新国家开放学电童心理学终结性考试作业试题答案
盗传必究
终结性考试采取期末作业形式三题
题目完成童发展相关领域案发展案例分析（60 分）
说明：查阅文献资料者实际工作生活中定会接触关童发展相关领域案发展案例中选取认较典型代表意义案例结合学童心理学课程理知识选取案例进行科学整理纳分析提交
求：
1．案例容必须童心理学课程容紧密相关
2．案例条理清楚完整
3．案例选取理合理
4结合理案例进行恰分析提出合理化教育教学建议
5案例分析字数少 600 字
案例：爱发脾气墨墨辜宽宽（情绪力）
早墨墨安静走进教室没老师问默默走烧烤区会宽宽烧烤区想玩墨墨表现出想起玩样子宽宽旧玩起时墨墨烧烤区材料扔乱七八糟走开留脸辜宽宽
答：
分析：案例中情况许童会遇幼会识情绪理解情绪更知道恰表达情绪样情况出现情绪体心理体验重组成部分 具建立维持改变体外界关系功情绪种功广泛认种力 情绪力KindlonThompson情绪力分三部分：识命名情绪力识情绪力理解产生情绪状况情境反应情绪力情绪控制成功际互动解决社会问题先决条件情绪力幼应该早期获重技必须加强幼情绪力培养促进幼身心全面发展案例中墨墨缺乏表达情绪力会心情知道释放发泄导致出现突果老师家长情况会认墨墨爱发脾气孩子宽宽说缺乏识情绪力没墨墨表情行中出心情样果觉脸茫然辜
建议：述墨墨宽宽突建议教师家长两方面分析培养孩子表达情绪识情绪力具体方法：
1教师角度分析教师教室里提供幼感安全试着分享情绪区角区角中教师布置情绪识表达相应环境挂情绪词汇表配表情脸谱片图片日活动中教师合理安排时间幼起分享幼识已会命名情绪游戏促进幼情感动作发展教师发起情绪相关游戏鼓励幼参样游戏中外创建情绪阅读角鼓励幼阅读通阅读讨书中情绪总教师角度考虑促进幼情绪力发展案例中情况果墨墨进入教室时候细心观察情绪走关心安慰者劝说宽宽区角玩会发生样事情
2家长视角出发家长幼说重言行举止潜移默化影响着幼成长家长时时刻刻注意言行时时刻刻关注着宝宝举止幼时怕表情句话语心爸爸妈妈留心观察孩子否生理心理舒服方需爸爸妈妈安慰鼓励时候家长运恰语言方法安慰宝宝爸爸妈妈果感觉孩子情绪时首先肯定孩子情绪例知道伤心然运方法帮助孩子释放情绪说宝宝哭会总放然发展样幼觉爸爸妈妈关心心理更加重消极情绪发展
题目二请应第 1～2 章学容问题发表法（20 分）
（1）位 4 岁孩子母亲认孩子成长成遗传特征决定环境支持成长孩子提供温暖宽松家庭氛围孩子提供丰富玩具良游戏环境孩子提供种发展特长条件机会少强迫督促孩子请分析位母亲发展基理问题法
答：遗传环境争整发展心理学基理问题位母亲认孩子成长成遗传特征决定说明认遗传决定遗传决定认遗传发展中起决定作环境教养起引发作位母亲实际做法反映出认环境素促学前童心理行发生发展完善重素环境素包括教育干预举措社会家庭文化价值早期社会物理刺激早期开发伴促进等事实遗传环境相互作某心理行发展领域（道德发展）环境体发展影响更领域（气质身高体重特征）生物素影响更诸格心理健康等复杂特征生物素环境力量长期相互作结果
（2）位幼园教师建议父母：太担心孩子间突突表示遇问题开始尝试处理问题孩子会建设性解决突中获成长请问位教师认童动动谈谈观点
答：教师认童动机体模型认童动开放机整体童会动探索创造原验童动加工取代丰富童具强变通性塑性父母应该予孩子更支持孩子意愿发展老师应该发现法进行教学孩子探索学淡化知识容体系量减少约束规老师起引领支持作
题目三请应第 3～4 章学容问题发表法（20 分）
（1）睿睿父母成功钢琴家睿睿 4 岁时开始练钢琴10 岁时参加学校乐团14 岁时求音乐学校请遗传环境相互作方式解释睿睿样提高音乐
答：幼年期遗传环境关系两种形式第种做动关系童控制早父母孩子提供环境种环境受遗传特征影响例父母优秀运动员喜欢户外活动孩子年幼时常带游泳体操班 身处运动员环境孩子会继承父母运动力结果成优秀运动员里面遗传作环境作
第二种做激发关系童动引起反应种反应受童遗传特征影响成反应加强童初反应方式例活泼友善孩受社会刺激消极安静孩子更善合作注意力集中学前童注意力集中心焉孩子父母更耐心细致教导
（2）怀孕两月文清腹中胎奇说：现起孕妇表示胎没发育？胎现什样子呢？请答复
答：现胎器官已开始明显特征手指脚趾间少量蹼状物()跳动豆子样开始运动孕2月末时胎已辨头躯干轮廓尾巴眼睛耳朵口唇致出现已脸轮廓眼睛分长两侧骨骼软骨状态心肝等脏已初具规模脑迅速发育中羊膜腔里羊水胎宝宝漂浮_面
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终结性考试采取期末作业形式三题
题目完成童发展相关领域案发展案例分析（60 分）
说明：查阅文献资料者实际工作生活中定会接触关童发展相关领域案发展案例中选取认较典型代表意义案例结合学童心理学课程理知识选取案例进行科学整理纳分析提交
求：
1．案例容必须童心理学课程容紧密相关
2．案例条理清楚完整
3．案例选取理合理
4结合理案例进行恰分析提出合理化教育教学建议
5案例分析字数少 600 字
案例：爱发脾气墨墨辜宽宽（情绪力）
早墨墨安静走进教室没老师问默默走烧烤区会宽宽烧烤区想玩墨墨表现出想起玩样子宽宽旧玩起时墨墨烧烤区材料扔乱七八糟走开留脸辜宽宽
答：
分析：案例中情况许童会遇幼会识情绪理解情绪更知道恰表达情绪样情况出现情绪体心理体验重组成部分 具建立维持改变体外界关系功情绪种功广泛认种力 情绪力KindlonThompson情绪力分三部分：识命名情绪力识情绪力理解产生情绪状况情境反应情绪力情绪控制成功际互动解决社会问题先决条件情绪力幼应该早期获重技必须加强幼情绪力培养促进幼身心全面发展案例中墨墨缺乏表达情绪力会心情知道释放发泄导致出现突果老师家长情况会认墨墨爱发脾气孩子宽宽说缺乏识情绪力没墨墨表情行中出心情样果觉脸茫然辜
建议：述墨墨宽宽突建议教师家长两方面分析培养孩子表达情绪识情绪力具体方法：
1教师角度分析教师教室里提供幼感安全试着分享情绪区角区角中教师布置情绪识表达相应环境挂情绪词汇表配表情脸谱片图片日活动中教师合理安排时间幼起分享幼识已会命名情绪游戏促进幼情感动作发展教师发起情绪相关游戏鼓励幼参样游戏中外创建情绪阅读角鼓励幼阅读通阅读讨书中情绪总教师角度考虑促进幼情绪力发展案例中情况果墨墨进入教室时候细心观察情绪走关心安慰者劝说宽宽区角玩会发生样事情
2家长视角出发家长幼说重言行举止潜移默化影响着幼成长家长时时刻刻注意言行时时刻刻关注着宝宝举止幼时怕表情句话语心爸爸妈妈留心观察孩子否生理心理舒服方需爸爸妈妈安慰鼓励时候家长运恰语言方法安慰宝宝爸爸妈妈果感觉孩子情绪时首先肯定孩子情绪例知道伤心然运方法帮助孩子释放情绪说宝宝哭会总放然发展样幼觉爸爸妈妈关心心理更加重消极情绪发展
题目二请应第 1～2 章学容问题发表法（20 分）
（1）位 4 岁孩子母亲认孩子成长成遗传特征决定环境支持成长孩子提供温暖宽松家庭氛围孩子提供丰富玩具良游戏环境孩子提供种发展特长条件机会少强迫督促孩子请分析位母亲发展基理问题法
答：遗传环境争整发展心理学基理问题位母亲认孩子成长成遗传特征决定说明认遗传决定遗传决定认遗传发展中起决定作环境教养起引发作位母亲实际做法反映出认环境素促学前童心理行发生发展完善重素环境素包括教育干预举措社会家庭文化价值早期社会物理刺激早期开发伴促进等事实遗传环境相互作某心理行发展领域（道德发展）环境体发展影响更领域（气质身高体重特征）生物素影响更诸格心理健康等复杂特征生物素环境力量长期相互作结果
（2）位幼园教师建议父母：太担心孩子间突突表示遇问题开始尝试处理问题孩子会建设性解决突中获成长请问位教师认童动动谈谈观点
答：教师认童动机体模型认童动开放机整体童会动探索创造原验童动加工取代丰富童具强变通性塑性父母应该予孩子更支持孩子意愿发展老师应该发现法进行教学孩子探索学淡化知识容体系量减少约束规老师起引领支持作
题目三请应第 3～4 章学容问题发表法（20 分）
（1）睿睿父母成功钢琴家睿睿 4 岁时开始练钢琴10 岁时参加学校乐团14 岁时求音乐学校请遗传环境相互作方式解释睿睿样提高音乐
答：幼年期遗传环境关系两种形式第种做动关系童控制早父母孩子提供环境种环境受遗传特征影响例父母优秀运动员喜欢户外活动孩子年幼时常带游泳体操班 身处运动员环境孩子会继承父母运动力结果成优秀运动员里面遗传作环境作
第二种做激发关系童动引起反应种反应受童遗传特征影响成反应加强童初反应方式例活泼友善孩受社会刺激消极安静孩子更善合作注意力集中学前童注意力集中心焉孩子父母更耐心细致教导
（2）怀孕两月文清腹中胎奇说：现起孕妇表示胎没发育？胎现什样子呢？请答复
答：现胎器官已开始明显特征手指脚趾间少量蹼状物()跳动豆子样开始运动孕2月末时胎已辨头躯干轮廓尾巴眼睛耳朵口唇致出现已脸轮廓眼睛分长两侧骨骼软骨状态心肝等脏已初具规模脑迅速发育中羊膜腔里羊水胎宝宝漂浮_面
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