第单元
单元教材分析
单元课文围绕花鸟总关情题编排白鹭落花生桂花雨珍珠鸟四篇课文组成目通引导学生握课文容体会花鸟涵二培养学生观察思维力培养善通普通事物发现寻常美根事物描写抒发感情
1白鹭
教学目标
1认识鹭嫌喙等8生字会写素宜鹤等11生字
2正确流利感情朗诵课文边读边想象画面
3联系课文容结合生活实际理解白鹭首精巧诗句子意思
4初步解课文助具体事物抒发感情方法
教学重难点
1课重点引导学生联系课文容结合生活实际理解白鹭首精巧诗句子意思
2难点初步解课文助具体事物抒发感情方法
教学准备
白鹭课件四组
第组：白鹭朱鹭苍鹭白鹤图
第二组：白鹭外形图文字描述
第三组：白鹭生活场景图三幅文字（觅食栖息低飞）
第四组：白鹭全部生活场景图文末段文字
课时安排2课时
教学程
第课时
教学目标
1认识鹭嫌喙等8生字会写素宜鹤等11生字
2正确流利感情朗诵课文边读边想象画面
教学准备课件
教学程
导入新课激发兴趣
1出示谜语学生猜：嘴长颈长脚长爱穿身白衣裳常水边结伙伴田野沟渠寻食粮（动物）谜底：白鹭 （师出示图片）
2国现代杰出文学家郭沫清新隽永笔墨描写白鹭天起学郭沫先生散文诗白鹭描绘幅样画美妙境界
二初读课文扫清字词障碍
1学生声读课文勾画出认识字助拼音读读
2指名读生字新词质疑交流
3重点区分翘舌音朱澄舌音增指导鹤嫌书写
三读课文整体感知
1请学生声朗读课文求：读准字音读通句子读课文
2引导学生整体握课文容思考：作者方面写出白鹭美？
(白鹭颜色身段精巧觅食栖息飞行时韵味)
3理清文章脉络指导分段
第部分(1)白鹭首精巧诗
第二部分(2—5)白鹭颜色配合身段适宜十分精巧
第三部分(6—8)白鹭觅食栖息飞行时充满韵味美享受
第四部分(9—11)白鹭实首韵骨子里散文诗
作业设计
1 字册
2 背诵课文
板书设计
精巧诗
1 白鹭 颜色配合 身段适宜
觅食 栖息 飞行
散文诗
第二课时
教学目标
1联系课文容结合生活实际理解白鹭首精巧诗句子意思
2初步解课文助具体事物抒发感情方法
教学准备 课件
教学程
复知导入新课
1指名朗读生字新词检查生字新词掌握情况
2请学生背诵关白鹭诗句
二赏读15然段感悟白鹭精巧美
1直入开篇抓住中心：白鹭种常见鸟郭沫先生眼里首精巧诗
板书： 精巧诗
2指名回忆诗特点：印象中诗特点呢？（语言精炼形象节奏感强富意境）
3朗读课文15然段体会白鹭诗般精巧美
什说白鹭首精巧诗呢？开课读读15节边读边想边画方出白鹭精巧？
[整体感知读出学生理解感受白鹭外形诗般精巧美]
4集体交流引导感悟相机媒体展示白鹭外形图图
第二节概括描写：白鹭颜色身段搭配谐美（引导学生抓住关键词体会通观察课件中白鹭感受外形谐优美读出谐美）
第三节描写：白鹭白鹤朱鹭苍鹭相独特巧美寻常美（引导学生中感受白鹭美：巧玲珑柔常伴音乐读中感受诗般精巧美丽白鹭）
第五节具体描写：白鹭颜色配合身段真天工巧夺（引导学生观察白鹭景图说出白鹭外形读中体会白鹭形体切适宜诗样精巧优美）
▲白鹭真首精巧诗啊古常说：诗中画画中诗听听课文611然段许家白鹭首诗中找优美富诗意画面
三赏读611然段感悟白鹭韵味美
1范读课文611节（音乐稍低）
2指名交流捕捉关白鹭生活画面：刻仿佛白鹭生活画面呢？（觅食栖息低飞）
3布置学生读悟：画面深深吸引呢？心读遍画出回味穷词句写感受
4学生读悟写教师巡视指导
5指名学生集体交流相机媒体展示画面师生导读导悟
第幅图白鹭觅食（第6节）
（1）指名读说出读感受
（2）展示画面觅食图：啊白鹭觅食恬静安详诗般迷
（3）欣赏画面取画名：美幅画取画名？
（4）精读第句体会拟手法绝妙体会白鹭水田谐搭配
文中说白鹭叼鱼说站着钓鱼样理解？
（5）指名画配画外音指导感情配乐朗读课文读出诗般韵味
第二幅图白鹭栖息（第7节）
（1）指名读说出读感受
（2）展示画面栖息图啊白鹭垂钓美妙绝伦白鹭登高栖息更番情趣
（3）图读读画面文字说说感受吧？
（4）指名交流感受
（5）点击画面隐藏文字说哨真哨？质疑激趣启发想象：说晴天早晨白鹭悠然登高独处树绝顶真瞭？
（6）指名画配画外音
（7）配乐齐读课文确郭沫疑问真引起读者限遐想耐寻味生活画面啊心读遍读出感受吧
第三幅图白鹭低飞（第8节）
（1）指名读说出读感受
（2）展示画面低飞图第8节容
（3）指导朗读读出心悠然快乐白鹭低飞美享受穷乐趣白鹭着夕阳件快乐事情啊起感受吧
（4）联系生活实际说说目睹白鹭亲身历
▲次聚焦白鹭生活画面惊叹白鹭全身流泻诗般美
第四幅图白鹭全部生活场景
（1）展示白鹭生活场景组合图配乐学生静静欣赏
（2）质疑：时刻觉白鹭美？美中足？
（3）指名集体交流体会白鹭身首优美歌说出心感受
（4）教师描述：啊白鹭真诗画歌白鹭实首诗首韵骨子里散文诗
（5）全景图中显示第11节文字：白鹭实首诗首韵骨子里散文诗
（6）齐读第11节郭老样面爱精灵发出心赞叹吧
（7）板书：韵味穷诗
四赏读全文总结全文
1赏读全文
许白鹭首精巧诗首韵味穷诗深深感染郭沫老先生诞生篇诗歌画美文细细品读感觉字里行间饱含着作者白鹭深深赞美喜爱伴着音乐齐读全文情享受白鹭美
2齐读（音乐渐高）
3指名说说欣赏全文感受
4教师总结：老师想说生活中缺少美缺少类发现美眼睛真诚祝愿学拥双发现美眼睛捕捉挖掘生活中白鹭样诗歌画美
作业设计
1读拼音写字词
1衣着朴 sù（ ）感觉美
2xiá zi（ ）里装着kǒu shào（ ）老师送礼物
3里水清澄bái hè（ ）非常喜欢里停留
二选词填空
嗜 爱
1篮球（ ）篮球仅锻炼身体增进家友谊
2吸烟良（ ）身体
三求完成句子练
1白鹭首精巧诗（仿写喻句）
__________________________________________
2白鹭会唱歌白鹭身首优美歌？（改陈述句）
板书设计
1白鹭
颜色配合
精巧诗
身段
觅食 白鹭觅食图
栖息 白鹭瞭图 韵味穷诗
飞行 白鹭低飞图
教学反思
2落花生
教学目标
1认识亩吩等5生字读准音字便会写亩播等8字会写播种浇水等6词语
2感情分角色朗读课文解课文围绕落花生写容
3理解父亲花生告诉做处做讲体面没处
教学重难点
1课重点引导学生通课文整体握重点字词理解解花生特点围绕花生写容弄清课文次
2难点想紧扣爸爸说段话展开朗读体会学生认识文物喻写法蕴含道理
教学准备
1布置学生搜集关花生生长特点关花生常识资料
2教师准备落花生果实图片资料文字资料生字卡片
课时安排2课时
教学程
第课时
教学目标
1认识亩吩等5生字读准音字便会写亩播等8字会写播种浇水等6词语
2感情分角色朗读课文解课文围绕落花生写容
教学准备 课件
教学程
导入新课激发兴趣
1出示谜语：根根胡须入泥沙造房屋安家开花结果结果开花谁猜出什？（板书课题）
学生说说花生理解（花生生长特点关花生常识）
2导入新课出示落花生图片教师补充讲解花生什落花生文作者笔名落华生什取笔名呢？天节课起走进文中走进许山童年时光
二初读课文扫清字词障碍
1疏通字词
（1）特注意
①正音：榨翘舌音读zhà读zà空空读第四声吩咐咐便宜宜文中读轻声
②写字慕中部写横写成目部少写点写成亭面丁注意写成子吩咐口字旁亩播田字
排火车读生字：亩（mǔ）播（bō）浇（jiāo）吩咐（fēn fu）亭（tíng）榨（zhà）慕（mù）矮（ǎi）
（2）新词理解
吩咐：口头指派命令
爱慕：喜爱敬重愿意接
体面：（相貌样子穿着）气派
2读课文（提出求：读准字音读通句子丢字添字长句子注意停顿）
三读课文整体感知
1指导学生分角色感情朗读
2引导学生整体握课文容理清课文脉络
课文围绕花生讲容？（课文落花生题写家种花生收花生吃花生议花生事）
（1）朗读第1然段思考：然段描写方面容？
（写种花生收花生）
（2）朗读第2然段思考：然段写什？
（母亲提议收获节做准备）
（3）整体感知课文容（事情发展序）：
a课文先写（种花生收花生）写（吃花生）写（议花生）
b概括部分容
第部分（第1然段）：写种花生收花生
第二部分（第2然段）：母亲提议收获节做准备
第三部分（第3—15然段）：父亲花生品格赞扬花生产生敬佩情
作业设计
1会写课10生字
2．熟读课文
3．预课文第三部分
板书设计
种花生 收花生
2 落花生 议花生
敬花生
第二课时[
复旧课导入新课
1．指名朗读生字新词检查生字新词掌握情况
2．复旧知：
齐读课题回忆课文容想想课文围绕落花生写容？
3导入新课：
通课学已感受花生特课继续学篇课文感受花生特点爸爸花生告诉什道理
二品读感悟体会情感
1默读课文部分详写？部分略写？（议花生详写）[
思考：收获花生全家心情样？（抓住居然读出家收获花生意外欣喜）
2讨：花生特点什？
（1）读指名读出花生处
答：花生味美榨油价钱便宜（学生根收集课外资料补充花生处）
出示第10然段体会花生贵处
①填表助学运手法突出花生贵处：
(学读填表)
花生 桃子石榴苹果
位置埋里 高高挂枝头
外表矮矮 鲜红嫩绿
果实挖起知道 见生爱慕心
②出示花生桃子石榴苹果图片桌着读读桃子石榴苹果读花生
③指名读评读：觉读样？者通朗读感受什？
④次读花生什新认识？(引导学生体会出：花生然非常实默默类奉献)
（1）读句子体会父亲希
做做讲体面没处
做做讲体面没处
（两句话意思样单单意思爸爸意思做追求外表体面更希做脚踏实埋头苦干计名利花生样)
（2）出示父亲话启发思考：父亲落花生教育孩子做什样？引导感悟物喻写法（齐读父亲话感悟物喻写法）
三回顾课文开展活动
1总结全文深化中心
做做做讲体面没处
2 练笔：生活中花生样默默闻作着贡献段话写写身边样
作业设计
选择括号里正确字组成词语
（浇 饶）水 （吩 粉）咐 爱（暮 慕） 高（矮 委）
二选词填空
居然 必然
1生道路（ ）会遇挫折乐观面
2道题（ ）做太出意料
三面句话理解正确项（ ）
做做讲体面没处
A做炫耀做国家社会
B做挣钱
C做会做事
四请参文中写法写写身边样
板书设计
收花生
2 落花生 品花生 默默闻奉献贵
评花生——（桃子石榴等）
教学反思
3桂花雨
教学目标
1认识箩杭2生字会写兰箩等10字会写桂花木兰花等5词语
2感情朗读课文
3理解课容说说桂花带美回忆
4理解句子含义感受桂花香体会作者思恋家乡思想感情
教学重难点
教学重点：体会作者童年生活留恋家乡怀念
教学难点：体会母亲说里桂花香家乡院子里桂花表达感情
教学准备课件
课时安排2课时
第课时
教学目标
1认识箩杭2生字会写兰箩等10字会写桂花木兰花等5词语
2感情朗读课文
教学准备课件
教学程
出示图片激发兴趣
1出示桂花图片：学什花？——桂花 （师板书：桂花）
2师：天学课文——桂花雨 （师板书：雨 齐读课题）
家已预课文谁说说文中桂花雨指什？（桂花雨指桂花落雨样）
二读文检查预
1学生读课文
2检查生字词读音
着重强调读准前鼻音：兰浸缠前鼻韵母饼鼻韵母
3指名逐段读课文
4疏通课文脉络
三 初读课文初闻花香
1作者字里行间流露出桂花喜爱桂花美？请家找出课文描写桂花香句子想想作者喜爱桂花原（课件出示描写桂花句子）
（1）桂花香气太迷
（2）桂花盛开时候说香飘十里少前十家邻居没浸桂花香里
（3）喊着：啊真雨香雨啊
（4）全年整村子浸桂花香气里
（5）母亲说：里桂花香家乡院子里桂花
2句子中字体现出桂花香气呢？（浸）
3浸指泡液体里课文中意思？
点拨：理解词句意思联系文积累
4什浸桂花香气里呢？浸泡时间长呢？
（邻居整村子全年）
5词语读出什？
联系文理解：
桂花盛开时候说香飘十里少前十家邻居没浸桂花香里桂花摇落挑枝叶晒天太阳收铁盒子里加茶叶里泡茶年时做糕饼全年整村子浸桂花香气里
理解：桂花盛开时花香弥漫四方开花时前晒干桂花出做式食品文中说桂花茶桂花糕外桂花酒桂花元宵等等桂花食品年四季感受桂花香甜气息说村里天生活浸桂花香气里
四品读文段闻花香
1作者言童年浸桂花香气里？
（1）结合课文容
（摇桂花品花茶吃糕饼送桂花）
（2）插图结合童年生活历想象作者会桂花树做什？
（桂花树读书玩游戏喂鸡清晨迎着花香学晚坐门前数星星听长辈讲事……）
2结
见家乡桂花作者童年快乐连起生中童年快乐时光难忘难怪见桂花提起桂花作者会想起乡童年时代桂花记忆份记忆香香甜甜
作业设计
1 完成字册
2 摘抄喜欢语句
板书设计
3桂花雨 爱桂花——摇桂花——思桂花
第二课时
教学目标
1理解课容说说桂花带美回忆
2理解句子含义感受桂花香体会作者思恋家乡思想感情
教学准备课件
教学程
感情朗读课文
二创设情境感受摇花乐
⒈体验摇花乐[
（1）师：年少琦君站桂花树底着星星点点桂花闻着迷花香想快点摇桂花啊默读第五然段找找划划句子中感受时迫
（2）课件出示：摇花说件事总缠着母亲问：妈摇桂花呢？乐帮抱着桂花树劲摇摇呀摇桂花纷纷落满头满身桂花喊着：啊真雨香雨呀
（3）情境话总缠着母亲问：妈摇桂花呢？想想会什时候缠着母亲问呢？（早晨睁开眼睛吃饭时候睡觉前放学回家）体会迫心情
（4）带着种迫心情齐读段话
出示课件：摇花说件事总缠着母亲问：妈摇桂花呢？乐帮抱着桂花树劲摇摇哇摇桂花纷纷落满头满身桂花喊着：啊真雨香雨呀
2师生话体验情感：
师：请学闭眼睛想象着纷纷扬扬桂花轻轻落头发落脸颊落眼睛脖子里手心里全身金黄散发着迷清香桂花时什感受？
教学预设：（桂花轻轻落头发母亲亲切抚摸着幸福啊）（桂花落颈间股痒痒酥酥感觉舒服啊快乐啊）
师：时刻果会样喊？
课件出示：（）喊：啊真雨香雨呀
（快乐激动拍着手蹦跳手舞足蹈闭着眼睛陶醉）
3快乐齐读乐帮抱着桂花树劲摇摇哇摇桂花纷纷落满头满身桂花喊着：啊真雨香雨呀
美丽温馨画面难怪年作者总想起阵阵桂花雨想起童年时代摇花乐（板书：摇花乐）
三品读句子感悟思乡情
1师：桂花雨迷雨快乐雨桂花雨回忆雨更思乡雨难怪母亲会说——（课件出示：里桂花香家乡院子里桂花
2师：学请想想母亲会样说句话？（压低声音放慢速度说）
3师：试着轻轻读读句话边读边想：离开家乡二十年母亲说句话时候桂花母亲会想起乡什呢？（板书：思桂花）
预设：生：想起家乡左邻右舍亲朋友
生：想起家乡田野
生：想起家乡老宅子
生：想起家乡条清澈见底河
生：想起家乡草木山山水水
生：想起家乡桂花茶
生：想起家乡桂花糕
4出示里环境（ ）
里邻居热情（家乡左邻右舍呀）
5师：学模仿句式说句话？
生交流
6师：学然母亲嘴说桂花实心里想家乡中感受母亲样情感呀？（板书：思乡情）
7总结：
甜家乡水浓家乡情家乡香家乡桂乡情难忘童年难忘千般情万般情化成场美丽桂花雨永远萦绕作者心中飘落心间想起乡童年时代摇花乐摇落阵阵桂花雨（板书：片片桂花雨浓浓乡情）
四拓展阅读加深感悟（课件出示琦君背景资料）
1师：琦君什乡深感情呢？听老师介绍生会明白
2师：琦君：1918年生浙江温州11岁杭州32岁移居台湾60岁移居美国84岁回乡探亲86岁定居台湾
3师：样位背井离乡老生笔写童年写母亲写乡读读课阅读链接
（1）回写父母家师友禁住热泪盈眶……常常想忘掉亲师友忘掉童年忘掉乡哭宁愿搁笔生永写然呢？选琦君<烟愁>记
（2）恋乡终忍住喊出乡天回？家乡味天尝呢？——选琦君家乡味
五拓展延伸抒写童年
1学文写法写写童年（童年什味道呢？请时味道题写写童年记忆吧）
2荐读琦君作品：金手镯雨天真学生浓浓书香中找份童年快乐
作业设计
读拼音写字词
1非常喜欢lán huā（ ）喜欢优雅外形幽幽香气
2卖dà bǐnɡ（ ）pó po（ ）非常慈祥
3越动chán（ ）越紧
二写出列词语反义词
1喜欢桂花（ ）
2桂花开母亲开始担心（ ）
3摇桂花朵朵完整新鲜（ ）
三加点词语造句
台风收箩
_________________________________________________________
摇花说件事总缠着母亲问：妈摇桂花呢？
四面没文中出现事（ ）
A摘桂花 B摇桂花 C思桂花 D捡桂花
板书设计
： 爱桂花
3桂花雨 摇花乐 片片桂花雨 浓浓思乡情
思桂花
教学反思
4* 珍珠鸟
教学目标
1认识蔓幽等9生字读准音字挨
2正确流利感情朗读课文
3解珍珠鸟样子特点理解课文容体会作者情感
4理解信赖创造出美境界含义体会作者珍珠鸟间亲温馨情感领悟动物谐相处美境界
教学重难点
课重点认识珍珠鸟料呵护发生变化程感受作者写作方法
难点理解信赖创造出美境界含义领悟动物谐相处美境界
教学准备准备珍珠鸟图片资料
课时安排1课时
教学程
创设情景导入新课
1谈话导入：学没养什动物呢？开始家成朋友？动物交朋友感觉样？
2探求新知：（课件出示珍珠鸟相关图片）天老师家起熟悉种鸟：珍珠鸟（板书课题：4珍珠鸟）起作者爱家伙成朋友
二初读课文整体感知
1请学正确流利感情朗读课文注意读准字音（朗读完毕师正音）
2请学次默读课文标出然段说说通阅读课文知道什？（课文写什容？作者珍珠鸟悉心顾真切关爱鸟怕喜亲爱融体珍珠鸟长什样子？红嘴红脚灰蓝色毛背珍珠似圆圆白点肥整身子蓬松球珍珠鸟性：白天样淘气陪伴天色入暮父母三呼唤声中飞笼子扭动滚圆身子挤开绿叶钻进——白天活动夜晚休息）
三读课文全面理解
1找出文中写珍珠鸟活动语句桌起读读交流什珍珠鸟活动会变化？（全班讨交流指名位学生作讨总结）（珍珠鸟活动语句：①鸟影子中间隐约闪动完整时连笼子出见爱鲜红嘴绿叶中伸出②起先家伙笼子四周活动屋里飞飞会落柜顶会神气十足站书架啄着书背文豪名字会灯绳撞回摇动着逃画框鸟笼里生气声立飞回笼里③渐渐胆子落书桌先离较远见伤害便点点挨然蹦杯子俯头喝茶偏脸瞧瞧反应微微笑旧写东西放开胆子跑稿纸绕着笔尖蹦蹦跳动红爪子纸发出嚓嚓响声④索性涂蜡似红嘴嗒嗒啄着颤动笔尖手抚抚细腻绒毛怕反友啄两手指⑤白天样淘气陪伴天色入暮父母三呼唤声中飞笼子扭动滚圆身子挤开绿叶钻进⑥天伏案写作时居然落肩手中笔觉停生怕惊跑会扭头家伙竟趴肩头睡着银灰色眼睑盖住眸子红爪子刚胸脯长长绒毛盖住轻轻抬抬肩没醒睡熟咂咂嘴难道做梦？）
（板书）（怕——亲）
2文中珍珠鸟样鸟？作者写出爱？找出文中相关语句学生回答
（相关语句：①瞧父母：红嘴红脚灰蓝色毛背没生出珍珠似圆圆白点肥整身子蓬松球——爱
②起先家伙笼子四周活动屋里飞飞会落柜顶会神气十足站书架啄着书背文豪名字会灯绳撞回摇动着逃画框——活泼
③渐渐胆子落书桌先离较远见伤害便点点挨然蹦杯子俯头喝茶偏脸瞧瞧反应微微笑旧写东西放开胆子跑稿纸绕着笔尖蹦蹦跳动红爪子纸发出嚓嚓响声——淘气
④索性涂蜡似红嘴嗒嗒啄着颤动笔尖手抚抚细腻绒毛怕反友啄两手指
⑤天伏案写作时居然落肩手中笔觉停生怕惊跑会扭头家伙竟趴肩头睡着银灰色眼睑盖住眸子红爪子刚胸脯长长绒毛盖住轻轻抬抬肩没醒睡熟咂咂嘴难道做梦？——亲）
3思考：作者什样？（关爱宽容尊重动物等）
四深入探究延伸拓展
1啊正作者位懂关爱宽容尊重动物作者珍珠鸟距离慢慢（缩）珍珠鸟仅怕接作者甚作者肩头进入甜美梦乡里作者感慨限笔尖动流泻时感受——（齐读：信赖创造出美境界）
2探究：作者说仅仅鸟间信赖？
（仅鸟动物然）
3拓展：原信赖美涵学作者写写信赖词赞美认识
（出示例句：信赖座桥梁动物心灵相通真情相融）
4次感情朗读课文边读边体会作者珍珠鸟间真挚感情
五 结
课文通作者记录珍珠鸟间事展现幅动物谐相处美画面正信赖会创造出美境界样然间互相信赖理解宽容睦相处样创造出更美谐
作业设计
1正确流利感情熟读课文
2结合生活亲身历学作者写作方法
3写篇关动物间彼信赖作文
板书设计
初家中 心翼翼 怕
笼子四周飞 信赖
珍珠鸟 熟悉程 屋里飞 亲 创造出
落桌 美境界
落肩头
教学反思
口语交际：制定班级公约
教学目标
1学生通游戏事明白遵守规重性解学生活中应该遵守方面纪律培养学生养成守纪律惯
2善发现日活动中守规现象联系生活实际胆表达感受想法
3学会清楚表达观点养成尊重发言惯积极参制定班级公约
4通活动拓宽学生守纪认识养成觉遵守惯促进学生全面健康发展全面提升学生素质
教学重难点孩子学会制定遵守班级公约提升学生素质
教学准备
1选名持
2组排练品哑剧准备事
3集体学唱歌曲：真心英雄
4黑板布置书写纪律伴成长等
课时安排1课时
教学程
激情导入
俗话说：没规矩成方圆班级温暖家生活家庭中真快乐集体中员集体目标完成集体荣誉家维护起制定班级公约吧
二审题
学生读次口语交际求
三组织活动讨发言
1全班齐唱歌曲：真心英雄
2学生演品早读课风波
语文早读课老师没前学生讨昨晚电视剧睡觉抄作业教室片喧哗声课代表停喊安静安静班门口风声嘘声家迅速回位起课装模作样
3学生发言：早读课方面做？
4生演哑剧：课堂外
课铃声响起学迅速进入学状态三会气喘吁吁跑进教室编造迟理课老师进行批评教育停点头放学时回家校门口买零食玩耍
5组讨：找找班级中存问题讨集体生活中应该遵守规？
6教师相机点拨讲邱少云烈火烧身事雁严守纪律事增强学生守纪律觉性
四制定班级公约
1针班级建设目标位学纸条写出两三条认较重公约容分讨合理重复部分形成组意见公约容具体便落实
2求组形成识总结成公约容汇报讨结果全班表决
五齐读班级公约
1准时校佩带红领巾衣着整洁整理课桌动学老师问
2学门功课节课做次作业觉遵守课堂纪律学会
3铃声响安静专心听讲勤思考课间午休追逐闹声喧哗影响
4出操集队快静齐动作规范做操天眼操做两次持恒视力保
5学校家公物爱护家勤俭节约爱公物遵循公德重
6爱惜粮食节约水电勤练体魄积极劳动
7学间勤勉励团结互助进步
8孝敬父母尊老爱幼勤俭节约学会理
六总结
优秀班集体形成需全体学努力希班位学生律强做出色做觉遵守班级公约榜样
作业设计
班级公约写硬笔书写毛笔书写然挑选书写优秀作品张贴教室里督促学遵守
板书设计
学方面
制定班级公约 纪律方面
卫生方面
教学反思
作：心爱物
教学目标
1引导学生根单元课文写法围绕心爱物写作
2办期心爱物作专栏贴作图片引导学生间互相分享交流
教学重难点
写清楚心爱物外形心爱物程成心爱物原结合单元课文写法写作
教学准备课件心爱物图片实物
课时安排2课时
教学程
第课时
教学目标
1引导学生根单元课文写法围绕心爱物写作
2办期心爱物作专栏贴作图片引导学生间互相分享交流初步学会序介绍心爱物准确生动写出
教学准备课件心爱物图片实物
教学程
创设情境
特钟爱东西心爱物什呢？生日时爸爸送玩具熊妈妈送白兔？爷爷奖励旱冰鞋妈妈寒冷冬夜赶织毛衣？……
天作围绕心爱物写现写写心爱物吧
二审题指导（出示课件2）
1读题目解什？
（板书：心爱物）
2认次作重点应什功夫？
（板书：心爱物外形 心爱物程 心爱物间发生事）
三组织材料（出示课件34）
1想想什心爱物什原产生样感情求准备
求：
（1）说说什
（2）说说心爱物什样子间发生样动事
2汇报选材
（1）请作较学先汇报学认真听根理解进行较客观评价
（2）请中等定困难学生进行汇报学老师间进行时评价友善提出足处
四突破难点（出示课件5）
1刚已说写篇文章重点写清心爱物样子程间发生事样写形成篇文章呢？
2刚学事家提出修改方案
组进行讨汇报讨结果
3 教师总结：描写心爱物样子时候抓住外形特点进行描写简介绍程详细介绍间发生事
（板书设计：心爱物程（略写）心爱物间发生事（详写））
五动笔练（出示课件6）
根刚材料进行写作练注意程写生动具体
六 结：（出示课件7）
节作课学写心爱物样文章介绍心爱物时候抓住特点详略做中心突出感情真挚
作业设计
介绍心爱物外形拥程说说间发生事写
板书设计
心爱物外形
心爱物 心爱物程（略写）
心爱物间发生事（详写）
第二课时
教学目标
1 继续完成作争取做详略文章具真情实感
2 尝试修改者修改作提高作文水
教学准备实物投影
教学程
学生完成作教师巡视
二 已完成孩子根板书求进行修改
三 出示优良般作文两篇学生表达意见
四 修改桌尝试交换修改
五 组交流疑难举手提问
作业设计修改桌互相修改作
板书设计
详略
心爱物 真情实感
描写生动
教学反思
语文园
教学目标
1学课文助具体事物抒发感情方法
2通句子找出句子描写事物方法相似处掌握修辞手法解什词义学正确握词语意思造出符合词义句子
3正确流利感情朗读古诗蝉握七言绝句朗读节奏解诗虞世南理解背诵蝉首咏物诗咏物中尤寄托具浓郁象征性句句写蝉形体性声音句句暗示着诗高洁清远品行志趣物互释咏物深层意义咏
教学重难点
1学文助具体事物抒发感情方法
2解什词义学正确握词语意思造出符合词义句子
3理解背诵蝉体会诗物喻特点体会诗高洁清远品行志趣
教学准备
1收集关词义词语
2学生查找相关诗虞世南资料
课时安排2课时
教学程
第课时
教学目标
1学课文助具体事物抒发感情方法
2通句子找出句子描写事物方法相似处掌握修辞手法解什词义学正确握词语意思造出符合词义句子
教学准备课件
教学程
导入新课
1 （谈话导入）学已学单元4篇课文天学语文园容（板书：语文园）
2 请学先回忆单元4篇课文写什？（写事物）仅仅写事物？没涵？（蕴含作者浓浓感情引发作者深深思考）
二 交流台
1 然学已发现单元课文写事物通事物描写蕴含作者浓浓感情引发作者深深思考现请学齐读交流台中第23位学说话回顾桂花雨落花生两篇课文想想两篇课文通具体事物抒发感情发现周围学交流
3交流完毕请学生发言说出发现
（白鹭课通描写白鹭外形特点生活性表达作者白鹭美赞美白鹭喜爱情珍珠鸟通描写珍珠鸟怕亲表达作者珍珠鸟喜爱抒发动物间美情感桂花雨寄托作者浓浓思乡情落花生明白做）
三 深入探究
1思考：时学中总会类似通具体事物抒发感情手法：妈妈包饺子饺子里蕴含着母亲孩子爱没学够举出例子呢？（梅花——畏寒冷喜欢冬天开放常喻品格高尚蜡烛——燃烧亮）
2学完交流台板块容现研究修辞手法请学词句段运第题齐读句子说说相处
①句子什相似处？（某种事物事物作较）
②样写什处？（更直接突出描写事物特点）
③种通较描写事物方法修辞手法中做什？（板书：）
④请修辞手法造句子
四 结
果实埋里桃子石榴苹果样鲜红嫩绿果实高高挂枝头见生爱慕心（）
（白鹭）色素配合身段切适宜 白鹤太嫌生硬粉红朱鹭灰色苍鹭觉太寻常（）
青红瓜碧绿藤叶构成道风趣装饰高楼门前蹲着石狮子竖着两根旗杆爱（）
师：通节课回顾单元课文容学通具体事物抒发感情方法掌握种修辞手法做（）写作中学胆运方法技巧文章增加亮点
出示含义：具明显差异矛盾立双方安排起进行较修辞手法立意思事物事物两方面放起作较读者较中分清坏辨非
运种手法利充分显示事物矛盾突出表现事物质特征加强文章艺术效果感染力
堂练：手法写写
1 花生长苹果样高挂枝头
2妹妹乖巧弟弟顽皮
3爸爸懒惰妈妈样勤劳
作业设计
1单元课文描写________文章蕴含着浓浓感情引发作者深深思考________（作者）桂花雨仅带许童年快乐回忆寄托浓浓___________情深受感动落花生中花生___________________特点说明做道理白鹭文体会白鹭美时明白美蕴含____________事物中善发现眼睛珍珠鸟体现出___________快乐美
（答案参考：事物 琦君 思乡 朴实华 处 常 信）
2请选出标红词语解释错误项（ ）
A觉苏州园林国园林标（典范代表）
B生副毛脸庞植空（指胡子）
C母亲惘然（失）
D（）伸展出盖浓阴荫庇树幽花芳草
（喻保护顾）
（答案参考：选项C中惘然心里失什样子意思失意思符选C）
板书设计
语文园
通具体事物抒发感情（桂花白鹭落花生等）
修辞手法 （更直接突出描写事物特点）
第二课时
教学目标
1解什词义学正确握词语意思造出符合词义句子
2正确流利感情朗读古诗蝉握七言绝句朗读节奏解诗虞世南理解背诵蝉首咏物诗咏物中尤寄托具浓郁象征性句句写蝉形体性声音句句暗示着诗高洁清远品行志趣物互释咏物深层意义咏
教学准备课件
教学程
回顾旧课导入新课
1学节课学通具体事物抒发感情方法种修辞手法做（）节课学新知识点请学课文p14词句段运第二题[
1 较例题中加点词语发现什？学生交流
（词语语境中时意思）
2 ①读第12句说说两开辟意思？
（第开辟开创意思第二开辟开发意思）
②读第34句说说两姿态意思？
（第姿态指物体呈现样子第二姿态风格气度意思）
3 种语境中意思词做词义（板书：词义）
结合理解深入运
1 面课文中温造两句子注意结合词义学生完成练发言分享
2 学语文程中没遇类似词义词语呢？思考请学回答交流
（眉目：女孩眉目清秀 件事情总算眉目）
（意识：意识事情没简单 意识渐渐模糊晕）
（算账舒展究竟等）
二．出示文中练：
（形容气候）家乡气候温（温：冷热）
（形容性格）姐姐脾气温性格（温：猛烈）
师：词语语境中意思样
解答种题型关键语境握语境难点迎刃解
三循序渐进日积月累蝉
1师：学炎热夏天已总忘烦躁蝉鸣(模拟蝉声引起联想)家知道蝉声种说法说胡子胡子挂起什意思呢玉米成熟前长胡须样东西俗称挂胡子寄托着农民伯伯想玉米丰收愿实寄意蝉做法古代文创作中极具声名天起学初唐诗虞世南蝉(板书诗题作者)
2出示作者简介：虞世南字伯施南陈武帝二年(公元558年)唐太宗贞观十二年(公元638年)终年81岁越州余姚(浙江)陈隋二代做官入唐时已年纪唐太宗参军贞观七年封永兴县子年进封县公称虞永兴虞世南幼年学书王羲七世孙著名书法家僧智永受亲传妙二王智永笔法虞世南沉静寡欲志性刚烈议正直深唐太宗器重书法笔势圆融遒劲外柔刚欧阳询褚遂良薛稷号称初唐四书家诗文佳作蝉著名诗托物寓意写法寄托生志趣该诗骆宾王咏蝉李商隐蝉称唐代咏蝉诗三绝
3整体感知诵读鉴赏
(1)难认字节奏点拨教师范读学生正音
(2)学生读三分钟教师巡查指导
(3)学生齐读教师指出足处
4感受形象理解诗意
緌古结颔帽带垂部分蝉头部伸出触须形状象垂冠缨说垂緌里代指蝉时暗示显宦身分(古代常冠缨指代贵宦)突出贵涵
饮清露古认蝉生性高洁栖高饮露说饮清露露特点清亮晶莹剔透突出清涵
流响响声音意思仗(垂緌流响)流响流动声音声接声蝉声出传出疏桐代代指树林籍
5设计问题解决重难点
(1)诗篇托物言志作诗蝉况写蝉特点表现出样蝉形象(学生代表回答)
教师提示形态 食性 声音
吸食清亮晶莹露水蝉停高树放声歌唱需秋风着实力声音送出远
(2)诗词创作讲究炼字欣赏诗中字字请举例说明说出理(学生读课文准备发言)
教师提示出蝉声意态形象化仿佛感受蝉声响度力度突出蝉声远传
非两字正反相互呼应时说明问题蝉声传播高远物蝉身具实力
(3)居高声远非藉秋风句蝉说出样道理
教师提示立身品格高洁需某种外藉(例权势位力者帮助)声名远播
(4)通蝉形象展示诗评结合作者简介感受样诗形象请简单描述
(5)较虞世南诗骆宾王咏蝉李商隐蝉简单谈谈诗心中寄托教师介绍诗身世写作背景学生讨代表感情朗诵诗歌发言
6齐背全诗课堂结布置作业
7拓展：骆宾王●咏蝉 蝉●李商隐
西陆蝉声唱南冠客思深 高难饱徒劳恨费声
堪玄鬓影白头吟 五更疏欲断树碧情
露重飞难进风响易沉 薄宦梗犹泛园芜已
信高洁谁表予心 烦君相警举家清
作业设计
1搜集两词义词语根语境造句
2熟读蝉背诵
板书设计
虞世南●蝉
垂緌饮清露流响出疏桐 贵清统蝉做铺垫 状物 托物寓意
居高声远非藉秋风 点睛笔清需贵 蝉
教学反思
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单元教材分析
单元课文围绕花鸟总关情题编排白鹭落花生桂花雨珍珠鸟四篇课文组成目通引导学生握课文容体会花鸟涵二培养学生观察思维力培养善通普通事物发现寻常美根事物描写抒发感情
1白鹭
教学目标
1认识鹭嫌喙等8生字会写素宜鹤等11生字
2正确流利感情朗诵课文边读边想象画面
3联系课文容结合生活实际理解白鹭首精巧诗句子意思
4初步解课文助具体事物抒发感情方法
教学重难点
1课重点引导学生联系课文容结合生活实际理解白鹭首精巧诗句子意思
2难点初步解课文助具体事物抒发感情方法
教学准备
白鹭课件四组
第组：白鹭朱鹭苍鹭白鹤图
第二组：白鹭外形图文字描述
第三组：白鹭生活场景图三幅文字（觅食栖息低飞）
第四组：白鹭全部生活场景图文末段文字
课时安排2课时
教学程
第课时
教学目标
1认识鹭嫌喙等8生字会写素宜鹤等11生字
2正确流利感情朗诵课文边读边想象画面
教学准备课件
教学程
导入新课激发兴趣
1出示谜语学生猜：嘴长颈长脚长爱穿身白衣裳常水边结伙伴田野沟渠寻食粮（动物）谜底：白鹭 （师出示图片）
2国现代杰出文学家郭沫清新隽永笔墨描写白鹭天起学郭沫先生散文诗白鹭描绘幅样画美妙境界
二初读课文扫清字词障碍
1学生声读课文勾画出认识字助拼音读读
2指名读生字新词质疑交流
3重点区分翘舌音朱澄舌音增指导鹤嫌书写
三读课文整体感知
1请学生声朗读课文求：读准字音读通句子读课文
2引导学生整体握课文容思考：作者方面写出白鹭美？
(白鹭颜色身段精巧觅食栖息飞行时韵味)
3理清文章脉络指导分段
第部分(1)白鹭首精巧诗
第二部分(2—5)白鹭颜色配合身段适宜十分精巧
第三部分(6—8)白鹭觅食栖息飞行时充满韵味美享受
第四部分(9—11)白鹭实首韵骨子里散文诗
作业设计
1 字册
2 背诵课文
板书设计
精巧诗
1 白鹭 颜色配合 身段适宜
觅食 栖息 飞行
散文诗
第二课时
教学目标
1联系课文容结合生活实际理解白鹭首精巧诗句子意思
2初步解课文助具体事物抒发感情方法
教学准备 课件
教学程
复知导入新课
1指名朗读生字新词检查生字新词掌握情况
2请学生背诵关白鹭诗句
二赏读15然段感悟白鹭精巧美
1直入开篇抓住中心：白鹭种常见鸟郭沫先生眼里首精巧诗
板书： 精巧诗
2指名回忆诗特点：印象中诗特点呢？（语言精炼形象节奏感强富意境）
3朗读课文15然段体会白鹭诗般精巧美
什说白鹭首精巧诗呢？开课读读15节边读边想边画方出白鹭精巧？
[整体感知读出学生理解感受白鹭外形诗般精巧美]
4集体交流引导感悟相机媒体展示白鹭外形图图
第二节概括描写：白鹭颜色身段搭配谐美（引导学生抓住关键词体会通观察课件中白鹭感受外形谐优美读出谐美）
第三节描写：白鹭白鹤朱鹭苍鹭相独特巧美寻常美（引导学生中感受白鹭美：巧玲珑柔常伴音乐读中感受诗般精巧美丽白鹭）
第五节具体描写：白鹭颜色配合身段真天工巧夺（引导学生观察白鹭景图说出白鹭外形读中体会白鹭形体切适宜诗样精巧优美）
▲白鹭真首精巧诗啊古常说：诗中画画中诗听听课文611然段许家白鹭首诗中找优美富诗意画面
三赏读611然段感悟白鹭韵味美
1范读课文611节（音乐稍低）
2指名交流捕捉关白鹭生活画面：刻仿佛白鹭生活画面呢？（觅食栖息低飞）
3布置学生读悟：画面深深吸引呢？心读遍画出回味穷词句写感受
4学生读悟写教师巡视指导
5指名学生集体交流相机媒体展示画面师生导读导悟
第幅图白鹭觅食（第6节）
（1）指名读说出读感受
（2）展示画面觅食图：啊白鹭觅食恬静安详诗般迷
（3）欣赏画面取画名：美幅画取画名？
（4）精读第句体会拟手法绝妙体会白鹭水田谐搭配
文中说白鹭叼鱼说站着钓鱼样理解？
（5）指名画配画外音指导感情配乐朗读课文读出诗般韵味
第二幅图白鹭栖息（第7节）
（1）指名读说出读感受
（2）展示画面栖息图啊白鹭垂钓美妙绝伦白鹭登高栖息更番情趣
（3）图读读画面文字说说感受吧？
（4）指名交流感受
（5）点击画面隐藏文字说哨真哨？质疑激趣启发想象：说晴天早晨白鹭悠然登高独处树绝顶真瞭？
（6）指名画配画外音
（7）配乐齐读课文确郭沫疑问真引起读者限遐想耐寻味生活画面啊心读遍读出感受吧
第三幅图白鹭低飞（第8节）
（1）指名读说出读感受
（2）展示画面低飞图第8节容
（3）指导朗读读出心悠然快乐白鹭低飞美享受穷乐趣白鹭着夕阳件快乐事情啊起感受吧
（4）联系生活实际说说目睹白鹭亲身历
▲次聚焦白鹭生活画面惊叹白鹭全身流泻诗般美
第四幅图白鹭全部生活场景
（1）展示白鹭生活场景组合图配乐学生静静欣赏
（2）质疑：时刻觉白鹭美？美中足？
（3）指名集体交流体会白鹭身首优美歌说出心感受
（4）教师描述：啊白鹭真诗画歌白鹭实首诗首韵骨子里散文诗
（5）全景图中显示第11节文字：白鹭实首诗首韵骨子里散文诗
（6）齐读第11节郭老样面爱精灵发出心赞叹吧
（7）板书：韵味穷诗
四赏读全文总结全文
1赏读全文
许白鹭首精巧诗首韵味穷诗深深感染郭沫老先生诞生篇诗歌画美文细细品读感觉字里行间饱含着作者白鹭深深赞美喜爱伴着音乐齐读全文情享受白鹭美
2齐读（音乐渐高）
3指名说说欣赏全文感受
4教师总结：老师想说生活中缺少美缺少类发现美眼睛真诚祝愿学拥双发现美眼睛捕捉挖掘生活中白鹭样诗歌画美
作业设计
1读拼音写字词
1衣着朴 sù（ ）感觉美
2xiá zi（ ）里装着kǒu shào（ ）老师送礼物
3里水清澄bái hè（ ）非常喜欢里停留
二选词填空
嗜 爱
1篮球（ ）篮球仅锻炼身体增进家友谊
2吸烟良（ ）身体
三求完成句子练
1白鹭首精巧诗（仿写喻句）
__________________________________________
2白鹭会唱歌白鹭身首优美歌？（改陈述句）
板书设计
1白鹭
颜色配合
精巧诗
身段
觅食 白鹭觅食图
栖息 白鹭瞭图 韵味穷诗
飞行 白鹭低飞图
教学反思
2落花生
教学目标
1认识亩吩等5生字读准音字便会写亩播等8字会写播种浇水等6词语
2感情分角色朗读课文解课文围绕落花生写容
3理解父亲花生告诉做处做讲体面没处
教学重难点
1课重点引导学生通课文整体握重点字词理解解花生特点围绕花生写容弄清课文次
2难点想紧扣爸爸说段话展开朗读体会学生认识文物喻写法蕴含道理
教学准备
1布置学生搜集关花生生长特点关花生常识资料
2教师准备落花生果实图片资料文字资料生字卡片
课时安排2课时
教学程
第课时
教学目标
1认识亩吩等5生字读准音字便会写亩播等8字会写播种浇水等6词语
2感情分角色朗读课文解课文围绕落花生写容
教学准备 课件
教学程
导入新课激发兴趣
1出示谜语：根根胡须入泥沙造房屋安家开花结果结果开花谁猜出什？（板书课题）
学生说说花生理解（花生生长特点关花生常识）
2导入新课出示落花生图片教师补充讲解花生什落花生文作者笔名落华生什取笔名呢？天节课起走进文中走进许山童年时光
二初读课文扫清字词障碍
1疏通字词
（1）特注意
①正音：榨翘舌音读zhà读zà空空读第四声吩咐咐便宜宜文中读轻声
②写字慕中部写横写成目部少写点写成亭面丁注意写成子吩咐口字旁亩播田字
排火车读生字：亩（mǔ）播（bō）浇（jiāo）吩咐（fēn fu）亭（tíng）榨（zhà）慕（mù）矮（ǎi）
（2）新词理解
吩咐：口头指派命令
爱慕：喜爱敬重愿意接
体面：（相貌样子穿着）气派
2读课文（提出求：读准字音读通句子丢字添字长句子注意停顿）
三读课文整体感知
1指导学生分角色感情朗读
2引导学生整体握课文容理清课文脉络
课文围绕花生讲容？（课文落花生题写家种花生收花生吃花生议花生事）
（1）朗读第1然段思考：然段描写方面容？
（写种花生收花生）
（2）朗读第2然段思考：然段写什？
（母亲提议收获节做准备）
（3）整体感知课文容（事情发展序）：
a课文先写（种花生收花生）写（吃花生）写（议花生）
b概括部分容
第部分（第1然段）：写种花生收花生
第二部分（第2然段）：母亲提议收获节做准备
第三部分（第3—15然段）：父亲花生品格赞扬花生产生敬佩情
作业设计
1会写课10生字
2．熟读课文
3．预课文第三部分
板书设计
种花生 收花生
2 落花生 议花生
敬花生
第二课时[
复旧课导入新课
1．指名朗读生字新词检查生字新词掌握情况
2．复旧知：
齐读课题回忆课文容想想课文围绕落花生写容？
3导入新课：
通课学已感受花生特课继续学篇课文感受花生特点爸爸花生告诉什道理
二品读感悟体会情感
1默读课文部分详写？部分略写？（议花生详写）[
思考：收获花生全家心情样？（抓住居然读出家收获花生意外欣喜）
2讨：花生特点什？
（1）读指名读出花生处
答：花生味美榨油价钱便宜（学生根收集课外资料补充花生处）
出示第10然段体会花生贵处
①填表助学运手法突出花生贵处：
(学读填表)
花生 桃子石榴苹果
位置埋里 高高挂枝头
外表矮矮 鲜红嫩绿
果实挖起知道 见生爱慕心
②出示花生桃子石榴苹果图片桌着读读桃子石榴苹果读花生
③指名读评读：觉读样？者通朗读感受什？
④次读花生什新认识？(引导学生体会出：花生然非常实默默类奉献)
（1）读句子体会父亲希
做做讲体面没处
做做讲体面没处
（两句话意思样单单意思爸爸意思做追求外表体面更希做脚踏实埋头苦干计名利花生样)
（2）出示父亲话启发思考：父亲落花生教育孩子做什样？引导感悟物喻写法（齐读父亲话感悟物喻写法）
三回顾课文开展活动
1总结全文深化中心
做做做讲体面没处
2 练笔：生活中花生样默默闻作着贡献段话写写身边样
作业设计
选择括号里正确字组成词语
（浇 饶）水 （吩 粉）咐 爱（暮 慕） 高（矮 委）
二选词填空
居然 必然
1生道路（ ）会遇挫折乐观面
2道题（ ）做太出意料
三面句话理解正确项（ ）
做做讲体面没处
A做炫耀做国家社会
B做挣钱
C做会做事
四请参文中写法写写身边样
板书设计
收花生
2 落花生 品花生 默默闻奉献贵
评花生——（桃子石榴等）
教学反思
3桂花雨
教学目标
1认识箩杭2生字会写兰箩等10字会写桂花木兰花等5词语
2感情朗读课文
3理解课容说说桂花带美回忆
4理解句子含义感受桂花香体会作者思恋家乡思想感情
教学重难点
教学重点：体会作者童年生活留恋家乡怀念
教学难点：体会母亲说里桂花香家乡院子里桂花表达感情
教学准备课件
课时安排2课时
第课时
教学目标
1认识箩杭2生字会写兰箩等10字会写桂花木兰花等5词语
2感情朗读课文
教学准备课件
教学程
出示图片激发兴趣
1出示桂花图片：学什花？——桂花 （师板书：桂花）
2师：天学课文——桂花雨 （师板书：雨 齐读课题）
家已预课文谁说说文中桂花雨指什？（桂花雨指桂花落雨样）
二读文检查预
1学生读课文
2检查生字词读音
着重强调读准前鼻音：兰浸缠前鼻韵母饼鼻韵母
3指名逐段读课文
4疏通课文脉络
三 初读课文初闻花香
1作者字里行间流露出桂花喜爱桂花美？请家找出课文描写桂花香句子想想作者喜爱桂花原（课件出示描写桂花句子）
（1）桂花香气太迷
（2）桂花盛开时候说香飘十里少前十家邻居没浸桂花香里
（3）喊着：啊真雨香雨啊
（4）全年整村子浸桂花香气里
（5）母亲说：里桂花香家乡院子里桂花
2句子中字体现出桂花香气呢？（浸）
3浸指泡液体里课文中意思？
点拨：理解词句意思联系文积累
4什浸桂花香气里呢？浸泡时间长呢？
（邻居整村子全年）
5词语读出什？
联系文理解：
桂花盛开时候说香飘十里少前十家邻居没浸桂花香里桂花摇落挑枝叶晒天太阳收铁盒子里加茶叶里泡茶年时做糕饼全年整村子浸桂花香气里
理解：桂花盛开时花香弥漫四方开花时前晒干桂花出做式食品文中说桂花茶桂花糕外桂花酒桂花元宵等等桂花食品年四季感受桂花香甜气息说村里天生活浸桂花香气里
四品读文段闻花香
1作者言童年浸桂花香气里？
（1）结合课文容
（摇桂花品花茶吃糕饼送桂花）
（2）插图结合童年生活历想象作者会桂花树做什？
（桂花树读书玩游戏喂鸡清晨迎着花香学晚坐门前数星星听长辈讲事……）
2结
见家乡桂花作者童年快乐连起生中童年快乐时光难忘难怪见桂花提起桂花作者会想起乡童年时代桂花记忆份记忆香香甜甜
作业设计
1 完成字册
2 摘抄喜欢语句
板书设计
3桂花雨 爱桂花——摇桂花——思桂花
第二课时
教学目标
1理解课容说说桂花带美回忆
2理解句子含义感受桂花香体会作者思恋家乡思想感情
教学准备课件
教学程
感情朗读课文
二创设情境感受摇花乐
⒈体验摇花乐[
（1）师：年少琦君站桂花树底着星星点点桂花闻着迷花香想快点摇桂花啊默读第五然段找找划划句子中感受时迫
（2）课件出示：摇花说件事总缠着母亲问：妈摇桂花呢？乐帮抱着桂花树劲摇摇呀摇桂花纷纷落满头满身桂花喊着：啊真雨香雨呀
（3）情境话总缠着母亲问：妈摇桂花呢？想想会什时候缠着母亲问呢？（早晨睁开眼睛吃饭时候睡觉前放学回家）体会迫心情
（4）带着种迫心情齐读段话
出示课件：摇花说件事总缠着母亲问：妈摇桂花呢？乐帮抱着桂花树劲摇摇哇摇桂花纷纷落满头满身桂花喊着：啊真雨香雨呀
2师生话体验情感：
师：请学闭眼睛想象着纷纷扬扬桂花轻轻落头发落脸颊落眼睛脖子里手心里全身金黄散发着迷清香桂花时什感受？
教学预设：（桂花轻轻落头发母亲亲切抚摸着幸福啊）（桂花落颈间股痒痒酥酥感觉舒服啊快乐啊）
师：时刻果会样喊？
课件出示：（）喊：啊真雨香雨呀
（快乐激动拍着手蹦跳手舞足蹈闭着眼睛陶醉）
3快乐齐读乐帮抱着桂花树劲摇摇哇摇桂花纷纷落满头满身桂花喊着：啊真雨香雨呀
美丽温馨画面难怪年作者总想起阵阵桂花雨想起童年时代摇花乐（板书：摇花乐）
三品读句子感悟思乡情
1师：桂花雨迷雨快乐雨桂花雨回忆雨更思乡雨难怪母亲会说——（课件出示：里桂花香家乡院子里桂花
2师：学请想想母亲会样说句话？（压低声音放慢速度说）
3师：试着轻轻读读句话边读边想：离开家乡二十年母亲说句话时候桂花母亲会想起乡什呢？（板书：思桂花）
预设：生：想起家乡左邻右舍亲朋友
生：想起家乡田野
生：想起家乡老宅子
生：想起家乡条清澈见底河
生：想起家乡草木山山水水
生：想起家乡桂花茶
生：想起家乡桂花糕
4出示里环境（ ）
里邻居热情（家乡左邻右舍呀）
5师：学模仿句式说句话？
生交流
6师：学然母亲嘴说桂花实心里想家乡中感受母亲样情感呀？（板书：思乡情）
7总结：
甜家乡水浓家乡情家乡香家乡桂乡情难忘童年难忘千般情万般情化成场美丽桂花雨永远萦绕作者心中飘落心间想起乡童年时代摇花乐摇落阵阵桂花雨（板书：片片桂花雨浓浓乡情）
四拓展阅读加深感悟（课件出示琦君背景资料）
1师：琦君什乡深感情呢？听老师介绍生会明白
2师：琦君：1918年生浙江温州11岁杭州32岁移居台湾60岁移居美国84岁回乡探亲86岁定居台湾
3师：样位背井离乡老生笔写童年写母亲写乡读读课阅读链接
（1）回写父母家师友禁住热泪盈眶……常常想忘掉亲师友忘掉童年忘掉乡哭宁愿搁笔生永写然呢？选琦君<烟愁>记
（2）恋乡终忍住喊出乡天回？家乡味天尝呢？——选琦君家乡味
五拓展延伸抒写童年
1学文写法写写童年（童年什味道呢？请时味道题写写童年记忆吧）
2荐读琦君作品：金手镯雨天真学生浓浓书香中找份童年快乐
作业设计
读拼音写字词
1非常喜欢lán huā（ ）喜欢优雅外形幽幽香气
2卖dà bǐnɡ（ ）pó po（ ）非常慈祥
3越动chán（ ）越紧
二写出列词语反义词
1喜欢桂花（ ）
2桂花开母亲开始担心（ ）
3摇桂花朵朵完整新鲜（ ）
三加点词语造句
台风收箩
_________________________________________________________
摇花说件事总缠着母亲问：妈摇桂花呢？
四面没文中出现事（ ）
A摘桂花 B摇桂花 C思桂花 D捡桂花
板书设计
： 爱桂花
3桂花雨 摇花乐 片片桂花雨 浓浓思乡情
思桂花
教学反思
4* 珍珠鸟
教学目标
1认识蔓幽等9生字读准音字挨
2正确流利感情朗读课文
3解珍珠鸟样子特点理解课文容体会作者情感
4理解信赖创造出美境界含义体会作者珍珠鸟间亲温馨情感领悟动物谐相处美境界
教学重难点
课重点认识珍珠鸟料呵护发生变化程感受作者写作方法
难点理解信赖创造出美境界含义领悟动物谐相处美境界
教学准备准备珍珠鸟图片资料
课时安排1课时
教学程
创设情景导入新课
1谈话导入：学没养什动物呢？开始家成朋友？动物交朋友感觉样？
2探求新知：（课件出示珍珠鸟相关图片）天老师家起熟悉种鸟：珍珠鸟（板书课题：4珍珠鸟）起作者爱家伙成朋友
二初读课文整体感知
1请学正确流利感情朗读课文注意读准字音（朗读完毕师正音）
2请学次默读课文标出然段说说通阅读课文知道什？（课文写什容？作者珍珠鸟悉心顾真切关爱鸟怕喜亲爱融体珍珠鸟长什样子？红嘴红脚灰蓝色毛背珍珠似圆圆白点肥整身子蓬松球珍珠鸟性：白天样淘气陪伴天色入暮父母三呼唤声中飞笼子扭动滚圆身子挤开绿叶钻进——白天活动夜晚休息）
三读课文全面理解
1找出文中写珍珠鸟活动语句桌起读读交流什珍珠鸟活动会变化？（全班讨交流指名位学生作讨总结）（珍珠鸟活动语句：①鸟影子中间隐约闪动完整时连笼子出见爱鲜红嘴绿叶中伸出②起先家伙笼子四周活动屋里飞飞会落柜顶会神气十足站书架啄着书背文豪名字会灯绳撞回摇动着逃画框鸟笼里生气声立飞回笼里③渐渐胆子落书桌先离较远见伤害便点点挨然蹦杯子俯头喝茶偏脸瞧瞧反应微微笑旧写东西放开胆子跑稿纸绕着笔尖蹦蹦跳动红爪子纸发出嚓嚓响声④索性涂蜡似红嘴嗒嗒啄着颤动笔尖手抚抚细腻绒毛怕反友啄两手指⑤白天样淘气陪伴天色入暮父母三呼唤声中飞笼子扭动滚圆身子挤开绿叶钻进⑥天伏案写作时居然落肩手中笔觉停生怕惊跑会扭头家伙竟趴肩头睡着银灰色眼睑盖住眸子红爪子刚胸脯长长绒毛盖住轻轻抬抬肩没醒睡熟咂咂嘴难道做梦？）
（板书）（怕——亲）
2文中珍珠鸟样鸟？作者写出爱？找出文中相关语句学生回答
（相关语句：①瞧父母：红嘴红脚灰蓝色毛背没生出珍珠似圆圆白点肥整身子蓬松球——爱
②起先家伙笼子四周活动屋里飞飞会落柜顶会神气十足站书架啄着书背文豪名字会灯绳撞回摇动着逃画框——活泼
③渐渐胆子落书桌先离较远见伤害便点点挨然蹦杯子俯头喝茶偏脸瞧瞧反应微微笑旧写东西放开胆子跑稿纸绕着笔尖蹦蹦跳动红爪子纸发出嚓嚓响声——淘气
④索性涂蜡似红嘴嗒嗒啄着颤动笔尖手抚抚细腻绒毛怕反友啄两手指
⑤天伏案写作时居然落肩手中笔觉停生怕惊跑会扭头家伙竟趴肩头睡着银灰色眼睑盖住眸子红爪子刚胸脯长长绒毛盖住轻轻抬抬肩没醒睡熟咂咂嘴难道做梦？——亲）
3思考：作者什样？（关爱宽容尊重动物等）
四深入探究延伸拓展
1啊正作者位懂关爱宽容尊重动物作者珍珠鸟距离慢慢（缩）珍珠鸟仅怕接作者甚作者肩头进入甜美梦乡里作者感慨限笔尖动流泻时感受——（齐读：信赖创造出美境界）
2探究：作者说仅仅鸟间信赖？
（仅鸟动物然）
3拓展：原信赖美涵学作者写写信赖词赞美认识
（出示例句：信赖座桥梁动物心灵相通真情相融）
4次感情朗读课文边读边体会作者珍珠鸟间真挚感情
五 结
课文通作者记录珍珠鸟间事展现幅动物谐相处美画面正信赖会创造出美境界样然间互相信赖理解宽容睦相处样创造出更美谐
作业设计
1正确流利感情熟读课文
2结合生活亲身历学作者写作方法
3写篇关动物间彼信赖作文
板书设计
初家中 心翼翼 怕
笼子四周飞 信赖
珍珠鸟 熟悉程 屋里飞 亲 创造出
落桌 美境界
落肩头
教学反思
口语交际：制定班级公约
教学目标
1学生通游戏事明白遵守规重性解学生活中应该遵守方面纪律培养学生养成守纪律惯
2善发现日活动中守规现象联系生活实际胆表达感受想法
3学会清楚表达观点养成尊重发言惯积极参制定班级公约
4通活动拓宽学生守纪认识养成觉遵守惯促进学生全面健康发展全面提升学生素质
教学重难点孩子学会制定遵守班级公约提升学生素质
教学准备
1选名持
2组排练品哑剧准备事
3集体学唱歌曲：真心英雄
4黑板布置书写纪律伴成长等
课时安排1课时
教学程
激情导入
俗话说：没规矩成方圆班级温暖家生活家庭中真快乐集体中员集体目标完成集体荣誉家维护起制定班级公约吧
二审题
学生读次口语交际求
三组织活动讨发言
1全班齐唱歌曲：真心英雄
2学生演品早读课风波
语文早读课老师没前学生讨昨晚电视剧睡觉抄作业教室片喧哗声课代表停喊安静安静班门口风声嘘声家迅速回位起课装模作样
3学生发言：早读课方面做？
4生演哑剧：课堂外
课铃声响起学迅速进入学状态三会气喘吁吁跑进教室编造迟理课老师进行批评教育停点头放学时回家校门口买零食玩耍
5组讨：找找班级中存问题讨集体生活中应该遵守规？
6教师相机点拨讲邱少云烈火烧身事雁严守纪律事增强学生守纪律觉性
四制定班级公约
1针班级建设目标位学纸条写出两三条认较重公约容分讨合理重复部分形成组意见公约容具体便落实
2求组形成识总结成公约容汇报讨结果全班表决
五齐读班级公约
1准时校佩带红领巾衣着整洁整理课桌动学老师问
2学门功课节课做次作业觉遵守课堂纪律学会
3铃声响安静专心听讲勤思考课间午休追逐闹声喧哗影响
4出操集队快静齐动作规范做操天眼操做两次持恒视力保
5学校家公物爱护家勤俭节约爱公物遵循公德重
6爱惜粮食节约水电勤练体魄积极劳动
7学间勤勉励团结互助进步
8孝敬父母尊老爱幼勤俭节约学会理
六总结
优秀班集体形成需全体学努力希班位学生律强做出色做觉遵守班级公约榜样
作业设计
班级公约写硬笔书写毛笔书写然挑选书写优秀作品张贴教室里督促学遵守
板书设计
学方面
制定班级公约 纪律方面
卫生方面
教学反思
作：心爱物
教学目标
1引导学生根单元课文写法围绕心爱物写作
2办期心爱物作专栏贴作图片引导学生间互相分享交流
教学重难点
写清楚心爱物外形心爱物程成心爱物原结合单元课文写法写作
教学准备课件心爱物图片实物
课时安排2课时
教学程
第课时
教学目标
1引导学生根单元课文写法围绕心爱物写作
2办期心爱物作专栏贴作图片引导学生间互相分享交流初步学会序介绍心爱物准确生动写出
教学准备课件心爱物图片实物
教学程
创设情境
特钟爱东西心爱物什呢？生日时爸爸送玩具熊妈妈送白兔？爷爷奖励旱冰鞋妈妈寒冷冬夜赶织毛衣？……
天作围绕心爱物写现写写心爱物吧
二审题指导（出示课件2）
1读题目解什？
（板书：心爱物）
2认次作重点应什功夫？
（板书：心爱物外形 心爱物程 心爱物间发生事）
三组织材料（出示课件34）
1想想什心爱物什原产生样感情求准备
求：
（1）说说什
（2）说说心爱物什样子间发生样动事
2汇报选材
（1）请作较学先汇报学认真听根理解进行较客观评价
（2）请中等定困难学生进行汇报学老师间进行时评价友善提出足处
四突破难点（出示课件5）
1刚已说写篇文章重点写清心爱物样子程间发生事样写形成篇文章呢？
2刚学事家提出修改方案
组进行讨汇报讨结果
3 教师总结：描写心爱物样子时候抓住外形特点进行描写简介绍程详细介绍间发生事
（板书设计：心爱物程（略写）心爱物间发生事（详写））
五动笔练（出示课件6）
根刚材料进行写作练注意程写生动具体
六 结：（出示课件7）
节作课学写心爱物样文章介绍心爱物时候抓住特点详略做中心突出感情真挚
作业设计
介绍心爱物外形拥程说说间发生事写
板书设计
心爱物外形
心爱物 心爱物程（略写）
心爱物间发生事（详写）
第二课时
教学目标
1 继续完成作争取做详略文章具真情实感
2 尝试修改者修改作提高作文水
教学准备实物投影
教学程
学生完成作教师巡视
二 已完成孩子根板书求进行修改
三 出示优良般作文两篇学生表达意见
四 修改桌尝试交换修改
五 组交流疑难举手提问
作业设计修改桌互相修改作
板书设计
详略
心爱物 真情实感
描写生动
教学反思
语文园
教学目标
1学课文助具体事物抒发感情方法
2通句子找出句子描写事物方法相似处掌握修辞手法解什词义学正确握词语意思造出符合词义句子
3正确流利感情朗读古诗蝉握七言绝句朗读节奏解诗虞世南理解背诵蝉首咏物诗咏物中尤寄托具浓郁象征性句句写蝉形体性声音句句暗示着诗高洁清远品行志趣物互释咏物深层意义咏
教学重难点
1学文助具体事物抒发感情方法
2解什词义学正确握词语意思造出符合词义句子
3理解背诵蝉体会诗物喻特点体会诗高洁清远品行志趣
教学准备
1收集关词义词语
2学生查找相关诗虞世南资料
课时安排2课时
教学程
第课时
教学目标
1学课文助具体事物抒发感情方法
2通句子找出句子描写事物方法相似处掌握修辞手法解什词义学正确握词语意思造出符合词义句子
教学准备课件
教学程
导入新课
1 （谈话导入）学已学单元4篇课文天学语文园容（板书：语文园）
2 请学先回忆单元4篇课文写什？（写事物）仅仅写事物？没涵？（蕴含作者浓浓感情引发作者深深思考）
二 交流台
1 然学已发现单元课文写事物通事物描写蕴含作者浓浓感情引发作者深深思考现请学齐读交流台中第23位学说话回顾桂花雨落花生两篇课文想想两篇课文通具体事物抒发感情发现周围学交流
3交流完毕请学生发言说出发现
（白鹭课通描写白鹭外形特点生活性表达作者白鹭美赞美白鹭喜爱情珍珠鸟通描写珍珠鸟怕亲表达作者珍珠鸟喜爱抒发动物间美情感桂花雨寄托作者浓浓思乡情落花生明白做）
三 深入探究
1思考：时学中总会类似通具体事物抒发感情手法：妈妈包饺子饺子里蕴含着母亲孩子爱没学够举出例子呢？（梅花——畏寒冷喜欢冬天开放常喻品格高尚蜡烛——燃烧亮）
2学完交流台板块容现研究修辞手法请学词句段运第题齐读句子说说相处
①句子什相似处？（某种事物事物作较）
②样写什处？（更直接突出描写事物特点）
③种通较描写事物方法修辞手法中做什？（板书：）
④请修辞手法造句子
四 结
果实埋里桃子石榴苹果样鲜红嫩绿果实高高挂枝头见生爱慕心（）
（白鹭）色素配合身段切适宜 白鹤太嫌生硬粉红朱鹭灰色苍鹭觉太寻常（）
青红瓜碧绿藤叶构成道风趣装饰高楼门前蹲着石狮子竖着两根旗杆爱（）
师：通节课回顾单元课文容学通具体事物抒发感情方法掌握种修辞手法做（）写作中学胆运方法技巧文章增加亮点
出示含义：具明显差异矛盾立双方安排起进行较修辞手法立意思事物事物两方面放起作较读者较中分清坏辨非
运种手法利充分显示事物矛盾突出表现事物质特征加强文章艺术效果感染力
堂练：手法写写
1 花生长苹果样高挂枝头
2妹妹乖巧弟弟顽皮
3爸爸懒惰妈妈样勤劳
作业设计
1单元课文描写________文章蕴含着浓浓感情引发作者深深思考________（作者）桂花雨仅带许童年快乐回忆寄托浓浓___________情深受感动落花生中花生___________________特点说明做道理白鹭文体会白鹭美时明白美蕴含____________事物中善发现眼睛珍珠鸟体现出___________快乐美
（答案参考：事物 琦君 思乡 朴实华 处 常 信）
2请选出标红词语解释错误项（ ）
A觉苏州园林国园林标（典范代表）
B生副毛脸庞植空（指胡子）
C母亲惘然（失）
D（）伸展出盖浓阴荫庇树幽花芳草
（喻保护顾）
（答案参考：选项C中惘然心里失什样子意思失意思符选C）
板书设计
语文园
通具体事物抒发感情（桂花白鹭落花生等）
修辞手法 （更直接突出描写事物特点）
第二课时
教学目标
1解什词义学正确握词语意思造出符合词义句子
2正确流利感情朗读古诗蝉握七言绝句朗读节奏解诗虞世南理解背诵蝉首咏物诗咏物中尤寄托具浓郁象征性句句写蝉形体性声音句句暗示着诗高洁清远品行志趣物互释咏物深层意义咏
教学准备课件
教学程
回顾旧课导入新课
1学节课学通具体事物抒发感情方法种修辞手法做（）节课学新知识点请学课文p14词句段运第二题[
1 较例题中加点词语发现什？学生交流
（词语语境中时意思）
2 ①读第12句说说两开辟意思？
（第开辟开创意思第二开辟开发意思）
②读第34句说说两姿态意思？
（第姿态指物体呈现样子第二姿态风格气度意思）
3 种语境中意思词做词义（板书：词义）
结合理解深入运
1 面课文中温造两句子注意结合词义学生完成练发言分享
2 学语文程中没遇类似词义词语呢？思考请学回答交流
（眉目：女孩眉目清秀 件事情总算眉目）
（意识：意识事情没简单 意识渐渐模糊晕）
（算账舒展究竟等）
二．出示文中练：
（形容气候）家乡气候温（温：冷热）
（形容性格）姐姐脾气温性格（温：猛烈）
师：词语语境中意思样
解答种题型关键语境握语境难点迎刃解
三循序渐进日积月累蝉
1师：学炎热夏天已总忘烦躁蝉鸣(模拟蝉声引起联想)家知道蝉声种说法说胡子胡子挂起什意思呢玉米成熟前长胡须样东西俗称挂胡子寄托着农民伯伯想玉米丰收愿实寄意蝉做法古代文创作中极具声名天起学初唐诗虞世南蝉(板书诗题作者)
2出示作者简介：虞世南字伯施南陈武帝二年(公元558年)唐太宗贞观十二年(公元638年)终年81岁越州余姚(浙江)陈隋二代做官入唐时已年纪唐太宗参军贞观七年封永兴县子年进封县公称虞永兴虞世南幼年学书王羲七世孙著名书法家僧智永受亲传妙二王智永笔法虞世南沉静寡欲志性刚烈议正直深唐太宗器重书法笔势圆融遒劲外柔刚欧阳询褚遂良薛稷号称初唐四书家诗文佳作蝉著名诗托物寓意写法寄托生志趣该诗骆宾王咏蝉李商隐蝉称唐代咏蝉诗三绝
3整体感知诵读鉴赏
(1)难认字节奏点拨教师范读学生正音
(2)学生读三分钟教师巡查指导
(3)学生齐读教师指出足处
4感受形象理解诗意
緌古结颔帽带垂部分蝉头部伸出触须形状象垂冠缨说垂緌里代指蝉时暗示显宦身分(古代常冠缨指代贵宦)突出贵涵
饮清露古认蝉生性高洁栖高饮露说饮清露露特点清亮晶莹剔透突出清涵
流响响声音意思仗(垂緌流响)流响流动声音声接声蝉声出传出疏桐代代指树林籍
5设计问题解决重难点
(1)诗篇托物言志作诗蝉况写蝉特点表现出样蝉形象(学生代表回答)
教师提示形态 食性 声音
吸食清亮晶莹露水蝉停高树放声歌唱需秋风着实力声音送出远
(2)诗词创作讲究炼字欣赏诗中字字请举例说明说出理(学生读课文准备发言)
教师提示出蝉声意态形象化仿佛感受蝉声响度力度突出蝉声远传
非两字正反相互呼应时说明问题蝉声传播高远物蝉身具实力
(3)居高声远非藉秋风句蝉说出样道理
教师提示立身品格高洁需某种外藉(例权势位力者帮助)声名远播
(4)通蝉形象展示诗评结合作者简介感受样诗形象请简单描述
(5)较虞世南诗骆宾王咏蝉李商隐蝉简单谈谈诗心中寄托教师介绍诗身世写作背景学生讨代表感情朗诵诗歌发言
6齐背全诗课堂结布置作业
7拓展：骆宾王●咏蝉 蝉●李商隐
西陆蝉声唱南冠客思深 高难饱徒劳恨费声
堪玄鬓影白头吟 五更疏欲断树碧情
露重飞难进风响易沉 薄宦梗犹泛园芜已
信高洁谁表予心 烦君相警举家清
作业设计
1搜集两词义词语根语境造句
2熟读蝉背诵
板书设计
虞世南●蝉
垂緌饮清露流响出疏桐 贵清统蝉做铺垫 状物 托物寓意
居高声远非藉秋风 点睛笔清需贵 蝉
教学反思
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