找规律教案
教学目标：
1 通观察猜测欣赏操作交流等活动发现图形中简单排列规律通实践活动设计图形排列规律
2 培养学生初步观察推理力创新思维力
3 探究规律程中学生感受数学生活紧密联系感受规律创造美激发学生热爱数学情感
教学重点初步认识图形颜色排列简单规律掌握找规律基方法
教学难点够表述发现规律会运规律解决简单问题
教学程：
事导入激发兴趣
师：公收王子求救信公需选出勇士探险
朋友老师变魔术想想呢？
（魔术次变出苹果梨苹果梨……）
朋友猜想出排列规律（板书规律）节课起公探险吧找规律（板书找）
二 引导探究认识规律
1 丛林探险
公森林竟然条道路粉蓝白粉蓝白前面石路眼头果走错路话说定会遇怪兽定心哦
公该走条路呢？什呀？
师：哦原条路规律（板书）样规律呢？
简单说：（ ）组重复排列板书
谁会老师样说说桌朋友说说
2 翻越巨山
走粉蓝白路遇山样巨～现找乱七八糟魔女（表现出紧张害怕语气）脚指甲画乱七八糟魔女？想起生气开烦
公愿意样离开
（师：坚强公想意重新画漂亮脚指甲帮走峭壁）
图9：需什颜色染料呢？
图10：公红色黄色黑色染料巨涂脚指甲巨高兴？谢谢公亏脚指甲变漂亮巨约定抬起腿公搭桥
3 铺路桥
走会见河三座桥桥群张着嘴鳄鱼糟糕走座桥呢公急直跺脚仔细放着星星图片月亮图片哦明白图片规律放空缺桥面桥
公桥？什选择座桥啊？朋友认呢？
桥吧
恭喜家闯关成功
三 欣赏规律美
体会生活中规律美
四 拓展延伸
请生设计出规律图案
板书设计
找规律
组重复出现
找规律说课稿
面执教找规律节课教材学情教法学法教学设计教学反思四方面家进行交流
教材学情
1教材分析：找规律数学课程标准中数代数领域容部分年级册第七单元容部分容学培养学生符号感培养学生观察操作数学推理力具重意义节课找规律第课时课时学生探索直观图形事物变化规律
2学情分析学生规律已初步感知基础学前阶段接受找规律部分知识启蒙教育学生学简单图形排列规律部分容相说较容易生活中学中已少接触规律性现象没作专项知识进行学研究没升理高度课堂中老师稍加规范引导学生思路变清晰说找规律容孩子初次正式接触样引导学生数学角度探索领悟创造规律节课教学重难点学生年龄注意力集中时间短精力容易焕散活泼思维灵活根学生年龄性心理特点扬长避短进行教学教学设计重点
3教材处理：基学情分析教材进行尝试性处理教材中题图作节课第层次练学生动手创造规律展示规律表达规律作节课教学重点教学难度提高更激发学生探究欲训练学生探究力
根分析制定教学目标：
4教学目标：
（1）学生观察操作等活动中探索领悟创造规律根规律指出物体
（2）通说说画画摆摆等活动培养学生初步观察概括推理力学会角度发现规律创造规律
（3）通节课学学生活动中感受数学实际生活密切联系感受数学美体验数学乐趣
5教学重点：引导学生充分参找探究规律活动中探究发现规律
6教学难点：合理清晰语言阐述发现规律学会重复组表达规律会创造规律
二教法学法
1教法：
（1）节课关注教转关注学进步转关注发展学生充分展示思维层次伴交流中获进步节课教学时学生参数学活动动态程中体验规律感悟规律应规律时获数学思想方法积极情感体验节课首先学生够事物中发现简单规律然准确清楚表述规律终运规律解决简单问题
（2）创设元情景发展元智根元智理具智力发展潜创设元情景读规律演规律听规律画规律欣赏规律等活动发展学生元智
2学法课标指出效数学学活动单纯赖模仿记忆动手实践探索合作交流学生学数学重方式实践操作法探究法节课中学生学新知识方式时重视学方法指导
（1）实践操作法现代教育心理学认：童思维发展具体形象思维抽象思维渡需通种活动学知识发展智慧教学节课时设计找规律圈圈创造规律摆摆等操作活动通学生动手圈摆画亲身感知体验事物排列规律逐步发展动手观察推理力
（2）探究法教学中强调学生体强调学生参知识形成程始终做学生提供充足学素材创设充分学空间时间学生探究体验知识形成程培养动探究力
（3）纳法学生通观察学会纳总结时锤炼学生表述力
三教学程
节课设计四环节：
1事导入激发兴趣
2动手操作探究规律
3激趣练应规律
4联系生活欣赏规律
找规律教学反思
节课仅学生掌握学知识更重创造种谐愉悦气氛学生够中感受学乐趣动探求知识发展思维教学程设计中力图做方面：
1体现关注发展现代教育理念教学中结合学生已认识水思维特点关注知识形成程积极倡导动手实践探索学方式
2进行数学活动教学学数学做数学程根理念设计摆摆说说圈圈等活动学生亲身历发现规律
3数学学创造程通编规律知识进步拓展学生创造出规律
4数学源生活服务生活教学知识进行拓展学生纷纷举出生活中规律事物通举例学生体会生活中规律处规律生活会丰富彩学善观察会发现生活中处数学
节课时间控欠缺语言够简练整教学活动中愉快时刻荡漾课堂创新探究师生互动生生互动成课堂旋律
教学门缺憾艺术整堂课中存着时间紧张学生表达清晰等问题
文档香网(httpswwwxiangdangnet)户传
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教学目标：
1 通观察猜测欣赏操作交流等活动发现图形中简单排列规律通实践活动设计图形排列规律
2 培养学生初步观察推理力创新思维力
3 探究规律程中学生感受数学生活紧密联系感受规律创造美激发学生热爱数学情感
教学重点初步认识图形颜色排列简单规律掌握找规律基方法
教学难点够表述发现规律会运规律解决简单问题
教学程：
事导入激发兴趣
师：公收王子求救信公需选出勇士探险
朋友老师变魔术想想呢？
（魔术次变出苹果梨苹果梨……）
朋友猜想出排列规律（板书规律）节课起公探险吧找规律（板书找）
二 引导探究认识规律
1 丛林探险
公森林竟然条道路粉蓝白粉蓝白前面石路眼头果走错路话说定会遇怪兽定心哦
公该走条路呢？什呀？
师：哦原条路规律（板书）样规律呢？
简单说：（ ）组重复排列板书
谁会老师样说说桌朋友说说
2 翻越巨山
走粉蓝白路遇山样巨～现找乱七八糟魔女（表现出紧张害怕语气）脚指甲画乱七八糟魔女？想起生气开烦
公愿意样离开
（师：坚强公想意重新画漂亮脚指甲帮走峭壁）
图9：需什颜色染料呢？
图10：公红色黄色黑色染料巨涂脚指甲巨高兴？谢谢公亏脚指甲变漂亮巨约定抬起腿公搭桥
3 铺路桥
走会见河三座桥桥群张着嘴鳄鱼糟糕走座桥呢公急直跺脚仔细放着星星图片月亮图片哦明白图片规律放空缺桥面桥
公桥？什选择座桥啊？朋友认呢？
桥吧
恭喜家闯关成功
三 欣赏规律美
体会生活中规律美
四 拓展延伸
请生设计出规律图案
板书设计
找规律
组重复出现
找规律说课稿
面执教找规律节课教材学情教法学法教学设计教学反思四方面家进行交流
教材学情
1教材分析：找规律数学课程标准中数代数领域容部分年级册第七单元容部分容学培养学生符号感培养学生观察操作数学推理力具重意义节课找规律第课时课时学生探索直观图形事物变化规律
2学情分析学生规律已初步感知基础学前阶段接受找规律部分知识启蒙教育学生学简单图形排列规律部分容相说较容易生活中学中已少接触规律性现象没作专项知识进行学研究没升理高度课堂中老师稍加规范引导学生思路变清晰说找规律容孩子初次正式接触样引导学生数学角度探索领悟创造规律节课教学重难点学生年龄注意力集中时间短精力容易焕散活泼思维灵活根学生年龄性心理特点扬长避短进行教学教学设计重点
3教材处理：基学情分析教材进行尝试性处理教材中题图作节课第层次练学生动手创造规律展示规律表达规律作节课教学重点教学难度提高更激发学生探究欲训练学生探究力
根分析制定教学目标：
4教学目标：
（1）学生观察操作等活动中探索领悟创造规律根规律指出物体
（2）通说说画画摆摆等活动培养学生初步观察概括推理力学会角度发现规律创造规律
（3）通节课学学生活动中感受数学实际生活密切联系感受数学美体验数学乐趣
5教学重点：引导学生充分参找探究规律活动中探究发现规律
6教学难点：合理清晰语言阐述发现规律学会重复组表达规律会创造规律
二教法学法
1教法：
（1）节课关注教转关注学进步转关注发展学生充分展示思维层次伴交流中获进步节课教学时学生参数学活动动态程中体验规律感悟规律应规律时获数学思想方法积极情感体验节课首先学生够事物中发现简单规律然准确清楚表述规律终运规律解决简单问题
（2）创设元情景发展元智根元智理具智力发展潜创设元情景读规律演规律听规律画规律欣赏规律等活动发展学生元智
2学法课标指出效数学学活动单纯赖模仿记忆动手实践探索合作交流学生学数学重方式实践操作法探究法节课中学生学新知识方式时重视学方法指导
（1）实践操作法现代教育心理学认：童思维发展具体形象思维抽象思维渡需通种活动学知识发展智慧教学节课时设计找规律圈圈创造规律摆摆等操作活动通学生动手圈摆画亲身感知体验事物排列规律逐步发展动手观察推理力
（2）探究法教学中强调学生体强调学生参知识形成程始终做学生提供充足学素材创设充分学空间时间学生探究体验知识形成程培养动探究力
（3）纳法学生通观察学会纳总结时锤炼学生表述力
三教学程
节课设计四环节：
1事导入激发兴趣
2动手操作探究规律
3激趣练应规律
4联系生活欣赏规律
找规律教学反思
节课仅学生掌握学知识更重创造种谐愉悦气氛学生够中感受学乐趣动探求知识发展思维教学程设计中力图做方面：
1体现关注发展现代教育理念教学中结合学生已认识水思维特点关注知识形成程积极倡导动手实践探索学方式
2进行数学活动教学学数学做数学程根理念设计摆摆说说圈圈等活动学生亲身历发现规律
3数学学创造程通编规律知识进步拓展学生创造出规律
4数学源生活服务生活教学知识进行拓展学生纷纷举出生活中规律事物通举例学生体会生活中规律处规律生活会丰富彩学善观察会发现生活中处数学
节课时间控欠缺语言够简练整教学活动中愉快时刻荡漾课堂创新探究师生互动生生互动成课堂旋律
教学门缺憾艺术整堂课中存着时间紧张学生表达清晰等问题
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