5影子(精读课文)
教学目标
1 认识影前等 11 生字宝盖头女字旁月字旁 3 偏旁会写
等 4 字斜钩 1 笔画
2 正确朗读课文体会影子喜爱情助生活验理解影子形 影离特点
3助情境辨前左右 4 方位 4 词表达方位
必备品格
教学重点 正确朗读课文识记前左右生活情境中辨 4 方 位 4 词表达方位体会影子喜爱情理解影子形 影离特点生活中事物感兴趣
关键力力格
教学难点
1辨前左右四方位
2方位词表达意思
教学课时2课时
第课时
课时目标
1 会认影前等11生字会写等4生字理解生字组成词语(重点)
2 助拼音正确流利朗读课文(难点)
教具准备 课件 （笔动态演示 朗读音视频 建议荣德基学课件）
教学程
容
荣德基课件页码
导入新课
导入类型：出示谜语：朋友分离走走停停
教师口述：1教师引导：学猜出？谜语谜底什？（影子）
2导入：影子感兴趣？课文中认识吧
（板书课题：5影子）指名读课题齐读课题
3出示课时教学目标重难点
设计意图：谜语导入激发学生兴趣学生兴趣盎然走入课文教学中
二初读感知
1听范读听范读边听边画出文中生字注意生字读音
2学生初读求：请学朗读课文努力读准字音读通句子
3检查初读情况
（1）认读生字
练 读词语读生字组词识记生字
①出示带生字新词学生认读
影子 背影 前方 门前 背 面 黑暗 黑夜 花狗 黄狗 左手 左边 右面 右手 处 吃 朋友 高朋 友谊 朋友
（重点指导生字前鼻音前鼻音影朋舌音左等）
②学宝盖头女字旁月字旁 3 偏旁
宀书空笔找出带偏旁字读读知道含宀字家房子关含月字肉身体部位关含女字女子关指导写偏旁宝盖头月字旁女字旁
③认词语易读错难读反复读
④元识字
学什办法记住生字？
例：
形象方法识记黑黑猫睁着两眼睛四条腿拢蹲里
熟字相加：月 + 月 朋女 + 子 等
编口诀辨析左右字形利口诀左工右口
熟字组成新词：黑影前天狗左耳 右手朋友
（2）学音字：着（zhe zháo zhāo zhuó）
练 ①读读面句子什发现？
影子常常着
里加点字着读轻声zhe意思助词动词面读音zháo意思感受受读音zhāo意思办法着数读音zhuó意思穿接触组词分：
着 zhe（着）（听着）
zháo （着急）（着凉）
zhāo（着法）（着数）
zhuó（穿着）（着想）
②读读：
做事慢着(zhe)着(zháo)急
民利益着（zhuó）想
真着（zhāo）棋
（3）摘苹果游戏
读字苹果谁摘
（4）理解词语
练 词语意思连起
朋友 物体挡住光线映面物体形象
文中指影子
影子 (事情发生)止次 时间相隔久
常常 彼交情
（5）指名读课文学互评：字音否正确句子否通
设计意图：初读课文解决生字新词鼓励学生元识字学基础课文学扫清阅读障碍加彩字需重点指导建议荣德基课件笔演示完成教学
四学会写字
1学生字
（1）认读含会写字词语读会写字观察笔掌握结构音序部首组词造句
（2）认识新笔画斜钩卧钩
师范写讲解：左右起笔 时稍重 折时顿笔 轻轻左方撇
注意斜勾写法：起笔右弧直行笔弧度宜起钩处钩出收笔出尖
课新学笔画斜钩卧钩较相似两者体部分斜斜钩取势弧度较卧钩取横势弧度较
2指导书写
（1）观察生字书写特点交流
（2）老师范写学生练写
撇竖中线起笔土竖竖中线第横横中线
横稍长写横中线方第二撇部起笔
横横中线起笔稍斜斜钩竖中线起笔略高左边
注意斜勾写法：起笔右弧直行笔弧度宜起钩处钩出收笔出尖
左边略高右边女做偏旁时横变提右边出头横中线起笔稍斜子中横稍长写直写横中线
练 学生练写教师巡视指导 投影展示书写正确美观字词相互鉴课时改正
设计意图：学生写笔画基础进行生字书写指导细致入微学生培养良写字惯
五课堂结
初读课文感受什？
初读课文学会生字新词记住音形意会正确书写知道影子常起朋友
六堂检测
（建议荣德基课件中堂检测做训练）
七课作业
（请课完成典中点课基础练板块题）
（14）
（56）
（718）
（1923）
（24）
（2526）
第二课时
学目标
1 正确流利朗读课文(重点)
2 学会识前左右四方位(难点)
教具准备 课件
教学程
容
荣德基课件页码
课前导入
1学节课课文生字宝宝进行亲密接触节课深入解课文现走进课文影子样形影离？
2出示课学目标重难点
设计意图：问题导入引起学生学兴趣学目标出示学生明确课时学务
二品读释疑
1读文
拼音读课文注意读准字音
2品读第节
出示：影子前影子影子常常着条狗
（1） 节里影子什位置？（前）（板书：前）
（2） 什说影子条黑狗？（说明影子朋友）
黑狗读出什？
（写出影子颜色写出影子调皮爱）
仿写：（ ）常常（ ）
示例：常常学路遇胡老师
（3）指导朗读：朗读时想象影子黑狗样身边跑前跑情形边读便动作读出活泼俏皮感觉
3品读第二节
出示：影子左影子右影子常常陪着朋友
（1）节里影子什位置？（左右）（板书：左右）
（2）什说影子常常陪着朋友？
（说明影子相伴相形影离特点）
设计意图：通学辨方位解影子互相离特点
四总结全文拓展阅读
1影子什会特点？
光关系光前面影子面光面影子前面……
2课间操时说说前左右谁？
中心身体正面方前背方左手侧方左右手侧方右
3推荐阅读影子
听读影子解歌容明白猴子烦恼喜悦试着读读背诵
设计意图：总结全文深入探究影子巩固方位认识
五阅读方法解密
认识方位词
概念：方位词表示方位置词准确方位词清楚描述事物事物间位置关系清楚交代物体景物方
运：学校家前面
六学写法
学法：学方位词
方位词指表示方位置词：东西南北左右前等文方位词前左右恰概括性强方位词时明确什物体点进行观察描写文中点描写果没点影子位置固定方位词时找点关键
举例：走进校园前面教学楼左边办公楼右边功厅
练练：选择两方位词练写句话
示例：弟弟会跑东会跑西活泼极
七课文旨
文写什？抒发作者样思想感情？
文通简洁生动形象语言描述影子形影离说明影子朋友
（板书：形影离朋友 ）
八课堂结
影子篇课文采简洁生动形象语言描述影子形影离说明影子朋友
九题延伸
仔细观察什情况影子前？什情况影子？什情况影子左？什情况影子右？然画画
示例：光前影子()光影子(前)光左影子(右)光右影子(左)
十堂检测
（建议荣德基课件中堂检测做训练）
十课作业
（请课完成典中点课题）
（12）
（39）
（10）
（11）
（12）
（13）
（14）
（15）
（1617）
（18）
板书设计 （课件19）
前
影子 左 右 形影离朋友
课反思
成功处：
1趣味识字激发兴趣
识字教学低年级课堂教学重点然识字程十分枯燥尤低年级孩子注意力容易分散
教学时学生读课文学生字出示生字便说：谁读准？孩子听学生字热情高涨家纷纷举手认读生字识字枯燥味生动趣程孩子兴趣盎然学愉快学趣识字形式设计学生找识字规律：形象方法熟字相加编口诀熟字组成新词等老师带读老师带读开火车读生字等种形式学生生字反复见面加深印象提高学生注意力达高效识字
2拓展训练辨方位
学容学生熟悉生活背景贴学生觉接纳知识程度越高越引起学兴趣教学中分清方位前左右提问：请学前左右谁？然桌说说：前面__________面____________左面____________右面____________朋友学生兴奋马左右瞧瞧桌互相进行说话训练然指名说学生说想停想说玩中学生分清方位词语激发学生参课堂学中课文背诵奠定基础
足处
1朗读方面功夫激发学生朗读热情达抑扬顿挫
2课堂评价语方面需加强评价语需更丰富更特色更贴学生
影子课堂教学实录
师：学天老师带谜语（学生桌发放谜语纸）面拼音拼拼猜出谜底什？猜出请举手读读猜猜（生拼读谜面）
师：猜出？ 生：猜出
师：告诉盛老师（指名）
生：影子
师：影子？
生：
师：没错影子
（评：采朋友感兴趣谜语导入激起学兴趣进入课文情境学完拼音久学生助拼音谜语念正确然劳师动众谜语印出谜语成课外拼读材料老师指导学生起拼拼读读部分独立拼读点困难学生着练读懂谜语底写什者拼读谜语环老师直接背诵谜语学生猜简单干脆揭示课题）
师：老师写影字右边彡影子昨天玩踩影子游戏趣？
生：趣
师：彡影偏旁做三撇读 生：三撇 师：伸出手写写
师：影鼻音朋友读读
生：影
师：读认真谁愿意读？
生：影 师：天声音特响起读
生（齐）：影
师：子连起读？谁先试试
生：影子
师：读快点影子
生：影子 师：轻点
生：影子 师：次
师：请位学
生：影子
师：觉影子趣？
生：趣
师：读？女学遍
生（女）：影子
师：男学读
生（男）：影子
师：朋友知道影子样着男孩？总着？课文中请开课读读课文里生字生字课文中圈出第步第二步什方法记住
（评：次读书明确求初读课文应该求学生助拼音课文读正确 ） （生没读齐读）
师：起齐读刚求没听清楚 课文中生字请诗中圈出学四季样圈圈读读记住会生字请出考考否会读（生读课文圈生字）
师：老师报家圈第生字影第二前（逐报生字）
师：圈？没圈赶快补补圈朋友马读读眼睛记心里（生读）
（评：数学生忘记圈出生字老师意：学生圈圈找找文中生字学生生字见次面课读课文时候圈着字会提醒更注意认操作急违反学生识字规律读遍课文没认认马学生听着字音着字形鱼龙混杂字里住老师报速度找字圈起容易确学生手建议项工作预时候做学生慢慢认慢慢圈做项工作前学生着生字卡片拼拼读正确读音种方法识记字形学学新偏旁说说记忆窍门字便渗透概意思前等）
师：谁愿意老师带家生字读完
生：影前
师：第二声读干脆点前（范读）
生：长……
师：谢谢老师读完连起读遍？朋友读
师：听出遍已读完请读遍回样子记住会盛老师出卡片拼音掉读（生读）
师：？
生：
师：（卡片指读）谁试试谁授受挑战没拼音认出？
生：（时读出常）
师：什字呢？翻翻念
生（余学齐读）：常
师：常常会念会记住
师：前鼻音起 师：朋鼻音次
师：刚学读非常全班起（生齐读生字）
师：老师拼音掉（指读）
师：声音拖长（范读拖）
生： 师：着 着 着 穿着
（领读） 师：长第二声
生：长
师：字里两偏旁天新学狗字偏旁名字反犬旁3笔老师起书空
师：什名字？ 生：反犬旁 师：谁快拼出fǎn quǎn pánɡ 师：fǎn quǎn pánɡ记住？桌子写遍
师：偏旁面什头？宝盖头盖子样
师：写呢？bǎo ɡài tóu（范写）手伸出写写
师：什名字？ 生：宝盖头
师：狗狗狗偏旁谁呀？
生：反犬旁
师：狗偏旁——样回答
生：狗偏旁反犬旁
师：偏旁谁呀？
生：偏旁宝盖头
（评：识字课重点教师化力气学生读准字音教新偏旁帮助学生识记字形识字方法指导欠缺应该引导学生喜欢方式识记逐步培养学生独立识字力）
师：请朋友黑狗表示黑狗动物表示植物桌子呀椅子呀表示记住？
师：两（）前学（指卡片）——知道——？
生：男 师：呢？ 生：女
师：课文中朋友影子直着朋友tā应该tā送呢？男孩（生台贴）
师：？
生：
师：男
师：朋友面影子影子tā？（生贴）
师：？
影子片断赏析 拓展创新发展语言
1游戏激趣
师：学放松吧什？（师屏幕投放手影）
生：燕飞
生：鸭子
生：狗
生：兔蹦
师：刚手影游戏趣？想想学？
生（齐）：想学
（学生着教师学玩手影游戏学生兴趣浓厚兴致勃勃）
2拓展思路
师：手影游戏真玩影子现象？
生：发现太阳时候午影子长中午影子短
生：河边柳树影子倒映水里风吹水面影子动
生：晚走路灯长长影子
生：镜子时镜子里影子
生：眼睛里影子
……
3编写谜语
师：朋友真心啊生活中影子啦根影子现象编谜语？
（生思考交流）
生：黑全身穿黑衣哭闹默默着
生：朋友整天着样吃饭
生：走走时时刻刻陪着掉进水里淹死摔痛
生：时长时短时前时时左时右常常着说话
生：月伴走沉默开口停停走走
……
师：朋友真起仅学会影子篇课文编出关影子谜语回谜语说朋友爸爸妈妈听猜猜定会夸奖
点评：
教学环节教师胸怀语文观引导学生走出教材课堂方寸天拓展语文学空间容语文学营造成培育创造力土壤教师先玩影子游戏激起学生浓厚兴趣然趁势拓展思路引起学生生活验回忆运语言创造性描述生活验编成谜语课外猜谜语活动中获成功喜悦享受创编乐趣
影子说课稿
教材分析
影子学语文年级册篇课文课文学生喜爱歌形式出现助形象喻写出影子特点
二学生分析
刚幼园进入学读书年级学生朗朗口歌浓厚兴趣奇心强缺乏定鉴力数学生活泼动已掌握定量汉字求知欲较强语言表达力逻辑思维力欠佳意注意时间较短动玩
三设计理念
1．注意生活现象入手唤起学生生活体验激发学生学兴趣
量研究表明学容学生熟悉生活背景贴学生觉接纳知识程度越高越引起学兴趣教学中注意学生已生活验出发创设学生熟悉感性情景进行教学唤起学生生活体验学生快理解影子黑色特征学完课文学生教室里做找影子游戏学生实践中体验生活中验证光物体影子三者间位置关系样教学效利生活资源课堂中营造浓厚生活氛围学语文认识事物紧密结合起调动学生学热情活跃课堂气氛
2．通组合作学培养学生合作意识发挥学生体作
组合作学课堂教学中充分发挥学生动作种效方法仅利发挥集体智慧解决学生解决问题培养学生间互相合作交流力教学程中桌图互相读准确课文二组展开讨交流学生表现机会通组学交流学生解决问题获知识体验成功时学生思维积极思路开阔互相启发互相激励学生真正成学
3．拓展延伸发展学生抽象思维
课堂教学注重培养学生学动性创造性思维力教师特注重引导学生学运知识激发起学生思维活动动力系统激活课堂教学氛围学生学完课文出示站姿狗图片狗前左右放物品学生说说：狗喜欢左边东西什？问题提出引起学生积极思考动作尝试然没少够真正明确弄少学知识种形式运分清方样板
总课堂教学中教师应根学生已知识验善创设教材容联系现实生活情景学生见景生情生活中学激发学生学兴趣学生合作学中动发展
影子关系
影子认影子隐行阳光灯光会出现
影子首童诗成歌容形式简单文字浅押韵押韵刻意安排应该说语言然流露
首诗参加第届洪建全童文学创作奖征稿获佳作奖
回想首诗写作已33年前事
时写现代诗已十年基础基已养成时想诗写诗惯时女子已幼稚园．会送学接回家时早晨时中午时黄昏中午黄昏强烈阳光射影子较明显带着孩子走路时喜欢牵着手．方面避免跌倒车子撞伤方面感受亲情温馨会走路时候讲话尤正午太阳底走发烫柏油路鼓励加快脚步消疲累厌烦心理便利机会寻找轻松话题记首影子样情况边走边说口念唱唱唱玩玩完成纯粹玩没什特心机特意事隔三十年民教育出版社选学语文课中．接着广西山东等省份香港区出版机构选编教材仔细审视确发现特意义
前面提首诗容形式简单文字浅白押韵件正适合低幼童学语文时作教材尤诗中前左右等方位词．朋友黑狗形象语言朋友说正年龄应该学认识
说影子歌仅琅琅口应该做游戏孩子认识影子存．孩子影子玩影子玩玩方式踩影子中种会玩玩法教师动脑筋设计相关教案．游戏前提学生带进快乐学情境中体会感受朋友情意美
影子关系十分密切生命中重部分引荣部分特回忆起孩子起度快乐时光想千万年级学生会读．会感股巨力量会激励更努力孩子写诗
纽扣
时候
喜欢弄脏衣服
常常换洗
妈妈缝身
纽扣
颗颗脱落
哦童年
已找回
妈妈缝身
纽扣
夜晚天空
夜晚天空
藏着猫咪
怕冷
躲妈妈怀里
露出眼睛
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6尾巴(精读课文)
教学目标
1 认识尾等 11 生字提手旁八字头 2 偏旁会写长等 4 字 竖提 1 笔画
2 朗读课文读问句语气背诵课文
3 模仿课文问答形式做问答游戏积累语言表达必备品格
关键力力格
教学重点朗读课文背诵课文解动物尾巴特点喜爱动物保护动物
教学难点读问句语气解动物尾巴特点
教学课时2课时
第课时
课时目标
1 认识11生字会写4生字认识笔画竖提(重点)
2 正确流利朗读课文
教具准备 课件 （笔动态演示 朗读音视频 建议荣德基学课件）
教学程
容
荣德基课件页码
导入新课
导入类型：出示张关动物图片：
教师口述：1教师引导：朋友面动物认识？
2导入：说说谁尾巴长？谁尾巴短？起吧
（板书课题：6尾巴）指名读课题齐读课题
3出示课时教学目标重难点
设计意图：导入图片激发学生兴趣学生兴趣盎然走入课文教学中
二初读感知
1听范读听范读边听边画出文中生字注意生字读音
2学生初读求：请学朗读课文努力读准字音读通句子
3检查初读情况
（1）认读生字
练 读词语读生字组词识记生字
①出示带生字新词学生认读
尾巴 嘴巴 谁 谁家 长城 长江 长短 短 手 扫 雨伞 伞 白兔 兔子 高 公鸡 公
（重点指导生字前鼻音短鼻音公舌音 伞翘舌音谁长等）
②学提手旁八字头 2 偏旁
公偏旁八字头面八容易伞字头混淆注意伞偏旁字头
偏旁提手旁（扌）带偏旁字手关
③认词语易读错难读反复读
④元识字
学什办法记住生字？
例：
字族识字：巴
找反义词：长——短
组词法：巴伞兔分组词：尾巴雨伞兔子
熟字相加方法：尾尸+毛谁讠+隹日+耳+
（2）学音字：长（cháng zhǎng）
练 ①读读面句子什发现？
谁尾巴长？
里加点字长读cháng意思长度短’相读音zhǎng意思生长增加组词分：
长 zhǎng（长）（长高）
cháng（变长）（长处）
②读读：
等长(zhǎng)腿变长(cháng)
（3）摘苹果游戏
读字苹果谁摘
（4）理解词语
练 词语意思连起
文指松鼠尾 巴伞
着舒服美观文指孔雀 尾巴
（5）指名读课文学互评：字音否正确句子否通
设计意图：学生字新词鼓励学生元识字学课文基础课文学扫清阅读障碍加彩字需重点指导建议荣德基课件笔演示完成教学
四学会写字
长 巴
1学生字
（1）认读含会写字词语读会写字观察笔掌握结构音序部首组词造句
（2）认识新笔画竖提
师范写讲解：书写时注意竖钩区(竖提提方右)
2指导书写
（1）观察生字书写特点交流
（2）老师范写学生练写
长长横写横中线竖提略左竖中线收笔
左窄右宽短撇略高短横竖弯钩竖中线写起起笔略高竖提起笔
巴横折收笔竖中线短横横中线起笔略扬竖弯钩写舒展
左窄右宽巴写略横折起笔略低提手旁横竖弯钩竖中线起 笔
练 学生练写教师巡视指导 投影展示书写正确美观字词相互鉴课时改正
3指名读课文学互评：字音否正确句子否通
设计意图：学生写笔画基础进行生字书写指导细致入微学生培养良写字惯
五课堂结
初读课文感受什？
课解决生字新词障碍初读课文解种动物特点
六堂检测
（建议荣德基课件中堂检测做训练）
七课作业
（请课完成典中点课基础练板块题）
（13）
（45）
（615）
（1621）
（22）
（2324）
第二课时
学目标
1 正确流利朗读课文(重点)
2 学会识前左右四方位(难点)
教具准备 课件
教学程
容
荣德基课件页码
课前导入
1出示动物图片：
2学节课课文生字宝宝进行亲密接触节课深入解课文动物尾巴什特点？走进课文吧
3出示课学目标重难点
设计意图：问题导入学目标出示引起学生学兴趣明确课时学务
二品读释疑
1读文
拼音读课文注意读准字音
2品读第节
出示：谁尾巴长？谁尾巴短？谁尾巴伞？
（1）节里三什句？（问句）
（2）什问句？（带问号句子）
（3）找出节反义词（长短）
（4）阅读方法解密
读问句
疑问句带问号句子读样句子时表示疑问词（：谁什等）重读字语调扬声音适拉长
3品读第二节
出示：猴子尾巴长兔子尾巴短松鼠尾巴伞
（1）节容节容什关系？（节回答节三问题）（板书：猴子：长 兔子：短 松鼠：伞）
（2）松鼠尾巴伞运什修辞手法？（喻句）什作什？（松鼠尾巴作伞）
4品读第三节
出示：谁尾巴弯？谁尾巴扁？谁尾巴？
（1）弯意思相反词什？（弯直）
（2）扁什方？（说鸭子嘴巴扁）
（3）指导朗读：朗读时语气扬
5品读第四节
出示：公鸡尾巴弯鸭子尾巴扁孔雀尾巴
（1）节容节容什关系？（节回答节三问题）
（2）节分写出公鸡鸭子孔雀尾巴什特点？
（公鸡尾巴弯弯鸭子尾巴扁扁孔雀尾巴美丽）
（板书：公鸡：弯 鸭子：扁 孔雀：）
（3）字读出什？
（突出孔雀尾巴美丽超出动物位居第）
设计意图：抓住关键词理解课文容解动物尾巴特点
四总结全文拓展延伸
1朗读课文背诵课文
篇课文整体朗读基调轻松欢快俏皮两朋友做问答游戏朗读时注意读问句
背诵时认真图想象动物尾巴样子样背起轻松
2样子做问答游戏
谁尾巴？ 谁样子爱？
孔雀尾巴 兔子样子爱
示例：谁手巧？丽丽手巧
谁字写？明明字写
3仿课文写写作家
谁尾巴( 长)？
谁尾巴( 松)？
谁尾巴(桨)？
(老虎)尾巴(长 )
(马)尾巴(松 )
(鱼)尾巴(支桨)
4 推荐阅读嘴巴
听读嘴巴解动物嘴巴特点试着歌背诵爸爸妈妈者朋友听
设计意图：总结全文仿写课文训练学生说写力
五课文旨
文写什？
篇课文讲猴子兔子松鼠公鸡鸭子孔雀尾巴特点告诉动物尾巴样
（板书：动物尾巴 具特点）
六学写法
学法：问答式写作方法
篇课文语言通俗易懂欢快活泼采取三问三答形式写出六种动物尾巴特点仿佛两朋友正做拍手游戏运种问答形式写作引起读者兴趣
举例：谁鼻子长？象鼻子长
练练：练问答句式说话
( )
示例：里景色美画？西湖景色美画
七课堂结
尾巴篇课文讲猴子兔子松鼠公鸡鸭子孔雀尾巴特点知道动物尾巴样
八题延伸：
喜欢种动物？知道尾巴什特点？画画写写
猫尾巴保持身体衡调整体位配合身体部位完成某动作器官猫尾巴动作常常表达某感情乞食时尾巴笔直翘立尾尖旁前微弯尾巴温轻柔摆动亲昵高兴表示思考时动作尾巴猛力拍表示生气尾巴出现痉挛性活动表示愤怒受惊
九堂检测
（建议荣德基课件中堂检测做训练）
十课作业
（请课完成典中点课题）
（13）
（410）
（11）
（12）
（13）
（14）
（15）
（1617）
（18）
板书设计 （课件19）
长 猴子
尾巴 短 兔子
伞 松鼠 动物尾巴
弯 公鸡 具特色
扁 鸭子
孔雀
课反思
成功处：
读学语文新课程标准指出：学生充分读读中整体感知读中感悟读中培养语感读中受情感熏陶 读语文课堂教学旋律课教学朗读摆十分重位置强调读讲助读演练读认学语言程实际外部语言断化程实现化程重根手段朗读鼓励学生读悟避免老师讲提问力提倡读读代讲讲带动读问促进读学生读悟边读边思相互讨边读边演中学朗读理解词语培养语感接受潜移默化语言熏陶作者胸境入境始亲入境悟情始终追求教学境界篇课文整体朗读基调轻松欢快俏皮两朋友问答做猜谜游戏安排全文朗读时位学生读外安排桌师生问答组等形式读通种形式朗读练学生读懂读通读熟读情趣学生充分读中感受课文语言直观性形象性教学中注重学生词汇积累说话训练语感培养体现读读中感悟教学原注意体现读书层次性读熟课文读懂课文达熟读成诵目
足处
1学生动性没充分发挥出教学设计缺乏学生提出问题解决问题环节
2教学调控够灵活效教学机智提高
尾巴说课稿
说教材：
尾巴部编版学语文第册第六单元篇课文动物孩子亲朋友篇课文通三问三答话形式介绍六种动物尾巴特点时配六幅栩栩生插图全文读起琅琅口简明易懂富童情趣语言激起学生朗读欲引起学生观察动物尾巴特点兴趣
二说教学目标：
根年级学生年龄特征结合新课标求课特点设计教学目标：
1阅读程中助拼音读准尾巴长短伞鸭鸡11生字新语言环境中正确认读生字认识部首鸟字旁指导书写生字巴长
2朗读课文做助拼音读正确加字漏字读问答语气
3知道动物尾巴特点练图抓住动物尾巴特点话说完整
4引发学生喜爱动物感情
三说学法：
新理念指导语文教学更倡导合作探究学方式样仅提高学效率培养学生合作精神朗读环节中学生桌合作朗读组赛读展示孩子时候学生创造学机会引导组织学程中逐步培养学力
四说教学程：
()创设情境引入课文
创设情境进行教学活跃课堂气氛激发学生学兴趣培养学生思维力空间想象力导入课题时创设森林里动物举行场尾巴赛朋友参加导入课题引领接环节情境创设展开
(二)文识字降低识字难度
生字分散语言环境中学生读课题读课文回答问题时引导学生具体语言环境中识字降低难度枯燥识字教学变生动趣先出示图片动物名称请朋友说说参加赛动物？学生字学生读文中找出表示动物尾巴特点词语通学生回答识字生字学贯穿课堂始终量复现说话中落实会读会认生字学目标识字记字课文学孩子方法合作学两讨独立思考学生学力较锻炼然通趣游戏活动集中复生字调动学生积极性巩固识字
（三）抓住重点读中探索
问句教学课学难点学部分容时分步骤：1老师范读范读前学生思考：发现什？鼓励学生发表法尊重学生情感体验独特感受2领读问句提醒学生读样句子时声音扬问读第二声样接着学生练读3练说问句桌互相交流说问句4答练读分男女生读桌两读组赛读鼓励学生板书试着背诵课文分步骤学生读中掌握问句读法
（四）拓展延伸积累语言
新课标求语文教学中注重培养学生观察力口语表达力积累语言力课文结尾学生观察动物特点模仿课文格式编编歌尾巴作业设计学感兴趣事物着手课堂延伸课外学生学知识运起培养学生语文实践力
新课标基理念指导整节课设计力求符合学生认知特点兴趣前提游戏载体朗读线层层推进学生生动活泼教学情境实践中兴趣盎然学
动物尾巴功
动物尾巴形状巨差什会形成千差百异形态尾巴呢？动物适应周围生活环境更生存演变出种样形态尾巴尾巴具作
□ 数鱼类适应水中生活尾巴形状点扇子力摆动时推进器样推动身体前游时鱼类尾巴够控制方起着舵作
□ 袋鼠尾巴处运动时身体保持衡休息时尾巴支两条腿组成三角支架稳稳支撑住身体
□ 生南美洲热带森林中蜘蛛猴条身体长尾巴处四肢第五手吃东西时蜘蛛猴缠绕长尾身体稳稳悬树枝脚进餐休息时常常倒挂着睡觉睡熟尾巴会脱落树树间跳跃游荡时具极强卷握力尾巴发挥极作
□ 号称百兽王老虎尖牙利齿外身条粗长尾巴力武器老虎攻击猎物扑空时会抡动尾巴钢鞭似扫方猎物击倒
□ 松鼠条特尾巴起作更松鼠常树跳跳容易高高树摔条尾巴起衡作安然万留神摔尾巴毛会蓬散松开顶降落伞落速度减慢保护容易受伤寒冷冬天松鼠夜晚树洞里睡觉蜷起身缩尾巴样尾巴成御寒保暖流子科学家发现松鼠摆动尾巴变化做互相交流语言呢
狗什时候摇尾巴
感情丰富狗传达心想法唯工具尾巴根尾巴解狗心理危险状态方说遇喜欢异性时尾巴会竖立成直角微微振动生气时尾巴会垂快乐时尾巴会左右做幅度摆动恐惧时尾巴卷腹俗话说夹着尾巴逃般狗身体状况良时通常尾巴卷紧生病时松松垂时猎犬闻猎物时尾巴笔直伸展指出猎物狗尾巴重什犬种遭断尾恨呢？点非常狗尾巴约二十尾椎骨周围六条粗血数神纤维分布着通脊椎直接脑联系脑感觉完全通尾巴显露出果纯粹外表轻便理狗断尾封闭狗表现感情工具处啊
尾巴片段赏析
教材种重课程资源惟课程资源开校门走进社会拓宽领域开阔视野生活中学语文语文语文课程资源极丰富彩学生身直接体验验间接认识（社会生活种媒体）应成语文课程资源加开发利种资源教材更真实更丰富更具情境性面两案例难出学生动物尾巴蔬菜认识较丰富真切更贵学生获取课程资源程中求知欲受次呼唤动意识进取精神次培植
尾巴教学案例师：刚起森林里参加动物举行尾巴赛认识许种动物尾巴特点觉十分趣现举行动物尾巴介绍会请解说员准备带关动物尾巴资料谁先台家介绍喜欢动物尾巴特点？
生：带张老虎图片老虎尾巴长长面许花纹
师：位朋友说真长生动形象介绍老虎尾巴特点（板书：长）家介绍时学谁课学表示动物尾巴特点词短扁弯发挥想词位朋友想家介绍？
（生争先恐举手）
师：朋友举手啊样吧家先四组交流等选派代表全班介绍
生：四组交流
生：组选派代表台介绍发言情况举例：
生a托着鱼缸台：养金鱼金鱼尾巴扁扁刷子
生b举着图片台：昨晚电视栏目动物世界长颈鹿画尾巴细长辫子根毛笔
生c着玩具袋鼠台：袋鼠尾巴粗长袋鼠常作椅子坐
生d带着动物百科台翻开中页：锦鸡尾巴五颜六色非常美丽
评析
教学片断突出方面特点：积极开发课外学资源凸显出语文教学开放性教师引导学生生活中方面通种媒体解动物尾巴特点拓宽学生学空间增加学生认识世界机会初步培养搜集信息处理信息力教师引导学生运课学表示动物尾巴特点词长短扁弯等学生出示材料进行介绍培养学生语言表达力想力教师富童趣渡性语言学生带入动物尾巴展示会学情境教师运鼓励性评价激起全班学生台交流欲师生生生信息处良性动态交流中
师：没学新课前先复音节（出示音节指名读）
师：学音节掌握老师真高兴面老师想问问学喜欢动物？
生：（齐）喜欢
师：天森林里动物举行场特赛想请学参加裁判想？
生（齐）想
师：什呢？老师诉（板书：尾巴）
（指名学生读课题）
师：学想想知道动物参加赛呢？先听老师读读课文（师范读课文）
师：面请学读读课文边读边想：动物参加赛？尾巴什特点？
（学生读课文读汇报教师学生汇报机黑板贴出动物图片名称生字）
师：黑板字红色谁知道什样做？
生：生字？
生：字想先学字？
生：想先学字字左边（提手旁）右边巴字合起
师：方法谁方法？
生：文具盒开手字左边提手旁
生：发现字爸字里面尾巴巴字
生：找朋友车
师：学想办法真棒面请学课文中找出生字组学互相交流谁记快？
（学生讨汇报教师时点拨时指导新偏旁：矢八鸟）
师：（装做听动物说话样子）刚动物告诉老师：班朋友真聪明快生字记住动物说：谁根生字尾巴特点说说呢？
（学生汇报）
师：课文问答呢？谁读读课文第节？
（指名读指导问句朗读方法指名读）
师：学读认真老师想学机会请学桌间问答形式练读读谁读请谁家表演
（学生练读指名读）
师：学起劲老师想参加欢迎？
生：（齐）欢迎
（师读问句生读答句加手势）
师：（装做动物说话）刚动物夸奖学啦说班学生字学快课文读知道生字写样学信心生字写？
生：（兴奋）
师：请学书生字表生字需写？读读？（生读）
师：三字里笔画新笔画：（撇折）
师（指导书空）
（师逐指导生字先书空指导书写）
师：动物学写字非常满意想请参加游戏：安尾巴
（六种动物身子尾巴分割图片分发12名学生学生朗读课文读谁尾巴长时猴子图片学生台拼成整体类推）
师：请着动物尾巴学前走步学拼拼评评谁尾巴
生：孔雀尾巴
师：完成裁判务动物说见回课堂中吧
师：然中动物尾巴相知道动物尾巴什特点？
生：猫尾巴长
生：观察狗尾巴总翘着
生：马尾巴长
生：鱼尾巴扁遍
师：说然中种动物学然栏目动物园中然告诉学老师
评析：
课教学中首先通创设情境激发起学生课学兴趣然学生原知识验基础展开教学鼓励学生识字利集体智慧鼓励学生种方法记忆生字学生相互交流畅欲言整堂课中穿插种形式读书活动学生动脑动手调动种感官参学程实现真正样实践提高语文课堂实效性
整节课设计充分尊重学生独特感受体验理解学生独立思考取代统答案学生感性体验代整体划理解指导整程充分尊重学生体位
尾巴功
牛牛告诉
尾巴啥？
尾巴常甩动
拍子赶虻蝇
袋鼠袋鼠告诉
尾巴啥？
尾巴条腿
支撑身体保衡
非洲鳄告诉
尾巴啥？
尾巴武器
挥舞起力穷
响尾蛇告诉
尾巴啥？
尾巴发声
引田鼠虫
尾巴真正行
惜没根
假尾巴
嘻嘻说带劲
动物听哈哈笑
真机灵
手脑灵巧
长尾巴更
尾巴妙
世界约生活着150余万种动物动物身长条尾巴动物尾巴形状异妙种
鸟尾巴作飞行器鸟尾巴长着长宽羽毛羽毛展开时扇子够灵活转动便掌握飞行方鸟尾飞行时起着舵作
鱼尾巴作游泳器鱼水里尾巴左右摆动促身体前推进鱼尾巴控制方摆动方转游泳
牛尾巴作衡器牛长长尾巴末端长着丛生毛奔跑时尾巴竖起起着衡身体作
鳄鱼尾巴作武器生活热带区非洲鳄见牛羚羊鹿等动物河边饮水时便突然尾巴扫动物入河里然张开嘴饱餐顿
狐猴尾巴作仓库食物丰富雨季狐猴尾巴里储存起量营养品食源缺乏旱季狐猴消耗尾巴里储备营养度日
松鼠尾巴作交际工具美洲松鼠合力付蛇时尾巴传递信息尾巴猛挥三表示总攻开始挥两表示继续进攻挥表示停止进攻外尾巴摆动状态表示威胁生存蛇种类距离运动方
猫 爬树墙时利尾巴左右摇摆保持衡捕鼠时尾巴晃动积蓄力量增加捕鼠准确性
狗 狗尾巴功表达心态情感面前摇尾巴表示亲昵两狗相斗时败者便会神情沮丧夹起尾巴逃跑
猪 猪尾巴健康否标志健康猪边嘴拱边停晃动尾巴生病猪耷拉着尾巴呆立
绵羊 绵羊尾巴营养储藏库食物充足时会脂肪贮藏厚实肥尾巴里青黄接时尾巴里脂肪度饥荒
牛马驴骡 尾巴具奇妙甩功夏日牛虻蚊子叮咬时便尾巴毒虫轰走抽死
袋鼠 袋鼠尾巴粗２条腿形成三角支架支撑住整身体便休息
球永停歇侧着身子围绕太阳火炉运转种冷暖便停交着形成寒暑四季
1响尾蛇尾巴摆动时会产生嘎嘎声响联络伴威吓敌
2生活热带区非洲鳄尾巴长粗见牛羚羊等动物河边饮水时会突然尾巴扫动物扫入水中然饱餐顿
3袋鼠尾巴仅保持身体远跳时衡休息时两条腿形成三角形支撑坐稳两袋鼠架时尾巴支撑身体空出脚踢
4鱼水里尾巴左右摆动水反作力前行进鱼尾巴起舵作游动时控制方
5鸟尾巴长着长宽羽毛展开扇子灵转动掌握飞行方
6老鼠细长尾巴仅良散热器偷油偷油时四肢攀登板壁尾巴插进油壶拉出然尾巴弯进嘴里慢慢享受
7狗尾巴表示感情高兴时断摇摆着恼怒狂吠时伸直翘高狗感恐惧时尾巴夹肢中间逃避
8狐狸尾巴蓬松跳跃急转弯时稳定身体重心冬季睡觉时暖身子走路时尾巴扫掉足迹追赶敌迹寻
袋鼠尾巴粗长长满肌肉袋鼠休息时支撑袋鼠身体袋鼠跳跃起帮助袋鼠跳更快更远旦遇紧急情况袋鼠尾巴帮助跳出10米远
鹿尾巴短然重报警器危险带鹿群时首先发现敌害鹿会竖起尾巴露出面亮点伴发出警报鹿群接警报会马逃离
常说兔子尾巴长实兔子短尾巴紧急情况帮助兔子逃命兔子猛兽咬住时兔子立刻脱皮计尾巴皮套脱赢逃命刹间
鸭嘴兽尾巴毛茸茸粗壮里面积蓄着脂肪冬季时充满脂肪粗尾巴帮助御寒提供必需营养
草原奔跑骏马尾巴飘逸神气极奔跑时马尾巴起衡作时马尾巴作苍蝇拍左抛右甩驱赶发起攻击蚊子牛虻马绳家鼠尾巴爬行帮手帮助着墙壁爬家鼠甚尾巴勾出瓶子中糖浆奶油然收回尾巴品尝美味佳肴
趣猴山猴子尾巴第五手猴子利尾巴树窜窜时尾巴攫取食物
松鼠睡觉时尾巴作棉盖身啄木鸟凿子样嘴巴寻觅树干中害虫时结实尾巴作重支撑物没数猪尾巴短作摆设已
动物尾巴事动物尾巴处概括出条呢？
7青蛙写诗(精读课文)
教学目标
1 认识写诗等 11 生字秃宝盖四点底 2 偏旁会写等 4 字
2 正确朗读课文感受诗歌生动趣
3 助具体事物认识逗号句号必备品格
教学重点正确朗读课文热爱动物热爱然
关键力力格
教学难点感受诗歌生动趣认识逗号句号
教学课时2课时
第课时
课时目标
1 认识11生字会写4生字（重点）
2 正确流利朗读课文（重点）
3 解课文容（难点）
教具准备 课件 （笔动态演示 朗读音视频 建议荣德基学课件）
教学程
容
荣德基课件页码
导入新课
导入类型：出示图片：
教师口述：
1青蛙写诗呱呱呱标点符号帮忙
2导入：青蛙写诗家帮忙快写什诗（板书课题：7青蛙写诗）指名读课题齐读课题
3出示课时教学目标重难点
设计意图：问题导入激发学生奇心学生兴趣盎然走入课文教学中
二初读感知
1听范读听范读边听边画出文中生字注意生字读音
2学生初读求：请学朗读课文努力读准字音读通句子
3检查初读情况
（1）认读生字
练 读词语读生字组词识记生字
①出示带生字新词学生认读
写字 写信 诗歌 写诗 两点 点 钱 路 桥 家 官 烤串 串 变成 成
（重点指导生字前鼻音点 鼻音翘舌音诗 串 成等）
②学秃宝盖四点底 2 偏旁
冖书空笔找出带偏旁字读读知道含冖字家房子关含灬字表示火意思点字形火面放口锅着勺子搅拌
指导写秃宝盖四点底 2 偏旁
③认词语易读错难读反复读
④元识字
学什办法记住生字？
例：
运形象方法帮助学生识记字形出示串糖葫芦实物 学生建立串形象识记字形启发学生说说串字会想什 会想串鞭炮串项链串灯笼串葡萄……学生图片生活实际 中解串字形字义
充分利学生学验识记学生学中常写字回忆写字程理解写意思课首童诗学生读读课文 体会诗意思
组词识记写诗诗句
设计意图：鼓励学生元识字识字激发识字乐趣完成教学务
（2）学音字：笼（ lóng lǒng）
练 ①读读面句子什发现？
逗号
里加点字读声dāng意思充担读音dàng 意思合宜吃亏受骗组词分：
dāng（时）（家）
dàng （）（铺）
②读读：
狐狸花言巧语骗走乌鸦嘴里肉乌鸦（dāng）时非常喜欢听狐狸奉承（dàng ）
设计意图：音字学字音组词造句音字进行非常前面教学学生快掌握音字
（3）摘苹果游戏
读字苹果谁摘
（4）理解词语
练 词语意思连起
蝌蚪 蓄水坑般太较浅
池塘 蛙蟾蜍等幼虫
（5）指名读课文学互评：字音否正确句子否通加彩字需重点指导建议荣德基课件笔演示完成教学
四学会写字
雨
1学生字
认读含会写字词语读会写字观察笔掌握结构音序部首组词造句
2指导书写
（1）观察生字书写特点交流
（2）老师范写学生练写
横长竖写竖中线点竖中部起笔
撇捺舒展竖写竖中线准撇捺交叉点起笔碰
雨第四画竖写竖中线中间四点留出足够空间四点分布 均匀
左窄右宽点起笔略低撇第四画竖收笔略高第二画竖 第四画竖竖中线
练 学生练写教师巡视指导 投影展示书写正确美观字词相互鉴课时改正
3指名读课文学互评：字音否正确句子否通
设计意图：写字指导实行二写三方法细致入微学生培养良写字惯
五课堂结
初读课文感受什？
课认识生字新词初读课文知道青蛙雨天呱呱呱着写诗蝌蚪水泡泡水珠帮忙
六堂检测
（建议荣德基课件中堂检测做训练）
七课作业
（请课完成典中点课基础练板块题）
（13）
（45）
（615）
（1621）
（22）
（2324）
第二课时
学目标
1 正确流利朗读课文（重点）
2 感受童诗语言特点通课文中具体形象事物认识逗号句号省略号（难点）
教具准备 课件
教学程
容
荣德基课件页码
课前导入
1学节课深入解课文现走进课文青蛙写诗水珠水泡泡蝌蚪帮什忙？起走进课文吧板书课题齐读课题（板书：7青蛙写诗）
2出示课学目标重难点
二品读释疑
1读文
拼音读课文注意读准字音
2品读第节
出示：
雨
雨点淅沥沥沙啦啦
青蛙说：写诗啦
（1） 画出表示雨声音词语（淅沥沥 沙啦啦）
说出表示声音词语？（哗啦啦 叮铃铃……）
（2）第二句话运什修辞手法？
（青蛙会说话里作写运拟手法）
写诗啦青蛙说句话中读出什？（青蛙高兴）
（3）指导朗读：读出青蛙兴奋心情读出高兴语气
设计意图：抓住关键词语理解基础酝酿感情进行朗读感情朗读变生动然
3品读第二节
出示：
蝌蚪游说：
逗号
（1）说说青蛙写诗时候谁帮忙？（蝌蚪）
（2）蝌蚪想样帮忙？
（蝌蚪想放青蛙诗中添加逗号）
（3）蝌蚪没帮忙？什？
蝌蚪帮忙蝌蚪头甩着条长长尾巴非常逗号（）样子
4品读第三四节
（1）说说青蛙写诗时候谁帮忙？（池塘里泡泡串水珠）
（2）泡泡串水珠想分样帮忙？
（泡泡想放青蛙诗中添加句号水珠想放青蛙诗中添加省略号）
（3）泡泡泡泡没帮忙？什？
帮忙泡泡圆圆非常句号（）样子串水珠非常省略号（……）样子
5品读第五节
出示：
青蛙诗写成：
呱呱呱呱
呱呱呱
呱呱呱呱
呱呱呱……
（1）青蛙写什诗容什？ 画出
（2）青蛙写诗里逗号句号请圈出
6朗读指导：分角色朗读课文
设计意图：课文学朗读指导容理解结合起通讲扶放方法句子读通读基础进行分角色朗读培养学生正确感情朗读力
四总结全文拓展延伸
1朗读课文说说青蛙写诗时候谁帮忙？
（蝌蚪泡泡水珠帮忙）
2分充青蛙诗中什？
（蝌蚪逗号泡泡句号水珠省略号）
根学生回答板书：（蝌蚪：逗号泡泡：句号水珠：省略号）
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听读阅读青蛙歌解青蛙特点试着歌背朋友爸爸妈妈听
设计意图：总结全文拓展阅读巩固逗号句号认识
五阅读方法解密
认识逗号句号省略号
文通蝌蚪泡泡水珠等具体形象事物认识逗号句号省略号直观形象易理解记忆
六课文旨
文写什？抒发作者样思想感情？
课文生动描绘青蛙雨天呱呱呱着写诗情景中直观认识逗号句号省略号写法
七学会写法
学法：学abb式叠词
文写雨时候运abb式叠词雨雨点淅沥沥沙啦啦中通淅沥沥沙啦啦两abb式两词语描写事物具体状态
举例：天星星笑咪咪亮闪闪
练练：雨雷声 雨点
示例：雨雷声轰隆隆 雨点哗啦啦
八课堂结
通学课知道青蛙雨天呱呱呱着写诗情景认识认识逗号句号省略号写法
九题延伸：
蝌蚪水泡泡串水珠逗号句号省略号底相似处手画画
十堂检测
（建议荣德基课件中堂检测做训练
十课作业
（请课完成典中点课题）
（13）
（48）
（9）
（10）
（11）
（12）
（13）
（14）
（1516）
板书设计 （课件17）
蝌蚪 逗号
青蛙写诗 泡泡 句号
串水珠 省略号
课反思
成功处：
1学生互动然谐课堂尊重学生力体现教师爱情感学生说机会
2识字教学落实较巧妙运种识字方法培养学生动识字识字兴趣愿
3指导学生运种方法朗读创设情境体验想象感悟学生学生动活泼读感情
足处：
节课教学认合作学没引起重视更没发挥应作教学生字程中桌互相考考认字情况讨识字方法
青蛙写诗教学实录
[教学目标]
1认识11生字正确书写4生字字认识2偏旁
2感情朗读背诵课文
3认识逗号句话省略号
[教学准备]
学生准备：课前预写字纸
教师准备：教学容相匹配课件生字卡片词卡
[教学程]
诗入境激趣揭题
师：节课节语文课课前老师认认真真写字请仔细（板书：诗）谁认识？（指读）音注（注音）诗整体认读音节翘舌音读（指读）读首诗？（生）诗找朋友吧（生组词师板书写字）天动物写首诗谁呀？（板书：青蛙）请家齐读课题（生齐读）
二初读课文落实字音
1范读：老师家读读请家听准字音
2读：读文边读边生字圈出助拼音读准
3桌互读：桌间圈画字词然互相读读字音读正确
4课件出词：①指读②强调串珠泡省略读音③齐读
5课件出字：①指读②找句子读
三学文识字指导朗读
师：刚学字音读准面字宝宝送回课文中课文读正确（指读）
师：现提高求次仅课文读正确读通流畅试试吧（读）
师：谁行？（指读检查）
师：老师想提出更高求回请边读边想读懂什？（读思考）
师：读懂？检验桌子词卡请桌起读遍读正确读完击掌坐（桌齐读词卡）
师：桌两结合课文容词卡定序摆摆完击掌坐（桌合作摆词卡）
师：找学黑板摆词卡
师：摆样？
生样
师：什样摆？（指第行）课文句话知道家读读（指读）说说想法
生：蝌蚪游说：逗号
师：句话知道样摆呢？
生：蝌蚪逗号长象蝌蚪逗号放行（生说理）
师：见蝌蚪？什样？说说
生：脑袋黑灰色身子甩着长长尾巴
师：样子？（指板书）
师：蝌蚪游说——（生接句子）
师：蝌蚪两字带虫字旁表义科斗分表音形声字起读（生读词）
师：孩子现蝌蚪甩着长长尾巴游爱呀句话读？谁想读？（指读）
师：蝌蚪真爱呀
师：行（指板书）水泡泡句号放起知道？谁找句话？家读读
生：池塘里水泡泡说：句号
师：想？说说吧
生：水泡泡句号俩放起
师：（指板书）？（）水泡泡说——（生接句子）
师：水泡泡水泡泡泡三点水旁
师：水泡泡句号豪啊句话读？试试（生练读）
师：谁读句话？（指读）
师：豪水泡泡
师：串水珠省略号放起谁找答案？
生：荷叶串水珠说：省略号
师：（指板书）？（）
师：串字历呢（课件演示串字理演变）东西中间穿起串串水珠？（课件）
生：颗水珠
师：现呢？（课件）
生：串水珠
师：水珠连起串水珠
师：串什？（课件出示串灯笼）什？（课件出示串项链）
生：串项链
师：普通项链珍珠项链珍珠样珍贵美玉样美丽事物常常王字旁表示生活中知道串什？
生：串肉
生：串糖葫芦
生：串葡萄
师：家真生活心句话读？（）
师：老师想读吧（师范读生齐读）
师：现着摆板书说说吧青蛙写诗时候谁帮忙？（指导………条理说话）帮什忙？（生接说）试着背背（生练背）老师起带着动作背（带动作背诵）
师：青蛙写诗(课件出示)里面逗号句号省略号帮忙读起更味道（指读练读）
结：刚读懂课文试着课文背更重生字宝宝成朋友现字宝宝跑老师手里出名字？（抢读字卡）
四分析字形指导书写
1句：①观察②书空勹③生描④范写⑤生写两
2泡：①观察②生描③生写④范写指导⑤生写（关注学生书写惯指导学生认真书写）
3泡字找朋友（生扩词）
五扩展积累总结延伸
1师：珠带着朋友认识吧（课件出示珠图片词语）
生：读
2师：谁朋友？（出示省词语）谁领读？
生：（1领读）
3师：刚认识新朋友字宝宝着急想请学带找朋友信心？（课件出示方法）
4师：老师相信家定字宝宝找朋友务完成节课里课
点评：
节课参加市里举办长春版教材竞赛活动课堂实录荣获特等奖教学充分展示文识字基方法初读圈画文中词里感知读音强调读音重点回文现放手理解课文进步识记生字突出字形义重点音形义结合体现汉字特点时指导感情朗读背诵课文非常符合低年级特点反馈巩固适拓展水渠成写字指导具实性现场课时教师优美语言条流动溪教学流程充满灵动性缓急变化适中场听课享受中受家赞誉
青蛙写诗说课稿
特点说教材
青蛙写诗部编版学语文年级中篇课文首轻快活泼童诗五节作者生动描绘青蛙雨天呱呱作诗样鸣情景形象蝌蚪水泡泡串水珠作诗歌中逗号句号省略号读浮想联翩教材容图文茂富童趣富想象富创造十分适天性活泼充满奇年级学生学语言认识事物时教师创造性教学留广阔空间
首童诗生动趣语言优美适合低年级孩子阅读训练孩子想象朗读力定意义童诗特点学生实际情况进行第课时教学确定教学目标：
1．认识11生字会写4生字认识两偏旁
2感悟诗歌容拓展思维发展语言想象力创造力
3正确流利感情朗读课文
4学课文增强热爱然感情审美情趣
篇课文中重点识记生字难点通逗号句号省略号语气感悟正确流利感情进行朗读课文
二灵活样说教法
设计课时力图两方面体现：营造轻松识字快乐识字课堂学氛围学生生活实际出发利种方法识字二围绕校课题学交导测评生高效课堂教学模式培养学生力意识力学生终身学基础基进行文识字教学课堂中创设青蛙写诗朋友蝌蚪水泡泡串水珠帮忙事情境学生情境中识字学文感悟种标点符号法运教学方法
（1）谈话激趣法
课开始谈话方式引出课题课中断激励性语言激发学生学兴趣课堂中指导点拨解疑学生思维断引深入
（2）体验教学法
学生走进课文扮演蝌蚪水泡泡水珠青蛙角色感悟语言优美
（3）读书指导法
读书指导法课教法中层面求教师精心指导提高学生阅读力培养良阅读兴趣
三动参说学法
（1）读书感悟法
学程中着力创设情境开展层次视角读学生读中入情入境读中培养语感提高学生综合素质
（2）合作探究法
新课程倡导培养学生意识团体协作力低年级孩子合作探究力较差课中设计较简单问题学生合作逐渐培养学生合作力
四生说程序
根学目标学生实际节课中采生学教师导辅教学策略
（）谈话激趣题识字
课开始半年学雪里画家中青蛙公问：时谁没参加啊？学生马会想青蛙进接着谈话激趣春天青蛙呀洞里钻出冬修养啊领变天课堂见面做首优美诗青蛙写诗送招呼吧师板书课题教学生字诗
（二）整体感知读通课文
1教师范读课文提出听读求：听准字音特关注书中划三角号生字
2读文学生练读准字音读准句子
3指读反馈检查学生读文情况纠正字音
（三）设境学文文识字
1练读诗歌第节感受青蛙愉快心情
2学第二节：
学生字蝌蚪出示带拼音生字学生拼拼问学生发现什引导学生发现蝌蚪两字形声字发现逗号蝌蚪长非常运歌识记逗号两字学生带着蝌蚪帮助豪心情朗读课文
3学第三节
出示课件水泡泡学生观察思考水泡泡什词形容认识泡字点明圆圆水泡泡句号认识句认识包字头运写字四步二描三写四引导学生进行书写句字引导学生读水泡泡话
4学第四节
运动画字理图学串字进行串什量词训练学省略重点强调略字读音样指导读串水珠话
5学第节
重点发现省略号法基础引导学生感受逗号句号省略号法通朗读指导学生发现标点停顿
（四）认读词语巩固识字
（五）通读全文回整体
五简洁明说板书
课板书力求简洁明事中蝌蚪水泡泡串水珠长相逗号句号省略号应学生课课文容够目然更理解课容
青蛙领
1捉虫手
家前面水塘周围长满庄稼野草年夏天青蛙塘边安家成邻居常常塘边青蛙慢慢熟悉特点生活性
青蛙爱吃昆虫捕虫吃动作真意思天吃晚饭蹲塘边青蛙捉蚊子青蛙趴土坑里腿蜷着跪前腿支撑张着嘴巴仰着脸肚子鼓鼓等着什突然蚊子飞青蛙面前晃见青蛙身子猛蹿舌头翻落蚊子见原样坐等着听农民伯伯说青蛙年消灭万害虫真朋友啊
2歌唱家
青蛙嘴边鼓鼓囊囊东西发出声音什时候爱放声歌唱呢？
炎热夏天青蛙般躲草丛里偶尔喊声时间短果旁边会着声歌似青蛙欢时候雨时会十甚百青蛙呱呱——呱呱没完声音里外听支气势磅礴交响乐仿佛农业丰收唱赞歌呢
3运动健
瞧青蛙正草丛中蹒跚爬着
眼睛鼓鼓头部呈三角形加爬行动作迟钝许会点傻稍走猛跳跳飘着浮萍池塘里跳足足体长20倍距离呢
然标准蛙泳姿势岸游
呵青蛙竟跳远健游泳专家
4伪装高手
青蛙肚皮白色外头部背部黄绿色面黑褐色斑纹背三道白印青蛙什呈绿色？
原青蛙绿衣裳伪装草丛中青草颜色样保护敌发现
青蛙海
青蛙长期生活湖边想海苍鹰说：喏登前面座山海
天高山青蛙吸口凉气没双样力翅膀没四条善跑长腿呢？
啊山太高登山顶海呢？苍鹰说完展翅飞走
青蛙失时松鼠跳面前：想海？
啊山太高
石阶跳？松鼠说着跳台阶
什难青蛙着跳
跳
青蛙台阶
定海松鼠说
样青蛙着松鼠级级跳累草丛中歇会渴喝点山泉水知觉已跳完石阶达山顶
啊海展现眼前
青蛙天
青蛙池塘里住厌烦想天逛逛请求雁带天空
青蛙伏雁背蓝天漫游穿片片白云
咦天空中波浪哩青蛙云层稀奇起
说什？雁莫名妙问道云天波浪呀
云？知道作云作浪反正样青蛙信见解许客气吧雁没争
天色晚轮明月升天空
雁着清辉皎洁月亮青蛙说：天空月美呀黑夜变成银色世界
说月亮什希罕①池塘里青蛙然说
雁纠正说法池塘里月亮影子
影子？敢赌咒②池塘月亮什起拳碎青蛙服气固执坚持法说句做手势真月亮碎似
雁着急阻止：胡池塘里心摔死
真胆吹牛拳碎记天晚口气碎十五月亮十五拳拳……
青蛙时候神气十足越说越劲终站起捏紧爪子身月亮扑刚跃起时候控制流星样溜烟摔……
词语解释
①稀罕：稀奇
②赌咒：发誓
什青蛙会改变体色？
陆宁宁
蛙类善改变体色巧隐蔽实令称奇
？漫步池塘溪边时鸣蛙类没声仔细寻觅见蛙踪影实眼前体色周围谐默契融入环境中难发现罢活跃池塘金线蛙荷叶浮萍色栖身树助粘液吸盘吸着叶片树蛙雨蛙色树叶难分彼蹦跳泽蛙土色相仿……蛙利体色变化防止敌害捕捉害虫保护
青蛙什会改变体色？追根究底皮肤魔术师──色素细胞玩戏
蛙皮肤色素细胞种：黑棕色素颗粒黑色素细胞黄色素颗粒黄色素细胞红色素颗粒红色素细胞许具反光性晶体板虹色素细胞等位魔术师登场变色蛙皮肤会显非常精彩
许会问体色样变呢？原皮肤表皮真皮两层组成种色素细胞真皮层中全表皮层中较黑色素细胞表皮层较薄真层中颜色透出变色中黑色素细胞魔术师角简直掀起呼黑唤绿风云加配角配合会变出令称奇颜色颜色绚丽蛙深色环境中时眼睛感知环境现象通神传递脑垂体中叶分泌促黑色素促黑色素起着导演角色黑色素扩散红色素黄色素收缩样红黄色隐退黑色素十分注目蛙暗色青蛙体色改变真皮层中较黑色素细胞参活动结果
然环境温度肾腺素等会导致蛙改变时装温度升高颜色变浅温度降低颜色变深时体色浅吸热少体色深吸热体温调节利肾腺素注入蛙体着血压升高体色会变浅
蛙变色适应环境种活动生物进化结果
雨
白兔弯着腰山坡割草天气闷白兔直起身子伸伸腰
燕子头飞白兔声喊：燕子燕子什飞低呀？
燕子边飞边说：雨空气潮湿虫子翅膀沾水珠飞高正忙着捉虫子呢
雨？白兔前边池子里鱼游水面
白兔跑问：鱼鱼天空出呀？
鱼说：雨水里闷水面透透气白兔快回家吧心淋着雨
白兔连忙挎起篮子家跑见路边群蚂蚁雨消息告诉蚂蚁蚂蚁说：雨正忙着搬东西呢
白兔加快步子家跑边跑边喊：妈妈妈妈雨
轰隆隆天空响起阵雷声哗哗哗雨真起
雨点课堂实录
教学求
1通学电脑演示初步感知雨水植物生长作科学常识
2运电脑网络学生认读十二生字组成生词
3识字基础正确流利朗读课文
课前准备
相应课件雨点伴奏带录音机生字卡（七套）蘑菇生字卡森林背景装饰课题点生字卡找朋友游戏工具
教学程
（）创设情景揭示课题
师：老师知道新学首歌雨沙沙块唱唱表演？（配乐唱加动作）
师：瞧雨点爱呀种子喝甜甜雨水直嚷道：长发芽田野里禾苗森林里花草树木草原动物喜欢雨点天认识雨点（出示课题）字生字呀？（点）请家认读（学生读读第三声）部首：四点底雨点爱极加字读起亲切爱化音请家读（加手势指导：读完点舌头卷行）
（二）初步感知课文
师：雨点雨点雨点空中落时说悄悄话想知道？请听听（电脑演示配课文朗读）
听什什？（生答）
师：家说真出雨点解现请家读读课文标出然段课文中找出生字画圈读读认认
师：家找？（找）
找字？（找清飘……）
找真呢？（找数半空……）
真棒……
师：瞧刚生字找出现请组组长带家读读生字
学生组学老师巡视指导
（三）游戏中识字学词读文
1识字
（1）出示课件（摘苹果带拼音生字）师：想应该学错现轻松老师果园里摘苹果苹果树结满红苹果想吃？带家拼读出苹果生字摘苹果谁试试？
（2）师：刚家收获真少认识生字现请组长带家读读认认生字卡位学会念认识字家互相帮助会采更更红苹果
师：读完？走采更苹果
（3）出示课件（摘苹果带拼音生字）师：棵树苹果真呀苹果生字没音节点难摘会？
（4）巩固：老师出示带拼音苹果图指名学生老师带家
生：请家读清（直呼）
师：太厉害
师：清字什方法记住呀？
生（指名答）：左边三点水右边青字
师：接摘
生读（直呼）（读苹果掉时纠正发音）
类推（读清飘空问时问学生：记？）
师：真起摘苹果高兴？（高兴）老师告诉件更开心事
（4）游戏巩固师：天邀请许雨点家做游戏谁？老师先雨点分家（雨点：雨点12写生字雨点12写音节雨点分发学生）
师：请雨点学读读认认手雨点玩找朋友游戏
师：请雨点朋友快快站讲台（全班拍手唱找朋友歌直站）开始找朋友
生1清：（序）清朋友里？（师拍手）
生2（雨点）：里里
生12：请家读清
师：真请先接找
师：找朋友？（找）天老师发现家认字领真棒记字方法真少
2学词
（1）师：家想玩游戏？（想）森林里草玩游戏吧草长满什？（蘑菇）老师刚学字组成许词藏蘑菇里谁眼睛亮找（出示蘑菇词卡森林背景）
师：老师请8位学采采带家读读
生采
生：请家读数清（全体读）
师蘑菇放回原
（词：雨点数清云彩飘落半空中回答问方〈轻声音〉）
师：眼睛真亮呀老师字藏词里找
3读文
（1）师：现词藏句子里找？
生：
师：请家课文找数清雨点云彩飘落词组成句子？（师摆蘑菇）
生读第段
师：读真谁愿意家读读句？
生读1—2名
师：找半空中问词组成句子？（师摆蘑菇）
生读第二段
师：空中鼻音读错家块读读句吧
师：（师摆）回答方呢？
生读第三段
师：问句读真组学愿意样读读
1—2 组学读
师：课文中里方词呀？
生读第四段（读轻声音）
师：读真错男女生谁念
分男女生读
师：念真没找方词？
生读第五段
师：读真次想家块读读起吧
（2）师：真厉害侦察兵呀眼睛亮连贯朗读全文（生读）
（四）学生字半
1指导书空
2老师范写
3学生书写教师巡视
4简单评价展示
（五）总结：天高兴认识雨点雨点仅识字学词读句子节课学写生字感情朗读课文希家回找找查查雨点什领作节课网络享
雨点设计说明
执教老师：福建省福州市师范第二附属学 蒋春静
设计理念
年级实验教材致力构建开放富活力课堂教学倡导合作探究语文学方式全新面貌展现眼前诠释着全新教改新理念年课程标准年级语文教学提出新求提倡量识字量阅读激发学生识字兴趣阅读愿
雨点篇科学童话课文拟化手法通雨点雨点话告诉学生雨点云彩里飘落雨水滋润花更红草更绿课教学设计新教改思想指导识字教学指导学生认读十二生字组成生词识字基础正确连贯朗读全文时学生字方学生初步感知雨水植物生长作科学常识力求新教学模式调动学生兴趣予充分学空间挖掘潜机会促进高效愉悦学
教学设计（第课时）
1导入部分部分学生配合动作表演唱歌曲雨沙沙时通老师语言描述学生营造出轻松趣学氛围学生带入童话般世界极调动学生学兴趣学生备饱满激昂情绪
2课文范读根课文容制作相应动画课件（：雨情景雨美景）生动朗读逼真画面课文容直观展现学生面前助课文理解感悟
3学课教学设计予学生较学空间首先学生读课文找然段找生字学生字次组长带读形式巩固生字学学中学生控制学程讨交流学更动更灵活
4游戏辅助激发学生学兴趣属游戏课教学设计识字学词读文干游戏形式例：摘苹果游戏苹果写生字学生会读苹果掉学生字找朋友游戏部分学生写生字雨点部分学生写音节雨点然找相应朋友巩固生字摘蘑菇游戏创设森林情景草许蘑菇蘑菇认读7词语学生摘蘑菇带家读读学词语生动趣游戏活动学生知觉中认识生字学会词语
5读文感悟感读读促思学生读完课文思考相关问题课文提出问题：知道雨点什作？学生展开讨更深入感悟课文容教学中提出：雨点数清知道什东西数清？学生发散思维点燃思维火花体会句该读？
6生字教学年级教学识字写字务课程学写生字方采学生观察教老师写方式激发兴趣知道：现老师仅教写样写字教学更效率
总予学生宽松愉悦学空间希达
雨点片段赏析
雨点篇科普文章教学前学生回家家长解天什会雨？学生解部分学生说出道理教学程中努力学生知道雨点云妈妈孩子雨点植物生长间关系教学课第五然段时课堂实录反思
1．师：久发生神奇变化片花草方场雨……（CAI课件演示雨前雨情景）
2．师：没花没草沙漠雨点云彩里飘落渐渐雨停……（课件演示情景）着图画说说雨美丽景象？
3．书说呢？学生读课文
师：什花更红草更绿？
答1：雨花草身尘洗干净
答2：雨花草心情更漂亮
师：什没花没草方会长出红花绿草？
答1：花草长出浇水雨水
答2：长高喝水花草长高喝水没花没草方长出花草
4．谁愿意美美朗读第五然段？读样？找手赛读？起加动作表演读读
5．切谁功劳？喜欢雨点？
6首听雨点歌起听听欣赏乐曲雨沙沙
师：果花草会雨点说什？
答1：会说爱雨点谢谢水喝
答2：帮助长高谢谢
答3：帮洗干净身灰尘长高会常？
答4：雨点想交朋友？
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[教反思]
段教学中运CAI课件动画效果现雨前雨情景效调动学生学兴趣充分尊重学生阅读中产生独特感受体验学生课文容领悟取代教师讲解分析学生通CAI想象课外知识问题定认识然年级刚学学生容易悟雨水植物生长关系语文教学常识课样教学觉学生样初步认识已达目标课关键朗读指导美美读读赛读读学生课前篇课文熟悉读起表现想表现感情唱味道教学中必学生养成预惯
雨点说课稿
19世纪德国教育家第斯惠形象指出：真正教师指点学生已投入千百年动荡现成厦促做砌砖工作起建造厦教建筑精辟述强调教师引导学生入知识门科学路教会学生学学生辈子受 改革课堂教学教学生学方法学生积极动获取知识运知识呢？雨点课谈谈粗浅见解
说课容分成六部分： 说教材 二说目标 三说学情 四说教法学法 五说教学程序 六说板书设计
说教材
1 说教材容位作意义： 雨点学语文第册第六单元篇科学童话课文拟化手法通雨点雨点话告诉学生云彩里飘落雨点滋润万物花更红草更绿 篇童话容浅显情节性强便学生阅读 2说教材重点难点： 课教学重点：识字写字朗读 难点：通读课文学生知道雨水植物生长关系
3 课时建议： 根教材容课分两课时第课时重点识字写字读通读课文粗知文章意第二课时教学重点朗读感悟学生知道雨水植物生长关系
二 说目标 确立合理教学目标提高课堂教学效率前提关键合理教学目标符合语文课程标准精神紧扣教材特点切合学生实际知识技程方法情感态度价值观三条线确立教学目标：
() 知识技目标 课制定知识技目标：认识12生字会写5字正确流利朗读课文
(二) 程方法目标 程方法目标：重视语文熏陶感染作注意教学容价值取时更强调通学生动手动脑动口等实践活动达知识化加深知识记忆运整程体现合作学方式达学科间综合留足够空间学生张扬性
(三) 情感态度价值观目标 语文课程标准指出第学段（二年级）孩子阅读方面喜欢阅读感受阅读乐趣美情境关心然生命确立情感态度价值观目标：解课文容懂雨水植物生长着密切关系世界水更美
三 说学情 班学生已入学三月学汉话拼音助拼音读通课文读书时唱读断词破句现象轻声读较重朗读力利提高年龄记忆力较强语言文字理解力较差意注意时间较短合作探究学程中老师效引导显尤重
四 说教法学法 叶圣陶先生指出老师 教全盘授相机诱导必令学生运智勤苦练领悟源广开纯熟功课弥深善教者课采情境法发现法质 疑法朗读法放手学生运已学拼音知识指导学生学锻炼学力学生通动手动口动脑积极动探求新知掌握定字形记忆方 法理解课文容方法学生举反三形成力时倡导老师必牵引放手生合作探究学方式转变构建师生间谐等互动语文课堂
五 说教学程序
() 创设情境激趣导入 良开端成功半心理学研究表明学生学容果发生兴趣会产生愉快情绪强烈求知欲充分激起学生阅读探究兴趣教学开始先播放歌曲雨沙沙学生着音乐唱唱演演说说首歌感受
(二) 初读课文学生字 明确读求年级学生说十分必样提高读书效率利养成良阅读惯导入新课马提读求：读准音读通句子标出然段 读通全文种形式学生认读带拼音掉拼音生字反馈检查时学生选择读样做目尊重学生选择鼓励学生翁态度学培养学惯创设宽松谐民学氛围努力学生获成感 第斯惠说知识应该灌输学生应引导发现独立掌握教学识字终学生独立识字实现目紧接学生识字先组交流全班汇报
(三)探究朗读感悟 第1然段教学中先学生读结合课件理解数清飘落课作业安排进行语言文字训练引导学生_____________句式练说话 课文二四然段雨点雨点话学生读通读基础耻激发学生动脑筋提问题积极性鼓励学生胆质疑学生质疑什 提问题说什雨点花草方？什雨点没花没草方？等问题学生反馈时相机出示关句子指导朗读通学生 交流组讨等方式解疑学生明白干旱方需更水分雨点相信雨点长会帮雨点忙长出更红花更 绿草学生感受中关心友爱情感学生课文容独特感受体验理解进取代教师繁锁讲解分析学生分角色朗读体现学生性次张扬
爱斯坦说想象力知识更重知识限想象力概括着世界切推动着进步知识进化源泉童年时期培养发展想象力佳时期语文课程标准指出发展语言力时发展思维力激发想象力创造潜积极挖掘教材确立第五然段发展学生想象力重点段 教学时学生想象雨娃娃方方什变化？学生想象基础课件现美景媒体创设情境情境助燃感 悟时抓住时机学生读：……学生读出意境读出韵味心雨点喜爱感激佩服情感然然释放朗读中时生 种感官沉浸课文中获丰富生动独特感受
(四)书写生字 识字认识事物相结合写字相结合学生扎扎实实识字环节指导学生书写生字 课生字独体字教学时注意指导学生观察生字田字格中位置笔画高低长短字写匀称 六说板书设计 课板书设计采图文结合方式课文种创作时形式美感吸引学生符合低年级学龄童审美情趣具体板书：
花 红 长 更
草 绿
世界两雨天方
智利方名巴西亚菲利克斯均年雨325天（1961年更甚全年18天雨）印度阿萨姆邦乡村均年雨108712毫米该省西南季风通道该村位季风集中处狭窄山谷谷口雨量特夏威夷维阿利阿利山区更雨年均降雨量103444毫米年雨日子约325天
什说春雨贵油
国北方区冬春季雨量稀少干燥春季严寒冬天停止生长农作物开始进入返青时期茎叶黄逐渐变青许农作物开始播种春季特需充足水分时果场雨然特宝贵
春天暖空气势力尚北黄河北区冷暖气流长江南区交汇导致雨区长江南区停留黄河北区雨机会雨量然稀少场春雨非常喜春雨贵油说法南方春天雨机会较种说法适
阳光
金波
阳光金子洒遍田野高山河
田里禾苗阳光更绿山树阳光更高河面闪着阳光河长长锦缎
早晨拉开窗帘阳光跳进家
谁捉住阳光阳光家
阳光金子阳光金子更宝贵
雨样形成
球表面特江海湖泊里水太阳光射会升温变热中部分水受热变成水汽水蒸汽风飘拂进入空中升高空时周围空气温度较低时水蒸汽会凝结成微水滴
方煮饭时候锅里水受热变成水蒸汽水蒸汽升遇温度相较低锅盖时便变成水滴附锅盖
许微水滴集中起悬浮空中便日常云空中温度高度升高降低水蒸汽气流携带较高高空时会变成冰晶面冰晶构成云通常较白较疏松水云透明度颜色暗云中水滴冰晶气流起伏作通凝结碰撞合体积越越空气浮力承托住时候会降面样冰晶降程中着气温变高融化水滴降面成雨滴空中降雨滴直径般均02 毫米直径02—05毫米雨滴称毛毛雨中国观测79毫米雨滴雨滴中常溶解盐类工业发达区时雨滴酸酸雨时带定电荷
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教学目标
1 认识影前等 11 生字宝盖头女字旁月字旁 3 偏旁会写
等 4 字斜钩 1 笔画
2 正确朗读课文体会影子喜爱情助生活验理解影子形 影离特点
3助情境辨前左右 4 方位 4 词表达方位
必备品格
教学重点 正确朗读课文识记前左右生活情境中辨 4 方 位 4 词表达方位体会影子喜爱情理解影子形 影离特点生活中事物感兴趣
关键力力格
教学难点
1辨前左右四方位
2方位词表达意思
教学课时2课时
第课时
课时目标
1 会认影前等11生字会写等4生字理解生字组成词语(重点)
2 助拼音正确流利朗读课文(难点)
教具准备 课件 （笔动态演示 朗读音视频 建议荣德基学课件）
教学程
容
荣德基课件页码
导入新课
导入类型：出示谜语：朋友分离走走停停
教师口述：1教师引导：学猜出？谜语谜底什？（影子）
2导入：影子感兴趣？课文中认识吧
（板书课题：5影子）指名读课题齐读课题
3出示课时教学目标重难点
设计意图：谜语导入激发学生兴趣学生兴趣盎然走入课文教学中
二初读感知
1听范读听范读边听边画出文中生字注意生字读音
2学生初读求：请学朗读课文努力读准字音读通句子
3检查初读情况
（1）认读生字
练 读词语读生字组词识记生字
①出示带生字新词学生认读
影子 背影 前方 门前 背 面 黑暗 黑夜 花狗 黄狗 左手 左边 右面 右手 处 吃 朋友 高朋 友谊 朋友
（重点指导生字前鼻音前鼻音影朋舌音左等）
②学宝盖头女字旁月字旁 3 偏旁
宀书空笔找出带偏旁字读读知道含宀字家房子关含月字肉身体部位关含女字女子关指导写偏旁宝盖头月字旁女字旁
③认词语易读错难读反复读
④元识字
学什办法记住生字？
例：
形象方法识记黑黑猫睁着两眼睛四条腿拢蹲里
熟字相加：月 + 月 朋女 + 子 等
编口诀辨析左右字形利口诀左工右口
熟字组成新词：黑影前天狗左耳 右手朋友
（2）学音字：着（zhe zháo zhāo zhuó）
练 ①读读面句子什发现？
影子常常着
里加点字着读轻声zhe意思助词动词面读音zháo意思感受受读音zhāo意思办法着数读音zhuó意思穿接触组词分：
着 zhe（着）（听着）
zháo （着急）（着凉）
zhāo（着法）（着数）
zhuó（穿着）（着想）
②读读：
做事慢着(zhe)着(zháo)急
民利益着（zhuó）想
真着（zhāo）棋
（3）摘苹果游戏
读字苹果谁摘
（4）理解词语
练 词语意思连起
朋友 物体挡住光线映面物体形象
文中指影子
影子 (事情发生)止次 时间相隔久
常常 彼交情
（5）指名读课文学互评：字音否正确句子否通
设计意图：初读课文解决生字新词鼓励学生元识字学基础课文学扫清阅读障碍加彩字需重点指导建议荣德基课件笔演示完成教学
四学会写字
1学生字
（1）认读含会写字词语读会写字观察笔掌握结构音序部首组词造句
（2）认识新笔画斜钩卧钩
师范写讲解：左右起笔 时稍重 折时顿笔 轻轻左方撇
注意斜勾写法：起笔右弧直行笔弧度宜起钩处钩出收笔出尖
课新学笔画斜钩卧钩较相似两者体部分斜斜钩取势弧度较卧钩取横势弧度较
2指导书写
（1）观察生字书写特点交流
（2）老师范写学生练写
撇竖中线起笔土竖竖中线第横横中线
横稍长写横中线方第二撇部起笔
横横中线起笔稍斜斜钩竖中线起笔略高左边
注意斜勾写法：起笔右弧直行笔弧度宜起钩处钩出收笔出尖
左边略高右边女做偏旁时横变提右边出头横中线起笔稍斜子中横稍长写直写横中线
练 学生练写教师巡视指导 投影展示书写正确美观字词相互鉴课时改正
设计意图：学生写笔画基础进行生字书写指导细致入微学生培养良写字惯
五课堂结
初读课文感受什？
初读课文学会生字新词记住音形意会正确书写知道影子常起朋友
六堂检测
（建议荣德基课件中堂检测做训练）
七课作业
（请课完成典中点课基础练板块题）
（14）
（56）
（718）
（1923）
（24）
（2526）
第二课时
学目标
1 正确流利朗读课文(重点)
2 学会识前左右四方位(难点)
教具准备 课件
教学程
容
荣德基课件页码
课前导入
1学节课课文生字宝宝进行亲密接触节课深入解课文现走进课文影子样形影离？
2出示课学目标重难点
设计意图：问题导入引起学生学兴趣学目标出示学生明确课时学务
二品读释疑
1读文
拼音读课文注意读准字音
2品读第节
出示：影子前影子影子常常着条狗
（1） 节里影子什位置？（前）（板书：前）
（2） 什说影子条黑狗？（说明影子朋友）
黑狗读出什？
（写出影子颜色写出影子调皮爱）
仿写：（ ）常常（ ）
示例：常常学路遇胡老师
（3）指导朗读：朗读时想象影子黑狗样身边跑前跑情形边读便动作读出活泼俏皮感觉
3品读第二节
出示：影子左影子右影子常常陪着朋友
（1）节里影子什位置？（左右）（板书：左右）
（2）什说影子常常陪着朋友？
（说明影子相伴相形影离特点）
设计意图：通学辨方位解影子互相离特点
四总结全文拓展阅读
1影子什会特点？
光关系光前面影子面光面影子前面……
2课间操时说说前左右谁？
中心身体正面方前背方左手侧方左右手侧方右
3推荐阅读影子
听读影子解歌容明白猴子烦恼喜悦试着读读背诵
设计意图：总结全文深入探究影子巩固方位认识
五阅读方法解密
认识方位词
概念：方位词表示方位置词准确方位词清楚描述事物事物间位置关系清楚交代物体景物方
运：学校家前面
六学写法
学法：学方位词
方位词指表示方位置词：东西南北左右前等文方位词前左右恰概括性强方位词时明确什物体点进行观察描写文中点描写果没点影子位置固定方位词时找点关键
举例：走进校园前面教学楼左边办公楼右边功厅
练练：选择两方位词练写句话
示例：弟弟会跑东会跑西活泼极
七课文旨
文写什？抒发作者样思想感情？
文通简洁生动形象语言描述影子形影离说明影子朋友
（板书：形影离朋友 ）
八课堂结
影子篇课文采简洁生动形象语言描述影子形影离说明影子朋友
九题延伸
仔细观察什情况影子前？什情况影子？什情况影子左？什情况影子右？然画画
示例：光前影子()光影子(前)光左影子(右)光右影子(左)
十堂检测
（建议荣德基课件中堂检测做训练）
十课作业
（请课完成典中点课题）
（12）
（39）
（10）
（11）
（12）
（13）
（14）
（15）
（1617）
（18）
板书设计 （课件19）
前
影子 左 右 形影离朋友
课反思
成功处：
1趣味识字激发兴趣
识字教学低年级课堂教学重点然识字程十分枯燥尤低年级孩子注意力容易分散
教学时学生读课文学生字出示生字便说：谁读准？孩子听学生字热情高涨家纷纷举手认读生字识字枯燥味生动趣程孩子兴趣盎然学愉快学趣识字形式设计学生找识字规律：形象方法熟字相加编口诀熟字组成新词等老师带读老师带读开火车读生字等种形式学生生字反复见面加深印象提高学生注意力达高效识字
2拓展训练辨方位
学容学生熟悉生活背景贴学生觉接纳知识程度越高越引起学兴趣教学中分清方位前左右提问：请学前左右谁？然桌说说：前面__________面____________左面____________右面____________朋友学生兴奋马左右瞧瞧桌互相进行说话训练然指名说学生说想停想说玩中学生分清方位词语激发学生参课堂学中课文背诵奠定基础
足处
1朗读方面功夫激发学生朗读热情达抑扬顿挫
2课堂评价语方面需加强评价语需更丰富更特色更贴学生
影子课堂教学实录
师：学天老师带谜语（学生桌发放谜语纸）面拼音拼拼猜出谜底什？猜出请举手读读猜猜（生拼读谜面）
师：猜出？ 生：猜出
师：告诉盛老师（指名）
生：影子
师：影子？
生：
师：没错影子
（评：采朋友感兴趣谜语导入激起学兴趣进入课文情境学完拼音久学生助拼音谜语念正确然劳师动众谜语印出谜语成课外拼读材料老师指导学生起拼拼读读部分独立拼读点困难学生着练读懂谜语底写什者拼读谜语环老师直接背诵谜语学生猜简单干脆揭示课题）
师：老师写影字右边彡影子昨天玩踩影子游戏趣？
生：趣
师：彡影偏旁做三撇读 生：三撇 师：伸出手写写
师：影鼻音朋友读读
生：影
师：读认真谁愿意读？
生：影 师：天声音特响起读
生（齐）：影
师：子连起读？谁先试试
生：影子
师：读快点影子
生：影子 师：轻点
生：影子 师：次
师：请位学
生：影子
师：觉影子趣？
生：趣
师：读？女学遍
生（女）：影子
师：男学读
生（男）：影子
师：朋友知道影子样着男孩？总着？课文中请开课读读课文里生字生字课文中圈出第步第二步什方法记住
（评：次读书明确求初读课文应该求学生助拼音课文读正确 ） （生没读齐读）
师：起齐读刚求没听清楚 课文中生字请诗中圈出学四季样圈圈读读记住会生字请出考考否会读（生读课文圈生字）
师：老师报家圈第生字影第二前（逐报生字）
师：圈？没圈赶快补补圈朋友马读读眼睛记心里（生读）
（评：数学生忘记圈出生字老师意：学生圈圈找找文中生字学生生字见次面课读课文时候圈着字会提醒更注意认操作急违反学生识字规律读遍课文没认认马学生听着字音着字形鱼龙混杂字里住老师报速度找字圈起容易确学生手建议项工作预时候做学生慢慢认慢慢圈做项工作前学生着生字卡片拼拼读正确读音种方法识记字形学学新偏旁说说记忆窍门字便渗透概意思前等）
师：谁愿意老师带家生字读完
生：影前
师：第二声读干脆点前（范读）
生：长……
师：谢谢老师读完连起读遍？朋友读
师：听出遍已读完请读遍回样子记住会盛老师出卡片拼音掉读（生读）
师：？
生：
师：（卡片指读）谁试试谁授受挑战没拼音认出？
生：（时读出常）
师：什字呢？翻翻念
生（余学齐读）：常
师：常常会念会记住
师：前鼻音起 师：朋鼻音次
师：刚学读非常全班起（生齐读生字）
师：老师拼音掉（指读）
师：声音拖长（范读拖）
生： 师：着 着 着 穿着
（领读） 师：长第二声
生：长
师：字里两偏旁天新学狗字偏旁名字反犬旁3笔老师起书空
师：什名字？ 生：反犬旁 师：谁快拼出fǎn quǎn pánɡ 师：fǎn quǎn pánɡ记住？桌子写遍
师：偏旁面什头？宝盖头盖子样
师：写呢？bǎo ɡài tóu（范写）手伸出写写
师：什名字？ 生：宝盖头
师：狗狗狗偏旁谁呀？
生：反犬旁
师：狗偏旁——样回答
生：狗偏旁反犬旁
师：偏旁谁呀？
生：偏旁宝盖头
（评：识字课重点教师化力气学生读准字音教新偏旁帮助学生识记字形识字方法指导欠缺应该引导学生喜欢方式识记逐步培养学生独立识字力）
师：请朋友黑狗表示黑狗动物表示植物桌子呀椅子呀表示记住？
师：两（）前学（指卡片）——知道——？
生：男 师：呢？ 生：女
师：课文中朋友影子直着朋友tā应该tā送呢？男孩（生台贴）
师：？
生：
师：男
师：朋友面影子影子tā？（生贴）
师：？
影子片断赏析 拓展创新发展语言
1游戏激趣
师：学放松吧什？（师屏幕投放手影）
生：燕飞
生：鸭子
生：狗
生：兔蹦
师：刚手影游戏趣？想想学？
生（齐）：想学
（学生着教师学玩手影游戏学生兴趣浓厚兴致勃勃）
2拓展思路
师：手影游戏真玩影子现象？
生：发现太阳时候午影子长中午影子短
生：河边柳树影子倒映水里风吹水面影子动
生：晚走路灯长长影子
生：镜子时镜子里影子
生：眼睛里影子
……
3编写谜语
师：朋友真心啊生活中影子啦根影子现象编谜语？
（生思考交流）
生：黑全身穿黑衣哭闹默默着
生：朋友整天着样吃饭
生：走走时时刻刻陪着掉进水里淹死摔痛
生：时长时短时前时时左时右常常着说话
生：月伴走沉默开口停停走走
……
师：朋友真起仅学会影子篇课文编出关影子谜语回谜语说朋友爸爸妈妈听猜猜定会夸奖
点评：
教学环节教师胸怀语文观引导学生走出教材课堂方寸天拓展语文学空间容语文学营造成培育创造力土壤教师先玩影子游戏激起学生浓厚兴趣然趁势拓展思路引起学生生活验回忆运语言创造性描述生活验编成谜语课外猜谜语活动中获成功喜悦享受创编乐趣
影子说课稿
教材分析
影子学语文年级册篇课文课文学生喜爱歌形式出现助形象喻写出影子特点
二学生分析
刚幼园进入学读书年级学生朗朗口歌浓厚兴趣奇心强缺乏定鉴力数学生活泼动已掌握定量汉字求知欲较强语言表达力逻辑思维力欠佳意注意时间较短动玩
三设计理念
1．注意生活现象入手唤起学生生活体验激发学生学兴趣
量研究表明学容学生熟悉生活背景贴学生觉接纳知识程度越高越引起学兴趣教学中注意学生已生活验出发创设学生熟悉感性情景进行教学唤起学生生活体验学生快理解影子黑色特征学完课文学生教室里做找影子游戏学生实践中体验生活中验证光物体影子三者间位置关系样教学效利生活资源课堂中营造浓厚生活氛围学语文认识事物紧密结合起调动学生学热情活跃课堂气氛
2．通组合作学培养学生合作意识发挥学生体作
组合作学课堂教学中充分发挥学生动作种效方法仅利发挥集体智慧解决学生解决问题培养学生间互相合作交流力教学程中桌图互相读准确课文二组展开讨交流学生表现机会通组学交流学生解决问题获知识体验成功时学生思维积极思路开阔互相启发互相激励学生真正成学
3．拓展延伸发展学生抽象思维
课堂教学注重培养学生学动性创造性思维力教师特注重引导学生学运知识激发起学生思维活动动力系统激活课堂教学氛围学生学完课文出示站姿狗图片狗前左右放物品学生说说：狗喜欢左边东西什？问题提出引起学生积极思考动作尝试然没少够真正明确弄少学知识种形式运分清方样板
总课堂教学中教师应根学生已知识验善创设教材容联系现实生活情景学生见景生情生活中学激发学生学兴趣学生合作学中动发展
影子关系
影子认影子隐行阳光灯光会出现
影子首童诗成歌容形式简单文字浅押韵押韵刻意安排应该说语言然流露
首诗参加第届洪建全童文学创作奖征稿获佳作奖
回想首诗写作已33年前事
时写现代诗已十年基础基已养成时想诗写诗惯时女子已幼稚园．会送学接回家时早晨时中午时黄昏中午黄昏强烈阳光射影子较明显带着孩子走路时喜欢牵着手．方面避免跌倒车子撞伤方面感受亲情温馨会走路时候讲话尤正午太阳底走发烫柏油路鼓励加快脚步消疲累厌烦心理便利机会寻找轻松话题记首影子样情况边走边说口念唱唱唱玩玩完成纯粹玩没什特心机特意事隔三十年民教育出版社选学语文课中．接着广西山东等省份香港区出版机构选编教材仔细审视确发现特意义
前面提首诗容形式简单文字浅白押韵件正适合低幼童学语文时作教材尤诗中前左右等方位词．朋友黑狗形象语言朋友说正年龄应该学认识
说影子歌仅琅琅口应该做游戏孩子认识影子存．孩子影子玩影子玩玩方式踩影子中种会玩玩法教师动脑筋设计相关教案．游戏前提学生带进快乐学情境中体会感受朋友情意美
影子关系十分密切生命中重部分引荣部分特回忆起孩子起度快乐时光想千万年级学生会读．会感股巨力量会激励更努力孩子写诗
纽扣
时候
喜欢弄脏衣服
常常换洗
妈妈缝身
纽扣
颗颗脱落
哦童年
已找回
妈妈缝身
纽扣
夜晚天空
夜晚天空
藏着猫咪
怕冷
躲妈妈怀里
露出眼睛
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6尾巴(精读课文)
教学目标
1 认识尾等 11 生字提手旁八字头 2 偏旁会写长等 4 字 竖提 1 笔画
2 朗读课文读问句语气背诵课文
3 模仿课文问答形式做问答游戏积累语言表达必备品格
关键力力格
教学重点朗读课文背诵课文解动物尾巴特点喜爱动物保护动物
教学难点读问句语气解动物尾巴特点
教学课时2课时
第课时
课时目标
1 认识11生字会写4生字认识笔画竖提(重点)
2 正确流利朗读课文
教具准备 课件 （笔动态演示 朗读音视频 建议荣德基学课件）
教学程
容
荣德基课件页码
导入新课
导入类型：出示张关动物图片：
教师口述：1教师引导：朋友面动物认识？
2导入：说说谁尾巴长？谁尾巴短？起吧
（板书课题：6尾巴）指名读课题齐读课题
3出示课时教学目标重难点
设计意图：导入图片激发学生兴趣学生兴趣盎然走入课文教学中
二初读感知
1听范读听范读边听边画出文中生字注意生字读音
2学生初读求：请学朗读课文努力读准字音读通句子
3检查初读情况
（1）认读生字
练 读词语读生字组词识记生字
①出示带生字新词学生认读
尾巴 嘴巴 谁 谁家 长城 长江 长短 短 手 扫 雨伞 伞 白兔 兔子 高 公鸡 公
（重点指导生字前鼻音短鼻音公舌音 伞翘舌音谁长等）
②学提手旁八字头 2 偏旁
公偏旁八字头面八容易伞字头混淆注意伞偏旁字头
偏旁提手旁（扌）带偏旁字手关
③认词语易读错难读反复读
④元识字
学什办法记住生字？
例：
字族识字：巴
找反义词：长——短
组词法：巴伞兔分组词：尾巴雨伞兔子
熟字相加方法：尾尸+毛谁讠+隹日+耳+
（2）学音字：长（cháng zhǎng）
练 ①读读面句子什发现？
谁尾巴长？
里加点字长读cháng意思长度短’相读音zhǎng意思生长增加组词分：
长 zhǎng（长）（长高）
cháng（变长）（长处）
②读读：
等长(zhǎng)腿变长(cháng)
（3）摘苹果游戏
读字苹果谁摘
（4）理解词语
练 词语意思连起
文指松鼠尾 巴伞
着舒服美观文指孔雀 尾巴
（5）指名读课文学互评：字音否正确句子否通
设计意图：学生字新词鼓励学生元识字学课文基础课文学扫清阅读障碍加彩字需重点指导建议荣德基课件笔演示完成教学
四学会写字
长 巴
1学生字
（1）认读含会写字词语读会写字观察笔掌握结构音序部首组词造句
（2）认识新笔画竖提
师范写讲解：书写时注意竖钩区(竖提提方右)
2指导书写
（1）观察生字书写特点交流
（2）老师范写学生练写
长长横写横中线竖提略左竖中线收笔
左窄右宽短撇略高短横竖弯钩竖中线写起起笔略高竖提起笔
巴横折收笔竖中线短横横中线起笔略扬竖弯钩写舒展
左窄右宽巴写略横折起笔略低提手旁横竖弯钩竖中线起 笔
练 学生练写教师巡视指导 投影展示书写正确美观字词相互鉴课时改正
3指名读课文学互评：字音否正确句子否通
设计意图：学生写笔画基础进行生字书写指导细致入微学生培养良写字惯
五课堂结
初读课文感受什？
课解决生字新词障碍初读课文解种动物特点
六堂检测
（建议荣德基课件中堂检测做训练）
七课作业
（请课完成典中点课基础练板块题）
（13）
（45）
（615）
（1621）
（22）
（2324）
第二课时
学目标
1 正确流利朗读课文(重点)
2 学会识前左右四方位(难点)
教具准备 课件
教学程
容
荣德基课件页码
课前导入
1出示动物图片：
2学节课课文生字宝宝进行亲密接触节课深入解课文动物尾巴什特点？走进课文吧
3出示课学目标重难点
设计意图：问题导入学目标出示引起学生学兴趣明确课时学务
二品读释疑
1读文
拼音读课文注意读准字音
2品读第节
出示：谁尾巴长？谁尾巴短？谁尾巴伞？
（1）节里三什句？（问句）
（2）什问句？（带问号句子）
（3）找出节反义词（长短）
（4）阅读方法解密
读问句
疑问句带问号句子读样句子时表示疑问词（：谁什等）重读字语调扬声音适拉长
3品读第二节
出示：猴子尾巴长兔子尾巴短松鼠尾巴伞
（1）节容节容什关系？（节回答节三问题）（板书：猴子：长 兔子：短 松鼠：伞）
（2）松鼠尾巴伞运什修辞手法？（喻句）什作什？（松鼠尾巴作伞）
4品读第三节
出示：谁尾巴弯？谁尾巴扁？谁尾巴？
（1）弯意思相反词什？（弯直）
（2）扁什方？（说鸭子嘴巴扁）
（3）指导朗读：朗读时语气扬
5品读第四节
出示：公鸡尾巴弯鸭子尾巴扁孔雀尾巴
（1）节容节容什关系？（节回答节三问题）
（2）节分写出公鸡鸭子孔雀尾巴什特点？
（公鸡尾巴弯弯鸭子尾巴扁扁孔雀尾巴美丽）
（板书：公鸡：弯 鸭子：扁 孔雀：）
（3）字读出什？
（突出孔雀尾巴美丽超出动物位居第）
设计意图：抓住关键词理解课文容解动物尾巴特点
四总结全文拓展延伸
1朗读课文背诵课文
篇课文整体朗读基调轻松欢快俏皮两朋友做问答游戏朗读时注意读问句
背诵时认真图想象动物尾巴样子样背起轻松
2样子做问答游戏
谁尾巴？ 谁样子爱？
孔雀尾巴 兔子样子爱
示例：谁手巧？丽丽手巧
谁字写？明明字写
3仿课文写写作家
谁尾巴( 长)？
谁尾巴( 松)？
谁尾巴(桨)？
(老虎)尾巴(长 )
(马)尾巴(松 )
(鱼)尾巴(支桨)
4 推荐阅读嘴巴
听读嘴巴解动物嘴巴特点试着歌背诵爸爸妈妈者朋友听
设计意图：总结全文仿写课文训练学生说写力
五课文旨
文写什？
篇课文讲猴子兔子松鼠公鸡鸭子孔雀尾巴特点告诉动物尾巴样
（板书：动物尾巴 具特点）
六学写法
学法：问答式写作方法
篇课文语言通俗易懂欢快活泼采取三问三答形式写出六种动物尾巴特点仿佛两朋友正做拍手游戏运种问答形式写作引起读者兴趣
举例：谁鼻子长？象鼻子长
练练：练问答句式说话
( )
示例：里景色美画？西湖景色美画
七课堂结
尾巴篇课文讲猴子兔子松鼠公鸡鸭子孔雀尾巴特点知道动物尾巴样
八题延伸：
喜欢种动物？知道尾巴什特点？画画写写
猫尾巴保持身体衡调整体位配合身体部位完成某动作器官猫尾巴动作常常表达某感情乞食时尾巴笔直翘立尾尖旁前微弯尾巴温轻柔摆动亲昵高兴表示思考时动作尾巴猛力拍表示生气尾巴出现痉挛性活动表示愤怒受惊
九堂检测
（建议荣德基课件中堂检测做训练）
十课作业
（请课完成典中点课题）
（13）
（410）
（11）
（12）
（13）
（14）
（15）
（1617）
（18）
板书设计 （课件19）
长 猴子
尾巴 短 兔子
伞 松鼠 动物尾巴
弯 公鸡 具特色
扁 鸭子
孔雀
课反思
成功处：
读学语文新课程标准指出：学生充分读读中整体感知读中感悟读中培养语感读中受情感熏陶 读语文课堂教学旋律课教学朗读摆十分重位置强调读讲助读演练读认学语言程实际外部语言断化程实现化程重根手段朗读鼓励学生读悟避免老师讲提问力提倡读读代讲讲带动读问促进读学生读悟边读边思相互讨边读边演中学朗读理解词语培养语感接受潜移默化语言熏陶作者胸境入境始亲入境悟情始终追求教学境界篇课文整体朗读基调轻松欢快俏皮两朋友问答做猜谜游戏安排全文朗读时位学生读外安排桌师生问答组等形式读通种形式朗读练学生读懂读通读熟读情趣学生充分读中感受课文语言直观性形象性教学中注重学生词汇积累说话训练语感培养体现读读中感悟教学原注意体现读书层次性读熟课文读懂课文达熟读成诵目
足处
1学生动性没充分发挥出教学设计缺乏学生提出问题解决问题环节
2教学调控够灵活效教学机智提高
尾巴说课稿
说教材：
尾巴部编版学语文第册第六单元篇课文动物孩子亲朋友篇课文通三问三答话形式介绍六种动物尾巴特点时配六幅栩栩生插图全文读起琅琅口简明易懂富童情趣语言激起学生朗读欲引起学生观察动物尾巴特点兴趣
二说教学目标：
根年级学生年龄特征结合新课标求课特点设计教学目标：
1阅读程中助拼音读准尾巴长短伞鸭鸡11生字新语言环境中正确认读生字认识部首鸟字旁指导书写生字巴长
2朗读课文做助拼音读正确加字漏字读问答语气
3知道动物尾巴特点练图抓住动物尾巴特点话说完整
4引发学生喜爱动物感情
三说学法：
新理念指导语文教学更倡导合作探究学方式样仅提高学效率培养学生合作精神朗读环节中学生桌合作朗读组赛读展示孩子时候学生创造学机会引导组织学程中逐步培养学力
四说教学程：
()创设情境引入课文
创设情境进行教学活跃课堂气氛激发学生学兴趣培养学生思维力空间想象力导入课题时创设森林里动物举行场尾巴赛朋友参加导入课题引领接环节情境创设展开
(二)文识字降低识字难度
生字分散语言环境中学生读课题读课文回答问题时引导学生具体语言环境中识字降低难度枯燥识字教学变生动趣先出示图片动物名称请朋友说说参加赛动物？学生字学生读文中找出表示动物尾巴特点词语通学生回答识字生字学贯穿课堂始终量复现说话中落实会读会认生字学目标识字记字课文学孩子方法合作学两讨独立思考学生学力较锻炼然通趣游戏活动集中复生字调动学生积极性巩固识字
（三）抓住重点读中探索
问句教学课学难点学部分容时分步骤：1老师范读范读前学生思考：发现什？鼓励学生发表法尊重学生情感体验独特感受2领读问句提醒学生读样句子时声音扬问读第二声样接着学生练读3练说问句桌互相交流说问句4答练读分男女生读桌两读组赛读鼓励学生板书试着背诵课文分步骤学生读中掌握问句读法
（四）拓展延伸积累语言
新课标求语文教学中注重培养学生观察力口语表达力积累语言力课文结尾学生观察动物特点模仿课文格式编编歌尾巴作业设计学感兴趣事物着手课堂延伸课外学生学知识运起培养学生语文实践力
新课标基理念指导整节课设计力求符合学生认知特点兴趣前提游戏载体朗读线层层推进学生生动活泼教学情境实践中兴趣盎然学
动物尾巴功
动物尾巴形状巨差什会形成千差百异形态尾巴呢？动物适应周围生活环境更生存演变出种样形态尾巴尾巴具作
□ 数鱼类适应水中生活尾巴形状点扇子力摆动时推进器样推动身体前游时鱼类尾巴够控制方起着舵作
□ 袋鼠尾巴处运动时身体保持衡休息时尾巴支两条腿组成三角支架稳稳支撑住身体
□ 生南美洲热带森林中蜘蛛猴条身体长尾巴处四肢第五手吃东西时蜘蛛猴缠绕长尾身体稳稳悬树枝脚进餐休息时常常倒挂着睡觉睡熟尾巴会脱落树树间跳跃游荡时具极强卷握力尾巴发挥极作
□ 号称百兽王老虎尖牙利齿外身条粗长尾巴力武器老虎攻击猎物扑空时会抡动尾巴钢鞭似扫方猎物击倒
□ 松鼠条特尾巴起作更松鼠常树跳跳容易高高树摔条尾巴起衡作安然万留神摔尾巴毛会蓬散松开顶降落伞落速度减慢保护容易受伤寒冷冬天松鼠夜晚树洞里睡觉蜷起身缩尾巴样尾巴成御寒保暖流子科学家发现松鼠摆动尾巴变化做互相交流语言呢
狗什时候摇尾巴
感情丰富狗传达心想法唯工具尾巴根尾巴解狗心理危险状态方说遇喜欢异性时尾巴会竖立成直角微微振动生气时尾巴会垂快乐时尾巴会左右做幅度摆动恐惧时尾巴卷腹俗话说夹着尾巴逃般狗身体状况良时通常尾巴卷紧生病时松松垂时猎犬闻猎物时尾巴笔直伸展指出猎物狗尾巴重什犬种遭断尾恨呢？点非常狗尾巴约二十尾椎骨周围六条粗血数神纤维分布着通脊椎直接脑联系脑感觉完全通尾巴显露出果纯粹外表轻便理狗断尾封闭狗表现感情工具处啊
尾巴片段赏析
教材种重课程资源惟课程资源开校门走进社会拓宽领域开阔视野生活中学语文语文语文课程资源极丰富彩学生身直接体验验间接认识（社会生活种媒体）应成语文课程资源加开发利种资源教材更真实更丰富更具情境性面两案例难出学生动物尾巴蔬菜认识较丰富真切更贵学生获取课程资源程中求知欲受次呼唤动意识进取精神次培植
尾巴教学案例师：刚起森林里参加动物举行尾巴赛认识许种动物尾巴特点觉十分趣现举行动物尾巴介绍会请解说员准备带关动物尾巴资料谁先台家介绍喜欢动物尾巴特点？
生：带张老虎图片老虎尾巴长长面许花纹
师：位朋友说真长生动形象介绍老虎尾巴特点（板书：长）家介绍时学谁课学表示动物尾巴特点词短扁弯发挥想词位朋友想家介绍？
（生争先恐举手）
师：朋友举手啊样吧家先四组交流等选派代表全班介绍
生：四组交流
生：组选派代表台介绍发言情况举例：
生a托着鱼缸台：养金鱼金鱼尾巴扁扁刷子
生b举着图片台：昨晚电视栏目动物世界长颈鹿画尾巴细长辫子根毛笔
生c着玩具袋鼠台：袋鼠尾巴粗长袋鼠常作椅子坐
生d带着动物百科台翻开中页：锦鸡尾巴五颜六色非常美丽
评析
教学片断突出方面特点：积极开发课外学资源凸显出语文教学开放性教师引导学生生活中方面通种媒体解动物尾巴特点拓宽学生学空间增加学生认识世界机会初步培养搜集信息处理信息力教师引导学生运课学表示动物尾巴特点词长短扁弯等学生出示材料进行介绍培养学生语言表达力想力教师富童趣渡性语言学生带入动物尾巴展示会学情境教师运鼓励性评价激起全班学生台交流欲师生生生信息处良性动态交流中
师：没学新课前先复音节（出示音节指名读）
师：学音节掌握老师真高兴面老师想问问学喜欢动物？
生：（齐）喜欢
师：天森林里动物举行场特赛想请学参加裁判想？
生（齐）想
师：什呢？老师诉（板书：尾巴）
（指名学生读课题）
师：学想想知道动物参加赛呢？先听老师读读课文（师范读课文）
师：面请学读读课文边读边想：动物参加赛？尾巴什特点？
（学生读课文读汇报教师学生汇报机黑板贴出动物图片名称生字）
师：黑板字红色谁知道什样做？
生：生字？
生：字想先学字？
生：想先学字字左边（提手旁）右边巴字合起
师：方法谁方法？
生：文具盒开手字左边提手旁
生：发现字爸字里面尾巴巴字
生：找朋友车
师：学想办法真棒面请学课文中找出生字组学互相交流谁记快？
（学生讨汇报教师时点拨时指导新偏旁：矢八鸟）
师：（装做听动物说话样子）刚动物告诉老师：班朋友真聪明快生字记住动物说：谁根生字尾巴特点说说呢？
（学生汇报）
师：课文问答呢？谁读读课文第节？
（指名读指导问句朗读方法指名读）
师：学读认真老师想学机会请学桌间问答形式练读读谁读请谁家表演
（学生练读指名读）
师：学起劲老师想参加欢迎？
生：（齐）欢迎
（师读问句生读答句加手势）
师：（装做动物说话）刚动物夸奖学啦说班学生字学快课文读知道生字写样学信心生字写？
生：（兴奋）
师：请学书生字表生字需写？读读？（生读）
师：三字里笔画新笔画：（撇折）
师（指导书空）
（师逐指导生字先书空指导书写）
师：动物学写字非常满意想请参加游戏：安尾巴
（六种动物身子尾巴分割图片分发12名学生学生朗读课文读谁尾巴长时猴子图片学生台拼成整体类推）
师：请着动物尾巴学前走步学拼拼评评谁尾巴
生：孔雀尾巴
师：完成裁判务动物说见回课堂中吧
师：然中动物尾巴相知道动物尾巴什特点？
生：猫尾巴长
生：观察狗尾巴总翘着
生：马尾巴长
生：鱼尾巴扁遍
师：说然中种动物学然栏目动物园中然告诉学老师
评析：
课教学中首先通创设情境激发起学生课学兴趣然学生原知识验基础展开教学鼓励学生识字利集体智慧鼓励学生种方法记忆生字学生相互交流畅欲言整堂课中穿插种形式读书活动学生动脑动手调动种感官参学程实现真正样实践提高语文课堂实效性
整节课设计充分尊重学生独特感受体验理解学生独立思考取代统答案学生感性体验代整体划理解指导整程充分尊重学生体位
尾巴功
牛牛告诉
尾巴啥？
尾巴常甩动
拍子赶虻蝇
袋鼠袋鼠告诉
尾巴啥？
尾巴条腿
支撑身体保衡
非洲鳄告诉
尾巴啥？
尾巴武器
挥舞起力穷
响尾蛇告诉
尾巴啥？
尾巴发声
引田鼠虫
尾巴真正行
惜没根
假尾巴
嘻嘻说带劲
动物听哈哈笑
真机灵
手脑灵巧
长尾巴更
尾巴妙
世界约生活着150余万种动物动物身长条尾巴动物尾巴形状异妙种
鸟尾巴作飞行器鸟尾巴长着长宽羽毛羽毛展开时扇子够灵活转动便掌握飞行方鸟尾飞行时起着舵作
鱼尾巴作游泳器鱼水里尾巴左右摆动促身体前推进鱼尾巴控制方摆动方转游泳
牛尾巴作衡器牛长长尾巴末端长着丛生毛奔跑时尾巴竖起起着衡身体作
鳄鱼尾巴作武器生活热带区非洲鳄见牛羚羊鹿等动物河边饮水时便突然尾巴扫动物入河里然张开嘴饱餐顿
狐猴尾巴作仓库食物丰富雨季狐猴尾巴里储存起量营养品食源缺乏旱季狐猴消耗尾巴里储备营养度日
松鼠尾巴作交际工具美洲松鼠合力付蛇时尾巴传递信息尾巴猛挥三表示总攻开始挥两表示继续进攻挥表示停止进攻外尾巴摆动状态表示威胁生存蛇种类距离运动方
猫 爬树墙时利尾巴左右摇摆保持衡捕鼠时尾巴晃动积蓄力量增加捕鼠准确性
狗 狗尾巴功表达心态情感面前摇尾巴表示亲昵两狗相斗时败者便会神情沮丧夹起尾巴逃跑
猪 猪尾巴健康否标志健康猪边嘴拱边停晃动尾巴生病猪耷拉着尾巴呆立
绵羊 绵羊尾巴营养储藏库食物充足时会脂肪贮藏厚实肥尾巴里青黄接时尾巴里脂肪度饥荒
牛马驴骡 尾巴具奇妙甩功夏日牛虻蚊子叮咬时便尾巴毒虫轰走抽死
袋鼠 袋鼠尾巴粗２条腿形成三角支架支撑住整身体便休息
球永停歇侧着身子围绕太阳火炉运转种冷暖便停交着形成寒暑四季
1响尾蛇尾巴摆动时会产生嘎嘎声响联络伴威吓敌
2生活热带区非洲鳄尾巴长粗见牛羚羊等动物河边饮水时会突然尾巴扫动物扫入水中然饱餐顿
3袋鼠尾巴仅保持身体远跳时衡休息时两条腿形成三角形支撑坐稳两袋鼠架时尾巴支撑身体空出脚踢
4鱼水里尾巴左右摆动水反作力前行进鱼尾巴起舵作游动时控制方
5鸟尾巴长着长宽羽毛展开扇子灵转动掌握飞行方
6老鼠细长尾巴仅良散热器偷油偷油时四肢攀登板壁尾巴插进油壶拉出然尾巴弯进嘴里慢慢享受
7狗尾巴表示感情高兴时断摇摆着恼怒狂吠时伸直翘高狗感恐惧时尾巴夹肢中间逃避
8狐狸尾巴蓬松跳跃急转弯时稳定身体重心冬季睡觉时暖身子走路时尾巴扫掉足迹追赶敌迹寻
袋鼠尾巴粗长长满肌肉袋鼠休息时支撑袋鼠身体袋鼠跳跃起帮助袋鼠跳更快更远旦遇紧急情况袋鼠尾巴帮助跳出10米远
鹿尾巴短然重报警器危险带鹿群时首先发现敌害鹿会竖起尾巴露出面亮点伴发出警报鹿群接警报会马逃离
常说兔子尾巴长实兔子短尾巴紧急情况帮助兔子逃命兔子猛兽咬住时兔子立刻脱皮计尾巴皮套脱赢逃命刹间
鸭嘴兽尾巴毛茸茸粗壮里面积蓄着脂肪冬季时充满脂肪粗尾巴帮助御寒提供必需营养
草原奔跑骏马尾巴飘逸神气极奔跑时马尾巴起衡作时马尾巴作苍蝇拍左抛右甩驱赶发起攻击蚊子牛虻马绳家鼠尾巴爬行帮手帮助着墙壁爬家鼠甚尾巴勾出瓶子中糖浆奶油然收回尾巴品尝美味佳肴
趣猴山猴子尾巴第五手猴子利尾巴树窜窜时尾巴攫取食物
松鼠睡觉时尾巴作棉盖身啄木鸟凿子样嘴巴寻觅树干中害虫时结实尾巴作重支撑物没数猪尾巴短作摆设已
动物尾巴事动物尾巴处概括出条呢？
7青蛙写诗(精读课文)
教学目标
1 认识写诗等 11 生字秃宝盖四点底 2 偏旁会写等 4 字
2 正确朗读课文感受诗歌生动趣
3 助具体事物认识逗号句号必备品格
教学重点正确朗读课文热爱动物热爱然
关键力力格
教学难点感受诗歌生动趣认识逗号句号
教学课时2课时
第课时
课时目标
1 认识11生字会写4生字（重点）
2 正确流利朗读课文（重点）
3 解课文容（难点）
教具准备 课件 （笔动态演示 朗读音视频 建议荣德基学课件）
教学程
容
荣德基课件页码
导入新课
导入类型：出示图片：
教师口述：
1青蛙写诗呱呱呱标点符号帮忙
2导入：青蛙写诗家帮忙快写什诗（板书课题：7青蛙写诗）指名读课题齐读课题
3出示课时教学目标重难点
设计意图：问题导入激发学生奇心学生兴趣盎然走入课文教学中
二初读感知
1听范读听范读边听边画出文中生字注意生字读音
2学生初读求：请学朗读课文努力读准字音读通句子
3检查初读情况
（1）认读生字
练 读词语读生字组词识记生字
①出示带生字新词学生认读
写字 写信 诗歌 写诗 两点 点 钱 路 桥 家 官 烤串 串 变成 成
（重点指导生字前鼻音点 鼻音翘舌音诗 串 成等）
②学秃宝盖四点底 2 偏旁
冖书空笔找出带偏旁字读读知道含冖字家房子关含灬字表示火意思点字形火面放口锅着勺子搅拌
指导写秃宝盖四点底 2 偏旁
③认词语易读错难读反复读
④元识字
学什办法记住生字？
例：
运形象方法帮助学生识记字形出示串糖葫芦实物 学生建立串形象识记字形启发学生说说串字会想什 会想串鞭炮串项链串灯笼串葡萄……学生图片生活实际 中解串字形字义
充分利学生学验识记学生学中常写字回忆写字程理解写意思课首童诗学生读读课文 体会诗意思
组词识记写诗诗句
设计意图：鼓励学生元识字识字激发识字乐趣完成教学务
（2）学音字：笼（ lóng lǒng）
练 ①读读面句子什发现？
逗号
里加点字读声dāng意思充担读音dàng 意思合宜吃亏受骗组词分：
dāng（时）（家）
dàng （）（铺）
②读读：
狐狸花言巧语骗走乌鸦嘴里肉乌鸦（dāng）时非常喜欢听狐狸奉承（dàng ）
设计意图：音字学字音组词造句音字进行非常前面教学学生快掌握音字
（3）摘苹果游戏
读字苹果谁摘
（4）理解词语
练 词语意思连起
蝌蚪 蓄水坑般太较浅
池塘 蛙蟾蜍等幼虫
（5）指名读课文学互评：字音否正确句子否通加彩字需重点指导建议荣德基课件笔演示完成教学
四学会写字
雨
1学生字
认读含会写字词语读会写字观察笔掌握结构音序部首组词造句
2指导书写
（1）观察生字书写特点交流
（2）老师范写学生练写
横长竖写竖中线点竖中部起笔
撇捺舒展竖写竖中线准撇捺交叉点起笔碰
雨第四画竖写竖中线中间四点留出足够空间四点分布 均匀
左窄右宽点起笔略低撇第四画竖收笔略高第二画竖 第四画竖竖中线
练 学生练写教师巡视指导 投影展示书写正确美观字词相互鉴课时改正
3指名读课文学互评：字音否正确句子否通
设计意图：写字指导实行二写三方法细致入微学生培养良写字惯
五课堂结
初读课文感受什？
课认识生字新词初读课文知道青蛙雨天呱呱呱着写诗蝌蚪水泡泡水珠帮忙
六堂检测
（建议荣德基课件中堂检测做训练）
七课作业
（请课完成典中点课基础练板块题）
（13）
（45）
（615）
（1621）
（22）
（2324）
第二课时
学目标
1 正确流利朗读课文（重点）
2 感受童诗语言特点通课文中具体形象事物认识逗号句号省略号（难点）
教具准备 课件
教学程
容
荣德基课件页码
课前导入
1学节课深入解课文现走进课文青蛙写诗水珠水泡泡蝌蚪帮什忙？起走进课文吧板书课题齐读课题（板书：7青蛙写诗）
2出示课学目标重难点
二品读释疑
1读文
拼音读课文注意读准字音
2品读第节
出示：
雨
雨点淅沥沥沙啦啦
青蛙说：写诗啦
（1） 画出表示雨声音词语（淅沥沥 沙啦啦）
说出表示声音词语？（哗啦啦 叮铃铃……）
（2）第二句话运什修辞手法？
（青蛙会说话里作写运拟手法）
写诗啦青蛙说句话中读出什？（青蛙高兴）
（3）指导朗读：读出青蛙兴奋心情读出高兴语气
设计意图：抓住关键词语理解基础酝酿感情进行朗读感情朗读变生动然
3品读第二节
出示：
蝌蚪游说：
逗号
（1）说说青蛙写诗时候谁帮忙？（蝌蚪）
（2）蝌蚪想样帮忙？
（蝌蚪想放青蛙诗中添加逗号）
（3）蝌蚪没帮忙？什？
蝌蚪帮忙蝌蚪头甩着条长长尾巴非常逗号（）样子
4品读第三四节
（1）说说青蛙写诗时候谁帮忙？（池塘里泡泡串水珠）
（2）泡泡串水珠想分样帮忙？
（泡泡想放青蛙诗中添加句号水珠想放青蛙诗中添加省略号）
（3）泡泡泡泡没帮忙？什？
帮忙泡泡圆圆非常句号（）样子串水珠非常省略号（……）样子
5品读第五节
出示：
青蛙诗写成：
呱呱呱呱
呱呱呱
呱呱呱呱
呱呱呱……
（1）青蛙写什诗容什？ 画出
（2）青蛙写诗里逗号句号请圈出
6朗读指导：分角色朗读课文
设计意图：课文学朗读指导容理解结合起通讲扶放方法句子读通读基础进行分角色朗读培养学生正确感情朗读力
四总结全文拓展延伸
1朗读课文说说青蛙写诗时候谁帮忙？
（蝌蚪泡泡水珠帮忙）
2分充青蛙诗中什？
（蝌蚪逗号泡泡句号水珠省略号）
根学生回答板书：（蝌蚪：逗号泡泡：句号水珠：省略号）
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听读阅读青蛙歌解青蛙特点试着歌背朋友爸爸妈妈听
设计意图：总结全文拓展阅读巩固逗号句号认识
五阅读方法解密
认识逗号句号省略号
文通蝌蚪泡泡水珠等具体形象事物认识逗号句号省略号直观形象易理解记忆
六课文旨
文写什？抒发作者样思想感情？
课文生动描绘青蛙雨天呱呱呱着写诗情景中直观认识逗号句号省略号写法
七学会写法
学法：学abb式叠词
文写雨时候运abb式叠词雨雨点淅沥沥沙啦啦中通淅沥沥沙啦啦两abb式两词语描写事物具体状态
举例：天星星笑咪咪亮闪闪
练练：雨雷声 雨点
示例：雨雷声轰隆隆 雨点哗啦啦
八课堂结
通学课知道青蛙雨天呱呱呱着写诗情景认识认识逗号句号省略号写法
九题延伸：
蝌蚪水泡泡串水珠逗号句号省略号底相似处手画画
十堂检测
（建议荣德基课件中堂检测做训练
十课作业
（请课完成典中点课题）
（13）
（48）
（9）
（10）
（11）
（12）
（13）
（14）
（1516）
板书设计 （课件17）
蝌蚪 逗号
青蛙写诗 泡泡 句号
串水珠 省略号
课反思
成功处：
1学生互动然谐课堂尊重学生力体现教师爱情感学生说机会
2识字教学落实较巧妙运种识字方法培养学生动识字识字兴趣愿
3指导学生运种方法朗读创设情境体验想象感悟学生学生动活泼读感情
足处：
节课教学认合作学没引起重视更没发挥应作教学生字程中桌互相考考认字情况讨识字方法
青蛙写诗教学实录
[教学目标]
1认识11生字正确书写4生字字认识2偏旁
2感情朗读背诵课文
3认识逗号句话省略号
[教学准备]
学生准备：课前预写字纸
教师准备：教学容相匹配课件生字卡片词卡
[教学程]
诗入境激趣揭题
师：节课节语文课课前老师认认真真写字请仔细（板书：诗）谁认识？（指读）音注（注音）诗整体认读音节翘舌音读（指读）读首诗？（生）诗找朋友吧（生组词师板书写字）天动物写首诗谁呀？（板书：青蛙）请家齐读课题（生齐读）
二初读课文落实字音
1范读：老师家读读请家听准字音
2读：读文边读边生字圈出助拼音读准
3桌互读：桌间圈画字词然互相读读字音读正确
4课件出词：①指读②强调串珠泡省略读音③齐读
5课件出字：①指读②找句子读
三学文识字指导朗读
师：刚学字音读准面字宝宝送回课文中课文读正确（指读）
师：现提高求次仅课文读正确读通流畅试试吧（读）
师：谁行？（指读检查）
师：老师想提出更高求回请边读边想读懂什？（读思考）
师：读懂？检验桌子词卡请桌起读遍读正确读完击掌坐（桌齐读词卡）
师：桌两结合课文容词卡定序摆摆完击掌坐（桌合作摆词卡）
师：找学黑板摆词卡
师：摆样？
生样
师：什样摆？（指第行）课文句话知道家读读（指读）说说想法
生：蝌蚪游说：逗号
师：句话知道样摆呢？
生：蝌蚪逗号长象蝌蚪逗号放行（生说理）
师：见蝌蚪？什样？说说
生：脑袋黑灰色身子甩着长长尾巴
师：样子？（指板书）
师：蝌蚪游说——（生接句子）
师：蝌蚪两字带虫字旁表义科斗分表音形声字起读（生读词）
师：孩子现蝌蚪甩着长长尾巴游爱呀句话读？谁想读？（指读）
师：蝌蚪真爱呀
师：行（指板书）水泡泡句号放起知道？谁找句话？家读读
生：池塘里水泡泡说：句号
师：想？说说吧
生：水泡泡句号俩放起
师：（指板书）？（）水泡泡说——（生接句子）
师：水泡泡水泡泡泡三点水旁
师：水泡泡句号豪啊句话读？试试（生练读）
师：谁读句话？（指读）
师：豪水泡泡
师：串水珠省略号放起谁找答案？
生：荷叶串水珠说：省略号
师：（指板书）？（）
师：串字历呢（课件演示串字理演变）东西中间穿起串串水珠？（课件）
生：颗水珠
师：现呢？（课件）
生：串水珠
师：水珠连起串水珠
师：串什？（课件出示串灯笼）什？（课件出示串项链）
生：串项链
师：普通项链珍珠项链珍珠样珍贵美玉样美丽事物常常王字旁表示生活中知道串什？
生：串肉
生：串糖葫芦
生：串葡萄
师：家真生活心句话读？（）
师：老师想读吧（师范读生齐读）
师：现着摆板书说说吧青蛙写诗时候谁帮忙？（指导………条理说话）帮什忙？（生接说）试着背背（生练背）老师起带着动作背（带动作背诵）
师：青蛙写诗(课件出示)里面逗号句号省略号帮忙读起更味道（指读练读）
结：刚读懂课文试着课文背更重生字宝宝成朋友现字宝宝跑老师手里出名字？（抢读字卡）
四分析字形指导书写
1句：①观察②书空勹③生描④范写⑤生写两
2泡：①观察②生描③生写④范写指导⑤生写（关注学生书写惯指导学生认真书写）
3泡字找朋友（生扩词）
五扩展积累总结延伸
1师：珠带着朋友认识吧（课件出示珠图片词语）
生：读
2师：谁朋友？（出示省词语）谁领读？
生：（1领读）
3师：刚认识新朋友字宝宝着急想请学带找朋友信心？（课件出示方法）
4师：老师相信家定字宝宝找朋友务完成节课里课
点评：
节课参加市里举办长春版教材竞赛活动课堂实录荣获特等奖教学充分展示文识字基方法初读圈画文中词里感知读音强调读音重点回文现放手理解课文进步识记生字突出字形义重点音形义结合体现汉字特点时指导感情朗读背诵课文非常符合低年级特点反馈巩固适拓展水渠成写字指导具实性现场课时教师优美语言条流动溪教学流程充满灵动性缓急变化适中场听课享受中受家赞誉
青蛙写诗说课稿
特点说教材
青蛙写诗部编版学语文年级中篇课文首轻快活泼童诗五节作者生动描绘青蛙雨天呱呱作诗样鸣情景形象蝌蚪水泡泡串水珠作诗歌中逗号句号省略号读浮想联翩教材容图文茂富童趣富想象富创造十分适天性活泼充满奇年级学生学语言认识事物时教师创造性教学留广阔空间
首童诗生动趣语言优美适合低年级孩子阅读训练孩子想象朗读力定意义童诗特点学生实际情况进行第课时教学确定教学目标：
1．认识11生字会写4生字认识两偏旁
2感悟诗歌容拓展思维发展语言想象力创造力
3正确流利感情朗读课文
4学课文增强热爱然感情审美情趣
篇课文中重点识记生字难点通逗号句号省略号语气感悟正确流利感情进行朗读课文
二灵活样说教法
设计课时力图两方面体现：营造轻松识字快乐识字课堂学氛围学生生活实际出发利种方法识字二围绕校课题学交导测评生高效课堂教学模式培养学生力意识力学生终身学基础基进行文识字教学课堂中创设青蛙写诗朋友蝌蚪水泡泡串水珠帮忙事情境学生情境中识字学文感悟种标点符号法运教学方法
（1）谈话激趣法
课开始谈话方式引出课题课中断激励性语言激发学生学兴趣课堂中指导点拨解疑学生思维断引深入
（2）体验教学法
学生走进课文扮演蝌蚪水泡泡水珠青蛙角色感悟语言优美
（3）读书指导法
读书指导法课教法中层面求教师精心指导提高学生阅读力培养良阅读兴趣
三动参说学法
（1）读书感悟法
学程中着力创设情境开展层次视角读学生读中入情入境读中培养语感提高学生综合素质
（2）合作探究法
新课程倡导培养学生意识团体协作力低年级孩子合作探究力较差课中设计较简单问题学生合作逐渐培养学生合作力
四生说程序
根学目标学生实际节课中采生学教师导辅教学策略
（）谈话激趣题识字
课开始半年学雪里画家中青蛙公问：时谁没参加啊？学生马会想青蛙进接着谈话激趣春天青蛙呀洞里钻出冬修养啊领变天课堂见面做首优美诗青蛙写诗送招呼吧师板书课题教学生字诗
（二）整体感知读通课文
1教师范读课文提出听读求：听准字音特关注书中划三角号生字
2读文学生练读准字音读准句子
3指读反馈检查学生读文情况纠正字音
（三）设境学文文识字
1练读诗歌第节感受青蛙愉快心情
2学第二节：
学生字蝌蚪出示带拼音生字学生拼拼问学生发现什引导学生发现蝌蚪两字形声字发现逗号蝌蚪长非常运歌识记逗号两字学生带着蝌蚪帮助豪心情朗读课文
3学第三节
出示课件水泡泡学生观察思考水泡泡什词形容认识泡字点明圆圆水泡泡句号认识句认识包字头运写字四步二描三写四引导学生进行书写句字引导学生读水泡泡话
4学第四节
运动画字理图学串字进行串什量词训练学省略重点强调略字读音样指导读串水珠话
5学第节
重点发现省略号法基础引导学生感受逗号句号省略号法通朗读指导学生发现标点停顿
（四）认读词语巩固识字
（五）通读全文回整体
五简洁明说板书
课板书力求简洁明事中蝌蚪水泡泡串水珠长相逗号句号省略号应学生课课文容够目然更理解课容
青蛙领
1捉虫手
家前面水塘周围长满庄稼野草年夏天青蛙塘边安家成邻居常常塘边青蛙慢慢熟悉特点生活性
青蛙爱吃昆虫捕虫吃动作真意思天吃晚饭蹲塘边青蛙捉蚊子青蛙趴土坑里腿蜷着跪前腿支撑张着嘴巴仰着脸肚子鼓鼓等着什突然蚊子飞青蛙面前晃见青蛙身子猛蹿舌头翻落蚊子见原样坐等着听农民伯伯说青蛙年消灭万害虫真朋友啊
2歌唱家
青蛙嘴边鼓鼓囊囊东西发出声音什时候爱放声歌唱呢？
炎热夏天青蛙般躲草丛里偶尔喊声时间短果旁边会着声歌似青蛙欢时候雨时会十甚百青蛙呱呱——呱呱没完声音里外听支气势磅礴交响乐仿佛农业丰收唱赞歌呢
3运动健
瞧青蛙正草丛中蹒跚爬着
眼睛鼓鼓头部呈三角形加爬行动作迟钝许会点傻稍走猛跳跳飘着浮萍池塘里跳足足体长20倍距离呢
然标准蛙泳姿势岸游
呵青蛙竟跳远健游泳专家
4伪装高手
青蛙肚皮白色外头部背部黄绿色面黑褐色斑纹背三道白印青蛙什呈绿色？
原青蛙绿衣裳伪装草丛中青草颜色样保护敌发现
青蛙海
青蛙长期生活湖边想海苍鹰说：喏登前面座山海
天高山青蛙吸口凉气没双样力翅膀没四条善跑长腿呢？
啊山太高登山顶海呢？苍鹰说完展翅飞走
青蛙失时松鼠跳面前：想海？
啊山太高
石阶跳？松鼠说着跳台阶
什难青蛙着跳
跳
青蛙台阶
定海松鼠说
样青蛙着松鼠级级跳累草丛中歇会渴喝点山泉水知觉已跳完石阶达山顶
啊海展现眼前
青蛙天
青蛙池塘里住厌烦想天逛逛请求雁带天空
青蛙伏雁背蓝天漫游穿片片白云
咦天空中波浪哩青蛙云层稀奇起
说什？雁莫名妙问道云天波浪呀
云？知道作云作浪反正样青蛙信见解许客气吧雁没争
天色晚轮明月升天空
雁着清辉皎洁月亮青蛙说：天空月美呀黑夜变成银色世界
说月亮什希罕①池塘里青蛙然说
雁纠正说法池塘里月亮影子
影子？敢赌咒②池塘月亮什起拳碎青蛙服气固执坚持法说句做手势真月亮碎似
雁着急阻止：胡池塘里心摔死
真胆吹牛拳碎记天晚口气碎十五月亮十五拳拳……
青蛙时候神气十足越说越劲终站起捏紧爪子身月亮扑刚跃起时候控制流星样溜烟摔……
词语解释
①稀罕：稀奇
②赌咒：发誓
什青蛙会改变体色？
陆宁宁
蛙类善改变体色巧隐蔽实令称奇
？漫步池塘溪边时鸣蛙类没声仔细寻觅见蛙踪影实眼前体色周围谐默契融入环境中难发现罢活跃池塘金线蛙荷叶浮萍色栖身树助粘液吸盘吸着叶片树蛙雨蛙色树叶难分彼蹦跳泽蛙土色相仿……蛙利体色变化防止敌害捕捉害虫保护
青蛙什会改变体色？追根究底皮肤魔术师──色素细胞玩戏
蛙皮肤色素细胞种：黑棕色素颗粒黑色素细胞黄色素颗粒黄色素细胞红色素颗粒红色素细胞许具反光性晶体板虹色素细胞等位魔术师登场变色蛙皮肤会显非常精彩
许会问体色样变呢？原皮肤表皮真皮两层组成种色素细胞真皮层中全表皮层中较黑色素细胞表皮层较薄真层中颜色透出变色中黑色素细胞魔术师角简直掀起呼黑唤绿风云加配角配合会变出令称奇颜色颜色绚丽蛙深色环境中时眼睛感知环境现象通神传递脑垂体中叶分泌促黑色素促黑色素起着导演角色黑色素扩散红色素黄色素收缩样红黄色隐退黑色素十分注目蛙暗色青蛙体色改变真皮层中较黑色素细胞参活动结果
然环境温度肾腺素等会导致蛙改变时装温度升高颜色变浅温度降低颜色变深时体色浅吸热少体色深吸热体温调节利肾腺素注入蛙体着血压升高体色会变浅
蛙变色适应环境种活动生物进化结果
雨
白兔弯着腰山坡割草天气闷白兔直起身子伸伸腰
燕子头飞白兔声喊：燕子燕子什飞低呀？
燕子边飞边说：雨空气潮湿虫子翅膀沾水珠飞高正忙着捉虫子呢
雨？白兔前边池子里鱼游水面
白兔跑问：鱼鱼天空出呀？
鱼说：雨水里闷水面透透气白兔快回家吧心淋着雨
白兔连忙挎起篮子家跑见路边群蚂蚁雨消息告诉蚂蚁蚂蚁说：雨正忙着搬东西呢
白兔加快步子家跑边跑边喊：妈妈妈妈雨
轰隆隆天空响起阵雷声哗哗哗雨真起
雨点课堂实录
教学求
1通学电脑演示初步感知雨水植物生长作科学常识
2运电脑网络学生认读十二生字组成生词
3识字基础正确流利朗读课文
课前准备
相应课件雨点伴奏带录音机生字卡（七套）蘑菇生字卡森林背景装饰课题点生字卡找朋友游戏工具
教学程
（）创设情景揭示课题
师：老师知道新学首歌雨沙沙块唱唱表演？（配乐唱加动作）
师：瞧雨点爱呀种子喝甜甜雨水直嚷道：长发芽田野里禾苗森林里花草树木草原动物喜欢雨点天认识雨点（出示课题）字生字呀？（点）请家认读（学生读读第三声）部首：四点底雨点爱极加字读起亲切爱化音请家读（加手势指导：读完点舌头卷行）
（二）初步感知课文
师：雨点雨点雨点空中落时说悄悄话想知道？请听听（电脑演示配课文朗读）
听什什？（生答）
师：家说真出雨点解现请家读读课文标出然段课文中找出生字画圈读读认认
师：家找？（找）
找字？（找清飘……）
找真呢？（找数半空……）
真棒……
师：瞧刚生字找出现请组组长带家读读生字
学生组学老师巡视指导
（三）游戏中识字学词读文
1识字
（1）出示课件（摘苹果带拼音生字）师：想应该学错现轻松老师果园里摘苹果苹果树结满红苹果想吃？带家拼读出苹果生字摘苹果谁试试？
（2）师：刚家收获真少认识生字现请组长带家读读认认生字卡位学会念认识字家互相帮助会采更更红苹果
师：读完？走采更苹果
（3）出示课件（摘苹果带拼音生字）师：棵树苹果真呀苹果生字没音节点难摘会？
（4）巩固：老师出示带拼音苹果图指名学生老师带家
生：请家读清（直呼）
师：太厉害
师：清字什方法记住呀？
生（指名答）：左边三点水右边青字
师：接摘
生读（直呼）（读苹果掉时纠正发音）
类推（读清飘空问时问学生：记？）
师：真起摘苹果高兴？（高兴）老师告诉件更开心事
（4）游戏巩固师：天邀请许雨点家做游戏谁？老师先雨点分家（雨点：雨点12写生字雨点12写音节雨点分发学生）
师：请雨点学读读认认手雨点玩找朋友游戏
师：请雨点朋友快快站讲台（全班拍手唱找朋友歌直站）开始找朋友
生1清：（序）清朋友里？（师拍手）
生2（雨点）：里里
生12：请家读清
师：真请先接找
师：找朋友？（找）天老师发现家认字领真棒记字方法真少
2学词
（1）师：家想玩游戏？（想）森林里草玩游戏吧草长满什？（蘑菇）老师刚学字组成许词藏蘑菇里谁眼睛亮找（出示蘑菇词卡森林背景）
师：老师请8位学采采带家读读
生采
生：请家读数清（全体读）
师蘑菇放回原
（词：雨点数清云彩飘落半空中回答问方〈轻声音〉）
师：眼睛真亮呀老师字藏词里找
3读文
（1）师：现词藏句子里找？
生：
师：请家课文找数清雨点云彩飘落词组成句子？（师摆蘑菇）
生读第段
师：读真谁愿意家读读句？
生读1—2名
师：找半空中问词组成句子？（师摆蘑菇）
生读第二段
师：空中鼻音读错家块读读句吧
师：（师摆）回答方呢？
生读第三段
师：问句读真组学愿意样读读
1—2 组学读
师：课文中里方词呀？
生读第四段（读轻声音）
师：读真错男女生谁念
分男女生读
师：念真没找方词？
生读第五段
师：读真次想家块读读起吧
（2）师：真厉害侦察兵呀眼睛亮连贯朗读全文（生读）
（四）学生字半
1指导书空
2老师范写
3学生书写教师巡视
4简单评价展示
（五）总结：天高兴认识雨点雨点仅识字学词读句子节课学写生字感情朗读课文希家回找找查查雨点什领作节课网络享
雨点设计说明
执教老师：福建省福州市师范第二附属学 蒋春静
设计理念
年级实验教材致力构建开放富活力课堂教学倡导合作探究语文学方式全新面貌展现眼前诠释着全新教改新理念年课程标准年级语文教学提出新求提倡量识字量阅读激发学生识字兴趣阅读愿
雨点篇科学童话课文拟化手法通雨点雨点话告诉学生雨点云彩里飘落雨水滋润花更红草更绿课教学设计新教改思想指导识字教学指导学生认读十二生字组成生词识字基础正确连贯朗读全文时学生字方学生初步感知雨水植物生长作科学常识力求新教学模式调动学生兴趣予充分学空间挖掘潜机会促进高效愉悦学
教学设计（第课时）
1导入部分部分学生配合动作表演唱歌曲雨沙沙时通老师语言描述学生营造出轻松趣学氛围学生带入童话般世界极调动学生学兴趣学生备饱满激昂情绪
2课文范读根课文容制作相应动画课件（：雨情景雨美景）生动朗读逼真画面课文容直观展现学生面前助课文理解感悟
3学课教学设计予学生较学空间首先学生读课文找然段找生字学生字次组长带读形式巩固生字学学中学生控制学程讨交流学更动更灵活
4游戏辅助激发学生学兴趣属游戏课教学设计识字学词读文干游戏形式例：摘苹果游戏苹果写生字学生会读苹果掉学生字找朋友游戏部分学生写生字雨点部分学生写音节雨点然找相应朋友巩固生字摘蘑菇游戏创设森林情景草许蘑菇蘑菇认读7词语学生摘蘑菇带家读读学词语生动趣游戏活动学生知觉中认识生字学会词语
5读文感悟感读读促思学生读完课文思考相关问题课文提出问题：知道雨点什作？学生展开讨更深入感悟课文容教学中提出：雨点数清知道什东西数清？学生发散思维点燃思维火花体会句该读？
6生字教学年级教学识字写字务课程学写生字方采学生观察教老师写方式激发兴趣知道：现老师仅教写样写字教学更效率
总予学生宽松愉悦学空间希达
雨点片段赏析
雨点篇科普文章教学前学生回家家长解天什会雨？学生解部分学生说出道理教学程中努力学生知道雨点云妈妈孩子雨点植物生长间关系教学课第五然段时课堂实录反思
1．师：久发生神奇变化片花草方场雨……（CAI课件演示雨前雨情景）
2．师：没花没草沙漠雨点云彩里飘落渐渐雨停……（课件演示情景）着图画说说雨美丽景象？
3．书说呢？学生读课文
师：什花更红草更绿？
答1：雨花草身尘洗干净
答2：雨花草心情更漂亮
师：什没花没草方会长出红花绿草？
答1：花草长出浇水雨水
答2：长高喝水花草长高喝水没花没草方长出花草
4．谁愿意美美朗读第五然段？读样？找手赛读？起加动作表演读读
5．切谁功劳？喜欢雨点？
6首听雨点歌起听听欣赏乐曲雨沙沙
师：果花草会雨点说什？
答1：会说爱雨点谢谢水喝
答2：帮助长高谢谢
答3：帮洗干净身灰尘长高会常？
答4：雨点想交朋友？
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[教反思]
段教学中运CAI课件动画效果现雨前雨情景效调动学生学兴趣充分尊重学生阅读中产生独特感受体验学生课文容领悟取代教师讲解分析学生通CAI想象课外知识问题定认识然年级刚学学生容易悟雨水植物生长关系语文教学常识课样教学觉学生样初步认识已达目标课关键朗读指导美美读读赛读读学生课前篇课文熟悉读起表现想表现感情唱味道教学中必学生养成预惯
雨点说课稿
19世纪德国教育家第斯惠形象指出：真正教师指点学生已投入千百年动荡现成厦促做砌砖工作起建造厦教建筑精辟述强调教师引导学生入知识门科学路教会学生学学生辈子受 改革课堂教学教学生学方法学生积极动获取知识运知识呢？雨点课谈谈粗浅见解
说课容分成六部分： 说教材 二说目标 三说学情 四说教法学法 五说教学程序 六说板书设计
说教材
1 说教材容位作意义： 雨点学语文第册第六单元篇科学童话课文拟化手法通雨点雨点话告诉学生云彩里飘落雨点滋润万物花更红草更绿 篇童话容浅显情节性强便学生阅读 2说教材重点难点： 课教学重点：识字写字朗读 难点：通读课文学生知道雨水植物生长关系
3 课时建议： 根教材容课分两课时第课时重点识字写字读通读课文粗知文章意第二课时教学重点朗读感悟学生知道雨水植物生长关系
二 说目标 确立合理教学目标提高课堂教学效率前提关键合理教学目标符合语文课程标准精神紧扣教材特点切合学生实际知识技程方法情感态度价值观三条线确立教学目标：
() 知识技目标 课制定知识技目标：认识12生字会写5字正确流利朗读课文
(二) 程方法目标 程方法目标：重视语文熏陶感染作注意教学容价值取时更强调通学生动手动脑动口等实践活动达知识化加深知识记忆运整程体现合作学方式达学科间综合留足够空间学生张扬性
(三) 情感态度价值观目标 语文课程标准指出第学段（二年级）孩子阅读方面喜欢阅读感受阅读乐趣美情境关心然生命确立情感态度价值观目标：解课文容懂雨水植物生长着密切关系世界水更美
三 说学情 班学生已入学三月学汉话拼音助拼音读通课文读书时唱读断词破句现象轻声读较重朗读力利提高年龄记忆力较强语言文字理解力较差意注意时间较短合作探究学程中老师效引导显尤重
四 说教法学法 叶圣陶先生指出老师 教全盘授相机诱导必令学生运智勤苦练领悟源广开纯熟功课弥深善教者课采情境法发现法质 疑法朗读法放手学生运已学拼音知识指导学生学锻炼学力学生通动手动口动脑积极动探求新知掌握定字形记忆方 法理解课文容方法学生举反三形成力时倡导老师必牵引放手生合作探究学方式转变构建师生间谐等互动语文课堂
五 说教学程序
() 创设情境激趣导入 良开端成功半心理学研究表明学生学容果发生兴趣会产生愉快情绪强烈求知欲充分激起学生阅读探究兴趣教学开始先播放歌曲雨沙沙学生着音乐唱唱演演说说首歌感受
(二) 初读课文学生字 明确读求年级学生说十分必样提高读书效率利养成良阅读惯导入新课马提读求：读准音读通句子标出然段 读通全文种形式学生认读带拼音掉拼音生字反馈检查时学生选择读样做目尊重学生选择鼓励学生翁态度学培养学惯创设宽松谐民学氛围努力学生获成感 第斯惠说知识应该灌输学生应引导发现独立掌握教学识字终学生独立识字实现目紧接学生识字先组交流全班汇报
(三)探究朗读感悟 第1然段教学中先学生读结合课件理解数清飘落课作业安排进行语言文字训练引导学生_____________句式练说话 课文二四然段雨点雨点话学生读通读基础耻激发学生动脑筋提问题积极性鼓励学生胆质疑学生质疑什 提问题说什雨点花草方？什雨点没花没草方？等问题学生反馈时相机出示关句子指导朗读通学生 交流组讨等方式解疑学生明白干旱方需更水分雨点相信雨点长会帮雨点忙长出更红花更 绿草学生感受中关心友爱情感学生课文容独特感受体验理解进取代教师繁锁讲解分析学生分角色朗读体现学生性次张扬
爱斯坦说想象力知识更重知识限想象力概括着世界切推动着进步知识进化源泉童年时期培养发展想象力佳时期语文课程标准指出发展语言力时发展思维力激发想象力创造潜积极挖掘教材确立第五然段发展学生想象力重点段 教学时学生想象雨娃娃方方什变化？学生想象基础课件现美景媒体创设情境情境助燃感 悟时抓住时机学生读：……学生读出意境读出韵味心雨点喜爱感激佩服情感然然释放朗读中时生 种感官沉浸课文中获丰富生动独特感受
(四)书写生字 识字认识事物相结合写字相结合学生扎扎实实识字环节指导学生书写生字 课生字独体字教学时注意指导学生观察生字田字格中位置笔画高低长短字写匀称 六说板书设计 课板书设计采图文结合方式课文种创作时形式美感吸引学生符合低年级学龄童审美情趣具体板书：
花 红 长 更
草 绿
世界两雨天方
智利方名巴西亚菲利克斯均年雨325天（1961年更甚全年18天雨）印度阿萨姆邦乡村均年雨108712毫米该省西南季风通道该村位季风集中处狭窄山谷谷口雨量特夏威夷维阿利阿利山区更雨年均降雨量103444毫米年雨日子约325天
什说春雨贵油
国北方区冬春季雨量稀少干燥春季严寒冬天停止生长农作物开始进入返青时期茎叶黄逐渐变青许农作物开始播种春季特需充足水分时果场雨然特宝贵
春天暖空气势力尚北黄河北区冷暖气流长江南区交汇导致雨区长江南区停留黄河北区雨机会雨量然稀少场春雨非常喜春雨贵油说法南方春天雨机会较种说法适
阳光
金波
阳光金子洒遍田野高山河
田里禾苗阳光更绿山树阳光更高河面闪着阳光河长长锦缎
早晨拉开窗帘阳光跳进家
谁捉住阳光阳光家
阳光金子阳光金子更宝贵
雨样形成
球表面特江海湖泊里水太阳光射会升温变热中部分水受热变成水汽水蒸汽风飘拂进入空中升高空时周围空气温度较低时水蒸汽会凝结成微水滴
方煮饭时候锅里水受热变成水蒸汽水蒸汽升遇温度相较低锅盖时便变成水滴附锅盖
许微水滴集中起悬浮空中便日常云空中温度高度升高降低水蒸汽气流携带较高高空时会变成冰晶面冰晶构成云通常较白较疏松水云透明度颜色暗云中水滴冰晶气流起伏作通凝结碰撞合体积越越空气浮力承托住时候会降面样冰晶降程中着气温变高融化水滴降面成雨滴空中降雨滴直径般均02 毫米直径02—05毫米雨滴称毛毛雨中国观测79毫米雨滴雨滴中常溶解盐类工业发达区时雨滴酸酸雨时带定电荷
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