名师教学设计片段
◆朗读感悟文识字 (教学难点)
师:读完第节知道作者明天里?
生:明天海
师:句出?
生:方海真老师说种颜色?句出
师:(出示生字卡片)字念海谁读读?(指名读)
师:想想什方法记住?
生1:海里面水三点水旁
生2:字谜记住:天水
生3:名字梅海梅字木字旁换成三点水旁
师:学说真种方法记住字海组词?
生1:海
生2:海水
生3:山海
师:知道山海什意思?
生:山海
师:什时候会山海呢?山海说句话?
生:元宵节灯会时候街山海
…………
师:海般情况表示意思花开特说——
生:花海
师:学真聪明知道海什颜色?
生:蓝色绿色……
师:海种颜色?快
(出示课件引导学生欣赏颜色海)
常喜欢蓝色形容海洋实海水颜色呢深蓝碧绿微黄棕红甚白色黑色机会家爸爸妈妈带着亲海边感受海种颜色
师:海样美丽作者迫想读出种心情?声试着读读
(生练读)
师:谁节读家听?读出期语气读出海美丽
(指名读)
师:读真老师想海
赏析:节教学目标指导学生朗读识字
第正确流利感情朗读识字学年级语文教学重点阶段必须切实加强朗读识字教学帮助学生培养语感形成积累日运语言文字基础老师教学中注重培养学生朗读力时注重识字教学文识字教学方法运
第二指导学生识记海字时体现种识字方法存尊重学生性差异时海字义理解拓展较枯燥讲解通扩词练说话教师创设情境然然教会学生运突出学运语言文字教学理念
明天远足说课稿
说目标确定
1基识字写字:喜欢学汉字动识字愿掌握汉字基笔画笔规硬笔写字写字姿势正确字写规范端正整洁努力养成良写字惯
2基阅读:学普通话正确流利感情朗读课文诵读童诗展开想象获初步情感体验感受语言优美
3基口语交际:表达信心积极参加讨敢发表意见简讲述见闻
4重点难点突破:识字朗读设计活动游戏引导进生促进优生
二说教材分析
作册第七组第篇课文篇课文充满童趣语言描画公远足期盼心情语言生动作者睡着觉明天远足两件事情巧妙联系起诗歌中感叹词唉重复三次次次加重情感力度兴奋激动盼唉中节课阅读中学生获初步情感体验感受诗歌语言优美节课感情朗读底
三说学情分析
年级学生助拼音读准生字读通课文课文
容理解定难度掌握基汉字书写规汉字通间架结构展现出形体美握够身边然现象定认识形成语言
四说设计理念:
1课前交流日著名童诗金子美玲诗增加学生课外阅读培养阅读兴趣更早集中学生学兴趣时加强方面训练中国童诗选金子美玲诗集谢尔希尔弗斯坦绘失落角低段老师采
2情境创设利精美图片留守童带进知识海洋面爸爸妈妈会实现诺言带家外出旅游形成呼应
3夺红旗游戏找苹果巩固生字口头组词时鼓励学生成天
4生字教学朗读采种形式学生厌学关注全体学生
5安全教育年级学生切懵懂位未知安排似余环节
五说课反思
1时间控制
2重难点突破够
旅行
秋 天树叶子换黄衣裳 树叶子换红衣裳 风吹着 黄衣裳红衣裳飘动真
片黄叶子说:换 新 衣裳旅行?
片红叶子点点头说:意赞成坐车坐船?
叶子笑:哈哈忘记会飞呀
水滴旅行
旅行家球许方
世界高山峰冷风变成朵美丽雪花宽广海海豚周围嬉戏青青草原落骏马背起奔跑
昨晚场雨带公园里伙伴聚起形成水洼
早晨太阳出水洼倒映出天空云朵
时间点点气温越越高变成水汽开始新旅行
说
妈妈说会穿衣洗澡
爸爸说会擦桌扫
奶奶说会花水浇
现已长会做事情真少
马莎长
马莎真想快快长
样长中呢?马莎想办法穿妈妈高鞋学姑姑样子头发卷成卷……
笑起说:真孩子
次马莎发现脏学着妈妈样子扫干净妈妈高兴说:马莎孩子啦
爸爸班回家马莎倒杯水爸爸摸着头说:马莎真懂事孩子啦
现马莎穿着红鞋梳着娃娃头全家说马莎长觉长
长岁
鸟鸟
见乱飞
捉
长岁
弟妹
见抹眼泪
欺负
长岁
爸爸妈妈
长岁
孩子做事
学会
10(精读课文)
教学目标
1 认识时候等 11 生字双立点横头竖心旁 3 偏旁会写
等 3 字
2 正确流利朗读课文结合插图体会相矛盾心世界
3 结合生活体验说说什时候觉什时候觉
必备品格
教学重点体会相矛盾心世界感受成长快乐
关键力力格
教学难点正确流利朗读课文
教学课时2课时
第课时
课时目标
1 认识时候等11 生字会写等3 生字掌握音字觉系 读音
2 正确流利朗读课文知道课文讲什容
教具准备 课件 (笔动态演示 朗读音视频 建议荣德基学课件)
教学程
容
荣德基课件页码
导入新课
导入类型:出示两张图片:
觉 觉
教师口述:1教师引导:朋友时觉时觉
2导入:什?课文中吧
(板书课题:10)指名读课题齐读课题
3出示课时教学目标重难点
设计意图:谈话导入提起学生熟悉话题学生兴趣盎然走入课文教学中
二初读感知
1听范读听范读边听边画出文中生字注意生字读音
2学生初读求:请学朗读课文努力读准字音读通句子
3检查初读情况
(1)认读生字
练 读词语读生字组词识记生字
①出示带生字新词学生认读
时 时间 等候 时候 觉 感觉 分 身 知 快 穿衣 穿越 衣服 棉衣 服装 礼服 快 飞快
(重点指导生字前鼻音舌音翘舌音时 穿等)
②学双立点横头竖心旁 3 偏旁
衣偏旁点横头(亠)注意偏旁双立(彳)彳道路行走关快偏旁竖心旁(忄)忄心情心理关
点位横画中点方起笔稍轻轻重右方顿笔回锋横画稍长
竖心旁字注意书写时先两边中间:左边点右边点竖
③认词语易读错难读反复读
④元识字
学什办法记住生字?
例:
词短语形式识记:时候觉 穿衣服孤立认词短语学生现实生活联系较紧密需 进行讲解
语境中学生加深认识词学生体会程度加深意思
适讲讲字理识记图片方式学会意字穿教师出示老鼠挖掘洞穴图片告诉学生面穴表示 野兽居住洞穴面牙表示野兽牙齿挖掘洞穴凿通凿穿意思
熟字组成新词方法引导学生巩固识字时间感觉然穿快速
设计意图:会认字学音形义入手鼓励学生元识字识字学生字动权位学生训练学生动学力真正体现学生学生学
(2)学音字觉系:
练 ①读读面句子什发现?
A时候觉
B会系鞋带
里加点字觉读jué意思动物器官受刺激事物感受辨读音jiào意思睡眠系里读jì意思结扣读音xì意思关联联结组词分:
觉 jué(觉)(感觉) 系 xì(关系)(干系)
jiào(睡觉)(午觉) jì (系鞋带)(系)
②读读:
A果觉(jué)困睡觉(jiào)吧
B正系(jì)鞋带听妈妈电话联系(xì)老师请假
(3)摘苹果游戏
读字苹果谁摘
(4)理解词语
练 词语意思连起
觉 雨前雷声音
雷声 认
(5)指名读课文学互评:字音否正确句子否通
设计意图:音字学音意区开学会正确区音字读音意思真正弄清掌握音字读音意思
四学会写字
衣
1学生字
认读含会写字词语读会写字观察笔掌握结构音序部首组词造句
2指导书写
(1)观察生字书写特点交流
(2)老师范写学生练写
横竖直中间横间间距均匀
整字窄宽竖弯钩圆转
衣整字重心落田字格正中撇捺舒展呈三角形注意笔笔长捺
练 学生练写教师巡视指导 投影展示书写正确美观字词相互鉴课时改正
3指名读课文学互评:字音否正确句子否通
五课堂结
初读课文感受什?
课认识生字新词朋友初读课文感受文中希快点长急切心情
六堂检测
(建议荣德基课件中堂检测做训练)
七课作业
(请课完成典中点课基础练板块题)
(13)
(45)
(618)
(1922)
(23)
(2426)
第二课时
学目标
1 正确流利感情朗读课文
2 学文中朋友事情做教具准备 课件
教学程
容
荣德基课件页码
课前导入
1学节课课文初步解节课深入解课文现走进课文作者什时候感觉什时候感觉呢?起走进课文吧板书课题齐读课题(板书:10)
2出示课学目标重难点
二品读释疑
1读文
拼音读课文注意读准字音
2品读第二然段
出示:
时候觉
穿衣服时候系鞋带时候觉
(1)什觉?
(穿衣服系鞋带事情做)
(2)什时候觉?
(背着书包学吃饭扫……)
觉句话中读出什?(豪)
(3)指导朗读:读出豪感觉
设计意图:抓住关键词语理解基础酝酿感情进行朗读感情朗读变生动然
3品读第三四然段
出示:
时候觉
够钮时候听雷声喊妈妈时候觉
(1)什觉?
(够钮听雷声喊妈妈觉事情做)
够说明什?(子)喊妈妈说明什?(胆害怕雷声)
(2)什时候觉?
(做饭洗衣服拖……)
觉句话中读出什?(家赖感觉)
(3) 指导朗读:读出爸爸妈妈赖感觉
4品读第五六然段
出示:时候希长
更时候盼着快点长
(1) 什希长?
(希长希忧虑童年会失希继续父母亲呵护)
(2) 什希快点长?
(想立想成勇敢)
(3)什时候特希快点长?
预设:
爸爸生病手希快点长
妈妈加班时候希快点长
顾弟弟时候希快快长
家时候觉
设计意图:学课文抓住问题关键层层深入理解基础读出作者表达感情指导朗读学生容易读位效训练学生理解朗读力
四总结全文拓展延伸
1朗读课文
(读时读出豪感觉读时读出赖感觉)
2什时候觉?什时候觉?
预设:
(1) 顾妹妹时候背着书包学时候叠子时候觉
(2)哭鼻子时候挑食时候玩具熊陪睡觉时候觉
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五理解词语方法解密
结合生活实际理解词语
许事物生活中常遇果结合生活实际理解简单钮次结合电器开关快理解
六课文旨
文写什?想告诉什?
文写公希快点长急切心情教育事情做独立生活力
七学会写法
学法:时候……说话
时候指某时刻某时间段里文两句子:时候觉时候觉时候写出两种想法时候表示事物变化写事物变化时时候者连表示两时间状态
举例:时候认真时候马虎
练练:练时候说话
( )
示例:时候觉聪明时候觉笨
八课堂结
篇文章通时候时候较知道朋友正成长终天会长成
九题延伸
觉呢?画画写写读读歌表达想法
说
妈妈您说
会穿衣会洗脚
爸爸您说
会擦桌扫
奶奶您说
会花水浇
家里帮手
会做事真少
十堂检测
(建议荣德基课件中堂检测做训练)
十课作业
(请课完成典中点课题)
(12)
(36)
(7)
(8)
(9)
(10)
(11)
(12)
(1315)
板书设计 (课件16)
穿衣服 系鞋带
事情做独立生活
够钮 喊妈妈
成功处:
1课文讲授程中学生兴趣般段落容先朗读问题引导学生谈谈感受抓住朗读情感指导读出豪意感读出父母赖感
2结合生活实例学生带入课加强课文容理解
教师提出什时候特希快点长?学生纷纷举手想说容爸爸生病手希快点长妈妈加班时候希快点长顾弟弟时候希快快长家时候觉……回答学生非常正确引导长含义脑袋中发出萌芽(爸爸妈妈身边需时候够独立完成事情够帮助手慢慢长长会越越懂事乖巧聪明伶俐……)学生发言结束简短告诉长理解做法学生正确思想意识引导具体行指引想学生会进步感受父母爱开始学会行动爱父母
足处:
课堂教学中注意教师语言简洁明善发现学生点滴进步善表扬鼓励学生
10
名师教学设计片段
◆激发识字兴趣运种方法识字 (教学难点)
师:朋友正确读出篇课文老师心里高兴仅高兴连藏篇课文里十生字娃娃高兴呢瞧出
(课件出示:时候觉穿衣服快)
师:没拼音出名字?急试着读读吧
(学生认读教师巡视)
师:刚老师位朋友皱起眉头碰会认字没关系正常动动脑筋想想办法定认识请想想:果碰会认字会办呢?
生1:会书拼音
生2:会查字典
师:字典确位老师
生3:会举手问老师问旁边学
师:真聪明子想出办法办法老师相信定生字娃娃交朋友赶快行动想办法生字娃娃交朋友吧
(学生认读生字声认读书拼音问起旁边学老师会朋友会问问朋友)
师:学认真定生字娃娃交朋友老师想检查请书合生字娃娃跑老师里(出示生字卡片)出名字请举手
师:生字娃娃名字会认生字娃娃模样该记住呢?
(课件出示)
师:什发现?
生:
师:呀两生字娃娃长区分开呢?
生1:发现两字右边样记住右边什记住两字
生2:办法编两句口溜分清:捺长日寸
师:解释?
生:字右面捺长日寸右边
师:真聪明该样记住生字娃娃呢?
生1:加加方法记时日加寸念时时间时
生2:会猜谜语方式记穿字:牙戴帽子
…………
师:朋友真会学子记住生字娃娃名字喜欢带伙伴起见面
课件出示词语:时候觉穿衣服快点
师:谁带着家读读?
…………
赏析:识字教学低年级语文教学重容教学难点文字枯燥书写符号童说识字动画片听事趣识字教学中运形象化图片动作语言激发学生兴趣启发形象思维枯燥识字教学变玩起趣起符合低年级学生学心理尊重孩子爱玩动天性片段精彩处注重教学生识字方法力求识结合逐步培养学生识字力教学中充分调动学生识字愿学生选择识字方法体验识字程中快乐识字成种精神享受生活需学生津津味参兴致勃勃识记生字情绪激动兴致盎然脑海中留鲜明印象增强感性认识认清字形解字义更感受汉字中蕴含智慧情趣
10 教案设计
说教材
篇富童情趣文章容浅显易懂时富教育意义文章通时候时候较孩子感知成长潜移默化中孩子懂变课设计凸显三方面: 1.着眼学生体学生充分学:分角色朗读课文学伙伴互相评议组合作探究师生感情读等 2.激趣质疑培养学生问题意识学生提出思考价值问题带着问题读书 3.突出读作读读代讲学生通种形式读理解课文
二说教学目标
知识技
1会认时候觉等11生字会写衣3生字掌握3种偏旁彳亠忄
2正确流利朗读课文读准字音
情感态度价值观
引导学生学会正视知道什时候什时候
[教学重难点]
1掌握课学生字够笔准确规范书写生字
2正确流利朗读课文读准字音
三说课前准备
1.制作媒体课件准备生字词卡片(教师)
2.助拼音朗读课文预课文标出然段圈画生字拼读生字记忆生字(学生)
四说教学课时
2课时
五说教学程
()谈话导入
1师:学天早爸爸妈妈送学时候高年级哥哥姐姐学没羡慕呢?(生答:)
2师:时候心里想呢?(哥哥姐姐样啊)
3师:什呢?(爸爸妈妈天辛苦送学)
4师:朋友啊样时候系鞋带穿衣服时觉时候呢够钮害怕雷时觉节课起认识位朋友吧
(二)图读文整体感知
1学生朗读课文画出课文生字词读遍
2读读标出然段序号
3图说说图画什根课文容说说?(引导学生结合插图说说)
4明白方横线画老师请教
(三)动动脑筋学生字
1拼音读词语(课件出示重点词语)
2课件出示课文生字(拼音)指名读开火车读
3认读生字生字找朋友(口头扩词练)
4巧识字形
(1)师:什办法快记住字字形?
(2)四组讨识记方法(鼓励学生结合字形字义巧识巧记)
(3)桌间互相说说记住汇报交流识记方法
(:—已—目)
第二课时
()创设情境激发兴趣
1出示课生字词卡片检查学生认读情况
2出示课件图图学
3师:学图孩子图图图图做什?
4学生观察课文插图然图说话
5师:图图时候觉时候呢觉什呢?起课文找找原吧
(二)学课文
1指名分段朗读课文学生认真听思考问题
2指名回答
(1)文中讲件事?(4件事)
(2)什时候觉?(穿衣服系鞋带)什时候觉?(够钮听雷声喊妈妈)
(3)什希长?预设:(长父母会渐渐变老……)
(4)什希快点长?引导学生长做帮助父母做事等方面作答
3学生朗读课文组交流合作解答疑问
4正确流利朗读课文
5学生结合生活实际说说什时候觉?什时候觉?(学生交流发言)
(三)指导写字体验成功
1课件出示课求会写字采取种形式认读
2记忆生字
3仔细观察生字书写笔田字格中位置说说样字写
4指导书写教师范写难写字(学生练写师针指导)
六说教学板书
10
穿衣服系鞋带够钮听雷声喊妈妈
长快点长
七 说教学反思
节课老师采种形式创设情境学生始终动参课堂活动读说演编师生生生互动教师教轻松愉快学生兴趣浓厚样取较学效果
11项链(精读课文)
教学目标
1 认识蓝等 11 生字禾木旁 1 偏旁会写白等 4 生字
2 正确流利朗读课文体会娃娃海边玩耍快乐
3解课文容知道海项链什合理搭配字词语
必备品格力格
教学重点正确流利朗读课文热爱海热爱海滩
关键力力格
教学难点感受玩耍快乐合理调配字词语
教学课时2课时
第课时
课时目标
1 认识蓝等11生字会写白等4生字
2 正确流利朗读课文解课文容
教具准备 课件 (笔动态演示 朗读音视频 建议荣德基学课件)
教学程
容
荣德基课件页码
导入新课
导入类型:出示海螺贝壳穿成彩色项链:
教师口述:
1海浪花贝壳留沙滩贝壳串成美丽项链饰品
2导入:见海项链?课文中吧
(板书课题:11项链)指名读课题齐读课题
3出示课时教学目标重难点
设计意图:出示课件谈话导入然渡课文学中
二初读感知
1听范读听范读边听边画出文中生字注意生字读音
2学生初读求:请学朗读课文努力读准字音读通句子
3检查初读情况
(1)认读生字
练 读词语读生字组词识记生字
①出示带生字新词学生认读
蓝天 蓝色 笑 笑话 走着 说着 方 着 气 贝壳 宝贝 娃娃 葫芦娃 挂 挂住 活着 生活 金子 金黄
(重点指导生字前鼻音蓝 鼻音金翘舌音着等)
②学禾木旁 1 偏旁
禾书空笔找出带偏旁字读读知道含禾字农作物关
指导写禾木旁 1 偏旁:
注意:禾作偏旁时捺变成点
③认词语易读错难读反复读
④元识字
学什办法记住生字?
例:
加加识字:拆分口字加禾木旁
形字较识字:娃挂较字形根女字旁提手旁推测意思
联系生活识字:笑示范种笑金字展示金饰品蓝金观察书蓝天海沙滩帮助记忆
(2)学音字着落:
练 ①读读面句子什发现?
A雪白雪白浪花哗哗笑着
B快活脚印落沙滩
里加点字着读轻声zhe读音zhuó落里读luò读音là组词分:
着 zhe(笑着) 落 luò(落)
zhuó(着落) là(落)
②读读:
A爸爸高兴笑着(zhe)说:学费终着(zhuó)落
B捡起落(luò)皮球书包落(là)
(3)摘苹果游戏
读字苹果谁摘
(4)理解词语
练 词语意思连起
浪花 戴脖子垂挂胸前链形首饰金银
珍珠制成
沙滩 波浪激起四溅水
项链 沙子淤积形成水边陆水中高出
水面
(5)指名读课文学互评:字音否正确句子否通
设计意图:初读课文鼓励合作学掌握生字音形义坚实基础面课文学铺道路
加彩字需重点指导建议荣德基课件笔演示完成教学
四学会写字
白
1学生字
认读含会写字词语读会写字观察笔掌握结构音序部首组词造句
2指导书写
(1)观察生字书写特点交流
(2)老师范写学生练写
白:撇画短竖略左倾斜横折钩横较长折左略斜横封 口曰中空白匀称
:白横折钩横画宜短勺撇画长撇尖收左半格钩画力 点中心点起笔整字左窄右宽
:横撇注意撇走势捺画起笔位置横略撇尖捺脚齐
:左右等宽左高右低注意撇画舒展口右半格中部
练 学生练写教师巡视指导 投影展示书写正确美观字词相互鉴课时改正
3指名读课文学互评:字音否正确句子否通
五课堂结
初读课文感受什?
通课学认识生字新词初读课文感受娃娃非常爱
六堂检测
(建议荣德基课件中堂检测做训练)
七课作业
(请课完成典中点课基础练板块题)
(14)
(56)
(718)
(1923)
(24)
(2526)
第二课时
学目标
1 正确流利感情朗读课文(重点)
2 激发热爱生活热爱然感情(难点)
教具准备 课件
教学程
容
荣德基课件页码
课前导入
1海提供许贝壳串成美丽项链知道?海条条爱项链海项链什?起走进课文吧板书课题齐读课题(板书:11项链)
2出示课学目标重难点
二品读释疑
1读文
拼音读课文注意读准字音
2品读第然段
(1)然段句话?(3句话)写景物?(海沙滩浪花)
(2)喜欢景物?课文词语夸夸喜欢海
预设:
海蓝蓝美丽(板书:海:蓝蓝)
海宽长非常辽阔
(3)说说沙滩
预设:
沙滩黄黄长软踩非常舒服(板书:沙滩:黄黄)
(4)说说眼中浪花学学海浪声音
预设:
浪花雪白雪白非常方送美丽贝壳(板书:浪花:雪白雪白 撒海螺贝壳)
浪花爱总哗哗笑着非常顽皮
(5)指导朗读:美丽海柔软沙滩爱浪花充满喜爱情读读第然段吧
设计意图:通夸夸喜欢海说说沙滩学学海浪声音学生然深入课文学中够利表示三景物词语概括景物特点训练字短语运表达喜爱情
3品读第2然段
(1)读读课文第2然段说说然段句话?(2句)介绍谁?(娃娃)
(2)出示:娃娃嘻嘻笑着迎捡起海螺贝壳穿成彩色项链挂胸前
娃娃沙滩做什?(捡贝壳海螺穿成彩色项链戴胸前)(板书:彩色项链:娃娃 穿)
(3)出示:快活脚印印沙滩穿成金色项链挂海胸前
海项链什?
(指孩子沙滩行走时留串串脚印沙滩黄色踩出脚印黄色说金色项链 )(板书:金色项链:脚印 落)
(4)朗读第二然段想想:海送娃娃漂亮海螺贝壳作礼物娃娃什送海作礼物呢?
(娃娃脚印串成项链挂海胸前)
设计意图:紧紧围绕两串项链展开学理解孩子项链海项链分什?巧妙问题设计突破难点起事半功倍效果
三总结全文拓展延伸
1读读说说谁说
金色()金色()金色()
雪白()雪白()雪白()
快活()快活()快活()
示例:
金色沙滩 金色太阳 金色稻谷
雪白浪花 雪白床单 雪白墙壁
快活孩子 快活鸟 快活青蛙
设计意图:字短语训练拓展学生思维促进交流积累词语力
2朗读课文说说课文出现条项链?海项链指什?
文中写两条项链条彩色海螺贝壳穿成属娃娃条金黄色娃娃快活脚印穿成属海
3推荐阅读海水
听读海水解海水宽胸怀试着背诵
四阅读方法解密
学ABAB式词语
概念:观察雪白雪白词发现词第字第三字相第二字第四字相样词语ABAB式词语
运:雪白雪白表示颜色突出颜色特点白类似表示颜色词语红更红蓝更蓝白更白
五课文旨
文写什?表达作者样思想感情?
文写娃娃捡拾海螺贝壳穿成彩色项链落沙滩脚印成海金色项链充满童趣表现娃娃然喜爱情
六学会写法
学法:学学xx式词语
文xx式叠词类词语时事物两特点式句子具体生动宽远表现出海广阔边特点长软突出沙滩长沙子松软特点
举例:树苹果红
练练:
1棵树 ( ) ( )
2条新公路( )( )
示例:1粗壮 2 长宽
五课堂结
学篇课文知道娃娃捡拾海螺贝壳穿成彩色项链落沙滩脚印成海金色项链充满童趣表现娃娃然喜爱情
七题延伸
孩子海挂景色项链想想然中颜色项链属谁?说说画画
A孩子围成圈穿成条五彩项链送草
B羊群草原戴白色项链
六堂检测
(建议荣德基课件中堂检测做训练)
七课作业
(请课完成典中点课题)
(13)
(49)
(10)
(11)
(12)
(13)
(14)
(15)
(1617)
板书设计 (课件18)
海 蓝蓝 彩色项链 娃娃 穿
项链 沙滩 黄黄 撒海螺
浪花 雪白雪白 贝壳 金色项链 脚印 落
课反思
成功处:
先引导学生读出课文中语句反复熟读基础教回答问题方法样学生回答问题会确切流利帮助学生读流利基础理解课文容理解课文容基础进行说训练做朗读理解课文容机结合读说相益彰学生够读中感悟读中想象读中品味读中欣赏
教学中引导学生反复朗读句子然找出描写海美词语逐步引导孩子学会回答问题样锻炼学生表达力进步学生熟悉课文容加深课文理解
足处:
教师意识加强学生发言交流倾听礼貌教育培养学生清晰连贯讲话文明序交流认真专注倾听良惯
11 项 链
名师教学设计片段
◆识字写字 (教学重点)
师:孩子快贝壳班级做客认识?(出示卡片翻读)
师:什方法记住呢?听准求:先组起读读生字卡片然选择喜欢字说说什方法记住
师:谁汇报组学字?教师机补充指导
生:笑 笑 高兴笑起(读学着读)
师:谁笑笑?笑微笑笑哈哈笑……
(学生通动作笑字加理解巩固)
生:挂 挂起 衣服挂起(读学着读)
师:做挂动作
(学生通动作挂字加理解巩固)
师:发现什?(教师手势引导发现挂——娃)区分呢?
生1:通部首区分手念挂关念娃
生2:减减方法识记字叉减掉点
生3:数笔画方法识记字请家写写
生4:说反义词方法识记笑字笑反义词哭
生5:换换方法识记着字见手字头换成羊字头着着
生6:加加方法记住字:蓝笑娃挂活
师:学快快睁眼睛注意观察字发现什?(出示笑活)
生:字部分读音字读音相似
师评价:真会动脑筋孩子
师结:样字中部分表示字意思部分表示读音样字——形声字起说形声字汉字中许形声字抓住特点牢牢记住字
(教师学生认识笑活引导学生寻找规律发现什引导学生感悟助形声规律识字方法样完成识字教学时培养学生识字力真正学动权交学生)
师:孩子通聪明智记住生字学会加加减减音字反义词形声字类猜谜语等识字方法真起
师:词语宝宝课文中跑出认识?(出示课件)
师:家注意屏幕谁带着学读读词?(图画拼音词语全部出示名学生读词语学着读)
师:男生女生赛读样?
(运赛方式极调动学生学积极性)
师:拼音见认识词语?
(分组读词语)
师:词中词认识?请朋友帮助谁认识?快问问桌谁全认识?全认识学请起立声读读
师:朋友贝壳回海里谁愿意帮助呢?
(通电脑屏幕出示课文容生字课文中识记生字位置空着学生根课文容点击生字识记生字号入座)
师:朋友利帮助贝壳找家贝壳做捉迷藏游戏愿意?做猜字游戏
(通电脑屏幕出示字部分请学猜猜字天学生字例:出示舌猜出活等)
赏析:环节里教师采种方式断复现学字词读拼音识字掉拼音识字生字识记体现梯度反复生字见面程中学生加深生字印象牢固掌握生字
项链说课稿
说教材
项链首充满童真童趣文章语言生动流畅意境优美教学中应该读孩子诵读中受语言美然美感染熏陶引导孩子读中展开想象想象中感受快乐感受中进步展开想象想象中充实感受贯穿全课情感线快乐快乐快乐谈快乐寻找快乐分享快乐吧
二 说教学目标
学目标
1 认识蓝等11 生字禾木旁 1偏旁会写白等 4 生字
2 正确流利朗读课文体会娃娃海边玩耍快乐
3 解课文容知道海项链什合理搭配字词语
重点难点
重点:正确流利朗读课文合理搭配字词语
难点:读准蓝金活等生字字音会写等字
三说课前准备
1.词语卡片生字卡片制作媒体课件投影歌曲童年(教师)
2.赞美海词佳句预生字朗读课文童年玩耍片纪念品画(学生)
课时安排
2课时
四说教学程
第课时
()感受美
1.学生课前搜集词佳句赞美海
师:孩子眼中海什样子?搜集词句描绘
2.引入课文题目
(教师播放海浪笑声录音)师:听什声音?(海浪声)听什声音?(笑声)天海?脱鞋子光着脚丫体验踩松松软软海滩样种感觉感受里带快乐板书课文题目美读课文题目
设计意图:课起始体现读说相互联系丰富学生语言然抓住孩子年龄爱玩特点觉节课游玩精神先愉悦轻松起学生课学充满兴趣
(二)领略美
1.课件播放课文容朗读动漫
2.问:海玩?娃娃快乐?学时想读读篇课文?读读吧注意读准字音圈画字词读读
3.标出然段
4.桌分段读读纠正读错字音圈画字词起读读
设计意图:描画面想意境学生初步感受美感受快乐激发学生阅读愿学兴趣利学生阅读期实现学生读愿达流利读课文目
(三)集中识字
1.出示课生词卡片
师:词语宝宝黑板试着认识认识
2.师:选择喜欢生字记记
3.师:记字桌说说互相学
4.师:喜欢字家说说吧学应该认真倾听继续补充
预设:
形声字:蓝笑活金
数笔画:
加加:蓝笑娃挂活
减减:(叉)白()
形字:娃——挂贝——见
换换:着()
反义词:笑——哭
音字:——象——右——合
师机引导:
挂:做动作挂
5. 指导书写:(1)白(第次书写):先观察白字田字格中位置仔细老师范写学生书写写教师强调笔位置笔学生书写
(2):认识新偏旁
(3)学生练写
6.掉拼音读读
7.师:学会?接受挑战吧
(开火车检验词语卡片)
(开火车检验生字卡片)
设计意图:识字写字年级语文教学重点教师学生体遵循识字写字规律充满童趣语言方式激发学生写字兴趣学生先观察帖观察默写终熟练掌握课会写字
四布置作业课延伸
找找描写海文章读读介绍伙伴
设计意图:作业容提高学生搜集资料力提高阅读力时丰富积累种开放性作业减轻学生课业负担学方法惯方指引年级学说十分益
第二课时
()复巩固激趣导入
1.教师引导:认读生字卡片进行扩词复生字指名读全文
2.教师激趣导入:学天继续走海领略海美体会海带快乐
设计意图:认读生字卡片进行扩词复生字抽学读全文等教学设计巩固学生生字掌握通恰导入次激发学生学热情
(二)体会快乐——品味美
品味第1然段——美景
1.指名读问:然段句话?
2.读问:什感受?
3.汇报:感受海美(板书)
4.师:第1然段三句话体会海美作者真起词语呢?桌找找波浪线
画画说说体会
①学生汇报教师机指导板书出示课件体现词语:
蓝蓝 黄黄
②师:什蓝蓝?什黄黄?什?请试着说出样短语:( )( )
③什宽远?什长软?说出样短语?( )( )
④雪白雪白什样短语?(ABAB式)雪白雪白形容什?试着说说
⑤师:哗哗拟声词哗哗形容什?面表示动作词语试着说说拟声词
师:说真美美词句该样读呢?(想象带表情)家说读读第1然段——练练——指名读评价——男女生读
品味第2然段——快乐
1.指名读问:然段句话?
2.读问:什感受?
3.汇报:快乐(板书)
4.第2然段精彩准确动词找?三角号画画桌做做动作体会份快乐
①学生汇报教师机指导板书出示课件体会表示动作词语:
笑 迎 捡 穿 挂 落 穿 挂
②指名表演
③师:先快乐读读吧
读——指名读评价——组赛读
④师:已体会快乐娃娃快乐什呢?(海螺贝壳穿成项链)
实啊海快乐知道海快乐什?(快活脚印穿成项链说海项链——快活脚印)
⑤带着娃娃快乐带着海快乐齐读第2然段
设计意图:部分容整节课部分教师引导学生钻研文学生运抓字词句找画说等阅读方法通思考合作交流探究学方式阅读充分表达
(三)升华快乐——欣赏美
1.美啊情兴着音乐齐读课文吧
2.家读太读够?想时着书读已表达出心中酣畅全体起立边做动作边带着表情配着优美旋律背诵吧
设计意图:环节重提高学生诵读兴趣增加积累加深体验感悟学生感情升华
(四)书写快乐——畅谈美
啊串串爱脚印留海滩快乐留海童年快乐永远珍藏心田里时刻定回忆起童年中许快乐事吧里带快乐呢?作家写写吧(配乐)
(投影配乐指名展示作品)
设计意图:教师学生写作提供利条件广阔空间加强练笔指导课前学生准备关片纪念品画等引发孩子生活中寻找童年快乐分享童年幸福环节写快乐事做基础仿课文写句话者段话表达出生活热爱提高表达力
(五)热爱美
师:童年真羡慕啊感谢带回美童年想童年时喜欢首歌分享走进童年快乐中吧(播放歌曲童年音乐声中然结束课)
(六)布置绘画作业创造美
板书设计
五 说教学反思
教师教学组织者学生更课堂学公教学中引导学生朗读课文理解课文基础注重动积极探究知识开发进取学生着引导开动脑整堂课取较学效果
海睡
风闹
浪笑
深夜里
海睡觉
抱着明月
背着星星
轻轻潮声啊
睡熟鼾声
海摇篮
蓝蓝海水
静静沙滩
海滨童年摇篮
浪花吻天真笑脸
螺号波动快乐心弦
啊海摇篮
轻轻陪伴金色童年
家住海边
天蓝蓝海蓝蓝
家住海边
海边月亮湾
湾里条鱼船
船位老爷爷
事说完
家住海边
第单元 单元知识结
易读错字
二易写错字
:忘写里面横
明:注意右边月第笔竖撇
学:面
:第三笔竖弯钩出头写成已
衣:第五笔撇笔捺
:禾字末笔变成点
三会写词语
明天 学 衣 长软 白天 气
四形字
五音字
觉 着
种
六义词
颜色—色彩 洁白—雪白 希—盼 捡起—拾起
快活—快乐 柔软—松软 时候—时间
七反义词
— 快—慢 —少 笑—哭
迎—送 柔软—坚硬 洁白—乌黑 希—失
八词语搭配
1 形容词搭配:
(蓝蓝)海 (黄黄)沙滩
(雪白雪白)浪花 ()海螺
()贝壳 (彩色)项链
(金色)项链 (洁白柔软)云
2 动词搭配:(穿)衣服 (系)鞋带 (写)作业
(种)树苗
九词语积累
1AB 式词语:宽远 长软
2ABAB 式词语:雪白雪白 乌黑乌黑
3描写云朵词语:洁白柔软 彩云满天 变化端
4成语:种瓜瓜种豆豆
前栽树凉
千里行始足
百尺竿头更进步
十佳句积累
1 海蓝蓝宽远沙滩黄黄 长软雪白
雪白浪花哗哗笑着 涌沙滩悄悄撒海螺
贝壳
2 快活脚印落沙滩穿成金色项链挂海胸前
9明天远足(精读课文)
教学目标
1 认识睡等 11 生字目字旁 1 偏旁会写明等 4 字
2 正确流利朗读课文注意句子语气变化
必备品格
3 联系生活实际结合插图感受远足快乐期盼情
教学重点 正确朗读课文感受远足快乐期盼情热爱然
关键力力格
教学难点图结合生活实际感知课文
教学课时2课时
第课时
课时目标
1 会认睡等11 生字会写明等4 生字理解生字组成词语(重点)
2 正确流利朗读课文(重点)
3 解课文容(难点)
教具准备 课件 (笔动态演示 朗读音视频 建议荣德基学课件)
教学程
容
荣德基课件页码
导入新课
教师口述:1教师引导:朋友果明天爸爸妈妈带远足定非常期
2导入:现诗中朋友感受远足兴奋激动吧(板书课题:9明天远足)指名读课题齐读课题
3出示课时教学目标重难点
设计意图:谈话导入引起学生喜欢话题学生兴趣盎然走入课文教学中
二初读感知
1听范读听范读边听边画出文中生字注意生字读音
2学生初读求:请学朗读课文努力读准字音读通句子
3检查初读情况
(1)认读生字
练 读词语读生字组词识记生字
①出示带生字新词学生认读
睡觉 午睡 边 里 海 海洋 真假 认真 老师 老 老师 师傅 志 学 什 什锦 子 光亮 明亮
(重点指导生字鼻音亮舌音翘舌音睡 真 师 什等)
②学目字旁
目书空笔找出带偏旁字读读知道含目字眼睛关指导写目字旁字
③认词语易读错难读反复读
④元识字
学什办法记住生字?
例:
加加方法:什拆分成十加单旁
运语境识字真例创设语境出示卡片:什?进行问答
结合生活实际识记睡老师学亮生活中常词结合生活举例子学生明白
设计意图:合作基础学生字新词鼓励元识字体现学生体教师导理念
(2)学音字:种(zhǒng zhòng)
练 ①读读面句子什发现?
真老师说种颜色?
里加点字种读轻声zhǒng意思量词表示类式样读音zhòng意思种子幼苗等埋泥土里生长组词分:
种 zhǒng(种子)(种类)(种)
zhòng(种)(种)(栽种)
②读读:
院子里种(zhòng)许日葵种(zhǒng)子
(3)摘苹果游戏
读字苹果谁摘
(4)理解词语
练 词语意思连起
方 软坚硬
柔软 指面某特定区
(5)指名读课文学互评:字音否正确句子否通
四学会写字
明 学
1学生字
认读含会写字词语读会写字观察笔掌握结构音序部首组词造句
2指导书写
(1)观察生字书写特点交流
(2)老师范写学生练写
3笔画较舒展横横中线面略长竖钩竖中线竖部分 直钩短力撇舒展
明日字竖中线左边略偏月字竖撇起笔竖中线左穿插
关键写字框横竖直框正口字顶横中线避免重心沉
学前3笔应写紧凑秃宝盖适宽子弯钩位字竖中 线位置起笔收笔基条线
练 学生练写教师巡视指导 投影展示书写正确美观字词相互鉴课时改正
设计意图:先识字学生观察基础着教师写学生培养良写字惯
五课堂结
初读课文感受什?
学生字新词元识字正确书写生字初读课文感受文中朋友明天远足郊游爬山……高兴睡着觉真趣
六堂检测
(建议荣德基课件中堂检测做训练)
七课作业
(请课完成典中点课基础练板块题)
(14)
(56)
(717)
(1822)
(23)
(2425)
第二课时
学目标
1 正确流利感情朗读课文(重点)
2 理解朋友远足前激动期激发热爱然情感(难点)
教具准备 课件
教学程
容
荣德基课件页码
课前导入
1学节课课文生字宝宝进行亲密接触节课深入解课文现走进课文明天远足朋友心情?
板书课题齐读课题(板书:9明天远足)
远足什意思?(较远徒步旅行)
2出示课学目标重难点
设计意图:问题导入解释题目学目标出示找准学切入点
二品读释疑
1读文
拼音读课文注意读准字音
2品读第二节
(1)出示句子:
翻唉——睡着
翻唉——睡着
做翻翻动作演示
翻翻睡着读出什?(读出朋友明天远足激动心情)
长长叹气声唉——读出什?
(非常期明天远足马失奈)
做
(2)方海真老师说种颜色?
方云真学说洁白柔软?
种颜色想象里海颜色?(蓝绿黄红葡萄紫……)(板书:海 种颜色)
种颜色 海洁白柔软云定会想想什呢?(板书:云 洁白柔软)
预设:
方河水真老师说清澈?
方草真爸爸说嫩绿?
方鸟真妈妈说唱起歌动听?
方花真哥哥说五彩缤纷?
(3)里颜色换成什?(色彩)
(4)仿写
翻
哎——
睡着
方( )
真( )说
( )?
示例:
翻
哎——睡着
方草原
真妈妈说
碧千里?
设计意图:通补充空白拓展说话训练学生说话写话力
话中体会什?(朋友激动远足期期彩海)
朗读指导:朗读第节读出朋友急切奈期心情句子读出疑问语气
3品读第三节
(1)出示句子:翻翻唉——什时候天亮呢?
什时候天亮呢?读出什?(读出朋友天亮限期更觉黑夜漫长句话写出朋友远足期急切希天快点亮远足快点)
(2)朗读指导:语气词呢读时候稍微加重语气透出声音传递出朋友时急耐心情
四总结全文拓展延伸
1朗读课文
首诗生动描绘朋友远足难入睡情景朗读基调兴奋激动语气期盼朗读时注意读文中轻声词语方真说什时候呢
2诗中朋友样历?时想什? 想场景说说画画
预设:成年级学生非常开心躺床满脑子学校学场景
3推荐阅读溪
听读溪解溪远理想学溪积极精神背朋友爸爸妈妈听
4资源链接远足
设计意图:总结全文深入探究影子巩固方位认识
五理解词语方法解密
换词法
概念:换词法理解课文程中意思相相词语换词解句意理解词语方法
运:颜色词换成色彩
五课文旨
文写什?抒发作者样思想感情?
文写朋友远足前夜激动睡着觉盼着天亮表现朋友激动期心情然(板书:激动期 )
五学会写法
学法:学写疑问句
文节结尾疑问句疑问句表示疑问句子结尾问号方海真老师说种颜色?
举例:妈妈出差回高兴?
练练:学写疑问句千万忘记句末问号哦
示例:妈妈方真美?
五课堂结
明天远足首充满童趣表现童真童诗诗歌文字简练立足生活生动形象描写公明天远足控制住心喜悦睡着觉情景
六题延伸
诗中朋友样历?时想什? 想场景说说画画
成年级学生非常开心躺床满脑子学校学场景
七堂检测
(建议荣德基课件中堂检测做训练)
八课作业
(请课完成典中点课题)
(13)
(49)
(1011)
(12)
(13)
(14)
(15)
(16)
(1719)
板书设计 (课件20)
海 种颜色
睡着 激动期
云 洁白柔软
课反思
成功处:
明天远足首充满童趣表现童真童诗诗歌文字简练立足生活生动形象描写公明天远足控制住心喜悦睡着觉情景
课教学设计学生寓教乐努力创造谐愉快教学氛围根语文课程标准求学生生活验入手引导学生体会公远足前激动限期心理够感情朗读诗歌
采集中识字方法引导学生具体语言环境中识字充分实现读促识读中感悟读识结合教学情境识字程中教学生种识字方法加加运语境识字结合生活实际等激发学生识字兴趣培养学生识字力够识字基础
足处
课堂评价语方面需加强评价语需更丰富更特色更贴学生
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