四年级上册数学学案-数学好玩-2编码（4）-北师大版

编码教学设计
教学目标
1结合具体问题情境解编码广泛应进步体会数日常生活中作感受数学文化价值
2通观察较猜测探索数字编码中表示具体含义体验编码中规方法会运数描述某事物特征进步理解数意义逐步建立数感
3利编码解决问题程中激发学生数学探究欲发展学生推理力
二教学重点
探索数字编码中表示具体含义体验编码中规方法
三教学难点
探索编码编排方法体会编码编排合理性科学性
四教学准备
学生身份证号（课前准备）课件组合作表格
五教学程
（）导入新课
1出示情景图第张图
说说：什？干嘛？（生答）学熟悉老师天带领家起黑猫警长破案
（二）探长破案初窥编码
1破案情境激趣导学
出示情景图
假探长请告诉根身份证号银行卡号两条线索锁定犯罪嫌疑呢？（生答：两号码中获什信息吧）先研究身份证号码吧
（设计意图：破案推理素材学生感兴趣学素材破案情境够激发学生奇心求知欲充分调动学生学积极性）
2 组活动合作探究
（1）老师发家名册观察资料中号码什相处交流号码中数字表示什意思？
（2）反馈：汇报组探究成果（生答：数字组成前六位基相前十位基相……）
（3）师结（数码定义身份证作结合犯罪嫌疑身份证号码分析里面蕴含信息）
3 根面身份证号码认谁犯罪嫌疑？
（生答：锁定21972年出生嫌疑排外2）确定办？（银行卡号）
4 分析银行卡号中信息
（1）出示表格
（2）交流判断？
（设计意图：身份证号银行卡号作探究象探索数字编码中应解编码规方法意义）
（三）编制号码探编码
1务：学校学生建立体质健康档案需学生编号码学觉注意什？
2组交流探究规
（1）独立思考伴交流想法
（2）学生间互相质疑解释完善组编码规
（3）全班交流展示
3出示淘气编号码
（1）猜测淘气编制号码什意思什规？（生答全班交流）
（2）淘气规201304172 表示位学？（指名学生回答）
（设计意图：学生尝试编制号码探索编码规学生体会编码编排合理性科学性）
4组编码
淘气编码跃跃欲试呢？（）请家组长编码吧（教师出示注意事项）
（1）组讨交流合作编码
（2）全班交流
（四）知识延伸感悟编码
1观察旅馆房间号条形码获信息？
2尝试说说：电话号码邮政编码车牌号码蕴含着信息？
3师结（编码仅数字组成文字字母等组成）
4布置课外实践活动
利天学知识请学回家家里书柜里书编码
（设计意图：交流生活中例子进步学生体会编码日常生活中广泛应感受编码表达交流中简明科学）
（五）畅谈收获
通天节课学什？什收获？
结：编码生活中处处见希家学生活中留心观察探究更关编码知识中感受数学乐趣
六板书设计：略
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