两三位数位数
第12课时：整十数整百数位数口算两三位数位数估算
教学容：教材第12页例1例2想想做做
教学目标：
1学生历探索整十数整百数位数口算估算程估计两位数三位数位数积致范围进步体会算法样化
2．解决实际问题情景中合理选择运口算估算体会解决问题策略样性进步发展数学思考提高解决问题力
3探索算法解决问题程中感受数学生活联系增强探索意识提高合作交流力获成功体验树立学信心
教学重点：口算整十数整百数位数
教学难点：估算整十数整百数位数
教学准备：课件
教学程：
复导入
出示口算卡片练表法口算
5×6 7×8 9×5 6×6
2×9 4×8 7×7 6×3
4×7 3×5 8×8 5×2
新授
（）整十整百数位数口算
1谈话渡：
2出示情境图
学生图说说组信息（王阿姨购物网站订3箱黑玉米箱20根）
信息想提出什样问题？
教师引导学生解决少根？
3口算整十数位数
算解决问题？
学生口头列式教师板书20×3
教师组织学生交流算法先组交流全班汇报
教师简板书学生想法
A20+20+2060
B2十36十6十60
C2×3620×360
鼓励学生种算法基础找简便方法说说理
4口算整百数位数
（1）完成试试
（2）教学程20×3口算程学生快找口算200×3简便方法
5．总结规律2×3 20×3 200×3
学生说说中规律
说明：口算整十数整百数位数时候助表法
6．综合应
（1）完成想想做做第1题
学生独立完成集体订正鼓励学生做程中进步感受口算方法中规律
（2）完成想想做做第2题
（二）估算两位数三位数位数
1教学例2
出示例2情景图
学生口头列式教师板书29×6≈
（10）鼓励学生根加减法估算方法估算道题
（11）教师简板书学生想法
48×4≈200（元）
（12）完成试试
（13）总结估算方法：先找两位数三位数似数估算
2．综合应完成想想做做第6题
三综合练
1想想做做第3题
学生独立完成集体订正遇错题找找错误原督促改正
2想想做做第4题
3解决实际问题
想想做做第5题
想想做做第7题
学生独立完成集体订正说说道题想法
四全课结
天学会知识？
第3课时：倍认识
教学容：教材第4页例3第5页想想做做
教学目标：
1．理解数数倍运法求数数倍解决实际问题
2情景教学中学生通观察发现动手操作讨交流提高观察较抽象概括动手操作力
3体会数学现实生活紧密联系增强学数学兴趣信心
教学重点：理解数数倍学会利法求数数倍实际中运
教学难点：理解运法求数数倍
教学准备：课件
教学程：
复铺垫
师：天家课精神特棒面抢答题相信举手动作快做准备
1．口答
35（ ） 24（ ）
8里面（ ）2 20里面（ ）5
2．图说说
（1）☆☆☆☆☆☆ 23（2）○○○○○○ 32（3）□□□□□□ 15者51
二探究新知
师：前面知识家掌握非常老师现想考考家
1．出示情境图（例3）
师：仔细观察幅图获数学信息？
蓝花：2朵
黄花：6朵
红花：8朵
现三种花朵数谁较结果说说？
2．初步感知倍含义
（1）圈圈较：
师：少较两种花数量学法样分成份份较果蓝花成份黄花分？请家练圈圈圈什发现
（2）学生操作教师巡视予适提示指名位学黑板前操作话表达想法
（3）学生汇报：
师：圈出？什2圈份呢？（黄花数2）知道黄花朵数蓝花倍？
（指名回答预测提示：蓝花朵数22成份6分成3份32）教师根学生回答补充讲解：6里面32623倍黄花朵数蓝花3倍
机板书：
求：62倍
想：6里面2 （32）
：623倍
3体会加深倍意义
（1）较红花蓝花朵数
（2）先学生练圈圈组说说
（2）学生汇报：
师：朵圈成份？（2朵）什？（蓝花朵数2朵）红花圈成2（42）
8里面42824倍红花蓝花4倍
机板书：
求：88倍
想：8里面2 （42）
：824倍
（师：天起研究问题求数数倍（板书课题）
师现知道红花朵数蓝花4倍4算式表示出呢？
指名回答8÷24
（3）结：说非常求数数倍般法计算黄花朵数蓝花2倍2算式表示出呢？
三尝试练加深理解
1想想做做第1题
学生独立完成汇报
2．想想做做第2题
学生独立完成汇报
3．想想做做第3题
注意学生说说算式列出
四知识应巩固提高
1．想想做做第4题
学生尝试直接列算式解答然说说列出算式
2．寻找生活中倍数问题
生活中样数学问题老师知道班学年8岁老师年32岁知道老师岁数倍？
样问题生活中学回想想然想问题告诉爸爸妈妈者老师听？
五全课总结
天学（）知道求数数倍？（求数数倍求数里面法解决）
第4课时：求数数倍少
教学容：教材第6页59题
教学目标：
1．通练思考更加明确倍间联系进步认识倍
2培养学生观察推理迁移力语言表达力
3培养学生善动脑良惯学数学兴趣
教学重点：进步建立倍概念
教学难点：理解倍质含义
教学准备：课件
教学程：
口算训练（想想做做第5题）
20×6 4×80 600×9 5×700 50×6 3×800
二激趣导入
1．拍拍
学生拍拍表示倍次数老师节奏拍出表示倍次数
①生1拍××老师拍42问：老师拍次数倍？
②生2拍 ×××老师拍33问：老师拍次数倍？
2．谈话：家表现真棒说明家学非常努力敢敢迎接更挑战？
三巩固练
1．完成想想做做第6题
先学生读题然说说测量线段长度注意什？学生独立完成说说解题思路
2．完成想想做做第7题
学生独立完成说说解题思路
3．完成想想做做第8题
（1）观察图知道什？
（2）解答第问题？选择两条件列式？求出倍？
（3）选择两条件解答第二问题？求出倍？
4．完成想想做做第9题
（1）行车辆数电动车少倍？会列式？
（2）提出法计算问题？
四．课堂作业
补充题
求数倍少实际问题
教学容：教材第7页例4想想做做
教学目标：
1紧密联系倍概念法运算意义初步学会解答求数倍少应题
2通实物操作培养学生动脑动手动口等力
3探索新旧知识联系发展学生思维培养学生灵活解题力
4引导学生感悟美源生活感悟数学知识魅力
教学重点：加深求数数倍求数倍少数量关系认识
教学难点：明确求数倍少问题求少
教学准备：课件
教学程：
操作导入
1求摆摆说说
（1）第行摆2根棒第二行摆42根
第二行棒根数第行（）倍
（2）第行摆4圆片
第二行圆片数第行2倍
第三行摆圆片数第行3倍
问：摆？发现什？
谈话：生活中关倍实际问题天学求数倍少实际问题（板书课题）
二合作探究
1教学例题出示挂图问：图知道什？问什问题？
2学生独立思考动手画画摆摆
3组交流
4全班交流说说想
5进步提问：刚家画柳树时画棵？摆柳树时摆棵？（35棵）样求柳树少棵求35棵时少什方法计算？
6学生列式口答
7组织学生讨结：题什方法计算？谁说说什法计算？
三巩固练
1做想想做做第1题求学生先画画填填
学生独立解答思考：列式时候样思考？
2做想想做做第2题
先学生填填然学生利线段图说说解答题目
3做想想做做第35题（学生独立解答说说题样想）
四结
提问：节课什收获？什明白问题？
练（1）
教学容：教材第9页练第15题
教学目标：
1．通练思考进步掌握整十整百数位方法熟练利法求数数倍
2培养学生观察推理迁移力语言表达力
3培养学生善动脑良惯学数学兴趣
教学重点：加深理解求数数倍数量关系
教学难点：加深理解求数数倍数量关系
教学准备：课件
教学程：
谈话导入
已掌握整十整百数位数方法谁说说计算时利什方法进行计算？（助表法）
面起利表法计算面题目
二整十整百数位数练
1练第1题
学生独立完成说说两题联系区
2练第2题
学生分组完成然集体订正教师注意巡视指导
三求数数倍练
刚学做非常仔细非常认真正确率非常高面练没信心？
（）完成练第3题
1出示情景图学生观察说说白菜少棵？青菜呢？
2提出关倍问题？（青菜白菜少倍？）
3学生解答（学生先圈圈直接列式教师注意巡视指导）
4总结：求数数倍直接列法算式解答
（二）完成练第4题
学生独立完成注意求学生列法算式解答熟练学先圈圈列式
（三）完成练第5题
学生独立完成指名两名学板演中位学说说想
四拓展延伸
年妈妈27岁明3岁
提出数学问题解答
追问：明年妈妈岁数明倍呢？
五全课结
知道求数数倍？
练（2）
教学容：教材第10页练第611题
教学目标：
1．通练思考加深倍数量关系认识进步认识倍
2掌握利估算解决实际问题方法
3培养学生观察推理迁移力语言表达力
教学重点：进步理解倍数量关系
教学难点：进步理解倍数量关系
教学准备：课件
教学程：
复导入
1．填填
46说成6（ ）倍 35说成5（ ）倍
58说成（ ）（ ）倍 79说成（ ）（ ）倍
2学表现真棒面解决求数倍少实际问题吧
二求数少实际问题练
1．练第6题
出示情景图学生仔细观察然提问：
已知谁谁倍？相求？什方法解答？
学生独立列式解答
2练第7题
（1）出示情景图先学生仔细观察学生初步较三数量
（2）提问：提出法计算问题？里求法计算算提类问题？
（3）根学生回答教师相机板书
鸡数鸭倍？鸡数鹅倍？鸭数鹅倍？
学生列式解答
3练第9题
学生独立完成教师注意巡视指导
汇报时学生说说想
4巩固加深
（1）出示练第8题先学生独立完成
（2）集体订正时学生说清楚想
（3）观察：书包文具盒贵32元32元相文具盒倍？
联系书包价钱文具盒5倍思考：求书包文具盒贵少元？方法解答？（里根教学实际情况教师适渗透差倍概念）
三利估算解决实际问题
1练第10题
先学生说说通什方法知道李叔叔8分钟约少字？（引导学生说出估算步骤方法）
2练第11题
学生先桌说说指名回答
四全课结
通节课掌握知识？
第5课时：两三位数位数进位
教学容：教材第11页例5试试
教学目标：
1．学生初步掌握位数二三位数（进位）笔算方法掌握竖式书写方法正确计算．
2．培养学生纳推理力．
教学重点：掌握算理竖式书写中序
教学难点：掌握笔算时序正确进行计算
教学准备：课件
教学程：
复导入
1．口算：
2．竖式笔算：
二进入新课
1．教师出示图：（果需出示例5情境图然画出图）
□□□□□□□□□□ □□
□□□□□□□□□□ □□
□□□□□□□□□□ □□
（1）请学图列出算式指名回答教师相机板书：
（2）请学口算出结果说出算理
学生历口算程逐步学生明白计算两位数位数两位数分成十先分位数两次数合起求积
（3）教师说明：学法题口算时算出需竖式方法笔算出天 例学笔算法板书课题：笔算法．
（4）全班动笔试算（学练写竖式）
（5）学展示正确算式
教师边板书边强调写竖式时数位数位齐
（6）设疑引思：教师出示提纲学生讨：
a．计算时先位起？接序什？
b．积位6表示什？样？
c．积十位3表示什？样？
d．积36部分合起结果？
学生边回答教师边图画出
板书：
（7）教师说明计算程中中间程简化直接写成：
（8）反馈练：
2．教学试试
（1）教师出示试试
提问：数位数？序什？学生回答教师全班试做．
（2）学生黑板边板书边叙述程
（3）反馈练
3．较例题试试异点学生先讨交流达成识）
4．反馈练：课12页想想做做第1题
二巩固练
1．想想做做第2题（学生独立完成集体交流）
2．想想做做第34题
3．想想做做第5题（先学生说说先计算什）
三全课结
笔算两三位数位数方法什？计算程注意方面？
第6课时：两三位数位数连续进位
教学容：教材第13页例6试试
教学目标：
1 探索掌握两三位数位数(次进位)笔算方法
2 引导学生复迁移类推新知学
3 引导学生通笔算感觉美源生活
教学重点：掌握计算方法理解满十前位进满十前位进算理
教学难点：理解满十前位进满十前位进算理
教学准备：师生准备棒8捆（捆10根）7根
教学程：
复旧知：
笔算（指名学生板演）：
24×2 213×3
二创设情境提出问题：
1提出问题
教师出示情景图：（课13页例6）
2抽学生回答情景图中获数学信息（学生观察发言）
灰天鹅：48
白天鹅：灰天鹅2倍
三探索新知解决问题
1．探讨两位数位数次进位笔算法
根情景图学生提出问题出示完整题目：
湖里48灰天鹅白天鹅数灰天鹅2倍白天鹅少？
（1）请学生思考交流解决问题方法列出算式：48×2
（2）动手操作理解算理
板书：48×2
（算式表示什意思？样计算呢？）
①学生估算48×2积约少什？
②师生活动演示操作第行摆4捆摆8根表示48接着摆样行棒求248根少根先算出28根少算出240少两次结果加起先算28根16根中10根捆成捆放2行棒面外6根放进捆棒右边：算24捆8捆9捆6根48×296样算出？先算什算什
③竖式计算
问：样计算呢？助直观操作边讲解边板书竖式
4 8
× 2
1 68×2
8 40×2（8什写十位？）
9 6 （积十位什9？）
然指出书写简便竖式简写：
4 8
× 1 2
9 6 (进位表示什？)
（3）尝试讨掌握算法
2 8 4 3
× 2 3 × 1 3
8 4 1 2 9
引导学生较：两题例题什相点？什点？样处理进位数？学生明白数数位数积满十十位进1果积满二十应十位进2积满三十呢？果十位满十百位进位
①纳：位数数位数积满十十位进
②注意：告诉学生防止忘记进位数写记横线
2．探讨三位数位数次进位笔算法
出示试试：4×152＝
引导学生列出算式
（1）估算出约积少？
（2）请名学生黑板写出竖式学练完成
（3）指名学生说说：积百位写？什？
结：引导学生纳数位数法计算方法说明序进位法竖式计算时注意什？
四巩固拓展练
1完成课第14页12题
独立完成指名板演集体订正
2完成课14页第5题
学生独立完成指名板演集体订正
五课堂总结课延伸
1．纳节课学算理
2．纳两三位数位数笔算法应注意方
六作业：
课14页第34题
练二（1）
教学容：教材第15页第17题
教学目标：
1熟练掌握两三位数位数法笔算方法
2运学知识熟练解决实际问题提高解决问题灵活性
3历交流算法程提高学生口头表达力培养学生学会合作学
教学重点：熟练掌握两三位数位数法笔算方法
教学难点：熟练掌握两三位数位数法笔算方法理解算理
教学准备：课件
教学程：
复回顾现新知
学刚刚学完两三位数位数计算笔算法认需注意什？
（学生独立思考伴交流找学说说语言纳出竖式计算计算法注意事项余学中进行补充）二分层练巩固提高
1 基练
（1）口算手（练二第1题）
出示口算卡片开火车机选出道题孩子说说算（2）竖式计算 （练二第2题）
37×2 73×2 329×3 293×3
学生赛形式进行找四名学板演找学进行评价反馈
（3）火眼金睛： （练二第3题）
先学生桌进行交流指正然指名回答
2 综合练应新知
（1）练二第5题
先学生观察表格说说表格中获取信息？说说解题方法学生独立完成集体订正
（2）练二第6题
先学生读题然说说题目中获取信息？问题什？算解答？什？
学生独立解答集体订正
（3）练二第7题
先学生读题桌交流教师注意巡视指导注意学生语言表达完整性
指名回答学补充
三梳理总结提升认识
通节课练收获？
四作业：
练二第4题
练二（2）
教学容：教材第16页第813题
教学目标：
1理解算理基础熟练掌握两三位数位数计算方法熟练计算
2加强学生估算意识够运学知识解决简单实际问题问题做出正确分析提高解题力
3历交流算法程提高学生口头表达力培养学生学会合作学
教学重点：理解算理熟练计算两三位数位数法
教学难点：应学知识问题做出正确分析
教学准备：课件
教学程：
口算练
1练二第8题
30×2＝ 4×20＝ 30×3＝
32×2＝ 4×21＝ 31×3＝
34×2＝ 4×22＝ 33×3＝
先学生观察组算式估算结果约少口答
2 练二第9题
出示口算卡片开火车机选出道题孩子说说算
二分层练巩固提高
1练二第10题
（1）出示题目提出求：先说说道算式积位数？知道？
（2）分组交流指名回答互相补充里学生知道中接整十整百法整十整百进行估算行
（3）分组完成计算集体订正
2练二第11题
学生独立完成桌交流指正教师巡视指导学生完成利实物投影展示部分学生成果
3练二第12题
（1）出示情景图学生观察说说获取信息？先求什？求什？
（2）学生独立完成指名回答集体订正
3练二第13题
（1）出示题目学生读题说说获取信息？先求什？求什？
（2）学生独立完成教师巡视指导指名回答集体订正
三总结提高
1两三位数位数法计算方法什？竖式计算时注意什？2节课中获解题验？
第78课时：两三位数位数连续进位
教学容：教材第17页例7试试
教学目标：
1．探究两三位数位数（连续进位）计算程理解算理掌握计算法
2．理解概括位数位数（连续进位）计算法
3．继续培养学生估算意识先估算计算良惯
4．探究解决问题程中学生体验成功喜悦失败情感体会数学日常生活中应价值
教学重点：理解探索连续进位计算方法
教学难点：理解连续进位算理
教学准备：课件
教学程：
谈话导入：
教师：前面课程中学两三位数位数次进位法现请学想想然次进位没两次进位三次进位呢？带着问题起开始天学
二探究新知
（）探索两位数位数（连续进位）笔算方法
1展示情境图（课第17页例7）
（1）根幅图片信息？
学生认真观察情境图获取相关信息
（2）求野鸭少样列式？
根学生回答教师板书48×4
（3）请学利前面学列竖式计算题目请名学黑板列竖式计算（教师巡视指导学生计算）
（4）争老师指名学生讲解48×4详细计算步骤注意学生说清楚十位百位分？样？
2总结
教师：通题目计算请学思考总结竖式计算连续进位两位数位数时应该注意什？
学生：分组讨思考交流然汇报教师帮助总结（课件展示）：
1．位数两位数位数积满十十位进
2．位数两位数十位数积满百百位进
3．漏加进位数字
（二）探索三位数位数（连续进位）笔算方法
教师：刚学表现非常棒完全动探索找两位数位数（连续进位）法计算方法现敢敢继续挑战探索出三位数位数（连续进位）笔算方法？
1教学试试 2 7 2
× 4
（1）学生尝试计算教师注意巡视指导
（2）争老师指名学生讲解积百位千位？分样？
3总结
教师：通例7试试两道题目计算请学思考总结竖式计算连续进位两三位数位数时应该注意什？
学生：分组讨思考交流然汇报教师帮助总结（课件展示）：
1．位数两位数位数积满十十位进
2．位数两位数十位数积满百百位进
3．位数两位数百位数积满千千位进
4漏加进位数字
三巩固练
1想想做做第1题
学生独立完成教师巡视指导然选择名学生展示计算程说明计算步骤
2火眼金睛（想想做做第2题）
3想想做做第4题
出示情景图学生说说获取信息？然列式解答
4想想做做第5题
（1）出示情景图学生说说获取信息？
（2）算较？（学生先桌交流较方法然全班交流学生明白选择估算方法较更简单）
5想想做做第6题
出示题目先学生认真读题然说说解决第1问题需条件？解决第2问题需条件？
四全课结
教师：通节课学什
练三（1）
教学容：教材第19页练三16题
教学目标：
1．通练学生进步理解掌握两三位数位数（连续进位）笔算方法正确进行计算
2．通题型引导学生理解算理掌握算法
3．够运学知识解决实际问题提高解决问题力
4．培养学生学数学兴趣
教学重点：理解连续进位算理掌握计算方法
教学难点：理解连续进位算理
教学准备：课件
教学程：
复导入
1口算练（练三第1题）
6×7+4＝ 2×8+6＝ 7×9+5＝
5×5+3＝ 3×9+7＝ 8×6+4＝
2提问：两三位数位数连续进位法计算序什？竖式计算时需注意什？
二分层练巩固提高
1练三第2题
43×8＝ 7×44＝ 39×5＝ 75×6＝
3×284＝ 9×263＝ 6×724＝ 355×8＝
学生分组计算教师巡视指导注意连续三次进位题目指名回答时学生说清楚千位百位十位
2练三第3题
（1）出示题目中条件学生提出问题
云5相册96张片兰4相册126张片
教师根学生回答板书：
云兰少张片？
云少张片？
兰少张片？
（2）学生独立解答指名回答集体订正
3练三第4题
（1）出示情景图学生观察说说获取信息？算样解答道题？先算什？算什？
（2）学生独立解答指名回答集体订正
4练三第5题
（1）出示情景图学生观察说说获取信息？算样解答道题？先算什？算什？
（2）学生独立解答指名回答集体订正
5练（练三第6题）
13×3＝ 2×14＝ 24×2＝
16×3＝ 4×14＝ 24×3＝
先学生观察组中两道题说说什？发现？动手计算
三全课结
通节课学生获解决问题验？
练三（2）
教学容：教材练三711题思考题
教学目标：
1．进步掌握两三位数位数连续进位法进位方法准确进行法计算提高计算力
2．加强估算意识够运学知识解决简单实际问题提高解决问题力
3．培养良计算惯解决实际问题中鼓励探索笔算法中新情况感受数学生活紧密联系
教学重点：理解连续进位算理掌握计算方法
教学难点：理解连续进位算理
教学准备：课件
教学程：
复导入
1口算面题
12×5＝ 5×15＝ 12×7＝ 14×3＝
17×4＝ 4×16＝ 6×16＝ 25×2＝
2．提问：认计算两三位数位数法时特注意方面？
二分层练巩固提高
1竖式计算（练三第8题）
学生独立完成教师注意巡视指导展台展示作业集体订正
2练三第9题
（1）出示情景图学生观察提问：获取信息？算解答？
（2）学生汇报交流第问题直接通估算解决第二问题需求出具体少通列式计算解决
3练三第10题
（1）学生独立解题教师巡视指导
（2）较两道题目什联系？（引导学生理解两道题目数量关系：张数－送学张数＝剩张数）
4练三第11题
（1）出示情景图学生观察提问：知道日房价少？
（2）180位女游客全部住三间需少房间？
（3）3双间需少元？1单间呢？需少元？
三拓展延伸
1出示思考题第1道算式学生观察分组讨说说先填写数位数填写数位
2汇报总结先填写三位数（数）位考虑百位取值范围根计算序确定数位数字
3出示第2道算式学生尝试解答会学寻求帮助
4分组交流解决方法
5汇报总结先确定位数（数）取值范围根计算序确定数位数字
四全课结
节课获解决问题验？
第9课时：数中间0法
教学容：教材21页例8例9
教学目标：
1．探索掌握0数相等0规律
2．探索掌握数中间0计算方法理解算理
3．结合具体情景应学知识解决学中简单问题培养学生应意识力
4．历交流算法程培养学生学会合作学
教学重点：1．掌握0数相等0规律
2．掌握数中间0计算方法
教学难点：理解数中间0法算理
教学准备：课件
教学程：
创设情景
1快速口算：（屏幕闪现隐藏）
200×2 800×2 6×700 7×800 30×3 10×3 50×0
设疑：50×0050×050？出合理解释？
2揭示研究问题：关0法
二探索新知
1 探索 理解0数相0
出示：猫钓鱼情境图
师：黄猫红猫蓝猫河边钓鱼钓认真会扑蝴蝶会捉蜻蜓起天什收获呢？（出示猫钓鱼图）
师：3猫钓少条鱼？出？
师：加法算式表示？生说师完成板书：0+0+00
改写成法算式？指名汇报学生回答师板书：0×303×00
师：知道数0？生答出：30相加等00×30
4师：刚已知道03相等0面做道题目想想：0×7 8×0 0×0
指名汇报说说知道？（70相加等0）
教师：现知道50×0050×050？出合理解释？
5填填：25×□0 □×00
6结合□×00 总结0数相0
二解决问题程中探索数中间0法笔算方法
1师：刚朋友学关0新知识点面学知识解决生活中数学问题
2．创设生活场景出示：学校体育馆4样台中出台排座位排？提出问题：台少座位？学生独立计算交流反馈
3．师：台102座位4台少座位呢？
先请朋友估计4台约少座位？（学生回答约400400）
师：说说样想？生回答
师：估计呢？请朋友起算算指名板演
师指着十位0问：什十位写0？生回答（十位04相0）师：4台408座位刚朋友估计完全正确真厉害
三巩固练
师：面老师考考：
1 做22页想想做做第2题
学生做书（指名4学生板演）
反馈：集体校数
什面三道题目积中间没0呢？
师：全举手朋友聪明
引导观察：天计算三位数位数什特点？
揭示课题：数中间0法
2想想做做第3题
老师前碰朋友马虎做题马虎起帮帮？（出示题目）先找找错里改正正确答案写旁边（查找问题订正集体校）朋友真细心老师代表马虎谢谢家
3想想做做第5题
（1）编2中国结少厘米？（学生独立解答）
（2）求剩少厘米？需知道条件？原少？已少厘米？
4 想想做做第6题
师：面起第5题说说图中知道信息？
师：估计出3书架约少书？指名学生回答
师问：估计出学生回答
四总结
1师：学天学知识？（学生回答）师出示标题：天学：数中间0法
2请朋友回想算时候注意什呢？
五作业
1课堂作业完成作业第22页第4题
2挑战：
A组： B组
390×7 □ 0 □
3×280 × 4
840×2
□ 6 2 □
第10课时：数末尾0法
教学容：教材23页例10试试
教学目标：
1．学数中间0三位数位数计算方法历探究数末尾0三位数位数计算方法程掌握竖式简便写法正确计算类算题
2．研究算法解决实际问题程中培养合情推理力数学应意识
教学重点：探索数末尾0三位数位数计算方法程
教学难点：正确计算数末尾0法
教学准备：课件
教学程：
创设情境
谈话：学学校准备举办冬季阳光体育运动会高高兴？迎接次运动会三年级朋友操场排练
二教学新课
1．学例题
⑴课件出示例题：
提问：文字解信息？
4方队表演团体操方队120少？
列出算式？
⑵学生独立口算列竖式计算
指名说出口算方法结果
4×12＝484×120＝480
⑶指导竖式种写法说说种竖式写法中注意什？
2．教学试试
⑴学生书计算
⑵指名说说计算程
三巩固练
1．想想做做1
观察：两题积末尾什两0？学生进行回答教师适时进行评讲提醒学生注意写结果时漏掉算式中数字末尾0
2．想想做做2
说说错题什样启示？做题时会注意点？
3．想想做做3
独立完成指名回答集体订正
4．想想做做4
提问：算计算题？先计算什？算什？
5．想想做做5
引导学生读题
问：懂表容？计算什？
学生填表
6．想想做做6
仔细审题学生说说图中解信息？独立列式解答
四全课结
节课中学会知识？
练四
教学容：教材25页练四
教学目标：
1进步掌握口算位数整十整百数相位数三位数相算理算法较熟练进行计算
2培养学生学兴趣提高计算正确率计算速度
3数学活动中获成功体验进步增强学数学兴趣培养学生耐心做题
教学重点：巩固三位数位数法熟练计算数中间0末尾0法
教学难点：提高计算正确率计算速度
教学准备：课件
教学程：
揭示课题提出求
1前节课学容？
2三位数位数口算笔算估算方法分样？结合例子说说计算时分注意什？请组单位相互交流
3分组汇报教师适时点拨引导
4揭示课题：天节课起练部分知识（板书课题）通练希学进步掌握口算位数整十整百数相位数三位数相算理算法较熟练进行计算提高计算正确率计算速度
二分层练化提升
（）基练
1出示：350×2积（）位数积（）百积末尾（）0
学生独立思考
(1)计算知道积位数？
(2)积百知道？
(3)认积末尾0？
先组说说发现组织学生集体交流
（二）综合练
1．第25页第2题
卡片出示口算题进行口算选择中题说出口算程
结：口算数末尾0法先位数0前面数数末尾0积末尾添0
2．第25页第3题
(1)学生独立计算指名板演
(2)集体订正提问：组中两题什？
(3)结：竖式计算时数中间0位数位齐三位数中位数末尾0位数末尾0前面数齐先0前面数数末尾0积末尾添0
3．第25页第4题
(1)出示题目读题目求
(2)学生先估算组里说说样估算
(3)学生填表指名回答集体交流
4．第25页第5题
(1)仔细观察图图中知道什？
(2)先求什？求什？样求少袋？独立完成
(3)桌校交流
三拓展延伸
完成25页思考题
1积：学先估算百积？
（500×7700×5）学生组合作尝试完成
2积：学先估算百积？
（200×3300×2）学生组合作尝试完成
四评价总结升华认知
通节课练什新收获？觉课堂表现？
复（1）
教学容：教材26页复17题
教学目标：
1进步掌握三位数位数法正确快速口算笔算三位数位数估计三位数位数积致范围进步体会算法样化
2初步形成纳整理知识力逐步养成回顾反思惯
教学重点：熟练进行三位数位计算
教学难点：恰选择学知识解决类型题目
教学准备：课件
教学程：
梳理单元学容
提出复必性
二练指导
1第1题
桌相互口算练指名机口算数求说出口算方法
结：口算注意口算方法常进行口算练利提高口算力速度
2第2题
先学生进行口算谁做快
3第3题
男女生进行笔算赛（23两组题）完成求学生说出完成组题中算法进行交流
结提问：（1）数末尾10积末尾少（）0
（2）数中间10积末尾少10？
（3）数末尾中间没0积里面定没0？
4第4题
（1）独立进行估算
（2）组织交流估算方法
（3）分组进行竖式计算
（4）指名回答集体订正
5第5题
（1）学生独立审题学生说说获信息？
（2）明确求数数倍法做
（3）提出法计算问题？
6第6题
（1）学生读题审题学生说说获信息？
（2）明确求数倍少求少法做
（3）两月收获少？
7第7题
（1）学生独立审题明确题目求
（2）算估算？
（3）学生独立完成集体订正
三结
天收获？
复（2）
教学容：教材27页812题
教学目标：
1熟练掌握三位数位数计算方法进步体会算法样化
2加深理解知识间联系学知识解决简单实际问题
3培养学生学兴趣提高计算正确率计算速度
教学重点：熟练进行三位数位计算
教学难点：恰选择学知识解决类型题目
教学准备：课件
教学程：
创设情景导入复
学已掌握三位数位数计算方法天利掌握知识解决实际问题
二练指导
1第8题
（1）学生独立解答
（2）观察两道题什发现？找出中规律？
（3）利发现规律完成面填空？
130×12＝130×（）×（）
2第9题
（1）先学生观察组算式规律
（2）猜测（估算）算式结果
（3）独立完成计算交流规律
3第10题
（1）出示情景图理解题意（学生指指华华芸学回家走路理解华天走1回芸天走两回）
（2）学生独立解答集体订正
4第11题
（1）学生独立审题
（2）52星期少天？
（3）学生独立完成（指名板演）
5第12题
（1）出示情景图学生观察提问：李叔叔带1000元够买5辆童车？知道？估算够买张童床呢？
（2）买4辆童车1张童床少元？（学生独立解答指名板演）
（3）提出什问题？
三拓展延伸
课27页思考题
学生独立审题
画出欣学程示意图？
示意图发现什？（2850米）
四全课结
学会知识？获解题技巧？
二千克克
第1课时认识千克
教学容：第28～30页千克认识
教材简析：初步感受物重知道秤称物重感受1千克千克知道千克计量物体重量单位
教学目标：
1通创设情境学生感受认识质量单位千克初步建立千克概念
2学生通观察操作学生解称物体方法
3培养学生动手力增强学生学数学兴趣学合作交流
重点难点：体会1千克重
课前准备：
教师：课件台秤两袋质量样食品干重1千克物品干重量物品
学生：称体重带1千克重物品
教学程：
导入新课
情境：学喜欢商店买东西吧买什？老师昨天超市买两袋东西（出示：两袋重食品）
1．猜猜：袋重？
2．掂掂：袋重？
知道食品准确重量该办呢？（秤称称）节课学秤称物品
二学新课
1．课件演示：介绍认识生活中常见秤
2．认识台称学台秤称物品方法
(1)引导学生图：秤面什？（指针刻度）秤面刻度告诉物品重少物体长度单位米样物品重少单位国际通千克作单位（板书：千克）千克生活中什？(公斤)
(2)千克常字母kg表示（板书：kg）秤面格表示1千克指针指着数字1说袋红枣重1千克秤面找出2千克3千克4千克5千克？……
3．动手试试
(1)组合作派称出重1千克盐装袋子里手拎拎说说感受记心里
(2)带秤1千克东西1千克盐样重体会出1千克底重
(2)请带1千克水果学数数1千克水果
(3)情境：老师许东西中找出1千克重？
4．估估
(1)请猜猜老师体重约少千克？抱抱
(2)学间相互估计方体重少千克真实体重告诉猜学谁估准
三巩固练
基础训练：
1．想想做做1
谈话：通称称知道表示物品重千克作单位
出示商品实物片观察交流图中获数学信息
问：知道什净含量？
2想想做做2
谈话：生活中处处关重量信息
出示图片解数学信息
两幅图中知道什？（进行安全教育）
3想想做做3
学生观察秤面说出种蔬菜重量
交流反馈学生说说样出秤面表示物品重量
根刚说出数提出数学问题口答解题
4知道？
学生进行阅读然交流体会学生感受计量单位千克生活中广泛应
作业设计：
会填
（1）知道物品重手（）秤（）
（2）称物品重般（）做单位
（3）（）千克符号kg表示做（）
四总结延伸
节课学什？什收获体会？
谈话：千克生活中应广泛希学课商店记记物品重1千克星期天妈妈起菜场买菜妈妈买菜重千克试试帮妈妈拎起千克重物品
板书设计
千克认识
掂掂称称
千克（公斤）KG
17鸡蛋重量约1千克
第2课时认识克
教学容：教材第31页33页克认识
教材简析：知道克较计量物重单位感受1克克解克千克进率
教学目标：
1创设具体生活情境学生感受认识质量单位克初步建立克轻质量观念
2解千克克间进率会进行简单换算
3指导学生进行简单估测培养学生估测力
重点难点：建立克质量观念会进行克千克间单位换算
课前准备：
教师：两袋重1千克盐2分1角1元硬币羽毛尺子型电子秤
学生：硬币（2分1角1元）橡皮筋树叶水果等
教学程：
质疑导入
前面学物品质量单位千克称出1千克米（出示：1千克米）说出粒米重少？轻东西千克作单位合合适呢？
二学新课
()认识克
1称较轻物品常克作单位字母g表示（板书：克g）
2．认识型电子秤
(1)介绍型电子秤方法
1克底重？先通型电子秤称出家型电子秤非常简单称物体放托盘电子显示屏会显示出物体重量
(2)电子秤称面值硬币
分称出2分1角1元硬币重量学生分手掂掂初步感知克
(二)体验克
1教师：1克轻约枚2分钱重黄豆家见吧感觉黄豆？重量样？估计粒黄豆重量1克？
然学生分组讨组确定较满意答案派出名代表讲台称称否接1克
2手掂掂：1克黄豆枚硬币根羽毛片树叶尺子
物品1克重？物品1克轻？
3说说生活中物品约重1克物1克轻？生活中方克单位？举例说明
4估估
数学约少克？先学生掂掂估计出数值然电子秤称称估准准然学生估估文具盒重量（数学书约300克）
(三)千克克间关系
1观察袋盐重少（500克）两袋盐呢？（1000克）
2台秤称称（师演示）两袋盐放千克单位台秤称称问：台秤刻度什单位？两袋盐重？
什发现？
板书：1千克1000克
结：克千克间进率1000注意读法：读作1千克等1000克
3口答单位换算
三实际运克
基础训练
1想想做做1
(1)观察包装袋说说面物品重说说里知道？
(2)见物品克作单位？少克？
2想想做做2
先出示桔子学生估估约少克？哈密瓜呢？然学生完成
提高训练
3想想做做4
单位换算：学生先独立填空说说题思考
综合训练
4想想做做6
活动：称杯水重量
（1）观察想想做做第6题图说说杯里水少克？
（2）说说：果称出杯水重该称？
（3）全班交流：
作业设计：
填空
（）约重1克（）约重1千克
3千克（）克 5000克（）千克
7千克500克（）克 23千克15千克（）千克
四全课总结
千克克说句话讲事
五课堂作业：练册第19页认识克
板书设计：
克认识
克——g
1千克1000克
练五
教学容：第34～35页练四
教材简析：单元练巩固学知识
重点难点：建立千克克质量观念熟练掌握单位间进率
教学目标：
进步感受认识质量单位千克克建立千克克质量观念熟练掌握千克克进率灵活运
教学准备：投影片
教学程：
口答：说说样想
1千克( )克 4千克( )克
3000克( )千克 5000克( )千克
2千克○160克 550克○1千克
3千克○2500克 10千克○8000克
二完成练五中题
基础训练
1第1题
(1)出示情景图提问：见物品？篮球乒乓球更重？
估估：篮球约重？乒乓球约重？什单位计量？
(2)根定数选择适计量单位说说想法
2．第2题
(1)提问：麻雀约重？山羊重单位合适？估估：麻雀约重？山羊约重？母鸡约千克？头头约少千克？
(2)线连连说说想法
提高训练
3．第4题
(1)谈话：请学仔细观察图画图画中获信息？
(2)提问：解决提出问题什策略？
(3)学生独立解决问题
(4)组织交流汇报
汇报时解决问题程进行解释
综合训练
4．第6题
(1)理解题目含义：请学仔细观察图画图画中获信息？
(2)提问：算出2号杯里橙汁重少克？样算？
(3)学生算出2号杯中橙汁重量
(4)提问：估计出3号杯4号杯里橙汁约重少克？(组讨)
(5)全班交流汇报：说说想法
5．思考题
(1)学生思考
(2)组交流讨
(3)全班交流汇报：说说想法
结：菠萝样重苹果样重天两侧相等重量水果(1苹果1菠萝)发现2菠萝重量等6苹果重量推出1菠萝重量1苹果重量3倍
6．全课总结
(1)读读知道？
(2)结质量单位生活中应合理膳食身体健康意义
三长方形正方形
第1课时长方形正方形基特征
教学容：教科书第36～37页
教学目标：
1 历探索长方形正方形特征程初步掌握长方形正方形基特征
2．培养操作思维力
3．培养学合作交流力
教学重点：初步掌握长方形正方形特征
教学难点：掌握长方形正方形基特征
教学准备：课件模型
教学程：
导入揭示课题
1．媒体出示教室立体图
谈话：学天起找找藏教室中数学知识教室里找出物体面长方形物体面正方形？先手着边围围描(黑板画长方形正方形)
2．举例
生活中样僵局见长方形正方形常见图形特点天节课研究长方形正方形特征(板书：长方形正方形特征)
1．研究长方形特征
（1）猜想
谈话：先研究长方形特征仔细观察黑板面课桌面画黑板长方形发现长方形边角什特征？
请学生汇报
（2）验证
谈话：学猜想底错呢？什方法证明呢？请学6组互相讨想办法验证长方形正方形真特点算什方法验证？
（3）班交流总结
提问：发现长方形什特点？指名回答
（板书：长方形四条边边相等）
讲述：相着边做边相邻边做邻边
提问：样知道长方形边相等？指名回答
两种方法外老师发现朋友方法发先长方形边相等指名回答展示台演示
结：刚学折量方法说明长方形边相等
讲述：通常长方形长边长做长短边长做宽
提问：长方形角什特点呢？指名回答板书（四角直角）
样发现长方形四角直角呢？指名回答（三角形直尺课件演示）
结：刚朋友动手发现长方形四条边边相等四角直角长方形特征
2．研究正方形特征
通电脑演示长方形变化呈现正方形指出：长方形长缩短宽相等样成正方形
引导学生研究长方形边角特征方法发现正方形特征
全班交流总结出正方形特征
讲述：正方形条边长做边长（板书：边长）
3．较长方形正方形相点点
三应拓展
1．钉子板围长方形围成长方形改成正方形说说围成图形什长方形正方形
2．两副样三角形分拼成长方形正方形
3．长方形纸折出正方形说明折出什正方形
4．剪出正方形
（1）样子剪出图形什图形？
（2）说说剪出图形什正方形？
5．动手测量
（1）完成想想做做第4题先量量填填
（2）先估计数学书封面长宽约少量量
6．方格纸画长方形正方形独立完成想想做做第6题
四全课结
谈话：天节课进步认识研究长方形正方形通天学什收获呢？
第2课时认识周长
教学容：教科书第39页例2试试
教学目标：
1 观察操作等活动认识周长含义会指出测量简单图形周长
2．图形周长认识测量计算面图形周长
3．通观察测量等活动直观验时发展空间观念
4．学活动中体会现实生活里数学发展数学兴趣培养交合作探究意识力
教学重难点：
认识周长含义会测量计算出周长
教学准备：尺挂图
教学程：
观察操作初知周长
1．摸摸
出示数学书谈话：学数学课天天学知识伙伴现快指出课封面边里？
学生手摸摸课封面四条边说说指指
谈话：课封面四条边总长周长(板书：周长)
出示数学作业学生独立摸摸找找作业封面周长互相说说集体交流
2．找找
出示挂图学生指出物品周长
出示例题图学生观察里童游泳池池口周长
指名说说动态画面演示出游泳池池口周长
谈话：游泳池池口黑色边线长池口周长组织学生独立指出课桌桌面三角尺线组班级中交流分指出周长
学生举例说说物体面周长
3．围围
学生出钉子板钉子板围出图形组里交流围情况指出围成图形周长组织学生班级里反馈做法知道围成图形条边总长图形周长
4教学试试
（1）出事先准备片树叶学生思考样知道树叶周长
（2）分组操作围出树叶周长量量
（3）汇报交流学生说说样测量？测量时注意什？
二量量算算理解周长
1．描描
出示想想做做第2 题中种形状图形说明题目求描出边线学生说说描程中注意什然独立描出图形边线
展示交流学生描情况学生指出图形周长
2．算算
做想想做做第3题学生独立做做思考没方法做学生先组交流算法班级中说说鼓励学生说出算法
三实际运拓展延伸
1．方法求出面图形周长？
做想想做做第4题说明题目求学生独立做做
组织学生班级中讨明确应先量出图形条边长度然条边长度相加算出周长
2．课作业
做想想做做第5题
第3课时长方形正方形周长计算
教学容：教科书第41例3试试
教学目标：
1 探索长方形正方形周长计算程掌握长方形正方形周长计算方法
2．通观察测量计算等活动获直观验时发展空间观念
3．学活动中体休现实生活里数学发展数学兴趣培养交合作探究意识力
教学重难点：掌握长方形正方形周长计算方法
教学准备：挂图
教学程：
创设情境提出问题
1．学喜欢篮球？定熟悉篮球场吧
2．出示教材第41页例题学生仔细观察提问：图中知道什？(幅图画篮球场体育老师四周划线篮球场长方形长28米宽15米)
请提出数学问题
篮球场周长少米？
二探索解决问题
1．教学例题
(1)提问：篮球场什形状？请指出篮球场周长？
求篮球场周长求什图形周长？样计算出长方形篮球场周长呢？
(2)动手算算
(3)组里说说算法说明样算理然选出代表全班进行交流
算法：(1)28+15+28+1586(米)
(2)28+28+15+1586(米)
(3)28×2＝56(米)
15×2＝30(米)
56+30＝86(米)
(4) 28+15＝43 (米)
43×2＝86 (米)
(4)提问：喜欢种求长方形周长计算方法>什？认求长方形周长需知道什条件样计算？
2．教学试试
(1)出示题目：正方形手帕边长25厘米周长少？
(2)学生试做
计算方法：(1)25+25+25+25100(厘米)
(2)25×4100(厘米)
(3)组说说样做促种算法？
三巩固练拓展应
1．做想想做做第1题
独立做题班订正
2．做想想做做第2题
独立做题班订正
提问：做两题时先干什？干什？里出求长方形周长需什条件？求正方形周长呢？
3．做想想做做第34题
独立做题班订正
追问：做两道题时样想？什分求长方形周长正方形周长？
四全课总结
提问：节课什收获？告诉家？
练六（1）
教学容：教科书第43页练六15题
教学目标：
1 进步明确长方形正方形概念
2．进步熟悉正方形长方形周长算法
3．学生结合身生活验解决
教学重难点：
进步熟悉长方形正方形周长方法
教学准备：黑板
教学程：
复
回忆长方形正方形特征周长含义长方形正方形周长计算方法点名学生回答
二基础练
1．做练六第1题
学生读题
学生量量两图形条边长度
桌说说两图形名称特点
2．做练六第2题
先学生说说图形边长少
学生说说该样计算
学生独立完成
全班交流集体订正
三综合练
1．做练六第3题
出示题目学生读题
学生独立思考
学生独立完成
全班交流集体订正
2．做练六第4题
出示题目学生读题
学生独立思考
学生独立完成
全班交流集体订正
3．做练六第5题
先学生独立思考组织学生交流学生说说样想
4．课堂作业：
(1)正方形花园边长12米周长少？
(2)长方形长15厘米宽12厘米周长少？
四全课结：
节课收获知识？
练六（2）
教学容：教科书第44页练六611题
教学目标：
1 探索长方形正方形周长计算程掌握长方形正方形周长计算方法
2．通观察测量计算等活动获直观验时发展空间观念
3．学活动中体休现实生活里数学发展数学兴趣培养交合作探究意识力
教学重难点：掌握长方形正方形周长计算方法
教学准备：黑板
教学程：
复导入
1口算
7536＝ 3×15＝ 12×6＝ 5×13＝
13×4＝ 4×21＝ 18×2＝ 7+23＝
2长方形周长计算？正方形呢？
请家取数学练先估计封面周长少厘米？量量估计准确准确（注意学生说说量出数）
二分层练巩固提高
1完成练六第6题
（1）出示题目学生独立审题然计算出长方形周长
（2）讨：画周长相等正方形？画出正方形需知道数？求出正方形边长？
2 完成练六第9题
学生独立审题完成桌先交流检查集体订正
3 完成练六第10题
（1）解决第问题（学生独立完成集体订正）
（2）菜面墙面？样篱笆长度面？面墙篱笆短？
4 完成练六第11题
（1）出示第1题
学生独立审题组织组活动解决3问题：拼成长方形长少厘米？宽少厘米？周长少厘米？
（2）出示第2题
学生独立审题组织组活动解决问题：拼成正方形？正方形边长少厘米？周长少厘米？拼成长方形？长方形长少厘米？宽少厘米？周长少厘米？
5完成思考题
（1）观察图形桌指指图形周长指条边？
（2）围成图形条边长度找出？
（3）图形周长少厘米？
（4）方法求出图形周长？
三课作业：课45页动手做
四全课结
节课中学会知识？
综合实践周长少
教学容：教科书第46～47页
教学目标：
1 通实践活动加深长方形正方形处认识图形周长含义理解进步掌握长方形正方形周长计算方法
2．操作实践交流讨解决总量程中培养创新意识发展数学思考合作交流力
3．培养学生喜爱数学情感
教学重难点：掌握长方形正方形周长计算方法
教学准备：挂图学具
教学程：
创设情境激趣导入
谈话：学课前组分学具篓请家学具篓里什物体告诉老师？天老师学起运学具进步探索面图形周长少
出示课题：周长少
二操作实践解决问题
1．拼拼
（1）请学取出6边长1厘米正方形动手拼拼拼形状图形？
学生操作教师巡视学生互动交流
想想拼成图形周长少？
学生操作汇报交流
2．
（1）谈话：学动手求出长方形正方形周长老师里两图形（媒体出示课两图形）
学见样图形？先估计：图形周长长？请学验证猜测
学生尝试测量计算组交流算法
指名汇报教师板书
（2）什图形（长方形）周长少？周长刚两图形周长相等？较三图形说说什发现？
3．画画
谈话：长方形周长20厘米？知道长方形长宽分少厘米？组交流种情况？画出长方形？
果正方形周长20厘米？画出正方形？
4．量量
出示课两幅图两幅图什？指出周长？桌交流（第二幅图注意学生明确周长圆周长里面图案关）
估计出两幅图形周长？验证？算验证？桌合作测量出两幅图形周长（第二幅图学生通软线测量注意学生说说测量方法）
三全课结
通刚四活动周长认识？
四两三位数位数
第1课时两三位数数位数口算
教学目标
1探索掌握整百整十数法口算方法正确计算
2结合具体情况进行估算判断计算结果错逐步养成验算惯3结合具体情境发展提出问题解决问题意识力体会数学生活密切联系
教学重点：掌握整百整十数位数法口算方法
教学难点：计算方法探究教学准备课件
教学程
复导入
1口答：20里面（）十46里面（）十（）70里面（）十
2解决问题：18支铅笔均分3班班分支？
口答算式：18÷36（支）
样想？
学生交流汇报（18支铅笔均分成3份份6支）
谈话：前面学运法口诀求商天节课学整十整百数位数口算（板书课题：整十整百数位数口算）
二互动新授
1教学整十数位数
（1）32060603等20
（2）6十32十20
（3）6÷3260÷320
谈话：选择种方法60÷3算法说遍桌听
结：口算整十数位数数成十想想十数等少十数十位数数商算结果十
教学整百数位数
出示例1试试：600÷3
学生独立完成汇报交流
结计算方法：口算整百数位数数成百想百数等少百数成百想百数等少百数百位数数数商算结果百
3教学百十位数数成十想想数等少十数十位数数商
算结果百
教学百十位数
出示教材例2学生读题
谈话：样列式？口算？
组交流汇报交流结果
教师结方法：口算百十位数数成十想十数等少十数百位十位数数商少结果少十
三巩固练
1想想做做第1题
学生说说组题计算联系区帮助学生形成算理
结方法：学生助表非口算整十数整百数位数面添相应数0
想想做做第2题
指名学生口算说说想法
想想做做第3题
学生独立连线集体订正交流
4想想做做第4题
提问：样求数数倍？（数数）
学生独立完成桌互相检查
想想做做第5题
谈话：学喜欢乒乓球？正进行双单（出示题目）
引导学生联系生活实际探究解决问题办法
列式计算然组织交流
注意提醒学生单2组双4组
想想做做第6题
引导学生观察长方形
提示：长方形均分成少份？阴影部分中份
学生列式计算交流评价
四课堂结
提问：节课什收获？
第2课时两三位数位数笔算（首位整）
教学目标
1学生历探究两三位数位数（首位整）笔算法程掌握笔算方法正确进行笔算
2运法知识解决相关实际问题解决实际问题程中体会数学生活练增强应数学意识
教学重点：掌握两三位数位数（首位整）笔算方法
难点：两三位数位数法笔算中高位书写位置
教学准备课件
教学程
情境导入
出示教材例3情境图
谈话：图中获数学信息？（46羽毛球均分2班求班分少）样列式？（根学生回答板书：46÷2）
二互动新授
1教学两位数位数
（1）46÷2棒摆摆分分？（组讨交流）
组交流分情况：出捆根棒先样分样分分少根？（引导学生语言进行概括性表述）
（2）样想？
想法预设：
班先分2筒20分3合起23
40÷220 6÷23 20+323
（3）组讨竖式该样写先写什写什写什
（教师结合学生讨情况板书竖式讲解笔算程）：先算数十位42商2数十位商位置写2
讨：2什写商十位？（2表示4十22十）
面算2244减40位数里写0更清楚数位6写继续会算？
学生独立完成接计算
结：回顾笔算程笔算46÷2十位起商写十位然接着商写数
2教学三位数位数
出示教材第51页试试：246÷2
两位数位数方法试做道题？学生独立尝试
学生完成提问：算？组互相讨全班交流
交流程中引导学生讨：1什写商百位？（2百21百1写商百位）
3较两位数位数三位数位数笔算方法
谈话天学两位数位数三位数位数什联系呢？
引导学生明确：程样三位数位数两位数位数算步百位十位数写继续注意数位商写位面
三巩固练
1完成想想做做第1题
学生独立完成教师巡视指导组织学生交流
2完成想想做做第2题
学生独立计算
列竖式时注意数位齐商写数面
桌交流算法互相检查
3完成想想做做第3题
学生读题联系生活探究解决问题办法
提问：396书均放3书架书架放少？样列式？（396÷3）
独立完成计算桌互相检查
四课堂结
提问：节课什收获？
结：学竖式计算两三位数位数计算程中细心竖式计算书写规范
第3课时法验算
教学目标
学生历探究法计算验算程会法法进行验算初步养成验算惯
教学重点：学会法验算法
难点：学会余数法验算
教学准备课件
教学程
情境导入
（出示情境图）提问：获信息？（毽子1元皮球2元跳绳根3元）
根数学信息提出法解决数学问题？
学生提出法解决数学问题口头列式解答
二互动新授
1教学没余数法验算
提问：果明带36元买少根跳绳？
学生列式计算（根学生回答教师板书）
提问：算出结果？什方法验证？学生思考回答
回答预设：（1）算遍（2）法验算买根跳绳需3元买12根跳绳123元根跳绳单价根数应该等总价钱
引导学生尝试写出法验算竖式
根学生完成情况教师板书验算程
2教学余数法验算
提问：果明带65元买根跳绳剩少元？
学生列式计算（根学生回答教师板书）
提问：结果算？验算？组里交流
集体交流想法：根跳绳3元21根63元加剩2元正65元
提问：前面样试着竖式表示验算程？学生独立完成集体订正学生说说验算竖式中步表示意义
1较方法
提问：没余数法余数法验算时什？组交流
结：法进行验算时商数果余数加
余数数数否相等
三巩固练
1完成想想做做第1题
学生独立完成
通组交流讨明确组中两道题联系进步理解法验算方法
2完成想想做做第2题
学生独立完成教师巡视指导学困难学生
集体订正学生说说法验算时注意事项
学生交流
结：计算细心书写竖式时数位齐位数商写应数面验算提高计算正确率
3完成想想做做第3题
提示：较种树苗棵贵先计算什？（种树苗单价）
学生独立完成集体交流订正
4完成想想做做第4题
出示题目学生图读题
45轮子装少辆车？剩轮子？求实什？（求45里面4）
独立解答集体订正
追问：装12辆车？
学生交流讨
教师结：余1轮子够装辆车装11辆车
5完成想想做做第5题
学生读题独立完成
全班交流评价
四课堂结
提问：节课什收获？结：节课学法验算方法希学课继续运学知识解决生活中数学问题
练七（1）
教学目标
1学生熟练口算法进步掌握竖式计算两三位数位数（首位整）法法进行验算
2解决问题程中初步学会简单条理思考解决问题程进行反思
教学重点：提高法计算熟练程度
难点：提高计算正确率
教学准备光盘
教学程
谈话引入
1回忆前面学法
2谈话：节课学练七第16题（板书课题：练七）
二基础知识训练
1完成练七第1题
指名学生口算
说说组题联系区
2完成练七第2题
指名学生口算
提醒学生注意法运算选两题说说样想
3完成练七第3题
指名板演计算验算谁算快
说说余数法没余数法样验算
4完成练七第4题
学生独立计算填表
提醒学生验算方法
表扬正确率高计算快学生
三解决问题
1完成练七第5题
2媒体出示第5题指名学生读题知道什？求什？
学生列式解答
结：样求数数倍？
2完成练七第6题
出示题目网球拍少元？
学生列式计算集体订正教师评价
四课堂结
节课练知识？
练七（2）
1 教学目标
学生进步巩固法计算法验算正确熟练进行法计算
2培养学生养成验算惯
教学重点：学生熟练掌握法（首位整）计算养车验算惯
难点：熟练法计算养成验算惯
教学准备光盘
教学程
揭示课题
节课学练七前六题节课继续练（板书课题：练七）
二基础知识训练
1完成练七第7题第1组
学生口算注意较组题中整十数位数十位数口算方法联系
2完成练七第7题第2组
3学生口算较组题关系说明法法验算
4完成练七第8题
5指名口算说说想法
6完成练七第9题
学生先估算竖式计算进行验算指名板演全班交流
三解决问题
1完成练七第10题
出示题目中知道什？求什问题？应该样列式？
交流完成集体订正
2完成练七第11题
3请学读题做教材
学生独立完成交流解题思路
4完成练七第12题说说题意独立完成
5集体订正解决问题？
先算什算什？
6完成练七思考题
7学生读题思考引导分析宇火车票价妈妈半什意思学生独立完成
四全课总结
第4课时两位数位数笔算（首位整）
教学目标
1学生历探究两位数位数（首位整）笔算方法程正确笔算首位整两位数位数
2培养学生初步分析力概括思维力
教学重点：掌握两位数位数（首位整）笔算方法
难点：理解首位整处理方法
教学准备媒体课件
教学程
谈话导入
天节课继续学两位数位数（板书课题）
二互动新授
1出示例5情境图
学生独立审题然提问：求班分少？该样列式？
根学生回答板书算式：52÷2
学生观察尝试说说发现什
引导：类题该样解决呢？先棒摆摆
2探究操作
提问：应该先摆少根棒？
桌交流：52根棒均分成2份样分呢？份少？请家先独立分分然桌互相交流分法
全班反馈指名位学生台操作（学生边实物投影仪操作演示边叙述分程）
结：谁说说棒算522样分棒？（份先分2捆余1捆2根合起分）
3教学笔算
提问：根刚摆棒程52÷2笔算该I样写呢？谁说说刚摆程先算位？（根学生回答完成十位板书）
追问：余1十接算？（学生独立思考桌互相说说）
指名完成剩板书学完成教材
提问：位学告诉家刚样笔算？（余1位2移组成12然26）
检验：题计算结果正确呢？样检查？（法验算）
三巩固练
1完成想想做做第1题
指名4板演余学生完成教材
反馈时提问：十位余数时接样算？
学生交流
教师结：十位余数位移数组成新数继续
2完成想想做做第2题
分组练桌互评说说样验算
3完成想想做做第3题
分组练反馈：组题计算什？发现什？
组交流讨
教师结：前两组题面题首位整面整余数位组成新数继续面题计算结果余数
4完成想想做做第4题
学生先估算商十独立计算桌交流评价
8完成想想做做第5题
学生独立观察理解题意
提问：84盆鲜花组成图案6盆摆图案摆少？7盆呢？
学生列式计算
集体订正
9完成想想做做第6题
提问：根题意提出法计算问题？
桌互相说说指名说
全班列式计算
学生提出问题：
茶瓶单价玻璃杯倍？瓷杯倍？电水壶单价玻璃杯倍？瓷杯倍？
五课堂结
提问：节课什收获？
结：通节课学会两位数位数（首位整）笔算方法首位整时余数位数合起组成新数
第5课时三位数位数笔算（首位整）
教学目标
1学生历探究三位数位数（首位整）笔算法程掌握笔算方法正确进行笔算
2培养学生估算验算意识体验解决问题策略样性
教学重点：掌握三位数位数（首位整）笔算方法
难点：理解三位数位数（首位整）笔算法笔算算理
教学准备媒体课件
教学程
情境导入
谈话：学东港学学生参观奥林匹克体育中心（出示图）获信息？求？
学生讨汇报：东港学738名学生分2批参观奥林匹克体育中心问题均批少？
列式：738÷2
二互动新授
1估算
提问：谁估算均批约少？
学生估计交流方法：七百2三百估计均批约三百
2笔算
谈话：结果底三百少呢？家想动手算算？
（1）请位学生示范书写格式
（2）引导学生回忆果73÷2竖式计算？
（3）前学计算方法试着计算？
（4）学生尝试计算提问：样算？桌互相说说
算出结果369否正确样验算？（学生独立法验算）
3结
三巩固练
1完成想想做做第1题
学生独立填写指名板演
完成时反馈发现学生计算时存问题（学生会出现余数没继续等问题）
学生说说计算样法竖式时应该注意什？
学生交流
教师结：列竖式时商位数位齐商数积写数面积面画横线横线写数商数积差
2完成想想做做第2题
先估计数百
学生独立计算
集体订正交流
3完成想想做做第3题
学生读题题目告诉什信息？求什问题？
求均棵树收获少千克荔枝875千克荔枝均分成5份875÷5
独立完成桌交流订正
4完成想想做做第4题
读懂表格学生独立计算填表
组织交流观察表格发现价钱买数间什变化规律？
反馈：总价变单价越贵买数越少
5完成想想做做第5题
学生联系生活实际探究解决问题办法
列式计算然组织交流
四课堂结
提问：节课什收获？
第6课时三位数位数（首位够）
教学目标
1学生历探究三位数位数（商两位数）笔算方法程弄清算理掌握算法正确进行计算
2具体计算中估算三位数位数商位数增强估算意识力
教学
重难点探究三位数位数（商两位数）笔算方法
教学准备教学光盘
教学程
情境导入
出示情境图谈话：图中获信息？样列式？
二互动新授
1先估计商100100
（1）100×4400312÷4商100
（2）数百位数3数4商够1百
估算结果否接精确数呢？尝试笔算
2探究312÷4计算方法竖式书写方法
组讨：商首位7应该写面位置？什？
结：31十47十7写十位
法验算
3结计算方法
根学生回答结强调商书写位置板书：三位数位数（商两位数
提问：笔算时注意什？
（1）数高位起位够两位
（2）位商写位面
（3）次余数数
三巩固练
1完成想想做做第1题
学生独立完成
组织交流说说算法
2完成想想做做第2题
学生独立计算桌互相检查订正
提问：减少计算错误计算中注意什？
结：认真仔细算养成良验算惯
3完成想想做做第3题
学生独立理解题意解决问题进行交流
4完成想想做做第4题
出示情境图图中知道信息？求什问题？学生讨
求分成少组先求什？先求三四年级少
学生列式计算教师结
5完成想想做做第5题
出示情境图三种动物家喜欢？猜猜谁爬快？提问：根3分钟趴路程求出分钟趴少厘米？
学生列式计算
谈话：计算程中发现商什时候三位数？什时候两位数？
结：首位够商三位数首位够商两位数先进行估算然计算样提高计算正确率
四课堂结
提问：节课什收获？
练八（1）
教学目标 1巩固前面学两三位数位数容帮助学生逐步形成相关计算技
2提高学生计算水实际问题分析力
教学重难点熟练掌握两三位数位数笔算方法
教学准备媒体展示台光盘
教学程
复导入
谈话：学前面起学两三位数位数法回忆学类两三位数位数？天进行相关练（板书课题：练八）
二基础知识训练
1完成练八第1题
指名口答
2完成练八第2题
独立计算时板演
做完桌互相批改集体批改板演题
注意提醒学生法验算
3完成练八第3题
学生填表集体交流
体会法算式部分关系：
数÷数商……余数
商×数+余数数
三解决问题
1完成练八第4题
出示题目理解题目意思
列式计算全班交流
2完成练八第5题
出示题目样计算少教室？（法）
样计算安装少台吊扇？（法）
学生独立计算互相评价
四课堂结
练八（2）
教学目标
1进步掌握两位数位数口算三位数位数笔算计算运学知识解决简单实际问题
2形成良学惯态度培养合作精神
教学重难点正确口算两位数位数
正确笔算三位数位数
教学准备媒体课件
教学程
揭示课题
谈话：节课起学什？节课什继续进行练
板书课题：练八
二基础知识练
1完成练八第6题
（1）完成口算首位整整口算
（2）完成口算法法计算知道法法验算
2完成练八第7题
学生口算选两题指名说说样想
3完成练八第8题
学生完成方框里填空注意第二题倒着想
4完成练八第9题
说说商位数指名学生板演学生练完成
说说笔算程中注意事项
三解决问题
1完成练八第10题
认真观察情境图说说图什知道信息？已知条件哟？
（1）求明均分钟走少米？样列式计算？题目中已知家邮局少年宫9分钟走少路呢？样列式？
（2）样速度什意思？
2完成练八思考题
学生观察交流完成教师指导订正
四课堂结
第78课时商中间末尾0法
教学目标
1学生解决实际问题程中体会00等0
2学生历探究商中间末尾0计算方法程正确计算
3解决问题程中感觉数学日常生活联系增强探究意识提高合作交流力
教学重难点理解00数等0
教学准备媒体展示台光盘
教学程
情境导入
1教学例8（出示情境图）观察幅图图什？
学生回答：3兔子采蘑菇3猴子摘桃子
2出示问题均兔采蘑菇列算式？
指名回答板书：6÷32（）
提问：均猴摘桃？样列式算式？
指名回答板书：0÷3
谈话：学三猴子摘桃树桃没觉猴摘桃呢？（摘）
引导：0÷3等少呢？（0）（板书：0）
提问：果4猴子摘桃子呢？9呢？数少？什发现？
0÷40 0÷90
引导学生说出：00数等0
3完成想想做做第1题
学生独立完成指名回答
结：00数等0
二互动新授
1教学例9（出示图）提问：求需少火炬样列算式？（306÷3）
2谈话：306÷3等少呢？请学先估计算算
提问：306÷3商约少？样估算？
（1）估计306÷3商100
（2） 300÷3100 6÷32 100+2102
3谁说说计算程？
学生说程中教师适引导：商十位什写0（030）0写？什？学生明确0占位作
讲述：样写较简便
边写竖式边做交代：百位数正完十位03直接商0位数
提问：笔算结果估算结果觉样？果漏写商中间0呢？
4完成试试
出示题目学生说说商位数
学生独立完成指名板演
结：果数位0数十位正完直接商位写0
三巩固练
1完成想想做做第2题
学生独立完成指名板演学生计算程
结：数高位次数遇0数直接商0商写数面
2完成想想做做第3题
学生独立完成指名板演求法验算
集体订正交流错误原
结：00数等00定商应数面
3完成想想做做第4题
学生读题回忆图形名称桌交流讨计算边长方法
独立列式集体订正
4完成想想做做第5题
学生观察说出图意
求605米布做少套求605米里面少3米余米数够做套
独立列式解答教师评价结
四课堂结
节课什收获？
第9课时商中间末尾0法
教学目标
1学生历探究数某位够商1商0种法笔算方法程正确计算
2培养学生探究合作交流意识力
教学重难点掌握三位数位数时商中间末尾0法计算方法
教学准备教学光盘
教学程
情境导入
出示例10情境图提问：图中知道什？样列算式？
学生回答教师板书：432÷4
二互动新授
1谈话：432÷4商位数约等少？请学先试着估计
指名回答4004商约100
学生独立计算
指名板演问：十位34够商1办？商十位0丢掉什？
谈话：根开始计算时估计笔算结果否正确？想想计算前估算什处？
学生讨
结：做笔算法时数位够商1位面写0防止漏写0笔算前笔算估算商位数致结果
2出示试试
先说说商位数计算
学生独立完成指名板演
学生说说计算程问：想想第题位1够3第2题位2够5应该商机？0舍弃？计算中估算？
3提问：试试两道题例题相什方？什相方？出样结？
结：计算法某位够时商0
三巩固练
1完成想想做做第1题
学生独立完成指名板演
学生说说计算程提问：计算程中遇数某位够时办？
结：遇某位够时商0占位
2完成想想做做第2题
学生独立完成指名板演求法验算
集体订正交流错误原
3完成想想做做第3题
结：6装盒648里68装盒648里8法计算
列式计算集体交流订正
4完成想想做做第4题
学生读题引导蜻蜓指3蜻蜓蜻蜓均时捕捉少蚊子先求什求什？
学生独立完成学生汇报教师评价
四课堂结
练九
教学目标
1学生进步掌握商中间末尾0法计算提高法计算力
2解决问题程中体验解题策略样性进步培养分析推理力
教学重难点两三位数位数计算题类型较
教学准备媒体课件
教学程
揭示课题
节课起练商中间末尾0法（板书课题：练九）
二基础知识训练
1完成练九第1题
先说说商位数指名板演余学生独立完成
提醒学生思考：第2题十位什0？第4题位什0？
2练九第2题
分组讨较
第组：两题商里20位置什？什会？
第二组：两题末尾什0？什第2题余数？
第三组：两题商里0什？什？
三解决问题
1完成练九第3题
读题说说题意题中告诉什？求什？准备做？
2完成练九第4题
观察表格发现挖天数天挖米数间什关系？
（积相等挖天数越天挖米数越挖天数越少天挖米数越）
3完成练九第5题
学生读题理解题意
样求少合格节灯？样求需少包装盒？
4完成练九思考题
（1）题目中商什求？方框中填？想？
（2）题目求什？
四课堂结
通节课练学会什什收获希家课练做熟生巧
复（1）
教学目标
1通复进步掌握两三位数位数法计算方法注意培养学生估算意识力养成良检查验算惯
2解决问题复算法程中初步学会进行简单条理思考解题程进行反思
教学重难点正确熟练进行简单法口算
教学准备教学光盘
教学程
情境导入
话：学通单元学学新知识？请家先教材组里说说单元知识点写
教师结：学整理单元学两三位数位数法口算笔算节课复计算方法（板书课题：复）
二基础知识训练
1完成复第1题
出示题目指名口算
组题发现什？
2完成复第2题
（1）独立完成第组题说说题计算程
（2）观察第2组题估算出题商约少？学生估算完竖式计算估算结果进行较说说题计算程
（3）独立完成第3题验算说说样验算
三解决实际问题
1完成复第3题
学生表理解表意思
提问：知道时间速度路程间关系？
明确数量关系
2完成复第4题
出示题目学生读题
题中知道什？求什？
提问：样求剩钱？剩钱买乒乓球列式计算？
3完成复第5题
独立图思考题目意思
（1）组讨：王老师买笔什钢笔？买球什
篮球呢？
（2）买笔球钱买笔记句话什意思？（买笔108元买球60元合起买笔记）钱购买20？道题该样解决？想法告诉桌起算算
（3）提出什问题？
四课堂结
天复什？
复（2）
教学目标
1通复学生学数学知识解决实际问题历探究程培养学生应意识仔细观察积极思考惯
2感受数学日常生活联系断克服困难取成功程中逐步树立学数学信心
教学重难点进步学生掌握两三位数位数笔算方法
教学准备教学光盘
教学程
谈话引入
谈话：学节课复两三位数位数口算笔算方法运法解决简单实际问题记？
指名说说
结：家掌握两三位数位数计算方法节课老师带领家通法计算发现计算中趣规律家兴趣？（板书课题：复）
二基础知识训练
1完成复第6题
求观察组题前两算式判断组题
2完成复第7题
观察组算式：先估算猜猜组算式结果相等？
学生独立计算组里说说发现什规律
结：数连续两数数两数积
3完成复第8题
独立计算核说说通计算发现什？数什特点？（数三数字126）选三数字组成三位数9没余数？
三解决实际问题
1完成复第9题
观察图说说图中获信息？
列式计算说说样想步求什
教师结评价
2完成复思考题
引导学生独立思考补全竖式
左题：根数十位商求出积填相关方框根十位余数2算出数前两位然根位余
数2填出数位数9
右题：商百位商1十位0位2468中数应数512522532542案唯
四课堂结
天复什？收获？
五解决问题策略
第1课时列表法解决问题
教学容：苏教版三年级册解决问题策略第71—73页
教学目标： 1学生解决实际问题程中初步学会条件出发展开思考分析解决相关问题
2学生解决实际问题程断反思中感受解决问题策略价值发展分析纳简单推理力
3学生进步积累解决问题验增强解决问题策略意识获解决问题成功体验提高学数学信心
教学准备：媒体课件相关板贴
教学程：
课前交流： 9朋友条河河边条船（船没船夫）船次坐5船少运次9全部河？
想办法帮助河？
导入新课 刚学解决生活问题策略实解决数学问题需策略（出示课题）信心接受挑战？
二导学探究
（）理解题意
1出示条件：猴帮妈妈摘桃第天摘30第二天第天摘5 题目中知道信息？数学已知道信息称条件两条件提问题出示问题：第三天摘少？ 学生口答
指出：老师刚设陷阱根两条件求出第二天摘求第三天摘少
2果中条件改（出示修改条件天前天摘5）现算？ 条件挺神奇？起天前天摘5什意思？
预设1：第二天第天摘5第三天第二天摘5…… 学条件简单中找隐含条件序表达出厉害谁样序说说？指名说结合媒体出示：第二天第天摘5……第五天第四天摘5
追问：说？（出示：第六天第五天……）说？太条件句话概括起说（媒体变换容整合天前天摘5）
渡：学真会思考句话角度思考？
引导出示：第天摘+5第二天摘（课件出示）明白意思？
老师明白倒想前天摘5天摘懂？谁继续说（结合回答出示第二天摘+5第三天摘……） 条件实意思（条件隐变换前天摘+5天摘）起读读
预设2：（没说）天第二天？果第二天第天摘5？（手指着板贴）说：第二天第天摘5天第三天？果第三天——第三天第二天摘5（板贴）
预设3：（学生回答30+5） 30第天摘？加5想求什？说第天摘+5等第二天摘（课件出示）明白意思？ ……
渡：学真会思考（屏留：天前天摘5）句话角度思考？（接预设1渡前话）
结：似简单条件家挖掘竟然找连续隐含条件数学魅力处
（二）分析数量关系 条件解决问题？算解答？先思考桌说说
（三）列式计算 1办法？想法写练 （1）学生练 （2）交流：
展示1（列算式）：说说想 结合学生介绍相机板书算式35指什？5呢？求？第步结果作第二步条件参运算帮助求出问题数学样已知未知间停转换问题解决？齐答
展示2（出示表格）：学方法懂？谁说说（生说）列表格天摘数次写出方法样？
2出示问题：第五天摘少？ （1）求：讨独立解决先想想做想？出作业纸第题填表列式计算时间1分钟开始 （2）学生完成计算教师巡视 （3）展示交流 展示1：起屏幕选择填表填？ 展示2：列式解答第五天摘50？考考求第四天摘两条件？根第三天摘算出第四天摘第四天摘算出………
展示3：（出示：5×420（）20+3050（） 预设①学样做方法正确？5×4算什呀？ 预设②老师样做觉道理？5×4算什呀？ 第五天第天20？想？ 第天暂时天前天5第五天第天5？20知道20加第天算出第五天摘方法样？错吧？
（四）反思总结
1纳方法 刚想3种方法（媒体出示3种方法）中两种方法解题思路样发现？样算呢？
结：第天摘条件想起加第二天第天摘算出第二天摘第二天根条件算出第三天摘样次算出第四天第五天学样条件想起步步计算求出问题方法种解决问题策略（出示箭头） 第三种方法根条件发现第五天第天摘45然加第天解决问题种方法然思路条件想起策略
2回顾感悟
三练
想想做做145题
板书设计：
解决问题策略——条件想起
第天
第二天
第三天
第四天
第五天
30
35
40
45
50
第2课时画线段图解决问题
教学目标：
1学生解决实际问题程中初步学会线段图表示题意方法进步学会条件出发思考策略分析数量关系寻找解决问题效方法
2学生进步积累解决问题验增强解决问题策略意识
3学生学程中体验知识现实中应体验解决问题成功感受数学价值提高学数学信心
教学重点：
进步掌握条件出发思考解决实际问题策略
教学难点：
课学策略化成问题解决策略
教学程：
复
根条件提出问题解答出？
（1）鼓号队男生8女生10
（2）苹果8雪梨数苹果3
（3）汽车2辆摩托车辆数汽车3倍
二谈话导入揭示课题
节课学解决问题策略什策略？节课继续学解决问题策略（2）
三明确学目标
1继续利条件出发思考策略解决实际问题
2认识解决线段图
四教学例2
1出示课件：图中知道什？
2导学单：
（1）填填：题中条件问题填书第74页线段图中
（2）说说：线段图桌说说题意
（3）：觉线段图文字什处？
3导学单：
（1）想想：求出问题必须先求出什？
（2）算算：课堂练列式解答
（3）组里交流方法
4议议：
果红花黄花少7朵应该样解答？
5：两道题解答程什相什？
五基练
课第75页想想做做第题
六巩固练
课第75页想想做做第二四题
八课堂结
什收获体会？
练十（1）
教学目标
1学生进步认识线段图表题意进步掌握解决解决问题条件想起策略条件想起说明书解决两步计算实际问题思路应策略正确解决两步计算实际问题
2学生进步感受条件想起求问题结果分析推理程体会解决两步讲算问题关键确定先求什样培养根条件间联系分析推理思维力发展提出问题力积累解决实际问题验
3学生进步感受实际生活里数学问题体会数学方法策略
教学程
基础练
1面组条件求出什问题？
（1）读读条件说说想什
①红葡萄25箱绿葡萄30箱
②男生30女生男生少12
③明买6支铅笔王老师买铅笔支数明4倍
学生读条件提出问题口头列式板书算式
说明：果两条件联系提出解决问题
通练朋友进步熟悉策略分析问题找出样解答正确列式解决
二策略练
第1题学生提出问题说清楚根条件想问题相关问题间什联系例根第（1）题中条件够提出问题：跳绳少拔河少跳绳拔河少等等中求出跳绳数接着求出拔河数
第2题根图意力身高136厘米英力矮15厘米军英高21厘米
第4题适帮助学生理解表中信息知道表中竖栏分表示公交站点车数中西门站始发站没车数记录车数记录计算公汽车站点开出时总数时应考虑汽车前站开出时总数站车数例建设路站开出时客数应等西门站开出16加站车9减站车124
独立练第35题
四练总结
天练条件想起策略觉条件想起策略样想？条件想起策略解决两步计算实际问题关键什？通练体会？
练十（2）
教学目标
1学生进步掌握解决问题条件想起策略理解线段图表示数量关系条件想起分析两步计算实际问题解决稍复杂两步计算实际问题
2学生进步感受条件想起求问题结果分析推理程培养根条件分析推理思维力发展直观形象思维积累解决实际问题验
3学生进步感受实际生活里数学问题体会数学方法策略价值培养分析推理反思意识
重点难点
条件想起分析问题方法
教学程
1知识回顾谈话导入
师：学第五单元学什容？（解决问题策略）追问：单元中学策略？指名回答
师：总结解决问题策略引出课题板书：练十（2）
2教材77页第6题
进行口算挑战求学生分钟完成实物投影仪展示
3教材77页第7题
出示题目组织学生审题找出已知条件问题学生独立思考完成指名说说解题思路实物投影仪展示
4教材77页第8910题
求学生练独立完成然四组交流解题思路实物投影展示学生答案
5教材77页第11题
出示题目求学生说说题目已知条件特强调学生注意律半价已知条件学生独立完成实物投影展示
知识巩固：课堂测试
（）口算
90÷3 4×12 84÷2 93÷3
32×2 11×8 90÷3 30×6
（2）解决实际问题
1公园柳树56棵杨树棵树柳树3倍4棵杨树少棵？
2商店新进5箱矿泉水没箱24瓶新进乐矿泉水少16瓶乐少瓶？
六课堂结：
天节课什收获？
综合实践间隔排列
教学目标
1学生历探索间隔排列两种物体数间关系类似现象中简单数学规律程初步体会中蕴含简单数学规律
2学生探索活动中体会观察较纳寻找发现规律基方法初步培养分析较综合纳力
3学生发现规律程中感受数学生活联系培养数学眼光观察周围事物数学角度分析生活现象初步意识力学会合作交流获积极数学学情感
教学重点：学生历探索间隔排列两种物体数间关系程
教学难点：发现规律规律解释生活中现象解决实际问题
教学程
创设情境认识间隔排列
1谈话：学喜欢吃水果天老师家带两种水果请
（出示课件）请学观察组图形果样接着排面应该什呢？面呢？
2出示外两组图片
师：排列什特点？
3引出认识间隔排列（板书：间隔排列）
二组合作探究规律
1出示兔乐园题图找出间隔排列物体观察排列特点
2师：间隔排列物体间底什关系呢？请学出表格数数种物体数量表格填写完整
师：组两种物体数量间什关系？桌交流发现
（汇报组交流成果）
3师追问：什排两种物体数量相差1呢？三组组物体排列什特点？
（1）四组合作讨研究（学生先说说引导求操作）
（2）学生动手：兔子分蘑菇（教师先说明分）
师：分蘑菇程中发现什？
生：兔没分……
师：底回事呢？谁解释
生：两端相排两端物体兔中间间隔物体两端物体少少蘑菇……
（3）出示夹子手帕图木桩篱笆图学生分分
学生说出分程中发现找出中规律
总结规律：
两种物体隔排成行果两端物体相排两端种物体排中间种物体1
三知识延伸拓展规律
1摆摆画画
出示：棒圆片隔着摆成行棒10圆片少？呢？桌合作先摆摆摆图形画出
组交流发现什
a两端棒圆片9棒少1
b端棒端圆片圆片10数量相等
c 两端圆片圆片11圆片棒1
总结：两端物体相两端物体
2游戏中发现问题解决问题
男生女生排队游戏：（男女生5名）
求：男生女生隔排列
男生左右两边女生
剩名学家想办法站队里
老师引导学生站成圆说出围成圆里男女学数量关系
总结游戏中规律
两种物体间隔排列围成封闭图形时两种物体数量相等
四联系实际应规律
120兔站成排两兔中间蘑菇少蘑菇？
生：19蘑菇
220块手帕样夹绳子需少夹子？
生：21夹子
师：说说想？
3河堤边栽75棵柳树两棵柳树中间栽棵桃树栽桃树少棵？
4圆形池塘周栽75棵柳树两棵柳树中间栽棵桃树栽桃树少棵？
5年度游西湖菊花展开幕桃花坞展台已运红菊100盆果方式间隔排列展出需运少盆黄菊？（课件出示排列方式）
六移旋转轴称
教学容：
1认识移旋转称现象
2初步认识轴称图形
教学目标：
1学生通观察事例动手操作初步认识物体图形移旋转体会生活中称现象知道轴称图形基特征组实物图案简单面图形中识出轴称图形
2学生识移旋转前图形合适方法做出轴称图形等活动中进步增强空间观念发展初步形象思维
3学生认识制作变换图形程中增强图形运动变化兴趣感受物体图形称美激发数学学积极情感
教学重难点：
1正确识移旋转相关图形
2合适方法制作轴称图形
教学课时数：2课时
单元知识点：
移旋转轴称
第1课时 移旋转
教学容：苏教版数学三年级册P80～82例12题试试想想做做第1～3题
教学目标：
1．通观察实例学生初步认识物体图形移旋转方格纸画出移图形
2．通联系生活验学生体会移旋转特点培养空间观念
教学重点：
认识物体移旋转
教学准备：
教师准备纸飞机溜溜球师生准备圆盘指针学生准备动手做材料
教学程：
创设情境引入新课
二学新知
（）认识移
1．出示例1图
（1）次出示3运动画面（火车电梯国旗运动）
提问：感觉运动什特点？互相说说
学生交流明确运动着直线运动
指出：图中火车车厢电梯国旗样运动成移（板书：移）
举例：请朋友说说见移现象？
（二）认识旋转
1出示例2图
提问：出图中表示物体运动？
引导：电风扇叶片螺旋桨钟面指针做样运动呢？手势表示运动？清朋友说说表示家
指名学生交流表示运动方式
提问：知道运动什特点？物体运动时什位置固定里没移动处呢什原？
学生交流明确运动围绕点转动
指出：图中电风扇叶片螺旋桨钟面指针样运动成旋转（课题位置板书：旋转）旋转特点绕着点转动（板书：旋转绕着点转动）
追问：电风扇叶片绕着点转动？螺旋桨钟面指针呢？
举例：朋友里见旋转现象？
2学生试试
（1）做转盘
出示试试中转盘学生事先先准备转盘面指针样子做转盘
提问：样做成转盘？圆面中心什掀钮固定？
（2）动手旋转
引导：请朋友老师求做做：指针指A点旋转指B点指针旋转指C点者指D点
提问：刚指针什运动？绕着点转动？请朋友指针指着A点开始时针旋转周回A点
样旋转周回A点？请家做做（学生逆时针旋转）
追问：样运动旋转？
（二）较
引导：请家手势表示移手势表示旋转
较移旋转什特点？
结：刚研究物体运动认识物体运动两种方式移旋转着直线移动运动移绕着点转动运动旋转
三练巩固
1做想想做做第1题
2做想想做做第2题
学生独立观察通移绿色树叶重合图颜色
3做想想做做第3题
出示方格图学生说说面图方学生说说两枚棋子原位置什方
4完成动手做
指出：方旋转绕着点转动旋转运动
四全课结
谈话：节课学什容？说说移旋转什？收获？
第2课时 轴称图形
教学容：苏教版义务教育教科书数学三年级册第83～86页例3例4相应试试想想做做第1～5题动手做知道
教学目标：
1学生理操作观察获轴称图形基特征程认识轴称图形识判断轴称图形折方法剪出简单轴称图形
2学生感受生活中称现象折观察方法发现轴称图形特点感受获图形特征基程积累数学活动验发展初步形象思维空间观念
3学生识欣赏制作等活动中体会轴称显示生活中广泛应感受轴称蕴含美提高数学兴趣
教学程：
谈话导入引发思考
谈话：苏州素间天堂美誉尤苏州乔流水园林里具风味门亭花窗亭台常常世赞叹（边介绍边投影相应具轴称特征图片）建筑工艺品独特美特征特征什呢节课通观察较发现容
二操作感悟认识新知
1认识物体称
出示：面物体特征常现请家里物体（出示例3题图）分什找找物体特点桌互相说说什特征
交流：物体什特征？说说样出？
指出：观察物体两边较发现形状样完全相说样物体称
2认识轴称图形
引导：蝴蝶天坛飞机着轮廓画样3图形（出示）
请学出准备图形折发现什发现桌说说
提问：图中形状完全样两部分什界线？
揭示：样折完全重合图形轴称图形
3操作深化
出示例4明确求
（1）学生张纸折样子画画剪剪
（2）学生面方法剪轴称图形先想准备剪什剪剪
4判断轴称
三观察判断深化认识
1做想想做做第1题
2做想想做做第2题
学生先讨确认交流求说明理
3做想想做做第3题
提问：面行图案样剪出？张纸剪呢线练练？
4猜汉字游戏
5做想想做做第4题
组讨确定派代表交流说明
四总结欣赏动手实践
1总结欣赏
观察生活里轴称物体轴称图形什感受？
2完成动手做
3布置课活动
学生课收集轴称标志图案称物体图片学起欣赏交流感受
七分数初步认识（）
第1课时认识分
教学容：P8789页例1试试例1想想做做17题
教学目标：
1．学生结合具体情境认识物体图形分联系实际说明分含义解分数部分名称读写分较分
2学生历均分结果中抽象出分程发展形象思维抽象概括等思维力
3学生体会分数生活实际需初步体会数发展程感受数学生活联系提高数学素养
教学重点：认识分
教学难点：理解分含义
教学程：
导入
１创设情境引入课题
出示例1题图
提问：观察野餐活动图什？种食品均分成2份分少？请朋友想想结果记住
交流：种食品均分成2份分少？
引导：朋友现发现42瓶两种食品均分成2份份前学12样数表示1蛋糕均分成2份满1说份分半半什样数表示呢？时种新数——分数天起认识分数节课先认识分（板书）
2演示观察抽象概括
引导：1蛋糕样分半呢？学分分样分分究竟少（学生均分操作教师指导）
交流：样分分中少？
结合学生交流结果演示蛋糕均分成2份分半2份中1份
说明：指均分实物图形说蛋糕均分成2份分2份中1份1份蛋糕二份写成12
二份样写：先写短横线均分成2份横线面写2横线面写1表示样1份读作：二分请家起读：二份
追问：份什12表示？份数表示？样想什12？
指出：蛋糕均分成2份份二分（板书：蛋糕均分成2份份12）
回顾刚分程指名学生说说12样
结：蛋糕均分成2份样1份1212分数分数中间短横线分数线面表示均分成2份2分母面表示样份1分子
3动手操作深化认识
引导：刚通均分初步认识12张正方形纸折折涂颜色表示出12？折折桌交流样折样涂
学生操作教师指导
交流：表示12样折样涂？（学生展示互评）
追问：张纸涂色部分表示份？谁12？
较：纸折法涂色部分形状什表示12呢？
指出：样折折出1份形状样张纸均分成2份样1份12
引导：张纸折出14？折折互相交流
二迁移推广拓展认识
出示例2
1折纸表示分数
引导：请朋友两张样圆形纸片张折出12张折出14涂色表示
学生操作教师指导
学生展示折纸表示出1214说明表示理结合交流展示教师时出示相应圆形纸片表示1214
追问：圆形纸片均分成2份份12张纸表示14
2较
引导：两分数请填填
交流：两分数样较出？
指出：涂色部分出1214样想样纸片均分分成2份分成4份份数少份1214
3折纸较
引导：样圆形纸片表示18？请折折涂涂
学生交流折出18说说什18
指出：圆形纸片均分8份份18说均分成份份份
引导：请折出181214课填填
交流：较结果样？说说较理方法
引导：家观察3分数关系式子关分较发现什？
指出：分子1时较分母分数反分母分数反
三应化深化认识
1做想想做做第1题
学生图独立填写分数
交流结果说说样想
2做想想做做第2题
学生判断选择
学生交流说明理
3做想想做做第3题
提问：里条形图里条形表示？面条形图里涂色部分表示份呢？请先填填较
交流：表示分？两分数样？样想？
指出：分子1分数分母分数反分母分数反
4做想想做做第4题
学生先涂色较
交流检查错订正
5做想想做做第5题
学生组里讨互相交流引导组交流答案说明想法
6做想想做做第6题
学生画画想想
学生交流说明13样画黄瓜辣椒占块分样想
追问：生活里方会分数？
四全课结交流体会
引导：分数样产生？分表示什意思？
六布置作业：补充题相关练
第2课时认识分
教学容：P9092页例3试试例4想想做做15题
教学目标：1．学生通实际操作交流联系已基础认识图形物体分联系实际说明分含义知道分数里分方法表示出分较简单分数
2学生历实际操作交流中抽象出分程发展形象思维抽象概括等思维力
3学生体会分分联系体会知识发展联系感受分数生活联系解分数产生发展程
教学重点：认识分
教学难点：理解分含义
教学程：
导入
激活旧知
引导：节课认识分样分数出示14分数少？分母分子？
张正方形纸折折涂色方法表示出分？
交流：折出分？请展示出折出分数家交流
追问：表示张正方形纸分样折？样涂？
结：张正方形纸均分折成样份样1份分
2．引入新课
引入：已认识分天根分知识认识新分数分
认识分
认识四
强化14
引导：请朋友出张正方形纸先折成样4份份份涂颜色想涂份涂份谁折涂快
学生操作教师指导
交流：桌互相检查折成样4份
位学涂色部分1份？家交流
老师展示种折法
现展示均分成份？涂色部分正方形份？什？
认识34
引导：涂出14涂法？展示34涂法
请家想想里正方形纸均分成4份涂色部分14？认表示正方形纸份？指名说说
追问：谁34？什正方形34？
指出：张正方形纸均分成4份涂3份314张纸34
认识四分
引导：涂张纸分呢？桌说说说说样想
交流：涂正方形纸分样想？全班朋友交流
回顾：面折涂认识分数程知道什？
结：正方形均分成4份样1份14样2份21424样3份34说正方形均分成4份样份四分四分
认识份
出示试试
桌学生两行分互相说说涂色部分表示少分独立填写分数
交流：样填？
说说分数里少分？（指名说说）
观察：请观察第行分数图形分数认分数什联系？
指出：图形均分成8份1份表示183份表示38样份表示18八分
第二行35样想？行图形里表示3份什表示分数？
指出：图形均分成少份分母少表示样份分子说图形均分成份份分样少份少分分少
深化认识
做想想做做第1题
学生填写分数交流
选择两分数指名学生说说样想
做想想做做第2题
学生填空交流：样想？
追问：310里110？710里7分？
做想想做做第3题
学生图填空交流：样填？
说明：分数里分分母分子分母表示份分分子知道分
较分数
学会较
出示例4
学生准备两张样纸折折张涂出38张涂出58两分数然样理说桌听听
交流：3858样样？
追问：分母8快出分数分数？
指出：图样图形均分成8份3份5份3185183858分母相分子分数分子分数
巩固练
做想想做做45两题
学生先涂色较
交流：样填样说说结果想法
观察三组分数觉样快知道谁谁
学生读第5题想想知道什解决问题
桌讨问题结果课填填交流：吃块蛋糕份样想？
全课总结
回顾体会
引导：天学什知识？什收获？
阅读知道
布置作业：
补充题相关容
第3课时简单分数加减法
教学容：P9394页例5试试想想做做15题
教学目标：1．学生助直观学会分母相分数加减法方法正确计算分母相分数加减法解决相应简单实际问题
2学生助直观探索理解分母相分数加减法计算说明分数加减法计算原理发展分析推理等思维力
3学生初步感受数学知识发展程动探索算法中获成功感进步发展认真计算惯
教学重点：分母相分数加减法计算方法
教学难点：分母相分数加减法计算方法
教学程：
复
说出面分数里分
35 58 25 47 38
口答
718（）314（）
519（）415（）
引入：已认识分数分数进行计算天先学简单分数加减法
学新知
分数加法
出示例5学生读题
提问：知道什求什问题
说明：求吃块巧克力分明吃58红吃28合起加法算式58+28（板算式）
引导：两分数什相？（板分母相）
算式结果少呢？图观察5828合起吃块巧克力分？试试
提问：巧克力出数应该分？
引导：更清楚块巧克力成长方形请朋友长方形58涂红色28涂绿色分然面式子里填数
提问：数分？
引导：桌朋友根图意思互相说说什结果78
交流：什等78认样想？
指出：计算时想518加21871878
追问：什分母没变？
说明：计算结果表示块巧克力分单位名称
分数减法
出示试试算式学生说说两分数什相方
启发：请家图想想图样表示3525计算时样想数少然填写数桌说说样算
交流：数分？样算？
指出：315里面掉21511515（学生说说思考方法）
追问：什数分母5？
纳方法
引导：回顾面分数加法分数减法计算时什相方？发现分母相分数加减法样算？
结：里学两分母相分数相加相减计算时想分加分减分算出结果分子相加相减分母变
巩固应
做想想做做第1题
学生图想想题意思样算填写相应算式数
交流：题样填？46+16样算？5646呢？
指出：图分母相分数相加相减均分份数没变化分母变分子相加相减
做想想做做第4题
学生读题交流条件问题
独立解答两问题指名板演
交流：第（1）题样想样算？第2题呢？结果写单位名称？
指出：前学实际问题样求少加法求相差少减法注意分数计算时正确
课堂结
引导：天简单分数加减法什办法帮理解计算方法？分母相分数加减法样算？什收获？
布置作业
补充题相关练
练十
教学容：P95页练十第16题
教学目标：1．学生进步理解分数含义说明简单分数组成进步掌握较分数方法正确计算简单分数加减法解决简单分数加减实际问题
2学生进步解分数知识间联系说明较分数理说明简单分数加减法计算思考程加深分数含义理解
3学生感受分数知识掌握程度逐步形成学数学信心具积极动思考问题意识
教学重点：分数含义母相分数加减法计算方法
教学难点：分数含义
教学程：
引入
天练认识分数关知识家进步解分数表示意思较分数简单分数加减法计算掌握更
分数含义
初步认识
做练十第1题
谈话：知道分数表示什意思请分数图里涂色表示分数
交流：样涂什样涂？
追问：里分母分子表示什意思？
指出：分数分意思成图形分母均分表示出样份份
操作演示
引导：请出准备张纸先折成样8份涂出样份份写出涂色部分表示分数
学生操作教师指导
交流：朋友想说说折8分样折样想？
指出：图形均分成8份份182份283份38—……
学生举例
引导：家分数已清楚认识举出物体均分表示1323例子？想想互相说说
交流：举出例子
分数组成
做练十第2题
学生图填空
交流：样填？
指出：分数表示分
口答
213（）417（）59里（）19710里（）110
34里（）1（） 56里（）1（）58里（）1（）（）1（）45
分数较
做练十第3题
学生根图意填空互相说说样想
交流：样填写？
做练十第4题
出示第4题求想想组分数样
学生题获办法较填写结果
交流结果呈现
追问：前两组两组较方法什？
简单加减
做练十第5题
学生计算数填写指名两板演
错误说说错里
追问：分母相分数样计算加法减法？
做练十第6题
学生独立完成练十第6题
交流：第问题样算？什加法？
第二问题样算样想？
课堂结
提问：通练分数方面更深认识？样认识分数？收获？
布置作业：
补充题相关练
综合实践彩分数条
教学容：P9697页综合实践活动
教学目标：1．学生通综合实践活动加深分数含义认识进步认识分数解分数间联系
2学生通操作直观说明想法感受分数联系进步发展数学思考培养数感
3学生感受数学容活动奇妙培养乐合作意识惯提升操作实践力
教学程：
活动准备
激活认识
出示涂色方法表示分分图形
学生说说图里涂色部分表示图形分样想
提问：认什情况需分数表示样表示？
12131418表示什意思呢？
观察思考
学生独立观察教材第96页准备活动彩条图
启发：里直条表示面直条份表示分？
想想：1里12？样想？
1里面1418116呢？
交流：学生说说1里面分？
天活动分数条
动手制作
学生111页分数直条图观察思考：没分数合起等分数？
引导：14合起等112？114换成18呢？
互相说说1分换成分样换
提问：112换成14？换成18116呢？14换成18？116？
学生组里互相说说1分换成外分谁想说
游戏活动
抢1游戏
明确规
出示抢1游戏规：（教师宣布）
游戏示范
请位学生教师起实物投影仪试试学生观察
结合游戏进程师生互动问答：方先掷正方体？面分相应铺彩条？现轮方掷正方体……
初步探讨
交流：谁说说刚刚老师学样玩判定胜负？
果次掷出铺办？
游戏中注意什？
合作游戏
交流分享
交流：请部分桌汇报游戏结果：游戏否完成谁赢？
清0游戏
总结延伸
回顾反思
引导：通游戏分数新认识？什体会？
延伸思考
引导：果直条表示11里1316112124呢？两游戏玩？设计出课分数条游戏？课试试
期末复 3课时
第12课时
复两三位数位数法口算笔算
教材第98~102页容
1掌握两三位数位数法计算方法正确计算
2提高学生综合运学知识解决实际问题力
3解决问题中激发学生解题积极性增加学生数学学信心
熟练计算两三位数位数法口算笔算
实物投影仪
教师请学生举例学期学口算法口算法
教师板书400÷443×20
学生说清楚口算方法什
教师提问学笔算题目举例说明
板书52×9327÷3
提问会列竖式谁说说计算程
1教材第98页期末复第1题
2教材第98页期末复第2题
3教材第98页期末复第3题
4教材第99页期末复第4题
5教材第99页期末复第5题
(1)组织学生审题
(2)学生独立完成
6教材第99页期末复第6题
(1)组织学生审题
(2)学生独立完成
7教材第102页期末复第26题
(1)组织学生审题
(2)学生独立完成
1竖式计算验算
125×3740÷7
2李买移动电源已知需60元想买12移动电源700元够
3农科培育种优良豆品种通实验8千克豆出豆油2千克样计算40千克豆出油少千克
基练
1300639030007280
2844508672240604000423272706300
3813603630373632483680
45042948702240
5450×31350(克)
5安排二年级较合适
2614×31626(棵)
补充练
1375105……5竖式验算略
260×12720(元)720>700够
340÷8×210(千克)
教材题
期末复
728×43874(棵)
82040122008018
920012311422128010014401216
102221……120……12121373771……380……2107
1192÷330……2412÷851……4249÷735……4
807÷4201……3
12(1)24÷83(2)16÷82(3)16×348()
1397÷424(串)……1()
14(6024)÷312(盆)
25(42+18)×3180()
第3课时
千克克解决问题策略移旋转轴称
教材第100~102页容
1通复巩固千克克进率千克克知识解决生活中简单问题
2通复解决问题策略策略解决实际问题
3通复移旋转轴称知识培养学生空间想象力
综合运知识解决问题
投影仪
1复千克克认识
(1)关千克克记知识
①千克克表示物体质量单位
②称般物品重常千克作单位
③称较轻物品常克作单位
④1千克1000克
(2)掂掂1千克物体说说什感觉
1袋白糖2袋盐
(3)掂掂1克物体说说什感觉
1枚2分硬币1颗花生豆
(4)教材第101页期末复第19题
①组织学生审题
②学生独立完成
③说说什样填
2复解决问题策略
(1)提问学回忆学解决问题策略呢
学生思考举手回答
生列表画线段图
(2)教材第102页期末复第28题
学生独立思考教师订正答案
3复移旋转轴称知识
(1)谁说出现象移现象旋转什轴称图形
移火车车厢电梯国旗等物体运动方式
旋转电风扇叶片飞机螺旋桨时钟钟摆等物体运动
轴称图形折完全重合图形
(2)教材第100页期末复第1718题
学生独立完成
1填空
1000g()kg3kg()g5000g()kg7kg()g
2○里填><
2kg○3kg980g○1000g4000g○4kg
900g○20kg1kg○800g4600g○3kg
3填单位
300()500()350()2()200()
4正确答案序号填括号里
A旋转B移
车轮()车身()机身()螺旋桨()
5画出面称图形半
6图书馆购进批少图书中成语事42寓言事成语事18童话事数寓言事3倍购进童话事少
课堂作业新设计
1略
2略
3略
思维训练
11300057000
2<<<>>
3gggkgg
4ABBA
5略
642+1860()60×3180()
教材题
期末复
17略
18第第二第三第四幅图
19(1)千克(2)千克(3)克(4)千克
203000980002
2120+20+5090(克)90÷245(克)
2845幅61幅86幅
思考题
(2001)×5995(米)
第45课时
复长方形正方形分数
教材第98~102页容
1巩固长方形正方形特征进步理解周长含义会正确计算长方形正方形周长
2进步认识分数正确进行分母分数加减法计算
1长方形正方形特征长方形正方形周长计算
2分数写法分母分数加减法
实物投影仪
1关长方形正方形记知识
长方形四条边边相等四角直角
正方形特殊长方形正方形四条边四条边相等四角直角
长方形两长边两短边长方形周长
正方形四条边正方形周长
2关分数记知识
图读分数
分数中分数线分子分母
分子相分数分母分数分母相分数分子分数
分母分数加减法分子相加减分母变
1教材第100页期末复第15题
(1)组织学生审题
(2)组织学生测量
(3)讨第三幅图样测量
(4)学生独立计算
(5)集体讲评
2教材第100页期末复第16题
(1)组织学生审题
(2)独立完成
3教材第101页期末复第22题
(1)组织学生审题
(2)独立思考组交流
(3)集体汇报
4教材第101页期末复第23题
(1)组织学生审题
(2)集体交流
5教材第100页期末复第24题
(1)组织学生审题
(2)独立列式计算
(3)集体评讲
6教材第102页期末复第27题
(1)组织学生审题
(2)独立列式计算
(3)集体评讲
课堂作业新设计
11+2+25(厘米)1+2+3+28(厘米)1+1+1+1+1+16(厘米)
2(20+8)×256(米)
4
折次数
1
2
3
4
5
6
均分成份数
2
4
8
16
32
64
发现折次数越均分成份数越份占张纸分越
5
6(568)÷316(米)
三年级数学教学工作总结
学期认真备课课听课评课时批改作业讲评作业做课辅导工作广泛涉猎教学知识形成较完整知识结构严格求学生尊重学生发扬教学民学生学断提高教学水思想觉悟利完成教育教学务
基情况：
班学生 中女生 留守学生
1班部分学生学底子簿整体成绩差受家庭社会环境影响没养成良学惯学态度
2课时积极思考动回答问题创造性进行学
3学生两极分化严重进生面8考1030分左右
二教学成绩统计分析：
九年制义务教育学第五册数学九单元已全部完成教学务成绩：
期末考试应考 实考数 总分分均分 分格数 格率 红分数 红分率 总体成绩偏低
三教学工作
1提高教学质量关键课课做工作：
（1）课前准备：备课 ①认真钻研教材解教材知识结构重难点掌握知识逻辑知道应补充资料样教 ②解学生原知识技兴趣需方法惯学新知识会困难采取相应预防措施 ③考虑教法解决已掌握教材传授学生
（2）组织课堂教学关注全体学生注意信息反馈调动学生意注意保持相稳定性
（3）创造良课堂氛围力求课堂语言简洁明克服前重复毛病课堂提问面全体学生课堂精讲练
2做课辅导工作
学生爱动玩缺乏控力常常时完成作业学生甚纯粹抄袭作业针问题首先抓学生思想教育工作贯彻学生学指导中做学生学辅导帮助工作尤进生转化渴理解尊重进生努力做友善开始赞美着手
3积极参听课评课虚心行学博采众长努力提高教育教学水
4培养种兴趣爱断拓宽知识面教学容注入新鲜血液
四存问题
1班学生学底子簿成绩差两级分化相严重成绩理想学期做量辅导工作没什起色
2少数学生没养成认真作业书写整洁良惯
五工作设想整改措施
着社会进步社会教师素质求越越高教育教学工作中更加严格求努力工作发扬优点改正缺点着勤学善思实干准接厉争取工作做更
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第12课时：整十数整百数位数口算两三位数位数估算
教学容：教材第12页例1例2想想做做
教学目标：
1学生历探索整十数整百数位数口算估算程估计两位数三位数位数积致范围进步体会算法样化
2．解决实际问题情景中合理选择运口算估算体会解决问题策略样性进步发展数学思考提高解决问题力
3探索算法解决问题程中感受数学生活联系增强探索意识提高合作交流力获成功体验树立学信心
教学重点：口算整十数整百数位数
教学难点：估算整十数整百数位数
教学准备：课件
教学程：
复导入
出示口算卡片练表法口算
5×6 7×8 9×5 6×6
2×9 4×8 7×7 6×3
4×7 3×5 8×8 5×2
新授
（）整十整百数位数口算
1谈话渡：
2出示情境图
学生图说说组信息（王阿姨购物网站订3箱黑玉米箱20根）
信息想提出什样问题？
教师引导学生解决少根？
3口算整十数位数
算解决问题？
学生口头列式教师板书20×3
教师组织学生交流算法先组交流全班汇报
教师简板书学生想法
A20+20+2060
B2十36十6十60
C2×3620×360
鼓励学生种算法基础找简便方法说说理
4口算整百数位数
（1）完成试试
（2）教学程20×3口算程学生快找口算200×3简便方法
5．总结规律2×3 20×3 200×3
学生说说中规律
说明：口算整十数整百数位数时候助表法
6．综合应
（1）完成想想做做第1题
学生独立完成集体订正鼓励学生做程中进步感受口算方法中规律
（2）完成想想做做第2题
（二）估算两位数三位数位数
1教学例2
出示例2情景图
学生口头列式教师板书29×6≈
（10）鼓励学生根加减法估算方法估算道题
（11）教师简板书学生想法
48×4≈200（元）
（12）完成试试
（13）总结估算方法：先找两位数三位数似数估算
2．综合应完成想想做做第6题
三综合练
1想想做做第3题
学生独立完成集体订正遇错题找找错误原督促改正
2想想做做第4题
3解决实际问题
想想做做第5题
想想做做第7题
学生独立完成集体订正说说道题想法
四全课结
天学会知识？
第3课时：倍认识
教学容：教材第4页例3第5页想想做做
教学目标：
1．理解数数倍运法求数数倍解决实际问题
2情景教学中学生通观察发现动手操作讨交流提高观察较抽象概括动手操作力
3体会数学现实生活紧密联系增强学数学兴趣信心
教学重点：理解数数倍学会利法求数数倍实际中运
教学难点：理解运法求数数倍
教学准备：课件
教学程：
复铺垫
师：天家课精神特棒面抢答题相信举手动作快做准备
1．口答
35（ ） 24（ ）
8里面（ ）2 20里面（ ）5
2．图说说
（1）☆☆☆☆☆☆ 23（2）○○○○○○ 32（3）□□□□□□ 15者51
二探究新知
师：前面知识家掌握非常老师现想考考家
1．出示情境图（例3）
师：仔细观察幅图获数学信息？
蓝花：2朵
黄花：6朵
红花：8朵
现三种花朵数谁较结果说说？
2．初步感知倍含义
（1）圈圈较：
师：少较两种花数量学法样分成份份较果蓝花成份黄花分？请家练圈圈圈什发现
（2）学生操作教师巡视予适提示指名位学黑板前操作话表达想法
（3）学生汇报：
师：圈出？什2圈份呢？（黄花数2）知道黄花朵数蓝花倍？
（指名回答预测提示：蓝花朵数22成份6分成3份32）教师根学生回答补充讲解：6里面32623倍黄花朵数蓝花3倍
机板书：
求：62倍
想：6里面2 （32）
：623倍
3体会加深倍意义
（1）较红花蓝花朵数
（2）先学生练圈圈组说说
（2）学生汇报：
师：朵圈成份？（2朵）什？（蓝花朵数2朵）红花圈成2（42）
8里面42824倍红花蓝花4倍
机板书：
求：88倍
想：8里面2 （42）
：824倍
（师：天起研究问题求数数倍（板书课题）
师现知道红花朵数蓝花4倍4算式表示出呢？
指名回答8÷24
（3）结：说非常求数数倍般法计算黄花朵数蓝花2倍2算式表示出呢？
三尝试练加深理解
1想想做做第1题
学生独立完成汇报
2．想想做做第2题
学生独立完成汇报
3．想想做做第3题
注意学生说说算式列出
四知识应巩固提高
1．想想做做第4题
学生尝试直接列算式解答然说说列出算式
2．寻找生活中倍数问题
生活中样数学问题老师知道班学年8岁老师年32岁知道老师岁数倍？
样问题生活中学回想想然想问题告诉爸爸妈妈者老师听？
五全课总结
天学（）知道求数数倍？（求数数倍求数里面法解决）
第4课时：求数数倍少
教学容：教材第6页59题
教学目标：
1．通练思考更加明确倍间联系进步认识倍
2培养学生观察推理迁移力语言表达力
3培养学生善动脑良惯学数学兴趣
教学重点：进步建立倍概念
教学难点：理解倍质含义
教学准备：课件
教学程：
口算训练（想想做做第5题）
20×6 4×80 600×9 5×700 50×6 3×800
二激趣导入
1．拍拍
学生拍拍表示倍次数老师节奏拍出表示倍次数
①生1拍××老师拍42问：老师拍次数倍？
②生2拍 ×××老师拍33问：老师拍次数倍？
2．谈话：家表现真棒说明家学非常努力敢敢迎接更挑战？
三巩固练
1．完成想想做做第6题
先学生读题然说说测量线段长度注意什？学生独立完成说说解题思路
2．完成想想做做第7题
学生独立完成说说解题思路
3．完成想想做做第8题
（1）观察图知道什？
（2）解答第问题？选择两条件列式？求出倍？
（3）选择两条件解答第二问题？求出倍？
4．完成想想做做第9题
（1）行车辆数电动车少倍？会列式？
（2）提出法计算问题？
四．课堂作业
补充题
求数倍少实际问题
教学容：教材第7页例4想想做做
教学目标：
1紧密联系倍概念法运算意义初步学会解答求数倍少应题
2通实物操作培养学生动脑动手动口等力
3探索新旧知识联系发展学生思维培养学生灵活解题力
4引导学生感悟美源生活感悟数学知识魅力
教学重点：加深求数数倍求数倍少数量关系认识
教学难点：明确求数倍少问题求少
教学准备：课件
教学程：
操作导入
1求摆摆说说
（1）第行摆2根棒第二行摆42根
第二行棒根数第行（）倍
（2）第行摆4圆片
第二行圆片数第行2倍
第三行摆圆片数第行3倍
问：摆？发现什？
谈话：生活中关倍实际问题天学求数倍少实际问题（板书课题）
二合作探究
1教学例题出示挂图问：图知道什？问什问题？
2学生独立思考动手画画摆摆
3组交流
4全班交流说说想
5进步提问：刚家画柳树时画棵？摆柳树时摆棵？（35棵）样求柳树少棵求35棵时少什方法计算？
6学生列式口答
7组织学生讨结：题什方法计算？谁说说什法计算？
三巩固练
1做想想做做第1题求学生先画画填填
学生独立解答思考：列式时候样思考？
2做想想做做第2题
先学生填填然学生利线段图说说解答题目
3做想想做做第35题（学生独立解答说说题样想）
四结
提问：节课什收获？什明白问题？
练（1）
教学容：教材第9页练第15题
教学目标：
1．通练思考进步掌握整十整百数位方法熟练利法求数数倍
2培养学生观察推理迁移力语言表达力
3培养学生善动脑良惯学数学兴趣
教学重点：加深理解求数数倍数量关系
教学难点：加深理解求数数倍数量关系
教学准备：课件
教学程：
谈话导入
已掌握整十整百数位数方法谁说说计算时利什方法进行计算？（助表法）
面起利表法计算面题目
二整十整百数位数练
1练第1题
学生独立完成说说两题联系区
2练第2题
学生分组完成然集体订正教师注意巡视指导
三求数数倍练
刚学做非常仔细非常认真正确率非常高面练没信心？
（）完成练第3题
1出示情景图学生观察说说白菜少棵？青菜呢？
2提出关倍问题？（青菜白菜少倍？）
3学生解答（学生先圈圈直接列式教师注意巡视指导）
4总结：求数数倍直接列法算式解答
（二）完成练第4题
学生独立完成注意求学生列法算式解答熟练学先圈圈列式
（三）完成练第5题
学生独立完成指名两名学板演中位学说说想
四拓展延伸
年妈妈27岁明3岁
提出数学问题解答
追问：明年妈妈岁数明倍呢？
五全课结
知道求数数倍？
练（2）
教学容：教材第10页练第611题
教学目标：
1．通练思考加深倍数量关系认识进步认识倍
2掌握利估算解决实际问题方法
3培养学生观察推理迁移力语言表达力
教学重点：进步理解倍数量关系
教学难点：进步理解倍数量关系
教学准备：课件
教学程：
复导入
1．填填
46说成6（ ）倍 35说成5（ ）倍
58说成（ ）（ ）倍 79说成（ ）（ ）倍
2学表现真棒面解决求数倍少实际问题吧
二求数少实际问题练
1．练第6题
出示情景图学生仔细观察然提问：
已知谁谁倍？相求？什方法解答？
学生独立列式解答
2练第7题
（1）出示情景图先学生仔细观察学生初步较三数量
（2）提问：提出法计算问题？里求法计算算提类问题？
（3）根学生回答教师相机板书
鸡数鸭倍？鸡数鹅倍？鸭数鹅倍？
学生列式解答
3练第9题
学生独立完成教师注意巡视指导
汇报时学生说说想
4巩固加深
（1）出示练第8题先学生独立完成
（2）集体订正时学生说清楚想
（3）观察：书包文具盒贵32元32元相文具盒倍？
联系书包价钱文具盒5倍思考：求书包文具盒贵少元？方法解答？（里根教学实际情况教师适渗透差倍概念）
三利估算解决实际问题
1练第10题
先学生说说通什方法知道李叔叔8分钟约少字？（引导学生说出估算步骤方法）
2练第11题
学生先桌说说指名回答
四全课结
通节课掌握知识？
第5课时：两三位数位数进位
教学容：教材第11页例5试试
教学目标：
1．学生初步掌握位数二三位数（进位）笔算方法掌握竖式书写方法正确计算．
2．培养学生纳推理力．
教学重点：掌握算理竖式书写中序
教学难点：掌握笔算时序正确进行计算
教学准备：课件
教学程：
复导入
1．口算：
2．竖式笔算：
二进入新课
1．教师出示图：（果需出示例5情境图然画出图）
□□□□□□□□□□ □□
□□□□□□□□□□ □□
□□□□□□□□□□ □□
（1）请学图列出算式指名回答教师相机板书：
（2）请学口算出结果说出算理
学生历口算程逐步学生明白计算两位数位数两位数分成十先分位数两次数合起求积
（3）教师说明：学法题口算时算出需竖式方法笔算出天 例学笔算法板书课题：笔算法．
（4）全班动笔试算（学练写竖式）
（5）学展示正确算式
教师边板书边强调写竖式时数位数位齐
（6）设疑引思：教师出示提纲学生讨：
a．计算时先位起？接序什？
b．积位6表示什？样？
c．积十位3表示什？样？
d．积36部分合起结果？
学生边回答教师边图画出
板书：
（7）教师说明计算程中中间程简化直接写成：
（8）反馈练：
2．教学试试
（1）教师出示试试
提问：数位数？序什？学生回答教师全班试做．
（2）学生黑板边板书边叙述程
（3）反馈练
3．较例题试试异点学生先讨交流达成识）
4．反馈练：课12页想想做做第1题
二巩固练
1．想想做做第2题（学生独立完成集体交流）
2．想想做做第34题
3．想想做做第5题（先学生说说先计算什）
三全课结
笔算两三位数位数方法什？计算程注意方面？
第6课时：两三位数位数连续进位
教学容：教材第13页例6试试
教学目标：
1 探索掌握两三位数位数(次进位)笔算方法
2 引导学生复迁移类推新知学
3 引导学生通笔算感觉美源生活
教学重点：掌握计算方法理解满十前位进满十前位进算理
教学难点：理解满十前位进满十前位进算理
教学准备：师生准备棒8捆（捆10根）7根
教学程：
复旧知：
笔算（指名学生板演）：
24×2 213×3
二创设情境提出问题：
1提出问题
教师出示情景图：（课13页例6）
2抽学生回答情景图中获数学信息（学生观察发言）
灰天鹅：48
白天鹅：灰天鹅2倍
三探索新知解决问题
1．探讨两位数位数次进位笔算法
根情景图学生提出问题出示完整题目：
湖里48灰天鹅白天鹅数灰天鹅2倍白天鹅少？
（1）请学生思考交流解决问题方法列出算式：48×2
（2）动手操作理解算理
板书：48×2
（算式表示什意思？样计算呢？）
①学生估算48×2积约少什？
②师生活动演示操作第行摆4捆摆8根表示48接着摆样行棒求248根少根先算出28根少算出240少两次结果加起先算28根16根中10根捆成捆放2行棒面外6根放进捆棒右边：算24捆8捆9捆6根48×296样算出？先算什算什
③竖式计算
问：样计算呢？助直观操作边讲解边板书竖式
4 8
× 2
1 68×2
8 40×2（8什写十位？）
9 6 （积十位什9？）
然指出书写简便竖式简写：
4 8
× 1 2
9 6 (进位表示什？)
（3）尝试讨掌握算法
2 8 4 3
× 2 3 × 1 3
8 4 1 2 9
引导学生较：两题例题什相点？什点？样处理进位数？学生明白数数位数积满十十位进1果积满二十应十位进2积满三十呢？果十位满十百位进位
①纳：位数数位数积满十十位进
②注意：告诉学生防止忘记进位数写记横线
2．探讨三位数位数次进位笔算法
出示试试：4×152＝
引导学生列出算式
（1）估算出约积少？
（2）请名学生黑板写出竖式学练完成
（3）指名学生说说：积百位写？什？
结：引导学生纳数位数法计算方法说明序进位法竖式计算时注意什？
四巩固拓展练
1完成课第14页12题
独立完成指名板演集体订正
2完成课14页第5题
学生独立完成指名板演集体订正
五课堂总结课延伸
1．纳节课学算理
2．纳两三位数位数笔算法应注意方
六作业：
课14页第34题
练二（1）
教学容：教材第15页第17题
教学目标：
1熟练掌握两三位数位数法笔算方法
2运学知识熟练解决实际问题提高解决问题灵活性
3历交流算法程提高学生口头表达力培养学生学会合作学
教学重点：熟练掌握两三位数位数法笔算方法
教学难点：熟练掌握两三位数位数法笔算方法理解算理
教学准备：课件
教学程：
复回顾现新知
学刚刚学完两三位数位数计算笔算法认需注意什？
（学生独立思考伴交流找学说说语言纳出竖式计算计算法注意事项余学中进行补充）二分层练巩固提高
1 基练
（1）口算手（练二第1题）
出示口算卡片开火车机选出道题孩子说说算（2）竖式计算 （练二第2题）
37×2 73×2 329×3 293×3
学生赛形式进行找四名学板演找学进行评价反馈
（3）火眼金睛： （练二第3题）
先学生桌进行交流指正然指名回答
2 综合练应新知
（1）练二第5题
先学生观察表格说说表格中获取信息？说说解题方法学生独立完成集体订正
（2）练二第6题
先学生读题然说说题目中获取信息？问题什？算解答？什？
学生独立解答集体订正
（3）练二第7题
先学生读题桌交流教师注意巡视指导注意学生语言表达完整性
指名回答学补充
三梳理总结提升认识
通节课练收获？
四作业：
练二第4题
练二（2）
教学容：教材第16页第813题
教学目标：
1理解算理基础熟练掌握两三位数位数计算方法熟练计算
2加强学生估算意识够运学知识解决简单实际问题问题做出正确分析提高解题力
3历交流算法程提高学生口头表达力培养学生学会合作学
教学重点：理解算理熟练计算两三位数位数法
教学难点：应学知识问题做出正确分析
教学准备：课件
教学程：
口算练
1练二第8题
30×2＝ 4×20＝ 30×3＝
32×2＝ 4×21＝ 31×3＝
34×2＝ 4×22＝ 33×3＝
先学生观察组算式估算结果约少口答
2 练二第9题
出示口算卡片开火车机选出道题孩子说说算
二分层练巩固提高
1练二第10题
（1）出示题目提出求：先说说道算式积位数？知道？
（2）分组交流指名回答互相补充里学生知道中接整十整百法整十整百进行估算行
（3）分组完成计算集体订正
2练二第11题
学生独立完成桌交流指正教师巡视指导学生完成利实物投影展示部分学生成果
3练二第12题
（1）出示情景图学生观察说说获取信息？先求什？求什？
（2）学生独立完成指名回答集体订正
3练二第13题
（1）出示题目学生读题说说获取信息？先求什？求什？
（2）学生独立完成教师巡视指导指名回答集体订正
三总结提高
1两三位数位数法计算方法什？竖式计算时注意什？2节课中获解题验？
第78课时：两三位数位数连续进位
教学容：教材第17页例7试试
教学目标：
1．探究两三位数位数（连续进位）计算程理解算理掌握计算法
2．理解概括位数位数（连续进位）计算法
3．继续培养学生估算意识先估算计算良惯
4．探究解决问题程中学生体验成功喜悦失败情感体会数学日常生活中应价值
教学重点：理解探索连续进位计算方法
教学难点：理解连续进位算理
教学准备：课件
教学程：
谈话导入：
教师：前面课程中学两三位数位数次进位法现请学想想然次进位没两次进位三次进位呢？带着问题起开始天学
二探究新知
（）探索两位数位数（连续进位）笔算方法
1展示情境图（课第17页例7）
（1）根幅图片信息？
学生认真观察情境图获取相关信息
（2）求野鸭少样列式？
根学生回答教师板书48×4
（3）请学利前面学列竖式计算题目请名学黑板列竖式计算（教师巡视指导学生计算）
（4）争老师指名学生讲解48×4详细计算步骤注意学生说清楚十位百位分？样？
2总结
教师：通题目计算请学思考总结竖式计算连续进位两位数位数时应该注意什？
学生：分组讨思考交流然汇报教师帮助总结（课件展示）：
1．位数两位数位数积满十十位进
2．位数两位数十位数积满百百位进
3．漏加进位数字
（二）探索三位数位数（连续进位）笔算方法
教师：刚学表现非常棒完全动探索找两位数位数（连续进位）法计算方法现敢敢继续挑战探索出三位数位数（连续进位）笔算方法？
1教学试试 2 7 2
× 4
（1）学生尝试计算教师注意巡视指导
（2）争老师指名学生讲解积百位千位？分样？
3总结
教师：通例7试试两道题目计算请学思考总结竖式计算连续进位两三位数位数时应该注意什？
学生：分组讨思考交流然汇报教师帮助总结（课件展示）：
1．位数两位数位数积满十十位进
2．位数两位数十位数积满百百位进
3．位数两位数百位数积满千千位进
4漏加进位数字
三巩固练
1想想做做第1题
学生独立完成教师巡视指导然选择名学生展示计算程说明计算步骤
2火眼金睛（想想做做第2题）
3想想做做第4题
出示情景图学生说说获取信息？然列式解答
4想想做做第5题
（1）出示情景图学生说说获取信息？
（2）算较？（学生先桌交流较方法然全班交流学生明白选择估算方法较更简单）
5想想做做第6题
出示题目先学生认真读题然说说解决第1问题需条件？解决第2问题需条件？
四全课结
教师：通节课学什
练三（1）
教学容：教材第19页练三16题
教学目标：
1．通练学生进步理解掌握两三位数位数（连续进位）笔算方法正确进行计算
2．通题型引导学生理解算理掌握算法
3．够运学知识解决实际问题提高解决问题力
4．培养学生学数学兴趣
教学重点：理解连续进位算理掌握计算方法
教学难点：理解连续进位算理
教学准备：课件
教学程：
复导入
1口算练（练三第1题）
6×7+4＝ 2×8+6＝ 7×9+5＝
5×5+3＝ 3×9+7＝ 8×6+4＝
2提问：两三位数位数连续进位法计算序什？竖式计算时需注意什？
二分层练巩固提高
1练三第2题
43×8＝ 7×44＝ 39×5＝ 75×6＝
3×284＝ 9×263＝ 6×724＝ 355×8＝
学生分组计算教师巡视指导注意连续三次进位题目指名回答时学生说清楚千位百位十位
2练三第3题
（1）出示题目中条件学生提出问题
云5相册96张片兰4相册126张片
教师根学生回答板书：
云兰少张片？
云少张片？
兰少张片？
（2）学生独立解答指名回答集体订正
3练三第4题
（1）出示情景图学生观察说说获取信息？算样解答道题？先算什？算什？
（2）学生独立解答指名回答集体订正
4练三第5题
（1）出示情景图学生观察说说获取信息？算样解答道题？先算什？算什？
（2）学生独立解答指名回答集体订正
5练（练三第6题）
13×3＝ 2×14＝ 24×2＝
16×3＝ 4×14＝ 24×3＝
先学生观察组中两道题说说什？发现？动手计算
三全课结
通节课学生获解决问题验？
练三（2）
教学容：教材练三711题思考题
教学目标：
1．进步掌握两三位数位数连续进位法进位方法准确进行法计算提高计算力
2．加强估算意识够运学知识解决简单实际问题提高解决问题力
3．培养良计算惯解决实际问题中鼓励探索笔算法中新情况感受数学生活紧密联系
教学重点：理解连续进位算理掌握计算方法
教学难点：理解连续进位算理
教学准备：课件
教学程：
复导入
1口算面题
12×5＝ 5×15＝ 12×7＝ 14×3＝
17×4＝ 4×16＝ 6×16＝ 25×2＝
2．提问：认计算两三位数位数法时特注意方面？
二分层练巩固提高
1竖式计算（练三第8题）
学生独立完成教师注意巡视指导展台展示作业集体订正
2练三第9题
（1）出示情景图学生观察提问：获取信息？算解答？
（2）学生汇报交流第问题直接通估算解决第二问题需求出具体少通列式计算解决
3练三第10题
（1）学生独立解题教师巡视指导
（2）较两道题目什联系？（引导学生理解两道题目数量关系：张数－送学张数＝剩张数）
4练三第11题
（1）出示情景图学生观察提问：知道日房价少？
（2）180位女游客全部住三间需少房间？
（3）3双间需少元？1单间呢？需少元？
三拓展延伸
1出示思考题第1道算式学生观察分组讨说说先填写数位数填写数位
2汇报总结先填写三位数（数）位考虑百位取值范围根计算序确定数位数字
3出示第2道算式学生尝试解答会学寻求帮助
4分组交流解决方法
5汇报总结先确定位数（数）取值范围根计算序确定数位数字
四全课结
节课获解决问题验？
第9课时：数中间0法
教学容：教材21页例8例9
教学目标：
1．探索掌握0数相等0规律
2．探索掌握数中间0计算方法理解算理
3．结合具体情景应学知识解决学中简单问题培养学生应意识力
4．历交流算法程培养学生学会合作学
教学重点：1．掌握0数相等0规律
2．掌握数中间0计算方法
教学难点：理解数中间0法算理
教学准备：课件
教学程：
创设情景
1快速口算：（屏幕闪现隐藏）
200×2 800×2 6×700 7×800 30×3 10×3 50×0
设疑：50×0050×050？出合理解释？
2揭示研究问题：关0法
二探索新知
1 探索 理解0数相0
出示：猫钓鱼情境图
师：黄猫红猫蓝猫河边钓鱼钓认真会扑蝴蝶会捉蜻蜓起天什收获呢？（出示猫钓鱼图）
师：3猫钓少条鱼？出？
师：加法算式表示？生说师完成板书：0+0+00
改写成法算式？指名汇报学生回答师板书：0×303×00
师：知道数0？生答出：30相加等00×30
4师：刚已知道03相等0面做道题目想想：0×7 8×0 0×0
指名汇报说说知道？（70相加等0）
教师：现知道50×0050×050？出合理解释？
5填填：25×□0 □×00
6结合□×00 总结0数相0
二解决问题程中探索数中间0法笔算方法
1师：刚朋友学关0新知识点面学知识解决生活中数学问题
2．创设生活场景出示：学校体育馆4样台中出台排座位排？提出问题：台少座位？学生独立计算交流反馈
3．师：台102座位4台少座位呢？
先请朋友估计4台约少座位？（学生回答约400400）
师：说说样想？生回答
师：估计呢？请朋友起算算指名板演
师指着十位0问：什十位写0？生回答（十位04相0）师：4台408座位刚朋友估计完全正确真厉害
三巩固练
师：面老师考考：
1 做22页想想做做第2题
学生做书（指名4学生板演）
反馈：集体校数
什面三道题目积中间没0呢？
师：全举手朋友聪明
引导观察：天计算三位数位数什特点？
揭示课题：数中间0法
2想想做做第3题
老师前碰朋友马虎做题马虎起帮帮？（出示题目）先找找错里改正正确答案写旁边（查找问题订正集体校）朋友真细心老师代表马虎谢谢家
3想想做做第5题
（1）编2中国结少厘米？（学生独立解答）
（2）求剩少厘米？需知道条件？原少？已少厘米？
4 想想做做第6题
师：面起第5题说说图中知道信息？
师：估计出3书架约少书？指名学生回答
师问：估计出学生回答
四总结
1师：学天学知识？（学生回答）师出示标题：天学：数中间0法
2请朋友回想算时候注意什呢？
五作业
1课堂作业完成作业第22页第4题
2挑战：
A组： B组
390×7 □ 0 □
3×280 × 4
840×2
□ 6 2 □
第10课时：数末尾0法
教学容：教材23页例10试试
教学目标：
1．学数中间0三位数位数计算方法历探究数末尾0三位数位数计算方法程掌握竖式简便写法正确计算类算题
2．研究算法解决实际问题程中培养合情推理力数学应意识
教学重点：探索数末尾0三位数位数计算方法程
教学难点：正确计算数末尾0法
教学准备：课件
教学程：
创设情境
谈话：学学校准备举办冬季阳光体育运动会高高兴？迎接次运动会三年级朋友操场排练
二教学新课
1．学例题
⑴课件出示例题：
提问：文字解信息？
4方队表演团体操方队120少？
列出算式？
⑵学生独立口算列竖式计算
指名说出口算方法结果
4×12＝484×120＝480
⑶指导竖式种写法说说种竖式写法中注意什？
2．教学试试
⑴学生书计算
⑵指名说说计算程
三巩固练
1．想想做做1
观察：两题积末尾什两0？学生进行回答教师适时进行评讲提醒学生注意写结果时漏掉算式中数字末尾0
2．想想做做2
说说错题什样启示？做题时会注意点？
3．想想做做3
独立完成指名回答集体订正
4．想想做做4
提问：算计算题？先计算什？算什？
5．想想做做5
引导学生读题
问：懂表容？计算什？
学生填表
6．想想做做6
仔细审题学生说说图中解信息？独立列式解答
四全课结
节课中学会知识？
练四
教学容：教材25页练四
教学目标：
1进步掌握口算位数整十整百数相位数三位数相算理算法较熟练进行计算
2培养学生学兴趣提高计算正确率计算速度
3数学活动中获成功体验进步增强学数学兴趣培养学生耐心做题
教学重点：巩固三位数位数法熟练计算数中间0末尾0法
教学难点：提高计算正确率计算速度
教学准备：课件
教学程：
揭示课题提出求
1前节课学容？
2三位数位数口算笔算估算方法分样？结合例子说说计算时分注意什？请组单位相互交流
3分组汇报教师适时点拨引导
4揭示课题：天节课起练部分知识（板书课题）通练希学进步掌握口算位数整十整百数相位数三位数相算理算法较熟练进行计算提高计算正确率计算速度
二分层练化提升
（）基练
1出示：350×2积（）位数积（）百积末尾（）0
学生独立思考
(1)计算知道积位数？
(2)积百知道？
(3)认积末尾0？
先组说说发现组织学生集体交流
（二）综合练
1．第25页第2题
卡片出示口算题进行口算选择中题说出口算程
结：口算数末尾0法先位数0前面数数末尾0积末尾添0
2．第25页第3题
(1)学生独立计算指名板演
(2)集体订正提问：组中两题什？
(3)结：竖式计算时数中间0位数位齐三位数中位数末尾0位数末尾0前面数齐先0前面数数末尾0积末尾添0
3．第25页第4题
(1)出示题目读题目求
(2)学生先估算组里说说样估算
(3)学生填表指名回答集体交流
4．第25页第5题
(1)仔细观察图图中知道什？
(2)先求什？求什？样求少袋？独立完成
(3)桌校交流
三拓展延伸
完成25页思考题
1积：学先估算百积？
（500×7700×5）学生组合作尝试完成
2积：学先估算百积？
（200×3300×2）学生组合作尝试完成
四评价总结升华认知
通节课练什新收获？觉课堂表现？
复（1）
教学容：教材26页复17题
教学目标：
1进步掌握三位数位数法正确快速口算笔算三位数位数估计三位数位数积致范围进步体会算法样化
2初步形成纳整理知识力逐步养成回顾反思惯
教学重点：熟练进行三位数位计算
教学难点：恰选择学知识解决类型题目
教学准备：课件
教学程：
梳理单元学容
提出复必性
二练指导
1第1题
桌相互口算练指名机口算数求说出口算方法
结：口算注意口算方法常进行口算练利提高口算力速度
2第2题
先学生进行口算谁做快
3第3题
男女生进行笔算赛（23两组题）完成求学生说出完成组题中算法进行交流
结提问：（1）数末尾10积末尾少（）0
（2）数中间10积末尾少10？
（3）数末尾中间没0积里面定没0？
4第4题
（1）独立进行估算
（2）组织交流估算方法
（3）分组进行竖式计算
（4）指名回答集体订正
5第5题
（1）学生独立审题学生说说获信息？
（2）明确求数数倍法做
（3）提出法计算问题？
6第6题
（1）学生读题审题学生说说获信息？
（2）明确求数倍少求少法做
（3）两月收获少？
7第7题
（1）学生独立审题明确题目求
（2）算估算？
（3）学生独立完成集体订正
三结
天收获？
复（2）
教学容：教材27页812题
教学目标：
1熟练掌握三位数位数计算方法进步体会算法样化
2加深理解知识间联系学知识解决简单实际问题
3培养学生学兴趣提高计算正确率计算速度
教学重点：熟练进行三位数位计算
教学难点：恰选择学知识解决类型题目
教学准备：课件
教学程：
创设情景导入复
学已掌握三位数位数计算方法天利掌握知识解决实际问题
二练指导
1第8题
（1）学生独立解答
（2）观察两道题什发现？找出中规律？
（3）利发现规律完成面填空？
130×12＝130×（）×（）
2第9题
（1）先学生观察组算式规律
（2）猜测（估算）算式结果
（3）独立完成计算交流规律
3第10题
（1）出示情景图理解题意（学生指指华华芸学回家走路理解华天走1回芸天走两回）
（2）学生独立解答集体订正
4第11题
（1）学生独立审题
（2）52星期少天？
（3）学生独立完成（指名板演）
5第12题
（1）出示情景图学生观察提问：李叔叔带1000元够买5辆童车？知道？估算够买张童床呢？
（2）买4辆童车1张童床少元？（学生独立解答指名板演）
（3）提出什问题？
三拓展延伸
课27页思考题
学生独立审题
画出欣学程示意图？
示意图发现什？（2850米）
四全课结
学会知识？获解题技巧？
二千克克
第1课时认识千克
教学容：第28～30页千克认识
教材简析：初步感受物重知道秤称物重感受1千克千克知道千克计量物体重量单位
教学目标：
1通创设情境学生感受认识质量单位千克初步建立千克概念
2学生通观察操作学生解称物体方法
3培养学生动手力增强学生学数学兴趣学合作交流
重点难点：体会1千克重
课前准备：
教师：课件台秤两袋质量样食品干重1千克物品干重量物品
学生：称体重带1千克重物品
教学程：
导入新课
情境：学喜欢商店买东西吧买什？老师昨天超市买两袋东西（出示：两袋重食品）
1．猜猜：袋重？
2．掂掂：袋重？
知道食品准确重量该办呢？（秤称称）节课学秤称物品
二学新课
1．课件演示：介绍认识生活中常见秤
2．认识台称学台秤称物品方法
(1)引导学生图：秤面什？（指针刻度）秤面刻度告诉物品重少物体长度单位米样物品重少单位国际通千克作单位（板书：千克）千克生活中什？(公斤)
(2)千克常字母kg表示（板书：kg）秤面格表示1千克指针指着数字1说袋红枣重1千克秤面找出2千克3千克4千克5千克？……
3．动手试试
(1)组合作派称出重1千克盐装袋子里手拎拎说说感受记心里
(2)带秤1千克东西1千克盐样重体会出1千克底重
(2)请带1千克水果学数数1千克水果
(3)情境：老师许东西中找出1千克重？
4．估估
(1)请猜猜老师体重约少千克？抱抱
(2)学间相互估计方体重少千克真实体重告诉猜学谁估准
三巩固练
基础训练：
1．想想做做1
谈话：通称称知道表示物品重千克作单位
出示商品实物片观察交流图中获数学信息
问：知道什净含量？
2想想做做2
谈话：生活中处处关重量信息
出示图片解数学信息
两幅图中知道什？（进行安全教育）
3想想做做3
学生观察秤面说出种蔬菜重量
交流反馈学生说说样出秤面表示物品重量
根刚说出数提出数学问题口答解题
4知道？
学生进行阅读然交流体会学生感受计量单位千克生活中广泛应
作业设计：
会填
（1）知道物品重手（）秤（）
（2）称物品重般（）做单位
（3）（）千克符号kg表示做（）
四总结延伸
节课学什？什收获体会？
谈话：千克生活中应广泛希学课商店记记物品重1千克星期天妈妈起菜场买菜妈妈买菜重千克试试帮妈妈拎起千克重物品
板书设计
千克认识
掂掂称称
千克（公斤）KG
17鸡蛋重量约1千克
第2课时认识克
教学容：教材第31页33页克认识
教材简析：知道克较计量物重单位感受1克克解克千克进率
教学目标：
1创设具体生活情境学生感受认识质量单位克初步建立克轻质量观念
2解千克克间进率会进行简单换算
3指导学生进行简单估测培养学生估测力
重点难点：建立克质量观念会进行克千克间单位换算
课前准备：
教师：两袋重1千克盐2分1角1元硬币羽毛尺子型电子秤
学生：硬币（2分1角1元）橡皮筋树叶水果等
教学程：
质疑导入
前面学物品质量单位千克称出1千克米（出示：1千克米）说出粒米重少？轻东西千克作单位合合适呢？
二学新课
()认识克
1称较轻物品常克作单位字母g表示（板书：克g）
2．认识型电子秤
(1)介绍型电子秤方法
1克底重？先通型电子秤称出家型电子秤非常简单称物体放托盘电子显示屏会显示出物体重量
(2)电子秤称面值硬币
分称出2分1角1元硬币重量学生分手掂掂初步感知克
(二)体验克
1教师：1克轻约枚2分钱重黄豆家见吧感觉黄豆？重量样？估计粒黄豆重量1克？
然学生分组讨组确定较满意答案派出名代表讲台称称否接1克
2手掂掂：1克黄豆枚硬币根羽毛片树叶尺子
物品1克重？物品1克轻？
3说说生活中物品约重1克物1克轻？生活中方克单位？举例说明
4估估
数学约少克？先学生掂掂估计出数值然电子秤称称估准准然学生估估文具盒重量（数学书约300克）
(三)千克克间关系
1观察袋盐重少（500克）两袋盐呢？（1000克）
2台秤称称（师演示）两袋盐放千克单位台秤称称问：台秤刻度什单位？两袋盐重？
什发现？
板书：1千克1000克
结：克千克间进率1000注意读法：读作1千克等1000克
3口答单位换算
三实际运克
基础训练
1想想做做1
(1)观察包装袋说说面物品重说说里知道？
(2)见物品克作单位？少克？
2想想做做2
先出示桔子学生估估约少克？哈密瓜呢？然学生完成
提高训练
3想想做做4
单位换算：学生先独立填空说说题思考
综合训练
4想想做做6
活动：称杯水重量
（1）观察想想做做第6题图说说杯里水少克？
（2）说说：果称出杯水重该称？
（3）全班交流：
作业设计：
填空
（）约重1克（）约重1千克
3千克（）克 5000克（）千克
7千克500克（）克 23千克15千克（）千克
四全课总结
千克克说句话讲事
五课堂作业：练册第19页认识克
板书设计：
克认识
克——g
1千克1000克
练五
教学容：第34～35页练四
教材简析：单元练巩固学知识
重点难点：建立千克克质量观念熟练掌握单位间进率
教学目标：
进步感受认识质量单位千克克建立千克克质量观念熟练掌握千克克进率灵活运
教学准备：投影片
教学程：
口答：说说样想
1千克( )克 4千克( )克
3000克( )千克 5000克( )千克
2千克○160克 550克○1千克
3千克○2500克 10千克○8000克
二完成练五中题
基础训练
1第1题
(1)出示情景图提问：见物品？篮球乒乓球更重？
估估：篮球约重？乒乓球约重？什单位计量？
(2)根定数选择适计量单位说说想法
2．第2题
(1)提问：麻雀约重？山羊重单位合适？估估：麻雀约重？山羊约重？母鸡约千克？头头约少千克？
(2)线连连说说想法
提高训练
3．第4题
(1)谈话：请学仔细观察图画图画中获信息？
(2)提问：解决提出问题什策略？
(3)学生独立解决问题
(4)组织交流汇报
汇报时解决问题程进行解释
综合训练
4．第6题
(1)理解题目含义：请学仔细观察图画图画中获信息？
(2)提问：算出2号杯里橙汁重少克？样算？
(3)学生算出2号杯中橙汁重量
(4)提问：估计出3号杯4号杯里橙汁约重少克？(组讨)
(5)全班交流汇报：说说想法
5．思考题
(1)学生思考
(2)组交流讨
(3)全班交流汇报：说说想法
结：菠萝样重苹果样重天两侧相等重量水果(1苹果1菠萝)发现2菠萝重量等6苹果重量推出1菠萝重量1苹果重量3倍
6．全课总结
(1)读读知道？
(2)结质量单位生活中应合理膳食身体健康意义
三长方形正方形
第1课时长方形正方形基特征
教学容：教科书第36～37页
教学目标：
1 历探索长方形正方形特征程初步掌握长方形正方形基特征
2．培养操作思维力
3．培养学合作交流力
教学重点：初步掌握长方形正方形特征
教学难点：掌握长方形正方形基特征
教学准备：课件模型
教学程：
导入揭示课题
1．媒体出示教室立体图
谈话：学天起找找藏教室中数学知识教室里找出物体面长方形物体面正方形？先手着边围围描(黑板画长方形正方形)
2．举例
生活中样僵局见长方形正方形常见图形特点天节课研究长方形正方形特征(板书：长方形正方形特征)
1．研究长方形特征
（1）猜想
谈话：先研究长方形特征仔细观察黑板面课桌面画黑板长方形发现长方形边角什特征？
请学生汇报
（2）验证
谈话：学猜想底错呢？什方法证明呢？请学6组互相讨想办法验证长方形正方形真特点算什方法验证？
（3）班交流总结
提问：发现长方形什特点？指名回答
（板书：长方形四条边边相等）
讲述：相着边做边相邻边做邻边
提问：样知道长方形边相等？指名回答
两种方法外老师发现朋友方法发先长方形边相等指名回答展示台演示
结：刚学折量方法说明长方形边相等
讲述：通常长方形长边长做长短边长做宽
提问：长方形角什特点呢？指名回答板书（四角直角）
样发现长方形四角直角呢？指名回答（三角形直尺课件演示）
结：刚朋友动手发现长方形四条边边相等四角直角长方形特征
2．研究正方形特征
通电脑演示长方形变化呈现正方形指出：长方形长缩短宽相等样成正方形
引导学生研究长方形边角特征方法发现正方形特征
全班交流总结出正方形特征
讲述：正方形条边长做边长（板书：边长）
3．较长方形正方形相点点
三应拓展
1．钉子板围长方形围成长方形改成正方形说说围成图形什长方形正方形
2．两副样三角形分拼成长方形正方形
3．长方形纸折出正方形说明折出什正方形
4．剪出正方形
（1）样子剪出图形什图形？
（2）说说剪出图形什正方形？
5．动手测量
（1）完成想想做做第4题先量量填填
（2）先估计数学书封面长宽约少量量
6．方格纸画长方形正方形独立完成想想做做第6题
四全课结
谈话：天节课进步认识研究长方形正方形通天学什收获呢？
第2课时认识周长
教学容：教科书第39页例2试试
教学目标：
1 观察操作等活动认识周长含义会指出测量简单图形周长
2．图形周长认识测量计算面图形周长
3．通观察测量等活动直观验时发展空间观念
4．学活动中体会现实生活里数学发展数学兴趣培养交合作探究意识力
教学重难点：
认识周长含义会测量计算出周长
教学准备：尺挂图
教学程：
观察操作初知周长
1．摸摸
出示数学书谈话：学数学课天天学知识伙伴现快指出课封面边里？
学生手摸摸课封面四条边说说指指
谈话：课封面四条边总长周长(板书：周长)
出示数学作业学生独立摸摸找找作业封面周长互相说说集体交流
2．找找
出示挂图学生指出物品周长
出示例题图学生观察里童游泳池池口周长
指名说说动态画面演示出游泳池池口周长
谈话：游泳池池口黑色边线长池口周长组织学生独立指出课桌桌面三角尺线组班级中交流分指出周长
学生举例说说物体面周长
3．围围
学生出钉子板钉子板围出图形组里交流围情况指出围成图形周长组织学生班级里反馈做法知道围成图形条边总长图形周长
4教学试试
（1）出事先准备片树叶学生思考样知道树叶周长
（2）分组操作围出树叶周长量量
（3）汇报交流学生说说样测量？测量时注意什？
二量量算算理解周长
1．描描
出示想想做做第2 题中种形状图形说明题目求描出边线学生说说描程中注意什然独立描出图形边线
展示交流学生描情况学生指出图形周长
2．算算
做想想做做第3题学生独立做做思考没方法做学生先组交流算法班级中说说鼓励学生说出算法
三实际运拓展延伸
1．方法求出面图形周长？
做想想做做第4题说明题目求学生独立做做
组织学生班级中讨明确应先量出图形条边长度然条边长度相加算出周长
2．课作业
做想想做做第5题
第3课时长方形正方形周长计算
教学容：教科书第41例3试试
教学目标：
1 探索长方形正方形周长计算程掌握长方形正方形周长计算方法
2．通观察测量计算等活动获直观验时发展空间观念
3．学活动中体休现实生活里数学发展数学兴趣培养交合作探究意识力
教学重难点：掌握长方形正方形周长计算方法
教学准备：挂图
教学程：
创设情境提出问题
1．学喜欢篮球？定熟悉篮球场吧
2．出示教材第41页例题学生仔细观察提问：图中知道什？(幅图画篮球场体育老师四周划线篮球场长方形长28米宽15米)
请提出数学问题
篮球场周长少米？
二探索解决问题
1．教学例题
(1)提问：篮球场什形状？请指出篮球场周长？
求篮球场周长求什图形周长？样计算出长方形篮球场周长呢？
(2)动手算算
(3)组里说说算法说明样算理然选出代表全班进行交流
算法：(1)28+15+28+1586(米)
(2)28+28+15+1586(米)
(3)28×2＝56(米)
15×2＝30(米)
56+30＝86(米)
(4) 28+15＝43 (米)
43×2＝86 (米)
(4)提问：喜欢种求长方形周长计算方法>什？认求长方形周长需知道什条件样计算？
2．教学试试
(1)出示题目：正方形手帕边长25厘米周长少？
(2)学生试做
计算方法：(1)25+25+25+25100(厘米)
(2)25×4100(厘米)
(3)组说说样做促种算法？
三巩固练拓展应
1．做想想做做第1题
独立做题班订正
2．做想想做做第2题
独立做题班订正
提问：做两题时先干什？干什？里出求长方形周长需什条件？求正方形周长呢？
3．做想想做做第34题
独立做题班订正
追问：做两道题时样想？什分求长方形周长正方形周长？
四全课总结
提问：节课什收获？告诉家？
练六（1）
教学容：教科书第43页练六15题
教学目标：
1 进步明确长方形正方形概念
2．进步熟悉正方形长方形周长算法
3．学生结合身生活验解决
教学重难点：
进步熟悉长方形正方形周长方法
教学准备：黑板
教学程：
复
回忆长方形正方形特征周长含义长方形正方形周长计算方法点名学生回答
二基础练
1．做练六第1题
学生读题
学生量量两图形条边长度
桌说说两图形名称特点
2．做练六第2题
先学生说说图形边长少
学生说说该样计算
学生独立完成
全班交流集体订正
三综合练
1．做练六第3题
出示题目学生读题
学生独立思考
学生独立完成
全班交流集体订正
2．做练六第4题
出示题目学生读题
学生独立思考
学生独立完成
全班交流集体订正
3．做练六第5题
先学生独立思考组织学生交流学生说说样想
4．课堂作业：
(1)正方形花园边长12米周长少？
(2)长方形长15厘米宽12厘米周长少？
四全课结：
节课收获知识？
练六（2）
教学容：教科书第44页练六611题
教学目标：
1 探索长方形正方形周长计算程掌握长方形正方形周长计算方法
2．通观察测量计算等活动获直观验时发展空间观念
3．学活动中体休现实生活里数学发展数学兴趣培养交合作探究意识力
教学重难点：掌握长方形正方形周长计算方法
教学准备：黑板
教学程：
复导入
1口算
7536＝ 3×15＝ 12×6＝ 5×13＝
13×4＝ 4×21＝ 18×2＝ 7+23＝
2长方形周长计算？正方形呢？
请家取数学练先估计封面周长少厘米？量量估计准确准确（注意学生说说量出数）
二分层练巩固提高
1完成练六第6题
（1）出示题目学生独立审题然计算出长方形周长
（2）讨：画周长相等正方形？画出正方形需知道数？求出正方形边长？
2 完成练六第9题
学生独立审题完成桌先交流检查集体订正
3 完成练六第10题
（1）解决第问题（学生独立完成集体订正）
（2）菜面墙面？样篱笆长度面？面墙篱笆短？
4 完成练六第11题
（1）出示第1题
学生独立审题组织组活动解决3问题：拼成长方形长少厘米？宽少厘米？周长少厘米？
（2）出示第2题
学生独立审题组织组活动解决问题：拼成正方形？正方形边长少厘米？周长少厘米？拼成长方形？长方形长少厘米？宽少厘米？周长少厘米？
5完成思考题
（1）观察图形桌指指图形周长指条边？
（2）围成图形条边长度找出？
（3）图形周长少厘米？
（4）方法求出图形周长？
三课作业：课45页动手做
四全课结
节课中学会知识？
综合实践周长少
教学容：教科书第46～47页
教学目标：
1 通实践活动加深长方形正方形处认识图形周长含义理解进步掌握长方形正方形周长计算方法
2．操作实践交流讨解决总量程中培养创新意识发展数学思考合作交流力
3．培养学生喜爱数学情感
教学重难点：掌握长方形正方形周长计算方法
教学准备：挂图学具
教学程：
创设情境激趣导入
谈话：学课前组分学具篓请家学具篓里什物体告诉老师？天老师学起运学具进步探索面图形周长少
出示课题：周长少
二操作实践解决问题
1．拼拼
（1）请学取出6边长1厘米正方形动手拼拼拼形状图形？
学生操作教师巡视学生互动交流
想想拼成图形周长少？
学生操作汇报交流
2．
（1）谈话：学动手求出长方形正方形周长老师里两图形（媒体出示课两图形）
学见样图形？先估计：图形周长长？请学验证猜测
学生尝试测量计算组交流算法
指名汇报教师板书
（2）什图形（长方形）周长少？周长刚两图形周长相等？较三图形说说什发现？
3．画画
谈话：长方形周长20厘米？知道长方形长宽分少厘米？组交流种情况？画出长方形？
果正方形周长20厘米？画出正方形？
4．量量
出示课两幅图两幅图什？指出周长？桌交流（第二幅图注意学生明确周长圆周长里面图案关）
估计出两幅图形周长？验证？算验证？桌合作测量出两幅图形周长（第二幅图学生通软线测量注意学生说说测量方法）
三全课结
通刚四活动周长认识？
四两三位数位数
第1课时两三位数数位数口算
教学目标
1探索掌握整百整十数法口算方法正确计算
2结合具体情况进行估算判断计算结果错逐步养成验算惯3结合具体情境发展提出问题解决问题意识力体会数学生活密切联系
教学重点：掌握整百整十数位数法口算方法
教学难点：计算方法探究教学准备课件
教学程
复导入
1口答：20里面（）十46里面（）十（）70里面（）十
2解决问题：18支铅笔均分3班班分支？
口答算式：18÷36（支）
样想？
学生交流汇报（18支铅笔均分成3份份6支）
谈话：前面学运法口诀求商天节课学整十整百数位数口算（板书课题：整十整百数位数口算）
二互动新授
1教学整十数位数
（1）32060603等20
（2）6十32十20
（3）6÷3260÷320
谈话：选择种方法60÷3算法说遍桌听
结：口算整十数位数数成十想想十数等少十数十位数数商算结果十
教学整百数位数
出示例1试试：600÷3
学生独立完成汇报交流
结计算方法：口算整百数位数数成百想百数等少百数成百想百数等少百数百位数数数商算结果百
3教学百十位数数成十想想数等少十数十位数数商
算结果百
教学百十位数
出示教材例2学生读题
谈话：样列式？口算？
组交流汇报交流结果
教师结方法：口算百十位数数成十想十数等少十数百位十位数数商少结果少十
三巩固练
1想想做做第1题
学生说说组题计算联系区帮助学生形成算理
结方法：学生助表非口算整十数整百数位数面添相应数0
想想做做第2题
指名学生口算说说想法
想想做做第3题
学生独立连线集体订正交流
4想想做做第4题
提问：样求数数倍？（数数）
学生独立完成桌互相检查
想想做做第5题
谈话：学喜欢乒乓球？正进行双单（出示题目）
引导学生联系生活实际探究解决问题办法
列式计算然组织交流
注意提醒学生单2组双4组
想想做做第6题
引导学生观察长方形
提示：长方形均分成少份？阴影部分中份
学生列式计算交流评价
四课堂结
提问：节课什收获？
第2课时两三位数位数笔算（首位整）
教学目标
1学生历探究两三位数位数（首位整）笔算法程掌握笔算方法正确进行笔算
2运法知识解决相关实际问题解决实际问题程中体会数学生活练增强应数学意识
教学重点：掌握两三位数位数（首位整）笔算方法
难点：两三位数位数法笔算中高位书写位置
教学准备课件
教学程
情境导入
出示教材例3情境图
谈话：图中获数学信息？（46羽毛球均分2班求班分少）样列式？（根学生回答板书：46÷2）
二互动新授
1教学两位数位数
（1）46÷2棒摆摆分分？（组讨交流）
组交流分情况：出捆根棒先样分样分分少根？（引导学生语言进行概括性表述）
（2）样想？
想法预设：
班先分2筒20分3合起23
40÷220 6÷23 20+323
（3）组讨竖式该样写先写什写什写什
（教师结合学生讨情况板书竖式讲解笔算程）：先算数十位42商2数十位商位置写2
讨：2什写商十位？（2表示4十22十）
面算2244减40位数里写0更清楚数位6写继续会算？
学生独立完成接计算
结：回顾笔算程笔算46÷2十位起商写十位然接着商写数
2教学三位数位数
出示教材第51页试试：246÷2
两位数位数方法试做道题？学生独立尝试
学生完成提问：算？组互相讨全班交流
交流程中引导学生讨：1什写商百位？（2百21百1写商百位）
3较两位数位数三位数位数笔算方法
谈话天学两位数位数三位数位数什联系呢？
引导学生明确：程样三位数位数两位数位数算步百位十位数写继续注意数位商写位面
三巩固练
1完成想想做做第1题
学生独立完成教师巡视指导组织学生交流
2完成想想做做第2题
学生独立计算
列竖式时注意数位齐商写数面
桌交流算法互相检查
3完成想想做做第3题
学生读题联系生活探究解决问题办法
提问：396书均放3书架书架放少？样列式？（396÷3）
独立完成计算桌互相检查
四课堂结
提问：节课什收获？
结：学竖式计算两三位数位数计算程中细心竖式计算书写规范
第3课时法验算
教学目标
学生历探究法计算验算程会法法进行验算初步养成验算惯
教学重点：学会法验算法
难点：学会余数法验算
教学准备课件
教学程
情境导入
（出示情境图）提问：获信息？（毽子1元皮球2元跳绳根3元）
根数学信息提出法解决数学问题？
学生提出法解决数学问题口头列式解答
二互动新授
1教学没余数法验算
提问：果明带36元买少根跳绳？
学生列式计算（根学生回答教师板书）
提问：算出结果？什方法验证？学生思考回答
回答预设：（1）算遍（2）法验算买根跳绳需3元买12根跳绳123元根跳绳单价根数应该等总价钱
引导学生尝试写出法验算竖式
根学生完成情况教师板书验算程
2教学余数法验算
提问：果明带65元买根跳绳剩少元？
学生列式计算（根学生回答教师板书）
提问：结果算？验算？组里交流
集体交流想法：根跳绳3元21根63元加剩2元正65元
提问：前面样试着竖式表示验算程？学生独立完成集体订正学生说说验算竖式中步表示意义
1较方法
提问：没余数法余数法验算时什？组交流
结：法进行验算时商数果余数加
余数数数否相等
三巩固练
1完成想想做做第1题
学生独立完成
通组交流讨明确组中两道题联系进步理解法验算方法
2完成想想做做第2题
学生独立完成教师巡视指导学困难学生
集体订正学生说说法验算时注意事项
学生交流
结：计算细心书写竖式时数位齐位数商写应数面验算提高计算正确率
3完成想想做做第3题
提示：较种树苗棵贵先计算什？（种树苗单价）
学生独立完成集体交流订正
4完成想想做做第4题
出示题目学生图读题
45轮子装少辆车？剩轮子？求实什？（求45里面4）
独立解答集体订正
追问：装12辆车？
学生交流讨
教师结：余1轮子够装辆车装11辆车
5完成想想做做第5题
学生读题独立完成
全班交流评价
四课堂结
提问：节课什收获？结：节课学法验算方法希学课继续运学知识解决生活中数学问题
练七（1）
教学目标
1学生熟练口算法进步掌握竖式计算两三位数位数（首位整）法法进行验算
2解决问题程中初步学会简单条理思考解决问题程进行反思
教学重点：提高法计算熟练程度
难点：提高计算正确率
教学准备光盘
教学程
谈话引入
1回忆前面学法
2谈话：节课学练七第16题（板书课题：练七）
二基础知识训练
1完成练七第1题
指名学生口算
说说组题联系区
2完成练七第2题
指名学生口算
提醒学生注意法运算选两题说说样想
3完成练七第3题
指名板演计算验算谁算快
说说余数法没余数法样验算
4完成练七第4题
学生独立计算填表
提醒学生验算方法
表扬正确率高计算快学生
三解决问题
1完成练七第5题
2媒体出示第5题指名学生读题知道什？求什？
学生列式解答
结：样求数数倍？
2完成练七第6题
出示题目网球拍少元？
学生列式计算集体订正教师评价
四课堂结
节课练知识？
练七（2）
1 教学目标
学生进步巩固法计算法验算正确熟练进行法计算
2培养学生养成验算惯
教学重点：学生熟练掌握法（首位整）计算养车验算惯
难点：熟练法计算养成验算惯
教学准备光盘
教学程
揭示课题
节课学练七前六题节课继续练（板书课题：练七）
二基础知识训练
1完成练七第7题第1组
学生口算注意较组题中整十数位数十位数口算方法联系
2完成练七第7题第2组
3学生口算较组题关系说明法法验算
4完成练七第8题
5指名口算说说想法
6完成练七第9题
学生先估算竖式计算进行验算指名板演全班交流
三解决问题
1完成练七第10题
出示题目中知道什？求什问题？应该样列式？
交流完成集体订正
2完成练七第11题
3请学读题做教材
学生独立完成交流解题思路
4完成练七第12题说说题意独立完成
5集体订正解决问题？
先算什算什？
6完成练七思考题
7学生读题思考引导分析宇火车票价妈妈半什意思学生独立完成
四全课总结
第4课时两位数位数笔算（首位整）
教学目标
1学生历探究两位数位数（首位整）笔算方法程正确笔算首位整两位数位数
2培养学生初步分析力概括思维力
教学重点：掌握两位数位数（首位整）笔算方法
难点：理解首位整处理方法
教学准备媒体课件
教学程
谈话导入
天节课继续学两位数位数（板书课题）
二互动新授
1出示例5情境图
学生独立审题然提问：求班分少？该样列式？
根学生回答板书算式：52÷2
学生观察尝试说说发现什
引导：类题该样解决呢？先棒摆摆
2探究操作
提问：应该先摆少根棒？
桌交流：52根棒均分成2份样分呢？份少？请家先独立分分然桌互相交流分法
全班反馈指名位学生台操作（学生边实物投影仪操作演示边叙述分程）
结：谁说说棒算522样分棒？（份先分2捆余1捆2根合起分）
3教学笔算
提问：根刚摆棒程52÷2笔算该I样写呢？谁说说刚摆程先算位？（根学生回答完成十位板书）
追问：余1十接算？（学生独立思考桌互相说说）
指名完成剩板书学完成教材
提问：位学告诉家刚样笔算？（余1位2移组成12然26）
检验：题计算结果正确呢？样检查？（法验算）
三巩固练
1完成想想做做第1题
指名4板演余学生完成教材
反馈时提问：十位余数时接样算？
学生交流
教师结：十位余数位移数组成新数继续
2完成想想做做第2题
分组练桌互评说说样验算
3完成想想做做第3题
分组练反馈：组题计算什？发现什？
组交流讨
教师结：前两组题面题首位整面整余数位组成新数继续面题计算结果余数
4完成想想做做第4题
学生先估算商十独立计算桌交流评价
8完成想想做做第5题
学生独立观察理解题意
提问：84盆鲜花组成图案6盆摆图案摆少？7盆呢？
学生列式计算
集体订正
9完成想想做做第6题
提问：根题意提出法计算问题？
桌互相说说指名说
全班列式计算
学生提出问题：
茶瓶单价玻璃杯倍？瓷杯倍？电水壶单价玻璃杯倍？瓷杯倍？
五课堂结
提问：节课什收获？
结：通节课学会两位数位数（首位整）笔算方法首位整时余数位数合起组成新数
第5课时三位数位数笔算（首位整）
教学目标
1学生历探究三位数位数（首位整）笔算法程掌握笔算方法正确进行笔算
2培养学生估算验算意识体验解决问题策略样性
教学重点：掌握三位数位数（首位整）笔算方法
难点：理解三位数位数（首位整）笔算法笔算算理
教学准备媒体课件
教学程
情境导入
谈话：学东港学学生参观奥林匹克体育中心（出示图）获信息？求？
学生讨汇报：东港学738名学生分2批参观奥林匹克体育中心问题均批少？
列式：738÷2
二互动新授
1估算
提问：谁估算均批约少？
学生估计交流方法：七百2三百估计均批约三百
2笔算
谈话：结果底三百少呢？家想动手算算？
（1）请位学生示范书写格式
（2）引导学生回忆果73÷2竖式计算？
（3）前学计算方法试着计算？
（4）学生尝试计算提问：样算？桌互相说说
算出结果369否正确样验算？（学生独立法验算）
3结
三巩固练
1完成想想做做第1题
学生独立填写指名板演
完成时反馈发现学生计算时存问题（学生会出现余数没继续等问题）
学生说说计算样法竖式时应该注意什？
学生交流
教师结：列竖式时商位数位齐商数积写数面积面画横线横线写数商数积差
2完成想想做做第2题
先估计数百
学生独立计算
集体订正交流
3完成想想做做第3题
学生读题题目告诉什信息？求什问题？
求均棵树收获少千克荔枝875千克荔枝均分成5份875÷5
独立完成桌交流订正
4完成想想做做第4题
读懂表格学生独立计算填表
组织交流观察表格发现价钱买数间什变化规律？
反馈：总价变单价越贵买数越少
5完成想想做做第5题
学生联系生活实际探究解决问题办法
列式计算然组织交流
四课堂结
提问：节课什收获？
第6课时三位数位数（首位够）
教学目标
1学生历探究三位数位数（商两位数）笔算方法程弄清算理掌握算法正确进行计算
2具体计算中估算三位数位数商位数增强估算意识力
教学
重难点探究三位数位数（商两位数）笔算方法
教学准备教学光盘
教学程
情境导入
出示情境图谈话：图中获信息？样列式？
二互动新授
1先估计商100100
（1）100×4400312÷4商100
（2）数百位数3数4商够1百
估算结果否接精确数呢？尝试笔算
2探究312÷4计算方法竖式书写方法
组讨：商首位7应该写面位置？什？
结：31十47十7写十位
法验算
3结计算方法
根学生回答结强调商书写位置板书：三位数位数（商两位数
提问：笔算时注意什？
（1）数高位起位够两位
（2）位商写位面
（3）次余数数
三巩固练
1完成想想做做第1题
学生独立完成
组织交流说说算法
2完成想想做做第2题
学生独立计算桌互相检查订正
提问：减少计算错误计算中注意什？
结：认真仔细算养成良验算惯
3完成想想做做第3题
学生独立理解题意解决问题进行交流
4完成想想做做第4题
出示情境图图中知道信息？求什问题？学生讨
求分成少组先求什？先求三四年级少
学生列式计算教师结
5完成想想做做第5题
出示情境图三种动物家喜欢？猜猜谁爬快？提问：根3分钟趴路程求出分钟趴少厘米？
学生列式计算
谈话：计算程中发现商什时候三位数？什时候两位数？
结：首位够商三位数首位够商两位数先进行估算然计算样提高计算正确率
四课堂结
提问：节课什收获？
练八（1）
教学目标 1巩固前面学两三位数位数容帮助学生逐步形成相关计算技
2提高学生计算水实际问题分析力
教学重难点熟练掌握两三位数位数笔算方法
教学准备媒体展示台光盘
教学程
复导入
谈话：学前面起学两三位数位数法回忆学类两三位数位数？天进行相关练（板书课题：练八）
二基础知识训练
1完成练八第1题
指名口答
2完成练八第2题
独立计算时板演
做完桌互相批改集体批改板演题
注意提醒学生法验算
3完成练八第3题
学生填表集体交流
体会法算式部分关系：
数÷数商……余数
商×数+余数数
三解决问题
1完成练八第4题
出示题目理解题目意思
列式计算全班交流
2完成练八第5题
出示题目样计算少教室？（法）
样计算安装少台吊扇？（法）
学生独立计算互相评价
四课堂结
练八（2）
教学目标
1进步掌握两位数位数口算三位数位数笔算计算运学知识解决简单实际问题
2形成良学惯态度培养合作精神
教学重难点正确口算两位数位数
正确笔算三位数位数
教学准备媒体课件
教学程
揭示课题
谈话：节课起学什？节课什继续进行练
板书课题：练八
二基础知识练
1完成练八第6题
（1）完成口算首位整整口算
（2）完成口算法法计算知道法法验算
2完成练八第7题
学生口算选两题指名说说样想
3完成练八第8题
学生完成方框里填空注意第二题倒着想
4完成练八第9题
说说商位数指名学生板演学生练完成
说说笔算程中注意事项
三解决问题
1完成练八第10题
认真观察情境图说说图什知道信息？已知条件哟？
（1）求明均分钟走少米？样列式计算？题目中已知家邮局少年宫9分钟走少路呢？样列式？
（2）样速度什意思？
2完成练八思考题
学生观察交流完成教师指导订正
四课堂结
第78课时商中间末尾0法
教学目标
1学生解决实际问题程中体会00等0
2学生历探究商中间末尾0计算方法程正确计算
3解决问题程中感觉数学日常生活联系增强探究意识提高合作交流力
教学重难点理解00数等0
教学准备媒体展示台光盘
教学程
情境导入
1教学例8（出示情境图）观察幅图图什？
学生回答：3兔子采蘑菇3猴子摘桃子
2出示问题均兔采蘑菇列算式？
指名回答板书：6÷32（）
提问：均猴摘桃？样列式算式？
指名回答板书：0÷3
谈话：学三猴子摘桃树桃没觉猴摘桃呢？（摘）
引导：0÷3等少呢？（0）（板书：0）
提问：果4猴子摘桃子呢？9呢？数少？什发现？
0÷40 0÷90
引导学生说出：00数等0
3完成想想做做第1题
学生独立完成指名回答
结：00数等0
二互动新授
1教学例9（出示图）提问：求需少火炬样列算式？（306÷3）
2谈话：306÷3等少呢？请学先估计算算
提问：306÷3商约少？样估算？
（1）估计306÷3商100
（2） 300÷3100 6÷32 100+2102
3谁说说计算程？
学生说程中教师适引导：商十位什写0（030）0写？什？学生明确0占位作
讲述：样写较简便
边写竖式边做交代：百位数正完十位03直接商0位数
提问：笔算结果估算结果觉样？果漏写商中间0呢？
4完成试试
出示题目学生说说商位数
学生独立完成指名板演
结：果数位0数十位正完直接商位写0
三巩固练
1完成想想做做第2题
学生独立完成指名板演学生计算程
结：数高位次数遇0数直接商0商写数面
2完成想想做做第3题
学生独立完成指名板演求法验算
集体订正交流错误原
结：00数等00定商应数面
3完成想想做做第4题
学生读题回忆图形名称桌交流讨计算边长方法
独立列式集体订正
4完成想想做做第5题
学生观察说出图意
求605米布做少套求605米里面少3米余米数够做套
独立列式解答教师评价结
四课堂结
节课什收获？
第9课时商中间末尾0法
教学目标
1学生历探究数某位够商1商0种法笔算方法程正确计算
2培养学生探究合作交流意识力
教学重难点掌握三位数位数时商中间末尾0法计算方法
教学准备教学光盘
教学程
情境导入
出示例10情境图提问：图中知道什？样列算式？
学生回答教师板书：432÷4
二互动新授
1谈话：432÷4商位数约等少？请学先试着估计
指名回答4004商约100
学生独立计算
指名板演问：十位34够商1办？商十位0丢掉什？
谈话：根开始计算时估计笔算结果否正确？想想计算前估算什处？
学生讨
结：做笔算法时数位够商1位面写0防止漏写0笔算前笔算估算商位数致结果
2出示试试
先说说商位数计算
学生独立完成指名板演
学生说说计算程问：想想第题位1够3第2题位2够5应该商机？0舍弃？计算中估算？
3提问：试试两道题例题相什方？什相方？出样结？
结：计算法某位够时商0
三巩固练
1完成想想做做第1题
学生独立完成指名板演
学生说说计算程提问：计算程中遇数某位够时办？
结：遇某位够时商0占位
2完成想想做做第2题
学生独立完成指名板演求法验算
集体订正交流错误原
3完成想想做做第3题
结：6装盒648里68装盒648里8法计算
列式计算集体交流订正
4完成想想做做第4题
学生读题引导蜻蜓指3蜻蜓蜻蜓均时捕捉少蚊子先求什求什？
学生独立完成学生汇报教师评价
四课堂结
练九
教学目标
1学生进步掌握商中间末尾0法计算提高法计算力
2解决问题程中体验解题策略样性进步培养分析推理力
教学重难点两三位数位数计算题类型较
教学准备媒体课件
教学程
揭示课题
节课起练商中间末尾0法（板书课题：练九）
二基础知识训练
1完成练九第1题
先说说商位数指名板演余学生独立完成
提醒学生思考：第2题十位什0？第4题位什0？
2练九第2题
分组讨较
第组：两题商里20位置什？什会？
第二组：两题末尾什0？什第2题余数？
第三组：两题商里0什？什？
三解决问题
1完成练九第3题
读题说说题意题中告诉什？求什？准备做？
2完成练九第4题
观察表格发现挖天数天挖米数间什关系？
（积相等挖天数越天挖米数越挖天数越少天挖米数越）
3完成练九第5题
学生读题理解题意
样求少合格节灯？样求需少包装盒？
4完成练九思考题
（1）题目中商什求？方框中填？想？
（2）题目求什？
四课堂结
通节课练学会什什收获希家课练做熟生巧
复（1）
教学目标
1通复进步掌握两三位数位数法计算方法注意培养学生估算意识力养成良检查验算惯
2解决问题复算法程中初步学会进行简单条理思考解题程进行反思
教学重难点正确熟练进行简单法口算
教学准备教学光盘
教学程
情境导入
话：学通单元学学新知识？请家先教材组里说说单元知识点写
教师结：学整理单元学两三位数位数法口算笔算节课复计算方法（板书课题：复）
二基础知识训练
1完成复第1题
出示题目指名口算
组题发现什？
2完成复第2题
（1）独立完成第组题说说题计算程
（2）观察第2组题估算出题商约少？学生估算完竖式计算估算结果进行较说说题计算程
（3）独立完成第3题验算说说样验算
三解决实际问题
1完成复第3题
学生表理解表意思
提问：知道时间速度路程间关系？
明确数量关系
2完成复第4题
出示题目学生读题
题中知道什？求什？
提问：样求剩钱？剩钱买乒乓球列式计算？
3完成复第5题
独立图思考题目意思
（1）组讨：王老师买笔什钢笔？买球什
篮球呢？
（2）买笔球钱买笔记句话什意思？（买笔108元买球60元合起买笔记）钱购买20？道题该样解决？想法告诉桌起算算
（3）提出什问题？
四课堂结
天复什？
复（2）
教学目标
1通复学生学数学知识解决实际问题历探究程培养学生应意识仔细观察积极思考惯
2感受数学日常生活联系断克服困难取成功程中逐步树立学数学信心
教学重难点进步学生掌握两三位数位数笔算方法
教学准备教学光盘
教学程
谈话引入
谈话：学节课复两三位数位数口算笔算方法运法解决简单实际问题记？
指名说说
结：家掌握两三位数位数计算方法节课老师带领家通法计算发现计算中趣规律家兴趣？（板书课题：复）
二基础知识训练
1完成复第6题
求观察组题前两算式判断组题
2完成复第7题
观察组算式：先估算猜猜组算式结果相等？
学生独立计算组里说说发现什规律
结：数连续两数数两数积
3完成复第8题
独立计算核说说通计算发现什？数什特点？（数三数字126）选三数字组成三位数9没余数？
三解决实际问题
1完成复第9题
观察图说说图中获信息？
列式计算说说样想步求什
教师结评价
2完成复思考题
引导学生独立思考补全竖式
左题：根数十位商求出积填相关方框根十位余数2算出数前两位然根位余
数2填出数位数9
右题：商百位商1十位0位2468中数应数512522532542案唯
四课堂结
天复什？收获？
五解决问题策略
第1课时列表法解决问题
教学容：苏教版三年级册解决问题策略第71—73页
教学目标： 1学生解决实际问题程中初步学会条件出发展开思考分析解决相关问题
2学生解决实际问题程断反思中感受解决问题策略价值发展分析纳简单推理力
3学生进步积累解决问题验增强解决问题策略意识获解决问题成功体验提高学数学信心
教学准备：媒体课件相关板贴
教学程：
课前交流： 9朋友条河河边条船（船没船夫）船次坐5船少运次9全部河？
想办法帮助河？
导入新课 刚学解决生活问题策略实解决数学问题需策略（出示课题）信心接受挑战？
二导学探究
（）理解题意
1出示条件：猴帮妈妈摘桃第天摘30第二天第天摘5 题目中知道信息？数学已知道信息称条件两条件提问题出示问题：第三天摘少？ 学生口答
指出：老师刚设陷阱根两条件求出第二天摘求第三天摘少
2果中条件改（出示修改条件天前天摘5）现算？ 条件挺神奇？起天前天摘5什意思？
预设1：第二天第天摘5第三天第二天摘5…… 学条件简单中找隐含条件序表达出厉害谁样序说说？指名说结合媒体出示：第二天第天摘5……第五天第四天摘5
追问：说？（出示：第六天第五天……）说？太条件句话概括起说（媒体变换容整合天前天摘5）
渡：学真会思考句话角度思考？
引导出示：第天摘+5第二天摘（课件出示）明白意思？
老师明白倒想前天摘5天摘懂？谁继续说（结合回答出示第二天摘+5第三天摘……） 条件实意思（条件隐变换前天摘+5天摘）起读读
预设2：（没说）天第二天？果第二天第天摘5？（手指着板贴）说：第二天第天摘5天第三天？果第三天——第三天第二天摘5（板贴）
预设3：（学生回答30+5） 30第天摘？加5想求什？说第天摘+5等第二天摘（课件出示）明白意思？ ……
渡：学真会思考（屏留：天前天摘5）句话角度思考？（接预设1渡前话）
结：似简单条件家挖掘竟然找连续隐含条件数学魅力处
（二）分析数量关系 条件解决问题？算解答？先思考桌说说
（三）列式计算 1办法？想法写练 （1）学生练 （2）交流：
展示1（列算式）：说说想 结合学生介绍相机板书算式35指什？5呢？求？第步结果作第二步条件参运算帮助求出问题数学样已知未知间停转换问题解决？齐答
展示2（出示表格）：学方法懂？谁说说（生说）列表格天摘数次写出方法样？
2出示问题：第五天摘少？ （1）求：讨独立解决先想想做想？出作业纸第题填表列式计算时间1分钟开始 （2）学生完成计算教师巡视 （3）展示交流 展示1：起屏幕选择填表填？ 展示2：列式解答第五天摘50？考考求第四天摘两条件？根第三天摘算出第四天摘第四天摘算出………
展示3：（出示：5×420（）20+3050（） 预设①学样做方法正确？5×4算什呀？ 预设②老师样做觉道理？5×4算什呀？ 第五天第天20？想？ 第天暂时天前天5第五天第天5？20知道20加第天算出第五天摘方法样？错吧？
（四）反思总结
1纳方法 刚想3种方法（媒体出示3种方法）中两种方法解题思路样发现？样算呢？
结：第天摘条件想起加第二天第天摘算出第二天摘第二天根条件算出第三天摘样次算出第四天第五天学样条件想起步步计算求出问题方法种解决问题策略（出示箭头） 第三种方法根条件发现第五天第天摘45然加第天解决问题种方法然思路条件想起策略
2回顾感悟
三练
想想做做145题
板书设计：
解决问题策略——条件想起
第天
第二天
第三天
第四天
第五天
30
35
40
45
50
第2课时画线段图解决问题
教学目标：
1学生解决实际问题程中初步学会线段图表示题意方法进步学会条件出发思考策略分析数量关系寻找解决问题效方法
2学生进步积累解决问题验增强解决问题策略意识
3学生学程中体验知识现实中应体验解决问题成功感受数学价值提高学数学信心
教学重点：
进步掌握条件出发思考解决实际问题策略
教学难点：
课学策略化成问题解决策略
教学程：
复
根条件提出问题解答出？
（1）鼓号队男生8女生10
（2）苹果8雪梨数苹果3
（3）汽车2辆摩托车辆数汽车3倍
二谈话导入揭示课题
节课学解决问题策略什策略？节课继续学解决问题策略（2）
三明确学目标
1继续利条件出发思考策略解决实际问题
2认识解决线段图
四教学例2
1出示课件：图中知道什？
2导学单：
（1）填填：题中条件问题填书第74页线段图中
（2）说说：线段图桌说说题意
（3）：觉线段图文字什处？
3导学单：
（1）想想：求出问题必须先求出什？
（2）算算：课堂练列式解答
（3）组里交流方法
4议议：
果红花黄花少7朵应该样解答？
5：两道题解答程什相什？
五基练
课第75页想想做做第题
六巩固练
课第75页想想做做第二四题
八课堂结
什收获体会？
练十（1）
教学目标
1学生进步认识线段图表题意进步掌握解决解决问题条件想起策略条件想起说明书解决两步计算实际问题思路应策略正确解决两步计算实际问题
2学生进步感受条件想起求问题结果分析推理程体会解决两步讲算问题关键确定先求什样培养根条件间联系分析推理思维力发展提出问题力积累解决实际问题验
3学生进步感受实际生活里数学问题体会数学方法策略
教学程
基础练
1面组条件求出什问题？
（1）读读条件说说想什
①红葡萄25箱绿葡萄30箱
②男生30女生男生少12
③明买6支铅笔王老师买铅笔支数明4倍
学生读条件提出问题口头列式板书算式
说明：果两条件联系提出解决问题
通练朋友进步熟悉策略分析问题找出样解答正确列式解决
二策略练
第1题学生提出问题说清楚根条件想问题相关问题间什联系例根第（1）题中条件够提出问题：跳绳少拔河少跳绳拔河少等等中求出跳绳数接着求出拔河数
第2题根图意力身高136厘米英力矮15厘米军英高21厘米
第4题适帮助学生理解表中信息知道表中竖栏分表示公交站点车数中西门站始发站没车数记录车数记录计算公汽车站点开出时总数时应考虑汽车前站开出时总数站车数例建设路站开出时客数应等西门站开出16加站车9减站车124
独立练第35题
四练总结
天练条件想起策略觉条件想起策略样想？条件想起策略解决两步计算实际问题关键什？通练体会？
练十（2）
教学目标
1学生进步掌握解决问题条件想起策略理解线段图表示数量关系条件想起分析两步计算实际问题解决稍复杂两步计算实际问题
2学生进步感受条件想起求问题结果分析推理程培养根条件分析推理思维力发展直观形象思维积累解决实际问题验
3学生进步感受实际生活里数学问题体会数学方法策略价值培养分析推理反思意识
重点难点
条件想起分析问题方法
教学程
1知识回顾谈话导入
师：学第五单元学什容？（解决问题策略）追问：单元中学策略？指名回答
师：总结解决问题策略引出课题板书：练十（2）
2教材77页第6题
进行口算挑战求学生分钟完成实物投影仪展示
3教材77页第7题
出示题目组织学生审题找出已知条件问题学生独立思考完成指名说说解题思路实物投影仪展示
4教材77页第8910题
求学生练独立完成然四组交流解题思路实物投影展示学生答案
5教材77页第11题
出示题目求学生说说题目已知条件特强调学生注意律半价已知条件学生独立完成实物投影展示
知识巩固：课堂测试
（）口算
90÷3 4×12 84÷2 93÷3
32×2 11×8 90÷3 30×6
（2）解决实际问题
1公园柳树56棵杨树棵树柳树3倍4棵杨树少棵？
2商店新进5箱矿泉水没箱24瓶新进乐矿泉水少16瓶乐少瓶？
六课堂结：
天节课什收获？
综合实践间隔排列
教学目标
1学生历探索间隔排列两种物体数间关系类似现象中简单数学规律程初步体会中蕴含简单数学规律
2学生探索活动中体会观察较纳寻找发现规律基方法初步培养分析较综合纳力
3学生发现规律程中感受数学生活联系培养数学眼光观察周围事物数学角度分析生活现象初步意识力学会合作交流获积极数学学情感
教学重点：学生历探索间隔排列两种物体数间关系程
教学难点：发现规律规律解释生活中现象解决实际问题
教学程
创设情境认识间隔排列
1谈话：学喜欢吃水果天老师家带两种水果请
（出示课件）请学观察组图形果样接着排面应该什呢？面呢？
2出示外两组图片
师：排列什特点？
3引出认识间隔排列（板书：间隔排列）
二组合作探究规律
1出示兔乐园题图找出间隔排列物体观察排列特点
2师：间隔排列物体间底什关系呢？请学出表格数数种物体数量表格填写完整
师：组两种物体数量间什关系？桌交流发现
（汇报组交流成果）
3师追问：什排两种物体数量相差1呢？三组组物体排列什特点？
（1）四组合作讨研究（学生先说说引导求操作）
（2）学生动手：兔子分蘑菇（教师先说明分）
师：分蘑菇程中发现什？
生：兔没分……
师：底回事呢？谁解释
生：两端相排两端物体兔中间间隔物体两端物体少少蘑菇……
（3）出示夹子手帕图木桩篱笆图学生分分
学生说出分程中发现找出中规律
总结规律：
两种物体隔排成行果两端物体相排两端种物体排中间种物体1
三知识延伸拓展规律
1摆摆画画
出示：棒圆片隔着摆成行棒10圆片少？呢？桌合作先摆摆摆图形画出
组交流发现什
a两端棒圆片9棒少1
b端棒端圆片圆片10数量相等
c 两端圆片圆片11圆片棒1
总结：两端物体相两端物体
2游戏中发现问题解决问题
男生女生排队游戏：（男女生5名）
求：男生女生隔排列
男生左右两边女生
剩名学家想办法站队里
老师引导学生站成圆说出围成圆里男女学数量关系
总结游戏中规律
两种物体间隔排列围成封闭图形时两种物体数量相等
四联系实际应规律
120兔站成排两兔中间蘑菇少蘑菇？
生：19蘑菇
220块手帕样夹绳子需少夹子？
生：21夹子
师：说说想？
3河堤边栽75棵柳树两棵柳树中间栽棵桃树栽桃树少棵？
4圆形池塘周栽75棵柳树两棵柳树中间栽棵桃树栽桃树少棵？
5年度游西湖菊花展开幕桃花坞展台已运红菊100盆果方式间隔排列展出需运少盆黄菊？（课件出示排列方式）
六移旋转轴称
教学容：
1认识移旋转称现象
2初步认识轴称图形
教学目标：
1学生通观察事例动手操作初步认识物体图形移旋转体会生活中称现象知道轴称图形基特征组实物图案简单面图形中识出轴称图形
2学生识移旋转前图形合适方法做出轴称图形等活动中进步增强空间观念发展初步形象思维
3学生认识制作变换图形程中增强图形运动变化兴趣感受物体图形称美激发数学学积极情感
教学重难点：
1正确识移旋转相关图形
2合适方法制作轴称图形
教学课时数：2课时
单元知识点：
移旋转轴称
第1课时 移旋转
教学容：苏教版数学三年级册P80～82例12题试试想想做做第1～3题
教学目标：
1．通观察实例学生初步认识物体图形移旋转方格纸画出移图形
2．通联系生活验学生体会移旋转特点培养空间观念
教学重点：
认识物体移旋转
教学准备：
教师准备纸飞机溜溜球师生准备圆盘指针学生准备动手做材料
教学程：
创设情境引入新课
二学新知
（）认识移
1．出示例1图
（1）次出示3运动画面（火车电梯国旗运动）
提问：感觉运动什特点？互相说说
学生交流明确运动着直线运动
指出：图中火车车厢电梯国旗样运动成移（板书：移）
举例：请朋友说说见移现象？
（二）认识旋转
1出示例2图
提问：出图中表示物体运动？
引导：电风扇叶片螺旋桨钟面指针做样运动呢？手势表示运动？清朋友说说表示家
指名学生交流表示运动方式
提问：知道运动什特点？物体运动时什位置固定里没移动处呢什原？
学生交流明确运动围绕点转动
指出：图中电风扇叶片螺旋桨钟面指针样运动成旋转（课题位置板书：旋转）旋转特点绕着点转动（板书：旋转绕着点转动）
追问：电风扇叶片绕着点转动？螺旋桨钟面指针呢？
举例：朋友里见旋转现象？
2学生试试
（1）做转盘
出示试试中转盘学生事先先准备转盘面指针样子做转盘
提问：样做成转盘？圆面中心什掀钮固定？
（2）动手旋转
引导：请朋友老师求做做：指针指A点旋转指B点指针旋转指C点者指D点
提问：刚指针什运动？绕着点转动？请朋友指针指着A点开始时针旋转周回A点
样旋转周回A点？请家做做（学生逆时针旋转）
追问：样运动旋转？
（二）较
引导：请家手势表示移手势表示旋转
较移旋转什特点？
结：刚研究物体运动认识物体运动两种方式移旋转着直线移动运动移绕着点转动运动旋转
三练巩固
1做想想做做第1题
2做想想做做第2题
学生独立观察通移绿色树叶重合图颜色
3做想想做做第3题
出示方格图学生说说面图方学生说说两枚棋子原位置什方
4完成动手做
指出：方旋转绕着点转动旋转运动
四全课结
谈话：节课学什容？说说移旋转什？收获？
第2课时 轴称图形
教学容：苏教版义务教育教科书数学三年级册第83～86页例3例4相应试试想想做做第1～5题动手做知道
教学目标：
1学生理操作观察获轴称图形基特征程认识轴称图形识判断轴称图形折方法剪出简单轴称图形
2学生感受生活中称现象折观察方法发现轴称图形特点感受获图形特征基程积累数学活动验发展初步形象思维空间观念
3学生识欣赏制作等活动中体会轴称显示生活中广泛应感受轴称蕴含美提高数学兴趣
教学程：
谈话导入引发思考
谈话：苏州素间天堂美誉尤苏州乔流水园林里具风味门亭花窗亭台常常世赞叹（边介绍边投影相应具轴称特征图片）建筑工艺品独特美特征特征什呢节课通观察较发现容
二操作感悟认识新知
1认识物体称
出示：面物体特征常现请家里物体（出示例3题图）分什找找物体特点桌互相说说什特征
交流：物体什特征？说说样出？
指出：观察物体两边较发现形状样完全相说样物体称
2认识轴称图形
引导：蝴蝶天坛飞机着轮廓画样3图形（出示）
请学出准备图形折发现什发现桌说说
提问：图中形状完全样两部分什界线？
揭示：样折完全重合图形轴称图形
3操作深化
出示例4明确求
（1）学生张纸折样子画画剪剪
（2）学生面方法剪轴称图形先想准备剪什剪剪
4判断轴称
三观察判断深化认识
1做想想做做第1题
2做想想做做第2题
学生先讨确认交流求说明理
3做想想做做第3题
提问：面行图案样剪出？张纸剪呢线练练？
4猜汉字游戏
5做想想做做第4题
组讨确定派代表交流说明
四总结欣赏动手实践
1总结欣赏
观察生活里轴称物体轴称图形什感受？
2完成动手做
3布置课活动
学生课收集轴称标志图案称物体图片学起欣赏交流感受
七分数初步认识（）
第1课时认识分
教学容：P8789页例1试试例1想想做做17题
教学目标：
1．学生结合具体情境认识物体图形分联系实际说明分含义解分数部分名称读写分较分
2学生历均分结果中抽象出分程发展形象思维抽象概括等思维力
3学生体会分数生活实际需初步体会数发展程感受数学生活联系提高数学素养
教学重点：认识分
教学难点：理解分含义
教学程：
导入
１创设情境引入课题
出示例1题图
提问：观察野餐活动图什？种食品均分成2份分少？请朋友想想结果记住
交流：种食品均分成2份分少？
引导：朋友现发现42瓶两种食品均分成2份份前学12样数表示1蛋糕均分成2份满1说份分半半什样数表示呢？时种新数——分数天起认识分数节课先认识分（板书）
2演示观察抽象概括
引导：1蛋糕样分半呢？学分分样分分究竟少（学生均分操作教师指导）
交流：样分分中少？
结合学生交流结果演示蛋糕均分成2份分半2份中1份
说明：指均分实物图形说蛋糕均分成2份分2份中1份1份蛋糕二份写成12
二份样写：先写短横线均分成2份横线面写2横线面写1表示样1份读作：二分请家起读：二份
追问：份什12表示？份数表示？样想什12？
指出：蛋糕均分成2份份二分（板书：蛋糕均分成2份份12）
回顾刚分程指名学生说说12样
结：蛋糕均分成2份样1份1212分数分数中间短横线分数线面表示均分成2份2分母面表示样份1分子
3动手操作深化认识
引导：刚通均分初步认识12张正方形纸折折涂颜色表示出12？折折桌交流样折样涂
学生操作教师指导
交流：表示12样折样涂？（学生展示互评）
追问：张纸涂色部分表示份？谁12？
较：纸折法涂色部分形状什表示12呢？
指出：样折折出1份形状样张纸均分成2份样1份12
引导：张纸折出14？折折互相交流
二迁移推广拓展认识
出示例2
1折纸表示分数
引导：请朋友两张样圆形纸片张折出12张折出14涂色表示
学生操作教师指导
学生展示折纸表示出1214说明表示理结合交流展示教师时出示相应圆形纸片表示1214
追问：圆形纸片均分成2份份12张纸表示14
2较
引导：两分数请填填
交流：两分数样较出？
指出：涂色部分出1214样想样纸片均分分成2份分成4份份数少份1214
3折纸较
引导：样圆形纸片表示18？请折折涂涂
学生交流折出18说说什18
指出：圆形纸片均分8份份18说均分成份份份
引导：请折出181214课填填
交流：较结果样？说说较理方法
引导：家观察3分数关系式子关分较发现什？
指出：分子1时较分母分数反分母分数反
三应化深化认识
1做想想做做第1题
学生图独立填写分数
交流结果说说样想
2做想想做做第2题
学生判断选择
学生交流说明理
3做想想做做第3题
提问：里条形图里条形表示？面条形图里涂色部分表示份呢？请先填填较
交流：表示分？两分数样？样想？
指出：分子1分数分母分数反分母分数反
4做想想做做第4题
学生先涂色较
交流检查错订正
5做想想做做第5题
学生组里讨互相交流引导组交流答案说明想法
6做想想做做第6题
学生画画想想
学生交流说明13样画黄瓜辣椒占块分样想
追问：生活里方会分数？
四全课结交流体会
引导：分数样产生？分表示什意思？
六布置作业：补充题相关练
第2课时认识分
教学容：P9092页例3试试例4想想做做15题
教学目标：1．学生通实际操作交流联系已基础认识图形物体分联系实际说明分含义知道分数里分方法表示出分较简单分数
2学生历实际操作交流中抽象出分程发展形象思维抽象概括等思维力
3学生体会分分联系体会知识发展联系感受分数生活联系解分数产生发展程
教学重点：认识分
教学难点：理解分含义
教学程：
导入
激活旧知
引导：节课认识分样分数出示14分数少？分母分子？
张正方形纸折折涂色方法表示出分？
交流：折出分？请展示出折出分数家交流
追问：表示张正方形纸分样折？样涂？
结：张正方形纸均分折成样份样1份分
2．引入新课
引入：已认识分天根分知识认识新分数分
认识分
认识四
强化14
引导：请朋友出张正方形纸先折成样4份份份涂颜色想涂份涂份谁折涂快
学生操作教师指导
交流：桌互相检查折成样4份
位学涂色部分1份？家交流
老师展示种折法
现展示均分成份？涂色部分正方形份？什？
认识34
引导：涂出14涂法？展示34涂法
请家想想里正方形纸均分成4份涂色部分14？认表示正方形纸份？指名说说
追问：谁34？什正方形34？
指出：张正方形纸均分成4份涂3份314张纸34
认识四分
引导：涂张纸分呢？桌说说说说样想
交流：涂正方形纸分样想？全班朋友交流
回顾：面折涂认识分数程知道什？
结：正方形均分成4份样1份14样2份21424样3份34说正方形均分成4份样份四分四分
认识份
出示试试
桌学生两行分互相说说涂色部分表示少分独立填写分数
交流：样填？
说说分数里少分？（指名说说）
观察：请观察第行分数图形分数认分数什联系？
指出：图形均分成8份1份表示183份表示38样份表示18八分
第二行35样想？行图形里表示3份什表示分数？
指出：图形均分成少份分母少表示样份分子说图形均分成份份分样少份少分分少
深化认识
做想想做做第1题
学生填写分数交流
选择两分数指名学生说说样想
做想想做做第2题
学生填空交流：样想？
追问：310里110？710里7分？
做想想做做第3题
学生图填空交流：样填？
说明：分数里分分母分子分母表示份分分子知道分
较分数
学会较
出示例4
学生准备两张样纸折折张涂出38张涂出58两分数然样理说桌听听
交流：3858样样？
追问：分母8快出分数分数？
指出：图样图形均分成8份3份5份3185183858分母相分子分数分子分数
巩固练
做想想做做45两题
学生先涂色较
交流：样填样说说结果想法
观察三组分数觉样快知道谁谁
学生读第5题想想知道什解决问题
桌讨问题结果课填填交流：吃块蛋糕份样想？
全课总结
回顾体会
引导：天学什知识？什收获？
阅读知道
布置作业：
补充题相关容
第3课时简单分数加减法
教学容：P9394页例5试试想想做做15题
教学目标：1．学生助直观学会分母相分数加减法方法正确计算分母相分数加减法解决相应简单实际问题
2学生助直观探索理解分母相分数加减法计算说明分数加减法计算原理发展分析推理等思维力
3学生初步感受数学知识发展程动探索算法中获成功感进步发展认真计算惯
教学重点：分母相分数加减法计算方法
教学难点：分母相分数加减法计算方法
教学程：
复
说出面分数里分
35 58 25 47 38
口答
718（）314（）
519（）415（）
引入：已认识分数分数进行计算天先学简单分数加减法
学新知
分数加法
出示例5学生读题
提问：知道什求什问题
说明：求吃块巧克力分明吃58红吃28合起加法算式58+28（板算式）
引导：两分数什相？（板分母相）
算式结果少呢？图观察5828合起吃块巧克力分？试试
提问：巧克力出数应该分？
引导：更清楚块巧克力成长方形请朋友长方形58涂红色28涂绿色分然面式子里填数
提问：数分？
引导：桌朋友根图意思互相说说什结果78
交流：什等78认样想？
指出：计算时想518加21871878
追问：什分母没变？
说明：计算结果表示块巧克力分单位名称
分数减法
出示试试算式学生说说两分数什相方
启发：请家图想想图样表示3525计算时样想数少然填写数桌说说样算
交流：数分？样算？
指出：315里面掉21511515（学生说说思考方法）
追问：什数分母5？
纳方法
引导：回顾面分数加法分数减法计算时什相方？发现分母相分数加减法样算？
结：里学两分母相分数相加相减计算时想分加分减分算出结果分子相加相减分母变
巩固应
做想想做做第1题
学生图想想题意思样算填写相应算式数
交流：题样填？46+16样算？5646呢？
指出：图分母相分数相加相减均分份数没变化分母变分子相加相减
做想想做做第4题
学生读题交流条件问题
独立解答两问题指名板演
交流：第（1）题样想样算？第2题呢？结果写单位名称？
指出：前学实际问题样求少加法求相差少减法注意分数计算时正确
课堂结
引导：天简单分数加减法什办法帮理解计算方法？分母相分数加减法样算？什收获？
布置作业
补充题相关练
练十
教学容：P95页练十第16题
教学目标：1．学生进步理解分数含义说明简单分数组成进步掌握较分数方法正确计算简单分数加减法解决简单分数加减实际问题
2学生进步解分数知识间联系说明较分数理说明简单分数加减法计算思考程加深分数含义理解
3学生感受分数知识掌握程度逐步形成学数学信心具积极动思考问题意识
教学重点：分数含义母相分数加减法计算方法
教学难点：分数含义
教学程：
引入
天练认识分数关知识家进步解分数表示意思较分数简单分数加减法计算掌握更
分数含义
初步认识
做练十第1题
谈话：知道分数表示什意思请分数图里涂色表示分数
交流：样涂什样涂？
追问：里分母分子表示什意思？
指出：分数分意思成图形分母均分表示出样份份
操作演示
引导：请出准备张纸先折成样8份涂出样份份写出涂色部分表示分数
学生操作教师指导
交流：朋友想说说折8分样折样想？
指出：图形均分成8份份182份283份38—……
学生举例
引导：家分数已清楚认识举出物体均分表示1323例子？想想互相说说
交流：举出例子
分数组成
做练十第2题
学生图填空
交流：样填？
指出：分数表示分
口答
213（）417（）59里（）19710里（）110
34里（）1（） 56里（）1（）58里（）1（）（）1（）45
分数较
做练十第3题
学生根图意填空互相说说样想
交流：样填写？
做练十第4题
出示第4题求想想组分数样
学生题获办法较填写结果
交流结果呈现
追问：前两组两组较方法什？
简单加减
做练十第5题
学生计算数填写指名两板演
错误说说错里
追问：分母相分数样计算加法减法？
做练十第6题
学生独立完成练十第6题
交流：第问题样算？什加法？
第二问题样算样想？
课堂结
提问：通练分数方面更深认识？样认识分数？收获？
布置作业：
补充题相关练
综合实践彩分数条
教学容：P9697页综合实践活动
教学目标：1．学生通综合实践活动加深分数含义认识进步认识分数解分数间联系
2学生通操作直观说明想法感受分数联系进步发展数学思考培养数感
3学生感受数学容活动奇妙培养乐合作意识惯提升操作实践力
教学程：
活动准备
激活认识
出示涂色方法表示分分图形
学生说说图里涂色部分表示图形分样想
提问：认什情况需分数表示样表示？
12131418表示什意思呢？
观察思考
学生独立观察教材第96页准备活动彩条图
启发：里直条表示面直条份表示分？
想想：1里12？样想？
1里面1418116呢？
交流：学生说说1里面分？
天活动分数条
动手制作
学生111页分数直条图观察思考：没分数合起等分数？
引导：14合起等112？114换成18呢？
互相说说1分换成分样换
提问：112换成14？换成18116呢？14换成18？116？
学生组里互相说说1分换成外分谁想说
游戏活动
抢1游戏
明确规
出示抢1游戏规：（教师宣布）
游戏示范
请位学生教师起实物投影仪试试学生观察
结合游戏进程师生互动问答：方先掷正方体？面分相应铺彩条？现轮方掷正方体……
初步探讨
交流：谁说说刚刚老师学样玩判定胜负？
果次掷出铺办？
游戏中注意什？
合作游戏
交流分享
交流：请部分桌汇报游戏结果：游戏否完成谁赢？
清0游戏
总结延伸
回顾反思
引导：通游戏分数新认识？什体会？
延伸思考
引导：果直条表示11里1316112124呢？两游戏玩？设计出课分数条游戏？课试试
期末复 3课时
第12课时
复两三位数位数法口算笔算
教材第98~102页容
1掌握两三位数位数法计算方法正确计算
2提高学生综合运学知识解决实际问题力
3解决问题中激发学生解题积极性增加学生数学学信心
熟练计算两三位数位数法口算笔算
实物投影仪
教师请学生举例学期学口算法口算法
教师板书400÷443×20
学生说清楚口算方法什
教师提问学笔算题目举例说明
板书52×9327÷3
提问会列竖式谁说说计算程
1教材第98页期末复第1题
2教材第98页期末复第2题
3教材第98页期末复第3题
4教材第99页期末复第4题
5教材第99页期末复第5题
(1)组织学生审题
(2)学生独立完成
6教材第99页期末复第6题
(1)组织学生审题
(2)学生独立完成
7教材第102页期末复第26题
(1)组织学生审题
(2)学生独立完成
1竖式计算验算
125×3740÷7
2李买移动电源已知需60元想买12移动电源700元够
3农科培育种优良豆品种通实验8千克豆出豆油2千克样计算40千克豆出油少千克
基练
1300639030007280
2844508672240604000423272706300
3813603630373632483680
45042948702240
5450×31350(克)
5安排二年级较合适
2614×31626(棵)
补充练
1375105……5竖式验算略
260×12720(元)720>700够
340÷8×210(千克)
教材题
期末复
728×43874(棵)
82040122008018
920012311422128010014401216
102221……120……12121373771……380……2107
1192÷330……2412÷851……4249÷735……4
807÷4201……3
12(1)24÷83(2)16÷82(3)16×348()
1397÷424(串)……1()
14(6024)÷312(盆)
25(42+18)×3180()
第3课时
千克克解决问题策略移旋转轴称
教材第100~102页容
1通复巩固千克克进率千克克知识解决生活中简单问题
2通复解决问题策略策略解决实际问题
3通复移旋转轴称知识培养学生空间想象力
综合运知识解决问题
投影仪
1复千克克认识
(1)关千克克记知识
①千克克表示物体质量单位
②称般物品重常千克作单位
③称较轻物品常克作单位
④1千克1000克
(2)掂掂1千克物体说说什感觉
1袋白糖2袋盐
(3)掂掂1克物体说说什感觉
1枚2分硬币1颗花生豆
(4)教材第101页期末复第19题
①组织学生审题
②学生独立完成
③说说什样填
2复解决问题策略
(1)提问学回忆学解决问题策略呢
学生思考举手回答
生列表画线段图
(2)教材第102页期末复第28题
学生独立思考教师订正答案
3复移旋转轴称知识
(1)谁说出现象移现象旋转什轴称图形
移火车车厢电梯国旗等物体运动方式
旋转电风扇叶片飞机螺旋桨时钟钟摆等物体运动
轴称图形折完全重合图形
(2)教材第100页期末复第1718题
学生独立完成
1填空
1000g()kg3kg()g5000g()kg7kg()g
2○里填><
2kg○3kg980g○1000g4000g○4kg
900g○20kg1kg○800g4600g○3kg
3填单位
300()500()350()2()200()
4正确答案序号填括号里
A旋转B移
车轮()车身()机身()螺旋桨()
5画出面称图形半
6图书馆购进批少图书中成语事42寓言事成语事18童话事数寓言事3倍购进童话事少
课堂作业新设计
1略
2略
3略
思维训练
11300057000
2<<<>>
3gggkgg
4ABBA
5略
642+1860()60×3180()
教材题
期末复
17略
18第第二第三第四幅图
19(1)千克(2)千克(3)克(4)千克
203000980002
2120+20+5090(克)90÷245(克)
2845幅61幅86幅
思考题
(2001)×5995(米)
第45课时
复长方形正方形分数
教材第98~102页容
1巩固长方形正方形特征进步理解周长含义会正确计算长方形正方形周长
2进步认识分数正确进行分母分数加减法计算
1长方形正方形特征长方形正方形周长计算
2分数写法分母分数加减法
实物投影仪
1关长方形正方形记知识
长方形四条边边相等四角直角
正方形特殊长方形正方形四条边四条边相等四角直角
长方形两长边两短边长方形周长
正方形四条边正方形周长
2关分数记知识
图读分数
分数中分数线分子分母
分子相分数分母分数分母相分数分子分数
分母分数加减法分子相加减分母变
1教材第100页期末复第15题
(1)组织学生审题
(2)组织学生测量
(3)讨第三幅图样测量
(4)学生独立计算
(5)集体讲评
2教材第100页期末复第16题
(1)组织学生审题
(2)独立完成
3教材第101页期末复第22题
(1)组织学生审题
(2)独立思考组交流
(3)集体汇报
4教材第101页期末复第23题
(1)组织学生审题
(2)集体交流
5教材第100页期末复第24题
(1)组织学生审题
(2)独立列式计算
(3)集体评讲
6教材第102页期末复第27题
(1)组织学生审题
(2)独立列式计算
(3)集体评讲
课堂作业新设计
11+2+25(厘米)1+2+3+28(厘米)1+1+1+1+1+16(厘米)
2(20+8)×256(米)
4
折次数
1
2
3
4
5
6
均分成份数
2
4
8
16
32
64
发现折次数越均分成份数越份占张纸分越
5
6(568)÷316(米)
三年级数学教学工作总结
学期认真备课课听课评课时批改作业讲评作业做课辅导工作广泛涉猎教学知识形成较完整知识结构严格求学生尊重学生发扬教学民学生学断提高教学水思想觉悟利完成教育教学务
基情况：
班学生 中女生 留守学生
1班部分学生学底子簿整体成绩差受家庭社会环境影响没养成良学惯学态度
2课时积极思考动回答问题创造性进行学
3学生两极分化严重进生面8考1030分左右
二教学成绩统计分析：
九年制义务教育学第五册数学九单元已全部完成教学务成绩：
期末考试应考 实考数 总分分均分 分格数 格率 红分数 红分率 总体成绩偏低
三教学工作
1提高教学质量关键课课做工作：
（1）课前准备：备课 ①认真钻研教材解教材知识结构重难点掌握知识逻辑知道应补充资料样教 ②解学生原知识技兴趣需方法惯学新知识会困难采取相应预防措施 ③考虑教法解决已掌握教材传授学生
（2）组织课堂教学关注全体学生注意信息反馈调动学生意注意保持相稳定性
（3）创造良课堂氛围力求课堂语言简洁明克服前重复毛病课堂提问面全体学生课堂精讲练
2做课辅导工作
学生爱动玩缺乏控力常常时完成作业学生甚纯粹抄袭作业针问题首先抓学生思想教育工作贯彻学生学指导中做学生学辅导帮助工作尤进生转化渴理解尊重进生努力做友善开始赞美着手
3积极参听课评课虚心行学博采众长努力提高教育教学水
4培养种兴趣爱断拓宽知识面教学容注入新鲜血液
四存问题
1班学生学底子簿成绩差两级分化相严重成绩理想学期做量辅导工作没什起色
2少数学生没养成认真作业书写整洁良惯
五工作设想整改措施
着社会进步社会教师素质求越越高教育教学工作中更加严格求努力工作发扬优点改正缺点着勤学善思实干准接厉争取工作做更
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