草原风景图片
第单元
教材分析
1单元题：
单元课文围绕走进然专题进行编排草原丁香结古诗词三首3篇精读课文花歌1篇略读课文组成草原描写草原然风光美草原民热情迎客丁香结描写城里街道旁宅院里城外校园里作者住三十年斗室外丁香形态古诗词三首分描写建德江湖楼黄沙岭时段然景观花歌写出花生存空间作出贡献高尚追求作变形记草虫村落例引导学生想象变形生活世界发生样变化重点想象成石子路灯等外种东西种新眼光观察周围世界记意义见闻语文园学阅读认识排句特点处感知分号作法理解积累古诗庄
2单元重点：
（1）感受课文中丰富想象深入理解容单元四篇课文意蕴深厚令回味想深入理解课文朗读关键朗读逐渐感受然景观奇妙美草原碧绿辽阔草虫世界奇妙古诗中描述出然画卷花歌丰富涵通反复朗读感受教学时注意引导学生学课文时定分配充裕时间进行种形式朗读
（2）作时发挥想象重点部分写详细学生讨课文表达特点解课文生动作者运丰富想象运拟喻等修辞手法学生应该受启发方法觉运作中感悟充实想象空间变形生命感悟融体感悟悟想象毫价值想象价值化感悟化情理
学情分析
六年级学生已初步具备定阅读素养学生然缺少感性认识样课文理解感悟带定困难学文章时情景交融教学关键教师必须准备必声资料制成媒体课件帮助学生入情入境次六年级学生已初步掌握抓重点语句理解感悟课文体会重点语句修辞手法表达效果引导功夫
教法建议
1 抓住重点语句深入理解课文容品读积累优美语句感受文中丰富想象边读边脑海中想象文中描述生动情景
2握略读课文教学求重培养学生迁移运精读课文中学方法粗略读课文力教学中学生学交流教师做适点拨
3培养学生想象力融进感身受赋予变形象情感
4引导学生关注阅读篇章页形成单元整体认识
课时安排
分类
容
课时
课文
1草原
2
2 丁香结
2
3古诗词三首
23
4花歌
12
作
猜猜谁
2
语文园
交流台 字词句运 日积月累
2
合计
1113
1草原(精读课文)
教学目标
1．会写毯陈等8生字读准音字奇曲正确读写绿毯彩虹马蹄羞涩摔跤等词语
2．正确流利朗读课文抓住草原风光草原迎客草原联欢三画面展开丰富想象深入理解课文容感受充满诗意草原风光民族风情
3．找出描写草原优美语句通联系文较品读吟诵想象画面等方法揣摩优美语句领会表达效果体会作者情景交融表达方法
必备品格
4 背诵课文第然段
教学重点
关键力力格
抓住关键语句运品读联想练笔种方式体会草原碧绿辽阔感受充满诗意草原风光民族风情
教学难点
抓住草原风光草原迎客草原联欢三画面展开丰富想象深入理解课文容体会作者情景交融表达方法
教学课时2课时
第课时
课时目标
1会认会写毯境陈等14生字正确读写绿毯境界皮鞭彩虹马蹄羞涩摔跤等词语
2朗读课文边读边想象课文描写画面 (重点)
3初步感知文意解课文容(难点)
教具准备 课件 （笔动态演示 朗读音视频 建议荣德基学课件）
教学程
容
荣德基课件页码
导入新课
1．播放歌曲美丽草原家师生唱（草原图片展示）
2．家说说歌中描绘景色呢？（草原）
渡：天着老舍先生起领略美丽草原吧
二介绍作者
老舍原名舒庆春北京满族正红旗中国现代说家著名作家杰出语言师民艺术家新中国第位获民艺术家称号作家作品：骆驼祥子四世堂剧茶馆等
三初读感知
1听范读边听边画出文中生字注意生字读音
2学生初读求：朗读课文注意读准字音读通句子难读方读遍
3检查初读情况
（1）认读生字
练 读词语读生字组词
①出示带生字新词学生认读
绿毯 陈列 衣裳 衣裳 彩虹 马蹄 奶豆腐 稍微
（重点指导生字蹄舌音陈裳翘舌音前鼻音毯鼻音虹等）
②认词语易读错难读反复读
指导读关词语：陈列衣裳 注意读准陈字音
（2）学音字：奇（jī qí） 曲（qǔ qū）（hǎo hào）
练 ①读句子找发现
家穿戴学校成朋友
②读读：着天空中火红太阳(hǎo)气球三岁姑娘睁着眼睛(hào)奇着妈妈发现急忙拉进屋
（3）理解词语
练 词语意思连起
翠色欲流 中国画种技法水墨色彩涂染画面分
出层次加强艺术效果
渲染 形容绿色浓润流淌似
洒脱 回旋环绕
迂回 行动然拘束
羞涩 线条画出轮廓
勾勒 点难情样子
（4）指名读课文检查朗读情况字音否正确句子否通
4读课文理清序
（1）朗读课文想想：课文写什？（文写美丽草原蒙古族民热情客盛情款客情景）
加彩字需重点指导建议荣德基课件笔演示完成教学
四学会写字
毯 陈 裳 虹 蹄 腐 稍 微
1学生字
认读含会写字词语读会写字观察笔掌握结构音序部首组词造句
2指导书写
（1）观察生字书写特点交流
（毯腐半包围结构里面字写 陈虹蹄稍左右结构左窄右宽 裳结构）
（2）老师范写重点指导半包围结构字毯腐学生练写
毯：毛部竖弯钩长炎稳坐中
腐：付肉写扁宜长
学生练写教师巡视指导 投影展示书写正确美观字词相互鉴课时改正
练 学生练写教师巡视指导 投影展示书写正确美观字词相互鉴课时改正
六课堂结
节课通朗读指读读熟课文掌握字音学课生字理解词语含义掌握识字理解词语方法外读完篇课文感受草原美丽景色蒙古民热情欢迎款情景
七堂检测
（建议荣德基课件中堂检测做训练）
八课作业
（请课完成典中点课基础练板块题）
（1）
（2）
（3）
（4）
（5）
（7）
（8）
（1729）
（912）
（13）
（14）
（15）
（16）
（1729）
第二课时
学目标
1 找出描写草原优美语句通联系文较品读吟诵想象画面等方法揣摩优美语句领会表达效果体会作者情景交融表达方法
2理解课文容时增强热爱草原草原民感情
教具准备 课件
教学程
容
荣德基课件页码
课前导入
学节课课文进行亲密接触节课老舍先生起走进草原作者草原美丽风光展现出
设计意图：运提出核心问题方法导入课起提纲挈领作学生明确课时学务
二读课文整体握
1通读课文思考：草原留什印象？
2否字概括出草原作者留印象？──美
3草原美体现方面？
根学生回答纳板书：风光美﹑情美
二品读释疑
（）学第然段
1感情范读
2学生练读
3句子感悟：段文字非常优美读着读着仿佛置身辽阔草原中说说觉语句写美？（重点指导）
里天处更爱空气清鲜天空明朗总想高歌曲表示满心愉快
（1）词语较：空气（清鲜清新）天空（明朗晴朗）
①图片展示形象感受草原蓝天碧野体会清鲜明朗法
②感情朗读读出 清鲜明朗草原高远辽阔意境
（2）果时置身草原中会做？
想象：作者会高歌曲什？谁愿意高歌曲？
天底碧千里茫茫
（1）出示图片：理解碧千里
（2）否说四字表示绿词语？
（郁郁葱葱苍翠欲滴……机理解翠色欲流意思）
丘线条柔美绿色渲染墨线勾勒中国画样处翠色欲流轻轻流入云际
（1）演示绿色渲染 墨线勾勒
（2）图片展示感情朗读体会柔美感觉
种境界惊叹舒服愿久立四想坐低吟首奇丽诗
请学着样说法………………说句话
境界里连骏马牛时候静立动回味着草原限乐趣
（1）句子较：
①境界里连骏马牛时候静立动回味着草原限乐趣
②境界里连骏马牛时候静立动回味着草原限乐趣
通句子较引导学生体会句似写骏马牛实际写作者感受作者草原美丽景色陶醉感周围切事物样心情
（2）心情周围环境会感受否样感受？
方法指导：运恰喻 展开合理想象：见形状姿态颜色听声音嗅气味等助贴切逼真新奇喻等修辞方法实物想象间架起座彩桥观察象活灵活现想象更神奇新颖真实
4感情朗读：天丘羊群骏马牛草原限乐趣令愉快令惊叹令回味穷起仔细品味心赏读吧
5熟读成诵：优美景色生动语言切永远印记脑海中吧请学练背诵第段
（二）深读悟情感受情美
1导入：草原美景令陶醉行车洒脱令草原民族风情更令难忘老舍道走进蒙古包会会蒙古胞
2读课文25然段思考：果词概括草原民特点想什？（热情客）
3草原民热情客方面出？根学生回答提炼板书：迎接 相见 款 联欢 话
4试试前面加词会更深切感受草原民滚烫心呢？
（1）课件出示词语： 激情 盛情 情 深情 热情
（2）否认真读读课文读完组学起想想词语加词前面合适
5交流结：热情迎接 激情相见 盛情款 情联欢 深情话
热情迎接：
（1）语句感受份热情？
（2）出示课件（理解襟飘带舞──师讲述：热情客草原民身着节日盛装骑着骏马十里外飞奔前迎接远方客五彩缤纷蒙古族服装风飘动条彩虹飞）
（3）草原民扑面热情令感动否读出草原热情？
（4）指名读──齐读（光热情足体现）
激情相见：
（1）否想象时相见样情形──学生兴表演教师机采访：刚说什？听懂蒙古族语果听懂知道说什？
（2）感情朗读读出激动兴奋情
盛情款：
（1）出什款远方客？
（2）吃喝忘歌助兴宾拘束乐融融
（3）感情朗读
情联欢：
（1）出示课件：联欢项目什呢？
（2）说明：蒙古喜爱传统项目骑善射歌善舞蒙古力美展示
深情话：
出示课件：背景夕阳西草原难舍难分离音乐（蒙语演唱蒙古）响起
师导：夕阳西美相聚终分时刻时宾双方站蒙古包外着际草原耳边悠扬马头琴声质朴高亢蒙古民歌回响嘴里喷香奶茶鲜美羊肉回味穷脑海中雄健力明快强烈蒙古舞蹈然回旋已手握着手样热握着握住散……真：──舍难舍难分（引导学生说出表示舍离成语）
正──（课件出示：）蒙汉情深忍天涯碧草话斜阳
（蒙古族汉族感情深厚舍分辽阔草倾心交谈）
时蒙古胞想说什？
时汉族兄弟想说什？
6热情迎接激情相见盛情款情联欢深情话切样美样谐总希美瞬间永远定格永久珍藏假名行记者想拍精彩瞬间？
三读写训练拓展延伸
1读第然段说说写法什特点？（排手法运）请找出相关语句
里天处更爱空气清鲜天空明朗总想高歌曲表示满心愉快
2排手法什处？
运排修辞文章读起节奏感琅琅口增强文章表达效果气势
3运排手法需注意什？
（1）运排必须容需出发生硬拼凑排形式
（2）结构相相似意思相关语气致句子词组少三项彼列关系
4第1然段样子………写排句
预设：西湖里真漂亮湖水清澈垂柳姿彩鱼
设计意图：学课文时学文中写法阅读理解基础练笔读写结合
四总结课文旨
文写什？表达作者样思想感情？
课文具体写作者见草原美景蒙古族民热情客远道迎客盛情款客情景表达作者草原蒙古喜爱感谢情突出蒙汉接深厚友谊
五学写作方法
运情景交融法进行描写
1篇课文思路清晰感受根抒发感情需先景情喻拟等修辞方法感情渗透字里行间融景物描写中切景物含情切景语皆情语作者第次见草原抓住景色特点写景物感受联系起景抒情情景交融作者描写初见草原景物时运静态描写展示幅草原静态美图画静中动例写羊群
2举例：蓝天面满眼绿色直铺远方原山岭深谷里覆盖着青青野草深方没十岁孩子里面捉迷藏高低草滩镶嵌着洼洼清亮湖水水面映出太阳七彩光芒神话事里宝镜样草丛中开满种样野花鲜红山丹丹花粉红牵牛花宝石蓝铃铛花散发着阵阵清香
段文字抓住草原广阔美丽描写作者喜爱情溢言表
3练练：
喜欢处景物？动手写写注意运情景交融法进行描写
六课堂结
篇课文具体写作者见草原美景蒙古族民远道迎客盛情款客情景体会课文思想感情时学边读课文边想象画面联系文理解词语句子方法
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八堂检测（选做）
1蒙汉情深忍天涯碧草话斜阳课文方体会蒙汉情深？（教材课题第3题）
2读绚丽彩眼前出现样画面：
九课作业（选做）
请完成课典中点题探究拓展提升板块题
（3）
（4）
（5）
（6）
（7）
（8）
（9）
（10）
（11）
（1214）
（15）
（16）
（1718）
（19）
（2223）
（2021）
板书设计空气清鲜 天空明朗
碧千里 茫茫
翠色欲流 回味穷
景色美
草原景色美
蒙汉情谊深
草原
群马疾驰 欢迎远客
载歌载舞 盛情款
夕阳西 惜
情美
课反思
草原国著名作家老舍先生篇散文作者优美语言展示草原诗画美丽风光蒙古民热情客文章情景交融字里行间浸润着浓郁草原风情处处流露出作者赞美情身境回味穷
引导学生感受充满诗意草原风光民族风情注重点教学：
尊重学生性化理解关注学生独特感悟体会
教学课时特关注学生感悟理解学想象权利交学生学生真正胆说说想说话教学第然段时学生通感情朗读找出感动句子结合课前搜集关草原资料谈体会充分发散学生思维丰富学生想象学生课文中感受草原诗画境界
二深层挖掘文资源陶冶学生审美情趣
孩子课前做充分准备课堂理解想象时超越文说体会里天处更爱句话时学生样说：作者初次见草原换环境心情开朗愉悦什觉爱学生城市天空草原天空作较衬托草原天空爱孩子精彩回答中出孩子具定审美力语文教学中老师善激发引导学生表现更
三巧妙媒体教学学生充分感受草原风土情
高年级学生读遍课文容易总结出草原景色美丽草原热情客特点草原美辽阔草原热情团结学生单想象草原走进学生心深处助媒体教学课文容媒体直观画面相衔学生充分感受草原风土情获作者样感受
四课堂中收获足
首先然课堂教学符合学生学特点遗憾面学生出色表现时找出更合适评价语肯定学生学生更信简单说真棒极等然网听节优秀教师讲课学课堂激励语没学致值改进方
外关键词教学引导位羊群会丘会边绿毯绣白色花教学时忽视绣词交流
草原
师：学喜欢听凤凰传奇歌？谁说说喜欢歌曲？凤凰传奇演唱草原歌曲天边欣赏歌曲边欣赏美丽草原风光（媒体播放草原风光图片背景音乐凤凰传奇歌曲天籁传奇）
师：学够聪明知道天课？齐读课题草原谁讲讲想中草原什样子？（草原牛羊天堂原草原富情趣草原诗意）天作家老舍起走进蒙古走进高原辽阔草原
二师：现家开书根节奏朗读注意句子读通边读边思考：课文方面介绍草原？
三师：作著名说家戏剧学家誉民艺术家老舍先生草原美丽风光展现出呢？现起学课文第然段段文字谓描绘草原美景典作请家心读读段置身辽阔草原中语句留深刻印象？句子美美读遍
师：请家作者写风光美外写没写东西？认直接写草原风光部分画出
生：画两句总想高歌曲表示愉快种境界……奇丽诗
生：找方
师：骏马牛羊草原东西会课文研究现第位学发言讨第句话说总想高歌曲表示愉快句话高歌（板书高歌）
师：什高歌？
生：放开声音拘束唱歌第二句话相应想干什呀？概括？
生：想吟诗
师：样吟诗？
生：低吟声音吟诗
师：作者两次抒情次高歌次低吟两种情感心境开始作者什样景物产生什样感情高歌什样景色产生什情感低吟想通问题必须前文起景情联系起体会
师：作者究竟什？感受什？情禁想高歌曲？
生：老舍先生生第次草原草原直方踏块神圣土激动兴奋激动时候想跳起喊起唱起样体会
师：第次会周围切充满新奇面样美景会发出样感叹呢（出示图片）
生：会感叹草原天高蓝天气晴朗真想世界竟美丽方
师：里没林立工厂没密集楼群没废气浓烟污染空气溪水样清澈泉水样纯净带杂质置身样空气中会做呢？
生：觉定会贪婪呼吸毛孔张开清新空气浸润身体细胞情享受清鲜空气
师：初草原心胸开阔视野开股豪放情油然生想引吭高歌方想声歌唱然老舍先生更会样
师：作者低吟什呢？
生：定草原美景陶醉作者静细细静静成低吟
师：谁接景色读家听听句陶醉？
生：天底碧千里茫茫
师：(板书：碧千里 茫茫)读太家说说碧千里脑海中幅样画面？
生：丘绿绿眼前绿色远点绿色远点绿色草原非常辽阔放眼草原张巨幅绿色绒毯直铺天相接方
师：听位学说呀样读书边读边想象画面
师：片绿色带舒展宁静家什词形容作者时感受？
生：心情开朗
生：心旷神怡
生：神清气爽
师：文中句子写丘柔美谁读？
生：丘线条柔美绿色渲染墨线勾勒中国画样处翠色欲流轻轻流入云际
师：学句话里形容绿色词语家赶紧找找起说词？
生：翠色欲流
师：句话写什？谁手画画表现丘柔美线条？
生手画波浪
师：种柔美感觉读出？段话该读？（慢点轻点优雅甜点）绿色周围慢慢扩散渗透流动请轻声读轻轻流入云际句话感觉会更
生齐读
师：段中句子写羊群谁读读？
生：羊群会丘会走里边绿毯绣白色花
师：草原幅巨绒毯仅仅种绿颜色？
生：种颜色里色彩太美碧绿草洁白羊群美颜色感觉绿色配白色种清丽雅致感觉
师：学反复读读句子觉字作者巧妙？
生：绣字羊群吃草意走走老舍笔工巧匠精心草原块边绿毯绣白色花巨幅绿色绒毯图案断变换真奇妙
师：静静细细品面番美景时刻老舍先生？难怪老舍先生会发出样感慨——
全班齐读句子：种境界惊叹舒服愿久立四想坐低吟首奇丽诗
师：草原幅画首诗里草原明丽线条柔美丘富生命活力牛羊学置身草原样美景中想说点什呢会做什呢 优美语言令陶醉景色永远留记忆中吧
草原
说教材
草原部编版学语文六年级册第单元第篇课文草原篇课文记叙老舍先生第次访问蒙古草原时美丽景色受蒙古族胞热情欢迎情景课文优美清新语言草原然美情美渲染淋漓致品味优美语言体会表达方法课教学重点难点
结合单元教学求课特点新课标中知识技程方法情感态度价值观三维度课第二课时教学目标确定：
1掌握生字词理解重点句
2感情朗读课文
3感受蒙古草原美风光风土情体会蒙汉两族民间深情厚谊受热爱祖国民族团结教育激发解西部兴趣
4揣摩优美语句体会表达特点作者抒发情感方法
确定教学目标重难点文教学课时安排两课时第课时学生初步感知课文理位置解蒙草原解西部开发西部开发意义然充分学生朗读课文理清课文脉络课文整体认识知道课文然风光民族风情两方面展示草原知道蒙古族民远出相迎热情款亲切联欢场面民族风情具体体现体现感知体会完整性感受草原风光情美全部安排第二课时里家说第二课时教学面谈谈教法学法
二说教法学法
新课标指出阅读学生性化行应老师分析代学生阅读实践应学生动积极思维情感活动中加深理解体验感悟思考受情感熏陶获思想启迪享受审美乐趣珍视学生独特感受体验理解孩子绝数没见草原教学 然风光部分时采媒体创设情景辅助教学种资源调动学生感官理解课文容服务品味优美语言体会表达方法作铺垫
新课程标准强调落实学生体位教师职教学生会念书引导学生动探索研究性学教学民族风情时注重学生进行指导学生分析理解学求逐步求指导学生合作学学生合作中理解领悟提醒学生学会倾听教学生学时养成学惯学会学非常重
三说教学程
围绕课教学目标教学重难点课堂教学准备环节展开：
环节：复导入调动兴趣
导入时通复词语谈印象草原初步印象媒体播放课文录音配首乐曲──草原夜学生视觉听觉感受草原美学生快陶醉然景色美音乐美中激发学生学兴趣然学生想象画面导入重点词句学
环节二：读代讲读促讲
分析句子时学生品读感悟课件展示相关画面帮助学生理解容通读表现体会情感教学中重视朗读训练读读代讲学生读中理解读中感悟时机介绍相关表达方法直抒胸臆景抒情情景交融等范文引路教学生读写结合学生入情入境练胆相象学说喻句
环节三：组合作学
教学民族风情部分时考虑五年级册第篇课文次课四年级学生理解容学表达力五孩子差距引导学生逐步解学求边扶边学边学边放先组织学生分组学逐组汇报样扶放结合学生品读课文汇报交流环节里超出年龄发挥
环节四：课外结合拓展延伸
课布置学生解西部开发会草原带什变化课次走进西部搜集相关资料解更西部知识准备单元回顾拓展里交流展评突出单元走进西部题
四说资源应
更解决重难点营造学生学环境远教资源载数张草原图片课文插图更直观感受草原风光美情美教师朗读课文时载段优美抒情音乐作背景配乐朗诵仅教师范读更加感染力学生讲种美享受熏陶学完第然段学生草原风光整体认识特意安排学生配乐朗诵学生入情入境感发
课文中重点语句利媒体凸显出学生重点朗读反复体会载相关图片作背景辅助学生加理解
文章脉络图需学生思考问题展现幻灯片仅学生目然节课时间更效利
媒体作种现代化教育技术走进课堂信息量效利扩教师学生知识面开阔视野增加知识储备新课程注入新活力教学实践中助科学重手段语文教学学科教学插飞翔翅膀
教材教法学法教学程资源应四方面节课进行说明请位专家指教谢谢
草原
奶茶：
奶茶原中国北方游牧民族日常饮品少已千年历史元起传遍世界目前中国印度阿拉伯英国马西亚新加坡等区种类奶茶流行
中国境维吾尔族乌孜克族哈萨克族柯尔克孜族藏族蒙古族等均制作奶茶惯新疆奶茶原料茶牛奶羊奶乌孜克族烧奶茶般铜壶铝锅先茶水煮沸然加入牛奶烧煮搅匀茶乳完全交融加适量食盐成饮时奶茶盛入碗中稍加酥油羊油胡椒
藏族蒙古族奶茶砖茶羊奶牛奶酥油煮成加盐调理味道偏咸南方港式奶茶称丝袜奶茶饮奶茶惯起源英国午茶制法红茶混浓鲜奶加糖制成乳量糖份较冷热饮均 奶茶藏族蒙古族牧民日常生活中缺少饮料奶茶茶叶青砖茶砖茶含丰富维生素C单宁蛋白质酸芳香油等体必须营养成分奶茶包括时流行港式奶茶丝袜奶茶鸳鸯奶茶果汁雪泡冰红茶绿茶泡沫红茶绿茶调味茶饮酷乐冻芋头妈妈优格八系列200品种奶茶般做法先茶捣碎放入白水锅中煮茶水烧开煮茶水较浓时漏勺捞茶叶继续烧片刻边煮边勺搅拌茶水浓缩加入适量鲜牛奶奶粉勺搅拌茶乳交融次开锅成馥郁芬芳奶茶
奶豆腐：奶干蒙古语称胡乳达蒙古族牧民家中常见奶食品牛奶羊奶马奶等凝固发酵成食物形状类似普通豆腐豆腐豆腐名味道微酸微甜乳香浓郁牧民爱吃常泡奶茶中食出远门干粮解渴充饥做成拔丝奶豆腐宴席道风味名菜
手抓羊肉：手抓羊肉国西北蒙藏回维等民族喜爱传统食物相传千年历史原手抓食名吃法三种热吃(切片笼蒸热蘸三合油)冷吃(切片直接蘸精盐)煎吃(底锅煎热边煎边吃)特点肉味鲜美腻膻色香俱全
鄂温克：鄂温克族东北亚区民族居住俄罗斯西伯利亚中国蒙古黑龙江两省区蒙古国少量分布俄国称埃文基鄂温克鄂温克族民族称意思住山林中
鄂温克民族语言文化具独特性属阿尔泰语系日常生活中鄂温克数民族语言没民族文字
鄂温克游牧发展定居事畜牧业生产方式群传统文化具极丰富性突出服饰文化饮食文化
蒙古包：蒙古族牧民居住种房子适牧业生产游牧生活
蒙古包包宽敞舒适特制木架做围栏支撑两三层羊毛毡围裹成马鬃驼毛拧成绳子捆绑成顶部支架盖篷布呈天幕状圆形尖顶开天窗面盖着四方块羊毛毡通风采光便搭建便拆卸移动适轮牧走场居住
蒙古包独特制作技艺体现蒙古族审美观高超技蒙古包着代观赏价值时具实价值艺术价值济价值
陈巴尔虎旗：隶属蒙古治区呼伦贝尔市位中国蒙古治区呼伦贝尔市西北部处呼伦贝尔草原腹东部东北部分牙克石市额尔古纳市接壤东南海拉尔区毗邻南边接着鄂温克族治旗西新巴尔虎左旗交接西北俄罗斯隔额尔古纳河相中俄边境线总长1939公里（系水界）
丁香结
2．丁香结
教学目标
1学会8生字正确读写缀满幽雅伏案笨拙单薄模糊恍然等词语
2准确流畅朗读课文感受丁香特点
3联系身生活验理解感悟丁香结象征意义学作者豁达胸怀
4品读优美句子学景抒情写法
教学重点
1品读优美句子学会角度描写景物方法
2理解丁香结象征意义体会作者寄寓丁香结中情感
教学难点
理解作者生独特感悟培养豁达胸怀生中结力
第课时
课时目标
1．会写8生字正确读写缀满幽雅伏案笨拙单薄模糊恍然等词语
2．指导学生初读课文解课文意基础概括文章容
教具准备 课件 （笔动态演示 朗读音视频 建议荣德基学课件）
教学程
容
荣德基课件页码
导入新课
1．（出示图片）文学作品中许花草树木赋予某种品格梅花象征高洁牡丹代表富贵菊花寓意坚贞松柏喻指傲岸长青等天学课文灯 香结作者赋予丁香结什样情感呢课文中究竟吧
2板书课题齐读
二介绍作者
宗璞1928 年出生女原名冯钟璞著名哲学家冯友兰女职中国社会科学院外国文学研究代作家事说散文创作
作品：短篇说红豆弦梦系列长篇野葫芦引散文紫藤萝瀑布等中篇说三生石
三初读感知
1听范读边听边画出文中生字注意生字读音
2学生初读求：朗读课文注意读准字音读通句子难读方读遍
3检查初读情况
（1）认读生字
练读词语读生字组词
①出示带生字新词学生认读
缀满幽雅伏案笨拙单薄模糊恍然
（重点指导生字缀拙翘舌音鼻音恍等）
②认词语易读错难读反复读
指导读词语：幽雅 笨拙 恍然 注意读准幽雅拙恍字音
（2）学音字：糊（húhù）
练①读句子找发现
快气糊涂
②读读：姐姐真糊（hú）涂啊甜言蜜语糊（hù）弄呢？
（3）理解词语
练词语意思连起
窥着然方呆板拘束拘束矫揉造作
潇洒孔缝隙隐蔽处偷
轻灵整齐致
妩媚指轻快灵巧指轻细空灵
参差忧愁怨恨
愁怨姿态美爱
（4）指名读课文检查朗读情况字音否正确句子否通
4读课文理清序
（1）朗读课文想想：课文写什？（写描写城里街道旁宅院里城外校园里住三十年斗室外丁香形态）
（2）梳理课文思路
练填空： 课文先写（城里街道旁宅院里城外校园里丁香）写（城外校园里住三十年斗室外丁香）写（作者生感悟）
加彩字需重点指导建议荣德基课件笔演示完成教学
四学会写字
缀 幽 雅 案 拙 薄 妩 媚 糊 苞 襟 恍 怨
1学生字
认读含会写字词语读会写字观察笔掌握结构音序部首组词造句
2指导书写
（1）观察生字书写特点交流
（案薄结构 缀雅拙恍左右结构左窄右宽幽半包围结构）
（2）老师范写重点指导结构字薄半包围结构字幽左右结构字雅左中右结构字糊学生练写
幽：先写里面撇折撇折点撇折撇折点写外面竖竖折竖
雅：右边住四横注意
薄：结构草字头面右部甫少点
糊：左中右结构古写扁窄月撇穿插
练学生练写教师巡视指导 投影展示书写正确美观字词相互鉴课时改正
六课堂结
节课通朗读指读读熟课文掌握字音学课生字理解词语含义掌握识字理解词语方法外读完篇课文知道作者描写丁香形态表现出作者丁香喜爱赞美情
七堂检测
（建议荣德基课件中堂检测做训练）
八课作业
（请课完成典中点课基础练板块题）
（1）
（2）
（3）
（4）
（5）
（7）
（8）
（1729）
（912）
（13）
（14）
（15）
（16）
（1729）
第二课时
学目标
1品读优美句子理解丁香结象征意义
2 学文角度描写景物方法仿写作文
3较古寄寓丁香结中情感学作者豁达胸怀
教具准备 课件
教学程
容
荣德基课件页码
复导入
1师节课作者宗璞初步领略美丽丁香花丁香花形象已深深印刻心里喜欢部分想想喜欢句段读家听
指名读喜欢部分
2师作者笔丁香花底什样子作者样描写T香花赋予丁香花什样情感呢节课继续学第二课丁香结
二品读释疑
()研读课文第部分
1指名读第13然段
2思考三然段分写里丁香花样找出喜欢描写丁香花句子
3交流汇报
第然段描写城里街旁宅院里丁香花第二然段描写校园里丁香花第三然段描写家屋外三棵白丁香
(1)宅院里探出半树银枝妆星星般花缀满枝头墙窥着行惹走回头
句运什修辞手法里(句话运拟手法写丁香花呈现样貌探窥两动词形象突出丁香花体态娇姿态动)
(2)月光白潇酒紫朦胧淡淡幽雅甜香非桂非兰夜色中分辨出丁香
句中知道什 (丁香花颜色气味)晚间辨出丁香花原什 ( 丁香花独特淡淡幽雅甜香子辨出)
(3)春伏案时抬头便见檐前积雪雪色映进窗香气直透毫端似轻灵浑浊笨拙外面回时先映入眼帘片莹白白面透出参差绿然见两扇红窗历春光树T香联系起十字白花样显单薄许花形成簇许簇花开满树遮掩着窗耀着文思梦想
檐前积雪指什 ( 丁香花)香气直透毫端说明什 ( 说明香气非常浓郁)什说十字白花样显单薄 (丁香花然微繁单固然单薄众花聚起形成许簇整棵树耀眼夺目)
4思考想想作者方面描写T香花
（1）形状：星星般花许花形成簇
（2）颜色紫色白色
（3）气味淡淡幽雅甜香
感觉角度分析形状颜色气味种感觉 (视觉 嗅觉)
作者赋予丁香什样品格 (结合课文圈划出关键词总结纳)
灵动优雅洁白瑕爱芬芳6指名读第13然段
(二)研读课文第二部分
1指名读第46然段思考部分作者丁香花具体描写作者丁香结感悟
读组里交流说说感受
2研读第4然段感受雨中丁香
（细雨迷蒙中着水滴丁香格外妩媚花墙边两朱紫色印象派画线条模糊直窗外莹白渗觉丁香确实该微雨连起）
师句中雨中丁香具什特点作者运什修辞手法表现雨中丁香 (格外妩媚 作者运喻修辞手法紫色丁香作印象派画表现雨中丁香色彩仿佛流动般紫色白色然交融极美感受)
3 研读第5然段
（1）写出丁香什特点？
①繁密耀目②幽雅甜香③娇俏灵动 ④鲜润妩媚
（2）作者什丁香花作丁香结？
作者丁香花作丁香结原两：丁香花花苞圆圆鼓鼓恰衣襟盘花扣二丁香花负担着解开愁怨
4 研读第5然段
（1）段话讲什？
（辈子许心事件完件正生彩姿）
（2）作者丁香结什态度？里出？
作者丁香结态度容豁达积极古寄托丁香结情感愁思忧怨李商隐代赠二首李璟摊破浣溪沙体会作者反古寄托丁香结情感开阔胸襟天读者开阔丁香结全新艺术境界
三读写训练拓展延伸
1 运景抒情写作方法
运景抒情法首先必须写景物细致观察感受景物描写逼真传神抒情基础做托文中丁香形状（星星般花许花形成簇）颜色气味（淡淡幽雅甜香）等方面描写赋予丁香灵动优雅洁白瑕爱芬芳情感次真切感受融入写景物中景物具浓厚思想感情蕴涵做情景交融次立足点放抒情景抒情关键写景次抒情写景手段抒情目抒情写景
课文寥寥数百字丁香魅力跃然纸作者描写城里街道旁宅院里城外校园里住三十年斗室外丁香形态表达丁香喜爱赞美情物情写丁香结辈子中心事做采取乐观豁达心态然够解开结物结构清晰精致
2 举例：
荷塘月色朱清先生写1927年7月散文名篇蒋介石叛变革命中国处片黑暗中作者心里团乱麻说团火作者文章中描述幅清幽美妙图画——
曲曲折折荷塘面弥田田叶子叶子出水高亭亭舞女裙层层叶子中间零星点缀着白花袅娜开着羞涩着朵正粒粒明珠碧天里星星微风处送缕缕清香仿佛远处高楼渺茫歌声似时候叶子花丝颤动闪电般霎时传荷塘边叶子肩肩密密挨着便宛然道凝碧波痕叶子底脉脉流水遮住见颜色叶子更见风致……
曲曲折折荷塘密密田田荷叶星星点点荷花淡淡月色脉脉荷香交融着作者隐隐深沉孤独苦闷心绪正黑暗时代作者心灵折射表现出淡淡哀愁淡淡喜悦
3 体会学文情抒情写法选择喜欢种花写片段
示例：
校园桂花
飘飘忽忽秋雨中校园株桂花开(首句点题)亭亭玉立花坛宛披着轻柔薄纱新娘(远处写桂花树静止形态)走瞧银灰色树干托起团绿云般树冠密密肥实叶片中点缀着簇簇星星点点米黄色花秋天田野沉甸甸稻穗似节日夜金灿灿焰火煞(处写树干树冠叶片花朵形状色彩)清风徐桂枝瑟瑟芳香四溢整校园熏醉(视觉嗅觉味觉写桂花动态)吸口甜津津掬清爽爽(味觉肤觉写花香味)准会染身浓浓馨香古诗赞桂花：月中客分种世花敢斗香见桂花芳香花王国里出名(嗅觉基础结合诗句写出总感受)
四总结课文旨
文写什？抒发作者样思想感情？
作者描写城里街道旁宅院里城外校园里住三十年斗室外丁香形态表达丁香喜爱赞美情物情写丁香结辈子中心事做采取乐观豁达心态
五堂检测
1完成课练第二题
六课作业
请完成课典中点题探究拓展提升板块题
（3）
（4）
（5）
（6）
（7）
（8）
（9）
（10）
（11）
（1214）
（15）
（16）
（1718）
板书设计
描写丁香
生感悟
丁香结
生长点
颜色
形貌
气味
姿态
古愁怨
容豁达度
景抒情
课反思
丁香结部编版六年级册第单元篇课文教学程中认点处理
1朗读课文面全体学生读书时间学生读书程中课文读正确流利第二步学生字词指导学生读准字音正确书写字词第三步助字典联系文理解词语意思三步基扫清文字障碍学生学文坚实基础
2充分读课文基础引导学生概括课文容学生整体感知文容分段概括段意促学生理清课文层次通环节整体握文章容形成清晰脉络培养学生整体感知力
3问题作牵引引导学生读中感悟探究注重培养学生语文学力中环节特注重引导学生朗读通朗读学生文容更加清晰认识然着重引导学生抓关键句段揣摩体会句子含义期达较理想学效果
教学永远缺憾课时教学中认足方存足存两方面：
1学生学动性没发挥老师教学中放手够学生学质疑解决问题力没充分锻炼
2面学生出色表现时找出更合适评价语
教学中指导者角度出发更加注重培养学生探究力认真学课堂评价语言争取恰分时位评价学生
丁香结
1师：节课作者宗璞初步领略美丽丁香花丁香花形象已深深印刻心里喜欢部分想想喜欢句段读家听？
生：指名读喜欢部分
2师：作者笔丁香花底什样子？作者样描写丁香花？赋予丁香花什样情感呢？节课继续学第二课丁香结
A研读课文第部分
1指名读第13然段
师：三然段分写里丁香花样？找出喜欢描写丁香花
句子
3学生交流
4学生汇报
第然段描写城里街旁宅院里丁香花第二然段描写校园里丁香花第三然段描写家屋外三棵白丁香
师适时呈现：
（1）宅院里探出半树银枝妆星星般花缀满枝头墙窥着行惹走回头
句运什修辞手法？里？
（句话运拟手法写丁香花呈现样貌探窥两动词形象突出丁香花体态娇姿态动）
（2）月光白潇洒紫朦胧淡淡幽雅甜香非桂非兰夜色中分辨出丁香
师：句中知道什？（丁香花颜色气味）晚间辨出丁香花原什？（丁香花独特淡淡幽雅甜香子辨出）
（3）春伏案时抬头便见檐前积雪雪色映进窗香气直透毫端似轻灵浑浊笨拙外面回时先映入眼帘片莹白白面透出参差绿然见两扇红窗历春光树丁香联系起十字白花样显单薄许花形成簇许簇花开满树遮掩着窗耀着文思梦想
师：檐前积雪指什？
生：丁香花
师：香气直透毫端说明什？
生：说明香气非常浓郁
师：什说十字白花样显单薄？
生：丁香花然微繁单固然单薄众花聚起形成许簇整棵树耀眼夺目
5师：想想作者方面描写丁香花？
学生回答
师梳理：
（1）形状：星星般花许花形成簇
（2）颜色：紫色白色
（3）气味：淡淡幽雅甜香
感觉角度分析形状颜色气味种感觉？（视觉嗅觉）
作者赋予丁香什样品格？（结合课文圈划出关键词总结纳）
灵动优雅洁白瑕爱芬芳
6指名读第13然段
B研读课文第二部分
1 指名读第46然段思考：部分作者丁香花具体描写？作者丁香结感悟？
读组里交流说说感受
2研读第4然段感受雨中丁香
（1））雨中丁香样？
指名回答
师适时呈现：细雨迷蒙中着水滴丁香格外妩媚花墙边两株紫色印象派画线条模糊直窗外莹白渗觉丁香确实该微雨连起
师：句中雨中丁香具什特点？作者运什修辞手法表现雨中丁香？（格外妩媚作者运喻修辞手法紫色丁香作印象派画表现雨中丁香色彩仿佛流动般紫色白色然交融极美感受）
（2）师适时呈现：
代赠二首（）
李商隐
楼黄昏欲休玉梯横绝月钩
芭蕉展丁香结春风愁
摊破浣溪沙
李璟
手卷真珠玉钩前春恨锁重楼风里落花谁思悠悠 青鸟传云外信丁香
空结雨中愁回首绿波三楚暮接天流
思考：古丁香寄寓着样情感？样理解作者引古诗句引什作？
指名回答
师：芭蕉展丁香结丁香空结雨中愁两句诗中花蕾丛生丁香喻愁心解丁香古眼中惆怅代表愁思象征作者引古诗句利表达感情意境更加优美
3研读第5然段思考：什丁香结？什象征意义？作者什丁香花作丁香结？
（1）交流
（2）师指名朗读：
年次春雨久立窗前着斜伸丁香枝条柄花蕾花苞圆圆鼓鼓恰衣襟盘花扣恍然果然丁香结
义：花苞圆圆鼓鼓恰衣襟盘花扣
象征意义：生中心事（愁怨）
作者丁香花作丁香结原两：丁香花花苞圆圆鼓鼓恰衣襟盘花扣二丁香花负担着解开愁怨
（3）作者年赏花什年突然明白丁香结涵？
雨赏花触动
补充介绍：作者身历感悟（受病痛折磨）
4研读第6然段
（1）默读第6然段思考：作者丁香结什态度？里出？
交流师适时点拨：作者丁香结态度容豁达积极
师适时呈现：辈子许心事件完件丁香结年年结解完生中问题解完然岂太淡味？
师：古寄托丁香结情感愁思忧怨李商隐代赠二首李璟摊破浣溪沙体会作者反古寄托丁香结情感开阔胸襟天读者开阔丁香结全新艺术境界
（2）出示： 结解完生问题解完然岂太淡味？
指名读全班齐读
师：谁说说句话含义？
交流
师呈现：生活总帆风生问题永远解完应该正视问题正永远解完结生充满乐趣明天更加灿烂
（3）师：生道路充满荆棘学完课文认应该样生挫折幸？
学生发言
（4）全班齐读第六然段
丁香结说课稿
说教材
丁香结部编版六年级册第单元篇课文写作者少年心里直装着丁香装着古吟咏丁香诗句次春雨中忽然发现柄柄花蕾恰似结联想丁香空结雨中愁诗句开始作者生体悟古丁香结诗句开始作者写微雨写生愁怨心事生命需结否淡味生认识显露作者世事洞明生洒脱 辈子许心事件完件丁香结年年结解完生中问题解完生命需春光限阳春丁香雪幽雅香甜时需细雨中连接丁香结愁肠挂肚百转千回
二说目标
教学目标：
知识技目标：
1掌握缀窥笨拙断断续续等字词
2正确流利感情朗读课文理解容感悟中心
3品读优美句子学景抒情写法
4较古寄寓丁香结中情感学作者豁达胸怀
程方法目标：
学文角度描写景物方法仿写作文
情感态度价值观：
学作者豁达胸怀培养豁达胸怀生中结力
教学重难点：
教学重点：
1品读优美句子学会角度描写景物方法
2理解丁香结象征意义体会作者寄寓丁香结中情感
教学难点：
理解作者生独特感悟培养豁达胸怀生中结力
三说教法
合作探究法朗读法
四说教学流程
（）创设情境导入新课
1师：（出示图片）文学作品中许花草树木赋予某种品格梅花象征高洁牡丹代表富贵菊花寓意坚贞松柏喻指傲岸长青等天学课文——丁香结作者赋予丁香结什样情感呢？课文中究竟吧
2师板书课题 生齐读课题
3介绍作者
宗璞1928年出生女原名冯钟璞著名哲学家冯友兰女职中国社会科学院外国文学研究代作家事说散文创作代表性作品短篇说红豆弦梦系列长篇野葫芦引散文紫藤萝瀑布等中篇说三生石弦梦三生石分获全国优秀短篇说奖全国优秀长篇说奖
设计意图 阅读教学首先创造情境——引出题环节设计谈话方式带领学生入境样激发学生阅读欲学生根课题设疑问接理解重难点做铺垫
（二）初读课文学字词
1出示学提示
（1）读课文助拼音读准字音画出生字词注意课文读通
（2）查字典联系文方法理解词语
2学生提示求学
3交流学情况进行重点指导
（1）认读生字新词
出示字词：缀 窥 幽雅 浑浊 笨拙 单薄 遮掩 耀 花蕾 愁怨 断断续续
指名读
男女生读
全班齐读
（2）学写字词
师指导书写幽薄耀怨
学生练写展示集体评议
（3）理解词语
幽雅：幽静雅致
笨拙：反应迟钝手脚灵活动作难
单薄：指身体瘦弱强壮
愁怨：忧愁怨恨
断断续续：连续
设计意图环节第步朗读课文面全体学生读书时间学生读书程中课文读正确流利第二步学生字词指导学生读准字音正确书写字词第三步助字典联系文理解词语意思三步基扫清文字障碍学生学文坚实基础
（三）读课文整体感知
1指名分然段读课文评议
2默读课文思考：课文讲什？
3说说课文容
师：读课文说出课文讲什？
指名回答师适时呈现：
丁香结写作者少年心里直装着丁香装着古吟咏丁香诗句次春雨中忽然发现柄柄花蕾恰似结联想丁香空结雨中愁诗句开始作者生体悟古丁香结诗句开始作者写微雨写生愁怨心事感悟生命需结否淡味生认识
4分段概括段意
师：篇课文6然段分成部分？部分讲什？
第部分（第13然段）：分生长环境开放态势花气味花形状花颜色描写丁香花（体写丁香花样貌）
第二部分（第46然段）：分古眼中丁香花作者提出疑问作者浮想联翩描写丁香花反问句作总结意义深远告诉读者豁达胸怀生中结（体写作者丁香结感悟）
设计意图环节学生充分读课文基础引导学生概括课文容学生整体感知文容分段概括段意促学生理清课文层次通环节整体握文章容形成清晰脉络培养学生整体感知力
（四）精读课文加深感悟
A研读课文第部分
1指名读第13然段
2思考：三然段分写里丁香花样？找出喜欢描写丁香花
句子
3学生交流
4学生汇报
第然段描写城里街旁宅院里丁香花第二然段描写校园里丁香花第三然段描写家屋外三棵白丁香
师适时呈现：
（1）宅院里探出半树银枝妆星星般花缀满枝头墙窥着行惹走回头
句运什修辞手法？里？
（句话运拟手法写丁香花呈现样貌探窥两动词形象突出丁香花体态娇姿态动）
（2）月光白潇洒紫朦胧淡淡幽雅甜香非桂非兰夜色中分辨出丁香
句中知道什？（丁香花颜色气味）晚间辨出丁香花原什？（丁香花独特淡淡幽雅甜香子辨出）
（3）春伏案时抬头便见檐前积雪雪色映进窗香气直透毫端似轻灵浑浊笨拙外面回时先映入眼帘片莹白白面透出参差绿然见两扇红窗历春光树丁香联系起十字白花样显单薄许花形成簇许簇花开满树遮掩着窗耀着文思梦想
檐前积雪指什？（丁香花）香气直透毫端说明什？（说明香气非常浓郁）什说十字白花样显单薄？（ 丁香花然微繁单固然单薄众花聚起形成许簇整棵树耀眼夺目）
5思考：想想作者方面描写丁香花？
学生回答
师梳理：
（1）形状：星星般花许花形成簇
（2）颜色：紫色白色
（3）气味：淡淡幽雅甜香
感觉角度分析形状颜色气味种感觉？（视觉嗅觉）
作者赋予丁香什样品格？（结合课文圈划出关键词总结纳）
灵动优雅洁白瑕爱芬芳
6指名读第13然段
B研读课文第二部分
1 指名读第46然段思考：部分作者丁香花具体描写？作者丁香结感悟？
读组里交流说说感受
2研读第4然段感受雨中丁香
（1））雨中丁香样？
指名回答
师适时呈现：细雨迷蒙中着水滴丁香格外妩媚花墙边两株紫色印象派画线条模糊直窗外莹白渗觉丁香确实该微雨连起
师：句中雨中丁香具什特点？作者运什修辞手法表现雨中丁香？（格外妩媚作者运喻修辞手法紫色丁香作印象派画表现雨中丁香色彩仿佛流动般紫色白色然交融极美感受）
（2）师适时呈现：
代赠二首（）
李商隐
楼黄昏欲休玉梯横绝月钩
芭蕉展丁香结春风愁
摊破浣溪沙
李璟
手卷真珠玉钩前春恨锁重楼风里落花谁思悠悠 青鸟传云外信丁香
空结雨中愁回首绿波三楚暮接天流
思考：古丁香寄寓着样情感？样理解作者引古诗句引什作？
指名回答
师：芭蕉展丁香结丁香空结雨中愁两句诗中花蕾丛生丁香喻愁心解丁香古眼中惆怅代表愁思象征作者引古诗句利表达感情意境更加优美
3研读第5然段思考：什丁香结？什象征意义？作者什丁香花作丁香结？
（1）交流
（2）师指名朗读：
年次春雨久立窗前着斜伸丁香枝条柄花蕾花苞圆圆鼓鼓恰衣襟盘花扣恍然果然丁香结
义：花苞圆圆鼓鼓恰衣襟盘花扣
象征意义：生中心事（愁怨）
作者丁香花作丁香结原两：丁香花花苞圆圆鼓鼓恰衣襟盘花扣二丁香花负担着解开愁怨
（3）作者年赏花什年突然明白丁香结涵？
雨赏花触动
补充介绍：作者身历感悟（受病痛折磨）
4研读第6然段
（1）默读第6然段思考：作者丁香结什态度？里出？
交流师适时点拨：作者丁香结态度容豁达积极
师适时呈现：辈子许心事件完件丁香结年年结解完生中问题解完然岂太淡味？
师：古寄托丁香结情感愁思忧怨李商隐代赠二首李璟摊破浣溪沙体会作者反古寄托丁香结情感开阔胸襟天读者开阔丁香结全新艺术境界
（2）出示： 结解完生问题解完然岂太淡味？
指名读全班齐读
师：谁说说句话含义？
交流
师呈现：生活总帆风生问题永远解完应该正视问题正永远解完结生充满乐趣明天更加灿烂
（3）师：生道路充满荆棘学完课文认应该样生挫折幸？
学生发言
（4）全班齐读第六然段
设计意图环节问题作牵引引导学生读中感悟探究注重培养学生语文学力中环节特注重引导学生朗读通朗读学生文容更加清晰认识然着重引导学生抓关键句段揣摩体会句子含义期达较理想学效果
（五）总结全文深化题
1师总结：
丁香脉脉香气驰骋作者想象尺幅千里功效感受丁香带欢愉少年作者心里直装着丁香装着芭蕉展丁香结丁香空结雨中愁诗句然次雨中偶然发现作者新感悟：结解完生问题解完然正解完结生充满挑战充满乐趣正找答案
2揭示题
师：想想篇文章作者想表达样思想感情？
生活总帆风遇心事常应该正视问题作生活益补充豁达态度生活中结：生命需春光限阳春丁香雪幽雅香甜时需细雨中连接丁香结愁肠挂肚百转千回
设计意图通总结全文学生文表达题较深刻认识基础揭示文章题水渠成事
（六）布置作业
1完成步课时练
2体会学文写法选择喜欢种花写片段
设计意图学生学学引导学生体会学文写法仿写作文实现课课外延伸
五说板书设计
丁香结
形状 颜色 气味（视觉 嗅觉）
丁香结 生充满乐趣
设计意图紧紧抓住课题板书串联课文容易学生理清课文思路精炼语言利学生文更深刻认识
第2课
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秋天冬天竟忘记春天早晨奶奶扫院子突然发现角落出嫩嫩芽便道：什呀？忽然记起
长委屈瘦瘦黄黄似碰便立会断家笑话奶奶说：种桃树没出息长出会结出桃子相信执著偏开花结果
长慢春天长两尺高十分高兴：梦种子长想姐姐弟弟吃仙桃做梦许早忘桃树天见说梦绿色开花会幸福
年进城学走出山城里知道渺：山外天样城里美景样定决心轰轰烈烈干番事业家乡土院土院里桃树便没想
渐渐发现幼稚天真世原世书连第行文字读懂呢时候奶奶世连夜城里回家奶奶已安葬着满屋混乱想着奶奶日容颜眼泪觉流黄昏时候窗坐着外见桃树长着弯弯身子努力撑着枝条已高年样长起呢？弟弟说：嫌桃树长方想砍掉奶奶意常常保护着浇水啊桃树放里离开家乡默默忘记呢？着桃树想起没见面奶奶真悔
然长弱夜间竟开满花呢次着发现没蜜蜂蝴蝶飞怜桃树
雨旧着花瓣纷纷落场春雨花会开更鲜艳谁知薄命片片付风雨
雨着桃树千百次俯身千百次挣扎起俯刹突然见树顶高高枝竟保留着花骨朵嫩红风中摇着没掉风浪里海灯塔闪着时隐时现光
桃树啊该感激底花骨朵呢明日早会开？花会开美会孕育出桃梦精灵？
作者写城里学历桃树什联系？
参考答案：作者少年时代努力奋斗胸怀志春天长二尺高桃树充满气桃树化身
雨巷
戴舒
撑着油纸伞独
彷徨悠长悠长
寂寥雨巷
希逢着
丁香样
结着愁怨姑娘
丁香样颜色
丁香样芬芳
丁香样忧愁
雨中哀怨
哀怨彷徨
彷徨寂寥雨巷
撑着油纸伞
样
样
默默彳亍（chì chú）着
冷漠凄清惆怅
静默走
走投出
太息般眼光
飘
梦般
梦般凄婉迷茫
梦中飘
枝丁香
身旁飘女郎
静默远远
颓圮（pǐ）篱墙
走雨巷
雨哀曲里
消颜色
散芬芳
消散甚
太息般眼光
丁香般惆怅
撑着油纸伞独
彷徨悠长悠长
寂寥雨巷
希飘
丁香样
结着愁怨姑娘
根诗歌容选择正确答案写括号里
诗雨巷中塑造丁香样（ ）姑娘
A 快乐忧 B 结着愁怨 C 单纯快乐
参考答案： B
丁香结
丁香：木犀科属落叶灌木乔木广泛分布桑巴尔马达加斯加岛等花筒细长钉香名哈尔滨市市花著名庭园花木花序硕开花繁茂花色淡雅芳香性强健栽培简易园林中广泛栽培应古代诗丁香写愁丁香花成簇开放似结称丁结百结花
丁香属植物较强耐旱性4－6月气温10℃迅速升28℃左右时种丁香正迅速生长开花
紫丁香花种类播种3—4年实生苗开花拟女贞亚属种类播种4—5年开花扦插嫁接苗1—2年开花5年开花渐盛
丁香花喜充足阳光耐半荫适应性较强耐寒耐旱耐瘠薄病虫害较少[2]排水良疏松中性土壤宜忌酸性土忌积涝湿热般需浇水丁香求土壤肥沃排水沙土丁香花喜欢肥施肥否影响开花
宿建德江
六月二十七日湖楼醉书
西江月夜行黄沙道中
3．古诗词三首
教学目标
1会认会写德鹊蝉稻四生字感情朗读课文背诵课文
2理解诗词中字词意思整首诗词意思想象诗歌描写意境体会作者热爱然歌颂然情怀感受然美
3培养学生语言文字领悟力
教学重点
1助注释理解古诗词意思培养学生语言文字领悟力
2 想象诗词描写意境体会作者热爱然歌颂然情怀感受然美
教学难点通理解重点词语体会诗丰富情感
教学课时2课时
第课时
课时目标
1认识4生字感情朗读背诵宿建德江
2通品词赏句解诗歌宿建德江六月二十七日湖楼醉书容
3通理解重点词语体会诗丰富情感
教具准备 课件 （笔动态演示 朗读音视频 建议荣德基学课件）
教学程
容
荣德基课件页码
导入新课
1学解孟浩然？（生介绍解资料）
2天学孟浩然首诗板书课题齐读课题
3释题：诗题中知道什？
4师结：首诗描写作者建德江边景色究竟幅样画面呢？请学听老师吟诵首古诗
二介绍作者
孟浩然唐代诗汉族襄州襄阳(湖北襄樊)字浩然位山水田园诗王维合称王孟写田园山水诗
三初读感知
1闭眼师配乐吟诵全诗
2整体感知：眼前出现样情景？
（生谈师相机黑板板画）
3朗读认识字助拼音读遍（生读）
4生字读准？（开火车读带拼音生字掉拼音男女生赛读）
5谁勇气整首诗读听听？（指名）
四明诗意悟诗情：
1整首诗中没明白方呢？（生质疑）
2学提出疑惑现组里讨讨解决问题？（四组交流）
3反馈：
第句：
（1）生读句子说诗意
重点理解：移舟：移动船 泊：停船岸
烟渚：江中雾气笼罩沙州 日幕：黄昏时分
客愁新：增添新哀愁
诗意：船停烟雾迷蒙洲日暮时分新愁涌客子心头
（2）指导朗读（指名读引导学生读出诗淡淡哀愁）
第二句：
（1） 生读句子说诗意
诗意：旷野边际远天树低沉江水清清明月相亲相
（2）指导朗读（指名读引导学生注意停顿）
4指导吟诵全诗（吟诵赛）——相机指导背诵
五总结学法
1总结学方法：知作者──读诗句──明诗意──悟诗情
2学方法尝试学六月二十七日湖楼醉书学生步骤学教师巡视指导
六检查回馈点拨指导
（）介绍作者
苏轼：北宋文学家书画家唐宋八家诗清新豪健善夸张喻艺术表现独具风格著
苏东坡全集东坡乐府等
（二）初读感知
1闭眼师配乐吟诵全诗
2整体感知：眼前出现样情景？
（生谈师相机黑板板画）
3朗读认识字助拼音读遍（生读）
4生字读准？（开火车读带拼音生字掉拼音男女生赛读）
5谁勇气整首诗读听听？（指名）
（三）明诗意悟诗情：
1整首诗中没明白方呢？（生质疑）
2学提出疑惑现组里讨讨解决问题？（四组交流）
3反馈：
第句：
（1）生读句子说诗意
重点理解：①六月二十七日：指宋神宗熙宁五年（1072）六月二十七日
②湖楼：古建筑名楼位杭州西湖畔
③醉书：饮酒醉时写作品
④翻墨：翻黑墨水形容云层黑遮：遮盖遮挡
⑤白雨：指夏日阵雨特殊景观雨点猛湖光山色衬托显白透明
⑥跳珠：跳动水珠（珍珠）跳珠形容雨点说明雨点杂乱序
诗意：乌云涌墨汁泼天边露出段山峦明丽清新
雨激起水花白珠碎石飞溅入船
（2）指导朗读（指名读引导学生读然神奇变化）
第二句：
（1） 生读句子说诗意
重点理解：①卷风：指狂风席卷
②忽：突然
③水天：形容湖面天空般开阔静
诗意：忽然间狂风卷吹散满天乌云西湖湖水碧波镜明媚温柔
（2）指导朗读（指名读句读舒缓）
4指导吟诵全诗（吟诵赛）——相机指导背诵
七堂检测
（建议荣德基课件中堂检测做训练）
八课作业
（请课完成典中点课基础练板块题）
（1）
（2）
（3）
（4）
（5）
（7）
（8）
（1729）
（912）
（13）
（14）
（15）
（16）
（1729）
第二课时
学目标
1．感情朗读西江月•夜行黄沙道中背诵课文
2．助插图读懂课文描绘村居画面层次诵读想象拓展中感受乡村生活谐美体悟词种安宁生活
3．激发学生学积累古诗词兴趣弘扬传统文化
教具准备 课件
教学程
容
荣德基课件页码
课前导入
1．宋词国民族文化精华千百年广传诵天回八百年前南宋辛弃疾欣赏夏夜美景吧
2．起读题目西江月· 夜行黄沙道中西江月什？夜行黄沙道中什？学生解：西江月词牌夜行黄沙道中词题
二初读课文感知词韵
1．先听老师读读首词注意听读音节奏
2．请学练朗读首词老师点友情支援？请屏幕注意读准字音读通句子读方读遍疑问方标出
3．指名读词师相机评价
4．想读更韵味仄读区知道仄样读？
导读：第二声读长点轻点仄第三四声读短点重点样美韵味请孩子朗读读出韵味
5．抽生读指导师生合作读
（设计意图：古诗词教学重点应放学生诵读朗读指导学生朗朗出声诵读低唱慢吟诵读读中整体感知读中感悟读中培养语感读中受情感熏陶读然成诵）
三抓重点词句解词意
1．学读滋味会读词懂意思首词中没懂词语？什办法解决问题？桌商量商量解决问题明白方提出
2．通孩子解读夏夜黄沙岭美景象仿佛眼前喜欢幅画面？说说理请带着感受读读
3．抽生说喜欢画面师相机点评指导朗读
（1）明月枝惊鹊清风半夜鸣蝉
（天边明月升树梢惊飞栖息枝头喜鹊清凉晚风仿佛传远处蝉声）
方法指导：谓想象现记忆中印象印象加扩组合诗词创作独创性必须出意表想象追忆幻想联想代拟古诗词中四种想象艺术手法联想中王昌龄出塞诗前两句秦时明月汉时关万里长征未采联想手法眼前关塞联想数百年前秦关汉月概括千年边境宁战氛难靖万里戍边代代然历史联想起两作：起兴秦汉设关备胡边塞明月关然会想起秦汉数征战死疆场秦关汉月历史见证二形成历史深感画面广阔感
（2） 稻花香里说丰年听取蛙声片
（稻花香气里谈着丰收年景耳边传阵阵青蛙声说着丰收年）
（3）七八星天外两三点雨山前
（天空中轻云漂浮闪烁星星时隐时现山前起淅淅沥沥雨）
（4）旧时茅店社林边路转溪桥忽见
（前熟悉茅店屋然坐落土庙附树林中山路转记忆深刻溪流桥呈现眼前）
（设计意图：学生学时间空间创设出乐融融学情境充分握词基容然通品读悟情学生带入诗画词美意境中学生境闻声词产生鸣桌讨学培养学生合作学精神获更深阅读体验）
四想画面境中悟情
1．学词中说伴着清风吹佛传阵阵稻花香蛙鸣声仿佛青蛙争说丰年会说什呢？说字青蛙说？会谁说？
2．充满诗情画意月夜 词完全沉浸展丰收巨喜悦中浑然觉天气变化猛抬头——读七八星天外两三点雨山前 时心里样想？
3．提出质疑：词疾步前走想找避雨方熟悉茅店社林旁边词什找呢？
4．词天黑心急树茂没发现旧时茅店见？词体现词惊喜情？惊喜什？
（设计意图：充分调动学生想象感受体验词优美意境学中融入丰富想象边读边想象现画面情景学生身境感感受真真切切会体会词心境学生感悟基础引导学生交流想象关键处予巧妙引导仅激发学生学情趣丰富文容更加深诗词理解记忆）
五学写作方法
1 学法：
想象写作文种必备力读词语想画面常种方法西江月•夜行黄沙道中首词通篇写景象没抒情实心情变化已中特 天外山前两词语遥远捉摸笔锋转桥乡村林边茅店影子意想展现眼前前文路转文忽见衬出词骤然间出分明旧屋欢欣表达沉浸稻花香中忘道途远怡然入迷程度相益彰通描写景物动作心理活动表现出俨然夏夜山村风光纪录短片
2 举例：
读古诗六月二十七日湖楼醉书黑云翻墨未遮山白雨跳珠乱入船翻墨跳珠乱脑海中出现样画面：诗时坐船船正划湖楼忽见远处天涌起片黑云泼翻盆墨汁半边天空霎时昏暗片黑云偏倚直湖奔眨眼间便泼场倾盆雨见湖面溅起数水花雨点足黄豆纷纷船天老爷千万颗珍珠齐撒船篷船板全片乒乒乓乓声响船吓慌嚷着岸
3 练练：
读西江月•夜行黄沙道中花香里说丰年听取蛙声片中说丰年听蛙声会想什景象？
示例：
词仅夜间黄沙道柔情趣浸润更关心扑面漫村遍野稻花香稻花香联想丰年景象时词民呼吸欢乐言表稻花飘香香固然描绘稻花盛开表达词心头甜蜜感说丰年体常鹊声片蛙声正词匠心独处令称奇词感觉里俨然听群蛙稻田中齐声喧嚷争说丰年先出说容补声源蛙声说丰年词创造
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七堂检测
（建议荣德基课件中堂检测做训练）
八课作业
（请课完成典中点课基础练板块题
（3）
（4）
（5）
（6）
（7）
（8）
（9）
板书设计
（泊）烟渚
宿建德江 客（愁）新 孤寂情怀
野 天 树 江 月
六月二十 黑云翻墨
七日湖 远处 白雨跳珠 然热爱
楼醉书 卷风
处 水天
明月清风
西江月•夜 明月清风
行黄沙 鹊惊蝉鸣 喜丰收爱田园
道 稻花飘香
蛙声片
峰回路转
古诗词三首
师：课前学已背诵少诗词唐诗宋词国民族文化精华千百年广传诵天节课继续走宋词领略独特魅力（板书课题）
师：谁读读题目？首词题目中什发现？
生：知道西江月词牌名夜行黄沙道中题目
生：夜行夜里行走
生：解诗辛弃疾前学首词清乐·村居
师：知道少介绍黄沙作者黄沙名黄沙岭江西省饶县西面风景优美农田水利条件文作者南宋卓越爱国词辛弃疾遭贬职年闲居带非常熟悉
师：面先听老师读读首词（出示首词教师范读）请学练朗读首词注意读准字音读通句子
（学生练读教师巡视指导）
师：课堂美妙声音朗朗读书声想想展示美妙声音？生：想
师：展示佳读书效果老师点友情支援？请屏幕（出示：出示首词已划节奏）
师：首词配音乐朗起效果更（指名配乐朗读男女生赛读相机评价）
环节简析第次接触词种文体教师通点拨引导学生交流中巩固已知学生步入六年级已养成课前搜集课文关资料教师放心学生交流发挥学性]
师：（渡）读通词学古词序幕读懂词读出词里包含意思学词正式开始词杯浓浓咖啡需细心品味面起仔细品味吧
（）品读阕
出示：明月枝惊鹊清风半夜鸣蝉稻花香里说丰年听取蛙声片
1读悟走辛弃疾身边做行者调动起感觉器官欣赏美丽夜景
2交流：
师：说说首词中什？
生：明月枝惊鹊鸣蝉稻子
生：老师枝什意思呀？
师相机出示：枝：现三种解释：
（1）离开枝头（2）斜枝树枝（3）外枝
师：作者笔静止动？读心体会现知道枝什意思？
生：知道该离开枝头
生：觉明月惊鹊种现象月落乌啼景象差
师：诗闻什？
生：闻稻花香
师：闻稻花香会想什呢？
生：稻子丰收
师：诗听什？
生：听蝉鸣鹊啼蛙声说丰年
师：学词中说伴着清风吹佛传阵阵稻花香哇鸣声仿佛青蛙争说丰年会说什呢？
（桌试着演演说说丰收老百姓生活捉虫子类）
师：（结）学演真太说真太说字青蛙说？谁说？（青蛙农作者重体会作者喜悦情）呀作者闻着飘黄沙岭稻花香盼丰收年呀
生：请家齐读两句体会词企盼情
师：说说样环境中感受什？
生：夏夜清幽静谧
师：联系学诗句：空山见闻语响月出惊山鸟时鸣春涧中体会动写静表现手法脑海里呈现出样幅画面？（学生描述）
师：（总结学生说）月光十分明亮沉睡鹊惊醒扑棱棱离开枝头飞起引起树枝摇曳半夜里清风徐徐吹感真凉爽舒服风送声声蝉鸣似唱歌呢田野里稻花开阵阵清香扑鼻感神清气爽词辛弃疾走乡间路路碰许纳凉老农说着年真丰收年池塘里传片青蛙声似争说丰年
（教师相机评价）
师：古诗词学中融入丰富想象会感受真真切切
师：明亮月光惊醒鹊微微凉风鸣蝉清新稻花香切美起置身美宁静夜晚感受着清风明月轻轻吟吟吧—齐读阕（生读）
师：美夏夜词心情样？
生：兴奋愉悦沉浸丰收喜悦中
环节简析词教学重想象品读悟情学生感悟基础引导学生交流想象关键处予巧妙引导充分握词基容然通品读悟情媒体煽情学生带入诗画词美意境中学生境闻声词产生鸣
（二）品读阕
师：（渡）充满诗情画意月夜真走进画卷般词走着走着天气突然发生变化读读阕脑海中勾勒画面伴交流感受果理解方相互讨果讨理解请准备质疑
（教师出示：七八星天外两三点雨山前旧时茅店社林边路转溪桥忽见）
师：现请学感悟交流
（学生交流画面相机指导朗读）
师：词完全沉浸展丰收巨喜悦中浑然觉天气悄然变化猛抬头七八星天外两三点雨山前刻心情样？
（引读 旧时茅店社林边路转溪桥忽见）
师：词疾步前走想找避雨方熟悉茅店社林旁边词什找呢？
教师出示选择：
（1）道路非常弯曲林木茂盛
（2）词沉浸稻花香里说丰听取哇声片愉悦心境中
生：应该环境心情吧
师：说心情高兴找见茅店呀体会词天黑心急树茂没发现路转溪桥忽然见喜出外情
师：陆游句诗写种峰回路转惊喜知道？
生：山重水复疑路柳暗花明村
师：想作者旧时茅店神态动作语言感受作者喜悦
（师指名读学生赛读）
师：（出示媒体画面播放音乐））生活乐趣山野中遇雨找避雨方种乐趣身历境难体会起体会体会——齐读阕
师：家知道辛弃疾号什？稼轩稼种植庄稼意思直重农事关心农民忧乐首词鲜明体现点读全词体会作者夜行黄沙道中时眼中景心中情读出词独韵味
环节简析朱熹说：教见意趣必乐学教者充分调动学生想象感受体验词优美意境体会词心境通美丽画面音乐创设出乐融融学情境欣喜学生精彩纷呈想象兴致勃勃描述声情茂朗读样教学仅激发学生学情趣丰富文容正追求境界
三时空话
师：学学词高境界读透读透求读词时边读边想象词中描绘景象做词图合身境首词展示两美画面（点击画面文字）起感受感受愿美境界永远留记忆里
生齐读全文
师：西江月夜行黄沙道中首词描写出奇名山胜水引注目奇观壮景支醉乡间夜行曲种美享受唤起农村田野风光热爱源词然清新语言真挚朴实情感精湛创作技法学古诗词诗词美妙语言中领会作者细腻真切情感学独特创作技法
师：首美妙词已学完想设计份样作业呢？
生：想学田园诗辛弃疾词
生：首诗描绘美景画
生：找音乐老师配曲子唱唱配意境画写篇散文……）
师总结：相信学认真完成设计作业程中会更收获次带着欣赏目光感情读读首词感受词真挚感情匠心独运
环节简析学生通声情茂朗读表达词感悟次促进学生课文话沟通学生作者间产生情感鸣基础引导学生开展语文活动谓水渠成法课益课外教者够首词作生长点引发学生搜集辛词吟诵辛词学生视野子课转课外效拓展学生学时空体现语文教学理念
古诗词三首
天说课题目六年级册第单元课文古诗词三首面教材教学目标教学方法教学程板书设计五方面课进行说明
教材分析：
1古诗词三首第单元篇课文组教材走进然专题展开古诗词三首篇课文展示两首诗宿建德江六月二十七日湖楼醉书首词西江月·夜行黄沙道中三首诗词描写然景色
2学情分析：
六年级学已学少古诗词学诗词定方法已初步学会正确朗读握朗读节奏知道利注释查字典方法弄懂重点词语基础理解诗句懂反复朗读基础理解诗意等
二说教学目标
根学生实际结合单元教学求课特点课程标准知识力程方法情感态度价值观三维度充分考虑学生年龄特点认知水基础课教学目标确定：
1熟读背诵古诗词感知古诗词意
2学生体会诗中画面优美意境中感悟诗情感
3通学学生感受祖国语言文字精妙
教学重难点：学生体会诗中画面优美意境中感悟诗情感
三说教学方法
苏霍姆林斯基说：童色彩形象声音思维教学首诗采诵读法重点字词剖析法情景教学法设景想象教学法展开教学时助媒体课件创设情境体现快乐读美文轻松学古诗教学理念达突破教学重难点目
四说教学程
具体教学程环节展开：
（）激发情感谈话导入
前学诗词入手激发学生学兴趣导入新课学生集中精力进行新课学教学师生话中展开消学生课伊始紧张感激发学生阅读兴趣形成未成曲调先情良课堂基调课堂教学学生入情进入积极状态
（二）品读古诗认识作者
指导学生诵读程中分样三层次进行：
1读正确首先学生初读三首诗词重点认读课生字指导写法
2读出节奏初读告诉学生诗句身含强音乐感求读时候注意抑扬顿挫轻重缓急
3读出涵学生读出节奏基础样引导：诗词言情诗词言志诗词时候首歌幅画想知道首诗中读出什
（三）读古诗理解诗意
引导学生读出诗中蕴含画面读出诗愉快心情样基理解诗意
（四）想象诗境感悟诗情
熟读古诗基础重点问题重点诗句入手进步激发学生学热情根学生汇报相机引导学生胆想象诗词描述情境进感悟作者蕴藏诗词里情感
（五）总结学法学新诗
学古诗学生欣赏古诗时爱古诗课学基础总结出学诗词方法：初读诗句──解意──理解诗意──体会诗境──悟感情尝试样学方法学六月二十七日湖楼醉书
（六）检查回馈点拨指导
学生学情况进行检查学生重点问题汇报交流教师点拨指导切实诗词教学目标逐步完成
（七）感情朗读背诵课文
弄懂诗意感悟诗情基础学生反复朗读背诵课文做积累全面提高语文素养基础
总堂课学生认知特点古诗特点出发引领学生读古诗理解古诗体会写法进入诗境积累古诗激发学生学古诗欲喜欢古诗整程教师起导作领着学生入情入境学动权学生学中断深入情入境情促读熟读成诵理解古诗体会意境更积累古诗达学古诗求
古诗词三首
建德江：新安江流建德（属浙江省）段新安江称徽港钱塘江水系干流游段发源安徽徽州（黄山市）休宁县境东入浙江省西部淳安建德兰江汇合钱塘江干流桐江段富春江段东北流入钱塘江钱塘江正源干流长373公里流域面积11万方公里
新安江水力资源较丰富流域丰乐新安江两座水库解放前航运屯溪直达杭州解放水库截断航线航运停顿
新安江素水色佳美著称江白沙桥朱池落凤山千岛湖梅城刘长卿墅双塔凌云新安江水库等胜迹新安江作国家级风景名胜区奇山异水天独绝称
湖楼：浙江省杭州市西湖边位断桥东少年宫广场西侧傍湖建名楼先楼登眺湖胜景皆眼底宋代王安石苏轼等诗咏湖楼咏楼观景感受中苏轼湖楼醉书名湖楼名重天湖楼青瓦屋面朱色单檐双层歇山顶整建筑宏丽古雅登楼栏取山形碧波摩崖湖胜景皆眼底天容水色绿净楼阁镜中悬确西湖名楼流连忘返
黄沙岭：饶县西四十里岭高约十五丈深敞豁容百两泉水石中流出溉田十余亩带仅风景优美农田水利较区辛弃疾饶期间常游览描写带风景词现存约五首：生查子·独游西岩二首浣溪沙·黄沙岭首鹧鸪天·黄沙道中事首首西江月·夜行黄沙道中
西江月·夜行黄沙道中创作背景：辛弃疾中年时代江西饶黄沙岭道时写首词辛弃疾南宋做封疆吏英伟磊落议果断干练作风特力抗战恢复政治张遭僚嫉恨高统治阶层击宋孝宗淳熙八年（1181年）辛弃疾受奸臣排挤免罢官回饶带湖家居生活十五年着投闲置散退隐生活期间短暂出仕历饶居住留少词作首词中
花歌
4 花歌
教学目标
1正确流利感情朗读课文理解容
2整体握首散文诗独特精巧构思
3体会物喻寄托诗心中美情感写法丰富学生审美体验
教学重点朗读中品味优美语言握作品容
教学难点整体握首散文诗独特精巧构思
教学课时1课时
教具准备 课件 （ 朗读音视频 建议荣德基学课件）
教学程
第课时
容
荣德基课件页码
导入新课
1出示图片：学喜欢花？啊朵朵娇艳美丽花朵带美享受赋予更含义节课起学首散文诗花歌首诗作者黎巴嫩诗纪伯伦诗起感受花美花灵性吧
二介绍作者
纪伯伦（1883～1931）黎巴嫩诗散文作家画家称艺术天黎巴嫩文坛骄子阿拉伯文学奠基20世纪阿拉伯文学道路开拓者
作品：泪笑先知沙沫等
三初读感知
1听范读边听边画出文中难读字注意字读音
2学生初读求：朗读课文注意读准字音读通句子难读方读遍
3检查初读情况
（1）认读生字
苍穹 坠落 孕育 冠冕 赠 祭献 摇曳 旖旎 馥郁 凝视 琼浆 婆娑 心驰神 顾影怜 孤芳赏
（2）指名读课文检查朗读情况字音否正确句子否通
四读课文整体握
1读课文思考：作者花做什？
2组讨交流
3全班交流
（然话语苍穹坠落绿茵中星星诸元素女亲友间交礼品婚礼冠冕生者赠死者祭献）
五品读释疑
1学朗读注意读出文章感情节奏感性体会纪伯伦散文诗清丽流畅语言风格
2．默读课文思考：方出花请关句子画
（然语言诸元素女亲友间礼品原野摇曳清风中呼吸星星陪伴微睡太阳凝视中醒饮露听鸟鸣等等作者运象征手法写出花形象渗透积极乐观生活态度）
3花作然话语诸元素女暗示什样然现象
（花然类馈赠春天发芽夏天生长秋天变黄冬天枯萎等春天鲜花重新开放然界周复始完成循环然开始循环）
4清早晨风道光明欢迎傍晚群鸟起送行请话说说句话意思
（野里花晨风中着太阳升起光明降傍晚时分群鸟林着太阳点点西山头落属然享然界生命样生活）
5请找出文中想象奇特方画出想想运什修辞手法
①原野摇曳原野风光更加旖旎清风中呼吸清风芬芳馥郁微睡时黑夜星空千万颗亮晶晶眼睛察醒时白昼硕朋独眼凝视
（段话运排修辞手法原野摇曳清风中呼吸星星陪伴微睡太阳凝视中醒写出花怡然生活状态表面写花真正写诗正利花种然语言寄托伟情操）
②饮着露酿成琼浆听着鸟鸣啭歌唱婆婆起舞芳草鼓掌总仰高空光明心驰神顾影怜孤芳赏哲理类尚未完全领会
（段话运排修辞手法饮露听鸟鸣舞婆娑花生活精彩纷呈生开花结果写出花积极乐观态度诗辨证眼光生命诗真正意图）
六总结课文旨
文写什？抒发作者样思想感情？
诗花语言叙述然话语象征手法通花语清新流露构建幅然活生生图画图画中诗意浪漫现实真实诗诗意叙述思考敏锐书写积极乐观生
七课堂结
诗花语言叙述然话语诗通花语倾心流露构建幅然活生生图画图画中诗意浪漫现实真实诗诗意叙述思考敏锐书写生
八推荐阅读
课推荐阅读紫藤萝瀑布雨歌
九堂检测
（建议荣德基课件中堂检测做训练）
十课作业
（请课完成典中点课基础练板块题）
（1）
（2）
（3）
（4）
（5）
（7）
（8）
（1729）
（912）
（13）
（14）
（15）
（16）
（1729）
板书设计
成长芬芳
凋谢命运
花歌
课反思
教学程中学生体学生诵读中感受诗歌魅力韵味时紧紧围绕课前出示两问题进行教学教学时学生读文中充分品味语言挖掘语言蕴含容学生边读边想象理解句子表面意思渡感悟作者蕴藏句子中情感提高学生力组讨阶段学生充分讨程中作者情感定感悟通教师点拨指导认识更深层次阅读纪伯伦作品帮助
通阅读总结写作方法作奠定基础注重写作方法学朗读指导较少教学中注意教学时间合理分配
花歌
说教材：
花歌纪伯伦散文诗集泪笑中首诗花语言叙述然话语文中显纪伯伦风格中轻柔凝练隽秀清新诗通花语倾心流露构建幅然活生生图画图画中诗意浪漫现实真实：诸元素女冬孕育春开放夏成长秋令昏昏睡写出花成长芬芳亲友间交礼品婚礼冠冕生者赠予死者祭献袒露出花凋谢命运说纪伯伦诗着哲理寓意深邃出诗诗意叙述思考敏锐书写生
二说目标
根单元编排意图文特点制定面教学目标：
教学目标
1知识目标：
（1）理解积累课出现重点词语
（2）解纪伯伦艺术风格
（3）解课文容领悟诗中拟形象情感涵
2力目标：
（1）强化朗读体会诗意推进层次
（2）品析文中意味深长语句理解诗中样化拟手法
（3）领会课文思想感情学物抒怀艺术构思
3德育目标：
感悟诗作闪烁着理性光辉引导学热爱然敬畏生命
教学重点
1反复诵读感受诗作清丽流畅语言风格
2深刻理解文章情感涵
教学难点
分析诗中语意递进层次
三说教法学法
教学方法
1诵读法：纪伯伦散文诗语言清丽流畅富含哲理教学中引导学反复朗读感性体会两首诗辞色声音美领会拟形象情感涵
2读点拨法：文章属读篇目教师学创设宽松阅读环境通点拨提示扩展学阅读体会培养发明性感受表达力
教具准备 媒体课件
课时布置 1课时
四 说教学程
（）师生谈话导入课题教师花话题讲花出现场含义吸引学生注意力（板书文题）资料助读纪伯伦简介
（二）诵读整体感知文意解文中作者花做什知道花什形象出现
（三）读课文深入分析学朗读注意读出文章感情节奏体会课文辞色声音美感教师配乐感情范读学体会文意简洁语句表述身感受解课文采拟化手法中喻拟排等修辞手法运更形象传情达意显示独具魅力语言特色
（四）分组讨体悟感情学齐读全文合作研讨知道课文表达作者样感情教师引导
（五）请学延伸阅读纪伯伦啊风试品析诗中风形象丰富感性容
通环节教学学生欣赏课文语言美学种修辞手法运体悟作者情感解纪伯伦心世界达节课教学目标
浪歌（纪伯伦）
海岸情爱情相亲相空气相离相分着碧海丹霞里银白浪花金沙铺海岸合体津液心冷分炽热
清晨情耳边发出海誓山盟紧紧搂抱怀中傍晚爱恋祷词歌吟亲吻
生性执拗急躁情坚忍耐心
潮水涨时拥抱着潮水退时扑倒脚
少次美鱼海底钻出海面坐礁石欣赏星空时围绕跳舞少次情俊俏少女倾诉爱情苦时陪伴长吁短叹帮助衷情吐露少次礁石席饮竟纹丝动嘻嘻哈哈竟面笑容海中托起少躯体
死里逃生海底偷出少珍珠作美女丽馈赠
夜阑静万物梦乡里沉睡惟彻夜寐时歌唱时叹息呜呼彻夜眠面容憔悴满腹爱情爱情真谛清醒
生活终身工作
雨歌（纪伯伦）
根根晶亮银线神天穹撒间然千山万壑装点
颗颗璀璨珍珠阿施塔特女神皇冠散落清晨女偷镶嵌绿野
哭山河欢乐掉落花草昂起头挺起腰绽开笑脸
云彩田野情侣间传情信：位干渴难耐解位相思成病医治
雷声隆隆闪似剑鸣锣开道道彩虹挂青天宣告行程终尘世
生：开始盛气凌物质铁蹄终结动声色死神怀抱
湖中升起着太翅膀翱翔旦见美丽园林便落吻着花芳唇拥抱着青枝绿叶草木更加清润迷寂静中纤细手指轻轻敲击着窗户玻璃敲击声构成种乐曲启迪敏感心扉
海叹息天空泪水田野微笑爱情酷肖：感情海叹息思想天空泪水心灵田野微笑
第单元 单元知识结
易读错字
豆腐(fu) 衣裳(shang) 稍(shāo)微 陈(chén)列
毛毯(tǎn) 马蹄(tí) 点缀(zhuì) 幽(yōu)雅
笨拙(zhuō) 单薄(bó) 模糊(hu) 恍(huǎng)然
喜鹊(què) 鸣蝉(chán)
二易写错字
腐：半包围结构写成结构
怨：右写成巳
薄：结构写成左右结构
德：右心面横
三会写词语
绿毯 陈旧 衣裳 彩虹 马蹄 稍微 奶豆腐 微笑 线条 柔美 惊叹 回味 乐趣 目 洒脱 热 礼貌 拘束 举杯 感 会心
点缀 幽雅 伏案 笨拙 单薄 模糊 花蕾 衣襟 恍然 愁怨 宅院
浑浊 参差 眼帘 耀 文思 梦想 迷蒙 心 淡 建德江 喜鹊 鸣蝉
四音字
稍微 薄 糊
转 卷 冠
五形字
六义词
清鲜—新鲜 静寂—静谧 羞涩—羞怯 拘束—拘谨 渲染—衬托
朦胧—迷蒙 轻灵—轻快 单薄—瘦弱 妩媚—娇媚 愁怨—愁闷
日暮—黄昏 吹散—吹开
七反义词
明朗—灰暗 舒服—难受 静寂—热闹 爱—讨厌 迂回—径直
拘束—洒脱 羞涩—方 潇洒—拘谨 朦胧—清晰 笨拙—灵巧
参差—整齐 单薄—强壮 妩媚—素雅 热—冷冰冰
八词语搭配
（清鲜）空气 （明朗）天空 （边）绿毯
（奇丽）诗 （明玻璃）带子 （静寂）草原
（客） （响亮）歌声 （淡淡）甜香
（幽雅）甜香 （参差）绿 （半树）银妆
（柄）花蕾 （两扇）红窗
九词语类
1 描写草原四字词语：碧千里 翠色欲流
2 形容白色词语：雪白 莹白 银白
十句子积累
1 喻句：花墙边两株紫色印象派画线条模糊直窗前莹白渗
2 拟句：宅院里探出半树银妆星星般花缀满枝头墙窥着行惹走回头
十考点提示
1 背诵草原第1 然段宿建德江六月二十七日湖楼醉书西江月·夜行黄沙道中庄默写西江月·夜行黄沙道中
2 草原中情景交融写法常阅读形式考查
3 发挥想象变成种事物变形历写
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第单元
教材分析
1单元题：
单元课文围绕走进然专题进行编排草原丁香结古诗词三首3篇精读课文花歌1篇略读课文组成草原描写草原然风光美草原民热情迎客丁香结描写城里街道旁宅院里城外校园里作者住三十年斗室外丁香形态古诗词三首分描写建德江湖楼黄沙岭时段然景观花歌写出花生存空间作出贡献高尚追求作变形记草虫村落例引导学生想象变形生活世界发生样变化重点想象成石子路灯等外种东西种新眼光观察周围世界记意义见闻语文园学阅读认识排句特点处感知分号作法理解积累古诗庄
2单元重点：
（1）感受课文中丰富想象深入理解容单元四篇课文意蕴深厚令回味想深入理解课文朗读关键朗读逐渐感受然景观奇妙美草原碧绿辽阔草虫世界奇妙古诗中描述出然画卷花歌丰富涵通反复朗读感受教学时注意引导学生学课文时定分配充裕时间进行种形式朗读
（2）作时发挥想象重点部分写详细学生讨课文表达特点解课文生动作者运丰富想象运拟喻等修辞手法学生应该受启发方法觉运作中感悟充实想象空间变形生命感悟融体感悟悟想象毫价值想象价值化感悟化情理
学情分析
六年级学生已初步具备定阅读素养学生然缺少感性认识样课文理解感悟带定困难学文章时情景交融教学关键教师必须准备必声资料制成媒体课件帮助学生入情入境次六年级学生已初步掌握抓重点语句理解感悟课文体会重点语句修辞手法表达效果引导功夫
教法建议
1 抓住重点语句深入理解课文容品读积累优美语句感受文中丰富想象边读边脑海中想象文中描述生动情景
2握略读课文教学求重培养学生迁移运精读课文中学方法粗略读课文力教学中学生学交流教师做适点拨
3培养学生想象力融进感身受赋予变形象情感
4引导学生关注阅读篇章页形成单元整体认识
课时安排
分类
容
课时
课文
1草原
2
2 丁香结
2
3古诗词三首
23
4花歌
12
作
猜猜谁
2
语文园
交流台 字词句运 日积月累
2
合计
1113
1草原(精读课文)
教学目标
1．会写毯陈等8生字读准音字奇曲正确读写绿毯彩虹马蹄羞涩摔跤等词语
2．正确流利朗读课文抓住草原风光草原迎客草原联欢三画面展开丰富想象深入理解课文容感受充满诗意草原风光民族风情
3．找出描写草原优美语句通联系文较品读吟诵想象画面等方法揣摩优美语句领会表达效果体会作者情景交融表达方法
必备品格
4 背诵课文第然段
教学重点
关键力力格
抓住关键语句运品读联想练笔种方式体会草原碧绿辽阔感受充满诗意草原风光民族风情
教学难点
抓住草原风光草原迎客草原联欢三画面展开丰富想象深入理解课文容体会作者情景交融表达方法
教学课时2课时
第课时
课时目标
1会认会写毯境陈等14生字正确读写绿毯境界皮鞭彩虹马蹄羞涩摔跤等词语
2朗读课文边读边想象课文描写画面 (重点)
3初步感知文意解课文容(难点)
教具准备 课件 （笔动态演示 朗读音视频 建议荣德基学课件）
教学程
容
荣德基课件页码
导入新课
1．播放歌曲美丽草原家师生唱（草原图片展示）
2．家说说歌中描绘景色呢？（草原）
渡：天着老舍先生起领略美丽草原吧
二介绍作者
老舍原名舒庆春北京满族正红旗中国现代说家著名作家杰出语言师民艺术家新中国第位获民艺术家称号作家作品：骆驼祥子四世堂剧茶馆等
三初读感知
1听范读边听边画出文中生字注意生字读音
2学生初读求：朗读课文注意读准字音读通句子难读方读遍
3检查初读情况
（1）认读生字
练 读词语读生字组词
①出示带生字新词学生认读
绿毯 陈列 衣裳 衣裳 彩虹 马蹄 奶豆腐 稍微
（重点指导生字蹄舌音陈裳翘舌音前鼻音毯鼻音虹等）
②认词语易读错难读反复读
指导读关词语：陈列衣裳 注意读准陈字音
（2）学音字：奇（jī qí） 曲（qǔ qū）（hǎo hào）
练 ①读句子找发现
家穿戴学校成朋友
②读读：着天空中火红太阳(hǎo)气球三岁姑娘睁着眼睛(hào)奇着妈妈发现急忙拉进屋
（3）理解词语
练 词语意思连起
翠色欲流 中国画种技法水墨色彩涂染画面分
出层次加强艺术效果
渲染 形容绿色浓润流淌似
洒脱 回旋环绕
迂回 行动然拘束
羞涩 线条画出轮廓
勾勒 点难情样子
（4）指名读课文检查朗读情况字音否正确句子否通
4读课文理清序
（1）朗读课文想想：课文写什？（文写美丽草原蒙古族民热情客盛情款客情景）
加彩字需重点指导建议荣德基课件笔演示完成教学
四学会写字
毯 陈 裳 虹 蹄 腐 稍 微
1学生字
认读含会写字词语读会写字观察笔掌握结构音序部首组词造句
2指导书写
（1）观察生字书写特点交流
（毯腐半包围结构里面字写 陈虹蹄稍左右结构左窄右宽 裳结构）
（2）老师范写重点指导半包围结构字毯腐学生练写
毯：毛部竖弯钩长炎稳坐中
腐：付肉写扁宜长
学生练写教师巡视指导 投影展示书写正确美观字词相互鉴课时改正
练 学生练写教师巡视指导 投影展示书写正确美观字词相互鉴课时改正
六课堂结
节课通朗读指读读熟课文掌握字音学课生字理解词语含义掌握识字理解词语方法外读完篇课文感受草原美丽景色蒙古民热情欢迎款情景
七堂检测
（建议荣德基课件中堂检测做训练）
八课作业
（请课完成典中点课基础练板块题）
（1）
（2）
（3）
（4）
（5）
（7）
（8）
（1729）
（912）
（13）
（14）
（15）
（16）
（1729）
第二课时
学目标
1 找出描写草原优美语句通联系文较品读吟诵想象画面等方法揣摩优美语句领会表达效果体会作者情景交融表达方法
2理解课文容时增强热爱草原草原民感情
教具准备 课件
教学程
容
荣德基课件页码
课前导入
学节课课文进行亲密接触节课老舍先生起走进草原作者草原美丽风光展现出
设计意图：运提出核心问题方法导入课起提纲挈领作学生明确课时学务
二读课文整体握
1通读课文思考：草原留什印象？
2否字概括出草原作者留印象？──美
3草原美体现方面？
根学生回答纳板书：风光美﹑情美
二品读释疑
（）学第然段
1感情范读
2学生练读
3句子感悟：段文字非常优美读着读着仿佛置身辽阔草原中说说觉语句写美？（重点指导）
里天处更爱空气清鲜天空明朗总想高歌曲表示满心愉快
（1）词语较：空气（清鲜清新）天空（明朗晴朗）
①图片展示形象感受草原蓝天碧野体会清鲜明朗法
②感情朗读读出 清鲜明朗草原高远辽阔意境
（2）果时置身草原中会做？
想象：作者会高歌曲什？谁愿意高歌曲？
天底碧千里茫茫
（1）出示图片：理解碧千里
（2）否说四字表示绿词语？
（郁郁葱葱苍翠欲滴……机理解翠色欲流意思）
丘线条柔美绿色渲染墨线勾勒中国画样处翠色欲流轻轻流入云际
（1）演示绿色渲染 墨线勾勒
（2）图片展示感情朗读体会柔美感觉
种境界惊叹舒服愿久立四想坐低吟首奇丽诗
请学着样说法………………说句话
境界里连骏马牛时候静立动回味着草原限乐趣
（1）句子较：
①境界里连骏马牛时候静立动回味着草原限乐趣
②境界里连骏马牛时候静立动回味着草原限乐趣
通句子较引导学生体会句似写骏马牛实际写作者感受作者草原美丽景色陶醉感周围切事物样心情
（2）心情周围环境会感受否样感受？
方法指导：运恰喻 展开合理想象：见形状姿态颜色听声音嗅气味等助贴切逼真新奇喻等修辞方法实物想象间架起座彩桥观察象活灵活现想象更神奇新颖真实
4感情朗读：天丘羊群骏马牛草原限乐趣令愉快令惊叹令回味穷起仔细品味心赏读吧
5熟读成诵：优美景色生动语言切永远印记脑海中吧请学练背诵第段
（二）深读悟情感受情美
1导入：草原美景令陶醉行车洒脱令草原民族风情更令难忘老舍道走进蒙古包会会蒙古胞
2读课文25然段思考：果词概括草原民特点想什？（热情客）
3草原民热情客方面出？根学生回答提炼板书：迎接 相见 款 联欢 话
4试试前面加词会更深切感受草原民滚烫心呢？
（1）课件出示词语： 激情 盛情 情 深情 热情
（2）否认真读读课文读完组学起想想词语加词前面合适
5交流结：热情迎接 激情相见 盛情款 情联欢 深情话
热情迎接：
（1）语句感受份热情？
（2）出示课件（理解襟飘带舞──师讲述：热情客草原民身着节日盛装骑着骏马十里外飞奔前迎接远方客五彩缤纷蒙古族服装风飘动条彩虹飞）
（3）草原民扑面热情令感动否读出草原热情？
（4）指名读──齐读（光热情足体现）
激情相见：
（1）否想象时相见样情形──学生兴表演教师机采访：刚说什？听懂蒙古族语果听懂知道说什？
（2）感情朗读读出激动兴奋情
盛情款：
（1）出什款远方客？
（2）吃喝忘歌助兴宾拘束乐融融
（3）感情朗读
情联欢：
（1）出示课件：联欢项目什呢？
（2）说明：蒙古喜爱传统项目骑善射歌善舞蒙古力美展示
深情话：
出示课件：背景夕阳西草原难舍难分离音乐（蒙语演唱蒙古）响起
师导：夕阳西美相聚终分时刻时宾双方站蒙古包外着际草原耳边悠扬马头琴声质朴高亢蒙古民歌回响嘴里喷香奶茶鲜美羊肉回味穷脑海中雄健力明快强烈蒙古舞蹈然回旋已手握着手样热握着握住散……真：──舍难舍难分（引导学生说出表示舍离成语）
正──（课件出示：）蒙汉情深忍天涯碧草话斜阳
（蒙古族汉族感情深厚舍分辽阔草倾心交谈）
时蒙古胞想说什？
时汉族兄弟想说什？
6热情迎接激情相见盛情款情联欢深情话切样美样谐总希美瞬间永远定格永久珍藏假名行记者想拍精彩瞬间？
三读写训练拓展延伸
1读第然段说说写法什特点？（排手法运）请找出相关语句
里天处更爱空气清鲜天空明朗总想高歌曲表示满心愉快
2排手法什处？
运排修辞文章读起节奏感琅琅口增强文章表达效果气势
3运排手法需注意什？
（1）运排必须容需出发生硬拼凑排形式
（2）结构相相似意思相关语气致句子词组少三项彼列关系
4第1然段样子………写排句
预设：西湖里真漂亮湖水清澈垂柳姿彩鱼
设计意图：学课文时学文中写法阅读理解基础练笔读写结合
四总结课文旨
文写什？表达作者样思想感情？
课文具体写作者见草原美景蒙古族民热情客远道迎客盛情款客情景表达作者草原蒙古喜爱感谢情突出蒙汉接深厚友谊
五学写作方法
运情景交融法进行描写
1篇课文思路清晰感受根抒发感情需先景情喻拟等修辞方法感情渗透字里行间融景物描写中切景物含情切景语皆情语作者第次见草原抓住景色特点写景物感受联系起景抒情情景交融作者描写初见草原景物时运静态描写展示幅草原静态美图画静中动例写羊群
2举例：蓝天面满眼绿色直铺远方原山岭深谷里覆盖着青青野草深方没十岁孩子里面捉迷藏高低草滩镶嵌着洼洼清亮湖水水面映出太阳七彩光芒神话事里宝镜样草丛中开满种样野花鲜红山丹丹花粉红牵牛花宝石蓝铃铛花散发着阵阵清香
段文字抓住草原广阔美丽描写作者喜爱情溢言表
3练练：
喜欢处景物？动手写写注意运情景交融法进行描写
六课堂结
篇课文具体写作者见草原美景蒙古族民远道迎客盛情款客情景体会课文思想感情时学边读课文边想象画面联系文理解词语句子方法
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八堂检测（选做）
1蒙汉情深忍天涯碧草话斜阳课文方体会蒙汉情深？（教材课题第3题）
2读绚丽彩眼前出现样画面：
九课作业（选做）
请完成课典中点题探究拓展提升板块题
（3）
（4）
（5）
（6）
（7）
（8）
（9）
（10）
（11）
（1214）
（15）
（16）
（1718）
（19）
（2223）
（2021）
板书设计空气清鲜 天空明朗
碧千里 茫茫
翠色欲流 回味穷
景色美
草原景色美
蒙汉情谊深
草原
群马疾驰 欢迎远客
载歌载舞 盛情款
夕阳西 惜
情美
课反思
草原国著名作家老舍先生篇散文作者优美语言展示草原诗画美丽风光蒙古民热情客文章情景交融字里行间浸润着浓郁草原风情处处流露出作者赞美情身境回味穷
引导学生感受充满诗意草原风光民族风情注重点教学：
尊重学生性化理解关注学生独特感悟体会
教学课时特关注学生感悟理解学想象权利交学生学生真正胆说说想说话教学第然段时学生通感情朗读找出感动句子结合课前搜集关草原资料谈体会充分发散学生思维丰富学生想象学生课文中感受草原诗画境界
二深层挖掘文资源陶冶学生审美情趣
孩子课前做充分准备课堂理解想象时超越文说体会里天处更爱句话时学生样说：作者初次见草原换环境心情开朗愉悦什觉爱学生城市天空草原天空作较衬托草原天空爱孩子精彩回答中出孩子具定审美力语文教学中老师善激发引导学生表现更
三巧妙媒体教学学生充分感受草原风土情
高年级学生读遍课文容易总结出草原景色美丽草原热情客特点草原美辽阔草原热情团结学生单想象草原走进学生心深处助媒体教学课文容媒体直观画面相衔学生充分感受草原风土情获作者样感受
四课堂中收获足
首先然课堂教学符合学生学特点遗憾面学生出色表现时找出更合适评价语肯定学生学生更信简单说真棒极等然网听节优秀教师讲课学课堂激励语没学致值改进方
外关键词教学引导位羊群会丘会边绿毯绣白色花教学时忽视绣词交流
草原
师：学喜欢听凤凰传奇歌？谁说说喜欢歌曲？凤凰传奇演唱草原歌曲天边欣赏歌曲边欣赏美丽草原风光（媒体播放草原风光图片背景音乐凤凰传奇歌曲天籁传奇）
师：学够聪明知道天课？齐读课题草原谁讲讲想中草原什样子？（草原牛羊天堂原草原富情趣草原诗意）天作家老舍起走进蒙古走进高原辽阔草原
二师：现家开书根节奏朗读注意句子读通边读边思考：课文方面介绍草原？
三师：作著名说家戏剧学家誉民艺术家老舍先生草原美丽风光展现出呢？现起学课文第然段段文字谓描绘草原美景典作请家心读读段置身辽阔草原中语句留深刻印象？句子美美读遍
师：请家作者写风光美外写没写东西？认直接写草原风光部分画出
生：画两句总想高歌曲表示愉快种境界……奇丽诗
生：找方
师：骏马牛羊草原东西会课文研究现第位学发言讨第句话说总想高歌曲表示愉快句话高歌（板书高歌）
师：什高歌？
生：放开声音拘束唱歌第二句话相应想干什呀？概括？
生：想吟诗
师：样吟诗？
生：低吟声音吟诗
师：作者两次抒情次高歌次低吟两种情感心境开始作者什样景物产生什样感情高歌什样景色产生什情感低吟想通问题必须前文起景情联系起体会
师：作者究竟什？感受什？情禁想高歌曲？
生：老舍先生生第次草原草原直方踏块神圣土激动兴奋激动时候想跳起喊起唱起样体会
师：第次会周围切充满新奇面样美景会发出样感叹呢（出示图片）
生：会感叹草原天高蓝天气晴朗真想世界竟美丽方
师：里没林立工厂没密集楼群没废气浓烟污染空气溪水样清澈泉水样纯净带杂质置身样空气中会做呢？
生：觉定会贪婪呼吸毛孔张开清新空气浸润身体细胞情享受清鲜空气
师：初草原心胸开阔视野开股豪放情油然生想引吭高歌方想声歌唱然老舍先生更会样
师：作者低吟什呢？
生：定草原美景陶醉作者静细细静静成低吟
师：谁接景色读家听听句陶醉？
生：天底碧千里茫茫
师：(板书：碧千里 茫茫)读太家说说碧千里脑海中幅样画面？
生：丘绿绿眼前绿色远点绿色远点绿色草原非常辽阔放眼草原张巨幅绿色绒毯直铺天相接方
师：听位学说呀样读书边读边想象画面
师：片绿色带舒展宁静家什词形容作者时感受？
生：心情开朗
生：心旷神怡
生：神清气爽
师：文中句子写丘柔美谁读？
生：丘线条柔美绿色渲染墨线勾勒中国画样处翠色欲流轻轻流入云际
师：学句话里形容绿色词语家赶紧找找起说词？
生：翠色欲流
师：句话写什？谁手画画表现丘柔美线条？
生手画波浪
师：种柔美感觉读出？段话该读？（慢点轻点优雅甜点）绿色周围慢慢扩散渗透流动请轻声读轻轻流入云际句话感觉会更
生齐读
师：段中句子写羊群谁读读？
生：羊群会丘会走里边绿毯绣白色花
师：草原幅巨绒毯仅仅种绿颜色？
生：种颜色里色彩太美碧绿草洁白羊群美颜色感觉绿色配白色种清丽雅致感觉
师：学反复读读句子觉字作者巧妙？
生：绣字羊群吃草意走走老舍笔工巧匠精心草原块边绿毯绣白色花巨幅绿色绒毯图案断变换真奇妙
师：静静细细品面番美景时刻老舍先生？难怪老舍先生会发出样感慨——
全班齐读句子：种境界惊叹舒服愿久立四想坐低吟首奇丽诗
师：草原幅画首诗里草原明丽线条柔美丘富生命活力牛羊学置身草原样美景中想说点什呢会做什呢 优美语言令陶醉景色永远留记忆中吧
草原
说教材
草原部编版学语文六年级册第单元第篇课文草原篇课文记叙老舍先生第次访问蒙古草原时美丽景色受蒙古族胞热情欢迎情景课文优美清新语言草原然美情美渲染淋漓致品味优美语言体会表达方法课教学重点难点
结合单元教学求课特点新课标中知识技程方法情感态度价值观三维度课第二课时教学目标确定：
1掌握生字词理解重点句
2感情朗读课文
3感受蒙古草原美风光风土情体会蒙汉两族民间深情厚谊受热爱祖国民族团结教育激发解西部兴趣
4揣摩优美语句体会表达特点作者抒发情感方法
确定教学目标重难点文教学课时安排两课时第课时学生初步感知课文理位置解蒙草原解西部开发西部开发意义然充分学生朗读课文理清课文脉络课文整体认识知道课文然风光民族风情两方面展示草原知道蒙古族民远出相迎热情款亲切联欢场面民族风情具体体现体现感知体会完整性感受草原风光情美全部安排第二课时里家说第二课时教学面谈谈教法学法
二说教法学法
新课标指出阅读学生性化行应老师分析代学生阅读实践应学生动积极思维情感活动中加深理解体验感悟思考受情感熏陶获思想启迪享受审美乐趣珍视学生独特感受体验理解孩子绝数没见草原教学 然风光部分时采媒体创设情景辅助教学种资源调动学生感官理解课文容服务品味优美语言体会表达方法作铺垫
新课程标准强调落实学生体位教师职教学生会念书引导学生动探索研究性学教学民族风情时注重学生进行指导学生分析理解学求逐步求指导学生合作学学生合作中理解领悟提醒学生学会倾听教学生学时养成学惯学会学非常重
三说教学程
围绕课教学目标教学重难点课堂教学准备环节展开：
环节：复导入调动兴趣
导入时通复词语谈印象草原初步印象媒体播放课文录音配首乐曲──草原夜学生视觉听觉感受草原美学生快陶醉然景色美音乐美中激发学生学兴趣然学生想象画面导入重点词句学
环节二：读代讲读促讲
分析句子时学生品读感悟课件展示相关画面帮助学生理解容通读表现体会情感教学中重视朗读训练读读代讲学生读中理解读中感悟时机介绍相关表达方法直抒胸臆景抒情情景交融等范文引路教学生读写结合学生入情入境练胆相象学说喻句
环节三：组合作学
教学民族风情部分时考虑五年级册第篇课文次课四年级学生理解容学表达力五孩子差距引导学生逐步解学求边扶边学边学边放先组织学生分组学逐组汇报样扶放结合学生品读课文汇报交流环节里超出年龄发挥
环节四：课外结合拓展延伸
课布置学生解西部开发会草原带什变化课次走进西部搜集相关资料解更西部知识准备单元回顾拓展里交流展评突出单元走进西部题
四说资源应
更解决重难点营造学生学环境远教资源载数张草原图片课文插图更直观感受草原风光美情美教师朗读课文时载段优美抒情音乐作背景配乐朗诵仅教师范读更加感染力学生讲种美享受熏陶学完第然段学生草原风光整体认识特意安排学生配乐朗诵学生入情入境感发
课文中重点语句利媒体凸显出学生重点朗读反复体会载相关图片作背景辅助学生加理解
文章脉络图需学生思考问题展现幻灯片仅学生目然节课时间更效利
媒体作种现代化教育技术走进课堂信息量效利扩教师学生知识面开阔视野增加知识储备新课程注入新活力教学实践中助科学重手段语文教学学科教学插飞翔翅膀
教材教法学法教学程资源应四方面节课进行说明请位专家指教谢谢
草原
奶茶：
奶茶原中国北方游牧民族日常饮品少已千年历史元起传遍世界目前中国印度阿拉伯英国马西亚新加坡等区种类奶茶流行
中国境维吾尔族乌孜克族哈萨克族柯尔克孜族藏族蒙古族等均制作奶茶惯新疆奶茶原料茶牛奶羊奶乌孜克族烧奶茶般铜壶铝锅先茶水煮沸然加入牛奶烧煮搅匀茶乳完全交融加适量食盐成饮时奶茶盛入碗中稍加酥油羊油胡椒
藏族蒙古族奶茶砖茶羊奶牛奶酥油煮成加盐调理味道偏咸南方港式奶茶称丝袜奶茶饮奶茶惯起源英国午茶制法红茶混浓鲜奶加糖制成乳量糖份较冷热饮均 奶茶藏族蒙古族牧民日常生活中缺少饮料奶茶茶叶青砖茶砖茶含丰富维生素C单宁蛋白质酸芳香油等体必须营养成分奶茶包括时流行港式奶茶丝袜奶茶鸳鸯奶茶果汁雪泡冰红茶绿茶泡沫红茶绿茶调味茶饮酷乐冻芋头妈妈优格八系列200品种奶茶般做法先茶捣碎放入白水锅中煮茶水烧开煮茶水较浓时漏勺捞茶叶继续烧片刻边煮边勺搅拌茶水浓缩加入适量鲜牛奶奶粉勺搅拌茶乳交融次开锅成馥郁芬芳奶茶
奶豆腐：奶干蒙古语称胡乳达蒙古族牧民家中常见奶食品牛奶羊奶马奶等凝固发酵成食物形状类似普通豆腐豆腐豆腐名味道微酸微甜乳香浓郁牧民爱吃常泡奶茶中食出远门干粮解渴充饥做成拔丝奶豆腐宴席道风味名菜
手抓羊肉：手抓羊肉国西北蒙藏回维等民族喜爱传统食物相传千年历史原手抓食名吃法三种热吃(切片笼蒸热蘸三合油)冷吃(切片直接蘸精盐)煎吃(底锅煎热边煎边吃)特点肉味鲜美腻膻色香俱全
鄂温克：鄂温克族东北亚区民族居住俄罗斯西伯利亚中国蒙古黑龙江两省区蒙古国少量分布俄国称埃文基鄂温克鄂温克族民族称意思住山林中
鄂温克民族语言文化具独特性属阿尔泰语系日常生活中鄂温克数民族语言没民族文字
鄂温克游牧发展定居事畜牧业生产方式群传统文化具极丰富性突出服饰文化饮食文化
蒙古包：蒙古族牧民居住种房子适牧业生产游牧生活
蒙古包包宽敞舒适特制木架做围栏支撑两三层羊毛毡围裹成马鬃驼毛拧成绳子捆绑成顶部支架盖篷布呈天幕状圆形尖顶开天窗面盖着四方块羊毛毡通风采光便搭建便拆卸移动适轮牧走场居住
蒙古包独特制作技艺体现蒙古族审美观高超技蒙古包着代观赏价值时具实价值艺术价值济价值
陈巴尔虎旗：隶属蒙古治区呼伦贝尔市位中国蒙古治区呼伦贝尔市西北部处呼伦贝尔草原腹东部东北部分牙克石市额尔古纳市接壤东南海拉尔区毗邻南边接着鄂温克族治旗西新巴尔虎左旗交接西北俄罗斯隔额尔古纳河相中俄边境线总长1939公里（系水界）
丁香结
2．丁香结
教学目标
1学会8生字正确读写缀满幽雅伏案笨拙单薄模糊恍然等词语
2准确流畅朗读课文感受丁香特点
3联系身生活验理解感悟丁香结象征意义学作者豁达胸怀
4品读优美句子学景抒情写法
教学重点
1品读优美句子学会角度描写景物方法
2理解丁香结象征意义体会作者寄寓丁香结中情感
教学难点
理解作者生独特感悟培养豁达胸怀生中结力
第课时
课时目标
1．会写8生字正确读写缀满幽雅伏案笨拙单薄模糊恍然等词语
2．指导学生初读课文解课文意基础概括文章容
教具准备 课件 （笔动态演示 朗读音视频 建议荣德基学课件）
教学程
容
荣德基课件页码
导入新课
1．（出示图片）文学作品中许花草树木赋予某种品格梅花象征高洁牡丹代表富贵菊花寓意坚贞松柏喻指傲岸长青等天学课文灯 香结作者赋予丁香结什样情感呢课文中究竟吧
2板书课题齐读
二介绍作者
宗璞1928 年出生女原名冯钟璞著名哲学家冯友兰女职中国社会科学院外国文学研究代作家事说散文创作
作品：短篇说红豆弦梦系列长篇野葫芦引散文紫藤萝瀑布等中篇说三生石
三初读感知
1听范读边听边画出文中生字注意生字读音
2学生初读求：朗读课文注意读准字音读通句子难读方读遍
3检查初读情况
（1）认读生字
练读词语读生字组词
①出示带生字新词学生认读
缀满幽雅伏案笨拙单薄模糊恍然
（重点指导生字缀拙翘舌音鼻音恍等）
②认词语易读错难读反复读
指导读词语：幽雅 笨拙 恍然 注意读准幽雅拙恍字音
（2）学音字：糊（húhù）
练①读句子找发现
快气糊涂
②读读：姐姐真糊（hú）涂啊甜言蜜语糊（hù）弄呢？
（3）理解词语
练词语意思连起
窥着然方呆板拘束拘束矫揉造作
潇洒孔缝隙隐蔽处偷
轻灵整齐致
妩媚指轻快灵巧指轻细空灵
参差忧愁怨恨
愁怨姿态美爱
（4）指名读课文检查朗读情况字音否正确句子否通
4读课文理清序
（1）朗读课文想想：课文写什？（写描写城里街道旁宅院里城外校园里住三十年斗室外丁香形态）
（2）梳理课文思路
练填空： 课文先写（城里街道旁宅院里城外校园里丁香）写（城外校园里住三十年斗室外丁香）写（作者生感悟）
加彩字需重点指导建议荣德基课件笔演示完成教学
四学会写字
缀 幽 雅 案 拙 薄 妩 媚 糊 苞 襟 恍 怨
1学生字
认读含会写字词语读会写字观察笔掌握结构音序部首组词造句
2指导书写
（1）观察生字书写特点交流
（案薄结构 缀雅拙恍左右结构左窄右宽幽半包围结构）
（2）老师范写重点指导结构字薄半包围结构字幽左右结构字雅左中右结构字糊学生练写
幽：先写里面撇折撇折点撇折撇折点写外面竖竖折竖
雅：右边住四横注意
薄：结构草字头面右部甫少点
糊：左中右结构古写扁窄月撇穿插
练学生练写教师巡视指导 投影展示书写正确美观字词相互鉴课时改正
六课堂结
节课通朗读指读读熟课文掌握字音学课生字理解词语含义掌握识字理解词语方法外读完篇课文知道作者描写丁香形态表现出作者丁香喜爱赞美情
七堂检测
（建议荣德基课件中堂检测做训练）
八课作业
（请课完成典中点课基础练板块题）
（1）
（2）
（3）
（4）
（5）
（7）
（8）
（1729）
（912）
（13）
（14）
（15）
（16）
（1729）
第二课时
学目标
1品读优美句子理解丁香结象征意义
2 学文角度描写景物方法仿写作文
3较古寄寓丁香结中情感学作者豁达胸怀
教具准备 课件
教学程
容
荣德基课件页码
复导入
1师节课作者宗璞初步领略美丽丁香花丁香花形象已深深印刻心里喜欢部分想想喜欢句段读家听
指名读喜欢部分
2师作者笔丁香花底什样子作者样描写T香花赋予丁香花什样情感呢节课继续学第二课丁香结
二品读释疑
()研读课文第部分
1指名读第13然段
2思考三然段分写里丁香花样找出喜欢描写丁香花句子
3交流汇报
第然段描写城里街旁宅院里丁香花第二然段描写校园里丁香花第三然段描写家屋外三棵白丁香
(1)宅院里探出半树银枝妆星星般花缀满枝头墙窥着行惹走回头
句运什修辞手法里(句话运拟手法写丁香花呈现样貌探窥两动词形象突出丁香花体态娇姿态动)
(2)月光白潇酒紫朦胧淡淡幽雅甜香非桂非兰夜色中分辨出丁香
句中知道什 (丁香花颜色气味)晚间辨出丁香花原什 ( 丁香花独特淡淡幽雅甜香子辨出)
(3)春伏案时抬头便见檐前积雪雪色映进窗香气直透毫端似轻灵浑浊笨拙外面回时先映入眼帘片莹白白面透出参差绿然见两扇红窗历春光树T香联系起十字白花样显单薄许花形成簇许簇花开满树遮掩着窗耀着文思梦想
檐前积雪指什 ( 丁香花)香气直透毫端说明什 ( 说明香气非常浓郁)什说十字白花样显单薄 (丁香花然微繁单固然单薄众花聚起形成许簇整棵树耀眼夺目)
4思考想想作者方面描写T香花
（1）形状：星星般花许花形成簇
（2）颜色紫色白色
（3）气味淡淡幽雅甜香
感觉角度分析形状颜色气味种感觉 (视觉 嗅觉)
作者赋予丁香什样品格 (结合课文圈划出关键词总结纳)
灵动优雅洁白瑕爱芬芳6指名读第13然段
(二)研读课文第二部分
1指名读第46然段思考部分作者丁香花具体描写作者丁香结感悟
读组里交流说说感受
2研读第4然段感受雨中丁香
（细雨迷蒙中着水滴丁香格外妩媚花墙边两朱紫色印象派画线条模糊直窗外莹白渗觉丁香确实该微雨连起）
师句中雨中丁香具什特点作者运什修辞手法表现雨中丁香 (格外妩媚 作者运喻修辞手法紫色丁香作印象派画表现雨中丁香色彩仿佛流动般紫色白色然交融极美感受)
3 研读第5然段
（1）写出丁香什特点？
①繁密耀目②幽雅甜香③娇俏灵动 ④鲜润妩媚
（2）作者什丁香花作丁香结？
作者丁香花作丁香结原两：丁香花花苞圆圆鼓鼓恰衣襟盘花扣二丁香花负担着解开愁怨
4 研读第5然段
（1）段话讲什？
（辈子许心事件完件正生彩姿）
（2）作者丁香结什态度？里出？
作者丁香结态度容豁达积极古寄托丁香结情感愁思忧怨李商隐代赠二首李璟摊破浣溪沙体会作者反古寄托丁香结情感开阔胸襟天读者开阔丁香结全新艺术境界
三读写训练拓展延伸
1 运景抒情写作方法
运景抒情法首先必须写景物细致观察感受景物描写逼真传神抒情基础做托文中丁香形状（星星般花许花形成簇）颜色气味（淡淡幽雅甜香）等方面描写赋予丁香灵动优雅洁白瑕爱芬芳情感次真切感受融入写景物中景物具浓厚思想感情蕴涵做情景交融次立足点放抒情景抒情关键写景次抒情写景手段抒情目抒情写景
课文寥寥数百字丁香魅力跃然纸作者描写城里街道旁宅院里城外校园里住三十年斗室外丁香形态表达丁香喜爱赞美情物情写丁香结辈子中心事做采取乐观豁达心态然够解开结物结构清晰精致
2 举例：
荷塘月色朱清先生写1927年7月散文名篇蒋介石叛变革命中国处片黑暗中作者心里团乱麻说团火作者文章中描述幅清幽美妙图画——
曲曲折折荷塘面弥田田叶子叶子出水高亭亭舞女裙层层叶子中间零星点缀着白花袅娜开着羞涩着朵正粒粒明珠碧天里星星微风处送缕缕清香仿佛远处高楼渺茫歌声似时候叶子花丝颤动闪电般霎时传荷塘边叶子肩肩密密挨着便宛然道凝碧波痕叶子底脉脉流水遮住见颜色叶子更见风致……
曲曲折折荷塘密密田田荷叶星星点点荷花淡淡月色脉脉荷香交融着作者隐隐深沉孤独苦闷心绪正黑暗时代作者心灵折射表现出淡淡哀愁淡淡喜悦
3 体会学文情抒情写法选择喜欢种花写片段
示例：
校园桂花
飘飘忽忽秋雨中校园株桂花开(首句点题)亭亭玉立花坛宛披着轻柔薄纱新娘(远处写桂花树静止形态)走瞧银灰色树干托起团绿云般树冠密密肥实叶片中点缀着簇簇星星点点米黄色花秋天田野沉甸甸稻穗似节日夜金灿灿焰火煞(处写树干树冠叶片花朵形状色彩)清风徐桂枝瑟瑟芳香四溢整校园熏醉(视觉嗅觉味觉写桂花动态)吸口甜津津掬清爽爽(味觉肤觉写花香味)准会染身浓浓馨香古诗赞桂花：月中客分种世花敢斗香见桂花芳香花王国里出名(嗅觉基础结合诗句写出总感受)
四总结课文旨
文写什？抒发作者样思想感情？
作者描写城里街道旁宅院里城外校园里住三十年斗室外丁香形态表达丁香喜爱赞美情物情写丁香结辈子中心事做采取乐观豁达心态
五堂检测
1完成课练第二题
六课作业
请完成课典中点题探究拓展提升板块题
（3）
（4）
（5）
（6）
（7）
（8）
（9）
（10）
（11）
（1214）
（15）
（16）
（1718）
板书设计
描写丁香
生感悟
丁香结
生长点
颜色
形貌
气味
姿态
古愁怨
容豁达度
景抒情
课反思
丁香结部编版六年级册第单元篇课文教学程中认点处理
1朗读课文面全体学生读书时间学生读书程中课文读正确流利第二步学生字词指导学生读准字音正确书写字词第三步助字典联系文理解词语意思三步基扫清文字障碍学生学文坚实基础
2充分读课文基础引导学生概括课文容学生整体感知文容分段概括段意促学生理清课文层次通环节整体握文章容形成清晰脉络培养学生整体感知力
3问题作牵引引导学生读中感悟探究注重培养学生语文学力中环节特注重引导学生朗读通朗读学生文容更加清晰认识然着重引导学生抓关键句段揣摩体会句子含义期达较理想学效果
教学永远缺憾课时教学中认足方存足存两方面：
1学生学动性没发挥老师教学中放手够学生学质疑解决问题力没充分锻炼
2面学生出色表现时找出更合适评价语
教学中指导者角度出发更加注重培养学生探究力认真学课堂评价语言争取恰分时位评价学生
丁香结
1师：节课作者宗璞初步领略美丽丁香花丁香花形象已深深印刻心里喜欢部分想想喜欢句段读家听？
生：指名读喜欢部分
2师：作者笔丁香花底什样子？作者样描写丁香花？赋予丁香花什样情感呢？节课继续学第二课丁香结
A研读课文第部分
1指名读第13然段
师：三然段分写里丁香花样？找出喜欢描写丁香花
句子
3学生交流
4学生汇报
第然段描写城里街旁宅院里丁香花第二然段描写校园里丁香花第三然段描写家屋外三棵白丁香
师适时呈现：
（1）宅院里探出半树银枝妆星星般花缀满枝头墙窥着行惹走回头
句运什修辞手法？里？
（句话运拟手法写丁香花呈现样貌探窥两动词形象突出丁香花体态娇姿态动）
（2）月光白潇洒紫朦胧淡淡幽雅甜香非桂非兰夜色中分辨出丁香
师：句中知道什？（丁香花颜色气味）晚间辨出丁香花原什？（丁香花独特淡淡幽雅甜香子辨出）
（3）春伏案时抬头便见檐前积雪雪色映进窗香气直透毫端似轻灵浑浊笨拙外面回时先映入眼帘片莹白白面透出参差绿然见两扇红窗历春光树丁香联系起十字白花样显单薄许花形成簇许簇花开满树遮掩着窗耀着文思梦想
师：檐前积雪指什？
生：丁香花
师：香气直透毫端说明什？
生：说明香气非常浓郁
师：什说十字白花样显单薄？
生：丁香花然微繁单固然单薄众花聚起形成许簇整棵树耀眼夺目
5师：想想作者方面描写丁香花？
学生回答
师梳理：
（1）形状：星星般花许花形成簇
（2）颜色：紫色白色
（3）气味：淡淡幽雅甜香
感觉角度分析形状颜色气味种感觉？（视觉嗅觉）
作者赋予丁香什样品格？（结合课文圈划出关键词总结纳）
灵动优雅洁白瑕爱芬芳
6指名读第13然段
B研读课文第二部分
1 指名读第46然段思考：部分作者丁香花具体描写？作者丁香结感悟？
读组里交流说说感受
2研读第4然段感受雨中丁香
（1））雨中丁香样？
指名回答
师适时呈现：细雨迷蒙中着水滴丁香格外妩媚花墙边两株紫色印象派画线条模糊直窗外莹白渗觉丁香确实该微雨连起
师：句中雨中丁香具什特点？作者运什修辞手法表现雨中丁香？（格外妩媚作者运喻修辞手法紫色丁香作印象派画表现雨中丁香色彩仿佛流动般紫色白色然交融极美感受）
（2）师适时呈现：
代赠二首（）
李商隐
楼黄昏欲休玉梯横绝月钩
芭蕉展丁香结春风愁
摊破浣溪沙
李璟
手卷真珠玉钩前春恨锁重楼风里落花谁思悠悠 青鸟传云外信丁香
空结雨中愁回首绿波三楚暮接天流
思考：古丁香寄寓着样情感？样理解作者引古诗句引什作？
指名回答
师：芭蕉展丁香结丁香空结雨中愁两句诗中花蕾丛生丁香喻愁心解丁香古眼中惆怅代表愁思象征作者引古诗句利表达感情意境更加优美
3研读第5然段思考：什丁香结？什象征意义？作者什丁香花作丁香结？
（1）交流
（2）师指名朗读：
年次春雨久立窗前着斜伸丁香枝条柄花蕾花苞圆圆鼓鼓恰衣襟盘花扣恍然果然丁香结
义：花苞圆圆鼓鼓恰衣襟盘花扣
象征意义：生中心事（愁怨）
作者丁香花作丁香结原两：丁香花花苞圆圆鼓鼓恰衣襟盘花扣二丁香花负担着解开愁怨
（3）作者年赏花什年突然明白丁香结涵？
雨赏花触动
补充介绍：作者身历感悟（受病痛折磨）
4研读第6然段
（1）默读第6然段思考：作者丁香结什态度？里出？
交流师适时点拨：作者丁香结态度容豁达积极
师适时呈现：辈子许心事件完件丁香结年年结解完生中问题解完然岂太淡味？
师：古寄托丁香结情感愁思忧怨李商隐代赠二首李璟摊破浣溪沙体会作者反古寄托丁香结情感开阔胸襟天读者开阔丁香结全新艺术境界
（2）出示： 结解完生问题解完然岂太淡味？
指名读全班齐读
师：谁说说句话含义？
交流
师呈现：生活总帆风生问题永远解完应该正视问题正永远解完结生充满乐趣明天更加灿烂
（3）师：生道路充满荆棘学完课文认应该样生挫折幸？
学生发言
（4）全班齐读第六然段
丁香结说课稿
说教材
丁香结部编版六年级册第单元篇课文写作者少年心里直装着丁香装着古吟咏丁香诗句次春雨中忽然发现柄柄花蕾恰似结联想丁香空结雨中愁诗句开始作者生体悟古丁香结诗句开始作者写微雨写生愁怨心事生命需结否淡味生认识显露作者世事洞明生洒脱 辈子许心事件完件丁香结年年结解完生中问题解完生命需春光限阳春丁香雪幽雅香甜时需细雨中连接丁香结愁肠挂肚百转千回
二说目标
教学目标：
知识技目标：
1掌握缀窥笨拙断断续续等字词
2正确流利感情朗读课文理解容感悟中心
3品读优美句子学景抒情写法
4较古寄寓丁香结中情感学作者豁达胸怀
程方法目标：
学文角度描写景物方法仿写作文
情感态度价值观：
学作者豁达胸怀培养豁达胸怀生中结力
教学重难点：
教学重点：
1品读优美句子学会角度描写景物方法
2理解丁香结象征意义体会作者寄寓丁香结中情感
教学难点：
理解作者生独特感悟培养豁达胸怀生中结力
三说教法
合作探究法朗读法
四说教学流程
（）创设情境导入新课
1师：（出示图片）文学作品中许花草树木赋予某种品格梅花象征高洁牡丹代表富贵菊花寓意坚贞松柏喻指傲岸长青等天学课文——丁香结作者赋予丁香结什样情感呢？课文中究竟吧
2师板书课题 生齐读课题
3介绍作者
宗璞1928年出生女原名冯钟璞著名哲学家冯友兰女职中国社会科学院外国文学研究代作家事说散文创作代表性作品短篇说红豆弦梦系列长篇野葫芦引散文紫藤萝瀑布等中篇说三生石弦梦三生石分获全国优秀短篇说奖全国优秀长篇说奖
设计意图 阅读教学首先创造情境——引出题环节设计谈话方式带领学生入境样激发学生阅读欲学生根课题设疑问接理解重难点做铺垫
（二）初读课文学字词
1出示学提示
（1）读课文助拼音读准字音画出生字词注意课文读通
（2）查字典联系文方法理解词语
2学生提示求学
3交流学情况进行重点指导
（1）认读生字新词
出示字词：缀 窥 幽雅 浑浊 笨拙 单薄 遮掩 耀 花蕾 愁怨 断断续续
指名读
男女生读
全班齐读
（2）学写字词
师指导书写幽薄耀怨
学生练写展示集体评议
（3）理解词语
幽雅：幽静雅致
笨拙：反应迟钝手脚灵活动作难
单薄：指身体瘦弱强壮
愁怨：忧愁怨恨
断断续续：连续
设计意图环节第步朗读课文面全体学生读书时间学生读书程中课文读正确流利第二步学生字词指导学生读准字音正确书写字词第三步助字典联系文理解词语意思三步基扫清文字障碍学生学文坚实基础
（三）读课文整体感知
1指名分然段读课文评议
2默读课文思考：课文讲什？
3说说课文容
师：读课文说出课文讲什？
指名回答师适时呈现：
丁香结写作者少年心里直装着丁香装着古吟咏丁香诗句次春雨中忽然发现柄柄花蕾恰似结联想丁香空结雨中愁诗句开始作者生体悟古丁香结诗句开始作者写微雨写生愁怨心事感悟生命需结否淡味生认识
4分段概括段意
师：篇课文6然段分成部分？部分讲什？
第部分（第13然段）：分生长环境开放态势花气味花形状花颜色描写丁香花（体写丁香花样貌）
第二部分（第46然段）：分古眼中丁香花作者提出疑问作者浮想联翩描写丁香花反问句作总结意义深远告诉读者豁达胸怀生中结（体写作者丁香结感悟）
设计意图环节学生充分读课文基础引导学生概括课文容学生整体感知文容分段概括段意促学生理清课文层次通环节整体握文章容形成清晰脉络培养学生整体感知力
（四）精读课文加深感悟
A研读课文第部分
1指名读第13然段
2思考：三然段分写里丁香花样？找出喜欢描写丁香花
句子
3学生交流
4学生汇报
第然段描写城里街旁宅院里丁香花第二然段描写校园里丁香花第三然段描写家屋外三棵白丁香
师适时呈现：
（1）宅院里探出半树银枝妆星星般花缀满枝头墙窥着行惹走回头
句运什修辞手法？里？
（句话运拟手法写丁香花呈现样貌探窥两动词形象突出丁香花体态娇姿态动）
（2）月光白潇洒紫朦胧淡淡幽雅甜香非桂非兰夜色中分辨出丁香
句中知道什？（丁香花颜色气味）晚间辨出丁香花原什？（丁香花独特淡淡幽雅甜香子辨出）
（3）春伏案时抬头便见檐前积雪雪色映进窗香气直透毫端似轻灵浑浊笨拙外面回时先映入眼帘片莹白白面透出参差绿然见两扇红窗历春光树丁香联系起十字白花样显单薄许花形成簇许簇花开满树遮掩着窗耀着文思梦想
檐前积雪指什？（丁香花）香气直透毫端说明什？（说明香气非常浓郁）什说十字白花样显单薄？（ 丁香花然微繁单固然单薄众花聚起形成许簇整棵树耀眼夺目）
5思考：想想作者方面描写丁香花？
学生回答
师梳理：
（1）形状：星星般花许花形成簇
（2）颜色：紫色白色
（3）气味：淡淡幽雅甜香
感觉角度分析形状颜色气味种感觉？（视觉嗅觉）
作者赋予丁香什样品格？（结合课文圈划出关键词总结纳）
灵动优雅洁白瑕爱芬芳
6指名读第13然段
B研读课文第二部分
1 指名读第46然段思考：部分作者丁香花具体描写？作者丁香结感悟？
读组里交流说说感受
2研读第4然段感受雨中丁香
（1））雨中丁香样？
指名回答
师适时呈现：细雨迷蒙中着水滴丁香格外妩媚花墙边两株紫色印象派画线条模糊直窗外莹白渗觉丁香确实该微雨连起
师：句中雨中丁香具什特点？作者运什修辞手法表现雨中丁香？（格外妩媚作者运喻修辞手法紫色丁香作印象派画表现雨中丁香色彩仿佛流动般紫色白色然交融极美感受）
（2）师适时呈现：
代赠二首（）
李商隐
楼黄昏欲休玉梯横绝月钩
芭蕉展丁香结春风愁
摊破浣溪沙
李璟
手卷真珠玉钩前春恨锁重楼风里落花谁思悠悠 青鸟传云外信丁香
空结雨中愁回首绿波三楚暮接天流
思考：古丁香寄寓着样情感？样理解作者引古诗句引什作？
指名回答
师：芭蕉展丁香结丁香空结雨中愁两句诗中花蕾丛生丁香喻愁心解丁香古眼中惆怅代表愁思象征作者引古诗句利表达感情意境更加优美
3研读第5然段思考：什丁香结？什象征意义？作者什丁香花作丁香结？
（1）交流
（2）师指名朗读：
年次春雨久立窗前着斜伸丁香枝条柄花蕾花苞圆圆鼓鼓恰衣襟盘花扣恍然果然丁香结
义：花苞圆圆鼓鼓恰衣襟盘花扣
象征意义：生中心事（愁怨）
作者丁香花作丁香结原两：丁香花花苞圆圆鼓鼓恰衣襟盘花扣二丁香花负担着解开愁怨
（3）作者年赏花什年突然明白丁香结涵？
雨赏花触动
补充介绍：作者身历感悟（受病痛折磨）
4研读第6然段
（1）默读第6然段思考：作者丁香结什态度？里出？
交流师适时点拨：作者丁香结态度容豁达积极
师适时呈现：辈子许心事件完件丁香结年年结解完生中问题解完然岂太淡味？
师：古寄托丁香结情感愁思忧怨李商隐代赠二首李璟摊破浣溪沙体会作者反古寄托丁香结情感开阔胸襟天读者开阔丁香结全新艺术境界
（2）出示： 结解完生问题解完然岂太淡味？
指名读全班齐读
师：谁说说句话含义？
交流
师呈现：生活总帆风生问题永远解完应该正视问题正永远解完结生充满乐趣明天更加灿烂
（3）师：生道路充满荆棘学完课文认应该样生挫折幸？
学生发言
（4）全班齐读第六然段
设计意图环节问题作牵引引导学生读中感悟探究注重培养学生语文学力中环节特注重引导学生朗读通朗读学生文容更加清晰认识然着重引导学生抓关键句段揣摩体会句子含义期达较理想学效果
（五）总结全文深化题
1师总结：
丁香脉脉香气驰骋作者想象尺幅千里功效感受丁香带欢愉少年作者心里直装着丁香装着芭蕉展丁香结丁香空结雨中愁诗句然次雨中偶然发现作者新感悟：结解完生问题解完然正解完结生充满挑战充满乐趣正找答案
2揭示题
师：想想篇文章作者想表达样思想感情？
生活总帆风遇心事常应该正视问题作生活益补充豁达态度生活中结：生命需春光限阳春丁香雪幽雅香甜时需细雨中连接丁香结愁肠挂肚百转千回
设计意图通总结全文学生文表达题较深刻认识基础揭示文章题水渠成事
（六）布置作业
1完成步课时练
2体会学文写法选择喜欢种花写片段
设计意图学生学学引导学生体会学文写法仿写作文实现课课外延伸
五说板书设计
丁香结
形状 颜色 气味（视觉 嗅觉）
丁香结 生充满乐趣
设计意图紧紧抓住课题板书串联课文容易学生理清课文思路精炼语言利学生文更深刻认识
第2课
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桃树
贾凹
天早晨起淅淅沥沥起雨高兴说：春雨年早雨整天关门窗坐桃树枝条风雨摇晃着花片片落半陷泥里三点两点黄水里着转瘦许昨日美丽完全消失怜太开次花忍实没办法帮助
记年前秋天孩子奶奶集市回带桃子说：吃吧仙桃’吃做梦谁见桃花开会幸福生呢认真起含仙桃爬床睡着想起甜甜梦做成甘心爬起桃核埋院子角落里想存着梦
秋天冬天竟忘记春天早晨奶奶扫院子突然发现角落出嫩嫩芽便道：什呀？忽然记起
长委屈瘦瘦黄黄似碰便立会断家笑话奶奶说：种桃树没出息长出会结出桃子相信执著偏开花结果
长慢春天长两尺高十分高兴：梦种子长想姐姐弟弟吃仙桃做梦许早忘桃树天见说梦绿色开花会幸福
年进城学走出山城里知道渺：山外天样城里美景样定决心轰轰烈烈干番事业家乡土院土院里桃树便没想
渐渐发现幼稚天真世原世书连第行文字读懂呢时候奶奶世连夜城里回家奶奶已安葬着满屋混乱想着奶奶日容颜眼泪觉流黄昏时候窗坐着外见桃树长着弯弯身子努力撑着枝条已高年样长起呢？弟弟说：嫌桃树长方想砍掉奶奶意常常保护着浇水啊桃树放里离开家乡默默忘记呢？着桃树想起没见面奶奶真悔
然长弱夜间竟开满花呢次着发现没蜜蜂蝴蝶飞怜桃树
雨旧着花瓣纷纷落场春雨花会开更鲜艳谁知薄命片片付风雨
雨着桃树千百次俯身千百次挣扎起俯刹突然见树顶高高枝竟保留着花骨朵嫩红风中摇着没掉风浪里海灯塔闪着时隐时现光
桃树啊该感激底花骨朵呢明日早会开？花会开美会孕育出桃梦精灵？
作者写城里学历桃树什联系？
参考答案：作者少年时代努力奋斗胸怀志春天长二尺高桃树充满气桃树化身
雨巷
戴舒
撑着油纸伞独
彷徨悠长悠长
寂寥雨巷
希逢着
丁香样
结着愁怨姑娘
丁香样颜色
丁香样芬芳
丁香样忧愁
雨中哀怨
哀怨彷徨
彷徨寂寥雨巷
撑着油纸伞
样
样
默默彳亍（chì chú）着
冷漠凄清惆怅
静默走
走投出
太息般眼光
飘
梦般
梦般凄婉迷茫
梦中飘
枝丁香
身旁飘女郎
静默远远
颓圮（pǐ）篱墙
走雨巷
雨哀曲里
消颜色
散芬芳
消散甚
太息般眼光
丁香般惆怅
撑着油纸伞独
彷徨悠长悠长
寂寥雨巷
希飘
丁香样
结着愁怨姑娘
根诗歌容选择正确答案写括号里
诗雨巷中塑造丁香样（ ）姑娘
A 快乐忧 B 结着愁怨 C 单纯快乐
参考答案： B
丁香结
丁香：木犀科属落叶灌木乔木广泛分布桑巴尔马达加斯加岛等花筒细长钉香名哈尔滨市市花著名庭园花木花序硕开花繁茂花色淡雅芳香性强健栽培简易园林中广泛栽培应古代诗丁香写愁丁香花成簇开放似结称丁结百结花
丁香属植物较强耐旱性4－6月气温10℃迅速升28℃左右时种丁香正迅速生长开花
紫丁香花种类播种3—4年实生苗开花拟女贞亚属种类播种4—5年开花扦插嫁接苗1—2年开花5年开花渐盛
丁香花喜充足阳光耐半荫适应性较强耐寒耐旱耐瘠薄病虫害较少[2]排水良疏松中性土壤宜忌酸性土忌积涝湿热般需浇水丁香求土壤肥沃排水沙土丁香花喜欢肥施肥否影响开花
宿建德江
六月二十七日湖楼醉书
西江月夜行黄沙道中
3．古诗词三首
教学目标
1会认会写德鹊蝉稻四生字感情朗读课文背诵课文
2理解诗词中字词意思整首诗词意思想象诗歌描写意境体会作者热爱然歌颂然情怀感受然美
3培养学生语言文字领悟力
教学重点
1助注释理解古诗词意思培养学生语言文字领悟力
2 想象诗词描写意境体会作者热爱然歌颂然情怀感受然美
教学难点通理解重点词语体会诗丰富情感
教学课时2课时
第课时
课时目标
1认识4生字感情朗读背诵宿建德江
2通品词赏句解诗歌宿建德江六月二十七日湖楼醉书容
3通理解重点词语体会诗丰富情感
教具准备 课件 （笔动态演示 朗读音视频 建议荣德基学课件）
教学程
容
荣德基课件页码
导入新课
1学解孟浩然？（生介绍解资料）
2天学孟浩然首诗板书课题齐读课题
3释题：诗题中知道什？
4师结：首诗描写作者建德江边景色究竟幅样画面呢？请学听老师吟诵首古诗
二介绍作者
孟浩然唐代诗汉族襄州襄阳(湖北襄樊)字浩然位山水田园诗王维合称王孟写田园山水诗
三初读感知
1闭眼师配乐吟诵全诗
2整体感知：眼前出现样情景？
（生谈师相机黑板板画）
3朗读认识字助拼音读遍（生读）
4生字读准？（开火车读带拼音生字掉拼音男女生赛读）
5谁勇气整首诗读听听？（指名）
四明诗意悟诗情：
1整首诗中没明白方呢？（生质疑）
2学提出疑惑现组里讨讨解决问题？（四组交流）
3反馈：
第句：
（1）生读句子说诗意
重点理解：移舟：移动船 泊：停船岸
烟渚：江中雾气笼罩沙州 日幕：黄昏时分
客愁新：增添新哀愁
诗意：船停烟雾迷蒙洲日暮时分新愁涌客子心头
（2）指导朗读（指名读引导学生读出诗淡淡哀愁）
第二句：
（1） 生读句子说诗意
诗意：旷野边际远天树低沉江水清清明月相亲相
（2）指导朗读（指名读引导学生注意停顿）
4指导吟诵全诗（吟诵赛）——相机指导背诵
五总结学法
1总结学方法：知作者──读诗句──明诗意──悟诗情
2学方法尝试学六月二十七日湖楼醉书学生步骤学教师巡视指导
六检查回馈点拨指导
（）介绍作者
苏轼：北宋文学家书画家唐宋八家诗清新豪健善夸张喻艺术表现独具风格著
苏东坡全集东坡乐府等
（二）初读感知
1闭眼师配乐吟诵全诗
2整体感知：眼前出现样情景？
（生谈师相机黑板板画）
3朗读认识字助拼音读遍（生读）
4生字读准？（开火车读带拼音生字掉拼音男女生赛读）
5谁勇气整首诗读听听？（指名）
（三）明诗意悟诗情：
1整首诗中没明白方呢？（生质疑）
2学提出疑惑现组里讨讨解决问题？（四组交流）
3反馈：
第句：
（1）生读句子说诗意
重点理解：①六月二十七日：指宋神宗熙宁五年（1072）六月二十七日
②湖楼：古建筑名楼位杭州西湖畔
③醉书：饮酒醉时写作品
④翻墨：翻黑墨水形容云层黑遮：遮盖遮挡
⑤白雨：指夏日阵雨特殊景观雨点猛湖光山色衬托显白透明
⑥跳珠：跳动水珠（珍珠）跳珠形容雨点说明雨点杂乱序
诗意：乌云涌墨汁泼天边露出段山峦明丽清新
雨激起水花白珠碎石飞溅入船
（2）指导朗读（指名读引导学生读然神奇变化）
第二句：
（1） 生读句子说诗意
重点理解：①卷风：指狂风席卷
②忽：突然
③水天：形容湖面天空般开阔静
诗意：忽然间狂风卷吹散满天乌云西湖湖水碧波镜明媚温柔
（2）指导朗读（指名读句读舒缓）
4指导吟诵全诗（吟诵赛）——相机指导背诵
七堂检测
（建议荣德基课件中堂检测做训练）
八课作业
（请课完成典中点课基础练板块题）
（1）
（2）
（3）
（4）
（5）
（7）
（8）
（1729）
（912）
（13）
（14）
（15）
（16）
（1729）
第二课时
学目标
1．感情朗读西江月•夜行黄沙道中背诵课文
2．助插图读懂课文描绘村居画面层次诵读想象拓展中感受乡村生活谐美体悟词种安宁生活
3．激发学生学积累古诗词兴趣弘扬传统文化
教具准备 课件
教学程
容
荣德基课件页码
课前导入
1．宋词国民族文化精华千百年广传诵天回八百年前南宋辛弃疾欣赏夏夜美景吧
2．起读题目西江月· 夜行黄沙道中西江月什？夜行黄沙道中什？学生解：西江月词牌夜行黄沙道中词题
二初读课文感知词韵
1．先听老师读读首词注意听读音节奏
2．请学练朗读首词老师点友情支援？请屏幕注意读准字音读通句子读方读遍疑问方标出
3．指名读词师相机评价
4．想读更韵味仄读区知道仄样读？
导读：第二声读长点轻点仄第三四声读短点重点样美韵味请孩子朗读读出韵味
5．抽生读指导师生合作读
（设计意图：古诗词教学重点应放学生诵读朗读指导学生朗朗出声诵读低唱慢吟诵读读中整体感知读中感悟读中培养语感读中受情感熏陶读然成诵）
三抓重点词句解词意
1．学读滋味会读词懂意思首词中没懂词语？什办法解决问题？桌商量商量解决问题明白方提出
2．通孩子解读夏夜黄沙岭美景象仿佛眼前喜欢幅画面？说说理请带着感受读读
3．抽生说喜欢画面师相机点评指导朗读
（1）明月枝惊鹊清风半夜鸣蝉
（天边明月升树梢惊飞栖息枝头喜鹊清凉晚风仿佛传远处蝉声）
方法指导：谓想象现记忆中印象印象加扩组合诗词创作独创性必须出意表想象追忆幻想联想代拟古诗词中四种想象艺术手法联想中王昌龄出塞诗前两句秦时明月汉时关万里长征未采联想手法眼前关塞联想数百年前秦关汉月概括千年边境宁战氛难靖万里戍边代代然历史联想起两作：起兴秦汉设关备胡边塞明月关然会想起秦汉数征战死疆场秦关汉月历史见证二形成历史深感画面广阔感
（2） 稻花香里说丰年听取蛙声片
（稻花香气里谈着丰收年景耳边传阵阵青蛙声说着丰收年）
（3）七八星天外两三点雨山前
（天空中轻云漂浮闪烁星星时隐时现山前起淅淅沥沥雨）
（4）旧时茅店社林边路转溪桥忽见
（前熟悉茅店屋然坐落土庙附树林中山路转记忆深刻溪流桥呈现眼前）
（设计意图：学生学时间空间创设出乐融融学情境充分握词基容然通品读悟情学生带入诗画词美意境中学生境闻声词产生鸣桌讨学培养学生合作学精神获更深阅读体验）
四想画面境中悟情
1．学词中说伴着清风吹佛传阵阵稻花香蛙鸣声仿佛青蛙争说丰年会说什呢？说字青蛙说？会谁说？
2．充满诗情画意月夜 词完全沉浸展丰收巨喜悦中浑然觉天气变化猛抬头——读七八星天外两三点雨山前 时心里样想？
3．提出质疑：词疾步前走想找避雨方熟悉茅店社林旁边词什找呢？
4．词天黑心急树茂没发现旧时茅店见？词体现词惊喜情？惊喜什？
（设计意图：充分调动学生想象感受体验词优美意境学中融入丰富想象边读边想象现画面情景学生身境感感受真真切切会体会词心境学生感悟基础引导学生交流想象关键处予巧妙引导仅激发学生学情趣丰富文容更加深诗词理解记忆）
五学写作方法
1 学法：
想象写作文种必备力读词语想画面常种方法西江月•夜行黄沙道中首词通篇写景象没抒情实心情变化已中特 天外山前两词语遥远捉摸笔锋转桥乡村林边茅店影子意想展现眼前前文路转文忽见衬出词骤然间出分明旧屋欢欣表达沉浸稻花香中忘道途远怡然入迷程度相益彰通描写景物动作心理活动表现出俨然夏夜山村风光纪录短片
2 举例：
读古诗六月二十七日湖楼醉书黑云翻墨未遮山白雨跳珠乱入船翻墨跳珠乱脑海中出现样画面：诗时坐船船正划湖楼忽见远处天涌起片黑云泼翻盆墨汁半边天空霎时昏暗片黑云偏倚直湖奔眨眼间便泼场倾盆雨见湖面溅起数水花雨点足黄豆纷纷船天老爷千万颗珍珠齐撒船篷船板全片乒乒乓乓声响船吓慌嚷着岸
3 练练：
读西江月•夜行黄沙道中花香里说丰年听取蛙声片中说丰年听蛙声会想什景象？
示例：
词仅夜间黄沙道柔情趣浸润更关心扑面漫村遍野稻花香稻花香联想丰年景象时词民呼吸欢乐言表稻花飘香香固然描绘稻花盛开表达词心头甜蜜感说丰年体常鹊声片蛙声正词匠心独处令称奇词感觉里俨然听群蛙稻田中齐声喧嚷争说丰年先出说容补声源蛙声说丰年词创造
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七堂检测
（建议荣德基课件中堂检测做训练）
八课作业
（请课完成典中点课基础练板块题
（3）
（4）
（5）
（6）
（7）
（8）
（9）
板书设计
（泊）烟渚
宿建德江 客（愁）新 孤寂情怀
野 天 树 江 月
六月二十 黑云翻墨
七日湖 远处 白雨跳珠 然热爱
楼醉书 卷风
处 水天
明月清风
西江月•夜 明月清风
行黄沙 鹊惊蝉鸣 喜丰收爱田园
道 稻花飘香
蛙声片
峰回路转
古诗词三首
师：课前学已背诵少诗词唐诗宋词国民族文化精华千百年广传诵天节课继续走宋词领略独特魅力（板书课题）
师：谁读读题目？首词题目中什发现？
生：知道西江月词牌名夜行黄沙道中题目
生：夜行夜里行走
生：解诗辛弃疾前学首词清乐·村居
师：知道少介绍黄沙作者黄沙名黄沙岭江西省饶县西面风景优美农田水利条件文作者南宋卓越爱国词辛弃疾遭贬职年闲居带非常熟悉
师：面先听老师读读首词（出示首词教师范读）请学练朗读首词注意读准字音读通句子
（学生练读教师巡视指导）
师：课堂美妙声音朗朗读书声想想展示美妙声音？生：想
师：展示佳读书效果老师点友情支援？请屏幕（出示：出示首词已划节奏）
师：首词配音乐朗起效果更（指名配乐朗读男女生赛读相机评价）
环节简析第次接触词种文体教师通点拨引导学生交流中巩固已知学生步入六年级已养成课前搜集课文关资料教师放心学生交流发挥学性]
师：（渡）读通词学古词序幕读懂词读出词里包含意思学词正式开始词杯浓浓咖啡需细心品味面起仔细品味吧
（）品读阕
出示：明月枝惊鹊清风半夜鸣蝉稻花香里说丰年听取蛙声片
1读悟走辛弃疾身边做行者调动起感觉器官欣赏美丽夜景
2交流：
师：说说首词中什？
生：明月枝惊鹊鸣蝉稻子
生：老师枝什意思呀？
师相机出示：枝：现三种解释：
（1）离开枝头（2）斜枝树枝（3）外枝
师：作者笔静止动？读心体会现知道枝什意思？
生：知道该离开枝头
生：觉明月惊鹊种现象月落乌啼景象差
师：诗闻什？
生：闻稻花香
师：闻稻花香会想什呢？
生：稻子丰收
师：诗听什？
生：听蝉鸣鹊啼蛙声说丰年
师：学词中说伴着清风吹佛传阵阵稻花香哇鸣声仿佛青蛙争说丰年会说什呢？
（桌试着演演说说丰收老百姓生活捉虫子类）
师：（结）学演真太说真太说字青蛙说？谁说？（青蛙农作者重体会作者喜悦情）呀作者闻着飘黄沙岭稻花香盼丰收年呀
生：请家齐读两句体会词企盼情
师：说说样环境中感受什？
生：夏夜清幽静谧
师：联系学诗句：空山见闻语响月出惊山鸟时鸣春涧中体会动写静表现手法脑海里呈现出样幅画面？（学生描述）
师：（总结学生说）月光十分明亮沉睡鹊惊醒扑棱棱离开枝头飞起引起树枝摇曳半夜里清风徐徐吹感真凉爽舒服风送声声蝉鸣似唱歌呢田野里稻花开阵阵清香扑鼻感神清气爽词辛弃疾走乡间路路碰许纳凉老农说着年真丰收年池塘里传片青蛙声似争说丰年
（教师相机评价）
师：古诗词学中融入丰富想象会感受真真切切
师：明亮月光惊醒鹊微微凉风鸣蝉清新稻花香切美起置身美宁静夜晚感受着清风明月轻轻吟吟吧—齐读阕（生读）
师：美夏夜词心情样？
生：兴奋愉悦沉浸丰收喜悦中
环节简析词教学重想象品读悟情学生感悟基础引导学生交流想象关键处予巧妙引导充分握词基容然通品读悟情媒体煽情学生带入诗画词美意境中学生境闻声词产生鸣
（二）品读阕
师：（渡）充满诗情画意月夜真走进画卷般词走着走着天气突然发生变化读读阕脑海中勾勒画面伴交流感受果理解方相互讨果讨理解请准备质疑
（教师出示：七八星天外两三点雨山前旧时茅店社林边路转溪桥忽见）
师：现请学感悟交流
（学生交流画面相机指导朗读）
师：词完全沉浸展丰收巨喜悦中浑然觉天气悄然变化猛抬头七八星天外两三点雨山前刻心情样？
（引读 旧时茅店社林边路转溪桥忽见）
师：词疾步前走想找避雨方熟悉茅店社林旁边词什找呢？
教师出示选择：
（1）道路非常弯曲林木茂盛
（2）词沉浸稻花香里说丰听取哇声片愉悦心境中
生：应该环境心情吧
师：说心情高兴找见茅店呀体会词天黑心急树茂没发现路转溪桥忽然见喜出外情
师：陆游句诗写种峰回路转惊喜知道？
生：山重水复疑路柳暗花明村
师：想作者旧时茅店神态动作语言感受作者喜悦
（师指名读学生赛读）
师：（出示媒体画面播放音乐））生活乐趣山野中遇雨找避雨方种乐趣身历境难体会起体会体会——齐读阕
师：家知道辛弃疾号什？稼轩稼种植庄稼意思直重农事关心农民忧乐首词鲜明体现点读全词体会作者夜行黄沙道中时眼中景心中情读出词独韵味
环节简析朱熹说：教见意趣必乐学教者充分调动学生想象感受体验词优美意境体会词心境通美丽画面音乐创设出乐融融学情境欣喜学生精彩纷呈想象兴致勃勃描述声情茂朗读样教学仅激发学生学情趣丰富文容正追求境界
三时空话
师：学学词高境界读透读透求读词时边读边想象词中描绘景象做词图合身境首词展示两美画面（点击画面文字）起感受感受愿美境界永远留记忆里
生齐读全文
师：西江月夜行黄沙道中首词描写出奇名山胜水引注目奇观壮景支醉乡间夜行曲种美享受唤起农村田野风光热爱源词然清新语言真挚朴实情感精湛创作技法学古诗词诗词美妙语言中领会作者细腻真切情感学独特创作技法
师：首美妙词已学完想设计份样作业呢？
生：想学田园诗辛弃疾词
生：首诗描绘美景画
生：找音乐老师配曲子唱唱配意境画写篇散文……）
师总结：相信学认真完成设计作业程中会更收获次带着欣赏目光感情读读首词感受词真挚感情匠心独运
环节简析学生通声情茂朗读表达词感悟次促进学生课文话沟通学生作者间产生情感鸣基础引导学生开展语文活动谓水渠成法课益课外教者够首词作生长点引发学生搜集辛词吟诵辛词学生视野子课转课外效拓展学生学时空体现语文教学理念
古诗词三首
天说课题目六年级册第单元课文古诗词三首面教材教学目标教学方法教学程板书设计五方面课进行说明
教材分析：
1古诗词三首第单元篇课文组教材走进然专题展开古诗词三首篇课文展示两首诗宿建德江六月二十七日湖楼醉书首词西江月·夜行黄沙道中三首诗词描写然景色
2学情分析：
六年级学已学少古诗词学诗词定方法已初步学会正确朗读握朗读节奏知道利注释查字典方法弄懂重点词语基础理解诗句懂反复朗读基础理解诗意等
二说教学目标
根学生实际结合单元教学求课特点课程标准知识力程方法情感态度价值观三维度充分考虑学生年龄特点认知水基础课教学目标确定：
1熟读背诵古诗词感知古诗词意
2学生体会诗中画面优美意境中感悟诗情感
3通学学生感受祖国语言文字精妙
教学重难点：学生体会诗中画面优美意境中感悟诗情感
三说教学方法
苏霍姆林斯基说：童色彩形象声音思维教学首诗采诵读法重点字词剖析法情景教学法设景想象教学法展开教学时助媒体课件创设情境体现快乐读美文轻松学古诗教学理念达突破教学重难点目
四说教学程
具体教学程环节展开：
（）激发情感谈话导入
前学诗词入手激发学生学兴趣导入新课学生集中精力进行新课学教学师生话中展开消学生课伊始紧张感激发学生阅读兴趣形成未成曲调先情良课堂基调课堂教学学生入情进入积极状态
（二）品读古诗认识作者
指导学生诵读程中分样三层次进行：
1读正确首先学生初读三首诗词重点认读课生字指导写法
2读出节奏初读告诉学生诗句身含强音乐感求读时候注意抑扬顿挫轻重缓急
3读出涵学生读出节奏基础样引导：诗词言情诗词言志诗词时候首歌幅画想知道首诗中读出什
（三）读古诗理解诗意
引导学生读出诗中蕴含画面读出诗愉快心情样基理解诗意
（四）想象诗境感悟诗情
熟读古诗基础重点问题重点诗句入手进步激发学生学热情根学生汇报相机引导学生胆想象诗词描述情境进感悟作者蕴藏诗词里情感
（五）总结学法学新诗
学古诗学生欣赏古诗时爱古诗课学基础总结出学诗词方法：初读诗句──解意──理解诗意──体会诗境──悟感情尝试样学方法学六月二十七日湖楼醉书
（六）检查回馈点拨指导
学生学情况进行检查学生重点问题汇报交流教师点拨指导切实诗词教学目标逐步完成
（七）感情朗读背诵课文
弄懂诗意感悟诗情基础学生反复朗读背诵课文做积累全面提高语文素养基础
总堂课学生认知特点古诗特点出发引领学生读古诗理解古诗体会写法进入诗境积累古诗激发学生学古诗欲喜欢古诗整程教师起导作领着学生入情入境学动权学生学中断深入情入境情促读熟读成诵理解古诗体会意境更积累古诗达学古诗求
古诗词三首
建德江：新安江流建德（属浙江省）段新安江称徽港钱塘江水系干流游段发源安徽徽州（黄山市）休宁县境东入浙江省西部淳安建德兰江汇合钱塘江干流桐江段富春江段东北流入钱塘江钱塘江正源干流长373公里流域面积11万方公里
新安江水力资源较丰富流域丰乐新安江两座水库解放前航运屯溪直达杭州解放水库截断航线航运停顿
新安江素水色佳美著称江白沙桥朱池落凤山千岛湖梅城刘长卿墅双塔凌云新安江水库等胜迹新安江作国家级风景名胜区奇山异水天独绝称
湖楼：浙江省杭州市西湖边位断桥东少年宫广场西侧傍湖建名楼先楼登眺湖胜景皆眼底宋代王安石苏轼等诗咏湖楼咏楼观景感受中苏轼湖楼醉书名湖楼名重天湖楼青瓦屋面朱色单檐双层歇山顶整建筑宏丽古雅登楼栏取山形碧波摩崖湖胜景皆眼底天容水色绿净楼阁镜中悬确西湖名楼流连忘返
黄沙岭：饶县西四十里岭高约十五丈深敞豁容百两泉水石中流出溉田十余亩带仅风景优美农田水利较区辛弃疾饶期间常游览描写带风景词现存约五首：生查子·独游西岩二首浣溪沙·黄沙岭首鹧鸪天·黄沙道中事首首西江月·夜行黄沙道中
西江月·夜行黄沙道中创作背景：辛弃疾中年时代江西饶黄沙岭道时写首词辛弃疾南宋做封疆吏英伟磊落议果断干练作风特力抗战恢复政治张遭僚嫉恨高统治阶层击宋孝宗淳熙八年（1181年）辛弃疾受奸臣排挤免罢官回饶带湖家居生活十五年着投闲置散退隐生活期间短暂出仕历饶居住留少词作首词中
花歌
4 花歌
教学目标
1正确流利感情朗读课文理解容
2整体握首散文诗独特精巧构思
3体会物喻寄托诗心中美情感写法丰富学生审美体验
教学重点朗读中品味优美语言握作品容
教学难点整体握首散文诗独特精巧构思
教学课时1课时
教具准备 课件 （ 朗读音视频 建议荣德基学课件）
教学程
第课时
容
荣德基课件页码
导入新课
1出示图片：学喜欢花？啊朵朵娇艳美丽花朵带美享受赋予更含义节课起学首散文诗花歌首诗作者黎巴嫩诗纪伯伦诗起感受花美花灵性吧
二介绍作者
纪伯伦（1883～1931）黎巴嫩诗散文作家画家称艺术天黎巴嫩文坛骄子阿拉伯文学奠基20世纪阿拉伯文学道路开拓者
作品：泪笑先知沙沫等
三初读感知
1听范读边听边画出文中难读字注意字读音
2学生初读求：朗读课文注意读准字音读通句子难读方读遍
3检查初读情况
（1）认读生字
苍穹 坠落 孕育 冠冕 赠 祭献 摇曳 旖旎 馥郁 凝视 琼浆 婆娑 心驰神 顾影怜 孤芳赏
（2）指名读课文检查朗读情况字音否正确句子否通
四读课文整体握
1读课文思考：作者花做什？
2组讨交流
3全班交流
（然话语苍穹坠落绿茵中星星诸元素女亲友间交礼品婚礼冠冕生者赠死者祭献）
五品读释疑
1学朗读注意读出文章感情节奏感性体会纪伯伦散文诗清丽流畅语言风格
2．默读课文思考：方出花请关句子画
（然语言诸元素女亲友间礼品原野摇曳清风中呼吸星星陪伴微睡太阳凝视中醒饮露听鸟鸣等等作者运象征手法写出花形象渗透积极乐观生活态度）
3花作然话语诸元素女暗示什样然现象
（花然类馈赠春天发芽夏天生长秋天变黄冬天枯萎等春天鲜花重新开放然界周复始完成循环然开始循环）
4清早晨风道光明欢迎傍晚群鸟起送行请话说说句话意思
（野里花晨风中着太阳升起光明降傍晚时分群鸟林着太阳点点西山头落属然享然界生命样生活）
5请找出文中想象奇特方画出想想运什修辞手法
①原野摇曳原野风光更加旖旎清风中呼吸清风芬芳馥郁微睡时黑夜星空千万颗亮晶晶眼睛察醒时白昼硕朋独眼凝视
（段话运排修辞手法原野摇曳清风中呼吸星星陪伴微睡太阳凝视中醒写出花怡然生活状态表面写花真正写诗正利花种然语言寄托伟情操）
②饮着露酿成琼浆听着鸟鸣啭歌唱婆婆起舞芳草鼓掌总仰高空光明心驰神顾影怜孤芳赏哲理类尚未完全领会
（段话运排修辞手法饮露听鸟鸣舞婆娑花生活精彩纷呈生开花结果写出花积极乐观态度诗辨证眼光生命诗真正意图）
六总结课文旨
文写什？抒发作者样思想感情？
诗花语言叙述然话语象征手法通花语清新流露构建幅然活生生图画图画中诗意浪漫现实真实诗诗意叙述思考敏锐书写积极乐观生
七课堂结
诗花语言叙述然话语诗通花语倾心流露构建幅然活生生图画图画中诗意浪漫现实真实诗诗意叙述思考敏锐书写生
八推荐阅读
课推荐阅读紫藤萝瀑布雨歌
九堂检测
（建议荣德基课件中堂检测做训练）
十课作业
（请课完成典中点课基础练板块题）
（1）
（2）
（3）
（4）
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（8）
（1729）
（912）
（13）
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（16）
（1729）
板书设计
成长芬芳
凋谢命运
花歌
课反思
教学程中学生体学生诵读中感受诗歌魅力韵味时紧紧围绕课前出示两问题进行教学教学时学生读文中充分品味语言挖掘语言蕴含容学生边读边想象理解句子表面意思渡感悟作者蕴藏句子中情感提高学生力组讨阶段学生充分讨程中作者情感定感悟通教师点拨指导认识更深层次阅读纪伯伦作品帮助
通阅读总结写作方法作奠定基础注重写作方法学朗读指导较少教学中注意教学时间合理分配
花歌
说教材：
花歌纪伯伦散文诗集泪笑中首诗花语言叙述然话语文中显纪伯伦风格中轻柔凝练隽秀清新诗通花语倾心流露构建幅然活生生图画图画中诗意浪漫现实真实：诸元素女冬孕育春开放夏成长秋令昏昏睡写出花成长芬芳亲友间交礼品婚礼冠冕生者赠予死者祭献袒露出花凋谢命运说纪伯伦诗着哲理寓意深邃出诗诗意叙述思考敏锐书写生
二说目标
根单元编排意图文特点制定面教学目标：
教学目标
1知识目标：
（1）理解积累课出现重点词语
（2）解纪伯伦艺术风格
（3）解课文容领悟诗中拟形象情感涵
2力目标：
（1）强化朗读体会诗意推进层次
（2）品析文中意味深长语句理解诗中样化拟手法
（3）领会课文思想感情学物抒怀艺术构思
3德育目标：
感悟诗作闪烁着理性光辉引导学热爱然敬畏生命
教学重点
1反复诵读感受诗作清丽流畅语言风格
2深刻理解文章情感涵
教学难点
分析诗中语意递进层次
三说教法学法
教学方法
1诵读法：纪伯伦散文诗语言清丽流畅富含哲理教学中引导学反复朗读感性体会两首诗辞色声音美领会拟形象情感涵
2读点拨法：文章属读篇目教师学创设宽松阅读环境通点拨提示扩展学阅读体会培养发明性感受表达力
教具准备 媒体课件
课时布置 1课时
四 说教学程
（）师生谈话导入课题教师花话题讲花出现场含义吸引学生注意力（板书文题）资料助读纪伯伦简介
（二）诵读整体感知文意解文中作者花做什知道花什形象出现
（三）读课文深入分析学朗读注意读出文章感情节奏体会课文辞色声音美感教师配乐感情范读学体会文意简洁语句表述身感受解课文采拟化手法中喻拟排等修辞手法运更形象传情达意显示独具魅力语言特色
（四）分组讨体悟感情学齐读全文合作研讨知道课文表达作者样感情教师引导
（五）请学延伸阅读纪伯伦啊风试品析诗中风形象丰富感性容
通环节教学学生欣赏课文语言美学种修辞手法运体悟作者情感解纪伯伦心世界达节课教学目标
浪歌（纪伯伦）
海岸情爱情相亲相空气相离相分着碧海丹霞里银白浪花金沙铺海岸合体津液心冷分炽热
清晨情耳边发出海誓山盟紧紧搂抱怀中傍晚爱恋祷词歌吟亲吻
生性执拗急躁情坚忍耐心
潮水涨时拥抱着潮水退时扑倒脚
少次美鱼海底钻出海面坐礁石欣赏星空时围绕跳舞少次情俊俏少女倾诉爱情苦时陪伴长吁短叹帮助衷情吐露少次礁石席饮竟纹丝动嘻嘻哈哈竟面笑容海中托起少躯体
死里逃生海底偷出少珍珠作美女丽馈赠
夜阑静万物梦乡里沉睡惟彻夜寐时歌唱时叹息呜呼彻夜眠面容憔悴满腹爱情爱情真谛清醒
生活终身工作
雨歌（纪伯伦）
根根晶亮银线神天穹撒间然千山万壑装点
颗颗璀璨珍珠阿施塔特女神皇冠散落清晨女偷镶嵌绿野
哭山河欢乐掉落花草昂起头挺起腰绽开笑脸
云彩田野情侣间传情信：位干渴难耐解位相思成病医治
雷声隆隆闪似剑鸣锣开道道彩虹挂青天宣告行程终尘世
生：开始盛气凌物质铁蹄终结动声色死神怀抱
湖中升起着太翅膀翱翔旦见美丽园林便落吻着花芳唇拥抱着青枝绿叶草木更加清润迷寂静中纤细手指轻轻敲击着窗户玻璃敲击声构成种乐曲启迪敏感心扉
海叹息天空泪水田野微笑爱情酷肖：感情海叹息思想天空泪水心灵田野微笑
第单元 单元知识结
易读错字
豆腐(fu) 衣裳(shang) 稍(shāo)微 陈(chén)列
毛毯(tǎn) 马蹄(tí) 点缀(zhuì) 幽(yōu)雅
笨拙(zhuō) 单薄(bó) 模糊(hu) 恍(huǎng)然
喜鹊(què) 鸣蝉(chán)
二易写错字
腐：半包围结构写成结构
怨：右写成巳
薄：结构写成左右结构
德：右心面横
三会写词语
绿毯 陈旧 衣裳 彩虹 马蹄 稍微 奶豆腐 微笑 线条 柔美 惊叹 回味 乐趣 目 洒脱 热 礼貌 拘束 举杯 感 会心
点缀 幽雅 伏案 笨拙 单薄 模糊 花蕾 衣襟 恍然 愁怨 宅院
浑浊 参差 眼帘 耀 文思 梦想 迷蒙 心 淡 建德江 喜鹊 鸣蝉
四音字
稍微 薄 糊
转 卷 冠
五形字
六义词
清鲜—新鲜 静寂—静谧 羞涩—羞怯 拘束—拘谨 渲染—衬托
朦胧—迷蒙 轻灵—轻快 单薄—瘦弱 妩媚—娇媚 愁怨—愁闷
日暮—黄昏 吹散—吹开
七反义词
明朗—灰暗 舒服—难受 静寂—热闹 爱—讨厌 迂回—径直
拘束—洒脱 羞涩—方 潇洒—拘谨 朦胧—清晰 笨拙—灵巧
参差—整齐 单薄—强壮 妩媚—素雅 热—冷冰冰
八词语搭配
（清鲜）空气 （明朗）天空 （边）绿毯
（奇丽）诗 （明玻璃）带子 （静寂）草原
（客） （响亮）歌声 （淡淡）甜香
（幽雅）甜香 （参差）绿 （半树）银妆
（柄）花蕾 （两扇）红窗
九词语类
1 描写草原四字词语：碧千里 翠色欲流
2 形容白色词语：雪白 莹白 银白
十句子积累
1 喻句：花墙边两株紫色印象派画线条模糊直窗前莹白渗
2 拟句：宅院里探出半树银妆星星般花缀满枝头墙窥着行惹走回头
十考点提示
1 背诵草原第1 然段宿建德江六月二十七日湖楼醉书西江月·夜行黄沙道中庄默写西江月·夜行黄沙道中
2 草原中情景交融写法常阅读形式考查
3 发挥想象变成种事物变形历写
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