新教科版科学三年级册第单元水全套教学设计
教科版科学三年级册11水里教学设计
课题
水里
单元
1
学科
科学
年级
3
学
目标
科学知识
1常温水会蒸发空气里
2蒸发水种形态
3水水蒸气相点点
科学探索：
1通现象观察分析猜测水里
2通活动体验研讨影响水蒸发素
3通模拟实验感受水蒸发特点研讨水水蒸气区
科学态度
细致观察生活尝试解释生活现象
重点
1常温水会蒸发空气里
2蒸发水种形态
3水水蒸气相点点
难点
1通现象观察分析猜测水里
2通活动体验研讨影响水蒸发素
3通模拟实验感受水蒸发特点研讨水水蒸气区
教学程
教学环节
教师活动
学生活动
设计意图
导入新课
展示图片聚焦问题：
已知道水种液体没固定形状定体积水形态
学生猜测回答
单刀直入激发兴趣
讲授新课
探究1
1试着解释面现象认水里
（展示图片）
2水变成什物质跑空气里？
教师点拨：
常温水会慢慢变成水蒸气散发空中种现象做蒸发
3教师结
蒸发水液体变成气体现象（展示示意图）
4活动体验
（1）请做活动体验湿手变干时间否样？
①手心手背
②手吹气
③甩动手
（2）活动手册
学生试着解释交流：跑空气里
学生回答：水蒸气
学生次做活动认真体验
初步学生解水蒸发回事
通体验活动解影响蒸发素
教学环节
教师活动
学生活动
设计意图
活动
体验
探究
手心手背
手吹气
甩动手
……
（3）教师结：影响蒸发快慢素
①液体温度
②液体表面积
③液体表面方空气流动速度
二探索2
说说生活中遇类似现象？
教师点拨：
①水洼水会变干涸
②煮食物时锅里水越越少
③晾干衣服
④吹干湿发
……
三探索3：模拟实验
1导入
实验证明解释
2工具材料
两杯水橡皮筋保鲜膜透明塑料盒白板笔
3实验（1）
（1）实验程
①两相杯子里加入等量水标出水高度
②塑料薄膜盖中杯口橡皮筋固定
③盖
④放通风阳位置
⑤23天观察两杯子中水量变化
（2）注意事项
①什放通风阳方？
②什中杯口封住？
（3）研讨1
学生填写活动手册交流
学生回忆交流
学生准备工具材料
学生步骤实验认真观察现象
学生回答：加快蒸发速度缩短实验时间
学生回答：防止水蒸气外逃更进行实验
培养学生留心观察生活现象品质
通模拟实验感受水蒸发特点研讨水水蒸气区
教学环节
教师活动
学生活动
设计意图
样解释两杯子出现现象什
引导学生填写活动手册
现象
解释
封口水杯
开口水杯
教师点拨：封口水杯里水基没少水蒸发没跑空气里开口水杯里水少水蒸发跑空气里常温水会慢慢变成水蒸气散发空中
4实验（2）
（1）实验程
①透明塑料盒倒扣面
②放置段时间
③观察盒中变化
（2）研讨2
透明塑料盒中什认什
引导学生填写活动手册
透明塑料盒中什
认什
教师点拨：
透明塑料盒水滴水蒸气遇冷编成
5研讨3
水水蒸气什相
引导学生填写活动手册
教师点拨：
相点：色味透明
点：水见摸着水蒸气见摸着
四课堂练
（）判断列说法正误
1水沸腾蒸发（ ）
2水蒸气跑空气里（ ）
3湿手变干衣服晾干缘水变成水蒸气跑（ ）
4水蒸汽水样色味透明见摸着（ ）
学生研讨交流填写活动手册
学生实验观察
学生研讨交流填写活动手册
学生研讨交流填写活动手册
学生独立完成
检测知识掌握运情况
教学环节
教师活动
学生活动
设计意图
5两杯温度相水蒸发快慢定相（ ）
6水蒸气水种形态物质没发生变化（ ）
（二）问答题
1样衣服干快？
2干手器通什方式加快水分蒸发？
教师点拨：
1①衣服展开
②放阳光
③挂通风方
2①提高液体温度
②加快空气流动
五拓展提高：动脑筋想想
什游泳时刚水里出会感觉冷？
吹电风扇时会感凉快？
教师点拨：
蒸发程会吸收热量
六作业布置
业余时间图书馆利网络查阅：样减少蒸发？
学生思考交流
学生课完成
解蒸发吸热特点
培养动手查阅学力
课堂结
通节课学知道水蒸气水种形态水蒸发变成水蒸气跑空气里时知道水蒸气水色味透明水见摸着水蒸气见摸活动体验中研讨水蒸发特点影响蒸发快慢素培养细致观察生活尝试解释生活现象科学态度
总结课堂
板书
蒸发
水 水蒸气
（液体） 吸热 （气体）
板书设计
教科版科学三年级册12水沸腾教学设计
课题
水沸腾
单元
1
学科
科学
年级
3
学
目标
科学知识
1掌握温度计酒精灯方法
2解汽化两种方式
3解水沸腾时特点条件
4辨蒸发沸腾区
科学探索
通水加热活动体验观察水沸腾现象探索特点形成条件蒸发异
科学态度
1认识正确试验设备重性
2培养严谨实验态度
重点
1掌握温度计酒精灯方法
2解汽化两种方式
3解水沸腾时特点条件
4辨蒸发沸腾区
难点
通水加热活动体验观察水沸腾现象探索特点形成条件蒸发异
教学程
教学环节
教师活动
学生活动
设计意图
导入新课
展示图片聚焦问题：
学家定见热气腾腾饭锅吧果停里面水加热会出现什情况
学生思考
提出问题引发思索进入学角色
讲授新课
探索1：测量水温
1承接聚焦问题引导学生探索：说说画画问题法
教师点拨：
水温高水会沸腾热气腾腾……
2温度计测量水温？
教师指导：
◆手温度计端
◆温度计端浸入水中碰容器底壁
◆视线温度计液面持
◆液柱升降时读数（测量连续变化温度时外）
◆读数时温度计离开测水
3实战演练
列测量水温方法种正确？说明理
教师点拨：
A温度计端碰容器底部
B温度计碰容器壁
D视线温度计液面未持
C正确
二探索2：烧杯里水加热观察记录水加热程中变化
学生说画互相交流
学生回答
学生演练
学生准备工具材料
学生老师指导进行组装
学生认真听
学生认真听
学生认真听
学生演练
培养学生先现象进行猜测步验证做准备
掌握温度计方法
巩固温度计领
学生会安装实验设备
解酒精灯结构火焰结构酒精灯正确方法注意事项
巩固酒精灯方法
教学环节
教师活动
学生活动
设计意图
1模拟实验
（1）工具材料：三脚架酒精灯石棉网温度计烧杯水漏斗秒表塑料袋试夹火柴
（2）实验装置
次三脚架石棉网酒精灯烧杯温度计序安装实验装置
（3）酒精灯结构
常见酒精灯般灯体灯芯灯帽酒精四部分组成（展示结构示意图）
（4）酒精灯火焰
酒精灯火焰分外焰焰焰心三部分中外焰温度高常外焰加热物体（展示结构示意图）
（5）酒精灯
①检查酒精灯否正常
正常酒精灯求：
◆酒精灯灯体破损
◆酒精灯酒精量少四分高三分二
◆灯芯应浸润酒精宜太短般高出灯体03~05cm灯芯顶端焦掉剪刀剪
②点燃酒精灯
◆取酒精灯灯帽火柴火机点燃灯芯
◆绝禁止燃着酒精灯引燃
③酒精灯加热
◆酒精灯外焰温度高常外焰进行加热
◆试加热固体物质应注意预热防止试受热均炸裂
◆预热方法试灯焰缓慢回移动试受热均匀
④酒精灯熄灭
◆酒精灯完灯帽盖住熄灭禁止嘴
吹灭
◆熄灭酒精灯应提灯帽方便次时开
（6）实战演练
仔细观察酒精灯正确？什？
学生求实验
学生观察填写项活动体验记录
学生演练：第水沸腾前第二沸腾时
学生继续填写活动手册
学生做水加热实验观察沸腾现象探究水沸腾特点
巩固沸腾特点
解水加热时温度变化特点
教学环节
教师活动
学生活动
设计意图
教师点拨：
正确①③②错酒精灯点燃酒精灯④错嘴吹灭酒精灯
（7）实验操作求
①烧杯中加入清水放火加热
②观察加热程中水变化温度变化记录水沸腾时温度
③观察水沸腾时水中水面水面种现象
④套塑料袋漏斗放沸腾水面（塑料袋挤压）观察袋子变化
（8）温馨提示
实验观察水沸腾前发生变化：
听：水沸腾前声音变化
二：水沸腾前温度气泡变化
三记：水温升高90℃时隔1秒记录次温度计示数直水沸腾35秒
四画：画出水沸腾前温度时间变化图象
2填写活动手册
（1）加热程中水变化
水沸腾前
水沸腾时
气泡
温度
声音
教师点拨：
水沸腾前气泡变温度逐渐升高声音较水沸腾时气泡变温度保持变声音
（2）实战演练
猜猜气泡出现时间
（3）加热程中水温变化
学生图画出时间温度点线滑连接
学生认真听
学生回答：水会停止沸腾
学生回答： a达沸点 b继续吸热
学生回答：塑料袋会膨胀起
学生回答：体积变
学生探究研讨填写
学生认识解温度变化曲线图
解沸腾沸点科学概念
通讨解沸腾条件等
解蒸发沸腾区
教学环节
教师活动
学生活动
设计意图
时间
0
1
2
3
4
5
6
温度
教师总结：水加热时温度直升沸腾时温度保持变
（4）画出水沸腾前温度时间变化图象
（展示图）
3活动结
（1）沸腾定温度发生液体表面部时进行剧烈汽化现象
（2）种液体沸腾时温度变温度做沸点
（3）拓展：温度计100℃水沸腾时温度基础规定
4讨
（1）果停止水加热会出现什现象？
教师提示：
水沸腾继续吸热
（2）液体沸腾必须具备两条件？
教师提示：
二者时具备缺
（3）套塑料袋漏斗放沸腾水面（塑料袋挤压）塑料袋发生样变化？
教师提示：
水沸腾时烧杯底部形成量气泡升变水面破裂开里面水蒸气散发空气中
（4）水变成水蒸气体积会发生样变化？
三探索3：较蒸发沸腾异
蒸发
沸腾
相点
点
发生部位
液
学生独立完成
学生认真阅读
检测知识掌握运情况
解液体沸点拓宽学生知识面
激发探索科学奥秘兴趣
教学环节
教师活动
学生活动
设计意图
温度条件
剧烈程度
液温变化
教师适点拨
四课堂练
（）判断列说法正误
1温度计端浸入水中碰容器底壁（ ）
2水沸点100℃（ ）
3蒸发沸腾汽化现象液态变气态吸热（ ）
4水变成水蒸气体积会变（ ）
5水加热程中产生水泡水蒸气（ ）
6水沸腾时温度保持变（ ）
（二）问答题
想想：试中水沸腾
教师点拨：
试中水沸腾温度升高试中水达沸点继续通试中水吸热沸腾
五拓展提高：种液体沸点
六作业布置：魔术揭秘
常常魔术表演街头巷尾江湖艺中油锅取物表演锅里油着热气沸腾着烫油手会烫伤请查阅相关资料结合课关知识解释原
课堂结
通节课学掌握正确测量水温方法样正确酒精灯知道沸腾蒸发样水汽化现象解沸腾必须具备两条件通水加热活动体验知道实验器材组装较沸腾蒸发异点培养严谨科学态度
总结课堂
板书
温度计酒精灯
沸腾
水沸腾 水加热
沸点
蒸发沸腾区
板书设计
教科版科学三年级册13水结冰教学设计
课题
水结冰
单元
1
学科
科学
年级
3
学
目标
科学知识
1水0℃结冰
2温度水形态发生变化
3水结冰程凝固
4水结冰体积变
科学探索
1通活动体验探索水结冰程发生变化
2辨水冰异点
3查阅资料解冰生活中广泛应
科学态度
1认识冰生活重性
2培养较思维力科学探索精神
重点
1水0℃结冰
2温度水形态发生变化
3水结冰程凝固
4水结冰体积变
难点
1通活动体验探索水结冰程发生变化
2辨水冰异点
3查阅资料解冰生活中广泛应
教学程
教学环节
教师活动
学生活动
设计意图
导入新课
展示图片聚焦问题：
水常温会蒸发果温度升高蒸发时达定温度会沸腾请家想想果直水温度降会出现什情况
教师结：
水会结冰例冬天房檐冰冬天水面冰等
（展示图片）
学生回答
单刀直入激发学兴趣
讲授新课
探索1：见冰？
见冰？说出家起分享
教师点拨：
①冰瀑
②冰川
③漂浮冰块
④枝条冰
……
（展示图片）
二探索2：活动体验
1导入
水样结成冰？水结冰程中发生变化？
2模拟实验
（1）工具材料：橡皮筋烧杯试食盐碎冰温度计
（2）实验操作
①支试中加约四分清水温度计固定橡皮塞插入试测出水温水面处橡皮筋做标记
②装清水试放入盛满碎冰容器中温度计测量试中水温度
学生回忆交流
学生准备实验工具材料
学生合作完成实验程
学生认识冰
通活动体验探索水结冰程发生变化
教学环节
教师活动
学生活动
设计意图
③容器里加入食盐温度计插入水中位置保持变等试中水结冰
④试中水开始结冰时记录温度水完全结冰试标记冰柱高度
（3）注意事项
①正确温度计注意轻轻放碰试壁
②时做实验记录特观察冰水混合物温度
③维护课堂纪律实验时轻声交流
（4）疑难解答
碎冰中什加盐？
教师点拨：
种物质分散种物质中成溶液程称溶解
（5）实验观察填写活动手册
温度
变化
试清水中
插入碎冰中
碎冰加入食盐
试水开始结冰
出结
教师点拨：
水0℃时会结冰温度水状态发生改变水结冰体积变
三研讨
1水结冰变化
2冰水？
教师通水三态讲解引导学生选择回答
水三种形态表
形态
种类
形成
液态
云雨雾露
水蒸气遇冷形成水滴
固态
冰雪霜冰雹
水水蒸气0
学生回答：盐加速冰溶解降低水温
学生填写活动手册互相交流
学生研讨回答：水结冰形态发生变化：固定形态流动固体体积变
学生认真听听选择回答
教学环节
教师活动
学生活动
设计意图
℃形成冰晶
气态
水蒸气
水水蒸气0℃形成冰晶
3观察较水冰相点点
教师点拨：
相点：色味透明
点：
水：固定形状会流动液体
冰：固定形状流动固体
4拓展
什汽化凝固？
教师点拨：
水变成水蒸气程汽化
水变成冰程凝固
（展示示意图）
5利冰满足生活需求？
教师点拨：
①保存海鲜
②降温
③冰雕
④冷饮
……
四课堂练：判断列说法正误
1水结冰体积没变质量变（ ）
2冰水蒸气水形态物质没变（ ）
3冰雕刻出种样艺术品（ ）
4冰水遇冷形成晶体（ ）
5温度水形态发生改变（ ）
6水常温蒸发0℃结冰100℃沸腾（ ）
五拓展提高：样制造冰花
1制作程
①选择器皿形状样器皿中放满水注意水颜色宜深色
②水里放装饰求浸水中
学生观察较填写活动手册互相交流
学生认真听
学生回忆查阅交流
学生独立完成
学生课制作
辨水冰异点
解冰生活中广泛应
检测基知识掌握情况
培养学生动手力冰装点生活作理解
教学环节
教师活动
学生活动
设计意图
③选择条绳子绳子水结冰冻水里绳子定承担冰重量
④放室外冷冻结冰冻实做美丽冰花
2制冰花欣赏（展示图片）
六作业布置
回家做块冰进行仔细观察会新发现？
学生课完成
继续探索科学奥秘
课堂结
通节课学知道水0℃会结冰温度水形态发生改变水结冰程凝固水结冰体积会变通模拟活动体验探索水结冰程中发生变化较中辨水冰异点联系生活实际解冰现实生活中应认识冰重性培养探索然奥秘兴趣
总结课堂
板书
水结冰
0℃
水 冰
（液体） 凝固 （固体）
板书设计
科教版科学三年级册14冰融化教学设计
课题
冰融化
单元
1
学科
科学
年级
3
学
目标
科学知识
1什融化
2冰融化成水原
3冰融化时温度変化体积变化
4水水蒸气冰异点相互转化关系
科学探索
1通活动体验探索冰融化原温度体积变化状况
2结合拓展资料研讨水水蒸气冰区相互转化关系
科学态度
感受体验物质状态变化逆性
重点
1什融化
2冰融化成水原
3冰融化时温度変化体积变化
4水水蒸气冰异点相互转化关系
难点
1通活动体验探索冰融化原温度体积变化状况
2结合拓展资料研讨水水蒸气冰区相互转化关系
教学程
教学环节
教师活动
学生活动
设计意图
导入新课
展示图片聚焦问题：
碎冰加食盐方法水温降0℃水开始结冰想想反果冰加热会什现象？说说法
学生谈法：冰融化
单刀直入创设问题情境激发学兴趣
讲授新课
新知讲解
1见冰融化现象景观？
教师点拨：
北极冰川融化河冰融化冰柱融化冰花融化等
2活动体验
（1）取块冰吸断冰块某部分吹热气观察冰块变化说说冰块融化原
（2）填写活动观察
冰
吹热气
解释现象
疑问
3冰融化办法？
教师提示：
吹风机热风吹手捂热冰块冰块放太阳底等
4冰融化时温度会发生样变化？引导学生做实验
（1）实验器材：温度计冰块烧杯
（2）实验操作
①冰块放入烧杯温度计测量记录冰块温度
②冰块行融化冰块融化程中均匀时间间隔测量温度
③冰块完全化成水时记录温度计读数
（3）冰融化温度记录表
时间分
1
2
3
4
5
6
温度℃
发现
学生回忆交流
学生活动观察描述
学生填写相互交流
学生讨交流
学生准备实验器材实验步骤求进行实验记录相关数
学生填写
学生回答
学生求活动注意观察
学生填写交流
学生阅读拓展资料填写活动手册
学生做交流
认识冰融化现象
解加快冰融化方法
探究冰融化时温度変化
研讨冰融化原
探索冰融化体积变化
明确融化概念
辨水水蒸气冰异点
解水水蒸气冰间转化关系
教学环节
教师活动
学生活动
设计意图
教师点拨：
冰温度直升高温度升0℃时冰开始融化融化程中长时间保持0℃完全融化成水温度开始升
5冰什会融化？
教师点拨：
冰融化程中周围吸热温度升高热量增加热量冰形态发生改变重素
6观察记录冰融化成水程中变化引导学生继续活动体验
（1）活动
①取支结冰试冰面处做标记试浸热水里观察冰融化程
②冰完全融化水面处做标记较冰水体积
（2）冰融化成水程变化记录
形态
体积
快慢
教师点拨：
固体冰变成液体水程融化
7较水水蒸气冰相
冰
水
水蒸气
教师点拨：
相点：①属种物质 ②定体积
点：①水液态没固定形状
②冰固态水固定形状
③水蒸气没固定形状气态水
8箭头表示水水蒸气冰转化关系
水
水蒸气 冰
教师点拨（展示示意图）：
水受热变成水蒸气水蒸气遇冷变成水水遇冷（0℃）变成冰冰受热融化成水冰受热融化成水时产生水蒸气水蒸气0
学生回答
学生研讨交流
学生独立完成
学生认真听
学生课完成
帮助学生理解水蒸气冰间转化
学致
检测学生运知识力
拓宽知识面
继续探索科学奥秘
教学环节
教师活动
学生活动
设计意图
℃结成冰
9然界中现象说明水蒸气冰间转化？引导学生理解水蒸气冰间转化
教师点拨：
①霜水蒸气0℃植物面形成冰晶温度升高霜会融化蒸发产生水蒸气
②雪水蒸气0℃形成冰晶温度升高雪会融化蒸发产生水蒸气
10牛试刀
夏天取出瓶冰镇啤酒倒入茶杯会会发现什？什？
教师点拨：
杯子外面水珠杯壁温度低杯子周围空气遇冷液化成水滴
二课堂练：选出正确项填括号
1块正融化冰投桶0℃水中( )
A少量冰融化成水B冰全部融化成水
C少量水凝固成 D冰水质量保持变
2列方法中加快冰融化速度（ ）
A火烤 B手捂C放0 ℃方
3列温度环境中冰块融化快（ ）
A10 ℃ B50 ℃ C90 ℃
4液态水变成固态冰程（ ）
A融化 B凝固 C冷
5固态冰变成液态水（ ）
A受热 B受冷 C温度变
6冰块放实验桌会融化原（ ）
A室温度高 B冰块较C桌子产生热
三拓展提高：熔化凝固汽化(蒸发沸腾）液化（凝结）升华凝华六种物态变化区
展示示意图
熔化：固态液态
凝固：液态固态
汽化：液态气态
液化：气态液态
升华：固态气态
凝华：气态固态
四作业布置
条件冰融化快慢相条件冰冰激凌融化更快呢试试吧
课堂结
通节课学知道环境温度高0℃冰温度升0℃时开始融化冰融化程中温度会长时间保持0℃直完全融化成水冰融化程中周围吸收热量热量水状态发生变化重素观测记录冰块融化程中温度现象感受体验物质状态变化逆性
总结课堂
板书
融化
冰 水
（固体） 吸热 （液体）
板书设计
科教版科学三年级册15水溶解少物质教学设计
课题
水溶解少物质
单元
1
学科
科学
年级
3
学
目标
科学知识
1物质溶解水难溶解
2物质溶解力
3解溶解特点
科学探索
1观察物质溶解水情况辨物质溶解水溶解水
2通模拟试验活动探索体会物质溶解力样
3观察较中纳溶解特点
科学态度
认识溶解生活中广泛应生活带便利
重点
1物质溶解水难溶解
2物质溶解力
3解溶解特点
难点
1观察物质溶解水情况辨物质溶解水溶解水
2通模拟试验活动探索体会物质溶解力样
3观察较中纳溶解特点
教学程
教学环节
教师活动
学生活动
设计意图
导入新课
聚焦问题创设情境：
生活中常食盐红糖放入水中食盐红糖会溶解水中物质水中溶解果直断加入样水中继续溶解
学生猜测回答
激发兴趣快进入学状态
讲授新课
探索研讨1：溶解水中物质
知道物质够溶解水中？
教师点拨：
苏食碱味精墨水醋味精等
二探索研讨2：水溶解力
1模拟实验
（1）工具材料：食盐苏透明杯勺搅拌棒水
（2）实验操作
①两透明杯中分放入50毫升清水
②分取约20克食盐苏均分8份
③取份食盐加入盛水杯子中搅拌棒充分搅拌食盐完全溶解加入第二份食盐继续搅拌……直食盐溶解止
④样方法苏份份溶解直溶解止
⑤记录食盐苏溶解50毫升水中份数
（3）温馨提示
◆勺份份取食盐苏
◆水样
◆ 份份加入水中
◆须等完全溶解加入
◆记录溶解份数
（4）填写：食盐苏溶解力较记录表
物质
50毫升水溶解物质份数
溶解力较
实验结
食盐
苏
教师点拨：
食盐苏溶解力强物质水中溶解力样
（4）研讨
学生回忆交流
学生准备工具材料
学生步骤实验做实验记录
学生填写活动手册交流
解常见溶解水物质
通模拟试验活动探索体会物质溶解力样
教学环节
教师活动
学生活动
设计意图
①计算溶解份数？
教师点拨：
食盐等物质搅拌溶解时达溶解时计算溶解第份方法份数减份数
②物质水中溶解力什限？
教师点拨：
定量水溶解定量物质物质水已形成饱溶液时溶解现家做盐水已溶解食盐样溶液做饱溶液
③实验时什份份加入？
三探索研讨3：溶解特点
1食盐红糖石子放入水中会发生样变化？
2溶解水物质？
教师点拨：
铁钉木炭食油胡萝卜塑料玻璃等
3结
物质溶解水物质难溶解水
4仔细观察物质溶解水什变化？
教师纳溶解特点：
①物质变成肉眼见微粒
②静止会沉淀
③滤物质分离
提示学生：滤布（滤纸）滤试试
四课堂练：判断列说法正误
1白糖木屑食盐醋油面粉溶解水（ ）
2物质溶解水变成肉眼见微粒（ ）
3物质溶解水消失（ ）
4苏食盐溶解力强（ ）
5物质溶解水难溶解水（ ）
学生回答交流
学生研讨交流
学生研讨交流回答：准确观察较物质水中溶解力
学生继续做活动仔细观察回答：食盐红糖溶解水中石子溶解
学生回忆交流
学生研讨交流
学生独立完成
观察较中纳溶解特点
检测课堂掌握情况
教学环节
教师活动
学生活动
设计意图
6物质水形成饱溶液时物质溶解水（ ）
五拓展提高：什溶解度？
①100毫升水溶解量(饱溶液）做溶解度
②20℃环境食盐水中溶解度36克
六作业布置
搜集生活中常见例子物质水中溶解力样
学生认真听
学生课完成
解什溶解度拓宽知识面
培养继续探索精神
课堂结
通节课学知道物质溶解水难溶解水定量水溶解定量物质 物质溶解力强弱通科学实验活动体验探索研讨物质水中溶解力样体会溶解生活中广泛利生活带诸便利
总结课堂
板书
水溶解少物质
溶解 溶解
食盐 水 苏
（强） （弱）
板书设计
教科版科学三年级册16加快溶解教学设计
课题
单元
学科
年级
学
目标
科学知识
1解加快溶解基方法
2解影响食盐溶解快慢素
科学探索
1通问题假设实验验证等环节探索温度搅拌颗粒分溶解快慢关系
2观察回忆日常生活中快速溶解应
科学态度
1细致观察生活互相合作
2科学改变生活
重点
1解加快溶解基方法
2解影响食盐溶解快慢素
难点
1通问题假设实验验证等环节探索温度搅拌颗粒分溶解快慢关系
2观察回忆日常生活中快速溶解应
教学程
教学环节
教师活动
学生活动
设计意图
教学环节
教师活动
学生活动
设计意图
导入新课
聚焦问题创设情境：
时父母煲汤时候注意没什时候汤里加盐味精？什做呢
学生回答：加快溶解
单刀直入创设情境激发兴趣
讲授新课
探索1：加快溶解猜测
什方法加快物质水中溶解呢？引导学生提出法
二探索2：实验方法
导入：采什实验方法验证？
教师补充：
①实验程中通控制产生两类似现象间差异进行分析实验程实验
②控制变量实验法注意事项：求变量两组实验条件条件相够判断条件影响素
三探索3：温度溶解快慢关系
（1）工具材料：食盐杯子2冷水热水
（2）实验步骤：
①准备两份相质量食盐
②分加样热水冷水中
③静置动观察较食盐溶解快慢
④结果记录
（3）注意事项：
①相条件
食盐质量水量
②条件
杯热水杯冷水
（4）观察记录
实验目
改变条件
变条件
实验结
教师点拨：
热水加快溶解
四探索4：搅拌溶解快慢关系
（1）工具材料：食盐杯子2水搅拌棒
（2）实验步骤：
①准备两份相质量食盐
②时倒入两盛样温度样水烧杯中
③搅拌中烧杯烧杯始终搅拌
学生提出法：
◆热水
◆搅拌
◆物体研碎
学生回答：实验
学生准备实验器材
学生求操作实验
学生填写观察记录交流
学生准备实验器材
培养学生科学猜测力
解控制变量实验法
实验探索温度溶解快慢关系
实验探索搅拌溶解快慢关系
教学环节
教师活动
学生活动
设计意图
④观察烧杯中食盐溶解快
⑤结果记录
（3）注意事项
①相条件
食盐质量水量水温
②条件
杯搅拌杯搅拌
（4）观察记录
实验目
改变条件
变条件
实验结
教师点拨：
搅拌加快溶解
五探索5：颗粒溶解快慢关系
1谁糖块溶解更快？
注意：组学规吃糖
2糖溶解时间记录
溶解糖块方法
溶解时间（均值）
第组
含嘴里动
第二组
舌头翻动搅拌
第三组
糖块嚼碎
第四组
嚼碎搅拌
（节省实验时间整块糖分成份）
3教师结：
①研碎加快物质溶解
②研碎颗粒越溶解越快
六研讨1：影响食盐溶解快慢素？
七研讨2：生活中方快速溶解？
教师点拨：
咖啡含服金嗓子喉宝服感颗粒等
八课堂练：判断列说法正误
1控制变量实验法前提必须变量变量（ ）
2加热搅拌研碎加快溶解三种基方法（ ）
3锅热时候菜加味精加快味精溶解速度（ ）
学生求实验操作
学生填写交流
学生规吃糖记录时间求出均值填写表格
学生回答：温度否搅拌颗粒
学生交流
学生独立完成
实验探索颗粒溶解快慢关系
解影响食盐溶解快慢素
解快速溶解生活中应
检测课堂掌握情况
教学环节
教师活动
学生活动
设计意图
4加热搅拌研碎三种方法混合应（ ）
5研钵供研碎物质（ ）
6粉末颗粒溶解速度快（ ）
九拓展提高：物质热水中总冷水中溶解
严格说世界切物质水中溶解少没溶水物质
部分固体物质说温度越高溶解越石膏例外
气体相反温度越高溶解越少达100℃时部分气体溶解度零
十作业布置
请生活中继续寻找加快溶解方法
学生认真听
学生课完成
拓宽知识面
继续培养科学探索精神
课堂结
通节课学解加快物质溶解三种基方法快速溶解生活中应科学探究中通问题猜想实验证实等环节探索温度搅拌研碎等分溶解快慢关系养成细致观察互相合作良惯认识科学改善生活
总结课堂
板书
热水
加快溶解 搅拌
研碎
板书设计
教科版科学三年级册17混合分离教学设计
课题
混合分离
单元
1
学科
科学
年级
3
学
目标
科学知识
1什混合物
2常见混合物
3常见混合物分离方法
4食盐溶解水逆程
科学探索
1通实验探索食盐沙食盐水进行分离
2实验表明：混合物进行分离
科学态度
激发课外探索混合物分离方法兴趣
重点
1什混合物
2常见混合物
3常见混合物分离方法
4食盐溶解水逆程
难点
1通实验探索食盐沙食盐水进行分离
2实验表明：混合物进行分离
教学程
教学环节
教师活动
学生活动
设计意图
导入新课
聚焦问题创设情境：
1导入
生活中常常会遇混合起物质食盐洒落沙子里两种种物质混合成物质混合物
学生认真听
解混合物概念常见混合物名称
教学环节
教师活动
学生活动
设计意图
2知道混合物？说说理
教师点拨：
①空气（含氧气二氧化碳污染物灰尘等）
②海水（含盐鱼泥沙污水等）
③土壤（含草根石子矿物质水分空气等）
④饮料（含水果肉果汁糖色素等）
3教师结：
生活中常见混合物水煤石油天然气牛奶水泥胶水岩石雨雾雪橡胶等
4样分离出呢？
学生回忆交流
学生认真听思考
讲授新课
探索盐沙分离
1观察食盐沙混合物区分食盐沙
2样食盐沙分离？引导学生先猜想验证
3教师指导学生水溶解食盐沙子进行分离实验
（1）工具材料：水杯搅拌棒水滤纸
（2）实验操作
①混合物放入杯中杯中加水搅拌直食盐完全溶解
②滤布(滤纸）滤沙分离出
4食盐水分离？引导学生继续实验
（1）工具材料：蒸发皿火柴三脚架酒精灯搅拌棒
（2）试着做做
①盐水溶液倒蒸发皿放三脚架加热
②边加热边搅拌白色颗粒出现时熄灭火焰余温白色颗粒慢慢烘干
③收集蒸发皿中白色颗粒
5实验注意事项
①沙子水洗干净
②正确酒精灯
③盐水未蒸发掉前熄灭酒精灯
④加热器皿会烫注意安全
5实验记录
学生观察回答：沙子黄色食盐白色
学生猜想验证①筛子筛结果分离出
②水溶解
学生老师指导做实验采滤法沙分离出
学生老师指导继续做实验采结晶法食盐分离出
通实验探索食盐沙食盐水进行分离
教学环节
教师活动
学生活动
设计意图
混合物
分离方法
分离结果
沙盐
食盐水
概念解释：
滤：溶水物质水分开
结晶：物质液态气态形成晶体（固体）
二研讨
1什盐水未蒸发掉前熄灭酒精灯？
教师点拨：
防止蒸干时盐局部热发生迸溅利余热水分蒸干安全
2水食盐沙分离中起什作？
3食盐水分离水里？
教师结：
食盐溶解水程逆程蒸发方法分离出溶解水中食盐种方法广泛应生活中海水晒盐
4混合物采滤结晶进行分离？
（1）猜猜绿豆沙子食油水酒精水混合物分离？
（2）填写表格
混合物
分离方法
沙绿豆
食油水
酒精水
教师讲解：
筛选法绿豆沙分离分液法分液漏斗油水分离蒸馏法先酒精蒸发冷酒精水分离
三课堂练：判断列说法正误
1两种种物质混合成物质混合物（ ）
2混合物轻易进行分离（ ）
3两种物质混合起产生新物质食盐水（ ）
4实验时须盐水未蒸发掉前熄灭酒精灯（ ）
5混合物分离方法常见滤法结晶法等（ ）
6食盐溶解水程逆程（ ）
学生填写实验记录
学生交流
学生回答：溶解
学生回答：蒸发
学生猜测
学生认真听
学生独立完成
掌握常见混合物分离方法
检测课堂学掌握情况
教学环节
教师活动
学生活动
设计意图
四拓展提高：混合物进行分离
1苏里倒醋会什现象发生？
教师点拨：
说明产生新物质——气体（二氧化碳）
2教师讲解：
实验表明：两种物质混合果没产生新物质分离出果产生新物质易分离
混合物
否产生新物质
否分离
水沙
否
油水
否
苏醋
否
五作业布置
木屑铁屑混合起进行分离？
学生实验观察：瞬间量气泡产生
学生认真听理解
学生课完成
学生明白混合物进行分离
培养探索兴趣
课堂结
通节课学知道什混合物常见混合物解混合物常见分离方法科学实验中探索沙食盐食盐水进行分离出实验结食盐溶解水程逆程激发课外探究混合物分离方法兴趣
总结课堂
板书
滤
结晶
混合分离 蒸馏
分液
筛选
板书设计
教科版科学三年级册18发生什变化教学设计
课题
发生什变化
单元
1
学科
科学
年级
3
学
目标
科学知识
1物体改变形状时物质没发生改变
2数物体具热胀冷缩性质
科学探索
1通实践操作橡皮泥纸变化探究变化水形态变化相处
2联系生活实际解热胀冷缩物理性质生活广泛应
科学态度
留心观察生活解决生活实际问题
重点
1物体改变形状时物质没发生改变
2数物体具热胀冷缩性质
难点
1通实践操作橡皮泥纸变化探究变化水形态变化相处
2联系生活实际解热胀冷缩物理性质生活广泛应
教学程
教学环节
教师活动
学生活动
设计意图
导入新课
聚焦问题创设情境：
生活中注意图中类变化变化水形态变化相呢
学生思考
调动学生思维快进入课堂学角色
讲授新课
探索1：橡皮泥做东西
1活动求
橡皮泥做种东西橡皮泥发生变化
2介绍橡皮泥特点功
橡皮泥童喜欢种手工材料色泽鲜艳柔软易塑捏玩种样玩具塑造浮雕圆雕等作品
3橡皮泥制作基工具
彩泥剪刀牙签刀（刮刀）
4橡皮泥制作基技
学生认真听
学生认识准备工具
解橡皮泥特点功
教学环节
教师活动
学生活动
设计意图
①分泥：目测方法块泥物体例制作需分成干块准备塑造
②团圆：泥放手心中间双手均匀转动手中泥团成圆球
③搓长：泥放手心两手前搓动泥搓成长条状圆柱体
④压扁：手掌工具搓成长条团成圆球压成片状
⑤抻拉：整块泥中物体结构抻拉出细节部位（象鼻子天鹅脖子等）
⑥连接：
◆直接粘接——需粘接部分塑成边凹进边凸出插接压紧
◆连接道具（竹签棒）插接两端压紧完成
5组做
6讨交流
（1）想想物品橡皮泥？
（2）橡皮泥做什？
（3）橡皮泥作品发生样变化？
二探索2：纸做东西
1活动求
纸做种东西纸发生变化
2纸做什东西？
3组做？
4纸作品展示
5讨
（1）纸做什？
（2）想想纸折叠撕扯纸？
学生认真听
学生老师指导方法捏玩橡皮泥展示作品
学生回答：橡皮泥没变
学生回答：团搓捏压抻拉接等
学生回答：形状
学生回答
学生动手操作学生展示作品
学生回答：折叠撕剪粘等
学生回答：纸没变
活动中体验橡皮泥变化特点
折叠等程中解纸变化特点
教学环节
教师活动
学生活动
设计意图
（3）纸作品发生样变化？
三探索3：回顾水形态变化
1结合图片说说诗句中水形态发生样变化？
（1）冰消雪释
（2）千里冰封
（3）水澹澹生烟
（4）霜叶红二月花
（5）露日晞
2讨
（1）水做什？
（2）想想水形态发生变化水？
四研讨
1较面橡皮泥纸变化水变化相处
做什
变化
原物质
橡皮泥
纸
水
2生活中找出类似水样变化？
教师提示：
吹气球气球变
压瘪乒乓球恢复原状
学生回答：形状
学生回答：固态变成液态
学生回答：液态变成固态
学生回答：液态变成气态
学生回答：气态变成固态
学生回答：气态变成液态
学生回答：受热遇冷
学生回答：水没变
学生填写手册互相交流
学生回忆交流
诗句中解水形态变化特点
总结纳橡皮泥纸变化水形态变化相处
教学环节
教师活动
学生活动
设计意图
劈柴
酒精挥发
……
五课堂练：判断列说法正误
1物体具热胀冷缩性质（ ）
2橡皮泥捏出种玩具物质样（ ）
3水三态变化结果导致物质发生改变（ ）
4热胀冷缩改变物体形状物质身没变（ ）
5酒精挥发结果酒精空气中变成物质（ ）
六拓展提高：热胀冷缩
1压瘪乒乓球放热水中会发生样变化？
教师解释原：
乒乓球中空气受热膨胀乒乓球顶回原形
2煮熟鸡蛋什放凉水里浸浸容易剥皮？
教师点拨：
外壳先受冷里面蛋白受冷里外受冷程度样造成蛋壳蛋白分离
3结：
热胀冷缩物体种基性质物体般状态受热会膨胀受冷状态会缩数物体具种性质
4教师列举生活现象
（1）买罐头难开工厂生产时放进热气体膨胀冷里面气体体积减
（2）夏天电工架设电线时果线绷太紧冬天电线受冷缩短时会断裂般夏天架设电线时电线略垂
（3）水泥混凝土路面隔定距离留定空隙防止热胀冷缩
七作业布置
找找生活中热胀冷缩现象？
学生独立完成
学生回答：会膨胀起
学生回答
学生认真听
学生课完成
检测课堂掌握情况
科学知识解决生活实际问题
留心观察生活
课堂结
通节课学知道生活中物体形状颜色等方面发生改变物质身保持变数物体具热胀冷缩性质生活中着广泛应热胀冷缩结果改变物体形状物质身没发生改变留心生活生活中处处科学
总结课堂
教学环节
教师活动
学生活动
设计意图
板书
橡皮泥 形状
发生什变化 纸
水 颜色
板书设计
新教科版科学三年级册第二单元空气全套教学设计
教科版科学三年级册21感受空气教学设计
课题
感受空气
单元
2
学科
科学
年级
3
学
目标
科学概念目标
1学生通感受活动知道空气然见感知存周围
2学生通传递游戏认识空气具易泄漏轻压缩等特征
3学生通感受活动知道空气总会充满处
科学探究目标：
1学生助生活中空气相关种物品运种感官解空气特征
2学生通探究活动简单文字者图画记录实验结果尝试科学语言进行汇报
3学生通气泡图进行补充学会整理信息
科学态度目标：
1学生通组合作探究动参合作学活动
2学生通研讨活动学会倾听意见乐讲述观点
重点
通探究学生认识空气真实存种物质认识空气种基特征
难点
关注空气新特征够产生认知突
教学程
教学环节
教师活动
学生活动
设计意图
导入新课
聚焦问题创设情境：
结合生活验前学容说说空气特征？什作？
学生思考回答老师提出问题
调动学生思维快进入课堂学角色
教学环节
教师活动
学生活动
设计意图
学生回答填写气泡图
总结：空气种色味透明会流动形状固定气体
讲授新课
感受空气
周围空气空气真处？
知识讲解：
空气存面数千千米高空间层厚厚空气称气层气层保护着球赖生存基础越球外面空气越稀薄
样真实感受空气存？
观视频空气出结：空气见代表存科学方法证明存
二传递游戏
实验器材：封口塑料袋石头塑料杯碗水
（1） 数列形式班级学生分组
（2） 选择合适容器分石头水空气装入容器
（3） 分成两种方法玩游戏
第种：连容器起传递学
第二种：石头水空气学生容器中
传学容器中
实验完成教师提问：根刚实验总结通实验学东西？
实验总结：
1 石头空气水传递
2 石头固体什容器容易传递（没容器情况石头传递）
3 水空气传递程中压缩变形流动
4空气石头水较区易观察容易泄露太密封等等
三 感受空气特性
学生认真听
学生认真视频
学生认识准备工具
学生做实验观察做记录
学生回答：石头传播更容易水容易洒空气容易泄露
学生做笔记
学生回答：塑料袋鼓鼓拥抱时塑料袋软软
学生回答：吹哨子哨子会发出响声
学生回答：气球缓慢落
学生讨空气特征讨结果写
学生认真听讲做知识点笔记
学生回答：吸盘墙间没空气吸住
解空气知识
通实验感受固体液体空气相点点
通现象解空气特性
知识扩展
拓展提高
教学环节
教师活动
学生活动
设计意图
1 空气转入塑料袋拥抱空气袋什现象说明空气什特征？
结：感受袋子软说明空气占定空间容易挤压
2 吹哨子观察什现象？说明空气什特征？
结：哨子发出声音感知空气流动发出声音
3 气球抛起观察什现象？说明空气什特征？
结：气球缓慢落说明气球中空气轻
研讨：空气特征？
结：占空间轻软压缩空气弹性
会流动等等
四 知识扩展
区分固体液体气体？
物体分固体液体气体三种类型水液体石头沙固体空气液体
形状体积方面区分固体液体气体
固体固定形状定体积液体没固定形状定体积气体没固定形状体积
五 拓展提高
教师展示课件：强力空气吸盘
知道吸盘什够牢牢固定墙？
教师总结：
吸盘挂钩时压出吸盘里面空气吸盘外面然受气压力吸盘够牢牢压墙够承受定重量旦吸盘进入空气外压力衡吸盘会掉吸盘接触面越光滑（瓷砖玻璃等）密封性越空气越容易进入承重力越强
课堂结
通节课学认识感受空气特征解空气作解固体液体空气相特征科学实验中探索石头水空气进行传递出实验结石头容易传递水空气压缩具定流动性空气易观察容易泄露太密封等激发课外探究认知空气兴趣
总结课堂
板书
色味轻
空气特征 占空间软
弹性会流动
板书设计
教科版科学三年级册22空气占空间教学设计
课题
空气占空间
单元
2
学科
科学
年级
3
学
目标
科学概念目标
学生通探究活动知道空气占定空间
科学探究目标
1 学生通教师指导纸团塑料杯等材料方法分步操作进行观察研究空气占空间
2 运空气占空间知识吸吹气瓶子里水吹出解原理
科学态度目标
1空气否占空间表现出研究兴趣
2教师指导空气否占空间进行合作探究实记录描述
重点
通探究学生认识空气真实存种物质占空间
难点
空气占空间事实作出科学解释
教学程
教学环节
教师活动
学生活动
设计意图
导入新课
展示图片聚焦问题：
知道纸遇水会变湿假纸团粘杯子底部然杯子倒扣进水里里面纸团会湿？
播放实验视频学生空气占空间基认识
教师引导：
通常情况纸遇水会变湿果物质占水纸团间空间水接触纸团纸团会变湿
学生猜测答案出解释
单刀直入激发学兴趣
教学环节
教师活动
学生活动
设计意图
讲授新课
探索1：压杯入水
杯子竖直压入水中纸团会会湿？
试验材料：水槽透明塑料杯纸双面胶塑料泡沫
实验步骤：
①塑料杯底部帖块双面胶纸揉成纸团紧塞杯底双面胶纸团粘牢
②水槽装满水水面撒漂浮物（泡沫塑料）方便观察水位变化
③杯子慢慢竖直倒扣水里压水槽水面淹没杯底止竖直提起杯子观察纸团否浸湿
实验现象：纸团没湿
什？
教师点拨：
空气占杯子空间水会进入纸团会湿
二 探索2：扎孔观察
纸杯底部扎孔重复探索1步骤纸团会会湿？
实验步骤：
塑料杯底扎孔杯子竖直压入水里手放孔面感受观杯子中什变化？
实验现象：
杯子里纸团变湿什呢？
教师点拨：
杯底扎孔杯中空气会孔中流出水进入杯中占杯中空间纸团水浸湿
三 探索3：气观察
气筒连着球针球针插入杯底孔杯底孔杯中入空气观杯子中现象
学生准备实验工具材料
学生合作完成实验
学生回答：水没漫纸团
学生做笔记
学生继续实验
观察纸团没
学生步骤实验认真观察现象
学生回答：水进入水杯漫纸团纸团变湿
学生做笔记
学生做实验
观察杯子中水位变化
观视频没切身体会
通动手实验探索真实感受探索纸团没变湿原
通实验探索探索纸团变湿原
通实验探索空气确实占空间
教学环节
教师活动
学生活动
设计意图
实验现象：
够杯中水位明显降
教师点拨：
孔杯中气时候空气进入杯中占定空间挤出杯中水
四 研讨1：面实验中杯中水空气发生样变化？
教师点拨：
空气密封杯中时水流进杯子杯底扎孔杯子里空气孔外流出杯中空气减少杯子外水流进杯子空气孔进杯子杯中空气增占空间水挤出杯子里水减少
五研讨2：空气占空间？说说法理
教师点拨：
空气占空间
理：
1面实验纸团湿现象说明空杯子真空
2扎孔水槽里水进入杯子杯子中空气孔流出腾出杯子里空间杯子外水流进
3孔入空气空气占水杯空间杯子里水挤出
六实验总结
展示课件图片学生更理解三实验
总结出结：空气占定空间
七空气生活中应
思考：样羽绒服更保暖？
方法：轻轻拍羽绒服更保暖
理：羽绒服蓬松时羽绒间空隙空气占着空隙羽绒间空气传热力差外面冷空气易达里面里面热空气易达外面保持温度
羽绒服压扁时羽绒间没空气保暖性差
学生做笔记
学生回答：没扎孔时候水流进杯子扎孔水流进杯子
学生回答：
第实验空气占空间水没流进水杯
学生做笔记
学生说出认答案：羽绒服厚透风等
通讨交流刚实验实验现象进步加深
实验总结
通实例讲解空气占空间生活中应
教学环节
教师活动
学生活动
设计意图
八 实验拓展
半瓶水块橡皮泥两根吸倾斜瓶子情况利空气水瓶中挤出？
实验材料：吸橡皮泥矿泉水瓶水
实验步骤：
（1）两根吸插入装半瓶水矿泉水瓶中
根吸插入瓶中水里根吸插瓶中
没水位置
（2）橡皮泥瓶口封死
（3）通没接触水吸矿泉水瓶中断吹气
实验现象：断吹气水根吸流出
教师点拨：
瓶口橡皮泥封死瓶中空间定瓶中空气完全瓶中水空气占着瓶中吹气时增加瓶中空气总量增加空气方流出占水空间水具流动性水根吸中流出
学生认真思考出认行方案
学生步骤实验
学生做笔记
实验拓展
课堂结
通节课学知道空气占定空间充满处通实验探索体验培养动手创新力出空气确实占空间联系生活知道空气现实生活中应
总结课堂
板书
空气占空间
会湿 水进入杯子
湿 杯空气
板书设计
教学反思
节课前觉空气水两种物质常见孩子难理解完觉实没简单特空气研究然空气周围见摸着三年级孩子说陌生难理解
空气占空间认识空气物质进步研究解决问题必须学生通具体形象事物探究亲动手实验体会探索发现问题提出问题集体讨交流开展探究活动出结
教学反思
教学环节
教师活动
学生活动
设计意图
空气占空间培养学生动手实验质疑探究学精神实事求科学态度节课设计三实验证明空气占空间
整堂课中学生动手做实验环节充满浓厚兴趣三年级学生刚接触科学科学课中观察实验记录没良惯学生觉实验玩做完什没记录实验目明确备课失误加考虑
作业布置
（1）气球放塑料瓶中气球口 套塑料瓶口
（2）手握住塑料瓶半部力 吹塑料瓶里气球
观察：气球吹？
教师新课解释：
现象：努力法气球吹圆鼓鼓
教师点拨：饮料瓶中气球吹说明瓶子里空间空气占着气球吹
结：气球法吹证明空气占空间
学生课完成
作业布置
培养动手查阅学力
教科版科学三年级册23压缩空气教学设计
课题
水里
单元
2
学科
科学
年级
3
教材简析
通前面两节课研究学生已广泛认：空气石块水等样种物质认知基础课学容空气物质属性进行更深入研究理解科学概念里宇宙中物质微粒构成空气然例外课希学生仔细观察关空气压缩扩张现象然学生试探性微粒层面现象做出解释
学情分析
学生节课通实验体验空气占空间部分学前概念调查中发现学生空气占空间否改变问题非常确定说出猜测节课学生价值
学
目标
科学概念目标
l知道空气占定空间空气占空间压缩
l发现压缩空气具弹性
科学探究目标
l实验方法证实空气确实占空间
l实验控制条件方法进行观察
l运绘画等形式记录实验结果
科学态度目标
l科学事实基础进行预测解释
l体会次实验提高实验结果信度
科学技术社会环境目标
l解科技生活影响压缩空气推动飞行飞行等
l解需求影响科技发展关键素
重点
知道空气占定空间空气占空间压缩
难点
实验方法证实空气确实占空间空气占空间压缩
教学程
教学环节
教师活动
学生活动
设计意图
导入新课
展示图片聚焦问题：
空气水石块样占空间物质身属性空气石头点太
颜色形状状态空气水定相性空气水相什呢？
学生猜测回答
单刀直入激发兴趣
教学环节
教师活动
学生活动
设计意图
讲授新课
观视频
观空气水相点点视频
出结：
相点：
1具流动性
2没固定形状
3没味道
4球生物离开
点：
1水见摸着空气确透明见摸着
2水凝结成冰空气确冻住
3水较重空气轻
4水易压缩空气容易压缩
二实验探索1：预测活塞位置变化
实验材料：两完全相注射器水
步骤：两相注射器分抽进样（达刻度）水空气然堵住注射器口活塞压会发生什变化呢？
实验现象：
1抽入水注射器活塞位置没变化
2抽入空气注射器活塞位置发生变化
实验结：水压缩空气压缩
三实验探索2：做压缩空气水实验
实验材料：两完全相注射器水
实验步骤：
（1）注射器抽进10毫升空气记初
始刻度然手指堵住注射器口
（2）慢慢力压活塞直活塞压动止
观察活塞位置否发生变化然松手
（3）相方法拉活塞直活塞拉动止然松手观察活塞位置否发生变化
（4） 样方法观察抽进10毫升水注射器活塞压拉时位置否发生变化
（5） 重复做次面实验水空气占空间否相
学生观视频空气水相点点进行记忆记录
学生步骤实验认真观察现象
学生步骤实验认真观记录填写活动手册交流
通观视频学生解空气水相点点
环节中仅记录现象记录体会空气压缩力停止力会股力活塞恢复原位置提示学生次重复实验次观察体验加深学生实验认识
教学环节
教师活动
学生活动
设计意图
（6）画出压拉时水空气占空间变化情况
实验记录：
展示课件图片根提示讲解：
1力压拉抽入空气注射器活塞
活塞位置定空间会移动
位置发生变化
2力压拉抽入水注射器活塞
活塞位置没发生变化
观空气占空间会变化视频实验操作进行加深
实验结：
1 空气占空间（体积）变化
2 水占空间（体积）基没变化
四 实验研讨
研讨：实验中观察什现象？
结：
1力压拉抽入空气注射器活塞
活塞位置定空间会移动
位置发生变化
2力压拉抽入水注射器活塞
活塞位置没发生变化
研讨二：解释观察实验现象？
结：
1空气许许微粒组成
2空间占空间变化组成空气许微粒间距发生变化引起
3活塞压微粒间间隙变活塞移动空间空气压缩
4活塞拉腾出更空间微粒间间隙变空气扩张
五 拓展提高
制作空气压缩枪
实验材料：注射器橙子皮
（1）注射器吸入空气橙子皮堵注射器口
学生观视频刚实验步骤结果进行加深记忆
学生回答：空气压缩扩张空气占空间发生变化水占空间没发生变化
学生猜测答案
学生实验思考
实验探讨进步巩固刚学知识
教学环节
教师活动
学生活动
设计意图
（2）力压活塞口橙子皮发射出
思考：橙子皮什射出？
结：
1空气占着注射器空间压缩
产生弹力口橙子皮射出
2空气压缩程度越橙子皮子弹射
越远
六 科学百科
喷气式飞机种利喷气发动机作推进力源飞机
工作原理：
通发动机前面空气压缩机吸入外界空气空气逐级压缩压缩空气进入燃料室燃料混合燃烧气体燃烧会膨胀喷出燃
烧涡轮燃烧气体通涡轮次压缩压力提高百倍通尾部喷出产生反作力飞机前飞行
展示流程示意图帮助学生更理解
七 生活应
气筒利空气压缩特点制作实工具
气筒利什原理？
原理：
气筒时候拉活塞时候活塞方空气体积增压强减少活塞方空气挤方压活塞时候活塞方空气体积减少压强增空气压强足够时会顶开轮胎气门芯压缩空气进入轮胎
学生回答：空气压缩极限里面空间承受住外力量橙子皮射出
学生回答：空气占着气空间压缩
产生弹力通气门芯进入轮胎
空气压缩科技中应
空气压缩生活中应
课堂结
通节课学知道空气占定空间空气占空间压缩通实验观视频证实空气确实占空间解空气压缩特点科技生活中应
总结课堂
板书
3压缩空气
特征
空气 压缩 扩张
板书设计
教学环节
教师活动
学生活动
设计意图
水 压缩 扩张
原
作业布置
完成步题
学生课完成
课作业
教学反思
课教师力求体现学生体教师导训练线发展题教学思想实施情况目标落实做错整教学程中教师利玩注射器形成师生间生生间互动程融洽师生关系学生探索热情学生玩中发现许亮点学生中体验学科学乐趣增强学生科学探究力新课程标准精神指引教师应重新认识课堂中角色敢传统教育方法挑战新容新方法新手段培养创新型
教学反思
教科版科学三24空气质量教案
课题
空气质量
单元
二单元
学科
科学
年级
三年级
学情分析
学生年级时候通认识袋空气课观察空气基特征知道空气色透明会流动没固定形状气体空气没质量（学生常说重量）没认真思考根生活验会想法学生表达想法机会
年级册谁轻谁重课中学生天种测量工具已初步认识知道天倾斜反映出轻重课实验基础基轻重判断学生证空气究竟没质量
学
目标
科学概念目标
1学生通探究活动说出空气具定质量质量轻
2学生通探究活动知道质量空气基特征通定方式测量
科学探究目标
1学生通思考运科学方法选恰工具测量空气质量
2学生通历称量程解思考某素会影响称量结果产生误差应合理实验数
科学态度目标
1学生通探究空气质量活动发展进步研究物体兴趣愿
2学生通探究空气质量意识应该尊重事实实事求
科学技术社会环境目标
1学生通探究质量问题活动解测量方法影响测量物体轻重准确程度
重点
学生思考提出判断空气否质量方法
难点
通探究学生认识空气质量掌握证实空气质量实验操作
教学程
教学环节
教师活动
学生活动
设计意图
教学环节
教师活动
学生活动
设计意图
导入新课
展示课件图片提出问题：木头质量水质量空气没质量呢？
学思考木头固体容易称量称重水液体没固定形状装入容器中称量质量空气形样称量质量呢？
天起探究空气质量称重
板书课题
学生思考回答者否出解释
学生思考行办法回答
通问题激发学生兴趣导入课题
讲授新课
探索：制作简易天
实验材料：块长木片尺子（木质）回形针铁钉木制底座
操作步骤：
（1） 长木片端尺子确定中心点标记号端安放木制底座
（2） 尺子中心点长木片中心点重合铁钉横竖连接起确保尺子转动
（3）尺子两侧等距离刻度图钉挂回形针
教师点拨：
年级册谁轻谁重课中天种测量工具已初步认识简易天杠杆原理制成通天衡倾斜发现质量变化
二探索二：天测量空气质量
实验材料：制简易天塑料桶充气皮球豆子气筒
学生实验做出简易天
通学生动手制作简易天学生解天原理测量质量
教学环节
教师活动
学生活动
设计意图
操作步骤：
（1） 天两端等距离位置分挂塑料桶端桶放入充气皮球端桶放入干豆子天达衡
（2）取出皮球气筒入10筒空气
（3）皮球放入天端桶里观察发生现象
（4）装豆子桶里放入干豆子天达衡
（5）继续皮球入10筒空气重复面实验
实验现象：充气前天处衡状态入10筒空气天皮球端倾斜
实验分析：入10筒空气天皮球端倾斜皮球质量增加说明空气定质量
出结：10筒空气质量等天达衡增加豆子质量空气定质量
三 科学词汇
测量时候组实验数差甚差什原呢？
误差存
测量时测量结果实际值间差值误差
真实值客观存定时间空间条件体现事物真实数值难确切表达
测值测量结果
两者间总少存定差异测量误差
学生实验记录次数
学生思考讨回答问题
通实验证明空气定质量
讲述新词学生明白测量会误差存
教学环节
教师活动
学生活动
设计意图
四 科学档案
测量时候天古老天出里呢？知道？
迄止发现古老天出埃第三王天距已4500年保存伦敦科学博物馆中古埃天带红色石灰石横梁长约85厘米中间两端钻孔然天做粗糙已现代天轮廓成现代天雏形
五 实验探讨
1 探讨：实验中发生什？猜想结果样？
教师出示课件学生观空气质量视频加深实验印象理解
研讨结果：实验中皮球入10筒空气重新放入桶原达衡状态天充气皮球端倾斜需端桶中加入干豆子天恢复衡空气质量结致
2 研讨二：根实验现象证实猜想？
研讨结果：天衡时说明充气皮球豆子质量相入10筒空气皮球端降低说明充入空气皮球豆子质量增加质量充入10筒空气质量
展示PPT课件：空气微粒图
学生思考猜测
学生回答实验发生现象
学生根实验现象解释空气质量理
课外档案学生解更知识
通研讨学生整实验操作步骤发生现象更加清晰
教学环节
教师活动
学生活动
设计意图
出结果：充气前充气空气颗粒明显增颗粒质量充气皮球质量前
六 实验拓展
刚实验时气球中充气果皮球里空气放出部分皮球放入桶中天
会样？
实验材料：制简易天塑料桶充气皮球豆子气针
操作步骤：
（1） 天两端等距离位置分挂塑料桶端桶放入充气皮球端桶放入干豆子天达衡
（2）取出皮球气针皮球放出部分空气
（3）皮球放入天端桶里观察现象
实验现象：皮球放出部分空气重新放回桶天装豆子桶端倾斜
实验解析：皮球放出部分空气空气微粒减少空气质量减轻天装豆子端倾斜
实验结：通实验反证明空气质量增加空气质量加重减少空气质量减轻
学生思考回答问题
学生实验观察发生现象
通实验学生明白止充气测量空气质量放出气体测量空气质量
作业布置
完成步题
课作业
课堂结
通课学知道空气具定质量质量轻够利种方法测量证实空气质量
思考结容巩固学知识
总结课堂容学生加深理解
板书
空气质量
板书设计
教学环节
教师活动
学生活动
设计意图
空气定质量质量轻
增加空气质量加重减少空气质量减轻
教学反思
教学设计中学生思考设计渗透教学活动环节中学生操作观察交流讨汇报教师评实验验证重视程性评价学生学会反思学会评价
老师适时鼓励学生独特感受体验理解充分珍视孩子心智花灿烂开放性情张扬学生性发展创造良宽松环境限度促进学生潜发展效促进课堂教学发挥评价激励作达提高学生整体科学素养目
教科版科学三25袋空气质量少教案
课题
袋空气质量少
单元
二单元
学科
科学
年级
三年级
学情分析
少学生通节课学已知道概20筒空气质量等35颗绿豆质量（然气筒绿豆会导致具体数发生浮动）感受空气重否类推出100筒空气质量需节课体验时学生脑海中已架构起空气质量绿豆质量间数量关系法进步物体衡量空气质量节课需体验
学
目标
科学概念目标
1学生通探究活动知道定量空气具定质量质量少常物体作衡量
科学探究目标
1学生通教师指导够简单仪器测量空气质量恰方式进行记录
2学生通教师指导够尝试运学知识验解决相复杂问题
科学态度目标
1学生通探究活动发展进步研究物体兴趣愿
2学生通实验操作体会细致操作仔细观察实验重性
科学技术社会环境目标
1学生通探究活动体会生活中标准物测量空气质量
2学生通探究活动解生活中种样物体满足需
重点
通简易天标准物测量空气质量
难点
通简易天标准物测量空气质量
教学程
教学环节
教师活动
学生活动
设计意图
导入新课
展示聚焦PPT课件引导提出问题：
学节课已绿豆衡量20筒空气质量天
学生思考猜测袋空气质量记录猜测数
通问题激发学生兴趣导入课题
教学环节
教师活动
学生活动
设计意图
气筒袋子入定量空气估计袋空气质量少呢？（者扎空气袋展示学谁预测老师手中袋空气质量相少颗绿豆？）
展示PPT课件（第3页）
果物品（乒乓球回形针泡沫球）作衡量物结果会样呢？
讲授新课
找方法
学知道称量袋空气质量
展示PPT课件（第4页）
根节课实验已够绿豆衡量20筒空气质量现果袋子里面入100筒空气称出份20筒空气质量相8枚回形针质量100筒空气重？
100筒20筒×5
100筒空气质量8枚×540枚
二 实验探索：致测量袋空气质量
观实验视频测量袋空气质量
学完视频次实验应该致印象概念现动手操作
实验材料：简易天皮球桶回形针（绿豆）乒乓球空心塑料块气筒
（1） 节课方法先皮球放天端回形针绿豆放端调整天达衡
（2） 桶中皮球取出入20筒空气放回筒中
学生讨回答称袋空气质量方法
学生实验记录次数
找方法：学生实验前明确测量100筒空气方法
教学环节
教师活动
学生活动
设计意图
（3） 分回形针乒乓球塑料块绿豆加入装绿豆桶端天达衡记录种物品数量
注意事项：注意：放置物品时量桶底部高处扔进
实验记录：
实验结果：20筒空气质量3颗绿豆质量（实际测量准）
结：天衡时入20筒空气质量等增加回形针绿豆等轻质物品质量
三 研讨：入100筒空气袋空气质量少？
展示课件
图文结合出结：100筒空气质量5×20筒空气质量5×3颗绿豆质量
学生根实验结果预测方法出答案
通实验结果数学计算出100筒空气质量
教学环节
教师活动
学生活动
设计意图
四 实验探索二：相质量物品较
展示袋空气15颗绿豆5回形针PPT课件提出问题：
通刚实验知道100筒空气质量15颗绿豆质量5枚回形针质量学仔细观空气绿豆回形针没什发现？
教师引导：
质量样方面样？
袋空气体积15颗绿豆5枚回形针
出结：通较袋空气质量相物品装空气袋子体积质量参物
五 科学百科
空气质量什没压扁？
体肺中空气外界相通气压样相张纸两面起施加样压力纸会什影响空气没压扁原
六 实验拓展
学着科技发展精确工具称量出空气质量起试吧
实验步骤：
(1)先气针气筒篮球满气然电子
天称出质量
(2)气针插进篮球气孔中脚篮球踩瘪篮球里面空气量排净
(3)踩瘪篮球放电子天称出质量
学生回答（答案会较较乱）
学生回答：
学生发挥想象猜测答案
学生实验记录次数
通相质量物品较出体积样
拓展学生思维引发学生生活现象思考
通精准测量工具直接测出具体数
教学环节
教师活动
学生活动
设计意图
(4)观察两次称量数记录
实验分析：充满气篮球质量减踩瘪篮球质量等篮球中空气质量
教师总结：
生活中测量工具较常见电子天实验室天电子天节课方法改进直接称出具体数参考面方法测出袋空气质量塑料带装空气质量轻定选择精确度高电子天（精确度001克）
学生实验观察发生现象
作业布置
完成步题
课作业
课堂结
通天学知道定量空气具定质量质量少常物体作衡量够简单仪器测量袋空气质量认识空气体积质量相物品
思考结容巩固学知识
总结课堂容学生加深理解
板书
袋空气质量少
空气具定质量质量少常物体作衡量
空气体积质量相物品
板书设计
教学反思
节课里学生足够时间进行探究加组成员间相互探讨培养学生学力集体精神科学探究活动首先学生猜测前提学生想法法强调求学生通实验验证说明问题鼓励学生通动手实验动脑亲实践体验提高学生科学探究力环节学生言什似事情面找问题关键通教师提问调动起学生兴趣学生实践原真样较容易找答案节课情景创设部分利实验空气容易学生发现掌握性质研究出探究部分学生充分动手研究描述总结探究程中提高
教学反思
教科版科学三年级册26做热气球教学设计
课题
做热气球
单元
2
学科
科学
年级
3
学情分析
热气球生活中较趣物件三年级学生感兴趣甚学生亲身体验历热气球具定认识具备解热气球需热进行升空前概念热气球受热样飞起？问题做出具体解释正节课着眼点
学
目标
科学概念目标
l空气受热会膨胀变轻升变冷降
科学探究目标
l通模拟实验认识描述某生活现象
l运画图书写等形式记录实验现象
科学态度目标
l知道定条件科学实验重复
l发展探究物质世界兴趣
科学技术社会环境目标
l解燃放孔明灯危险性
l解热空气升原理生活中应
重点
尝试热气球升空程中解热空气升现象：空气受热会膨胀变轻升变冷降
难点
概括性语言逻辑解释热气球升空降落现象
教学程
教学环节
教师活动
学生活动
设计意图
导入新课
引入：播放段关热气球视频
旅游景点会提供游客坐热气球高空欣赏美景服务根解刚观视频说说热气球样升空降
教师引导：
实加热程中没加热热气球身加热里面空气加热空气发变化热气球升天课堂做模拟热气球通模拟热气球研究问题
学生回答：热气球通加热升
生活中常见事物入手调动学生参积极性
讲授新课
做热气球
播放实验视频做热气球
教师引导：
通观刚实验视频实验程体解现动手注意观察实验中发生现象记录
通观实验视频熟悉实验步骤
教学环节
教师活动
学生活动
设计意图
实验材料：塑料袋蜡烛纸筒火柴剪刀废液缸
实验步骤：
（1） 纸筒底端剪窗口供空气流通蜡烛点燃然纸筒罩住蜡烛
（2）轻轻塑料袋罩住纸筒加热袋中空气
（3）手贴住袋子外壁感袋子变热松开双手观察接发生现象
（4）重复次试验画观察现象秒表测量久袋子会掉
点提示：
蜡烛外侧纸筒段剪口够空气流进影响蜡烛纸筒燃烧
操作提示：
塑料袋蜡烛间预留定距离免引起火灾
实验现象：加热前袋子没明显变化加热段时间袋子变热膨胀起飞空中段时间空气变凉塑料袋便落
装热空气袋子会升解释呢？
教师点拨：
点燃蜡烛周围空气变热摸袋子表面变热
袋子鼓起空气遇热体积膨胀
需手住袋子空气遇热体积膨胀空气变轻产生浮力热空气会升
袋子升段时间落解释？
教师点拨：
袋子升段时间落空气变冷体积缩空气变重浮力消失热气球降
知识总结：
冷空气热空气物理性质截然
空气变热体积会膨胀空气变轻产生浮力热气球升
学生准备实验工具材料
学生合作完成实验
学生袋子变化思考空气加热发生什变化
学生思考加热时空气变化作反思考出解释
学生认真听提炼知识
认真完成实验做实验记录较完成实验获真实结
分析实验想象
探究原理
实验总结
教学环节
教师活动
学生活动
设计意图
空气变冷体积会缩空气变重浮力消失热气球降
二 知识拓展：孔明灯
展示孔明灯图片提出问题：知道什？
孔明灯相传三国时诸葛亮发明年诸葛亮围困阳法派兵出城求救诸葛亮算准风制成会漂浮纸灯笼系求救信息然果然脱险世称种灯孔明灯
位学知道升天空中呢？
孔明灯利热空气升原理制成点燃蜡烛时候空气加热膨胀空气变轻产生浮力孔明灯会升
什孔明灯飞行时间会更长？
孔明灯火源灯起飞行持续加热
播放视频禁放孔明灯宣传动画
孔明灯温度特高降落方会引起火灾户外意放飞孔明灯
三 实验拓展：旋转纸蛇
实验目：研究热空气流动
实验材料：蜡烛火柴纸蛇（薄软卡纸剪刀画笔针15厘米长细线）
实验：
点燃支蜡烛手分火焰方
实验现象：手位烛火方时空气热股热气手放烛火方时空气冷
实验结：热空气运动
实验二：
（1）制作纸蛇：现卡纸画出盘状蛇形剪刀蛇身曲线裁处纸蛇纸蛇顶端孔细线系孔
学生回答：孔明灯
学生回答：孔明灯热气球样利热空气升原理制成
学生回答：孔明灯里蜡烛直燃烧持续加热
学生准备实验工具材料
学生完成实验
观实验现象
学热气球原理解热空气升生活中应：孔明灯
通旋转纸蛇实验验证热空气遇热会升
教学环节
教师活动
学生活动
设计意图
（2）纸蛇放蜡烛火焰方观察什现象发生
实验现象：纸蛇动起
实验结：证明热空气确实升
课堂结
通天学知道热气球孔明灯升原理解空气受热变凉物理性质变化：空气受热会膨胀变轻升解燃放孔明灯危险性
总结课堂
板书
做热气球
空气变热体积会膨胀空气变轻产生浮力热气球升
空气变冷体积会缩空气变重浮力消失热气球降
板书设计
教学反思
节课热气球升探索助视频展现热气球升空程创设动探究情景奇心驱学生够科学家样通实验进行热空气升原理探究
学生独立设计方案探索教师出定时间学生充分独立思考思考结果充分表达出通讨学生探索结果交流相互启发提高
学生探索活动离开教师指导具体探索程中学生观察兴趣发生变化时教师应充分尊重学生选择时学生效指导帮助根观察目选择合适观察方法观察工具进行观察避免组面面俱造成观察深入防止观察目明确活动没实效学生切实认识空气受热体积膨胀质量减轻会升性质
教学反思
教学环节
教师活动
学生活动
设计意图
作业布置
完成步题
学生课完成
作业布置
培养动手查阅学力
教科版科学三年级册27风成教学设计
课题
风成
单元
2
学科
科学
年级
3
学情分析
第7课风成第6课做热空气中研究结进行延续应热空气升时空出区域（低压区）附冷空气填补形成时感受风课容单元天气做知识铺垫
热空气升原三年级学生说定难度课学生通实验现象初步认识热空气升现象
学
目标
科学概念目标
l冷热空气会流动形成风
l生活中种制造风方法
科学探究目标
l尝试画图解释观察现象
l够步骤完成模拟实验
l够种手段观察空气流动方
科学态度目标
l乐情境中学保持问题奇心探究兴趣
l乐进行组合作探究动参合作学活动
科学技术社会环境目标
l解空气性质体会类生活带便利
l意识科学技术类社会促进作
重点
理解模拟实验程中热空气升引起空气流动形成然风原
难点
已生活验知识基础实验现象做出合理解释
教学程
教学环节
教师活动
学生活动
设计意图
导入新课
引入：猜谜语
师：学家猜猜谜语：云见路树见招手禾苗见弯腰花见点头
师：风什方式观察风存呢？
聚焦：
展示PPT课件（国旗飘扬放风筝）
生活中根需会想办法制造风
办法制造风？
制造风方法：
空气流动形成风制造风需空气流动扇子扇电吹风吹嘴吹拉风箱造风等
制造风方法：充足气气球放开电风扇吹风等
学生猜测回答：风
学生回答：花草摆摆
树吹弯腰等等
学生回答：扇子扇嘴吹灯
通猜谜语活动快速吸引学生注意力增加课堂趣味性
教学环节
教师活动
学生活动
设计意图
然风样形成？
天研究然风样形成
学思考讨
讲授新课
做风模拟实验
播放实验视频风模拟实验
实验材料：
蜡烛盒透明塑料膜盖长方形纸盒蚊香双面胶纸条
操作步骤：
（1） 准备蜡烛盒张透明塑料膜纸盒段蚊香卷双面胶束纸条
（2） 纸盒两侧面圆洞
（3） 点燃蜡烛蜡烛放纸盒中然透明塑料膜封住纸盒透明塑料膜较硬整材料厚度适中
（4） 助蚊香烟雾纸条观察空气流动
（5） 画图解释观察现象
点提示：
1 圆洞位置重两方较容易烟走
2 烟雾更清楚纸盒部涂黑
播放实验视频现象风模拟实验现象
实验记录：
实验现象：
烟雾进入纸盒中呈升趋势方圆洞飘出纸条抖动
实验分析：
点燃蜡烛加热纸盒中空气热空气升面圆洞中跑出吹动面纸条纸条抖动时周围冷空气方圆洞补充进洞口处蚊香烟雾带进纸盒中
学生观视频
准备实验材料合作完成实验观察作记录
学生认真听讲
学生交流实验结果说说收获 实验中存问题
通观实验视频学生实验程清晰认识
实验程中助蚊香烟雾纸条蜡烛火苗等学生观察空气流动流动方进留清晰深刻印象观察中学生运合情推理形成观点
通展示空气流动图盒子外空气温度加热前
指引学生分析风成空气冷热关系
教学环节
教师活动
学生活动
设计意图
实验结：
纸盒中空气冷热均空气流动形成风
二 实验研讨
1 描述观察现象认模拟实验中风形成？
观察现象：
观察蚊香烟雾呈线装飘出达顶端圆洞空气形成风纸条抖动风
风形成：
模拟实验中空气加热走盒中区域冷空气遇热盒中空气冷热均形成风
2 认然风形成？
然中风模拟实验中风形成原理类似？
果类似然蜡烛里？
模拟实验中蜡烛发出热相然中什？
风形成：太阳光射球表面时候表空气受热膨胀升低温冷空气横流入暖空气升留空间里形成风
气时刻处运动状态运动形式热方空气垂直升冷方空气流热方留热方空气受热升高空受冷降沉低处冷空气受热升循环反复日常说风指气流动
播放总结视频然风样形成
学生描述观察现象全班讨风成
学生回答：类似
学生回答：太阳
学生回答：阳光射面面加热
通全班交流讨学够完整描述实验程发生现象够利冷热空气素介绍模拟实验中风形成
通引导学生明白然界风模拟实验风形成原理相
通展示空气流动图学生够更加直观感受空气冷热素形成风流动
课堂结
通天学知道生活中种制造风方法认识热空气升时空出区域（低压区）附冷空气填补形成时感受风
总结课堂
教学环节
教师活动
学生活动
设计意图
板书
风成
板书设计
教学反思
风形成什关？蜡烛盒子圆洞见空气？
学生说认识首先见想象说明事实空气流动空气温差关者学生需通思维推翻原认识课样思路学生现象出发历思辨形成科学认识
教学反思
作业布置
完成步题
学生课完成
作业布置
培养动手查阅学力
教科版科学三年级册28空气生活教学设计
课题
空气生活
单元
2
学科
科学
年级
3
教材简析
课空气种资源角度引导学生认识空气球动植物类家园通课开展调查交流学活动学生更维度更深入解空气动植物类生产生活密分关系
时课单元学容总结梳理助学生连贯思考单元学容方式表达出
学情分析
课学生学完整单元表格气泡图科学写作等方式梳理知识架构学生长时间跨度学重新回顾定难度教师应保留前课片记录表班级汇总表等帮助学生进行回顾梳理
学
目标
科学知识
1球气层包围着
2动植物生长类生活离开空气
科学探索
1通调查解空气生活密分
2采取表达方式总结空气特点作
科学态度
1认识空气生物重性
2增强保护空气意识
重点
1球气层包围着
2动植物生长类生活离开空气
难点
1通调查解空气生活密分
2采取表达方式总结空气特点作
教学程
教学环节
教师活动
学生活动
设计意图
导入新课
聚焦：
知道星球空气？
点拨
1火星空气气成分二氧化碳
2球层厚厚空气包围着称气层
拓展
气层气圈成分氮气氧气少量二氧化碳稀气体（氦气氖气氩气氪气氙气氡气）水蒸汽
回答交流
层层导入浅入深
讲授新课
探索：空气生活
1球类赖生存家园宇宙空间球球犹悬浮黑色幕里翡翠圆盘太阳光射蓝色海洋蜿蜒相接陆美景交辉飘忽变幻白云环绕堪称宇宙间美丽天体
2里找空气踪迹？
认真听
回答交流
学生认识空中水中空气存
教学环节
教师活动
学生活动
设计意图
点拨
①红旗飘飘鸟飞翔孔明灯升空表明空中空气
②水中气泡金鱼游动表明水中空气
③ 动物土壤中生存表明空气
3空气做事情？
点拨
①生活中利空气帮助燃烧利空气流动发电
②动物呼吸需空气植物光合作离开空气
③然界中雨雪风云冰雹形成离开空气
4离开空气？
点拨
①呼吸需空气
②气垫床舒适透气
③轮胎气车跑快稳
④气垫船充气高速行驶
播放视频生命离开空气
5利空气做许事情写调查记录吧
点拨
调查记录表
①做饭时利空气帮助燃烧
②气筒空气进行车车
胎里行车跑快稳
③空气装进充气玩具里
④利空气流动发电
二 单元结：选择方式表达
播放视频空气水石头特征
1表格空气水石头特征
否占空间
空间否压缩
否质量
否会流动
空气
水
石头
2气泡图表示空气特征作
回答交流
回答交流
写调查记录交流
表格方式填写较
气泡形式总结
通调查解空气生活密分
采取表达方式总结空气特点作
教学环节
教师活动
学生活动
设计意图
3短文介绍
点拨
空气特点
空气见种物质
球生命离开
色味感
形状占空问
低缩推张
质量畅
热空气会升
会流动形成风
三拓展提高
1什空气污染？
讲解
空气污染称气污染指类活动然程引起某物质进入气中呈现出足够浓度达足够时间危害类舒适健康福利环境现象
2热预防空气污染？
点拨
①绿化造林更植物吸收污染物减轻气污染程度
②骑车步行减少汽车尾气污染
③禁止室吸烟减少烟雾产生室空气污染
④做饭时应开抽烟机开窗换气降低油燃烧烹调造成室空气污染
⑤城市增设公厕禁止便防止环境污染
五作业布置
生活离开空气空气生活密切相关样保护空气请拟写条宣传标语微信朋友圈发表加广泛宣传
短文介绍
认真听
讨交流
课完成
增强保护空气意识
保护空气责
课堂结
通节课学知道球气层包围着空中水中找空气踪迹动物呼吸植物光合作类生活离开空气采表达方式总结空气特点作空气类生活密切相关保护空气防止空气污染势必行
总结课堂
教学环节
教师活动
学生活动
设计意图
板书
调查
空气生活
总结
板书设计
教学反思
节空气生活探究课节课通合作探究学方式学生充分理解空气知识知道空气生活密切关系培养学生观察力分析问题解决问题力
学生玩程中明确学导做中学玩中求知组长带领互动学学生活生生思想力学动权交学生更利学生身发展潜开发里实验目求憋气方式出现学生兴趣增积极促进学生实验观察探究研讨身心全部投入学活动中真正体现探究中心现代教育观学生终身受
教学反思
新教科版科学三年级册第三单元天气全套教学设计
教科版科学三年级册31关心天气教学设计
课题
关心天气
3
学科
科学
年级
3
学情分析
三年级学生天气初步认识认识时生活验天天气预报书籍资料感受天气变化生活影响清楚天气基特征解天气特征观测方法分清天气气候差根天气判断天应该穿什样衣服单元学程中着学生种天气特征认识期着更加关心天气准确观测天气提高生活质量
学
目标
科学概念目标
1时间点天气样点时间天气样
2天气方某短时间里气冷暖阴晴雨雪风等情况
3天气总断变化天气会带灾害
科学探究目标
1种天气现象进行交流讨
2运种感官收集天气信息记录天气日历表中
科学态度目标
1意识长期观察记录会解更天气信息
科学技术社会环境目标
1意识天气变化影响着生活
2解台风洪水干旱等气象灾害类影响
重点
时间点天气样点时间天气样
难点
天气方某短时间里气冷暖阴晴雨雪风等情况
教学程
教学环节
教师活动
学生活动
设计意图
导入新课
学暑假里方旅游吧相信位旅途中天会关心件相事情（ppt出示24时天气预报背景图）
旅途中什家会关心天气？
旅途中时生活中时刻关心天气变化
板书课题：关心天气
学生回答：天气
学生回答：冷穿衣服雨带伞……
学生天气已初步认识教师记录学生天气描述学生回答帮助教师解天气初始认识
讲授新课
天天气样？
1描述天气现象
天气指方某短时间里气冷暖阴晴雨雪风等情况
日常生活中常云量降雨量气温风风速等天气特征描述天气
云量：天云
学生生活验基础回忆历种天气学生充分发表天气里感受天气带便利恶劣天气常常会生活带麻烦甚灾难
教学环节
教师活动
学生活动
设计意图
降雨量：天起雨
气温天气点热
风速：风吹操场旗子飘动
学谁描述晴天雨天雪天零10度天气情况？表达种天气里感受
天天气样？
天云会会雨呢早冷
阴天风见树枝动旗子飘起
凉云遮住太阳
2天气复杂性样性
展示PPT课件（12月份海南黑龙江）
观察什？
样12月份位国南端海南碧海蓝天日均气温20℃左右国北端黑龙江白雪皑皑气温低零30℃
说明：时间点天气样
展示PPT课件（雪天晴天长城）
观察什？
点长城冬季雪时银装素裹夏季晴天时郁郁葱葱景色相
说明：点时间天气样
3 常见天气现象
播放视频天气
知道天气现象？
常见天气现象：
常见天气现象分类：
天气现象般包括降水现象面凝结凝华现象视程障碍现象雷电现象现象等
（1） 降水现象：包括雨雪冰雹雨夹雪等
学生回答天气情况切身感受
学生回答
学生回答
学生回答
通展示学生解天气复杂性样性：时间点天气样点时间天气样
通观视频解常见天气现象
通引导学生相关天气现象进行分类形成天气统认识
教学环节
教师活动
学生活动
设计意图
（2） 面凝结凝华现象：包括露霜雾凇等
（3） 视程障碍现象：包括雾霾沙尘暴扬沙等
（4） 雷电现象：包括雷暴闪电等
（5） 现象：风晴天云阴天等
二 天气生活密切相关
1 天气现象发生气圈中然现象
学思考天气现象发生里？
展示PPT课件（10）
球层气圈包围着观察种天气现象发生气圈中然现象
气圈：
气圈称气层重力关系围绕着球层混合气体球外部气体圈层包围着海洋陆气圈没确切界离表2000~16000公里高空稀薄气体基粒子土壤某岩石中少量气体认气圈组成部分
2 天气影响
天气总断变化时十分迅速时较缓慢天气会带损害称气象灾害
展示台风暴雨PPT课件
播放视频3D动画详解台风生 防御点请知晓
谁知道台风暴雨危害？
台风造成危害：台风境时常常带狂风暴雨天气引起海面巨浪严重威胁航海安全台风登陆带风暴增水摧毁庄家种建筑设施等造成民生命财产安全
暴雨造成危害：造成洪涝灾害严重水土流失导致工程失事堤防溃决农作物淹等特势低洼形闭塞区雨水迅速宣泄造成农田积水土壤水分度饱会造成更址灾害
总结：
风霜雨雪体会产生种影响容易引起种疾病中暑冻伤感等留心天气变化减少生活中必损失麻烦保证身体健康见天气生活密切相关
学生猜测回答
学生回答
通图文视频阅读交流讨解天气复杂样灾害天气会带灾害
教学环节
教师活动
学生活动
设计意图
天气造成影响太没什措施提前预测天气进行预防呢？
3 观测天气
展示PPT课件
三百年发展应研究业务气象观测仪器已数十种科学家利工具观测天气发现规律告诉天气会发生什样变化
三 制作天气日历
1 认识天气日历
展示天气日历PPT课件
天气日历记录天种天气现象表格天气日历做长时间天气观察时简单方法进行记录
天气日历具记录分析气象总结气象规律预测天气变化等作
2 制作天气日历
播放视频制作天气日历
天气日历中般记录日期时间天气现象
天气现象云量降水量气温风四方面进行
记录形式简单文字符号
设计符号量简洁直观形象懂文字注明符号意义
天起学着天气变化进行段时间观察记录形成天气日历
学生回答
准备天气日历表格做天天气现象记录
天气日历记录贯穿整单元学活动成单元学务驱动学生活动程进展体现天气日历中
课堂结
通天学知道天气方某段时间里气冷暖阴晴雨雪风等情况时间点天气样点时间天气样天气现象发生气圈中然现象天气总断变化天气会带灾害影响着生活动手天气日历中记录种天气
总结课堂
板书
关心天气
天气现象：冷暖阴晴雨雪风等
板书设计
教学环节
教师活动
学生活动
设计意图
天气复杂性样性
常见天气现象
天气影响生活
制作天气日历
教学反思
节课教学目标学生解天气晴阴雨雪等变化天气变化生产生活密切关系设计简单符号记录天气状况解预测未天气途径方法培养学生创造力﹑观察力学生体会然事物断变化培养学生认真细致﹑持久性等科学态度解天气现象类天气现象天气基特征分类堂课重点教学程时学生熟悉天气预报日常生活入手引导学生观察生活感受天气生活影响激发学生解天气现象兴趣学生兴趣基础猜想——误解——纠正模式引导学生描述天气生活关系引入天天气样部分容师生互动角度学生老师交流较利引导学生零星想法量完整语言表述出纠正描述程中错误误解部分通前面认识天气现象延伸天天气样天气影响
教学反思
作业布置
完成步题
学生课完成
作业布置
培养动手查阅学力
教科版科学三年级册32认识体温计教学设计
课题
认识体温计
单元
3
学科
科学
年级
3
学情分析
三年级学生天气认识仅仅停留感官感知听家长天气预报天气描述没进行科学工具天气基特征进行观察记录分析活动气温计测量气温专工具气温计测量周围空气温度知道区域气温学生水单元中已学温度计方法温度计测量水温度课基础利气温计模型练掌握气温计正确读数方法
学
目标
科学概念目标
1气温计测量气温专工具
2℃气温常单位读作摄氏度
科学探究目标
利气温计模型练掌握气温计正确读数方法
科学态度目标
运气温计测量气温感兴趣
科学技术社会环境目标
懂工具提高观测气温精确性
重点
气温计测量气温专工具
难点
利气温计模型进行次练掌握气温计正确读数方法
教学程
教学环节
教师活动
学生活动
设计意图
导入新课
夏天朋友光着膀子海滩踢球冬天朋友穿着厚厚羽绒服冰滑冰
谁说夏天冬天感受什会样？
夏天冬天温度太阳球变热温度观察记录天气重容
什呆件房间里感觉冷感觉正舒适？
天气冷热感受常常样什工具测量气温呢？
学生回答
通生活现象感受引导太阳球变变热学生感知温度进引导学生气温测量工具关注
讲授新课
认识温度计
温度观察记录天气重容测量温度需相应工具
测量温度仪器温度计测量气温气温计寒暑表测量体温体温计测量水温水温计
百科：
温度计根液体热胀冷缩原理制成底部液泡温度计里面分装酒精煤油水银等液体遇热膨胀便会着玻璃中毛细升
播放视频认识气温计
气温计般液泡液柱刻度测量单位等部分组成气温常单位℃读作摄氏度
通气温计观察视频讲解知道气温计般液泡液柱刻度测量单位等部分组成水温计样气温计常单位摄氏度
教学环节
教师活动
学生活动
设计意图
气温计测量周围温度知道区域温度
气温计注意事项：
1 前注意观察气温计量程分度值
2 测量时气温计放测量环境 2 － 3 分钟
3 气温计液柱稳定时读数
4 读数时视线气温计液柱行
二 利气温计模型练读数
已认识气温计结构气温计低气温少？高气温少？格分成格？格格分代表什意思？
气温计标出温度整十数两数值间分成510相等格格代表2摄氏度1摄氏度
零温度0℃数表示温度越越高0℃标准点红色液柱格摄氏度读数时零省略读：红色液
柱38格读作三十八摄氏度写作38℃
红色液柱停0刻度读作零摄氏度写作0℃
红色液柱少零摄氏度读数时零必须读出红色液柱少5格读作零五摄氏度写作5℃
仔细面图片写出气温计显示温度
三 观察温度计
水温计气温计属温度计温度计类型呢？
PPT出示：水温计体温计电子温度计双金属温度计红外线温度计等类型温度计
四 研讨
1研讨：读气温计时遇什问题？需注意什？
学生回答
学生回答
学生回答
学生回答
学生交流读气温计时遇需注意问题
通讲解学生知道气温计读数模拟出种气温数值学生进行读数分组进行样练学生充分时间进行样读数练练中掌握正确读数方法
通课件出示种温度计学生知道温度计气温计外种类温度计
第问题学生实事求说说读数中遇困难重点针学生遇读数困难规范做法提出解决办法纳出正确气温计读数记录方法
教学环节
教师活动
学生活动
设计意图
教师总结：
（1）前注意观察气温计量程分度值
（2）测量时气温计放测量环境 2 － 3 分钟
（3）气温计液柱稳定时读数
（4）读数时视线气温计液柱行
2 研讨二：利气温计测量温度描述天气什帮助？
教师总结：
温度天气影响天气日历中重记录数通观察测量周围气温度知道气温变化情况摄氏度表示物体冷热程度准确知道温度气温计测量
五 知识拓展：气温计体温计水温计相
已认识气温计体温计水温计学说出相？
教师提示：形状材质刻度途 方法等方面进行较
播放视频气温计体温计水温计相
相点：
（1）热胀冷缩原理制成测量温度仪器
（2）具定量程
点：
（1）刻度：气温计刻度格通常1℃体温计格01℃水温计格1℃
（2）量程：气温计刻度范围般30℃50℃体温计35℃42℃水温计刻度范围通常10℃110℃
学生回答：知道天气冷热等
学生交流讨回答问题
第二问题学生亲身感受出发充分研讨真正认识利工具
精确测量数描述天气发现天气变化规律重性
通形状材质刻度途方法等方面异重点关注三种温度计量程进气温计结构功
间联系深入理解
教学环节
教师活动
学生活动
设计意图
课堂结
通天学知道气温计测量气温专工具常温度单位摄氏度符号℃表示气温计模型练掌握气温计正确读数方法注意事项解气温计水温计体温计相点点
总结课堂
板书
认识气温计
气温计测量气温专工具
气温计般液泡液柱刻度测量单位等部分组成
常温度单位摄氏度符号℃表示
气温计注意事项
气温计体温计水温计相
板书设计
教学反思
通学生温度计观察动手体验够快知道温度计应该样读数果液柱升温度升高液柱降温度变低部分学然特理解温度计读数写数单元说难点需面实践中锻炼实验课学生观察温度计时候容易注意力讲解中跳跃玩耍材料需次提醒需期握时间分配合理方式学生进行观察
教学反思
作业布置
完成步题
学生课完成
作业布置
培养动手查阅学力
教科版科学三年级册33测量气温教学设计
课题
测量气温
单元
3
学科
科学
年级
3
学情分析
测量气温学生认识气温计练气温计读数进行学生选择天中五时间点进行测量结果记录活动节课中法全部完成必须延伸课外甚延伸第二天完成时间点正课时间三年级学生发求完成述务教师做课活动组织工作根学校作息时间表选定时间定严格选整点时间间隔2时
学
目标
科学概念目标
l气温指室外阴凉通风方空气温度较天选时间点测量气温
l天气温变化定规律
科学探究目标
l够正确气温计测量记录教室外天中气温绘制成柱状统计图分析获天气温变化规律
l够选择天测量气温环境完成天气日历中温度测量记录
科学态度目标
l保持气温变化研究兴趣
科学技术社会环境目标
认识工具提高测量气温准确性
重点
天气温变化定规律
难点
正确气温计测量记录教室外天中气温绘制成柱状统计图分析获天气温变化规律
教学程
教学环节
教师活动
学生活动
设计意图
导入新课
学生说说早晚感觉气温变化
气温感觉准确准确获取天气温呢？
展示PPT课件
学天气日历气温测量出？
节课认识气温计样气温计测量气温呢？
板书课题：测量气温
学生回答
学生回答：气温计
通谈话学生感受天中气温变化气温感知准确聚焦样气温计测量气温
讲授新课
学气温计方法
播放视频气温计方法
通观视频学总结气温计方法注意事项
利气温计测量气温时提高测量准确性需做点：
（1）放阳光射空气通畅方
（2）悬挂空气中
（3）保持干燥
（4）视线液柱顶端保持齐
（5）示数稳定读取
二 测量记录教室外天中气温变化
1 测量记录
实验材料：百叶箱气温计记录表等
实验步骤：
（1） 选择天中五时间点支气温计测量室外阳光点背阴处气温
（2）测量结果记录
（3）根记录数绘制柱形图
指导分组实际测量教室外时气温测量教室外天气温变化基础四时间点测量需课测量
学生总结
学生准备实验材料正确方法测量天气温
通观视频学生明确气温计放什位置测量时需注意什
学气温计方法理解注意事项缘正确测量气温做准备
明确测量获气温数进行统计分析发现中变
化规律
教学环节
教师活动
学生活动
设计意图
播放视频根实验记录数绘制柱状图
实验记录：
柱状图：
实验分析：
通测量数出天中时间点气温差异
实验结：
图标中发现天气温变化特点先升高降低
天中五时间点清晨（8点）气温低午（14点）气温高
2 天高气温低气温
气象预报通常会报天（24时）高气温低气温
高气温指天气温高值般出现午23时
低气温指天气温低值般
出现清晨日出前
三 天气日历坚持记录天气温
学生分析记录数柱状图出结
天气日历坚持记录天气温指导学生测气温记录天气日历里第 7 课整理天气日历学做气温数积累
教学环节
教师活动
学生活动
设计意图
坚持天记录气温填写天气日历助总结月周气温状况计算月周均气温助分析气温变化趋势
四 交流研讨
1 什严格气温计方法测量气温？
测量关键步果测量方法测量结果肯定错误气温计放置位置者时间会影响测量结果准确性
2 教室外天中气温相？描述气温变化（展示图表）
图中发现天教室外气温变化特点：天中清晨傍晚气温较低中午午气温较高
考虑寒潮者暖流影响气温变化受日影响9点温度升较快果云者阴天气温升较慢般午1400左右达高然缓慢降凌晨500左右达低然开始缓缓升
3柱状图描述气温什优点？
（1）够较容易出时间温度高低
（2）易较时间点间温度差
（3）清楚表示出天中五时间点气温变化特点
五气象站测量气温
气象站测量面空气温度仪器装水银酒精玻璃气温计
气象站气温计放百叶箱中
百叶箱块块木片斜放着组成外漆成白色种仪器放百叶箱里防止日晒雨淋通风通常情况百叶箱气温外界气温低
请学思考气温计什放百叶箱中？
气温计身吸收太阳热量力空气强太阳光直接暴晒指示读数高周围空气实际温度百叶箱气温计提供阴凉通风测量环境
学生交流回答：严格方法测量准确性更高
学生观察图表根图表展示容回答
学生回答：更方便更直观
学生思考回答
第问题研讨学生意识规范测量工具获精确数重
性
第二问题研讨引导学生纳提炼天中气温变化规律
第三问题研讨学生明白柱状图等统计图表绘制帮助更加直观
形象展示天气变化规律
学生解气象站工作员样测量气
温认识百叶箱知道百叶箱外观构造等
教学环节
教师活动
学生活动
设计意图
世界百叶箱安放位置记录时间样高度阳处背阴处通风处通风处等素气温影响天位置时间气温略差异统规范气象站离15米高百叶箱里做气温测量天定时记录样相统数
课堂结
通天学学气温计方法够正确气温计测量记录教室外天中气温绘制成柱状统计图分析获天气温变化解气象站工作者测量气温
总结课堂
板书
测量气温
测量气温（室外通风阴凉方）
板书设计
教学反思
三年级学生天真活泼奇心强善模仿容易调动参积极性高注意时间较短教学中采引导学生学兴趣方式方法学生活动中观察思考领悟教师始终注意调动激发学生学欲兴趣提高学效果
教学反思
作业布置
完成步题
学生课完成
作业布置
培养动手查阅学力
教科版科学三年级册34测量降水量教学设计
课题
测量降水量
单元
3
学科
科学
年级
3
学情分析
学生尝试着感官观察判断降雨情况：雨中雨雨课学生知道气象学家样测量记录确定降水量学生亲制作简易雨量器测量记录降水量制作简易雨量器测量降水量三年级学生说挑战学生动手力合作力求高教师需加强指导
学
目标
科学概念目标
l降水量少雨量器测量
科学探究目标
l学会制作简易雨量器简易雨量器测量降水量完成天气日历记录
科学态度目标
l保持天气现象观测浓厚兴趣培养认真仔细观察惯课持续测量降水量
科学技术社会环境目标
l解着科技发展降水量测量会更精确
重点
制作简易雨量器学会简易雨量器测量降水量
难点
正确雨量器测出降雨量
教学程
教学环节
教师活动
学生活动
设计意图
导入新课
(展示PPT）学三张图片分什天气现象？
三种属降水降水形式常见雨雪冰雹等降雨降水种
阳光直射土壤时土壤中水分会形成水蒸气水蒸气遇冷会形成水滴水滴汇集起形成云云中水底空气没办法承受时会掉落形成降雨
雨雪冰雹
掌握降水形式
教学环节
教师活动
学生活动
设计意图
雨生活影响眼睛耳朵听概知道雨想确切知道雨样测量呢？
起走进测量降雨量课
掌握降雨形成
提出问题入手激发测量降雨量兴趣
讲授新课
认识雨量器
降雨类型毛毛细雨倾盆雨雨水收集起然测量底少雨？需统测量标准雨量器告诉少雨
雨量器测量降水量仪器常雨量器筒外筒组成外筒漏水铁桶筒部呈漏斗状收集雨水外筒外面刻度
雨时雨量器放开阔没障碍物方保持水雨停通外筒刻度时读出降雨量少毫米做记录
雨量器外表普通圆柱形金属筒筒口
离面70厘米分两节面节口径20厘米盛水漏斗面节圆柱形筒圆筒里放着储水瓶子漏斗正插储水瓶里
测量时雨水倒入特质雨量杯读出降雨量
毫米数
二 制作简易雨量器
播放视频制作简易雨量器
制作材料：直筒透明杯刻度条剪刀透明胶带
制作步骤：
（1） 选直筒透明杯
（2） 杯子外壁贴刻度条注意底部贴起（毫米单位）
（3） 刻度条外贴透明胶带防水
（4） 雨量器放雨中测量降雨量
制作原理：
直筒杯子起收集雨水作
刻度条起计量作
学雨量器原理
观视频
准备制作材料根操作步骤制作简易雨量器
掌握雨量器原理
通观视频清晰解简易雨量器制作
掌握制作简易雨量器方法
培养学生动手力
教学环节
教师活动
学生活动
设计意图
制作须知：
刻度条零刻度线容器部面齐
想想
雨量器口径否测量影响？
雨量器测量降水？
知道测量降水量？
三 喷壶模拟降雨练雨量器
播放视频简易雨量器测量降雨量
实验材料：制雨量器喷壶记录表
实验步骤：
（1）进行分组组5~6组雨量器
（2）组制作雨量器带室外安置相
开阔没障碍物方保持水
（3）喷壶模拟降雨根雨量器分布少
方降雨量应便期数
（5） 组学模拟降雨结束时读出记录降雨量然整理实验器材
实验记录：
组
第组
第二组
第三组
降雨量（毫米）
12
10
7
实验分析：
降雨量少雨量器粗细没关系雨量器测雨水雨量器中高度
实验结：
降雨量少雨量器测量
刚实验测出降雨量知道样判断雨中雨雨？
根什判断雨等级呢？
四 确定降水等级
雨天气里制雨量器测量24时降水量等级表确定雨等级
测量降水量雨量器粗细没关系雨水雨量器中高度
观视频
准备制作材料完成测量降雨量实验
记录数
学生猜测：等级标准
学生思考雨量器口径否测量影响
通观视频测量操作步骤更加熟悉
学生分组着做雨量器测量模拟降雨学生历次收集测量降雨量程
程中学生需练掌握雨量器读数方法
教师引导学生学利统计图表较分析结果
教学环节
教师活动
学生活动
设计意图
降水量等级表：
查询气象台关场雨降雨量等级报告测量结果进行较
展示PPT课件（降水量柱状图）
根柱状图说出降水等级？
五 交流研讨
1研讨：制雨量器注意什？测降雨量注意什？
（1）制雨量器时刻度条零刻度线容器部底面齐
（2）测降雨量时注意事项：
① 注意雨量器雨水溢出
② 读数时雨量器放桌面视线雨量器液面保持水
③ 雨时雨量器放开阔没障碍物方保持水雨停通外筒刻度时读出降雨量少毫米做记录
2 样测量场雪降水量？
降雪量实际雪融化成水降水量
测量雪降水量测量降雨量步骤相需等雪融化成水测量
发生降雪时须雨量器承雨器换成承雪口取走储水器（直接雨量器外筒接收降雪）
观测时接收固体降水取回室融化量取
降雪量名称
24时降雪量（毫米）
测量结果等级表确定雨等级
学生分析柱状图等级表回答问题
学生根制作验交流讨汇报结果
学生根验交流讨汇报结果
掌握判断雨等级
制雨量器容复回顾
掌握判断雪等级
教学环节
教师活动
学生活动
设计意图
零星雪
<01
雪
01~24
雪中雪
13~37
中雪
25~49
中雪雪
38~74
雪
50~99
雪暴雪
75~149
暴雪
>10
六 课拓展：确定十天降水等级
连续十天测量降雨量24时降雨量等级标准确定降雨量等级绘制降雨量柱状图果天雨查查气象台报告段时间降雨数
根记录数绘制柱状图：
通面绘制柱状图结合24时降雨量等级标准出：
培养学生长时间观察力学生认识天气认识建立长期观察连续记录基础考虑国区域天气情况差异区较长时间没降雨学生通查阅相关资料解降雨情况
课堂结
通天学知道降水形式常见雨雪冰雹等雨量器测量降雨量少认识雨量器动手制作简易雨量器喷壶模拟降雨练雨量器知道确定降水降雪量等级
总结课堂
教学环节
教师活动
学生活动
设计意图
板书
测量降水量
测量降水量仪器：雨量器 单位：毫米
制作雨量器
二测量降水量
板书设计
教学反思
节课学生容易降水降雨混淆强调降雨降水种形式制作雨量器时器材选择必须口径致学生般没种玻璃杯似圆柱饮料瓶代部果整先加入适水整0刻度线提高重难点学生理解杯子口径降水量测量没影响降雨量六等级学生般难记住需课堂反复提醒记忆课堂中应强调毫米毫升区免学生混淆
教学反思
作业布置
完成步题
学生课完成
作业布置
培养动手查阅学力
教科版科学三35观测风教案
课题
观测风
单元
四单元
学科
科学
年级
三年级
学情
分析
学三年级学生说确定风件困难事清楚风吹方确定风风吹方确定风蒲福风力等级学生说相复杂课中学生通制作风旗观察风旗状况确定风速三等级风种方法完成天气日历中关风观察记录
学
目标
科学概念目标
风通然界中事物变化感知风风速描述
科学探究目标
制简易风旗制风旗测量风风速记录观察结果
科学态度目标
进步提高观察天气现象兴趣奇心
科学技术社会环境目标
工具风观测更准确
重点
风通然界中实物变化感知风风速描述
难点
制风旗测量风风速记录观察结果
教学程
教学环节
教师活动
学生活动
设计意图
导入新课
播放动画片调皮风
段影片中获什？
样感受风？
风周围流动空气
天风？什方风？
什方法知道风方呢？
（板书：观测风）
观视频
风风车转动制造风等
思考方法
学生喜欢动画入手激发学生学兴趣引出课题
讲授新课
根面物体判断
面物体会着风飘动摇晃青烟飘动方程度红旗飘动方程度树摇晃方程度等通现象判断风风力
1 风力
风力风强度气象风级表示风级般分 13级速度秒02米0级风速度秒32 5米风12级风
风见青烟飘动红旗飘动树摇晃时知道风作
教学环节
教师活动
学生活动
设计意图
天气日历中蒲福风力等级表（见图）记录风速风力
播放蒲福风力等级表相关科普视频
现知道风力？
知图1 青烟飘动风力概1级
图2 红旗飘动风力概3级
图3 树摇晃风力概5级
2 风
谁说说方？
风方呢？
风方风吹方八方(东东南南西南西西北北
东北)北风北南吹风西风西东吹风东南风
东南西北吹风
学生蒲福风力等级表判断三张图片中风等级
学生回答东南西北等等
熟悉蒲福风力等级表
通知道风风力
通交流教师指导知道风风吹方
教学环节
教师活动
学生活动
设计意图
二 利风旗风袋判断
1制作面简单风旗
播放视频制作面简单风旗
实验材料：块轻薄布（长约35厘米宽约20厘米）张硬纸板（长约40厘米宽约6里面）订书机等
实验步骤：
（1） 选块轻薄布（长约35厘米宽约20厘米）作风旗旗面选张硬纸板（长约40厘米宽约6里面）作风旗旗杆
（2）硬纸板折布齐折痕放入硬纸板硬纸板合
（3）订书机硬纸板订结实
制作原理：风力作风旗着方展开展开表示风速
2制作风袋
实验材料：竹竿铁丝纱巾薄绸子布条等
实验步骤：
（1）纱巾薄绸子等轻纺织品缝40~50厘米长圆柱形袋袋口直径约10厘米袋口固定铁丝圈变成风袋
（2）取根铁丝中间部分距竹竿端10厘米处较松绕2~3圈铁丝竹竿转动便成风袋支架
（3）支架两端固定风袋口铁丝圈竹竿绕支架铁丝1~2厘米处缠1~2圈铁丝风袋支架会落会风刮跑
观视频
准备实验材料根实验步骤制作面风旗思考风旗制作原理
准备实验材料根实验步骤制作面风旗思考风旗制作原理
通观视频熟悉制作风旗步骤
制作风旗
制作风袋
教学环节
教师活动
学生活动
设计意图
（4）竹竿固定院子里操场
制作原理：
袋口迎着风风作风袋充满空气飘风吹方风袋飘西方说明风东面吹时风便东风风天气
(风力3级)院子里操场先辨认东西南北准确方位观察1~2分钟里风袋飘动方段时间里风袋指方时间长该方反方便时风
三利风旗测量风方
播放视频利风旗测量风方
实验材料：风旗方位图指南针粉笔等
实验步骤：
（1）室外空旷方远离楼房操场中央
（2）展开方位图指南针确定方位（确定方位粉笔画操场面
（3）举起风旗观察2分钟012表示天风速分代表风微风风三等级
（4）风风速等级记录天天气日历
点提示：果测量时风旗固定指方观测段时间段时间风旗指方时间较长方确定时风
观察记录：
观视频
实验材料合作完成测量容观察实验现象记录
较组测数
分析测量记录出终实验结果
通观视频熟悉测量操作步骤学会记录
教学环节
教师活动
学生活动
设计意图
实验结：利风旗简单测量风风速
四交流研讨
1利面物体风旗判断风方？
（1）通面物体飘动摇晃方程度判断风方根树摇动方判断风方果树长时间北摇动风南风根树摇动程度判断风力等级果树轻摇风力5级左右
（2）通风旗飘动方展开程度判断风方风旗西飘动风东风风力根风旗展开程度判断完全展开风力3级左右
（3）风力等级表判断风
气象学通常风力分0~12级13等级两种种风级现象时存时绝取风级均值应根高级定风级高级风出现时会引发低级风现象出现
蒲福风力等级表风出方
第问题利面物体风旗判断风方？前面活动较结
教学环节
教师活动
学生活动
设计意图
2两种方法观测结果相？什？
定相风旗测量风风力简单工具利风旗判断结果优观察面物体判断判断风例风旗较轻风敏感度优面物体根方位图调整方面物体烟受控制会产生定误差
实际生活中通常风标测量风风速仪测量风速风力计测量风力
五 课拓展
利课外时间制作风标测方时风旗什？
播放视频制作风标
实验材料：根硬吸支带橡皮铅笔张硬纸板剪刀根头钉透明胶带指南针等
实验步骤：
（1）选根硬吸吸两端切开约1厘米缝隙
（2）硬纸板剪适中箭头 稍箭翼分插吸两端缝象透明胶带固定
定相误差
观视频
准备实验材料根实验步骤制作面风旗思考风旗制作原理
分析风标风旗测量时
第二问题两种方法观测结果相？什？通面物体风旗测量结果较引导学生体会简单工具测量作
通观视频熟悉风标制作步骤
拓展制作活动 利简单材料制作风标
制风标测风意义 适合学生制作活动课堂时间 限放拓展部分
教学环节
教师活动
学生活动
设计意图
（3）根头针穿吸衡点插入铅笔端橡皮中转动
制作原理风标箭头会指风吹方原理实非常简单箭尾受风面积较风标两端受风压相等风标旋转直风标箭头正指风吹方时风标稳定方位
结：
风标风吹空气流动产生较阻力箭尾便会风转动箭头显示风风标箭头指方风里风旗旗面飘动方风吹相应反方
作业布置
完成步练题
课作业
课堂结
通节课学知道利面物体风旗测风袋等知道风风天气日历中蒲福风力等级表记录风速风力通实验制作简单风旗风袋测量风方
思考结容巩固学知识
板书
35观测风
风风力
根面物体判断风
利风旗风袋判断风
风风出方
蒲福风力等级表
制作风标
板书设计
教学
反思
课重点学生学会识风判断风力般方法首先引导学生明确风知识训练学生送飘动面物体识风训练学生动手力制作简易风旗通外观察激发学生兴趣巩固课知识观测风实验中强调学生参程风见摸者学生明白利见工具
教学环节
教师活动
学生活动
设计意图
（风旗)判断见物体(风)
教科版科学三36观测云教案
课题
观测云
单元
四单元
学科
科学
年级
三年级
学情
分析
天空中漂浮云实际千千万万水滴冰晶组成云形状千姿百态云形状少告诉关天气许信息第1课开始学生天收集天气数完成天气日历时实已观察云晴天云阴天描述记录云观察观察程中定天空中云少形状等产生兴趣已意识云带天气课中学生通段时间观察云形状云量问题作深入研究
学
目标
科学概念目标
1根云形状般分积云层云卷云三类
2根云量少天气分晴天云天阴天
科学探究目标
1 学会通图文记录资料根云形状判云三类形态
2 根云少区分晴天云天阴天简图进行记录
科学态度目标
云研究中保持浓厚兴趣课外认真完成天气日历中关云观察
科学技术社会环境目标
意识天气变化影响着生活
重点
根云形状分积云层云卷云根云量少天气分晴天云天阴天
难点
学会通图文记录资料根云形状判云三种形态
教学程
教学环节
教师活动
学生活动
设计意图
导入新课
播放动画片会变化云彩
云形成？
云形成：面水太阳射蒸发水蒸气断想天空更高方运动遇冷凝结成水滴冰晶水滴冰晶非常轻浮空气中形成云
云悬浮气中千千万万水滴冰晶组成
云形状千姿百态云形状云量少告诉关天气许信息观察云？云告诉天气信息？（板书：观测风）
观视频
学生回答动画片中讲解
学生喜欢动画入手激发学生学兴趣引出课题
知道云形成成
教学环节
教师活动
学生活动
设计意图
讲授新课
云三种基形态
生活中会遇种样云彩描述知道云形态
气象学家云进行描述时通常分成三类：
均匀成册灰色似雾云层云
团堆积云积云
纤维羽毛状云卷云
1 积云
高层云云棉花堆样云积云积云通常晴天气相联系发展成积雨云形成雷阵雨天气
2 层云
球表面形成扁层状云层云通常灰色时会覆盖部分甚整天空果层云变厚会出现毛毛雨雨雪称雨层云
3 卷云
纤细羽毛状云卷云卷云温度非常低高空形成卷云微冰晶组成
填填种云特点天气关系：
二科学零距离：
气象学家云分类：
气象学家通常云高低云外形结构特点云分四族十类四族高云中云低云直展云十类指卷云卷积云卷层云层云雨层云积云高积云高层云层积云积雨云云体温度云分冷云暖云云物理结构云分水云冰云混合云降水云般2千米低云基水滴组成
回答
学生根学容填写
学云三种基形态解天气影响
拓展学生视野科学身边
教学环节
教师活动
学生活动
设计意图
三 科学探索
室外观测云画出形状根掌握云三种基形态判断观察云属种填写天气日历中
注意：提醒学生直视太阳
四 观测云量
播放视频观察云形态观测记录云量
观察方法：天空成圆均分成四份云量填充圆面云天空中占少进行区分
观察记录：
（1）天空中云云量少云份数超
整天空四分见太阳样天
气晴天
学生室外观测云画出观测云形状判断属种形态
观视频
学会画简图
学生带室外观察云简图
记录云形状教科书中图片进行
通观视频学生前面容进行复实验观操作更加解
教学环节
教师活动
学生活动
设计意图
(2)天空中云量较云份数整天空
四分三太阳时常见样天气云
(3)天空中云量云份数整天空
四分三难见太阳样天气阴天
学会画简图
学会画简图
学会通云量少判断时天气情况画出简图
学生交流画云形状时教师利板贴方
教学环节
教师活动
学生活动
设计意图
五 交流研讨
1观察画出云形状致相？种形态？
点观察云相眼中云千差万种云形态致相根学知识判断
云三种基形态：
（1）团堆积云积云
（2）均匀成层灰色似雾云层云
（3）纤维羽毛状云卷云
2天云量？属种天气？
天云出现变化时候天中云样呢
天空中云量少没云时天气晴天
天空中部分云太阳时常出现说明天气云
天空中见太阳天空黑压压灰蒙蒙说明阴天预示着雨雪
学生互相展示画云形状作碓冰交流讨种形态
学生交流云量天气关系云量分晴
云阴建立起应关系
式组画云粗略分三类教科书云三种形态进行
组织学生说说云变化天气变化什样关系生活什样密切关系
作业布置
完成步练题
课作业
课堂结
通节课学知道云形成根云形状分积云层云卷云学会通图文记录资料根云形状判云三种形态根云量少天气分晴天云天阴天简图进行记录
思考结容巩固学知识
教学环节
教师活动
学生活动
设计意图
板书
36 观测云
云悬浮气中千千万万水滴冰晶组成
云三种基形态：层云积云卷云
根云量少天气分晴天云天阴天
板书设计
教学
反思
云学生热悉东西真正学生准确晴云阴描述云量少点困难学生分清楚云阴两种天气利书三圆圈认识云量难点节课难点学生层云积云卷云准确判断容离学生生活远学生理解起需时间较长书面判断容易实际观家时定意攻克教育难点时深深感受科学课堂中更重培养学生发现探索力常教学中注意培养鼓励学生敢猜敢想敢说敢做探究意识提高知识应率
教学反思
教科版科学三37整理天气日历教案
课题
整理天气日历
单元
四单元
学科
科学
年级
三年级
学情
分析
通前面6节课学学生已知道天气信息包括测量气温降水量云风等容段时间天气观察记录学生已天气日历中记录天气信息学生记录信息数量较零散缺少整理分析
学
目标
科学概念目标
1 天气断变化天气变化定规律
2 长时间观察记录天气信息进行分析整理帮助认识天气特征解天气变化规律
3 气候天气概念气候区年天气均状况
科学探究目标
统计分析天气日历收集信息利信息天气情况进行解释
科学态度目标
感受长时间进行科学观察记录重意义
科学技术社会环境目标
解意识天气变化类生活生产休戚相关
重点
天气断变化长时间观察记录天气信息进行分析整理帮助认识天气特征解天气变化规律
难点
知道气候天气概念说出气候方长期天气均状况
教学程
教学环节
教师活动
学生活动
设计意图
导入新课
提前教室布置学生天气日历课观摩学
认张贴天气日历什值学优点？天气日历方改进？
已天气日历中记录家乡段时间天气信息该方面整理总结天气日历呢？
揭示课题：整理天气日历（板书）
观摩学天气日历
回答
云量风力风降水量气温等
通班级展览会形式展示名学生天气日历学相互学组织讨该方面整理总结天气日历引出课题
讲授新课
整理天气日历
提出问题：
（1）记录中晴天阴天云天气分少天？
（2）天风速？刮风天？刮风天？
（3）找出段时间低高气温
（4）找出降雨降雨分天天降雨量
播放视频统计天气信息
1 分析云量信息
学生整理天气日历老师提出问题找答案
观视频
提出问题提供相应整理方法学生整理天气日历时候规循
通观视频学生知道该整理统计天气信息做出分析判断
教学环节
教师活动
学生活动
设计意图
问题：
（1） 段时间里晴天阴天云天气分少天？
（2） 种类型云常见？种类型云少见？
统计数表明段时间里晴天阴天云天气分少天数形成陈述：段时间部分时间晴天
2 分析风风速信息
问题：天风速？刮风天？
刮风天？段时间刮什风？
3 分析气温变化
分析气温柱状图找出段时间低高气温说说气温变化
学生填写云量信息统计回答老师问题
学生填写风统计回答老师问题
学生分析气温柱状图回答老师问题
分析云量信息
分析风风速信息
分析气温变化
教学环节
教师活动
学生活动
设计意图
时通天气预报获气温信息天低气温高气温分析气温记录时计算出均气温果月气温记录计算出周均气温样更容易发现气温变化趋势
4 分析降雨量变化
分析降雨量柱状图找出段时间降雨天降雨天天降雨量
季节降雨量什特点？出现连续日降雨降雨天气？
二 交流研讨
1 统计分析样描述段时间天气变化？
学生分析降雨量柱状图回答老师问题
学生云量风降雨量气温等数分析填写天气变化特点
分析降雨量变化
综合统计分析汇报段时间天气情况进行概括总结
教学环节
教师活动
学生活动
设计意图
描述段时间天气变化方面综合进行描述气温云量风降雨量等天气现象变化情况描述
例：段时间21天雨降雨量15~16日刮风天数较风力15日风力达6级雨天晴天较少气温普遍较低高气温出现22日温度达29C均气温21C
2 天气变化带影响？
四方面：气温变化降雨量变化风变化
云量变化
(1)气温变化
气温影响较明显天气现象 气温高天气进行户外工作活动会造成中暑等情况室需空调风扇等工具身体降温气温低天气需穿厚衣服进行御寒需带帽子手套等保护身体行动受限制
(2)降水量变化
降水量变化影响非常雨雪天气出行方便持续降雨造成市区路面积水车辆法通行更严重导致洪水泥石流等然灾害带法估量损失冬天降水会造成路面结冰湿滑路面增加交通事发生频率生命安全带危害
学生交流讨
通交流讨学生知道天气情况变化生活息息相关
教学环节
教师活动
学生活动
设计意图
(3)风变化
风变化影响非常明显风天气室外进行羽毛球乒乓球等体育活动会受明显影响风更会感走路困难高楼悬挂物(广告牌等)会坠砸伤路外台风年带损失更法估量
(4)云量变化
果云量完全遮挡太阳会表温度偏低光线足会生活带定影响
3 认识气候
球方年四季变化分明方四季春方常年干旱方长期天气均状况气候浙江属亚热带季风气候(种气候类型)冬季低温少雨盛行西北风夏季高温雨盛行东南风
4 气候天气关系
天气指某区某时刻种气象素气现象综合情况(风云雾降水等)气候指某区年常见特殊年份偶然出现天气状况综合气候天气着密切联系天气气候基础气候天气概括天气短时间气候长期天气具变性气候较稳定
认真听讲
认真听讲
观视频
注意区分天气气候概念知道气候方长期天气均状况
二十四节气歌中国古代民根气候划分出指导农业生产
教学环节
教师活动
学生活动
设计意图
播放视频二十四节气
二十四节气中国通观察太阳周年运动月初月中日月运行位置天气动植物生长等然规律知年中时令气候物候等方面变化规律根知识体系生活实践年均分成二十四等份等份取专名称二十四节气
二十四节气名称分立春雨水惊蛰春分清明谷雨立夏满芒种夏暑暑立秋处暑白露秋分寒露霜降立冬雪雪冬寒寒
二十四节气歌：
春雨惊春清谷天夏满芒夏暑相连
秋处露秋寒霜降冬雪雪冬寒
二十四节气命名反映季节物候现象气候变化三种然现象
反映季节立春春分立夏夏立秋秋分立冬冬中立春立夏立秋立冬齐称四立表示四季开始意思
反映物候现象惊蛰清明满芒种四节气
反映气候变化雨水谷雨暑暑处暑白露寒露霜降雪雪寒寒
2016年11月30日中国申报二十四节气列入联合国教科文组织类非物质文化遗产代表作名录
指南针日常生活中预知冷暖雪雨参考资料够学生感受天气变化气候类生产生活密切相关
作业布置
完成步练题
课作业
课堂结
通节课学知道：天气断变化长时间观察记录天气信息进行分析整理帮助认识天气特征解天气变化规律知道天气变化带影响气候天气概念气候方长期天气均状况认识二十四节气
思考结容巩固学知识
教学环节
教师活动
学生活动
设计意图
板书
37 整理天气日历
天气气候 二十四节气
板书设计
教学
反思
通节课学前面容贯连起学生课余时间操作学生学起较感兴趣知道云量降雨量气温风风速等天气特征描述天气解高温度低温度东南风等天气术语简单天气符号教学中应传授研究实际应知识学生解天气情况分析生活帮助认识记录重作
教学反思
教科版科学三38天气预报样制作出教案
课题
天气预报样制作出
单元
三单元
学科
科学
年级
三年级
学情
分析
通前面学根日常生活中验学生已天气预报陌生天气预报究竟样制作出三年级学生知晓学生学完单元前7课气象学容基知识脑海中天气观测方法认知基停留基础层面加校园气象站条件限先进仪器法引入气象学涉前科技学生解甚少
学
目标
科学概念目标
1天气预报分布全球气象部门制作发布
2制作天气预报致五步骤：数收集数值天气预报气象员做出预报天气会商发布天气预报
科学探究目标
1通观察天气预报解天气预报包含信息
2够根资料解天气预报制作程
科学态度目标
1意识天气预报制作非常复杂程气象员付出量艰苦劳动
2天气预报生活息息相关
科学技术社会环境目标
1意识着科学技术发展天气预报包含信息越越制作程越越精密
2着社会进步气象学研究断深入发展天气预测会越越准确
重点
解天气预报制作流程体会科技发展
难点
通观察天气预报解天气预报包含信息
教学程
教学环节
教师活动
学生活动
设计意图
导入新课
聚焦
前面课中已学观察记录天气未天气状况够预测？
播放视频天气预报
天气预报样制作出？
板书课题天气预报样制作出
预测
观视频
学生思考猜测
学生段时间学收集量关天气信息完成天气日历记录整理记录已发生未天气状况预测？天气预报样制作出？引发学生思考引出课题
科学探索
获天气
预报渠道
天气预报预知未两天期天气变化日常生活生产十分重天气预报根天气变化早做准备充分利利天气避免预防利天气危害
问题：渠道收收听天气预报？
获天气预报渠道电视广播互联网手机报纸电话等中影响力电视天气预报
学生回答：电视手机等等
通部分学学生知道获天气预报渠道
教学环节
教师活动
学生活动
设计意图
科学探索
填写天气
预报信息
解知道天气预报中包含信息获信息填写班级记录表中
学生交流讨填写天气预报信息
解天气预报包含信息学生观察天气预报解知道天气预报中包含信息获信息填写班级记录表中
科学探索
解天气
预报制
作程
天气预报分布全球气象部门制作发布
制作天气预报步骤：
（1）数收集分布全球卫星雷达面观测站探空气球等观测仪器收集新观测数天气预报提供科学
（2）数值天气预报位气象中心超级计算机收集观测数进行计算生成数值天气预报气象员预测未定时间天气状况提供参考
（3）气象员做出预报气象员综合分析新卫星雷达面观测站探空气球等观测数结合超级计算机做出数值天气预报结果考虑天气气候特点做出未天天气预报
认真学
认真学
解天气预报制作程
教学环节
教师活动
学生活动
设计意图
（4）天气会商数值天气预报完美需进行定工修正般天气预报发布前会预报员讨称作天气会商天气会商结果首席气象预报员签发
（5）发布天气预报天气预报制作完成通电视广播报纸网站公显示屏等社会发布传播
播放视频天气预报样制作出
认真学
观视频
天气预报制作程加深
交流研讨
解天气
预报制
作程
制作天气预报程中历阶段？
查天气预报时候需通点击应查网页等方式非常简单殊知天气预报制作程非常复杂气象员付出量艰苦劳动
学生交流讨回答五步骤
引导学生结合教科书中出示相关资料说说制作天气预报程
交流研讨
天气预报信息生活什重意义？
天气预报什信息？生活什重意义？
（教师引导生活出行学种植等方面意义）
天气预报生活着积极作根天气预报提供信息提前做准备假期常父母旅游出行前解天天气情况判断否利出行者携带预防装备果遇特殊天气做预防措施暴雨冰雹台风等灾害提前采取措施避免造成损
失
学生交流讨回答
学生交流天气预报信息生活重意义
作业布置
完成步练题
课作业
课堂结
通节课学知道：天气预报分布全球气象部门制作发布制作天气预报致五步骤：数收集数值天气预报气象员做出预报天气会商发布天气预报天气预报制作非常复杂程气象员付出量艰辛劳动天气预报生活着积极意义
思考结容巩固学知识
教学环节
教师活动
学生活动
设计意图
板书
38 天气预报样制作出
生活 出行 学 种植
板书设计
教学
反思
节课学程中量媒体教学学程中学生够更直观接收知识媒体量导致学生课堂注意力集中应教学程中加衡媒体教学教学形式外认识天气预报意义应留空间学生独立思考培养学生知识探究兴趣
教学反思
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教科版科学三年级册11水里教学设计
课题
水里
单元
1
学科
科学
年级
3
学
目标
科学知识
1常温水会蒸发空气里
2蒸发水种形态
3水水蒸气相点点
科学探索：
1通现象观察分析猜测水里
2通活动体验研讨影响水蒸发素
3通模拟实验感受水蒸发特点研讨水水蒸气区
科学态度
细致观察生活尝试解释生活现象
重点
1常温水会蒸发空气里
2蒸发水种形态
3水水蒸气相点点
难点
1通现象观察分析猜测水里
2通活动体验研讨影响水蒸发素
3通模拟实验感受水蒸发特点研讨水水蒸气区
教学程
教学环节
教师活动
学生活动
设计意图
导入新课
展示图片聚焦问题：
已知道水种液体没固定形状定体积水形态
学生猜测回答
单刀直入激发兴趣
讲授新课
探究1
1试着解释面现象认水里
（展示图片）
2水变成什物质跑空气里？
教师点拨：
常温水会慢慢变成水蒸气散发空中种现象做蒸发
3教师结
蒸发水液体变成气体现象（展示示意图）
4活动体验
（1）请做活动体验湿手变干时间否样？
①手心手背
②手吹气
③甩动手
（2）活动手册
学生试着解释交流：跑空气里
学生回答：水蒸气
学生次做活动认真体验
初步学生解水蒸发回事
通体验活动解影响蒸发素
教学环节
教师活动
学生活动
设计意图
活动
体验
探究
手心手背
手吹气
甩动手
……
（3）教师结：影响蒸发快慢素
①液体温度
②液体表面积
③液体表面方空气流动速度
二探索2
说说生活中遇类似现象？
教师点拨：
①水洼水会变干涸
②煮食物时锅里水越越少
③晾干衣服
④吹干湿发
……
三探索3：模拟实验
1导入
实验证明解释
2工具材料
两杯水橡皮筋保鲜膜透明塑料盒白板笔
3实验（1）
（1）实验程
①两相杯子里加入等量水标出水高度
②塑料薄膜盖中杯口橡皮筋固定
③盖
④放通风阳位置
⑤23天观察两杯子中水量变化
（2）注意事项
①什放通风阳方？
②什中杯口封住？
（3）研讨1
学生填写活动手册交流
学生回忆交流
学生准备工具材料
学生步骤实验认真观察现象
学生回答：加快蒸发速度缩短实验时间
学生回答：防止水蒸气外逃更进行实验
培养学生留心观察生活现象品质
通模拟实验感受水蒸发特点研讨水水蒸气区
教学环节
教师活动
学生活动
设计意图
样解释两杯子出现现象什
引导学生填写活动手册
现象
解释
封口水杯
开口水杯
教师点拨：封口水杯里水基没少水蒸发没跑空气里开口水杯里水少水蒸发跑空气里常温水会慢慢变成水蒸气散发空中
4实验（2）
（1）实验程
①透明塑料盒倒扣面
②放置段时间
③观察盒中变化
（2）研讨2
透明塑料盒中什认什
引导学生填写活动手册
透明塑料盒中什
认什
教师点拨：
透明塑料盒水滴水蒸气遇冷编成
5研讨3
水水蒸气什相
引导学生填写活动手册
教师点拨：
相点：色味透明
点：水见摸着水蒸气见摸着
四课堂练
（）判断列说法正误
1水沸腾蒸发（ ）
2水蒸气跑空气里（ ）
3湿手变干衣服晾干缘水变成水蒸气跑（ ）
4水蒸汽水样色味透明见摸着（ ）
学生研讨交流填写活动手册
学生实验观察
学生研讨交流填写活动手册
学生研讨交流填写活动手册
学生独立完成
检测知识掌握运情况
教学环节
教师活动
学生活动
设计意图
5两杯温度相水蒸发快慢定相（ ）
6水蒸气水种形态物质没发生变化（ ）
（二）问答题
1样衣服干快？
2干手器通什方式加快水分蒸发？
教师点拨：
1①衣服展开
②放阳光
③挂通风方
2①提高液体温度
②加快空气流动
五拓展提高：动脑筋想想
什游泳时刚水里出会感觉冷？
吹电风扇时会感凉快？
教师点拨：
蒸发程会吸收热量
六作业布置
业余时间图书馆利网络查阅：样减少蒸发？
学生思考交流
学生课完成
解蒸发吸热特点
培养动手查阅学力
课堂结
通节课学知道水蒸气水种形态水蒸发变成水蒸气跑空气里时知道水蒸气水色味透明水见摸着水蒸气见摸活动体验中研讨水蒸发特点影响蒸发快慢素培养细致观察生活尝试解释生活现象科学态度
总结课堂
板书
蒸发
水 水蒸气
（液体） 吸热 （气体）
板书设计
教科版科学三年级册12水沸腾教学设计
课题
水沸腾
单元
1
学科
科学
年级
3
学
目标
科学知识
1掌握温度计酒精灯方法
2解汽化两种方式
3解水沸腾时特点条件
4辨蒸发沸腾区
科学探索
通水加热活动体验观察水沸腾现象探索特点形成条件蒸发异
科学态度
1认识正确试验设备重性
2培养严谨实验态度
重点
1掌握温度计酒精灯方法
2解汽化两种方式
3解水沸腾时特点条件
4辨蒸发沸腾区
难点
通水加热活动体验观察水沸腾现象探索特点形成条件蒸发异
教学程
教学环节
教师活动
学生活动
设计意图
导入新课
展示图片聚焦问题：
学家定见热气腾腾饭锅吧果停里面水加热会出现什情况
学生思考
提出问题引发思索进入学角色
讲授新课
探索1：测量水温
1承接聚焦问题引导学生探索：说说画画问题法
教师点拨：
水温高水会沸腾热气腾腾……
2温度计测量水温？
教师指导：
◆手温度计端
◆温度计端浸入水中碰容器底壁
◆视线温度计液面持
◆液柱升降时读数（测量连续变化温度时外）
◆读数时温度计离开测水
3实战演练
列测量水温方法种正确？说明理
教师点拨：
A温度计端碰容器底部
B温度计碰容器壁
D视线温度计液面未持
C正确
二探索2：烧杯里水加热观察记录水加热程中变化
学生说画互相交流
学生回答
学生演练
学生准备工具材料
学生老师指导进行组装
学生认真听
学生认真听
学生认真听
学生演练
培养学生先现象进行猜测步验证做准备
掌握温度计方法
巩固温度计领
学生会安装实验设备
解酒精灯结构火焰结构酒精灯正确方法注意事项
巩固酒精灯方法
教学环节
教师活动
学生活动
设计意图
1模拟实验
（1）工具材料：三脚架酒精灯石棉网温度计烧杯水漏斗秒表塑料袋试夹火柴
（2）实验装置
次三脚架石棉网酒精灯烧杯温度计序安装实验装置
（3）酒精灯结构
常见酒精灯般灯体灯芯灯帽酒精四部分组成（展示结构示意图）
（4）酒精灯火焰
酒精灯火焰分外焰焰焰心三部分中外焰温度高常外焰加热物体（展示结构示意图）
（5）酒精灯
①检查酒精灯否正常
正常酒精灯求：
◆酒精灯灯体破损
◆酒精灯酒精量少四分高三分二
◆灯芯应浸润酒精宜太短般高出灯体03~05cm灯芯顶端焦掉剪刀剪
②点燃酒精灯
◆取酒精灯灯帽火柴火机点燃灯芯
◆绝禁止燃着酒精灯引燃
③酒精灯加热
◆酒精灯外焰温度高常外焰进行加热
◆试加热固体物质应注意预热防止试受热均炸裂
◆预热方法试灯焰缓慢回移动试受热均匀
④酒精灯熄灭
◆酒精灯完灯帽盖住熄灭禁止嘴
吹灭
◆熄灭酒精灯应提灯帽方便次时开
（6）实战演练
仔细观察酒精灯正确？什？
学生求实验
学生观察填写项活动体验记录
学生演练：第水沸腾前第二沸腾时
学生继续填写活动手册
学生做水加热实验观察沸腾现象探究水沸腾特点
巩固沸腾特点
解水加热时温度变化特点
教学环节
教师活动
学生活动
设计意图
教师点拨：
正确①③②错酒精灯点燃酒精灯④错嘴吹灭酒精灯
（7）实验操作求
①烧杯中加入清水放火加热
②观察加热程中水变化温度变化记录水沸腾时温度
③观察水沸腾时水中水面水面种现象
④套塑料袋漏斗放沸腾水面（塑料袋挤压）观察袋子变化
（8）温馨提示
实验观察水沸腾前发生变化：
听：水沸腾前声音变化
二：水沸腾前温度气泡变化
三记：水温升高90℃时隔1秒记录次温度计示数直水沸腾35秒
四画：画出水沸腾前温度时间变化图象
2填写活动手册
（1）加热程中水变化
水沸腾前
水沸腾时
气泡
温度
声音
教师点拨：
水沸腾前气泡变温度逐渐升高声音较水沸腾时气泡变温度保持变声音
（2）实战演练
猜猜气泡出现时间
（3）加热程中水温变化
学生图画出时间温度点线滑连接
学生认真听
学生回答：水会停止沸腾
学生回答： a达沸点 b继续吸热
学生回答：塑料袋会膨胀起
学生回答：体积变
学生探究研讨填写
学生认识解温度变化曲线图
解沸腾沸点科学概念
通讨解沸腾条件等
解蒸发沸腾区
教学环节
教师活动
学生活动
设计意图
时间
0
1
2
3
4
5
6
温度
教师总结：水加热时温度直升沸腾时温度保持变
（4）画出水沸腾前温度时间变化图象
（展示图）
3活动结
（1）沸腾定温度发生液体表面部时进行剧烈汽化现象
（2）种液体沸腾时温度变温度做沸点
（3）拓展：温度计100℃水沸腾时温度基础规定
4讨
（1）果停止水加热会出现什现象？
教师提示：
水沸腾继续吸热
（2）液体沸腾必须具备两条件？
教师提示：
二者时具备缺
（3）套塑料袋漏斗放沸腾水面（塑料袋挤压）塑料袋发生样变化？
教师提示：
水沸腾时烧杯底部形成量气泡升变水面破裂开里面水蒸气散发空气中
（4）水变成水蒸气体积会发生样变化？
三探索3：较蒸发沸腾异
蒸发
沸腾
相点
点
发生部位
液
学生独立完成
学生认真阅读
检测知识掌握运情况
解液体沸点拓宽学生知识面
激发探索科学奥秘兴趣
教学环节
教师活动
学生活动
设计意图
温度条件
剧烈程度
液温变化
教师适点拨
四课堂练
（）判断列说法正误
1温度计端浸入水中碰容器底壁（ ）
2水沸点100℃（ ）
3蒸发沸腾汽化现象液态变气态吸热（ ）
4水变成水蒸气体积会变（ ）
5水加热程中产生水泡水蒸气（ ）
6水沸腾时温度保持变（ ）
（二）问答题
想想：试中水沸腾
教师点拨：
试中水沸腾温度升高试中水达沸点继续通试中水吸热沸腾
五拓展提高：种液体沸点
六作业布置：魔术揭秘
常常魔术表演街头巷尾江湖艺中油锅取物表演锅里油着热气沸腾着烫油手会烫伤请查阅相关资料结合课关知识解释原
课堂结
通节课学掌握正确测量水温方法样正确酒精灯知道沸腾蒸发样水汽化现象解沸腾必须具备两条件通水加热活动体验知道实验器材组装较沸腾蒸发异点培养严谨科学态度
总结课堂
板书
温度计酒精灯
沸腾
水沸腾 水加热
沸点
蒸发沸腾区
板书设计
教科版科学三年级册13水结冰教学设计
课题
水结冰
单元
1
学科
科学
年级
3
学
目标
科学知识
1水0℃结冰
2温度水形态发生变化
3水结冰程凝固
4水结冰体积变
科学探索
1通活动体验探索水结冰程发生变化
2辨水冰异点
3查阅资料解冰生活中广泛应
科学态度
1认识冰生活重性
2培养较思维力科学探索精神
重点
1水0℃结冰
2温度水形态发生变化
3水结冰程凝固
4水结冰体积变
难点
1通活动体验探索水结冰程发生变化
2辨水冰异点
3查阅资料解冰生活中广泛应
教学程
教学环节
教师活动
学生活动
设计意图
导入新课
展示图片聚焦问题：
水常温会蒸发果温度升高蒸发时达定温度会沸腾请家想想果直水温度降会出现什情况
教师结：
水会结冰例冬天房檐冰冬天水面冰等
（展示图片）
学生回答
单刀直入激发学兴趣
讲授新课
探索1：见冰？
见冰？说出家起分享
教师点拨：
①冰瀑
②冰川
③漂浮冰块
④枝条冰
……
（展示图片）
二探索2：活动体验
1导入
水样结成冰？水结冰程中发生变化？
2模拟实验
（1）工具材料：橡皮筋烧杯试食盐碎冰温度计
（2）实验操作
①支试中加约四分清水温度计固定橡皮塞插入试测出水温水面处橡皮筋做标记
②装清水试放入盛满碎冰容器中温度计测量试中水温度
学生回忆交流
学生准备实验工具材料
学生合作完成实验程
学生认识冰
通活动体验探索水结冰程发生变化
教学环节
教师活动
学生活动
设计意图
③容器里加入食盐温度计插入水中位置保持变等试中水结冰
④试中水开始结冰时记录温度水完全结冰试标记冰柱高度
（3）注意事项
①正确温度计注意轻轻放碰试壁
②时做实验记录特观察冰水混合物温度
③维护课堂纪律实验时轻声交流
（4）疑难解答
碎冰中什加盐？
教师点拨：
种物质分散种物质中成溶液程称溶解
（5）实验观察填写活动手册
温度
变化
试清水中
插入碎冰中
碎冰加入食盐
试水开始结冰
出结
教师点拨：
水0℃时会结冰温度水状态发生改变水结冰体积变
三研讨
1水结冰变化
2冰水？
教师通水三态讲解引导学生选择回答
水三种形态表
形态
种类
形成
液态
云雨雾露
水蒸气遇冷形成水滴
固态
冰雪霜冰雹
水水蒸气0
学生回答：盐加速冰溶解降低水温
学生填写活动手册互相交流
学生研讨回答：水结冰形态发生变化：固定形态流动固体体积变
学生认真听听选择回答
教学环节
教师活动
学生活动
设计意图
℃形成冰晶
气态
水蒸气
水水蒸气0℃形成冰晶
3观察较水冰相点点
教师点拨：
相点：色味透明
点：
水：固定形状会流动液体
冰：固定形状流动固体
4拓展
什汽化凝固？
教师点拨：
水变成水蒸气程汽化
水变成冰程凝固
（展示示意图）
5利冰满足生活需求？
教师点拨：
①保存海鲜
②降温
③冰雕
④冷饮
……
四课堂练：判断列说法正误
1水结冰体积没变质量变（ ）
2冰水蒸气水形态物质没变（ ）
3冰雕刻出种样艺术品（ ）
4冰水遇冷形成晶体（ ）
5温度水形态发生改变（ ）
6水常温蒸发0℃结冰100℃沸腾（ ）
五拓展提高：样制造冰花
1制作程
①选择器皿形状样器皿中放满水注意水颜色宜深色
②水里放装饰求浸水中
学生观察较填写活动手册互相交流
学生认真听
学生回忆查阅交流
学生独立完成
学生课制作
辨水冰异点
解冰生活中广泛应
检测基知识掌握情况
培养学生动手力冰装点生活作理解
教学环节
教师活动
学生活动
设计意图
③选择条绳子绳子水结冰冻水里绳子定承担冰重量
④放室外冷冻结冰冻实做美丽冰花
2制冰花欣赏（展示图片）
六作业布置
回家做块冰进行仔细观察会新发现？
学生课完成
继续探索科学奥秘
课堂结
通节课学知道水0℃会结冰温度水形态发生改变水结冰程凝固水结冰体积会变通模拟活动体验探索水结冰程中发生变化较中辨水冰异点联系生活实际解冰现实生活中应认识冰重性培养探索然奥秘兴趣
总结课堂
板书
水结冰
0℃
水 冰
（液体） 凝固 （固体）
板书设计
科教版科学三年级册14冰融化教学设计
课题
冰融化
单元
1
学科
科学
年级
3
学
目标
科学知识
1什融化
2冰融化成水原
3冰融化时温度変化体积变化
4水水蒸气冰异点相互转化关系
科学探索
1通活动体验探索冰融化原温度体积变化状况
2结合拓展资料研讨水水蒸气冰区相互转化关系
科学态度
感受体验物质状态变化逆性
重点
1什融化
2冰融化成水原
3冰融化时温度変化体积变化
4水水蒸气冰异点相互转化关系
难点
1通活动体验探索冰融化原温度体积变化状况
2结合拓展资料研讨水水蒸气冰区相互转化关系
教学程
教学环节
教师活动
学生活动
设计意图
导入新课
展示图片聚焦问题：
碎冰加食盐方法水温降0℃水开始结冰想想反果冰加热会什现象？说说法
学生谈法：冰融化
单刀直入创设问题情境激发学兴趣
讲授新课
新知讲解
1见冰融化现象景观？
教师点拨：
北极冰川融化河冰融化冰柱融化冰花融化等
2活动体验
（1）取块冰吸断冰块某部分吹热气观察冰块变化说说冰块融化原
（2）填写活动观察
冰
吹热气
解释现象
疑问
3冰融化办法？
教师提示：
吹风机热风吹手捂热冰块冰块放太阳底等
4冰融化时温度会发生样变化？引导学生做实验
（1）实验器材：温度计冰块烧杯
（2）实验操作
①冰块放入烧杯温度计测量记录冰块温度
②冰块行融化冰块融化程中均匀时间间隔测量温度
③冰块完全化成水时记录温度计读数
（3）冰融化温度记录表
时间分
1
2
3
4
5
6
温度℃
发现
学生回忆交流
学生活动观察描述
学生填写相互交流
学生讨交流
学生准备实验器材实验步骤求进行实验记录相关数
学生填写
学生回答
学生求活动注意观察
学生填写交流
学生阅读拓展资料填写活动手册
学生做交流
认识冰融化现象
解加快冰融化方法
探究冰融化时温度変化
研讨冰融化原
探索冰融化体积变化
明确融化概念
辨水水蒸气冰异点
解水水蒸气冰间转化关系
教学环节
教师活动
学生活动
设计意图
教师点拨：
冰温度直升高温度升0℃时冰开始融化融化程中长时间保持0℃完全融化成水温度开始升
5冰什会融化？
教师点拨：
冰融化程中周围吸热温度升高热量增加热量冰形态发生改变重素
6观察记录冰融化成水程中变化引导学生继续活动体验
（1）活动
①取支结冰试冰面处做标记试浸热水里观察冰融化程
②冰完全融化水面处做标记较冰水体积
（2）冰融化成水程变化记录
形态
体积
快慢
教师点拨：
固体冰变成液体水程融化
7较水水蒸气冰相
冰
水
水蒸气
教师点拨：
相点：①属种物质 ②定体积
点：①水液态没固定形状
②冰固态水固定形状
③水蒸气没固定形状气态水
8箭头表示水水蒸气冰转化关系
水
水蒸气 冰
教师点拨（展示示意图）：
水受热变成水蒸气水蒸气遇冷变成水水遇冷（0℃）变成冰冰受热融化成水冰受热融化成水时产生水蒸气水蒸气0
学生回答
学生研讨交流
学生独立完成
学生认真听
学生课完成
帮助学生理解水蒸气冰间转化
学致
检测学生运知识力
拓宽知识面
继续探索科学奥秘
教学环节
教师活动
学生活动
设计意图
℃结成冰
9然界中现象说明水蒸气冰间转化？引导学生理解水蒸气冰间转化
教师点拨：
①霜水蒸气0℃植物面形成冰晶温度升高霜会融化蒸发产生水蒸气
②雪水蒸气0℃形成冰晶温度升高雪会融化蒸发产生水蒸气
10牛试刀
夏天取出瓶冰镇啤酒倒入茶杯会会发现什？什？
教师点拨：
杯子外面水珠杯壁温度低杯子周围空气遇冷液化成水滴
二课堂练：选出正确项填括号
1块正融化冰投桶0℃水中( )
A少量冰融化成水B冰全部融化成水
C少量水凝固成 D冰水质量保持变
2列方法中加快冰融化速度（ ）
A火烤 B手捂C放0 ℃方
3列温度环境中冰块融化快（ ）
A10 ℃ B50 ℃ C90 ℃
4液态水变成固态冰程（ ）
A融化 B凝固 C冷
5固态冰变成液态水（ ）
A受热 B受冷 C温度变
6冰块放实验桌会融化原（ ）
A室温度高 B冰块较C桌子产生热
三拓展提高：熔化凝固汽化(蒸发沸腾）液化（凝结）升华凝华六种物态变化区
展示示意图
熔化：固态液态
凝固：液态固态
汽化：液态气态
液化：气态液态
升华：固态气态
凝华：气态固态
四作业布置
条件冰融化快慢相条件冰冰激凌融化更快呢试试吧
课堂结
通节课学知道环境温度高0℃冰温度升0℃时开始融化冰融化程中温度会长时间保持0℃直完全融化成水冰融化程中周围吸收热量热量水状态发生变化重素观测记录冰块融化程中温度现象感受体验物质状态变化逆性
总结课堂
板书
融化
冰 水
（固体） 吸热 （液体）
板书设计
科教版科学三年级册15水溶解少物质教学设计
课题
水溶解少物质
单元
1
学科
科学
年级
3
学
目标
科学知识
1物质溶解水难溶解
2物质溶解力
3解溶解特点
科学探索
1观察物质溶解水情况辨物质溶解水溶解水
2通模拟试验活动探索体会物质溶解力样
3观察较中纳溶解特点
科学态度
认识溶解生活中广泛应生活带便利
重点
1物质溶解水难溶解
2物质溶解力
3解溶解特点
难点
1观察物质溶解水情况辨物质溶解水溶解水
2通模拟试验活动探索体会物质溶解力样
3观察较中纳溶解特点
教学程
教学环节
教师活动
学生活动
设计意图
导入新课
聚焦问题创设情境：
生活中常食盐红糖放入水中食盐红糖会溶解水中物质水中溶解果直断加入样水中继续溶解
学生猜测回答
激发兴趣快进入学状态
讲授新课
探索研讨1：溶解水中物质
知道物质够溶解水中？
教师点拨：
苏食碱味精墨水醋味精等
二探索研讨2：水溶解力
1模拟实验
（1）工具材料：食盐苏透明杯勺搅拌棒水
（2）实验操作
①两透明杯中分放入50毫升清水
②分取约20克食盐苏均分8份
③取份食盐加入盛水杯子中搅拌棒充分搅拌食盐完全溶解加入第二份食盐继续搅拌……直食盐溶解止
④样方法苏份份溶解直溶解止
⑤记录食盐苏溶解50毫升水中份数
（3）温馨提示
◆勺份份取食盐苏
◆水样
◆ 份份加入水中
◆须等完全溶解加入
◆记录溶解份数
（4）填写：食盐苏溶解力较记录表
物质
50毫升水溶解物质份数
溶解力较
实验结
食盐
苏
教师点拨：
食盐苏溶解力强物质水中溶解力样
（4）研讨
学生回忆交流
学生准备工具材料
学生步骤实验做实验记录
学生填写活动手册交流
解常见溶解水物质
通模拟试验活动探索体会物质溶解力样
教学环节
教师活动
学生活动
设计意图
①计算溶解份数？
教师点拨：
食盐等物质搅拌溶解时达溶解时计算溶解第份方法份数减份数
②物质水中溶解力什限？
教师点拨：
定量水溶解定量物质物质水已形成饱溶液时溶解现家做盐水已溶解食盐样溶液做饱溶液
③实验时什份份加入？
三探索研讨3：溶解特点
1食盐红糖石子放入水中会发生样变化？
2溶解水物质？
教师点拨：
铁钉木炭食油胡萝卜塑料玻璃等
3结
物质溶解水物质难溶解水
4仔细观察物质溶解水什变化？
教师纳溶解特点：
①物质变成肉眼见微粒
②静止会沉淀
③滤物质分离
提示学生：滤布（滤纸）滤试试
四课堂练：判断列说法正误
1白糖木屑食盐醋油面粉溶解水（ ）
2物质溶解水变成肉眼见微粒（ ）
3物质溶解水消失（ ）
4苏食盐溶解力强（ ）
5物质溶解水难溶解水（ ）
学生回答交流
学生研讨交流
学生研讨交流回答：准确观察较物质水中溶解力
学生继续做活动仔细观察回答：食盐红糖溶解水中石子溶解
学生回忆交流
学生研讨交流
学生独立完成
观察较中纳溶解特点
检测课堂掌握情况
教学环节
教师活动
学生活动
设计意图
6物质水形成饱溶液时物质溶解水（ ）
五拓展提高：什溶解度？
①100毫升水溶解量(饱溶液）做溶解度
②20℃环境食盐水中溶解度36克
六作业布置
搜集生活中常见例子物质水中溶解力样
学生认真听
学生课完成
解什溶解度拓宽知识面
培养继续探索精神
课堂结
通节课学知道物质溶解水难溶解水定量水溶解定量物质 物质溶解力强弱通科学实验活动体验探索研讨物质水中溶解力样体会溶解生活中广泛利生活带诸便利
总结课堂
板书
水溶解少物质
溶解 溶解
食盐 水 苏
（强） （弱）
板书设计
教科版科学三年级册16加快溶解教学设计
课题
单元
学科
年级
学
目标
科学知识
1解加快溶解基方法
2解影响食盐溶解快慢素
科学探索
1通问题假设实验验证等环节探索温度搅拌颗粒分溶解快慢关系
2观察回忆日常生活中快速溶解应
科学态度
1细致观察生活互相合作
2科学改变生活
重点
1解加快溶解基方法
2解影响食盐溶解快慢素
难点
1通问题假设实验验证等环节探索温度搅拌颗粒分溶解快慢关系
2观察回忆日常生活中快速溶解应
教学程
教学环节
教师活动
学生活动
设计意图
教学环节
教师活动
学生活动
设计意图
导入新课
聚焦问题创设情境：
时父母煲汤时候注意没什时候汤里加盐味精？什做呢
学生回答：加快溶解
单刀直入创设情境激发兴趣
讲授新课
探索1：加快溶解猜测
什方法加快物质水中溶解呢？引导学生提出法
二探索2：实验方法
导入：采什实验方法验证？
教师补充：
①实验程中通控制产生两类似现象间差异进行分析实验程实验
②控制变量实验法注意事项：求变量两组实验条件条件相够判断条件影响素
三探索3：温度溶解快慢关系
（1）工具材料：食盐杯子2冷水热水
（2）实验步骤：
①准备两份相质量食盐
②分加样热水冷水中
③静置动观察较食盐溶解快慢
④结果记录
（3）注意事项：
①相条件
食盐质量水量
②条件
杯热水杯冷水
（4）观察记录
实验目
改变条件
变条件
实验结
教师点拨：
热水加快溶解
四探索4：搅拌溶解快慢关系
（1）工具材料：食盐杯子2水搅拌棒
（2）实验步骤：
①准备两份相质量食盐
②时倒入两盛样温度样水烧杯中
③搅拌中烧杯烧杯始终搅拌
学生提出法：
◆热水
◆搅拌
◆物体研碎
学生回答：实验
学生准备实验器材
学生求操作实验
学生填写观察记录交流
学生准备实验器材
培养学生科学猜测力
解控制变量实验法
实验探索温度溶解快慢关系
实验探索搅拌溶解快慢关系
教学环节
教师活动
学生活动
设计意图
④观察烧杯中食盐溶解快
⑤结果记录
（3）注意事项
①相条件
食盐质量水量水温
②条件
杯搅拌杯搅拌
（4）观察记录
实验目
改变条件
变条件
实验结
教师点拨：
搅拌加快溶解
五探索5：颗粒溶解快慢关系
1谁糖块溶解更快？
注意：组学规吃糖
2糖溶解时间记录
溶解糖块方法
溶解时间（均值）
第组
含嘴里动
第二组
舌头翻动搅拌
第三组
糖块嚼碎
第四组
嚼碎搅拌
（节省实验时间整块糖分成份）
3教师结：
①研碎加快物质溶解
②研碎颗粒越溶解越快
六研讨1：影响食盐溶解快慢素？
七研讨2：生活中方快速溶解？
教师点拨：
咖啡含服金嗓子喉宝服感颗粒等
八课堂练：判断列说法正误
1控制变量实验法前提必须变量变量（ ）
2加热搅拌研碎加快溶解三种基方法（ ）
3锅热时候菜加味精加快味精溶解速度（ ）
学生求实验操作
学生填写交流
学生规吃糖记录时间求出均值填写表格
学生回答：温度否搅拌颗粒
学生交流
学生独立完成
实验探索颗粒溶解快慢关系
解影响食盐溶解快慢素
解快速溶解生活中应
检测课堂掌握情况
教学环节
教师活动
学生活动
设计意图
4加热搅拌研碎三种方法混合应（ ）
5研钵供研碎物质（ ）
6粉末颗粒溶解速度快（ ）
九拓展提高：物质热水中总冷水中溶解
严格说世界切物质水中溶解少没溶水物质
部分固体物质说温度越高溶解越石膏例外
气体相反温度越高溶解越少达100℃时部分气体溶解度零
十作业布置
请生活中继续寻找加快溶解方法
学生认真听
学生课完成
拓宽知识面
继续培养科学探索精神
课堂结
通节课学解加快物质溶解三种基方法快速溶解生活中应科学探究中通问题猜想实验证实等环节探索温度搅拌研碎等分溶解快慢关系养成细致观察互相合作良惯认识科学改善生活
总结课堂
板书
热水
加快溶解 搅拌
研碎
板书设计
教科版科学三年级册17混合分离教学设计
课题
混合分离
单元
1
学科
科学
年级
3
学
目标
科学知识
1什混合物
2常见混合物
3常见混合物分离方法
4食盐溶解水逆程
科学探索
1通实验探索食盐沙食盐水进行分离
2实验表明：混合物进行分离
科学态度
激发课外探索混合物分离方法兴趣
重点
1什混合物
2常见混合物
3常见混合物分离方法
4食盐溶解水逆程
难点
1通实验探索食盐沙食盐水进行分离
2实验表明：混合物进行分离
教学程
教学环节
教师活动
学生活动
设计意图
导入新课
聚焦问题创设情境：
1导入
生活中常常会遇混合起物质食盐洒落沙子里两种种物质混合成物质混合物
学生认真听
解混合物概念常见混合物名称
教学环节
教师活动
学生活动
设计意图
2知道混合物？说说理
教师点拨：
①空气（含氧气二氧化碳污染物灰尘等）
②海水（含盐鱼泥沙污水等）
③土壤（含草根石子矿物质水分空气等）
④饮料（含水果肉果汁糖色素等）
3教师结：
生活中常见混合物水煤石油天然气牛奶水泥胶水岩石雨雾雪橡胶等
4样分离出呢？
学生回忆交流
学生认真听思考
讲授新课
探索盐沙分离
1观察食盐沙混合物区分食盐沙
2样食盐沙分离？引导学生先猜想验证
3教师指导学生水溶解食盐沙子进行分离实验
（1）工具材料：水杯搅拌棒水滤纸
（2）实验操作
①混合物放入杯中杯中加水搅拌直食盐完全溶解
②滤布(滤纸）滤沙分离出
4食盐水分离？引导学生继续实验
（1）工具材料：蒸发皿火柴三脚架酒精灯搅拌棒
（2）试着做做
①盐水溶液倒蒸发皿放三脚架加热
②边加热边搅拌白色颗粒出现时熄灭火焰余温白色颗粒慢慢烘干
③收集蒸发皿中白色颗粒
5实验注意事项
①沙子水洗干净
②正确酒精灯
③盐水未蒸发掉前熄灭酒精灯
④加热器皿会烫注意安全
5实验记录
学生观察回答：沙子黄色食盐白色
学生猜想验证①筛子筛结果分离出
②水溶解
学生老师指导做实验采滤法沙分离出
学生老师指导继续做实验采结晶法食盐分离出
通实验探索食盐沙食盐水进行分离
教学环节
教师活动
学生活动
设计意图
混合物
分离方法
分离结果
沙盐
食盐水
概念解释：
滤：溶水物质水分开
结晶：物质液态气态形成晶体（固体）
二研讨
1什盐水未蒸发掉前熄灭酒精灯？
教师点拨：
防止蒸干时盐局部热发生迸溅利余热水分蒸干安全
2水食盐沙分离中起什作？
3食盐水分离水里？
教师结：
食盐溶解水程逆程蒸发方法分离出溶解水中食盐种方法广泛应生活中海水晒盐
4混合物采滤结晶进行分离？
（1）猜猜绿豆沙子食油水酒精水混合物分离？
（2）填写表格
混合物
分离方法
沙绿豆
食油水
酒精水
教师讲解：
筛选法绿豆沙分离分液法分液漏斗油水分离蒸馏法先酒精蒸发冷酒精水分离
三课堂练：判断列说法正误
1两种种物质混合成物质混合物（ ）
2混合物轻易进行分离（ ）
3两种物质混合起产生新物质食盐水（ ）
4实验时须盐水未蒸发掉前熄灭酒精灯（ ）
5混合物分离方法常见滤法结晶法等（ ）
6食盐溶解水程逆程（ ）
学生填写实验记录
学生交流
学生回答：溶解
学生回答：蒸发
学生猜测
学生认真听
学生独立完成
掌握常见混合物分离方法
检测课堂学掌握情况
教学环节
教师活动
学生活动
设计意图
四拓展提高：混合物进行分离
1苏里倒醋会什现象发生？
教师点拨：
说明产生新物质——气体（二氧化碳）
2教师讲解：
实验表明：两种物质混合果没产生新物质分离出果产生新物质易分离
混合物
否产生新物质
否分离
水沙
否
油水
否
苏醋
否
五作业布置
木屑铁屑混合起进行分离？
学生实验观察：瞬间量气泡产生
学生认真听理解
学生课完成
学生明白混合物进行分离
培养探索兴趣
课堂结
通节课学知道什混合物常见混合物解混合物常见分离方法科学实验中探索沙食盐食盐水进行分离出实验结食盐溶解水程逆程激发课外探究混合物分离方法兴趣
总结课堂
板书
滤
结晶
混合分离 蒸馏
分液
筛选
板书设计
教科版科学三年级册18发生什变化教学设计
课题
发生什变化
单元
1
学科
科学
年级
3
学
目标
科学知识
1物体改变形状时物质没发生改变
2数物体具热胀冷缩性质
科学探索
1通实践操作橡皮泥纸变化探究变化水形态变化相处
2联系生活实际解热胀冷缩物理性质生活广泛应
科学态度
留心观察生活解决生活实际问题
重点
1物体改变形状时物质没发生改变
2数物体具热胀冷缩性质
难点
1通实践操作橡皮泥纸变化探究变化水形态变化相处
2联系生活实际解热胀冷缩物理性质生活广泛应
教学程
教学环节
教师活动
学生活动
设计意图
导入新课
聚焦问题创设情境：
生活中注意图中类变化变化水形态变化相呢
学生思考
调动学生思维快进入课堂学角色
讲授新课
探索1：橡皮泥做东西
1活动求
橡皮泥做种东西橡皮泥发生变化
2介绍橡皮泥特点功
橡皮泥童喜欢种手工材料色泽鲜艳柔软易塑捏玩种样玩具塑造浮雕圆雕等作品
3橡皮泥制作基工具
彩泥剪刀牙签刀（刮刀）
4橡皮泥制作基技
学生认真听
学生认识准备工具
解橡皮泥特点功
教学环节
教师活动
学生活动
设计意图
①分泥：目测方法块泥物体例制作需分成干块准备塑造
②团圆：泥放手心中间双手均匀转动手中泥团成圆球
③搓长：泥放手心两手前搓动泥搓成长条状圆柱体
④压扁：手掌工具搓成长条团成圆球压成片状
⑤抻拉：整块泥中物体结构抻拉出细节部位（象鼻子天鹅脖子等）
⑥连接：
◆直接粘接——需粘接部分塑成边凹进边凸出插接压紧
◆连接道具（竹签棒）插接两端压紧完成
5组做
6讨交流
（1）想想物品橡皮泥？
（2）橡皮泥做什？
（3）橡皮泥作品发生样变化？
二探索2：纸做东西
1活动求
纸做种东西纸发生变化
2纸做什东西？
3组做？
4纸作品展示
5讨
（1）纸做什？
（2）想想纸折叠撕扯纸？
学生认真听
学生老师指导方法捏玩橡皮泥展示作品
学生回答：橡皮泥没变
学生回答：团搓捏压抻拉接等
学生回答：形状
学生回答
学生动手操作学生展示作品
学生回答：折叠撕剪粘等
学生回答：纸没变
活动中体验橡皮泥变化特点
折叠等程中解纸变化特点
教学环节
教师活动
学生活动
设计意图
（3）纸作品发生样变化？
三探索3：回顾水形态变化
1结合图片说说诗句中水形态发生样变化？
（1）冰消雪释
（2）千里冰封
（3）水澹澹生烟
（4）霜叶红二月花
（5）露日晞
2讨
（1）水做什？
（2）想想水形态发生变化水？
四研讨
1较面橡皮泥纸变化水变化相处
做什
变化
原物质
橡皮泥
纸
水
2生活中找出类似水样变化？
教师提示：
吹气球气球变
压瘪乒乓球恢复原状
学生回答：形状
学生回答：固态变成液态
学生回答：液态变成固态
学生回答：液态变成气态
学生回答：气态变成固态
学生回答：气态变成液态
学生回答：受热遇冷
学生回答：水没变
学生填写手册互相交流
学生回忆交流
诗句中解水形态变化特点
总结纳橡皮泥纸变化水形态变化相处
教学环节
教师活动
学生活动
设计意图
劈柴
酒精挥发
……
五课堂练：判断列说法正误
1物体具热胀冷缩性质（ ）
2橡皮泥捏出种玩具物质样（ ）
3水三态变化结果导致物质发生改变（ ）
4热胀冷缩改变物体形状物质身没变（ ）
5酒精挥发结果酒精空气中变成物质（ ）
六拓展提高：热胀冷缩
1压瘪乒乓球放热水中会发生样变化？
教师解释原：
乒乓球中空气受热膨胀乒乓球顶回原形
2煮熟鸡蛋什放凉水里浸浸容易剥皮？
教师点拨：
外壳先受冷里面蛋白受冷里外受冷程度样造成蛋壳蛋白分离
3结：
热胀冷缩物体种基性质物体般状态受热会膨胀受冷状态会缩数物体具种性质
4教师列举生活现象
（1）买罐头难开工厂生产时放进热气体膨胀冷里面气体体积减
（2）夏天电工架设电线时果线绷太紧冬天电线受冷缩短时会断裂般夏天架设电线时电线略垂
（3）水泥混凝土路面隔定距离留定空隙防止热胀冷缩
七作业布置
找找生活中热胀冷缩现象？
学生独立完成
学生回答：会膨胀起
学生回答
学生认真听
学生课完成
检测课堂掌握情况
科学知识解决生活实际问题
留心观察生活
课堂结
通节课学知道生活中物体形状颜色等方面发生改变物质身保持变数物体具热胀冷缩性质生活中着广泛应热胀冷缩结果改变物体形状物质身没发生改变留心生活生活中处处科学
总结课堂
教学环节
教师活动
学生活动
设计意图
板书
橡皮泥 形状
发生什变化 纸
水 颜色
板书设计
新教科版科学三年级册第二单元空气全套教学设计
教科版科学三年级册21感受空气教学设计
课题
感受空气
单元
2
学科
科学
年级
3
学
目标
科学概念目标
1学生通感受活动知道空气然见感知存周围
2学生通传递游戏认识空气具易泄漏轻压缩等特征
3学生通感受活动知道空气总会充满处
科学探究目标：
1学生助生活中空气相关种物品运种感官解空气特征
2学生通探究活动简单文字者图画记录实验结果尝试科学语言进行汇报
3学生通气泡图进行补充学会整理信息
科学态度目标：
1学生通组合作探究动参合作学活动
2学生通研讨活动学会倾听意见乐讲述观点
重点
通探究学生认识空气真实存种物质认识空气种基特征
难点
关注空气新特征够产生认知突
教学程
教学环节
教师活动
学生活动
设计意图
导入新课
聚焦问题创设情境：
结合生活验前学容说说空气特征？什作？
学生思考回答老师提出问题
调动学生思维快进入课堂学角色
教学环节
教师活动
学生活动
设计意图
学生回答填写气泡图
总结：空气种色味透明会流动形状固定气体
讲授新课
感受空气
周围空气空气真处？
知识讲解：
空气存面数千千米高空间层厚厚空气称气层气层保护着球赖生存基础越球外面空气越稀薄
样真实感受空气存？
观视频空气出结：空气见代表存科学方法证明存
二传递游戏
实验器材：封口塑料袋石头塑料杯碗水
（1） 数列形式班级学生分组
（2） 选择合适容器分石头水空气装入容器
（3） 分成两种方法玩游戏
第种：连容器起传递学
第二种：石头水空气学生容器中
传学容器中
实验完成教师提问：根刚实验总结通实验学东西？
实验总结：
1 石头空气水传递
2 石头固体什容器容易传递（没容器情况石头传递）
3 水空气传递程中压缩变形流动
4空气石头水较区易观察容易泄露太密封等等
三 感受空气特性
学生认真听
学生认真视频
学生认识准备工具
学生做实验观察做记录
学生回答：石头传播更容易水容易洒空气容易泄露
学生做笔记
学生回答：塑料袋鼓鼓拥抱时塑料袋软软
学生回答：吹哨子哨子会发出响声
学生回答：气球缓慢落
学生讨空气特征讨结果写
学生认真听讲做知识点笔记
学生回答：吸盘墙间没空气吸住
解空气知识
通实验感受固体液体空气相点点
通现象解空气特性
知识扩展
拓展提高
教学环节
教师活动
学生活动
设计意图
1 空气转入塑料袋拥抱空气袋什现象说明空气什特征？
结：感受袋子软说明空气占定空间容易挤压
2 吹哨子观察什现象？说明空气什特征？
结：哨子发出声音感知空气流动发出声音
3 气球抛起观察什现象？说明空气什特征？
结：气球缓慢落说明气球中空气轻
研讨：空气特征？
结：占空间轻软压缩空气弹性
会流动等等
四 知识扩展
区分固体液体气体？
物体分固体液体气体三种类型水液体石头沙固体空气液体
形状体积方面区分固体液体气体
固体固定形状定体积液体没固定形状定体积气体没固定形状体积
五 拓展提高
教师展示课件：强力空气吸盘
知道吸盘什够牢牢固定墙？
教师总结：
吸盘挂钩时压出吸盘里面空气吸盘外面然受气压力吸盘够牢牢压墙够承受定重量旦吸盘进入空气外压力衡吸盘会掉吸盘接触面越光滑（瓷砖玻璃等）密封性越空气越容易进入承重力越强
课堂结
通节课学认识感受空气特征解空气作解固体液体空气相特征科学实验中探索石头水空气进行传递出实验结石头容易传递水空气压缩具定流动性空气易观察容易泄露太密封等激发课外探究认知空气兴趣
总结课堂
板书
色味轻
空气特征 占空间软
弹性会流动
板书设计
教科版科学三年级册22空气占空间教学设计
课题
空气占空间
单元
2
学科
科学
年级
3
学
目标
科学概念目标
学生通探究活动知道空气占定空间
科学探究目标
1 学生通教师指导纸团塑料杯等材料方法分步操作进行观察研究空气占空间
2 运空气占空间知识吸吹气瓶子里水吹出解原理
科学态度目标
1空气否占空间表现出研究兴趣
2教师指导空气否占空间进行合作探究实记录描述
重点
通探究学生认识空气真实存种物质占空间
难点
空气占空间事实作出科学解释
教学程
教学环节
教师活动
学生活动
设计意图
导入新课
展示图片聚焦问题：
知道纸遇水会变湿假纸团粘杯子底部然杯子倒扣进水里里面纸团会湿？
播放实验视频学生空气占空间基认识
教师引导：
通常情况纸遇水会变湿果物质占水纸团间空间水接触纸团纸团会变湿
学生猜测答案出解释
单刀直入激发学兴趣
教学环节
教师活动
学生活动
设计意图
讲授新课
探索1：压杯入水
杯子竖直压入水中纸团会会湿？
试验材料：水槽透明塑料杯纸双面胶塑料泡沫
实验步骤：
①塑料杯底部帖块双面胶纸揉成纸团紧塞杯底双面胶纸团粘牢
②水槽装满水水面撒漂浮物（泡沫塑料）方便观察水位变化
③杯子慢慢竖直倒扣水里压水槽水面淹没杯底止竖直提起杯子观察纸团否浸湿
实验现象：纸团没湿
什？
教师点拨：
空气占杯子空间水会进入纸团会湿
二 探索2：扎孔观察
纸杯底部扎孔重复探索1步骤纸团会会湿？
实验步骤：
塑料杯底扎孔杯子竖直压入水里手放孔面感受观杯子中什变化？
实验现象：
杯子里纸团变湿什呢？
教师点拨：
杯底扎孔杯中空气会孔中流出水进入杯中占杯中空间纸团水浸湿
三 探索3：气观察
气筒连着球针球针插入杯底孔杯底孔杯中入空气观杯子中现象
学生准备实验工具材料
学生合作完成实验
学生回答：水没漫纸团
学生做笔记
学生继续实验
观察纸团没
学生步骤实验认真观察现象
学生回答：水进入水杯漫纸团纸团变湿
学生做笔记
学生做实验
观察杯子中水位变化
观视频没切身体会
通动手实验探索真实感受探索纸团没变湿原
通实验探索探索纸团变湿原
通实验探索空气确实占空间
教学环节
教师活动
学生活动
设计意图
实验现象：
够杯中水位明显降
教师点拨：
孔杯中气时候空气进入杯中占定空间挤出杯中水
四 研讨1：面实验中杯中水空气发生样变化？
教师点拨：
空气密封杯中时水流进杯子杯底扎孔杯子里空气孔外流出杯中空气减少杯子外水流进杯子空气孔进杯子杯中空气增占空间水挤出杯子里水减少
五研讨2：空气占空间？说说法理
教师点拨：
空气占空间
理：
1面实验纸团湿现象说明空杯子真空
2扎孔水槽里水进入杯子杯子中空气孔流出腾出杯子里空间杯子外水流进
3孔入空气空气占水杯空间杯子里水挤出
六实验总结
展示课件图片学生更理解三实验
总结出结：空气占定空间
七空气生活中应
思考：样羽绒服更保暖？
方法：轻轻拍羽绒服更保暖
理：羽绒服蓬松时羽绒间空隙空气占着空隙羽绒间空气传热力差外面冷空气易达里面里面热空气易达外面保持温度
羽绒服压扁时羽绒间没空气保暖性差
学生做笔记
学生回答：没扎孔时候水流进杯子扎孔水流进杯子
学生回答：
第实验空气占空间水没流进水杯
学生做笔记
学生说出认答案：羽绒服厚透风等
通讨交流刚实验实验现象进步加深
实验总结
通实例讲解空气占空间生活中应
教学环节
教师活动
学生活动
设计意图
八 实验拓展
半瓶水块橡皮泥两根吸倾斜瓶子情况利空气水瓶中挤出？
实验材料：吸橡皮泥矿泉水瓶水
实验步骤：
（1）两根吸插入装半瓶水矿泉水瓶中
根吸插入瓶中水里根吸插瓶中
没水位置
（2）橡皮泥瓶口封死
（3）通没接触水吸矿泉水瓶中断吹气
实验现象：断吹气水根吸流出
教师点拨：
瓶口橡皮泥封死瓶中空间定瓶中空气完全瓶中水空气占着瓶中吹气时增加瓶中空气总量增加空气方流出占水空间水具流动性水根吸中流出
学生认真思考出认行方案
学生步骤实验
学生做笔记
实验拓展
课堂结
通节课学知道空气占定空间充满处通实验探索体验培养动手创新力出空气确实占空间联系生活知道空气现实生活中应
总结课堂
板书
空气占空间
会湿 水进入杯子
湿 杯空气
板书设计
教学反思
节课前觉空气水两种物质常见孩子难理解完觉实没简单特空气研究然空气周围见摸着三年级孩子说陌生难理解
空气占空间认识空气物质进步研究解决问题必须学生通具体形象事物探究亲动手实验体会探索发现问题提出问题集体讨交流开展探究活动出结
教学反思
教学环节
教师活动
学生活动
设计意图
空气占空间培养学生动手实验质疑探究学精神实事求科学态度节课设计三实验证明空气占空间
整堂课中学生动手做实验环节充满浓厚兴趣三年级学生刚接触科学科学课中观察实验记录没良惯学生觉实验玩做完什没记录实验目明确备课失误加考虑
作业布置
（1）气球放塑料瓶中气球口 套塑料瓶口
（2）手握住塑料瓶半部力 吹塑料瓶里气球
观察：气球吹？
教师新课解释：
现象：努力法气球吹圆鼓鼓
教师点拨：饮料瓶中气球吹说明瓶子里空间空气占着气球吹
结：气球法吹证明空气占空间
学生课完成
作业布置
培养动手查阅学力
教科版科学三年级册23压缩空气教学设计
课题
水里
单元
2
学科
科学
年级
3
教材简析
通前面两节课研究学生已广泛认：空气石块水等样种物质认知基础课学容空气物质属性进行更深入研究理解科学概念里宇宙中物质微粒构成空气然例外课希学生仔细观察关空气压缩扩张现象然学生试探性微粒层面现象做出解释
学情分析
学生节课通实验体验空气占空间部分学前概念调查中发现学生空气占空间否改变问题非常确定说出猜测节课学生价值
学
目标
科学概念目标
l知道空气占定空间空气占空间压缩
l发现压缩空气具弹性
科学探究目标
l实验方法证实空气确实占空间
l实验控制条件方法进行观察
l运绘画等形式记录实验结果
科学态度目标
l科学事实基础进行预测解释
l体会次实验提高实验结果信度
科学技术社会环境目标
l解科技生活影响压缩空气推动飞行飞行等
l解需求影响科技发展关键素
重点
知道空气占定空间空气占空间压缩
难点
实验方法证实空气确实占空间空气占空间压缩
教学程
教学环节
教师活动
学生活动
设计意图
导入新课
展示图片聚焦问题：
空气水石块样占空间物质身属性空气石头点太
颜色形状状态空气水定相性空气水相什呢？
学生猜测回答
单刀直入激发兴趣
教学环节
教师活动
学生活动
设计意图
讲授新课
观视频
观空气水相点点视频
出结：
相点：
1具流动性
2没固定形状
3没味道
4球生物离开
点：
1水见摸着空气确透明见摸着
2水凝结成冰空气确冻住
3水较重空气轻
4水易压缩空气容易压缩
二实验探索1：预测活塞位置变化
实验材料：两完全相注射器水
步骤：两相注射器分抽进样（达刻度）水空气然堵住注射器口活塞压会发生什变化呢？
实验现象：
1抽入水注射器活塞位置没变化
2抽入空气注射器活塞位置发生变化
实验结：水压缩空气压缩
三实验探索2：做压缩空气水实验
实验材料：两完全相注射器水
实验步骤：
（1）注射器抽进10毫升空气记初
始刻度然手指堵住注射器口
（2）慢慢力压活塞直活塞压动止
观察活塞位置否发生变化然松手
（3）相方法拉活塞直活塞拉动止然松手观察活塞位置否发生变化
（4） 样方法观察抽进10毫升水注射器活塞压拉时位置否发生变化
（5） 重复做次面实验水空气占空间否相
学生观视频空气水相点点进行记忆记录
学生步骤实验认真观察现象
学生步骤实验认真观记录填写活动手册交流
通观视频学生解空气水相点点
环节中仅记录现象记录体会空气压缩力停止力会股力活塞恢复原位置提示学生次重复实验次观察体验加深学生实验认识
教学环节
教师活动
学生活动
设计意图
（6）画出压拉时水空气占空间变化情况
实验记录：
展示课件图片根提示讲解：
1力压拉抽入空气注射器活塞
活塞位置定空间会移动
位置发生变化
2力压拉抽入水注射器活塞
活塞位置没发生变化
观空气占空间会变化视频实验操作进行加深
实验结：
1 空气占空间（体积）变化
2 水占空间（体积）基没变化
四 实验研讨
研讨：实验中观察什现象？
结：
1力压拉抽入空气注射器活塞
活塞位置定空间会移动
位置发生变化
2力压拉抽入水注射器活塞
活塞位置没发生变化
研讨二：解释观察实验现象？
结：
1空气许许微粒组成
2空间占空间变化组成空气许微粒间距发生变化引起
3活塞压微粒间间隙变活塞移动空间空气压缩
4活塞拉腾出更空间微粒间间隙变空气扩张
五 拓展提高
制作空气压缩枪
实验材料：注射器橙子皮
（1）注射器吸入空气橙子皮堵注射器口
学生观视频刚实验步骤结果进行加深记忆
学生回答：空气压缩扩张空气占空间发生变化水占空间没发生变化
学生猜测答案
学生实验思考
实验探讨进步巩固刚学知识
教学环节
教师活动
学生活动
设计意图
（2）力压活塞口橙子皮发射出
思考：橙子皮什射出？
结：
1空气占着注射器空间压缩
产生弹力口橙子皮射出
2空气压缩程度越橙子皮子弹射
越远
六 科学百科
喷气式飞机种利喷气发动机作推进力源飞机
工作原理：
通发动机前面空气压缩机吸入外界空气空气逐级压缩压缩空气进入燃料室燃料混合燃烧气体燃烧会膨胀喷出燃
烧涡轮燃烧气体通涡轮次压缩压力提高百倍通尾部喷出产生反作力飞机前飞行
展示流程示意图帮助学生更理解
七 生活应
气筒利空气压缩特点制作实工具
气筒利什原理？
原理：
气筒时候拉活塞时候活塞方空气体积增压强减少活塞方空气挤方压活塞时候活塞方空气体积减少压强增空气压强足够时会顶开轮胎气门芯压缩空气进入轮胎
学生回答：空气压缩极限里面空间承受住外力量橙子皮射出
学生回答：空气占着气空间压缩
产生弹力通气门芯进入轮胎
空气压缩科技中应
空气压缩生活中应
课堂结
通节课学知道空气占定空间空气占空间压缩通实验观视频证实空气确实占空间解空气压缩特点科技生活中应
总结课堂
板书
3压缩空气
特征
空气 压缩 扩张
板书设计
教学环节
教师活动
学生活动
设计意图
水 压缩 扩张
原
作业布置
完成步题
学生课完成
课作业
教学反思
课教师力求体现学生体教师导训练线发展题教学思想实施情况目标落实做错整教学程中教师利玩注射器形成师生间生生间互动程融洽师生关系学生探索热情学生玩中发现许亮点学生中体验学科学乐趣增强学生科学探究力新课程标准精神指引教师应重新认识课堂中角色敢传统教育方法挑战新容新方法新手段培养创新型
教学反思
教科版科学三24空气质量教案
课题
空气质量
单元
二单元
学科
科学
年级
三年级
学情分析
学生年级时候通认识袋空气课观察空气基特征知道空气色透明会流动没固定形状气体空气没质量（学生常说重量）没认真思考根生活验会想法学生表达想法机会
年级册谁轻谁重课中学生天种测量工具已初步认识知道天倾斜反映出轻重课实验基础基轻重判断学生证空气究竟没质量
学
目标
科学概念目标
1学生通探究活动说出空气具定质量质量轻
2学生通探究活动知道质量空气基特征通定方式测量
科学探究目标
1学生通思考运科学方法选恰工具测量空气质量
2学生通历称量程解思考某素会影响称量结果产生误差应合理实验数
科学态度目标
1学生通探究空气质量活动发展进步研究物体兴趣愿
2学生通探究空气质量意识应该尊重事实实事求
科学技术社会环境目标
1学生通探究质量问题活动解测量方法影响测量物体轻重准确程度
重点
学生思考提出判断空气否质量方法
难点
通探究学生认识空气质量掌握证实空气质量实验操作
教学程
教学环节
教师活动
学生活动
设计意图
教学环节
教师活动
学生活动
设计意图
导入新课
展示课件图片提出问题：木头质量水质量空气没质量呢？
学思考木头固体容易称量称重水液体没固定形状装入容器中称量质量空气形样称量质量呢？
天起探究空气质量称重
板书课题
学生思考回答者否出解释
学生思考行办法回答
通问题激发学生兴趣导入课题
讲授新课
探索：制作简易天
实验材料：块长木片尺子（木质）回形针铁钉木制底座
操作步骤：
（1） 长木片端尺子确定中心点标记号端安放木制底座
（2） 尺子中心点长木片中心点重合铁钉横竖连接起确保尺子转动
（3）尺子两侧等距离刻度图钉挂回形针
教师点拨：
年级册谁轻谁重课中天种测量工具已初步认识简易天杠杆原理制成通天衡倾斜发现质量变化
二探索二：天测量空气质量
实验材料：制简易天塑料桶充气皮球豆子气筒
学生实验做出简易天
通学生动手制作简易天学生解天原理测量质量
教学环节
教师活动
学生活动
设计意图
操作步骤：
（1） 天两端等距离位置分挂塑料桶端桶放入充气皮球端桶放入干豆子天达衡
（2）取出皮球气筒入10筒空气
（3）皮球放入天端桶里观察发生现象
（4）装豆子桶里放入干豆子天达衡
（5）继续皮球入10筒空气重复面实验
实验现象：充气前天处衡状态入10筒空气天皮球端倾斜
实验分析：入10筒空气天皮球端倾斜皮球质量增加说明空气定质量
出结：10筒空气质量等天达衡增加豆子质量空气定质量
三 科学词汇
测量时候组实验数差甚差什原呢？
误差存
测量时测量结果实际值间差值误差
真实值客观存定时间空间条件体现事物真实数值难确切表达
测值测量结果
两者间总少存定差异测量误差
学生实验记录次数
学生思考讨回答问题
通实验证明空气定质量
讲述新词学生明白测量会误差存
教学环节
教师活动
学生活动
设计意图
四 科学档案
测量时候天古老天出里呢？知道？
迄止发现古老天出埃第三王天距已4500年保存伦敦科学博物馆中古埃天带红色石灰石横梁长约85厘米中间两端钻孔然天做粗糙已现代天轮廓成现代天雏形
五 实验探讨
1 探讨：实验中发生什？猜想结果样？
教师出示课件学生观空气质量视频加深实验印象理解
研讨结果：实验中皮球入10筒空气重新放入桶原达衡状态天充气皮球端倾斜需端桶中加入干豆子天恢复衡空气质量结致
2 研讨二：根实验现象证实猜想？
研讨结果：天衡时说明充气皮球豆子质量相入10筒空气皮球端降低说明充入空气皮球豆子质量增加质量充入10筒空气质量
展示PPT课件：空气微粒图
学生思考猜测
学生回答实验发生现象
学生根实验现象解释空气质量理
课外档案学生解更知识
通研讨学生整实验操作步骤发生现象更加清晰
教学环节
教师活动
学生活动
设计意图
出结果：充气前充气空气颗粒明显增颗粒质量充气皮球质量前
六 实验拓展
刚实验时气球中充气果皮球里空气放出部分皮球放入桶中天
会样？
实验材料：制简易天塑料桶充气皮球豆子气针
操作步骤：
（1） 天两端等距离位置分挂塑料桶端桶放入充气皮球端桶放入干豆子天达衡
（2）取出皮球气针皮球放出部分空气
（3）皮球放入天端桶里观察现象
实验现象：皮球放出部分空气重新放回桶天装豆子桶端倾斜
实验解析：皮球放出部分空气空气微粒减少空气质量减轻天装豆子端倾斜
实验结：通实验反证明空气质量增加空气质量加重减少空气质量减轻
学生思考回答问题
学生实验观察发生现象
通实验学生明白止充气测量空气质量放出气体测量空气质量
作业布置
完成步题
课作业
课堂结
通课学知道空气具定质量质量轻够利种方法测量证实空气质量
思考结容巩固学知识
总结课堂容学生加深理解
板书
空气质量
板书设计
教学环节
教师活动
学生活动
设计意图
空气定质量质量轻
增加空气质量加重减少空气质量减轻
教学反思
教学设计中学生思考设计渗透教学活动环节中学生操作观察交流讨汇报教师评实验验证重视程性评价学生学会反思学会评价
老师适时鼓励学生独特感受体验理解充分珍视孩子心智花灿烂开放性情张扬学生性发展创造良宽松环境限度促进学生潜发展效促进课堂教学发挥评价激励作达提高学生整体科学素养目
教科版科学三25袋空气质量少教案
课题
袋空气质量少
单元
二单元
学科
科学
年级
三年级
学情分析
少学生通节课学已知道概20筒空气质量等35颗绿豆质量（然气筒绿豆会导致具体数发生浮动）感受空气重否类推出100筒空气质量需节课体验时学生脑海中已架构起空气质量绿豆质量间数量关系法进步物体衡量空气质量节课需体验
学
目标
科学概念目标
1学生通探究活动知道定量空气具定质量质量少常物体作衡量
科学探究目标
1学生通教师指导够简单仪器测量空气质量恰方式进行记录
2学生通教师指导够尝试运学知识验解决相复杂问题
科学态度目标
1学生通探究活动发展进步研究物体兴趣愿
2学生通实验操作体会细致操作仔细观察实验重性
科学技术社会环境目标
1学生通探究活动体会生活中标准物测量空气质量
2学生通探究活动解生活中种样物体满足需
重点
通简易天标准物测量空气质量
难点
通简易天标准物测量空气质量
教学程
教学环节
教师活动
学生活动
设计意图
导入新课
展示聚焦PPT课件引导提出问题：
学节课已绿豆衡量20筒空气质量天
学生思考猜测袋空气质量记录猜测数
通问题激发学生兴趣导入课题
教学环节
教师活动
学生活动
设计意图
气筒袋子入定量空气估计袋空气质量少呢？（者扎空气袋展示学谁预测老师手中袋空气质量相少颗绿豆？）
展示PPT课件（第3页）
果物品（乒乓球回形针泡沫球）作衡量物结果会样呢？
讲授新课
找方法
学知道称量袋空气质量
展示PPT课件（第4页）
根节课实验已够绿豆衡量20筒空气质量现果袋子里面入100筒空气称出份20筒空气质量相8枚回形针质量100筒空气重？
100筒20筒×5
100筒空气质量8枚×540枚
二 实验探索：致测量袋空气质量
观实验视频测量袋空气质量
学完视频次实验应该致印象概念现动手操作
实验材料：简易天皮球桶回形针（绿豆）乒乓球空心塑料块气筒
（1） 节课方法先皮球放天端回形针绿豆放端调整天达衡
（2） 桶中皮球取出入20筒空气放回筒中
学生讨回答称袋空气质量方法
学生实验记录次数
找方法：学生实验前明确测量100筒空气方法
教学环节
教师活动
学生活动
设计意图
（3） 分回形针乒乓球塑料块绿豆加入装绿豆桶端天达衡记录种物品数量
注意事项：注意：放置物品时量桶底部高处扔进
实验记录：
实验结果：20筒空气质量3颗绿豆质量（实际测量准）
结：天衡时入20筒空气质量等增加回形针绿豆等轻质物品质量
三 研讨：入100筒空气袋空气质量少？
展示课件
图文结合出结：100筒空气质量5×20筒空气质量5×3颗绿豆质量
学生根实验结果预测方法出答案
通实验结果数学计算出100筒空气质量
教学环节
教师活动
学生活动
设计意图
四 实验探索二：相质量物品较
展示袋空气15颗绿豆5回形针PPT课件提出问题：
通刚实验知道100筒空气质量15颗绿豆质量5枚回形针质量学仔细观空气绿豆回形针没什发现？
教师引导：
质量样方面样？
袋空气体积15颗绿豆5枚回形针
出结：通较袋空气质量相物品装空气袋子体积质量参物
五 科学百科
空气质量什没压扁？
体肺中空气外界相通气压样相张纸两面起施加样压力纸会什影响空气没压扁原
六 实验拓展
学着科技发展精确工具称量出空气质量起试吧
实验步骤：
(1)先气针气筒篮球满气然电子
天称出质量
(2)气针插进篮球气孔中脚篮球踩瘪篮球里面空气量排净
(3)踩瘪篮球放电子天称出质量
学生回答（答案会较较乱）
学生回答：
学生发挥想象猜测答案
学生实验记录次数
通相质量物品较出体积样
拓展学生思维引发学生生活现象思考
通精准测量工具直接测出具体数
教学环节
教师活动
学生活动
设计意图
(4)观察两次称量数记录
实验分析：充满气篮球质量减踩瘪篮球质量等篮球中空气质量
教师总结：
生活中测量工具较常见电子天实验室天电子天节课方法改进直接称出具体数参考面方法测出袋空气质量塑料带装空气质量轻定选择精确度高电子天（精确度001克）
学生实验观察发生现象
作业布置
完成步题
课作业
课堂结
通天学知道定量空气具定质量质量少常物体作衡量够简单仪器测量袋空气质量认识空气体积质量相物品
思考结容巩固学知识
总结课堂容学生加深理解
板书
袋空气质量少
空气具定质量质量少常物体作衡量
空气体积质量相物品
板书设计
教学反思
节课里学生足够时间进行探究加组成员间相互探讨培养学生学力集体精神科学探究活动首先学生猜测前提学生想法法强调求学生通实验验证说明问题鼓励学生通动手实验动脑亲实践体验提高学生科学探究力环节学生言什似事情面找问题关键通教师提问调动起学生兴趣学生实践原真样较容易找答案节课情景创设部分利实验空气容易学生发现掌握性质研究出探究部分学生充分动手研究描述总结探究程中提高
教学反思
教科版科学三年级册26做热气球教学设计
课题
做热气球
单元
2
学科
科学
年级
3
学情分析
热气球生活中较趣物件三年级学生感兴趣甚学生亲身体验历热气球具定认识具备解热气球需热进行升空前概念热气球受热样飞起？问题做出具体解释正节课着眼点
学
目标
科学概念目标
l空气受热会膨胀变轻升变冷降
科学探究目标
l通模拟实验认识描述某生活现象
l运画图书写等形式记录实验现象
科学态度目标
l知道定条件科学实验重复
l发展探究物质世界兴趣
科学技术社会环境目标
l解燃放孔明灯危险性
l解热空气升原理生活中应
重点
尝试热气球升空程中解热空气升现象：空气受热会膨胀变轻升变冷降
难点
概括性语言逻辑解释热气球升空降落现象
教学程
教学环节
教师活动
学生活动
设计意图
导入新课
引入：播放段关热气球视频
旅游景点会提供游客坐热气球高空欣赏美景服务根解刚观视频说说热气球样升空降
教师引导：
实加热程中没加热热气球身加热里面空气加热空气发变化热气球升天课堂做模拟热气球通模拟热气球研究问题
学生回答：热气球通加热升
生活中常见事物入手调动学生参积极性
讲授新课
做热气球
播放实验视频做热气球
教师引导：
通观刚实验视频实验程体解现动手注意观察实验中发生现象记录
通观实验视频熟悉实验步骤
教学环节
教师活动
学生活动
设计意图
实验材料：塑料袋蜡烛纸筒火柴剪刀废液缸
实验步骤：
（1） 纸筒底端剪窗口供空气流通蜡烛点燃然纸筒罩住蜡烛
（2）轻轻塑料袋罩住纸筒加热袋中空气
（3）手贴住袋子外壁感袋子变热松开双手观察接发生现象
（4）重复次试验画观察现象秒表测量久袋子会掉
点提示：
蜡烛外侧纸筒段剪口够空气流进影响蜡烛纸筒燃烧
操作提示：
塑料袋蜡烛间预留定距离免引起火灾
实验现象：加热前袋子没明显变化加热段时间袋子变热膨胀起飞空中段时间空气变凉塑料袋便落
装热空气袋子会升解释呢？
教师点拨：
点燃蜡烛周围空气变热摸袋子表面变热
袋子鼓起空气遇热体积膨胀
需手住袋子空气遇热体积膨胀空气变轻产生浮力热空气会升
袋子升段时间落解释？
教师点拨：
袋子升段时间落空气变冷体积缩空气变重浮力消失热气球降
知识总结：
冷空气热空气物理性质截然
空气变热体积会膨胀空气变轻产生浮力热气球升
学生准备实验工具材料
学生合作完成实验
学生袋子变化思考空气加热发生什变化
学生思考加热时空气变化作反思考出解释
学生认真听提炼知识
认真完成实验做实验记录较完成实验获真实结
分析实验想象
探究原理
实验总结
教学环节
教师活动
学生活动
设计意图
空气变冷体积会缩空气变重浮力消失热气球降
二 知识拓展：孔明灯
展示孔明灯图片提出问题：知道什？
孔明灯相传三国时诸葛亮发明年诸葛亮围困阳法派兵出城求救诸葛亮算准风制成会漂浮纸灯笼系求救信息然果然脱险世称种灯孔明灯
位学知道升天空中呢？
孔明灯利热空气升原理制成点燃蜡烛时候空气加热膨胀空气变轻产生浮力孔明灯会升
什孔明灯飞行时间会更长？
孔明灯火源灯起飞行持续加热
播放视频禁放孔明灯宣传动画
孔明灯温度特高降落方会引起火灾户外意放飞孔明灯
三 实验拓展：旋转纸蛇
实验目：研究热空气流动
实验材料：蜡烛火柴纸蛇（薄软卡纸剪刀画笔针15厘米长细线）
实验：
点燃支蜡烛手分火焰方
实验现象：手位烛火方时空气热股热气手放烛火方时空气冷
实验结：热空气运动
实验二：
（1）制作纸蛇：现卡纸画出盘状蛇形剪刀蛇身曲线裁处纸蛇纸蛇顶端孔细线系孔
学生回答：孔明灯
学生回答：孔明灯热气球样利热空气升原理制成
学生回答：孔明灯里蜡烛直燃烧持续加热
学生准备实验工具材料
学生完成实验
观实验现象
学热气球原理解热空气升生活中应：孔明灯
通旋转纸蛇实验验证热空气遇热会升
教学环节
教师活动
学生活动
设计意图
（2）纸蛇放蜡烛火焰方观察什现象发生
实验现象：纸蛇动起
实验结：证明热空气确实升
课堂结
通天学知道热气球孔明灯升原理解空气受热变凉物理性质变化：空气受热会膨胀变轻升解燃放孔明灯危险性
总结课堂
板书
做热气球
空气变热体积会膨胀空气变轻产生浮力热气球升
空气变冷体积会缩空气变重浮力消失热气球降
板书设计
教学反思
节课热气球升探索助视频展现热气球升空程创设动探究情景奇心驱学生够科学家样通实验进行热空气升原理探究
学生独立设计方案探索教师出定时间学生充分独立思考思考结果充分表达出通讨学生探索结果交流相互启发提高
学生探索活动离开教师指导具体探索程中学生观察兴趣发生变化时教师应充分尊重学生选择时学生效指导帮助根观察目选择合适观察方法观察工具进行观察避免组面面俱造成观察深入防止观察目明确活动没实效学生切实认识空气受热体积膨胀质量减轻会升性质
教学反思
教学环节
教师活动
学生活动
设计意图
作业布置
完成步题
学生课完成
作业布置
培养动手查阅学力
教科版科学三年级册27风成教学设计
课题
风成
单元
2
学科
科学
年级
3
学情分析
第7课风成第6课做热空气中研究结进行延续应热空气升时空出区域（低压区）附冷空气填补形成时感受风课容单元天气做知识铺垫
热空气升原三年级学生说定难度课学生通实验现象初步认识热空气升现象
学
目标
科学概念目标
l冷热空气会流动形成风
l生活中种制造风方法
科学探究目标
l尝试画图解释观察现象
l够步骤完成模拟实验
l够种手段观察空气流动方
科学态度目标
l乐情境中学保持问题奇心探究兴趣
l乐进行组合作探究动参合作学活动
科学技术社会环境目标
l解空气性质体会类生活带便利
l意识科学技术类社会促进作
重点
理解模拟实验程中热空气升引起空气流动形成然风原
难点
已生活验知识基础实验现象做出合理解释
教学程
教学环节
教师活动
学生活动
设计意图
导入新课
引入：猜谜语
师：学家猜猜谜语：云见路树见招手禾苗见弯腰花见点头
师：风什方式观察风存呢？
聚焦：
展示PPT课件（国旗飘扬放风筝）
生活中根需会想办法制造风
办法制造风？
制造风方法：
空气流动形成风制造风需空气流动扇子扇电吹风吹嘴吹拉风箱造风等
制造风方法：充足气气球放开电风扇吹风等
学生猜测回答：风
学生回答：花草摆摆
树吹弯腰等等
学生回答：扇子扇嘴吹灯
通猜谜语活动快速吸引学生注意力增加课堂趣味性
教学环节
教师活动
学生活动
设计意图
然风样形成？
天研究然风样形成
学思考讨
讲授新课
做风模拟实验
播放实验视频风模拟实验
实验材料：
蜡烛盒透明塑料膜盖长方形纸盒蚊香双面胶纸条
操作步骤：
（1） 准备蜡烛盒张透明塑料膜纸盒段蚊香卷双面胶束纸条
（2） 纸盒两侧面圆洞
（3） 点燃蜡烛蜡烛放纸盒中然透明塑料膜封住纸盒透明塑料膜较硬整材料厚度适中
（4） 助蚊香烟雾纸条观察空气流动
（5） 画图解释观察现象
点提示：
1 圆洞位置重两方较容易烟走
2 烟雾更清楚纸盒部涂黑
播放实验视频现象风模拟实验现象
实验记录：
实验现象：
烟雾进入纸盒中呈升趋势方圆洞飘出纸条抖动
实验分析：
点燃蜡烛加热纸盒中空气热空气升面圆洞中跑出吹动面纸条纸条抖动时周围冷空气方圆洞补充进洞口处蚊香烟雾带进纸盒中
学生观视频
准备实验材料合作完成实验观察作记录
学生认真听讲
学生交流实验结果说说收获 实验中存问题
通观实验视频学生实验程清晰认识
实验程中助蚊香烟雾纸条蜡烛火苗等学生观察空气流动流动方进留清晰深刻印象观察中学生运合情推理形成观点
通展示空气流动图盒子外空气温度加热前
指引学生分析风成空气冷热关系
教学环节
教师活动
学生活动
设计意图
实验结：
纸盒中空气冷热均空气流动形成风
二 实验研讨
1 描述观察现象认模拟实验中风形成？
观察现象：
观察蚊香烟雾呈线装飘出达顶端圆洞空气形成风纸条抖动风
风形成：
模拟实验中空气加热走盒中区域冷空气遇热盒中空气冷热均形成风
2 认然风形成？
然中风模拟实验中风形成原理类似？
果类似然蜡烛里？
模拟实验中蜡烛发出热相然中什？
风形成：太阳光射球表面时候表空气受热膨胀升低温冷空气横流入暖空气升留空间里形成风
气时刻处运动状态运动形式热方空气垂直升冷方空气流热方留热方空气受热升高空受冷降沉低处冷空气受热升循环反复日常说风指气流动
播放总结视频然风样形成
学生描述观察现象全班讨风成
学生回答：类似
学生回答：太阳
学生回答：阳光射面面加热
通全班交流讨学够完整描述实验程发生现象够利冷热空气素介绍模拟实验中风形成
通引导学生明白然界风模拟实验风形成原理相
通展示空气流动图学生够更加直观感受空气冷热素形成风流动
课堂结
通天学知道生活中种制造风方法认识热空气升时空出区域（低压区）附冷空气填补形成时感受风
总结课堂
教学环节
教师活动
学生活动
设计意图
板书
风成
板书设计
教学反思
风形成什关？蜡烛盒子圆洞见空气？
学生说认识首先见想象说明事实空气流动空气温差关者学生需通思维推翻原认识课样思路学生现象出发历思辨形成科学认识
教学反思
作业布置
完成步题
学生课完成
作业布置
培养动手查阅学力
教科版科学三年级册28空气生活教学设计
课题
空气生活
单元
2
学科
科学
年级
3
教材简析
课空气种资源角度引导学生认识空气球动植物类家园通课开展调查交流学活动学生更维度更深入解空气动植物类生产生活密分关系
时课单元学容总结梳理助学生连贯思考单元学容方式表达出
学情分析
课学生学完整单元表格气泡图科学写作等方式梳理知识架构学生长时间跨度学重新回顾定难度教师应保留前课片记录表班级汇总表等帮助学生进行回顾梳理
学
目标
科学知识
1球气层包围着
2动植物生长类生活离开空气
科学探索
1通调查解空气生活密分
2采取表达方式总结空气特点作
科学态度
1认识空气生物重性
2增强保护空气意识
重点
1球气层包围着
2动植物生长类生活离开空气
难点
1通调查解空气生活密分
2采取表达方式总结空气特点作
教学程
教学环节
教师活动
学生活动
设计意图
导入新课
聚焦：
知道星球空气？
点拨
1火星空气气成分二氧化碳
2球层厚厚空气包围着称气层
拓展
气层气圈成分氮气氧气少量二氧化碳稀气体（氦气氖气氩气氪气氙气氡气）水蒸汽
回答交流
层层导入浅入深
讲授新课
探索：空气生活
1球类赖生存家园宇宙空间球球犹悬浮黑色幕里翡翠圆盘太阳光射蓝色海洋蜿蜒相接陆美景交辉飘忽变幻白云环绕堪称宇宙间美丽天体
2里找空气踪迹？
认真听
回答交流
学生认识空中水中空气存
教学环节
教师活动
学生活动
设计意图
点拨
①红旗飘飘鸟飞翔孔明灯升空表明空中空气
②水中气泡金鱼游动表明水中空气
③ 动物土壤中生存表明空气
3空气做事情？
点拨
①生活中利空气帮助燃烧利空气流动发电
②动物呼吸需空气植物光合作离开空气
③然界中雨雪风云冰雹形成离开空气
4离开空气？
点拨
①呼吸需空气
②气垫床舒适透气
③轮胎气车跑快稳
④气垫船充气高速行驶
播放视频生命离开空气
5利空气做许事情写调查记录吧
点拨
调查记录表
①做饭时利空气帮助燃烧
②气筒空气进行车车
胎里行车跑快稳
③空气装进充气玩具里
④利空气流动发电
二 单元结：选择方式表达
播放视频空气水石头特征
1表格空气水石头特征
否占空间
空间否压缩
否质量
否会流动
空气
水
石头
2气泡图表示空气特征作
回答交流
回答交流
写调查记录交流
表格方式填写较
气泡形式总结
通调查解空气生活密分
采取表达方式总结空气特点作
教学环节
教师活动
学生活动
设计意图
3短文介绍
点拨
空气特点
空气见种物质
球生命离开
色味感
形状占空问
低缩推张
质量畅
热空气会升
会流动形成风
三拓展提高
1什空气污染？
讲解
空气污染称气污染指类活动然程引起某物质进入气中呈现出足够浓度达足够时间危害类舒适健康福利环境现象
2热预防空气污染？
点拨
①绿化造林更植物吸收污染物减轻气污染程度
②骑车步行减少汽车尾气污染
③禁止室吸烟减少烟雾产生室空气污染
④做饭时应开抽烟机开窗换气降低油燃烧烹调造成室空气污染
⑤城市增设公厕禁止便防止环境污染
五作业布置
生活离开空气空气生活密切相关样保护空气请拟写条宣传标语微信朋友圈发表加广泛宣传
短文介绍
认真听
讨交流
课完成
增强保护空气意识
保护空气责
课堂结
通节课学知道球气层包围着空中水中找空气踪迹动物呼吸植物光合作类生活离开空气采表达方式总结空气特点作空气类生活密切相关保护空气防止空气污染势必行
总结课堂
教学环节
教师活动
学生活动
设计意图
板书
调查
空气生活
总结
板书设计
教学反思
节空气生活探究课节课通合作探究学方式学生充分理解空气知识知道空气生活密切关系培养学生观察力分析问题解决问题力
学生玩程中明确学导做中学玩中求知组长带领互动学学生活生生思想力学动权交学生更利学生身发展潜开发里实验目求憋气方式出现学生兴趣增积极促进学生实验观察探究研讨身心全部投入学活动中真正体现探究中心现代教育观学生终身受
教学反思
新教科版科学三年级册第三单元天气全套教学设计
教科版科学三年级册31关心天气教学设计
课题
关心天气
3
学科
科学
年级
3
学情分析
三年级学生天气初步认识认识时生活验天天气预报书籍资料感受天气变化生活影响清楚天气基特征解天气特征观测方法分清天气气候差根天气判断天应该穿什样衣服单元学程中着学生种天气特征认识期着更加关心天气准确观测天气提高生活质量
学
目标
科学概念目标
1时间点天气样点时间天气样
2天气方某短时间里气冷暖阴晴雨雪风等情况
3天气总断变化天气会带灾害
科学探究目标
1种天气现象进行交流讨
2运种感官收集天气信息记录天气日历表中
科学态度目标
1意识长期观察记录会解更天气信息
科学技术社会环境目标
1意识天气变化影响着生活
2解台风洪水干旱等气象灾害类影响
重点
时间点天气样点时间天气样
难点
天气方某短时间里气冷暖阴晴雨雪风等情况
教学程
教学环节
教师活动
学生活动
设计意图
导入新课
学暑假里方旅游吧相信位旅途中天会关心件相事情（ppt出示24时天气预报背景图）
旅途中什家会关心天气？
旅途中时生活中时刻关心天气变化
板书课题：关心天气
学生回答：天气
学生回答：冷穿衣服雨带伞……
学生天气已初步认识教师记录学生天气描述学生回答帮助教师解天气初始认识
讲授新课
天天气样？
1描述天气现象
天气指方某短时间里气冷暖阴晴雨雪风等情况
日常生活中常云量降雨量气温风风速等天气特征描述天气
云量：天云
学生生活验基础回忆历种天气学生充分发表天气里感受天气带便利恶劣天气常常会生活带麻烦甚灾难
教学环节
教师活动
学生活动
设计意图
降雨量：天起雨
气温天气点热
风速：风吹操场旗子飘动
学谁描述晴天雨天雪天零10度天气情况？表达种天气里感受
天天气样？
天云会会雨呢早冷
阴天风见树枝动旗子飘起
凉云遮住太阳
2天气复杂性样性
展示PPT课件（12月份海南黑龙江）
观察什？
样12月份位国南端海南碧海蓝天日均气温20℃左右国北端黑龙江白雪皑皑气温低零30℃
说明：时间点天气样
展示PPT课件（雪天晴天长城）
观察什？
点长城冬季雪时银装素裹夏季晴天时郁郁葱葱景色相
说明：点时间天气样
3 常见天气现象
播放视频天气
知道天气现象？
常见天气现象：
常见天气现象分类：
天气现象般包括降水现象面凝结凝华现象视程障碍现象雷电现象现象等
（1） 降水现象：包括雨雪冰雹雨夹雪等
学生回答天气情况切身感受
学生回答
学生回答
学生回答
通展示学生解天气复杂性样性：时间点天气样点时间天气样
通观视频解常见天气现象
通引导学生相关天气现象进行分类形成天气统认识
教学环节
教师活动
学生活动
设计意图
（2） 面凝结凝华现象：包括露霜雾凇等
（3） 视程障碍现象：包括雾霾沙尘暴扬沙等
（4） 雷电现象：包括雷暴闪电等
（5） 现象：风晴天云阴天等
二 天气生活密切相关
1 天气现象发生气圈中然现象
学思考天气现象发生里？
展示PPT课件（10）
球层气圈包围着观察种天气现象发生气圈中然现象
气圈：
气圈称气层重力关系围绕着球层混合气体球外部气体圈层包围着海洋陆气圈没确切界离表2000~16000公里高空稀薄气体基粒子土壤某岩石中少量气体认气圈组成部分
2 天气影响
天气总断变化时十分迅速时较缓慢天气会带损害称气象灾害
展示台风暴雨PPT课件
播放视频3D动画详解台风生 防御点请知晓
谁知道台风暴雨危害？
台风造成危害：台风境时常常带狂风暴雨天气引起海面巨浪严重威胁航海安全台风登陆带风暴增水摧毁庄家种建筑设施等造成民生命财产安全
暴雨造成危害：造成洪涝灾害严重水土流失导致工程失事堤防溃决农作物淹等特势低洼形闭塞区雨水迅速宣泄造成农田积水土壤水分度饱会造成更址灾害
总结：
风霜雨雪体会产生种影响容易引起种疾病中暑冻伤感等留心天气变化减少生活中必损失麻烦保证身体健康见天气生活密切相关
学生猜测回答
学生回答
通图文视频阅读交流讨解天气复杂样灾害天气会带灾害
教学环节
教师活动
学生活动
设计意图
天气造成影响太没什措施提前预测天气进行预防呢？
3 观测天气
展示PPT课件
三百年发展应研究业务气象观测仪器已数十种科学家利工具观测天气发现规律告诉天气会发生什样变化
三 制作天气日历
1 认识天气日历
展示天气日历PPT课件
天气日历记录天种天气现象表格天气日历做长时间天气观察时简单方法进行记录
天气日历具记录分析气象总结气象规律预测天气变化等作
2 制作天气日历
播放视频制作天气日历
天气日历中般记录日期时间天气现象
天气现象云量降水量气温风四方面进行
记录形式简单文字符号
设计符号量简洁直观形象懂文字注明符号意义
天起学着天气变化进行段时间观察记录形成天气日历
学生回答
准备天气日历表格做天天气现象记录
天气日历记录贯穿整单元学活动成单元学务驱动学生活动程进展体现天气日历中
课堂结
通天学知道天气方某段时间里气冷暖阴晴雨雪风等情况时间点天气样点时间天气样天气现象发生气圈中然现象天气总断变化天气会带灾害影响着生活动手天气日历中记录种天气
总结课堂
板书
关心天气
天气现象：冷暖阴晴雨雪风等
板书设计
教学环节
教师活动
学生活动
设计意图
天气复杂性样性
常见天气现象
天气影响生活
制作天气日历
教学反思
节课教学目标学生解天气晴阴雨雪等变化天气变化生产生活密切关系设计简单符号记录天气状况解预测未天气途径方法培养学生创造力﹑观察力学生体会然事物断变化培养学生认真细致﹑持久性等科学态度解天气现象类天气现象天气基特征分类堂课重点教学程时学生熟悉天气预报日常生活入手引导学生观察生活感受天气生活影响激发学生解天气现象兴趣学生兴趣基础猜想——误解——纠正模式引导学生描述天气生活关系引入天天气样部分容师生互动角度学生老师交流较利引导学生零星想法量完整语言表述出纠正描述程中错误误解部分通前面认识天气现象延伸天天气样天气影响
教学反思
作业布置
完成步题
学生课完成
作业布置
培养动手查阅学力
教科版科学三年级册32认识体温计教学设计
课题
认识体温计
单元
3
学科
科学
年级
3
学情分析
三年级学生天气认识仅仅停留感官感知听家长天气预报天气描述没进行科学工具天气基特征进行观察记录分析活动气温计测量气温专工具气温计测量周围空气温度知道区域气温学生水单元中已学温度计方法温度计测量水温度课基础利气温计模型练掌握气温计正确读数方法
学
目标
科学概念目标
1气温计测量气温专工具
2℃气温常单位读作摄氏度
科学探究目标
利气温计模型练掌握气温计正确读数方法
科学态度目标
运气温计测量气温感兴趣
科学技术社会环境目标
懂工具提高观测气温精确性
重点
气温计测量气温专工具
难点
利气温计模型进行次练掌握气温计正确读数方法
教学程
教学环节
教师活动
学生活动
设计意图
导入新课
夏天朋友光着膀子海滩踢球冬天朋友穿着厚厚羽绒服冰滑冰
谁说夏天冬天感受什会样？
夏天冬天温度太阳球变热温度观察记录天气重容
什呆件房间里感觉冷感觉正舒适？
天气冷热感受常常样什工具测量气温呢？
学生回答
通生活现象感受引导太阳球变变热学生感知温度进引导学生气温测量工具关注
讲授新课
认识温度计
温度观察记录天气重容测量温度需相应工具
测量温度仪器温度计测量气温气温计寒暑表测量体温体温计测量水温水温计
百科：
温度计根液体热胀冷缩原理制成底部液泡温度计里面分装酒精煤油水银等液体遇热膨胀便会着玻璃中毛细升
播放视频认识气温计
气温计般液泡液柱刻度测量单位等部分组成气温常单位℃读作摄氏度
通气温计观察视频讲解知道气温计般液泡液柱刻度测量单位等部分组成水温计样气温计常单位摄氏度
教学环节
教师活动
学生活动
设计意图
气温计测量周围温度知道区域温度
气温计注意事项：
1 前注意观察气温计量程分度值
2 测量时气温计放测量环境 2 － 3 分钟
3 气温计液柱稳定时读数
4 读数时视线气温计液柱行
二 利气温计模型练读数
已认识气温计结构气温计低气温少？高气温少？格分成格？格格分代表什意思？
气温计标出温度整十数两数值间分成510相等格格代表2摄氏度1摄氏度
零温度0℃数表示温度越越高0℃标准点红色液柱格摄氏度读数时零省略读：红色液
柱38格读作三十八摄氏度写作38℃
红色液柱停0刻度读作零摄氏度写作0℃
红色液柱少零摄氏度读数时零必须读出红色液柱少5格读作零五摄氏度写作5℃
仔细面图片写出气温计显示温度
三 观察温度计
水温计气温计属温度计温度计类型呢？
PPT出示：水温计体温计电子温度计双金属温度计红外线温度计等类型温度计
四 研讨
1研讨：读气温计时遇什问题？需注意什？
学生回答
学生回答
学生回答
学生回答
学生交流读气温计时遇需注意问题
通讲解学生知道气温计读数模拟出种气温数值学生进行读数分组进行样练学生充分时间进行样读数练练中掌握正确读数方法
通课件出示种温度计学生知道温度计气温计外种类温度计
第问题学生实事求说说读数中遇困难重点针学生遇读数困难规范做法提出解决办法纳出正确气温计读数记录方法
教学环节
教师活动
学生活动
设计意图
教师总结：
（1）前注意观察气温计量程分度值
（2）测量时气温计放测量环境 2 － 3 分钟
（3）气温计液柱稳定时读数
（4）读数时视线气温计液柱行
2 研讨二：利气温计测量温度描述天气什帮助？
教师总结：
温度天气影响天气日历中重记录数通观察测量周围气温度知道气温变化情况摄氏度表示物体冷热程度准确知道温度气温计测量
五 知识拓展：气温计体温计水温计相
已认识气温计体温计水温计学说出相？
教师提示：形状材质刻度途 方法等方面进行较
播放视频气温计体温计水温计相
相点：
（1）热胀冷缩原理制成测量温度仪器
（2）具定量程
点：
（1）刻度：气温计刻度格通常1℃体温计格01℃水温计格1℃
（2）量程：气温计刻度范围般30℃50℃体温计35℃42℃水温计刻度范围通常10℃110℃
学生回答：知道天气冷热等
学生交流讨回答问题
第二问题学生亲身感受出发充分研讨真正认识利工具
精确测量数描述天气发现天气变化规律重性
通形状材质刻度途方法等方面异重点关注三种温度计量程进气温计结构功
间联系深入理解
教学环节
教师活动
学生活动
设计意图
课堂结
通天学知道气温计测量气温专工具常温度单位摄氏度符号℃表示气温计模型练掌握气温计正确读数方法注意事项解气温计水温计体温计相点点
总结课堂
板书
认识气温计
气温计测量气温专工具
气温计般液泡液柱刻度测量单位等部分组成
常温度单位摄氏度符号℃表示
气温计注意事项
气温计体温计水温计相
板书设计
教学反思
通学生温度计观察动手体验够快知道温度计应该样读数果液柱升温度升高液柱降温度变低部分学然特理解温度计读数写数单元说难点需面实践中锻炼实验课学生观察温度计时候容易注意力讲解中跳跃玩耍材料需次提醒需期握时间分配合理方式学生进行观察
教学反思
作业布置
完成步题
学生课完成
作业布置
培养动手查阅学力
教科版科学三年级册33测量气温教学设计
课题
测量气温
单元
3
学科
科学
年级
3
学情分析
测量气温学生认识气温计练气温计读数进行学生选择天中五时间点进行测量结果记录活动节课中法全部完成必须延伸课外甚延伸第二天完成时间点正课时间三年级学生发求完成述务教师做课活动组织工作根学校作息时间表选定时间定严格选整点时间间隔2时
学
目标
科学概念目标
l气温指室外阴凉通风方空气温度较天选时间点测量气温
l天气温变化定规律
科学探究目标
l够正确气温计测量记录教室外天中气温绘制成柱状统计图分析获天气温变化规律
l够选择天测量气温环境完成天气日历中温度测量记录
科学态度目标
l保持气温变化研究兴趣
科学技术社会环境目标
认识工具提高测量气温准确性
重点
天气温变化定规律
难点
正确气温计测量记录教室外天中气温绘制成柱状统计图分析获天气温变化规律
教学程
教学环节
教师活动
学生活动
设计意图
导入新课
学生说说早晚感觉气温变化
气温感觉准确准确获取天气温呢？
展示PPT课件
学天气日历气温测量出？
节课认识气温计样气温计测量气温呢？
板书课题：测量气温
学生回答
学生回答：气温计
通谈话学生感受天中气温变化气温感知准确聚焦样气温计测量气温
讲授新课
学气温计方法
播放视频气温计方法
通观视频学总结气温计方法注意事项
利气温计测量气温时提高测量准确性需做点：
（1）放阳光射空气通畅方
（2）悬挂空气中
（3）保持干燥
（4）视线液柱顶端保持齐
（5）示数稳定读取
二 测量记录教室外天中气温变化
1 测量记录
实验材料：百叶箱气温计记录表等
实验步骤：
（1） 选择天中五时间点支气温计测量室外阳光点背阴处气温
（2）测量结果记录
（3）根记录数绘制柱形图
指导分组实际测量教室外时气温测量教室外天气温变化基础四时间点测量需课测量
学生总结
学生准备实验材料正确方法测量天气温
通观视频学生明确气温计放什位置测量时需注意什
学气温计方法理解注意事项缘正确测量气温做准备
明确测量获气温数进行统计分析发现中变
化规律
教学环节
教师活动
学生活动
设计意图
播放视频根实验记录数绘制柱状图
实验记录：
柱状图：
实验分析：
通测量数出天中时间点气温差异
实验结：
图标中发现天气温变化特点先升高降低
天中五时间点清晨（8点）气温低午（14点）气温高
2 天高气温低气温
气象预报通常会报天（24时）高气温低气温
高气温指天气温高值般出现午23时
低气温指天气温低值般
出现清晨日出前
三 天气日历坚持记录天气温
学生分析记录数柱状图出结
天气日历坚持记录天气温指导学生测气温记录天气日历里第 7 课整理天气日历学做气温数积累
教学环节
教师活动
学生活动
设计意图
坚持天记录气温填写天气日历助总结月周气温状况计算月周均气温助分析气温变化趋势
四 交流研讨
1 什严格气温计方法测量气温？
测量关键步果测量方法测量结果肯定错误气温计放置位置者时间会影响测量结果准确性
2 教室外天中气温相？描述气温变化（展示图表）
图中发现天教室外气温变化特点：天中清晨傍晚气温较低中午午气温较高
考虑寒潮者暖流影响气温变化受日影响9点温度升较快果云者阴天气温升较慢般午1400左右达高然缓慢降凌晨500左右达低然开始缓缓升
3柱状图描述气温什优点？
（1）够较容易出时间温度高低
（2）易较时间点间温度差
（3）清楚表示出天中五时间点气温变化特点
五气象站测量气温
气象站测量面空气温度仪器装水银酒精玻璃气温计
气象站气温计放百叶箱中
百叶箱块块木片斜放着组成外漆成白色种仪器放百叶箱里防止日晒雨淋通风通常情况百叶箱气温外界气温低
请学思考气温计什放百叶箱中？
气温计身吸收太阳热量力空气强太阳光直接暴晒指示读数高周围空气实际温度百叶箱气温计提供阴凉通风测量环境
学生交流回答：严格方法测量准确性更高
学生观察图表根图表展示容回答
学生回答：更方便更直观
学生思考回答
第问题研讨学生意识规范测量工具获精确数重
性
第二问题研讨引导学生纳提炼天中气温变化规律
第三问题研讨学生明白柱状图等统计图表绘制帮助更加直观
形象展示天气变化规律
学生解气象站工作员样测量气
温认识百叶箱知道百叶箱外观构造等
教学环节
教师活动
学生活动
设计意图
世界百叶箱安放位置记录时间样高度阳处背阴处通风处通风处等素气温影响天位置时间气温略差异统规范气象站离15米高百叶箱里做气温测量天定时记录样相统数
课堂结
通天学学气温计方法够正确气温计测量记录教室外天中气温绘制成柱状统计图分析获天气温变化解气象站工作者测量气温
总结课堂
板书
测量气温
测量气温（室外通风阴凉方）
板书设计
教学反思
三年级学生天真活泼奇心强善模仿容易调动参积极性高注意时间较短教学中采引导学生学兴趣方式方法学生活动中观察思考领悟教师始终注意调动激发学生学欲兴趣提高学效果
教学反思
作业布置
完成步题
学生课完成
作业布置
培养动手查阅学力
教科版科学三年级册34测量降水量教学设计
课题
测量降水量
单元
3
学科
科学
年级
3
学情分析
学生尝试着感官观察判断降雨情况：雨中雨雨课学生知道气象学家样测量记录确定降水量学生亲制作简易雨量器测量记录降水量制作简易雨量器测量降水量三年级学生说挑战学生动手力合作力求高教师需加强指导
学
目标
科学概念目标
l降水量少雨量器测量
科学探究目标
l学会制作简易雨量器简易雨量器测量降水量完成天气日历记录
科学态度目标
l保持天气现象观测浓厚兴趣培养认真仔细观察惯课持续测量降水量
科学技术社会环境目标
l解着科技发展降水量测量会更精确
重点
制作简易雨量器学会简易雨量器测量降水量
难点
正确雨量器测出降雨量
教学程
教学环节
教师活动
学生活动
设计意图
导入新课
(展示PPT）学三张图片分什天气现象？
三种属降水降水形式常见雨雪冰雹等降雨降水种
阳光直射土壤时土壤中水分会形成水蒸气水蒸气遇冷会形成水滴水滴汇集起形成云云中水底空气没办法承受时会掉落形成降雨
雨雪冰雹
掌握降水形式
教学环节
教师活动
学生活动
设计意图
雨生活影响眼睛耳朵听概知道雨想确切知道雨样测量呢？
起走进测量降雨量课
掌握降雨形成
提出问题入手激发测量降雨量兴趣
讲授新课
认识雨量器
降雨类型毛毛细雨倾盆雨雨水收集起然测量底少雨？需统测量标准雨量器告诉少雨
雨量器测量降水量仪器常雨量器筒外筒组成外筒漏水铁桶筒部呈漏斗状收集雨水外筒外面刻度
雨时雨量器放开阔没障碍物方保持水雨停通外筒刻度时读出降雨量少毫米做记录
雨量器外表普通圆柱形金属筒筒口
离面70厘米分两节面节口径20厘米盛水漏斗面节圆柱形筒圆筒里放着储水瓶子漏斗正插储水瓶里
测量时雨水倒入特质雨量杯读出降雨量
毫米数
二 制作简易雨量器
播放视频制作简易雨量器
制作材料：直筒透明杯刻度条剪刀透明胶带
制作步骤：
（1） 选直筒透明杯
（2） 杯子外壁贴刻度条注意底部贴起（毫米单位）
（3） 刻度条外贴透明胶带防水
（4） 雨量器放雨中测量降雨量
制作原理：
直筒杯子起收集雨水作
刻度条起计量作
学雨量器原理
观视频
准备制作材料根操作步骤制作简易雨量器
掌握雨量器原理
通观视频清晰解简易雨量器制作
掌握制作简易雨量器方法
培养学生动手力
教学环节
教师活动
学生活动
设计意图
制作须知：
刻度条零刻度线容器部面齐
想想
雨量器口径否测量影响？
雨量器测量降水？
知道测量降水量？
三 喷壶模拟降雨练雨量器
播放视频简易雨量器测量降雨量
实验材料：制雨量器喷壶记录表
实验步骤：
（1）进行分组组5~6组雨量器
（2）组制作雨量器带室外安置相
开阔没障碍物方保持水
（3）喷壶模拟降雨根雨量器分布少
方降雨量应便期数
（5） 组学模拟降雨结束时读出记录降雨量然整理实验器材
实验记录：
组
第组
第二组
第三组
降雨量（毫米）
12
10
7
实验分析：
降雨量少雨量器粗细没关系雨量器测雨水雨量器中高度
实验结：
降雨量少雨量器测量
刚实验测出降雨量知道样判断雨中雨雨？
根什判断雨等级呢？
四 确定降水等级
雨天气里制雨量器测量24时降水量等级表确定雨等级
测量降水量雨量器粗细没关系雨水雨量器中高度
观视频
准备制作材料完成测量降雨量实验
记录数
学生猜测：等级标准
学生思考雨量器口径否测量影响
通观视频测量操作步骤更加熟悉
学生分组着做雨量器测量模拟降雨学生历次收集测量降雨量程
程中学生需练掌握雨量器读数方法
教师引导学生学利统计图表较分析结果
教学环节
教师活动
学生活动
设计意图
降水量等级表：
查询气象台关场雨降雨量等级报告测量结果进行较
展示PPT课件（降水量柱状图）
根柱状图说出降水等级？
五 交流研讨
1研讨：制雨量器注意什？测降雨量注意什？
（1）制雨量器时刻度条零刻度线容器部底面齐
（2）测降雨量时注意事项：
① 注意雨量器雨水溢出
② 读数时雨量器放桌面视线雨量器液面保持水
③ 雨时雨量器放开阔没障碍物方保持水雨停通外筒刻度时读出降雨量少毫米做记录
2 样测量场雪降水量？
降雪量实际雪融化成水降水量
测量雪降水量测量降雨量步骤相需等雪融化成水测量
发生降雪时须雨量器承雨器换成承雪口取走储水器（直接雨量器外筒接收降雪）
观测时接收固体降水取回室融化量取
降雪量名称
24时降雪量（毫米）
测量结果等级表确定雨等级
学生分析柱状图等级表回答问题
学生根制作验交流讨汇报结果
学生根验交流讨汇报结果
掌握判断雨等级
制雨量器容复回顾
掌握判断雪等级
教学环节
教师活动
学生活动
设计意图
零星雪
<01
雪
01~24
雪中雪
13~37
中雪
25~49
中雪雪
38~74
雪
50~99
雪暴雪
75~149
暴雪
>10
六 课拓展：确定十天降水等级
连续十天测量降雨量24时降雨量等级标准确定降雨量等级绘制降雨量柱状图果天雨查查气象台报告段时间降雨数
根记录数绘制柱状图：
通面绘制柱状图结合24时降雨量等级标准出：
培养学生长时间观察力学生认识天气认识建立长期观察连续记录基础考虑国区域天气情况差异区较长时间没降雨学生通查阅相关资料解降雨情况
课堂结
通天学知道降水形式常见雨雪冰雹等雨量器测量降雨量少认识雨量器动手制作简易雨量器喷壶模拟降雨练雨量器知道确定降水降雪量等级
总结课堂
教学环节
教师活动
学生活动
设计意图
板书
测量降水量
测量降水量仪器：雨量器 单位：毫米
制作雨量器
二测量降水量
板书设计
教学反思
节课学生容易降水降雨混淆强调降雨降水种形式制作雨量器时器材选择必须口径致学生般没种玻璃杯似圆柱饮料瓶代部果整先加入适水整0刻度线提高重难点学生理解杯子口径降水量测量没影响降雨量六等级学生般难记住需课堂反复提醒记忆课堂中应强调毫米毫升区免学生混淆
教学反思
作业布置
完成步题
学生课完成
作业布置
培养动手查阅学力
教科版科学三35观测风教案
课题
观测风
单元
四单元
学科
科学
年级
三年级
学情
分析
学三年级学生说确定风件困难事清楚风吹方确定风风吹方确定风蒲福风力等级学生说相复杂课中学生通制作风旗观察风旗状况确定风速三等级风种方法完成天气日历中关风观察记录
学
目标
科学概念目标
风通然界中事物变化感知风风速描述
科学探究目标
制简易风旗制风旗测量风风速记录观察结果
科学态度目标
进步提高观察天气现象兴趣奇心
科学技术社会环境目标
工具风观测更准确
重点
风通然界中实物变化感知风风速描述
难点
制风旗测量风风速记录观察结果
教学程
教学环节
教师活动
学生活动
设计意图
导入新课
播放动画片调皮风
段影片中获什？
样感受风？
风周围流动空气
天风？什方风？
什方法知道风方呢？
（板书：观测风）
观视频
风风车转动制造风等
思考方法
学生喜欢动画入手激发学生学兴趣引出课题
讲授新课
根面物体判断
面物体会着风飘动摇晃青烟飘动方程度红旗飘动方程度树摇晃方程度等通现象判断风风力
1 风力
风力风强度气象风级表示风级般分 13级速度秒02米0级风速度秒32 5米风12级风
风见青烟飘动红旗飘动树摇晃时知道风作
教学环节
教师活动
学生活动
设计意图
天气日历中蒲福风力等级表（见图）记录风速风力
播放蒲福风力等级表相关科普视频
现知道风力？
知图1 青烟飘动风力概1级
图2 红旗飘动风力概3级
图3 树摇晃风力概5级
2 风
谁说说方？
风方呢？
风方风吹方八方(东东南南西南西西北北
东北)北风北南吹风西风西东吹风东南风
东南西北吹风
学生蒲福风力等级表判断三张图片中风等级
学生回答东南西北等等
熟悉蒲福风力等级表
通知道风风力
通交流教师指导知道风风吹方
教学环节
教师活动
学生活动
设计意图
二 利风旗风袋判断
1制作面简单风旗
播放视频制作面简单风旗
实验材料：块轻薄布（长约35厘米宽约20厘米）张硬纸板（长约40厘米宽约6里面）订书机等
实验步骤：
（1） 选块轻薄布（长约35厘米宽约20厘米）作风旗旗面选张硬纸板（长约40厘米宽约6里面）作风旗旗杆
（2）硬纸板折布齐折痕放入硬纸板硬纸板合
（3）订书机硬纸板订结实
制作原理：风力作风旗着方展开展开表示风速
2制作风袋
实验材料：竹竿铁丝纱巾薄绸子布条等
实验步骤：
（1）纱巾薄绸子等轻纺织品缝40~50厘米长圆柱形袋袋口直径约10厘米袋口固定铁丝圈变成风袋
（2）取根铁丝中间部分距竹竿端10厘米处较松绕2~3圈铁丝竹竿转动便成风袋支架
（3）支架两端固定风袋口铁丝圈竹竿绕支架铁丝1~2厘米处缠1~2圈铁丝风袋支架会落会风刮跑
观视频
准备实验材料根实验步骤制作面风旗思考风旗制作原理
准备实验材料根实验步骤制作面风旗思考风旗制作原理
通观视频熟悉制作风旗步骤
制作风旗
制作风袋
教学环节
教师活动
学生活动
设计意图
（4）竹竿固定院子里操场
制作原理：
袋口迎着风风作风袋充满空气飘风吹方风袋飘西方说明风东面吹时风便东风风天气
(风力3级)院子里操场先辨认东西南北准确方位观察1~2分钟里风袋飘动方段时间里风袋指方时间长该方反方便时风
三利风旗测量风方
播放视频利风旗测量风方
实验材料：风旗方位图指南针粉笔等
实验步骤：
（1）室外空旷方远离楼房操场中央
（2）展开方位图指南针确定方位（确定方位粉笔画操场面
（3）举起风旗观察2分钟012表示天风速分代表风微风风三等级
（4）风风速等级记录天天气日历
点提示：果测量时风旗固定指方观测段时间段时间风旗指方时间较长方确定时风
观察记录：
观视频
实验材料合作完成测量容观察实验现象记录
较组测数
分析测量记录出终实验结果
通观视频熟悉测量操作步骤学会记录
教学环节
教师活动
学生活动
设计意图
实验结：利风旗简单测量风风速
四交流研讨
1利面物体风旗判断风方？
（1）通面物体飘动摇晃方程度判断风方根树摇动方判断风方果树长时间北摇动风南风根树摇动程度判断风力等级果树轻摇风力5级左右
（2）通风旗飘动方展开程度判断风方风旗西飘动风东风风力根风旗展开程度判断完全展开风力3级左右
（3）风力等级表判断风
气象学通常风力分0~12级13等级两种种风级现象时存时绝取风级均值应根高级定风级高级风出现时会引发低级风现象出现
蒲福风力等级表风出方
第问题利面物体风旗判断风方？前面活动较结
教学环节
教师活动
学生活动
设计意图
2两种方法观测结果相？什？
定相风旗测量风风力简单工具利风旗判断结果优观察面物体判断判断风例风旗较轻风敏感度优面物体根方位图调整方面物体烟受控制会产生定误差
实际生活中通常风标测量风风速仪测量风速风力计测量风力
五 课拓展
利课外时间制作风标测方时风旗什？
播放视频制作风标
实验材料：根硬吸支带橡皮铅笔张硬纸板剪刀根头钉透明胶带指南针等
实验步骤：
（1）选根硬吸吸两端切开约1厘米缝隙
（2）硬纸板剪适中箭头 稍箭翼分插吸两端缝象透明胶带固定
定相误差
观视频
准备实验材料根实验步骤制作面风旗思考风旗制作原理
分析风标风旗测量时
第二问题两种方法观测结果相？什？通面物体风旗测量结果较引导学生体会简单工具测量作
通观视频熟悉风标制作步骤
拓展制作活动 利简单材料制作风标
制风标测风意义 适合学生制作活动课堂时间 限放拓展部分
教学环节
教师活动
学生活动
设计意图
（3）根头针穿吸衡点插入铅笔端橡皮中转动
制作原理风标箭头会指风吹方原理实非常简单箭尾受风面积较风标两端受风压相等风标旋转直风标箭头正指风吹方时风标稳定方位
结：
风标风吹空气流动产生较阻力箭尾便会风转动箭头显示风风标箭头指方风里风旗旗面飘动方风吹相应反方
作业布置
完成步练题
课作业
课堂结
通节课学知道利面物体风旗测风袋等知道风风天气日历中蒲福风力等级表记录风速风力通实验制作简单风旗风袋测量风方
思考结容巩固学知识
板书
35观测风
风风力
根面物体判断风
利风旗风袋判断风
风风出方
蒲福风力等级表
制作风标
板书设计
教学
反思
课重点学生学会识风判断风力般方法首先引导学生明确风知识训练学生送飘动面物体识风训练学生动手力制作简易风旗通外观察激发学生兴趣巩固课知识观测风实验中强调学生参程风见摸者学生明白利见工具
教学环节
教师活动
学生活动
设计意图
（风旗)判断见物体(风)
教科版科学三36观测云教案
课题
观测云
单元
四单元
学科
科学
年级
三年级
学情
分析
天空中漂浮云实际千千万万水滴冰晶组成云形状千姿百态云形状少告诉关天气许信息第1课开始学生天收集天气数完成天气日历时实已观察云晴天云阴天描述记录云观察观察程中定天空中云少形状等产生兴趣已意识云带天气课中学生通段时间观察云形状云量问题作深入研究
学
目标
科学概念目标
1根云形状般分积云层云卷云三类
2根云量少天气分晴天云天阴天
科学探究目标
1 学会通图文记录资料根云形状判云三类形态
2 根云少区分晴天云天阴天简图进行记录
科学态度目标
云研究中保持浓厚兴趣课外认真完成天气日历中关云观察
科学技术社会环境目标
意识天气变化影响着生活
重点
根云形状分积云层云卷云根云量少天气分晴天云天阴天
难点
学会通图文记录资料根云形状判云三种形态
教学程
教学环节
教师活动
学生活动
设计意图
导入新课
播放动画片会变化云彩
云形成？
云形成：面水太阳射蒸发水蒸气断想天空更高方运动遇冷凝结成水滴冰晶水滴冰晶非常轻浮空气中形成云
云悬浮气中千千万万水滴冰晶组成
云形状千姿百态云形状云量少告诉关天气许信息观察云？云告诉天气信息？（板书：观测风）
观视频
学生回答动画片中讲解
学生喜欢动画入手激发学生学兴趣引出课题
知道云形成成
教学环节
教师活动
学生活动
设计意图
讲授新课
云三种基形态
生活中会遇种样云彩描述知道云形态
气象学家云进行描述时通常分成三类：
均匀成册灰色似雾云层云
团堆积云积云
纤维羽毛状云卷云
1 积云
高层云云棉花堆样云积云积云通常晴天气相联系发展成积雨云形成雷阵雨天气
2 层云
球表面形成扁层状云层云通常灰色时会覆盖部分甚整天空果层云变厚会出现毛毛雨雨雪称雨层云
3 卷云
纤细羽毛状云卷云卷云温度非常低高空形成卷云微冰晶组成
填填种云特点天气关系：
二科学零距离：
气象学家云分类：
气象学家通常云高低云外形结构特点云分四族十类四族高云中云低云直展云十类指卷云卷积云卷层云层云雨层云积云高积云高层云层积云积雨云云体温度云分冷云暖云云物理结构云分水云冰云混合云降水云般2千米低云基水滴组成
回答
学生根学容填写
学云三种基形态解天气影响
拓展学生视野科学身边
教学环节
教师活动
学生活动
设计意图
三 科学探索
室外观测云画出形状根掌握云三种基形态判断观察云属种填写天气日历中
注意：提醒学生直视太阳
四 观测云量
播放视频观察云形态观测记录云量
观察方法：天空成圆均分成四份云量填充圆面云天空中占少进行区分
观察记录：
（1）天空中云云量少云份数超
整天空四分见太阳样天
气晴天
学生室外观测云画出观测云形状判断属种形态
观视频
学会画简图
学生带室外观察云简图
记录云形状教科书中图片进行
通观视频学生前面容进行复实验观操作更加解
教学环节
教师活动
学生活动
设计意图
(2)天空中云量较云份数整天空
四分三太阳时常见样天气云
(3)天空中云量云份数整天空
四分三难见太阳样天气阴天
学会画简图
学会画简图
学会通云量少判断时天气情况画出简图
学生交流画云形状时教师利板贴方
教学环节
教师活动
学生活动
设计意图
五 交流研讨
1观察画出云形状致相？种形态？
点观察云相眼中云千差万种云形态致相根学知识判断
云三种基形态：
（1）团堆积云积云
（2）均匀成层灰色似雾云层云
（3）纤维羽毛状云卷云
2天云量？属种天气？
天云出现变化时候天中云样呢
天空中云量少没云时天气晴天
天空中部分云太阳时常出现说明天气云
天空中见太阳天空黑压压灰蒙蒙说明阴天预示着雨雪
学生互相展示画云形状作碓冰交流讨种形态
学生交流云量天气关系云量分晴
云阴建立起应关系
式组画云粗略分三类教科书云三种形态进行
组织学生说说云变化天气变化什样关系生活什样密切关系
作业布置
完成步练题
课作业
课堂结
通节课学知道云形成根云形状分积云层云卷云学会通图文记录资料根云形状判云三种形态根云量少天气分晴天云天阴天简图进行记录
思考结容巩固学知识
教学环节
教师活动
学生活动
设计意图
板书
36 观测云
云悬浮气中千千万万水滴冰晶组成
云三种基形态：层云积云卷云
根云量少天气分晴天云天阴天
板书设计
教学
反思
云学生热悉东西真正学生准确晴云阴描述云量少点困难学生分清楚云阴两种天气利书三圆圈认识云量难点节课难点学生层云积云卷云准确判断容离学生生活远学生理解起需时间较长书面判断容易实际观家时定意攻克教育难点时深深感受科学课堂中更重培养学生发现探索力常教学中注意培养鼓励学生敢猜敢想敢说敢做探究意识提高知识应率
教学反思
教科版科学三37整理天气日历教案
课题
整理天气日历
单元
四单元
学科
科学
年级
三年级
学情
分析
通前面6节课学学生已知道天气信息包括测量气温降水量云风等容段时间天气观察记录学生已天气日历中记录天气信息学生记录信息数量较零散缺少整理分析
学
目标
科学概念目标
1 天气断变化天气变化定规律
2 长时间观察记录天气信息进行分析整理帮助认识天气特征解天气变化规律
3 气候天气概念气候区年天气均状况
科学探究目标
统计分析天气日历收集信息利信息天气情况进行解释
科学态度目标
感受长时间进行科学观察记录重意义
科学技术社会环境目标
解意识天气变化类生活生产休戚相关
重点
天气断变化长时间观察记录天气信息进行分析整理帮助认识天气特征解天气变化规律
难点
知道气候天气概念说出气候方长期天气均状况
教学程
教学环节
教师活动
学生活动
设计意图
导入新课
提前教室布置学生天气日历课观摩学
认张贴天气日历什值学优点？天气日历方改进？
已天气日历中记录家乡段时间天气信息该方面整理总结天气日历呢？
揭示课题：整理天气日历（板书）
观摩学天气日历
回答
云量风力风降水量气温等
通班级展览会形式展示名学生天气日历学相互学组织讨该方面整理总结天气日历引出课题
讲授新课
整理天气日历
提出问题：
（1）记录中晴天阴天云天气分少天？
（2）天风速？刮风天？刮风天？
（3）找出段时间低高气温
（4）找出降雨降雨分天天降雨量
播放视频统计天气信息
1 分析云量信息
学生整理天气日历老师提出问题找答案
观视频
提出问题提供相应整理方法学生整理天气日历时候规循
通观视频学生知道该整理统计天气信息做出分析判断
教学环节
教师活动
学生活动
设计意图
问题：
（1） 段时间里晴天阴天云天气分少天？
（2） 种类型云常见？种类型云少见？
统计数表明段时间里晴天阴天云天气分少天数形成陈述：段时间部分时间晴天
2 分析风风速信息
问题：天风速？刮风天？
刮风天？段时间刮什风？
3 分析气温变化
分析气温柱状图找出段时间低高气温说说气温变化
学生填写云量信息统计回答老师问题
学生填写风统计回答老师问题
学生分析气温柱状图回答老师问题
分析云量信息
分析风风速信息
分析气温变化
教学环节
教师活动
学生活动
设计意图
时通天气预报获气温信息天低气温高气温分析气温记录时计算出均气温果月气温记录计算出周均气温样更容易发现气温变化趋势
4 分析降雨量变化
分析降雨量柱状图找出段时间降雨天降雨天天降雨量
季节降雨量什特点？出现连续日降雨降雨天气？
二 交流研讨
1 统计分析样描述段时间天气变化？
学生分析降雨量柱状图回答老师问题
学生云量风降雨量气温等数分析填写天气变化特点
分析降雨量变化
综合统计分析汇报段时间天气情况进行概括总结
教学环节
教师活动
学生活动
设计意图
描述段时间天气变化方面综合进行描述气温云量风降雨量等天气现象变化情况描述
例：段时间21天雨降雨量15~16日刮风天数较风力15日风力达6级雨天晴天较少气温普遍较低高气温出现22日温度达29C均气温21C
2 天气变化带影响？
四方面：气温变化降雨量变化风变化
云量变化
(1)气温变化
气温影响较明显天气现象 气温高天气进行户外工作活动会造成中暑等情况室需空调风扇等工具身体降温气温低天气需穿厚衣服进行御寒需带帽子手套等保护身体行动受限制
(2)降水量变化
降水量变化影响非常雨雪天气出行方便持续降雨造成市区路面积水车辆法通行更严重导致洪水泥石流等然灾害带法估量损失冬天降水会造成路面结冰湿滑路面增加交通事发生频率生命安全带危害
学生交流讨
通交流讨学生知道天气情况变化生活息息相关
教学环节
教师活动
学生活动
设计意图
(3)风变化
风变化影响非常明显风天气室外进行羽毛球乒乓球等体育活动会受明显影响风更会感走路困难高楼悬挂物(广告牌等)会坠砸伤路外台风年带损失更法估量
(4)云量变化
果云量完全遮挡太阳会表温度偏低光线足会生活带定影响
3 认识气候
球方年四季变化分明方四季春方常年干旱方长期天气均状况气候浙江属亚热带季风气候(种气候类型)冬季低温少雨盛行西北风夏季高温雨盛行东南风
4 气候天气关系
天气指某区某时刻种气象素气现象综合情况(风云雾降水等)气候指某区年常见特殊年份偶然出现天气状况综合气候天气着密切联系天气气候基础气候天气概括天气短时间气候长期天气具变性气候较稳定
认真听讲
认真听讲
观视频
注意区分天气气候概念知道气候方长期天气均状况
二十四节气歌中国古代民根气候划分出指导农业生产
教学环节
教师活动
学生活动
设计意图
播放视频二十四节气
二十四节气中国通观察太阳周年运动月初月中日月运行位置天气动植物生长等然规律知年中时令气候物候等方面变化规律根知识体系生活实践年均分成二十四等份等份取专名称二十四节气
二十四节气名称分立春雨水惊蛰春分清明谷雨立夏满芒种夏暑暑立秋处暑白露秋分寒露霜降立冬雪雪冬寒寒
二十四节气歌：
春雨惊春清谷天夏满芒夏暑相连
秋处露秋寒霜降冬雪雪冬寒
二十四节气命名反映季节物候现象气候变化三种然现象
反映季节立春春分立夏夏立秋秋分立冬冬中立春立夏立秋立冬齐称四立表示四季开始意思
反映物候现象惊蛰清明满芒种四节气
反映气候变化雨水谷雨暑暑处暑白露寒露霜降雪雪寒寒
2016年11月30日中国申报二十四节气列入联合国教科文组织类非物质文化遗产代表作名录
指南针日常生活中预知冷暖雪雨参考资料够学生感受天气变化气候类生产生活密切相关
作业布置
完成步练题
课作业
课堂结
通节课学知道：天气断变化长时间观察记录天气信息进行分析整理帮助认识天气特征解天气变化规律知道天气变化带影响气候天气概念气候方长期天气均状况认识二十四节气
思考结容巩固学知识
教学环节
教师活动
学生活动
设计意图
板书
37 整理天气日历
天气气候 二十四节气
板书设计
教学
反思
通节课学前面容贯连起学生课余时间操作学生学起较感兴趣知道云量降雨量气温风风速等天气特征描述天气解高温度低温度东南风等天气术语简单天气符号教学中应传授研究实际应知识学生解天气情况分析生活帮助认识记录重作
教学反思
教科版科学三38天气预报样制作出教案
课题
天气预报样制作出
单元
三单元
学科
科学
年级
三年级
学情
分析
通前面学根日常生活中验学生已天气预报陌生天气预报究竟样制作出三年级学生知晓学生学完单元前7课气象学容基知识脑海中天气观测方法认知基停留基础层面加校园气象站条件限先进仪器法引入气象学涉前科技学生解甚少
学
目标
科学概念目标
1天气预报分布全球气象部门制作发布
2制作天气预报致五步骤：数收集数值天气预报气象员做出预报天气会商发布天气预报
科学探究目标
1通观察天气预报解天气预报包含信息
2够根资料解天气预报制作程
科学态度目标
1意识天气预报制作非常复杂程气象员付出量艰苦劳动
2天气预报生活息息相关
科学技术社会环境目标
1意识着科学技术发展天气预报包含信息越越制作程越越精密
2着社会进步气象学研究断深入发展天气预测会越越准确
重点
解天气预报制作流程体会科技发展
难点
通观察天气预报解天气预报包含信息
教学程
教学环节
教师活动
学生活动
设计意图
导入新课
聚焦
前面课中已学观察记录天气未天气状况够预测？
播放视频天气预报
天气预报样制作出？
板书课题天气预报样制作出
预测
观视频
学生思考猜测
学生段时间学收集量关天气信息完成天气日历记录整理记录已发生未天气状况预测？天气预报样制作出？引发学生思考引出课题
科学探索
获天气
预报渠道
天气预报预知未两天期天气变化日常生活生产十分重天气预报根天气变化早做准备充分利利天气避免预防利天气危害
问题：渠道收收听天气预报？
获天气预报渠道电视广播互联网手机报纸电话等中影响力电视天气预报
学生回答：电视手机等等
通部分学学生知道获天气预报渠道
教学环节
教师活动
学生活动
设计意图
科学探索
填写天气
预报信息
解知道天气预报中包含信息获信息填写班级记录表中
学生交流讨填写天气预报信息
解天气预报包含信息学生观察天气预报解知道天气预报中包含信息获信息填写班级记录表中
科学探索
解天气
预报制
作程
天气预报分布全球气象部门制作发布
制作天气预报步骤：
（1）数收集分布全球卫星雷达面观测站探空气球等观测仪器收集新观测数天气预报提供科学
（2）数值天气预报位气象中心超级计算机收集观测数进行计算生成数值天气预报气象员预测未定时间天气状况提供参考
（3）气象员做出预报气象员综合分析新卫星雷达面观测站探空气球等观测数结合超级计算机做出数值天气预报结果考虑天气气候特点做出未天天气预报
认真学
认真学
解天气预报制作程
教学环节
教师活动
学生活动
设计意图
（4）天气会商数值天气预报完美需进行定工修正般天气预报发布前会预报员讨称作天气会商天气会商结果首席气象预报员签发
（5）发布天气预报天气预报制作完成通电视广播报纸网站公显示屏等社会发布传播
播放视频天气预报样制作出
认真学
观视频
天气预报制作程加深
交流研讨
解天气
预报制
作程
制作天气预报程中历阶段？
查天气预报时候需通点击应查网页等方式非常简单殊知天气预报制作程非常复杂气象员付出量艰苦劳动
学生交流讨回答五步骤
引导学生结合教科书中出示相关资料说说制作天气预报程
交流研讨
天气预报信息生活什重意义？
天气预报什信息？生活什重意义？
（教师引导生活出行学种植等方面意义）
天气预报生活着积极作根天气预报提供信息提前做准备假期常父母旅游出行前解天天气情况判断否利出行者携带预防装备果遇特殊天气做预防措施暴雨冰雹台风等灾害提前采取措施避免造成损
失
学生交流讨回答
学生交流天气预报信息生活重意义
作业布置
完成步练题
课作业
课堂结
通节课学知道：天气预报分布全球气象部门制作发布制作天气预报致五步骤：数收集数值天气预报气象员做出预报天气会商发布天气预报天气预报制作非常复杂程气象员付出量艰辛劳动天气预报生活着积极意义
思考结容巩固学知识
教学环节
教师活动
学生活动
设计意图
板书
38 天气预报样制作出
生活 出行 学 种植
板书设计
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节课学程中量媒体教学学程中学生够更直观接收知识媒体量导致学生课堂注意力集中应教学程中加衡媒体教学教学形式外认识天气预报意义应留空间学生独立思考培养学生知识探究兴趣
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