中文题目：
中班幼表演游戏开展现状研究——
青岛西海岸新区A园例
摘
表演游戏具广童接纳喜欢种游戏体验仅幼园课程中占定教育位教育价值重教育者重视年幼园实际活动中表演游戏开展现状提升然存忽视问题笔者三部分进行相关研究
第部分中班幼进行表演游戏程中情况首先中班幼表演游戏脚选择情况次教师组织表演游戏情况中班幼表演游戏中感兴趣情况
第二部分中班幼表演游戏中出现问题原分析脚选择单组织表演游戏忽视幼性幼表演时间较短幼表演游戏机会均等
第三部分中班表演游戏问题解决策：丰富集体表演游戏脚选择范围保证幼参机会均等尊重幼体性加强教师培训
关键词：游戏表演游戏中班幼
Abstract
Role play is a kind of game activity widely favored and accepted by young children Apart from its certain educational status in the kindergarten curriculum its educational value has become a hotspot for research among lots of educators In recent years the current situation of role play has been improved in the actual activities of kindergarten curriculum but there are still some issues remain to be clarified and solved The author carried out close research which includes the following three parts
The first part is the current situation in the process of middleclass children’s role play games Firstly this paper will describe the situation of the role play script selection in the middle class of kindergarten Then the actual situation about how teachers organize these role play games will be described Finally the participation and personal interests of middleclass children in performing role play games
The second part analyzes the problems and their related causes during the process of middleclass children’s role play games There are mainly several issues limited or fixed script choices role play organization that neglect children’s autonomy insufficient performance time for children and unequal participation opportunities of role play for each child in the middle class
The third part will lay out countermeasures for these problems mentioned above extending the scope of the optional scripts for group role play games guaranteeing equal participation opportunities for middleclass children respecting children’s subjectivity and strengthening training to improve teachers’ diathesis
Keywords gamesPerformance gamemiddleclass children
目录
引言 6
（）问题提出 6
（二）研究意义 7
（三）文献综述 8
（四）研究计划 9
中班幼表演游戏开展现状 11
（）中班幼表演游戏脚选择现状分析 11
（二）中班幼教师组织表演游戏现状分析 12
（三）中班幼表演游戏参现状分析 15
二中班幼表演游戏存问题 17
（）脚选择单 17
（二）教师组织表演游戏忽视幼性 18
（三）幼表演时间较短 18
（四）幼表演游戏机会均等 19
三中班幼表演游戏存问题分析 20
（）幼园理 20
（二）教师组织 21
（三）幼参度 21
四中班表演游戏问题解决策 21
（）丰富表演游戏脚选择类型 21
（二）幼做游戏 22
（三）保证幼参全面性 22
（四）加强教师培训 22
结 24
参考文献 25
致谢 27
附录 28
引言
（）问题提出
2001 年颁布幼园教育指导纲（试行）中强调教育活动容组织应充分考虑幼学特点规律注重综合性趣味性活动性寓教育生活游戏中领域容机联系相互渗透全美幼教协会NAEYC立场声明中提出：游戏应该成幼教育阶段课程核心核心通年表演游戏形式越越样化表演游戏作价值言喻幼做表演游戏中心表演者直观表演游戏价值反映出二者间相互扶持相互关系
选择表演游戏相信游戏理表演游戏幼教育价值通期四周实观察老师交流发现园表演游戏脚选择绘童话事寓言事脚进行开展表演游戏形式种样供幼活动玩法程中中班幼规安全意识没完善需附教师指导笔者通观察中班幼表演游戏开展情况发现达效果学知识没相通触动决定次选题
（二）研究意义
1理意义
表演游戏仅锻炼幼沟通力幼更情感体验帮助形成优良性格品质促进幼社会性发展表演游戏幼发展极重邵佩（2010）表演游戏开展现状做出相关研究笔者发现两年表演游戏开展现状研究较少尤特定年龄班研究笔者想通期两月调查研究补充关方面理容
2实践意义
中班幼属幼发展程中期阶段想象力创造力发展空间研究想通观察中班幼表演游戏脚选择教师组织情况幼参度发现中班幼表演游戏中出现问题试图进行原分析方面根发现问题青岛西海岸新区A幼园中班表演游戏提供效建议方面增加教师表演游戏认识理解
（三）文献综述
1国外研究现状
表演游戏价值研究
布诺克(Block )验证表演游戏增加幼词汇量促进幼语言发展提出幼通伴交积累验创造性思维会提高转引Andrew P Johnson Creative dramaticsThe perfect tools for gifted students Gifted Child Today MagazineMobileMarApr 2000
斯米兰斯基(Smilanaky1968 ) 认童游戏成生活积累验程斯米兰斯基幼社会角色游戏出发游戏作假扮行模仿周围世界活动研究表明表演游戏提高幼社会性角色概念理解说出角色观念转引乔安·亨德里克游戏中发展童创造力学前教育学参考资料第三分册北京师教育系学前教育教研室编1984 10411042
厄尔克林(Elkonin1969Kohebery1969)等认表演游戏幼中心化提高幼换位思考力转引乔安·亨德里克游戏中发展幼创造力学前教育学参考资料第三分册北京师教育系学前教育教研室编1984 1042
2国研究现状
（1）表演游戏幼发展重性相关研究
施杰红（2016）做幼表演游戏创造力研究研究中表明幼创造性发挥着巨作教师指导否合理影响幼表演游戏中创造性重素施杰红浅谈表演游戏中培养幼创造性[J]2016
姜帆（2016）证实表演游戏够培养幼认识美发现美力通理解表演文学作品认识美感受美创造美姜帆幼园表演游戏现状问题策济南市四幼园例[D]山东师范学硕士文2016
（2）中班幼表演游戏特点研究
李洁幼园中班表演游戏中教师指导行研究中表明中班幼生活验班幼丰富没班幼合作意识角色选择时会出现矛盾突中班幼角色表演意识强表演动作单表演目性稳定时期幼游戏力发展较快阶段中班幼班幼相表演意识创编力较弱表演游戏效开展关键时期
李洁幼园中班表演游戏中教师指导行研究[D]石河子学硕士文2018
（3）中班幼表演游戏开展现状研究
邵佩（2010）重庆市城区教师进行问卷调查教师表演游戏持喜欢态度表演游戏功定位促进幼语言发展幼情绪情感发生容易忽视表演游戏中邵佩重庆市城区幼园表演游戏现状研究[D]西南师范学硕士文2004
戚映敏(2014)认表演游戏具幼想象力提升功教师强调表演游戏语言功忽视表演游戏趣味性导致促进功埋没提出相应解决办法：抓住童喜爱事物作品提供样材料引导幼理解作品戚映敏通表演游戏促进幼文学想象核心验学发展[J]幼教育2014 (6)
陈爱云(2014)班表演游戏现状研究中提出效建议：师生讨区域联动制材料幼具深度游戏体验提高积极性表演形式样化加入旁白音乐等陈爱云浅谈班表演游戏中问题策[J]理实践2014 (5)
已研究中出国外表演游戏实际价值研究较深刻方面阐述表演游戏重性具定局限性国研究相说较广泛足处教师表演游戏认识够全面偏理指导缺少定实践性研究表演游戏开展现状出发找出存问题进行原分析表演游戏开展现状提供具实践性意见
（四）研究计划
1研究目
利种研究方法中班表演游戏开展情况进行实际观察基础观察现状进行整理分析鉴国外关研究中班幼表演游戏提供相应改进建议表演游戏价值限度发挥幼身
2研究容
（1）根青岛西海岸新区A园表演游戏脚选择情况教师组织情况幼参情况家长参情况现状进行研究找出问题进行分析
（2）通发现问题进行分析总结结呈现行性建议
3研究象
次研究象选取笔者青岛市黄岛区A园中班幼园4中班采机抽样方法抽取2中班幼观察象进行期两月观察
4研究工具
（1）教师访谈提纲
（2）幼表演游戏观察量表
5研究方法
（1）观察法
观察法种目记录工具身感官辅助工具(摄机录音机等)观察研究象取相关信息种办法
次研究采观察方法非参式观察中班幼表演游戏角色分配脚选择教师表演游戏参角色进行观察青岛西海岸新区A幼园中班进行周2次定期观察进行分析研究
（2）访谈法
访谈法研究者调查象通面面直接交谈方式实现信息资料搜集具较灵动性适应性
次研究采访谈方法非正式访谈利访谈法观察法作补充青岛西海岸新区A幼园中班幼教师进行非正式访谈访谈提纲见附录
（3）案例分析法
研究通观察表演游戏开展情况青岛市西海岸新区A幼园中班表演游戏开展典型案例进行相关记叙分析
中班幼表演游戏开展现状
（）中班幼表演游戏脚选择现状分析
表演游戏利语言肢体动作面部表情富创造性文艺作品重现求幼园需根幼兴趣需年龄特点幼提供安全健康形式样脚供幼选择需助定材料简言脚选择否成功表演游戏否利开展基础笔者观察知青岛西海岸新区A园脚选择情况分两种种幼表演游戏脚选择种教师开展表演游戏脚选择
1．幼表演游戏时脚选择情况
根幼表演游戏观察笔者发现园幼进行表演游戏前脚选择事绘幼园特定教材生活验创编活动中笔者青岛西海岸新区A园三中班幼开展表演游戏时脚选择情况进行观察记录结果见表1表2
表1幼脚选择情况
频率（次）
百分（）
绘
26
3023
幼园教材
21
2442
生活验创编
39
4535
合计
86
100
表2幼脚选择情况
表1表2知中班幼表演游戏时选择脚生活验创编占总数4535绘表演游戏脚占总数3023幼园教材脚占总数2442见中班幼脚选择喜欢利已生活验进行表演游戏中班幼身心发展特征符合幼游戏中知识验生活出发客观规律
2教师开展表演游戏时脚选择情况
针教师选择脚组织游戏问题笔者青岛西海岸新区A幼园中班幼教师C中二班幼教师S进行访谈访谈记录：
笔者：您开展表演游戏脚选择什样
C表演游戏作语言教学活动延伸语言教学活动围绕绘事开展表演游戏脚般会选择幼感兴趣绘事
S表演游戏脚选择根幼园教材题确定教材会根幼发展特点循序渐进保证表演游戏开展
结果知教师开展表演游戏幼开展表演游戏教师会根幼园园课程选择脚幼园园课程定程度符合幼年龄发展特点部分幼存发展均衡性选择幼园园课程作表演游戏脚法尊重幼性差异偶尔会忽略幼性表演游戏特点具生活性果教师味幼园园课程开展表演游戏话表演游戏价值法限度发挥幼身果园课程幼感兴趣达教育效果会减半甚会影响幼表演积极性幼园应该保护幼积极性园课程基础选择吸引幼眼球脚题激励幼表演游戏热爱强烈奇心探索欲
（二）中班幼教师组织表演游戏现状分析
游戏需幼参引导尤需伴合作完成表演游戏教师效指导游戏利完成保证中班幼正处尴尬时期角色意识正处萌芽时期需教师正确引导角色分配开展频率方面需教师合理组织指导
1表演游戏前角色分配情况
角色分配幼进行表演游戏关重环节中班幼具初步合作意识表演游戏前进行协商确定角色问题通中班全体幼86次表演游戏观察老师中班幼角色分配采两种方式幼协商教师分配观察结果表3表4
表3教师组织表演游戏中角色分配
角色分配
频率（次）
百分（）
幼协商
37
4302
教师分配
49
5698
总计
86
100
表4教师组织表演游戏中角色分配
表3表4直观解37幼商量进行角色分配总占430249教师分配角色总占5698笔者观察中发现幼表演游戏时教师基会选择幼协商角色分配时家长参时老师会根幼性差异提前幼分配角色发挥表演佳效果
针表演游戏角色分配问题笔者A园1位老师做访谈访谈容：
笔者：进行表演游戏时您样安排角色分配问题
T：幼天表演游戏时角色幼协商决定集体表演游戏活动时尤户外考虑安全素教师会根幼性格发展特点幼确定角色
见教师时会安全素放弃幼性幼伴协商表演游戏角色时中班幼社会性发展表现果教师分配表演游戏角色话会程度忽视种社会性交发展
2表演游戏开展时间
时间否足够取决表演游戏否够利开展幼表演游戏效果会受游戏长短影响笔者实际观察总结出教师组织表演游戏时间15者20分钟30分钟总体说表演游戏整程30分钟少观察结果见表5表6
表5教师组织表演游戏开展时间
开展时间
频率（次）
百分（）
10分钟
19
2209
15分钟
29
3372
20分钟
24
2791
30分钟
14
1628
总计
86
100
表6教师组织表演游戏开展时间
表5表6教师组织表演游戏开展时间长15分钟总占3372较长20分钟总占2791短30分钟总占1628集中1520分钟出时间分配参差齐现象原笔者中班幼名教师做针性访谈访谈记录
笔者：什表演游戏时间具规律性？
C：方面中班幼注意力集中时间1520分钟方面幼园日生活非常紧凑活动区开展时间30分钟中包括教师游戏前指导幼游戏程教师游戏结束反馈加表演游戏需服装道具穿戴留幼真正游戏时间基1520分钟
结果知幼真正进行表演游戏时间会受定程度限制果幼进行表演游戏时间法满足久久幼表演游戏感兴趣程度会折扣表演游戏幼眼里成刻板游戏尤中班幼规意识角色意识逐渐形成时期教师更应该正确合理引导幼
（三）中班幼表演游戏参现状分析
1幼表演游戏参情况
表演游戏中心应该围绕着幼进行幼参表演游戏程度直接反映出游戏坏表演游戏开展否利直接幼参情况反映出笔者表演游戏程参情况中班幼教师做访谈访谈结果
笔者：您觉班开展表演游戏幼参状况
C班里幼喜欢表演游戏表演游戏区幼天必选区角
笔者：班级里幼参表演游戏
班级里幼参表演游戏现实会进行轮流进入表演区
访谈记录表演区基天会幼天必幼选择区角见幼表演游戏感兴趣程度通笔者观察发现部分中班幼喜欢助定道具材料进行表演通两半月实观察发现表演区进区数规定5实际次想进表演区幼数会5笔者发现幼园会定期进行活动区检查确保检查效果进区前教师会先幼举手表决想活动区两位教师协商决定次会选两三位表演天赋幼
进区想幼等次见幼表演区游戏机会均等
2中班幼表演游戏时出现问题
中班幼积累生活体验班幼广泛规意识正处形成时期缺乏规意识角色选择时会违反游戏规出现矛盾突
案例：三猪
教师组织完次三猪语言课引导幼选择角色幼商量出办法谁先名字卡片贴相应头饰谁扮演应角色幼A名字卡片放第猪头饰会幼B第猪头饰戴头
表演游戏进行时会出现幼事情节熟悉选择角色应该发生情节相混淆角色选择会出现记忆清晰意识行导致伴突
3中班幼表演游戏材料参
健康安全形式样材料表演游戏利进行物质准备幼进行表演游戏仅仅游戏程参包括表演游戏开始前材料制作参次实幼园班级表演区材料投放根题进行变换时间周次笔者针幼参情况10次表演游戏进行观察观察数见表7表8
表7表演游戏材料制作
材料制作
频率（次）
百分（）
教师
1
1000
幼
7
7000
家长
2
2000
总计
10
100
表8表演游戏材料制作
表7表8明显出中班幼材料幼独制作总占70者家长制作总占20教师材料制作仅占总数10现象笔者教师做访谈访谈记录
笔者：游戏材料获取途径什样？
C：幼参表演游戏材料幼制作完成教师幼提供致思路东西幼准备会道具者服装考虑幼力限制会邀请部分家长起完成表演区材料制作
观察记录访谈结果知园表演游戏材料制作极发挥幼性幼参性高部分家长参
二中班幼表演游戏存问题
总说A园表演游戏开展情况较乐观时俱进根教师幼开展表演游戏程中表现会切实反映出问题面笔者通观察总结出问题根学理知识问题进行原分析希A园表演游戏教学贡献微薄力
（）脚选择单
根笔者中班幼表演游戏开展观察发现A园中班幼进行表演游戏时脚选择偏生活验创编顾名思义幼进行表演游戏容源基生活中班幼说认知生活出发点A园教师开展表演游戏脚选择源幼园特定教材教师组织表演游戏时幼脚选择方面会较局限法实际生活出发真正满足幼兴趣爱
案例：蝌蚪找妈妈
次集体表演游戏中老师兴高采烈说：朋友天表演游戏题蝌蚪找妈妈然老师结合课件幼讲蝌蚪找妈妈事开始幼分组进行表演进行轮表演老师说：发现第三组朋友表演现请表演家时丽丽朋友说：老师觉青蛙妈妈演太少青蛙冬眠啦想表演编事老师回答：丽丽周表演游戏题蝌蚪找妈妈先表演完吧
案例中丽丽突发奇想想进行创游戏培养幼想象力创造力时机案例中教师丽丽请求没做引导忽视幼潜想象力创造力教师进行整表演游戏程围绕着园规定题进行知教师领导幼进行表演游戏时选择脚方面具定局限性导致整活动缺乏定灵活性教师幼感兴趣话题提供表演游戏脚表演游戏时出现教育契机时候具定灵活性表演游戏中定题进行幼感兴趣绘者幼根生活验创编事样培养幼表演游戏热爱幼创造性提升
（二）教师组织表演游戏忽视幼性
实际进行表演游戏中笔者观察教师喜欢应该思想教育幼该进行表演游戏偶尔会忽视幼观动性部分中班童表现美创造美力处尚未完善水幼参表演游戏程中会教师预设结果产生差距教师应该尊重种差异发挥幼观动性部分中班幼想象力较丰富表演游戏时会出现天马行空想法教师应适时抓住种教育契机价值化尊重幼挖掘幼创造想象力教师引导者支持者领导者导演
案例白兔灰兔
次表演游戏活动中楠楠刚两朋友表演白兔灰兔中白兔白菜浇水施肥拔草捉虫场景两正兴致勃勃表演楠楠会做浇水动作会做捉虫动作刚白菜说道：太啦年吃饱满白菜边说边做动作模样学着模样白菜底部绑起白菜更生长时吸引旁边朋友争先恐刚扮演白菜浇水正玩津津味时候教师闻声赶说：哎呀方演呢？浇水施肥样动作白菜浇水施肥收获饱满白菜浇水应该浇浇？应该样……朋友顿时手足措放手里道具教师加入想法幼做遍示范然组朋友模仿教师动作语气原创想法时候朋友动作语气明显会显生硬牵强样游戏效果没达理想化
案例中教师想东西教幼幼完美面呈现出理解教师表演游戏组织应观察幼基础尊重幼想法幼样利幼游戏中真正学教师幼实际观察存欠缺
教师游戏介入仅仅表现幼违背教师喜欢状态时忽视幼原创容样教育效教师应全面观察幼观察幼真实需进行效指导
（三）幼表演时间较短
充足时间幼利进行表演游戏前提A园天会开展区域活动表演游戏例外教师周会根题组织开展次集体表演游戏笔者中班幼表演游戏开展时间观察发现
案例中班表演游戏雪花
周表演区题雪花教师需提前导入幼知道事容幼讨什季节见雪花雪花什样子幼讨激烈老师接着进行雪花事讲述讲两遍部分幼开始掌握老师开始分配角色提醒幼进区规接教师幼起准备材料准备幼开始行表演教师会旁边引导丽丽朋友扮演角色黄狗黄狗摇着尾巴说：汪汪糖家赶紧瞧呀边说边加黄狗兴奋动作乐乐朋友扮演花猫丽丽朋友加动作立马模仿着花猫样子屋里跑出说：喵喵喵喵喵喵天盐家快呀琪琪朋友扮演老母鸡见模仿着老母鸡模样慢悠悠说：咕咕盐糖吃嘴里真凉呀时女孩屋里走出说：雪堆雪吧正朋友玩兴高采烈时候保育员老师赶说：孩子吃加点时间啦 教师开始组织幼收拾游戏场游戏结果评价仅仅幼吃加点事进行简易总结
幼园表演游戏进行时间规定30分钟案例中30分钟里中包括教师导入程组织幼分组商量角色装扮游戏场幼游戏整理场教师总结等步骤减述步骤占时间幼真正进行创作时间15分钟幼游戏体验时间限制戛然止达教育效果局限
（四）幼表演游戏机会均等
表演游戏具极表演性游戏性幼时会分组进行表演班级幼起参表演游戏机会少少仅受时间限制游戏材料场老师精力会限制幼学期幼次表演区没时表现良性格乖巧朋友允许表演区次数较根观察园幼表演机会衡
案例
孩子选择区角时间乐乐朋友积极踊跃想表演区终老师没进入男孩非常失说句没表演区呢该班教师男孩话充耳闻
笔者现象教师进行谈话原表演区道具较娇气数男孩子懂爱惜淘气男孩更破坏道具倾失进入表演区权利笔者认该教师做法妥幼进行说服教育破坏道具行制止原剥夺幼参表演游戏机会
案例
幸A幼园观察次集体表演游戏评机会天教师着重抓表演区进表演区表演幼老师固定选位次班里点瑶瑶朋友说：老师想参加表演游戏试试老师回答说：瑶瑶搭建区美工区没满呢两区角玩表演区数已满瑶瑶低着头点难走开
案例中种现象笔者私找老师谈话知集体表演游戏进行评关系班级荣誉瑶瑶朋友时较表演力意挑选活泼开朗表演欲强朋友进入表演区进行表演游戏笔者认幼进行表演游戏机会正力没强游戏中锻炼技果幼拥参游戏机会法真正游戏中成长法游戏中获取真正意义价值面发展水幼教师应公正位幼力水幼进行材施教
三中班幼表演游戏存问题分析
通观察记录访谈结果出青岛西海岸新区A园中班幼表演游戏现状乐观幼表演游戏材料制作极参性家长参幼表演游戏开展非常笔者观察足处幼园理教师组织幼年龄特点幼参度四方面进行分析
（）幼园理
表演游戏重视幼园新开幼园教学组织教师理方面较严谨表演游戏形式容材料题幼园课程安排教研容严格幼园园课程进行缺乏定灵活性幼进行表演游戏时脚兴趣进行选择具定局限性笔者A幼园观园会固定时间全体教师召开相关方面教研会议教师教研容集体教育活动
针表演区教研笔带缺少教育计划游戏中幼会存意识游离着表演区道具音乐区场面园新教师带新颖建议定程度会受园领导老教师已教育思维影响出现片面性法表演游戏价值限度发挥
（二）教师组织
教师指导应该遵循幼游戏中心特点笔者幼园观察教师幼引导仅仅体现幼没完全老师预想进行表演时没全面头尾观察幼旦幼教师预想进行表演没时介入指导老师意愿进行表演会奖励现鼓励老师放手权利交幼幼选择机会真正游戏体验教师效组织会幼游戏中玩乐知识验积累非常观教师想做效组织必须清楚真正理解什做幼体参体幼真实想法出发话没成体教师幼应引导启发作强加灌输幼想法众体幼天马星空想象会教育素材教师说疑指导方式教师潜意识里会求幼教师想法进行表演样会幼处动位置幼说发展积极动探索特殊情况幼教师首先想应该拒绝阻止样字眼改变引导总结分析教师总结属教师组织部分总结应该围绕着幼进行教师总结泛化没针性
（三）幼参度
幼参度幼感兴趣程度幼游戏体验决定游戏体验？游戏程中否开心否游戏忧虑喜欢方式想法游戏材料角色分配伴相处幼做决定做样游戏会幼带良游戏体验会增加幼游戏参度幼必须游戏体游戏必须幼表达真实想法场应该受老师观左右幼具意识件事具独特见解教师尊重种引导种培养更科学正确方式味灌输教育
四中班表演游戏问题解决策
（）丰富表演游戏脚选择类型
教师确立游戏脚时考虑幼实际需昧幼园园课程表演游戏进行核心脚选择否合适合适脚表演游戏利工具教师幼天马行空想法应适时收藏时脚抓住教育契机脚选择应安全合理幼喜事物例日刚刚场雪等太阳出时雪融化成水幼发现现象十分感兴趣教师应紧握种易教育机会幼进行时机教育选择雪孩子幼进行创编游戏创编程中仅幼解雪花融化幼进行方面渗透幼知道帮助力时候等幼种独立思考发发现问题行会激发探索欲达效果教师直接告诉答案
（二）幼做游戏
游戏中脚类型够引起幼注意部分幼会表现出事事游离状态表演游戏前师生商讨选择教育意义吸引童注意力脚教师思考脚容幼表演中易出现种种性想应急措施幼进行完美游戏组讨方式引导幼改编造游戏情节生活中喜爱情节加入事事里枯燥乏味情节进行删保证幼参性选择性教师起商讨关事宜教师组织表演游戏程中尊重幼兴趣需幼表演游戏效果教师设想效果时教师建议幼做采取老师建议需幼资助决定教师施压达预期效果幼应该权利教师起引导启发作强扭幼思想幼观动性激励前进动力幼中心果充分发挥幼体性材料具教育意义脚氛围坏境徒劳保护幼体性幼家做感觉真正游戏体验重中重表演游戏中教师细心观察通现象质解童走进童心建立温馨师幼关系表演游戏结束教师进行总结时围绕幼进行总结容否利幼发展评总结核心放幼进步确保幼成长起进步效果
（三）保证幼参全面性
谓全面性方面指游戏面全体幼幼参表演机会气质类型幼教师应该进行针性引导班级爱表现幼教师应该想办法引导进行表演游戏喜欢长期区角玩幼教师应该认真分析解决种现象拒绝加入活泼动表演力强幼教师偏爱保证班级幼参机会方面指幼参全面性幼作核心部分参表演部分参游戏前材料准备脚选择需接纳幼建议表演游戏结束幼需总结
分析出现问题场整理仅利幼规意识形成利幼清晰定位总教师做视仁必提供次表演游戏机会幼帮助幼更成长
（四）加强教师培训
教师需意识提高专业素养注重知识验积累样仅幼带优质教学体验提高身文化素养提高教师知识素养两方面入手
（1）教师利切利资源提升
教师提升意识验教师请教取精华糟粕时输入新理知识幼园聘请顶级教育专家园教师开展优质讲座定期安排园园间相互观察互相切磋进行总结幼园组织关表演活动赛建立赏罚分明制度表现优异教师实质奖励进行激励评分较低教师应采取定惩罚措施幼园应安排固定时间进行相关教研活动幼游戏程指导总结严谨考核标准采取实际奖励鼓励做较教师表演游戏价值化
（2）教师发深造
教师具深造时补充缺少理知识时思考否行出现种种性理转化实践掌握学理时摄取先进理知识摒弃正确教育方法教师仅解区域知识关注领域知识机会进行区域融合国外关表演游戏动态进行联系教育思想时更新换代教师应该利切资源提升组织引导总结力
结
幼成长说表演游戏价值容忽视中班幼作表演游戏核心表演游戏进行中会受年龄方面限制教师开展表演游戏笔者感兴趣话题做关表演游戏开展情况研究
笔者参考孟晨研究结合身幼实际情况做关方面观察量表根笔者幼实际观察进行总结分析找出存问题实幼园提供相应建议笔者希通次研究提高表演游戏广幼园中活动质量时想积累实战验弥补足
研究足处
第研究针青岛西海岸新区A园表演游戏开展情况没幼园进行参考结合研究会具定片面性
第二笔者作实老师身份进行观察时间较短中班幼表演游戏观察结果会出现具定片面性
第三时间验限制相关疑惑问题没时深度探讨寻找答案
欠缺处笔者会努力学专业知识丰富身表演游戏认识理解断积累实战验步脚印弥补足
参考文献
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[6]孟晨幼园表演游戏开展现状研究——福州市A幼园例[D]福建师范学硕士文2014
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[13]戚映敏通表演游戏促进幼文学想象核心验学发展[J]幼教育2014 (6)
[14]陈爱云浅谈班表演游戏中问题策田[J]理实践2014(5)
[15]转引白刘众译西方幼教界关游戏童早期教育中价值问题争学期教育学参考资料第三分册北京师教育系学前教育教研室编19841060
[16]乔安·亨德里克游戏中发展童创造力学前教育学参考资料第三分册北京师教育系学前教育教研室编198410891091
[17]施杰红浅谈表演游戏中培养幼创造性[J]2016
[18] Andrew P Johnson Creative dramatics The perfect tools for gifted
studentsGifted Child Today MagazineMobileMarApr 2000
致谢
毕业期现惧怕青岛黄海学院四年时间期间开怀笑泪流满面迷茫努力正拥历成现
首先应该感谢指导老师——孙璐老师位负责认真丝苟验丰富老师老师日备课指导直心选题文结束老师付出想象文撰写期间幸位负责认真老师督促帮助文利完成
外感谢学里帮助教导树立榜样老师感谢位老师宝贵知识财富扎实技传授帮助解决生活中学遇疑难杂症四年帮助悉心教导学前教育专业更加解更加坚定初选择学四年位老师身受益匪浅够清晰知道成什样努力方感谢位老师学生活变快乐充实
次感谢次实幼园徐老师李老师贾老师两半月实期间里交三位温暖踏实朋友实战机会感谢三位验老师撰写文提供力帮助
外感谢舍友学学陪件学生活显格外耀眼感谢遇困难时伸出援助手感谢迷茫时指引正确方希够美年华里辜负绽放美丽
衷心祝愿老师朋友安遂桃李满天会带着期许继续努力遇见更
附录
附录A
幼表演游戏观察记录表
观察量表1 中班幼表演游戏脚选择
脚选择
频率（次）
绘
幼园教材
生活验创编
观察量表2教师组织表演游戏角色分配
角色分配
频率（次）
幼协商
教师分配
观察量表3教师组织表演游戏开展时间
开展时间
频率（次）
10分钟
15分钟
20分钟
30分钟
观察量表4表演游戏材料制作
材料制作
频率（次）
教师
幼
家长
附录B
幼教师访谈提纲
访谈时间2019年11月
访谈象黄岛区A园中班幼教师
访谈点中班班级表演区
访谈容
1您常开展表演游戏
2您开展表演游戏脚选择什样
3进行表演游戏时您样安排角色分配问题
4中班阶段开展表演游戏必什
5您觉班开展表演游戏幼参状况
6什表演游戏时间具规律性
7家长会参中班幼表演游戏
8游戏材料获取途径什样？
9班级里幼参表演游戏
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中文题目：
中班幼表演游戏开展现状研究——
青岛西海岸新区A园例
摘
表演游戏具广童接纳喜欢种游戏体验仅幼园课程中占定教育位教育价值重教育者重视年幼园实际活动中表演游戏开展现状提升然存忽视问题笔者三部分进行相关研究
第部分中班幼进行表演游戏程中情况首先中班幼表演游戏脚选择情况次教师组织表演游戏情况中班幼表演游戏中感兴趣情况
第二部分中班幼表演游戏中出现问题原分析脚选择单组织表演游戏忽视幼性幼表演时间较短幼表演游戏机会均等
第三部分中班表演游戏问题解决策：丰富集体表演游戏脚选择范围保证幼参机会均等尊重幼体性加强教师培训
关键词：游戏表演游戏中班幼
Abstract
Role play is a kind of game activity widely favored and accepted by young children Apart from its certain educational status in the kindergarten curriculum its educational value has become a hotspot for research among lots of educators In recent years the current situation of role play has been improved in the actual activities of kindergarten curriculum but there are still some issues remain to be clarified and solved The author carried out close research which includes the following three parts
The first part is the current situation in the process of middleclass children’s role play games Firstly this paper will describe the situation of the role play script selection in the middle class of kindergarten Then the actual situation about how teachers organize these role play games will be described Finally the participation and personal interests of middleclass children in performing role play games
The second part analyzes the problems and their related causes during the process of middleclass children’s role play games There are mainly several issues limited or fixed script choices role play organization that neglect children’s autonomy insufficient performance time for children and unequal participation opportunities of role play for each child in the middle class
The third part will lay out countermeasures for these problems mentioned above extending the scope of the optional scripts for group role play games guaranteeing equal participation opportunities for middleclass children respecting children’s subjectivity and strengthening training to improve teachers’ diathesis
Keywords gamesPerformance gamemiddleclass children
目录
引言 6
（）问题提出 6
（二）研究意义 7
（三）文献综述 8
（四）研究计划 9
中班幼表演游戏开展现状 11
（）中班幼表演游戏脚选择现状分析 11
（二）中班幼教师组织表演游戏现状分析 12
（三）中班幼表演游戏参现状分析 15
二中班幼表演游戏存问题 17
（）脚选择单 17
（二）教师组织表演游戏忽视幼性 18
（三）幼表演时间较短 18
（四）幼表演游戏机会均等 19
三中班幼表演游戏存问题分析 20
（）幼园理 20
（二）教师组织 21
（三）幼参度 21
四中班表演游戏问题解决策 21
（）丰富表演游戏脚选择类型 21
（二）幼做游戏 22
（三）保证幼参全面性 22
（四）加强教师培训 22
结 24
参考文献 25
致谢 27
附录 28
引言
（）问题提出
2001 年颁布幼园教育指导纲（试行）中强调教育活动容组织应充分考虑幼学特点规律注重综合性趣味性活动性寓教育生活游戏中领域容机联系相互渗透全美幼教协会NAEYC立场声明中提出：游戏应该成幼教育阶段课程核心核心通年表演游戏形式越越样化表演游戏作价值言喻幼做表演游戏中心表演者直观表演游戏价值反映出二者间相互扶持相互关系
选择表演游戏相信游戏理表演游戏幼教育价值通期四周实观察老师交流发现园表演游戏脚选择绘童话事寓言事脚进行开展表演游戏形式种样供幼活动玩法程中中班幼规安全意识没完善需附教师指导笔者通观察中班幼表演游戏开展情况发现达效果学知识没相通触动决定次选题
（二）研究意义
1理意义
表演游戏仅锻炼幼沟通力幼更情感体验帮助形成优良性格品质促进幼社会性发展表演游戏幼发展极重邵佩（2010）表演游戏开展现状做出相关研究笔者发现两年表演游戏开展现状研究较少尤特定年龄班研究笔者想通期两月调查研究补充关方面理容
2实践意义
中班幼属幼发展程中期阶段想象力创造力发展空间研究想通观察中班幼表演游戏脚选择教师组织情况幼参度发现中班幼表演游戏中出现问题试图进行原分析方面根发现问题青岛西海岸新区A幼园中班表演游戏提供效建议方面增加教师表演游戏认识理解
（三）文献综述
1国外研究现状
表演游戏价值研究
布诺克(Block )验证表演游戏增加幼词汇量促进幼语言发展提出幼通伴交积累验创造性思维会提高转引Andrew P Johnson Creative dramaticsThe perfect tools for gifted students Gifted Child Today MagazineMobileMarApr 2000
斯米兰斯基(Smilanaky1968 ) 认童游戏成生活积累验程斯米兰斯基幼社会角色游戏出发游戏作假扮行模仿周围世界活动研究表明表演游戏提高幼社会性角色概念理解说出角色观念转引乔安·亨德里克游戏中发展童创造力学前教育学参考资料第三分册北京师教育系学前教育教研室编1984 10411042
厄尔克林(Elkonin1969Kohebery1969)等认表演游戏幼中心化提高幼换位思考力转引乔安·亨德里克游戏中发展幼创造力学前教育学参考资料第三分册北京师教育系学前教育教研室编1984 1042
2国研究现状
（1）表演游戏幼发展重性相关研究
施杰红（2016）做幼表演游戏创造力研究研究中表明幼创造性发挥着巨作教师指导否合理影响幼表演游戏中创造性重素施杰红浅谈表演游戏中培养幼创造性[J]2016
姜帆（2016）证实表演游戏够培养幼认识美发现美力通理解表演文学作品认识美感受美创造美姜帆幼园表演游戏现状问题策济南市四幼园例[D]山东师范学硕士文2016
（2）中班幼表演游戏特点研究
李洁幼园中班表演游戏中教师指导行研究中表明中班幼生活验班幼丰富没班幼合作意识角色选择时会出现矛盾突中班幼角色表演意识强表演动作单表演目性稳定时期幼游戏力发展较快阶段中班幼班幼相表演意识创编力较弱表演游戏效开展关键时期
李洁幼园中班表演游戏中教师指导行研究[D]石河子学硕士文2018
（3）中班幼表演游戏开展现状研究
邵佩（2010）重庆市城区教师进行问卷调查教师表演游戏持喜欢态度表演游戏功定位促进幼语言发展幼情绪情感发生容易忽视表演游戏中邵佩重庆市城区幼园表演游戏现状研究[D]西南师范学硕士文2004
戚映敏(2014)认表演游戏具幼想象力提升功教师强调表演游戏语言功忽视表演游戏趣味性导致促进功埋没提出相应解决办法：抓住童喜爱事物作品提供样材料引导幼理解作品戚映敏通表演游戏促进幼文学想象核心验学发展[J]幼教育2014 (6)
陈爱云(2014)班表演游戏现状研究中提出效建议：师生讨区域联动制材料幼具深度游戏体验提高积极性表演形式样化加入旁白音乐等陈爱云浅谈班表演游戏中问题策[J]理实践2014 (5)
已研究中出国外表演游戏实际价值研究较深刻方面阐述表演游戏重性具定局限性国研究相说较广泛足处教师表演游戏认识够全面偏理指导缺少定实践性研究表演游戏开展现状出发找出存问题进行原分析表演游戏开展现状提供具实践性意见
（四）研究计划
1研究目
利种研究方法中班表演游戏开展情况进行实际观察基础观察现状进行整理分析鉴国外关研究中班幼表演游戏提供相应改进建议表演游戏价值限度发挥幼身
2研究容
（1）根青岛西海岸新区A园表演游戏脚选择情况教师组织情况幼参情况家长参情况现状进行研究找出问题进行分析
（2）通发现问题进行分析总结结呈现行性建议
3研究象
次研究象选取笔者青岛市黄岛区A园中班幼园4中班采机抽样方法抽取2中班幼观察象进行期两月观察
4研究工具
（1）教师访谈提纲
（2）幼表演游戏观察量表
5研究方法
（1）观察法
观察法种目记录工具身感官辅助工具(摄机录音机等)观察研究象取相关信息种办法
次研究采观察方法非参式观察中班幼表演游戏角色分配脚选择教师表演游戏参角色进行观察青岛西海岸新区A幼园中班进行周2次定期观察进行分析研究
（2）访谈法
访谈法研究者调查象通面面直接交谈方式实现信息资料搜集具较灵动性适应性
次研究采访谈方法非正式访谈利访谈法观察法作补充青岛西海岸新区A幼园中班幼教师进行非正式访谈访谈提纲见附录
（3）案例分析法
研究通观察表演游戏开展情况青岛市西海岸新区A幼园中班表演游戏开展典型案例进行相关记叙分析
中班幼表演游戏开展现状
（）中班幼表演游戏脚选择现状分析
表演游戏利语言肢体动作面部表情富创造性文艺作品重现求幼园需根幼兴趣需年龄特点幼提供安全健康形式样脚供幼选择需助定材料简言脚选择否成功表演游戏否利开展基础笔者观察知青岛西海岸新区A园脚选择情况分两种种幼表演游戏脚选择种教师开展表演游戏脚选择
1．幼表演游戏时脚选择情况
根幼表演游戏观察笔者发现园幼进行表演游戏前脚选择事绘幼园特定教材生活验创编活动中笔者青岛西海岸新区A园三中班幼开展表演游戏时脚选择情况进行观察记录结果见表1表2
表1幼脚选择情况
频率（次）
百分（）
绘
26
3023
幼园教材
21
2442
生活验创编
39
4535
合计
86
100
表2幼脚选择情况
表1表2知中班幼表演游戏时选择脚生活验创编占总数4535绘表演游戏脚占总数3023幼园教材脚占总数2442见中班幼脚选择喜欢利已生活验进行表演游戏中班幼身心发展特征符合幼游戏中知识验生活出发客观规律
2教师开展表演游戏时脚选择情况
针教师选择脚组织游戏问题笔者青岛西海岸新区A幼园中班幼教师C中二班幼教师S进行访谈访谈记录：
笔者：您开展表演游戏脚选择什样
C表演游戏作语言教学活动延伸语言教学活动围绕绘事开展表演游戏脚般会选择幼感兴趣绘事
S表演游戏脚选择根幼园教材题确定教材会根幼发展特点循序渐进保证表演游戏开展
结果知教师开展表演游戏幼开展表演游戏教师会根幼园园课程选择脚幼园园课程定程度符合幼年龄发展特点部分幼存发展均衡性选择幼园园课程作表演游戏脚法尊重幼性差异偶尔会忽略幼性表演游戏特点具生活性果教师味幼园园课程开展表演游戏话表演游戏价值法限度发挥幼身果园课程幼感兴趣达教育效果会减半甚会影响幼表演积极性幼园应该保护幼积极性园课程基础选择吸引幼眼球脚题激励幼表演游戏热爱强烈奇心探索欲
（二）中班幼教师组织表演游戏现状分析
游戏需幼参引导尤需伴合作完成表演游戏教师效指导游戏利完成保证中班幼正处尴尬时期角色意识正处萌芽时期需教师正确引导角色分配开展频率方面需教师合理组织指导
1表演游戏前角色分配情况
角色分配幼进行表演游戏关重环节中班幼具初步合作意识表演游戏前进行协商确定角色问题通中班全体幼86次表演游戏观察老师中班幼角色分配采两种方式幼协商教师分配观察结果表3表4
表3教师组织表演游戏中角色分配
角色分配
频率（次）
百分（）
幼协商
37
4302
教师分配
49
5698
总计
86
100
表4教师组织表演游戏中角色分配
表3表4直观解37幼商量进行角色分配总占430249教师分配角色总占5698笔者观察中发现幼表演游戏时教师基会选择幼协商角色分配时家长参时老师会根幼性差异提前幼分配角色发挥表演佳效果
针表演游戏角色分配问题笔者A园1位老师做访谈访谈容：
笔者：进行表演游戏时您样安排角色分配问题
T：幼天表演游戏时角色幼协商决定集体表演游戏活动时尤户外考虑安全素教师会根幼性格发展特点幼确定角色
见教师时会安全素放弃幼性幼伴协商表演游戏角色时中班幼社会性发展表现果教师分配表演游戏角色话会程度忽视种社会性交发展
2表演游戏开展时间
时间否足够取决表演游戏否够利开展幼表演游戏效果会受游戏长短影响笔者实际观察总结出教师组织表演游戏时间15者20分钟30分钟总体说表演游戏整程30分钟少观察结果见表5表6
表5教师组织表演游戏开展时间
开展时间
频率（次）
百分（）
10分钟
19
2209
15分钟
29
3372
20分钟
24
2791
30分钟
14
1628
总计
86
100
表6教师组织表演游戏开展时间
表5表6教师组织表演游戏开展时间长15分钟总占3372较长20分钟总占2791短30分钟总占1628集中1520分钟出时间分配参差齐现象原笔者中班幼名教师做针性访谈访谈记录
笔者：什表演游戏时间具规律性？
C：方面中班幼注意力集中时间1520分钟方面幼园日生活非常紧凑活动区开展时间30分钟中包括教师游戏前指导幼游戏程教师游戏结束反馈加表演游戏需服装道具穿戴留幼真正游戏时间基1520分钟
结果知幼真正进行表演游戏时间会受定程度限制果幼进行表演游戏时间法满足久久幼表演游戏感兴趣程度会折扣表演游戏幼眼里成刻板游戏尤中班幼规意识角色意识逐渐形成时期教师更应该正确合理引导幼
（三）中班幼表演游戏参现状分析
1幼表演游戏参情况
表演游戏中心应该围绕着幼进行幼参表演游戏程度直接反映出游戏坏表演游戏开展否利直接幼参情况反映出笔者表演游戏程参情况中班幼教师做访谈访谈结果
笔者：您觉班开展表演游戏幼参状况
C班里幼喜欢表演游戏表演游戏区幼天必选区角
笔者：班级里幼参表演游戏
班级里幼参表演游戏现实会进行轮流进入表演区
访谈记录表演区基天会幼天必幼选择区角见幼表演游戏感兴趣程度通笔者观察发现部分中班幼喜欢助定道具材料进行表演通两半月实观察发现表演区进区数规定5实际次想进表演区幼数会5笔者发现幼园会定期进行活动区检查确保检查效果进区前教师会先幼举手表决想活动区两位教师协商决定次会选两三位表演天赋幼
进区想幼等次见幼表演区游戏机会均等
2中班幼表演游戏时出现问题
中班幼积累生活体验班幼广泛规意识正处形成时期缺乏规意识角色选择时会违反游戏规出现矛盾突
案例：三猪
教师组织完次三猪语言课引导幼选择角色幼商量出办法谁先名字卡片贴相应头饰谁扮演应角色幼A名字卡片放第猪头饰会幼B第猪头饰戴头
表演游戏进行时会出现幼事情节熟悉选择角色应该发生情节相混淆角色选择会出现记忆清晰意识行导致伴突
3中班幼表演游戏材料参
健康安全形式样材料表演游戏利进行物质准备幼进行表演游戏仅仅游戏程参包括表演游戏开始前材料制作参次实幼园班级表演区材料投放根题进行变换时间周次笔者针幼参情况10次表演游戏进行观察观察数见表7表8
表7表演游戏材料制作
材料制作
频率（次）
百分（）
教师
1
1000
幼
7
7000
家长
2
2000
总计
10
100
表8表演游戏材料制作
表7表8明显出中班幼材料幼独制作总占70者家长制作总占20教师材料制作仅占总数10现象笔者教师做访谈访谈记录
笔者：游戏材料获取途径什样？
C：幼参表演游戏材料幼制作完成教师幼提供致思路东西幼准备会道具者服装考虑幼力限制会邀请部分家长起完成表演区材料制作
观察记录访谈结果知园表演游戏材料制作极发挥幼性幼参性高部分家长参
二中班幼表演游戏存问题
总说A园表演游戏开展情况较乐观时俱进根教师幼开展表演游戏程中表现会切实反映出问题面笔者通观察总结出问题根学理知识问题进行原分析希A园表演游戏教学贡献微薄力
（）脚选择单
根笔者中班幼表演游戏开展观察发现A园中班幼进行表演游戏时脚选择偏生活验创编顾名思义幼进行表演游戏容源基生活中班幼说认知生活出发点A园教师开展表演游戏脚选择源幼园特定教材教师组织表演游戏时幼脚选择方面会较局限法实际生活出发真正满足幼兴趣爱
案例：蝌蚪找妈妈
次集体表演游戏中老师兴高采烈说：朋友天表演游戏题蝌蚪找妈妈然老师结合课件幼讲蝌蚪找妈妈事开始幼分组进行表演进行轮表演老师说：发现第三组朋友表演现请表演家时丽丽朋友说：老师觉青蛙妈妈演太少青蛙冬眠啦想表演编事老师回答：丽丽周表演游戏题蝌蚪找妈妈先表演完吧
案例中丽丽突发奇想想进行创游戏培养幼想象力创造力时机案例中教师丽丽请求没做引导忽视幼潜想象力创造力教师进行整表演游戏程围绕着园规定题进行知教师领导幼进行表演游戏时选择脚方面具定局限性导致整活动缺乏定灵活性教师幼感兴趣话题提供表演游戏脚表演游戏时出现教育契机时候具定灵活性表演游戏中定题进行幼感兴趣绘者幼根生活验创编事样培养幼表演游戏热爱幼创造性提升
（二）教师组织表演游戏忽视幼性
实际进行表演游戏中笔者观察教师喜欢应该思想教育幼该进行表演游戏偶尔会忽视幼观动性部分中班童表现美创造美力处尚未完善水幼参表演游戏程中会教师预设结果产生差距教师应该尊重种差异发挥幼观动性部分中班幼想象力较丰富表演游戏时会出现天马行空想法教师应适时抓住种教育契机价值化尊重幼挖掘幼创造想象力教师引导者支持者领导者导演
案例白兔灰兔
次表演游戏活动中楠楠刚两朋友表演白兔灰兔中白兔白菜浇水施肥拔草捉虫场景两正兴致勃勃表演楠楠会做浇水动作会做捉虫动作刚白菜说道：太啦年吃饱满白菜边说边做动作模样学着模样白菜底部绑起白菜更生长时吸引旁边朋友争先恐刚扮演白菜浇水正玩津津味时候教师闻声赶说：哎呀方演呢？浇水施肥样动作白菜浇水施肥收获饱满白菜浇水应该浇浇？应该样……朋友顿时手足措放手里道具教师加入想法幼做遍示范然组朋友模仿教师动作语气原创想法时候朋友动作语气明显会显生硬牵强样游戏效果没达理想化
案例中教师想东西教幼幼完美面呈现出理解教师表演游戏组织应观察幼基础尊重幼想法幼样利幼游戏中真正学教师幼实际观察存欠缺
教师游戏介入仅仅表现幼违背教师喜欢状态时忽视幼原创容样教育效教师应全面观察幼观察幼真实需进行效指导
（三）幼表演时间较短
充足时间幼利进行表演游戏前提A园天会开展区域活动表演游戏例外教师周会根题组织开展次集体表演游戏笔者中班幼表演游戏开展时间观察发现
案例中班表演游戏雪花
周表演区题雪花教师需提前导入幼知道事容幼讨什季节见雪花雪花什样子幼讨激烈老师接着进行雪花事讲述讲两遍部分幼开始掌握老师开始分配角色提醒幼进区规接教师幼起准备材料准备幼开始行表演教师会旁边引导丽丽朋友扮演角色黄狗黄狗摇着尾巴说：汪汪糖家赶紧瞧呀边说边加黄狗兴奋动作乐乐朋友扮演花猫丽丽朋友加动作立马模仿着花猫样子屋里跑出说：喵喵喵喵喵喵天盐家快呀琪琪朋友扮演老母鸡见模仿着老母鸡模样慢悠悠说：咕咕盐糖吃嘴里真凉呀时女孩屋里走出说：雪堆雪吧正朋友玩兴高采烈时候保育员老师赶说：孩子吃加点时间啦 教师开始组织幼收拾游戏场游戏结果评价仅仅幼吃加点事进行简易总结
幼园表演游戏进行时间规定30分钟案例中30分钟里中包括教师导入程组织幼分组商量角色装扮游戏场幼游戏整理场教师总结等步骤减述步骤占时间幼真正进行创作时间15分钟幼游戏体验时间限制戛然止达教育效果局限
（四）幼表演游戏机会均等
表演游戏具极表演性游戏性幼时会分组进行表演班级幼起参表演游戏机会少少仅受时间限制游戏材料场老师精力会限制幼学期幼次表演区没时表现良性格乖巧朋友允许表演区次数较根观察园幼表演机会衡
案例
孩子选择区角时间乐乐朋友积极踊跃想表演区终老师没进入男孩非常失说句没表演区呢该班教师男孩话充耳闻
笔者现象教师进行谈话原表演区道具较娇气数男孩子懂爱惜淘气男孩更破坏道具倾失进入表演区权利笔者认该教师做法妥幼进行说服教育破坏道具行制止原剥夺幼参表演游戏机会
案例
幸A幼园观察次集体表演游戏评机会天教师着重抓表演区进表演区表演幼老师固定选位次班里点瑶瑶朋友说：老师想参加表演游戏试试老师回答说：瑶瑶搭建区美工区没满呢两区角玩表演区数已满瑶瑶低着头点难走开
案例中种现象笔者私找老师谈话知集体表演游戏进行评关系班级荣誉瑶瑶朋友时较表演力意挑选活泼开朗表演欲强朋友进入表演区进行表演游戏笔者认幼进行表演游戏机会正力没强游戏中锻炼技果幼拥参游戏机会法真正游戏中成长法游戏中获取真正意义价值面发展水幼教师应公正位幼力水幼进行材施教
三中班幼表演游戏存问题分析
通观察记录访谈结果出青岛西海岸新区A园中班幼表演游戏现状乐观幼表演游戏材料制作极参性家长参幼表演游戏开展非常笔者观察足处幼园理教师组织幼年龄特点幼参度四方面进行分析
（）幼园理
表演游戏重视幼园新开幼园教学组织教师理方面较严谨表演游戏形式容材料题幼园课程安排教研容严格幼园园课程进行缺乏定灵活性幼进行表演游戏时脚兴趣进行选择具定局限性笔者A幼园观园会固定时间全体教师召开相关方面教研会议教师教研容集体教育活动
针表演区教研笔带缺少教育计划游戏中幼会存意识游离着表演区道具音乐区场面园新教师带新颖建议定程度会受园领导老教师已教育思维影响出现片面性法表演游戏价值限度发挥
（二）教师组织
教师指导应该遵循幼游戏中心特点笔者幼园观察教师幼引导仅仅体现幼没完全老师预想进行表演时没全面头尾观察幼旦幼教师预想进行表演没时介入指导老师意愿进行表演会奖励现鼓励老师放手权利交幼幼选择机会真正游戏体验教师效组织会幼游戏中玩乐知识验积累非常观教师想做效组织必须清楚真正理解什做幼体参体幼真实想法出发话没成体教师幼应引导启发作强加灌输幼想法众体幼天马星空想象会教育素材教师说疑指导方式教师潜意识里会求幼教师想法进行表演样会幼处动位置幼说发展积极动探索特殊情况幼教师首先想应该拒绝阻止样字眼改变引导总结分析教师总结属教师组织部分总结应该围绕着幼进行教师总结泛化没针性
（三）幼参度
幼参度幼感兴趣程度幼游戏体验决定游戏体验？游戏程中否开心否游戏忧虑喜欢方式想法游戏材料角色分配伴相处幼做决定做样游戏会幼带良游戏体验会增加幼游戏参度幼必须游戏体游戏必须幼表达真实想法场应该受老师观左右幼具意识件事具独特见解教师尊重种引导种培养更科学正确方式味灌输教育
四中班表演游戏问题解决策
（）丰富表演游戏脚选择类型
教师确立游戏脚时考虑幼实际需昧幼园园课程表演游戏进行核心脚选择否合适合适脚表演游戏利工具教师幼天马行空想法应适时收藏时脚抓住教育契机脚选择应安全合理幼喜事物例日刚刚场雪等太阳出时雪融化成水幼发现现象十分感兴趣教师应紧握种易教育机会幼进行时机教育选择雪孩子幼进行创编游戏创编程中仅幼解雪花融化幼进行方面渗透幼知道帮助力时候等幼种独立思考发发现问题行会激发探索欲达效果教师直接告诉答案
（二）幼做游戏
游戏中脚类型够引起幼注意部分幼会表现出事事游离状态表演游戏前师生商讨选择教育意义吸引童注意力脚教师思考脚容幼表演中易出现种种性想应急措施幼进行完美游戏组讨方式引导幼改编造游戏情节生活中喜爱情节加入事事里枯燥乏味情节进行删保证幼参性选择性教师起商讨关事宜教师组织表演游戏程中尊重幼兴趣需幼表演游戏效果教师设想效果时教师建议幼做采取老师建议需幼资助决定教师施压达预期效果幼应该权利教师起引导启发作强扭幼思想幼观动性激励前进动力幼中心果充分发挥幼体性材料具教育意义脚氛围坏境徒劳保护幼体性幼家做感觉真正游戏体验重中重表演游戏中教师细心观察通现象质解童走进童心建立温馨师幼关系表演游戏结束教师进行总结时围绕幼进行总结容否利幼发展评总结核心放幼进步确保幼成长起进步效果
（三）保证幼参全面性
谓全面性方面指游戏面全体幼幼参表演机会气质类型幼教师应该进行针性引导班级爱表现幼教师应该想办法引导进行表演游戏喜欢长期区角玩幼教师应该认真分析解决种现象拒绝加入活泼动表演力强幼教师偏爱保证班级幼参机会方面指幼参全面性幼作核心部分参表演部分参游戏前材料准备脚选择需接纳幼建议表演游戏结束幼需总结
分析出现问题场整理仅利幼规意识形成利幼清晰定位总教师做视仁必提供次表演游戏机会幼帮助幼更成长
（四）加强教师培训
教师需意识提高专业素养注重知识验积累样仅幼带优质教学体验提高身文化素养提高教师知识素养两方面入手
（1）教师利切利资源提升
教师提升意识验教师请教取精华糟粕时输入新理知识幼园聘请顶级教育专家园教师开展优质讲座定期安排园园间相互观察互相切磋进行总结幼园组织关表演活动赛建立赏罚分明制度表现优异教师实质奖励进行激励评分较低教师应采取定惩罚措施幼园应安排固定时间进行相关教研活动幼游戏程指导总结严谨考核标准采取实际奖励鼓励做较教师表演游戏价值化
（2）教师发深造
教师具深造时补充缺少理知识时思考否行出现种种性理转化实践掌握学理时摄取先进理知识摒弃正确教育方法教师仅解区域知识关注领域知识机会进行区域融合国外关表演游戏动态进行联系教育思想时更新换代教师应该利切资源提升组织引导总结力
结
幼成长说表演游戏价值容忽视中班幼作表演游戏核心表演游戏进行中会受年龄方面限制教师开展表演游戏笔者感兴趣话题做关表演游戏开展情况研究
笔者参考孟晨研究结合身幼实际情况做关方面观察量表根笔者幼实际观察进行总结分析找出存问题实幼园提供相应建议笔者希通次研究提高表演游戏广幼园中活动质量时想积累实战验弥补足
研究足处
第研究针青岛西海岸新区A园表演游戏开展情况没幼园进行参考结合研究会具定片面性
第二笔者作实老师身份进行观察时间较短中班幼表演游戏观察结果会出现具定片面性
第三时间验限制相关疑惑问题没时深度探讨寻找答案
欠缺处笔者会努力学专业知识丰富身表演游戏认识理解断积累实战验步脚印弥补足
参考文献
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[14]陈爱云浅谈班表演游戏中问题策田[J]理实践2014(5)
[15]转引白刘众译西方幼教界关游戏童早期教育中价值问题争学期教育学参考资料第三分册北京师教育系学前教育教研室编19841060
[16]乔安·亨德里克游戏中发展童创造力学前教育学参考资料第三分册北京师教育系学前教育教研室编198410891091
[17]施杰红浅谈表演游戏中培养幼创造性[J]2016
[18] Andrew P Johnson Creative dramatics The perfect tools for gifted
studentsGifted Child Today MagazineMobileMarApr 2000
致谢
毕业期现惧怕青岛黄海学院四年时间期间开怀笑泪流满面迷茫努力正拥历成现
首先应该感谢指导老师——孙璐老师位负责认真丝苟验丰富老师老师日备课指导直心选题文结束老师付出想象文撰写期间幸位负责认真老师督促帮助文利完成
外感谢学里帮助教导树立榜样老师感谢位老师宝贵知识财富扎实技传授帮助解决生活中学遇疑难杂症四年帮助悉心教导学前教育专业更加解更加坚定初选择学四年位老师身受益匪浅够清晰知道成什样努力方感谢位老师学生活变快乐充实
次感谢次实幼园徐老师李老师贾老师两半月实期间里交三位温暖踏实朋友实战机会感谢三位验老师撰写文提供力帮助
外感谢舍友学学陪件学生活显格外耀眼感谢遇困难时伸出援助手感谢迷茫时指引正确方希够美年华里辜负绽放美丽
衷心祝愿老师朋友安遂桃李满天会带着期许继续努力遇见更
附录
附录A
幼表演游戏观察记录表
观察量表1 中班幼表演游戏脚选择
脚选择
频率（次）
绘
幼园教材
生活验创编
观察量表2教师组织表演游戏角色分配
角色分配
频率（次）
幼协商
教师分配
观察量表3教师组织表演游戏开展时间
开展时间
频率（次）
10分钟
15分钟
20分钟
30分钟
观察量表4表演游戏材料制作
材料制作
频率（次）
教师
幼
家长
附录B
幼教师访谈提纲
访谈时间2019年11月
访谈象黄岛区A园中班幼教师
访谈点中班班级表演区
访谈容
1您常开展表演游戏
2您开展表演游戏脚选择什样
3进行表演游戏时您样安排角色分配问题
4中班阶段开展表演游戏必什
5您觉班开展表演游戏幼参状况
6什表演游戏时间具规律性
7家长会参中班幼表演游戏
8游戏材料获取途径什样？
9班级里幼参表演游戏
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