道德法治教材感悟
低级朋友刚刚入学情感态度行惯方面幼稚努力培养成品德良乐探究热爱生活童需方式方法引导道德法治合适准绳
新教材体现现实性原综合性原活动性原单元形式展开通俗易懂活泼生动精品文档值期
生活指导职
教材围绕发展童判断选择适应力争取幸福社会性更广泛类福祉生活教育题突出教材生活指导意识发展童幸福生活感受力创造力方面通现实情景捕捉创造童感受生活美快乐激发热爱生活情感方面通引入童生活中典型问题鼓励童探寻问题解决方案程中参生活创造生活展示童样化性丰富智慧培养乐观积极生活态度
二真实生活出发实现学科容整合
教材传统德育规范体系德目体系展开学容着眼童现实生活整体性学生生活原型出发重新融入童生活中机整合学题
三活动型教学特征程导设计
切实引导活动型教学开展活动型教学中学生活动程作设计教材试图学生学行出发组织题单元促进活动学活动渐次展开中引导教师重点关注学生学程里呈未分化状态整体学状态学需学生活动断演进程中实现原课程目标割裂情感态度行惯知识技程方法目标然统整
四教师学生走进教材保持教材弹性广泛适性
题单元均选择具通性供师生具体真实参活动题材教材成师生开展活动指导具体微然文资源济文化背景师生验兴趣等等纳入课程资源体系师生活动中进行二次开发留空间
充分解读教材实际授课中胆实践开展丰富生动意识教育 课间十分钟教版道德法治年级册第二单元校园生活真快乐中第三题教材展示图片呈现种课间活动方式引导学生合理安排课间生活感受校园生活快乐
教学中设计课间游戏乐分享活动：
1介绍游戏请学介绍喜欢游戏玩法学生介绍时教师意识游戏图片分成三类（安全室游戏安全室外游戏安全游戏）贴黑板请学生选择喜欢游戏说出理
2展活动带领学生校园中开展分组游戏活动活动前进行分组组做游戏组观察回教室学生进行讨补充教师引导学生思考：游戏中发现新问题？找窍门指导学生进行室活动学生时间试着玩玩
3进行讨引导学生讨：游戏中注意规？什必胜窍门？通体验活动学生渐渐领悟：游戏时候学会开动脑筋寻找窍门增长生活智慧学会选择益身心课间游戏注意安全遵守游戏規做室外结合动静结合体验感悟课间游戏快乐
活动贴学生生活学生亲观察记录程实际体验发现程探究程
总体言学生互动中通深入浅出道德科学生活启蒙教育引导童热爱生活学做努力创设适宜活动环境条件灵活样运教学活动组织形式结合实际培养童品德童奇心引导童探索欲创造性教材联系区童实际时社会中新信息科学技术新成果童生活中新问题现象等收课程中断提高品德教育针性突破性
做状态懂尊重闲事晒优越秀恩爱越成长越懂敛持世界非存
做静默说坏话做求深刻求简单
活着讨喜欢炫耀拥没更笑话变优秀身边环境会优化
3 天开始帮忙承受身外目光必意评价活着
天开始帮忙做喜欢事情爱亲想笑笑想哭痛哭束缚情感空间活轻松
4 觉天事情急切倾诉时眼中事痛痒呵呵应着
法感知种激烈情绪直天觉需提起已挽救
世界没谁真正帮
5 总带着面具走进爱情总想展示优越面接受接受优越清普通然深爱
事实常：走着走着感觉方变实没变走进方真实方然迷失
6 捧杯子放手玻璃渣子恋朋友珍惜次难伤心时陪伴身边
珍惜常开玩笑说明心中肯定定分量 珍惜心情时第发现
7 天事明天事年事明年事生事世传说
生行路路艰辛路风景目光生境界
总优秀说明正走坡路总说明正走坡路埋怨思变
8 零种积极心态成败相前秒种支撑未代明天
学会零种积极面未意识天醒作种新生婴学步态度认真睡眠前时刻
零坏影响未迷惑现
9 总天会期遇：谓幸福水渠成
法预估更没办法计算唯做：遇见前保持相信相遇寂静享
宁怀着期心等愿岁月妥协相信幸福许会迟会缺席
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二真实生活出发实现学科容整合
教材传统德育规范体系德目体系展开学容着眼童现实生活整体性学生生活原型出发重新融入童生活中机整合学题
三活动型教学特征程导设计
切实引导活动型教学开展活动型教学中学生活动程作设计教材试图学生学行出发组织题单元促进活动学活动渐次展开中引导教师重点关注学生学程里呈未分化状态整体学状态学需学生活动断演进程中实现原课程目标割裂情感态度行惯知识技程方法目标然统整
四教师学生走进教材保持教材弹性广泛适性
题单元均选择具通性供师生具体真实参活动题材教材成师生开展活动指导具体微然文资源济文化背景师生验兴趣等等纳入课程资源体系师生活动中进行二次开发留空间
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教学中设计课间游戏乐分享活动：
1介绍游戏请学介绍喜欢游戏玩法学生介绍时教师意识游戏图片分成三类（安全室游戏安全室外游戏安全游戏）贴黑板请学生选择喜欢游戏说出理
2展活动带领学生校园中开展分组游戏活动活动前进行分组组做游戏组观察回教室学生进行讨补充教师引导学生思考：游戏中发现新问题？找窍门指导学生进行室活动学生时间试着玩玩
3进行讨引导学生讨：游戏中注意规？什必胜窍门？通体验活动学生渐渐领悟：游戏时候学会开动脑筋寻找窍门增长生活智慧学会选择益身心课间游戏注意安全遵守游戏規做室外结合动静结合体验感悟课间游戏快乐
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