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说明:试卷号码:2509
考试形式例:形考(30纸考)终考(70纸考)
资料整理2020年9月22日
选择题
180年代末国开展社区学前教育优化研究该研究率先开展省市海 (C)
A湖南
B广州
C河北
D安徽
2教育基功(B)
A社会功
B体功
C文化功
D育功
3学前童道德意志特点包括(C)
A觉性低
B制力弱
C注意力分散
D坚持性强
4属学前童美感表现特点(C)
A理性
B深刻性
C行动性
D思维性
5关学前童全面发展原正确描述(C)
A童发展整体发展
B童发展应性发展
C童发展应均发展
D童发展应协调发展
6属幼园教学活动基原(C)
A娱乐性原
B科幻性原
C发展性原
D抽象性原
7游戏特点包括(A)
A社会性虚构性兴趣性愉悦性具体性性
B社会性现实性兴趣性愉悦性具体性性
C社会性虚构性兴趣性愉悦性抽象性性
D社会性虚构性兴趣性愉悦性具体性参性
8学前童身心发展求纬度划分幼园环境设计分(A)
A教学环境安全环境活动环境交环境
B生存环境安全环境活动环境交环境
C教学环境安全环境休息环境交环境
D生存环境安全环境休息环境交环境
9幼园心理环境特点(A)
A教育性控性隐蔽性复杂性
B教育性控性开放性复杂性
C教育性控性隐蔽性简单性
D教育性控性开放性简单性
10关幼衔接面说法正确(D)
A班进行
B中班进行
C班进行
D贯穿整幼园教育
二简答题
11简述学前教育发展影响
答:(1)学前教育促进体认知发展
(2)学前教育促进体性发展
(3)学前教育促进体情绪力发展
(4)学前教育促磋体社会化发展
(5)学前教育促进体心理健康发展
12简述学前童德育途径方法
答:途径:日常生活专门德育活动游戏活动
方法:说服范例练评价
13简述幼园环境设计意义
答:(1)制约作:影响学前童行方式发展方
(2)启迪作:引导学前童认知发展
(3)激励作:强化学前童积极态度
(4)调节作:衡学前童情绪
14简述培养教师组织教育活动力途径
答:断学新教学理常教学行家学事教学研究活动
15简述幼园家庭衔接容
答:(1)解学前童家庭家表现情况
(2)家长介绍幼园项工作
(3)家长宣传学前童教育知识
(4)家长传授正确教育观念方法
(5)吸收家长参加幼园工作
三述题
16述家庭教育位作
答:(1)家庭教育教育坚实基础
(2)家庭教育学前童认识步入社会起点
(3)家庭教育学前童全面发展关键
(4)家庭教育种素学前童性格养成条件
17述社区学前童发展影响
答:(1)学前童进行效补偿性教育
(2)积极影响学前童身心健康发展
(3)学前童成长发展提供保障
(4)学前童提供特定精神环境
(5)利培养学前童良行
综合评价
四案例题
18科学研究综合技术服务业业员中专教育程度者占例5373高出全国种行业业员指标5085百分点高中教育程度者2869高出全国种行业指标1774百分点1990年口统计数相似初中教育阶段该行业业员均教育程度均低全国种行业业员相应指标:该行业初中教育程度者占例1458低全国种行业指标2173百分点学教育程度者267低全国种行业指标3453百分点文盲031低全国种行业指标1233百分点更重接受学前教育够更获高文化水
请学前教育效益相关原理分析述案例
答:(1)材料体现学前教弯社会效益原理
(2)提高学前教育拣霉:提高社会学前教育认识树立正确学前童教育思想调整幼园教育容加强幼园科学理加强学前教育研究改善师资
19梧桐树梧桐树外甥女甜甜造句老师红笔叉子句子想起鲁迅名句家院子里两棵树棵枣树棵枣树次翻甜甜图画作业见面画长扁椭圆圆绿色周围画着绿色光芒画名字太阳老师评语画色重画太阳眼里绿色断定孩子眼里绿色呢?应该问问孩子感受简单叉子
请幼园教师角色相关原理述案例进行分析
答:教师促进学前童发展指导者颦造学前童心灵工程师学前童学支持者学前童养护者学前童教育研究者沟通学前童社会中介者
材料中教师做法违背教师角色行准
结合材料现实
综合评价
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