关教学方法验交流材料
教学质什？教学规律告诉：学生认识体教学服务离开学生学教师教毫意义提高教学质量关键课45分钟质量课关键备课教师认真备课课减轻学生课业负担教师课前勤点课懒点总体会较少劳动换取较教学效果
新课程教学设计学定教教学设计始体现学生学求教案教师备课定重视备学生解学生爱性格惯家庭情况文化背景学基础等确定讲什讲达预想目正斯卡纳金说：果孩子没学愿话切想法方案设想化灰烬变成木伊教师想搞课堂教学仅仅满足教材够解教育象学生通时观察调查掌握学生喜脾气学基础旧知识掌握程度结合心理特点安排种教学活动
（）解学生基础确定教学难度遵循循序渐进原学生便接受：民族区域治制度国两制香港澳门回等问题八年级册历史里相关容知识理政治课里涉结合学生已知容基础适安排探究活动教学学生动探究历史领域问题阐述
（二）利学生感兴趣话题做切入点适引导学容激发学生学兴趣：学全民族抗战时兵张嘎道战雷战等学生非常喜欢熟悉影视节目电影入手创设情境学生动解日二十世纪
三四十年代国发动侵略战争中国民进行顽强抵抗增强学生民族尊心豪感
（三）适安排讨表演等开放性题目学生展示表现机会时认表扬增强学生学积极性初中孩子然长实际顽皮动表现活泼特点开始断发表意见见解渴老师学家长认抓住学生特点身境感知历史触摸历史教学方法：现蒋介石发电报毛泽东邀请赴重庆谈判时属谈话揣摩蒋介石心理现毛泽东重庆谈判飞机场景接机员表现等等学生品形式表演出更利学生历史事件认识
学定教教师教培养学生学力学生辈子财富教学中定注意发挥学生体作学生体积极活动满足学生作发现者研究探索者精神需限度调动学生学心做：学生观察学生观察学生表述学生表述学生动手学生动手学生思考学生思考学生总结学生总结出结总教师相信学生学生绝越俎代庖时承认学生差异构建等良师生生生关系
性千差万教育者孩子发展定格范围学校培养生产月饼立足性教育学生全面谐发展学生统规格均发展风格异学生统规格均发展仅会贻误学生生成长新课程改革求学生彰显性求教师尊重学生性学生独特重复法代体种差异性独特性宝贵精神财富应该正视学生差异尊重学生选择学生智力表现生活生
产劳动学语言文学体育音乐美术空间想象力等方面种样社会行业需应该善位学生培养成社会需类发挥特长社会造福
教育什？指出教育种文化植入教育试图植入种理想生活愿景植入种理想生活努力正理作受教育者常说学文化知识学传承发扬创新
作教师学文化书学文化工业文化城市文化教育象学生农村孩子处生活环境造成学基础农村文化进入校园接受工业文化城市文化然会问题突红楼梦中刘姥姥进观园样刘姥姥进观园典型两种文化击生活半辈子境况完全情况刘姥姥显示出新奇知种文化成长起种愚昧感觉刘姥姥作典型农村文化长传承者具质朴吃苦耐劳知恩图报等系列优良品质似品质工业文明少见说刘姥姥行时代步伐社会淘汰？国家设立传统节假日突出继承传统优良品质国历史农业国传统优良品质体现农村文化农村教师应抓住利先机处理两种文化结合体会学生入学前会说汉语进行语言交流然进入校园遇接触少年农村文化城市工业文化击表现出知应该正常接受种新事物力快慢票否决说接受慢行呢？中国句古话说三百六十行行行出状元考试成绩差说方面处？肯定行业状元郎教育传承文化种文化代种文化受教育者应该种文化存者
作教师应该学生接受种文化种文化代种文化学生认识认识世界满怀信心尊求幸福生活做教师责义务学生定发展堂课定收获课堂教学设计想尤重
谓教学设计指课堂教学设想计划实现定教学目标课程容题学生特
征环境条件促进学生学发展设计解决教学问题套系统化程序程
教学目标设计学生实际考虑设计教学中考虑年龄兴趣基础验等说服务学生学备课中切手段必须学生够接受根学生性充分发展教师遏制学生法搁置学生问题着学生思维探究时时刻刻体现学生教学理念外教学目标设定考虑操作性定明确具体具测性
教学容离学生生活越作发挥越反教学容距学生越远越引起学生兴趣甚易学生感悟理解教学容教师适调整重组删减补充容学生够易理解便接受提高教学效果
堂课离开问题巧妙提问够激发学生强烈学需兴趣带学生挑战获积极深层次体验课堂充满激情活力问题具开放性探究性特点
历史老师呈现学生真实历史史实引导培养学生正确生观价值观世界观辩证唯物义观点决想法做学生思维允许学生创新思维观点应鼓励学生胆表达见解学生异性观点棍死
提问仅遵循原选问点设计提问方式方法掌握技巧满堂灌课堂变成满堂问课堂根课堂教学实际需采直问开门见山单刀直入问法曲问问意彼种迂回问法曲问运会强激发作培养学生思维力发深思启迪学生思维效果迂回提问注意扣两端两端仅正反指横外彼逆明暗等曲问纠正学生错误时学生答错教师直接指出意反面提问学生幡然醒悟追问讲授知识分解问题环扣环断深入发问问题较简单般具综合性贯穿整教学程连贯起便掌握知识整体设问引起学生注意意提问方式唤醒学生注意学生回答激问鼓励学生积极思维进行激发性发问注意运时挫伤学生积极性着眼正面激发搞反面刺激互问学生提出问题学生回答学生间互问互答破传统考备考关系变配角角够充分调动学生学积极性动性种氛围学通发表见解辨非掌握知识增进友谊
正谓教学法教定法贵法着中心学生发展中心两基点教师导学生体采元化教学手段实现切学生学生切思想理念胆创新断学汲取验教训断提高力水读书学成生活重部分
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（二）利学生感兴趣话题做切入点适引导学容激发学生学兴趣：学全民族抗战时兵张嘎道战雷战等学生非常喜欢熟悉影视节目电影入手创设情境学生动解日二十世纪
三四十年代国发动侵略战争中国民进行顽强抵抗增强学生民族尊心豪感
（三）适安排讨表演等开放性题目学生展示表现机会时认表扬增强学生学积极性初中孩子然长实际顽皮动表现活泼特点开始断发表意见见解渴老师学家长认抓住学生特点身境感知历史触摸历史教学方法：现蒋介石发电报毛泽东邀请赴重庆谈判时属谈话揣摩蒋介石心理现毛泽东重庆谈判飞机场景接机员表现等等学生品形式表演出更利学生历史事件认识
学定教教师教培养学生学力学生辈子财富教学中定注意发挥学生体作学生体积极活动满足学生作发现者研究探索者精神需限度调动学生学心做：学生观察学生观察学生表述学生表述学生动手学生动手学生思考学生思考学生总结学生总结出结总教师相信学生学生绝越俎代庖时承认学生差异构建等良师生生生关系
性千差万教育者孩子发展定格范围学校培养生产月饼立足性教育学生全面谐发展学生统规格均发展风格异学生统规格均发展仅会贻误学生生成长新课程改革求学生彰显性求教师尊重学生性学生独特重复法代体种差异性独特性宝贵精神财富应该正视学生差异尊重学生选择学生智力表现生活生
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教育什？指出教育种文化植入教育试图植入种理想生活愿景植入种理想生活努力正理作受教育者常说学文化知识学传承发扬创新
作教师学文化书学文化工业文化城市文化教育象学生农村孩子处生活环境造成学基础农村文化进入校园接受工业文化城市文化然会问题突红楼梦中刘姥姥进观园样刘姥姥进观园典型两种文化击生活半辈子境况完全情况刘姥姥显示出新奇知种文化成长起种愚昧感觉刘姥姥作典型农村文化长传承者具质朴吃苦耐劳知恩图报等系列优良品质似品质工业文明少见说刘姥姥行时代步伐社会淘汰？国家设立传统节假日突出继承传统优良品质国历史农业国传统优良品质体现农村文化农村教师应抓住利先机处理两种文化结合体会学生入学前会说汉语进行语言交流然进入校园遇接触少年农村文化城市工业文化击表现出知应该正常接受种新事物力快慢票否决说接受慢行呢？中国句古话说三百六十行行行出状元考试成绩差说方面处？肯定行业状元郎教育传承文化种文化代种文化受教育者应该种文化存者
作教师应该学生接受种文化种文化代种文化学生认识认识世界满怀信心尊求幸福生活做教师责义务学生定发展堂课定收获课堂教学设计想尤重
谓教学设计指课堂教学设想计划实现定教学目标课程容题学生特
征环境条件促进学生学发展设计解决教学问题套系统化程序程
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教学容离学生生活越作发挥越反教学容距学生越远越引起学生兴趣甚易学生感悟理解教学容教师适调整重组删减补充容学生够易理解便接受提高教学效果
堂课离开问题巧妙提问够激发学生强烈学需兴趣带学生挑战获积极深层次体验课堂充满激情活力问题具开放性探究性特点
历史老师呈现学生真实历史史实引导培养学生正确生观价值观世界观辩证唯物义观点决想法做学生思维允许学生创新思维观点应鼓励学生胆表达见解学生异性观点棍死
提问仅遵循原选问点设计提问方式方法掌握技巧满堂灌课堂变成满堂问课堂根课堂教学实际需采直问开门见山单刀直入问法曲问问意彼种迂回问法曲问运会强激发作培养学生思维力发深思启迪学生思维效果迂回提问注意扣两端两端仅正反指横外彼逆明暗等曲问纠正学生错误时学生答错教师直接指出意反面提问学生幡然醒悟追问讲授知识分解问题环扣环断深入发问问题较简单般具综合性贯穿整教学程连贯起便掌握知识整体设问引起学生注意意提问方式唤醒学生注意学生回答激问鼓励学生积极思维进行激发性发问注意运时挫伤学生积极性着眼正面激发搞反面刺激互问学生提出问题学生回答学生间互问互答破传统考备考关系变配角角够充分调动学生学积极性动性种氛围学通发表见解辨非掌握知识增进友谊
正谓教学法教定法贵法着中心学生发展中心两基点教师导学生体采元化教学手段实现切学生学生切思想理念胆创新断学汲取验教训断提高力水读书学成生活重部分
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