教学目标:
1具体情境中助图形观察事物操作初步学会解决求物体分少实际问题感受解决问题方法合理性
2探究程中进步理解分数实际含义获成功体验
教学重点:初步学会解决求物体分少实际问题分数意义
教学难点:解决求物体分少实际问题
教学准备:课件学卡 教具
教学程:
复旧知引入新知
1PPT复旧知请学回答
A1正方形均分成4份涂色部分正方形分?
B5片树叶均分成5份涂色整体分?
C3朵花均分成3份涂色整体分?
D6均分成2组涂色整体分?
学生口答说说计算列式理
师:物体均分成份求份少法计算节课学法解决类问题
(设计意图:通复物体分整体分节课求数分少做知识迁移铺垫)
二探索新知交流享
1教学例3
(1)谈话:天天气真兔家山采蘑菇采6蘑菇(出示教材第78页例3情境图)
提出问题:篮蘑菇白蘑菇白蘑菇?
(2)合作探究
谈话:帮助兔解决问题?请家先思考篮蘑菇什意思?想想样解决问题助圆片分分想方法然组交流讨组讨更
(3)学生汇报
方法:圆片分分6 均分成3份2
方法二:联系分数含义:6蘑菇均分成3份份2
方法三:篮蘑菇均分成3份白蘑菇中1份2
提问:6蘑菇均分成3份份少?什方法计算?(法)
出:6÷32()
(4)较方法
提问:较种方法觉种方法简便?说说理
学生发表法
(设计意图:时较种方法优缺点学生实践中总结出适合广泛应方法法初步理解法意义学会法求数分少)
2试试
出示问题:篮蘑菇少?
学生独立思考列式解答教师适时表扬新知识解决问题学生
学生交流汇报教师重点学生说说6÷23()表示意思
二 解决问题理解新知
1PPT展示练题学生抢答
(1)圈圈说说完成第1题
学生根题目求先圈出8 圈出12
提问:圈出 什数样?
根学生回答教师结:整体表示物体数
读题求学生先画竖线分分独立填写算式
提问:12草莓12草莓?
师结:整体数
(设计意图:通想想做做第题第二题讲解结帮助学生进步体会整体含义利学生进步体会均分份数结题结果影响进加深份数含义理解)
学生读题说说知道什求什
学生直接列式解答组交流说说想法全班订正
先学生说说题意尤种水果带句话含义明确图中女孩带走水果:3苹果9草莓6橘子然求学生独解答统订正追问:带什种水果带走数样?
三 拓展延伸巩固新知
PPT展示题学生独立思考然举手回答
四 课结复新知
通课学什收获? 疑问?
五 板书设计
求数分少
6÷32()
6蘑菇均分成3份份2 答:白蘑菇2
整体包含数相应分数
分分数相应分数
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