初中语文七年级教案
初语文备课组
许应思
教学进度表
周次
起讫日期
教学容
课时
备注
１
8．3１——96
山边走步走步短文两篇
6
2
9７－913
紫藤萝瀑布
童趣 作文
6
3
９1４——9．2０
综合性学 单元结
６
第单元测试
4
9．21－－9．2７
理想短文两篇生寓言
6
５
928—－10４
国庆长假
6
6
10．5———1011
信念语十 单元结 作文
６
第二单元测试
7
１0．12—10１８
春夏感济南冬天
6
８
1018——1025
秋天古代诗歌四首
６
9
10２6—－—11１
综合性学 单元结
6
第三单元测试
10
11．2———118
期中复
期中考试
１1
11９—１11５
化石吟绿色蝈蝈云识天气
6
１２
１1．16—－112２
月亮足迹山市
作文
６
１3
11．２3———1129
综合性学 单元结
6
第四单元测试
１4
１1．30———１2６
风筝羚羊木雕散步
6
15
127—－1213
散文诗两首世说新语两 作文
6
1６
12．14——1220
综合性学 单元结
6
第五单元测试
17
１２2１—122７
皇帝新装郭沫诗两首
6
18
1２281３
女娲造寓言四盲孩子影子 作文
6
第六单元测试
１9
14—110
期末复
２0
111——117
期末复 作文
2１
1．18－－—125
期末考试
教材分析
册教材安排六单元容分三板块然社会第单元生命体验第二单元：理想信念第三单元然美景第四单元科学世界第五单元家庭亲情．第六单元：幻想世界．新课文开发力度课文质兼美具丰富思想文化涵贴学生生活实际跃动着生活脉搏注意题材体裁风格样化读性强适合学生学课练设计新颖灵巧富启发性注重激活学生思维注重培养学生语言实际运力写作求单元学求结合重视种表达方式训练口语交际综合性学设计特色注重实践性应性趣味性密切语文生活联系拓展学生视野时注意单元学联系设计具体操作适应时代需体现民族精神优秀传统文化角度选取古代诗文难易度背诵量均较适附录知识短文写简明扼
总适应素质教育基础教育课程改革求册教材面学生终身发展需遵循学生体原融工具性文性体切实体现语文课程基础性实践性时代性开发性特征
第单元单元说明
单元生题组元五篇课文抒写生感悟精彩篇章诗歌散文现代文文言文中国作品外国作品．题课文容融会贯通
山边山＂海两相形象富象征意义首诗抒写童年想困惑成年感悟信念启示实现远理想必须百折挠坚持奋斗次次战胜失停翻数座山走步走步验谈生道路艰难险阻怕困难化整零化难易走步走步定战胜切困难短文两篇事物写起引出生命思考紫藤萝瀑布紫藤萝瀑布辉煌藤萝命运感悟生命长河止境时幸幸足畏生应该豁达乐观奋发进取童趣回忆童稚时代种种情趣精神活动精神作享受穷物外趣单元阅读教学求整体握课文容心领会写作意图联系生活体验想想生问题阅读方法提高朗读力求读音准确停顿恰初步读出语气单元七~九年级阶段语文学第单元起始阶段具定位定势意义影响深远务必认真贯彻义务教育语文课程标准争取开头确认学生语文学学发展体教师学活动引导者组织者教师应引导组织学生合作探究性事学努力形成种新学方式牢牢握语文课程性质目标防止样样偏颇切着眼全面提高学生语文综合素养＂努力培养学生识字写字力阅读力写作力口语交际力文教育贯穿日常教学程中通熏陶感染收潜移默化功效
引导学生探究学生实际出发首先摸清学生已知领域未知领域确定探究什样引导学生探究重视学生探究程方法探究回顾探究失总结验教训学生逐步学会学注意语言积累感悟运语言学总模仿开始模仿着说写日积月累丰富语言提高语言表达力朗读教学示范指导学生练读全体学生提高单元综合性学根新生入学情境介绍题设计种活动方式进行口语交际写作练综合性学种新型学方式新型教学活动单纯口语交际单纯写作训练样简单许准备工作做教师满腔热情组织种学活动
１——2山边走步走步合案
教学目标
①感情朗读课文感悟作品思想感情
②品味作品富表现力语言提高文学欣赏力
③联系生活实际感悟生活哲理
教学重点 ：
①感情朗读课文感悟作品思想感情
②复述课文容体味生哲理
课前准备
组织学生认真预山边走步走步课文容查字典解决读读写写注释中问题感情朗读课文学生写生活中遇困难样处理练笔准备课时班里交流
第课时
教学容 ：
山边诗二十年前写首诗首诗抒写童年困惑成年感悟信念启示实现远理想必须百折挠坚持奋斗次次战胜失停翻数座山感情朗读诗歌感悟诗中思想感情品味诗歌富表现力语言
教学设计
导入
学进入中学跨入生道路新起点时定未充满新憧憬追求美生成长道路中目标山边课作者王家新情感体验非常益启示山边诗王家新二十年前写首诗诗里述说童年时代美朦胧梦——海热烈长然停追寻二十年天诗然已数次见童年时海心目中海然遥心目中海什呢品读首诗歌诗中找出答案
二板书课题．
三教师检查预(学生交流巩固)
（渡）山边首诗诗歌种特殊艺术诗中诗形象精练语言表达反复体会情感理解诗情感感情朗读体悟海＂山’＇象征意义领会蕴含意味学生先朗读听老师朗读边听边思考问题．
四教师引导学生思考问题：
a诗中山海’’字面意思外蕴含着什意思
b全诗表达作者样感情
(1）山边海山字时候理解天理解什？
(2)诗领悟妈妈说海信念凝成海然界海什信念凝成海诗中没回答问题
（3)读第部分觉时候样孩子什想山边常伏窗口痴想？什爬山？什说想幻想
（4)隐秘想指什什说隐秘
(5)山边青山什铁青着脸
(6）幻想零分改议语言说？
(7)颗飘种子指什座座山顶什诱惑着？什失心灵什枯干？海潮漫湿枯干心灵什意思
（８)结尾表达信念果议语言该样表达
教师配乐朗读范读学生带着问题听读然讨回答相互评补充（教师鼓励学生探究回答答案必求统学生听读讨诗歌初步解)
基础全班学生次朗读诗歌加深印象进步赏析诗歌作准备
精读品味
(渡)诗歌概解品读诗歌形象精练语句诗句总画龙点睛处品读诗句更领悟诗歌蕴含意味获思想启迪
①合作探究
教师预留思考题学生思考
a朗读诗歌第二节思考作者样全新世界实现生理想
b找出认形象精练语句反复品读体会诗思想感情
学生朗读四组讨探究问题
［教师结］学生角度抓住语句谈感受体会诗群山海形象表达生信念生感悟启示奔理想生征途漫长战胜困难坚持奋斗理想终实现
②朗读指导
教师指导朗读知识重音（重读轻读）语速停顿
教师指导朗读朗读品味结合起通反复品读更领悟诗歌蕴含意味更体会诗感情
学生教师指导朗读基础齐读分读
［教师结］诗生感悟启示奔理想生征途漫长战胜困难坚持奋斗理想终实现首诗意象壮阔意蕴丰富座山指数座山次次失次次鼓起信心战胜困难样翻数座山容易事情样翻数座山达理想境界教师学生节课探究问题
五作业
第二课时
教学內容
教学走步走步感情诵读课文复述事情节理解课文容感悟生活哲理山边较阅读
教学设计
导
学生活中遇困难？(学生根课前准备容回答七嘴八舌议插话)山边作者次次翻数座山战胜困难全新世界果联系学生活样做生活中战胜困难想中包含什道理？果道理推广会成生宝贵财富成战胜切艰难法宝天老师家推荐美国作家莫顿·亨特走步走步文章样件事感悟生哲理启示
二默读文章
（渡)整体握课文容理解中心意思学生养成默读惯定速度阅读现代文分钟少５00字．默读完课文请学生复述课文容
告诉学生复述点：时间点物环境事程
[学法指导]
ａ．默读求(时间容)
ｂ．复述求（时间点物环境情节)
学生讨交流补充评(组交流班交流）教师引导学生复述课文容时突出重点学生创造探究阅读氛围重点放脱险程
三合作探究
(渡）复述事情节学解文章意写童年次脱险历．脱险样脱险呢中蕴含什生活哲理作者样说请学朗读课文段思考面问题．
教师抛出问题组：
ａ陷入样险境？样脱险？
b．件事启示
学生朗读课文四组讨问题
教师结：篇课文中学作者时候座悬崖学验战胜切艰难险阻生验样危险困难分解开分解步步困难作者件事感悟生哲理启示生活中善感悟善感悟会聪明起
体验反思
(渡)学学走步走步篇文章请联系生活实际谈谈感受
教师提出问题
a 联系生活说说生活中样战胜困难实现理想？
学生出准备练笔组交流全班交流(学生联系体会教师鼓励）
四 [教师结］居里夫说生活非易事家学山边走步走步两篇课文留什思考呢进入初中生路新起点新起点追求美理想面数困难样面数困难初中学生活中生道路实际问题希生道路握住学生活中旋律走步步步坚持懈走希山边永远召唤着走步走步伴达理想彼岸
学生次朗读山边走步走步段
五拓展延伸
学走步走步启示呢？假办假’’学办杰利孩子什父亲什抱悬崖教
六作业
3 短文两篇
教学目
知识力目标1学具体细物引出抽象深刻哲理写作手法
2解先抑扬物引发哲理写作方法
程方法目标3品读欣赏课文感受课文委婉清柔然流畅风格
4探究阅读
情感价值目标：5体悟生命意义积极认真态度生命
教学重点
感受作品语言柔美细腻风格学文章先抑扬写法
教学难点
探究阅读学具体细物引出抽象深刻哲理写作手法．
教学方法
朗读探究阅读
教学课时：1课时
教学程
导入
冰心老说：宇宙生命江流海落叶根宇宙中息生命中分子道江流流海粒种子成熟发芽生命中永远快乐永远痛苦快乐痛苦相辅相成快乐中感谢生命痛苦中感谢生命快乐兴奋痛苦尝美丽呢？天欣赏两篇优美散文中感悟生命真谛吧
二新授
（）夯实基础
1知世
思简介
思１939年生名卢玮銮笔名明川卢颿祖籍广东番禺１9６４年毕业香港中文学新亚学院中文系翌年罗富国师范学院学获教育文1９73年赴日京学文科学研究研究中国文学19８１年中国作家香港文艺活动文获硕士衔
思家中学中文教师１978年教香港学中文系１９79年起教香港中文学已出版作品路谈承教记迁彤云笺香港文日影行丰子恺漫画选绎合集七文集七新文集三行等思事文学研究工作次出文学奖评判参种文学活动
２席慕蓉简介
席慕蓉笔名萧瑞漠蓉穆伦•席连勃(蒙古语江河)等祖籍蒙古察哈尔盟明安旗1943年生重庆父母香港迁台湾酷爱绘画19６4年利时布鲁塞尔皇家艺术学院学台湾新竹师专美术科教次举办画展出版画册获奖198１年没刻意做什努力＂诗集七里香台湾出版社出版深读者喜爱
写诗写散文作累天休息纪念段远岁月纪念心中存世界生命时光乡愁作品题情爱情乡情细腻独特审美描摹委婉倾诉吸引读者奥秘作品诗集七里香怨青春散文集首歌成长痕迹生命滋味三弦心集写幸福等
2字词关
shōulｉǎｎ ｋｕāｎshù zàn cｕìruò ｂēiwēi gǒu
收敛宽恕短暂脆弱卑微丝苟
(二)研读文
1整体感知
(1)听课文录音
(2)感情朗诵课文(抽男女学生名)
(３)读课文思考面问题
a蝉文里句话全文文眼请找出说说理解．
b贝壳文中作者先贝壳精美作番描述然生发联想
组讨交流明确：
a90年９０天活全文文眼抑扬关键原蝉引发关生命深刻道理写蝉烦聒噪病蝉弱写蝉1７年埋泥出活夏天短暂生命句话显厂意义光彩提醒生命短暂活振奋精神感觉
b作者想贝壳里柔软生命想样短暂细脆弱卑微生命苍样心营造居——精致贝壳进步想生命然限总贝壳里生命长点空间点岂更应该面显贝壳样美丽令珍惜惊叹
（环节设计目学生通整体阅读初步感知文章容求学生联系文章旨问题处具体语境作深入分析解答）
2研读赏析
次默读全文思考面问题：
①蝉文中斜阳里想起秋风颜色宽恕烦聒噪秋风颜色样感受？
②贝壳—文中应该力做事情做更精致更仔细更加—丝苟呢体现作者样思想情感
③贝壳段说：千年许会留痕迹反复观反复玩巳会忍住轻轻叹息：颗样固执样简单心啊样理解处样固执样简学—心？
④试较两篇散文相处
讨明确：
①般听见秋风声音作者秋风颜色＂巧妙听觉感受外增加独特视觉感受新意赋予秋风颜色属秋天视觉形象加入进言少意浓
②句较贝壳里生命感悟生命限贝壳里生命时间长——点空间点颗感激心情表达珍惜回馈生命激情力事情做更精致更执著努力感动
③作者希世界留贝壳样东西梦想成伟功业想生命作出精美回馈渴绝赞美崇拜懂常执著爱美灵魂处固执简单作者相谦说法实足执著单纯意思
④相处
(１)—物引发生命－—感悟
（2)生命理解较积极认真
(3)物描写细致微笔触清柔然
处：
(１）蝉先抑扬贝壳直入题
（２)蝉生命感悟生命短暂否积极面活贝壳落实做事情做更仔细更精致更加丝苟
（3）蝉作者生命态度隐喻蝉生命意义中没直接表白贝壳明确提出认真做事想法表达留令珍惜惊叹东西愿
(着力点放程学生探究积极性否做全员参全程体验更学生阅读程中探究精神合作力活动中动发现问题探索问题力）
三结
两篇短文细具体事物中感悟出深刻生道理引起生命意义思索啊天真烂漫童年生春天血气方刚青年生夏天沉着稳健中年生秋天步履蹒跚老年生冬天逝者斯青春躯体老化然规律保持心灵春天生命永远年轻
四作业（拓展）
1实践作业课外搜集——关热爱生命生命执著追求名事例讲身边听听
2收集关思席慕蓉诗文欣赏品评
3作业练二
板书设计
蝉 聒噪瘦弱——延续生命
抑 — 扬 哲理…………
贝壳 生命脆弱卑微——居精致仔细
附相关资料
蝉
虞世南
垂緌饮清露 流响出疏桐
居高声远 非藉秋风
首托物寓意诗唐咏蝉诗中时代早首世称道
首句垂緌饮清露緌古结颔帽带垂部分蝉头部伸出触须形状象垂冠缨说垂緌古认蝉生性高洁栖高饮露说饮清露句表面写蝉形状食性实际处处含兴象征垂緌暗示显宦身分（古代常冠缨指代贵宦）显贵身分位般心目中清矛盾甚相容作者笔统垂緌饮清露形象中贵清统正三四两句清须藉贵作反铺垫笔意颇巧妙
次句流响出疏桐写蝉声远传梧桐高树着疏字更见枝干高挺清拔末句秋风相应流响状蝉声长鸣已悦耳动听着出字蝉声传送意态形象化仿佛感受蝉声响度力度句写声读者中想见格化蝉种清华隽朗高标逸韵句蝉声远传生动描写三四两句发挥字字根
居高声远非藉秋风全篇兴寄托点睛笔两句基础引发出诗议蝉声远传般藉助秋风传送诗会心强调居高致远种独特感受蕴含真理：立身品格高洁需某种外藉(例权势位力者帮助)声名远播正象曹丕典·文中说样假良史辞托飞驰势声名传里突出强调格美格力量两句中字非字正反相互呼应表达出品格热情赞美高度信表现出种雍容迫风度气韵唐太宗屡次称赏虞世南五绝（德行忠直博学文词书翰)诗笔格化蝉带况意味吧沈德潜说：咏蝉者咏声独尊品格(唐诗裁）确语破
清施补华岘佣说诗云：三百篇兴唐犹意咏蝉虞世南居高声远端藉秋风’清华语骆宾王露重飞难进风响易沉’患难语李商隐高难饱徒劳恨费声’牢骚语兴三首诗唐代托咏蝉寄意名作作者位遭际气质样工兴寄托呈现出殊异面貌构成富性特征艺术形象成唐代文坛咏蝉诗三绝 (刘学锴)
４紫藤萝瀑布
宗璞
教学目标
1 培养提高学生阅读力
2 培养提高学生整体感知课文容研讨问题力
3 培养提高写作力
教学重点难点
（)重点：
1阅读方法朗读训练重点
2容理解感悟生重点
3写作学写景状物重点
(二）难点
生感悟（学生藤萝花情社会形势联系作者心情民心联系理解）
教法学法
１ 教法：互动式启发式情感教学
2 学法学探究式学
教学步骤
第课时
导入
感时花溅泪恨鸟惊心＂面然花朵感受世纪80年代宗璞树盛开紫藤萝花深深感动现起欣赏篇优美紫藤萝瀑布
二 作者背景简介
（作者原名冯宗璞著名哲学家冯友兰女着良文学修养文章写198２年简介文化革命情形文革中作者家受迫害十年浩劫刚结束作者弟弟患绝症种背景写出篇文章）
三检查预强化字词学
１ 迸溅出ｂeng)忍俊禁（ｊin) 仙露琼浆（ｑiong）盘虬卧龙（qiu）
2．查工具书解释面生词
(l)迸溅外溅出喷射
(2）繁密密
（3)稀落稀稀疏疏出现少．
（4）伶仃：孤独没
（5）酒酿：酒
(6)挑逗：逗引招惹
（７)忍俊禁忍住笑忍俊含笑
（8)仙露琼浆：形容鲜美酒
（9)盘虬卧龙回旋绕卧着龙
四指导学生朗读组织学生谈谈整体感知(求抓住作者感情什变化作者感悟什哲理围绕着花写容）（四组讨）
明确板书
感情变化：焦虑悲痛——宁静喜悦—振奋前
感悟：花会遇种样幸生命长河止境
思路展开：花忆花悟花
五结
第二课时
学生朗读课文花部分然思考回答问题
(1)作者方面什序盛开紫藤萝进行描写
先写花瀑次写花穗写花朵整体局部序描写
二次朗读花部分引导学生品味文章中精彩描写选择喜欢语段语句品读说说喜欢理
欣赏佳句运修辞手法样写处方式说话
三紫藤萝样变迁？作者什会紫藤萝产生样浓厚感情
十年前家门外株紫藤萝拆掉毁坏年紫藤萝花盛开
作者通紫藤萝变迁联想类似家庭境状生际遇触景生情思想感情然起伏
四时说法花生活腐化什必然关系种什观念
种观念时占什位 现听起确思议极左思潮泛滥年代样非常狭隘理解劳动民思想感情认赏花劳动者爱赏花资产阶级情调资产阶级情调甚认爱花会腐化堕落
五生死谜手足情＂透露出作者遭遇什幸？
原啊宗璞生活书香门第父亲著名哲学家冯友兰先生弟弟清华园中长扎根片沃土里种子应该利发芽开花谁知道生命风雨正风华茂盛时候失报效祖国机会（文化革命)容易熬生命苦难雪欺霜冻终迎生命春天谁想弟弟华横溢科技工作者正施展抱负绽放生命花朵时候发现身患绝症已法医治死亡神时夺生命
六作者样紫藤萝形象感悟出生意义
面眼前盛开紫藤萝瀑布作者触景生情家庭生国家民族等紫藤萝样着幸毕竟事境迁重现切紫藤萝样起作者思想感情升华生意义全新深刻理性认识
七结
生命中会磨难磨难终会愿生命朵朵紫藤萝花努力张满风帆绽放生命异彩类生命长河增添光彩芳香
八拓展
(l) 梅花 王安石 墙角数枝梅凌寒独开遥知雪暗香
(2）卜算子 咏梅 陆游 驿外断桥边寂寞开 已黄昏独愁更着风雨 意苦争春群芳妒 零落成泥碾作尘香
(3) 卜算子 咏梅 毛泽东 风雨送春飞雪迎春已悬崖百丈冰犹花枝俏． 俏争春春报 山花烂漫时丛中笑
九作业
5童趣
教学目标
1背诵翻译全文
2理解作者精神体验—物外趣ﻫ3领悟作者奇思妙想丰富想力
教学重点：
掌握文言词句ﻫ 教学难点：ﻫ感悟物外趣．ﻫ 课时安排2课时
教学步骤：
第课时
导入
学童天真烂漫世界充满奇幻想青梅竹马成语家知道知道中竹马什意思李白诗云郎骑竹马绕床弄青梅居长干里两嫌猜中竹马孩子竹竿跨裆作马骑种想象做法意思吧
天学清代文学家沈复短文童趣文章中趣事勾起许时回忆许奇思妙想许带意想启发
二学文言文意义方法
1文言文古代书面语体特点简洁典雅文言文现代汉语源古代汉语口语两者源异流相方ﻫ2学文言继承国文化帮助解历史事情文言文中词汇语汇保留现代汉语中学文言文丰富语言知识
3学号文言文关键培养语感熟读背诵课文目熟悉文言文表达方式语言惯二心领会言意融体见言知意三动积累词汇握文言文语法规律目掌握文言文表达工具ﻫ 三检查预ﻫ1作家作品介绍
沈复(17６3～ )中国清代散文家字三白号梅逸江苏苏州工诗画散文生幕僚
2浮生六记部传体作品记叙妻子陈芸志趣投合情感深厚愿意种布衣素食事艺术生活封建礼教压迫贫苦生活磨难理想终未实现历生离死惨痛浮生六记六卷闺房记乐闲情记趣坎坷记愁浪游记快中山记历养生记道．英法德俄等种译童趣节选浮生六记•闲情记趣
四集体朗读课文注意读出老回忆事时种恬然悠然饱含愉悦感情时求学生认清字形读准字音教师纠正学生读错字音进行句读指导
1童稚（zhì )藐(miǎｏ) 项强（jiāng) 鹤唳云端(lì)
怡然称快(yí）凹凸(āo ｔū)土砾(lì)壑（hè)庞然物（pánｇ ）癞虾蟆(lài ｈá ma)
2例①昂首／观项／•强②烟／飞鸣作青云•白鹤观③见藐物必细察纹理时物外趣 ④私拟作群鹤舞空中 ⑤心千百果然鹤⑥蹲身台齐 ⑦见二虫斗草间⑧果鹤唳云端／怡然称快（句中／表示明显停顿•表示极短停顿)
３疏通文意学纳文言知识ﻫ（1)昂首观项强 脖子 通僵僵硬
果鹤唳云端 果然 鸟鸣
丛草林 ……作……作
兴正浓 兴趣
方出神 正正
捉虾蟆鞭数十驱院 鞭抽 驱赶
(２)词义
观：昂首观()作青云白鹤观（景象景观）
察明察秋毫(清)必细察纹理（观察）ﻫ神定神细观(精神注意力)神游中(感受想象）
见藐物（结构助词)昂首观(指夏蚊代词)
：徐喷烟（)丛草林()ﻫ项强（）丛草林(作）舌吐二虫吞(）
(３）成语：
明察秋毫——原形容视力极佳目光敏锐连极细东西清二楚形容精明够洞察事理（义词：火眼金睛洞察切反义词茫然解蒙昧知)
夏蚊成雷——夏天时候成群文字声雷声样夸张表现方式
风声鹤唳草木皆兵—听风声鹤鸣害怕见草木追兵．形容段惊恐疑惧者妄惊扰ﻫ怡然称快——高兴连声(课)
怡然－—形容心满意足十分愉快样子(义词：怡然乐反义词黯然伤神）ﻫ庞然物——庞然高样子指形体体积巨东西仙形容表面强实际虚弱东西(义词：硕朋反义词秋毫末)
(4)特殊句子
徐喷烟(倒装句）二虫吞(动句）
五课外作业
１背诵课文
第二课时
教师指导学生理解全文
１简单译法指导(直译意译辅)
例1：： 张 目日(加字)
张眼太
够睛着阳
例２：昂首 观 （换字)
抬头
例3：怡然称快(话说清文意)
高兴连声
２参考译文：ﻫ回想年幼时候睁眼睛直视太阳视力极遇见细东西定仔细观察纹理常常感受超脱事物身乐趣
夏夜里蚊群发出雷鸣似声心里作群鹤空中飞舞想眼前果真出现千百白鹤抬头着连脖子变僵硬留蚊子白色帐子里慢慢烟喷着烟边飞边构成幅青云白鹤图果真鹤群青云边发出声样感高兴极
常土墙高低方花台杂草丛生方蹲身子身子台子般高丛草成树林虫子蚊子成野兽土块凸出部分成丘陵低陷部分成山沟便着假想境界中游览愉快满足
天见两虫草间相斗（便蹲）观察兴味正浓厚忽然极极兽拔山倒树原癞虾蟆舌头吐两虫全吃掉时年纪正出神禁哇声惊起神智恢复捉住癞虾蟆抽十鞭子赶院子
二背诵课文求进入课文情境感受作者思想感情
三思考研讨
1文章围绕什回忆三件趣事——物外趣ﻫ2分找三学简洁语言概括三件趣事ﻫ板书
观蚊成鹤夏蚊成雷—群鹤舞空中——怡然称快
三趣 神游山林草丛虫蚁土砾——森林野兽丘壑—怡然ﻫ 鞭逐虾蟆癞虾蟆—庞然物—快心
3三件趣事否调换位置什ﻫ三件趣事写作序室室外三件趣事程度逐步加深：夏蚊拟作群鹤草木虫蚊土墙凸凹处拟作林兽丘壑癞蛤蟆虫中生死斗
4虫抱什驱院癞蛤蟆处死已癞虾蟆捉手十鞭子想什样鞭子？癞蛤蟆竟没死什ﻫ鞭子根草枝条童年作者真死癞蛤蟆说明心中热爱动物ﻫ5三件趣事趣样？
通仔细观察丰富想赋予然景物新形象中物外趣ﻫ6参考注解试说说作者提物外趣指什？ﻫ 物外指超出事物身物外趣作者根眼前然景物形象头脑中创造出超出事物原特性新形象中乐趣种精神体验应该理解作者原三件然物化美化情感化理想化感奥妙穷乐中便物外趣＂表明作者幼年时已发审美意识审美情趣
四体验思考ﻫ1篇课文样启发
联想想创新基础培养创新力首先培养联想想力保持青少年特奇心富幻想特点勇实践做敢想敢做勇开拓
2认样做算情趣 ﻫ 热爱然热爱生活富联想想定审美力发现美认识美
3说说童年中趣事善联想中发现事物美妙
五课外作业
第二单元单元说明
单元生题侧重理想信念选文样兼顾诗文兼顾古兼顾中外理想首哲理诗种种方种种意象阐述理想生重意义短文两篇中行道树行道树形象表达私奉献生信念奉献事业神圣事业神圣事业总痛苦惟种痛苦深沉予＂第次真通两事例抒写生种体验第次感觉真奇妙新鲜刺激生命中第次愈生命愈姿彩生寓言选两白兔月亮中白兔拥月亮反引起穷失患说事变成坏事落难王子说坏事变成事愁善感王子落难变坚强起居里夫信念世敞开心世界位伟科学家生致力科学研究乐趣完全科学身志趣高洁图名利求宁静全部精力投入心爱科学事业中认成番事业目标必须始终坚忍拔满怀信心勤奋工作〈语>十生格言谈求知态度谈学方法谈修身做单元单元相侧重点理性成分更进步提高理解力思维力单元阅读教学单元延续性理解课文容方面联系生体验深入思索反复咀嚼领悟课文深长意味时注意学课文表达技巧阅读方法方面继续练朗读提高朗读水引导学生合作探究方式学单元根课文特点灵活运种教学策略理想富哲理性善调动学生生活体验理解哲理短文两篇叙议抓住议探究议叙联系深入理解课文容生寓言较含蓄注意准确概括寓意信念作者思路全面握课文容指导学生逻辑序加梳理〈语>十文言语录弄懂熟读深思牢记朗读训练求应该提高发音停顿重音语调速度感情诸方面扎实效指导．单元综合性学漫游语文世界题沟通课堂外引导学生注意生活中语文现象方面中汲取营养方面干预语言文字中规范现象实践中锻炼口语交际力写作力综合性学应该次活动基础坚持成功验改进足处搞更
６理想
流沙河
学目标
1联系生活体验加深诗歌感悟理解
2感情朗读全诗体会作者蕴含字里行间感情
3运合作探究学方式理解诗意
4学诗中形象喻
5树立远理想理想懈奋斗
重点：
１感情朗读全诗体会作者蕴含字里行间感情
2运合作探究学方式理解诗意
难点：
1感情朗读全诗体会作者蕴含字里行间感情
2运合作探究学方式理解诗意
３学诗中形象喻
4树立远理想理想懈奋斗
课时安排：(两课时)
第课时
导入
前面学山边文中作者提山边海全新世界海全新世界指什呢
(明确：指作者追求理想）
师：学没理想呢
学1
师现请学起说说理想什
学２理想医生救．
师民服务~没
学３理想长老师~～
师：祖国培育更花朵没
学4理想长名建筑师盖高楼
师建设祖国未
师日鬼子占领国里头时候中国民理想什
学实现祖国独立民族解放彻底结束民族屈辱历史
师理想已实现中国民站起时理想什呢？
学实现中国富强．
师理想已奋斗快60年取巨进展继续努力奋斗理想必定会实现
民族国家时代理想词典说：理想未事物想象希词典说：理想美未设想诗流沙河诠释理想呢天学流沙河〈〈理想〉〉首诗请翻六课
二进入新课
师：请学课文分部份？
学：五部分：第节第部分第二三第二部分第四五六七第三部分第八九十十第四部分第十二节部分
师：现第部分第节中作者什修辞手法
学1喻
师喻理想作什？
学2石火灯路
师：作者四喻四喻连环修辞手法顶针前两喻第三作铺垫诗意两喻黎明指什没学知道呀
学3指理想境界
师社会断发展理想逐步提高种目标实现种需求满足会新目标新求句新更高求
师第部分讲理想意义
1现学读第二部分
学4：（朗读 )
①第二节容什？
明确理想发展变化时代着理想
②然理想时代性什 说历史脊梁骨呢
明确古先辈子孙字承接荧荧光应第节诗里亮先辈亮子孙前进道路．正代代理想类历史断前发展理想类断奋斗精神动力说历史脊梁骨
③部分慨括什
明确历史角度谈理想历史意义
2 第三部分
学2(朗读）
① 第节说理想路引走黎明黎明必然会理想定会实现第四节说理想时海天相吻弧线两节容否相矛盾
明确：矛盾恰恰相反正说明理想实现客观情况：时候奋斗理想利实现更时候理想实现次失败挫折者预期样切起初长期性估计足越越认识艰巨性长期性
② 根体验说说什理想实现常常会遇挫折失败
(学生根理解作答联系课文面容侧面回答)
明确：结合第五节答：想实现理想须乐观充满活力斗志结合第六节答崇高社会理想奋斗顾私利样获理想奋斗幸福感牺牲然指利益等等
③ 第五节含义
明确理想乐观坚强活力指理想精神力量例面幸面厄运理想相信厄运战胜前途光明会屈挠奋斗理想忘记鬓发早白理想头白然天真说理想老年心理年龄非常年轻壮心已奋斗息理想充满活力
乐观二斗志三活力概括起力量包括精神力量节诗意概括理想力量
三结：
节课通朗读诗思想容全面解知道理想民族国家重性理想推动整社会进步竭动力实现理想应该坚持懈奋斗
四作业
板书设计
石火灯路（重性）
理
温饱文明安定繁荣(时代性)
罗盘船舶海天相吻弧线(艰巨性）
想
闹钟肥皂获牺牲(私性)
第二课时
进入新课
师昨天家回思考第三部分样慨括没天回答
学讲理想格意义
师完全正确现请天门开六课请学读第三部分
学：（朗读)
1第6节样理解里说牺牲指黄金梦敲碎私心洗濯？
错显然诗说理想崇高社会理想决什黄金梦想发财想万十万百万千万资产诗说理想通正手段发财致富诗说理想更必说非法手段攫取钱财崇高社会理想奋斗顾发财顾种种利益获理想奋斗幸福感理想实现喜悦
２什说理想果带荣誉副产品＂什更带误解寂寥？寂寥里欢笑？欢笑里酸辛？
制造某种物品时附带产生物品做副产品理想追求社会温饱文明安定繁荣等等荣誉理想实现社会荣誉种荣誉理想副产品
寂寥寂静空旷怀崇高理想误解理解历史种情况理想改变现状尚未觉悟总认现状天义改变现状逆道疯子狂躲避反奋斗者处境陷寂寥
胸怀理想理想奋斗志士处境寂寥享受着斗争欢乐寂寥里欢笑毕竟遭误解成异类欢笑里酸辛．
３第8节中心意思什？
第8节分两句句两句间分号第句第句承接节说幸指误解寂寥酸辛两句意思转折写成散文理想固然忠厚者常遭幸理想幸者绝处逢生见意思侧重句．节说理想生意义理想幸者绝处逢生变伟谓写真正崇高伟
4第9节什意思？节什关系？
第9节说树立理想罪旦树立理想获新生浪子旦树立理想浪子回头金换理想魂仙草说罪罪丧失灵魂邪恶念头驱非作歹树立理想恢复良知恢复正常灵魂重新做理想慈爱母亲说理想引导着浪子走正轨
5第10节说理想玷污理想扒窃究竟指什
联系历史背景难理解十年浩劫四帮歪曲马克思列宁义推行套假马克思列宁义产义理想糟蹋玷污糟蹋玷污信念动摇理想扒窃妖魔玷污理想识真假真正理想坚信移种考验说妖魔考验坚贞理想会扒窃面够执著说找回二提起警戒心理想视生命
６第11节面什联系夸耀着年功勋什说厌诅咒着眼前环境什说笑？
节说扒窃节说失前者动者观抛弃层进关系第８节构成正反理想伟英雄失理想蜕作庸二者逆非常鲜明正反更突出理想生重．
夸耀年功勋立新功吃老躺功劳簿争名夺利然厌诅咒着眼前环境愿改变眼前环境奋斗然笑
7第12节理想开花两句喻什？结尾什应亮夜行路说路春色正天太阳正晴
明确：理想开花两句说天理想花明天甜果天理想芽明天浓阴树立理想懈奋斗会取丰硕收获
路春色正天太阳正晴象征形势新历史时期丽日空春色片中国民实现美理想年代
8探究诗脉络：探究脉络先明白节意然相起容易探明白
明确２３两节相理想历史意义概括4567节相理想格意义＂概括891011节相理想生意义概括见全诗赞扬理想意义历史意义格意义生意义开头节总说理想意义节鼓舞树立理想理想奋斗样合概括全诗脉络清楚
二 结
诗说理想崇高社会理想社会进步数谋利益理想树立理想拥信念拥理想奋斗幸福感获切牺牲利益前提牺牲利益抛弃黄金梦种牺牲两首诗联系题相抒写理想意义：山边次次失爬座座诱惑着山顶次次鼓起信心前走 理想：理想时候海天相吻弧线折磨着进取心理想倔强反抗着命运理想实现带美新生活
三 作业：
板书设计：
理想意义(1）
理
理想历史意义（2——３）
理想格意义(4—7）
理想生意义(8——11)
想
鼓励树立理想理想奋斗（1２)
7短文两篇
行道树
张晓风
教学目：
1 理解行道树喻意私奉献者
2 理解文章中形象深刻语言．
3 学会散文中寻找中心句理解文章旨
教学重点
理解体验散文阅读方法时训练形成种阅读散文方法
教学安排：课时
教学程：
１导入天早坐公交车者骑行车者舒适坐轿车穿越现代市中街巷时候够吸引目光幢幢拔起高耸云端厦名牌车辆者装修富丽堂皇宾馆酒店超市商场公园等等真正距离常常视见行道树天学台湾作家张晓风写篇散文行道树究竟行道树什吸引作者目光
2正音
堕落点缀苦熬贪婪姊妹冉冉雏形
３朗读
解决两问题：1文中行道树象征着什？2寻找文章中心句
(学思考两分钟中心句找法先文中认关键句子画出句更概括文章中心意思．）
文中行道树象征着私奉献文章中心句出现第三段神圣事业总痛苦惟种痛苦深沉予
中心句写非常含蓄中点非常值深深思考
4默读
思考三问题：
(1)神圣事业指什事业
(２)什说神圣事业总痛苦
（３)理解深沉含义
5讨三问题：（10’）
注意问题（１)记笔记(２）联系文
6分析解决三问题
（１）神圣事业指什事业
社会需需事业神圣事业．居民需新鲜空气行需绿阴城市需迎接太阳行道树甘愿立城市飞尘里事神圣事业．总言幸福牺牲幸福事事业神圣事业．
（2）什说神圣事业总痛苦？(关键找出文中行道树感痛苦方里）
原始森林伴相抛弃优越生活条件总身烟尘城市欢度夜生活相寂寞孤独苦熬外行道树感忧愁早已惯污浊早已珍惜清新
(3)理解深沉含义
神圣事业幸福承受着牺牲历磨难付出终获．获种验种生体验
正东西沉淀行道树心中深深印头脑中观察世界思考种问题时候够更深度更远见
７渡
作者张晓风深沉体现里呢体现篇课文里般行道树面前视见联想生活中幸福私奉献崇高精神行道树紧密结合起深沉东西想想方面
8作业
第次真
周素珊
教学目：
1认识生第次历重意义珍视第次验
2学见详略写法
３解选材典型性
教学重点
认识第次历重意义
教学难点
什第次历定愉快回味穷＂
教学程
导入新课
第次令难忘历啊知道第吃西红柿知道第吃螃蟹重意义第次远行第次脱险第次施舍第次求助……意识数清第次例外带莫新奇刺激谁真正懂第次奥秘呢周素珊第次真许启示
二检查预
1注意列词语读音
雏形 丰硕 稀疏 霎时 孵鸟 姊妹 柚子 沉甸甸 结实累累 玲珑剔透
2讲解字词
玲珑剔透：形容器物精致通明结构细巧
具体微：整形体已具备较微已
磨灭指事迹言等始终保留记忆中
回味穷喻回想某事物越想越觉意思
姿彩：文指生活丰富充实
三快速默读课文思考
１作者写第次历
２第次作者安排详略？什样安排？
(组织学生四组进行讨讨)
明确：第次柚子树第次孵鸟详写第次略写详写更突出中心略写详写部分补充更表现第次普遍意义时文章容更加充实
3会难忘第次感想许相作家周素珊第次样感想认第次真里
学生回答明确奇妙低回品味留磨灭印象新鲜刺激回味穷
4探究然第次真文中说第次验定愉快什第次验定愉快回味穷
学生思考回答明确第次愉快愉快感觉新未体验特富刺激印象磨灭回味穷
５面请学搜索生活中记忆想想生活历难忘第次选次精彩告诉家然句富哲理美句说明第次里？
求：学生2——３分钟时间历句子简单写然回答
6学生回答结学第次真谓姿彩第次生命变姿彩请找出文中句话理解生命中第次愈生命变愈益姿彩
学生交流理解回答明确：第次越历感受越生命便姿彩
7样生命姿彩呢？
结合课文讨回答：时留心寻找机会胆尝试创造意义第次
8说说现想尝试第次什
学生畅欲言想尝试第次教师注意引导第次尝试尝试
四总结全文
学尝试益第次万紫千红第次织成五彩斑斓生社会带进步
五布置作业
板书设计
第次见结实累累柚子树—(美)第次真第次感觉真奇妙
第次见十姊妹孵出鸟——(新奇难）第次验定愉快新鲜刺激回味穷
总结生命中第次愈生命愈益姿彩
8生寓言
周国
学目标
１ 正确理解寓言含义
２ 正确握生态度生际遇
3 感受优美语言模仿文章美表达
学重点：
理解寓言含义
学文章精美表达
课时安排２课时
第课时
1导入
生命历程中失始终伴生俗语说：必失实失明智遇安失惊心宽体胖处世潇洒痴妄追名逐利乱心迷身心受累应该树立样生态度？寓言白兔月亮面透明镜子
2作家作品介绍：
周国：代作家北教授文章充满哲理深收读者喜欢
寓言 文学体裁种．散文韵诗形式讲述带劝谕讽刺意味事结构短公动物非生物题惩恶扬善充满智慧哲理
3整体感知
(1）寓言讲样事？
(2)白兔赏月心态前什什会种变化？
（３) 白兔月亮什会失患
(4) 寓言样启示
４体味感知：
寓言语言精美认词语感触认？请找出谈出感受
５探讨研究
(1)文两次转折请找出分析样写法处？
（2）白兔终求诸神王撤销决定说明什？
（３）寓言提类样讽刺意义
６拓展延伸
(1） 拥财产定会失患
（2） 白兔身学什
(3) 现实生活中否会失患？原什？
(4) 应该样握生航标
第二课时
1导入
学节课解现实生活中应该坦然面生失正确握生失仅国句俗语天测风雨旦夕祸福生世注定困难行甚挫折灾难交道做充分准备天学寓言事落难王子相信学会种样收获
2整体感知
寓言事写深沉仅题思想令发省情节安排值学具普遍意义通读寓言事告诉家寓言告诉什道理
3思考品味
(１）情节中起作什？
(2)天太怕件事落头受句话课文中反复出现三次什情况出现什意义
4问题探究
(1) 王子落难前性格样变化？什会样变化
(2） 王子样落难作者样编事情节意王子落难认偶然必然
(３) 王子落难见证然厄运落头说明什？
(4） 文章结尾样启示
(5） 落难会变坚强战胜脆弱条定律
5拓展延伸：白兔月亮进行较阅读
(1） 题两片语言生态度角度前写获利心境写受难状态
（2） 情节采寓言形式然前寓言味道较浓更事实
（3） 表达方式两篇寓言叙事前更物心理描写重叙事
6体验反思：
（1） 生世福祸期应样
(2） 历中举出实例说说样面困难坚强起
(3） 实际生挺淡悲喜事情应样日常生活中培养坚强意志？
7教师结：
学学两寓言侧面告诉生启示知道计较失计较失理智告诉塞翁失马焉知非福祸福倚福祸伏愿学生道路远离欲壑健全格藐视困难直面生
8作业
9信念
玛丽·居里
学目标
１解居里夫格美取巨成
２学文语言质朴美
学重点
梳理文章思路理清全文结构
学难点
通分析重点语句品味语言质朴美
教学程
导入新课
居里夫两次获诺贝尔奖取世瞩目巨成然金钱淡直着宁静生活＼免受事侵扰盛名染污＼淡泊名利甘宁静简单世俗诱惑品格坚忍拔精神构成格美爱斯坦悼念玛丽·居里文中说＼居里夫品德力量热忱怕部分存欧洲知识分子中间欧洲会面较光明未＼天学居里夫晚年写信念中体会格美解取成功原
二整体感知：
1课文朗读（全班齐读朗读教师范读相结合）
2检查预
三品味思考
1默读搜集筛选信息学生进行独立思考试着四字短语纳居里夫行特点．
讨纳坚韧拔 树立信心 执著勤奋 集中目标 献身科学 探讨真理 生活俭朴 重发现 保持安静 图财富 珍惜时间 追求 克制 热爱生活 沉醉科学
2概括纲纳整理全班讨关信息分门类分析居里夫格魅力
思想理念(探讨真理图财富沉醉科学）
环境需求(保持安静追求珍惜时间)
工作态度(集中目标树立信心坚韧拔执著勤奋)
四探究研读
1．学生阅读课文完成列思考题（体会居里夫格美解取成原）
①作者认做事情需样精神？
明确坚忍拔信心
②＼孤独着求学岁月＼作者成＼美快乐记忆＼说明什？
明确求学时然孤独丈夫时间精力起事科学研究终发现镭说明科学渴求科学研究热忱
③作者追求样工作生活环境
明确：宁静工作环境简单家庭生活
④样理解唯希国家中学者身份事研究工作
明确生活占领波兰缺少缺少宁静科研环境氛围科学国界科学研究需环境精神
⑤＼位事研究工作科学家仅技术员孩然景色中迷醉神话事般＼常科学研究应该艰深枯燥作者样想想什
明确：孩子般沉迷奇科学产生兴趣沉醉中探求欲产生新科研成果
⑤居里夫格美表现方取巨成性格特点联
系
明确坚忍拔精神坚强信心顽强意志达目罢休神
淡泊名利甘宁静简单世俗诱惑品格学者身份国家进行学术研究渴科学研究极度兴趣极热情构成居里夫格美正取瞩目巨成关键
五拓展延伸：
缅怀居里夫样位崇高物伟生时候仅仅满足回忆工作成果类已做出贡献第流物时代历史进程意义道德品质方面许单纯智成方面者取决品格程度远超通常认样
幸运居里夫二十年崇高真挚友谊格伟愈愈感钦佩坚强意志纯洁律严客观公正阿判断——切难集中身时候意识社会公仆极端谦虚永远满留余社会严酷等心情总抑郁．具样严肃外貌容易接发生误解法艺术气质解晓少见严肃性旦意识某条道路正确毫妥协顽强坚持走
生中伟科学功绩—证明放射性元素存分离出——取仅胆直觉着难想极端困难情况工作热忱顽强样困难实验科学历史中罕见
居里夫品德力量热忱怕部分存欧洲知识分子中间欧洲会面光明未(爱斯坦悼念玛丽·居里)
六作业
10语十
教学目标
１熟练背诵正确翻译篇课文
2理解课文思想容反省
3积累文言词汇
教学重点
1背诵翻译理解课文容
2积累文言词汇
教学难点：
理解文章思想容学
课时安排2课时
课前准备：
１搜集孔子语关资料
2预课文
教学程：
第课时
导入
中华民族着数千年文明历史产生辉煌灿烂古代文化仅中华民族形成发展产生巨凝聚力天全民族弘扬爱国义思想建设社会义精神文明巨现实意义宝贵精神财富已成世界文化宝藏重部分仅中国骄傲全类骄傲
语国古代文献中部巨著中华民族优秀文化遗产国千年封建政治思想文化产生巨影响天精华部分然效法现学节选部分〈语〉十
二检查预
1简介孔子语
孔子（前５５1~前47９)春秋末期思想家政治家教育家儒家创始者名丘字仲尼鲁国陬邑(山东曲阜东南)先世宋国贵族少年时家境衰落成年做委吏（司会计）田(畜牧)50岁时鲁国中宰升司寇摄行相事罢官周游列国终晚年致力教育第教育普民整理诗书鲁国史官记春秋加删修成国第部编年体历史著作孔子力宣传仁学说世界观殷周迷信鬼神活动采取存疑态度认未知生焉知死提出敬鬼神远见解
认识教育思想方面注重学思结合提出少启发意义见解首创私讲学风张教类材施教．相传弟子三千著名学者七十二鄙视学稼学圃起劳动民．政治张君君臣臣父父子子维护奴隶制秩序维护贵族统治基础提倡教化汉孔子学说成两千余年封建思想正统影响极
语孔子弟子言行书二十篇容孔子谈话答弟子问弟子间相互谈语学中庸孟子合称四书封建社会读书必读书语2０篇492章容涉广哲学政治教育文学艺术立身处世道等文字简短精练质朴含义深少句子作格言奉行国现存早语录体记录古籍研究孔子思想重国思想史文化史教育史深广影响文学史占重位
２．学生读课文
３教师正字正音
知愠(ｙùn） 学思罔（wǎｎg) 思学殆(dàｉ） 说(yuè)
三省(xǐnｇ）吾身 传（ｃｈｕán) 诲女(ｒǔ)知 知(wéｉ)知 知(zhì） 4教师范读全班齐读
三正课学前五语
1 子曰学时说？朋远方乐知愠君子
译孔子说学（知识）然时常实践复高兴？志道合远方(里）快乐家解（)生气怨恨君子()
句话说方面问题？
学方法 学乐趣 修养
２子曰吾日三省吾身：谋忠朋友交信？传
译子说天次反省办事情心竭力呢朋友交诚实呢？老师传授学业温呢
子天三方面反省办事 朋友交 温知识
子什求忠(心力)信(诚实)(温）
句中包含成语三省吾身
3子曰温知新（）师矣
译孔子说够通温旧知识进悟出新知识做老师
4子曰学思罔思学殆
译孔子说读书思考会迷惘空想读书会(陷入邪说）危险
5子曰：诲 女知 知 知知知知
译孔子说教求知正确态度吧知识知道说知道知道说知道聪明智慧啊
样句话概括孔子句话中表达意思学谦虚态度
四结
孔子春秋末期思想家政治家教育家许教育思想积极意义学中应进行鉴参考
五作业
第二课时
学五语
６ 子曰见 贤 思 齐焉见贤省
译孔子说：见贤想着齐见贤反省没相似毛病
句话中包含成语见贤思齐
7子曰三 行必师 焉 择 善者 善者改
译孔子说走路中必定老师选择长处学（）短处改正
句话中包含成语：三行必师
两讲述样正确学态度呢？
切学时注意学学长处鉴短处反省没类似毛病
总虚心求教取长补短改正足
8子曰士 弘 毅重道远仁重死已远？
译子说：士宽广胸怀意志坚定肩负着重命路程遥远实现仁’理想作命重死止遥远
子说番话目什？ 仁
句话中包含成语：重道远 死已
9子曰岁寒然知松柏凋
译孔子说：（碰)寒冷冬天知道松柏树落叶
１０子贡问曰：言终身行者子曰恕欲勿施
译子贡问道：没句终身奉行话？＂ 孔子说概恕’吧讨厌事情施加身．
孔子徒弟谈样修身做道理呢？
讨孔子思想体系核心——仁忠＂恕孔子仁学说两方面忠求欲立立欲达达正面求恕求欲勿施反面求中包含儒家推仁爱思想
二分类总结
①知知知知知．
求知态度 ②见贤思齐焉见贤省．
③三行必师焉择善者善者改
①学时说
②传
学方法 ③温知新师矣
④学思罔思学殆
①朋远方乐？知愠君子？
②吾日三省吾身：谋忠？朋友交信
修身做 ③士弘毅重道远仁重死已远？
④岁寒然知松柏凋
⑤已欲勿施
语言积累(成语纳)：
①温知新②见贤思齐③重道远④死已⑤三行必师⑥欲勿施
重点文言词汇
师矣 ()
士弘毅 （够)
知愠 （知道解）
知 知 (智聪明智慧）
温知新 (领悟知道)
知知 (知道)
学时 （代词)
诲女知 (代词）
择善者… (代词)…
言终身行者（代词)
然知松柏凋 (助词谓间实义）
文言代词
吾日三省吾身 （)
诲女知 （汝)
余忆童稚时 ()
学时 （表承接)
温知新 (表承接)
见贤省 (表承接)
择善者…… (表承接)
死已 (表承接）
言终身行者 （表承接)
知愠 (表转折)
谋忠…… (表转折）
学思罔…… （表转折)
重道远 (表列）
通假字：
说 （悦快乐高兴）
诲女知 (汝)
知 （智聪明智慧)
三教师总结
语思想容博精深国古代半部语治天说．学部分谈求知修养问题家仅懂意思更重联系实际指导言行接触点文言文解民族历史继承祖国文化陶冶情操
四作业
第三单元
单元分析提示
第三单元数文情茂优美篇章学篇文章注意点：
1． 注重诵读通富感情朗读体会课文意境培养美情趣体验优美充满韵味语感
2． 理清思路学作品精美构思
3． 整体感知抓住重点深入理解机结合起
4． 深入作品意境中体会作者思想感情
5． 品味诗文优美语言种艺术享受反复诵读整体感知基础揣摩欣赏精彩语段词语
6． 学生体尝试合作探究学方法贯彻知识力程方法情感态度价值观三方面教育
11春
朱清
教学目标
教学重点：
1反复朗读感知容体会美感
2揣摩品味文优美语言
教学难点学作者抓住特点角度序描写景物方法
教学准备
1布置学生预课文找出生字词注音释义
2收集关春诗文
3准备录音机录音带
教法分析：课合作探究结合等种方法培养学生分析问题解决问题力
课时安排：１课时
教学程
导入新课
学饱受严冬寒冷渴春回春天然生机勃发温暖希力量春回时情禁吟诗作文请家举两例子天欣赏篇赞春散文朱清先生春
二检查预
１作者简介
朱清（１8９９1９48）字佩弦江苏省扬州市诗散文家学者民战士朱清文学研究会早期成员生勤奋诗歌散文评学术研究著作26种约20０万字散文代表作背影绿荷塘月色等
2课文中生字词学
水涨(ｚｈǎng) 捉迷藏(cáｎg) 酝酿（yùnniàｎg) 应(hè） 薄(bó)烟 黄晕(yùn） 蓑(suō）衣 巢（cháo)
三诵读欣赏
１朗读指导：读准字音读清句读熟悉课文朗读前提细心体会理解课文朗读基础情带声课文思想容作者情感轨迹读出抑扬顿挫读出轻重缓急读出作品美感
2听录音朗读课文
3分组朗读组读
四整体握理清思路
1结合课练分找出盼春绘春赞春部分提问学生
第部分（第1段）：盼春
第二部分(第27段)绘春
第三部分(第8１0段)赞春
２品味探究
（1)学生声朗读课文体会字里行间蕴涵感情
春语言秀雅清新朴实隽永令感受味道极正醇厚情致
(2)问题设计：
①喜欢朱清先生描绘幅图画？说说喜欢理
(幅春景图写法特征握）
名 称 特 征 角 度 写 法 修 辞
春草图 嫩绿软 物 正面侧面结合 拟
春花图 艳甜 高低 虚实结合 排喻
春风图 悦 触觉嗅觉
视觉听觉 感官描写 拟喻
春雨图 细密轻盈 物 远 动静结合 排喻
②课文作者三喻句春特点高度概括作者献春天首赞歌起感受吧
总写春天新美力春天新旺盛生命力春天美活泼生动春天健壮充满力量
③文中疑问
5拓展延伸
①气势感情朗读课文三然段
②觉春天象什喻赞美春天？
五作业
1２济南冬天
老舍
[教学目标]
1饱含深情诵读课文发现体味济南冬美．
2体会喻拟手法妙学表现美方法
3仔细揣摩作者景物独特感受寄予深情
[教学重点]：
朗读品读课文发现感悟济南冬美．
[教学难点］
鉴语言师老舍心体验美笔表现美技艺
［教学方法］：合作探究
[教学程］
联系生活意会导入
1 欣赏狗尾巴草图片请教学生问题关注路边狗尾巴草样感觉？
2学生抒发感想老师引导学生认识：出神奇美发现引美处眼睛缺少美缺少发现＂ －罗丹
３冬天万物萧条风雪凛冽没季节种勃发生命力老舍眼中冬天济南切美爱中国文学史中国现代著名作家进行排位六字概括鲁郭茅巴老曹(鲁迅郭沫茅盾巴金老舍曹禺）然种排名绝肯定等闲辈艺术千秋老舍济南齐鲁学青岛山东学教7年久山东情深．面请着老舍起发现济南冬天洋溢着特殊美丽样发现美样表现美(出示发现美 表现）
二整体感知集体赏析
１思考：济南冬天特处什 参考：温晴
2听课文录音学生语言熏陶中(闭眼倾听)感受温晴济南美丽景色
３冬天特色雪时雪印象笔雪景老舍笔雪呢？ 设问引出品读第三节：薄雪覆盖山景
(渡：分析老舍什角度发现美表现美)
4朗读充分调动学生积极性采读品议相结合方法赏析第三节
预设
(1）请学朗读段
(2)请词语概括薄雪覆盖山 参考秀气
（3）作者表现种秀气？请学生找出欣赏句子读读讲认识
点：髻白花道银边带水纹花衣山肌肤害羞……关键字词（程中学生许会质疑穿插品读中）
（4)文中景物描写感觉出作者济南山水什感情？语言出？运什修辞方法？
（５)次齐读第三节
三适度模仿点评
1雪济南山美妙济南水富情趣渡节品析阶段
2求模仿第三节学方法组合作交流书边作点评谈节学体验
四方法鉴学会发现
1文章冬美表现淋漓致呈现充满活力温晴冬天济南写作成功素？
组讨交流纳
Ａ融情景 B展开联想 C巧修辞
2条件展示组起眼花草图片求学生根图片想象发现美句话描写表现美少运种修辞
3名家言作结情动辞发等求学生阅读写作美文启迪
五结语：愿学学生活中热情心感受生活慧眼观察生活愿发现生活中美愿生活花样灿烂
六布置作业
13夏 感
梁 衡
教学目标
知识力目标感情朗读课文握文章容
学修辞手法运
程方法目标品味文章优美句子
情感态度价值观目标：感受作者夏赞美引导学生热爱然热爱生活
教学重点：
感情朗读课文握文章容．
学修辞手法运
感受作者夏赞美
教学难点
品味文章优美句子
教具准备：黑板
课时安排课时
教学程
导入新课：
１导入
年四季周复始季节着太感触现家仿黑板句式进行表述家起句式：仿句爱春天爱万物复苏爱草长莺飞爱爱爱．
(求：春夏秋冬中选季进行表述)(生思作答时统计爱季节数）家季节喜爱缘然爱夏寥寥天欣赏梁衡爱夏天底爱什走进夏感领略夏天独特美(板书课题)
２解作者
梁衡1946年生山西霍州 著名新闻理家散文家科普作家政治家
3检查字词预
列加点字注音解释
贮满（zhù ）储存积存
澹澹(dàｎ ) 水波荡漾样子
芊芊（qiāｎ qiān )草木茂盛
磅礴（páｎg )(ｂó) ：气势盛
黛色（ｄài )青黑色
匍匐(pú ）（fú)：爬行
二感情朗读课文整体感知
1认真朗读注意字词句读情感(全班齐读)
朗读文声磅礴势倾吐升腾气表达出声赞美春秋间黄金夏季情调语调读出梁衡散文语言刚性气质男性风格
２ 作者方面描写夏天感受？
夏天然景色夏天色彩夏天旋律
三研读课文
1认文章段优美请简述理
修辞感观两方面赏析第二然段
2找出课文中认精彩三五喻句拟句品味表达效果
题意品味语言巩固前面学喻拟修辞方法
先喻句
炉子锅水逐渐泛泡气终沸腾样具视觉效果应合开篇第句话突出夏天紧张热烈急促特点特点抽象里喻化抽象具象
林带淡淡绿烟凝成堵黛色长墙彼物喻物见长墙喻绿烟更加直观
海浪涌着艘艘舰船喻公路汽车麦浪中行驶产生幻觉舰船喻疾速气势雄壮
拟句
山坡芊芊细草长成片密密厚发作者想生动形象
轻飞曼舞蜂蝶见曼舞想拟写法想优美舞姿生动
天举着喇叭筒高粱玉米匍匐前进瓜秧写两种作物两形象动作描写样趣味
时……秋终点作着刺农作物旺盛活力较抽象里跑步刺形容化抽象形象
３文章写道：遗憾历代文知写少春花秋月＇极少夏影子＂思考：知关夏天古诗句？
泉眼声惜细流树阴水爱晴柔荷露尖尖角早蜻蜓立头
——宋代杨万里池
毕竟西湖六月中风光四时接天莲叶穷碧映日荷花样红
—宋代杨万里晓出净慈送林子方
明月枝惊鹊清风半夜鸣蝉稻花香里说丰年听取蛙声片七八星天外两三点雨山前旧时茅店社林边路转溪桥忽见
――辛弃疾西江月
赤日满天火云成山岳草木焦卷川泽皆竭涸轻觉衣重密树苦阴薄
――王维苦行
四品味语言
春色冷绿碧波嫩竹贮满希情
秋色热赤夕阳红叶标志着事物终极
请发挥想写笔夏色冬色
题意品味语言学致训练富诗意语言表达学段学生说许仿句难点必求太高句式致相
两描写春秋句子概括性强生动形象句式相字数差语句错落致琅琅口
仿句丰富样
夏色火红太阳辣椒昭示着旺盛生命．
夏色浓绿树叶劲草展示着美丽青春
冬色冷白冰雪天云孕育着新生命力
冬色死灰草木泥土宣告旧生命终结
五展示华课堂作(片断描写）
文启示生活中缺少美缺少发现美请辟思路写篇夏感体现夏美
示例：夏日树阴
时中午骄阳高象位醉酒汉子发泄着胸中怒火山路蜿蜒盘旋拾级两侧树木郁郁葱葱浓密树叶挡住烈日毒辣树片凉爽嶙峋山石深黛飘渺中仿佛位钟情少女脉脉流洒着朦胧美
(走夏天树阴片片风飘落树叶拍身种轻柔触感夏季特浓密绿荫清凉)
提示
乡村夏季(夏季晒场铺洒着汗水浸黄谷粒笑声破碎生扼守清白夏季乡村柳风姿月光舞蹈出妙蔓轻雅诱惑成群莹火虫点缀紫色衣裳乡村夏季)
夏季乡村傍晚（夏季乡村傍晚村口老树男席坐谈着年收获计划年种子着激情饱满话头碗老酒手传递传递着沉重希晚霞悄然停歇淡雅睡衣微风拂动宛颤抖蝶翼孩子夜精灵骑着竹马木牛驰骋黑暗创意中)
夏季乡村清晨（夏季乡村清晨母亲走进阳铺满田野落花生叶徐徐开温柔表达中聆听阳光话听玉米露珠中拔节风动作红帽子调皮孩子够深深体会：土结合够品尝汗水滋味土亲会果实深情回报)
夏季着装(走夏天街道位位拥美身段女胞毫吝啬显露出雪白肌肤紧身短衣超薄迷裙实夏季增添道亮丽风景线）
夏季稻田
夏季菜
……
六课堂结
文围绕三方面写夏天突出热烈紧张急促收获已希未特点描绘夏天金黄色暑气蒸腾麦浪翻滚万物蓬勃生长景象表达夏天喜爱情深情赞美辛勤劳作农民
七作业：
１收集描写夏季诗词
2修改片断书写班级学园展示华书法
八板书设计：
夏景
景美 修辞喻拟
感观：视觉听觉嗅觉
夏色 金黄(收获已希未)
夏 感紧张热烈急促
梁 衡 美 夏律紧张急促(勤快）赞美
1４秋天
芳
教学目标
朗读中品味诗歌语言体会诗感情
教学程：
导入
学诗芳先生通生动形象诗句展现绚丽彩秋天起走带秋天世界(学生回答)
二初读课文掌握朗读节奏重音
首诗写美需通朗读体会先家两分钟时间声读全诗请位学读全诗位学音读准首诗歌首优美乐曲乐曲快慢相间节奏会富情感刚位学没读出节奏感首诗节奏划出请位学朗读
首优美乐曲通高低起伏音调表现容样诗歌读需突出重音认首诗中词语需重读(说理)老师找需重读词语已标出现家着投影齐读遍
现家朗读已进步似表现出诗感情学觉重读单纯加强语调事实重读朗读中相关词突出出加强语调语调变轻关键读音判断读法呢关键读时候投入情感需家朗读时诗带画面展现头脑中面家读读请家闭眼睛已走进美丽秋天世界正眼睛观察耳朵聆听心灵感受美事物．
三细读课文品味字句
想刚学脑海中已出现幅幅美丽画面分钟时间请找出喜欢幅画面先起名字想想幅画面什诗句表现画面诗句轻声读出学生首先读出相应句子说说诗句联想什 学生回答
第节 稻香满口生香饱食写丰收景拟稻花香里说丰年说丰收猜测里丰收场景直接描绘栖息词整节诗充满种丰收喜悦满足感秋天栖息农家农家带什（丰收）
第二节渔底收起什呢？（鱼树叶）收起什心情快乐肯定收获者鱼者喜悦情感秋天场游戏
第三节秋天梦寐牧羊女眼里牧羊女会梦见什里底梦寐诗梦想许更加灿烂更加富饶秋天前面牧羊女憧憬中诗希里
聆听首优美乐曲心灵感受走进乐曲世界画面中诗寄托什样情感呢？请家想象果农夫渔民牧羊女秋天身边会做什想什？心情什样？朗读中种心情读出？试着读读学声着读
总结：三幅画面起名字：农家丰收图渔夫晨图牧女思恋图幅画面印象农家丰收图(绚丽彩）渔夫晨图(淡雅朦胧)牧女思恋图（辽阔空远)诗什贯穿起三幅画面？（喜悦情感）
四读课文纳方法
朗读诗歌：情感投入（朗读中通语调仰扬顿挫轻重缓急展现诗歌情感起伏）二视觉现．(朗读时眼前出现幅幅相关画面)
面请位学读读首诗歌请学进行点评全班学生领读朗读全诗
鉴赏诗歌方法：
1握韵律感受诗歌音乐美
２视觉现欣赏诗歌绘画美
3身境体会诗情感美
朗读全诗
五迁移训练
现种方法欣赏诗歌现请学先读读美国诗狄金森秋晨说说首诗展现什样画面首诗展现画面课文相什点？什
秋天什令感动模仿两首诗写法写两句现代诗写写心目中秋天美东西
１5古代诗歌四首
观沧海
曹操
教学目标
１学诗歌容
2体会诗歌思想感情
3理解诗歌意境背诵诗歌
教学重点
1学诗歌容
２体会诗歌思想感情
教学难点：
3理解诗歌意境背诵诗歌．
课时安排2课时
教学程：第课时
导入
汉献帝建安十二年（207)八月曹操破盘踞国东北部乌桓族袁绍残余势力统北方九月途中碣石山写首诗
二读读讲讲问问
解题：汉代乐府诗般标题观沧海题目加．乐府诗原歌唱诗两句幸甚哉歌咏志合乐时加诗附文诗容没联系现诗正文
读两遍指导学生划分层次先提出问题①全诗1２行开头两行外写景说说开头两行作②区分行写实景行写想象景——虚景③写实景中动静分析样写什处
然纳：
第层(开头两句)交代观海点继承诗中直陈事写法显质朴．
第二层(水澹澹洪波涌起)描写海水山岛．海水荡漾动态山岛耸立静态相互映衬显示海辽阔威严写草木然静态次洪波回动态显示海惊力量宏伟气象层全写实景
第三层（四行)助奇特想象表现海吞吐日月星辰气概写诗观感受两字出
问海难写读首诗概会感海伟首诗究竟里呢(虚景实景配合实景产生身境感觉虚景新奇感激发读者想象)
三总结
古说诗言志首诗然全写景写景物诗志统帅诗时正处事业高峰已削北方群雄现垮乌桓消患果优势兵力消灭南方割势力荡宇统天没样宏伟抱负没样阔胸襟写出日月行出中星汉灿烂出里样诗句呢惜第二年赤壁战中失败中国进入天三分局面
次北固山
王湾
导入．
古时交通发达流落外乡外职久然会产生园思乡愁成诗歌中重题首诗写乡愁海日生残夜江春入旧年联闻名天．作者王湾生卒年详知道洛阳先天元年（7１２）杜甫出生年中进士吴楚间终洛阳尉首诗吴楚期间写北固山江苏省镇江市北三面环江名胜
二读读讲讲问问
分三步(１)教师串讲字面意思学生背诵全诗（诗意境美语言浅音韵谐估计较易成诵（2）整体握诗容（３）分析名句海日生残夜江春入旧年
串讲①客路指驿道旅客走道路镇江时水陆交通枢纽客路舟行相应②潮指潮岸齐两岸显宽阔春潮初升时景象③风正指风风力帆悬挂形④残夜夜时分太阳东方升起镇江东海相距远称海日⑤旧年相新年言旧年未江春潮已生谓江春入旧年⑥乡书家书指诗寄洛阳家中信旧谓鸿雁传递书信诗托书雁意鸿雁传书实事汉书•苏武传载苏武匈奴扣留19年汉求苏武单谎称武已死汉密报知武某泽中谎称汉天子林苑射落雁脚捆着苏武某泽中寄信单奈放苏武
学生练背诵（略）
整体握问：诗刻船客路青山外见什诗开头提客路呢？(诗想象明显船镇江岸驿车转方．)潮两岸阔风正帆悬诗时见景象（天明未明时船接目北固山长江中)想象出船行图景(发言)什特提潮？(句江春旧年张）旧年指年中段时间(残冬腊月）什诗突然想寄封家书呢？(新年正家团聚时回家然写封安家书更况刻见北雁必定路洛阳——洛阳镇江西北方）
现总结诗产生浓重乡愁原(略）
名句分析海日两句章法导出结尾联作说诗乡愁关样说根？先说两句写景象(学生想象发言)两种景象相方(白日黑夜交新年旧年交——天天年年诗旧外奔波回乡产生乡愁呢)种乡愁感低沉例日暮乡关处烟波江愁相显开朗？说说道理（残夜未旭日已升旧岁未江春潮已—正包含着新希)
三总结
读古诗认真领会诗意善眼光发现某新东西例海日两句产生美事物追求相信会突破切阻力出现眼前样古诗读活
第二课时
钱塘湖春行
白居易
导入
钱塘湖杭州西湖国著名风景区唐宋写西湖诗篇难统计首诗景寓情见长写诗骑马浏览中见西湖早春风光觉生意盎然亲见般真愧名篇
二齐读诗
三理解诗意境
孤山寺北贾亭西水面初云脚低两句景处落笔写诗行径孤山寺贾亭时天光水色初＂写春水漾满湖堤云脚低写远白云朵朵似湖水相接
处早莺争暖树谁家新燕啄春泥两句景写高处写莺燕动态莺春歌手燕春信出现带初春生机勃然感觉诗眼早新两字处处处争暖树说争着飞阳树云歌唱见早莺谁家家家啄春泥刚刚开始筑巢见新燕早春特景象诗轻疑问语气叙述景象实问存疑早春景色情动衷喜悦
乱花渐欲迷眼浅草没马蹄两句景写花草写骑马游春陶醉感走马花姹紫嫣红目暇接花诗游戏春草茂高刚刚没马蹄作者景物入情入微观察游春融入春色写两句透出诗游春舒感
爱湖东行足绿杨荫里白沙堤两句略写湖东白沙堤绿杨荫里更美胜收诗完全陶醉留连忘返两句写诗游春非常兴
四结首诗写景景中情兴游春喜悦感情表达淋漓酣畅
五背诵首诗
天净沙•秋思
马致远
教学目标
1知识力目标
⑴识记关作者文学常识掌握散曲文体知识
⑵正确朗读背诵全曲准确握首曲表现出思想容思想感情
教学重难点
１教学重点
⑴感情朗读课文理解曲容品味曲中情趣
⑵背诵默写全曲
2教学难点
⑴通诵读发展语感
⑵语言角度赏析诗歌领悟曲中情趣提高文学修养
导入课文简介散曲
国古代诗歌发展历史时期体式唐诗宋词元曲天净沙•秋思元曲中首佳作元曲继唐诗宋词兴起种艺术形式种新诗体包括杂剧散曲两部分散曲分令套数令元代名叶首独立相首诗阕词歌唱文字曲调曲调名称曲牌表示谱式规定着字数句数仄韵脚曲牌表示曲调题目令曲牌常首令曲牌例外天净沙•秋思属散曲中令
2．作者写作历史背景简介
马致远(1２５0～１３21)号东篱元（北京)元代前期著名杂剧家散曲家位姓名香贯满梨园作家关汉卿郑光祖白朴誉元曲四家马致远生活元蒙古贵族统治中国时代民族矛盾十分尖锐民受沉重压迫知识分子降娼妓乞丐相位走仕途文受统治者歧视思想苦闷正明胡侍说中州沉郁僚志获展……寓声歌末舒佛郁感慨怀盖谓鸣焉者’马致远年轻时迷恋功名做方官五十岁左右脱离官场着酒中仙尘外客林中友生活沉溺山水间寄情诗酒成啸傲风月玩世恭诗心然充满股牢骚气著名剧目汉宫秋生写120首散曲中秋思堪称叹世作中代表天品味首誉秋思祖＂天净沙•秋思
二文话感知文
１．学生活动学生听录音范读听准字音节奏朗读注意找出文中认易读错字难理解词字音：涯（ ｙá ） 瘦（ shòu )
词义昏黄昏傍晚 枯藤干枯枝蔓 断肠指漂泊外思念家乡亲
节奏
天净沙•秋思
马致远
枯藤老树昏鸦桥流水家．古道西风／瘦马夕阳西断肠／天涯
2．学生感情朗读课文初步感知课文
学生叙述课文写容：深秋黄昏风尘仆仆游子骑着匹瘦马迎着阵阵冷飕飕西风古道踽踽独行走缠满枯藤老树巢暮鸦树梢盘旋走横架溪流桥溪边户家门前时太阳快落山没找投宿方迎接漫漫长夜禁悲中肝肠寸断
３．学生读课文容思想感情艺术特色等方面进行质疑探讨分组讨交流然师生总结
⑴曲前三句描绘样画面表达作者样心情词特点？
诗前三句描绘幅萧瑟荒凉怡静画面表达作者旅途中孤苦寂寞心情三句诗九名词字词词景事物名词前冠表现特征修饰语事物带鲜明性相干事物苍凉深秋暮色中构成统整体构成幅形象生动深秋晚景图简约中更见细深种彼相关典型景物巧妙机排列组合起构成幅群体生动画面烘托气氛深化意境语言现象称列锦手法种手法诗句语句凝练文辞简洁阅读中少加留意会感觉九种事物名词列节奏 基两音节节拍显非常单调迟缓风烛残年老拄着拐杖句偻 着身子颤颤巍巍行进．种节奏诗歌容基调致正适合表达作者心中种凄凉助甚点呆滞感受种节奏读起词顿种次停顿种呆板枯燥乏味感加第句中枯老昏第三句中古＂西瘦＂等词蕴涵着限凄凉悲苦感情点染出种生愁生闷哀景＂读者容易感知作者时种孤独凄苦状
⑵诗两句写什
夕阳西点明特定时间应前文昏字属写景铺垫断肠天涯点出公直抒天涯游子悲属卒章显志句全篇旨
⑶诗第二句第三句？全诗旨表达作？
第句写秋末景干枯老藤苍老树木乌鸦哀鸣枯藤老树昏雅呈现眼前画面片灰黑色感觉毫生气暮气沉沉行木老渲染出种萧瑟荒凉意境含蓄表示出游子家意第三句写古道荒凉西风骤起马长途跋涉累瘦次凸现家哀怨迷惘侧面反映出游子旅途中孤苦寂寞心情古字游子凄苦推古足引起读者丰富联想鸣第二句描绘出幅温情脉脉幽雅恬静画面桥沟通障碍建筑物情感意味着沟通流水清澈纯净 蕴含着丰富 活力家温馨场产生欢歌笑语方里写家独更添份思乡情三句形成鲜明更加引发游子恋家思亲情诗句正面写游子思悲第二句反面写更添悲愁算乐景写哀情倍增哀
总曲前面句写景面物出场营造环境气氛断肠出现撩心情意境中说景断肠断肠景
⑷学细读首令写法特点
①静景动景相应首令中作者九种相独立事物巧妙然谐纳入画面中形成动静明暗背景体相互映衬写环境幽静流水＂动态桥家静态相映写苍凉道路西风古道相映桥流水家安适静雅断肠天涯沦落异乡相映断肠更添悲愁
② 景色情思相融首令旨表达天涯沦落凄苦情作者运传统寄情景写法抽象难表达悲苦情助景物画面刻画淋漓致现实生活中然景物没感情作者客观事物纳入审美认识感受中时事物便赋予感情色彩感情融体桥流水＂家＂极常见普通景象断肠天涯处图景时便孤立景物成断肠心碎断肠触发物图景带悲凉气氛情景显景情生理
⑸通首曲阅读讨分析首曲表达旨法？
全诗阅读欣赏中知道浪迹天涯游子时心情：傍晚巢乌鸦溪边桥旁院禁顿生思乡念亲情．便诗诗中流露出思亲恋乡愁作游子诗夕阳西时断肠古道时连马已瘦见堪呢古游子样里里没知道样默默行走着漂流天涯进步流露出诗漂泊羁旅愁诗会产生羁旅愁思乡愁呢诗生历生活时代诗生志漂泊外许正路漫漫修远吾求索吧更进步流露出诗生失意愁总诗诗篇中流露出思亲恋乡愁漂泊羁旅愁生失意愁充分说明作者秋思实秋愁诗篇细致生动描绘幅绝妙深秋晚景图抒发飘零天涯游子秋天思念乡倦漂泊凄苦愁楚情
3板书设计
秋思(散曲）
写景 枯藤老树昏鸦(写景触情 秋野黄昏) 悲凉
寓情景 桥流水家（孤独思乡） 悲凉景
羁旅思 古道西风瘦马(游子惨状) 惆怅情
抒情 夕阳西(特定时间环境) 写景铺垫 哀愁 断肠天涯（点明旨）游子悲
三作业
第四单元
单元分析提示
单元继第三单元然界进行科学探索容组成．安排五篇课文体裁题材等丰富样题集中利激发学生未知世界探索兴趣培养科学精神化石吟首科学抒情诗云识天气科普说明文绿色蝈蝈观察笔月亮足迹记实作品属科普品山市篇虚幻文言说．单元入选作品古中外兼符合语文课程标准中尊重样文化吸取类优秀文化营养宗旨五篇课文编排序特综合性学探索月球奥秘＂题引导学生生活中学科学探索中热爱生活
16化石吟
教学目标
1．知识目标 感情朗读诗歌感知诗歌意理清结构
2情感目标体会作者思想感情
3．力目标培养学生科学精神想象力
教学重点知识目标 情感目标
教学难点力目标
教学策略设计 化石吟引导学生展开想象联想教材教学中应放手学生读想说语文知识然科学知识结合起学语文解然知识教学中采朗读法联想想象法通反复朗读感受音乐美情感美联系然科学知识充分调动学生学积极性想象远古生物神奇景象
教学时数课时
教学互动程
导入
1． 学走进然博物馆面复原古生物时思绪总会带进留生命痕迹远古洪荒冰冷化石昨天生命信息演绎讲述着亿万年前奇幻神话天起学首赞颂化石抒情诗—化石吟
2 解题：化石远古时代某种生物遗体遗物遗迹火山震冰川等然原埋藏漫长时间变迁终变成石头样东西研究化石目解生物进化二帮助确定层年代
吟古典诗歌种名称里赞颂意思
二 整体握
（）朗读感知朗读诗歌时候需节奏读出节奏韵律美
１正音
骸 潜 裹 葱茏
2 听录音声着读注意体会朗读语速节奏
3 指导朗读：出示已划分节奏黑板第节例强调词语关系
密切字字间停顿
早鱼／没／巴
早鸟嘴／长牙？
早登陆鱼没／腿
早／树开花
４．朗读指名２学生分节朗读 评价
５齐读课文
方法：示范－—－标节奏——朗读———评价———读
(二）整体感知诗歌意理清诗歌结构
１朗读基础指名学生纳诗歌意学生认真听适作出评价补充完善写科学家通研究化石展现亿万年前神奇景象赞美科学神奇类伟
２．快速默读课文探究方式理清诗歌结构指名学生回答评价完善板书：
（1—２）发问引发联想
(３—６）具体抒写化石讲述容
（7）回应发问应开头
结总－—分———总(板书)
（三)合作探究深入理解
1．细读课文组思考讨回答
①诗中第节连续四问句构成什修辞手法什作？
(明确：排 连续断问句增强语势 富强烈节奏感表现作者浓厚科学兴趣强烈求知欲开启读者想联想阀门)
②思绪引远古句全诗中起什作
（明确引出文)
③样理解否定造物存冰冷骸骨真理回答
（明确造物帝否定造物存否定帝存说否定世间万物帝造观点．真理指达尔文物种起源说生物低级高级低等高等进化观点)
2 延伸拓展逝万载世界重现＂ 学面复原恐龙猛犸时感想？ (明确板书神奇景色——－类伟—－赞美科学）
3结写作特色：
①诗语言诗情感表现科学容节奏明快
②第二称拟手法化石说话写显然亲切
③丰富联想想象展示关化石知识
④节回应开头全诗结构完整放收问答
4总结： 化石吟通系列疑问带入奇幻神话般生物世界优美语言富感情赞颂会讲话奇异化石学首诗展开丰富想象联想时增长生物科学知识．
三布置作业 熟读背诵
四板书设计
化石吟
（12）发问引发联想 总
(3—6）具体抒写化石讲述容 分
(7）回应发问应开头 总
五作业
17云识天气
．教学目标
1理清文章思路概括课文容点
2．巩固复第三单元中喻修辞手法学会运
3养成观察然兴趣留心然现象惯
二．教学重难点
1．理清文章思路概括课文容点
2．巩固复喻修辞手法运
三课时安排：课时
四具体教学程
1导入：天学第十七课云识天气请家着题目猜测文章写什容呢作者想告诉什呢
明确通课题出作者想告诉样通云知道天气变化讲云天气关系
2进入文章学前先检查学预情况
３．接起阅读课文思考两问题：
⑴．标题文章容什联系
⑵．文章什序写先说什然说什说什
明确⑴文章容紧扣标题阅读篇文章应该首先标题入手通阅读标题解文章做心中数阅读文章
⑵第部分（第１段）指出云天招牌说明什云识天气
第二部分(第2－6段）：具体介绍云形态变化云光彩现象天气关系说明样云识天气
第三部分（第7段)说明云识天气意义局限性逻辑序（现象质)
4接具体读文章请家起齐读第段
⑴．找出直接反映云天气关系句子．
明确：云天气招牌
⑵．般介绍科学知识文章语言总非常准确严谨试较阅读课文面方框补充知识段两者较语言运什？
明确文章中段运量喻形成排语言生动形象活泼富情趣吸引读者兴趣方框准确语言介绍科学知识什种语言说原种实际途需读者象等原药说明书生动语言
5．阅读第2五节找出作者写云分代表什样天气
明确卷云卷积云积云高积云——薄云代表天气晴朗
卷层云高层云雨层云积雨云—低厚密云代表阴雨雪冰雹天气
6云形态预知天气通什观察天气？
明确：云光彩
阅读第六节⑴．请家找出光彩分代表什样天气征兆
明确晕——日晕三更雨月晕午时风华——华环变转晴变转阴虹—东虹轰隆西虹雨霞—霞出门晚霞行千里
⑵家日常生活中现象呢？分什时候
7讨：然云辨种天气需天气预报什
明确：然云够认识天气天气变化异常复杂仅肉眼法全面准确判断准确掌握天气变化情况天气预报
认识作者文章节总结全文中特意提出提醒云判断天气表示作者科学严谨读者认真负责
8．课堂结：篇文章介绍种类繁云云光彩带天气变化然容似显凌乱层次清晰条理清楚．原作者选取合理说明序先说什说什作者做心中数外作篇介绍科学知识文章作者写非常生动形象作者运恰修辞手法外更重然界细心观察够认真仔细观察样写出精彩文章
9．课作业：
18绿色蝈蝈
法布尔
教学目标：
1知识技
简洁语言梳理信息概述文章容
2程方法
合作探究方法感知容品味佳句
3情感态度价值观
学法布尔探索精神观察方法培养科学精神探索未知世界兴趣
教学重难点
培养阅读力结合重点语句体会文章语言特色力
教学设想：绿色蝈蝈篇读课文妙趣横生教学中注意调动学生学积极性学生展开想象联想翅膀教学中应放手学生读想说语文知识然科学知识结合起学语文解然知识教学中采朗读法合作探究法引导学生感受文章笔法特点学法布尔探索精神观察方法
课前准备
１解法布尔作品昆虫记
2布置学生课认真进行观察准备学介绍种熟悉动物
课时安排：课时
教学程
导入
1导语：许记童年时蚂蚁搬家情景吧？许记夏夜捉萤火虫吧唱歌知飞舞蝴蝶勤劳蜜蜂然精灵许伴成长朋友天昆虫学家法布尔认识位新昆虫朋友——绿色蝈蝈 (板书课题明确学目标)
2简介法布尔昆虫记(学生回答教师补充)
法布尔法国著名昆虫学家18２3—１915年1８79年昆虫记第卷问世1880年开始搬进荒石园写卷卷昆虫记度35年余生鲁迅昆虫记称作讲昆虫事讲昆虫生活楷模
二阅读课文整体感知
１速读文中获关绿色蝈蝈方面信息 (简洁语言纳 )
讨纳声形斗食居
2绿色蝈蝈外表特征？ 作者写绿色蝈蝈性？
学生讨交流纳
明确：蝈蝈外形特征种昆虫非常漂亮浑身嫩绿侧面两条淡白色丝带身材优美苗条匀称两片翼轻盈纱性写蝈蝈声食性
三研读课文品味语言
１请学找出文章中感兴趣方喜欢语句说说原
形式：组讨交流代表发言学生补充评价教师总结指导
（学喜欢窃窃私语津津味酷爱甜食毫犹豫接受拟写法形象生动感受学喜欢蝈蝈彼十分睦居起间争吵拟化描写亲切然充满作者蝈蝈喜爱情)
2结写作特点：语言传神生动拟形象突出特征
四拓展延伸应反馈
1学生读课文课文容提出见解疑问(教师引导学生质疑)
动物中类相食种现象
学生讨交流言理
2请学灵活运文写作特点(语言生动运拟……等)说说喜欢种动物
学生发言教师夸赞体验学调节说出具体细节规律避免泛泛谈
五课堂结
(1）文章绿色蝈蝈放然环境中介绍介绍外表特征生活性（2）应该读读昆虫记更加解世界更加富爱心昆虫学家法布尔开昆虫世界门学专心探索世界等开
六布置作业
１读读法布尔昆虫记节选
２条件熟悉喜爱动物容写篇短文
板书设计：
绿色蝈蝈
声：尖锐喑哑短促清脆柔——（ )
形： 嫩绿苗条匀称 ——（ ）
斗身追捕开膛破肚 —( ）
食：酷爱甜食昆虫青草类相食——( )
居：睦居 ——（ )
1９月亮足迹
教学目标
知识目标解宇航月球科学知识理解类登月成功伟意义
力目标：１．学文时间序清楚明白叙述事件发生程写作方法
2体会作者蕴涵字里行间登月成功喜悦情
德育目标：感受科学技术魅力培养学生热爱科学探索科学精神
教学重点
分析登月事件全程伟意义激发学生探索科学兴趣
教学难点
体会作者蕴涵字里行间登月成功喜悦情
教学方法
1．探究阅读法．文篇饶兴趣科普品明晰时间线索登月全程叙述清楚明白生动形象学生探究
2．延伸拓展法激活学生思维关中国嫦娥号＂关报道培养探索太空兴趣
教具准备
教师 解关宇航月球方面知识
学生 阅读关书籍查询关月球资料更理解课文做准备
教学程
检查复
1学生字词
２导入新课
古轮明月会引起穷遐想里嫦娥奔月美丽传说 海升明月天涯时千古佳句幻想着天登月球探索穷奥秘着时间推移终1969 年７ 月21 日天类梦想变成现实类足迹终踏月球现航天英雄起 月亮走走感受惊心动魄刻（板书课题作者）
二快速阅读探究质疑
学生懂问题提问相互解答
点
１文中筛选圈点出表示时间词语思考
(1）登月全程时间发展空间位置分阶段试概括阶段容点
登月全程分准备升空登月返航四阶段
（2）文章什序报道登月全程呢
时间序展开叙述
(明晰时间线索读者较详细解登月具体时间增强事件生动性)
２．复述事件程说出具体细节
3 宇航员登月球做事？
宇航员登月球做列件事：(1）检查登月器着陆情况(２)采集月壤月岩样品(3）树立登月纪念碑（4）安装电视摄机太阳风测定装置激光仪月震仪进行科学探测(5)插美国星条旗(６)美国总统尼克松进行通话等
４土星5号火箭巨样昂首挺立着尖端直指蓝天高达百米句话什修辞手法？表现什
喻表现火箭高雄伟姿态
5读课文第５11语段数字语句思考：作者较详细列举系列数字作什？
（富吸引力数字阿波罗11号飞船高度２650公里速度秒７．6７公里２1日午１1点39分登月舱开舱门1９６9年7月2１日1１点５6分20秒等．）
篇太空探索文章太空探索数字精确度求非常高数字体现文准确性科学性真实性体现记实报道特点时帮助读者增加知识
三回味课文
根课文题目讨：
１．类什时候第次登月球？第足迹国家位宇航员留？
１969年7月21日1１点５6分20秒美国阿姆斯特朗
2登月程分阶段宇航员登月做事情
准备升空登月返航
（1)检查登月器着陆情况（２)采集月壤月岩样品(３）树立登月纪念碑(4)安装电视摄机太阳风测定装置激光仪月震仪进行科学探测（5)插美国星条旗（６)美国总统尼克松进行通话等
3课文段中：阿姆斯特朗说：步说步整类说巨飞跃．样理解？
提示步指宇航员飞船跨月球表面步讲确实容易步类太空领域迈出第步显示类聪明智表明类高度发达科技水开创类宇宙探索新纪元意义非 说巨飞跃
四课堂结
美国登月成功类壮举类聪明智慧结晶着国嫦娥号飞船发射成功五星红旗高插月球日子已期远希家努力学长国航天事业发展做出贡献．期着国登月计划早日成功愿时相会时时时联络
五想训练
学伴着弯弯月船船两头尖熟悉歌知觉中走孩提时代确洗碧空盘圆月着太光彩魅力吸引着目光假设二十年成中国宇航员驾驶着艘宇宙飞船颗美丽蓝色星球……
六课作业
国古代诗歌作品中许关月亮名篇佳作请写出欣赏佳句（少5句）句例说说喜欢理推荐学朋友．
20山市
教学目标
1积累文言词语理解课文意
2．感知山市形成神奇壮丽幻景
３探究山市形成科学原理培养学生动探索科学精神养成阅读惯
教学重难点
反复诵读课文积累文言词语体会山市形成神奇壮丽幻景培养学生探究力联想想象力
课时安排课时
情景导入
学千零夜描绘许奇幻神话沙漠中夜间建筑起宏伟宫殿美丽城池神话类想象力伟产物想古时候未知海市蜃楼描绘神化现实世界中许听说海市蜃楼词语缘目睹种神奇道忽闻海仙山山虚飘渺间清代文学家蒲松龄写山市描绘山中蜃景说海市蜃楼略山市种科学现象底样奇观呢走进山市感受山市奇妙吧
二读课文
读读准学生两组先读课文读前学听然指名读
注意字读音
奂(ｈｕàn） 邑（ｙì) 冥（ｍínｇ) 甍(méng） 垣(ｙｕáｎ） 睥(bì） 睨（nì) 亘（gèｎ） 莽（mǎng）霄(xiāo） 扉(ｆēi) 缥(ｐiāｏ)缈(ｍiǎo) 逾（yú） 倏(sｈū）
注意词语
孤塔耸起 高插青冥 碧瓦飞甍 历历目
风定天清 切乌 直接霄汉 黯然缥缈
二读读通老师讲授读书方法：读出正确节奏读出语感．程序：老师讲老师读——学生读—点读
注意句子停顿：
1般四字词两词顿：相顾惊疑 高垣／睥睨
2前关联词语末助词关联词助词单独读
／风定天清 居然城郭矣 然数年恒见 见山／烟市肆
总原词读破
孙公子禹年饮楼 楼屑屑
三读读环节学生读学生力求读中通晓意读组织学生朗读
四读读懂
程序学生先文章课注释边读边译然译出句子画全班起讨老师讲解
三说山市
通原文词语说话进步熟悉课文二学生课文中走出通思考想象头脑中形成东西
说山市中
提示学生想象山市底会幅什美景呢话文中话说
二说山市想
说感想说感悟说原理
美东西许留想象中会更美想美美
五背美句
进行四字词背诵赛
五结
通课欣赏美丽海市蜃楼学种文言文学生方法
七布置作业
1积累课四字短语弄通义．
2．话家长描述美丽神奇山市．
第五单元
浓浓亲情动心弦天伦乐乐融融亲情间真挚美感情单元前两篇课文描写矛盾两篇课文描写家庭亲情篇文言文描写家庭教育文章描写心灵感应风筝讲述兄弟童年时代游戏事童年游戏中感受情美性美羚羊木雕讲述子女父母间发生场矛盾羚羊木雕送朋友万芳父母发觉逼回逼奈万芳羚羊散步短精悍意味深长浓浓亲情醉入肺腑诗两首感受母子情深感受母子爱种亲昵种亲热世说新语中咏雪谢家子弟咏雪事始末客观写出未加评谁语言优谁劣知陈太丘友期记录陈纪客话客知太丘已离反省失反怒责太丘语言粗野陈纪针锋相指出方信礼文章描写心灵感应感情性特点较明显
学单元整体感悟课文容基础注意语言积累写法鉴学朗读圈点勾画求学生体验文章表现情感投入感情学会感受学会领悟引发学生课文作出判断发表创见
21风筝
教学目标
１整体感知课文容角度创意理解课文进行探究性学
2运合作探究方式探讨疑难问题
3．感悟亲情含义解科学童教育思想学鲁迅先生省精神理解作品批判性
教学重点
整体感知课文容角度创意理解课文
课时安排：两课时
导入
1．关风筝诗歌导入引入文篇名体裁作者
2．简介文作者鲁迅
鲁迅（18811９36)名周树浙江绍兴字豫伟产阶级文学家思想家革命家
二预检查
读准列字音
1生字
丫杈chà 憔悴ｑｉáocｕì 模样mú 嫌恶ｘián wù 鄙bǐ 什物sｈí
惊惶huáng 瑟缩ｓè 惩罚ｃhénｇ 虐杀ｎüè 宽恕shù 苦心孤诣yì
堕ｄuò 蜈蚣wúgōng 伶仃língdīng
2．形字
嫌ｘiáｎ 嫌恶 怒nù 愤怒 堕duò堕落
赚ｚhｕàn 赚钱 恕shù 宽恕 坠zhuì坠
诀jué 诀
决ｊué 决定
抉ｊｕé 抉择
3音字
è 凶恶
恶 ě 恶心
wù 嫌恶
ｓhí什物 mó 劳模
什 模
ｓhéｎ什 mú 模样
三阅读课文整体感知
（)朗读课文
１．朗读求
①读准字音②停顿恰③读出感情④读出重音
2根课文容快速回答问题
①课文介绍风筝种工艺品？（)
②风筝全文中起什作(线索）
④试着句话概括篇文章容（课文记叙＂毁掉弟弟风筝知道错准备弟弟道歉弟弟记)
④课文写作时间年？知道时中国正处什社会(19２5年半殖民半封建社会）
⑤文章记叙序种文记叙序什（叙倒叙插叙 倒叙)
（二)思考
1．＂什允许兄弟放风筝？(没出息孩子玩艺）
2什许兄弟放风筝精神虐杀？(游戏童正行玩具童天)
3鲁迅等错误态度般(年行深深谴责年动机原谅时间久远心情沉重见严厉解剖）
四合作探究
质疑讨答疑
（）１—２段（第组问题)
1．什种惊异悲哀？
(惊异北京竟样季节放起风筝见风筝悲哀想起时候精神虐杀幕说惊异悲哀结构说引出文)
2．四面严冬肃杀久诀乡久逝春天天空中荡漾什说春天久逝？什说春天北京天空中荡漾？
（里说春天特定含义时候乡春天天空中风筝春天现北京见远处二风筝浮动风筝联想乡风筝时节春天气息觉春天天空中荡漾)
(二)3—４段(第二组问题）
１3－4段面写＂面写兄弟兄弟描写流露出什感情？
兄弟入迷情状描写越细致生动越加重剥夺放风筝权利封建家规控诉力量里隐含着兄弟情深深责
２．流露出什感情
鲁迅责年扮演冷酷情精神虐杀者角色言辞中流露出情悔谴责意
3．朗读
(1）读出明显表现出作者忏悔心情文字
（２)应样情绪语调朗读？（沉重）
4结文重情绪忏悔朗读时语调应沉重包含强烈遣责意味
(三)5—8段(第三组问题）
1．幸偶外国讲童书什说幸？
2．文中说精神虐杀幕具体指前面事情？
3朗读．(沉重语调读出忏悔感情)
幸偶外国讲童书知道游戏童正行玩具童天二十年毫忆幼时候精神虐杀幕忽眼前展开心仿佛时变铅块重重堕心竟堕断绝重重堕着堕着
4．核心问题探讨
弟弟全然忘作者理心情轻松然作者说心沉重着弟弟全然忘作者理心情轻松然作者说心沉重着作者点题做
（作者位够勇反省勇谴责勇承担责家庭社会责感极强作家弟弟忘怨会说谎欺骗认)
(四)９—12段（第四组问题）
１．兄弟惊异笑着说样事什觉宽松反觉沉重
（虐杀者麻木虐杀者恣意妄令感悲哀沉重中国思想行需科学思想指导）
2什说带着握悲哀什倒躲肃杀严冬中吧非常寒威冷气形容天气外没含义？
（讨弟弟宽恕抚精神创伤弟弟全然忘毫怨恨精神虐杀知沉重心情法补直沉重样悲哀啊种悲哀意想说握悲哀想摆脱躲肃杀严冬中见春天见风筝忘摆脱感觉非常寒威冷气仅指时天气指心头悲凉）
3．结二：
文重情结——悲哀朗读时语调应沉重包含强烈社会遣责意味
（五）课堂总结
文章中心两点
忏悔弟弟精神虐杀—谴责
悲哀弟弟甘受辱受辱知全然忘
五探究文意
整篇文章完现起思考篇文章中鲁迅先生告诉什？
参考（角度思考)
1鲁迅兄弟感情
2．错误该办
3．样游戏
(手足情深知错改反抗封建教育）
六感悟——生活延伸
１童教育角度理解游戏童正行玩具童天概念
2．关天性名言
３．说话训练
课文中说游戏童正行玩具童天时候做游戏玩少玩具吧选难忘说学听听
22羚羊木雕
教学目标
1整体感知课文分角色朗读体会物思想感情
2联系生活学会父母沟通获益启示
教学重难点
重点：目标1２
难点目标12
课时安排：1课时
教学程：
导入
学进入中学然三星期已春天树般慢慢长思想变化性崭露．长见事事听家长家宁静港湾便开始起伏波澜现起读读张路写发生家中事——羚羊木雕（板书课题）
二 初读课文解决生字词
杈 犄 逮 颤 怦
三 指导读
1 读方法：写记叙文写写事—时事写事写完整事写片段生活写写物形象事中展现（外形象指物神情面貌形象指物性格特征)事情节读出物形象
2情节 妈妈追查逼迫 →爸爸讲理→插叙回忆→收回木雕
起送木雕（插叙交情谊深厚)
收回（木雕贵重）
结束：收回(）
3物：态度(语言神态动作)
持什态度样做表现处事
爸爸婉转持重沉稳
妈妈态度生硬固执(性态度相物品价钱价值知友情更贵)
奶奶明白事理情理解力
：重情软弱
万芳仗义明理．
4样做（学生书中找出讨)
——影响孩子心理孩子间感情两家间关系
５反悔全怪？
－————屈父母应该怪迫已怪父母懂孩子心孩子间感情知木雕贵重知更贵重东西知尊重孩子感情格态度简单生硬
6应样处理？
——收回万芳母亲婉转说明
７汲取什教训？
—————孩子做事应该先父母商量
－———父亲送女时应讲清名贵珍藏
—父母婉转万芳妈妈说说两孩子提提交换礼物事
8课文倾
——伤害孩子心应该尊重孩子情感应该妥善处理孩子幼稚行
四作业
23散步
教学目标
1细致描写展示物感情
2(难点）理解（中年)生活命感
课时安排1课时
教学程
导语学常父母起散步吧家手牵手轻轻漫步田间道旁清新空气秀丽景色心旷神怡流连忘返散步生活中常常事情然常事恰恰体现出浓浓亲情天学篇清新优美散文——散步首动心弦诗支感肺腑歌体会家三代间种互敬互爱深挚感情吧
二阅读思考
1学生发言读出感受深句子
师纳感受深句子优美抒情句子带生活哲理句子
2幸福家庭家互敬互爱相处十分谐方出
——明确
情节 发生：母亲老身体提出散步（爱母) 容
波澜 发展：母亲走路子走路委屈子母亲(爱幼更尊老） 真切
起伏 高潮：母亲变意决定走路(听子更爱孙子) 感
３物活动总离开定环境散步选择什样环境呢
——－—明确齐读第４节问景物描写抓住春天什特征？体会景物描写作
景物描写 新绿(铺) 然生命
（南方初春田野） 树嫩芽(密) 生命 写 抒
田野冬水(起) 景 情
类社会生命
春天生机盎然特征写景抒发生命热爱
4设计形象处？
—(祖孙间桥梁）霎时感责重 心理描写
(中年 承前启) 背背加起整世界 责命
三破读
破读种先原先语言作时性改变（调换删改）然原文作较品读终达理解原文目阅读方法种方法尤适种语言凝练语意隐蔽文章散步
＜1〉调
摘句1田野散步母亲妻子子
————序生活现词语位置换母亲老然陪伴二子妻子带着三妻走前母亲视线会受影响样安排体现子匠心
<2〉换
摘句2处蹲背起母亲妻子蹲背起子
—－——抱背母亲抱背稳二视野开阔
〈3〉删
摘句3天气．年春天太迟太迟老挺住春天总算母亲熬严冬
——话写散步没散步成般意义散步老挺严冬必然影响母亲心情必须日子里陪欣赏春光重命啊岂删？
四总结作业
2４散文诗两首
教学设想
金色花首散文诗孩子假想写起童母亲嬉戏画面表现家庭爱教学时营造学生感受爱氛围通读品思谈加深诗歌理解感悟爱美圣洁
教学目标
知识技运听说读写相结合方法握物性格学会正确表达
情感态度：体验间挚爱亲情培养健康高尚审美情趣
教学重难点
听说读写相结合
四课前准备
学生查字典解决生字词熟读课文
教师：查阅关泰戈尔资料
五教学程
（)导入新课
孟郊游子吟导入
（二)整体感知
1介绍金色花泰戈尔
金色花：印度圣树开金黄色碎花神圣美丽
泰戈尔印度文学家诗代表作新月集飞鸟集等获诺贝尔文学奖
2学生朗读
３检查预情况：
４合作探究
（1）诗中孩子什方式表达母亲爱
明确想变成朵金色花妈妈嗅花香妈妈书伤眼睛
（2）变成金色花妈妈进行三次嬉戏
明确
妈妈
做祷告时 散发香气
读书时 影子投书页
灯牛棚时 变回孩子求妈妈讲事
母子情深
（3）孩子妈妈做事什妈妈知道
明确孩子懂母爱奉献私母爱回报应该私图妈妈夸奖求妈妈生活更加温馨．撒娇瞒着妈妈
(4)作者什孩子想成朵金色花
明确：泰戈尔童想成朵金色花美丽圣树花朵赞美孩子爱金黄色彩正反映着母爱光辉喜爱花花惠正象征孩子回报母爱心愿
六拓展：
１听妈妈爱次题歌感受母爱
七作业
1背诵诗文
荷叶母亲
教材分析
诗两首七年第五单元亲情题篇读课文抒发子女母亲爱母亲身边孩子沐浴母爱光辉等幸福快乐心中雨母亲子女遮拦天空荫蔽读篇课文学生学会心灵作者进行交流话分享真挚美亲情．
教学目标：
（1)正确流利感情朗读诗文
（2)整体感知课文理解诗思想容
(3）体会诗写作特色
教学重点难点
重点（1)正确流利感情朗读两首诗
(２)整体感知课文理解诗思想容
难点：体会诗写作特色
教学程
导入
母爱世界伟种感情集中体现亲情心中外文学史母爱文学作品中永恒题提起脑子里会涌现出许关母爱语句面请学交流搜集关母爱语句
生1羊跪乳恩鸦反哺义
生2慈母手中线游子身衣……
生３世界切光荣骄傲母亲——高尔基
……
师：次回眸抚摸动作会牵动子女情思天 学冰心深情作—－荷叶母亲
师请学开课先解作者
二阅读课文感知容
１快速默读课文初步解课文容求学生：(1)标出生字词查阅工具书注音释义(2）抓住点概括作者莲情感态度(3）引导学生评价补充学概述足
2读课文（男女交叉朗读朗读等种方式)求学生进行朗读评价
三朗读感悟感知作者情感
师诗言志诗传情首诗抒发诗什样情感？理什？
生1母亲子女爱荷叶荫蔽红莲
生２：子女母爱赞颂文句母亲啊荷叶红莲心中雨点谁遮拦天空荫蔽＂出
师：两位学通感悟走进作者心里表现
四基成诵基础感受写作特色激发情感体验
生１：荷叶母亲形象
生２红莲子女形象
生3：风雨生活中困难．
师诗助种具体形象抒发母亲爱请种手法写段话首诗表现母亲爱
（学生试写老师指导)
生1母亲伞伞孩子
生2母亲春雨幼苗
生3母亲挺拔树树果
生4母亲灯塔夜航船
……
五拓展延伸
母亲啊
撇开忧愁
容沉酣怀里
灵魂安顿
花
想抬起头
感谢春光爱—
然深厚思慈
反终沉默
母亲啊
春光
诗花映抒发女慈母眷眷恋情唱出慈母爱赞歌喻新颖语言清丽感深
六作业：
25世说新语两
教学目标
1解古代聪颖机智少年事学古智慧
２．阅读浅易文言文积累常见文言词语
3助注释工具书理解基容．
4．合作探究学方式
教学重点
1阅读浅易文言文积累常见文言词语
2．助注释工具书理解基容
课时安排：２课时
教学程
第课时咏雪
导入
说说知道古代聪颖机智少年事
学刚听 司马光砸缸事实司马光样聪明中国古代少年四岁画画王冕七岁做诗曹植十二岁做宰相甘罗等天家介绍两位样古代少年谁呢起认识交朋友
二新课学
（)复关世说新语刘义庆知识
(二)学咏雪．
1．读课文
２二读课文理解加点词语
谢太傅寒雪日集（家庭聚会)女（子侄辈指年轻代)讲文义俄(久会)雪骤公欣然（高兴）曰白雪纷纷似兄子胡曰撒盐空中差(差)拟(相)兄女曰：未()柳絮风起．公笑乐公兄奕女左军王凝妻
3三读课文现代汉语复述事
寒冷雪天谢太傅家聚会起子侄辈谈诗文忽然间雪紧太傅高兴说纷纷扬扬雪什呢？哥哥长子胡说：盐撒空中差哥哥女道韫说作风柳絮吹满天飞舞太傅高兴笑起道韫太傅哥谢奕女左军王凝妻子
４四读课文研讨问题（四组合作）
①寒雪集欣然笑’等词语营造种样家庭氛围？
融洽欢快轻松
②撒盐空中柳絮风起两喻更？时说说事物喻雪
诗句意象意象物象意蕴统柳絮喻意象撒盐喻物象意蕴
③文章结尾交谢道韫身份什意？
力暗示表明赞赏道韫气
5五读课文背诵：
6．纳题
咏雪讲晋著名文学世家谢氏家族里事次家庭聚会中谢道蕴表现出俗
７想想 议议
文中公笑乐句解释法
①两答案表示满意 ②笑前喻乐喻③柳絮喻笑乐
三拓展思维
说说事物喻雪举出积累句咏雪名句
请欣赏
北国风光千里冰封万里雪飘
—毛泽东
欲渡黄河冰塞川登太行雪满天
——李白
窗含西岭千秋雪门泊东吴万里船
—杜甫
忽夜春风千树万树梨花开
－岑参
四课作业
第二课时
陈太丘友期
教学目标
1．知识目标积累期舍等常见文言词语助注释工具书理解课文容
2．情感目标：认识诚实守信尊重传统美德价值
３力目标：初步解合作探究学方式
教学重点：知识目标 情感目标
教学难点力目标
教学程
导入
家知道司马光砸缸事实司马光样聪明机智古代少年四岁梨…孔融天解年仅七岁陈元方课文P129陈太丘友期里物
板书 陈太丘友期
２解题首先标题理解陈太丘名太丘名古惯姓氏加官名方名称作称呼相苏东坡期约定综述标题意思太丘做官姓陈朋友约定
二 整体握
()朗读感知
１教师范读求听准字音重字词旁边注拼音 强调—－——通否
2 学生声着读注意节奏握
3．齐读课文
(二)理清字句
１快速默读课文注释翻译资料理解文意碰疑难处做记号 走学生指名２学生质疑字句师生答疑 实文中述提字词需理解积累字词教师板书字词意思
① 太丘舍（舍等候走 ：古意思样离开)
② 期行相委(期行：相约行 委：丢舍)
③车引元方入门顾（引拉 顾回头)
④区分尊君(尊称) 君(礼貌称呼意） 家君(父亲谦称)
学生质疑时提出相文中意
３ 理解字句应该学会翻译重句子字字翻译出时文中省略成分补充完整 日中信子骂父礼句话 日中天日中 谁明显省略成分 相文中中指名翻译 引导学生样方法翻译句子
（三)整体握合作探究
1通刚字句学 文章概意思出现回课文原文回答问题①客发怒原期行相委②客守信表现中
结：见做讲信讲礼 补充板书 信 礼
２文中重物元方什性格特点？直接指名学生回答补充板书聪明 机智 发现文章结尾客已动道歉然入门顾否礼貌 关问题桌者4组间交流法
组讨回答
三 延伸古重视仁义礼智信诚信礼貌天
？请联系实际谈谈认识提示社会家庭．学校等角度思考 日常生活中见师长朋友应该样？考试时候堂皇着参考资料否诚信体现呢？ 学生思考回答
四 总结通节课学解元方确实聪明机智孩子时深刻认识信礼重性 诚信礼貌中华民族传统美德应继承发扬光荣传统信做礼．
五布置作业完成新学案 熟读背诵
六 板书设计
陈太丘友期
客：信 礼 知错改
元方：聪明 机智 讲 信 礼
第六单元
篇文章描写想象世界作品通虚构事曲折反映现实表达真善美追求假恶丑鞭挞皇帝新装想象写成通虚构生动趣事表达愚蠢统治者蔑视世间真理追求郭沫诗两首短精悍清新优美天街市描写晴朗繁星满天夜空静夜描写天飘着团团白云遮住天河遮住星星月亮甚明亮夜空前者引起想象牛郎织女天街闲游动景者引起想象鲛天河岸边着月亮流串串珠泪静景．女娲造作者胆新奇想象原事基础进行富性化演义扩充课文叙述女娲造具体程表现原始初民类身源奇追索时社会生活条件做出极富想象力解释盲孩子影子篇美丽童话营造种纯真友氛围诗情画意境界盲孩子热爱生活渴光明情调轻松欢快情境姿彩寓言四包括伊索寓言两中国寓言特点通虚构事景象曲折反映现实揭露鞭挞现实生活中丑恶表达美生活赞美呼唤间真情想象丰富奇特引遐想
单元重朗读指导朗读中品味感悟注重培养学生发散性思维尝试运续写改写扩写等手法激活学生联想想象力鼓励学生讨争辩胆说出法保护学生创新意识引导学生联系生活深入理解课文单元文章容虚构反映生活真实生活质学生联系身边生活感悟文章深意培养学生真善美思想感情
26皇帝新装
教学设想
（）教学目标
1理清事情节培养学生概括力．
2感情朗读课文体会物形象意义
3培养学生联想想象力
４领会童话深刻涵培养敢说真话品格
（二)教学重点
1培养学生联想想象力
2领会作品深刻涵培养敢说真话品格
(三)教学难点
培养学生联想想象力
二教学设计
(）导入新课
学喜欢童话事前读什童话？童话世界里认识灰姑娘知道勤劳善良互助种美德认识红帽知道面困难敌时冷静机智认识丑鸭知道遇挫折放弃……童话世界真神奇世界获益匪浅天认识位童话王国皇帝会带什呢
(二）整体感知
1学生快速阅读课文思考两问题
（1)事公谁？（皇帝)
(２）简洁语言概括文章事容
(描述昏庸穷奢极欲皇帝受骗事讥刺统治阶级虚伪愚蠢欺欺丑行）
２全文围绕皇帝件新装写片段
（爱—织——穿—议揭）
（三)研读文握物
１公——皇帝已粉墨登场走解请家————皇帝句式篇文章加副标题（板书）陈述理．
(求朗读独立思考完成然组成员相互交流）
愚蠢皇帝：根没布根没穿衣服知道
虚伪皇帝：天天换时时换刻刻换追求外表美
昏庸皇帝：关心国家百姓知道穿新衣服
皇帝听信臣话没见
……
2怜国君真丑态百出会赤条条街游行责外谁原（引出第二批物两骗子臣)评价(求独立思考然组成员相互交流)
臣：敢说真话极称职欺媚保住乌纱帽受骗者行骗者
骗子：①骗子行骗捞取钱财
②骗子针皇帝贪图安逸理政设骗局教训出发点希做皇帝
③作者文章结尾没写骗子结局意读者敞开扇感情门——痛恨骗子
3俗话说纸包住火骗子吹嘘布料神奇臣吹捧布料鲜亮光彩真理总会黎明星出现黑色夜空谁第戳穿骗局扯众面具？
(孩子)
什孩子道出真相？
正谓童言忌孩说出真相符合实际次出孩子口代表百姓意见致家重复着实没穿什衣服呀谎言充塞欺骗成风混浊世界里吹缕清风真理星火开始燎原新装失神奇官员掉面具童话神奇色彩现实意义时呈现出
4分角色朗读课文进步解物形象领会童话深刻涵
（读片段针物形象分析朗读语气引导学生朗读)
旁白：然缓
皇帝傲慢负
骗子油腔滑调阿谀奉承
臣语调迟缓作镇定毕恭毕敬
孩：天真
……
(四）合理想象创新阅读
学声情茂朗读次目睹场荒唐骗局游戏游戏角色回宫会呢现场采访：
请学扮演皇帝骗子臣孩学扮记者记者合理设计提问题采访者作答
(问皇帝)街传着实没穿什衣服句话想法
(骗子臣样提问题）
（问孩)家说衣服美说没穿衣服呢？怕家说愚蠢？
（五）体会感悟
初读皇帝新装时会皇帝赤裸着身子举行游行典滑稽丑态发笑笑声现深思想想童话中收获什
做责心皇帝臣般称职
敢说真话保持颗纯洁童心
聪明正道集体国家做贡献．
保持清醒头脑受迷惑……
教师总结：现实生活中诱惑虚荣总会保持天真烂漫童心私畏份责心份爱心份真诚份率真世界会更美
（六)迁移训练(作业)
根刚答记者问学开想象空间篇童话续结尾
27郭沫诗两首
天街市
学目标
1理解联想想象作体会全诗思想感情
2训练联想力想象力
３指导朗读背诵全诗
教学方法：
1．理解容基础指导朗读背诵
2分析理解诗中牛郎织女生活想象
教学时间：课时
教学步骤
导入新课：
1师：学 听说神话传说牛郎织女事？
生：简述事梗概
师：学听事 想想牛郎织女天生活样
生：答 师总结 幸福 (板书）
2师：朗读课文求学生听说说首诗中描述牛郎织女生活样？生：回答述问题 师总结： 富足 幸福
3师诗什会产生想象呢？进步欣赏首现代抒情诗(板书课题）
4作者郭沫（ １892—１978） 原名郭开贞四川乐山诗学者代表诗集女神星空等
５师：回头刚问题诗诗中描述牛郎织女生活状况什神话中完全相反呢结合作者写诗背景诗写１921年五四运动高潮已中国处北洋军阀混战时期作者时日回祖国目睹社会黑暗思想感伤绝然执著寻求光明理想时期1921年10月２4日作者写天街市明确：冷酷黑暗腥秽战乱民聊生社会现实
6师难出诗写首诗意什？
生：答师作总结富足美生活(板书)
二朗读诗歌
1师：面请学朗读首诗体会首诗阅读时节奏语调 生答师总结节奏舒缓语调：轻松柔
2组读男生读女生读全班齐读读师点评指导朗读技巧
3分析第节：师：郭沫说诗职责全抒情 首抒情诗诗抒发某种特殊情感必须助生活中某种特定景物作附第诗节里诗助什景物？
生答 师总结作板书
()灯———－—————－－——－——（天)明星 实景 相似：明闪现点着
（天)明星———－—－——(）街灯
2师：诗描绘两实实景？街灯明星？天明星街灯？里作者词真正 种实际存事物想相似相关事物心理程联想
师第节诗中实际存事物街灯天明星然街灯联想天明星天明星想街灯街灯明星相似处没表现出文中画出
生答师板书见
３分析二三四节师面接着诗然天明星街灯 作者然想缥缈空中定然美丽街市 街市然物品 物品然———－牛郎织女
师板书
街灯————明星—————街市—－———－－物品————牛郎织女
联想 想象 明确：第节联想第二三四节想象出 (天真街市？牛郎骑着牛织女提着灯笼走？作者美丽想象)
师： 种原感性形象基础创造出新形象心理程想象联想想象文学创作中必须具备力注意培养种力
师诗想象中牛郎织女生活富足幸福．诗中作者样具体描述？
生文中诗句回答．
4师黑暗中光明幸福强烈 诗中词中出
生想缥缈空中定然美丽街市中定然外诗句中定然
师：诗巧妙想象中景象实景联系起家句？ 样写什处
生讨师明确想刻定然天街闲游 信请朵流星 提着灯笼走样写诗开头作者现实展开想象结束想象回现实形成应诗结构更加完美
4指导理解联想想象
1联想事物想事物程两者间定相关相似方
：开抽屉笔记想什想什？引出什
喻：十五月亮象什……
初五月亮象什……
２想象原听基础创造性想出新形象
世界没孙悟空没_＿__没林妹妹没___＿形象作者现实基础想象创造出
三 指导背诵 组展示学生结
四 推荐作业
1背诵首诗
第二课时
静夜
教材简析
静夜初中三册首具古典诗歌韵味新诗郭沫五四作品面时中国现实诗感失痛苦苦闷第节写实语言简练仗工整琅琅口词句贴切描绘幅动态柔宁静朦胧静夜景抒发乡思念流露出淡淡愁伤第二节想象设问开始反问结束联想幅凄婉动鮫月流珠图景抒发追寻情表达忧国情爱国情通诗学学生体会诗表达情感领悟诗歌意境丰富想象陶冶情操获美享受
二 教学目标
1．力目标：学生体会联想想象表现作培养联想想象力学诗凝炼含蓄语言修辞方法学朗读培养诗歌爱
2情感目标学生获美享受体会诗饱含光明理想祖国情感陶冶已情操进达纯熟境界
三 教学重点难点
重点：１学生体会诗饱含光明理想祖国情感
２学生理解诗凝炼含蓄语言修辞手法
难点：学生体会联想想象表现作培养联想想象力
四 教学程设计
１导入
节课学静夜学背背静夜思首古诗
学生回答
现请位学节奏感情背诵李白静夜思
问诗见什(月光）诗月光联想什？(白霜乡) 李白思什(乡亲)郭沫静夜李白静夜思表达种静谧夜晚中感情流露郭沫诗表达样情怀呢请家开书
２老师纠正字音重音节奏
附板书：模糊（ｍó)(hu) 鲛(jiāo)怕会鲛岸
3学生朗读
分组讨合作探究学想想写实诗句想诗句？诗中描写景物
师生讨纳板书
4．老师融情景激情范读
问①听老师朗诵感悟什旋律？(学生讨纳忧伤迷惘追寻……)
②诗句充满忧伤(学生讨纳月光淡淡笼罩着村外松林白云团团漏出点疏星）
③请学散文笔法叙说书中静夜景(学生讨纳：淡淡月光淡淡忧愁乡松林啊稀梦中点点落笔身处乡缘仿佛乡月光松林白云疏星勾起诗乡亲思念．句念充满淡淡忧愁)
请学带着淡淡愁伤齐读第节
④诗句充满迷惘追求？（天河处？远远海雾模糊怕会鲛岸月流珠)
老师引导学生想象画面凄婉鲛流珠
讨纳异乡月光令思接万里乡印象充满淡淡愁伤什诗联想银亮壮观天河海雾笼罩隔断感困惑迷惘追寻里天河指银河诗热爱美丽祖国祖国灾难深重令诗痛心忧伤诗怕祖国前途茫茫想情海雾似泣——远远海雾模糊产生令痛心想象——怕会鲛岸月流珠？
⑤鲛真指鱼？泪什流呢？
师生讨纳鲛指诗类爱国青年祖国现实天河处寻觅遥茫茫海伤心鲛伫立岸边月深思思乡泪爱国泪忧心泪化成行行诗行视诗流珠吧视诗眷怀祖国感怀世事心灵投射吧？
请学带着种情感朗读第二节读出联想迷惘追求
5学生范读审美陶情融体
学生领悟诗旋律意境张开想象翅膀遍遍读入调体会亲切反复诵读中欣赏景物陶冶情操感悟诗中情感样情感说呢（学生讨纳)
板书：表达诗忧国思乡情
6全班齐读全诗赏析写作特色
学生感情朗读中揣摩作者语言叠韵词淡淡团团写出景物朦胧美令感淡淡愁伤动词笼罩动衬静写出动态柔宁静朦胧夜景疏漏应写出颗星透云层意然显露出丝光明怕字写活海雾似情似泣诗忧爱感动海雾中鲛领悟鲛流泪心血真情语言精练含蓄深刻表达淋漓致
学生朗读中理解诗修辞妙第二节设问开始反问结束令悬念心言意未诗引鲛典显凄婉动真切表达诗忧国思乡情
五 作业：收集信息拓展学
学生课外收集郭沫诗集女神星空等赏析夕暮阅读朱清散文荷塘月色孙莉说荷花淀体会现代作品中写月光月影月色妙笔
六 板书设计．
月光 海雾
写实 松林 联想 天河 想象 表达诗忧国思乡情
白云 鲛
疏星
2８女娲造
教学目标
1．初步解神话事特点
2通复述事情节理解文联想想象手法运激发学生探求未知领域欲
3．感受文中表现喜悦情
教学重点
1．胆新奇想象
2类诞生喜悦感
导入
国古代神话民间事导入嫦娥奔月女娲补天羿射日夸父逐日盘古开天辟咤闹海精卫填海等
二简介神话神话特点
1神话远古民表现然文化现象理解想象事类早期觉艺术创作．神话非现实生活科学反映远古时代生产力水低科学解释世界然现象原始社会文化生起源变化贫乏生活验基础肋想象幻想然力客观世界拟化结果
２．神话特点：
神话原始然社会认识神话富幻想形式神话中物形象神半半神
三作者简介
袁珂国著名神话学家著作中国古代神话中国第部汉民族古代神话专著
四预字词检查
读出加点字正确读音：
澄澈ｃｈè 生气蓬勃péｎg bó 幽光yōu 莽莽榛榛zhēｎ
绵延mián 神通广shén 灵敏mǐn 枯藤téng
五赏读课文
（)听课文录音思考
1划出文中表现类诞生喜悦心情句子谈谈感受
2认女娲什样形象文中找出相关语句加说明
女娲
神性：神通广
性勤劳聪明爱心创造力
总女娲性化神
(二）复述事情节
1女娲角度复述事
2女娲造出第角度复述事
求语言简洁生动
六拓展延伸关想象
()关名名言
想象类思维中美丽花朵（雨果)
想象杰出艺术领 （黑格尔）
（二）展开想象翅膀
假远古时代女娲样位神会出什原造出女娲更神奇造方法
七课堂结
文记述女娲造全程表现原始类类起源奇追索时社会条件做出丰富想象表达作者生命诞生喜悦情
类然生气蓬勃起类女娲寂寞孤独类世间温馨爱更重创造……
八作业
２9盲孩子影子
文解读
盲孩子影子篇童话事中学生说陌生完整事情节理解容难方面理解：
（)课文思路抓住表现盲孩子心情变化关键语句日子寂寞盲孩子似感受光明色彩快乐啊见萤火虫没样快乐盲孩子着影子惊喜起啊影子见真见见周围切等盲孩子心情变化贯穿全文条明线文章脉络清晰展示出
（二）情节发展盲孩子寂寞—－影子陪伴快乐带温暖——困境中萤火虫爱影子爱太阳月亮爱光明
（三）影子萤火虫盲孩子关爱帮助中概括出文题家应该关爱弱者爱感受生活光明美盲孩子角度概括出生活充满信心生活执着追求坚强信念敢开心灵窗户感知生活光明影子角度概括带幸福获幸福赠玫瑰手余香生活善良热情真诚爱心感受成功背默默闻私奉献支持者真正生活帮助洁净心灵灵魂需帮助中净化心灵格升华萤火虫角度知道需时勇敢走出予帮助形象奉献光热善良播撒光明黑暗中指明方生活热情勇敢畏风雨快乐天够团结互助生机勃勃充满生活活力
教学目标
知识力：握文章题体会文章情感培养思考力角度分析
情感目标呼唤间真情爱身边需帮助提升生命价值
二程方法朗读讨
三教学重点探究盲孩子心理变化理解种变化原
四教学难点引导学生角度探究文章题
五教具准备媒体课件
教学程
导入：
学喜欢童话事？天展开想象翅膀飞盲孩子身边感悟心灵世界面起学童话事盲孩子影子
二整体感知
１学声朗读课文圈点理解相关字词标出文章物
2．请找出关盲孩子心情变化语句抓住关键表心理词语
3盲孩子心理变化文章线索请概括文章容表达样中心思想
结文章写孤单寂寞盲孩子生活充满信心光明充满渴求执着坚强勇敢心灵窗户开影子帮助盲孩子终感受光明时影子帮助程中格升华变成美丽孩子
三合作交流
朗读课文分组讨：觉篇文章方写精彩说说理(容题语言物形象等方面)
结美丽童话事文章通盲孩子见光明见光明事表达出生活坚强信念乐观爱心题课文语言优美活泼描写情态逼真然刻画美物形象杯陈年老酒散发着阵阵余香沁心脾
四拓展迁移
请谈谈学篇文章收获
五结
生活五彩斑斓关爱生活生活充满信心爱清泉永远流淌心间爱阳光永远沐浴着成长爱力量永远鼓舞伸出友爱双手迎接更灿烂明天
30寓言事四
教材分析：
四寓言两选伊索寓言外两选韩非子前两极具讽刺意味作者已点明寓意希结果矛盾<赫尔墨斯雕者>讽刺性〈蚊子狮子〉讽刺战胜强敌撞蜘蛛网蚊子〈智子疑邻〉说明持相法身份遭〈塞翁失马>阐述祸福立统关系课更灵活分析寓意允许角度作概括
教学目标
1话角度概括寓意培养发散思维力．
２分析事情节学改写编写寓言
3翻译智子疑邻塞翁失马积累文言词语
课时安排2课时
教学程：
第课时
赫尔墨斯雕者蚊子狮子
导入
寓言总受孩子喜欢学期学寓言什寓言呢
读课前导语
二朗读寓言分析事情节
1朗读赫尔墨斯雕者蚊子狮子读出物语气
思考①赫尔墨斯笑着问道笑认种样笑表现样心态 ②赫尔墨斯什先问宙斯赫拉价钱果首先问雕价钱结果会样？
③银元贵便宜
④果蚊子先发表挑战宣言进攻狮子结果然战胜狮子事情节会样影响
2根情节纳寓言寓意
三改动寓言情节学生讨寓意培养学生发散性思维
学生讨样改动情节寓意没变化什
赫耳墨斯雕者
赫耳墨斯想知道间受尊重化作雕者店里见宙斯雕问道：值少钱雕者说：银元赫耳墨斯笑着问道：赫拉雕值少钱？雕者说贵点赫耳墨斯听默作声悄然离
蚊子狮子
蚊子径直狮子飞趁狮子没准备张嘴咬专咬狮子鼻子周围没毛方狮子气爪子脸抓破没抓蚊子蚊子战胜狮子吹着喇叭唱着凯歌飞走
赫耳墨斯雕者中赫耳墨斯听宙斯赫拉雕价格什言发悄然离心里时想？显然原文中讽刺缺少知明妄尊寓意改变改动蚊子狮子掉蚊子狮子宣战取胜意忘形撞蜘蛛网蜘蛛吃掉两情节原文中讽刺蚊子骄傲意便存
寓言寓意事情节中果改动情节寓意相应变化．作者现实生活想创造阅读寓言事首先分析事情节创作寓言更忽视情节具体想
四联系实际深入探究
1现实生活中遇类似？
２觉两事适呢
五布置作业
1预智子疑邻塞翁失马
第二课时
智子疑邻塞翁失马
教学程
导语
昨天学古希腊寓言天学中国古代寓言两中国古代许样寓言珍珠样散布古代思想家作品中作阐明事理非常具说服力智子疑邻选韩非子塞翁失马选淮南子
二疏通课文
１学生朗读探究
2四组相互交流探究
3组提出法解决字词全班讨然教师作纳学生解释加点字
联系文解释加点词
宋富天雨墙坏 筑必盗 暮果亡财 家甚智子
塞善术者 马亡胡 父曰：遽福？居数月马胡骏马 家富良马 子骑 堕折髀
胡入塞 死者十九 独跛
三复述事情节
读懂基础学生复述加深理解
四角度纳寓意
1先引导学生读课2０4页钱钟书伊索寓言新解鼓励学生角度创意发表见解
智子疑邻
积极方面听意见应听正确意见什提出持偏见
消极方面注意听话者关系果关系疏远便说意见正确效果见
塞翁失马
位失马塞翁众吊忧众贺喜复杂现实面前沉着冷静方寸乱祸福门利害相邻祸福相转相生充分体现道家淡泊蹈虚守静心态种祸福相利害相伴转相生观点符合辩证法种缘适遇安超然物外生活态度相义观点否定衡量事物客观标准够科学时文末丁壮者……死者十九反衬塞翁子跛独存格调较低
２果学生觉难提问题进行启发时指导学生话表述简洁准确讨智子疑邻时问：正确意见应该采取样态度？正确提出意见建议
学塞翁失马问：事坏事转化？必然转化举例说说事坏事什条件转化
福祸转化需定条件学生误解成福祸转化必然．家庭突遭击变陷入困境祸果容镇静困境中拼搏奋起失种宝贵精神财富然困境中蹶振丧失信心甚失生活勇气祸祸注意握转化点条件
五扩展阅读
郑买履买椟珠画蛇添足守株兔滥竽充数等学生讲讲事寓意
六布置作业
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初中语文七年级教案
初语文备课组
许应思
教学进度表
周次
起讫日期
教学容
课时
备注
１
8．3１——96
山边走步走步短文两篇
6
2
9７－913
紫藤萝瀑布
童趣 作文
6
3
９1４——9．2０
综合性学 单元结
６
第单元测试
4
9．21－－9．2７
理想短文两篇生寓言
6
５
928—－10４
国庆长假
6
6
10．5———1011
信念语十 单元结 作文
６
第二单元测试
7
１0．12—10１８
春夏感济南冬天
6
８
1018——1025
秋天古代诗歌四首
６
9
10２6—－—11１
综合性学 单元结
6
第三单元测试
10
11．2———118
期中复
期中考试
１1
11９—１11５
化石吟绿色蝈蝈云识天气
6
１２
１1．16—－112２
月亮足迹山市
作文
６
１3
11．２3———1129
综合性学 单元结
6
第四单元测试
１4
１1．30———１2６
风筝羚羊木雕散步
6
15
127—－1213
散文诗两首世说新语两 作文
6
1６
12．14——1220
综合性学 单元结
6
第五单元测试
17
１２2１—122７
皇帝新装郭沫诗两首
6
18
1２281３
女娲造寓言四盲孩子影子 作文
6
第六单元测试
１9
14—110
期末复
２0
111——117
期末复 作文
2１
1．18－－—125
期末考试
教材分析
册教材安排六单元容分三板块然社会第单元生命体验第二单元：理想信念第三单元然美景第四单元科学世界第五单元家庭亲情．第六单元：幻想世界．新课文开发力度课文质兼美具丰富思想文化涵贴学生生活实际跃动着生活脉搏注意题材体裁风格样化读性强适合学生学课练设计新颖灵巧富启发性注重激活学生思维注重培养学生语言实际运力写作求单元学求结合重视种表达方式训练口语交际综合性学设计特色注重实践性应性趣味性密切语文生活联系拓展学生视野时注意单元学联系设计具体操作适应时代需体现民族精神优秀传统文化角度选取古代诗文难易度背诵量均较适附录知识短文写简明扼
总适应素质教育基础教育课程改革求册教材面学生终身发展需遵循学生体原融工具性文性体切实体现语文课程基础性实践性时代性开发性特征
第单元单元说明
单元生题组元五篇课文抒写生感悟精彩篇章诗歌散文现代文文言文中国作品外国作品．题课文容融会贯通
山边山＂海两相形象富象征意义首诗抒写童年想困惑成年感悟信念启示实现远理想必须百折挠坚持奋斗次次战胜失停翻数座山走步走步验谈生道路艰难险阻怕困难化整零化难易走步走步定战胜切困难短文两篇事物写起引出生命思考紫藤萝瀑布紫藤萝瀑布辉煌藤萝命运感悟生命长河止境时幸幸足畏生应该豁达乐观奋发进取童趣回忆童稚时代种种情趣精神活动精神作享受穷物外趣单元阅读教学求整体握课文容心领会写作意图联系生活体验想想生问题阅读方法提高朗读力求读音准确停顿恰初步读出语气单元七~九年级阶段语文学第单元起始阶段具定位定势意义影响深远务必认真贯彻义务教育语文课程标准争取开头确认学生语文学学发展体教师学活动引导者组织者教师应引导组织学生合作探究性事学努力形成种新学方式牢牢握语文课程性质目标防止样样偏颇切着眼全面提高学生语文综合素养＂努力培养学生识字写字力阅读力写作力口语交际力文教育贯穿日常教学程中通熏陶感染收潜移默化功效
引导学生探究学生实际出发首先摸清学生已知领域未知领域确定探究什样引导学生探究重视学生探究程方法探究回顾探究失总结验教训学生逐步学会学注意语言积累感悟运语言学总模仿开始模仿着说写日积月累丰富语言提高语言表达力朗读教学示范指导学生练读全体学生提高单元综合性学根新生入学情境介绍题设计种活动方式进行口语交际写作练综合性学种新型学方式新型教学活动单纯口语交际单纯写作训练样简单许准备工作做教师满腔热情组织种学活动
１——2山边走步走步合案
教学目标
①感情朗读课文感悟作品思想感情
②品味作品富表现力语言提高文学欣赏力
③联系生活实际感悟生活哲理
教学重点 ：
①感情朗读课文感悟作品思想感情
②复述课文容体味生哲理
课前准备
组织学生认真预山边走步走步课文容查字典解决读读写写注释中问题感情朗读课文学生写生活中遇困难样处理练笔准备课时班里交流
第课时
教学容 ：
山边诗二十年前写首诗首诗抒写童年困惑成年感悟信念启示实现远理想必须百折挠坚持奋斗次次战胜失停翻数座山感情朗读诗歌感悟诗中思想感情品味诗歌富表现力语言
教学设计
导入
学进入中学跨入生道路新起点时定未充满新憧憬追求美生成长道路中目标山边课作者王家新情感体验非常益启示山边诗王家新二十年前写首诗诗里述说童年时代美朦胧梦——海热烈长然停追寻二十年天诗然已数次见童年时海心目中海然遥心目中海什呢品读首诗歌诗中找出答案
二板书课题．
三教师检查预(学生交流巩固)
（渡）山边首诗诗歌种特殊艺术诗中诗形象精练语言表达反复体会情感理解诗情感感情朗读体悟海＂山’＇象征意义领会蕴含意味学生先朗读听老师朗读边听边思考问题．
四教师引导学生思考问题：
a诗中山海’’字面意思外蕴含着什意思
b全诗表达作者样感情
(1）山边海山字时候理解天理解什？
(2)诗领悟妈妈说海信念凝成海然界海什信念凝成海诗中没回答问题
（3)读第部分觉时候样孩子什想山边常伏窗口痴想？什爬山？什说想幻想
（4)隐秘想指什什说隐秘
(5)山边青山什铁青着脸
(6）幻想零分改议语言说？
(7)颗飘种子指什座座山顶什诱惑着？什失心灵什枯干？海潮漫湿枯干心灵什意思
（８)结尾表达信念果议语言该样表达
教师配乐朗读范读学生带着问题听读然讨回答相互评补充（教师鼓励学生探究回答答案必求统学生听读讨诗歌初步解)
基础全班学生次朗读诗歌加深印象进步赏析诗歌作准备
精读品味
(渡)诗歌概解品读诗歌形象精练语句诗句总画龙点睛处品读诗句更领悟诗歌蕴含意味获思想启迪
①合作探究
教师预留思考题学生思考
a朗读诗歌第二节思考作者样全新世界实现生理想
b找出认形象精练语句反复品读体会诗思想感情
学生朗读四组讨探究问题
［教师结］学生角度抓住语句谈感受体会诗群山海形象表达生信念生感悟启示奔理想生征途漫长战胜困难坚持奋斗理想终实现
②朗读指导
教师指导朗读知识重音（重读轻读）语速停顿
教师指导朗读朗读品味结合起通反复品读更领悟诗歌蕴含意味更体会诗感情
学生教师指导朗读基础齐读分读
［教师结］诗生感悟启示奔理想生征途漫长战胜困难坚持奋斗理想终实现首诗意象壮阔意蕴丰富座山指数座山次次失次次鼓起信心战胜困难样翻数座山容易事情样翻数座山达理想境界教师学生节课探究问题
五作业
第二课时
教学內容
教学走步走步感情诵读课文复述事情节理解课文容感悟生活哲理山边较阅读
教学设计
导
学生活中遇困难？(学生根课前准备容回答七嘴八舌议插话)山边作者次次翻数座山战胜困难全新世界果联系学生活样做生活中战胜困难想中包含什道理？果道理推广会成生宝贵财富成战胜切艰难法宝天老师家推荐美国作家莫顿·亨特走步走步文章样件事感悟生哲理启示
二默读文章
（渡)整体握课文容理解中心意思学生养成默读惯定速度阅读现代文分钟少５00字．默读完课文请学生复述课文容
告诉学生复述点：时间点物环境事程
[学法指导]
ａ．默读求(时间容)
ｂ．复述求（时间点物环境情节)
学生讨交流补充评(组交流班交流）教师引导学生复述课文容时突出重点学生创造探究阅读氛围重点放脱险程
三合作探究
(渡）复述事情节学解文章意写童年次脱险历．脱险样脱险呢中蕴含什生活哲理作者样说请学朗读课文段思考面问题．
教师抛出问题组：
ａ陷入样险境？样脱险？
b．件事启示
学生朗读课文四组讨问题
教师结：篇课文中学作者时候座悬崖学验战胜切艰难险阻生验样危险困难分解开分解步步困难作者件事感悟生哲理启示生活中善感悟善感悟会聪明起
体验反思
(渡)学学走步走步篇文章请联系生活实际谈谈感受
教师提出问题
a 联系生活说说生活中样战胜困难实现理想？
学生出准备练笔组交流全班交流(学生联系体会教师鼓励）
四 [教师结］居里夫说生活非易事家学山边走步走步两篇课文留什思考呢进入初中生路新起点新起点追求美理想面数困难样面数困难初中学生活中生道路实际问题希生道路握住学生活中旋律走步步步坚持懈走希山边永远召唤着走步走步伴达理想彼岸
学生次朗读山边走步走步段
五拓展延伸
学走步走步启示呢？假办假’’学办杰利孩子什父亲什抱悬崖教
六作业
3 短文两篇
教学目
知识力目标1学具体细物引出抽象深刻哲理写作手法
2解先抑扬物引发哲理写作方法
程方法目标3品读欣赏课文感受课文委婉清柔然流畅风格
4探究阅读
情感价值目标：5体悟生命意义积极认真态度生命
教学重点
感受作品语言柔美细腻风格学文章先抑扬写法
教学难点
探究阅读学具体细物引出抽象深刻哲理写作手法．
教学方法
朗读探究阅读
教学课时：1课时
教学程
导入
冰心老说：宇宙生命江流海落叶根宇宙中息生命中分子道江流流海粒种子成熟发芽生命中永远快乐永远痛苦快乐痛苦相辅相成快乐中感谢生命痛苦中感谢生命快乐兴奋痛苦尝美丽呢？天欣赏两篇优美散文中感悟生命真谛吧
二新授
（）夯实基础
1知世
思简介
思１939年生名卢玮銮笔名明川卢颿祖籍广东番禺１9６４年毕业香港中文学新亚学院中文系翌年罗富国师范学院学获教育文1９73年赴日京学文科学研究研究中国文学19８１年中国作家香港文艺活动文获硕士衔
思家中学中文教师１978年教香港学中文系１９79年起教香港中文学已出版作品路谈承教记迁彤云笺香港文日影行丰子恺漫画选绎合集七文集七新文集三行等思事文学研究工作次出文学奖评判参种文学活动
２席慕蓉简介
席慕蓉笔名萧瑞漠蓉穆伦•席连勃(蒙古语江河)等祖籍蒙古察哈尔盟明安旗1943年生重庆父母香港迁台湾酷爱绘画19６4年利时布鲁塞尔皇家艺术学院学台湾新竹师专美术科教次举办画展出版画册获奖198１年没刻意做什努力＂诗集七里香台湾出版社出版深读者喜爱
写诗写散文作累天休息纪念段远岁月纪念心中存世界生命时光乡愁作品题情爱情乡情细腻独特审美描摹委婉倾诉吸引读者奥秘作品诗集七里香怨青春散文集首歌成长痕迹生命滋味三弦心集写幸福等
2字词关
shōulｉǎｎ ｋｕāｎshù zàn cｕìruò ｂēiwēi gǒu
收敛宽恕短暂脆弱卑微丝苟
(二)研读文
1整体感知
(1)听课文录音
(2)感情朗诵课文(抽男女学生名)
(３)读课文思考面问题
a蝉文里句话全文文眼请找出说说理解．
b贝壳文中作者先贝壳精美作番描述然生发联想
组讨交流明确：
a90年９０天活全文文眼抑扬关键原蝉引发关生命深刻道理写蝉烦聒噪病蝉弱写蝉1７年埋泥出活夏天短暂生命句话显厂意义光彩提醒生命短暂活振奋精神感觉
b作者想贝壳里柔软生命想样短暂细脆弱卑微生命苍样心营造居——精致贝壳进步想生命然限总贝壳里生命长点空间点岂更应该面显贝壳样美丽令珍惜惊叹
（环节设计目学生通整体阅读初步感知文章容求学生联系文章旨问题处具体语境作深入分析解答）
2研读赏析
次默读全文思考面问题：
①蝉文中斜阳里想起秋风颜色宽恕烦聒噪秋风颜色样感受？
②贝壳—文中应该力做事情做更精致更仔细更加—丝苟呢体现作者样思想情感
③贝壳段说：千年许会留痕迹反复观反复玩巳会忍住轻轻叹息：颗样固执样简单心啊样理解处样固执样简学—心？
④试较两篇散文相处
讨明确：
①般听见秋风声音作者秋风颜色＂巧妙听觉感受外增加独特视觉感受新意赋予秋风颜色属秋天视觉形象加入进言少意浓
②句较贝壳里生命感悟生命限贝壳里生命时间长——点空间点颗感激心情表达珍惜回馈生命激情力事情做更精致更执著努力感动
③作者希世界留贝壳样东西梦想成伟功业想生命作出精美回馈渴绝赞美崇拜懂常执著爱美灵魂处固执简单作者相谦说法实足执著单纯意思
④相处
(１)—物引发生命－—感悟
（2)生命理解较积极认真
(3)物描写细致微笔触清柔然
处：
(１）蝉先抑扬贝壳直入题
（２)蝉生命感悟生命短暂否积极面活贝壳落实做事情做更仔细更精致更加丝苟
（3）蝉作者生命态度隐喻蝉生命意义中没直接表白贝壳明确提出认真做事想法表达留令珍惜惊叹东西愿
(着力点放程学生探究积极性否做全员参全程体验更学生阅读程中探究精神合作力活动中动发现问题探索问题力）
三结
两篇短文细具体事物中感悟出深刻生道理引起生命意义思索啊天真烂漫童年生春天血气方刚青年生夏天沉着稳健中年生秋天步履蹒跚老年生冬天逝者斯青春躯体老化然规律保持心灵春天生命永远年轻
四作业（拓展）
1实践作业课外搜集——关热爱生命生命执著追求名事例讲身边听听
2收集关思席慕蓉诗文欣赏品评
3作业练二
板书设计
蝉 聒噪瘦弱——延续生命
抑 — 扬 哲理…………
贝壳 生命脆弱卑微——居精致仔细
附相关资料
蝉
虞世南
垂緌饮清露 流响出疏桐
居高声远 非藉秋风
首托物寓意诗唐咏蝉诗中时代早首世称道
首句垂緌饮清露緌古结颔帽带垂部分蝉头部伸出触须形状象垂冠缨说垂緌古认蝉生性高洁栖高饮露说饮清露句表面写蝉形状食性实际处处含兴象征垂緌暗示显宦身分（古代常冠缨指代贵宦）显贵身分位般心目中清矛盾甚相容作者笔统垂緌饮清露形象中贵清统正三四两句清须藉贵作反铺垫笔意颇巧妙
次句流响出疏桐写蝉声远传梧桐高树着疏字更见枝干高挺清拔末句秋风相应流响状蝉声长鸣已悦耳动听着出字蝉声传送意态形象化仿佛感受蝉声响度力度句写声读者中想见格化蝉种清华隽朗高标逸韵句蝉声远传生动描写三四两句发挥字字根
居高声远非藉秋风全篇兴寄托点睛笔两句基础引发出诗议蝉声远传般藉助秋风传送诗会心强调居高致远种独特感受蕴含真理：立身品格高洁需某种外藉(例权势位力者帮助)声名远播正象曹丕典·文中说样假良史辞托飞驰势声名传里突出强调格美格力量两句中字非字正反相互呼应表达出品格热情赞美高度信表现出种雍容迫风度气韵唐太宗屡次称赏虞世南五绝（德行忠直博学文词书翰)诗笔格化蝉带况意味吧沈德潜说：咏蝉者咏声独尊品格(唐诗裁）确语破
清施补华岘佣说诗云：三百篇兴唐犹意咏蝉虞世南居高声远端藉秋风’清华语骆宾王露重飞难进风响易沉’患难语李商隐高难饱徒劳恨费声’牢骚语兴三首诗唐代托咏蝉寄意名作作者位遭际气质样工兴寄托呈现出殊异面貌构成富性特征艺术形象成唐代文坛咏蝉诗三绝 (刘学锴)
４紫藤萝瀑布
宗璞
教学目标
1 培养提高学生阅读力
2 培养提高学生整体感知课文容研讨问题力
3 培养提高写作力
教学重点难点
（)重点：
1阅读方法朗读训练重点
2容理解感悟生重点
3写作学写景状物重点
(二）难点
生感悟（学生藤萝花情社会形势联系作者心情民心联系理解）
教法学法
１ 教法：互动式启发式情感教学
2 学法学探究式学
教学步骤
第课时
导入
感时花溅泪恨鸟惊心＂面然花朵感受世纪80年代宗璞树盛开紫藤萝花深深感动现起欣赏篇优美紫藤萝瀑布
二 作者背景简介
（作者原名冯宗璞著名哲学家冯友兰女着良文学修养文章写198２年简介文化革命情形文革中作者家受迫害十年浩劫刚结束作者弟弟患绝症种背景写出篇文章）
三检查预强化字词学
１ 迸溅出ｂeng)忍俊禁（ｊin) 仙露琼浆（ｑiong）盘虬卧龙（qiu）
2．查工具书解释面生词
(l)迸溅外溅出喷射
(2）繁密密
（3)稀落稀稀疏疏出现少．
（4）伶仃：孤独没
（5）酒酿：酒
(6)挑逗：逗引招惹
（７)忍俊禁忍住笑忍俊含笑
（8)仙露琼浆：形容鲜美酒
（9)盘虬卧龙回旋绕卧着龙
四指导学生朗读组织学生谈谈整体感知(求抓住作者感情什变化作者感悟什哲理围绕着花写容）（四组讨）
明确板书
感情变化：焦虑悲痛——宁静喜悦—振奋前
感悟：花会遇种样幸生命长河止境
思路展开：花忆花悟花
五结
第二课时
学生朗读课文花部分然思考回答问题
(1)作者方面什序盛开紫藤萝进行描写
先写花瀑次写花穗写花朵整体局部序描写
二次朗读花部分引导学生品味文章中精彩描写选择喜欢语段语句品读说说喜欢理
欣赏佳句运修辞手法样写处方式说话
三紫藤萝样变迁？作者什会紫藤萝产生样浓厚感情
十年前家门外株紫藤萝拆掉毁坏年紫藤萝花盛开
作者通紫藤萝变迁联想类似家庭境状生际遇触景生情思想感情然起伏
四时说法花生活腐化什必然关系种什观念
种观念时占什位 现听起确思议极左思潮泛滥年代样非常狭隘理解劳动民思想感情认赏花劳动者爱赏花资产阶级情调资产阶级情调甚认爱花会腐化堕落
五生死谜手足情＂透露出作者遭遇什幸？
原啊宗璞生活书香门第父亲著名哲学家冯友兰先生弟弟清华园中长扎根片沃土里种子应该利发芽开花谁知道生命风雨正风华茂盛时候失报效祖国机会（文化革命)容易熬生命苦难雪欺霜冻终迎生命春天谁想弟弟华横溢科技工作者正施展抱负绽放生命花朵时候发现身患绝症已法医治死亡神时夺生命
六作者样紫藤萝形象感悟出生意义
面眼前盛开紫藤萝瀑布作者触景生情家庭生国家民族等紫藤萝样着幸毕竟事境迁重现切紫藤萝样起作者思想感情升华生意义全新深刻理性认识
七结
生命中会磨难磨难终会愿生命朵朵紫藤萝花努力张满风帆绽放生命异彩类生命长河增添光彩芳香
八拓展
(l) 梅花 王安石 墙角数枝梅凌寒独开遥知雪暗香
(2）卜算子 咏梅 陆游 驿外断桥边寂寞开 已黄昏独愁更着风雨 意苦争春群芳妒 零落成泥碾作尘香
(3) 卜算子 咏梅 毛泽东 风雨送春飞雪迎春已悬崖百丈冰犹花枝俏． 俏争春春报 山花烂漫时丛中笑
九作业
5童趣
教学目标
1背诵翻译全文
2理解作者精神体验—物外趣ﻫ3领悟作者奇思妙想丰富想力
教学重点：
掌握文言词句ﻫ 教学难点：ﻫ感悟物外趣．ﻫ 课时安排2课时
教学步骤：
第课时
导入
学童天真烂漫世界充满奇幻想青梅竹马成语家知道知道中竹马什意思李白诗云郎骑竹马绕床弄青梅居长干里两嫌猜中竹马孩子竹竿跨裆作马骑种想象做法意思吧
天学清代文学家沈复短文童趣文章中趣事勾起许时回忆许奇思妙想许带意想启发
二学文言文意义方法
1文言文古代书面语体特点简洁典雅文言文现代汉语源古代汉语口语两者源异流相方ﻫ2学文言继承国文化帮助解历史事情文言文中词汇语汇保留现代汉语中学文言文丰富语言知识
3学号文言文关键培养语感熟读背诵课文目熟悉文言文表达方式语言惯二心领会言意融体见言知意三动积累词汇握文言文语法规律目掌握文言文表达工具ﻫ 三检查预ﻫ1作家作品介绍
沈复(17６3～ )中国清代散文家字三白号梅逸江苏苏州工诗画散文生幕僚
2浮生六记部传体作品记叙妻子陈芸志趣投合情感深厚愿意种布衣素食事艺术生活封建礼教压迫贫苦生活磨难理想终未实现历生离死惨痛浮生六记六卷闺房记乐闲情记趣坎坷记愁浪游记快中山记历养生记道．英法德俄等种译童趣节选浮生六记•闲情记趣
四集体朗读课文注意读出老回忆事时种恬然悠然饱含愉悦感情时求学生认清字形读准字音教师纠正学生读错字音进行句读指导
1童稚（zhì )藐(miǎｏ) 项强（jiāng) 鹤唳云端(lì)
怡然称快(yí）凹凸(āo ｔū)土砾(lì)壑（hè)庞然物（pánｇ ）癞虾蟆(lài ｈá ma)
2例①昂首／观项／•强②烟／飞鸣作青云•白鹤观③见藐物必细察纹理时物外趣 ④私拟作群鹤舞空中 ⑤心千百果然鹤⑥蹲身台齐 ⑦见二虫斗草间⑧果鹤唳云端／怡然称快（句中／表示明显停顿•表示极短停顿)
３疏通文意学纳文言知识ﻫ（1)昂首观项强 脖子 通僵僵硬
果鹤唳云端 果然 鸟鸣
丛草林 ……作……作
兴正浓 兴趣
方出神 正正
捉虾蟆鞭数十驱院 鞭抽 驱赶
(２)词义
观：昂首观()作青云白鹤观（景象景观）
察明察秋毫(清)必细察纹理（观察）ﻫ神定神细观(精神注意力)神游中(感受想象）
见藐物（结构助词)昂首观(指夏蚊代词)
：徐喷烟（)丛草林()ﻫ项强（）丛草林(作）舌吐二虫吞(）
(３）成语：
明察秋毫——原形容视力极佳目光敏锐连极细东西清二楚形容精明够洞察事理（义词：火眼金睛洞察切反义词茫然解蒙昧知)
夏蚊成雷——夏天时候成群文字声雷声样夸张表现方式
风声鹤唳草木皆兵—听风声鹤鸣害怕见草木追兵．形容段惊恐疑惧者妄惊扰ﻫ怡然称快——高兴连声(课)
怡然－—形容心满意足十分愉快样子(义词：怡然乐反义词黯然伤神）ﻫ庞然物——庞然高样子指形体体积巨东西仙形容表面强实际虚弱东西(义词：硕朋反义词秋毫末)
(4)特殊句子
徐喷烟(倒装句）二虫吞(动句）
五课外作业
１背诵课文
第二课时
教师指导学生理解全文
１简单译法指导(直译意译辅)
例1：： 张 目日(加字)
张眼太
够睛着阳
例２：昂首 观 （换字)
抬头
例3：怡然称快(话说清文意)
高兴连声
２参考译文：ﻫ回想年幼时候睁眼睛直视太阳视力极遇见细东西定仔细观察纹理常常感受超脱事物身乐趣
夏夜里蚊群发出雷鸣似声心里作群鹤空中飞舞想眼前果真出现千百白鹤抬头着连脖子变僵硬留蚊子白色帐子里慢慢烟喷着烟边飞边构成幅青云白鹤图果真鹤群青云边发出声样感高兴极
常土墙高低方花台杂草丛生方蹲身子身子台子般高丛草成树林虫子蚊子成野兽土块凸出部分成丘陵低陷部分成山沟便着假想境界中游览愉快满足
天见两虫草间相斗（便蹲）观察兴味正浓厚忽然极极兽拔山倒树原癞虾蟆舌头吐两虫全吃掉时年纪正出神禁哇声惊起神智恢复捉住癞虾蟆抽十鞭子赶院子
二背诵课文求进入课文情境感受作者思想感情
三思考研讨
1文章围绕什回忆三件趣事——物外趣ﻫ2分找三学简洁语言概括三件趣事ﻫ板书
观蚊成鹤夏蚊成雷—群鹤舞空中——怡然称快
三趣 神游山林草丛虫蚁土砾——森林野兽丘壑—怡然ﻫ 鞭逐虾蟆癞虾蟆—庞然物—快心
3三件趣事否调换位置什ﻫ三件趣事写作序室室外三件趣事程度逐步加深：夏蚊拟作群鹤草木虫蚊土墙凸凹处拟作林兽丘壑癞蛤蟆虫中生死斗
4虫抱什驱院癞蛤蟆处死已癞虾蟆捉手十鞭子想什样鞭子？癞蛤蟆竟没死什ﻫ鞭子根草枝条童年作者真死癞蛤蟆说明心中热爱动物ﻫ5三件趣事趣样？
通仔细观察丰富想赋予然景物新形象中物外趣ﻫ6参考注解试说说作者提物外趣指什？ﻫ 物外指超出事物身物外趣作者根眼前然景物形象头脑中创造出超出事物原特性新形象中乐趣种精神体验应该理解作者原三件然物化美化情感化理想化感奥妙穷乐中便物外趣＂表明作者幼年时已发审美意识审美情趣
四体验思考ﻫ1篇课文样启发
联想想创新基础培养创新力首先培养联想想力保持青少年特奇心富幻想特点勇实践做敢想敢做勇开拓
2认样做算情趣 ﻫ 热爱然热爱生活富联想想定审美力发现美认识美
3说说童年中趣事善联想中发现事物美妙
五课外作业
第二单元单元说明
单元生题侧重理想信念选文样兼顾诗文兼顾古兼顾中外理想首哲理诗种种方种种意象阐述理想生重意义短文两篇中行道树行道树形象表达私奉献生信念奉献事业神圣事业神圣事业总痛苦惟种痛苦深沉予＂第次真通两事例抒写生种体验第次感觉真奇妙新鲜刺激生命中第次愈生命愈姿彩生寓言选两白兔月亮中白兔拥月亮反引起穷失患说事变成坏事落难王子说坏事变成事愁善感王子落难变坚强起居里夫信念世敞开心世界位伟科学家生致力科学研究乐趣完全科学身志趣高洁图名利求宁静全部精力投入心爱科学事业中认成番事业目标必须始终坚忍拔满怀信心勤奋工作〈语>十生格言谈求知态度谈学方法谈修身做单元单元相侧重点理性成分更进步提高理解力思维力单元阅读教学单元延续性理解课文容方面联系生体验深入思索反复咀嚼领悟课文深长意味时注意学课文表达技巧阅读方法方面继续练朗读提高朗读水引导学生合作探究方式学单元根课文特点灵活运种教学策略理想富哲理性善调动学生生活体验理解哲理短文两篇叙议抓住议探究议叙联系深入理解课文容生寓言较含蓄注意准确概括寓意信念作者思路全面握课文容指导学生逻辑序加梳理〈语>十文言语录弄懂熟读深思牢记朗读训练求应该提高发音停顿重音语调速度感情诸方面扎实效指导．单元综合性学漫游语文世界题沟通课堂外引导学生注意生活中语文现象方面中汲取营养方面干预语言文字中规范现象实践中锻炼口语交际力写作力综合性学应该次活动基础坚持成功验改进足处搞更
６理想
流沙河
学目标
1联系生活体验加深诗歌感悟理解
2感情朗读全诗体会作者蕴含字里行间感情
3运合作探究学方式理解诗意
4学诗中形象喻
5树立远理想理想懈奋斗
重点：
１感情朗读全诗体会作者蕴含字里行间感情
2运合作探究学方式理解诗意
难点：
1感情朗读全诗体会作者蕴含字里行间感情
2运合作探究学方式理解诗意
３学诗中形象喻
4树立远理想理想懈奋斗
课时安排：(两课时)
第课时
导入
前面学山边文中作者提山边海全新世界海全新世界指什呢
(明确：指作者追求理想）
师：学没理想呢
学1
师现请学起说说理想什
学２理想医生救．
师民服务~没
学３理想长老师~～
师：祖国培育更花朵没
学4理想长名建筑师盖高楼
师建设祖国未
师日鬼子占领国里头时候中国民理想什
学实现祖国独立民族解放彻底结束民族屈辱历史
师理想已实现中国民站起时理想什呢？
学实现中国富强．
师理想已奋斗快60年取巨进展继续努力奋斗理想必定会实现
民族国家时代理想词典说：理想未事物想象希词典说：理想美未设想诗流沙河诠释理想呢天学流沙河〈〈理想〉〉首诗请翻六课
二进入新课
师：请学课文分部份？
学：五部分：第节第部分第二三第二部分第四五六七第三部分第八九十十第四部分第十二节部分
师：现第部分第节中作者什修辞手法
学1喻
师喻理想作什？
学2石火灯路
师：作者四喻四喻连环修辞手法顶针前两喻第三作铺垫诗意两喻黎明指什没学知道呀
学3指理想境界
师社会断发展理想逐步提高种目标实现种需求满足会新目标新求句新更高求
师第部分讲理想意义
1现学读第二部分
学4：（朗读 )
①第二节容什？
明确理想发展变化时代着理想
②然理想时代性什 说历史脊梁骨呢
明确古先辈子孙字承接荧荧光应第节诗里亮先辈亮子孙前进道路．正代代理想类历史断前发展理想类断奋斗精神动力说历史脊梁骨
③部分慨括什
明确历史角度谈理想历史意义
2 第三部分
学2(朗读）
① 第节说理想路引走黎明黎明必然会理想定会实现第四节说理想时海天相吻弧线两节容否相矛盾
明确：矛盾恰恰相反正说明理想实现客观情况：时候奋斗理想利实现更时候理想实现次失败挫折者预期样切起初长期性估计足越越认识艰巨性长期性
② 根体验说说什理想实现常常会遇挫折失败
(学生根理解作答联系课文面容侧面回答)
明确：结合第五节答：想实现理想须乐观充满活力斗志结合第六节答崇高社会理想奋斗顾私利样获理想奋斗幸福感牺牲然指利益等等
③ 第五节含义
明确理想乐观坚强活力指理想精神力量例面幸面厄运理想相信厄运战胜前途光明会屈挠奋斗理想忘记鬓发早白理想头白然天真说理想老年心理年龄非常年轻壮心已奋斗息理想充满活力
乐观二斗志三活力概括起力量包括精神力量节诗意概括理想力量
三结：
节课通朗读诗思想容全面解知道理想民族国家重性理想推动整社会进步竭动力实现理想应该坚持懈奋斗
四作业
板书设计
石火灯路（重性）
理
温饱文明安定繁荣(时代性)
罗盘船舶海天相吻弧线(艰巨性）
想
闹钟肥皂获牺牲(私性)
第二课时
进入新课
师昨天家回思考第三部分样慨括没天回答
学讲理想格意义
师完全正确现请天门开六课请学读第三部分
学：（朗读)
1第6节样理解里说牺牲指黄金梦敲碎私心洗濯？
错显然诗说理想崇高社会理想决什黄金梦想发财想万十万百万千万资产诗说理想通正手段发财致富诗说理想更必说非法手段攫取钱财崇高社会理想奋斗顾发财顾种种利益获理想奋斗幸福感理想实现喜悦
２什说理想果带荣誉副产品＂什更带误解寂寥？寂寥里欢笑？欢笑里酸辛？
制造某种物品时附带产生物品做副产品理想追求社会温饱文明安定繁荣等等荣誉理想实现社会荣誉种荣誉理想副产品
寂寥寂静空旷怀崇高理想误解理解历史种情况理想改变现状尚未觉悟总认现状天义改变现状逆道疯子狂躲避反奋斗者处境陷寂寥
胸怀理想理想奋斗志士处境寂寥享受着斗争欢乐寂寥里欢笑毕竟遭误解成异类欢笑里酸辛．
３第8节中心意思什？
第8节分两句句两句间分号第句第句承接节说幸指误解寂寥酸辛两句意思转折写成散文理想固然忠厚者常遭幸理想幸者绝处逢生见意思侧重句．节说理想生意义理想幸者绝处逢生变伟谓写真正崇高伟
4第9节什意思？节什关系？
第9节说树立理想罪旦树立理想获新生浪子旦树立理想浪子回头金换理想魂仙草说罪罪丧失灵魂邪恶念头驱非作歹树立理想恢复良知恢复正常灵魂重新做理想慈爱母亲说理想引导着浪子走正轨
5第10节说理想玷污理想扒窃究竟指什
联系历史背景难理解十年浩劫四帮歪曲马克思列宁义推行套假马克思列宁义产义理想糟蹋玷污糟蹋玷污信念动摇理想扒窃妖魔玷污理想识真假真正理想坚信移种考验说妖魔考验坚贞理想会扒窃面够执著说找回二提起警戒心理想视生命
６第11节面什联系夸耀着年功勋什说厌诅咒着眼前环境什说笑？
节说扒窃节说失前者动者观抛弃层进关系第８节构成正反理想伟英雄失理想蜕作庸二者逆非常鲜明正反更突出理想生重．
夸耀年功勋立新功吃老躺功劳簿争名夺利然厌诅咒着眼前环境愿改变眼前环境奋斗然笑
7第12节理想开花两句喻什？结尾什应亮夜行路说路春色正天太阳正晴
明确：理想开花两句说天理想花明天甜果天理想芽明天浓阴树立理想懈奋斗会取丰硕收获
路春色正天太阳正晴象征形势新历史时期丽日空春色片中国民实现美理想年代
8探究诗脉络：探究脉络先明白节意然相起容易探明白
明确２３两节相理想历史意义概括4567节相理想格意义＂概括891011节相理想生意义概括见全诗赞扬理想意义历史意义格意义生意义开头节总说理想意义节鼓舞树立理想理想奋斗样合概括全诗脉络清楚
二 结
诗说理想崇高社会理想社会进步数谋利益理想树立理想拥信念拥理想奋斗幸福感获切牺牲利益前提牺牲利益抛弃黄金梦种牺牲两首诗联系题相抒写理想意义：山边次次失爬座座诱惑着山顶次次鼓起信心前走 理想：理想时候海天相吻弧线折磨着进取心理想倔强反抗着命运理想实现带美新生活
三 作业：
板书设计：
理想意义(1）
理
理想历史意义（2——３）
理想格意义(4—7）
理想生意义(8——11)
想
鼓励树立理想理想奋斗（1２)
7短文两篇
行道树
张晓风
教学目：
1 理解行道树喻意私奉献者
2 理解文章中形象深刻语言．
3 学会散文中寻找中心句理解文章旨
教学重点
理解体验散文阅读方法时训练形成种阅读散文方法
教学安排：课时
教学程：
１导入天早坐公交车者骑行车者舒适坐轿车穿越现代市中街巷时候够吸引目光幢幢拔起高耸云端厦名牌车辆者装修富丽堂皇宾馆酒店超市商场公园等等真正距离常常视见行道树天学台湾作家张晓风写篇散文行道树究竟行道树什吸引作者目光
2正音
堕落点缀苦熬贪婪姊妹冉冉雏形
３朗读
解决两问题：1文中行道树象征着什？2寻找文章中心句
(学思考两分钟中心句找法先文中认关键句子画出句更概括文章中心意思．）
文中行道树象征着私奉献文章中心句出现第三段神圣事业总痛苦惟种痛苦深沉予
中心句写非常含蓄中点非常值深深思考
4默读
思考三问题：
(1)神圣事业指什事业
(２)什说神圣事业总痛苦
（３)理解深沉含义
5讨三问题：（10’）
注意问题（１)记笔记(２）联系文
6分析解决三问题
（１）神圣事业指什事业
社会需需事业神圣事业．居民需新鲜空气行需绿阴城市需迎接太阳行道树甘愿立城市飞尘里事神圣事业．总言幸福牺牲幸福事事业神圣事业．
（2）什说神圣事业总痛苦？(关键找出文中行道树感痛苦方里）
原始森林伴相抛弃优越生活条件总身烟尘城市欢度夜生活相寂寞孤独苦熬外行道树感忧愁早已惯污浊早已珍惜清新
(3)理解深沉含义
神圣事业幸福承受着牺牲历磨难付出终获．获种验种生体验
正东西沉淀行道树心中深深印头脑中观察世界思考种问题时候够更深度更远见
７渡
作者张晓风深沉体现里呢体现篇课文里般行道树面前视见联想生活中幸福私奉献崇高精神行道树紧密结合起深沉东西想想方面
8作业
第次真
周素珊
教学目：
1认识生第次历重意义珍视第次验
2学见详略写法
３解选材典型性
教学重点
认识第次历重意义
教学难点
什第次历定愉快回味穷＂
教学程
导入新课
第次令难忘历啊知道第吃西红柿知道第吃螃蟹重意义第次远行第次脱险第次施舍第次求助……意识数清第次例外带莫新奇刺激谁真正懂第次奥秘呢周素珊第次真许启示
二检查预
1注意列词语读音
雏形 丰硕 稀疏 霎时 孵鸟 姊妹 柚子 沉甸甸 结实累累 玲珑剔透
2讲解字词
玲珑剔透：形容器物精致通明结构细巧
具体微：整形体已具备较微已
磨灭指事迹言等始终保留记忆中
回味穷喻回想某事物越想越觉意思
姿彩：文指生活丰富充实
三快速默读课文思考
１作者写第次历
２第次作者安排详略？什样安排？
(组织学生四组进行讨讨)
明确：第次柚子树第次孵鸟详写第次略写详写更突出中心略写详写部分补充更表现第次普遍意义时文章容更加充实
3会难忘第次感想许相作家周素珊第次样感想认第次真里
学生回答明确奇妙低回品味留磨灭印象新鲜刺激回味穷
4探究然第次真文中说第次验定愉快什第次验定愉快回味穷
学生思考回答明确第次愉快愉快感觉新未体验特富刺激印象磨灭回味穷
５面请学搜索生活中记忆想想生活历难忘第次选次精彩告诉家然句富哲理美句说明第次里？
求：学生2——３分钟时间历句子简单写然回答
6学生回答结学第次真谓姿彩第次生命变姿彩请找出文中句话理解生命中第次愈生命变愈益姿彩
学生交流理解回答明确：第次越历感受越生命便姿彩
7样生命姿彩呢？
结合课文讨回答：时留心寻找机会胆尝试创造意义第次
8说说现想尝试第次什
学生畅欲言想尝试第次教师注意引导第次尝试尝试
四总结全文
学尝试益第次万紫千红第次织成五彩斑斓生社会带进步
五布置作业
板书设计
第次见结实累累柚子树—(美)第次真第次感觉真奇妙
第次见十姊妹孵出鸟——(新奇难）第次验定愉快新鲜刺激回味穷
总结生命中第次愈生命愈益姿彩
8生寓言
周国
学目标
１ 正确理解寓言含义
２ 正确握生态度生际遇
3 感受优美语言模仿文章美表达
学重点：
理解寓言含义
学文章精美表达
课时安排２课时
第课时
1导入
生命历程中失始终伴生俗语说：必失实失明智遇安失惊心宽体胖处世潇洒痴妄追名逐利乱心迷身心受累应该树立样生态度？寓言白兔月亮面透明镜子
2作家作品介绍：
周国：代作家北教授文章充满哲理深收读者喜欢
寓言 文学体裁种．散文韵诗形式讲述带劝谕讽刺意味事结构短公动物非生物题惩恶扬善充满智慧哲理
3整体感知
(1）寓言讲样事？
(2)白兔赏月心态前什什会种变化？
（３) 白兔月亮什会失患
(4) 寓言样启示
４体味感知：
寓言语言精美认词语感触认？请找出谈出感受
５探讨研究
(1)文两次转折请找出分析样写法处？
（2）白兔终求诸神王撤销决定说明什？
（３）寓言提类样讽刺意义
６拓展延伸
(1） 拥财产定会失患
（2） 白兔身学什
(3) 现实生活中否会失患？原什？
(4) 应该样握生航标
第二课时
1导入
学节课解现实生活中应该坦然面生失正确握生失仅国句俗语天测风雨旦夕祸福生世注定困难行甚挫折灾难交道做充分准备天学寓言事落难王子相信学会种样收获
2整体感知
寓言事写深沉仅题思想令发省情节安排值学具普遍意义通读寓言事告诉家寓言告诉什道理
3思考品味
(１）情节中起作什？
(2)天太怕件事落头受句话课文中反复出现三次什情况出现什意义
4问题探究
(1) 王子落难前性格样变化？什会样变化
(2） 王子样落难作者样编事情节意王子落难认偶然必然
(３) 王子落难见证然厄运落头说明什？
(4） 文章结尾样启示
(5） 落难会变坚强战胜脆弱条定律
5拓展延伸：白兔月亮进行较阅读
(1） 题两片语言生态度角度前写获利心境写受难状态
（2） 情节采寓言形式然前寓言味道较浓更事实
（3） 表达方式两篇寓言叙事前更物心理描写重叙事
6体验反思：
（1） 生世福祸期应样
(2） 历中举出实例说说样面困难坚强起
(3） 实际生挺淡悲喜事情应样日常生活中培养坚强意志？
7教师结：
学学两寓言侧面告诉生启示知道计较失计较失理智告诉塞翁失马焉知非福祸福倚福祸伏愿学生道路远离欲壑健全格藐视困难直面生
8作业
9信念
玛丽·居里
学目标
１解居里夫格美取巨成
２学文语言质朴美
学重点
梳理文章思路理清全文结构
学难点
通分析重点语句品味语言质朴美
教学程
导入新课
居里夫两次获诺贝尔奖取世瞩目巨成然金钱淡直着宁静生活＼免受事侵扰盛名染污＼淡泊名利甘宁静简单世俗诱惑品格坚忍拔精神构成格美爱斯坦悼念玛丽·居里文中说＼居里夫品德力量热忱怕部分存欧洲知识分子中间欧洲会面较光明未＼天学居里夫晚年写信念中体会格美解取成功原
二整体感知：
1课文朗读（全班齐读朗读教师范读相结合）
2检查预
三品味思考
1默读搜集筛选信息学生进行独立思考试着四字短语纳居里夫行特点．
讨纳坚韧拔 树立信心 执著勤奋 集中目标 献身科学 探讨真理 生活俭朴 重发现 保持安静 图财富 珍惜时间 追求 克制 热爱生活 沉醉科学
2概括纲纳整理全班讨关信息分门类分析居里夫格魅力
思想理念(探讨真理图财富沉醉科学）
环境需求(保持安静追求珍惜时间)
工作态度(集中目标树立信心坚韧拔执著勤奋)
四探究研读
1．学生阅读课文完成列思考题（体会居里夫格美解取成原）
①作者认做事情需样精神？
明确坚忍拔信心
②＼孤独着求学岁月＼作者成＼美快乐记忆＼说明什？
明确求学时然孤独丈夫时间精力起事科学研究终发现镭说明科学渴求科学研究热忱
③作者追求样工作生活环境
明确：宁静工作环境简单家庭生活
④样理解唯希国家中学者身份事研究工作
明确生活占领波兰缺少缺少宁静科研环境氛围科学国界科学研究需环境精神
⑤＼位事研究工作科学家仅技术员孩然景色中迷醉神话事般＼常科学研究应该艰深枯燥作者样想想什
明确：孩子般沉迷奇科学产生兴趣沉醉中探求欲产生新科研成果
⑤居里夫格美表现方取巨成性格特点联
系
明确坚忍拔精神坚强信心顽强意志达目罢休神
淡泊名利甘宁静简单世俗诱惑品格学者身份国家进行学术研究渴科学研究极度兴趣极热情构成居里夫格美正取瞩目巨成关键
五拓展延伸：
缅怀居里夫样位崇高物伟生时候仅仅满足回忆工作成果类已做出贡献第流物时代历史进程意义道德品质方面许单纯智成方面者取决品格程度远超通常认样
幸运居里夫二十年崇高真挚友谊格伟愈愈感钦佩坚强意志纯洁律严客观公正阿判断——切难集中身时候意识社会公仆极端谦虚永远满留余社会严酷等心情总抑郁．具样严肃外貌容易接发生误解法艺术气质解晓少见严肃性旦意识某条道路正确毫妥协顽强坚持走
生中伟科学功绩—证明放射性元素存分离出——取仅胆直觉着难想极端困难情况工作热忱顽强样困难实验科学历史中罕见
居里夫品德力量热忱怕部分存欧洲知识分子中间欧洲会面光明未(爱斯坦悼念玛丽·居里)
六作业
10语十
教学目标
１熟练背诵正确翻译篇课文
2理解课文思想容反省
3积累文言词汇
教学重点
1背诵翻译理解课文容
2积累文言词汇
教学难点：
理解文章思想容学
课时安排2课时
课前准备：
１搜集孔子语关资料
2预课文
教学程：
第课时
导入
中华民族着数千年文明历史产生辉煌灿烂古代文化仅中华民族形成发展产生巨凝聚力天全民族弘扬爱国义思想建设社会义精神文明巨现实意义宝贵精神财富已成世界文化宝藏重部分仅中国骄傲全类骄傲
语国古代文献中部巨著中华民族优秀文化遗产国千年封建政治思想文化产生巨影响天精华部分然效法现学节选部分〈语〉十
二检查预
1简介孔子语
孔子（前５５1~前47９)春秋末期思想家政治家教育家儒家创始者名丘字仲尼鲁国陬邑(山东曲阜东南)先世宋国贵族少年时家境衰落成年做委吏（司会计）田(畜牧)50岁时鲁国中宰升司寇摄行相事罢官周游列国终晚年致力教育第教育普民整理诗书鲁国史官记春秋加删修成国第部编年体历史著作孔子力宣传仁学说世界观殷周迷信鬼神活动采取存疑态度认未知生焉知死提出敬鬼神远见解
认识教育思想方面注重学思结合提出少启发意义见解首创私讲学风张教类材施教．相传弟子三千著名学者七十二鄙视学稼学圃起劳动民．政治张君君臣臣父父子子维护奴隶制秩序维护贵族统治基础提倡教化汉孔子学说成两千余年封建思想正统影响极
语孔子弟子言行书二十篇容孔子谈话答弟子问弟子间相互谈语学中庸孟子合称四书封建社会读书必读书语2０篇492章容涉广哲学政治教育文学艺术立身处世道等文字简短精练质朴含义深少句子作格言奉行国现存早语录体记录古籍研究孔子思想重国思想史文化史教育史深广影响文学史占重位
２．学生读课文
３教师正字正音
知愠(ｙùn） 学思罔（wǎｎg) 思学殆(dàｉ） 说(yuè)
三省(xǐnｇ）吾身 传（ｃｈｕán) 诲女(ｒǔ)知 知(wéｉ)知 知(zhì） 4教师范读全班齐读
三正课学前五语
1 子曰学时说？朋远方乐知愠君子
译孔子说学（知识）然时常实践复高兴？志道合远方(里）快乐家解（)生气怨恨君子()
句话说方面问题？
学方法 学乐趣 修养
２子曰吾日三省吾身：谋忠朋友交信？传
译子说天次反省办事情心竭力呢朋友交诚实呢？老师传授学业温呢
子天三方面反省办事 朋友交 温知识
子什求忠(心力)信(诚实)(温）
句中包含成语三省吾身
3子曰温知新（）师矣
译孔子说够通温旧知识进悟出新知识做老师
4子曰学思罔思学殆
译孔子说读书思考会迷惘空想读书会(陷入邪说）危险
5子曰：诲 女知 知 知知知知
译孔子说教求知正确态度吧知识知道说知道知道说知道聪明智慧啊
样句话概括孔子句话中表达意思学谦虚态度
四结
孔子春秋末期思想家政治家教育家许教育思想积极意义学中应进行鉴参考
五作业
第二课时
学五语
６ 子曰见 贤 思 齐焉见贤省
译孔子说：见贤想着齐见贤反省没相似毛病
句话中包含成语见贤思齐
7子曰三 行必师 焉 择 善者 善者改
译孔子说走路中必定老师选择长处学（）短处改正
句话中包含成语：三行必师
两讲述样正确学态度呢？
切学时注意学学长处鉴短处反省没类似毛病
总虚心求教取长补短改正足
8子曰士 弘 毅重道远仁重死已远？
译子说：士宽广胸怀意志坚定肩负着重命路程遥远实现仁’理想作命重死止遥远
子说番话目什？ 仁
句话中包含成语：重道远 死已
9子曰岁寒然知松柏凋
译孔子说：（碰)寒冷冬天知道松柏树落叶
１０子贡问曰：言终身行者子曰恕欲勿施
译子贡问道：没句终身奉行话？＂ 孔子说概恕’吧讨厌事情施加身．
孔子徒弟谈样修身做道理呢？
讨孔子思想体系核心——仁忠＂恕孔子仁学说两方面忠求欲立立欲达达正面求恕求欲勿施反面求中包含儒家推仁爱思想
二分类总结
①知知知知知．
求知态度 ②见贤思齐焉见贤省．
③三行必师焉择善者善者改
①学时说
②传
学方法 ③温知新师矣
④学思罔思学殆
①朋远方乐？知愠君子？
②吾日三省吾身：谋忠？朋友交信
修身做 ③士弘毅重道远仁重死已远？
④岁寒然知松柏凋
⑤已欲勿施
语言积累(成语纳)：
①温知新②见贤思齐③重道远④死已⑤三行必师⑥欲勿施
重点文言词汇
师矣 ()
士弘毅 （够)
知愠 （知道解）
知 知 (智聪明智慧）
温知新 (领悟知道)
知知 (知道)
学时 （代词)
诲女知 (代词）
择善者… (代词)…
言终身行者（代词)
然知松柏凋 (助词谓间实义）
文言代词
吾日三省吾身 （)
诲女知 （汝)
余忆童稚时 ()
学时 （表承接)
温知新 (表承接)
见贤省 (表承接)
择善者…… (表承接)
死已 (表承接）
言终身行者 （表承接)
知愠 (表转折)
谋忠…… (表转折）
学思罔…… （表转折)
重道远 (表列）
通假字：
说 （悦快乐高兴）
诲女知 (汝)
知 （智聪明智慧)
三教师总结
语思想容博精深国古代半部语治天说．学部分谈求知修养问题家仅懂意思更重联系实际指导言行接触点文言文解民族历史继承祖国文化陶冶情操
四作业
第三单元
单元分析提示
第三单元数文情茂优美篇章学篇文章注意点：
1． 注重诵读通富感情朗读体会课文意境培养美情趣体验优美充满韵味语感
2． 理清思路学作品精美构思
3． 整体感知抓住重点深入理解机结合起
4． 深入作品意境中体会作者思想感情
5． 品味诗文优美语言种艺术享受反复诵读整体感知基础揣摩欣赏精彩语段词语
6． 学生体尝试合作探究学方法贯彻知识力程方法情感态度价值观三方面教育
11春
朱清
教学目标
教学重点：
1反复朗读感知容体会美感
2揣摩品味文优美语言
教学难点学作者抓住特点角度序描写景物方法
教学准备
1布置学生预课文找出生字词注音释义
2收集关春诗文
3准备录音机录音带
教法分析：课合作探究结合等种方法培养学生分析问题解决问题力
课时安排：１课时
教学程
导入新课
学饱受严冬寒冷渴春回春天然生机勃发温暖希力量春回时情禁吟诗作文请家举两例子天欣赏篇赞春散文朱清先生春
二检查预
１作者简介
朱清（１8９９1９48）字佩弦江苏省扬州市诗散文家学者民战士朱清文学研究会早期成员生勤奋诗歌散文评学术研究著作26种约20０万字散文代表作背影绿荷塘月色等
2课文中生字词学
水涨(ｚｈǎng) 捉迷藏(cáｎg) 酝酿（yùnniàｎg) 应(hè） 薄(bó)烟 黄晕(yùn） 蓑(suō）衣 巢（cháo)
三诵读欣赏
１朗读指导：读准字音读清句读熟悉课文朗读前提细心体会理解课文朗读基础情带声课文思想容作者情感轨迹读出抑扬顿挫读出轻重缓急读出作品美感
2听录音朗读课文
3分组朗读组读
四整体握理清思路
1结合课练分找出盼春绘春赞春部分提问学生
第部分（第1段）：盼春
第二部分(第27段)绘春
第三部分(第8１0段)赞春
２品味探究
（1)学生声朗读课文体会字里行间蕴涵感情
春语言秀雅清新朴实隽永令感受味道极正醇厚情致
(2)问题设计：
①喜欢朱清先生描绘幅图画？说说喜欢理
(幅春景图写法特征握）
名 称 特 征 角 度 写 法 修 辞
春草图 嫩绿软 物 正面侧面结合 拟
春花图 艳甜 高低 虚实结合 排喻
春风图 悦 触觉嗅觉
视觉听觉 感官描写 拟喻
春雨图 细密轻盈 物 远 动静结合 排喻
②课文作者三喻句春特点高度概括作者献春天首赞歌起感受吧
总写春天新美力春天新旺盛生命力春天美活泼生动春天健壮充满力量
③文中疑问
5拓展延伸
①气势感情朗读课文三然段
②觉春天象什喻赞美春天？
五作业
1２济南冬天
老舍
[教学目标]
1饱含深情诵读课文发现体味济南冬美．
2体会喻拟手法妙学表现美方法
3仔细揣摩作者景物独特感受寄予深情
[教学重点]：
朗读品读课文发现感悟济南冬美．
[教学难点］
鉴语言师老舍心体验美笔表现美技艺
［教学方法］：合作探究
[教学程］
联系生活意会导入
1 欣赏狗尾巴草图片请教学生问题关注路边狗尾巴草样感觉？
2学生抒发感想老师引导学生认识：出神奇美发现引美处眼睛缺少美缺少发现＂ －罗丹
３冬天万物萧条风雪凛冽没季节种勃发生命力老舍眼中冬天济南切美爱中国文学史中国现代著名作家进行排位六字概括鲁郭茅巴老曹(鲁迅郭沫茅盾巴金老舍曹禺）然种排名绝肯定等闲辈艺术千秋老舍济南齐鲁学青岛山东学教7年久山东情深．面请着老舍起发现济南冬天洋溢着特殊美丽样发现美样表现美(出示发现美 表现）
二整体感知集体赏析
１思考：济南冬天特处什 参考：温晴
2听课文录音学生语言熏陶中(闭眼倾听)感受温晴济南美丽景色
３冬天特色雪时雪印象笔雪景老舍笔雪呢？ 设问引出品读第三节：薄雪覆盖山景
(渡：分析老舍什角度发现美表现美)
4朗读充分调动学生积极性采读品议相结合方法赏析第三节
预设
(1）请学朗读段
(2)请词语概括薄雪覆盖山 参考秀气
（3）作者表现种秀气？请学生找出欣赏句子读读讲认识
点：髻白花道银边带水纹花衣山肌肤害羞……关键字词（程中学生许会质疑穿插品读中）
（4)文中景物描写感觉出作者济南山水什感情？语言出？运什修辞方法？
（５)次齐读第三节
三适度模仿点评
1雪济南山美妙济南水富情趣渡节品析阶段
2求模仿第三节学方法组合作交流书边作点评谈节学体验
四方法鉴学会发现
1文章冬美表现淋漓致呈现充满活力温晴冬天济南写作成功素？
组讨交流纳
Ａ融情景 B展开联想 C巧修辞
2条件展示组起眼花草图片求学生根图片想象发现美句话描写表现美少运种修辞
3名家言作结情动辞发等求学生阅读写作美文启迪
五结语：愿学学生活中热情心感受生活慧眼观察生活愿发现生活中美愿生活花样灿烂
六布置作业
13夏 感
梁 衡
教学目标
知识力目标感情朗读课文握文章容
学修辞手法运
程方法目标品味文章优美句子
情感态度价值观目标：感受作者夏赞美引导学生热爱然热爱生活
教学重点：
感情朗读课文握文章容．
学修辞手法运
感受作者夏赞美
教学难点
品味文章优美句子
教具准备：黑板
课时安排课时
教学程
导入新课：
１导入
年四季周复始季节着太感触现家仿黑板句式进行表述家起句式：仿句爱春天爱万物复苏爱草长莺飞爱爱爱．
(求：春夏秋冬中选季进行表述)(生思作答时统计爱季节数）家季节喜爱缘然爱夏寥寥天欣赏梁衡爱夏天底爱什走进夏感领略夏天独特美(板书课题)
２解作者
梁衡1946年生山西霍州 著名新闻理家散文家科普作家政治家
3检查字词预
列加点字注音解释
贮满（zhù ）储存积存
澹澹(dàｎ ) 水波荡漾样子
芊芊（qiāｎ qiān )草木茂盛
磅礴（páｎg )(ｂó) ：气势盛
黛色（ｄài )青黑色
匍匐(pú ）（fú)：爬行
二感情朗读课文整体感知
1认真朗读注意字词句读情感(全班齐读)
朗读文声磅礴势倾吐升腾气表达出声赞美春秋间黄金夏季情调语调读出梁衡散文语言刚性气质男性风格
２ 作者方面描写夏天感受？
夏天然景色夏天色彩夏天旋律
三研读课文
1认文章段优美请简述理
修辞感观两方面赏析第二然段
2找出课文中认精彩三五喻句拟句品味表达效果
题意品味语言巩固前面学喻拟修辞方法
先喻句
炉子锅水逐渐泛泡气终沸腾样具视觉效果应合开篇第句话突出夏天紧张热烈急促特点特点抽象里喻化抽象具象
林带淡淡绿烟凝成堵黛色长墙彼物喻物见长墙喻绿烟更加直观
海浪涌着艘艘舰船喻公路汽车麦浪中行驶产生幻觉舰船喻疾速气势雄壮
拟句
山坡芊芊细草长成片密密厚发作者想生动形象
轻飞曼舞蜂蝶见曼舞想拟写法想优美舞姿生动
天举着喇叭筒高粱玉米匍匐前进瓜秧写两种作物两形象动作描写样趣味
时……秋终点作着刺农作物旺盛活力较抽象里跑步刺形容化抽象形象
３文章写道：遗憾历代文知写少春花秋月＇极少夏影子＂思考：知关夏天古诗句？
泉眼声惜细流树阴水爱晴柔荷露尖尖角早蜻蜓立头
——宋代杨万里池
毕竟西湖六月中风光四时接天莲叶穷碧映日荷花样红
—宋代杨万里晓出净慈送林子方
明月枝惊鹊清风半夜鸣蝉稻花香里说丰年听取蛙声片七八星天外两三点雨山前旧时茅店社林边路转溪桥忽见
――辛弃疾西江月
赤日满天火云成山岳草木焦卷川泽皆竭涸轻觉衣重密树苦阴薄
――王维苦行
四品味语言
春色冷绿碧波嫩竹贮满希情
秋色热赤夕阳红叶标志着事物终极
请发挥想写笔夏色冬色
题意品味语言学致训练富诗意语言表达学段学生说许仿句难点必求太高句式致相
两描写春秋句子概括性强生动形象句式相字数差语句错落致琅琅口
仿句丰富样
夏色火红太阳辣椒昭示着旺盛生命．
夏色浓绿树叶劲草展示着美丽青春
冬色冷白冰雪天云孕育着新生命力
冬色死灰草木泥土宣告旧生命终结
五展示华课堂作(片断描写）
文启示生活中缺少美缺少发现美请辟思路写篇夏感体现夏美
示例：夏日树阴
时中午骄阳高象位醉酒汉子发泄着胸中怒火山路蜿蜒盘旋拾级两侧树木郁郁葱葱浓密树叶挡住烈日毒辣树片凉爽嶙峋山石深黛飘渺中仿佛位钟情少女脉脉流洒着朦胧美
(走夏天树阴片片风飘落树叶拍身种轻柔触感夏季特浓密绿荫清凉)
提示
乡村夏季(夏季晒场铺洒着汗水浸黄谷粒笑声破碎生扼守清白夏季乡村柳风姿月光舞蹈出妙蔓轻雅诱惑成群莹火虫点缀紫色衣裳乡村夏季)
夏季乡村傍晚（夏季乡村傍晚村口老树男席坐谈着年收获计划年种子着激情饱满话头碗老酒手传递传递着沉重希晚霞悄然停歇淡雅睡衣微风拂动宛颤抖蝶翼孩子夜精灵骑着竹马木牛驰骋黑暗创意中)
夏季乡村清晨（夏季乡村清晨母亲走进阳铺满田野落花生叶徐徐开温柔表达中聆听阳光话听玉米露珠中拔节风动作红帽子调皮孩子够深深体会：土结合够品尝汗水滋味土亲会果实深情回报)
夏季着装(走夏天街道位位拥美身段女胞毫吝啬显露出雪白肌肤紧身短衣超薄迷裙实夏季增添道亮丽风景线）
夏季稻田
夏季菜
……
六课堂结
文围绕三方面写夏天突出热烈紧张急促收获已希未特点描绘夏天金黄色暑气蒸腾麦浪翻滚万物蓬勃生长景象表达夏天喜爱情深情赞美辛勤劳作农民
七作业：
１收集描写夏季诗词
2修改片断书写班级学园展示华书法
八板书设计：
夏景
景美 修辞喻拟
感观：视觉听觉嗅觉
夏色 金黄(收获已希未)
夏 感紧张热烈急促
梁 衡 美 夏律紧张急促(勤快）赞美
1４秋天
芳
教学目标
朗读中品味诗歌语言体会诗感情
教学程：
导入
学诗芳先生通生动形象诗句展现绚丽彩秋天起走带秋天世界(学生回答)
二初读课文掌握朗读节奏重音
首诗写美需通朗读体会先家两分钟时间声读全诗请位学读全诗位学音读准首诗歌首优美乐曲乐曲快慢相间节奏会富情感刚位学没读出节奏感首诗节奏划出请位学朗读
首优美乐曲通高低起伏音调表现容样诗歌读需突出重音认首诗中词语需重读(说理)老师找需重读词语已标出现家着投影齐读遍
现家朗读已进步似表现出诗感情学觉重读单纯加强语调事实重读朗读中相关词突出出加强语调语调变轻关键读音判断读法呢关键读时候投入情感需家朗读时诗带画面展现头脑中面家读读请家闭眼睛已走进美丽秋天世界正眼睛观察耳朵聆听心灵感受美事物．
三细读课文品味字句
想刚学脑海中已出现幅幅美丽画面分钟时间请找出喜欢幅画面先起名字想想幅画面什诗句表现画面诗句轻声读出学生首先读出相应句子说说诗句联想什 学生回答
第节 稻香满口生香饱食写丰收景拟稻花香里说丰年说丰收猜测里丰收场景直接描绘栖息词整节诗充满种丰收喜悦满足感秋天栖息农家农家带什（丰收）
第二节渔底收起什呢？（鱼树叶）收起什心情快乐肯定收获者鱼者喜悦情感秋天场游戏
第三节秋天梦寐牧羊女眼里牧羊女会梦见什里底梦寐诗梦想许更加灿烂更加富饶秋天前面牧羊女憧憬中诗希里
聆听首优美乐曲心灵感受走进乐曲世界画面中诗寄托什样情感呢？请家想象果农夫渔民牧羊女秋天身边会做什想什？心情什样？朗读中种心情读出？试着读读学声着读
总结：三幅画面起名字：农家丰收图渔夫晨图牧女思恋图幅画面印象农家丰收图(绚丽彩）渔夫晨图(淡雅朦胧)牧女思恋图（辽阔空远)诗什贯穿起三幅画面？（喜悦情感）
四读课文纳方法
朗读诗歌：情感投入（朗读中通语调仰扬顿挫轻重缓急展现诗歌情感起伏）二视觉现．(朗读时眼前出现幅幅相关画面)
面请位学读读首诗歌请学进行点评全班学生领读朗读全诗
鉴赏诗歌方法：
1握韵律感受诗歌音乐美
２视觉现欣赏诗歌绘画美
3身境体会诗情感美
朗读全诗
五迁移训练
现种方法欣赏诗歌现请学先读读美国诗狄金森秋晨说说首诗展现什样画面首诗展现画面课文相什点？什
秋天什令感动模仿两首诗写法写两句现代诗写写心目中秋天美东西
１5古代诗歌四首
观沧海
曹操
教学目标
１学诗歌容
2体会诗歌思想感情
3理解诗歌意境背诵诗歌
教学重点
1学诗歌容
２体会诗歌思想感情
教学难点：
3理解诗歌意境背诵诗歌．
课时安排2课时
教学程：第课时
导入
汉献帝建安十二年（207)八月曹操破盘踞国东北部乌桓族袁绍残余势力统北方九月途中碣石山写首诗
二读读讲讲问问
解题：汉代乐府诗般标题观沧海题目加．乐府诗原歌唱诗两句幸甚哉歌咏志合乐时加诗附文诗容没联系现诗正文
读两遍指导学生划分层次先提出问题①全诗1２行开头两行外写景说说开头两行作②区分行写实景行写想象景——虚景③写实景中动静分析样写什处
然纳：
第层(开头两句)交代观海点继承诗中直陈事写法显质朴．
第二层(水澹澹洪波涌起)描写海水山岛．海水荡漾动态山岛耸立静态相互映衬显示海辽阔威严写草木然静态次洪波回动态显示海惊力量宏伟气象层全写实景
第三层（四行)助奇特想象表现海吞吐日月星辰气概写诗观感受两字出
问海难写读首诗概会感海伟首诗究竟里呢(虚景实景配合实景产生身境感觉虚景新奇感激发读者想象)
三总结
古说诗言志首诗然全写景写景物诗志统帅诗时正处事业高峰已削北方群雄现垮乌桓消患果优势兵力消灭南方割势力荡宇统天没样宏伟抱负没样阔胸襟写出日月行出中星汉灿烂出里样诗句呢惜第二年赤壁战中失败中国进入天三分局面
次北固山
王湾
导入．
古时交通发达流落外乡外职久然会产生园思乡愁成诗歌中重题首诗写乡愁海日生残夜江春入旧年联闻名天．作者王湾生卒年详知道洛阳先天元年（7１２）杜甫出生年中进士吴楚间终洛阳尉首诗吴楚期间写北固山江苏省镇江市北三面环江名胜
二读读讲讲问问
分三步(１)教师串讲字面意思学生背诵全诗（诗意境美语言浅音韵谐估计较易成诵（2）整体握诗容（３）分析名句海日生残夜江春入旧年
串讲①客路指驿道旅客走道路镇江时水陆交通枢纽客路舟行相应②潮指潮岸齐两岸显宽阔春潮初升时景象③风正指风风力帆悬挂形④残夜夜时分太阳东方升起镇江东海相距远称海日⑤旧年相新年言旧年未江春潮已生谓江春入旧年⑥乡书家书指诗寄洛阳家中信旧谓鸿雁传递书信诗托书雁意鸿雁传书实事汉书•苏武传载苏武匈奴扣留19年汉求苏武单谎称武已死汉密报知武某泽中谎称汉天子林苑射落雁脚捆着苏武某泽中寄信单奈放苏武
学生练背诵（略）
整体握问：诗刻船客路青山外见什诗开头提客路呢？(诗想象明显船镇江岸驿车转方．)潮两岸阔风正帆悬诗时见景象（天明未明时船接目北固山长江中)想象出船行图景(发言)什特提潮？(句江春旧年张）旧年指年中段时间(残冬腊月）什诗突然想寄封家书呢？(新年正家团聚时回家然写封安家书更况刻见北雁必定路洛阳——洛阳镇江西北方）
现总结诗产生浓重乡愁原(略）
名句分析海日两句章法导出结尾联作说诗乡愁关样说根？先说两句写景象(学生想象发言)两种景象相方(白日黑夜交新年旧年交——天天年年诗旧外奔波回乡产生乡愁呢)种乡愁感低沉例日暮乡关处烟波江愁相显开朗？说说道理（残夜未旭日已升旧岁未江春潮已—正包含着新希)
三总结
读古诗认真领会诗意善眼光发现某新东西例海日两句产生美事物追求相信会突破切阻力出现眼前样古诗读活
第二课时
钱塘湖春行
白居易
导入
钱塘湖杭州西湖国著名风景区唐宋写西湖诗篇难统计首诗景寓情见长写诗骑马浏览中见西湖早春风光觉生意盎然亲见般真愧名篇
二齐读诗
三理解诗意境
孤山寺北贾亭西水面初云脚低两句景处落笔写诗行径孤山寺贾亭时天光水色初＂写春水漾满湖堤云脚低写远白云朵朵似湖水相接
处早莺争暖树谁家新燕啄春泥两句景写高处写莺燕动态莺春歌手燕春信出现带初春生机勃然感觉诗眼早新两字处处处争暖树说争着飞阳树云歌唱见早莺谁家家家啄春泥刚刚开始筑巢见新燕早春特景象诗轻疑问语气叙述景象实问存疑早春景色情动衷喜悦
乱花渐欲迷眼浅草没马蹄两句景写花草写骑马游春陶醉感走马花姹紫嫣红目暇接花诗游戏春草茂高刚刚没马蹄作者景物入情入微观察游春融入春色写两句透出诗游春舒感
爱湖东行足绿杨荫里白沙堤两句略写湖东白沙堤绿杨荫里更美胜收诗完全陶醉留连忘返两句写诗游春非常兴
四结首诗写景景中情兴游春喜悦感情表达淋漓酣畅
五背诵首诗
天净沙•秋思
马致远
教学目标
1知识力目标
⑴识记关作者文学常识掌握散曲文体知识
⑵正确朗读背诵全曲准确握首曲表现出思想容思想感情
教学重难点
１教学重点
⑴感情朗读课文理解曲容品味曲中情趣
⑵背诵默写全曲
2教学难点
⑴通诵读发展语感
⑵语言角度赏析诗歌领悟曲中情趣提高文学修养
导入课文简介散曲
国古代诗歌发展历史时期体式唐诗宋词元曲天净沙•秋思元曲中首佳作元曲继唐诗宋词兴起种艺术形式种新诗体包括杂剧散曲两部分散曲分令套数令元代名叶首独立相首诗阕词歌唱文字曲调曲调名称曲牌表示谱式规定着字数句数仄韵脚曲牌表示曲调题目令曲牌常首令曲牌例外天净沙•秋思属散曲中令
2．作者写作历史背景简介
马致远(1２５0～１３21)号东篱元（北京)元代前期著名杂剧家散曲家位姓名香贯满梨园作家关汉卿郑光祖白朴誉元曲四家马致远生活元蒙古贵族统治中国时代民族矛盾十分尖锐民受沉重压迫知识分子降娼妓乞丐相位走仕途文受统治者歧视思想苦闷正明胡侍说中州沉郁僚志获展……寓声歌末舒佛郁感慨怀盖谓鸣焉者’马致远年轻时迷恋功名做方官五十岁左右脱离官场着酒中仙尘外客林中友生活沉溺山水间寄情诗酒成啸傲风月玩世恭诗心然充满股牢骚气著名剧目汉宫秋生写120首散曲中秋思堪称叹世作中代表天品味首誉秋思祖＂天净沙•秋思
二文话感知文
１．学生活动学生听录音范读听准字音节奏朗读注意找出文中认易读错字难理解词字音：涯（ ｙá ） 瘦（ shòu )
词义昏黄昏傍晚 枯藤干枯枝蔓 断肠指漂泊外思念家乡亲
节奏
天净沙•秋思
马致远
枯藤老树昏鸦桥流水家．古道西风／瘦马夕阳西断肠／天涯
2．学生感情朗读课文初步感知课文
学生叙述课文写容：深秋黄昏风尘仆仆游子骑着匹瘦马迎着阵阵冷飕飕西风古道踽踽独行走缠满枯藤老树巢暮鸦树梢盘旋走横架溪流桥溪边户家门前时太阳快落山没找投宿方迎接漫漫长夜禁悲中肝肠寸断
３．学生读课文容思想感情艺术特色等方面进行质疑探讨分组讨交流然师生总结
⑴曲前三句描绘样画面表达作者样心情词特点？
诗前三句描绘幅萧瑟荒凉怡静画面表达作者旅途中孤苦寂寞心情三句诗九名词字词词景事物名词前冠表现特征修饰语事物带鲜明性相干事物苍凉深秋暮色中构成统整体构成幅形象生动深秋晚景图简约中更见细深种彼相关典型景物巧妙机排列组合起构成幅群体生动画面烘托气氛深化意境语言现象称列锦手法种手法诗句语句凝练文辞简洁阅读中少加留意会感觉九种事物名词列节奏 基两音节节拍显非常单调迟缓风烛残年老拄着拐杖句偻 着身子颤颤巍巍行进．种节奏诗歌容基调致正适合表达作者心中种凄凉助甚点呆滞感受种节奏读起词顿种次停顿种呆板枯燥乏味感加第句中枯老昏第三句中古＂西瘦＂等词蕴涵着限凄凉悲苦感情点染出种生愁生闷哀景＂读者容易感知作者时种孤独凄苦状
⑵诗两句写什
夕阳西点明特定时间应前文昏字属写景铺垫断肠天涯点出公直抒天涯游子悲属卒章显志句全篇旨
⑶诗第二句第三句？全诗旨表达作？
第句写秋末景干枯老藤苍老树木乌鸦哀鸣枯藤老树昏雅呈现眼前画面片灰黑色感觉毫生气暮气沉沉行木老渲染出种萧瑟荒凉意境含蓄表示出游子家意第三句写古道荒凉西风骤起马长途跋涉累瘦次凸现家哀怨迷惘侧面反映出游子旅途中孤苦寂寞心情古字游子凄苦推古足引起读者丰富联想鸣第二句描绘出幅温情脉脉幽雅恬静画面桥沟通障碍建筑物情感意味着沟通流水清澈纯净 蕴含着丰富 活力家温馨场产生欢歌笑语方里写家独更添份思乡情三句形成鲜明更加引发游子恋家思亲情诗句正面写游子思悲第二句反面写更添悲愁算乐景写哀情倍增哀
总曲前面句写景面物出场营造环境气氛断肠出现撩心情意境中说景断肠断肠景
⑷学细读首令写法特点
①静景动景相应首令中作者九种相独立事物巧妙然谐纳入画面中形成动静明暗背景体相互映衬写环境幽静流水＂动态桥家静态相映写苍凉道路西风古道相映桥流水家安适静雅断肠天涯沦落异乡相映断肠更添悲愁
② 景色情思相融首令旨表达天涯沦落凄苦情作者运传统寄情景写法抽象难表达悲苦情助景物画面刻画淋漓致现实生活中然景物没感情作者客观事物纳入审美认识感受中时事物便赋予感情色彩感情融体桥流水＂家＂极常见普通景象断肠天涯处图景时便孤立景物成断肠心碎断肠触发物图景带悲凉气氛情景显景情生理
⑸通首曲阅读讨分析首曲表达旨法？
全诗阅读欣赏中知道浪迹天涯游子时心情：傍晚巢乌鸦溪边桥旁院禁顿生思乡念亲情．便诗诗中流露出思亲恋乡愁作游子诗夕阳西时断肠古道时连马已瘦见堪呢古游子样里里没知道样默默行走着漂流天涯进步流露出诗漂泊羁旅愁诗会产生羁旅愁思乡愁呢诗生历生活时代诗生志漂泊外许正路漫漫修远吾求索吧更进步流露出诗生失意愁总诗诗篇中流露出思亲恋乡愁漂泊羁旅愁生失意愁充分说明作者秋思实秋愁诗篇细致生动描绘幅绝妙深秋晚景图抒发飘零天涯游子秋天思念乡倦漂泊凄苦愁楚情
3板书设计
秋思(散曲）
写景 枯藤老树昏鸦(写景触情 秋野黄昏) 悲凉
寓情景 桥流水家（孤独思乡） 悲凉景
羁旅思 古道西风瘦马(游子惨状) 惆怅情
抒情 夕阳西(特定时间环境) 写景铺垫 哀愁 断肠天涯（点明旨）游子悲
三作业
第四单元
单元分析提示
单元继第三单元然界进行科学探索容组成．安排五篇课文体裁题材等丰富样题集中利激发学生未知世界探索兴趣培养科学精神化石吟首科学抒情诗云识天气科普说明文绿色蝈蝈观察笔月亮足迹记实作品属科普品山市篇虚幻文言说．单元入选作品古中外兼符合语文课程标准中尊重样文化吸取类优秀文化营养宗旨五篇课文编排序特综合性学探索月球奥秘＂题引导学生生活中学科学探索中热爱生活
16化石吟
教学目标
1．知识目标 感情朗读诗歌感知诗歌意理清结构
2情感目标体会作者思想感情
3．力目标培养学生科学精神想象力
教学重点知识目标 情感目标
教学难点力目标
教学策略设计 化石吟引导学生展开想象联想教材教学中应放手学生读想说语文知识然科学知识结合起学语文解然知识教学中采朗读法联想想象法通反复朗读感受音乐美情感美联系然科学知识充分调动学生学积极性想象远古生物神奇景象
教学时数课时
教学互动程
导入
1． 学走进然博物馆面复原古生物时思绪总会带进留生命痕迹远古洪荒冰冷化石昨天生命信息演绎讲述着亿万年前奇幻神话天起学首赞颂化石抒情诗—化石吟
2 解题：化石远古时代某种生物遗体遗物遗迹火山震冰川等然原埋藏漫长时间变迁终变成石头样东西研究化石目解生物进化二帮助确定层年代
吟古典诗歌种名称里赞颂意思
二 整体握
（）朗读感知朗读诗歌时候需节奏读出节奏韵律美
１正音
骸 潜 裹 葱茏
2 听录音声着读注意体会朗读语速节奏
3 指导朗读：出示已划分节奏黑板第节例强调词语关系
密切字字间停顿
早鱼／没／巴
早鸟嘴／长牙？
早登陆鱼没／腿
早／树开花
４．朗读指名２学生分节朗读 评价
５齐读课文
方法：示范－—－标节奏——朗读———评价———读
(二）整体感知诗歌意理清诗歌结构
１朗读基础指名学生纳诗歌意学生认真听适作出评价补充完善写科学家通研究化石展现亿万年前神奇景象赞美科学神奇类伟
２．快速默读课文探究方式理清诗歌结构指名学生回答评价完善板书：
（1—２）发问引发联想
(３—６）具体抒写化石讲述容
（7）回应发问应开头
结总－—分———总(板书)
（三)合作探究深入理解
1．细读课文组思考讨回答
①诗中第节连续四问句构成什修辞手法什作？
(明确：排 连续断问句增强语势 富强烈节奏感表现作者浓厚科学兴趣强烈求知欲开启读者想联想阀门)
②思绪引远古句全诗中起什作
（明确引出文)
③样理解否定造物存冰冷骸骨真理回答
（明确造物帝否定造物存否定帝存说否定世间万物帝造观点．真理指达尔文物种起源说生物低级高级低等高等进化观点)
2 延伸拓展逝万载世界重现＂ 学面复原恐龙猛犸时感想？ (明确板书神奇景色——－类伟—－赞美科学）
3结写作特色：
①诗语言诗情感表现科学容节奏明快
②第二称拟手法化石说话写显然亲切
③丰富联想想象展示关化石知识
④节回应开头全诗结构完整放收问答
4总结： 化石吟通系列疑问带入奇幻神话般生物世界优美语言富感情赞颂会讲话奇异化石学首诗展开丰富想象联想时增长生物科学知识．
三布置作业 熟读背诵
四板书设计
化石吟
（12）发问引发联想 总
(3—6）具体抒写化石讲述容 分
(7）回应发问应开头 总
五作业
17云识天气
．教学目标
1理清文章思路概括课文容点
2．巩固复第三单元中喻修辞手法学会运
3养成观察然兴趣留心然现象惯
二．教学重难点
1．理清文章思路概括课文容点
2．巩固复喻修辞手法运
三课时安排：课时
四具体教学程
1导入：天学第十七课云识天气请家着题目猜测文章写什容呢作者想告诉什呢
明确通课题出作者想告诉样通云知道天气变化讲云天气关系
2进入文章学前先检查学预情况
３．接起阅读课文思考两问题：
⑴．标题文章容什联系
⑵．文章什序写先说什然说什说什
明确⑴文章容紧扣标题阅读篇文章应该首先标题入手通阅读标题解文章做心中数阅读文章
⑵第部分（第１段）指出云天招牌说明什云识天气
第二部分(第2－6段）：具体介绍云形态变化云光彩现象天气关系说明样云识天气
第三部分（第7段)说明云识天气意义局限性逻辑序（现象质)
4接具体读文章请家起齐读第段
⑴．找出直接反映云天气关系句子．
明确：云天气招牌
⑵．般介绍科学知识文章语言总非常准确严谨试较阅读课文面方框补充知识段两者较语言运什？
明确文章中段运量喻形成排语言生动形象活泼富情趣吸引读者兴趣方框准确语言介绍科学知识什种语言说原种实际途需读者象等原药说明书生动语言
5．阅读第2五节找出作者写云分代表什样天气
明确卷云卷积云积云高积云——薄云代表天气晴朗
卷层云高层云雨层云积雨云—低厚密云代表阴雨雪冰雹天气
6云形态预知天气通什观察天气？
明确：云光彩
阅读第六节⑴．请家找出光彩分代表什样天气征兆
明确晕——日晕三更雨月晕午时风华——华环变转晴变转阴虹—东虹轰隆西虹雨霞—霞出门晚霞行千里
⑵家日常生活中现象呢？分什时候
7讨：然云辨种天气需天气预报什
明确：然云够认识天气天气变化异常复杂仅肉眼法全面准确判断准确掌握天气变化情况天气预报
认识作者文章节总结全文中特意提出提醒云判断天气表示作者科学严谨读者认真负责
8．课堂结：篇文章介绍种类繁云云光彩带天气变化然容似显凌乱层次清晰条理清楚．原作者选取合理说明序先说什说什作者做心中数外作篇介绍科学知识文章作者写非常生动形象作者运恰修辞手法外更重然界细心观察够认真仔细观察样写出精彩文章
9．课作业：
18绿色蝈蝈
法布尔
教学目标：
1知识技
简洁语言梳理信息概述文章容
2程方法
合作探究方法感知容品味佳句
3情感态度价值观
学法布尔探索精神观察方法培养科学精神探索未知世界兴趣
教学重难点
培养阅读力结合重点语句体会文章语言特色力
教学设想：绿色蝈蝈篇读课文妙趣横生教学中注意调动学生学积极性学生展开想象联想翅膀教学中应放手学生读想说语文知识然科学知识结合起学语文解然知识教学中采朗读法合作探究法引导学生感受文章笔法特点学法布尔探索精神观察方法
课前准备
１解法布尔作品昆虫记
2布置学生课认真进行观察准备学介绍种熟悉动物
课时安排：课时
教学程
导入
1导语：许记童年时蚂蚁搬家情景吧？许记夏夜捉萤火虫吧唱歌知飞舞蝴蝶勤劳蜜蜂然精灵许伴成长朋友天昆虫学家法布尔认识位新昆虫朋友——绿色蝈蝈 (板书课题明确学目标)
2简介法布尔昆虫记(学生回答教师补充)
法布尔法国著名昆虫学家18２3—１915年1８79年昆虫记第卷问世1880年开始搬进荒石园写卷卷昆虫记度35年余生鲁迅昆虫记称作讲昆虫事讲昆虫生活楷模
二阅读课文整体感知
１速读文中获关绿色蝈蝈方面信息 (简洁语言纳 )
讨纳声形斗食居
2绿色蝈蝈外表特征？ 作者写绿色蝈蝈性？
学生讨交流纳
明确：蝈蝈外形特征种昆虫非常漂亮浑身嫩绿侧面两条淡白色丝带身材优美苗条匀称两片翼轻盈纱性写蝈蝈声食性
三研读课文品味语言
１请学找出文章中感兴趣方喜欢语句说说原
形式：组讨交流代表发言学生补充评价教师总结指导
（学喜欢窃窃私语津津味酷爱甜食毫犹豫接受拟写法形象生动感受学喜欢蝈蝈彼十分睦居起间争吵拟化描写亲切然充满作者蝈蝈喜爱情)
2结写作特点：语言传神生动拟形象突出特征
四拓展延伸应反馈
1学生读课文课文容提出见解疑问(教师引导学生质疑)
动物中类相食种现象
学生讨交流言理
2请学灵活运文写作特点(语言生动运拟……等)说说喜欢种动物
学生发言教师夸赞体验学调节说出具体细节规律避免泛泛谈
五课堂结
(1）文章绿色蝈蝈放然环境中介绍介绍外表特征生活性（2）应该读读昆虫记更加解世界更加富爱心昆虫学家法布尔开昆虫世界门学专心探索世界等开
六布置作业
１读读法布尔昆虫记节选
２条件熟悉喜爱动物容写篇短文
板书设计：
绿色蝈蝈
声：尖锐喑哑短促清脆柔——（ )
形： 嫩绿苗条匀称 ——（ ）
斗身追捕开膛破肚 —( ）
食：酷爱甜食昆虫青草类相食——( )
居：睦居 ——（ )
1９月亮足迹
教学目标
知识目标解宇航月球科学知识理解类登月成功伟意义
力目标：１．学文时间序清楚明白叙述事件发生程写作方法
2体会作者蕴涵字里行间登月成功喜悦情
德育目标：感受科学技术魅力培养学生热爱科学探索科学精神
教学重点
分析登月事件全程伟意义激发学生探索科学兴趣
教学难点
体会作者蕴涵字里行间登月成功喜悦情
教学方法
1．探究阅读法．文篇饶兴趣科普品明晰时间线索登月全程叙述清楚明白生动形象学生探究
2．延伸拓展法激活学生思维关中国嫦娥号＂关报道培养探索太空兴趣
教具准备
教师 解关宇航月球方面知识
学生 阅读关书籍查询关月球资料更理解课文做准备
教学程
检查复
1学生字词
２导入新课
古轮明月会引起穷遐想里嫦娥奔月美丽传说 海升明月天涯时千古佳句幻想着天登月球探索穷奥秘着时间推移终1969 年７ 月21 日天类梦想变成现实类足迹终踏月球现航天英雄起 月亮走走感受惊心动魄刻（板书课题作者）
二快速阅读探究质疑
学生懂问题提问相互解答
点
１文中筛选圈点出表示时间词语思考
(1）登月全程时间发展空间位置分阶段试概括阶段容点
登月全程分准备升空登月返航四阶段
（2）文章什序报道登月全程呢
时间序展开叙述
(明晰时间线索读者较详细解登月具体时间增强事件生动性)
２．复述事件程说出具体细节
3 宇航员登月球做事？
宇航员登月球做列件事：(1）检查登月器着陆情况(２)采集月壤月岩样品(3）树立登月纪念碑（4）安装电视摄机太阳风测定装置激光仪月震仪进行科学探测(5)插美国星条旗(６)美国总统尼克松进行通话等
４土星5号火箭巨样昂首挺立着尖端直指蓝天高达百米句话什修辞手法？表现什
喻表现火箭高雄伟姿态
5读课文第５11语段数字语句思考：作者较详细列举系列数字作什？
（富吸引力数字阿波罗11号飞船高度２650公里速度秒７．6７公里２1日午１1点39分登月舱开舱门1９６9年7月2１日1１点５6分20秒等．）
篇太空探索文章太空探索数字精确度求非常高数字体现文准确性科学性真实性体现记实报道特点时帮助读者增加知识
三回味课文
根课文题目讨：
１．类什时候第次登月球？第足迹国家位宇航员留？
１969年7月21日1１点５6分20秒美国阿姆斯特朗
2登月程分阶段宇航员登月做事情
准备升空登月返航
（1)检查登月器着陆情况（２)采集月壤月岩样品(３）树立登月纪念碑(4)安装电视摄机太阳风测定装置激光仪月震仪进行科学探测（5)插美国星条旗（６)美国总统尼克松进行通话等
3课文段中：阿姆斯特朗说：步说步整类说巨飞跃．样理解？
提示步指宇航员飞船跨月球表面步讲确实容易步类太空领域迈出第步显示类聪明智表明类高度发达科技水开创类宇宙探索新纪元意义非 说巨飞跃
四课堂结
美国登月成功类壮举类聪明智慧结晶着国嫦娥号飞船发射成功五星红旗高插月球日子已期远希家努力学长国航天事业发展做出贡献．期着国登月计划早日成功愿时相会时时时联络
五想训练
学伴着弯弯月船船两头尖熟悉歌知觉中走孩提时代确洗碧空盘圆月着太光彩魅力吸引着目光假设二十年成中国宇航员驾驶着艘宇宙飞船颗美丽蓝色星球……
六课作业
国古代诗歌作品中许关月亮名篇佳作请写出欣赏佳句（少5句）句例说说喜欢理推荐学朋友．
20山市
教学目标
1积累文言词语理解课文意
2．感知山市形成神奇壮丽幻景
３探究山市形成科学原理培养学生动探索科学精神养成阅读惯
教学重难点
反复诵读课文积累文言词语体会山市形成神奇壮丽幻景培养学生探究力联想想象力
课时安排课时
情景导入
学千零夜描绘许奇幻神话沙漠中夜间建筑起宏伟宫殿美丽城池神话类想象力伟产物想古时候未知海市蜃楼描绘神化现实世界中许听说海市蜃楼词语缘目睹种神奇道忽闻海仙山山虚飘渺间清代文学家蒲松龄写山市描绘山中蜃景说海市蜃楼略山市种科学现象底样奇观呢走进山市感受山市奇妙吧
二读课文
读读准学生两组先读课文读前学听然指名读
注意字读音
奂(ｈｕàn） 邑（ｙì) 冥（ｍínｇ) 甍(méng） 垣(ｙｕáｎ） 睥(bì） 睨（nì) 亘（gèｎ） 莽（mǎng）霄(xiāo） 扉(ｆēi) 缥(ｐiāｏ)缈(ｍiǎo) 逾（yú） 倏(sｈū）
注意词语
孤塔耸起 高插青冥 碧瓦飞甍 历历目
风定天清 切乌 直接霄汉 黯然缥缈
二读读通老师讲授读书方法：读出正确节奏读出语感．程序：老师讲老师读——学生读—点读
注意句子停顿：
1般四字词两词顿：相顾惊疑 高垣／睥睨
2前关联词语末助词关联词助词单独读
／风定天清 居然城郭矣 然数年恒见 见山／烟市肆
总原词读破
孙公子禹年饮楼 楼屑屑
三读读环节学生读学生力求读中通晓意读组织学生朗读
四读读懂
程序学生先文章课注释边读边译然译出句子画全班起讨老师讲解
三说山市
通原文词语说话进步熟悉课文二学生课文中走出通思考想象头脑中形成东西
说山市中
提示学生想象山市底会幅什美景呢话文中话说
二说山市想
说感想说感悟说原理
美东西许留想象中会更美想美美
五背美句
进行四字词背诵赛
五结
通课欣赏美丽海市蜃楼学种文言文学生方法
七布置作业
1积累课四字短语弄通义．
2．话家长描述美丽神奇山市．
第五单元
浓浓亲情动心弦天伦乐乐融融亲情间真挚美感情单元前两篇课文描写矛盾两篇课文描写家庭亲情篇文言文描写家庭教育文章描写心灵感应风筝讲述兄弟童年时代游戏事童年游戏中感受情美性美羚羊木雕讲述子女父母间发生场矛盾羚羊木雕送朋友万芳父母发觉逼回逼奈万芳羚羊散步短精悍意味深长浓浓亲情醉入肺腑诗两首感受母子情深感受母子爱种亲昵种亲热世说新语中咏雪谢家子弟咏雪事始末客观写出未加评谁语言优谁劣知陈太丘友期记录陈纪客话客知太丘已离反省失反怒责太丘语言粗野陈纪针锋相指出方信礼文章描写心灵感应感情性特点较明显
学单元整体感悟课文容基础注意语言积累写法鉴学朗读圈点勾画求学生体验文章表现情感投入感情学会感受学会领悟引发学生课文作出判断发表创见
21风筝
教学目标
１整体感知课文容角度创意理解课文进行探究性学
2运合作探究方式探讨疑难问题
3．感悟亲情含义解科学童教育思想学鲁迅先生省精神理解作品批判性
教学重点
整体感知课文容角度创意理解课文
课时安排：两课时
导入
1．关风筝诗歌导入引入文篇名体裁作者
2．简介文作者鲁迅
鲁迅（18811９36)名周树浙江绍兴字豫伟产阶级文学家思想家革命家
二预检查
读准列字音
1生字
丫杈chà 憔悴ｑｉáocｕì 模样mú 嫌恶ｘián wù 鄙bǐ 什物sｈí
惊惶huáng 瑟缩ｓè 惩罚ｃhénｇ 虐杀ｎüè 宽恕shù 苦心孤诣yì
堕ｄuò 蜈蚣wúgōng 伶仃língdīng
2．形字
嫌ｘiáｎ 嫌恶 怒nù 愤怒 堕duò堕落
赚ｚhｕàn 赚钱 恕shù 宽恕 坠zhuì坠
诀jué 诀
决ｊué 决定
抉ｊｕé 抉择
3音字
è 凶恶
恶 ě 恶心
wù 嫌恶
ｓhí什物 mó 劳模
什 模
ｓhéｎ什 mú 模样
三阅读课文整体感知
（)朗读课文
１．朗读求
①读准字音②停顿恰③读出感情④读出重音
2根课文容快速回答问题
①课文介绍风筝种工艺品？（)
②风筝全文中起什作(线索）
④试着句话概括篇文章容（课文记叙＂毁掉弟弟风筝知道错准备弟弟道歉弟弟记)
④课文写作时间年？知道时中国正处什社会(19２5年半殖民半封建社会）
⑤文章记叙序种文记叙序什（叙倒叙插叙 倒叙)
（二)思考
1．＂什允许兄弟放风筝？(没出息孩子玩艺）
2什许兄弟放风筝精神虐杀？(游戏童正行玩具童天)
3鲁迅等错误态度般(年行深深谴责年动机原谅时间久远心情沉重见严厉解剖）
四合作探究
质疑讨答疑
（）１—２段（第组问题)
1．什种惊异悲哀？
(惊异北京竟样季节放起风筝见风筝悲哀想起时候精神虐杀幕说惊异悲哀结构说引出文)
2．四面严冬肃杀久诀乡久逝春天天空中荡漾什说春天久逝？什说春天北京天空中荡漾？
（里说春天特定含义时候乡春天天空中风筝春天现北京见远处二风筝浮动风筝联想乡风筝时节春天气息觉春天天空中荡漾)
(二)3—４段(第二组问题）
１3－4段面写＂面写兄弟兄弟描写流露出什感情？
兄弟入迷情状描写越细致生动越加重剥夺放风筝权利封建家规控诉力量里隐含着兄弟情深深责
２．流露出什感情
鲁迅责年扮演冷酷情精神虐杀者角色言辞中流露出情悔谴责意
3．朗读
(1）读出明显表现出作者忏悔心情文字
（２)应样情绪语调朗读？（沉重）
4结文重情绪忏悔朗读时语调应沉重包含强烈遣责意味
(三)5—8段(第三组问题）
1．幸偶外国讲童书什说幸？
2．文中说精神虐杀幕具体指前面事情？
3朗读．(沉重语调读出忏悔感情)
幸偶外国讲童书知道游戏童正行玩具童天二十年毫忆幼时候精神虐杀幕忽眼前展开心仿佛时变铅块重重堕心竟堕断绝重重堕着堕着
4．核心问题探讨
弟弟全然忘作者理心情轻松然作者说心沉重着弟弟全然忘作者理心情轻松然作者说心沉重着作者点题做
（作者位够勇反省勇谴责勇承担责家庭社会责感极强作家弟弟忘怨会说谎欺骗认)
(四)９—12段（第四组问题）
１．兄弟惊异笑着说样事什觉宽松反觉沉重
（虐杀者麻木虐杀者恣意妄令感悲哀沉重中国思想行需科学思想指导）
2什说带着握悲哀什倒躲肃杀严冬中吧非常寒威冷气形容天气外没含义？
（讨弟弟宽恕抚精神创伤弟弟全然忘毫怨恨精神虐杀知沉重心情法补直沉重样悲哀啊种悲哀意想说握悲哀想摆脱躲肃杀严冬中见春天见风筝忘摆脱感觉非常寒威冷气仅指时天气指心头悲凉）
3．结二：
文重情结——悲哀朗读时语调应沉重包含强烈社会遣责意味
（五）课堂总结
文章中心两点
忏悔弟弟精神虐杀—谴责
悲哀弟弟甘受辱受辱知全然忘
五探究文意
整篇文章完现起思考篇文章中鲁迅先生告诉什？
参考（角度思考)
1鲁迅兄弟感情
2．错误该办
3．样游戏
(手足情深知错改反抗封建教育）
六感悟——生活延伸
１童教育角度理解游戏童正行玩具童天概念
2．关天性名言
３．说话训练
课文中说游戏童正行玩具童天时候做游戏玩少玩具吧选难忘说学听听
22羚羊木雕
教学目标
1整体感知课文分角色朗读体会物思想感情
2联系生活学会父母沟通获益启示
教学重难点
重点：目标1２
难点目标12
课时安排：1课时
教学程：
导入
学进入中学然三星期已春天树般慢慢长思想变化性崭露．长见事事听家长家宁静港湾便开始起伏波澜现起读读张路写发生家中事——羚羊木雕（板书课题）
二 初读课文解决生字词
杈 犄 逮 颤 怦
三 指导读
1 读方法：写记叙文写写事—时事写事写完整事写片段生活写写物形象事中展现（外形象指物神情面貌形象指物性格特征)事情节读出物形象
2情节 妈妈追查逼迫 →爸爸讲理→插叙回忆→收回木雕
起送木雕（插叙交情谊深厚)
收回（木雕贵重）
结束：收回(）
3物：态度(语言神态动作)
持什态度样做表现处事
爸爸婉转持重沉稳
妈妈态度生硬固执(性态度相物品价钱价值知友情更贵)
奶奶明白事理情理解力
：重情软弱
万芳仗义明理．
4样做（学生书中找出讨)
——影响孩子心理孩子间感情两家间关系
５反悔全怪？
－————屈父母应该怪迫已怪父母懂孩子心孩子间感情知木雕贵重知更贵重东西知尊重孩子感情格态度简单生硬
6应样处理？
——收回万芳母亲婉转说明
７汲取什教训？
—————孩子做事应该先父母商量
－———父亲送女时应讲清名贵珍藏
—父母婉转万芳妈妈说说两孩子提提交换礼物事
8课文倾
——伤害孩子心应该尊重孩子情感应该妥善处理孩子幼稚行
四作业
23散步
教学目标
1细致描写展示物感情
2(难点）理解（中年)生活命感
课时安排1课时
教学程
导语学常父母起散步吧家手牵手轻轻漫步田间道旁清新空气秀丽景色心旷神怡流连忘返散步生活中常常事情然常事恰恰体现出浓浓亲情天学篇清新优美散文——散步首动心弦诗支感肺腑歌体会家三代间种互敬互爱深挚感情吧
二阅读思考
1学生发言读出感受深句子
师纳感受深句子优美抒情句子带生活哲理句子
2幸福家庭家互敬互爱相处十分谐方出
——明确
情节 发生：母亲老身体提出散步（爱母) 容
波澜 发展：母亲走路子走路委屈子母亲(爱幼更尊老） 真切
起伏 高潮：母亲变意决定走路(听子更爱孙子) 感
３物活动总离开定环境散步选择什样环境呢
——－—明确齐读第４节问景物描写抓住春天什特征？体会景物描写作
景物描写 新绿(铺) 然生命
（南方初春田野） 树嫩芽(密) 生命 写 抒
田野冬水(起) 景 情
类社会生命
春天生机盎然特征写景抒发生命热爱
4设计形象处？
—(祖孙间桥梁）霎时感责重 心理描写
(中年 承前启) 背背加起整世界 责命
三破读
破读种先原先语言作时性改变（调换删改）然原文作较品读终达理解原文目阅读方法种方法尤适种语言凝练语意隐蔽文章散步
＜1〉调
摘句1田野散步母亲妻子子
————序生活现词语位置换母亲老然陪伴二子妻子带着三妻走前母亲视线会受影响样安排体现子匠心
<2〉换
摘句2处蹲背起母亲妻子蹲背起子
—－——抱背母亲抱背稳二视野开阔
〈3〉删
摘句3天气．年春天太迟太迟老挺住春天总算母亲熬严冬
——话写散步没散步成般意义散步老挺严冬必然影响母亲心情必须日子里陪欣赏春光重命啊岂删？
四总结作业
2４散文诗两首
教学设想
金色花首散文诗孩子假想写起童母亲嬉戏画面表现家庭爱教学时营造学生感受爱氛围通读品思谈加深诗歌理解感悟爱美圣洁
教学目标
知识技运听说读写相结合方法握物性格学会正确表达
情感态度：体验间挚爱亲情培养健康高尚审美情趣
教学重难点
听说读写相结合
四课前准备
学生查字典解决生字词熟读课文
教师：查阅关泰戈尔资料
五教学程
（)导入新课
孟郊游子吟导入
（二)整体感知
1介绍金色花泰戈尔
金色花：印度圣树开金黄色碎花神圣美丽
泰戈尔印度文学家诗代表作新月集飞鸟集等获诺贝尔文学奖
2学生朗读
３检查预情况：
４合作探究
（1）诗中孩子什方式表达母亲爱
明确想变成朵金色花妈妈嗅花香妈妈书伤眼睛
（2）变成金色花妈妈进行三次嬉戏
明确
妈妈
做祷告时 散发香气
读书时 影子投书页
灯牛棚时 变回孩子求妈妈讲事
母子情深
（3）孩子妈妈做事什妈妈知道
明确孩子懂母爱奉献私母爱回报应该私图妈妈夸奖求妈妈生活更加温馨．撒娇瞒着妈妈
(4)作者什孩子想成朵金色花
明确：泰戈尔童想成朵金色花美丽圣树花朵赞美孩子爱金黄色彩正反映着母爱光辉喜爱花花惠正象征孩子回报母爱心愿
六拓展：
１听妈妈爱次题歌感受母爱
七作业
1背诵诗文
荷叶母亲
教材分析
诗两首七年第五单元亲情题篇读课文抒发子女母亲爱母亲身边孩子沐浴母爱光辉等幸福快乐心中雨母亲子女遮拦天空荫蔽读篇课文学生学会心灵作者进行交流话分享真挚美亲情．
教学目标：
（1)正确流利感情朗读诗文
（2)整体感知课文理解诗思想容
(3）体会诗写作特色
教学重点难点
重点（1)正确流利感情朗读两首诗
(２)整体感知课文理解诗思想容
难点：体会诗写作特色
教学程
导入
母爱世界伟种感情集中体现亲情心中外文学史母爱文学作品中永恒题提起脑子里会涌现出许关母爱语句面请学交流搜集关母爱语句
生1羊跪乳恩鸦反哺义
生2慈母手中线游子身衣……
生３世界切光荣骄傲母亲——高尔基
……
师：次回眸抚摸动作会牵动子女情思天 学冰心深情作—－荷叶母亲
师请学开课先解作者
二阅读课文感知容
１快速默读课文初步解课文容求学生：(1)标出生字词查阅工具书注音释义(2）抓住点概括作者莲情感态度(3）引导学生评价补充学概述足
2读课文（男女交叉朗读朗读等种方式)求学生进行朗读评价
三朗读感悟感知作者情感
师诗言志诗传情首诗抒发诗什样情感？理什？
生1母亲子女爱荷叶荫蔽红莲
生２：子女母爱赞颂文句母亲啊荷叶红莲心中雨点谁遮拦天空荫蔽＂出
师：两位学通感悟走进作者心里表现
四基成诵基础感受写作特色激发情感体验
生１：荷叶母亲形象
生２红莲子女形象
生3：风雨生活中困难．
师诗助种具体形象抒发母亲爱请种手法写段话首诗表现母亲爱
（学生试写老师指导)
生1母亲伞伞孩子
生2母亲春雨幼苗
生3母亲挺拔树树果
生4母亲灯塔夜航船
……
五拓展延伸
母亲啊
撇开忧愁
容沉酣怀里
灵魂安顿
花
想抬起头
感谢春光爱—
然深厚思慈
反终沉默
母亲啊
春光
诗花映抒发女慈母眷眷恋情唱出慈母爱赞歌喻新颖语言清丽感深
六作业：
25世说新语两
教学目标
1解古代聪颖机智少年事学古智慧
２．阅读浅易文言文积累常见文言词语
3助注释工具书理解基容．
4．合作探究学方式
教学重点
1阅读浅易文言文积累常见文言词语
2．助注释工具书理解基容
课时安排：２课时
教学程
第课时咏雪
导入
说说知道古代聪颖机智少年事
学刚听 司马光砸缸事实司马光样聪明中国古代少年四岁画画王冕七岁做诗曹植十二岁做宰相甘罗等天家介绍两位样古代少年谁呢起认识交朋友
二新课学
（)复关世说新语刘义庆知识
(二)学咏雪．
1．读课文
２二读课文理解加点词语
谢太傅寒雪日集（家庭聚会)女（子侄辈指年轻代)讲文义俄(久会)雪骤公欣然（高兴）曰白雪纷纷似兄子胡曰撒盐空中差(差)拟(相)兄女曰：未()柳絮风起．公笑乐公兄奕女左军王凝妻
3三读课文现代汉语复述事
寒冷雪天谢太傅家聚会起子侄辈谈诗文忽然间雪紧太傅高兴说纷纷扬扬雪什呢？哥哥长子胡说：盐撒空中差哥哥女道韫说作风柳絮吹满天飞舞太傅高兴笑起道韫太傅哥谢奕女左军王凝妻子
４四读课文研讨问题（四组合作）
①寒雪集欣然笑’等词语营造种样家庭氛围？
融洽欢快轻松
②撒盐空中柳絮风起两喻更？时说说事物喻雪
诗句意象意象物象意蕴统柳絮喻意象撒盐喻物象意蕴
③文章结尾交谢道韫身份什意？
力暗示表明赞赏道韫气
5五读课文背诵：
6．纳题
咏雪讲晋著名文学世家谢氏家族里事次家庭聚会中谢道蕴表现出俗
７想想 议议
文中公笑乐句解释法
①两答案表示满意 ②笑前喻乐喻③柳絮喻笑乐
三拓展思维
说说事物喻雪举出积累句咏雪名句
请欣赏
北国风光千里冰封万里雪飘
—毛泽东
欲渡黄河冰塞川登太行雪满天
——李白
窗含西岭千秋雪门泊东吴万里船
—杜甫
忽夜春风千树万树梨花开
－岑参
四课作业
第二课时
陈太丘友期
教学目标
1．知识目标积累期舍等常见文言词语助注释工具书理解课文容
2．情感目标：认识诚实守信尊重传统美德价值
３力目标：初步解合作探究学方式
教学重点：知识目标 情感目标
教学难点力目标
教学程
导入
家知道司马光砸缸事实司马光样聪明机智古代少年四岁梨…孔融天解年仅七岁陈元方课文P129陈太丘友期里物
板书 陈太丘友期
２解题首先标题理解陈太丘名太丘名古惯姓氏加官名方名称作称呼相苏东坡期约定综述标题意思太丘做官姓陈朋友约定
二 整体握
()朗读感知
１教师范读求听准字音重字词旁边注拼音 强调—－——通否
2 学生声着读注意节奏握
3．齐读课文
(二)理清字句
１快速默读课文注释翻译资料理解文意碰疑难处做记号 走学生指名２学生质疑字句师生答疑 实文中述提字词需理解积累字词教师板书字词意思
① 太丘舍（舍等候走 ：古意思样离开)
② 期行相委(期行：相约行 委：丢舍)
③车引元方入门顾（引拉 顾回头)
④区分尊君(尊称) 君(礼貌称呼意） 家君(父亲谦称)
学生质疑时提出相文中意
３ 理解字句应该学会翻译重句子字字翻译出时文中省略成分补充完整 日中信子骂父礼句话 日中天日中 谁明显省略成分 相文中中指名翻译 引导学生样方法翻译句子
（三)整体握合作探究
1通刚字句学 文章概意思出现回课文原文回答问题①客发怒原期行相委②客守信表现中
结：见做讲信讲礼 补充板书 信 礼
２文中重物元方什性格特点？直接指名学生回答补充板书聪明 机智 发现文章结尾客已动道歉然入门顾否礼貌 关问题桌者4组间交流法
组讨回答
三 延伸古重视仁义礼智信诚信礼貌天
？请联系实际谈谈认识提示社会家庭．学校等角度思考 日常生活中见师长朋友应该样？考试时候堂皇着参考资料否诚信体现呢？ 学生思考回答
四 总结通节课学解元方确实聪明机智孩子时深刻认识信礼重性 诚信礼貌中华民族传统美德应继承发扬光荣传统信做礼．
五布置作业完成新学案 熟读背诵
六 板书设计
陈太丘友期
客：信 礼 知错改
元方：聪明 机智 讲 信 礼
第六单元
篇文章描写想象世界作品通虚构事曲折反映现实表达真善美追求假恶丑鞭挞皇帝新装想象写成通虚构生动趣事表达愚蠢统治者蔑视世间真理追求郭沫诗两首短精悍清新优美天街市描写晴朗繁星满天夜空静夜描写天飘着团团白云遮住天河遮住星星月亮甚明亮夜空前者引起想象牛郎织女天街闲游动景者引起想象鲛天河岸边着月亮流串串珠泪静景．女娲造作者胆新奇想象原事基础进行富性化演义扩充课文叙述女娲造具体程表现原始初民类身源奇追索时社会生活条件做出极富想象力解释盲孩子影子篇美丽童话营造种纯真友氛围诗情画意境界盲孩子热爱生活渴光明情调轻松欢快情境姿彩寓言四包括伊索寓言两中国寓言特点通虚构事景象曲折反映现实揭露鞭挞现实生活中丑恶表达美生活赞美呼唤间真情想象丰富奇特引遐想
单元重朗读指导朗读中品味感悟注重培养学生发散性思维尝试运续写改写扩写等手法激活学生联想想象力鼓励学生讨争辩胆说出法保护学生创新意识引导学生联系生活深入理解课文单元文章容虚构反映生活真实生活质学生联系身边生活感悟文章深意培养学生真善美思想感情
26皇帝新装
教学设想
（）教学目标
1理清事情节培养学生概括力．
2感情朗读课文体会物形象意义
3培养学生联想想象力
４领会童话深刻涵培养敢说真话品格
（二)教学重点
1培养学生联想想象力
2领会作品深刻涵培养敢说真话品格
(三)教学难点
培养学生联想想象力
二教学设计
(）导入新课
学喜欢童话事前读什童话？童话世界里认识灰姑娘知道勤劳善良互助种美德认识红帽知道面困难敌时冷静机智认识丑鸭知道遇挫折放弃……童话世界真神奇世界获益匪浅天认识位童话王国皇帝会带什呢
(二）整体感知
1学生快速阅读课文思考两问题
（1)事公谁？（皇帝)
(２）简洁语言概括文章事容
(描述昏庸穷奢极欲皇帝受骗事讥刺统治阶级虚伪愚蠢欺欺丑行）
２全文围绕皇帝件新装写片段
（爱—织——穿—议揭）
（三)研读文握物
１公——皇帝已粉墨登场走解请家————皇帝句式篇文章加副标题（板书）陈述理．
(求朗读独立思考完成然组成员相互交流）
愚蠢皇帝：根没布根没穿衣服知道
虚伪皇帝：天天换时时换刻刻换追求外表美
昏庸皇帝：关心国家百姓知道穿新衣服
皇帝听信臣话没见
……
2怜国君真丑态百出会赤条条街游行责外谁原（引出第二批物两骗子臣)评价(求独立思考然组成员相互交流)
臣：敢说真话极称职欺媚保住乌纱帽受骗者行骗者
骗子：①骗子行骗捞取钱财
②骗子针皇帝贪图安逸理政设骗局教训出发点希做皇帝
③作者文章结尾没写骗子结局意读者敞开扇感情门——痛恨骗子
3俗话说纸包住火骗子吹嘘布料神奇臣吹捧布料鲜亮光彩真理总会黎明星出现黑色夜空谁第戳穿骗局扯众面具？
(孩子)
什孩子道出真相？
正谓童言忌孩说出真相符合实际次出孩子口代表百姓意见致家重复着实没穿什衣服呀谎言充塞欺骗成风混浊世界里吹缕清风真理星火开始燎原新装失神奇官员掉面具童话神奇色彩现实意义时呈现出
4分角色朗读课文进步解物形象领会童话深刻涵
（读片段针物形象分析朗读语气引导学生朗读)
旁白：然缓
皇帝傲慢负
骗子油腔滑调阿谀奉承
臣语调迟缓作镇定毕恭毕敬
孩：天真
……
(四）合理想象创新阅读
学声情茂朗读次目睹场荒唐骗局游戏游戏角色回宫会呢现场采访：
请学扮演皇帝骗子臣孩学扮记者记者合理设计提问题采访者作答
(问皇帝)街传着实没穿什衣服句话想法
(骗子臣样提问题）
（问孩)家说衣服美说没穿衣服呢？怕家说愚蠢？
（五）体会感悟
初读皇帝新装时会皇帝赤裸着身子举行游行典滑稽丑态发笑笑声现深思想想童话中收获什
做责心皇帝臣般称职
敢说真话保持颗纯洁童心
聪明正道集体国家做贡献．
保持清醒头脑受迷惑……
教师总结：现实生活中诱惑虚荣总会保持天真烂漫童心私畏份责心份爱心份真诚份率真世界会更美
（六)迁移训练(作业)
根刚答记者问学开想象空间篇童话续结尾
27郭沫诗两首
天街市
学目标
1理解联想想象作体会全诗思想感情
2训练联想力想象力
３指导朗读背诵全诗
教学方法：
1．理解容基础指导朗读背诵
2分析理解诗中牛郎织女生活想象
教学时间：课时
教学步骤
导入新课：
1师：学 听说神话传说牛郎织女事？
生：简述事梗概
师：学听事 想想牛郎织女天生活样
生：答 师总结 幸福 (板书）
2师：朗读课文求学生听说说首诗中描述牛郎织女生活样？生：回答述问题 师总结： 富足 幸福
3师诗什会产生想象呢？进步欣赏首现代抒情诗(板书课题）
4作者郭沫（ １892—１978） 原名郭开贞四川乐山诗学者代表诗集女神星空等
５师：回头刚问题诗诗中描述牛郎织女生活状况什神话中完全相反呢结合作者写诗背景诗写１921年五四运动高潮已中国处北洋军阀混战时期作者时日回祖国目睹社会黑暗思想感伤绝然执著寻求光明理想时期1921年10月２4日作者写天街市明确：冷酷黑暗腥秽战乱民聊生社会现实
6师难出诗写首诗意什？
生：答师作总结富足美生活(板书)
二朗读诗歌
1师：面请学朗读首诗体会首诗阅读时节奏语调 生答师总结节奏舒缓语调：轻松柔
2组读男生读女生读全班齐读读师点评指导朗读技巧
3分析第节：师：郭沫说诗职责全抒情 首抒情诗诗抒发某种特殊情感必须助生活中某种特定景物作附第诗节里诗助什景物？
生答 师总结作板书
()灯———－—————－－——－——（天)明星 实景 相似：明闪现点着
（天)明星———－—－——(）街灯
2师：诗描绘两实实景？街灯明星？天明星街灯？里作者词真正 种实际存事物想相似相关事物心理程联想
师第节诗中实际存事物街灯天明星然街灯联想天明星天明星想街灯街灯明星相似处没表现出文中画出
生答师板书见
３分析二三四节师面接着诗然天明星街灯 作者然想缥缈空中定然美丽街市 街市然物品 物品然———－牛郎织女
师板书
街灯————明星—————街市—－———－－物品————牛郎织女
联想 想象 明确：第节联想第二三四节想象出 (天真街市？牛郎骑着牛织女提着灯笼走？作者美丽想象)
师： 种原感性形象基础创造出新形象心理程想象联想想象文学创作中必须具备力注意培养种力
师诗想象中牛郎织女生活富足幸福．诗中作者样具体描述？
生文中诗句回答．
4师黑暗中光明幸福强烈 诗中词中出
生想缥缈空中定然美丽街市中定然外诗句中定然
师：诗巧妙想象中景象实景联系起家句？ 样写什处
生讨师明确想刻定然天街闲游 信请朵流星 提着灯笼走样写诗开头作者现实展开想象结束想象回现实形成应诗结构更加完美
4指导理解联想想象
1联想事物想事物程两者间定相关相似方
：开抽屉笔记想什想什？引出什
喻：十五月亮象什……
初五月亮象什……
２想象原听基础创造性想出新形象
世界没孙悟空没_＿__没林妹妹没___＿形象作者现实基础想象创造出
三 指导背诵 组展示学生结
四 推荐作业
1背诵首诗
第二课时
静夜
教材简析
静夜初中三册首具古典诗歌韵味新诗郭沫五四作品面时中国现实诗感失痛苦苦闷第节写实语言简练仗工整琅琅口词句贴切描绘幅动态柔宁静朦胧静夜景抒发乡思念流露出淡淡愁伤第二节想象设问开始反问结束联想幅凄婉动鮫月流珠图景抒发追寻情表达忧国情爱国情通诗学学生体会诗表达情感领悟诗歌意境丰富想象陶冶情操获美享受
二 教学目标
1．力目标：学生体会联想想象表现作培养联想想象力学诗凝炼含蓄语言修辞方法学朗读培养诗歌爱
2情感目标学生获美享受体会诗饱含光明理想祖国情感陶冶已情操进达纯熟境界
三 教学重点难点
重点：１学生体会诗饱含光明理想祖国情感
２学生理解诗凝炼含蓄语言修辞手法
难点：学生体会联想想象表现作培养联想想象力
四 教学程设计
１导入
节课学静夜学背背静夜思首古诗
学生回答
现请位学节奏感情背诵李白静夜思
问诗见什(月光）诗月光联想什？(白霜乡) 李白思什(乡亲)郭沫静夜李白静夜思表达种静谧夜晚中感情流露郭沫诗表达样情怀呢请家开书
２老师纠正字音重音节奏
附板书：模糊（ｍó)(hu) 鲛(jiāo)怕会鲛岸
3学生朗读
分组讨合作探究学想想写实诗句想诗句？诗中描写景物
师生讨纳板书
4．老师融情景激情范读
问①听老师朗诵感悟什旋律？(学生讨纳忧伤迷惘追寻……)
②诗句充满忧伤(学生讨纳月光淡淡笼罩着村外松林白云团团漏出点疏星）
③请学散文笔法叙说书中静夜景(学生讨纳：淡淡月光淡淡忧愁乡松林啊稀梦中点点落笔身处乡缘仿佛乡月光松林白云疏星勾起诗乡亲思念．句念充满淡淡忧愁)
请学带着淡淡愁伤齐读第节
④诗句充满迷惘追求？（天河处？远远海雾模糊怕会鲛岸月流珠)
老师引导学生想象画面凄婉鲛流珠
讨纳异乡月光令思接万里乡印象充满淡淡愁伤什诗联想银亮壮观天河海雾笼罩隔断感困惑迷惘追寻里天河指银河诗热爱美丽祖国祖国灾难深重令诗痛心忧伤诗怕祖国前途茫茫想情海雾似泣——远远海雾模糊产生令痛心想象——怕会鲛岸月流珠？
⑤鲛真指鱼？泪什流呢？
师生讨纳鲛指诗类爱国青年祖国现实天河处寻觅遥茫茫海伤心鲛伫立岸边月深思思乡泪爱国泪忧心泪化成行行诗行视诗流珠吧视诗眷怀祖国感怀世事心灵投射吧？
请学带着种情感朗读第二节读出联想迷惘追求
5学生范读审美陶情融体
学生领悟诗旋律意境张开想象翅膀遍遍读入调体会亲切反复诵读中欣赏景物陶冶情操感悟诗中情感样情感说呢（学生讨纳)
板书：表达诗忧国思乡情
6全班齐读全诗赏析写作特色
学生感情朗读中揣摩作者语言叠韵词淡淡团团写出景物朦胧美令感淡淡愁伤动词笼罩动衬静写出动态柔宁静朦胧夜景疏漏应写出颗星透云层意然显露出丝光明怕字写活海雾似情似泣诗忧爱感动海雾中鲛领悟鲛流泪心血真情语言精练含蓄深刻表达淋漓致
学生朗读中理解诗修辞妙第二节设问开始反问结束令悬念心言意未诗引鲛典显凄婉动真切表达诗忧国思乡情
五 作业：收集信息拓展学
学生课外收集郭沫诗集女神星空等赏析夕暮阅读朱清散文荷塘月色孙莉说荷花淀体会现代作品中写月光月影月色妙笔
六 板书设计．
月光 海雾
写实 松林 联想 天河 想象 表达诗忧国思乡情
白云 鲛
疏星
2８女娲造
教学目标
1．初步解神话事特点
2通复述事情节理解文联想想象手法运激发学生探求未知领域欲
3．感受文中表现喜悦情
教学重点
1．胆新奇想象
2类诞生喜悦感
导入
国古代神话民间事导入嫦娥奔月女娲补天羿射日夸父逐日盘古开天辟咤闹海精卫填海等
二简介神话神话特点
1神话远古民表现然文化现象理解想象事类早期觉艺术创作．神话非现实生活科学反映远古时代生产力水低科学解释世界然现象原始社会文化生起源变化贫乏生活验基础肋想象幻想然力客观世界拟化结果
２．神话特点：
神话原始然社会认识神话富幻想形式神话中物形象神半半神
三作者简介
袁珂国著名神话学家著作中国古代神话中国第部汉民族古代神话专著
四预字词检查
读出加点字正确读音：
澄澈ｃｈè 生气蓬勃péｎg bó 幽光yōu 莽莽榛榛zhēｎ
绵延mián 神通广shén 灵敏mǐn 枯藤téng
五赏读课文
（)听课文录音思考
1划出文中表现类诞生喜悦心情句子谈谈感受
2认女娲什样形象文中找出相关语句加说明
女娲
神性：神通广
性勤劳聪明爱心创造力
总女娲性化神
(二）复述事情节
1女娲角度复述事
2女娲造出第角度复述事
求语言简洁生动
六拓展延伸关想象
()关名名言
想象类思维中美丽花朵（雨果)
想象杰出艺术领 （黑格尔）
（二）展开想象翅膀
假远古时代女娲样位神会出什原造出女娲更神奇造方法
七课堂结
文记述女娲造全程表现原始类类起源奇追索时社会条件做出丰富想象表达作者生命诞生喜悦情
类然生气蓬勃起类女娲寂寞孤独类世间温馨爱更重创造……
八作业
２9盲孩子影子
文解读
盲孩子影子篇童话事中学生说陌生完整事情节理解容难方面理解：
（)课文思路抓住表现盲孩子心情变化关键语句日子寂寞盲孩子似感受光明色彩快乐啊见萤火虫没样快乐盲孩子着影子惊喜起啊影子见真见见周围切等盲孩子心情变化贯穿全文条明线文章脉络清晰展示出
（二）情节发展盲孩子寂寞—－影子陪伴快乐带温暖——困境中萤火虫爱影子爱太阳月亮爱光明
（三）影子萤火虫盲孩子关爱帮助中概括出文题家应该关爱弱者爱感受生活光明美盲孩子角度概括出生活充满信心生活执着追求坚强信念敢开心灵窗户感知生活光明影子角度概括带幸福获幸福赠玫瑰手余香生活善良热情真诚爱心感受成功背默默闻私奉献支持者真正生活帮助洁净心灵灵魂需帮助中净化心灵格升华萤火虫角度知道需时勇敢走出予帮助形象奉献光热善良播撒光明黑暗中指明方生活热情勇敢畏风雨快乐天够团结互助生机勃勃充满生活活力
教学目标
知识力：握文章题体会文章情感培养思考力角度分析
情感目标呼唤间真情爱身边需帮助提升生命价值
二程方法朗读讨
三教学重点探究盲孩子心理变化理解种变化原
四教学难点引导学生角度探究文章题
五教具准备媒体课件
教学程
导入：
学喜欢童话事？天展开想象翅膀飞盲孩子身边感悟心灵世界面起学童话事盲孩子影子
二整体感知
１学声朗读课文圈点理解相关字词标出文章物
2．请找出关盲孩子心情变化语句抓住关键表心理词语
3盲孩子心理变化文章线索请概括文章容表达样中心思想
结文章写孤单寂寞盲孩子生活充满信心光明充满渴求执着坚强勇敢心灵窗户开影子帮助盲孩子终感受光明时影子帮助程中格升华变成美丽孩子
三合作交流
朗读课文分组讨：觉篇文章方写精彩说说理(容题语言物形象等方面)
结美丽童话事文章通盲孩子见光明见光明事表达出生活坚强信念乐观爱心题课文语言优美活泼描写情态逼真然刻画美物形象杯陈年老酒散发着阵阵余香沁心脾
四拓展迁移
请谈谈学篇文章收获
五结
生活五彩斑斓关爱生活生活充满信心爱清泉永远流淌心间爱阳光永远沐浴着成长爱力量永远鼓舞伸出友爱双手迎接更灿烂明天
30寓言事四
教材分析：
四寓言两选伊索寓言外两选韩非子前两极具讽刺意味作者已点明寓意希结果矛盾<赫尔墨斯雕者>讽刺性〈蚊子狮子〉讽刺战胜强敌撞蜘蛛网蚊子〈智子疑邻〉说明持相法身份遭〈塞翁失马>阐述祸福立统关系课更灵活分析寓意允许角度作概括
教学目标
1话角度概括寓意培养发散思维力．
２分析事情节学改写编写寓言
3翻译智子疑邻塞翁失马积累文言词语
课时安排2课时
教学程：
第课时
赫尔墨斯雕者蚊子狮子
导入
寓言总受孩子喜欢学期学寓言什寓言呢
读课前导语
二朗读寓言分析事情节
1朗读赫尔墨斯雕者蚊子狮子读出物语气
思考①赫尔墨斯笑着问道笑认种样笑表现样心态 ②赫尔墨斯什先问宙斯赫拉价钱果首先问雕价钱结果会样？
③银元贵便宜
④果蚊子先发表挑战宣言进攻狮子结果然战胜狮子事情节会样影响
2根情节纳寓言寓意
三改动寓言情节学生讨寓意培养学生发散性思维
学生讨样改动情节寓意没变化什
赫耳墨斯雕者
赫耳墨斯想知道间受尊重化作雕者店里见宙斯雕问道：值少钱雕者说：银元赫耳墨斯笑着问道：赫拉雕值少钱？雕者说贵点赫耳墨斯听默作声悄然离
蚊子狮子
蚊子径直狮子飞趁狮子没准备张嘴咬专咬狮子鼻子周围没毛方狮子气爪子脸抓破没抓蚊子蚊子战胜狮子吹着喇叭唱着凯歌飞走
赫耳墨斯雕者中赫耳墨斯听宙斯赫拉雕价格什言发悄然离心里时想？显然原文中讽刺缺少知明妄尊寓意改变改动蚊子狮子掉蚊子狮子宣战取胜意忘形撞蜘蛛网蜘蛛吃掉两情节原文中讽刺蚊子骄傲意便存
寓言寓意事情节中果改动情节寓意相应变化．作者现实生活想创造阅读寓言事首先分析事情节创作寓言更忽视情节具体想
四联系实际深入探究
1现实生活中遇类似？
２觉两事适呢
五布置作业
1预智子疑邻塞翁失马
第二课时
智子疑邻塞翁失马
教学程
导语
昨天学古希腊寓言天学中国古代寓言两中国古代许样寓言珍珠样散布古代思想家作品中作阐明事理非常具说服力智子疑邻选韩非子塞翁失马选淮南子
二疏通课文
１学生朗读探究
2四组相互交流探究
3组提出法解决字词全班讨然教师作纳学生解释加点字
联系文解释加点词
宋富天雨墙坏 筑必盗 暮果亡财 家甚智子
塞善术者 马亡胡 父曰：遽福？居数月马胡骏马 家富良马 子骑 堕折髀
胡入塞 死者十九 独跛
三复述事情节
读懂基础学生复述加深理解
四角度纳寓意
1先引导学生读课2０4页钱钟书伊索寓言新解鼓励学生角度创意发表见解
智子疑邻
积极方面听意见应听正确意见什提出持偏见
消极方面注意听话者关系果关系疏远便说意见正确效果见
塞翁失马
位失马塞翁众吊忧众贺喜复杂现实面前沉着冷静方寸乱祸福门利害相邻祸福相转相生充分体现道家淡泊蹈虚守静心态种祸福相利害相伴转相生观点符合辩证法种缘适遇安超然物外生活态度相义观点否定衡量事物客观标准够科学时文末丁壮者……死者十九反衬塞翁子跛独存格调较低
２果学生觉难提问题进行启发时指导学生话表述简洁准确讨智子疑邻时问：正确意见应该采取样态度？正确提出意见建议
学塞翁失马问：事坏事转化？必然转化举例说说事坏事什条件转化
福祸转化需定条件学生误解成福祸转化必然．家庭突遭击变陷入困境祸果容镇静困境中拼搏奋起失种宝贵精神财富然困境中蹶振丧失信心甚失生活勇气祸祸注意握转化点条件
五扩展阅读
郑买履买椟珠画蛇添足守株兔滥竽充数等学生讲讲事寓意
六布置作业
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