
准备
四季挂图录音磁带奖品
教
学
步
骤
ⅠWarmup (Revision)
备注
1 教师播放诗歌Bed in Summer 录音学生先听遍录音
2 教师求学生完成课Find friendsin the poem for the words below部分练
3 教师第三遍播放录音学生核找单词
4 教师公布答案学生提出疑问教师进行讲解
ⅡPresentation
学生四组组分感情朗读诗歌然组选出读位学生台朗读全班学生投票选出读学生选出前三名教师进行奖励学生起朗读课文教师注意总结书信写作格式
ⅢSummary
1 学生表达程中果说出创意句子教师时写黑板供学生书信写作时选
2 老师全班分五组组学生分工合作写出包含画线字母组合单词写组表格里面老师计时时间学生停止写然教师统计组学生写单词正确率高获胜组员获奖励
作业
设计
1 P3435听读4遍
2 预U4
板书
设计
Recycle 1 Sarah＇s weekend
What＇s the weather like in spring
What do you usually do then
课
结
Unit 4 When is Easter
课 题
3 Unit 4 When is Easter
课 型
新 授 课
教学目标
知识目标
（1）掌握单元出现单词：firstsecondthirdfourthfifthtwentiethfoolspecialkittendiarystillwalk熟练运
（2）通话学掌握功句型：When is your birthday It’s… When is Easter＼MidAutumn Day It’s…等询问生日中外节日具体日期英文表达准确运实际交流中
力目标
（1）通语言学种形式交流活动掌握单元单词：firstsecondthirdfourthfifthtwentiethfoolspecialkittendiarystillwalk句型When is April Fool’s Day It’s on April 1stWhen is your birthday My birthday is on April 4 th
(2)够掌握字母组合th 发音规
（3） 够单线完成抄写句子活动做规范书写
情感态度文化意识学策略目标
（1）够体会表达喜欢中外节日
（2）解中西方重节日日期
（3）够根th发音规拼读拼写单词
教学准备
教学重点
单元单词句型掌握熟练运
教学难点
AB部分read and write 中话口头书面表达
教具
教学挂图单词卡录音机磁带
教学方法
图示法 情境教学法 操练法
课 时 分 配
第课时A Let ’ s try Let’s talk
第二课时A Let ’ s learn Ask and answer
第三课时B Let ’ s try Let’ s talk
第四课时B Let ’ s learn look and write
第五课时B Read and write Let’ s check
第六课时let＇s spell Story time Let’s wrap it up
第 课 时
教学目标
知识目标
1够听说读写单词firstfourthsecondseventhfool等
2够正确听说朗读When is your birthday It’s…
When is Easter＼MidAutumn DayIt’s…等询问生日中外节日交际语答语
3够提高口语表达力语言组织力
力目标
够听懂会说会演Let’s talk 容真实场景中运
情感目标
够体会表达喜欢中外节日
教学准备
重点
够实际语境中交流运When is your birthday It’s…
When is Easter＼MidAutumn DayIt’s…等句型
难点
学生够胆创编关课话题问答话
教具
教学挂图单词卡录音机磁带
教学方法
情景教学法 图示法
教 学 程 设 计
修 补
1．复热身（Warm up）
．Warmup
1Greeting
TWhat day is it today
SIt’s Monday
TWhat’s the date
S：It’s March 13 th
TIt’s a special month Because my birthday is in it结合语境渗透special 意思
2播放歌曲Months of the yearListen to the song and review the Months
2新课呈现Presentation
1Talk about the main scene with the students
Who are they What are they talking about
2播放Let’s try 录音听录音选择答案
3Check answers
4．复中外节日具体日期
When is Children’s Day It’s June 1st
New Year’s Day January 1st
April Fool’s Day April 1st
China’s National Day October 1st
5Talk about the picture of the dialogue
6播放Let’s talk 录音听录音画出问答句翻译
7．听录音模仿读话
8分角色表演话
9组表演展示
3 趣味操练 (Practice)
1Pair work
两组根提示单词完成关中外节日问答
Children’s Day
New Year’s Day
April Fool’s Day
China’s National Day
Sing and dance eat moon cakes go shopping
交际句型：
When is…
It’s on…
What do you do on that day
We…
2Be a reporter
组调查学生日该月份会出现节假日
Homework
听录音背诵话
板书
设计
When is Easter
When is your birthday It’s…
When is Easter＼MidAutumn Day It’s…
教学
反思
第 二 课 时
教学目标
知识目标
够正确听说认读单词：first second thirdfourthfifth写出单词缩略形式
够听说朗读句子：When is…？It’s on…询问时间句子进行组调查
力目标
够结合学单词句子某活动时间进行问答话
情感目标
解中西方传统节日活动
教学准备
重点
掌握单词：first second thirdfourthfifth
实际中运句子：When is…？It’s on…
难点
学生够胆创编表演关某活动时间安排问答话
教具
教学挂图单词卡录音机磁带
教学方法
图示教学法 直接教学法
教 学 程 设 计
修 补
1．热身复（Warm up and revision）
Warm up
1 Play a game Quick respond
There will be some phrases on the screen The teacher will show one of them to the students One student stands up and read it out Then he will ask another student to make a sentence with the phrase The
Students will do the game in chains
2新课呈现（Presentation）
设置场景： 教师着年度班级活动时间安排表果闯关时间安排表时解班级重活动时间
Challenge One Let’s guess
谈英语测试时间
When is the English text
It’s on October 1st
学单词：first简写形式：1st
2猜数学测试时间
Guess when is the Math text
It’s December 4th
It’s the fourth day of last month
学单词 fourth 缩写形式4th
科测试时间引出新单词
Review the words
Ask and answer in groups
黑板单词问答练
When is…
It’s on …
Challenge TwoDo the exeicises
猜猜图片消失学序数词描述出
3 趣味操练 (Practice)
1拼读赛谁读快
2班级活动时间安排表展示学生组合作结合班级活动安排制作时间安排表
Make a timetable for your family
音译匹配：
教师说日期学生快速指出书中应图片
音型义匹配
教师抽取张月份卡June学问该月中某节日日期When is Children’s Day余学回答It’s on June 1st
作业
设计
1熟练掌握节课学重点句型短语
2描述位家庭成员生日
板书
设计
first second third
fourth fifth
When is…？
It’s on…
教学
反思
第 三 课 时
教学目标
知识目标
1够正确听说朗读句子：When is your birthdayMy birthday is on… What will you do for your mum
I’ll cook noodles for her等交际语
2听说认读单词：firstsecondthirdfourthfifteenth等序数词缩写形式
力目标
够听懂会说会表演Let’s talk 容学容运真实场景中
情感目标
培养学生尊敬长辈关爱长辈良品质
教学准备
重点
够真实语境中运关生日问答句When is your birthdayMy birthday is on… What will you do for your mumI’ll cook noodles for her等交际语表演话容
难点
学生够胆创编表演关生日问答话
教具
单词卡录音机磁带
教学方法
表演法 图示法
教 学 程 设 计
修 补
1．热身复（Warm up and revision）
．Warm up
1听唱歌曲：Happy Birthday
2Look at the phrases read them and make sentences with them
One student will read a phrase and then he＼she will call his＼her friends to make a sentence with the phrase
PhrasesJanuary 1st June 2nd November 12th Aygust 21st November 30th
2新课呈现（Presentation）
1设置情景教师学生讲谜语学生猜测：
T I’ll cook some food for my mum They are white and long Chinese people eat them for someone’s birthdayWhat are they w
The students will get the answer noodles
TMy mum’s birthday is comingWhen is her birthday课件出示日期
学生日期回答：It’s on…
T When is your birthday
Talk about birthdays with the students
板书句型：
When is your birthday
My birthday is on…
学生两组练问答句型
2 Do a survey
句型调查记录组员生日
When is your birthday
My birthday is on…
找出天生日学句型：We will have a birthday party for both of them
3Have a competition in groups
教师出示组卡片卡片注释名生日学生分组进行问答练
4播放录音Let’s try完成检测
5Talk about the picture of the dialogue
Who are they
What are they talking about
5听录音回答问题
6．听录音模仿读话
7组分角色表演话
8组间展示表演
3 趣味操练 (Practice)
1学教材第41页Roleplay 部分
出示P41拓展词汇图片：组探究学
Make a dialogue
运节课学句型创编话
作业
设计
听录音背诵话w
板书
设计
When is your birthday
My birthday is on…
What will you do for your mum
I’ll cook noodles for her
教学
反思
第 四 课 时
教学目标
知识目标
进步化关生日交际语：When is …birthday It’s on…
正确听说认读词汇：twelfth twentieth twentyfirst twentythird thirtieth 序数词缩略形式
力目标
够提高口语表达力语言组织力
情感目标
培养学生胆创新力提高学力
教学准备
重点
掌握词汇：twelfth twentieth twentyfirst twentythird thirtieth 序数词缩略形式
实际语境中运交流语：When is …birthday It’s on…
难点
学生胆创编关生日话
教具
课件 相关录音磁带录音机
教学方法
朗读法练法话法 造句法w
教 学 程 设 计
修 补
1．热身复（Warm up and revision）
．Warm up
1Play a game连连
教师利课件119基数词序数词单词乱序课件出示引导学生基数词相应序数词应起容易出错单词进行拼写造句练
2新课呈现（Presentation）
1教师利课件快速闪现序数词日期：second ninth twentyfirst January 3rd 学生抢答
2 学生拼读背诵单词：first second thirdfourth fifth
3Ben’s birthday
Ben has got six gifts
课件展示六件礼物
学生复数事描述六样礼物复序数词
4课件展示Mary and May 生日收23件礼物单词firsteleventh 序数词老师提问：What are the twelfthtwentiethtwentyfirsttwentythird gift Can you guess 时板书：
12th 20th 21st 23rd
教师示范朗读单词学生读拼写
出示Let’s Learn 图片问答句子
句型进行桌问答练
3 趣味操练 (Practice)
1拼读赛
教师次出示单词卡学生拼读赛
Guess game What’s missing
2猜猜消失单词
Do a survey
调查组员生日
作业
设计
背诵单词
听写四会单词
板书
设计
twelfth twentieth twentyfirst
twentythird thirtieth
When is …birthday
It’s on…
教学
反思
第 五 课 时
教学目标
知识目标
够正确听说认读单词：kittendiarystillnoisefuropenwalk
力目标
1够听懂读懂化Read and write容写篇短文介绍喜欢动物
2掌握良阅读策略积极胆尝试提高学力
情感目标
够培养乐合作积极态度热爱动物情感
教学准备
重点
1够听懂读懂化Read and write容掌握基阅读策略
2够真实语境中交流运句子：They are… They have… They can…
难点
提高阅读技巧掌握基阅读策略进行思考尝试写作
教具
单词卡录音机磁带
教学方法
朗读法练法拆音法
教 学 程 设 计
修 补
1．热身复（Warm up and revision）
1Let’s chant
2Play a passing game
学生传递词条时学生英语What can they do When do they…询问词条学根词条容进行回答
适时渗透新单词still
2新课呈现（Presentation）
1 设置情景：教师介绍Sarah and Sarah’s pet 信息交流中学新单词：walk kittens
2 Show the picture of Read and write Talk about it
3引导学生默读短文找出题句列问题答句
What is the topic of the passage
Read it again and fill in the blanks
Time Age Looks Can Can’t
April 15th
April 21st
April 26th
May 3rd
4Correct the answers and learn the words
Fur noise open
5听录音完成探究学检测题
3 趣味操练 (Practice)
Write an essay
My Favourite Animal
Show time
英语介绍喜欢动物
作业
设计
1背诵第单元单词句子
2完成课堂检测题
板书
设计
kitten diary still noise
fur open walk
教学
反思
第 六 课 时
教学目标
知识目标
1够正确听说认读单词：worry practice need
进步巩固序数词法
够掌握句型：The singing text will be on…Will you… Sorry I can’t Certainly I need more practice
Practice makes perfect
2 够读懂story time 容
3掌握拼读规律
力目标
掌握良阅读策略提高学力
情感目标
培养善发现力乐助良品质
教学准备
重点
1够掌握单元涉关序数词句型灵活运具体语境中
2正确区分基数词序数词法
难点
掌握基阅读策略
教具
单词卡录音机磁带
教学方法
试听法听读法练法
教 学 程 设 计
修 补
1．热身复（Warm up and revision）
Warm up
1．Review the wordsin games
连连20基数词序数词匹配
2新课呈现（Presentation）
1 学新句型：Practice makes perfect
Introduce Zoom and Zip to the students And
Help them finish the sentences
I see _____(five) horses
My birthday party is on July____(two)
2Listen and read
Talk about the story with your friends
听录音完成探究学
分角色表演
3 趣味操练 (Practice)
1评选佳提问者佳回答者
2事王编事组形式讲事
作业
设计
组编事试着写出
板书
设计
The singing text will be on…
Will you… Sorry I can’t Practice makes perfect
教学
反思
Unit 5 Whose dog is it？
单元教学目标
类
教学目标
知
识
力
目
标
1 掌握四会词汇：mine yours his hers theirs ours climbing eating playing jumping drinking sleeping
2 掌握四会句子：The dog is yours The book is hers They are mine It’s his He’s eating They are playing等句子
3 够正确朗读理解Let’s learn Read and write部分中句子
4 懂字母组合ngnk发音读出相关例词
5 够运现进行时询问动物正做事情
6 够运现进行时描述动物正做事情
7 够名词性物代词表明物品属关系
情感态度文化意识学策略
目标
1培养学生热爱动物然美情感
2培养学生团队合作精神学意识
单元
课时
分配
第1课时
A Let’s learn Look say and complete
第2课时
A Let’s try Let’s talk
第3课时
B Let’s learn Let’s play
第4课时
B Let’s try Let’s talk
第5课时
A Let’s spell B Let’s check Let’s wrap it up
第6课时
B Read and write C Story time
课时
第课时
教学
重难点
1 重点：掌握名词性物代词拼读法
2 难点：(1) 正确区分形容词性物代词名词性物代词(2) 语境合作交流中体会理解物代词法
教学
准备
动物图片动物头饰录音机录音带
教
学
步
骤
ⅠWarmup (Revision)
备注
1 学生欣赏Unit 5 中歌曲Animalsanimals are everywhere
2 教师出示歌曲中提动物图片然进行抢答活动
3 智力拼（先介绍文具然生介绍文具It’s my pen This is his pen）
ⅡPresentation
1 Let’s learn
(1) 教师介绍犬展天——Dog Show
2015年犬展开始类高端气档次狗狗谁家？
（2） 学单词hishers
课件出示Let’s learn部分画面教师指着第狗说：Look This is his dog It’s his That’s her dog It’s hers 然出示单词卡片hishers 请全班读板书：his doghis her doghers
(3) 学单词ourstheirs
教师指着课第二幅图说：This is their dog It’s theirs 然指着某张课桌全班说：This is their desk It’s theirs
PPT出示校长图片指着片说：He’s our headmaster He’s ours 然出示单词 ourstheirs 卡片全班进行读拼写
（4） 教学单词mine yours
教师指着书包说：This is my bag It’s mine 指着某书包说：This is your bag It’s yours然出示卡片进行单词操练
（5） 教师总结：请学生课件找出两种物代词区
my penmine——This pen is mine
her baghers——This bag is hers
his eraserhis——This eraser is his
your ruleryours——This ruler is yours
ⅢSummary
Look say and complete
教师出示教材第49页表格求学生认真阅读填写表格容然模仿例句完成问答练 Whose book is that？ It’s Amy’s book This book is hers Whose pen is that It’s John’s pen The pen is his
作业
设计
完成课时活动手册配套练
板书
设计
Unit 5 Whose dog is it
His doghis her doghers their dogtheirs
Our dogours my dogmine your dogyours
课
结
课时
第二课时
教学
重难点
1 重点：运句子Whose is itWhose+名词（复数）are these询问物品属情况
2 难点：掌握whose引导两种句型
教学
准备
玩具学品录音机录音带
教
学
步
骤
ⅠWarmup (Revision)
备注
1 sing the song My weekend
2 活动：晒晒说说
师逐指着生带玩具说：This is not mine然问：Whose is it 玩具听说：It’s mine 老师接着说：Oh it’s yours Here you are 然全班学指着说：It’s his＼hers
ⅡPresentation
1 Let’s try
（1） 教师播放Let’s try部分录音学生完成听音勾练
（2） 教师次播放Let’s try部分录音然问学生：Which is John’s picture
2 Let’s talk
(1) 教师播放Let’s talk 部分录音请学生认真听思考问题：Which picture is Chen Jie’s Whose is the picture of Beijing Whose is it Whose is the picture of Shanghai Whose is it
(2) 教师播放录音学生回答三问题The yellow picture is Chenjie’s It’s hers It’s Zhang Peng’s It’s his It’s Yifan’s It’s his
(3) 图说活
教师指着图片说：What about the picture of Beijing＼Shanghai Whose is it引导学生图说话
（4） 结whose引导两种句子
通练学生纳whose法疑问词whose句子中形容词性物代词名词性物代词提问：That is your watch手表Whose watch is that谁手表？These boxes are theirs盒子 Whose are these boxes盒子谁？
（5）教师解释Are these all ours句子意思然教师播放录音请学生读表演
ⅢSummary
Ask and find out
请学生模仿课中例句桌进行问答练
作业
设计
完成课时活动手册配套练
板书
设计
Unit 5 Whose dog is it
Whoseis it
Whose book is this
It’s Mike’s It’s his
课
结
课时
第三课时
教学
重难点
1 重点：掌握5动词ing形式初步掌握句型What is＼ aredoing意义法够运句型It is ＼ They are+动词ing描述动物正做事情
2 难点：掌握climbing读音
教学
准备
动词动词短语卡片动物图片动物头饰录音机录音带
教
学
步
骤
ⅠWarmup (Revision)
备注
1 学生欣赏歌曲Animals animals are everywhere
2 活动：头脑风暴
（1） 请四组回顾学动物词汇
（2） 教师出示动物卡片学生说出英语单词拼写
ⅡPresentation
1 Let’s learn
（1） 介绍森林运动会：森林运动会开幕家动物参加呢？请PPT Look at the animals Who are they They are rabbits dogs and cats Look at these rabbits What are they doing引导学生回答：They are playing 教师重复：playing playing they’re playing教师边说playing卡片贴黑板然带领学生高低声诵读：Playing playing they are playing with each other
（2） 样方法教学：climbing eating drinking jumpingsleeping
（3） 活动：侦查兵
请学生读程中注意观察动词ing形式构成谁快发现动词ing形式构成规律
2 Let’s play
(1) 活动：猜猜说说
教师种动物图片放桌子请两位学生台位学生桌子图片中抽取张模仿动物动作班学生猜猜什动物
（2） 俩俩活动：位学生出示张动物图片位学生说句子然交换角色进行练
（3） 学生完成Let’s play 部分容
教师写着名动作点等卡片分藏三袋子里求学生分三袋子中取出张卡片然三张卡片连成句话谁句子表达意思完整
ⅢSummary
举反三：教师出示动作图片求学生说出该动词动词ing形式然造句子写
作业
设计
完成活动手册配套练
板书
设计
Unit 5 Whose dog is it
What are they doing
The dog is{climbing＼drinking＼eating}
The rabbits are{playing＼sleeping＼jumping}
课
结
课时
第四课时
教学
重难点
1 重点：般现时询问正做什作肯定否定回答
2 难点：真实情景中运学句型进行交流
教学
准备
动物图片动作卡片录音机录音带
教
学
步
骤
ⅠWarmup (Revision)
备注
1Sing the song Animals animals are everywhere
2图说话
教师出示动物图片求学生根图片进行描述
ⅡPresentation
1 Let’s try
(1) 教师播放Let’s try 部分录音学生完成听音勾练
(2) 教师次播放Let’s try部分录音然问学生：Where is the dog 求学生根听容回答：It’s_____
2 Let’s talk
3 (1)教师播放Let’s talk部分录音请学生认真听思考问题：Where is Fido now What is Fido doing
(2) 教师播放录音学生回答： He is in the kitchen 接着老师追问：Is he drinking water引导学生回答No he isn’t He’s eating板书然读三遍
(3) 教师解释Can you take him to the parkCan I play with him now两句子意思然请学生举反三
(4) 图说话
俩俩合作图说话方式操练现进行时般疑问句肯定否定回答
ⅢSummary
活动：猜想
课件播放韩国明星李敏镐金秀贤片教师问学生What are they doing now 学生Is he now猜想两位明星正进行动作
作业
设计
完成课时活动手册配套练
板书
设计
Unit 5 Whose dog is it
Is he drinking water
No he isn’t He’s eating
Is he eating
Yes he is
课
结
课时
第五课时
教学
重难点
1 重点：掌握四会句子：Zoom is eating He’s jumping实际情景中灵活运
2 难点：掌握字母组合ngnk发音规律培养学生拼读音标词力
教学
准备
录音机课时磁带单词卡片音标卡片
教
学
步
骤
ⅠWarmup (Revision)
备注
1 活动：边做边说
全班学着老师边做动作边说动词短语
2 活动说说
教师说句学生说句学生说句子必须老师说意思致相
ⅡPresentation
1 Let’s spell
(1) Read listen and chant
① 教师出示long sing ring young think ink trunk pink图片求学生听录音感知单词发音
② 教师次播放录音请学生认真听思考字母组合ngnk单词中读音
③ 教师次播放录音请学纳字母组合ngnk单词中读音规
④ 教师播放录音学生读
⑤ 学生读单词总结单词拼读规
⑥ 拼读擂台
教师出示没学单词男生女生PK根学拼读规律学单词迁移读出单词谁读快正确：sang sung link sink
(2) Read write and listen
请学生ngnk发音规律方框中单词分成两组相发音单词写方框中然听听读读
（3） Look and write
书面形式求学生现进行时描述列四幅图：Zoom is eating He’s jumping Zip is drinking She’s singing
2 Let’s check
(1) 学生完成Listen and number部分练求学生认真听列四幅图进行排序
(2) 学生完成Listen again and choose the right answers部分听音选择练然核答案请两学生进行问答练：S1 What is the cat doing S2 It’s climbing
3 Let’s wrap it up
学生完成Complete the sentences 部分练然核答案核完答案教师进步强调形容词性名词性物代词法
ⅢSummary
活动：认领衣物
S1 Whose shirt is this Is this yours Li Hong
S2 No it isn’t mine It’s Peter’s It’s his My shirt is yellow
作业
设计
完成活动手册配套练
板书
设计
Unit 5 Whose dog is it
long sing ring young
think ink trunk pink
课
结
课时
第六课时
教学
重难点
1 重点：够流利运What is the bear＼doingIt’s dancing＼等句型询问描述动物正做事情
2 难点：真实情境中灵活应现进行时询问描述身边正发生事情
教学
准备
动词卡片动物图片录音机录音带
教
学
步
骤
ⅠWarmup (Revision)
备注
1 听声音动作猜动物
2 活动：佳动物世界解说员
教师播放动物 吃食奔跑画面学生抢答
ⅡPresentation
1 Read and write
(1) 教师导入：Do you like animals Do you want to go to the zoo to see the animals with me Now Let’s go
(2) 布置阅读中务
请学生认真阅读Robin at the zoo 部分思考话中谈种动物？种动物做什？
（3） 检查学生阅读结果
教师提问：How many animals do they talk about What are they What is the monkey doing What is Robin doing
(4) 求学生作业纸写出问题答案然起核
(5) 举反三
例句：I’m looking at the bear I’m dancing like a bear
2 Answer the questions
学生根文章容回答书中两问题核答案
3 Story time
① 教师简单讲述事容
② 播放录音生边听边阅读
③ 师提问 What are the monkeys doing Whose tail is that Are the monkeys taking picture stoo
④ 教师播放录音请生读两遍找出问题答案
⑤ 全班核答案复述事容
ⅢSummary
活动：模仿秀
生抽图片两位生做动作
作业
设计
完成活动手册配套练
板书
设计
Unit 5 Whose dog is it
I’m looking at a{bear＼rabbit＼tiger}
课
结
Unit 6 Work quietly
单元教学目标
类
教学目标
知
识
力
目
标
句型
1 够听说读写句型：What are they doing They’re eating lunch What’s the little monkey doing It’s playing with its motherTalk quietly Keep your desk clean Take turns Keep to the right Work quietly
2 够情景中运句型Talk quietly Keep your desk clean Take turns Keep to the right Work quietly讨行规范
3 够正确语音语调意群朗读话进行角色表演
4 够图片帮助理解话够正确语音语调意群朗读话够运核心词正确形式书写完成句子填空务
词汇
1 够听说读写五动词词组现分词：doing more exercises havingclass eating lunch reading a book listening to music
2 够听说读写四关行规范词组：keep to the right keep your desk clean talk quietly take turns
3 够语境中正确词组描述某正做事
4 够语境中正确词组描述行规范
语音
1 够掌握字母组合wh发音规单词中发两音wh
2 够读出符合wh发音规单词够根发音拼写出符合wh发音规单词
情感态度文化意识学策略
目标
1够注意遵守行规范学校校规保持安静右排队保持环境干净等培养学生规意识
2 够教师帮助总结动词现分词结构法完成相应练
3 够逐步做见符合wh 发音规单词拼读听符合wh发硬规律单词拼写
单元
课时
分配
第1课时
ALet’s try and Let’s talk
第2课时
ALet’s learn
第3课时
Let’s spell
第4课时
B Let’s try and Let’s talk
第5课时
BLet’s learn
第6课时
Read and write
课时
第课时
教学
重难点
What are they doing They are eating lunch
What’s the little monkey doing It’s playing with its mother
教学
准备
课件磁带图片
教
学
步
骤
ⅠWarmup (Revision)
备注
1教师引导学生描述情景图中熊猫部分说：There are many other animals in the zoo What are they doing Let’s listen and tick
2教师播放录音请学生勾出听图片回答问题
3 教师请学生说说听容核答案
4 教师问 Do you want to see more animals in the zoo展开话部分图片引出话教学
ⅡPresentation
1 What are they doing？They’re eating lunch 话轮呈现操练
A 情景图中导入学生完情景图视频教师呈现课配图中熊猫图片说：Do you see the pandas What are they doing 请学生描述图片中熊猫正干什学生回答：They are eating bamboo 教师回答说： Yes it’s 1200 They are eating引导学生说出lunch教师板书句型：What are they doing They are eating lunch 请学生读
B 教师引导学生该部分图片进行样化描述：They are so cute They like bamboo They’re so fat Don’t eat too much
2 What’s the little monkey doing It’s playing with its mother 话轮呈现操练
A 教师说：What else can you see in the zoo Let’s have a look然继续张课件中呈现课配图中猴子图片教师问：What’s the little monkey doing 引导学生图回答：It’s playing with its mother教师板书句型：What’s the little monkey doing It’s playing with its mother请学生读
B 教师问：What other queations can you ask 请学生桌讨图片提出问题：What’s the mother monkey doing Where are the monkeys等然请学生发言请学生回答问题
3 Do you see any elephants Yes Look here 情景句呈现操练
A 教师指着课件问：Do you see any elephants 引导学生回答：No I don’t 然教师呈现课配图中象部分图片问：And now Do you see any elephants教师板书句型：Do you see any elephants 请学生读然引导学生回答：Yes Look there教师帮助学生理解Look there意思读
B 教师说： What is the elephant doing 引导学生图回答：The elephant is drinking water 教师板书句型 What is the elephant doing
The elephant is drinking water请学生读
4 完整话呈现
A 教师说Chen Jie and Mike are watching a video about animals What animals do they see Let’s listen and answer 等教师播放完 Let’s talk视频（呈现课配图中两物话场景三种动物图片模糊处理）听完请学生回答：They see pandas monkeys and elephants
B 教师说：What are they dong Let’s watch it again教师第二次播放话视频学生带着问题观回答：The pandas areThe little monkey isThe elephant is
C 教师完整播放话视频录音学生读教师引导学生语境中理解词汇eating lunch bamboo its意思
ⅢSummary
1表演话学生分角色扮演话中物进行话练教师指导学生注意句中连读lookat间连读
2 教师出示乱序句子学生重新组成连贯意义话
3完成Let’s talk面Choose and tell活动教师先示范根辅助词表（word bank）选择造句：We are reading a book然请学生桌起日常生活中常做事情展开问答
4 完成活动手册中应页面活动
作业
设计
1 熟读let’s talk搭档合作练家模仿录音朗读
2 完成配套练册
板书
设计
Unit 6 Work quietly
What are they doing They are eating lunch
What’s the little monkey doing It’s playing with its motherDo you see any elephants Yes Look there
What is the elephant doing The elephant is drinking water
课
结
课时
第二课时
教学
重难点
1 掌握句型What’s Chen Jie dong She’s
2 掌握撕毁单词：doing morning exerciseshavingclass
eating lunchreading a booklistening to music
教学
准备
课件磁带图片
教
学
步
骤
ⅠWarmup (Revision)
备注
复A部分话教师呈现A Let’s talk 配图指着图片方陈杰背影提问：Who is she 学生根图片回答： She is Chen Jie 教师继续提问：What’s Chen Jie doing 引导学生回答：She’s watching TV the video with her friends 教师板书句型：What’s Chen Jie dong She’s 请学生读
ⅡPresentation
1教学doing morning exercises
A 教师说：Chen Jie does many things everyday Let’s have a look 然教师呈现话第幅图片问：What time is it What’s Chen Jie doing 引导学生回答：It’s 6 o’clock She’s doing morning exercises
B 教师板书doing morning exercise exerciseserie面划线强调字母组合er字母ie发音方法请学生模仿录音朗读请学生体会ingdo面形式意义变化
2 教学havingclass
A 教师利课件呈现第二幅图片问：What time is it What’s Chen Jie doing What are the students doing 引导学生回答：It’s 9 o’clock She’s They’re having English class 教师板书：havingclass然分音素教学发音having强调ving发音请学生模仿录音巩固请学生体会ing加have面形式意义变化
B 教师出示学科课图片引导学生说：They’re having maths Chinese scienceclass
3 教学eating lunch
A 教师利课件呈现第三幅图片问：What time is it What’s Chen Jie doing 引导学生回答：It’s 1130 am She’s eating lunch 教师板书：eating lunchlunchuch面划线引导学生根已学发音规拼读单词教师播放英式发音美式发音学生体会eating两种口音区体会ing加eat面词形式意义变化
B 教师问：Where is she eating lunch What is she eating for lunch 请学桌猜猜说说引导学生回答：She is eating lunch at schoollin the canteen in the classroom at home She is eating fish beef tomatoesfor lunch进步操练句型
4 教学reading a book
A 教师利课件呈现第四幅图片问：What time is it What’s Chen Jie doing 引导学生回答：It’s 4：00 pm She’s reading a book 教师板书：reading a bookeaoo面划线引导学生根已学发音规拼读单词体会ing加read面词形式意义变化
B 教师问：Where is she reading a book What book is she reading 请学桌猜猜说说引导学生回答：She is reading a storybook maths book Chinese book picture bookat school under the tree in the classroom等进步操练reading a book音形义
5 教学listening to music
A教师利课件呈现第五幅图片问：What time is it What’s Chen Jie doing 引导学生回答：It’s 7：30 pm She’s listening to music 教师板书：listening to musiclistening 第i面划线musicu面划线然分音节教学学生体会ing加listen面词形式意义变化
B 教师进步引导问：What music is she listening to 请学桌猜猜说说引导学生回答：She is listening to pop music the Happy birthday song the ABC song等进步操练listening to music音形义
6 教学句子部分
教师播放教学视频中句子部分请学生读然请学生轮流模仿Amy吴问答陈杰情况请位学全班演示
ⅢSummary
1 认读活动
2 做What’s missing游戏
3 综合运活动
4 Look and say
作业
设计
1 练撕毁单词听写改错
2 完成配套练册
板书
设计
Unit 6 Work quietly
What’s Chen Jie dong She’s
doing morning exercises
havingclass
eating lunch
reading a book
listening to music
课
结
课时
第三课时
教学
重难点
字母组合wh发音wwh面o时发种音h
教学
准备
课件录音机歌谣
教
学
步
骤
ⅠWarmup (Revision)
备注
1 师生问候
2 复A部分容
ⅡPresentation
1 呈现操练歌谣第段
A 教师呈现女孩抱着猫场景播放录音：I have a cat We often play together
B 教师呈现女孩正找猫情景呈现歌谣第段文字女孩录音：Where is my cat Where is she Who can find her 帮助学生理解句子含义然请学生读强调Where who 发音
C 教师请学生观察词形说出两单词中相字母组合wh教师板书wherewhowh划线请学生次读
D 教师请学生桌试读歌谣第段然播放课中歌谣请学生唱
E 教师问：Where is the cat Can you guess 然请学生猜猜说说：Maybe she’s in the kitchen
2 呈现操练歌谣第二段
A 教师呈现厨房里传出猫情景引导学生说：She is in the kitchen
B 教师呈现女孩找猫情景说：Oh She is in the kitchen Where is she hiding 教师请学生读录音然猜猜：She is hiding in on under the
C 利课件呈现猫藏女孩椅子情景假扮女孩说：Naughty cat She is under my seat 请学生读遍
D 利课件呈现猫崽椅子吃喝声音假扮女孩说：What does she drink What does she eat 学生齐声读两句问句教师帮助学生理解句子含义然教师板书whatwh划线情调what发音
E 教师请学生猜猜说说：Maybe she’s drinking eating
F 教师呈现操练歌谣第二段文字先请学生桌试读然播放课中歌谣请学生唱
3 完整呈现操练歌谣发现语音规
A 教师出示完整歌谣文学生试读然听录音读
B 学生四组朗读歌谣然请组单独朗读教师重点关注学生wh发音否位
C 教师隐课件中文字剩含wh单词请学生桌讨：单词含什字母？发音样？引导学生发现：单词含字母组合wh发音wwh面o时发种音h(关wh发音规注释参考补充教学资源 )
ⅢSummary
1 语音纳分类
A 读读分分教师活动中两组单词乱请学生读读分分辨辨两组单词发音处说说字母组合wh发音规
B 复ngnk thchsh brgr clpl发音规
2 规律运深化
A 完成课中Listen and circle练
B 完成活动手册中应页面中活动
作业
设计
1 听音模仿朗读
2 查找更相关单词
板书
设计
Unit 6 Work quietly
I have a cat We often play together
Where is my cat Where is she Who can find her
Naughty cat She is under my seat
课
结
课时
第四课时
教学
重难点
掌握核心句型Talk quietly Keep your desk clean
教学
准备
课件磁带图片
教
学
步
骤
ⅠWarmup (Revision)
备注
Let’s try
1 教师播放情景图中ZoomZip部分视频教师问：Where are they 学生猜测：Maybe they are in the
2 教师呈现图书馆背景说：They’re in the library Can they sing and dance in the library 学生说：No they can’t 教师说：Yes people should be quiet in the library Now Jhon is in the library too What happens Let’s listen and circle 教师播放录音请学生圈出听图片
3 教师问：What else should Tom pay attention to in the library Do you want to see 展示话部分图片引出话部分教学
4 教师播放录音学生完成活动然全班起核答案
ⅡPresentation
1 Talk quietly 呈现操练
A 学生做Let’s try 题目核答案教师板书Talk quietly请学生解释意思读录音
B 教师问：Who is talking in the library 学生答出 Tom and John 教师说：Yes Tom is a new student John is helping Tom What else do they say Let’s have a look
C 教师请学生读部分录音帮助学生理解show you意思
D 教师请桌两结表演部分话
2 Keep your desk clean呈现操练
A 教师说：What other rules should Tom know in the library Ler’s have a look教师播放视频学生带着问题观
B 完视频教师问：What other rules should Tom know in the library 请学生根话回答出条图书馆行规范：Keep your desk clean教师板书：Keep your desk clean然请学生解释意思读录音
C 教师请学生读部分录音帮助学生理解Anything else I will意思wD 教师请桌两结表演部分话
3 完整话呈现
A 教师播放话完整视频学生观完教师请学生桌相互说说回答问题：What are the rules in the library 然请位学生发言
B 教师次播放话视频学生读然桌分角色朗读
ⅢSummary
1 教师播放话视频学生先读然进行配音活动读时教师指导学生注意句中意群连读name is 间连读anythingelse间连读等talkquietly间k略读根容读出语气
2 学生分角色表演话先桌练两互换角色练然教师请组全班表演增加表演趣味性请名学生客串图书馆值班老师时时晃提醒二：Shh Talk quietly
3 完成Let’s talk 面Match say and act 活动
4 完成活动手册中应页面活动
作业
设计
1 听录音模仿朗读
2 完成配套练题w
板书
设计
Unit 6 Work quietly
Talk quietly
Keep your desk clean
课
结
课时
第五课时
教学
重难点
掌握重点短语应：Talk quietly Keep your desk clean
Keep to the right Talk turns
教学
准备
课件录音磁带图片
教
学
步
骤
ⅠWarmup (Revision)
备注
展示节课容相互评价
ⅡPresentation
1 教学Talk quietlyKeep your desk clean
A 复完B部分Let’s talk 教师指着话配图提问：Where are the rules of the library 引导学生根话回答：Talk quietly Keep your desk clean
B 教师板书Talk quietlyKeep your desk cleantalkal面 Keepee面cleanea面画线强调拼读单词中运播放录音请学生读
C 教师圈出talkdesk末尾k 学生听遍然次读朗读
D 教师举例：Talk quietly in theKeep your desk clean in the 引导学生通说说场合需遵守着两条行规范操练Talk quietlyKeep your desk clean音形义教师关注学生句子略读等朗读技巧
2 教学Keep to the right
A 教师呈现Tom John学起走出图书馆门口情景呈现Mr John指挥着队伍图片说 Keep to the right 教师板书Keep to the rightee面划线强调发音然请学生模仿动作读表演朗读
B 教师请学生听遍然请学生说说需连读方：Keepp教师根学生回答圈出字母p 然请学生听遍录音读
C 教师举例：Keep to the right on the stairsplayground引导学生通说说场合需遵守着两条行规范操练Keep to the right音形义教师关注学生句子略读等朗读技巧
3 教学句子部分Talk turns
A 教师呈现孩子回教室相互翻方书情景话示例：
a Wu Yifan Your book is funny Can I have a look
Jhon Can I read it too
Sarah Ok Take turns please
b Amy Can I use your crayons
Mike Can I use your crayons
Chen Jie Ok Take turns please
B 教师呈现Sarah陈杰说话头提问： What do they say 引导学生回答：Ok Take turns教师板书Take turns请学生根话说出汉语意思
C 教师take ae面turnsur面画线强调发音然请学生读录音朗读教师次播放面两话播放Mr Jones说： Talk quietly先请学生读模仿然四组中表演组汇报
ⅢSummary
1 认读活动
A 学生课听录音模仿读Let’s learn部分短语教师板书学生练仿写记忆
B 教师说短语学生动作表示教师说：Talk quietly学生马做出Shh动作
2 综合运活动
A 完成Look match and say活动
B 学唱改编单元歌曲School days
3 完成活动手册中应页面中活动
4 Look match and say部分教师请学生先阅读五句子然语句相应规连线核请学生桌复述情景
作业
设计
1 练短语听写改错
2 完成配套练册
板书
设计
Unit 6 Work quietly
Talk quietly
Keep your desk clean
Keep to the right
Talk turns
课
结
课时
第六课时
教学
重难点
情景话中动词分词应朗读技培养
教学
准备
课件图片录音
教
学
步
骤
ⅠWarmup (Revision)
备注
复已学现分词形式教师请学生桌相互间边表演动作边说句子：Look I’ m jumping listening to music谁说
ⅡPresentation
1 教师呈现Robin and Sarah头提问：Who are they 学生回答：They’re Robin and Sarah教师说：Yes And Robin is a 引导学生说出robot请学生读robot
2 教师呈现课第幅图片提问：What are they doing Maybe they’re 请学生猜exhibition帮助学生理解意思然请学生着录音朗读遍
3 教师说：Today Robin and Sarah are seeing the world robot exhibition How many kind of robots so they see 然请学生尝试阅读课文回答问题：They see five kinds of robots
4 教师呈现五种机器图片追问：What are they doing 然播放全文视频请学生口头回答问题表格中显示机器正做什
5 Fill in blanks活动
教师请学生朗读题目确定懂题目求含义教师请学生根文中信息完成句子填空练教师求学生课中圈圈关键词作完成练提高阅读微技教师利投影仪请学生起修正错误呈现正确答案
ⅢSummary
1 阅读星活动（A star of reading）
教师播放课文录音学生读模仿准确停顿语调体会物感情体会物感情次播放录音教师指导学生意群朗读通听录音做记号形式指导学生记录长句中处停顿升降调等然学生齐读朗读该短文学生组单位合作表演教师根学生具体表现评朗读星表演星
2 教师问：Which robot do you like best Can you act it out 然请学生桌练然进行表演：I like the Chinese robot Look I’m doing Chinese kung fu I’m very cool
3 教师说 Do you like this world robot exhibition There are more different robots in the exhibition Let’s imagine What else is in the exhibition too 然请学生四组中先写写会国家机器参展览正做什：The sweeping robot is cleaning the room进行表演
4 完成活动手册中应页面活动
5 Let’s check
a Listen and tick
b Listen again and write
6 Let’s wrap it up
7 Story time
作业
设计
完成配套练册复单元
板书
设计
Unit 6 Work quietly
I’ m jumping listening to music
What are they doing Maybe they’re
课
结
Recycle 2
单元教学目标
类
教学目标
知
识
力
目
标
句型
1够掌握实际情景中运第四第六单元中核心句型
2够运句型Where is April Fool＇s DayIt＇s on 1stWhen is your birthdayMy birthday is on April 4th询问回答某节日日期关生日日期容
3够运句型The yellow picture is mineAre these all oursWhose is thisIt＇s Zhang Peng＇sIs he drinking waterNohe isn＇tHe is eating询问回答某物否属某某否正做某事
4够运句型What are they doingThey are eating lunchTalk quietly Keep your desk clean询问回答某正做某事谈行规范
5够执正确语音语调意群朗读话日记短文
词汇
够听说读写实际情景中第四第六单元中关序数词名词性物代词动词词组现分词行规范表达等词汇
语音
1够掌握第四第六单元中字母组合thngnkwh单词中发音规
2够读出符合发音规单词根发音拼写出符合发音规单词
情感态度文化意识
学策略
目标
1 够解中西方节日表达喜
2 够培养爱护动物意识
3 够注意遵守行规范学校校规
4 够解判断月天数闰年知识
5 够解单词音形义间联系
单元
课时
分配
第1课时
Mike＇s summer camp Page6667
第2课时
Mike＇s summer camp Page68
第3课时
Mike＇s summer camp Page69
课时
第课时
教学
重难点
重点：复第四单元相关重句型知识点
突破方法：学生分组合作辅教师讲解突破重点
难点：学知识运题中
突破方法：通学生合作教师点拔突破难点
教学
准备
课件相关教学磁带录音机单词卡
教
学
步
骤
ⅠWarmup (Revision)
备注
1 教师带领学生复第四单元关日期表达方法教师说中文学生说英文请名学生台进行日期拼写：
T：九月五日
SSeptember 5th
S1SEPTEMBERFIFTH
T五月日
SMay 1st
S1MAYFIRST
2 教师学生提问学生根实际情况回答：
TWhen is your mother＇s birthday
S1It＇s on March 2nd
TWhen is the singing contest
S2It＇s on August 8th
TWhen is April Fool＇s Day
ⅡPresentation
1 教师先讲解第部分题目求
2 学生四组讨图片容教师请组序描述图片容：
TWhat is Mike doing in the pictures
S1He is going hiking in the first picture
S2He is watching the magic show in the second picture
S3He is talking with his mother in the third picture
3 教师播放录音学生听力题目进行作答图片相应日期匹配起
4 教师核答案次播放录音学生读录音教师学生发音断句音调问题进行纠正
5 教师解释第二部分题目求
6 教师解释第三部分题目求
7 教师播放录音学生听力题目进行作答然教师核题目答案次播放录音学生读听力话
ⅢSummary
教师请组学生第四单元学重点短语句型进行造句：
S1The sports meet is on October 31st
S2China＇s National Day is on October 1st
S3My father＇s birthday is on July 23rd
S4The Chinese test is on August 8th
1 学生间互相采访采访教师询问生日
2 总结日复预节课容
3 做活动手册配套练
作业
设计
1 P6667听读4遍
2 U4词听写两遍
板书
设计
Recycle 2 Mike＇s summer camp
TWhen is your mother＇s birthday
S1It＇s on March 2nd
TWhen is the singing contest
S2It＇s on August 8th
课
结
课时
第二课时
教学
重难点
重点：复现进行时相关句型单词短语
突破方法：情景话学生间进行交流突破重点
难点：掌握46单元Let＇s spell中字母字母组合单词中发音规律
突破方法：通音标教学视频教学磁带突破难点
教学
准备
PPT相关教学磁带录音机单词卡音标教学视频
教
学
步
骤
ⅠWarmup (Revision)
备注
1 教师第五六单元重点句型学生提问请组学生序回答：
T：Whose books are those
S1They are mine
S2They are hers
S3The books are Mike＇s
S4The books are theirs
(教师邀请组学生进行问答练）
TWhat is Amy doing
S1She is reading books
S2She is having an English class
S3She is eating lunch
S4She is watching TV
2 教师带领学生复第四五六单元Let＇s spell部分音标教师说出音标字母组合学生说单词造句：
TW
S1WhenWhen is your birthday
Th
S2WhoWho is she
Tng
S3SingShe is singing
ⅡPresentation
1 教师讲解第部分短文求（伴展示张旅游胜图片想象图中然回答该部分出问题）
2 教师带读该部分话问题学生读桌进行会话练进行次操练
3 教师带领学生进入部分学题目求告诉学生
S1Where are you
S2I＇m in Shanghai
S1What are you doing
S2I＇m listening to music
S1Which season is it
S2SummerIt is my favourite season
S1Are there any people there
S2Yesmy friends are there
S1If so what are they doing
S2They are talking with each other
S1What will you do next
S2I will go to a cinema
4 学生四组分组进行讨完成短文填空然教师请组学生回答问题学生回答进行评价教师学生答错方进行纠正讲解：
S1Zhang Peng and John are playing football
S2Chen Jie is jumping rope
S3I am running
ⅢSummary
1 教师带读短文学生读教师注意纠正学生朗读时出现语音语调问题学生次观察图片教师请学生回答Mike日记中问题
2 桌二组根图片中物品摆放位置ZoomZip话基础拓展话进行会话练：
S1Whose books are these
S2These are mine
S1Where is mine
S2Your book is in the boxWhose apples are those
S1They＇re mine
作业
设计
1P6667听读4遍
2U4词听写两遍
板书
设计
Recycle 2 Mike＇s summer camp
Three when pink long
课
结
课时
第三课时
教学
重难点
难点：第五单元语言第四第六单元语音知识
重点：第部分求学生根题目求观察图片完成问答活动第二部分求学生朗读四句子找出图表中语音例词相字母组合发音单词填写表格
教学
准备
磁带PPT
教
学
步
骤
ⅠWarmup (Revision)
备注
教师边呈现情景图说：Now suppose you＇re in the summer camp with Miss White＇s classZip and Zoom are going to visit youThey will bring you and your friends many giftsWhat do you want them to bring to you引导学生发挥想象表达观点：I want them to bring me
ⅡPresentation
1 教师说：Now let＇s look at the things they bring to you教师点击课件呈现带礼物图片学生说说礼物
2 教师说：Look at the green bottle and the red bottleWhose bottle is the green oneAnd whose bottle is the red oneListen and find out the answers教师播放Zoom Zip话录音引导学生仔细聆听回答：The green one is Fido＇sIt＇s hisThe red one is Zip＇sIt＇s hers
3 学生开课读话桌进行话朗读
4 学生两组模仿示例谈图片中外礼物学生发挥想象进行话准备呈现组
5 教师说：Now please read the sentencesFind friendsfor the words in this table请学生桌合作朗读句子找出图表中语音例词相字母组合发音单词填写表格然核答案
6 完成活动手册中应页面活动
ⅢSummary
1教师朗读系列包含字母组合wh单词告诉学生听认含w单词说Bingo认h说Uhon学生认真听音作出差字母组合wh发w单词：whatwhywhenwherewhite等字母组合wh发h单词：whowhoeverwholewhose等
2Phonics
1My brother gets three maths books for his tenth birthdayOhtoo many
2What a sweet little white whaleWhose is it
3Sing a songyou young girlon this beautiful morning
4Let me think about why the elephants can drink water with their trunks
作业
设计
1P6667听读4遍
2U4词听写两遍
板书
设计
Recycle 2 Mike＇s summer camp
TWhen is your mother＇s birthday
S1It＇s on March 2nd
TWhen is the singing contest
S2It＇s on August 8th
课
结
文档香网(httpswwwxiangdangnet)户传
《香当网》用户分享的内容，不代表《香当网》观点或立场，请自行判断内容的真实性和可靠性！
该内容是文档的文本内容，更好的格式请下载文档
