互联网背景学数学学力策略探究
学力培养学数学教学中重目标奠定学生数学学基础助力学生未学发展关键基互联网背景学数学教学方法教学模式发生巨转变传统数学课堂教学中教师占体位导着整教学活动互联网教学环境中学生成学体学生展现表达学诉求机会更学生学力提高提供效支持
1巧互联网情境激发学生兴趣
学数学教师应该充分运互联网构建互联网+教育教学模式创设课堂教学情境结合学生发展特点激发学生学兴趣提高课堂教学质量学生心里身体未完全发育成熟生动形象更够吸引学生教师利互联网创设生动贴生活情境破传统教学模式学生带入情境中学生情境中够积极学完成教学务日学生数学学奠定定基础[1]
：教师带着学生学简单搭配节课程容时利互联网媒体设备创设教学情境教师班级两学生举例周末红明两名学想动物园游乐园玩教师学生提问：家想动物园游乐园？学生听问题会动表达想法教师两方图片展示出然学生想象现身处动物园教师次提出问题：出行需带东西？学生会回答：教师提问：现媒体设备 3 种衣服 5 种食物家说红种搭配方式？教师学生分成组进行讨然终结果程写利互联网传教师电脑教师组解出结果带着学生分析种方法计算快答案法计算方式快终 15 种搭配方式学生掌握基知识教师利
互联网设备学生选择出行路线画面分成两段路段路 4 条路教师
学生回答种出行路线？条路？学生会回答 12 种出行路线中间条教师时候导入出行搭配合理仅美观保证健康种教学方式够吸引学生动参课堂活动中断培养学生学力
2利微课视频鼓励学生学
互联网背景学数学教学教师开展教学时应该时俱进提高身学应力数学教师课前节课重点难点知识制作成微课分享学生 学生预提供充足资源学生教师微课开展预时够更侧重点微课重复观学基础弱学生足够时间学微课中重点难点容较突出学生学起更轻松学生数学学会更兴趣慢慢养成动学惯微课预仅提高学生学效率够提升学生力
：分数相关教学中教师够学生充分理解掌握分数意义概念教学基础利微课播放段动画动画非常受学生欢迎利微课动画方式够效引发学生学热情促学生学思考
课前教师登录网路台学校教学公台搜集整合资料结合教学容教学目标制作微课视频
课教师播放微课：熊熊二森林里忙忙碌碌端午节快正忙着包粽子熊熊二两起合作报 4 粽子熊二嘴馋
央求熊：粽子起太吃吃 3 ？时熊着急回答说：
吃话起吃吃数量样熊二坚持 两开始吃两粽子第二天两起森林里摘水果摘 6 苹果三第三天发现篇西瓜摘西瓜回公吧西瓜切成两半半惯时微课出示问题：家知道半西瓜表示？微课视频引导启发学生纷纷陷入思考中学生探究欲兴趣激发基础教师引出课题分数带着问题教师鼓励学生探究距离谁说出生活中常分数方奠定新课程教学基础时培养学生学力
互联网学数学相结合模式学数学教学中优势越发明显教师应该断探究数学知识信息技术融合学数学教师应该结合数学知识特点选择应信息技术 学生提供生动形象趣课堂教学容帮助学生更快理解知识掌握知识激发学生数学学兴趣养成学惯提高学力[2]
3网络务驱动实现学生先学
学学生知识化构建系统程传统教学方式味学生动接受知识没注意学生观接受情况互联网+背景学生数学教学应该改变课堂教学体学生客体变体学生提供探究完成务台学生够结合身验种方式获取知识实现知识价值等方面构建学数学教学中务驱动目前学知识相关务核心学生利互联网动积极完成务予学生独立思考计划培养学生学力[3]
：教师带着学生学认识负数容时教师学生讲解节课程重容利互联网学生发学务求学生利电脑查询负数相关资料解释负数意义学生利电脑互联网中获取知识实现探究学 学生互联网中找东北冬天零度气温学生发现车库等等学生收集数程中仅够负数更理解够中获取成感喜欢学种务驱动教学模式帮助学生养成学惯
结束语
互联网学数学教学中应学数学教学提供更加元化教学途径更加丰富教学资源仅够丰富完善学数学教学容形式够增强学数学教学趣味性调动学生学积极性促学生学学数学教师应该充分开发利互联网技术优势价值实现学数学教学手段教学模式改革创新学生学力生成奠定良基础文基互联网视角学数学学生学力培养策略展开研究旨助力国学数学教学互联网技术深度整合推动学生教学现代化进程
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学力培养学数学教学中重目标奠定学生数学学基础助力学生未学发展关键基互联网背景学数学教学方法教学模式发生巨转变传统数学课堂教学中教师占体位导着整教学活动互联网教学环境中学生成学体学生展现表达学诉求机会更学生学力提高提供效支持
1巧互联网情境激发学生兴趣
学数学教师应该充分运互联网构建互联网+教育教学模式创设课堂教学情境结合学生发展特点激发学生学兴趣提高课堂教学质量学生心里身体未完全发育成熟生动形象更够吸引学生教师利互联网创设生动贴生活情境破传统教学模式学生带入情境中学生情境中够积极学完成教学务日学生数学学奠定定基础[1]
：教师带着学生学简单搭配节课程容时利互联网媒体设备创设教学情境教师班级两学生举例周末红明两名学想动物园游乐园玩教师学生提问：家想动物园游乐园？学生听问题会动表达想法教师两方图片展示出然学生想象现身处动物园教师次提出问题：出行需带东西？学生会回答：教师提问：现媒体设备 3 种衣服 5 种食物家说红种搭配方式？教师学生分成组进行讨然终结果程写利互联网传教师电脑教师组解出结果带着学生分析种方法计算快答案法计算方式快终 15 种搭配方式学生掌握基知识教师利
互联网设备学生选择出行路线画面分成两段路段路 4 条路教师
学生回答种出行路线？条路？学生会回答 12 种出行路线中间条教师时候导入出行搭配合理仅美观保证健康种教学方式够吸引学生动参课堂活动中断培养学生学力
2利微课视频鼓励学生学
互联网背景学数学教学教师开展教学时应该时俱进提高身学应力数学教师课前节课重点难点知识制作成微课分享学生 学生预提供充足资源学生教师微课开展预时够更侧重点微课重复观学基础弱学生足够时间学微课中重点难点容较突出学生学起更轻松学生数学学会更兴趣慢慢养成动学惯微课预仅提高学生学效率够提升学生力
：分数相关教学中教师够学生充分理解掌握分数意义概念教学基础利微课播放段动画动画非常受学生欢迎利微课动画方式够效引发学生学热情促学生学思考
课前教师登录网路台学校教学公台搜集整合资料结合教学容教学目标制作微课视频
课教师播放微课：熊熊二森林里忙忙碌碌端午节快正忙着包粽子熊熊二两起合作报 4 粽子熊二嘴馋
央求熊：粽子起太吃吃 3 ？时熊着急回答说：
吃话起吃吃数量样熊二坚持 两开始吃两粽子第二天两起森林里摘水果摘 6 苹果三第三天发现篇西瓜摘西瓜回公吧西瓜切成两半半惯时微课出示问题：家知道半西瓜表示？微课视频引导启发学生纷纷陷入思考中学生探究欲兴趣激发基础教师引出课题分数带着问题教师鼓励学生探究距离谁说出生活中常分数方奠定新课程教学基础时培养学生学力
互联网学数学相结合模式学数学教学中优势越发明显教师应该断探究数学知识信息技术融合学数学教师应该结合数学知识特点选择应信息技术 学生提供生动形象趣课堂教学容帮助学生更快理解知识掌握知识激发学生数学学兴趣养成学惯提高学力[2]
3网络务驱动实现学生先学
学学生知识化构建系统程传统教学方式味学生动接受知识没注意学生观接受情况互联网+背景学生数学教学应该改变课堂教学体学生客体变体学生提供探究完成务台学生够结合身验种方式获取知识实现知识价值等方面构建学数学教学中务驱动目前学知识相关务核心学生利互联网动积极完成务予学生独立思考计划培养学生学力[3]
：教师带着学生学认识负数容时教师学生讲解节课程重容利互联网学生发学务求学生利电脑查询负数相关资料解释负数意义学生利电脑互联网中获取知识实现探究学 学生互联网中找东北冬天零度气温学生发现车库等等学生收集数程中仅够负数更理解够中获取成感喜欢学种务驱动教学模式帮助学生养成学惯
结束语
互联网学数学教学中应学数学教学提供更加元化教学途径更加丰富教学资源仅够丰富完善学数学教学容形式够增强学数学教学趣味性调动学生学积极性促学生学学数学教师应该充分开发利互联网技术优势价值实现学数学教学手段教学模式改革创新学生学力生成奠定良基础文基互联网视角学数学学生学力培养策略展开研究旨助力国学数学教学互联网技术深度整合推动学生教学现代化进程
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