幼园班级理方法验
没规矩成方圆果老师仅仅热爱学生没常规没教育没引 导发展班感觉盘散沙班级混乱原没制定序班 级常规幼知道该做什应该样做更建立良班级常规利促进幼形成 定秩序感利项活动利开展
()幼音乐中建立行常规
操作活动中教师烦恼整理物品幼快速整理快速安静集中讲评 呢幼听音乐方法活动接尾声时候播放段熟悉音乐幼听段 音乐知道马开始整理集中样教师前样 喊减轻教师负 担提高幼服务意识 幼体育活动者餐活动午睡较 柔音乐幼听会觉休息
(二)利榜样力量激发幼良行表现
班孩子特点教师善捕捉孩子闪光点进行现场常规教育 例：次擦嘴巴者擦手时总会部分幼求毛巾觉整理完 总会手丢次发现班级中总位女孩觉幼乱毛巾整齐叠 利位幼闪光点马表扬位幼请督促幼折叠毛巾鼓励 幼学觉折毛巾幼喜欢模仿特容易受鼓舞次鼓励幼想 改正缺点成家学榜样 然榜样行仅幼心理产生鸣重反映幼行中 幼觉榜样精神动力榜样规范行做出良表现时会时予幼充分表 扬幼感受学榜样益处强化榜样影响力
(三)做勤老师促进幼常规惯形成
日活动环节中常性幼进行行练促进幼良＇常规惯形成幼 年龄然已初步规意识毕竟控力较差较遵守规时常会 工作带安全隐患教师勤字头善观察幼举动发现幼 求完成时反复练督促直幼遵守相应规止
(四)设立监督员促进良班级常规形成
例盥洗常规中求幼序认真手洗干净毛巾擦干次盥洗 声吵闹玩水手关水龙头实施程中发现老师场监督情况幼遵守 躲避老师双眼睛老师时候副模样幼洗手时意捏住水龙头水 喷出洒朋友身开心种情况请力强控力幼担监 督员监督朋友行样仅放幼违规行减轻老师工作量时 锻炼幼家服务意识
总班级常规理工作门学问项十分细致具定挑战性工作班级常规 理否位直接体现着班级整体面貌关系项活动开展开展质量做班级 常规理需老师心脑时发现问题断改进方法工作中求全 活 异新班级常规工作始终贯穿幼日活动中善观察善积累验教师教 师密切配合样班级常规理工作更加出色
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没规矩成方圆果老师仅仅热爱学生没常规没教育没引 导发展班感觉盘散沙班级混乱原没制定序班 级常规幼知道该做什应该样做更建立良班级常规利促进幼形成 定秩序感利项活动利开展
()幼音乐中建立行常规
操作活动中教师烦恼整理物品幼快速整理快速安静集中讲评 呢幼听音乐方法活动接尾声时候播放段熟悉音乐幼听段 音乐知道马开始整理集中样教师前样 喊减轻教师负 担提高幼服务意识 幼体育活动者餐活动午睡较 柔音乐幼听会觉休息
(二)利榜样力量激发幼良行表现
班孩子特点教师善捕捉孩子闪光点进行现场常规教育 例：次擦嘴巴者擦手时总会部分幼求毛巾觉整理完 总会手丢次发现班级中总位女孩觉幼乱毛巾整齐叠 利位幼闪光点马表扬位幼请督促幼折叠毛巾鼓励 幼学觉折毛巾幼喜欢模仿特容易受鼓舞次鼓励幼想 改正缺点成家学榜样 然榜样行仅幼心理产生鸣重反映幼行中 幼觉榜样精神动力榜样规范行做出良表现时会时予幼充分表 扬幼感受学榜样益处强化榜样影响力
(三)做勤老师促进幼常规惯形成
日活动环节中常性幼进行行练促进幼良＇常规惯形成幼 年龄然已初步规意识毕竟控力较差较遵守规时常会 工作带安全隐患教师勤字头善观察幼举动发现幼 求完成时反复练督促直幼遵守相应规止
(四)设立监督员促进良班级常规形成
例盥洗常规中求幼序认真手洗干净毛巾擦干次盥洗 声吵闹玩水手关水龙头实施程中发现老师场监督情况幼遵守 躲避老师双眼睛老师时候副模样幼洗手时意捏住水龙头水 喷出洒朋友身开心种情况请力强控力幼担监 督员监督朋友行样仅放幼违规行减轻老师工作量时 锻炼幼家服务意识
总班级常规理工作门学问项十分细致具定挑战性工作班级常规 理否位直接体现着班级整体面貌关系项活动开展开展质量做班级 常规理需老师心脑时发现问题断改进方法工作中求全 活 异新班级常规工作始终贯穿幼日活动中善观察善积累验教师教 师密切配合样班级常规理工作更加出色
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