综合实践活动原生态
什原生态？词然科学鉴生态生物环境间相互影响种生存发展状态原生态切然状况生存东西没特殊雕琢没加工成份原生态综合实践活动案例更应该体现种童视野化中出孩子开展综合实践活动课中收获体验案例添加成化色彩种莫名妙感觉――部分显孩子成长部分孩子作样案例疑尊重孩子研究成果间接反映种成熟教育思维传统应试教育制度成长教师包办切苦力活仅仅着重学生动接受现知识正种思维长期奴化种尴尬作品产生
具开放性综合性生成性等特点综合实践活动中落惯束缚着学生活动手脚呼吁尊重学生研究回原生态学生研究成果成熟机会展示属东西
回理
综合实践活动课程教师引导学生进行综合性学活动基学生验密切联系学生身生活社会实际体现知识综合应实践性课程①中出国家定义综合实践活动时候已提醒基学生验身知识开展课程果开展程中没做尊重学生实际研究成果没学生已作品产生浓厚认感创作激情感没综合实践活动回原生态样效果说低效甚背教改精神
综合实践活动课程开展程教师做参谋代谋指导指定位越位帮助学生完善选择意识力代学生选择②次种强调老师学生变成研究工具做学生参表演没实际深入研究案例综合实践活动课程面学生生活领域设计门课程必须突出学生综合实践活动课程实施程中体位体作突出学生体意味着学生作课程体切学生实际出发尊重学生兴趣爱需学生体学程变成做作业种手段完全没真正理解综合实践活动课程理念
姜老师谈综合实践活动容开发阶段存问题时指出存课题选择分社会化成化学生思维知识水相适应研究课题③综合实践活动容密切联系学生生活实际贴学生生活体现学生生活世界中探究体验实践程中教师帮助学生选择题现象严重学生研究题分社会化成化
二回参考做法
般综合实践活动分阶段开展分题确定阶段题分解阶段活动策划阶段实施阶段交流总结交流阶段面谈谈阶段中原生态效进行
1问渠清许唯源头活水――综合实践活动课程开展真正价值应该开发属孩子喜欢研究探讨题源头题确定阶段学生开展活动研究兴奋点果老师环节特意选择会影响活动研究开展
实际效果成果研究性学关东部城区合理开发调查方案走进身边民营企业试想孩子身边开发区民营企业会点兴趣展开研究性学须学生解释济学名词济现象深奥难懂知识初中生说确困难想知着研究深入开展学生会遇重重困难变兴致老师会加入力东西里头冠学生研究名义发布孩子着作品时会知半解甚知云
秋天树叶收藏家喜鹊什高压线架做巢调查研究走进菊世界影响屋顶垃圾斜面滑落素案例十足信感想必学生真正喜欢研究原生态味浓
需强调：题确定前教师通社会调查等实践活动方式实践情境中发现问题中引发出综合实践活动题位教师布置学生进行次海活动先学生社会中进行社会观察调查教师题确定课学生汇报发现学生实践情境中发现许问题：规范运汉字问题文明商问题街流浪狗问题交通线路便等问题等样问题源实践情境研究题更针性二老师应该学生实际知识水力概解学情调查少
学生姓名
想研究题（定）
idea源
题已解
想研究问题
通简单学情调查老师解学生课题研究兴趣源解学生课题研究走远重产生研究题
2求索左右勾连――题分解阶段里老师尊重学生生成思想说珍贵探秘生活中广告案例说明④老师通断层层引导学生提炼出子课题：广告表达艺术广告种类特征中外广告探趣广告利弊学生题提出希研究子问题系统五花八门老师应尊重问题做教育学生想研究问题进行类整理组活动开展时更组织性行性合作性更原生态做法学生单独开展独立子课题（张华教授美国芝加哥学实验学校研究性学活动现状考察文中指出种独立研究做法学生学需兴趣出发选取超出学校提供课程范围课题教师指导进行研究程述类似）总会学生想想研究方种尊重考虑学生实际研究力兴趣鼓励学生完成做程指导工作正创作独立作品老师指导针性种尊重
题分解阶段里学生指导概念图方法拓展心认识思维惯样更助学生发现想研究问题更利学生断生成新问题（概念图方法辅助题分解综述文细说）
3空间谐包容――活动策划阶段：活动策划阶段般四步学生进行活动策划二学生组方案计划全班汇报交流三学生针组方案计划情况展开讨四学生根讨情况完善计划策划做原生学生做喜欢事包括组起名号活动口号修改添加老师提供撰写活动计划表格等等特
组起名环节案例研究容作出发点定组名称杏林春凉茶探究⑤案例中老师实行阶段学生分三活动组：公司摸底组市场研究组点子谋划组什学生起喜欢研究题没什关联名号呢？
指导老师起组名事学生充分空间组名健康定寓意通取名学生意识集体树立信心产生荣辱思想案例中活动组发现组牛顿组创新组胜利组探险组等等⑥
事实证明教师相信学生学生表现机会学生潜智慧必定淋漓致发挥学生组起名称：光荣必胜敌勤奋日进翱翔合力雄鹰等信心等意志等气魂⑦
4带疑交流激发活力――阶段交流阶段：阶段交流学生汇报活动程中遇问题困难通教师指导学交流寻找解决问题办法活动程中教师指导引导学生开展组汇报交流课堂活动程致步骤1学生分组汇报活动程2教师组织生生间互动交流提出活动程中遇困难3引导学生发现生成题学生汇报实践中发现问题课堂教学环节中教师引导学生时观察调查等实践活动中发现问题班级进行汇报交流
综合实践活动讲究活动生成性特问题生成性谓生成性实原生态学生学研究程中原始东西做点积累次活动研究性学中学生生成问题课题辅导方式单独完成做微型课题研究
5分享快乐享受学――总结交流阶段：（）分组汇报式活动总结交流（二）答辩式活动总结交流阶段中学生前期做切汇集成属作品展示
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什原生态？词然科学鉴生态生物环境间相互影响种生存发展状态原生态切然状况生存东西没特殊雕琢没加工成份原生态综合实践活动案例更应该体现种童视野化中出孩子开展综合实践活动课中收获体验案例添加成化色彩种莫名妙感觉――部分显孩子成长部分孩子作样案例疑尊重孩子研究成果间接反映种成熟教育思维传统应试教育制度成长教师包办切苦力活仅仅着重学生动接受现知识正种思维长期奴化种尴尬作品产生
具开放性综合性生成性等特点综合实践活动中落惯束缚着学生活动手脚呼吁尊重学生研究回原生态学生研究成果成熟机会展示属东西
回理
综合实践活动课程教师引导学生进行综合性学活动基学生验密切联系学生身生活社会实际体现知识综合应实践性课程①中出国家定义综合实践活动时候已提醒基学生验身知识开展课程果开展程中没做尊重学生实际研究成果没学生已作品产生浓厚认感创作激情感没综合实践活动回原生态样效果说低效甚背教改精神
综合实践活动课程开展程教师做参谋代谋指导指定位越位帮助学生完善选择意识力代学生选择②次种强调老师学生变成研究工具做学生参表演没实际深入研究案例综合实践活动课程面学生生活领域设计门课程必须突出学生综合实践活动课程实施程中体位体作突出学生体意味着学生作课程体切学生实际出发尊重学生兴趣爱需学生体学程变成做作业种手段完全没真正理解综合实践活动课程理念
姜老师谈综合实践活动容开发阶段存问题时指出存课题选择分社会化成化学生思维知识水相适应研究课题③综合实践活动容密切联系学生生活实际贴学生生活体现学生生活世界中探究体验实践程中教师帮助学生选择题现象严重学生研究题分社会化成化
二回参考做法
般综合实践活动分阶段开展分题确定阶段题分解阶段活动策划阶段实施阶段交流总结交流阶段面谈谈阶段中原生态效进行
1问渠清许唯源头活水――综合实践活动课程开展真正价值应该开发属孩子喜欢研究探讨题源头题确定阶段学生开展活动研究兴奋点果老师环节特意选择会影响活动研究开展
实际效果成果研究性学关东部城区合理开发调查方案走进身边民营企业试想孩子身边开发区民营企业会点兴趣展开研究性学须学生解释济学名词济现象深奥难懂知识初中生说确困难想知着研究深入开展学生会遇重重困难变兴致老师会加入力东西里头冠学生研究名义发布孩子着作品时会知半解甚知云
秋天树叶收藏家喜鹊什高压线架做巢调查研究走进菊世界影响屋顶垃圾斜面滑落素案例十足信感想必学生真正喜欢研究原生态味浓
需强调：题确定前教师通社会调查等实践活动方式实践情境中发现问题中引发出综合实践活动题位教师布置学生进行次海活动先学生社会中进行社会观察调查教师题确定课学生汇报发现学生实践情境中发现许问题：规范运汉字问题文明商问题街流浪狗问题交通线路便等问题等样问题源实践情境研究题更针性二老师应该学生实际知识水力概解学情调查少
学生姓名
想研究题（定）
idea源
题已解
想研究问题
通简单学情调查老师解学生课题研究兴趣源解学生课题研究走远重产生研究题
2求索左右勾连――题分解阶段里老师尊重学生生成思想说珍贵探秘生活中广告案例说明④老师通断层层引导学生提炼出子课题：广告表达艺术广告种类特征中外广告探趣广告利弊学生题提出希研究子问题系统五花八门老师应尊重问题做教育学生想研究问题进行类整理组活动开展时更组织性行性合作性更原生态做法学生单独开展独立子课题（张华教授美国芝加哥学实验学校研究性学活动现状考察文中指出种独立研究做法学生学需兴趣出发选取超出学校提供课程范围课题教师指导进行研究程述类似）总会学生想想研究方种尊重考虑学生实际研究力兴趣鼓励学生完成做程指导工作正创作独立作品老师指导针性种尊重
题分解阶段里学生指导概念图方法拓展心认识思维惯样更助学生发现想研究问题更利学生断生成新问题（概念图方法辅助题分解综述文细说）
3空间谐包容――活动策划阶段：活动策划阶段般四步学生进行活动策划二学生组方案计划全班汇报交流三学生针组方案计划情况展开讨四学生根讨情况完善计划策划做原生学生做喜欢事包括组起名号活动口号修改添加老师提供撰写活动计划表格等等特
组起名环节案例研究容作出发点定组名称杏林春凉茶探究⑤案例中老师实行阶段学生分三活动组：公司摸底组市场研究组点子谋划组什学生起喜欢研究题没什关联名号呢？
指导老师起组名事学生充分空间组名健康定寓意通取名学生意识集体树立信心产生荣辱思想案例中活动组发现组牛顿组创新组胜利组探险组等等⑥
事实证明教师相信学生学生表现机会学生潜智慧必定淋漓致发挥学生组起名称：光荣必胜敌勤奋日进翱翔合力雄鹰等信心等意志等气魂⑦
4带疑交流激发活力――阶段交流阶段：阶段交流学生汇报活动程中遇问题困难通教师指导学交流寻找解决问题办法活动程中教师指导引导学生开展组汇报交流课堂活动程致步骤1学生分组汇报活动程2教师组织生生间互动交流提出活动程中遇困难3引导学生发现生成题学生汇报实践中发现问题课堂教学环节中教师引导学生时观察调查等实践活动中发现问题班级进行汇报交流
综合实践活动讲究活动生成性特问题生成性谓生成性实原生态学生学研究程中原始东西做点积累次活动研究性学中学生生成问题课题辅导方式单独完成做微型课题研究
5分享快乐享受学――总结交流阶段：（）分组汇报式活动总结交流（二）答辩式活动总结交流阶段中学生前期做切汇集成属作品展示
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