教版生物七年级册
全册教案设计
清风染绿叶
第章
第节 类起源发展
知识技：
概述类起源森林古猿类然环境斗争中逐渐进化
程方法：
1．观察四种现代类猿类起源发展程示意图概述类起源发展程中身形态工具等方面变化
2．参加资料分析技训练等活动学交流法
情感态度价值观：
认类起源发展辩证唯物义观点类应然谐发展观点科学断发展观点
重点：
概述类起源森林古猿类然环境斗争中逐渐进化
难点：
1．运较方法找出类类猿异点
2．认现代类然环境长期斗争中进化观点
搜集关生物进化神创观点资料现代类猿生活录片媒体课件等
创设情境导入新课
师：学类第次出球飞太空登月球接连火星木星土星发出探测器未发现生命说明什呢？
生：球唯适合类生存家园
师：面起感受郭沫老先生女神中球赞美中思考球生物圈关系
生：(学生领读全班齐读)
师：类项生命活动赖生物圈时类活动影响改变着生物圈天开始学体结构生理进步探究生物圈关系里？孩提时代爸爸妈妈提出问题许爸爸妈妈回答幼心灵暂时安慰着年龄增长新困惑节课开始解答困惑类里呢？追科学家足迹探究类起源奥秘
二组讨探究新课
师：关类起源争数百年历史现许问题悬未解方面知道什呢？想解什呢？
生：(学生抒见提出想法观点)
师：说类起源提进化建立者达尔文物种起源请组学交流课前搜集方面材料
生：(分组汇报交流)
师：知道类现代类猿祖先什？
生：森林古猿
师：面观察种现代类猿图片录结合生活验回答列问题：类猿天分布球方？生活方式什点？
生：(组合作进行观察讨组间进行补充)
师：什类数量急剧增加现代类猿数量日益减少呢？请谈观点
生：(组讨组间交流补充)
生1：类具发明创造种技术工具领类适应然改造然改善生存条件利医药卫生加强身保健力断加强口数量急剧增加相反现代类猿具备力
生2：类断开发现代类猿赖生存森林类现代类猿滥捕乱杀环境严重污染等现代类猿数量减少
师：类猿形态结构确实类许相似处究竟方面根区呢？
生：(观察讨交流回答)
师：见类起源森林古猿动物进化高阶段产物类已超出动物界动物着质区距1200万年前森林古猿广泛分布非亚欧区尤非洲热带丛林请学观察森林古猿生活图片尝试着描述出生活状况
生：森林古猿茂密森林里着树栖生活群居生活树果实等食物
师：究竟什原森林古猿支逐渐进化成类呢？
生：(抒见畅欲言)
师：森林古猿支转变成类做初步分析否什证呢？进步探索面分析资料：(课件展示)
生：(阅读分组讨)东非裂谷两侧生态环境发生巨变化部分热带雨林变成稀树草原部分森林古猿迫面生活
师：东非裂谷带古类学家发现世界早期古类化石石化遗体遗物等想想什里早期古类化石呢？
生：早期古类里生活
师：化石证请学观察面幅古生物学家挖掘出时期古类化石图片发现什问题？
生：(观察思索)
师：分析：(1)露西少女骨骼肢肢否区？根四肢骨盆形态想运动方式样？(2)东非图中示石块做什？石块形状推测东非工具方面已具什力？
生：露西少女骨骼肢较细短肢较粗长具粗长肢骨骨盆扁左右阔说明采取直立行走运动方式东非石器明显加工分呈斧状凿状作工具砍砸削刮物体推测东非逐渐适应直立行走程中已具制造工具力
师：根述化石遗物请推测古类时生活状况
生：(阅读讨回答)
师：干万年古类制造工具越越复杂复杂精巧工具制造促进脑发展够想出种办法解决困难劳动中产生语言脑语言中枢日益完善丰富语言相互间更交流合作面做游戏
生：(分组表演)请位学选择三位朋友想句话告诉中位求表情动作句话意思传第二位第二位样方式传第三位朋友第三位朋友语言表达出原意
师：通样程原话意思改变没？见语言生活中重语言家进行交流没语言仅肢体表达会产生误会生活中应充分恰运语言语言进行交流动物质区
漫长岁月类弱者变成强者现类已强影响生物圈面貌
第四单元 生物圈中
第章
第节 类起源发展
1．类现代类猿祖先：森林古猿
2．认识观察现代类猿
3．推测森林古猿时生活状况
4．森林古猿生活原：环境变化(壳运动导致)
5．古类起源进化证历程
进化证：化石
1．(1)× (2)√ (3)√
2．A
3．千万年前质变化导致东非裂谷区然环境改变部分森林古猿面生活类起源成说明环境影响生物类生存发展程中开始制造工具群体交流合作中产生语言加强类适应环境力火改变古类饮食结构促进脑发育制造工具语言交流促进脑发育反脑发育进步提高类制造工具力语言力着类济科学技术水发展类断通技术手段改变着环境成生物圈中强者生物圈面貌已类活动改变说明生物够改变环境
4．实验研究法：黑猩猩猕猴酵母菌麦等生物细胞中含细胞色素C氨基酸序列发现构成该物质氨基酸数目种类黑猩猩间差零种生物间差中麦差出结：生物间着远亲缘关系述种生物中黑猩猩亲缘关系
5．猿祖类进化发展程中改造然环境力越越强千年类活动猿类生活环境造成极破坏导致猿类成濒灭绝物种类应该理智运改造生物圈力保护然环境建立现代类猿保护区类猿够生物圈中生存发展
第二节 生殖
知识技：
1．概述男女生殖系统结构说出功
2．描述受精程胚胎发育程
程方法：
运观察方法识关插图模型
情感态度价值观：
父母交流生育养育认识增强敬爱父母感情
重点：
男女生殖系统结构功受精胚胎发育
难点：
胚胎发育程
创设情境导入新课
师：通节课学家已知道类作种生物森林古猿进化作体样世呢？课前老师家问问妈妈里妈妈说？
生：妈妈说山里捡
生：妈妈说石头缝里刨出爸爸说肚脐眼里蹦出
生：妈妈肚子里生出
师：答案较准确呢？妈妈肚子里会？妈妈肚子里样天天长呢？恐怕父母说清楚父母认生殖问题太敏感回避回答正确实生殖子植物开花结果相类似雌雄生殖细胞相结合通胚胎发育形成新体通节课会知道世回家父母讲讲孩子讲讲
师：家互相观察男女学外观什明显差？
生：(回答略)
师：两幅相片猜猜男孩女孩(出示两张七八月孩相片)时候男孩女孩外貌差什确定性呢？
生：(回答略)
二认识生殖系统
师：见男女质区生殖系统样孩差生殖系统正面图(出示课件)请家仔细观察明确结构名称功联想结构身体位置试着填写侧面图组合作进行(组讨识图填图)
师：位学做侧面图展示？(侧面图通型投影仪显示出学生找出错误纠正)
师：家识图力较强老师想问问题：子宫名称功关？
生：关系子宫孩子居住宫殿
师：确切说子宫胚胎胎发育场生殖系统结构什功呢？
生：输精输卵——输送生殖细胞(精子卵细胞)
生：阴茎阴道——精子出入通道
生：睾丸卵巢——产生生殖细胞(精子卵细胞)分泌性激素(雄性激素雌性激素)
三探究生殖程
师：想想屏幕示结构功已身发生？没发生？青春期女学逐渐出现月男学出现遗精说明分产生卵细胞精子精子卵细胞样发育成新体呢？受精受精卵发育成新体历系列非常复杂变化受精卵发育程示意图(演示课件)胚泡中细胞继续分裂分化逐渐发育成胚胎胎仔细观察什时候胚胎开始具形态？
生：第8周
师：两月左右胚胎长约25厘米初具形态称胎胎天天长()营养呢？请学观察幅图(课件：子宫胎脐带胎盘间关系)明白问题互相讨写纸条传(识图讨)
生：胎什生活羊水里？
生：胎血液母体血液相连？
生：什胎头？
生：脐带断办？
生：双胞胎条脐带条脐带？
……(家分组讨课堂气氛热烈老师简点评)
师：果父母抽烟喝酒吸毒胎影响？什？
生：影响毒素通脐带胎盘传胎身
师：说吸烟仅危害会影响代胎发育成熟母体分离分娩程(动态分娩程)时胎盘排出样新生诞生新生脐带末端逐渐萎缩日成肚脐眼课前老师家回家访问妈妈现怀孕分娩程？应该样父母？
生：抒见
师：分娩痛苦新生命诞生相美正类繁衍延续节课探讨生殖包括生殖系统生殖程男女生殖系统然孕育出代然常事情夫妇身体原直生育利现代科学技术手段帮助实现愿？
生：试婴技术
生：克隆方法(学生针两种方法发表意见感兴趣教师参考中)
师：实体身存着许奥秘类进步探索
第二节 生殖
生殖系统
1．男性生殖系统
睾丸附睾输精精囊腺前列腺阴茎阴囊等
睾丸
2．女性生殖系统
卵巢输卵子宫阴道
卵巢
二新生命孕育
受精卵(输卵部)胚胎种组织→→系统→(初具形)胎第二月末→成熟胎
1．A 2B 3C 4D
5．分析表中数孕妇怀孕期间增加14千克体重中孕妇身贮藏营养物质增加25千克胎盘羊水子宫乳腺增血液等胎发育提供物质支持说母亲怀孕期间更胎提供生长发育物质身体生命活动负担增加许表格数中出胎生长发育需营养物质通母体间接然环境中获说明胎时生物圈密切联系起
第三节 青春期
知识技：
1．描述青春期发育特点(包括身体形态生理结构功变化青春期心理变化)
2．正确青春期生理心理变化特点身变化进行适时合理调整健康度青春期
程方法：
通课前组资料收集整理提高学生分析问题解决问题力合作交流力
情感态度价值观：
体验体发育程中发生青春期重变化形成健康度青春期意识树立远生理想
重点：
青春期身体心理变化卫生
难点：
正确处理青春期身变化健康度青春期
学生准备：根收集历年身高数模仿课绘制身高增长曲线坐标图
教师准备：生理知识等视频资料
激情导入
师：青春期生关键时期生渡时期走青春期未成功基石座学已步青春期步青春期说青春期花季雨季握黄金期生成功进青春期？
教师充满激情语言师生带入青春浪漫中开师生感情闸门师生间形成鸣种情激情引课方式课开良开端
二讨青春期身体变化
教师引导学生进行资料分析
媒体展示：学生身高变化曲线图课学身高变化曲线进行
男孩女孩身高突增年龄没差？组学身高变化图中数完全样？果出入请分析原男孩女孩体形变化睾丸卵巢发育关？样出结？男孩女孩青春期变化？
学生讨
总结：青春期发育特点：身高体重突增卵巢睾丸迅速发育男孩开始出现遗精女孩开始出现月神系统心脏肺功明显增强
品表演：体育课
课铃响全班部分学跑操场集合两名女生慢慢腾腾磨磨蹭蹭走出教室操场边时位调皮男生指着俩喊：老师俩偷懒喊引起全班学哄堂笑两位女生顿时变脸色通红……
听完事想位学心理会产生想法没勇气想法说家听听
结：月女生正常生理现象男生应该取笑应健康心态女生月正常生理现象应嘲笑月潮参加体育锻炼重体力劳动女生应热心帮助完成劳动务
三讨青春期心理变化卫生保健
品表演：丽交观
旁白：丽班级学尖子弹手钢琴芭蕾跳漂亮男生讲话(丽名女学走进教室男生甲着作业走)
男生甲：丽道题目做？
丽：问老师吧(男生甲尴尬退男生乙)
男生乙：丽放学起回家吧
丽：(翻白眼)谁起走
(丽私朋友说)
丽：男女学间应规规矩矩相干否
讨：学中没种现象发生呢？丽种做法？
结：世界男女两种性构成男女顶半边天青少年间异性交仅正健康男女学应该正常交中互相取长补短相互学鉴通相互交彼学相互影响完善消异性奇心神秘感
品表演：母亲女
母：林林天外面太冷快毛裤穿防感
女：穿冷
母：(生气训斥)冷外面试试知道告诉啊穿感找
女：(眼嘴嘟囔起)谁(转身跑)
母：哎吃早饭呀死丫头越越听话
女：迟(急忙走出)呀冷死(冷直哆嗦)(回家)
女：妈感头痛呀(做出难受样)
母：哎孩子病找妈妈吧
讨：类似情况？应样正确处理？
结：现象体现心理特点：独立性定赖性心世界开始闭锁建议学家长老师朋友时沟通
案例分析：
金凯活泼动乐助喜欢桌纪律委员林静努力讨林静课坐端端正正扰林静谁破坏课堂纪律帮助林静说话直天林静写封信表示爱慕
讨：学中没种现象发生呢？面金凯林静应该采取什措施？
结：见教材P17第1段
第三节 青春期
青春期身体变化
1．青春期显著特点——身高突增
2．神系统心脏肺功明显增强
3．卵巢睾丸迅速发育男孩出现遗精女孩出现月
二青春期心理变化卫生
1．心理矛盾(独立性赖性封闭性)
2．性意识萌动
3．集中精力学
1．略
2．青春期卫生保健包括心理健康懂正确处理男孩子包皮长包茎现象懂正确处理女孩子痛现象正确性慰问题
3．作名男生应该健康心态女生月正常生理现象应该嘲笑月潮参加体育锻炼重体力劳动女生应该关心热心帮助
第二章 体营养
第节 食物中营养物质
知识技：
说出体需营养物质
程方法：
运科学探究方法测定食物中量
情感态度价值观：
认类营养物质生物圈中生物
重点：
说出体需营养物质作
难点：
运科学探究方法测定食物中量
1．教师制作媒体课件
2．培训实验组长
3．师生准备测定食物中量实验器材
4．学生课余时间网查阅关三鹿奶粉事件资料
导入新课
师：请学思考吃食物？生物？
生：肉蛋饭菜奶面……
生：吃粮食蔬菜水果植物肉蛋奶动物
师：什天吃三餐食物呢？
生：食物提供营养物质
师：食物中含营养物质呢？营养物质体什作呢？
天学起学第节 食物中营养物质
二探求新知
师：学写出两种常吃食物通查阅常见食物成分表解食物中含营养物质？
生：学生写出食物米饭面猪肉等
师：指导学生查阅表格两种食物中含营养物质？占例相？学讨
生：两种食物中含糖类脂肪蛋白质机盐等六类营养物质食物中含营养物质种类
师：糖类蛋白质脂肪体什作呢？食物提供呢？请学阅读课容书划出组讨
生：组讨划出重点举出例子写书
师：巡视指导书完成讨予表扬
师：细胞生活离开物质量食物中营养物质体细胞含物质什联系？(启发学生进行讨)
生：食物中营养物质体细胞含物质源
师：食物中含量结仅仅推测出？通实验测定呢？面分组测定食物中量请学教材中插图组想知道什呢？
组学通插图讨提出探究问题组探究问题样
生：组针提出问题积极讨设计实验方案
师：巡视指导纠错
师：请组课前准备实验装置学展示说出优点
生：白塑料筒倒置漏斗透明玻璃外套层银纸
师：肯定学生制作丰富想象力请组学讨交流设计探究方案方案进行操作提出实验材料具
生：组讨制定探究方案利课前制装置教师提供材料具课前分工进行探究
师：巡视探究程予适点拨指导教师留15分钟左右时间组学生进行实验数进行处理
生：组选出代表进行报告交流说出实验结
师：引导学组报告中发现问题吸取验改善方案中步骤指导学生分析误差原探究程反思
师：常言道水生命源泉没水没生命什水分重呢？
生：水分体细胞成分约占体重60～70
生：体项生命活动离开水法进行体代谢废物溶解水中运输
师：学回答非常含量作水生命活动中必少营养物质家时定注意补充水分喝白开水
师：保证健康生活补充水分够两类营养物质身体含量果缺会患种样奇怪病学知道什？
生：机盐维生素
师：完全正确机盐维生素种类非常果学挑食毛病容易缺少某种维生素机盐患病位学患病
生：(课前挑选名学生)
品形式说演位缺碘患病病
师：位学病轻学医生帮位学诊断什病？
生：缺钙
生：觉缺钙影响体格发育会影响智力脖子应该缺碘
师：位学分析非常医生病开药啊觉治病应该补充食物呢？
生：海白菜
生：海带
生：海中鱼虾
师：果病缺碘食海带等海产品症状消陆区食海产品机会相较少补充足够碘吃盐加碘盐
师：患者愿意台学帮忙诊断？
生：气氛非常活跃
台学生表演惟妙惟肖台学生发言踊跃争热烈查食物成分表积极
师：注意引导学生诊断时根学生回答板书
生：根学表演老师板书认真结
师：学说症状位学常出现排便困难症状家觉应补充类食物呢？
生：出现种情况妈妈吃水果笋子种症状消失
生：吃新鲜蔬菜
师：吃水果蔬菜帮助排便呢？
生：含丰富纤维素
师：纤维素帮助排便外身体许处科学家列第七类营养素
第二章 体营养
第节 食物中营养物质
供物质
1．糖类：体生命活动提供量
2．脂肪：般作体备源物质
3．蛋白质：体生长发育细胞修复更新提供原料体生命活动提供量
二非供物质
水：体细胞成分参种生理活动
()机盐：构成体组织重原料等
机盐
种类
缺乏症状
食物源
钙
童：佝偻病
中老年妇女：骨质疏松
奶制品豆类谷物海带等等
磷
厌食贫血肌力骨痛等
海产品等等
铁
缺铁性贫血(乏力头晕等)
水果
碘(微量)
方性甲状腺肿童体格智力发育出现障碍
紫菜海蜇玉米淡菜等等
锌(微量)
生长发育良味觉产生障碍
动物肝脏(脏)水果花生等等
(二)维生素：维持体正常生理活动
维生素种类
缺乏症状
食物源
维生素A
皮肤干燥夜盲症干眼症等
胡萝卜西红柿鸡蛋牛肝猪肝鱼肝油牛奶奶酪黄油菠菜莴苣豆青豌豆橙子杏等
维生素B1
神炎脚气病消化良食欲振等
酵母黑麦面包燕麦糁子土豆青豌豆四季豆黑李干核桃榛子牛奶菜花西红柿糠鱼肝油猪肉火腿等
维生素C
坏血病抵抗力降等
柑橘西红柿青椒草莓卷心菜土豆等
维生素D
佝偻病骨质疏松症等
牛奶奶渣酸牛奶蛋黄蘑菇酵母鱼鱼肝油等
(三)第七类营养素——膳食纤维
1．(1)B A E (2)食物D中脂肪蛋白质维生素C含量极少含维生素A维生素D果长期食物D作食物体会出现营养良夜盲症坏血症佝偻病骨质疏松等病症
2．蛋白质——建造修复身体重原料体提供量
水——体含量物质
机盐——体果缺少类物质会患佝偻病缺铁性贫血等疾病
糖类——体供物质
维生素——体需量体必须食物摄取机物
脂肪——体备源物质
第二节 消化吸收
知识技：
1．描述体消化系统组成
2．概述食物消化营养物质吸收程
程方法：
运实验法探究馒头口腔中变化出合理结
情感态度价值观：
分析体消化器官部分结构功相适应特点
重点：
1．描述体消化系统组成
2．概述食物消化营养物质吸收程
难点：
1．肠结构功
2．运实验法探究馒头口腔中变化出合理结
1．学生准备：查阅相关资料解常见引起消化系统疾病原暴饮暴食消化器官危害
2．教师准备：口腔消化观察肠结构实验具
3．口腔消化系统模型挂图
4．动画视频：体消化吸收程体消化系统组成消化腺作
创设情境导入新课
师：食物中成分构成体成分原料食物中成分样转化成体成分呢？
生：消化吸收
揭示课题：消化吸收
二体验探求新知
1．消化系统组成：
师：演示制作消化系统组成功课件请说出列结构名称？(学生消化系统致解)
生：回答……
师：口腔消化系统起始部分口腔中消化关结构？
生：牙齿舌唾液腺
师：回忆进食时结构分什作？
生：牙齿咀嚼舌搅拌唾液腺分泌唾液湿润食物
师：口腔仅仅起咀嚼食物作？面探究馒头口腔中变化
2．探究馒头口腔中变化
师：请位学吃馒头白吃求慢慢咀嚼细细体味否吃出什味道
生：口中点甜
师：馒头未放糖什会吃出甜味呢？提出什问题？
生：思考馒头变甜否淀粉口腔中发生变化？
师：假设淀粉口腔中发生变化变化唾液关
师：面制订计划制订前先提示媒体演示：实验探究方案根提示制定探究方案
生：组讨设计探究计划
师：请位学组探究计划全班交流汇报
生：全班交流
师：肯定评价学生设计提出建议
师：面请学根探究计划进行探究
生：学生进行探究活动
师：观察指导答疑
生：相互交流探究程结果结分析
师：科学实验证明：蛋白质脂肪口腔中消化淀粉唾液淀粉酶作部分转变成麦芽糖麦芽糖甜味什细嚼馒头甜味麦芽糖需进步消化体吸收口腔具初步消化淀粉作
师：什消化呢？
生：阅读教材总结消化概念
师：补充：食物中营养成分必须消化吸收分子机物：淀粉蛋白质脂肪必须消化水机盐维生素需消化直接体吸收
师：前面探究口腔中消化面进步解消化道结构消化腺功？
3．消化全程
师：面播放段食物消化程录请认真观课西瓜子历险记题写篇科普文章请注意收集素材
师：什患胃病怕吃硬冷食物？
生：食物会影响胃功加重胃负担
师：应样保护胃呢？
生：吃汤泡饭少吃麻辣烫日三餐定时定量
师：什肝炎病怕吃油腻食物？面做实验
实验：取两支洁净试注1 mL花生油支试滴5滴新鲜胆汁(鱼鸡胆汁)摇匀作支试滴5滴水摇匀30秒观察两支试花生油发生什变化
生：观察实验现象
师：两试花生油发生什变化？胆汁清水花生油起什作？
生：第支试花生油变成油滴第二支试花生油变化
师：胆汁食物消化作？
生：食物中颗粒脂肪变成微脂肪颗粒助脂肪消化
师：胆汁中然没消化酶胆汁乳化脂肪增脂肪酶脂肪颗粒接触面积起初步消化脂肪作
师：体消化道消化液唾液胆汁？
生：胃液肠液胰液
师：阅读资料指出部分消化道中消化液？
生：回答胃回答肠
师：(更正)说明肠消化液肠仅消化液量消化酶种类
师：面解读教材中曲线图回答(1)(2)(3)三思考题
生：(1)Y脂肪(2)淀粉口腔初步消化蛋白质胃初步消化脂肪肠消化(3)肠液胰液胆汁
师：成分终里彻底消化？说明什？
生：肠说明食物肠消化
师：体肠仅消化液量消化酶种类肠消化道中长段部结构特点利消化食物
4．营养物质吸收
师：消化营养物质进入体细胞呢？
生：先吸收
师：体部位吸收呢？
生：胃肠肠……
师：请面资料分析
资料分析：肠特点
师：面分析较肠肠特点什异
生：长度肠长表面皱襞肠皱襞肠绒毛肠没
师：讨：吸收营养物质肠肠？什？
生：肠肠长度壁结构特点增加吸收营养物质面积
第二节 消化吸收
食物消化系统中变化
1．探究实验
2．消化
3．消化系统组成功
消化系统
二营养物质吸收
位置：肠(场)
1
结构
功
口腔
牙齿咀嚼舌搅拌食物唾液充分混合部分淀粉消化成麦芽糖
咽
食物通道
食道
食物通道通蠕动食物推入胃中
胃
通蠕动搅磨食物食物胃液充分混合
肠
通蠕动食物消化液混合均吸收营养器官
肠
通蠕动食物残渣推肛门
肛门
排出粪便
唾液腺
分泌唾液中唾液淀粉酶初步消化淀粉
胃腺
分泌胃液中蛋白酶初步消化蛋白质
肠腺
分泌肠液中含消化糖类蛋白质脂肪酶
胰腺
分泌胰液中含消化糖类蛋白质脂肪酶
肝脏
分泌胆汁含消化酶促进脂肪消化
2五种消化液中胆汁胰液肠液流进肠3500 mL肠消化液
3．略
第三节 合理营养食品安全
知识技：
1．举例说出什合理营养
2．关注食品安全
程方法：
尝试设计份营养合理食谱
情感态度价值观：
认环境保护食品安全间统性
重点：
举例说出什合理营养关注食品安全
难点：
认识合理营养食品安全重性
师：搜集关青少年生长发育现状问题中日青少年身高较结果牛奶生活影响什营养配餐等资料
生：搜集合理膳食食品安全关资料信息
创设情境导入新课
师：现许学校中午学配送营养午餐学少吃吃学校配送午餐吃方便面汉堡包更部分学校外肯德基麦劳吃洋快餐种饮食结构否合理？学生长发育会产生什影响呢？起阅读资料
生：阅读资料组讨思考题
资料：
1．汉堡包造美国严重超重超肥代美国政府试图国民脂肪摄入量40降30非常困难目前洋快餐正国青少年举进攻部分青少年偏食洋快餐摄入高脂肪高糖高热量膳食纤维维生素极少旦形成饮食惯影响代甚代身体素质
2．世界银行统计表明仅微量营养素缺乏发展中国家济造成损失少占国民生产总值3～5介绍英国西欧国家1790年1980年间济增长功营养健康状况改善消碘维生素A铁缺乏提高群均智商1015分
3．正茁壮成长童青少年说身高生长发育中显易见代表性指标通常情况身高利增长说明孩子营养良没受慢性消耗性疾病干扰中国日衣带水邻邦两民族遗传营养方面许相似处中国男女7～18岁青少年身高日青少年全国均身高较结果清晰显示中国青少年整体身高较日处劣势体7～9岁日矮1～3 cm10～12岁矮3～45 cm青春中期男女出现分化男生劣势更明显13～15岁矮35～45 cm16～18岁矮2～3 cm女生13～15岁矮1～15 cm15～18岁差距05～06 cm
4．目前国部分群钙摄入量仅达需量半国童缺钙引起佝偻病成年软骨病老年骨质疏松症达40左右奶中维生素B2含量丰富喝杯达天需量233含少量维生素E维生素B1维生素C奶碱性食品维持机体酸碱衡奶营养价值生物利率高男女老幼适宜喝牛奶世界发达国家均牛奶摄取量非常高消化牛奶速度肉鱼蛋快欧美牛奶水喝二次世界战日积极改善食物结构号召天天喝牛奶世纪80年代中期日身高战前均增长10 cm国际评价道杯牛奶改变民族
5．营养配餐国外十分普遍国尚未引起重视什营养配餐呢？
营养配餐身体需根食品中种营养物质含量设计天周月食谱体摄入蛋白质脂肪碳水化合物维生素矿物质等营养素例合理达均衡膳食简单讲求膳食结构种样谷肉菜备
二组讨探求新知
思考讨题：
1．中国日青少年身高差距原什？
2．中国青少年普遍营养失衡原什？
3．中国日目前饮食结构点什？
4．认青少年学生饮食结构特点什？
5．青少年必需营养合理营养结构什？
师：组织学生全班进行交流
生：提出见解阐述组意见
师：1请目前学生良饮食结构惯提出合理建议
2．请结合知识相关资料告诉家应该方面关注食品安全
生：组讨全班交流
师：请运解关营养饮食知识作青春期营养师制订适合合理营养配餐食谱
生：组讨制订食谱全班交流
1．(1)× (2)× (3)√ (4)√
2．C
3．种说法正确蔬菜水果虫眼证明蔬菜水果没喷洒农药虫眼蔬菜水果长虫农药虫子没杀死
4．发霉变质残羹剩饭饲料中毒物质会量积累家禽家畜体仅影响家禽家畜生长发育吃样家禽家畜会毒物质进入体危害身体健康
第三章 体呼吸
第节 呼吸道空气处理
知识技：
1．描述呼吸系统组成
2．通资料分析说出呼吸道作认识呼吸道空气处理力限
程方法：
通探究法资料分析等解呼吸道知识
情感态度价值观：
1．认呼吸道空气处理力限应觉维护环境中空气清新清洁
2．关注身呼吸系统健康养成良生活惯
重点：
通资料分析描述体呼吸系统组成呼吸道作
难点：
掌握呼吸道作
呼吸系统组成模式图
创设情境实例引入
师：什新生总啼哭着间？
生：动脑思考发言
二认识呼吸系统组成
师：呼吸系统组成：呼吸道肺组成呼吸道包括鼻腔咽喉气支气
师：指导学生进行阅读识图填出呼吸道组成名称
生：阅读课文中关呼吸系统组成信息观察教材中呼吸系统组成图片根呼吸常识填出呼吸道组成器官名称
三讨呼吸道作
师：发讨题指导组阅读资料分析容进行组合作分析
生：组单位阅读资料分析容围绕讨题进行分析尝试解决问题
讨组织组学生选派代表已解决问题发表意见组适补充修改统答案未解答问题教师提示启发进行思考分析纳出正确答案
讨题中第1题采抢答方式回答协调课堂纪律余题组织组选派学生代表回答
回答教材讨题第2题提醒学生回答嘴呼吸鼻子呼吸(学生思考前面提出问题根刚讨题分析掌握知识尝试解答问题出正确答案)
回答教材讨题中第3题时注意引导学生认识体空气处理力限通学生举例分析终形成空气质量坏体健康着关系观念
回答教材讨题第5题时注意提醒学生根体体温恒定讨题第2题中相关知识回答
师：引导学生纳呼吸道作适鼓励评价
生：分散知识进行纳总结组间进行简单评议
四知识拓展
吞咽呼吸关系：
师：媒体展示
吃饭时笑会呛着漫画吞咽呼吸关系图引导学生叙述吞咽呼吸关系鼓励学生发言谈体会
生：谈体会家长事法形成食言正确观点
声音发出：
师：媒体展示
声带拉紧松开示意图引导学生叙述声音发出
生：观察声带拉紧松开’’图示叙述声音发出明确喊危害
第三章 体呼吸
第节 呼吸道空气处理
呼吸系统组成
呼吸道：鼻咽喉气支气
肺：
二呼吸道作
1．气体进出通道
2．具温暖湿润清洁吸入空气作
3．发声(喉声带)
1．呼吸系统组成
2．进行工呼吸前清溺水者口鼻污物目溺水者鼻咽喉部保持通畅利气体进出肺部否空气容易进入胃回气时带动胃食物返出出现呼吸道堵塞造成窒息
3．感口干舌燥说明口腔吸入空气程中失量水分嘴呼吸吸空气起充分预热清洁作鼻
4．急性支气炎肺炎通呼吸飞沫痰等传播致病微生物达患者发病部位旅程：外界空气→鼻→咽→喉→气→支气(→肺)(病毒细菌遭遇略)
5．条条框框实际保护学身体健康例吐痰预防疾病传播吃饭时声说笑避免食物进入呼吸道否引起剧烈咳嗽甚威胁生命高声尖保护学声带
第二节 发生肺气体交换
知识技：
1．概述肺外界气体交换程
2．概述肺泡血液气体交换程
程方法：
1．通测量胸围差概述肺外界气体交换
2．通资料分析概述肺泡血液气体交换程
情感态度价值观：
通实验资料分析学生相应力获
重点：
概述肺外界气体交换程
难点：
概述肺泡血液气体交换程
创设情境导入新课
学生深吸气屏住呼吸维持久引导学生说出气体交换重性提出问题：肺样实现外界气体交换？引入课题
二体验探求新知
1．肺外界气体交换
师：外界气体样进出肺？播放录引导学生观察讨
生：描述肺位置功
学生双手轻触胸侧肋骨处做深呼吸感受吸气呼气时胸廓变化
师：吸气呼气时胸廓否发生变化？发生样变化？
生：深吸气肋骨外运动胸廓扩深呼气肋骨运动胸廓缩
师：吸气呼气两动作合起呼吸运动呼吸运动样产生呢？
生：根感受探究呼吸运动时胸廓容积变化原
学生观察教材中演示实验提出问题学生讨：
①橡皮膜两气球玻璃钟罩分代表什？
②手拉橡皮膜时气体进入气球排出？
③橡皮膜回缩时气体进入气球排出？
④肺容积扩导致吸气吸气肺容积扩？
师：做演示实验：手握住瓶颈手拉橡皮膜时说明示意膈肌收缩时请学观察胸廓径变化肺变化然手放开橡皮膜时说明示意膈肌舒张提醒学生观察胸廓径变化肺变化
师：膈运动时胸廓径肺什变化？
生：分析讨纳出膈肌收缩舒张引起胸廓径变化通述实验引导学生出：
①肋骨膈运动结果胸廓扩缩
②肋骨胸骨运动肋间肌膈肌收缩舒张关肋间外肌膈肌收缩时胸廓前左右径径增时候胸廓扩反缩
③进步探究：什肺容积变化会导致吸气呼气？
演示模拟实验：模拟肺容积变化引起肺气压改变
气球口套住吸耳球口绑紧捏吸耳球时气球胀松开吸耳球时气球缩引导学生分析学生解特定条件容器变时气体压力增容器气体压出容积变时气体压力变外界气体吸进
肺容积扩→外界气体入肺
肺容积缩→肺气体排出
学生分析纳肺外界气体交换原理程：呼吸肌收缩舒张胸廓扩缩引起肺动扩张收缩形成肺气压气压间压力差气体够进出肺泡
师：气体呼吸运动作进入肺完成外界气体肺泡气体间交换呼吸结束呼吸第步肺泡气体血液间气体进行交换血液组织细胞间气体进行交换呼吸实质进入肺泡气体血液间样进行交换呢？面起探究：肺气体发生变化
2．探究：肺气体发生变化？
师：演示喷洒香水实验
生：领会气体交换原理：种气体总方少方扩散直衡止
师：呼出气体吸入气体相发生变化呢？
生：分析想想议议中表格数图中分析出：呼出气体中氧含量少吸入气体中氧含量呼出气体中二氧化碳含量吸入气体中二氧化碳含量根呼出气体中氧减少二氧化碳增数推测原体进行气体交换关
师：观察教材肺泡血液间气体交换示意图探究肺泡气体交换样进行？
师：播放课件：演示肺泡结构功
生：观察启发学生思考肺泡结构适气体交换功特点
师：演示动画：肺泡血液间气体交换程
师生探讨：肺泡气体交换样进行？
生：明确二氧化碳血液进入肺泡氧肺泡进入血液道理
师：什肺部静脉血中氧肺泡扩散肺泡中二氧化碳血液扩散？
结：吸入肺泡气体中氧含量静脉血中二氧化碳含量静脉血中少氧肺泡扩散血液中二氧化碳静脉血扩散肺泡中完全符合气体扩散原理样气体交换静脉血变成含氧丰富动脉血
师：氧进入血液绝部分红细胞中血红蛋白结合通血液循环运输全身组织细胞
师：演示动画：组织细胞血液间气体交换引导学生思考：组织细胞里气体交换样进行？什？
生：动脉血中氧组织细胞扩散组织细胞里二氧化碳血液扩散原：组织细胞里氧含量动脉血中少二氧化碳含量动脉血中缘
师生总结纳呼吸全程
第二节 发生肺气体交换
肺外界气体交换
胸廓舒张(膈肌收缩肋间外肌收缩)吸入气体
胸廓收缩(膈肌舒张肋间肌收缩)呼出气体
二吸入气体呼出气体较
吸入气体：氧气含量高二氧化碳含量少
呼出气体：二氧化碳含量高氧气含量少
三肺泡血液气体交换
氧气穿透肺泡壁毛细血壁进入血液中终进入全身组织细胞
二氧化碳穿透毛细血壁肺泡壁进入肺泡中终排出体外
四气体扩散原理
气体总气压高(浓度高)方流气压低(浓度低)方
五氧气终组织细胞利需历四阶段
1．吸气含氧气较空气进入肺
2．气体扩散原理氧气肺泡进入肺泡周围毛细血中
3．氧气血液流全身
4．气体扩散原理氧气血液进入组织细胞中终细胞利
1．(1)相时间睡眠需量少游泳慢跑踢足球类活动需量题目表格中耗氧量数
(2)慢跑篮球耗氧量慢跑没篮球激烈耗氧呼吸程源源断提供篮球较激烈供氧肌肉细胞氧呼吸提供量补偿总耗氧量少
2．(1)左图右图相呼吸频率呼吸深度较缓
(2)左图反映睡眠散步右图反映剧烈运动
第四章 体物质运输
第节 流动组织——血液
知识技：
描述血液成分功
程方法：
显微镜观察血永久涂片尝试识红细胞白细胞
情感态度价值观：
通节学体验血液生命重作形成珍爱生命良品质
重点：
1．血液成分功
2．红细胞白细胞区
3．珍爱生命情感培养
难点：
血液成分功教学
媒体课件血液化验单血液知识录
谈话导入
师：知道体切生命活动细胞进行细胞需物质量体吸收营养吸氧气运输全身细胞中呢？
生：通血液运输
师：天进入第四章学体物质运输第节流动组织——血液
二新课教学
播放录
师：现请学段录回答屏幕问题
(1)血液部分组成？
(2)血液中成分形态特点作？
(3)解信息回答前面提问中问题？
(4)知道什？
生：总结
问题：血液部分组成？
展示：血液分层示意图血液血浆血细胞组成约占50中血细胞红细胞白细胞血板组成
师：什会分层呢？
物质质量重会沉淀轻层
问题二：成分形态特点作？
先血浆展示血浆
师：血浆成分？
生：约90水7血浆蛋白3葡萄糖氨基酸机盐等组成
师：性状呢？
生：淡黄色半透明液体
师：血浆作？
生：运载血细胞运输营养物质废物
展示红细胞
师：红细胞形态？
生：两面凹圆饼状
师：特点呢？
生：数量成熟细胞核含血红蛋白
师：红细胞红色含血红蛋白血红蛋白红色含铁缺铁会贫血化学里面会学金属元素颜色铁红色深海中种鳖血液蓝色血液里含铜(课外知识展示生物血液奇妙)红细胞作呢？
生：运输氧部分二氧化碳
师：贫血会什症状呢？位学知道？
生：缺氧症状乏力等
展示幻灯片：白细胞
师：白细胞形态？
生：球状规形状
师：特点呢？
生：细胞核红细胞数量少做变形运动
师：显微镜见白细胞白细胞作呢？(幻灯片：白细胞吞噬病菌图解)
生：包围吞噬侵入体细菌异物
师：白细胞体起保护作移植器官时白细胞会排斥异体器官医学称排异反应亲移植医院验血时白细胞增加患什病？
生：炎症
师：医院验血时白细胞增加非常患什病？
生：白血病
师：(课外知识)白血病病目前清楚白血病造血细胞造非常白细胞白细胞吞噬异物吞噬红细胞血板等白血病患者常输血根方法换骨髓移植新造血干细胞
展示幻灯片：血板
师：血板形态？
生：规形状
师：特点呢？
生：没细胞核数量少
师：作呢？
生：参凝血加速止血
师：出血时血液击血板破裂释放13种凝血子显微镜见血板？
生：
第四章 体物质运输
第节 流动组织——血液
血浆：运输血细胞运输养料废物
二血细胞
1．红细胞：运输氧气部分二氧化碳
2．白细胞：吞噬细菌
3．血板：止血加速凝血
1
血液成分
功
血浆
运载血细胞运输维持体生命活动需物质体产生废物
血细胞
红细胞
具运输氧功
白细胞
吞噬病菌体起着防御保护作
血板
止血加速凝血作
2量出汗时血液丢失水分部分机盐通常采喝水适量补充机盐方法补充血液中丢失成分严重腹泻时体丢失水分部分机盐葡萄糖等营养物质通常采喝水适量补充机盐静脉滴注(口服)葡萄糖溶液等方法补充血液中丢失成分
3．高原区空气稀薄含氧量低血液中红细胞数目增加加强氧运输机体适应低氧环境
4．白细胞具吞噬病菌功血液中白细胞数目明显偏高机体某部位炎症
第二节 血流道——血
知识技：
描述动脉静脉毛细血结构功特点
程方法：
尝试区分三种血血液三种血流动特点
情感态度价值观：
解生物体结构功相适应特点
重点：
动脉静脉毛细血结构功特点
难点：
结构功统思想培养
1．教师准备：(1)观察鱼尾鳍血液流动材料具(2)三种血挂图
2．学生准备：网查阅血关血疾病保护血资料
引入新课
体物质运输血液完成血液体部位流动？样流动？血液心脏血构成封闭道中流动
二探求新知
师：血粗细城市道路样体全部血连接起全长达10万公里血分种？
生：动脉静脉毛细血
师：请学摸摸颈部腕部跳动感部位跳动器官什？什规律？(学生摸回答)手背青筋什？摸跳动部位动脉手背青筋静脉连接动脉静脉毛细血
出示三种血挂图学生观察挂图结合书讨问题：
1．动脉静脉定义？
2．动脉静脉血液流动方？
3．挂图分析较三种血壁厚度腔？
生：组讨发言
师：针性学生回答容予补充修正
师：进步挂图学生具体讲述动脉壁静脉壁特点：(1)动脉壁般分外中三层中层弹性纤维滑肌血具弹性收缩性动脉中层厚弹性纤维弹性(2)静脉壁相较薄弹性较动脉静脉壁弹性血流方什关系？动脉静脉分布？举两知道血例子
生：举例……
师：设疑：般说：水低处流肢静脉血液走流回心脏呢？(展示挂图)
生：四肢静脉表面瓣膜静脉瓣
师：四肢静脉瓣什作？
生：保证血液送回心脏方会倒流
师：毛细血种什样血？什毛细血？
生：连通动脉静脉间血
师：毛细血极细径仅8～10微米壁极薄仅层皮细胞毛细血数量分布广70公斤毛细血首尾连接起绕球转圈
师：根三种血结构特点定义推断血液三种血血流速度样？血血流方应该什样？
生：动脉血流速度快静脉血流速度慢毛细血血流速度慢血流方：动脉→毛细血→静脉
实验：观察鱼尾鳍血流现象
思考：
1．红细胞单行通什血？
2．毛细血血流速度？
3．血液流动方性？
生：毛细血处毛细血壁极薄血液流动速度慢全身表皮外处细胞周围毛细血分布毛细血特点血液细胞进行物质交换场动脉静脉运送血液
第二节 血流道——血
实验：观察鱼尾鳍血液流动
二动脉静脉毛细血结构功特点
血名称
壁特点
血
流情况
功
动脉
较厚弹性
速度快
血液心脏
输送身体
部分
静脉
较薄弹性
静脉瓣
速度缓慢
血液身体
部分送回
心脏
毛细血
薄层
扁皮细胞
构成径十分
细允许红
细胞单行通
慢
连通
动脉静脉
间血便
血液组织
细胞充分进行
物质交换
1．(1)× (2)×
2
血
结构特点
功
动脉
壁较厚弹性血流速度快
血液心脏输送身体部分
静脉
壁较薄弹性较血流速度慢
血液身体部分送回心脏
毛细
血
壁非常薄层扁皮细胞构成血流速度慢
便血液组织细胞充分进行物质交换
3针刺入静脉选择静脉注射数静脉分布较浅壁较薄弹性较利针刺静脉中血液流心脏刺伤口出血少稍压迫止血针刺部位方胶皮捆扎起目减缓暂时阻止血液心流动血血液较膨胀起便针刺
第三节 输送血液泵——心脏
知识技：
描述心脏结构功
程方法：
概述血液循环途径区动脉血静脉血
情感态度价值观：
学生通观察思考获取关心脏结构知识推测功发展学生思维力强化生物体结构功相适应观点
重点：
描述心脏结构功工作程
难点：
解血液循环途径血液循环程中血液成分变化
导入新课
前面学血流道——血类型血心脏构成封闭道系统血液中循环流动心脏什够提供动力？心脏结构功样？节课学认识输送血液泵——心脏请学尝试通观察揭开心脏谜
二观察心脏结构功
组单位观察羊心脏解心脏结构
师：请组汇报观察结果注意科学观察方法序进行
生：结合体脏图解心脏位置形状：心脏位胸腔两肺间略偏左约拳头相形状类似时画心形面较宽血面稍尖
师：(助心脏模型)心脏胸腔位置样身体左侧(右侧)称心脏左侧(右侧)时学角度观察心脏致区分心脏前左右
生：通观察剖开心脏壁肌肉纤维说明心脏肌肉组织构成肌肉组织具收缩舒张特性心脏收缩舒张跳动挤压血液推动着血液血循环流动
师：心脏停收缩舒张断推动着血液循环流动
生：观察解剖心脏心脏四腔室组成分：左心房左心室右心房右心室发现侧心房心室相通左右完全隔开
生：较心脏四腔室壁肌肉组成厚度差厚左心室然右心室心房壁整体心室厚
生：样老师组观察心脏没剖开手捏心房心室壁感觉样心房壁感觉薄什会样呢？
师：(结合心脏模型)样心脏壁厚度学试着结合肌肉功特点作出推测什会？
生：肌肉够收缩提供动力肌肉越厚收缩越力量腔室里面血液获动力越前流动越远心房壁薄收缩力量血液流距离远心室肌肉壁厚收缩力血液流距离远血液流动远应该左心室射出血左心室四腔室中壁厚
生：分析认心脏体中处然位置心房位置心室相应该心房血液流心室血液心室离开心脏流全身血液流回心脏进心房心室壁心房厚
师：实际情况样？样知道推测否正确呢？请学提出探究方案
生：讨
师：判断心脏连接血类血呢？
生：血壁薄厚外观直径相壁厚径动脉血壁薄径静脉血
生：通已解剖心脏心房心室外面条血连通连通关系房连静室连动然没解剖心脏应位置找相应动脉静脉
师：学善动脑筋解决问题善总结规律家方法判断实际操作会什样结果出现
生：动脉血心室连接处瓣膜动脉瓣动脉瓣动脉开动脉里面血液流回心室动脉血灌进水
生：心房心室间样单开放瓣膜房室瓣房室瓣心室血液会倒流回心房
师：样心脏种瓣膜保证血液心房流心室心室流动脉倒流
师：(展示课件心脏收缩舒张动画演示)位胸腔心脏组成结构功相适应工作力巨泵保证血液道断循环流动
三探究血液循环途径
师：(结合体血液循环图解利血液循环演示仪演示)先整体解血液循环致程具体循环路线请学结合课循环模式图讨容纳总结
生：(开始结合课进行分析汇总)
生：左心室出发里真谓铜墙铁壁四壁厚实考证里四座城池坚固处果然获巨推动力出城(左心室)动脉血路前快呦岔路断血断分支道越越细前进速度慢极细方——毛细血更慢极红细胞纷纷携带氧气释放出氧穿层细胞血壁出继续前行道逐渐变粗腔静脉回右心房
师：介绍精彩学没补充
生：补充……
师：学试着条旅行线路理注意途景点次旅行目
生：先理途景点：左心室→动脉→级动脉→全身毛细血网→级静脉→腔静脉→右心房条线路途身体处范围称体循环条循环目身体部分细胞需氧营养物质送时产生二氧化碳等废物带走
师：请选择旅行线路组学介绍认识
生：旅行路线前面位学样介绍途点组右心室出发目肺距离较需动力相右心室壁左心室相薄出左心室进入肺动脉肺部毛细血样壁薄径细血流速度慢里进行气体交换然肺静脉回左心房完成旅行称肺循环
生：介绍中间发生关事件：肺作呼吸器官家知道里量肺泡里面含量氧气新鲜空气血液中二氧化碳进入肺泡肺泡中氧进入血液通肺循环含氧较少颜色暗红静脉血变成含氧较颜色鲜红动脉血
师：组介绍条理清楚目明确注意分工合作介绍侧重值组鉴
师：家否注意两条循环路线途径目务什联系？
生：体循环回右心房血液进入右心室进入次循环——肺循环时血液恰含氧较少颜色暗红静脉血通肺循环血液变成动脉血回左心房进入左心室作体循环出发点送含氧较颜色鲜红动脉血
师：体血液循环路线两条组成：体循环血液心脏左侧出发回右侧肺循环血液心脏右侧出发回左侧组成完整血液循环两条循环时进行血液循环进行保证体物质运输断营养物质送组织细胞时组织细胞产生二氧化碳等废物带出
第三节 输送血液泵——心脏
位置形状
二结构功
血液流动方：静脉→心房→心室→动脉
1
2．肺循环中静脉血流肺部毛细血网时血液中二氧化碳进入肺泡肺泡中氧进入血液红细胞中血红蛋白结合静脉血变成含氧丰富颜色鲜红动脉血体循环中动脉血流全身处毛细血网(肺泡毛细血外)时组织细胞产生二氧化碳进入血液红细胞中血红蛋白氧分离氧供细胞利动脉血变成含氧少颜色暗红静脉血
3．缺乏锻炼心脏壁肌肉够发达收缩舒张功强心脏次射出血量够进行较长时间剧烈运动时加快心跳次数勉强满足机体需
第四节 输血血液
知识力：
1．说出ABO血型类型
2．说出体血量描述输血时血型血量关系
3．参血液血液制品类生活关系调查
程方法：
观案例图片培养学生应知识解决实际问题力
情感态度价值观：
1．树立健康成年公民应积极参加偿献血观念
2．进步形成珍爱生命情感
重点：
1．ABO血型类型
2．输血原血量关系
3．树立健康成年公民应积极参加偿献血观念
难点：
1．输血血型关系
2．模拟血型鉴定实验
创设情境导入新课
师：播放VCD碟片白求恩夫片断(学生观碟片沉浸怀念白求恩夫氛围中)
师：学白求恩夫永远离开种私奉献精神永远激励着片段想什呢？
生：白求恩夫受伤败血症加劳累度牺牲果时输血换血挽救生命呢？
师：真错学想肯定社会作出应贡献
学生阅读偿献血宣传单提出问题：
1．什偿献血？什偿献血？
2．献血前什验血型检查身体？
3．样知道血型？血型种？
4．什情况需输血？什求？输入什样血？
5．说献血损身体健康？
6．ABO血型输血外什途？
7．说O型血万血什？没万受血者？
师：学提问题真面组单位阅读教材利已知识进行探究吧
二探究学新知
(四组开始探究师巡视指导组织组交流)
生：组回答第3问题：通鉴定血型知道血型血型分A型B型AB型O型
生：组回答第1问题：量失血原需输入血液时会需许合格血液血液挽救生命通偿献血丰富血库血液含量挽救更生命偿献血收报偿献血健康成年公民应义务
生：组回答第2题第4题：血型时会发生凝结输入致病素危病生命验血型检查身体否健康否适宜献血失血时输入型血外输入少量O型血
生：组回答第5题：血液占体重7～8身体失血超400 mL丧失成分短期恢复健康成年次献血200～300 mL会影响健康
生：回答第7题：根输血关系知道O型血紧急情况血型输血称万血AB型血接受种血型血少量接受血型血称万受血者
生：组回答第6题：电视ABO血型侦破案件做亲子鉴定
生：ABO血型推测子女出现血型父母血型A型子女血型A型O型
师：学回答真家回答中出家血型血量输出关系已解实际ABO血型外存种Rh子关g血型进行输血时应进行交叉配血果想知道更详细请家回查阅资料次课时请查学家讲讲血型鉴定较重程见？样做呢？
师：想想亲体验呢？
生(兴趣极高异口声)：想师：四车祸受伤急需输血现鉴定四血型便确定输种血请根实验台材料投影片展示血清血型关系组合作制订计划鉴定出四血型确定应输种血(投影展示血清血型关系)
(生兴趣高根材料积极合作制订方案开始实验师巡视指导生实验交流组实验设计程结开展评互评活动)
师：组实验做出正确结希家继续努力断提高实践力生命宝贵挽救生命爱心充分体现需愿意挽救生命偿献血？(组织学生进行反馈练)
(生逐渐消顾虑畅欲言表示长愿意偿献血血液挽救感骄傲)
师：出座真诚善良颗纯美心感骄傲
第四节 输血血型
血型种类：A型B型AB型O型四种
二血型鉴定模拟实验
1．实验原理
2．实验材料
3．实验方法
4．实验结果
三输血原：型血互相输
O型血少量输三种血型
AB型血原接受三种血型
1．型血 O型 A型B
2．偿献血处略
健康成年适量献血(次失血超400 mL)丧失血浆成分血细胞短时间补充恢复正常凶健康成年次适量献血会影响身体健康
3．贫血患者红细胞数量少红细胞中血红蛋白含量低导致输入血液成分中红细胞
第五章 体废物排出
知识技：
1．描述体泌尿系统组成
2．概述尿液形成排出程
3．描述排泄途径
程方法：
通学提高动获取知识根实验数分析问题推测结力
情感态度价值观：
形成体结构功相互适应生物学观点养成良卫生惯
重点：
1．肾单位结构
2．尿形成排出程
难点：
尿形成血液循环关系
教师：准备体泌尿系统模型挂图制作动态尿形成程课件
学生：查阅关肾脏方面资料尝试提出相关问题
情景导入
师：已知道生命基特征谁说说？
学生回答：需营养呼吸排出体产生废物外界刺激做出反应生长繁殖等
师：通前面学知道体获营养呼吸完成营养物质废物运输天厕生物特征呢？
学生回答：排出体产生废物
二合作探究展示交流
互动：排泄途径
体生命活动中会产生许废物二氧化碳尿素等废物必须时通种途径排出体外排泄请家阅读课明确什排泄？
学生阅读课识记排泄概念：
现请家判断：排便程属排泄？
学生分析：粪便消化食物残渣形成代谢产生废物
排尿体排出体代谢废物重途径：外体排泄途径？(提示：二氧化碳尿素余水机盐排出体外)
学生阅读教材容回答：
1．通呼吸系统呼出二氧化碳
2．通皮肤分泌汗液
教师：体排出体代谢废物三种途径中排尿排出尿素水机盐重途径家知道尿样形成排出？
互动二：认识泌尿系统组成
请学观察课示意图认识泌尿系统组成功
1．着黑板挂图指出描述泌尿系统组成功
2．完成教师板书填空
泌尿系统
3．观察肾动脉肾静脉颜色根学知识推断肾动脉肾静脉中流动血液性质推测血液流肾脏时发生变化
学生描述泌尿系统组成生板演完成板书教师引导学生推测血液流肾脏时发生变化
互动三：肾单位组成特点
肾脏结构功基单位肾单位请学仔细阅读课容结合图4—44思考讨列问题：
1．肾单位部分组成？
2．肾球肾什特点？
3．根血颜色推断：入球动脉出球动脉肾静脉中流动什血？
学生讨回答
教师明确：入球动脉出球动脉中流动脉血肾球处毛细血没发生物质交换血液性质改变肾周围毛细血发生物质交换血液性质发生改变
互动四：尿形成
1．血液流肾单位时底发生样变化呢？请学分析课资料中数完成讨123
学生分析交流描述教师引导学生分析培养学生分析问题语言表达力
2．阅读课结合图4－45概括尿形成程总结血浆原尿尿液成分差原理解什天形成原尿150升排出尿液15升
学生研读课容进行总结交流教师板图进步讲解尿形成程
教师明确：
①形成程：肾球肾囊壁滤作肾重吸收作
②血浆原尿尿液成分差
互动五：尿排出
实例导引：正常情况天约次厕？说明器官起作？
学生分析回答：膀胱
请学推断尿样排出呢？排尿什意义？
学生思考展示结合课尿排出明确排尿程排尿意义
三整合提升
师生完成课堂结知识系统化形成知识网络强调种器官结构特点功相适应学生阅读课科学·技术·社会栏目理解血液透析原理
利学知识解决问题做课练
第五章 体废物排出
泌尿系统组成
1．泌尿系统组成
2．肾脏结构
二尿形成排出
1．肾球滤作肾重吸收作
2．尿形成程肾脏中血液成分变化
尿排出：肾脏→输尿→膀胱→尿道→体外
三排泄途径
1．出汗
2．呼吸
1．(1)× (2)× (3)√
2．(1)运动天完全休息天相散失水量许运动时喝水
(2)运动时汗液显著增汗液蒸发时吸收体较热量汗液分泌蒸发体散失热量运动时水汗液形式排出体外尿液相应减少
(3)运动时呼吸频率加快呼吸加深通呼吸散失水量相应会增加时运动时体温略升高时呼出气体中水量会相应增加
第六章 体生命活动调节
第节 体外界环境感知
知识技：
眼耳基结构
程方法：
培养学生知识综合运等方面力
情感态度价值观：
培养学生探索精神实事求科学态度
重点：
眼视觉眼球结构理解视觉形成基础关键耳结构理解听觉形成基础关键听觉形成充分联系生活实际学
难点：
眼球耳结构组成部分功视觉听觉形成程晶状体变化影响视力素视成预防关键
1．眼球模型放倍数两放镜画册
2．音叉耳结构模型
创设情境导入新课
观世界杯赛时运动员精彩射门动作什会协调？通学章想学会较清楚解
接家起做游戏请学鼠标点击屏幕转动眼睛进入框界面鼠标点击次卡通物画框中片会展示次说开始请学点击卡通物时仔细观屏幕出现片时间5秒钟然提出问题谁观察力强？
师：谁告诉家刚游戏中器官呢？
生：眼睛
师：接起学眼睛结构视觉形成
二认识眼基结构
师：请学点击眼球结构钮利部分容认识眼球结构学程中学教材详细说明学思考眼球部分结构视觉形成什样关系？
生：……(回答补充提出懂问题)
师：眼球结构学已解样美丽世界呢？请学点击视觉形成钮学通部分动画解视觉形成程请学思考样问题视觉形成程中情况出现够导致失明？
生：(回答补充提问)
师：家应该想世界种原美丽世界作健康正常应该做什呢？请学谈谈想法
生：谈想法
三视预防
师：请视学谈谈视形成原视生活学影响
生：(谈)
师：(鼓励)
师：面起视形成矫正视请学学程中思考样问题：什视学东西总模糊清？视镜什矫正视？请学思考远视形成原什呢？应该矫正？
生：(回答补充提问回答)
师：(补充课外容课外问题学生记录)
师：够远离视学应该做三四三指①读写姿势正确眼书距离33厘米左右②书电视1时休息远眺分钟③定期检查视力认真做眼保健操四指什呢？请学回答
四探究耳听觉
(播放高山流水鸟鸣蛙声音)学生听觉感受认知然界进入情境
师：刚样听声音呢？
生：通耳朵听
师：悠扬乐曲限遐想会加倍感受生活美生活中非样——展示观察思考四幅图片引导学生讨问题：1假失听觉四幅图片场面会出现什情况？2举出说明耳听觉重性实例？分角色扮演场景现
生：讨热烈
师：准备耳模型(分解)参考教材挂图屏幕分组操作进行组装赛认识耳基结构功组先完成
生：组装耳模型认知耳基结构功(教师参巡视指导)
师：前庭半规位觉感受器处身体衡关前庭感受头部位置变化直线运动时速度变化半规感受头部旋转变速运动感受刺激反映中枢引起系列反射维持身体衡
师：车船时会晕车晕船知道结构关呢？
生：分析应该前庭半规关前庭半规位觉感受器处维持身体衡关
生：老师耳蜗什功？
师：提出疑问说明善思考值学(鼓掌)耳蜗听觉感受器接受刺激产生传导神动
生组2：老师知道听觉产生
外界声波外耳道传鼓膜鼓膜振动通听骨传耳刺激耳蜗声波敏感感觉细胞细胞声音信息通听觉神传脑定区域产生听觉
外界声波→外耳道→鼓膜(振动)→听骨→耳蜗(刺激听觉感受器产生神动)→听觉神→脑皮层听觉中枢→形成听觉(教师播放媒体制作动画课件学生表达速度相致)
师：真起准确知识断探索断探索中寻求答案希继续保持
第六章 体生命活动调节
第节 体外界环境感知()
眼球基结构功
巩膜：保护眼球部结构眼白
脉络膜：微血循环系统
视网膜：感受阳光刺激
角膜：色透明
虹膜：色素
瞳孔：虹膜中央孔
晶状体：透明弹性折射光线
玻璃体：透明胶状物质支撑眼球壁折射光线
二视眼
成：晶状体度变凸眼球前径变长成物落视网膜前方
矫正方法：佩戴视镜——凹透镜
预防措施：三四
第节 体外界环境感知(二)
耳结构功
二听觉形成程
外界声波→耳廓→外耳道→鼓膜→听骨→耳蜗→听神→听觉中枢(收集声波)(放声波)(形成听觉)
三耳保护
1．(1)× (2)×
2．外耳道→鼓膜→听骨→耳蜗听觉感受器→听觉神→脑中定区域
3．略
4．略
5．左图显示障碍通道盲优先通权力障碍通道盲出行提供方便保障右图显示电视节目中手语栏目帮助耳聋懂电视画面感知关信息
第二节 神系统组成
知识技：
描述神系统神元组成功
程方法：
说明体部分协调动作神系统调节实现
情感态度价值观：
注重神系统安全重性
重点：
神系统组成功神元结构特点功
难点：
理解神细胞结构功相适应关系
创设情境导入新课
师：足球场惊心动魄扣心弦幕什？
生：点球战(异口声说)
师：面欣赏段精彩点球战(放录)
生：(观录时发出阵阵惊叹声)
师：点球战结束认两守门员表现样？(学生兴趣调动起)守门员应具备什样条件准确扑球？
生：反应快子高胳膊长……(发言)
师：素重呢？
生：反应快
师：日常生活中行说明反应速度呢？
生：(发言)
师：家思考体部分参活动中？中起作什？
生：(发言：脑手半身……部分学说出神系统)
师：神系统什完善调节作呢？神系统组成关节课学关容
二探究神系统组成
师：分析资料(教材P87资料)
生：组讨
师：面请组派名代表结屏幕展示加说明
生1：
患者1肿瘤压迫脑中视觉中枢
患者2损伤控制排尿神推断排尿中枢腰部脊髓外脊髓传导功肢运动功丧失
患者3支配右肢神右侧坐骨神受损引起
生2：诊断结果组基相疑问：
脊髓控制排尿什功？
谁帮助解决？
师：通病例诊断家神系统认识呢？
生：神遍布身体处
生：神系统脑脊髓发出神组成
生：神系统体着非常重作环节出毛病会引起体疾病
生：体部分协调运动神系统调节作完成
师：学认识较位
师：(放映神系统组成功录)
生：(观录)
师：现请学课神系统组成功示意图讨总结神系统组成功家提出疑问作解答
生：(组讨进行纳表格形式表示出)
师：(巡视指导)
请学总结记录屏幕进行展示
生：(展示解答疑问教师时指导进行评价强调脑脊髓功引导学生没考虑方进行补充)
师：家表现错体验神系统调节作神系统说非常重体正通神系统器官系统协调统起
组成神系统结构功基单位什呢？
师：请屏幕(体类细胞结构课件：口腔皮细胞红细胞白细胞神细胞肌细胞)知道什细胞？请找出中说明原
生：(组讨交流)
师：(巡视指导注意引导学生区分神细胞细胞)
生：(发言解答问题教师引导学生时评价组解答)
师：家总结中知道神细胞细胞着明显神系统特殊功相适应神系统功接受发送信息功通什实现？(屏幕显示：神元)神元神细胞神系统结构功基单位神元样接受发送信息？
师：请家段录(神元结构功)
生：(认真录教师次播放神元传导信息程学生体会加深印象)
师：现请学结合图4—54图4—55说说什问题？问题写纸组交流
师：请学交流解答问题神元神系统功致？
生：神元功接受传导信息神系统具调控全身功
师：家回答完全正确说明家观察仔细问题分析较透彻位通较知道神元结构功特殊性正学总结神元某点某局部发生作神系统起调控整体作正数亿计神元体形成非常复杂网络系统家说什？
生：电脑中央处理器
师：电脑中CPU样体进行着错综复杂信息传递处理旦出障果堪设想
生：(气氛活跃跃跃欲试)
第二节 神系统组成
神系统
二神元
1．神元细胞体外突起长突起外表层鞘构成神纤维神纤维末端细分支神末梢神元突起末端神元突起相连接神元形态结构特点生理功——接受刺激产生传递兴奋相适应
2
组成
功
中枢
神
系统
脑
脑
调节体种生理活动
脑
运动协调准确维持身体衡
脑干
专门调节心跳呼吸血压等体基生命活动
脊髓
反射传导
周围神
系统
脑神
脊神
传导神动
3B
4．日常生活劳动体育锻炼中容易中枢神系统造成伤害情况：外撞击击等慎出现摔伤磕伤碰伤等强光噪声等刺激吸烟喝酒等良嗜常熬夜脑度保证睡眠等建议合理
第三节 神调节基方式
知识技：
概述反射体神调节基方式
描述反射弧结构解简单反射复杂反射意义
程方法：
通膝跳反射实验理解反射概念
举例说明简单反射复杂反射
情感态度价值观：
提出关反应速度问题制订实施探究计划
重点：
1．反射类型概念
2．反射体神调节基方式
难点：
1．反射弧组成
2．简单反射复杂反射
创设情境导入新课
师：学学新知识前起做活动——拍手两学组左手背伸出右手甲学掌心乙学掌心(两掌心相)相距拳远甲拍乙手掌乙手掌时躲闪中者胜然两交换中次数胜利方2分钟计时开始
生：(两组进行活动)
师：刚活动中胜利方举手祝贺家请学思考：刚做活动什系统参调节完成？
生：神系统
师：体神系统结构组成？
生：体神系统脑脊髓发出神组成
师：确活动简单活动复杂活动神系统调节协调完成神系统调节生命活动基方式什呢？天起探讨方面问题(演示课件出示课题：神调节基方式——反射)
二体验探究新知
师：神调节基方式反射什反射呢？节课探讨题先告诉家：实刚做两反射活动体会什反射？面做两反射活动请位学前面谁愿意参加？
生：(纷纷举手)
师：反射体通神系统外界部种刺激产生规律反应
师：谁举体反射例子动物反射例子？
生：(举例)膝跳反射
师：学举例子中反射生具？反射通生活验积累逐渐形成？
生：(举例子进行分析类)
师：缩手反射眨眼反射排尿反射膝跳反射等生具简单反射学听课铃声回教室解剖针害怕等类通生活验积累逐渐形成反射活动复杂反射认种反射受脑控制？
生：复杂反射受脑控制
师：膝跳反射正常具简单反射活动医生常反射解体神系统刺激发生反应状况刚实验中什学没出现应该实验现象？
生：膝跳反射简单反射受脑控制做实验程中紧张肌肉受脑控制没出现应该实验现象
师：学分析十分正确简单反射受脊髓控制复杂反射受脑控制
师：接起测定反应速度探究活动提出什问题？注意：提出问题该课题反应速度密切关系发散性
生：想探究反应速度测量方式关？
生：想探究反应速度测量次数关？
生：想探究反应速度测量具关？
生：想探究反应速度测量时间关？
生：想探究部位反应速度相？
师：四组组探究问题确定
生：(组讨开始探究活动)(2分钟)
师：问题解决？
生：(组交流汇报)
师：请学利课余时间考虑：样完成探究活动？
第三节 神调节基方法
膝跳反射实验
二反射反射弧：感受器传入神神中枢传出神效应器
三反射类型：简单反射复杂反射
四类特反射
1．D 2D
3．新生吮吸奶头动作简单反射反射生俱存保证初生具备生存力弱生命获营养物质类生存基反射
4．马长期拉车程中前进停止两种简单反射具体声音联系起形成复杂反射
第四节 激素调节
知识技：
说出分泌腺特点种类激素概念种类举例说明体激素参生命活动调节
程方法：
通资料分析获研究激素功基方法
情感态度价值观：
说明激素调节受神系统调控生命活动受神系统调节受激素调节
重点：
1．识记体分泌腺位置名称
2．理解激素概念
3．说出甲状腺激素胰岛素相关病症
难点：
探究甲状腺激素胰岛素功激素概念
组织教学创设情境
生物兴趣组展示汇报甲状腺激素饲喂蝌蚪实验情况
师：谢谢兴趣组学展示精彩学定会感神奇居然蝌蚪发生变化知道体血液中甲状腺激素外含种类激素样调节体生命活动天起探讨方面知识——激素调节
二分泌腺分泌激素
师：激素体腺体分泌提腺体前接触家想想腺体较熟悉？
生：唾液腺汗腺等
师：错体腺体感觉分泌物样？？
生：分泌物
师：属外分泌腺激素分泌腺分泌分泌量少百毫升血液中含微克激素两种腺体什区呢？请家起屏幕(展示外分泌腺结构引导学生观察加区分)
生：(仔细观察分析讨找出处举手发言)外分泌腺导分泌腺没导
师：(予适补充)分泌腺没导腺细胞分泌物直接进入血液体分泌腺组成体分泌系统(屏幕展示体分泌系统通光标闪烁促学生更记忆腺体名称分泌激素采取提问方式)
生：(观察记忆体分泌腺位置分泌激素争先举手回答问题)
师：激素体血液中含量少体影响许听说样患者——请屏幕(出示侏儒症巨症图片)
生：(观察图片感惊讶求知欲激发)
师：根解情况属什病？
生：侏儒症巨症
师：根搜集资料谁说说两种病病什？
生：……
师：说生长激素体起什作呢？
生：生长激素垂体分泌促进骨骼生长蛋白质储存肌肉发达生长激素功促进体全身生长
师：回答完整专业水准记班生物兴趣组做实验？根实验结果出什结？
生：添加甲状腺激素蝌蚪提前发育成青蛙感觉甲状腺激素动物发育提早
师：感觉正确甲状腺激素确促进生长发育促进新陈代谢提高神系统兴奋性甲状腺激素分泌出现异常影响请屏幕(展示甲状腺激素图片：呆症脖子病等)位学收集方面资料？
生：(观屏幕举手发言)
师：说错学课前确收集方面资料简直成半医生位医生家解释糖尿病回事？(引导学生分析教材中资料3关糖尿病容帮助学生解胰岛素作)
生甲：尿中糖
生乙：糖尿病患者表现尿饮食消瘦
师：糖尿糖尿病患者特征时表现刚位学讲三少知道糖尿病患者般采什方法治疗？
生：教材资料中解胰岛素功调节糖体吸收利转化等认糖尿病患者通注射胰岛素进行治疗
师：确知道胰岛素谁发现？
生：(通阅读材料回答：加科学家首先狗胰岛中提取胰岛素胰岛素治疗患糖尿病狗获成功开创治疗类糖尿病新纪元获诺贝尔奖)
师：科学家智慧顽强毅力类造福真伟知道？1965年王应睐组织国科学家率先合成结晶牛胰岛素世界第次工方法合成蛋白质(请学阅读课材料：科学家事)
生：(感受科学研究伟成科学工作者勇探索名利科学精神)
师：综述激素调节体种生命活动知道体项生理功神系统调节间什关系呢？妨做测试请屏幕(播放精彩足球赛片段)
三探究激素调节神调节关系
生：(观赛着精彩场面出现学显较激动甚手舞足蹈)
师：刚赛家感受？
生：瘾紧张激烈
师：(学生进步谈谈特兴奋突遇危险时心理感受身体状况)
生：面红耳赤心跳加快出冷汗等等
师：知道什会样现象？
生：说清楚
师：(帮助学生分析原：脑皮层兴奋→促肾腺激素分泌→促心跳加快血压升高血扩张面红耳赤)
第四节 激素调节
体外分泌腺区
1．导 2分泌方式 3分泌量
二构成分泌系统分泌腺作
三激素调节神调节关系
1．(1)× (2)× (3)√
2．侏儒症：幼年时期生长激素分泌足
糖尿病：胰岛素分泌少
巨症：幼年时期生长激素分泌
3．略
4．略
第七章 类活动生物圈影响
第节 分析类活动生态环境影响
知识技：
1．解国口增长趋势
2．举例说明类活动生物圈方面影响
程方法：
通正反两方辩学生观点更加明确
情感态度价值观：
认类活动生物圈影响理解然谐发展意义提高环境保护意识
重点：
通讨交流认识类生物圈影响激发环保意识
难点：
认类活动生物圈影响时提出意见建议环保出谋划策
情景导入
出示幅球满患漫画画外音：子孙站里？
二师生互动
互动：口增长环境影响
师：类出现长段时间里口数量少类环境影响限着社会发展口越越19世纪初世界口总数达10亿1930年增加20亿2005年达65亿2011年已突破70亿国口增长趋势样呢？
生：分析教材资料分析进行讨
师：国世界第口国口问题非常突出国采取样措施呢？
生：阅读教材关容解计划生育具体措施：晚婚晚育少生优生
互动二：辩类活动环境影响
师：类球出现刻起成生物圈中分子类断进化发展逐渐变成强者现类已强够影响生物圈面貌说类出现生物圈带生机带文明整生物圈欣欣荣说类出现生物圈带危害类活动生态环境日益恶化底类活动生态环境正面影响负面影响呢？面开型辩会全班学分成正反两方分方持观点进行辩
首先正方先方持观点进行陈述
正：方观点类活动生态环境具正面影响类出现球类活动生物圈中物质循环加快类利智慧通高科技手段改良土壤创造新品种类辛勤劳动荒山变成绿油油农田沙漠变成绿洲国建设三北防护林效抑制沙漠蔓延见类活动改善生态环境面貌生态环境正面影响
师：现请反方学陈述
反：方观点类活动生态系统具负面影响类活动破坏生物圈谐破生态衡造成生态环境急剧恶化类会做出环境益活动类破坏环境做点弥补点补救类破坏千分认类活动生态环境具负面影响
师：两方学已方持观点陈述完毕非常坚定信面进行辩
正：类消灭害物种苍蝇蚊子老鼠等消灭害生物减少疾病动物间传播利保护珍稀物种
反：没类时候没物种减少啊反类出现物种减少
正：物种灭绝然素身产生消亡然规律物种气候环境变化灭绝全类原类通基重组培育出许新品种外建立然保护区保护濒危物种
反：记沙尘暴吧满天飞沙天变成红色类滥砍滥伐破坏森林草原沙尘暴频频发生正类活动造成？
正：类建设防护林呢防护林隔沙沙漠边建防护林减慢沙漠化进程生态环境具保护作
正：类引进物种听说屎克郎吧澳洲没种生物牧场牛羊粪便清草场快退化时国外进口屎克郎分解牛羊粪便样帮助清理草场草场没退化类活动生态环境正面影响
反：类引进物种失败时候水葫芦国外引进国想净化污水引入水质污染导致水葫芦疯长遮盖整池塘水生生物绝迹非原设想没成功反破坏原生态环境
反：酸雨类排放二氧化硫气中水分结合形成酸雨酸雨影响土壤水中生物死亡农田森林遭破坏类活动生态环境造成毁灭性灾害
反：类滥砍滥伐致森林面积严重减少造成洪水整生态环境造成严重危害
正：国正实行退耕林草活动种农作物土壤肥力特更利树木草生长利增加国森林覆盖面积利绿化环境净化空气生态环境具促进作
反：类气中排放氟立昂导致臭氧层出现空洞法阻挡紫外线面生物造成严重危害
正：果方干旱太久类利工降雨方法克服干旱生物够生存生态环境利
反：工业生产中废水污水意排放致陆淡水资源遭严重污染陆生物水中生物中毒致死仅污染环境淡水资源越越少
正：知道火山喷发环境破坏力吧类利高科技手段火山喷发利量发电类控制火山喷发生态环境正面影响
师：非常辩时间双方学表现非常非常积极踊跃面请双方做陈述请正方学开始
正：通方学举例子清楚类正通努力生态环境变更然类活动会生态环境负面影响通种途径影响减少低目标相信类会越越注意活动活动整生态环境更加具正面影响
师：请反方学做陈述
反：方学举例子相信位学听然证观点心里确实痛惜希环境更美丽空气更清新水更洁净呼吁继续破坏生态环境停止行吧停止破坏家园活动吧停止生态环境负面影响吧
师：太然辩学表现出生态环境感情真老师感动类活动生态环境正面影响负面影响正面影响环境更负面影响必须引起高度重视类必须力气保护环境必须采取措施停止破坏环境加保护治理力度清楚认识类环境保护方面力智慧干保护家园生活环境更加美天辩结束
第七章 类活动生物圈影响
第节 分析类活动生态环境影响
探讨口增长环境影响
二分析类活动影响生态环境实例
()水质污染
(二)破坏树木
(三)残杀动物
(四)气污染
三生态环境破坏原造成果
四系列问题然类造成严峻果采取措施
1．(1)× (2)×
2．种说法合理粮食问题确实世界面重问题制约口增长众素类生存发展面着种然资源方面问题涉衣食住行资源环境医疗教育业众问题会制约口增长
3．略
第二节 探究环境污染生物影响
知识技：
酸雨危害例说明环境污染生物良影响
程方法：
设计完成酸雨生物影响探究实验
情感态度价值观：
认环境污染生物影响提高环保意识
重点：
酸雨危害例说明环境污染生物良影响
难点：
设计完成酸雨生物影响探究实验
教师：准备pH试纸配制pH4硫酸溶液清水烧杯纱布培养皿提醒学生准备程中应注意安全事项
学生：准备食醋雨水麦种子查阅资料解酸雨成分收集环境污染生物影响实例
资源享激情导入
师：球目前止类生存唯家园孕育生命方百万年球默默类做出巨奉献类生存发展断球索取100年前恩格斯警告说：分陶醉类然界胜利次样胜利然界会进行报复球已千疮百孔堪重负球正面着严峻问题——环境污染学相信定知道少环境污染例子谁说说
生：天塑料袋塑料制品然状态分解时间长达千年清洁工省事火烧掉塑料袋燃烧时产生废气严重影响健康
生：生活城市天汽车行驶汽车排出尾气中数含硫氮害气体果气体生物吸会严重影响生物健康外酸雨形成汽车尾气中含硫气体造成
师：非常学说酸雨古许文墨客描写雨雨知时节春发生风潜入夜润物细声说春雨滋润万物悄然声然酸雨落腐蚀建筑物户外雕塑植物枯萎汽车尾气外什形成酸雨呢？
生：量燃烧含硫量高煤形成二氧化硫水蒸气相遇会形成酸雨
师：非常天探究酸雨生物影响测定酸雨种子发芽率影响面根书提示设计实验方案？
二设计实验方案
生：(组讨设计)
甲组：食醋清水配制pH4酸雨模拟液取外面正常雨水作时测定麦种子发芽率
乙组：算硫酸配制pH4酸雨模拟液正常雨水做时浸泡麦种子测定发芽率酸雨二氧化硫水蒸气相遇形成样测出数较真实
丙组：老师想知道果食醋酸雨模拟液硫酸酸雨模拟液(pH4)分浸泡麦种子测定发芽率情况会样呢？
师：想法非常试试
丁组：老师想食醋酸雨模拟液(pH4)硫酸酸雨模拟液(pH4)雨水pH56正常雨水模拟液加清水分浸泡麦种子测定发芽率更？
师：想法简直太棒学刚说非常道理学想说方案做组实验行？少需做组？
生：做组行测数太偶然根分组数组数认方案做15组
师：说道理面学做实验注意安全硫酸皮肤具强腐蚀性老师先配需学取外组学定注意贴标签弄混
三进入实验阶段(100粒麦种子组)
生：组配制相应溶液组团结合作完成实验
师：学种子马发芽觉实验装置应该放什方较呢？
生：觉种子快发芽容器放层纱布然放阳光直射放温暖方(暖气片)种子充分吸收氧气水分
师：学分析非常正确考虑种子萌发需条件等发芽需天期间设计表格记录实验数组设计科学便较？
四分析交流数
甲组：食醋酸雨模拟液测定麦种子发芽率均值70取外面正常雨水测定麦种子发芽率均值90
师：甲组学考虑非常科学取1 5组均值接实际发芽率
乙组：硫酸酸雨模拟液浸泡麦种子测定发芽率均值65外面正常雨水浸泡麦种子测定发芽率均值89
丙组：食醋酸雨模拟液硫酸酸雨模拟液浸泡麦种子测定发芽率均值分7263
丁组：组综合性100粒麦种子组测定12组综合前三组数总结结果：
pH液体
麦种子发芽率
食醋酸雨模拟液(pH＝4)
71
硫酸酸雨模拟液(pH＝4)
64
正常雨水(pH＝56)
92
正常雨水模拟液(pH＝56)
90
清水
98
师：真太全班学努力真实数面数中想什？
生：量燃烧含硫量低煤减少汽车尾气污染严格治理重金属污染源便乱扔垃圾减少脏水排放……
第二节 探究环境污染生物影响
酸雨形成
酸雨危害
1．D
2．造成环境污染污染物情况种放错方资源果够充分利污染物会产生巨济利益生态利益需注意句话表达意思分夸次利污染物首先消耗社会劳动进行分类集中次消耗资源进行处理次处理拘程中会产生定数量污染物
第三节 拟定保护生态环境计划
知识技：
尝试完成生态环境现状调查关分析讨
程方法：
拟定保护生态环境行动计划
情感态度价值观：
认作球公民保护生态环境方面应责
重点：
尝试完成生态环境现状调查关分析讨
难点：
拟定保护生态环境行动计划
1．教师准备
(1)环保部门咨询关生态环境状况
(2)通媒体收集相关资料
(3)帮助学生分组指导学生选择适宜调查题目确定具体调查方法制订行性调查方案
2．学生准备
(1)笔记笔
(2)确定调查方案
(3)调查工具：铁锹塑料袋集气瓶污水取样瓶手套相机录机等
师：通前面学调查学知道破坏生态环境实例类说振聋发聩警钟环境恶化已生存环境况愈引出系列灾难性果：黄河断流长江流域洪涝频频淮河水污染严重法作饮水源土荒漠化沙尘暴已席卷着半中国……环境恶化忧心忡忡应该清醒知道结局肇端类球肆意破坏面蹂躏球会永远言作栖息家园环境状况样呢？面请班四组记者采集报道
生(第组代表)：走访生态研究土资源状况进行调查请调查报告土资源评价：1土沙化较严重2土壤盐碱化3耕面积少4土壤肥力低直接影响：风沙日益严重法实现花园式城市构想制约农业持续发展政府目前采取治理措施：改良草退耕林全面绿化
师：市政府土整治办法外没建议？
生：1开辟植树绿化名目例种植生日树诞辰树更参样意义事2研制出适合北方生长草种改善城市生态
师：想法非常棒接记者带里呢？
生(第二组代表)：走访物业垃圾处理站解固体废弃物处理情况请调查报告
1．市垃圾问题概况：着口增加生活水提高生活垃圾数量逐年增加均户居民天产生垃圾公斤市政府处理垃圾投入量资金产生少清理少清扫——收集——运输——转运—掩埋日复日穷市区周边许露天垃圾未处理(附片)
2．垃圾成分分析：固体废弃物分三类：机物机物废品机物包括蔬菜叶果皮机物清扫出尘土炉灰建筑垃圾等废品包括金属玻璃纸张纺织物等
3．固体废弃物危害：占土污染土壤水体污染气加速害微生物繁殖
4．垃圾处理现状：目前垃圾采处理方法害化填埋法焚烧法
5．调查组建议设想：健全固体废弃物回收体制设立功回收箱包括废纸箱废电池箱废塑料袋箱废水制品箱废食品箱次颁布市区环保条约约束居民乱扔废品行倡导家做起保护环境
师：组建议非常学确认真调查环境应该合理化建议寄市长热线邮箱引起政府部门重视老师想法学天数时间生活学校中爱护环境首先应该做起身边做起现请家说出条措施拟出校园环境保护条例？
师生总结出校园环境保护35条：
1．燃烧烟花爆竹
2．倡步行骑单车
3．塑料袋
4．双面纸张
5．手关闭水龙头
6．节约粮食
7．拒绝次性餐具
8．量利太阳
9．食口香糖
10．手关灯节约电
11．拒食野生动植物
12．焚烧秸秆
13．保护草坪善植物
14．肥皂少含磷洗衣粉
15．焚烧垃圾
16．吸烟力劝吸烟
17．穿野兽毛皮制品
18．乱倒垃圾
19．乱扔乱吐
20．意丢弃废电池
21．保护青蛙
22．捕捉鸟类
23．虐动物
24．围观街头耍猴者
25．认识国家重点保护动植物
26．积极参加植树造林
27．宣传环保做环保志愿者
28．保护然风光乱写乱画
29．认识环保标志
30．分装修房屋
31．回收生资源
32．正确处理化学药品
33．读环保书籍
34．少袋装食品饮料
35．提倡校园垃圾分类
家倡议非常全面确众拾柴火焰高啊生活家园更加美开始行动吧
第三节 拟定保护生态环境计划
制订调查方案
1．利保护环境选项BEFGI
2．略
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教版生物七年级册
全册教案设计
清风染绿叶
第章
第节 类起源发展
知识技：
概述类起源森林古猿类然环境斗争中逐渐进化
程方法：
1．观察四种现代类猿类起源发展程示意图概述类起源发展程中身形态工具等方面变化
2．参加资料分析技训练等活动学交流法
情感态度价值观：
认类起源发展辩证唯物义观点类应然谐发展观点科学断发展观点
重点：
概述类起源森林古猿类然环境斗争中逐渐进化
难点：
1．运较方法找出类类猿异点
2．认现代类然环境长期斗争中进化观点
搜集关生物进化神创观点资料现代类猿生活录片媒体课件等
创设情境导入新课
师：学类第次出球飞太空登月球接连火星木星土星发出探测器未发现生命说明什呢？
生：球唯适合类生存家园
师：面起感受郭沫老先生女神中球赞美中思考球生物圈关系
生：(学生领读全班齐读)
师：类项生命活动赖生物圈时类活动影响改变着生物圈天开始学体结构生理进步探究生物圈关系里？孩提时代爸爸妈妈提出问题许爸爸妈妈回答幼心灵暂时安慰着年龄增长新困惑节课开始解答困惑类里呢？追科学家足迹探究类起源奥秘
二组讨探究新课
师：关类起源争数百年历史现许问题悬未解方面知道什呢？想解什呢？
生：(学生抒见提出想法观点)
师：说类起源提进化建立者达尔文物种起源请组学交流课前搜集方面材料
生：(分组汇报交流)
师：知道类现代类猿祖先什？
生：森林古猿
师：面观察种现代类猿图片录结合生活验回答列问题：类猿天分布球方？生活方式什点？
生：(组合作进行观察讨组间进行补充)
师：什类数量急剧增加现代类猿数量日益减少呢？请谈观点
生：(组讨组间交流补充)
生1：类具发明创造种技术工具领类适应然改造然改善生存条件利医药卫生加强身保健力断加强口数量急剧增加相反现代类猿具备力
生2：类断开发现代类猿赖生存森林类现代类猿滥捕乱杀环境严重污染等现代类猿数量减少
师：类猿形态结构确实类许相似处究竟方面根区呢？
生：(观察讨交流回答)
师：见类起源森林古猿动物进化高阶段产物类已超出动物界动物着质区距1200万年前森林古猿广泛分布非亚欧区尤非洲热带丛林请学观察森林古猿生活图片尝试着描述出生活状况
生：森林古猿茂密森林里着树栖生活群居生活树果实等食物
师：究竟什原森林古猿支逐渐进化成类呢？
生：(抒见畅欲言)
师：森林古猿支转变成类做初步分析否什证呢？进步探索面分析资料：(课件展示)
生：(阅读分组讨)东非裂谷两侧生态环境发生巨变化部分热带雨林变成稀树草原部分森林古猿迫面生活
师：东非裂谷带古类学家发现世界早期古类化石石化遗体遗物等想想什里早期古类化石呢？
生：早期古类里生活
师：化石证请学观察面幅古生物学家挖掘出时期古类化石图片发现什问题？
生：(观察思索)
师：分析：(1)露西少女骨骼肢肢否区？根四肢骨盆形态想运动方式样？(2)东非图中示石块做什？石块形状推测东非工具方面已具什力？
生：露西少女骨骼肢较细短肢较粗长具粗长肢骨骨盆扁左右阔说明采取直立行走运动方式东非石器明显加工分呈斧状凿状作工具砍砸削刮物体推测东非逐渐适应直立行走程中已具制造工具力
师：根述化石遗物请推测古类时生活状况
生：(阅读讨回答)
师：干万年古类制造工具越越复杂复杂精巧工具制造促进脑发展够想出种办法解决困难劳动中产生语言脑语言中枢日益完善丰富语言相互间更交流合作面做游戏
生：(分组表演)请位学选择三位朋友想句话告诉中位求表情动作句话意思传第二位第二位样方式传第三位朋友第三位朋友语言表达出原意
师：通样程原话意思改变没？见语言生活中重语言家进行交流没语言仅肢体表达会产生误会生活中应充分恰运语言语言进行交流动物质区
漫长岁月类弱者变成强者现类已强影响生物圈面貌
第四单元 生物圈中
第章
第节 类起源发展
1．类现代类猿祖先：森林古猿
2．认识观察现代类猿
3．推测森林古猿时生活状况
4．森林古猿生活原：环境变化(壳运动导致)
5．古类起源进化证历程
进化证：化石
1．(1)× (2)√ (3)√
2．A
3．千万年前质变化导致东非裂谷区然环境改变部分森林古猿面生活类起源成说明环境影响生物类生存发展程中开始制造工具群体交流合作中产生语言加强类适应环境力火改变古类饮食结构促进脑发育制造工具语言交流促进脑发育反脑发育进步提高类制造工具力语言力着类济科学技术水发展类断通技术手段改变着环境成生物圈中强者生物圈面貌已类活动改变说明生物够改变环境
4．实验研究法：黑猩猩猕猴酵母菌麦等生物细胞中含细胞色素C氨基酸序列发现构成该物质氨基酸数目种类黑猩猩间差零种生物间差中麦差出结：生物间着远亲缘关系述种生物中黑猩猩亲缘关系
5．猿祖类进化发展程中改造然环境力越越强千年类活动猿类生活环境造成极破坏导致猿类成濒灭绝物种类应该理智运改造生物圈力保护然环境建立现代类猿保护区类猿够生物圈中生存发展
第二节 生殖
知识技：
1．概述男女生殖系统结构说出功
2．描述受精程胚胎发育程
程方法：
运观察方法识关插图模型
情感态度价值观：
父母交流生育养育认识增强敬爱父母感情
重点：
男女生殖系统结构功受精胚胎发育
难点：
胚胎发育程
创设情境导入新课
师：通节课学家已知道类作种生物森林古猿进化作体样世呢？课前老师家问问妈妈里妈妈说？
生：妈妈说山里捡
生：妈妈说石头缝里刨出爸爸说肚脐眼里蹦出
生：妈妈肚子里生出
师：答案较准确呢？妈妈肚子里会？妈妈肚子里样天天长呢？恐怕父母说清楚父母认生殖问题太敏感回避回答正确实生殖子植物开花结果相类似雌雄生殖细胞相结合通胚胎发育形成新体通节课会知道世回家父母讲讲孩子讲讲
师：家互相观察男女学外观什明显差？
生：(回答略)
师：两幅相片猜猜男孩女孩(出示两张七八月孩相片)时候男孩女孩外貌差什确定性呢？
生：(回答略)
二认识生殖系统
师：见男女质区生殖系统样孩差生殖系统正面图(出示课件)请家仔细观察明确结构名称功联想结构身体位置试着填写侧面图组合作进行(组讨识图填图)
师：位学做侧面图展示？(侧面图通型投影仪显示出学生找出错误纠正)
师：家识图力较强老师想问问题：子宫名称功关？
生：关系子宫孩子居住宫殿
师：确切说子宫胚胎胎发育场生殖系统结构什功呢？
生：输精输卵——输送生殖细胞(精子卵细胞)
生：阴茎阴道——精子出入通道
生：睾丸卵巢——产生生殖细胞(精子卵细胞)分泌性激素(雄性激素雌性激素)
三探究生殖程
师：想想屏幕示结构功已身发生？没发生？青春期女学逐渐出现月男学出现遗精说明分产生卵细胞精子精子卵细胞样发育成新体呢？受精受精卵发育成新体历系列非常复杂变化受精卵发育程示意图(演示课件)胚泡中细胞继续分裂分化逐渐发育成胚胎胎仔细观察什时候胚胎开始具形态？
生：第8周
师：两月左右胚胎长约25厘米初具形态称胎胎天天长()营养呢？请学观察幅图(课件：子宫胎脐带胎盘间关系)明白问题互相讨写纸条传(识图讨)
生：胎什生活羊水里？
生：胎血液母体血液相连？
生：什胎头？
生：脐带断办？
生：双胞胎条脐带条脐带？
……(家分组讨课堂气氛热烈老师简点评)
师：果父母抽烟喝酒吸毒胎影响？什？
生：影响毒素通脐带胎盘传胎身
师：说吸烟仅危害会影响代胎发育成熟母体分离分娩程(动态分娩程)时胎盘排出样新生诞生新生脐带末端逐渐萎缩日成肚脐眼课前老师家回家访问妈妈现怀孕分娩程？应该样父母？
生：抒见
师：分娩痛苦新生命诞生相美正类繁衍延续节课探讨生殖包括生殖系统生殖程男女生殖系统然孕育出代然常事情夫妇身体原直生育利现代科学技术手段帮助实现愿？
生：试婴技术
生：克隆方法(学生针两种方法发表意见感兴趣教师参考中)
师：实体身存着许奥秘类进步探索
第二节 生殖
生殖系统
1．男性生殖系统
睾丸附睾输精精囊腺前列腺阴茎阴囊等
睾丸
2．女性生殖系统
卵巢输卵子宫阴道
卵巢
二新生命孕育
受精卵(输卵部)胚胎种组织→→系统→(初具形)胎第二月末→成熟胎
1．A 2B 3C 4D
5．分析表中数孕妇怀孕期间增加14千克体重中孕妇身贮藏营养物质增加25千克胎盘羊水子宫乳腺增血液等胎发育提供物质支持说母亲怀孕期间更胎提供生长发育物质身体生命活动负担增加许表格数中出胎生长发育需营养物质通母体间接然环境中获说明胎时生物圈密切联系起
第三节 青春期
知识技：
1．描述青春期发育特点(包括身体形态生理结构功变化青春期心理变化)
2．正确青春期生理心理变化特点身变化进行适时合理调整健康度青春期
程方法：
通课前组资料收集整理提高学生分析问题解决问题力合作交流力
情感态度价值观：
体验体发育程中发生青春期重变化形成健康度青春期意识树立远生理想
重点：
青春期身体心理变化卫生
难点：
正确处理青春期身变化健康度青春期
学生准备：根收集历年身高数模仿课绘制身高增长曲线坐标图
教师准备：生理知识等视频资料
激情导入
师：青春期生关键时期生渡时期走青春期未成功基石座学已步青春期步青春期说青春期花季雨季握黄金期生成功进青春期？
教师充满激情语言师生带入青春浪漫中开师生感情闸门师生间形成鸣种情激情引课方式课开良开端
二讨青春期身体变化
教师引导学生进行资料分析
媒体展示：学生身高变化曲线图课学身高变化曲线进行
男孩女孩身高突增年龄没差？组学身高变化图中数完全样？果出入请分析原男孩女孩体形变化睾丸卵巢发育关？样出结？男孩女孩青春期变化？
学生讨
总结：青春期发育特点：身高体重突增卵巢睾丸迅速发育男孩开始出现遗精女孩开始出现月神系统心脏肺功明显增强
品表演：体育课
课铃响全班部分学跑操场集合两名女生慢慢腾腾磨磨蹭蹭走出教室操场边时位调皮男生指着俩喊：老师俩偷懒喊引起全班学哄堂笑两位女生顿时变脸色通红……
听完事想位学心理会产生想法没勇气想法说家听听
结：月女生正常生理现象男生应该取笑应健康心态女生月正常生理现象应嘲笑月潮参加体育锻炼重体力劳动女生应热心帮助完成劳动务
三讨青春期心理变化卫生保健
品表演：丽交观
旁白：丽班级学尖子弹手钢琴芭蕾跳漂亮男生讲话(丽名女学走进教室男生甲着作业走)
男生甲：丽道题目做？
丽：问老师吧(男生甲尴尬退男生乙)
男生乙：丽放学起回家吧
丽：(翻白眼)谁起走
(丽私朋友说)
丽：男女学间应规规矩矩相干否
讨：学中没种现象发生呢？丽种做法？
结：世界男女两种性构成男女顶半边天青少年间异性交仅正健康男女学应该正常交中互相取长补短相互学鉴通相互交彼学相互影响完善消异性奇心神秘感
品表演：母亲女
母：林林天外面太冷快毛裤穿防感
女：穿冷
母：(生气训斥)冷外面试试知道告诉啊穿感找
女：(眼嘴嘟囔起)谁(转身跑)
母：哎吃早饭呀死丫头越越听话
女：迟(急忙走出)呀冷死(冷直哆嗦)(回家)
女：妈感头痛呀(做出难受样)
母：哎孩子病找妈妈吧
讨：类似情况？应样正确处理？
结：现象体现心理特点：独立性定赖性心世界开始闭锁建议学家长老师朋友时沟通
案例分析：
金凯活泼动乐助喜欢桌纪律委员林静努力讨林静课坐端端正正扰林静谁破坏课堂纪律帮助林静说话直天林静写封信表示爱慕
讨：学中没种现象发生呢？面金凯林静应该采取什措施？
结：见教材P17第1段
第三节 青春期
青春期身体变化
1．青春期显著特点——身高突增
2．神系统心脏肺功明显增强
3．卵巢睾丸迅速发育男孩出现遗精女孩出现月
二青春期心理变化卫生
1．心理矛盾(独立性赖性封闭性)
2．性意识萌动
3．集中精力学
1．略
2．青春期卫生保健包括心理健康懂正确处理男孩子包皮长包茎现象懂正确处理女孩子痛现象正确性慰问题
3．作名男生应该健康心态女生月正常生理现象应该嘲笑月潮参加体育锻炼重体力劳动女生应该关心热心帮助
第二章 体营养
第节 食物中营养物质
知识技：
说出体需营养物质
程方法：
运科学探究方法测定食物中量
情感态度价值观：
认类营养物质生物圈中生物
重点：
说出体需营养物质作
难点：
运科学探究方法测定食物中量
1．教师制作媒体课件
2．培训实验组长
3．师生准备测定食物中量实验器材
4．学生课余时间网查阅关三鹿奶粉事件资料
导入新课
师：请学思考吃食物？生物？
生：肉蛋饭菜奶面……
生：吃粮食蔬菜水果植物肉蛋奶动物
师：什天吃三餐食物呢？
生：食物提供营养物质
师：食物中含营养物质呢？营养物质体什作呢？
天学起学第节 食物中营养物质
二探求新知
师：学写出两种常吃食物通查阅常见食物成分表解食物中含营养物质？
生：学生写出食物米饭面猪肉等
师：指导学生查阅表格两种食物中含营养物质？占例相？学讨
生：两种食物中含糖类脂肪蛋白质机盐等六类营养物质食物中含营养物质种类
师：糖类蛋白质脂肪体什作呢？食物提供呢？请学阅读课容书划出组讨
生：组讨划出重点举出例子写书
师：巡视指导书完成讨予表扬
师：细胞生活离开物质量食物中营养物质体细胞含物质什联系？(启发学生进行讨)
生：食物中营养物质体细胞含物质源
师：食物中含量结仅仅推测出？通实验测定呢？面分组测定食物中量请学教材中插图组想知道什呢？
组学通插图讨提出探究问题组探究问题样
生：组针提出问题积极讨设计实验方案
师：巡视指导纠错
师：请组课前准备实验装置学展示说出优点
生：白塑料筒倒置漏斗透明玻璃外套层银纸
师：肯定学生制作丰富想象力请组学讨交流设计探究方案方案进行操作提出实验材料具
生：组讨制定探究方案利课前制装置教师提供材料具课前分工进行探究
师：巡视探究程予适点拨指导教师留15分钟左右时间组学生进行实验数进行处理
生：组选出代表进行报告交流说出实验结
师：引导学组报告中发现问题吸取验改善方案中步骤指导学生分析误差原探究程反思
师：常言道水生命源泉没水没生命什水分重呢？
生：水分体细胞成分约占体重60～70
生：体项生命活动离开水法进行体代谢废物溶解水中运输
师：学回答非常含量作水生命活动中必少营养物质家时定注意补充水分喝白开水
师：保证健康生活补充水分够两类营养物质身体含量果缺会患种样奇怪病学知道什？
生：机盐维生素
师：完全正确机盐维生素种类非常果学挑食毛病容易缺少某种维生素机盐患病位学患病
生：(课前挑选名学生)
品形式说演位缺碘患病病
师：位学病轻学医生帮位学诊断什病？
生：缺钙
生：觉缺钙影响体格发育会影响智力脖子应该缺碘
师：位学分析非常医生病开药啊觉治病应该补充食物呢？
生：海白菜
生：海带
生：海中鱼虾
师：果病缺碘食海带等海产品症状消陆区食海产品机会相较少补充足够碘吃盐加碘盐
师：患者愿意台学帮忙诊断？
生：气氛非常活跃
台学生表演惟妙惟肖台学生发言踊跃争热烈查食物成分表积极
师：注意引导学生诊断时根学生回答板书
生：根学表演老师板书认真结
师：学说症状位学常出现排便困难症状家觉应补充类食物呢？
生：出现种情况妈妈吃水果笋子种症状消失
生：吃新鲜蔬菜
师：吃水果蔬菜帮助排便呢？
生：含丰富纤维素
师：纤维素帮助排便外身体许处科学家列第七类营养素
第二章 体营养
第节 食物中营养物质
供物质
1．糖类：体生命活动提供量
2．脂肪：般作体备源物质
3．蛋白质：体生长发育细胞修复更新提供原料体生命活动提供量
二非供物质
水：体细胞成分参种生理活动
()机盐：构成体组织重原料等
机盐
种类
缺乏症状
食物源
钙
童：佝偻病
中老年妇女：骨质疏松
奶制品豆类谷物海带等等
磷
厌食贫血肌力骨痛等
海产品等等
铁
缺铁性贫血(乏力头晕等)
水果
碘(微量)
方性甲状腺肿童体格智力发育出现障碍
紫菜海蜇玉米淡菜等等
锌(微量)
生长发育良味觉产生障碍
动物肝脏(脏)水果花生等等
(二)维生素：维持体正常生理活动
维生素种类
缺乏症状
食物源
维生素A
皮肤干燥夜盲症干眼症等
胡萝卜西红柿鸡蛋牛肝猪肝鱼肝油牛奶奶酪黄油菠菜莴苣豆青豌豆橙子杏等
维生素B1
神炎脚气病消化良食欲振等
酵母黑麦面包燕麦糁子土豆青豌豆四季豆黑李干核桃榛子牛奶菜花西红柿糠鱼肝油猪肉火腿等
维生素C
坏血病抵抗力降等
柑橘西红柿青椒草莓卷心菜土豆等
维生素D
佝偻病骨质疏松症等
牛奶奶渣酸牛奶蛋黄蘑菇酵母鱼鱼肝油等
(三)第七类营养素——膳食纤维
1．(1)B A E (2)食物D中脂肪蛋白质维生素C含量极少含维生素A维生素D果长期食物D作食物体会出现营养良夜盲症坏血症佝偻病骨质疏松等病症
2．蛋白质——建造修复身体重原料体提供量
水——体含量物质
机盐——体果缺少类物质会患佝偻病缺铁性贫血等疾病
糖类——体供物质
维生素——体需量体必须食物摄取机物
脂肪——体备源物质
第二节 消化吸收
知识技：
1．描述体消化系统组成
2．概述食物消化营养物质吸收程
程方法：
运实验法探究馒头口腔中变化出合理结
情感态度价值观：
分析体消化器官部分结构功相适应特点
重点：
1．描述体消化系统组成
2．概述食物消化营养物质吸收程
难点：
1．肠结构功
2．运实验法探究馒头口腔中变化出合理结
1．学生准备：查阅相关资料解常见引起消化系统疾病原暴饮暴食消化器官危害
2．教师准备：口腔消化观察肠结构实验具
3．口腔消化系统模型挂图
4．动画视频：体消化吸收程体消化系统组成消化腺作
创设情境导入新课
师：食物中成分构成体成分原料食物中成分样转化成体成分呢？
生：消化吸收
揭示课题：消化吸收
二体验探求新知
1．消化系统组成：
师：演示制作消化系统组成功课件请说出列结构名称？(学生消化系统致解)
生：回答……
师：口腔消化系统起始部分口腔中消化关结构？
生：牙齿舌唾液腺
师：回忆进食时结构分什作？
生：牙齿咀嚼舌搅拌唾液腺分泌唾液湿润食物
师：口腔仅仅起咀嚼食物作？面探究馒头口腔中变化
2．探究馒头口腔中变化
师：请位学吃馒头白吃求慢慢咀嚼细细体味否吃出什味道
生：口中点甜
师：馒头未放糖什会吃出甜味呢？提出什问题？
生：思考馒头变甜否淀粉口腔中发生变化？
师：假设淀粉口腔中发生变化变化唾液关
师：面制订计划制订前先提示媒体演示：实验探究方案根提示制定探究方案
生：组讨设计探究计划
师：请位学组探究计划全班交流汇报
生：全班交流
师：肯定评价学生设计提出建议
师：面请学根探究计划进行探究
生：学生进行探究活动
师：观察指导答疑
生：相互交流探究程结果结分析
师：科学实验证明：蛋白质脂肪口腔中消化淀粉唾液淀粉酶作部分转变成麦芽糖麦芽糖甜味什细嚼馒头甜味麦芽糖需进步消化体吸收口腔具初步消化淀粉作
师：什消化呢？
生：阅读教材总结消化概念
师：补充：食物中营养成分必须消化吸收分子机物：淀粉蛋白质脂肪必须消化水机盐维生素需消化直接体吸收
师：前面探究口腔中消化面进步解消化道结构消化腺功？
3．消化全程
师：面播放段食物消化程录请认真观课西瓜子历险记题写篇科普文章请注意收集素材
师：什患胃病怕吃硬冷食物？
生：食物会影响胃功加重胃负担
师：应样保护胃呢？
生：吃汤泡饭少吃麻辣烫日三餐定时定量
师：什肝炎病怕吃油腻食物？面做实验
实验：取两支洁净试注1 mL花生油支试滴5滴新鲜胆汁(鱼鸡胆汁)摇匀作支试滴5滴水摇匀30秒观察两支试花生油发生什变化
生：观察实验现象
师：两试花生油发生什变化？胆汁清水花生油起什作？
生：第支试花生油变成油滴第二支试花生油变化
师：胆汁食物消化作？
生：食物中颗粒脂肪变成微脂肪颗粒助脂肪消化
师：胆汁中然没消化酶胆汁乳化脂肪增脂肪酶脂肪颗粒接触面积起初步消化脂肪作
师：体消化道消化液唾液胆汁？
生：胃液肠液胰液
师：阅读资料指出部分消化道中消化液？
生：回答胃回答肠
师：(更正)说明肠消化液肠仅消化液量消化酶种类
师：面解读教材中曲线图回答(1)(2)(3)三思考题
生：(1)Y脂肪(2)淀粉口腔初步消化蛋白质胃初步消化脂肪肠消化(3)肠液胰液胆汁
师：成分终里彻底消化？说明什？
生：肠说明食物肠消化
师：体肠仅消化液量消化酶种类肠消化道中长段部结构特点利消化食物
4．营养物质吸收
师：消化营养物质进入体细胞呢？
生：先吸收
师：体部位吸收呢？
生：胃肠肠……
师：请面资料分析
资料分析：肠特点
师：面分析较肠肠特点什异
生：长度肠长表面皱襞肠皱襞肠绒毛肠没
师：讨：吸收营养物质肠肠？什？
生：肠肠长度壁结构特点增加吸收营养物质面积
第二节 消化吸收
食物消化系统中变化
1．探究实验
2．消化
3．消化系统组成功
消化系统
二营养物质吸收
位置：肠(场)
1
结构
功
口腔
牙齿咀嚼舌搅拌食物唾液充分混合部分淀粉消化成麦芽糖
咽
食物通道
食道
食物通道通蠕动食物推入胃中
胃
通蠕动搅磨食物食物胃液充分混合
肠
通蠕动食物消化液混合均吸收营养器官
肠
通蠕动食物残渣推肛门
肛门
排出粪便
唾液腺
分泌唾液中唾液淀粉酶初步消化淀粉
胃腺
分泌胃液中蛋白酶初步消化蛋白质
肠腺
分泌肠液中含消化糖类蛋白质脂肪酶
胰腺
分泌胰液中含消化糖类蛋白质脂肪酶
肝脏
分泌胆汁含消化酶促进脂肪消化
2五种消化液中胆汁胰液肠液流进肠3500 mL肠消化液
3．略
第三节 合理营养食品安全
知识技：
1．举例说出什合理营养
2．关注食品安全
程方法：
尝试设计份营养合理食谱
情感态度价值观：
认环境保护食品安全间统性
重点：
举例说出什合理营养关注食品安全
难点：
认识合理营养食品安全重性
师：搜集关青少年生长发育现状问题中日青少年身高较结果牛奶生活影响什营养配餐等资料
生：搜集合理膳食食品安全关资料信息
创设情境导入新课
师：现许学校中午学配送营养午餐学少吃吃学校配送午餐吃方便面汉堡包更部分学校外肯德基麦劳吃洋快餐种饮食结构否合理？学生长发育会产生什影响呢？起阅读资料
生：阅读资料组讨思考题
资料：
1．汉堡包造美国严重超重超肥代美国政府试图国民脂肪摄入量40降30非常困难目前洋快餐正国青少年举进攻部分青少年偏食洋快餐摄入高脂肪高糖高热量膳食纤维维生素极少旦形成饮食惯影响代甚代身体素质
2．世界银行统计表明仅微量营养素缺乏发展中国家济造成损失少占国民生产总值3～5介绍英国西欧国家1790年1980年间济增长功营养健康状况改善消碘维生素A铁缺乏提高群均智商1015分
3．正茁壮成长童青少年说身高生长发育中显易见代表性指标通常情况身高利增长说明孩子营养良没受慢性消耗性疾病干扰中国日衣带水邻邦两民族遗传营养方面许相似处中国男女7～18岁青少年身高日青少年全国均身高较结果清晰显示中国青少年整体身高较日处劣势体7～9岁日矮1～3 cm10～12岁矮3～45 cm青春中期男女出现分化男生劣势更明显13～15岁矮35～45 cm16～18岁矮2～3 cm女生13～15岁矮1～15 cm15～18岁差距05～06 cm
4．目前国部分群钙摄入量仅达需量半国童缺钙引起佝偻病成年软骨病老年骨质疏松症达40左右奶中维生素B2含量丰富喝杯达天需量233含少量维生素E维生素B1维生素C奶碱性食品维持机体酸碱衡奶营养价值生物利率高男女老幼适宜喝牛奶世界发达国家均牛奶摄取量非常高消化牛奶速度肉鱼蛋快欧美牛奶水喝二次世界战日积极改善食物结构号召天天喝牛奶世纪80年代中期日身高战前均增长10 cm国际评价道杯牛奶改变民族
5．营养配餐国外十分普遍国尚未引起重视什营养配餐呢？
营养配餐身体需根食品中种营养物质含量设计天周月食谱体摄入蛋白质脂肪碳水化合物维生素矿物质等营养素例合理达均衡膳食简单讲求膳食结构种样谷肉菜备
二组讨探求新知
思考讨题：
1．中国日青少年身高差距原什？
2．中国青少年普遍营养失衡原什？
3．中国日目前饮食结构点什？
4．认青少年学生饮食结构特点什？
5．青少年必需营养合理营养结构什？
师：组织学生全班进行交流
生：提出见解阐述组意见
师：1请目前学生良饮食结构惯提出合理建议
2．请结合知识相关资料告诉家应该方面关注食品安全
生：组讨全班交流
师：请运解关营养饮食知识作青春期营养师制订适合合理营养配餐食谱
生：组讨制订食谱全班交流
1．(1)× (2)× (3)√ (4)√
2．C
3．种说法正确蔬菜水果虫眼证明蔬菜水果没喷洒农药虫眼蔬菜水果长虫农药虫子没杀死
4．发霉变质残羹剩饭饲料中毒物质会量积累家禽家畜体仅影响家禽家畜生长发育吃样家禽家畜会毒物质进入体危害身体健康
第三章 体呼吸
第节 呼吸道空气处理
知识技：
1．描述呼吸系统组成
2．通资料分析说出呼吸道作认识呼吸道空气处理力限
程方法：
通探究法资料分析等解呼吸道知识
情感态度价值观：
1．认呼吸道空气处理力限应觉维护环境中空气清新清洁
2．关注身呼吸系统健康养成良生活惯
重点：
通资料分析描述体呼吸系统组成呼吸道作
难点：
掌握呼吸道作
呼吸系统组成模式图
创设情境实例引入
师：什新生总啼哭着间？
生：动脑思考发言
二认识呼吸系统组成
师：呼吸系统组成：呼吸道肺组成呼吸道包括鼻腔咽喉气支气
师：指导学生进行阅读识图填出呼吸道组成名称
生：阅读课文中关呼吸系统组成信息观察教材中呼吸系统组成图片根呼吸常识填出呼吸道组成器官名称
三讨呼吸道作
师：发讨题指导组阅读资料分析容进行组合作分析
生：组单位阅读资料分析容围绕讨题进行分析尝试解决问题
讨组织组学生选派代表已解决问题发表意见组适补充修改统答案未解答问题教师提示启发进行思考分析纳出正确答案
讨题中第1题采抢答方式回答协调课堂纪律余题组织组选派学生代表回答
回答教材讨题第2题提醒学生回答嘴呼吸鼻子呼吸(学生思考前面提出问题根刚讨题分析掌握知识尝试解答问题出正确答案)
回答教材讨题中第3题时注意引导学生认识体空气处理力限通学生举例分析终形成空气质量坏体健康着关系观念
回答教材讨题第5题时注意提醒学生根体体温恒定讨题第2题中相关知识回答
师：引导学生纳呼吸道作适鼓励评价
生：分散知识进行纳总结组间进行简单评议
四知识拓展
吞咽呼吸关系：
师：媒体展示
吃饭时笑会呛着漫画吞咽呼吸关系图引导学生叙述吞咽呼吸关系鼓励学生发言谈体会
生：谈体会家长事法形成食言正确观点
声音发出：
师：媒体展示
声带拉紧松开示意图引导学生叙述声音发出
生：观察声带拉紧松开’’图示叙述声音发出明确喊危害
第三章 体呼吸
第节 呼吸道空气处理
呼吸系统组成
呼吸道：鼻咽喉气支气
肺：
二呼吸道作
1．气体进出通道
2．具温暖湿润清洁吸入空气作
3．发声(喉声带)
1．呼吸系统组成
2．进行工呼吸前清溺水者口鼻污物目溺水者鼻咽喉部保持通畅利气体进出肺部否空气容易进入胃回气时带动胃食物返出出现呼吸道堵塞造成窒息
3．感口干舌燥说明口腔吸入空气程中失量水分嘴呼吸吸空气起充分预热清洁作鼻
4．急性支气炎肺炎通呼吸飞沫痰等传播致病微生物达患者发病部位旅程：外界空气→鼻→咽→喉→气→支气(→肺)(病毒细菌遭遇略)
5．条条框框实际保护学身体健康例吐痰预防疾病传播吃饭时声说笑避免食物进入呼吸道否引起剧烈咳嗽甚威胁生命高声尖保护学声带
第二节 发生肺气体交换
知识技：
1．概述肺外界气体交换程
2．概述肺泡血液气体交换程
程方法：
1．通测量胸围差概述肺外界气体交换
2．通资料分析概述肺泡血液气体交换程
情感态度价值观：
通实验资料分析学生相应力获
重点：
概述肺外界气体交换程
难点：
概述肺泡血液气体交换程
创设情境导入新课
学生深吸气屏住呼吸维持久引导学生说出气体交换重性提出问题：肺样实现外界气体交换？引入课题
二体验探求新知
1．肺外界气体交换
师：外界气体样进出肺？播放录引导学生观察讨
生：描述肺位置功
学生双手轻触胸侧肋骨处做深呼吸感受吸气呼气时胸廓变化
师：吸气呼气时胸廓否发生变化？发生样变化？
生：深吸气肋骨外运动胸廓扩深呼气肋骨运动胸廓缩
师：吸气呼气两动作合起呼吸运动呼吸运动样产生呢？
生：根感受探究呼吸运动时胸廓容积变化原
学生观察教材中演示实验提出问题学生讨：
①橡皮膜两气球玻璃钟罩分代表什？
②手拉橡皮膜时气体进入气球排出？
③橡皮膜回缩时气体进入气球排出？
④肺容积扩导致吸气吸气肺容积扩？
师：做演示实验：手握住瓶颈手拉橡皮膜时说明示意膈肌收缩时请学观察胸廓径变化肺变化然手放开橡皮膜时说明示意膈肌舒张提醒学生观察胸廓径变化肺变化
师：膈运动时胸廓径肺什变化？
生：分析讨纳出膈肌收缩舒张引起胸廓径变化通述实验引导学生出：
①肋骨膈运动结果胸廓扩缩
②肋骨胸骨运动肋间肌膈肌收缩舒张关肋间外肌膈肌收缩时胸廓前左右径径增时候胸廓扩反缩
③进步探究：什肺容积变化会导致吸气呼气？
演示模拟实验：模拟肺容积变化引起肺气压改变
气球口套住吸耳球口绑紧捏吸耳球时气球胀松开吸耳球时气球缩引导学生分析学生解特定条件容器变时气体压力增容器气体压出容积变时气体压力变外界气体吸进
肺容积扩→外界气体入肺
肺容积缩→肺气体排出
学生分析纳肺外界气体交换原理程：呼吸肌收缩舒张胸廓扩缩引起肺动扩张收缩形成肺气压气压间压力差气体够进出肺泡
师：气体呼吸运动作进入肺完成外界气体肺泡气体间交换呼吸结束呼吸第步肺泡气体血液间气体进行交换血液组织细胞间气体进行交换呼吸实质进入肺泡气体血液间样进行交换呢？面起探究：肺气体发生变化
2．探究：肺气体发生变化？
师：演示喷洒香水实验
生：领会气体交换原理：种气体总方少方扩散直衡止
师：呼出气体吸入气体相发生变化呢？
生：分析想想议议中表格数图中分析出：呼出气体中氧含量少吸入气体中氧含量呼出气体中二氧化碳含量吸入气体中二氧化碳含量根呼出气体中氧减少二氧化碳增数推测原体进行气体交换关
师：观察教材肺泡血液间气体交换示意图探究肺泡气体交换样进行？
师：播放课件：演示肺泡结构功
生：观察启发学生思考肺泡结构适气体交换功特点
师：演示动画：肺泡血液间气体交换程
师生探讨：肺泡气体交换样进行？
生：明确二氧化碳血液进入肺泡氧肺泡进入血液道理
师：什肺部静脉血中氧肺泡扩散肺泡中二氧化碳血液扩散？
结：吸入肺泡气体中氧含量静脉血中二氧化碳含量静脉血中少氧肺泡扩散血液中二氧化碳静脉血扩散肺泡中完全符合气体扩散原理样气体交换静脉血变成含氧丰富动脉血
师：氧进入血液绝部分红细胞中血红蛋白结合通血液循环运输全身组织细胞
师：演示动画：组织细胞血液间气体交换引导学生思考：组织细胞里气体交换样进行？什？
生：动脉血中氧组织细胞扩散组织细胞里二氧化碳血液扩散原：组织细胞里氧含量动脉血中少二氧化碳含量动脉血中缘
师生总结纳呼吸全程
第二节 发生肺气体交换
肺外界气体交换
胸廓舒张(膈肌收缩肋间外肌收缩)吸入气体
胸廓收缩(膈肌舒张肋间肌收缩)呼出气体
二吸入气体呼出气体较
吸入气体：氧气含量高二氧化碳含量少
呼出气体：二氧化碳含量高氧气含量少
三肺泡血液气体交换
氧气穿透肺泡壁毛细血壁进入血液中终进入全身组织细胞
二氧化碳穿透毛细血壁肺泡壁进入肺泡中终排出体外
四气体扩散原理
气体总气压高(浓度高)方流气压低(浓度低)方
五氧气终组织细胞利需历四阶段
1．吸气含氧气较空气进入肺
2．气体扩散原理氧气肺泡进入肺泡周围毛细血中
3．氧气血液流全身
4．气体扩散原理氧气血液进入组织细胞中终细胞利
1．(1)相时间睡眠需量少游泳慢跑踢足球类活动需量题目表格中耗氧量数
(2)慢跑篮球耗氧量慢跑没篮球激烈耗氧呼吸程源源断提供篮球较激烈供氧肌肉细胞氧呼吸提供量补偿总耗氧量少
2．(1)左图右图相呼吸频率呼吸深度较缓
(2)左图反映睡眠散步右图反映剧烈运动
第四章 体物质运输
第节 流动组织——血液
知识技：
描述血液成分功
程方法：
显微镜观察血永久涂片尝试识红细胞白细胞
情感态度价值观：
通节学体验血液生命重作形成珍爱生命良品质
重点：
1．血液成分功
2．红细胞白细胞区
3．珍爱生命情感培养
难点：
血液成分功教学
媒体课件血液化验单血液知识录
谈话导入
师：知道体切生命活动细胞进行细胞需物质量体吸收营养吸氧气运输全身细胞中呢？
生：通血液运输
师：天进入第四章学体物质运输第节流动组织——血液
二新课教学
播放录
师：现请学段录回答屏幕问题
(1)血液部分组成？
(2)血液中成分形态特点作？
(3)解信息回答前面提问中问题？
(4)知道什？
生：总结
问题：血液部分组成？
展示：血液分层示意图血液血浆血细胞组成约占50中血细胞红细胞白细胞血板组成
师：什会分层呢？
物质质量重会沉淀轻层
问题二：成分形态特点作？
先血浆展示血浆
师：血浆成分？
生：约90水7血浆蛋白3葡萄糖氨基酸机盐等组成
师：性状呢？
生：淡黄色半透明液体
师：血浆作？
生：运载血细胞运输营养物质废物
展示红细胞
师：红细胞形态？
生：两面凹圆饼状
师：特点呢？
生：数量成熟细胞核含血红蛋白
师：红细胞红色含血红蛋白血红蛋白红色含铁缺铁会贫血化学里面会学金属元素颜色铁红色深海中种鳖血液蓝色血液里含铜(课外知识展示生物血液奇妙)红细胞作呢？
生：运输氧部分二氧化碳
师：贫血会什症状呢？位学知道？
生：缺氧症状乏力等
展示幻灯片：白细胞
师：白细胞形态？
生：球状规形状
师：特点呢？
生：细胞核红细胞数量少做变形运动
师：显微镜见白细胞白细胞作呢？(幻灯片：白细胞吞噬病菌图解)
生：包围吞噬侵入体细菌异物
师：白细胞体起保护作移植器官时白细胞会排斥异体器官医学称排异反应亲移植医院验血时白细胞增加患什病？
生：炎症
师：医院验血时白细胞增加非常患什病？
生：白血病
师：(课外知识)白血病病目前清楚白血病造血细胞造非常白细胞白细胞吞噬异物吞噬红细胞血板等白血病患者常输血根方法换骨髓移植新造血干细胞
展示幻灯片：血板
师：血板形态？
生：规形状
师：特点呢？
生：没细胞核数量少
师：作呢？
生：参凝血加速止血
师：出血时血液击血板破裂释放13种凝血子显微镜见血板？
生：
第四章 体物质运输
第节 流动组织——血液
血浆：运输血细胞运输养料废物
二血细胞
1．红细胞：运输氧气部分二氧化碳
2．白细胞：吞噬细菌
3．血板：止血加速凝血
1
血液成分
功
血浆
运载血细胞运输维持体生命活动需物质体产生废物
血细胞
红细胞
具运输氧功
白细胞
吞噬病菌体起着防御保护作
血板
止血加速凝血作
2量出汗时血液丢失水分部分机盐通常采喝水适量补充机盐方法补充血液中丢失成分严重腹泻时体丢失水分部分机盐葡萄糖等营养物质通常采喝水适量补充机盐静脉滴注(口服)葡萄糖溶液等方法补充血液中丢失成分
3．高原区空气稀薄含氧量低血液中红细胞数目增加加强氧运输机体适应低氧环境
4．白细胞具吞噬病菌功血液中白细胞数目明显偏高机体某部位炎症
第二节 血流道——血
知识技：
描述动脉静脉毛细血结构功特点
程方法：
尝试区分三种血血液三种血流动特点
情感态度价值观：
解生物体结构功相适应特点
重点：
动脉静脉毛细血结构功特点
难点：
结构功统思想培养
1．教师准备：(1)观察鱼尾鳍血液流动材料具(2)三种血挂图
2．学生准备：网查阅血关血疾病保护血资料
引入新课
体物质运输血液完成血液体部位流动？样流动？血液心脏血构成封闭道中流动
二探求新知
师：血粗细城市道路样体全部血连接起全长达10万公里血分种？
生：动脉静脉毛细血
师：请学摸摸颈部腕部跳动感部位跳动器官什？什规律？(学生摸回答)手背青筋什？摸跳动部位动脉手背青筋静脉连接动脉静脉毛细血
出示三种血挂图学生观察挂图结合书讨问题：
1．动脉静脉定义？
2．动脉静脉血液流动方？
3．挂图分析较三种血壁厚度腔？
生：组讨发言
师：针性学生回答容予补充修正
师：进步挂图学生具体讲述动脉壁静脉壁特点：(1)动脉壁般分外中三层中层弹性纤维滑肌血具弹性收缩性动脉中层厚弹性纤维弹性(2)静脉壁相较薄弹性较动脉静脉壁弹性血流方什关系？动脉静脉分布？举两知道血例子
生：举例……
师：设疑：般说：水低处流肢静脉血液走流回心脏呢？(展示挂图)
生：四肢静脉表面瓣膜静脉瓣
师：四肢静脉瓣什作？
生：保证血液送回心脏方会倒流
师：毛细血种什样血？什毛细血？
生：连通动脉静脉间血
师：毛细血极细径仅8～10微米壁极薄仅层皮细胞毛细血数量分布广70公斤毛细血首尾连接起绕球转圈
师：根三种血结构特点定义推断血液三种血血流速度样？血血流方应该什样？
生：动脉血流速度快静脉血流速度慢毛细血血流速度慢血流方：动脉→毛细血→静脉
实验：观察鱼尾鳍血流现象
思考：
1．红细胞单行通什血？
2．毛细血血流速度？
3．血液流动方性？
生：毛细血处毛细血壁极薄血液流动速度慢全身表皮外处细胞周围毛细血分布毛细血特点血液细胞进行物质交换场动脉静脉运送血液
第二节 血流道——血
实验：观察鱼尾鳍血液流动
二动脉静脉毛细血结构功特点
血名称
壁特点
血
流情况
功
动脉
较厚弹性
速度快
血液心脏
输送身体
部分
静脉
较薄弹性
静脉瓣
速度缓慢
血液身体
部分送回
心脏
毛细血
薄层
扁皮细胞
构成径十分
细允许红
细胞单行通
慢
连通
动脉静脉
间血便
血液组织
细胞充分进行
物质交换
1．(1)× (2)×
2
血
结构特点
功
动脉
壁较厚弹性血流速度快
血液心脏输送身体部分
静脉
壁较薄弹性较血流速度慢
血液身体部分送回心脏
毛细
血
壁非常薄层扁皮细胞构成血流速度慢
便血液组织细胞充分进行物质交换
3针刺入静脉选择静脉注射数静脉分布较浅壁较薄弹性较利针刺静脉中血液流心脏刺伤口出血少稍压迫止血针刺部位方胶皮捆扎起目减缓暂时阻止血液心流动血血液较膨胀起便针刺
第三节 输送血液泵——心脏
知识技：
描述心脏结构功
程方法：
概述血液循环途径区动脉血静脉血
情感态度价值观：
学生通观察思考获取关心脏结构知识推测功发展学生思维力强化生物体结构功相适应观点
重点：
描述心脏结构功工作程
难点：
解血液循环途径血液循环程中血液成分变化
导入新课
前面学血流道——血类型血心脏构成封闭道系统血液中循环流动心脏什够提供动力？心脏结构功样？节课学认识输送血液泵——心脏请学尝试通观察揭开心脏谜
二观察心脏结构功
组单位观察羊心脏解心脏结构
师：请组汇报观察结果注意科学观察方法序进行
生：结合体脏图解心脏位置形状：心脏位胸腔两肺间略偏左约拳头相形状类似时画心形面较宽血面稍尖
师：(助心脏模型)心脏胸腔位置样身体左侧(右侧)称心脏左侧(右侧)时学角度观察心脏致区分心脏前左右
生：通观察剖开心脏壁肌肉纤维说明心脏肌肉组织构成肌肉组织具收缩舒张特性心脏收缩舒张跳动挤压血液推动着血液血循环流动
师：心脏停收缩舒张断推动着血液循环流动
生：观察解剖心脏心脏四腔室组成分：左心房左心室右心房右心室发现侧心房心室相通左右完全隔开
生：较心脏四腔室壁肌肉组成厚度差厚左心室然右心室心房壁整体心室厚
生：样老师组观察心脏没剖开手捏心房心室壁感觉样心房壁感觉薄什会样呢？
师：(结合心脏模型)样心脏壁厚度学试着结合肌肉功特点作出推测什会？
生：肌肉够收缩提供动力肌肉越厚收缩越力量腔室里面血液获动力越前流动越远心房壁薄收缩力量血液流距离远心室肌肉壁厚收缩力血液流距离远血液流动远应该左心室射出血左心室四腔室中壁厚
生：分析认心脏体中处然位置心房位置心室相应该心房血液流心室血液心室离开心脏流全身血液流回心脏进心房心室壁心房厚
师：实际情况样？样知道推测否正确呢？请学提出探究方案
生：讨
师：判断心脏连接血类血呢？
生：血壁薄厚外观直径相壁厚径动脉血壁薄径静脉血
生：通已解剖心脏心房心室外面条血连通连通关系房连静室连动然没解剖心脏应位置找相应动脉静脉
师：学善动脑筋解决问题善总结规律家方法判断实际操作会什样结果出现
生：动脉血心室连接处瓣膜动脉瓣动脉瓣动脉开动脉里面血液流回心室动脉血灌进水
生：心房心室间样单开放瓣膜房室瓣房室瓣心室血液会倒流回心房
师：样心脏种瓣膜保证血液心房流心室心室流动脉倒流
师：(展示课件心脏收缩舒张动画演示)位胸腔心脏组成结构功相适应工作力巨泵保证血液道断循环流动
三探究血液循环途径
师：(结合体血液循环图解利血液循环演示仪演示)先整体解血液循环致程具体循环路线请学结合课循环模式图讨容纳总结
生：(开始结合课进行分析汇总)
生：左心室出发里真谓铜墙铁壁四壁厚实考证里四座城池坚固处果然获巨推动力出城(左心室)动脉血路前快呦岔路断血断分支道越越细前进速度慢极细方——毛细血更慢极红细胞纷纷携带氧气释放出氧穿层细胞血壁出继续前行道逐渐变粗腔静脉回右心房
师：介绍精彩学没补充
生：补充……
师：学试着条旅行线路理注意途景点次旅行目
生：先理途景点：左心室→动脉→级动脉→全身毛细血网→级静脉→腔静脉→右心房条线路途身体处范围称体循环条循环目身体部分细胞需氧营养物质送时产生二氧化碳等废物带走
师：请选择旅行线路组学介绍认识
生：旅行路线前面位学样介绍途点组右心室出发目肺距离较需动力相右心室壁左心室相薄出左心室进入肺动脉肺部毛细血样壁薄径细血流速度慢里进行气体交换然肺静脉回左心房完成旅行称肺循环
生：介绍中间发生关事件：肺作呼吸器官家知道里量肺泡里面含量氧气新鲜空气血液中二氧化碳进入肺泡肺泡中氧进入血液通肺循环含氧较少颜色暗红静脉血变成含氧较颜色鲜红动脉血
师：组介绍条理清楚目明确注意分工合作介绍侧重值组鉴
师：家否注意两条循环路线途径目务什联系？
生：体循环回右心房血液进入右心室进入次循环——肺循环时血液恰含氧较少颜色暗红静脉血通肺循环血液变成动脉血回左心房进入左心室作体循环出发点送含氧较颜色鲜红动脉血
师：体血液循环路线两条组成：体循环血液心脏左侧出发回右侧肺循环血液心脏右侧出发回左侧组成完整血液循环两条循环时进行血液循环进行保证体物质运输断营养物质送组织细胞时组织细胞产生二氧化碳等废物带出
第三节 输送血液泵——心脏
位置形状
二结构功
血液流动方：静脉→心房→心室→动脉
1
2．肺循环中静脉血流肺部毛细血网时血液中二氧化碳进入肺泡肺泡中氧进入血液红细胞中血红蛋白结合静脉血变成含氧丰富颜色鲜红动脉血体循环中动脉血流全身处毛细血网(肺泡毛细血外)时组织细胞产生二氧化碳进入血液红细胞中血红蛋白氧分离氧供细胞利动脉血变成含氧少颜色暗红静脉血
3．缺乏锻炼心脏壁肌肉够发达收缩舒张功强心脏次射出血量够进行较长时间剧烈运动时加快心跳次数勉强满足机体需
第四节 输血血液
知识力：
1．说出ABO血型类型
2．说出体血量描述输血时血型血量关系
3．参血液血液制品类生活关系调查
程方法：
观案例图片培养学生应知识解决实际问题力
情感态度价值观：
1．树立健康成年公民应积极参加偿献血观念
2．进步形成珍爱生命情感
重点：
1．ABO血型类型
2．输血原血量关系
3．树立健康成年公民应积极参加偿献血观念
难点：
1．输血血型关系
2．模拟血型鉴定实验
创设情境导入新课
师：播放VCD碟片白求恩夫片断(学生观碟片沉浸怀念白求恩夫氛围中)
师：学白求恩夫永远离开种私奉献精神永远激励着片段想什呢？
生：白求恩夫受伤败血症加劳累度牺牲果时输血换血挽救生命呢？
师：真错学想肯定社会作出应贡献
学生阅读偿献血宣传单提出问题：
1．什偿献血？什偿献血？
2．献血前什验血型检查身体？
3．样知道血型？血型种？
4．什情况需输血？什求？输入什样血？
5．说献血损身体健康？
6．ABO血型输血外什途？
7．说O型血万血什？没万受血者？
师：学提问题真面组单位阅读教材利已知识进行探究吧
二探究学新知
(四组开始探究师巡视指导组织组交流)
生：组回答第3问题：通鉴定血型知道血型血型分A型B型AB型O型
生：组回答第1问题：量失血原需输入血液时会需许合格血液血液挽救生命通偿献血丰富血库血液含量挽救更生命偿献血收报偿献血健康成年公民应义务
生：组回答第2题第4题：血型时会发生凝结输入致病素危病生命验血型检查身体否健康否适宜献血失血时输入型血外输入少量O型血
生：组回答第5题：血液占体重7～8身体失血超400 mL丧失成分短期恢复健康成年次献血200～300 mL会影响健康
生：回答第7题：根输血关系知道O型血紧急情况血型输血称万血AB型血接受种血型血少量接受血型血称万受血者
生：组回答第6题：电视ABO血型侦破案件做亲子鉴定
生：ABO血型推测子女出现血型父母血型A型子女血型A型O型
师：学回答真家回答中出家血型血量输出关系已解实际ABO血型外存种Rh子关g血型进行输血时应进行交叉配血果想知道更详细请家回查阅资料次课时请查学家讲讲血型鉴定较重程见？样做呢？
师：想想亲体验呢？
生(兴趣极高异口声)：想师：四车祸受伤急需输血现鉴定四血型便确定输种血请根实验台材料投影片展示血清血型关系组合作制订计划鉴定出四血型确定应输种血(投影展示血清血型关系)
(生兴趣高根材料积极合作制订方案开始实验师巡视指导生实验交流组实验设计程结开展评互评活动)
师：组实验做出正确结希家继续努力断提高实践力生命宝贵挽救生命爱心充分体现需愿意挽救生命偿献血？(组织学生进行反馈练)
(生逐渐消顾虑畅欲言表示长愿意偿献血血液挽救感骄傲)
师：出座真诚善良颗纯美心感骄傲
第四节 输血血型
血型种类：A型B型AB型O型四种
二血型鉴定模拟实验
1．实验原理
2．实验材料
3．实验方法
4．实验结果
三输血原：型血互相输
O型血少量输三种血型
AB型血原接受三种血型
1．型血 O型 A型B
2．偿献血处略
健康成年适量献血(次失血超400 mL)丧失血浆成分血细胞短时间补充恢复正常凶健康成年次适量献血会影响身体健康
3．贫血患者红细胞数量少红细胞中血红蛋白含量低导致输入血液成分中红细胞
第五章 体废物排出
知识技：
1．描述体泌尿系统组成
2．概述尿液形成排出程
3．描述排泄途径
程方法：
通学提高动获取知识根实验数分析问题推测结力
情感态度价值观：
形成体结构功相互适应生物学观点养成良卫生惯
重点：
1．肾单位结构
2．尿形成排出程
难点：
尿形成血液循环关系
教师：准备体泌尿系统模型挂图制作动态尿形成程课件
学生：查阅关肾脏方面资料尝试提出相关问题
情景导入
师：已知道生命基特征谁说说？
学生回答：需营养呼吸排出体产生废物外界刺激做出反应生长繁殖等
师：通前面学知道体获营养呼吸完成营养物质废物运输天厕生物特征呢？
学生回答：排出体产生废物
二合作探究展示交流
互动：排泄途径
体生命活动中会产生许废物二氧化碳尿素等废物必须时通种途径排出体外排泄请家阅读课明确什排泄？
学生阅读课识记排泄概念：
现请家判断：排便程属排泄？
学生分析：粪便消化食物残渣形成代谢产生废物
排尿体排出体代谢废物重途径：外体排泄途径？(提示：二氧化碳尿素余水机盐排出体外)
学生阅读教材容回答：
1．通呼吸系统呼出二氧化碳
2．通皮肤分泌汗液
教师：体排出体代谢废物三种途径中排尿排出尿素水机盐重途径家知道尿样形成排出？
互动二：认识泌尿系统组成
请学观察课示意图认识泌尿系统组成功
1．着黑板挂图指出描述泌尿系统组成功
2．完成教师板书填空
泌尿系统
3．观察肾动脉肾静脉颜色根学知识推断肾动脉肾静脉中流动血液性质推测血液流肾脏时发生变化
学生描述泌尿系统组成生板演完成板书教师引导学生推测血液流肾脏时发生变化
互动三：肾单位组成特点
肾脏结构功基单位肾单位请学仔细阅读课容结合图4—44思考讨列问题：
1．肾单位部分组成？
2．肾球肾什特点？
3．根血颜色推断：入球动脉出球动脉肾静脉中流动什血？
学生讨回答
教师明确：入球动脉出球动脉中流动脉血肾球处毛细血没发生物质交换血液性质改变肾周围毛细血发生物质交换血液性质发生改变
互动四：尿形成
1．血液流肾单位时底发生样变化呢？请学分析课资料中数完成讨123
学生分析交流描述教师引导学生分析培养学生分析问题语言表达力
2．阅读课结合图4－45概括尿形成程总结血浆原尿尿液成分差原理解什天形成原尿150升排出尿液15升
学生研读课容进行总结交流教师板图进步讲解尿形成程
教师明确：
①形成程：肾球肾囊壁滤作肾重吸收作
②血浆原尿尿液成分差
互动五：尿排出
实例导引：正常情况天约次厕？说明器官起作？
学生分析回答：膀胱
请学推断尿样排出呢？排尿什意义？
学生思考展示结合课尿排出明确排尿程排尿意义
三整合提升
师生完成课堂结知识系统化形成知识网络强调种器官结构特点功相适应学生阅读课科学·技术·社会栏目理解血液透析原理
利学知识解决问题做课练
第五章 体废物排出
泌尿系统组成
1．泌尿系统组成
2．肾脏结构
二尿形成排出
1．肾球滤作肾重吸收作
2．尿形成程肾脏中血液成分变化
尿排出：肾脏→输尿→膀胱→尿道→体外
三排泄途径
1．出汗
2．呼吸
1．(1)× (2)× (3)√
2．(1)运动天完全休息天相散失水量许运动时喝水
(2)运动时汗液显著增汗液蒸发时吸收体较热量汗液分泌蒸发体散失热量运动时水汗液形式排出体外尿液相应减少
(3)运动时呼吸频率加快呼吸加深通呼吸散失水量相应会增加时运动时体温略升高时呼出气体中水量会相应增加
第六章 体生命活动调节
第节 体外界环境感知
知识技：
眼耳基结构
程方法：
培养学生知识综合运等方面力
情感态度价值观：
培养学生探索精神实事求科学态度
重点：
眼视觉眼球结构理解视觉形成基础关键耳结构理解听觉形成基础关键听觉形成充分联系生活实际学
难点：
眼球耳结构组成部分功视觉听觉形成程晶状体变化影响视力素视成预防关键
1．眼球模型放倍数两放镜画册
2．音叉耳结构模型
创设情境导入新课
观世界杯赛时运动员精彩射门动作什会协调？通学章想学会较清楚解
接家起做游戏请学鼠标点击屏幕转动眼睛进入框界面鼠标点击次卡通物画框中片会展示次说开始请学点击卡通物时仔细观屏幕出现片时间5秒钟然提出问题谁观察力强？
师：谁告诉家刚游戏中器官呢？
生：眼睛
师：接起学眼睛结构视觉形成
二认识眼基结构
师：请学点击眼球结构钮利部分容认识眼球结构学程中学教材详细说明学思考眼球部分结构视觉形成什样关系？
生：……(回答补充提出懂问题)
师：眼球结构学已解样美丽世界呢？请学点击视觉形成钮学通部分动画解视觉形成程请学思考样问题视觉形成程中情况出现够导致失明？
生：(回答补充提问)
师：家应该想世界种原美丽世界作健康正常应该做什呢？请学谈谈想法
生：谈想法
三视预防
师：请视学谈谈视形成原视生活学影响
生：(谈)
师：(鼓励)
师：面起视形成矫正视请学学程中思考样问题：什视学东西总模糊清？视镜什矫正视？请学思考远视形成原什呢？应该矫正？
生：(回答补充提问回答)
师：(补充课外容课外问题学生记录)
师：够远离视学应该做三四三指①读写姿势正确眼书距离33厘米左右②书电视1时休息远眺分钟③定期检查视力认真做眼保健操四指什呢？请学回答
四探究耳听觉
(播放高山流水鸟鸣蛙声音)学生听觉感受认知然界进入情境
师：刚样听声音呢？
生：通耳朵听
师：悠扬乐曲限遐想会加倍感受生活美生活中非样——展示观察思考四幅图片引导学生讨问题：1假失听觉四幅图片场面会出现什情况？2举出说明耳听觉重性实例？分角色扮演场景现
生：讨热烈
师：准备耳模型(分解)参考教材挂图屏幕分组操作进行组装赛认识耳基结构功组先完成
生：组装耳模型认知耳基结构功(教师参巡视指导)
师：前庭半规位觉感受器处身体衡关前庭感受头部位置变化直线运动时速度变化半规感受头部旋转变速运动感受刺激反映中枢引起系列反射维持身体衡
师：车船时会晕车晕船知道结构关呢？
生：分析应该前庭半规关前庭半规位觉感受器处维持身体衡关
生：老师耳蜗什功？
师：提出疑问说明善思考值学(鼓掌)耳蜗听觉感受器接受刺激产生传导神动
生组2：老师知道听觉产生
外界声波外耳道传鼓膜鼓膜振动通听骨传耳刺激耳蜗声波敏感感觉细胞细胞声音信息通听觉神传脑定区域产生听觉
外界声波→外耳道→鼓膜(振动)→听骨→耳蜗(刺激听觉感受器产生神动)→听觉神→脑皮层听觉中枢→形成听觉(教师播放媒体制作动画课件学生表达速度相致)
师：真起准确知识断探索断探索中寻求答案希继续保持
第六章 体生命活动调节
第节 体外界环境感知()
眼球基结构功
巩膜：保护眼球部结构眼白
脉络膜：微血循环系统
视网膜：感受阳光刺激
角膜：色透明
虹膜：色素
瞳孔：虹膜中央孔
晶状体：透明弹性折射光线
玻璃体：透明胶状物质支撑眼球壁折射光线
二视眼
成：晶状体度变凸眼球前径变长成物落视网膜前方
矫正方法：佩戴视镜——凹透镜
预防措施：三四
第节 体外界环境感知(二)
耳结构功
二听觉形成程
外界声波→耳廓→外耳道→鼓膜→听骨→耳蜗→听神→听觉中枢(收集声波)(放声波)(形成听觉)
三耳保护
1．(1)× (2)×
2．外耳道→鼓膜→听骨→耳蜗听觉感受器→听觉神→脑中定区域
3．略
4．略
5．左图显示障碍通道盲优先通权力障碍通道盲出行提供方便保障右图显示电视节目中手语栏目帮助耳聋懂电视画面感知关信息
第二节 神系统组成
知识技：
描述神系统神元组成功
程方法：
说明体部分协调动作神系统调节实现
情感态度价值观：
注重神系统安全重性
重点：
神系统组成功神元结构特点功
难点：
理解神细胞结构功相适应关系
创设情境导入新课
师：足球场惊心动魄扣心弦幕什？
生：点球战(异口声说)
师：面欣赏段精彩点球战(放录)
生：(观录时发出阵阵惊叹声)
师：点球战结束认两守门员表现样？(学生兴趣调动起)守门员应具备什样条件准确扑球？
生：反应快子高胳膊长……(发言)
师：素重呢？
生：反应快
师：日常生活中行说明反应速度呢？
生：(发言)
师：家思考体部分参活动中？中起作什？
生：(发言：脑手半身……部分学说出神系统)
师：神系统什完善调节作呢？神系统组成关节课学关容
二探究神系统组成
师：分析资料(教材P87资料)
生：组讨
师：面请组派名代表结屏幕展示加说明
生1：
患者1肿瘤压迫脑中视觉中枢
患者2损伤控制排尿神推断排尿中枢腰部脊髓外脊髓传导功肢运动功丧失
患者3支配右肢神右侧坐骨神受损引起
生2：诊断结果组基相疑问：
脊髓控制排尿什功？
谁帮助解决？
师：通病例诊断家神系统认识呢？
生：神遍布身体处
生：神系统脑脊髓发出神组成
生：神系统体着非常重作环节出毛病会引起体疾病
生：体部分协调运动神系统调节作完成
师：学认识较位
师：(放映神系统组成功录)
生：(观录)
师：现请学课神系统组成功示意图讨总结神系统组成功家提出疑问作解答
生：(组讨进行纳表格形式表示出)
师：(巡视指导)
请学总结记录屏幕进行展示
生：(展示解答疑问教师时指导进行评价强调脑脊髓功引导学生没考虑方进行补充)
师：家表现错体验神系统调节作神系统说非常重体正通神系统器官系统协调统起
组成神系统结构功基单位什呢？
师：请屏幕(体类细胞结构课件：口腔皮细胞红细胞白细胞神细胞肌细胞)知道什细胞？请找出中说明原
生：(组讨交流)
师：(巡视指导注意引导学生区分神细胞细胞)
生：(发言解答问题教师引导学生时评价组解答)
师：家总结中知道神细胞细胞着明显神系统特殊功相适应神系统功接受发送信息功通什实现？(屏幕显示：神元)神元神细胞神系统结构功基单位神元样接受发送信息？
师：请家段录(神元结构功)
生：(认真录教师次播放神元传导信息程学生体会加深印象)
师：现请学结合图4—54图4—55说说什问题？问题写纸组交流
师：请学交流解答问题神元神系统功致？
生：神元功接受传导信息神系统具调控全身功
师：家回答完全正确说明家观察仔细问题分析较透彻位通较知道神元结构功特殊性正学总结神元某点某局部发生作神系统起调控整体作正数亿计神元体形成非常复杂网络系统家说什？
生：电脑中央处理器
师：电脑中CPU样体进行着错综复杂信息传递处理旦出障果堪设想
生：(气氛活跃跃跃欲试)
第二节 神系统组成
神系统
二神元
1．神元细胞体外突起长突起外表层鞘构成神纤维神纤维末端细分支神末梢神元突起末端神元突起相连接神元形态结构特点生理功——接受刺激产生传递兴奋相适应
2
组成
功
中枢
神
系统
脑
脑
调节体种生理活动
脑
运动协调准确维持身体衡
脑干
专门调节心跳呼吸血压等体基生命活动
脊髓
反射传导
周围神
系统
脑神
脊神
传导神动
3B
4．日常生活劳动体育锻炼中容易中枢神系统造成伤害情况：外撞击击等慎出现摔伤磕伤碰伤等强光噪声等刺激吸烟喝酒等良嗜常熬夜脑度保证睡眠等建议合理
第三节 神调节基方式
知识技：
概述反射体神调节基方式
描述反射弧结构解简单反射复杂反射意义
程方法：
通膝跳反射实验理解反射概念
举例说明简单反射复杂反射
情感态度价值观：
提出关反应速度问题制订实施探究计划
重点：
1．反射类型概念
2．反射体神调节基方式
难点：
1．反射弧组成
2．简单反射复杂反射
创设情境导入新课
师：学学新知识前起做活动——拍手两学组左手背伸出右手甲学掌心乙学掌心(两掌心相)相距拳远甲拍乙手掌乙手掌时躲闪中者胜然两交换中次数胜利方2分钟计时开始
生：(两组进行活动)
师：刚活动中胜利方举手祝贺家请学思考：刚做活动什系统参调节完成？
生：神系统
师：体神系统结构组成？
生：体神系统脑脊髓发出神组成
师：确活动简单活动复杂活动神系统调节协调完成神系统调节生命活动基方式什呢？天起探讨方面问题(演示课件出示课题：神调节基方式——反射)
二体验探究新知
师：神调节基方式反射什反射呢？节课探讨题先告诉家：实刚做两反射活动体会什反射？面做两反射活动请位学前面谁愿意参加？
生：(纷纷举手)
师：反射体通神系统外界部种刺激产生规律反应
师：谁举体反射例子动物反射例子？
生：(举例)膝跳反射
师：学举例子中反射生具？反射通生活验积累逐渐形成？
生：(举例子进行分析类)
师：缩手反射眨眼反射排尿反射膝跳反射等生具简单反射学听课铃声回教室解剖针害怕等类通生活验积累逐渐形成反射活动复杂反射认种反射受脑控制？
生：复杂反射受脑控制
师：膝跳反射正常具简单反射活动医生常反射解体神系统刺激发生反应状况刚实验中什学没出现应该实验现象？
生：膝跳反射简单反射受脑控制做实验程中紧张肌肉受脑控制没出现应该实验现象
师：学分析十分正确简单反射受脊髓控制复杂反射受脑控制
师：接起测定反应速度探究活动提出什问题？注意：提出问题该课题反应速度密切关系发散性
生：想探究反应速度测量方式关？
生：想探究反应速度测量次数关？
生：想探究反应速度测量具关？
生：想探究反应速度测量时间关？
生：想探究部位反应速度相？
师：四组组探究问题确定
生：(组讨开始探究活动)(2分钟)
师：问题解决？
生：(组交流汇报)
师：请学利课余时间考虑：样完成探究活动？
第三节 神调节基方法
膝跳反射实验
二反射反射弧：感受器传入神神中枢传出神效应器
三反射类型：简单反射复杂反射
四类特反射
1．D 2D
3．新生吮吸奶头动作简单反射反射生俱存保证初生具备生存力弱生命获营养物质类生存基反射
4．马长期拉车程中前进停止两种简单反射具体声音联系起形成复杂反射
第四节 激素调节
知识技：
说出分泌腺特点种类激素概念种类举例说明体激素参生命活动调节
程方法：
通资料分析获研究激素功基方法
情感态度价值观：
说明激素调节受神系统调控生命活动受神系统调节受激素调节
重点：
1．识记体分泌腺位置名称
2．理解激素概念
3．说出甲状腺激素胰岛素相关病症
难点：
探究甲状腺激素胰岛素功激素概念
组织教学创设情境
生物兴趣组展示汇报甲状腺激素饲喂蝌蚪实验情况
师：谢谢兴趣组学展示精彩学定会感神奇居然蝌蚪发生变化知道体血液中甲状腺激素外含种类激素样调节体生命活动天起探讨方面知识——激素调节
二分泌腺分泌激素
师：激素体腺体分泌提腺体前接触家想想腺体较熟悉？
生：唾液腺汗腺等
师：错体腺体感觉分泌物样？？
生：分泌物
师：属外分泌腺激素分泌腺分泌分泌量少百毫升血液中含微克激素两种腺体什区呢？请家起屏幕(展示外分泌腺结构引导学生观察加区分)
生：(仔细观察分析讨找出处举手发言)外分泌腺导分泌腺没导
师：(予适补充)分泌腺没导腺细胞分泌物直接进入血液体分泌腺组成体分泌系统(屏幕展示体分泌系统通光标闪烁促学生更记忆腺体名称分泌激素采取提问方式)
生：(观察记忆体分泌腺位置分泌激素争先举手回答问题)
师：激素体血液中含量少体影响许听说样患者——请屏幕(出示侏儒症巨症图片)
生：(观察图片感惊讶求知欲激发)
师：根解情况属什病？
生：侏儒症巨症
师：根搜集资料谁说说两种病病什？
生：……
师：说生长激素体起什作呢？
生：生长激素垂体分泌促进骨骼生长蛋白质储存肌肉发达生长激素功促进体全身生长
师：回答完整专业水准记班生物兴趣组做实验？根实验结果出什结？
生：添加甲状腺激素蝌蚪提前发育成青蛙感觉甲状腺激素动物发育提早
师：感觉正确甲状腺激素确促进生长发育促进新陈代谢提高神系统兴奋性甲状腺激素分泌出现异常影响请屏幕(展示甲状腺激素图片：呆症脖子病等)位学收集方面资料？
生：(观屏幕举手发言)
师：说错学课前确收集方面资料简直成半医生位医生家解释糖尿病回事？(引导学生分析教材中资料3关糖尿病容帮助学生解胰岛素作)
生甲：尿中糖
生乙：糖尿病患者表现尿饮食消瘦
师：糖尿糖尿病患者特征时表现刚位学讲三少知道糖尿病患者般采什方法治疗？
生：教材资料中解胰岛素功调节糖体吸收利转化等认糖尿病患者通注射胰岛素进行治疗
师：确知道胰岛素谁发现？
生：(通阅读材料回答：加科学家首先狗胰岛中提取胰岛素胰岛素治疗患糖尿病狗获成功开创治疗类糖尿病新纪元获诺贝尔奖)
师：科学家智慧顽强毅力类造福真伟知道？1965年王应睐组织国科学家率先合成结晶牛胰岛素世界第次工方法合成蛋白质(请学阅读课材料：科学家事)
生：(感受科学研究伟成科学工作者勇探索名利科学精神)
师：综述激素调节体种生命活动知道体项生理功神系统调节间什关系呢？妨做测试请屏幕(播放精彩足球赛片段)
三探究激素调节神调节关系
生：(观赛着精彩场面出现学显较激动甚手舞足蹈)
师：刚赛家感受？
生：瘾紧张激烈
师：(学生进步谈谈特兴奋突遇危险时心理感受身体状况)
生：面红耳赤心跳加快出冷汗等等
师：知道什会样现象？
生：说清楚
师：(帮助学生分析原：脑皮层兴奋→促肾腺激素分泌→促心跳加快血压升高血扩张面红耳赤)
第四节 激素调节
体外分泌腺区
1．导 2分泌方式 3分泌量
二构成分泌系统分泌腺作
三激素调节神调节关系
1．(1)× (2)× (3)√
2．侏儒症：幼年时期生长激素分泌足
糖尿病：胰岛素分泌少
巨症：幼年时期生长激素分泌
3．略
4．略
第七章 类活动生物圈影响
第节 分析类活动生态环境影响
知识技：
1．解国口增长趋势
2．举例说明类活动生物圈方面影响
程方法：
通正反两方辩学生观点更加明确
情感态度价值观：
认类活动生物圈影响理解然谐发展意义提高环境保护意识
重点：
通讨交流认识类生物圈影响激发环保意识
难点：
认类活动生物圈影响时提出意见建议环保出谋划策
情景导入
出示幅球满患漫画画外音：子孙站里？
二师生互动
互动：口增长环境影响
师：类出现长段时间里口数量少类环境影响限着社会发展口越越19世纪初世界口总数达10亿1930年增加20亿2005年达65亿2011年已突破70亿国口增长趋势样呢？
生：分析教材资料分析进行讨
师：国世界第口国口问题非常突出国采取样措施呢？
生：阅读教材关容解计划生育具体措施：晚婚晚育少生优生
互动二：辩类活动环境影响
师：类球出现刻起成生物圈中分子类断进化发展逐渐变成强者现类已强够影响生物圈面貌说类出现生物圈带生机带文明整生物圈欣欣荣说类出现生物圈带危害类活动生态环境日益恶化底类活动生态环境正面影响负面影响呢？面开型辩会全班学分成正反两方分方持观点进行辩
首先正方先方持观点进行陈述
正：方观点类活动生态环境具正面影响类出现球类活动生物圈中物质循环加快类利智慧通高科技手段改良土壤创造新品种类辛勤劳动荒山变成绿油油农田沙漠变成绿洲国建设三北防护林效抑制沙漠蔓延见类活动改善生态环境面貌生态环境正面影响
师：现请反方学陈述
反：方观点类活动生态系统具负面影响类活动破坏生物圈谐破生态衡造成生态环境急剧恶化类会做出环境益活动类破坏环境做点弥补点补救类破坏千分认类活动生态环境具负面影响
师：两方学已方持观点陈述完毕非常坚定信面进行辩
正：类消灭害物种苍蝇蚊子老鼠等消灭害生物减少疾病动物间传播利保护珍稀物种
反：没类时候没物种减少啊反类出现物种减少
正：物种灭绝然素身产生消亡然规律物种气候环境变化灭绝全类原类通基重组培育出许新品种外建立然保护区保护濒危物种
反：记沙尘暴吧满天飞沙天变成红色类滥砍滥伐破坏森林草原沙尘暴频频发生正类活动造成？
正：类建设防护林呢防护林隔沙沙漠边建防护林减慢沙漠化进程生态环境具保护作
正：类引进物种听说屎克郎吧澳洲没种生物牧场牛羊粪便清草场快退化时国外进口屎克郎分解牛羊粪便样帮助清理草场草场没退化类活动生态环境正面影响
反：类引进物种失败时候水葫芦国外引进国想净化污水引入水质污染导致水葫芦疯长遮盖整池塘水生生物绝迹非原设想没成功反破坏原生态环境
反：酸雨类排放二氧化硫气中水分结合形成酸雨酸雨影响土壤水中生物死亡农田森林遭破坏类活动生态环境造成毁灭性灾害
反：类滥砍滥伐致森林面积严重减少造成洪水整生态环境造成严重危害
正：国正实行退耕林草活动种农作物土壤肥力特更利树木草生长利增加国森林覆盖面积利绿化环境净化空气生态环境具促进作
反：类气中排放氟立昂导致臭氧层出现空洞法阻挡紫外线面生物造成严重危害
正：果方干旱太久类利工降雨方法克服干旱生物够生存生态环境利
反：工业生产中废水污水意排放致陆淡水资源遭严重污染陆生物水中生物中毒致死仅污染环境淡水资源越越少
正：知道火山喷发环境破坏力吧类利高科技手段火山喷发利量发电类控制火山喷发生态环境正面影响
师：非常辩时间双方学表现非常非常积极踊跃面请双方做陈述请正方学开始
正：通方学举例子清楚类正通努力生态环境变更然类活动会生态环境负面影响通种途径影响减少低目标相信类会越越注意活动活动整生态环境更加具正面影响
师：请反方学做陈述
反：方学举例子相信位学听然证观点心里确实痛惜希环境更美丽空气更清新水更洁净呼吁继续破坏生态环境停止行吧停止破坏家园活动吧停止生态环境负面影响吧
师：太然辩学表现出生态环境感情真老师感动类活动生态环境正面影响负面影响正面影响环境更负面影响必须引起高度重视类必须力气保护环境必须采取措施停止破坏环境加保护治理力度清楚认识类环境保护方面力智慧干保护家园生活环境更加美天辩结束
第七章 类活动生物圈影响
第节 分析类活动生态环境影响
探讨口增长环境影响
二分析类活动影响生态环境实例
()水质污染
(二)破坏树木
(三)残杀动物
(四)气污染
三生态环境破坏原造成果
四系列问题然类造成严峻果采取措施
1．(1)× (2)×
2．种说法合理粮食问题确实世界面重问题制约口增长众素类生存发展面着种然资源方面问题涉衣食住行资源环境医疗教育业众问题会制约口增长
3．略
第二节 探究环境污染生物影响
知识技：
酸雨危害例说明环境污染生物良影响
程方法：
设计完成酸雨生物影响探究实验
情感态度价值观：
认环境污染生物影响提高环保意识
重点：
酸雨危害例说明环境污染生物良影响
难点：
设计完成酸雨生物影响探究实验
教师：准备pH试纸配制pH4硫酸溶液清水烧杯纱布培养皿提醒学生准备程中应注意安全事项
学生：准备食醋雨水麦种子查阅资料解酸雨成分收集环境污染生物影响实例
资源享激情导入
师：球目前止类生存唯家园孕育生命方百万年球默默类做出巨奉献类生存发展断球索取100年前恩格斯警告说：分陶醉类然界胜利次样胜利然界会进行报复球已千疮百孔堪重负球正面着严峻问题——环境污染学相信定知道少环境污染例子谁说说
生：天塑料袋塑料制品然状态分解时间长达千年清洁工省事火烧掉塑料袋燃烧时产生废气严重影响健康
生：生活城市天汽车行驶汽车排出尾气中数含硫氮害气体果气体生物吸会严重影响生物健康外酸雨形成汽车尾气中含硫气体造成
师：非常学说酸雨古许文墨客描写雨雨知时节春发生风潜入夜润物细声说春雨滋润万物悄然声然酸雨落腐蚀建筑物户外雕塑植物枯萎汽车尾气外什形成酸雨呢？
生：量燃烧含硫量高煤形成二氧化硫水蒸气相遇会形成酸雨
师：非常天探究酸雨生物影响测定酸雨种子发芽率影响面根书提示设计实验方案？
二设计实验方案
生：(组讨设计)
甲组：食醋清水配制pH4酸雨模拟液取外面正常雨水作时测定麦种子发芽率
乙组：算硫酸配制pH4酸雨模拟液正常雨水做时浸泡麦种子测定发芽率酸雨二氧化硫水蒸气相遇形成样测出数较真实
丙组：老师想知道果食醋酸雨模拟液硫酸酸雨模拟液(pH4)分浸泡麦种子测定发芽率情况会样呢？
师：想法非常试试
丁组：老师想食醋酸雨模拟液(pH4)硫酸酸雨模拟液(pH4)雨水pH56正常雨水模拟液加清水分浸泡麦种子测定发芽率更？
师：想法简直太棒学刚说非常道理学想说方案做组实验行？少需做组？
生：做组行测数太偶然根分组数组数认方案做15组
师：说道理面学做实验注意安全硫酸皮肤具强腐蚀性老师先配需学取外组学定注意贴标签弄混
三进入实验阶段(100粒麦种子组)
生：组配制相应溶液组团结合作完成实验
师：学种子马发芽觉实验装置应该放什方较呢？
生：觉种子快发芽容器放层纱布然放阳光直射放温暖方(暖气片)种子充分吸收氧气水分
师：学分析非常正确考虑种子萌发需条件等发芽需天期间设计表格记录实验数组设计科学便较？
四分析交流数
甲组：食醋酸雨模拟液测定麦种子发芽率均值70取外面正常雨水测定麦种子发芽率均值90
师：甲组学考虑非常科学取1 5组均值接实际发芽率
乙组：硫酸酸雨模拟液浸泡麦种子测定发芽率均值65外面正常雨水浸泡麦种子测定发芽率均值89
丙组：食醋酸雨模拟液硫酸酸雨模拟液浸泡麦种子测定发芽率均值分7263
丁组：组综合性100粒麦种子组测定12组综合前三组数总结结果：
pH液体
麦种子发芽率
食醋酸雨模拟液(pH＝4)
71
硫酸酸雨模拟液(pH＝4)
64
正常雨水(pH＝56)
92
正常雨水模拟液(pH＝56)
90
清水
98
师：真太全班学努力真实数面数中想什？
生：量燃烧含硫量低煤减少汽车尾气污染严格治理重金属污染源便乱扔垃圾减少脏水排放……
第二节 探究环境污染生物影响
酸雨形成
酸雨危害
1．D
2．造成环境污染污染物情况种放错方资源果够充分利污染物会产生巨济利益生态利益需注意句话表达意思分夸次利污染物首先消耗社会劳动进行分类集中次消耗资源进行处理次处理拘程中会产生定数量污染物
第三节 拟定保护生态环境计划
知识技：
尝试完成生态环境现状调查关分析讨
程方法：
拟定保护生态环境行动计划
情感态度价值观：
认作球公民保护生态环境方面应责
重点：
尝试完成生态环境现状调查关分析讨
难点：
拟定保护生态环境行动计划
1．教师准备
(1)环保部门咨询关生态环境状况
(2)通媒体收集相关资料
(3)帮助学生分组指导学生选择适宜调查题目确定具体调查方法制订行性调查方案
2．学生准备
(1)笔记笔
(2)确定调查方案
(3)调查工具：铁锹塑料袋集气瓶污水取样瓶手套相机录机等
师：通前面学调查学知道破坏生态环境实例类说振聋发聩警钟环境恶化已生存环境况愈引出系列灾难性果：黄河断流长江流域洪涝频频淮河水污染严重法作饮水源土荒漠化沙尘暴已席卷着半中国……环境恶化忧心忡忡应该清醒知道结局肇端类球肆意破坏面蹂躏球会永远言作栖息家园环境状况样呢？面请班四组记者采集报道
生(第组代表)：走访生态研究土资源状况进行调查请调查报告土资源评价：1土沙化较严重2土壤盐碱化3耕面积少4土壤肥力低直接影响：风沙日益严重法实现花园式城市构想制约农业持续发展政府目前采取治理措施：改良草退耕林全面绿化
师：市政府土整治办法外没建议？
生：1开辟植树绿化名目例种植生日树诞辰树更参样意义事2研制出适合北方生长草种改善城市生态
师：想法非常棒接记者带里呢？
生(第二组代表)：走访物业垃圾处理站解固体废弃物处理情况请调查报告
1．市垃圾问题概况：着口增加生活水提高生活垃圾数量逐年增加均户居民天产生垃圾公斤市政府处理垃圾投入量资金产生少清理少清扫——收集——运输——转运—掩埋日复日穷市区周边许露天垃圾未处理(附片)
2．垃圾成分分析：固体废弃物分三类：机物机物废品机物包括蔬菜叶果皮机物清扫出尘土炉灰建筑垃圾等废品包括金属玻璃纸张纺织物等
3．固体废弃物危害：占土污染土壤水体污染气加速害微生物繁殖
4．垃圾处理现状：目前垃圾采处理方法害化填埋法焚烧法
5．调查组建议设想：健全固体废弃物回收体制设立功回收箱包括废纸箱废电池箱废塑料袋箱废水制品箱废食品箱次颁布市区环保条约约束居民乱扔废品行倡导家做起保护环境
师：组建议非常学确认真调查环境应该合理化建议寄市长热线邮箱引起政府部门重视老师想法学天数时间生活学校中爱护环境首先应该做起身边做起现请家说出条措施拟出校园环境保护条例？
师生总结出校园环境保护35条：
1．燃烧烟花爆竹
2．倡步行骑单车
3．塑料袋
4．双面纸张
5．手关闭水龙头
6．节约粮食
7．拒绝次性餐具
8．量利太阳
9．食口香糖
10．手关灯节约电
11．拒食野生动植物
12．焚烧秸秆
13．保护草坪善植物
14．肥皂少含磷洗衣粉
15．焚烧垃圾
16．吸烟力劝吸烟
17．穿野兽毛皮制品
18．乱倒垃圾
19．乱扔乱吐
20．意丢弃废电池
21．保护青蛙
22．捕捉鸟类
23．虐动物
24．围观街头耍猴者
25．认识国家重点保护动植物
26．积极参加植树造林
27．宣传环保做环保志愿者
28．保护然风光乱写乱画
29．认识环保标志
30．分装修房屋
31．回收生资源
32．正确处理化学药品
33．读环保书籍
34．少袋装食品饮料
35．提倡校园垃圾分类
家倡议非常全面确众拾柴火焰高啊生活家园更加美开始行动吧
第三节 拟定保护生态环境计划
制订调查方案
1．利保护环境选项BEFGI
2．略
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