新课标学数学课堂教学设计
富县东湖学 王德贵
位老师：家天家做交流交流题目新课标学数学课堂教学设计长期教数学数学点点发言权语文教学学科教学感薄弱关备课学科间性希天针数学备课见解样教学科老师带启示
老师课前备课整教学活动机组成部分备课质量关系着教学效果坏实际教学常规工作检查中发现老师总爱抄教案假思索抄教案真正课时候完全着教案讲实际做功参考教案非坏事关键否作法变成思想机械搬教案教案未必取教教学效果想起全国著名教师漪老师说句话：现成教案劳动成果犹贴窗朵纸花没生命力研究出少惊处毕竟扎根思考原野鲜花富生命力 备课定见点子融进思想领悟中道理课堂恰然
新课程提出先学教学定教响亮口号先学教学定教教师更关注学生课堂反应思考策求教师传统教学中见教材见学生备课方式中转变出注重花时间琢磨学生琢磨活生生课堂关注课堂生成课堂简单现教材基理念学校实施课堂教学改革尝试导学案进行教学学案导学基础提出三先三重教学思想：先学生学调整教学先互研解疑释惑先学生展评整理拓展重视知识身时更重视方法传授重视思维发展重视力培养种先学教学定教思想引领该进行课堂教学设计呢？讲课堂教学设计前首先解新课程理念学数学课堂教学价值定位什
1学生切实掌握基础知识基技积累基数学活动验获基数学思想方法（双基变四基）传统教学重视双基新课程求重视活动验数学思想方法获历逐渐淡忘验身沉淀宝贵智慧领数学思想方法触需漫长程教学中渗透数学思想学生知识转化力终转化成创造力
2培养学生数学力数学教学复杂问题变简单话简单问题复杂化数学变聪明学科逻辑推理纳力简约思想转化思想代思想集合思想函数思想等等学生持续学终生发展奠定基础形成力
3培养学生良思想品德性心理品质获情感态度价值观教育学科教育功智育功育功教材中渗透思想教育
根三教学价值定位应该进行课堂教学设计呢？
备学生
备课做脑中课标心中课程眼中学生手中教法时备课中老师学生关注少果备课中忽视学生定程度会影教学阻碍学生性发展建构义认：学教师学生传递知识学生构建知识程教师研究教材时分析学生接受力生活验采取适应学生学力方式方法备学生方面备
1 解学生基情况数学课前提
班级许学组成尤老师接新班级必须学生兴趣爱身体状况家庭环境解（举例：学期接新班开校初利中午时间学生介绍解兴趣爱年龄性格腼腆方离校远次家长会名学生哥哥告老师写建议希写孩子爸爸妈妈离婚希年纪知道件事作老师应该解希老师加关心）老师解学生认知水学业水真正做学生情感交流心灵沟通开展教学活动十分重果老师接班级两月知道学生名字知道性特征学生心里琢磨老师心中没位连名字知道教学中法做放矢
2 深入研究学生找准教学起点
什教学起点学者学科容学务已具备知识技影响学生学新知重素
：年级册观察物体方位课中老师实际生活中知道前左右具体生活验老师果原教学设计课已知道学感索然味样握教学起点
（1） 学生否已掌握部分掌握学知识技果已掌握详细讲解
（2） 新知识学生通学获？需教师引导点拨？作重点难点学生困惑点老师重点讲解者优生带动全体学生进行学
：二年级册：口算两位数加两位数前学生已学笔算两位数加两位数学没困难课应该重点放口算方法样化提高口算效率确保学生会算
3关注差异设计求
（1）设计问题分层
首先问题设计根学生差异设计层次问题般基础问题中学生回答思维含量问题交优等社工回答样力较强学生发展思维力中等学生产生学兴趣力较差学生掌握基方法层次学生相应提高新课标指出：数学发展
（2）设计练分层
练知识转化力技转化成熟练活动程反馈学生掌握知识情况重手段练般分三层次：基练综合（变式）练拓展练：
（）基础巩固题
1
两图形形状（ ）（ ）（ ）图形
2 两图形形状（ ）（ ）（ ）图形左右图形
（ ）右左图形（ ）
（二）综合应题
图1
图2
图1图2图形放（ ）倍图2图1图形缩（ ）倍想
（三）拓展研究题
画长6厘米宽3厘米长方形缩2倍
（3） 设计作业分层
作业定千篇律整齐划难题优生做差生做时检测中发现学生老考试60分稍注意格样学生降低求做基础够考试格够格时候提高点求循序渐进
（4） 摸清学生认知障碍
① 回生遗忘现象
百分数教学课知识生长点分数中分率意义（分率表示数占数分表示两数间倍数关系）果学生遗忘分率意义直接影响百分数意义建构
② 混淆现象
五年级册倍数数单元概念较质数合数偶数奇数外延交叉方容易混淆质数中偶数奇数合数中奇数偶数
③ 旧知识新知识干扰
0420823847+25612
备课中教师分析学生会学生中发生问题采取针性教学突破学生知识障碍备学生教师备课重组成部分教师设计教学方法教学流程考虑学生学状况教师充分解学生尊重学生学兴趣基础备课尊重童认知规律心理发展规律基础设计教学备课进课
二备容
（）备课标
课标理念教学指导思想教学指南教师定握学阶段第二学段课程容什搞清楚学段教学目标求什深刻理解课标精神效课堂设计教学（年城区招考老师必须考课标
(二)备教材
1握册教科书容
样教学中体现教材整合思想孤立教学章节容知识机联系起）：学分数法时必须学会分数法数分数变成数分数倒数学法分数联系起较性质实相法商变性质分数基性质老师头脑中装着整学教材容知识体系样教学中游刃余
3 深入分析教学容
（1） 理清知识涵盖数学知识点做知识点补遗漏增加
年级67认识
（2）明确教材编写思想意图
二年级笔算加减法整理复图意图①引导学生纳加减法计算法 学生计算法进行总结②淡化运算法文字叙述记忆注重计算法实质理解关键学生掌握会运学生话阐述定字差背出法③学方式组合作方式动学需老师进行灌输④桌面量计算卡片表明学生量计算总结学生直接抽象独立理解计算法
二54页图中呈现老师带领学生量桌子长度学生桌子样测量工具样（铅笔手书三角板）样桌子测量出结果样老师问：什样呢？（测量工具测量单位样）需统长度单位什样编写呢？改变传统厘米米抽象认识认识厘米米放具体测量长度活动中学生产生认知突样学生认识统长度单位必性时利激发学生学兴趣
（3）明确教材重难点处理方式
年级加减法混合运算
（4）明确教材提前孕伏容
年级较数整齐排列图形渗透条形统计图容学奠定基础
年级讲10组成7+（ ）10里做加法想减法20退位减法提供铺垫分散难点
（5）读懂教材教学方式学方式提示六例：太阳底测量竹竿影子长度提示学生动手操作进行实践活动收集数教学列时求学生根表中数探究发现老师讲面表示两相等式子做例概念老师引导总结例部分名称学生猜老师直接告诉学生里三种学方式：①实验操作学法②学生合作探究学③老师讲授式学
六39页圆锥体积公式推导试验操作方法学
4教材处理加工
（1）教材容情景化
创设良情境激发学生学兴趣前提条件老教材相实验教材特点设计量活泼生动情境图图画风格色彩符合学生年龄特点富浓童情趣种现实趣具挑战性问题情境容易激发学生已生活验数学知识激发学生学愿
例：教学0认识节课时教材学生熟悉猴吃桃事引入事学生爱听爱猴逐次2桃子吃光程教师题图讲述生动猴吃桃事提供丰富学素材样学程中学生兴趣会高0理解会深刻
（2）静态知识动态化
般教材新教材容讲十分祥备课时应根教学需学生实际出发教材中题图处理加工成操作活动挂图课堂活动场例教第节课时学生做台做模拟排队购票游戏连续动态程学生模拟情境中体验理解第联系区
（3）教学容生活化
课改理念告诉备课时数学教学应联系学生生活实际学生解现实生活中数学感受数学日常生活密切联系体验数学乐趣例教学民币认识课前应开展调查员活动走社会解民币关知识家中找出面值民币进行认识通活动学生民币面值颜色图案版防伪标志等方面感性认识课堂学生学积极性高争先恐介绍解知识通合作交流快全面掌握课知识联系学生生活实际创设课堂情境学生走出课堂走进生活实际走进实践领域利培养学生灵活运数学力真正体验生活中处处数学数学中处处生活
三备教学法
学——学前提
什先学然教呢？例举位老师教学生做高斯做题目走进教室告诉学伟数学家名字高斯时候高斯老师出道……什位老师学生想简单方法呢？先教结果先教学生思维老师方法禁锢味模仿记忆导致学生创新思维逐渐扼杀
民教育尝试教学专辑里面篇文章请告诉先试试想家女……弄鱼弄鱼吃亲身体验记忆深快乐吃饭时候夸奖弄鱼真吃特开心
先教学 先学教传统教育现代教育分野 什先学教学生激活教死避免思维方式单化质化模式化
学前巧妙情境创设导入会激发学生探究欲课堂教学中培养激发学生兴趣首先抓住导入课文环节开课学生牢牢吸引住课开始提琴家弦歌唱家定调第音定准演奏歌唱奠定基础课第锤应敲学生心灵磁石样学生牢牢吸引住
二 互学——学重心
什进行交流互学学金字塔理家应该听说美国学者发现提出理认：课堂听讲获知识（5）阅读获知识（10）声音图片（直观东西）教育获知识（20）老师示范演示获知识（30）组讨获知识（50）果获知识教（兵教兵）（90）
堂课互学
三展学——学关键
展学全班更范围合作互助方法学生胆展示讲解课堂进行升级传统讲堂升级学堂学堂升级学生展示华殿堂
互学展学阶段互学展学阶段讨交流教学重部分阶段教师袖手旁观适度回应适时点拨适时回应方法三种：①保持沉默等学生回应②位知道观点现发言观点相发言③提出学生刚刚发言直接相关话题问题学生没法解决时候教师适时追问恰点拨追问采启发式问题
（1）结合生活验启发二年级认识钟表
（2）结合旧知启发三两位数位数
（3）结合学具启发三余数法
五备教学反思
教学需反思反思提高节课教等整课堂教学程终结应该认真进行总结成败处考虑补救措施写出简贴切课结（教记）教记应方面具体容：成功例子足原改进设想实践认识特写教空白点学生答问学失利出现学空白点觉察出教师教空白点进步改进弥补教学中足课备课算完成备课工作全程实践反复表明样作教学力提高非常益教师怕知足贵知道足时改谈方面落实处：课堂学生思路教学线索引导学生前进传授知识技现促进学生终身发展带着知识走学生天陪着学生走知识教课书作学生世界天世界成学生教科书
方堪重辱时代赋予神圣命
作教师生站讲台度30年春秋30年果善学反思里苦苦煎熬30年什说老师教30年书抄30年教案重复着昨天事天拉磨驴样周复始勤恳劳作活累华应龙老师讲：什感累忙缺少思考缺少学没思考工作没学劳动瞎忙古诸葛亮说：宁静致远宁静方致远宁静目致远宁静外表现慌忙思考问题程妨工作余静心反思学新东西特认真读懂新课标真正握新课标精神握教材编者意图真正握教材编者意图握教学重难点关键真正握教学重难点关键提高教学效性学新课标认真读懂教材外应该学事优点网者教育书籍中吸取专家名师验教育理真正学会学会站高远天埋头攀登备课教学作业三座山感身心疲惫实生活中劳动定收获单纯劳动许导致贫穷原做精神知识富老师吧断反思学变富时候会知识学生开启智慧门生命点化学生生命格完善学生格数学片广袤神奇土壤中孕育健康成长崭新生命体
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富县东湖学 王德贵
位老师：家天家做交流交流题目新课标学数学课堂教学设计长期教数学数学点点发言权语文教学学科教学感薄弱关备课学科间性希天针数学备课见解样教学科老师带启示
老师课前备课整教学活动机组成部分备课质量关系着教学效果坏实际教学常规工作检查中发现老师总爱抄教案假思索抄教案真正课时候完全着教案讲实际做功参考教案非坏事关键否作法变成思想机械搬教案教案未必取教教学效果想起全国著名教师漪老师说句话：现成教案劳动成果犹贴窗朵纸花没生命力研究出少惊处毕竟扎根思考原野鲜花富生命力 备课定见点子融进思想领悟中道理课堂恰然
新课程提出先学教学定教响亮口号先学教学定教教师更关注学生课堂反应思考策求教师传统教学中见教材见学生备课方式中转变出注重花时间琢磨学生琢磨活生生课堂关注课堂生成课堂简单现教材基理念学校实施课堂教学改革尝试导学案进行教学学案导学基础提出三先三重教学思想：先学生学调整教学先互研解疑释惑先学生展评整理拓展重视知识身时更重视方法传授重视思维发展重视力培养种先学教学定教思想引领该进行课堂教学设计呢？讲课堂教学设计前首先解新课程理念学数学课堂教学价值定位什
1学生切实掌握基础知识基技积累基数学活动验获基数学思想方法（双基变四基）传统教学重视双基新课程求重视活动验数学思想方法获历逐渐淡忘验身沉淀宝贵智慧领数学思想方法触需漫长程教学中渗透数学思想学生知识转化力终转化成创造力
2培养学生数学力数学教学复杂问题变简单话简单问题复杂化数学变聪明学科逻辑推理纳力简约思想转化思想代思想集合思想函数思想等等学生持续学终生发展奠定基础形成力
3培养学生良思想品德性心理品质获情感态度价值观教育学科教育功智育功育功教材中渗透思想教育
根三教学价值定位应该进行课堂教学设计呢？
备学生
备课做脑中课标心中课程眼中学生手中教法时备课中老师学生关注少果备课中忽视学生定程度会影教学阻碍学生性发展建构义认：学教师学生传递知识学生构建知识程教师研究教材时分析学生接受力生活验采取适应学生学力方式方法备学生方面备
1 解学生基情况数学课前提
班级许学组成尤老师接新班级必须学生兴趣爱身体状况家庭环境解（举例：学期接新班开校初利中午时间学生介绍解兴趣爱年龄性格腼腆方离校远次家长会名学生哥哥告老师写建议希写孩子爸爸妈妈离婚希年纪知道件事作老师应该解希老师加关心）老师解学生认知水学业水真正做学生情感交流心灵沟通开展教学活动十分重果老师接班级两月知道学生名字知道性特征学生心里琢磨老师心中没位连名字知道教学中法做放矢
2 深入研究学生找准教学起点
什教学起点学者学科容学务已具备知识技影响学生学新知重素
：年级册观察物体方位课中老师实际生活中知道前左右具体生活验老师果原教学设计课已知道学感索然味样握教学起点
（1） 学生否已掌握部分掌握学知识技果已掌握详细讲解
（2） 新知识学生通学获？需教师引导点拨？作重点难点学生困惑点老师重点讲解者优生带动全体学生进行学
：二年级册：口算两位数加两位数前学生已学笔算两位数加两位数学没困难课应该重点放口算方法样化提高口算效率确保学生会算
3关注差异设计求
（1）设计问题分层
首先问题设计根学生差异设计层次问题般基础问题中学生回答思维含量问题交优等社工回答样力较强学生发展思维力中等学生产生学兴趣力较差学生掌握基方法层次学生相应提高新课标指出：数学发展
（2）设计练分层
练知识转化力技转化成熟练活动程反馈学生掌握知识情况重手段练般分三层次：基练综合（变式）练拓展练：
（）基础巩固题
1
两图形形状（ ）（ ）（ ）图形
2 两图形形状（ ）（ ）（ ）图形左右图形
（ ）右左图形（ ）
（二）综合应题
图1
图2
图1图2图形放（ ）倍图2图1图形缩（ ）倍想
（三）拓展研究题
画长6厘米宽3厘米长方形缩2倍
（3） 设计作业分层
作业定千篇律整齐划难题优生做差生做时检测中发现学生老考试60分稍注意格样学生降低求做基础够考试格够格时候提高点求循序渐进
（4） 摸清学生认知障碍
① 回生遗忘现象
百分数教学课知识生长点分数中分率意义（分率表示数占数分表示两数间倍数关系）果学生遗忘分率意义直接影响百分数意义建构
② 混淆现象
五年级册倍数数单元概念较质数合数偶数奇数外延交叉方容易混淆质数中偶数奇数合数中奇数偶数
③ 旧知识新知识干扰
0420823847+25612
备课中教师分析学生会学生中发生问题采取针性教学突破学生知识障碍备学生教师备课重组成部分教师设计教学方法教学流程考虑学生学状况教师充分解学生尊重学生学兴趣基础备课尊重童认知规律心理发展规律基础设计教学备课进课
二备容
（）备课标
课标理念教学指导思想教学指南教师定握学阶段第二学段课程容什搞清楚学段教学目标求什深刻理解课标精神效课堂设计教学（年城区招考老师必须考课标
(二)备教材
1握册教科书容
样教学中体现教材整合思想孤立教学章节容知识机联系起）：学分数法时必须学会分数法数分数变成数分数倒数学法分数联系起较性质实相法商变性质分数基性质老师头脑中装着整学教材容知识体系样教学中游刃余
3 深入分析教学容
（1） 理清知识涵盖数学知识点做知识点补遗漏增加
年级67认识
（2）明确教材编写思想意图
二年级笔算加减法整理复图意图①引导学生纳加减法计算法 学生计算法进行总结②淡化运算法文字叙述记忆注重计算法实质理解关键学生掌握会运学生话阐述定字差背出法③学方式组合作方式动学需老师进行灌输④桌面量计算卡片表明学生量计算总结学生直接抽象独立理解计算法
二54页图中呈现老师带领学生量桌子长度学生桌子样测量工具样（铅笔手书三角板）样桌子测量出结果样老师问：什样呢？（测量工具测量单位样）需统长度单位什样编写呢？改变传统厘米米抽象认识认识厘米米放具体测量长度活动中学生产生认知突样学生认识统长度单位必性时利激发学生学兴趣
（3）明确教材重难点处理方式
年级加减法混合运算
（4）明确教材提前孕伏容
年级较数整齐排列图形渗透条形统计图容学奠定基础
年级讲10组成7+（ ）10里做加法想减法20退位减法提供铺垫分散难点
（5）读懂教材教学方式学方式提示六例：太阳底测量竹竿影子长度提示学生动手操作进行实践活动收集数教学列时求学生根表中数探究发现老师讲面表示两相等式子做例概念老师引导总结例部分名称学生猜老师直接告诉学生里三种学方式：①实验操作学法②学生合作探究学③老师讲授式学
六39页圆锥体积公式推导试验操作方法学
4教材处理加工
（1）教材容情景化
创设良情境激发学生学兴趣前提条件老教材相实验教材特点设计量活泼生动情境图图画风格色彩符合学生年龄特点富浓童情趣种现实趣具挑战性问题情境容易激发学生已生活验数学知识激发学生学愿
例：教学0认识节课时教材学生熟悉猴吃桃事引入事学生爱听爱猴逐次2桃子吃光程教师题图讲述生动猴吃桃事提供丰富学素材样学程中学生兴趣会高0理解会深刻
（2）静态知识动态化
般教材新教材容讲十分祥备课时应根教学需学生实际出发教材中题图处理加工成操作活动挂图课堂活动场例教第节课时学生做台做模拟排队购票游戏连续动态程学生模拟情境中体验理解第联系区
（3）教学容生活化
课改理念告诉备课时数学教学应联系学生生活实际学生解现实生活中数学感受数学日常生活密切联系体验数学乐趣例教学民币认识课前应开展调查员活动走社会解民币关知识家中找出面值民币进行认识通活动学生民币面值颜色图案版防伪标志等方面感性认识课堂学生学积极性高争先恐介绍解知识通合作交流快全面掌握课知识联系学生生活实际创设课堂情境学生走出课堂走进生活实际走进实践领域利培养学生灵活运数学力真正体验生活中处处数学数学中处处生活
三备教学法
学——学前提
什先学然教呢？例举位老师教学生做高斯做题目走进教室告诉学伟数学家名字高斯时候高斯老师出道……什位老师学生想简单方法呢？先教结果先教学生思维老师方法禁锢味模仿记忆导致学生创新思维逐渐扼杀
民教育尝试教学专辑里面篇文章请告诉先试试想家女……弄鱼弄鱼吃亲身体验记忆深快乐吃饭时候夸奖弄鱼真吃特开心
先教学 先学教传统教育现代教育分野 什先学教学生激活教死避免思维方式单化质化模式化
学前巧妙情境创设导入会激发学生探究欲课堂教学中培养激发学生兴趣首先抓住导入课文环节开课学生牢牢吸引住课开始提琴家弦歌唱家定调第音定准演奏歌唱奠定基础课第锤应敲学生心灵磁石样学生牢牢吸引住
二 互学——学重心
什进行交流互学学金字塔理家应该听说美国学者发现提出理认：课堂听讲获知识（5）阅读获知识（10）声音图片（直观东西）教育获知识（20）老师示范演示获知识（30）组讨获知识（50）果获知识教（兵教兵）（90）
堂课互学
三展学——学关键
展学全班更范围合作互助方法学生胆展示讲解课堂进行升级传统讲堂升级学堂学堂升级学生展示华殿堂
互学展学阶段互学展学阶段讨交流教学重部分阶段教师袖手旁观适度回应适时点拨适时回应方法三种：①保持沉默等学生回应②位知道观点现发言观点相发言③提出学生刚刚发言直接相关话题问题学生没法解决时候教师适时追问恰点拨追问采启发式问题
（1）结合生活验启发二年级认识钟表
（2）结合旧知启发三两位数位数
（3）结合学具启发三余数法
五备教学反思
教学需反思反思提高节课教等整课堂教学程终结应该认真进行总结成败处考虑补救措施写出简贴切课结（教记）教记应方面具体容：成功例子足原改进设想实践认识特写教空白点学生答问学失利出现学空白点觉察出教师教空白点进步改进弥补教学中足课备课算完成备课工作全程实践反复表明样作教学力提高非常益教师怕知足贵知道足时改谈方面落实处：课堂学生思路教学线索引导学生前进传授知识技现促进学生终身发展带着知识走学生天陪着学生走知识教课书作学生世界天世界成学生教科书
方堪重辱时代赋予神圣命
作教师生站讲台度30年春秋30年果善学反思里苦苦煎熬30年什说老师教30年书抄30年教案重复着昨天事天拉磨驴样周复始勤恳劳作活累华应龙老师讲：什感累忙缺少思考缺少学没思考工作没学劳动瞎忙古诸葛亮说：宁静致远宁静方致远宁静目致远宁静外表现慌忙思考问题程妨工作余静心反思学新东西特认真读懂新课标真正握新课标精神握教材编者意图真正握教材编者意图握教学重难点关键真正握教学重难点关键提高教学效性学新课标认真读懂教材外应该学事优点网者教育书籍中吸取专家名师验教育理真正学会学会站高远天埋头攀登备课教学作业三座山感身心疲惫实生活中劳动定收获单纯劳动许导致贫穷原做精神知识富老师吧断反思学变富时候会知识学生开启智慧门生命点化学生生命格完善学生格数学片广袤神奇土壤中孕育健康成长崭新生命体
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